關(guān)懷與愛護
尊敬的各位家長、老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天我們相聚在這里,共同探討教育孩子這樣一個重大的話題,孩子是我們每一位做父母的希望,我們有很多沒有實現(xiàn)的愿望,期待著孩子能替我們完成。作為孩子的班主任,我和他們已經(jīng)共同度過了兩年半的時光,兩年多來,我在陶老師的扶持幫助下,把我們的五(1)班管理得井井有條,每一個孩子都在我的心中留下了深刻的印象:精明強干的吳歡、陶敏、江博輪、江萬超,多才多藝的朱晗雨、陶慶玲、齊娟,能歌善舞的張思涵、陶夢玲、劉小芳,聰明伶俐的吳靜、陳賽賽、陶俊輝、陶馬駿、吳強、胡銳、李少康,頑皮淘氣的付威、陶創(chuàng)、付豪、何明鵬、江文文,可愛的孩子像影子一樣時刻圍繞在我的身邊;每當(dāng)夜深人靜之時,我的腦海里總會閃現(xiàn)出那難忘的一幕幕:彬彬有禮的程想、唐向陽、陶家祥、陶院麗、程勇、江成、葉華、成章飛熱情地向我問好,善解人意的陶曉慧、程鳳、歐陽超、熊約森、江珊、胡婷、朱亞霖、劉倩,總會在同學(xué)需要幫助時伸出援助之手,體育場上丁保鋒、江漢懷、余加豪、楊亮、江自林的颯爽英姿,清潔區(qū)付豪、江義情、方貽鳳、陶衛(wèi)、江小燕、陶孝昌、黃慶鋒、周汝升、黃玉鑫、戴紅光、王凱、江永豐、陶流生忙碌的身影;教室里專心致志學(xué)習(xí)的江露、胡宏凱、江賽芳、常陽,還有,我經(jīng)常和陶老師說起的楊夢珍、鄭永歡、陶歡、葉瑩、付晴嵐、胡遠枝、陶賽敏、江河、丁宏娟,那么本分,那么文靜,那么不用別人操心,總是學(xué)習(xí)扎扎實實,穩(wěn)步前進。正是因為有了這71個可愛的孩子們,我們班的衛(wèi)生、手抄報、紀(jì)律、學(xué)習(xí)都是同年級中最出色的。剎那間,我感動了,多么純真的心靈、多么可愛的孩子、多么優(yōu)異的表現(xiàn)!我知道孩子們點點滴的表現(xiàn)都凝聚家長深深的愛,一個孩子走出來,身上帶著的是父母的影子,是父母對孩子愛的體現(xiàn)。
與孩子們相處的兩年多來,我深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子,而是所教的全部學(xué)生。但教師只有一個,時間和精力都有限,這就必須調(diào)動集體的力量,通過集體的關(guān)心使學(xué)生感到溫暖,相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。我欣慰的看到家中的“小太陽”們都很有愛心,都學(xué)會了主動關(guān)心別人,幫助別人,孩子們也從相互關(guān)心中感受到了集體的溫暖。另外,我還經(jīng)常教育學(xué)生要學(xué)會寬容別人,同學(xué)之間要和睦相處、互相禮讓,不要斤斤計較,不要相互挑撥,犯錯誤不要緊,只要誠實,勇敢的承認(rèn)錯誤,有錯就改就是好同學(xué)。并告訴同學(xué)們,老師不看你的過去,只要現(xiàn)在表現(xiàn)好,在老師眼里就是好同學(xué),目的就是有意激勵一些落后的學(xué)生,大膽去學(xué)習(xí),思考,勞動。無論他們做得多么不完整,哪怕只完成了任務(wù)的五分之一,我也很高興,并鼓勵他們繼續(xù)努力。我認(rèn)為,對于充滿稚氣的孩子,不僅需要恰如其分的批評,更需要寬容與信任。并力求做到,使每一個學(xué)生都感到自己付出的努力都能得到公平的評價,使他們輕松愉快地融合在集體之中。良好的班風(fēng)就是在這種融洽的師生關(guān)系中,在持之以恒的堅持中形成的。當(dāng)然,差異畢竟是存在的,現(xiàn)在班級還存在一些不好的現(xiàn)象:如:有的同學(xué)上課說話、做小動作、打架、亂拿別人的東西,有的同學(xué)喜歡攻擊別人,和同學(xué)關(guān)系相處不好,有的同學(xué)對班集體漠不關(guān)心,有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這需要家長和老師及時聯(lián)系,及時幫助孩子改掉這些缺點。期中考試的成績相信大家都已經(jīng)知道,我們班的結(jié)果還是令人比較滿意的。大部分同學(xué)成績較開學(xué)時都有進步,但期中考試也反映了一些問題,一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實、牢固;二是對待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事,馬馬虎虎;三是有一部分同學(xué)字跡潦草,成績下滑的比較快;四是一些孩子以不喜歡吃食堂的飯為由,經(jīng)常光顧小賣部買一些沒營養(yǎng)的零食,這些都要引起重視,也希望得到家長配合教育。