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2014年一年級家長會發(fā)言稿

2014年一年級家長會發(fā)言稿

  1、選材更富童趣,貼近兒童生活。和以往教材不同的是,教材以孩子的生活經(jīng)驗為基礎,創(chuàng)設了豐富的人物、情境。在這冊教材中,還創(chuàng)設了豐富的故事情境,如小貓釣魚、動物樂園、小貓吃魚、飛行表演等,安排了許多的游戲情節(jié),如:猜數(shù)游戲、分蘋果、搭積木等。如此種種,都極大的激發(fā)了孩子的學習興趣,為孩子學習數(shù)學形成了良好的情感態(tài)勢。

  2、開放求知與探索空間,發(fā)展解決問題的策略。具體體現(xiàn)在:(1)取消了原來意義上的“應用題”的概念,擯棄了“分題型,套公式”的陳規(guī),(2)提倡方法策略的多樣化,引入開放題,打破了“方法單一、答案唯一”的陳規(guī)對孩子思維發(fā)展的禁錮。(3)提倡算法多樣化。

  二、數(shù)學家庭教育指南

  1、重視學習習慣的培養(yǎng)。孩子剛上一年級,有許多事情得慢慢學會自己處理,  讓孩子逐步學會自己管理自己,培養(yǎng)起孩子細心認真準備全學習用品的習慣。讓孩子自己記家庭作業(yè)等。作業(yè)格式訓練也是學習習慣培養(yǎng)的一方面。

  學習習慣的另一方面就是作業(yè)的按時完成,一年級學生作業(yè)不多,一般我上完一個新內容,都會布置數(shù)學課堂作業(yè)上的練習。沒有這上面的作業(yè),都會有在中字本上完成的作業(yè)或者說的作業(yè)。家長一定要注意提醒孩子認真完成好。特別在開學的最初兩個月,我們家長最好每天抽些時間陪孩子做作業(yè)。幫著讀讀題目,讓孩子弄清題目意思。以逐步培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習慣。還有一點就是家長在輔導學生時,不要告訴學生答案。如果學生在您的啟發(fā)下還是不知道怎么做。就不要再講了。在學校來了我就知道他哪里不懂,我好再輔導他。家長在學生每次作業(yè)的后面請簽上字。為了了解學生完成作業(yè)時花了多少時間,家長請這樣簽字“學生花了幾分時間完成作業(yè)”,或者還可以寫上一些反映學生做作業(yè)的情況的評語等等。寫完后,簽上家長的姓名和日期。

  2、重視孩子計算能力的培養(yǎng)?谒20以內的加減法是十分重要的基礎知識,孩子必須學好,并能夠達到熟練計算的程度,由于孩子的基礎不同,不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節(jié)數(shù)學課練習是不客觀的,因此還需要各位家長做有心之人,多進行這方面的練習。

  計算的練習方式多樣,可以制作卡片,供孩子獨立練習,也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令。或者可以采用書中的形式:你能鉆過山洞嗎?你能跳過每個樹樁嗎?……同時要留心孩子計算錯誤的原因,是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習,每天幾十道,錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數(shù)學的興趣的。其中幾加幾得十幾和相應的減法,要多讓孩子借助小棒等學具擺一擺、說一說計算思路。

  3、依據(jù)生活理解數(shù)學,讓孩子在游戲中成長。有些數(shù)學知識較抽象,容易混淆,我們家長要注意給孩子創(chuàng)造生活情境,讓孩子在實際體驗中理解知識。如“左右”的認識,分辨左右是孩子本學期學習的一個難點,有些孩子正確掌握左右需要較長時間和過程,家長要有耐心,在生活中強化孩子對左右手的認識,引導孩子借此來分辨物體間的左右關系。同時還要注意一個參照物的問題,如兩人面對面時,如何判別對面之人的左右邊。

  在時間許可時,我們家長不妨和孩子一起做做數(shù)學游戲,通過那些具有訓練目的的游戲促進孩子在數(shù)學、認知、空間理解、想象力等方面的發(fā)展,因為在游戲中孩子可以自由的、毫無壓力的宣泄內在的情感,尋找問題的答案而且當孩子把“成功”的希望滲透到游戲中時,他們不愿輸?shù)呐蜁䦶挠螒虮旧頂U展到學習中去。如書中的“猜數(shù)游戲”一人心里想好一數(shù),另一人猜并根據(jù)提示不斷調整答案,直到猜對為止。這個游戲可以發(fā)展孩子的推理能力,家長可分階段和孩子玩,目前可猜20以內的數(shù)。下學期可發(fā)展猜到100以內數(shù)。

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