大班家長會發(fā)言材料
數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)二等分、學(xué)習(xí)7至8的組成及加減法。還有認(rèn)識圓柱和球體。
拼音：復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、聲母與各個(gè)復(fù)韻母相拼及部分三拼音節(jié)的拼音訓(xùn)練。
早期閱讀主要教孩子學(xué)習(xí)部分漢字的音形義、筆畫、筆順、組詞及口頭造句
語言主要有詩歌、故事、散文
早期閱讀和語言就相當(dāng)于我們小學(xué)的語文
以上這些內(nèi)容都是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的幼小銜接而選擇，這樣孩子有一定的基礎(chǔ)，就不會害怕上小學(xué)了，到了小學(xué)后，學(xué)起來也會更輕松。
三、改如何做好幼兒進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)，是他們成長中的一件大事，生活中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。那么如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信獨(dú)立地面對小學(xué)生活呢？做為幼兒教師又該如何做好幼小銜接工作呢？
《一》正確認(rèn)識幼兒園與小學(xué)的差異
第一， 生活環(huán)境的變化。幼兒園的活動室一般布置的美觀，形象和富有兒童情趣，不僅有豐富的物質(zhì)環(huán)境。而且包括和諧的心理環(huán)境。而小學(xué)教室只要桌椅，固定的座位對孩子缺乏吸引，而操場上的運(yùn)動器械低年級享用機(jī)會少，必然使幼兒感到枯燥。
第二， 師生關(guān)系的變化。幼兒教師想父母般地照料幼兒并參加幼兒生活的各項(xiàng)活動中，師生之間形成了和諧，親密的氣氛。而小學(xué)教師主要精力放在教學(xué)上，對學(xué)生生活關(guān)心較少，師生個(gè)別接觸時(shí)間少，新入學(xué)的幼兒可能會感到壓抑和生疏。
第三， 教學(xué)方法的變化。幼兒園教學(xué)具有直觀性，趣味性和多樣性的特點(diǎn)，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。而小學(xué)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)文化知識教育和讀寫、算術(shù)等基本技能的訓(xùn)練，這需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
以上幾方面，只有充分認(rèn)識到這些變化將給孩子帶來的影響才能科學(xué)地從生理、心理、行為等方面為孩子做好學(xué)準(zhǔn)備。
《二》提高孩子的社會適應(yīng)能力
第一，培養(yǎng)幼兒規(guī)范意識、形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們可以通過日常生活活動，培養(yǎng)幼兒理解每個(gè)活動的規(guī)則，幫助幼兒掌握執(zhí)行規(guī)則的能力，鼓勵(lì)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)則及沒有規(guī)則帶來的后果。
第二，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性和生活自理能力。
要給孩子鍛煉的機(jī)會，然他們獨(dú)立完成老師布置的力所能及的事。要求孩子愛護(hù)和準(zhǔn)理書包、課本、文具等。要求孩子參加些力所能及的勞動，學(xué)點(diǎn)簡單的勞動技能，會關(guān)門窗、掃地等。
第三，培養(yǎng)幼兒大膽與人交往的能力
培養(yǎng)幼兒的交往能力應(yīng)從小事做起。例如:教孩子學(xué)會謙讓，有禮貌、不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具。鼓勵(lì)孩子主動與不認(rèn)識的小朋友打招呼，學(xué)會對人說“對不起”等。
另外，我們學(xué)校也開設(shè)了暑假班。如果想進(jìn)一步鞏固和提高幼兒園學(xué)習(xí)知識，為孩子的小學(xué)更好的打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，也可以來參加暑假班。能幫助幼兒更輕松地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)。
作為教師，我心里真誠的希望每一位孩子都能健康、快樂的成長，也衷心的祝愿我們深愛的每位幼兒都有一個(gè)燦爛，更出色的明天，最后再次感謝各位家長對我們工作的大力支持，也衷心的祝愿在座的每一位家長家庭幸福，事事如意！