家長會發(fā)言稿
4、教會學生確定寫作體裁。記敘文是小學階段常寫的文體,記敘文可分為寫景的、記事的、寫人的、狀物的等類型。審視記敘文題目,能夠幫助小學生確定文章的體裁。因此,教師也應在這方面加以指導,以免出現(xiàn)給出作文題目,學生無處下筆的現(xiàn)象。我認為教師要正確了解學生依據(jù)題目確定“怎么寫”。例如:《這件事我做對了》,抓住題目中的“事”,就可以確定是一篇記事的文章;《美麗的校園》,只要抓住了“美麗”二字,就可以直接確定為寫景的;《我的一位長輩》,重點圍繞“長輩”來寫,一看便知道是一篇記人的文章;《我愛我的儲蓄罐》,要重點指導學生放在“儲蓄罐”上,可以看出,它是一篇狀物的文章。
5、如何選取材料
審清題目后,每個人可以想自己想寫的三個內(nèi)容,然后從中選取一個,(前提是選取別人所沒有想到的,或者別人很難想到的),比如《我學會了》,大部分同學都會寫《我學會了騎自行車、打羽毛球、洗碗》之類的內(nèi)容,如果你寫《我學會了關心父母、體貼家人、感恩、奉獻》之類就會讓人耳目一新。
另外注意的幾個地方:
安全警鐘不可松懈,早到現(xiàn)象比較普遍,希望引起注意。切忌橫亂馬路,乘車回家注意安全。
各位家長,學生的成長和發(fā)展,離不開我們教師的辛勤勞動,也離不開家長的密切配合,更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起,才能為孩子創(chuàng)造出一個燦爛的明天。最后再次感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加家長會。 謝謝各位家長!當然,在班級工作中,我肯定還有很多不足的地方,希望家長理解、見諒,敬請各位家長提出寶貴意見,在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求,希望家長們多和我交流。多與孩子溝通,多關心孩子在校的情況,有事可以與我多聯(lián)系。為了我們的學生,為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績、有健全的人格,讓我們加強聯(lián)系,共同努力吧。