校長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的講話
�。ㄋ模┦亲儹h(huán)境、強(qiáng)素質(zhì)。人能改造環(huán)境，環(huán)境也能改造人。我們實(shí)施“期望效應(yīng)”、“煤爐效應(yīng)”、“沸騰效應(yīng)”等三大效應(yīng)，努力改變學(xué)校大環(huán)境和學(xué)生的心理內(nèi)環(huán)境，達(dá)到文明其行為、優(yōu)化其人格、強(qiáng)化其素質(zhì)、管理其成人，這一直是我們教育管理追求的至高境界；
�。ㄎ澹┦寝D(zhuǎn)觀念、提水平。要求全體教職工一定要更新觀念，提升教育管理水平，樹立管理就是服務(wù)、管理就是育人、管理就是責(zé)任的意識(shí)。要求大家在管理中要堅(jiān)持一個(gè)“嚴(yán)”字，從嚴(yán)治校，從嚴(yán)施教；突出一個(gè)“愛”字，用“愛心、信心、細(xì)心、耐心”去教育每一個(gè)學(xué)生；抓住一個(gè)“情”字，以“情感”為主線去“動(dòng)之以情、曉之以理”；落實(shí)一個(gè)“細(xì)”字，從“小事”、“細(xì)節(jié)”抓起，達(dá)到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的效果。目前，我校管理已走向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。
二、以人為本，開拓德育工作新思路。
面對(duì)五光十色的大世界，面對(duì)光怪陸離的社會(huì)大環(huán)境，怎樣才能使孩子健康成長(zhǎng)？怎樣為孩子的終生打基礎(chǔ)，為他們的明天做準(zhǔn)備？這是每一位家長(zhǎng)、每一位教育工作者及社會(huì)各界都十分關(guān)注的問題。我校歷來就高度重視德育工作，確立了“德育為首、育人為本，先成人后成才”的辦學(xué)思想，并針對(duì)不同年級(jí)的特點(diǎn)，開展了德育工作系列教育活動(dòng)：
以“培養(yǎng)良好習(xí)慣、做文明奮進(jìn)的初中生”為主線，開展“文明班級(jí)、文明校園”創(chuàng)建活動(dòng)，用習(xí)慣育人；以“我的責(zé)任”為主線，開展“獻(xiàn)五心、育五情”教育活動(dòng)，用情感育人；
以“創(chuàng)造美好人生”為主線，用正確的人生價(jià)值觀育人。正因?yàn)槲覀冏プ∵@一主線，開校會(huì)、班會(huì)、演講會(huì)，辦板報(bào)，搞專欄，舉辦一系列的活動(dòng)，并實(shí)施“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”教育工程，使學(xué)生的思想道德面貌上升到一個(gè)新境界。
三、質(zhì)量為先，開創(chuàng)教學(xué)工作新局面。
教學(xué)是學(xué)校工作的中心，質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是教師。
�。ㄒ唬┦羌哟蠼谈牧Χ�，改革課堂教學(xué)模式，提高課堂效率，每學(xué)期都舉行公開課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，堅(jiān)持集體備課、教學(xué)研究，提出了誘思探究教學(xué)模式。
�。ǘ┦且越谈拇賹W(xué)改，變教會(huì)為學(xué)會(huì)、為會(huì)學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，重在啟智育能。
�。ㄈ┦且虿氖┙獭渭廨o后，開展分層次教學(xué)，狠抓尖子生的拔高和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
四、優(yōu)化環(huán)境，辦學(xué)條件明顯改善。
一年來，我們積極對(duì)上爭(zhēng)取，辦學(xué)條件有了較大的改善。新建了100多平米的廁所，更新了150套學(xué)生桌椅，馬上要更新部分辦公桌椅，新裝備價(jià)值五十多萬(wàn)的理化單科實(shí)驗(yàn)室。
各位家長(zhǎng)同志，當(dāng)我們看到我們親手培養(yǎng)的學(xué)生一天天在進(jìn)步、一天天在健康成長(zhǎng)時(shí)，看到他們聰明伶俐，他們講文明、懂禮貌，他們活潑可愛，我們無(wú)不從心眼里感到由衷的高興。但是由于社會(huì)大環(huán)境的影響，他們所存在的某些“先天性”的不足和難以克服的頑癥，也使我們感到撓頭和憂慮：他們有的聰明卻懶惰貪玩，學(xué)習(xí)不刻苦、不主動(dòng)，即使到了九年畢業(yè)班也毫無(wú)緊迫感；他們有的伶俐卻學(xué)習(xí)浮躁、馬虎潦草、粗心大意，不是不會(huì)，就是不做；他們有的活潑卻頑皮好動(dòng)，靜不下心，穩(wěn)不住身，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷；他們有的內(nèi)秀卻性格孤僻，不善言談交際，不愿參加活動(dòng)，課上不發(fā)言，課下不發(fā)問；他們還有的行為不文明，臟話連篇，不講衛(wèi)生，隨便亂扔，隨地吐痰；生活不節(jié)儉，專吃零食亂花錢。當(dāng)然，孩子們身上存在某些缺點(diǎn)和不足，這是正常的。但是，不可否認(rèn)的是在當(dāng)今教育競(jìng)爭(zhēng)激烈的條件下，這些缺點(diǎn)和不足如果得不到及時(shí)糾正，將嚴(yán)重影響孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，對(duì)癥下藥，及時(shí)糾正孩子們的不足，應(yīng)是學(xué)校和各位家長(zhǎng)共同承擔(dān)的責(zé)任。