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家長會發(fā)言稿:愛與責任 學校聯(lián)手 共創(chuàng)佳績

家長會發(fā)言稿:愛與責任 學校聯(lián)手 共創(chuàng)佳績

  各位家長:

  今天,因為孩子們的緣分,我們又走進了群小,走進了一年2班的教室,歡迎各位!在過去的XX年家長朋友們給予了班級工作大力支持,在這里再次感謝各位家長。今天我們在這里召開這學期的第一次家長會。孩子入學將近一個月了,很多家長都很想知道自己的小孩在這些日子的學校生活如何,學習成績怎么樣?學習習慣怎么樣?那么借這次的家長會,我想把學生在校的一些情況和家長們共同探討和交流一下,讓我們老師和家長一起努力把孩子培養(yǎng)得更好!所以,今天家長會的主要內(nèi)容有以下:一、孩子們開學這段時間的在校表現(xiàn)。二、時刻牢抓安全教育。三、持之以恒,培養(yǎng)孩子良好的生活、學習習慣。

  一、孩子們開學這段時間的在校表現(xiàn)

  我先就孩子們?nèi)雽W這一個月的情況談一談。開學之初,大部分孩子們都沒能及時從愉快的寒假生活中走出來,顯得自由散漫,課堂上顯得有點混亂,會偷偷說話了,甚至會突然跑上來丟垃圾,有時真讓人哭笑不得。我們老師們有時開玩笑說又回到了去年的九月份。不過孩子們畢竟長大了一歲,經(jīng)過將近一個多星期的不斷強調(diào),對他們進行常規(guī)教育,我又在班內(nèi)實行小組加分制,發(fā)現(xiàn)孩子們懂事了許多,課堂上一點誰的名字,全組人都會說他讓他坐端正,認真聽講。這說明大部分孩子都有責任心,都有上進心,F(xiàn)在,大部分學生能夠較快投入到課堂學習當中,都非常遵守紀律,講文明懂禮貌,有較強的集體榮譽感。但仍有個別學生不能完全集中精力,如上課傾聽能力、學習能力還有待提高的有:14、1、5、6、10、12、17、26、30、7、3;語文學習一直很棒的孩子有:2、11、13、15、16、18、19、20、21、27、28、29、30、31、33、34、35、37、39、40、41、45、46、50、51、55、56、44、48。近段時間進步比較快的小朋友32、4、3、19、43 。比較被動,不能抓緊時間做課堂作業(yè)或是課堂筆記的小朋友:14、1、5、10、30、6、7、17。在課堂上愛動比較活躍的小朋友1、7、9、12、14、26、30、6、29。所以就希望家長們和我一起重點訓練孩子專心致志的習慣。家長應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時,一定要用心聽講,聚精會神,不要作小動作,更不要說話影響別人聽課;氐郊視r要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的環(huán)境,讓孩子養(yǎng)成放學及時做作業(yè),按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。低年級的小孩在做作業(yè)時,家長最好是在旁陪做,這樣做的好處就在于可以督促小孩字寫工整,握筆正確,作業(yè)做完,把學習用具、書包整理好的好習慣。另外,隆重表揚經(jīng)常為班級打掃衛(wèi)生,整理班級貢獻力量,熱愛勞動的孩子有:4、5、6、9、12、14、16、17、19、18、24、26、27、36、39、41、46、44。

  了解一年級下學期孩子所處位置

  孩子進入一年級下學期,一切一切都有較大變化,作為家長與我都要掌握孩子一切情況,進行因材施教,才能使孩子健康成長。小學六年一般可分為三個階段:一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。那么您的孩子正處在低段的相對平穩(wěn)期期。那么我們要使孩子順利的完成這個時期的學習,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長的幫助,家長要幫助他,那么你必須了解孩子的特點:1、學習方面:知識內(nèi)容增多了,難度加大了,所以這就對學生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實實的掌握,同時還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。2、心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非懂,開始有獨立性,自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做,但往往又達不到你所要求的標準,其實我們不要要求他們最后的結果怎樣,首先就是要答應他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長還要把握好批評的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以和各位家長聯(lián)系是經(jīng)常性的,可以說不分時間地點,通過各種形式交流孩子在家在校的行為習慣、學習情況等各方面的表現(xiàn),切磋教育孩子的方式方法。3、思想意識:思想從單純走向復雜,也就是說想的事情多了,開始有自己的意向,自己有自己的打算,想干什么就干什么,也就是有些家長在說的:“我們孩子很好強,不聽我們家長的話了!钡撬麄兊谋鎰e力很弱。不能把社會上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,什么能做,什么不能做,給他明確的方向,但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說,爺爺奶奶卻是那么說,這樣孩子就更辨別不清楚了。

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