一年級(jí)家長(zhǎng)代表發(fā)言材料
人是環(huán)境的產(chǎn)物,古時(shí)孟母三遷就是典型的例子,所以我們注重在家庭中營(yíng)造一種愛讀書、愛學(xué)習(xí)的氛圍。只要孩子在學(xué)習(xí),家里的電視一定是關(guān)著的。爸爸也經(jīng)常在書房里看書、聽英語(yǔ)。有時(shí),孩子會(huì)跑到爸爸身邊,說(shuō):“我去聽聽爸爸的英語(yǔ)!眿寢屢灿谩叭詹蛔x書,便覺語(yǔ)言乏味,面目可憎”這樣的話來(lái)鼓勵(lì)他。氛圍是最好的教育,潛移默化中孩子養(yǎng)成了愛讀書、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
二、關(guān)注品行,促使孩子全面發(fā)展。
從小就有一個(gè)良好的習(xí)慣會(huì)使人終身受益,好習(xí)慣是一輩子用不完的利息,壞習(xí)慣是一輩子償不完的債務(wù)”。1978年,75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者聚會(huì)巴黎。有人問(wèn)其中一位獲獎(jiǎng)?wù)撸骸澳阏J(rèn)為你在哪所大學(xué)或?qū)嶒?yàn)室里學(xué)到了生活中最重要的東西呢?”出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō):“在幼兒園!蹦侨擞謫(wèn):“在幼兒園里學(xué)到了什么呢?”學(xué)者答:“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊,飯前要洗手,午飯后要休息;做了錯(cuò)事表示歉意;學(xué)習(xí)要多思考,要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō),我學(xué)到的全部東西就是這些! 學(xué)者的回答,代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法,他們認(rèn)為,終生所學(xué)到的最主要的東西,是小時(shí)候老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。由此也可以看出,良好的習(xí)慣不僅僅指學(xué)習(xí)方面,更要注重對(duì)孩子全面素質(zhì)的培養(yǎng)。如孩子的品德、自理能力、生活習(xí)慣、創(chuàng)新能力、合作意識(shí)、交往能力、抗挫折能力等等。我們就很注重對(duì)孩子自理能力、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),首先在家里營(yíng)造整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境。在這樣的環(huán)境中生活,孩子耳濡目染,也很注意把自己的物品擺放整齊。孩子的校服經(jīng)常穿得很臟,我們經(jīng)常檢查,如果保持得好就表?yè)P(yáng)幾句。爸爸也經(jīng)常對(duì)他說(shuō):“兒子,有機(jī)會(huì)我?guī)愕饺毡救タ纯矗毡拘W(xué)生的校服穿得可干凈了。”他知道自己的差距,就會(huì)注意去彌補(bǔ)。其次,我們注意讓孩子遵守公共道德,愛護(hù)公共衛(wèi)生。當(dāng)孩子在樓梯上走時(shí),我們提醒他“墻壁多干凈,小心別弄臟了”。開關(guān)車門的時(shí)候,我們提醒他“注意看你旁邊停放的車輛,別給碰了!蓖ㄟ^(guò)讀書,我們了解到3月28日晚8:30有一個(gè)“地球一小時(shí)”活動(dòng),倡議大家在一小時(shí)的時(shí)間里停止用電,以提醒人們關(guān)注氣候變暖現(xiàn)象時(shí),我們和孩子一起參加了這次活動(dòng),不僅增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí),也培養(yǎng)了孩子對(duì)大自然的愛心。最后,是對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育。學(xué)校里組織的感恩教育非常有效。孩子經(jīng)常對(duì)我說(shuō):“媽媽,真要好好感謝港務(wù)局中學(xué)的老師和領(lǐng)導(dǎo)!焙⒆訉(duì)老師的辛勤付出也記在心里,“老師把時(shí)間都花在我們身上了,為了批改作業(yè),很晚才能休息!贝汗(jié)前,我把一個(gè)紅包遞給孩子,讓他親手送給奶奶,感謝多年來(lái)老人對(duì)我們的關(guān)心和照顧。外出旅游時(shí),我們盡量帶上奶奶,讓老人和孩子一起游覽祖國(guó)大好河山。
在孩子的品行教育中,父母的言傳身教至關(guān)重要。我們?cè)诮逃⒆拥耐瑫r(shí),也在不斷的審視自己的言行,力求成為孩子的榜樣。如果孩子打碎了家中的物品,只要誠(chéng)實(shí)認(rèn)錯(cuò),就不會(huì)受到懲罰;出門游玩時(shí),果皮紙屑都放在自己的袋子里捎回家處理;吃飯時(shí),要求孩子把魚刺、雞蛋皮都放在專用的盤子里,不給別人增添麻煩;孩子的功課,我們堅(jiān)持“今日事,今日畢”,再累也要堅(jiān)持,培養(yǎng)他堅(jiān)韌的品格。在我們的影響下,孩子漸漸養(yǎng)成關(guān)心他人、謙讓、誠(chéng)實(shí)的品德。在5月12日汶川大地震一周年的日子里,他對(duì)我說(shuō):“媽媽,下午我們默哀了!比ツ甑倪@個(gè)日子,他把自己儲(chǔ)錢罐里的錢都捐給了災(zāi)區(qū),我們直夸他有愛心。孩子用紙巾時(shí)太浪費(fèi),就對(duì)他將:“紙巾不是很貴。我們能買的起。但這些紙巾是砍伐了多少樹木才制成的?你節(jié)約一些紙,就會(huì)保護(hù)一棵樹!焙髞(lái),孩子就找出一個(gè)手絹來(lái),說(shuō)“媽媽,以后我用它來(lái)代替紙巾吧。”作為父母,我們?cè)陂_車時(shí)嚴(yán)格遵守交通法規(guī),從不闖紅燈。孩子也有了這種意識(shí),并經(jīng)常監(jiān)督我們,“媽媽,剛才你闖沒闖紅燈?”。在從杭州旅游回來(lái)的路上,他坐在爸爸的后面,不顧長(zhǎng)途旅行的疲勞,一直看著爸爸的速度表,提醒爸爸不要超速。我們堅(jiān)持生活即教育,父母和孩子在一起的時(shí)間,就是隨時(shí)向他提供教育的機(jī)會(huì),孩子的習(xí)慣養(yǎng)成、性格塑造、安全感等,都是在生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累起來(lái)的。
總之,在教育孩子時(shí),父母也對(duì)自己進(jìn)行教育,和孩子一起成長(zhǎng)。只有當(dāng)父母在心智、道德、品行上不斷進(jìn)行自我完善時(shí),孩子才能得到完全意義上的教育和培養(yǎng)。
謝謝大家!