初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（精選28篇）

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇1

　　親愛(ài)的父母：

　　大家好!

　　首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)我們學(xué)校和我們討論，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。您的到來(lái)是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì)，也是對(duì)我們教育教學(xué)工作最大的支持!我謹(jǐn)代表所有八年級(jí)的老師，對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝。

　　從八年級(jí)開(kāi)始，我們每學(xué)期都要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。在在座的家長(zhǎng)中，很多人都來(lái)過(guò)很多次，或者經(jīng)常通過(guò)電話(huà)與班主任和老師交流。這些家長(zhǎng)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)出極大的關(guān)心。但是也有一些家長(zhǎng)因?yàn)檫@樣那樣的原因經(jīng)常不能來(lái)學(xué)校。我想這些家長(zhǎng)已經(jīng)失去了一次又一次與老師和其他家長(zhǎng)坐在一起交流孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

　　從孩子的角度來(lái)看，進(jìn)入第二天后，他們面臨的主要困難如下：

　　1.課程難度和容量增加，物理科目新增�，F(xiàn)在，二年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)的科目已經(jīng)達(dá)到十幾門(mén)。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)增加，部分學(xué)生掉隊(duì)，很多學(xué)生兩極分化。

　　2.學(xué)生的自主性、獨(dú)立性和反抗意識(shí)增強(qiáng)。隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校和老師的不斷熟悉，一些學(xué)生不再聽(tīng)父母和老師的話(huà)，而是有自己的看法和見(jiàn)解，一些學(xué)生在校外有與不健康青少年交往的現(xiàn)象。

　　3.由于身體和心理發(fā)展的快速變化，學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入青春期，產(chǎn)生了與異性交往的想法。如果這個(gè)時(shí)候不能給孩子正常的關(guān)心和幫助，孩子的健康成長(zhǎng)必然會(huì)偏離正常的軌道。

　　4.他們沒(méi)有初中入學(xué)的新鮮感，也沒(méi)有中考帶來(lái)的升學(xué)壓力。雖然父母希望自己的孩子成龍成為鳳凰，但有些學(xué)生自律能力很差。一旦放松下來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)下降，甚至厭學(xué)。在這個(gè)階段，大量的學(xué)生出現(xiàn)了“散漫散漫，滴滴滴;抓，抓”現(xiàn)象。

　　鑒于這些因素，我們現(xiàn)階段的教師和家長(zhǎng)必須做好心理準(zhǔn)備：現(xiàn)在是他們成長(zhǎng)和發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是教育的關(guān)鍵時(shí)期。雖然他們對(duì)我們的父母有很多頭疼的事情，但只要他們抓住教育的機(jī)會(huì)，給予他們及時(shí)的幫助和引導(dǎo)，這些孩子一定會(huì)成功跨越這個(gè)分水嶺，為自己的人生道路增添寶貴的財(cái)富。

　　有一句話(huà)來(lái)自“國(guó)家計(jì)劃，教育為主”，也就是“計(jì)劃生育，家庭教育為主”，這句話(huà)就是家庭教育對(duì)孩子的重要性。我們都說(shuō)：成年人做的一切都不是為了孩子。孩子是我們的未來(lái)。僅僅是“未來(lái)”兩個(gè)字，就給孩子和父母帶來(lái)了沉重的心理負(fù)擔(dān)。如果我們關(guān)注孩子的言語(yǔ)和行為，投入一些精力與孩子交流，從一個(gè)小地方做起，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，我想這個(gè)“未來(lái)”就是我們所能把握的。

　　做一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算，不包括孩子九個(gè)小時(shí)的在校學(xué)習(xí)時(shí)間，加上八個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，那么孩子還有七個(gè)小時(shí)可以在家度過(guò)。在家七個(gè)小時(shí)，我們當(dāng)然不會(huì)讓孩子一直坐著學(xué)習(xí)。他們也要吃飯穿衣，有自己的活動(dòng)，和大人交流。其實(shí)這七個(gè)小時(shí)，他們也在學(xué)習(xí)，只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式不同。剛才我們的計(jì)算只限于孩子上學(xué)的那一天。如果我們計(jì)算一下學(xué)生一年在家里和學(xué)�；�了多少時(shí)間，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們有一半的時(shí)間是在校外和家里度過(guò)的。

　　然后我們?cè)谶@里的父母可以回顧一下當(dāng)你的孩子在家的時(shí)候，我們是如何安排他們的活動(dòng)的。一天，兩天，一年，兩年，這段時(shí)間我們是不是更關(guān)注孩子了?這些顧慮是僅限于讓孩子吃好穿好，還是花了很多時(shí)間陪孩子，怎么花的?我問(wèn)這些問(wèn)題，不是問(wèn)任何家長(zhǎng)。我也是一個(gè)孩子的父母。我只想知道，我們有沒(méi)有給孩子應(yīng)有的關(guān)心和幫助，有沒(méi)有為他們的成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的環(huán)境，有沒(méi)有花時(shí)間去反思他們的成長(zhǎng)，去改進(jìn)。

　　說(shuō)了這么多，在座的家長(zhǎng)可能有新的想法。是的，我們應(yīng)該有新的行動(dòng)。如果你有任何關(guān)于幫助引導(dǎo)孩子的問(wèn)題，現(xiàn)在，或者將來(lái)你有時(shí)間來(lái)學(xué)校，我們會(huì)為自己創(chuàng)造一次又一次的交流機(jī)會(huì)。

　　借此機(jī)會(huì)，我想給家長(zhǎng)一些建議，主要涉及成績(jī)分析、學(xué)習(xí)方法、考試輔導(dǎo)、家庭教育等等。

　　首先，父母必須相當(dāng)重視孩子的成長(zhǎng)。但是，僅僅認(rèn)識(shí)到孩子的特殊性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該采取切實(shí)可行的措施來(lái)幫助他們。因?yàn)閷?duì)于孩子，對(duì)于父母，人生只有一次。

　　其次，我們應(yīng)該正確對(duì)待考試成績(jī)，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信心。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，做獨(dú)生子女的父母真的不容易。我們都沒(méi)有教孩子的經(jīng)驗(yàn)。我們不能像父母一樣。如果這個(gè)孩子不成功，我們可以期待下一個(gè)。我們大多數(shù)人只有一個(gè)孩子，現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，輸不起。升學(xué)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)讓我們感受到了很多壓力，我們有意無(wú)意地把這種壓力傳遞給了孩子，尤其是孩子進(jìn)入初中的時(shí)候。

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇2

　　尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，各位家長(zhǎng)、全體同學(xué)：

　　大家好!我是本班同學(xué)小鵬的家長(zhǎng)，感謝班主任給我這個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流。高二是同學(xué)們學(xué)習(xí)中最為關(guān)鍵的時(shí)期，今天，學(xué)校召開(kāi)這樣一次家長(zhǎng)會(huì)，體現(xiàn)了老師對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的關(guān)心和重視。老師同我們每位家長(zhǎng)的心情是一樣的，都希望我們的孩子成材。借此機(jī)會(huì)，我想表達(dá)以下三層意思。

　　第一層意思，是想告訴同學(xué)們四句話(huà)：

　　樹(shù)立明確目標(biāo)、充滿(mǎn)樂(lè)觀自信、服從教育管理、努力進(jìn)取拼搏。

　　一個(gè)人的價(jià)值，是通過(guò)拼搏來(lái)實(shí)現(xiàn)的。高考是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，同學(xué)們現(xiàn)在的辛苦能夠換來(lái)一輩子的幸福。因此，希望同學(xué)們認(rèn)真接受教育，樹(shù)立明確目標(biāo)，擁有積極的心態(tài)，努力拼搏，獲得成功!

　　第二層意思，是想跟我們的家長(zhǎng)交流三點(diǎn)感受：

　　1、對(duì)你的孩子要有信心。

　　培養(yǎng)子女成才是我們做父母的應(yīng)盡責(zé)任。目前，可能你的孩子由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法等方面的因素，造成學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想，這時(shí)候的他們更需要家長(zhǎng)對(duì)他們的信心。只要他們能克服浮躁的心態(tài)和懶惰的習(xí)慣，把全部心思和精力都投入到學(xué)習(xí)中，那就應(yīng)該完全相信自己的孩子在明年的高考中能夠取得滿(mǎn)意的成績(jī)。

　　2、多花一些時(shí)間和耐心跟孩子交流。

　　家長(zhǎng)對(duì)教育的投資是最明智的投資，也是回報(bào)率最高的投資。我們有些家長(zhǎng)由于忙于工作和生意上的事，很少與孩子溝通交流�，F(xiàn)在的子女需要的不僅僅是家長(zhǎng)物質(zhì)上的給予，他們更需要的是和父母的真誠(chéng)交流。事實(shí)上，有時(shí)一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿(mǎn)足、很有上進(jìn)心了。

　　3、主動(dòng)與老師溝通，掌握孩子的學(xué)習(xí)生活情況，配合學(xué)校和老師做好有利于孩子學(xué)習(xí)的每一件事。

　　學(xué)校老師為了讓我們的子女有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，周六、周日犧牲休息時(shí)間繼續(xù)給孩子們上課，作為家長(zhǎng)，我們深表感激。我們也應(yīng)保持與學(xué)校老師的交流和溝通，掌握孩子每天的狀況，配合老師做好一切工作。我們的子女只有一年半就要高考了，關(guān)鍵時(shí)刻我們不能讓自己的子女在爬坡上坎的時(shí)候退步，一定不能拖子女學(xué)習(xí)的后腿，支持學(xué)校老師就是支持自己的子女，子女今后生活幸福是我們做父母的最大心愿。

　　第三層意思，我代表在座的家長(zhǎng)和孩子對(duì)高二(18)班班主任和所有的任課老師致以最誠(chéng)摯的感謝!老師們?yōu)榱藢?duì)我們孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)，付出了艱辛，流下了汗水，播下了希望!在此，我提議，讓我們所有的家長(zhǎng)和同學(xué)以最熱烈的掌聲表達(dá)我們心中永遠(yuǎn)的謝意!

　　最后，祝老師們新的一年工作順利、身體安康、萬(wàn)事如愿!祝家長(zhǎng)們事業(yè)宏發(fā)、平安吉祥!祝同學(xué)們生活愉快、學(xué)習(xí)取得更大進(jìn)步!

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇3

　　各位家長(zhǎng)：

　　盡管日程很緊，每個(gè)人都參加了這樣的會(huì)議。我代表我自己和所有的老師，感謝你們的到來(lái)。今天的會(huì)議有四個(gè)議程。一個(gè)是向大家匯報(bào)這個(gè)階段學(xué)生的表現(xiàn)，反思這個(gè)階段學(xué)生的情況。另一種是讓一些班里的成員匯報(bào)班級(jí)工作。三是請(qǐng)一些家長(zhǎng)介紹自己的家教經(jīng)驗(yàn)。第四是要求所有老師就教學(xué)問(wèn)題與家長(zhǎng)溝通。

　　第一，學(xué)生分析

　　二年級(jí)是一個(gè)穩(wěn)定的發(fā)展期，沒(méi)有一年級(jí)對(duì)中學(xué)生活的新鮮感和暫時(shí)的壓力，也沒(méi)有三年級(jí)面臨畢業(yè)、升學(xué)和職業(yè)選擇困境的壓力，處于一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)期，這是一個(gè)潛心學(xué)習(xí)、劇變、危險(xiǎn)、攀登、分水嶺的時(shí)期。

　　這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)：

　　12—16歲時(shí)，教育學(xué)和心理學(xué)稱(chēng)這個(gè)階段為‘青春期’。這期間心理生理變化比較快，身心各方面都是矛盾的。父母要高度重視這個(gè)關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和控制。這期間精力旺盛，好奇心強(qiáng)，總是想嘗試什么，但愿望與實(shí)際能力大相徑庭，獨(dú)立性增強(qiáng)�？傁霐[脫對(duì)老師和父母的信任，總覺(jué)得自己不是小孩子。不愿意和父母老師交流，處于半封閉狀態(tài)。我告訴同齡人，風(fēng)險(xiǎn)暴露，讓他們覺(jué)得沒(méi)有朋友沒(méi)人能理解，尤其是青春期的女生。他們的情緒很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很魯莽，后果意識(shí)差。前幾天《齊魯晚報(bào)》發(fā)表了一篇關(guān)于三個(gè)初中生被老師批評(píng)，被家長(zhǎng)訓(xùn)斥，因?yàn)閷?xiě)不完作業(yè)一起走的文章。然后在濟(jì)南立交橋下被發(fā)現(xiàn)，就是典型的例子。

　　這一時(shí)期的另一個(gè)顯著特征是生理發(fā)育逐漸成熟。他們一方面對(duì)自己身體各個(gè)部位的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿(mǎn)羞澀和不安。他們不想讓父母進(jìn)自己的房間，有自己的秘密。心理表現(xiàn)是容易激動(dòng)和沖動(dòng)，對(duì)神經(jīng)敏感，從而導(dǎo)致愛(ài)情的萌發(fā)。大多數(shù)相愛(ài)的孩子都發(fā)生在這個(gè)時(shí)期。這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)要高度重視。一定不能有不好的刺激影響孩子。我們必須注意家庭生活對(duì)電影、電視節(jié)目和互聯(lián)網(wǎng)的影響。我們必須有一個(gè)適度的選擇。沖動(dòng)是這個(gè)時(shí)期最大的特點(diǎn)，好奇是他們?nèi)松�的巔峰。雖然分不清對(duì)錯(cuò)，但自信滿(mǎn)滿(mǎn)，這一時(shí)期的自我約束能力是最低的。因此，家長(zhǎng)和教師必須加強(qiáng)教育和指導(dǎo)。

　　在此期間，他們的思維有以下兩個(gè)特點(diǎn)：

　　1、抽象邏輯思維有所發(fā)展，但很大程度上還是經(jīng)驗(yàn)性的。在認(rèn)識(shí)事物和考慮問(wèn)題時(shí)，往往需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支撐。理解還是比較片面的，容易受到別人的影響，人和事往往是按照自己的好惡來(lái)對(duì)待的。

　　2、獨(dú)立性和差異性發(fā)展到新的水平，不滿(mǎn)足于老師和課本上的講解，有時(shí)會(huì)提出相反的觀點(diǎn)，最喜歡爭(zhēng)辯，尤其是在家長(zhǎng)面前，有時(shí)很片面，很有主見(jiàn)，有時(shí)自信到了過(guò)分的程度。

　　3、逆反心理重。

　　家長(zhǎng)和老師總覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子沒(méi)有小學(xué)時(shí)那么聽(tīng)話(huà)。他們喜歡頂嘴，聽(tīng)大人說(shuō)教，不想告訴父母自己的自信。所以父母經(jīng)常罵他們長(zhǎng)大后調(diào)皮搗蛋。其實(shí)從教育學(xué)和心理學(xué)的角度來(lái)看，這是青春期兒童心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)。所以，我們是父母。老師要明白，孩子目前出現(xiàn)一些問(wèn)題是正常的。一方面，他們應(yīng)該理解和容忍不違反原則的行為，不要大驚小怪。另一方面，在這一時(shí)期對(duì)孩子的教育方式上要更加合理，態(tài)度不要粗魯，語(yǔ)言不要冷嘲熱諷，注意分寸。如果小學(xué)單純的說(shuō)教是不夠的，家長(zhǎng)要改進(jìn)教育方法和水平，讓他們提高認(rèn)識(shí)，明白道理，只要和家長(zhǎng)統(tǒng)一。

　　第二，我們的工作

　　新學(xué)期，我們繼續(xù)貫徹“一切為了孩子，一切為了孩子，一切為了孩子”的辦學(xué)理念，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)班級(jí)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步宣傳每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。一班在原有成績(jī)的基礎(chǔ)上又向前邁進(jìn)了一大步。

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇4

　　尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

　　大家好!首先感謝大家百忙之中來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)，感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校以及老師工作的理解與大力支持，也感謝大家對(duì)孩子教育問(wèn)題的關(guān)心。首先報(bào)告大家一個(gè)好消息，在昨天的本年度三好學(xué)生評(píng)比中，古云龍被評(píng)為市級(jí)三好學(xué)生，陸~~、張~~、趙~~、張~~、朱~~被評(píng)為校級(jí)三好學(xué)生，特此表彰。

　　(一)八年級(jí)的重要性。

　　八年級(jí)是一個(gè)分水嶺。尤其是本學(xué)期既是學(xué)生發(fā)展?jié)摿Φ年P(guān)鍵時(shí)期，是孩子身心發(fā)展變化最快、最明顯的時(shí)期，是提高成績(jī)、進(jìn)入九年級(jí)面對(duì)中考的非常時(shí)期。

　　從孩子這方面來(lái)講，他們面對(duì)的主要困難有以下幾點(diǎn)：

　　1、課程難度增大，容量增多，上學(xué)期增加的物理學(xué)科，本學(xué)期難度明顯加大，本續(xù)期又面臨著地理、生物的會(huì)考。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)增加，部分學(xué)生出現(xiàn)掉隊(duì)現(xiàn)象，許多學(xué)生出現(xiàn)了兩極分化。

　　2、學(xué)生自主、獨(dú)立、反叛意識(shí)增強(qiáng)。隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校及教師的不斷熟悉，部分學(xué)生不再對(duì)家長(zhǎng)、教師言聽(tīng)計(jì)從，而是有了自己的主張和見(jiàn)解，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了與校外不良少年交往的現(xiàn)象。有些孩子上學(xué)早到，放學(xué)后又在校外聚集，值班教師常常驅(qū)逐才回家。

　　3、由于生理和心理發(fā)育的急劇變化，學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入青春期，產(chǎn)生愿意與異性同學(xué)交往的想法，如果在這時(shí)候我們不能給予孩子正常的關(guān)心和幫助，孩子的健康成長(zhǎng)必然會(huì)偏離正常軌道。

　　4、盡管家長(zhǎng)希望子女成龍成鳳心切，但部分學(xué)生自我約束能力較差，一旦放松，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。這一階段的學(xué)生大量出現(xiàn)了“松一松，降一降;抓一抓，上一上”的現(xiàn)象。

　　綜合這些因素，對(duì)待這個(gè)階段的孩子，我們的老師和在座的家長(zhǎng)都必須有這樣的心理準(zhǔn)備：現(xiàn)在正是他們成長(zhǎng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是教育的關(guān)鍵時(shí)期，雖然他們現(xiàn)在有許多讓我們家長(zhǎng)感到頭痛的表現(xiàn)，但只要把握住教育的時(shí)機(jī)，給予他們及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，這些孩子就會(huì)順利的跨過(guò)這個(gè)分水嶺，并且為他們自己的人生之路增加一筆寶貴的財(cái)富。要把孩子教育好，家長(zhǎng)積極配合對(duì)教育好孩子起著關(guān)鍵作用，所以我們的工作需要社會(huì)和家庭的配合。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下孩子在校及在家的情況，以便我們老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊�一句話(huà)，就是“一切為了孩子的成長(zhǎng)，一切為了家長(zhǎng)的希望”。這是我們共同的出發(fā)點(diǎn)。

　　(二)關(guān)于班級(jí)管理的一點(diǎn)看法：

　　作為一名班主任老師，首先要對(duì)班級(jí)工作有自己的思路，清楚班級(jí)的奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)生應(yīng)該采取什么樣的教育方式。

　　首先，班級(jí)是一個(gè)整體，必須要樹(shù)立良好的班風(fēng)。

　　學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的敬業(yè)精神，這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。班主任必須充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹(shù)立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此班主任除了要求班級(jí)在學(xué)生集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)形象外，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強(qiáng)班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。學(xué)生的集體意識(shí)增強(qiáng)了，自律性提高了，班級(jí)獲得較多的殊榮。

　　同時(shí)，要注意工作方法，取得家長(zhǎng)的理解、支持和配合，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按照校規(guī)校紀(jì)辦事。

　　經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，即加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的管理教育，更下大力氣做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。做學(xué)生的知心朋友。增進(jìn)師生間的相互尊重、相互信任。

　　(三)、班級(jí)存在的不足：

　　新的學(xué)期開(kāi)始以來(lái)大部分孩子的學(xué)習(xí)勁頭足，信心百倍。絕大部分在校表現(xiàn)比較好，他們遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、對(duì)人有禮貌，對(duì)班里的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)、勤奮刻苦，成績(jī)也較好。集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，同學(xué)間比較團(tuán)結(jié)。形成了積極向上的班風(fēng)。但是，也存在許多不足。

　　(1)多數(shù)同學(xué)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，你追我趕，但個(gè)別同學(xué)仍無(wú)動(dòng)于衷。不思進(jìn)取。沒(méi)從跟本上認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，導(dǎo)致成績(jī)較差。(劉世玉，秦濤)

　　(2)學(xué)習(xí)上極少數(shù)同學(xué)存在懶學(xué)情緒，表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)不主動(dòng)，靠老師管著、盯著，更不用說(shuō)積極回答問(wèn)題，不懂不問(wèn)了;作業(yè)潦草完成，作業(yè)少做、漏做。史地生作業(yè)不做，所以成績(jī)較差。(王鐸，孫榮)

　　(3)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律，自習(xí)、晨讀就是玩兒，課上不認(rèn)真聽(tīng)講，甚至趴桌子睡覺(jué)，自控能力尤其差。個(gè)別孩子學(xué)習(xí)不刻苦、基礎(chǔ)差或沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致成績(jī)較差。

　　以上問(wèn)題都是客觀存在的問(wèn)題，我們無(wú)法回避，只能想法加以解決

　　(四)家長(zhǎng)如何做如何幫助孩子的成長(zhǎng)呢?

　　1、做一個(gè)有品位的家長(zhǎng)。要求孩子盡量與品行很好的同學(xué)交朋友，多向比自己優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)。

　　2、做一個(gè)善于溝通的家長(zhǎng)。默契配合，無(wú)事不成。常和班主任或任課老師就孩子的教育進(jìn)行電話(huà)或信息交流，互相溝通，共同設(shè)計(jì)。要引導(dǎo)孩子既要學(xué)會(huì)獨(dú)立解決自己的問(wèn)題，又要學(xué)會(huì)多和老師溝通自己的想法。

　　3、做一個(gè)很細(xì)心、不馬虎的家長(zhǎng)。看重結(jié)果，更注重過(guò)程。注意加強(qiáng)孩子在假期中的管理，多督促孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，與孩子共同遵守學(xué)校班級(jí)的一些要求和規(guī)定，提醒孩子多接觸健康向上的人和事。

　　4、做一個(gè)有認(rèn)識(shí)高度的家長(zhǎng)。承認(rèn)差距，不求同一。文化課的差距不等于能力的差距，不等于綜合素質(zhì)的差距，更不等于未來(lái)事業(yè)的差距，關(guān)鍵看孩子是否盡了力�？春⒆拥某煽�(jī)，更要看孩子的綜合素質(zhì)，看孩子的品行與修養(yǎng)。不扼殺孩子的靈性，不忽視孩子的個(gè)性，追求孩子的提高，培養(yǎng)孩子的信心。

　　5、做一個(gè)有見(jiàn)識(shí)、有修養(yǎng)的家長(zhǎng)。例如，當(dāng)著孩子的面，有的家長(zhǎng)喜歡背后論他人長(zhǎng)短，這是一種可怕的現(xiàn)象。一旦孩子犯了錯(cuò)，家長(zhǎng)應(yīng)該做到?jīng)Q不護(hù)短;要正面積極地教育和引導(dǎo)孩子，再和老師商議解決問(wèn)題的良好辦法。要積極地和老師配合，最終達(dá)到孩子不僅改正了錯(cuò)誤，思想認(rèn)識(shí)也會(huì)有新的提高。

　　6、做一個(gè)能與孩子交朋友的'家長(zhǎng)。鼓勵(lì)孩子參與各種活動(dòng)，各種競(jìng)賽，學(xué)會(huì)找機(jī)會(huì)鄭重其事的和孩子談?dòng)嘘P(guān)學(xué)校的事，有關(guān)孩子成長(zhǎng)的事，有關(guān)孩子品行表現(xiàn)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)的事。

　　初中階段是孩子成長(zhǎng)波動(dòng)較大的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，孩子發(fā)展順利，固然幸運(yùn);產(chǎn)生了一點(diǎn)麻煩，一些困惑，也不必緊張。希望我們的家長(zhǎng)要有這個(gè)思想準(zhǔn)備，有這個(gè)信心和耐心，和學(xué)校一起配合，共同努力，讓這個(gè)階段的孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，都能逐步走向優(yōu)秀。

　　為了孩子的將來(lái)，讓我們家校攜手，把握今天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，創(chuàng)造明天的輝煌成績(jī)，為了您的孩子更好的健康成長(zhǎng)，建議如下：

　　1、和孩子共同擬定一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，日積月累、堅(jiān)持不懈，孩子一定學(xué)有所成。

　　2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，放下架子，多與孩子溝通交流，走進(jìn)孩子的心靈，不要武斷與粗暴。

　　3、幫助、鼓勵(lì)、監(jiān)督孩子，每天抽空陪陪孩子，陪同學(xué)習(xí)、關(guān)注學(xué)習(xí)，與孩子多溝通交流。方便的時(shí)候多來(lái)�；騺�(lái)電詢(xún)問(wèn)孩子的情況。

　　(五)對(duì)家長(zhǎng)的建議

　　1、教育孩子的時(shí)候要用拇指別用食指。2、千萬(wàn)別挫傷孩子的積極性，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心，在學(xué)習(xí)中享受樂(lè)趣3、讓孩子享受成功的喜悅。4、學(xué)會(huì)將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。5、正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己晚年的痛苦和辛酸。6、理智愛(ài)子，不要在孩子的問(wèn)題上搞特殊化。9、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合10。教育是長(zhǎng)期工程，不能投機(jī)取巧，敷衍了事。“教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)�！睕](méi)有什么奧秘，行為就是自覺(jué)，自覺(jué)成習(xí)慣，形成品質(zhì)，形成性格，最終決定命運(yùn)。

　　教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同配合。再有一年多一些的時(shí)間，我們的孩子就走完了初中階段的路程，等待著他們的將是辛勤耕耘之后的收獲，為了更好地讓孩子們能夠迎接挑戰(zhàn)，我們十分希望，特別是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生家長(zhǎng)，大家都必須充滿(mǎn)信心，即使你的孩子在考試中分?jǐn)?shù)不高，但應(yīng)該明白，分?jǐn)?shù)未必等于前途，比分?jǐn)?shù)更重要的是信心。有了信心，就會(huì)去拼搏，能拼搏，就會(huì)進(jìn)步。

　　孩子是家庭的希望和未來(lái)，讓我們一起努力!

　　最后，我謹(jǐn)代表8.2班的全體教師對(duì)大家的到來(lái)在此表示衷心的感謝，祝大家身體健康，家庭幸福、萬(wàn)事如意!愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的孩子蓬勃向上。

　　謝謝大家!

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇5

　　作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子在學(xué)校多學(xué)一些東西，懂得尊重、孝順父母，養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中三年，初一是習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵，而初二是心智成熟的關(guān)鍵。在這一年里，不僅要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要讓孩子們?cè)谛闹巧涎杆俪墒炱饋?lái)，健康而不叛逆，穩(wěn)重而不浮躁。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要靠我們老師和家長(zhǎng)的通力配合，根據(jù)不同孩子的習(xí)性，有針對(duì)性的加以引導(dǎo)和教育，使他盡快改掉自己身上的不良行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面就孩子的教育問(wèn)題談一些我自己的做法和看法，不妥之處，請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。

　　一、我們的教育以學(xué)會(huì)做人為核心。

　　有這樣一個(gè)故事：一個(gè)在日本的中國(guó)留學(xué)生，課余為日本餐館洗盤(pán)子以.......取學(xué)費(fèi)。日本的餐飲業(yè)有個(gè)不成文的規(guī)定，即餐館的盤(pán)子必須用水沖洗七遍。洗盤(pán)子的工作是按件計(jì)酬的，這位留學(xué)生計(jì)上心頭，洗盤(pán)子時(shí)少洗一兩遍。果然，勞動(dòng)效益便大大提高，工錢(qián)自然也迅速增加。一起洗盤(pán)子的日本學(xué)生向他請(qǐng)教技巧。他毫不隱諱，說(shuō)：“你看，洗了七遍的盤(pán)子和洗了五遍的盤(pán)子有什么區(qū)別?少洗一兩次嘛�！比毡緦W(xué)生聽(tīng)后，與他漸漸疏遠(yuǎn)了。餐館老板偶爾抽查盤(pán)子的清洗情況。一次抽查中，老板用專(zhuān)用的試紙測(cè)出盤(pán)子的清洗程度不夠，并責(zé)問(wèn)我們這位留學(xué)生時(shí)，留學(xué)生振振有詞：“洗五遍和洗七遍不是一樣保持盤(pán)子的清潔嗎?”老板只是淡淡地說(shuō)：“你是一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人，請(qǐng)你離開(kāi)�！睘榱松�計(jì)，他又到其他餐館應(yīng)聘洗盤(pán)子，再也沒(méi)有老板用他。他屢屢碰壁，不僅如此，他的房東要他退房，原因是他的名聲對(duì)其他住戶(hù)(多半是留學(xué)生)的工作產(chǎn)生不良影響。他就讀的學(xué)校也找他談話(huà)要他轉(zhuǎn)學(xué)，因?yàn)榕滤�影響了學(xué)校的生源……萬(wàn)般無(wú)奈，他只好收拾行囊，搬到另一所城市，一切從頭開(kāi)始。他痛心疾首地告誡同伴和將要去日本的留學(xué)生：“在日本洗盤(pán)子，一定要洗七遍呀!”

　　還有一個(gè)故事，說(shuō)的也是一名中國(guó)學(xué)生在德國(guó)留學(xué)，畢業(yè)時(shí)成績(jī)優(yōu)異，卻在求職時(shí)處處碰壁，連一家很小的公司都拒絕他的求職請(qǐng)求。最后一家公司的德國(guó)老板給留學(xué)生看了一份記錄，記錄他在乘公共汽車(chē)曾經(jīng)被抓住過(guò)3次逃票(德國(guó)逃票被抓住的幾率是萬(wàn)分子三)。

　　這兩個(gè)故事，都告訴我們，當(dāng)前中國(guó)教育的缺失，那就是忽略了品德教育。我們把德育放在教育首位。在學(xué)科教學(xué)中滲透品德教育，特別是班會(huì)課和夕會(huì)課上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的品德教育。我們圍繞“仁、義、禮、智、信，溫、良、恭、儉、讓”八個(gè)字，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)美德教育。這學(xué)期圍繞“感恩”“明禮”“忠誠(chéng)”“尚美”“視野”“求真”“守信”“生命”八個(gè)主題進(jìn)行品德教育。以后的每次班會(huì)我還準(zhǔn)備由學(xué)生準(zhǔn)備、主持，讓他們?cè)跍?zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中就接受了一次教育。

　　同時(shí)對(duì)學(xué)生的教育結(jié)果進(jìn)行及時(shí)跟蹤和評(píng)價(jià)。每天記錄每個(gè)同學(xué)的行為習(xí)慣，每天表?yè)P(yáng)常規(guī)表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)，統(tǒng)計(jì)表彰好人好事。

　　二、從嚴(yán)治班，愛(ài)在細(xì)微處。

　　開(kāi)學(xué)初，我們就制定了《八(8)班日常管理細(xì)則》。我們將學(xué)校的各種規(guī)章制度細(xì)化量化，實(shí)行量化管理，從生活到學(xué)習(xí)、從值日到勞動(dòng)、從校內(nèi)到校外的各種行為，哪些是要加分的，哪些是要扣分的，一一具體化，讓學(xué)生知道怎樣做是對(duì)的，怎樣做是不對(duì)的。從而規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

　　為了讓每個(gè)孩子都有鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也為培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，我們實(shí)行班干部輪換制度，現(xiàn)在每個(gè)孩子都至少做過(guò)一次班干部，很多孩子在周記中寫(xiě)到，做好班干部真不容易!孩子們?cè)诟杏X(jué)管理有難度的同時(shí)，自己也相當(dāng)于接受了一次非常深刻的紀(jì)律教育。

　　對(duì)于每周扣分最多的學(xué)生，我們要求他積極反思，并于每周五的“班級(jí)之星”評(píng)選結(jié)束后發(fā)言，分析犯錯(cuò)原因，找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)這一系列的管理措施，班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到了改善，學(xué)生良好的行為習(xí)慣正在逐漸形成。一個(gè)聰明的孩子，如果沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，就無(wú)法想象他能在任何領(lǐng)域做出驕人成績(jī)。而一個(gè)勤懇踏實(shí)的孩子，也許天分并不聰穎，卻很可能在人生競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，再加上良好的人際關(guān)系、處世原則，更會(huì)讓他如虎添翼。

　　1987年1月，75名諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者聚會(huì)在巴黎。有記者問(wèn)到其中一位獲獎(jiǎng)?wù)撸骸澳阍谀乃�大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了你認(rèn)為最主要的東西?”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答：“在我家里。”“在家里你學(xué)到了什么呢?”記者接著問(wèn)。學(xué)者說(shuō)：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，吃飯前要洗手，做錯(cuò)了事要歉意，午飯后要休息，要仔細(xì)觀察周?chē)�的大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些。這都是父母教給我的，我想我為此受益一輩子�！彼�的這番話(huà)，從根本上說(shuō)，就是父母教會(huì)了他養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了做人，這是他邁向成功的最根本的原因。

　　三、家庭教育，孩子成長(zhǎng)的沃土。

　　家庭教育需要智慧。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)故事，這里說(shuō)出來(lái)同大家一起分享。

　　有一位母親，她的兒子剛剛上幼兒園。在家長(zhǎng)會(huì)上，幼兒園的阿姨對(duì)她說(shuō)：“你的孩子有多動(dòng)癥，他在凳子上竟然連三分鐘都坐不到。你應(yīng)該帶他去看看醫(yī)生�！蹦赣H沒(méi)有說(shuō)話(huà)，她低下頭。走在回家的路上，她的眉頭皺得緊緊的，她在想，該怎么和兒子說(shuō)呢?回到家里，她恢復(fù)了平日燦爛的笑容，她抱住兒子，說(shuō)：“阿姨今天夸你了。說(shuō)你以前只能堅(jiān)持安靜地坐一分鐘，現(xiàn)在，你居然可以堅(jiān)持三分鐘了。別的爸爸媽媽都羨慕我有你這樣的寶寶呢!”接下來(lái)吃晚飯時(shí)，母親發(fā)現(xiàn)，兒子居然破天荒地吃了兩碗米飯，而沒(méi)有像平時(shí)那樣要她喂。

　　幾年后，兒子上小學(xué)了，母親又去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上，兒子的老師對(duì)她說(shuō)：“你的兒子有，你應(yīng)該帶他去看醫(yī)生。”他的兒子考了全班第59名。母親低下頭。回到家里，她對(duì)兒子說(shuō)：“老師夸你進(jìn)步非常大，如果你努力，你一定可以超過(guò)你的同桌。他考了第21名。”母親發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼睛開(kāi)始發(fā)亮，緊鎖的眉頭開(kāi)始舒展開(kāi)來(lái)，驚恐的臉龐也開(kāi)始變得溫柔起來(lái)。

　　兒子上了初中，母親又一次去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。奇怪的是，這次家長(zhǎng)會(huì)上，老師自始至終都沒(méi)有提到兒子的名字。母親變得有些不習(xí)慣，家長(zhǎng)會(huì)一結(jié)束，她就急急地追上老師問(wèn)道：“怎么沒(méi)有點(diǎn)我兒子的名字?”老師對(duì)母親說(shuō)：“你的兒子考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)�！蹦赣H回到家里，對(duì)兒子說(shuō)：“老師說(shuō)了，你非常有實(shí)力，如果你再努力一點(diǎn)，就可以考上重點(diǎn)中學(xué)�！焙髞�(lái)，她的兒子果真如愿地考上了重點(diǎn)中學(xué)，幾年后，他竟然順利地考取了清華大學(xué)。

　　這位母親不是職業(yè)老師，卻勝似老師。在孩子成長(zhǎng)的路上，她的母親顯然起了最直接和重要的作用。如果不是這位母親積極地引導(dǎo)和鼓勵(lì)，他的兒子不會(huì)有今天的自信和成功。如果她在教子過(guò)程中只是一味盲目地責(zé)怪和訓(xùn)斥，就會(huì)吹滅孩子心頭那微弱的希望的燈火，把孩子推向相反的方向。

　　教育怎樣進(jìn)行呢?教育就在生活的點(diǎn)滴中。

　　生日時(shí)——對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生日是最難忘而又愉快的日子。父母為孩子準(zhǔn)備生日禮物和美味飯菜的同時(shí)，不要忘了生日贈(zèng)言。生日贈(zèng)言，既可是書(shū)面的，也可是口頭的。贈(zèng)言應(yīng)使孩子明白一些道理。

　　就餐時(shí)。就餐時(shí)，就從小教育孩子珍惜糧食、菜肴，使他(她)明白飯菜來(lái)之不易的道理。讓孩子在餐桌上學(xué)會(huì)禮貌和謙讓。

　　交際時(shí)——應(yīng)利用家庭交際的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子文明、禮貌、熱情、大方的交際素質(zhì)。

　　旅游時(shí)——給孩子講解名勝古跡來(lái)歷或故事的同時(shí)，有意識(shí)地教育孩子熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，不要攀折花枝、亂涂亂寫(xiě)、用石場(chǎng)面或臟物投擲動(dòng)物、亂丟瓜皮果殼。

　　家務(wù)勞動(dòng)時(shí)——培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣，可從洗手帕、鋪床、疊被、掃地等入手，然后隨年齡增長(zhǎng)而“加碼”。

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇6

　　各位家長(zhǎng)：

　　大家下午好!首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表初二(7)班的所有課任教師和全體同學(xué)對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!同時(shí)，也向你們中一直比較理解、關(guān)心、支持和配合我們工作的家長(zhǎng)表示真誠(chéng)的感謝!

　　剛才校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)就我校本學(xué)期以來(lái)的各項(xiàng)工作，向在座的各位家長(zhǎng)做了一下中肯的匯報(bào)，感謝大家的認(rèn)真聆聽(tīng)!下面，請(qǐng)?jiān)试S本人代表初二(7)班的各位老師和全體同學(xué)，就我們班級(jí)目前的教育教學(xué)和學(xué)生管理等情況，一一向大家進(jìn)行匯報(bào)。如果報(bào)告中有什么不當(dāng)言辭或是錯(cuò)誤，敬請(qǐng)大家會(huì)后予以批評(píng)指正。我的班級(jí)主要是這樣管理的：

　　一、德育工作方面：作為一名教師，作為一名班級(jí)學(xué)生德育工作者，我一直認(rèn)為“思想是龍頭，思想是行動(dòng)的指引，思想是一切工作成敗的關(guān)鍵”;我還認(rèn)為一個(gè)會(huì)教書(shū)的老師不僅僅在于書(shū)教的好，更重要的在于他能知道學(xué)生在什么時(shí)間能想些什么，能十分有效、及時(shí)的做好與學(xué)生的思想溝通工作，在學(xué)生關(guān)鍵的時(shí)候予以科學(xué)、正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)，能信任自己的學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性等。在學(xué)生而言，只有當(dāng)學(xué)生真正從思想上認(rèn)識(shí)了自己，他才可能能夠以積極、主動(dòng)的姿態(tài)和昂揚(yáng)的斗志投入到學(xué)習(xí)和生活中。受這一思想影響，我對(duì)班級(jí)同學(xué)的思想工作長(zhǎng)抓不懈。具體到班級(jí)的管理中，我的主要做法如下：

　　1.注意創(chuàng)設(shè)科學(xué)的班級(jí)輿論。本學(xué)期，班級(jí)成功的使用了具有重大意義的班訓(xùn)“敬、凈、靜、競(jìng)、進(jìn)、謹(jǐn)、精、警”，也就是我們教室黑板上方的那八個(gè)大字勵(lì)志網(wǎng)。關(guān)于為何使用這八個(gè)字作為班級(jí)班訓(xùn)，我曾經(jīng)在班級(jí)做過(guò)深入的解釋?zhuān)�文稿現(xiàn)在貼在教室前面的墻上，在這里我就不一一贅述了。

　　2.堅(jiān)持開(kāi)好每大周一次的班會(huì)，并努力提高好每天一次的班務(wù)會(huì)效率。著重于養(yǎng)成學(xué)生良好思想道德品質(zhì)，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)愛(ài)校情感，吃苦耐勞精神和奉獻(xiàn)意識(shí)，塑造他們自尊、自強(qiáng)、自立、自愛(ài)的性格特征，促使他們?cè)缛招纬烧�確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

　　3.實(shí)行賞識(shí)教育，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自?xún)?nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞，努力讓我們的每個(gè)孩子都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。

　　4.實(shí)行感恩教育，注意教育學(xué)生保持良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)用寬容和感謝的目光看待周?chē)�的一切，引�?dǎo)他們用心感受世界的美好和自己的幸福。

　　5.實(shí)行“三個(gè)一”教育：引用桃州一小的話(huà)說(shuō)，那就是“每天給學(xué)生一句賞識(shí)的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)善意的微笑，一份成功的喜悅”。

　　6.認(rèn)真做好、做實(shí)、做細(xì)學(xué)生的思想政治工作和家長(zhǎng)、老師的社會(huì)聯(lián)系工作，注意具體到學(xué)生個(gè)體，因材施教。

　　7.及時(shí)做好大型活動(dòng)前后的集體思想教育工作。在日常的班級(jí)管理中，我經(jīng)常下發(fā)些“致同學(xué)們的一封信”之類(lèi)的東西，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育和學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

　　二、學(xué)習(xí)方面：注意狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和情感，努力做好“抓優(yōu)轉(zhuǎn)差帶中間”工作。具體到班級(jí)學(xué)生身上，我的主要做法如下：

　　1.注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法不好，事倍功半;學(xué)習(xí)方法好了，事半功倍。因此無(wú)論是在平時(shí)的上課過(guò)程中，還是在課下的交流中，我都比較注意這一點(diǎn)。如糾正他們不良的讀書(shū)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣。

　　2.注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)督促，同時(shí)努力做到讓學(xué)生學(xué)逸結(jié)合。例如，在開(kāi)學(xué)初我對(duì)學(xué)生抓的很緊;前一階段在全校師生忙于廣播操比賽時(shí)，由于學(xué)生比較疲勞，這時(shí)我又對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)放松了些;而在期中考試以后，我則努力在班級(jí)營(yíng)造一種快樂(lè)、緊張的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間也抓緊了許多。

　　3.注意了解、掌握教育教學(xué)的反饋信息，做到心中有數(shù)，腦中行動(dòng)，及時(shí)找到學(xué)生

　　了解情況，為學(xué)生分憂(yōu)解愁。心理負(fù)擔(dān)大的，注意幫忙解壓;自信心小的，注意幫助樹(shù)立自信心;動(dòng)力不足的，注意加壓加負(fù)。

　　4.做好與授課教師的思想溝通工作，努力架起一座有效的師生聯(lián)系溝通的橋梁，盡量化解師生矛盾，努力做到讓我們每位教師都對(duì)班級(jí)充滿(mǎn)情感，都對(duì)同學(xué)產(chǎn)生熱情，努力引導(dǎo)每位同學(xué)喜歡每位老師的課程。

　　5.注意做好老師、家長(zhǎng)的聯(lián)系工作。我們每大周都給學(xué)生下發(fā)一張《學(xué)生情況聯(lián)系表》，讓我們的同學(xué)認(rèn)真填寫(xiě)自己每大周的各方面表現(xiàn)、各門(mén)功課的測(cè)驗(yàn)情況及每周的作業(yè)情況，又由班主任填寫(xiě)寄語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生帶回家交給家長(zhǎng)審閱后，再帶回校。如此做法在一定程度上能督促學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、遵守紀(jì)律等，提高學(xué)生的自覺(jué)性和積極性。

　　6.以鼓勵(lì)為主，督促為輔，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)的情感和欲望，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

　　7.注意對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我覺(jué)得教師應(yīng)該是名指導(dǎo)者，是名引路者，只有學(xué)生自己才是學(xué)生的主體，也只有當(dāng)一個(gè)孩子明確自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且能以積極、主動(dòng)、熱情的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)生才有可能取得優(yōu)秀的成績(jī)。因此，在班級(jí)的日常管理中，我特別注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如糾正他們不科學(xué)的坐姿和讀書(shū)方法，盡量讓我們的每個(gè)孩子盡可能的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備自主學(xué)習(xí)的能力。

　　三、生活方面：有句歌詞說(shuō)的好“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！边@句歌詞同樣適合我們班級(jí)“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，班級(jí)將變成理想的樂(lè)園�！卑嗉�(jí)管理中，我們尤其注意深入了解學(xué)生的生活情況，幫助他們克服困難，走出陰影，邁向輝煌。為此，我們主要從以下幾個(gè)方面做起：

　　1.注意對(duì)孩子生活起居等方面的觀察，督促孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　2.實(shí)行情感教育。天冷時(shí)，提醒孩子防寒保暖。

　　3.經(jīng)常深入宿舍與生活指導(dǎo)聯(lián)系，注意觀察了解學(xué)生的起居情況。

　　4.注意開(kāi)展學(xué)生思想調(diào)研活動(dòng)，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生心聲，幫助學(xué)生克服困難。

　　四、衛(wèi)生方面：衛(wèi)生是窗口，衛(wèi)生是形象。一個(gè)班級(jí)衛(wèi)生工作效果的好壞，直接關(guān)系到這個(gè)班級(jí)在全校師生和社會(huì)中的形象。為切實(shí)抓好班級(jí)衛(wèi)生工作，我們注意充分發(fā)揮勞動(dòng)委員的作用，并將班級(jí)劃分成若干小組，責(zé)任到組到人。在正確采納班級(jí)同學(xué)合理意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，實(shí)行一定的獎(jiǎng)懲措施，切實(shí)有效的調(diào)動(dòng)了班級(jí)同學(xué)的勞動(dòng)積極性，促使班級(jí)衛(wèi)生工作在上學(xué)年的基礎(chǔ)上又上一個(gè)臺(tái)階。

　　五、紀(jì)律方面：一支紀(jì)律不夠嚴(yán)明的部隊(duì)，一定不能打勝仗。同樣，一個(gè)沒(méi)有嚴(yán)明紀(jì)律的班集體，也一定不能成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。為督促同學(xué)們嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守校紀(jì)班規(guī)，我們充分發(fā)揮紀(jì)律委員、監(jiān)督委員和同學(xué)們的輿論監(jiān)督作用，注意增強(qiáng)同學(xué)們的主人翁意識(shí)，積極調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性;同時(shí)，班主任老師注意多觀察，多思考，多動(dòng)手，努力做到“什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就什么時(shí)候處理問(wèn)題”，狠抓班風(fēng)建設(shè)。

　　六、安全工作方面：穩(wěn)定是大局，安全工作又是穩(wěn)定工作中的大局。任何班級(jí)工作都應(yīng)把它放在突出的位置上。在班級(jí)建設(shè)中，我們除了進(jìn)行必要的安全知識(shí)宣傳外，還要不斷強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。安全工作重在防而不在治，我們特別注意增強(qiáng)科學(xué)的預(yù)見(jiàn)性，注意深入實(shí)際，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、排除各種安全隱患，真正做到“防治結(jié)合”。

　　七、班委會(huì)建設(shè)方面：班主任是班級(jí)工作的龍頭，班委會(huì)是擰開(kāi)龍頭的扳手。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必然也有著一支素質(zhì)較高的班委會(huì)組織。班委會(huì)成員必須做到政治過(guò)硬，能力突出，忠于職守，不徇私情，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于付出。只有這樣，我們的班委會(huì)才能建立自己的威信，才能擁有無(wú)與倫比的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。為此，我們?cè)诮M建班委會(huì)時(shí)，對(duì)成員進(jìn)行了多方面考察，充分考慮同學(xué)意見(jiàn)，堅(jiān)持“公開(kāi)、公平、公正”的原則，采取民主的方式組建了一支學(xué)生能信任，能力能勝任的班委會(huì)組織。

　　八、綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面：鼓勵(lì)學(xué)生多參加運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、廣泛的興趣愛(ài)好，組織形式新穎、內(nèi)容創(chuàng)新的班級(jí)活動(dòng)，以豐富他們的業(yè)余生活。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生“講信念、講道德、講做人”和“講自主、講自強(qiáng)、講做事”。

　　九、各項(xiàng)工作的成效：通過(guò)去年一年多和本學(xué)期三個(gè)多月的努力，目前班級(jí)良好的班風(fēng)，濃厚、純正的學(xué)風(fēng)已經(jīng)基本形成。一個(gè)有著“旗幟鮮明的奮斗目標(biāo)，制度健全的組織機(jī)構(gòu)，紀(jì)律嚴(yán)明的管理制度，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)氛圍”的優(yōu)秀班集體已經(jīng)基本形成并走向成熟。根據(jù)班級(jí)三個(gè)月以來(lái)的各項(xiàng)成績(jī)匯總來(lái)看，目前我們班級(jí)在年級(jí)乃至在學(xué)校應(yīng)該處于領(lǐng)先水平。

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇7

　　各位家長(zhǎng)，你們好!

　　我們今天為著一個(gè)共同的目的——如何更好的教育孩子，相聚在一起，首先，感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)!感謝你們對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的支持。

　　轉(zhuǎn)眼間，孩子已進(jìn)入了八年級(jí)。我班在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走在學(xué)校前列。有句俗語(yǔ)說(shuō)：“養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰。”召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。

　　我相信，這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功!

　　一、介紹會(huì)議議程安排

　　1.介紹班級(jí)情況，期中考試情況;

　　2.學(xué)生代表發(fā)言;

　　3.由班主任介紹管理思路以及建議和要求。

　　4.課任老師介紹本階段學(xué)習(xí)情況;

　　5.各位家長(zhǎng)與課任老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，就自己感興趣的話(huà)題進(jìn)行交流。

　　二、班級(jí)基本情況介紹

　　學(xué)生現(xiàn)狀介紹：我班現(xiàn)有學(xué)生39人，男生比女生少2人。大部分學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃。

　　期中成績(jī)匯報(bào)：學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)勝者：600分以上的四名同學(xué)。學(xué)習(xí)成績(jī)上升空間較大的同學(xué)有： 等同學(xué)。學(xué)習(xí)成績(jī)下降較大的同學(xué)有： 等。還有一部分學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不夠突出，但是能在學(xué)校里遵規(guī)守紀(jì)，作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真的完成。

　　應(yīng)該說(shuō)，檢測(cè)是手段，不是目的。我們的目的是通過(guò)檢測(cè)，讓孩子了解今后學(xué)習(xí)的大方向，讓我們了解孩子知識(shí)的薄弱點(diǎn)，使今后的教育教學(xué)工作有的放矢。

　　三、存在問(wèn)題

　　這次考試雖然有值得肯定的地方，但更讓我清醒地看到了班級(jí)里存在的差異

　　1、學(xué)生習(xí)慣有差異

　　我稱(chēng)為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞或看課外書(shū)。做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦，所以我稱(chēng)他們?yōu)槟ν辛_拉。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專(zhuān)注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，非常羅嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作業(yè)還沒(méi)有做好，等得心急了，說(shuō)不定不自然地就連老師一起批評(píng)了。

　　2、重視程度有差異

　　對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)放棄，但是我們老師不會(huì)輕言放棄，特別是對(duì)于那些不是因?yàn)榻邮苣芰��?wèn)題，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，造成了輸在起跑線(xiàn)上的狀況，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，都是一件非常遺憾的事情。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為我只要孩子健康就行，成績(jī)無(wú)所謂的，甚至有些家長(zhǎng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是我們覺(jué)得我們的認(rèn)識(shí)應(yīng)該提升到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重視的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中意志品質(zhì)的培養(yǎng)，這種意志品質(zhì)就是面對(duì)困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：決心+毅力=100，決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒(méi)有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么，也不會(huì)有較理想的結(jié)果的。反之，如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神，無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

　　可開(kāi)學(xué)來(lái)我還是在很多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：有的孩子經(jīng)常有少做、漏做，甚至不做作業(yè)的情況，可我們的家長(zhǎng)卻絲毫不知情，或者知道了就干脆就之任之了。其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢?在這里我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認(rèn)真的形象，在無(wú)形中給予孩子良好的影響和教育，這是隱性的教育因素，是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。

　　3、學(xué)習(xí)效率有差異。

　　作業(yè)問(wèn)題一直是一個(gè)敏感的問(wèn)題，我理解每個(gè)當(dāng)父母的心情，希望自己的孩子能快樂(lè)輕松。其實(shí)作業(yè)問(wèn)題是一個(gè)全社會(huì)共性的問(wèn)題，作業(yè)時(shí)間的問(wèn)題體現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn)。憑心而論，學(xué)校的作業(yè)不是很多，每次作業(yè)的布置老師都事先估計(jì)了時(shí)間。接受能力強(qiáng)速度快的學(xué)生很可能在學(xué)校就已經(jīng)做好了，而有些速度慢的習(xí)慣不是很好的，單門(mén)功課在一個(gè)半小時(shí)以上，都是很正常的。同樣的作業(yè)，而有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做2個(gè)小時(shí)甚至3、4個(gè)小時(shí)的作業(yè)，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了?我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題。

　　4、學(xué)習(xí)方法的差異

　　有些同學(xué)很主動(dòng)的積極地學(xué)習(xí)，除了完成老師布置的有限作業(yè)，還有計(jì)劃地給自己補(bǔ)充了很多精選的練習(xí)，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)工作完成出色;而有些同學(xué)呢，是被動(dòng)地隨性地學(xué)習(xí)，有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成，更別說(shuō)給自己加營(yíng)養(yǎng)快餐了。故學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有些同學(xué)是一直處于饑餓狀態(tài)，而有些同學(xué)則是一直處于幻想中的溫飽狀態(tài)。這兩種方法怎么可能換來(lái)同樣的效果?同臺(tái)較技，自然是后者落敗的可能性來(lái)的大了。

　　5、部分學(xué)生自信心不足，少部分學(xué)生盲目自大 ，多數(shù)同學(xué)學(xué)會(huì)玩了。男同學(xué)一下課就打鬧、打籃球甚至打的出現(xiàn)身體傷害;女同學(xué)則諞閑話(huà)。

　　6、學(xué)科之間不平衡，有偏科現(xiàn)象。

　　8、有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生基本上是在學(xué)校里不思進(jìn)取混日子、不遵守學(xué)校紀(jì)律和班規(guī)，自習(xí)課和晚睡時(shí)間講話(huà)、吃東西，甚至影響別人的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。，比如： 等。

　　9、大部分學(xué)生雖意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，但態(tài)度不端正——英語(yǔ)不讀書(shū)、數(shù)學(xué)練習(xí)不完成。

　　10、在學(xué)習(xí)上舍不得花錢(qián)，不得舍買(mǎi)本子，拓展知識(shí)、開(kāi)闊視野的練習(xí)資料更不舍的買(mǎi)。

　　11、不會(huì)安排生活，有學(xué)生來(lái)就買(mǎi)東西吃， ，幾乎把一個(gè)星期的生活費(fèi)花光，或者前幾天消費(fèi)完，后幾天餓飯。

　　四、關(guān)于班主任工作

　　作為班主任，我堅(jiān)信：沒(méi)有教育不好的學(xué)生。我的指導(dǎo)思想是：每一朵鮮花都有盛開(kāi)的理由!

　　1、制訂了班級(jí)一日管理細(xì)則。

　　2、班級(jí)人人平等，學(xué)生座位按學(xué)習(xí)成績(jī)好差搭配，4——5人一組。

　　3、每月一次月考，并對(duì)學(xué)生的成績(jī)做分析。

　　4、早上基本上是6點(diǎn)20前起床，晚上9點(diǎn)查勤以后再休息。

　　5、力爭(zhēng)讓本班從各個(gè)方面都能優(yōu)于其它班。

　　五、給家長(zhǎng)的若干建議

　　學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上。從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里。同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

　　1、要掌握孩子特點(diǎn)，注意與孩子的交流溝通。

　　初中階段，正是學(xué)生花季，變數(shù)較大。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑��?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題，尤其是女生家長(zhǎng)尤要注意這類(lèi)問(wèn)題，勤觀察、多溝通、常聯(lián)系。這些問(wèn)題在每一個(gè)孩子的身上都有可能出現(xiàn)，而且出現(xiàn)也很正常。事實(shí)上光老師教育還是軟弱的，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注，不能以學(xué)生在學(xué)校時(shí)間長(zhǎng)、自己管不住等原因推卸責(zé)任。同時(shí)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。注意方式和方法，避免產(chǎn)生激烈的對(duì)立局面。

　　2、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

　　3、要教育孩子遵守紀(jì)律。

　　班級(jí)里個(gè)別學(xué)生出口成章的臟話(huà)、行為舉止不文雅、故意擾亂課堂秩序、甚至不尊敬老師、不做作業(yè)說(shuō)謊等現(xiàn)象，都需要家長(zhǎng)加強(qiáng)教育，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，相信老師做的一切都是為了孩子。教育孩子遇事多做自我批評(píng)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話(huà)，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話(huà)有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話(huà)，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。

　　4、正確對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)。

　　應(yīng)注意階段和長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系，成績(jī)的提高也有個(gè)過(guò)程。要給孩子壓力同時(shí)也要給孩子以希望。應(yīng)該以一種發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生的成績(jī)。

　　5、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。

　　在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。

　　6、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不。

　　給孩子的錢(qián)要控制，并問(wèn)孩子是怎么花的。手機(jī)、MP3、課外讀物等問(wèn)題的處理。

　　7、加強(qiáng)與班主任、科任老師的聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài)。我可以鄭重承諾只要家長(zhǎng)愿意和我溝通，我會(huì)盡最大努力滿(mǎn)足各位的要求。但家長(zhǎng)們卻非常忙，已經(jīng)一年半了，我們沒(méi)有一位家長(zhǎng)去代課教師那里了解學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)情況，到我這里的也不超過(guò)5位家長(zhǎng)�？偸浅隽藛�(wèn)題，才知教育，但此時(shí)已為時(shí)已晚。因此我希望每個(gè)家長(zhǎng)，多一份責(zé)任，少一分放任 ;多一分鼓勵(lì)，少一分訓(xùn)斥 ;多一份關(guān)心，少一分隨意 ;多一分理解，少一分責(zé)備 ;多一分賞識(shí)，少一分自棄 。

　　8、加強(qiáng)作業(yè)練習(xí)的檢查。英語(yǔ)把每一個(gè)單詞都聽(tīng)寫(xiě)一下，每周讓學(xué)生把數(shù)學(xué)、物理等把作業(yè)、《練習(xí)冊(cè)》、《資源與學(xué)案》拿回家檢查一下完成的情況，個(gè)別同學(xué)這些書(shū)一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)，家長(zhǎng)不知知道不。周六的作業(yè)一部分學(xué)生就不做，來(lái)到學(xué)校抄。

　　9、安全教育。加強(qiáng)交通、飲食、財(cái)物、用電、煤氣中毒、人身安全特別是女同學(xué)人身安全教育。

　　各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。

　　各位家長(zhǎng)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來(lái)，為了孩子美好的明天，努力吧!

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇8

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家好!

　　經(jīng)過(guò)了上次家長(zhǎng)會(huì)和多次的個(gè)別接觸，我們可以說(shuō)是老熟人了，可還有兩位老師大家不認(rèn)識(shí)，我來(lái)介紹一下：這位是數(shù)學(xué)老師，教數(shù)學(xué)多年，經(jīng)驗(yàn)豐富，我們學(xué)校里數(shù)一數(shù)二的優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師。這位是英語(yǔ)老師老師，是最近這次全縣教師考錄時(shí)，總成績(jī)第一名的老師，她畢業(yè)后一直在高中代課，現(xiàn)在教咱們這些孩子，是我們大家的榮幸。另外，本學(xué)期，我們班還新更換了地理老師，增加物理老師和化學(xué)老師，他們?cè)诹硗獍嗉?jí)，今天沒(méi)有到場(chǎng)。以后大家再聯(lián)系，見(jiàn)面機(jī)會(huì)會(huì)有的。

　　今天家長(zhǎng)會(huì)有四項(xiàng)議程，一是介紹一下這次月考情況;二是談?wù)劙四昙?jí)這個(gè)年級(jí)段的學(xué)生的管理問(wèn)題;三是老師和家長(zhǎng)自由互動(dòng)交流，請(qǐng)我們?nèi)握n老師和家長(zhǎng)談?wù)労⒆觽兊囊恍┣闆r;四是請(qǐng)家長(zhǎng)們看看孩子們的視頻，他們有些話(huà)想對(duì)自己的家長(zhǎng)說(shuō)。

　　一、首先，給家長(zhǎng)們介紹一下這次月考情況

　　這次月考試是對(duì)學(xué)生開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，從結(jié)果上看，我班尖子生還可以，我班的、四名同學(xué)都分別考入年級(jí)組第2、4、5、7名，大榜前50名中，我班考入12人，大榜前100名中，我班考入19人，大榜前150名中，我班考入29人。這次考試中、等幾名同學(xué)進(jìn)步最大，其他同學(xué)上升和下降的情況，家長(zhǎng)可以自己看一下我下發(fā)的成績(jī)單，仔細(xì)了解一下自己孩子的各科成績(jī)。成績(jī)單后面，我把這次月考和上次寒假考試的成績(jī)，也做了對(duì)比標(biāo)注。你的孩子進(jìn)步與否，大家可以一目了然。關(guān)于這次月考成績(jī)我總結(jié)了一下，存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：

　　1、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，動(dòng)力不足，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺(jué)性，做什么事懶惰的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都拖拖拉拉，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。比如、等。

　　2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，效率較低。不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)等等。比如、等。針對(duì)這種情況，上次月考以后，我專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了一次班會(huì)，并且找每個(gè)學(xué)生都談了話(huà)，所有同學(xué)都進(jìn)行了深刻的反思，但有的同學(xué)還存在這樣的問(wèn)題，希望在家長(zhǎng)的幫助下，每位同學(xué)都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　3.有的同學(xué)上課說(shuō)話(huà)、溜號(hào)，做小動(dòng)作，不注意聽(tīng)講，致使成績(jī)不理想。如、等。對(duì)于這些情況，需要家長(zhǎng)配合老師及早糾正孩子的思想動(dòng)向和不良習(xí)慣，及時(shí)幫助孩子改掉這些缺點(diǎn)。

　　4、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行訂正。很多學(xué)生存在這樣的問(wèn)題，只知道學(xué)不懂得問(wèn)。這個(gè)問(wèn)題我和學(xué)生們談過(guò)多次，效果不太明顯，你不會(huì)就得弄明白，學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，就是邊學(xué)邊問(wèn)的過(guò)程，你提出的問(wèn)題越典型，說(shuō)明你學(xué)的越透徹。希望家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)，不要有什么顧慮。

　　5、不會(huì)聽(tīng)課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。粗心馬虎，常丟三落四等。

　　6、個(gè)別學(xué)生不會(huì)自主學(xué)習(xí)，自習(xí)課上總有學(xué)生管不住自己，總是東張西望，回頭說(shuō)話(huà)，不僅自己不靜心，還干擾其他同學(xué)。甚至影響全班學(xué)生的自習(xí)秩序。成績(jī)較差、活潑好動(dòng)的學(xué)生都有這樣的毛病。希望引起家長(zhǎng)的關(guān)注和重視。能有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是在家長(zhǎng)和老師的壓力下學(xué)習(xí)，這樣他們會(huì)學(xué)得更輕松更有效。

　　這就是這次我班的月考考試情況以及近期孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上存在的一些問(wèn)題，望各位家長(zhǎng)要好好反思一下自己的孩子，有問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，不要越拉越遠(yuǎn)。

　　二、八年級(jí)這個(gè)年級(jí)段的學(xué)生管理問(wèn)題

　　八年級(jí)是應(yīng)該是潛心努力學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，但這也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)學(xué)習(xí)爬坡的年級(jí)段，也是初中學(xué)習(xí)的一個(gè)分水嶺，教育界有句諺語(yǔ)，我認(rèn)為很有道理，初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下。總之，初二，是初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期!是學(xué)生成績(jī)下滑的高危期。由于學(xué)生剛剛進(jìn)入八年級(jí)，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不足，困難面前找不到合適的方法，經(jīng)常先自我安慰，又自我放棄，又由于學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持，但是部分學(xué)生缺少學(xué)習(xí)毅力，怕吃苦，怕受累，這樣就產(chǎn)生了應(yīng)付的心態(tài)，造成學(xué)習(xí)不扎實(shí)，被分化、被淘汰。家長(zhǎng)和老師總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話(huà)，很喜歡頂嘴，所以常說(shuō)他們“越長(zhǎng)越不好管了”。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)，父母對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理，只要從內(nèi)心服氣了，教育效果就是良好的。

　　有的家長(zhǎng)跟我反映，自己跟孩子再三叮囑，讓孩子在學(xué)校一定好好學(xué)習(xí)要聽(tīng)老師的話(huà)，要按時(shí)寫(xiě)作業(yè)等等，可學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。其實(shí)這些簡(jiǎn)單的說(shuō)教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槟悴⒉荒芘愫⒆由蠈W(xué)，你不能坐到教室里看著孩子學(xué)習(xí)，他們?cè)诩议L(zhǎng)面前可能百依百順，可到了同齡人當(dāng)中，有了自己的自由空間，他們會(huì)按照自認(rèn)為正確的方式生活和學(xué)習(xí)了。這樣就必須加強(qiáng)家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系，這也是我們開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的初衷。我認(rèn)為，對(duì)現(xiàn)在這個(gè)年級(jí)段的孩子進(jìn)行教育，要做到以下幾點(diǎn)：

　　1、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。

　　家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄�，�?jīng)常與孩子溝通，平時(shí)要和孩子多交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感，也有利于家長(zhǎng)選擇合適的機(jī)會(huì)，采用適當(dāng)?shù)姆绞狡降鹊倪M(jìn)行教育。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇好地點(diǎn)和時(shí)機(jī);以前我們班有個(gè)女生，她的家長(zhǎng)和她交流是通過(guò)筆談的形式，把要對(duì)她說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在紙上，留在他的寫(xiě)字臺(tái)上，她有什么想法，意見(jiàn)和不愿當(dāng)面說(shuō)的話(huà)也寫(xiě)下來(lái)，留給父母，這種方法很好，彼此都避免了情緒上的問(wèn)題，也很容易接受。當(dāng)然，我不是說(shuō)每個(gè)家長(zhǎng)都采取這種方式，只要是最適合自己和孩子的方式，就是最好的方式。

　　2、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。

　　評(píng)估自己的孩子不能過(guò)高，也不可過(guò)低，農(nóng)村有句古話(huà)叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。對(duì)智力水平稍差的孩子，父母更要鼓勵(lì)，增加他們的自信心。

　　各位家長(zhǎng)，現(xiàn)在我們的孩子所學(xué)到的一切，都是他們受用一生的東西，都會(huì)在不經(jīng)意間改變他們的命運(yùn)。尤其是在我們這個(gè)偏僻落后的小地方，更應(yīng)該讓孩子牢記“知識(shí)改變命運(yùn)，勤奮成就未來(lái)”。

　　3、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

　　時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合，全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。未能畢業(yè)，愛(ài)迪生小學(xué)被稱(chēng)為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類(lèi)貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家，發(fā)明家;大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀。如果您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好，能力高，我們班有的同學(xué)，成績(jī)不錯(cuò)，可是當(dāng)同學(xué)有困難求助于他時(shí)他總是推辭，這起碼說(shuō)明他缺乏團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助的精神。如果您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差，能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn);考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。這才是我們應(yīng)該做的。

　　4、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

　　由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐�評(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話(huà)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。

　　5、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。

　　家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于班集體也是一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的。這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師，不頂撞老師，應(yīng)相信老師做的一切都是為了孩子。學(xué)生紀(jì)律上有問(wèn)題，首先要糾正思想，哪怕是給他停課，少上幾節(jié)課都是必要的，這是任何學(xué)校管理上的鐵的紀(jì)律，因?yàn)閷W(xué)校的任務(wù)不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人!希望家長(zhǎng)理解和支持。而且，希望家長(zhǎng)隨時(shí)保持通訊暢通，學(xué)校有事電話(huà)通知，不管是學(xué)生生病還是出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，必須在第一時(shí)間到校，以保證我們的正常工作。

　　6、教育孩子遇事多做自我批評(píng)，進(jìn)行換位思考。

　　孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，會(huì)回家述說(shuō)自己受到的委屈，這時(shí)候，家長(zhǎng)要先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話(huà)，單單想著為孩子出氣，這樣會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找你的茬嗎?自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話(huà)有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話(huà)，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。

　　7、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。

　　在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育，習(xí)慣養(yǎng)成，性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流，相互包容。家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門(mén)功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話(huà)，孩子的損失就大了。作為老師，我們當(dāng)然充分理解家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來(lái)，教好書(shū)，育好人，叫學(xué)生滿(mǎn)意，讓家長(zhǎng)放心。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。

　　8、不嬌慣孩子，學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不，創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。

　　以色列有句名言：再富不能富孩子。我們中國(guó)人卻說(shuō)，再苦不能苦孩子。我覺(jué)得我們應(yīng)該讓孩子吃點(diǎn)苦，讓他們懂得生活的不容易，培養(yǎng)孩子艱苦樸素的作風(fēng)對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢(qián)要控制，并問(wèn)孩子是怎么花的。零錢(qián)問(wèn)題多了也要關(guān)注。高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)�！蹦鐞�(ài)是一種低本能的愛(ài)，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。既然我們是熟人，我在這里不得不開(kāi)誠(chéng)布公的不客氣的說(shuō)，我們班的孩子，尤其是某些頑固的男孩子，家長(zhǎng)真的有必要以武力解決了，因?yàn)楣饪课覀兊恼f(shuō)服教育真的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，沒(méi)有效果。

　　9、關(guān)注孩子的安全。

　　希望家長(zhǎng)在忙碌中也不要忘記對(duì)孩子安全的教育，告訴他們?cè)鯓颖苊馕ｋU(xiǎn)，怎樣走路。期中考試后，學(xué)校要更改作息時(shí)間，現(xiàn)在，下午由四節(jié)課已經(jīng)改為三節(jié)課，下午四點(diǎn)20放學(xué)，請(qǐng)?jiān)谥芪宸偶贂r(shí)，家長(zhǎng)注意觀察學(xué)生到家時(shí)間，如有意外情況，請(qǐng)跟我聯(lián)系有些不坐班車(chē)的孩子，放學(xué)后不著急回家，而是在街里閑逛，這是最危險(xiǎn)的。家長(zhǎng)一定叮囑孩子，放假后馬上回家，會(huì)免去很多麻煩事故發(fā)生。

　　10、雙休日的管理

　　現(xiàn)在，孩子們雙休日的管理很重要，直接影響孩子的在校學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一日之功，關(guān)鍵在長(zhǎng)期的堅(jiān)持才能養(yǎng)成。本學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間短，任務(wù)重，希望家長(zhǎng)更要多關(guān)注學(xué)生，合理安排周末的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間�，F(xiàn)在，很多孩子周六周日在家瘋狂放松，所有作業(yè)都到周日晚自習(xí)才做，我感覺(jué)這就是家長(zhǎng)的不負(fù)責(zé)任，因?yàn)槟阍诩覜](méi)有監(jiān)督好孩子的學(xué)習(xí)。周日到校以后，孩子們開(kāi)始瘋狂抄作業(yè)，失去了布置作業(yè)的用意。當(dāng)然，瘋狂抄作業(yè)，這還不是最差的學(xué)生，有些干脆就不寫(xiě)了。到了老師們發(fā)現(xiàn)時(shí)，也沒(méi)有辦法了，讓他補(bǔ)作業(yè)，會(huì)影響到新課的學(xué)習(xí)時(shí)間，顧此失彼，還得不償失。真的希望家長(zhǎng)們?cè)诩页闀r(shí)間過(guò)問(wèn)、檢查、督促一下孩子的假期作業(yè)。不能讓孩子們?cè)谛？鄬W(xué)五天，在家瘋玩兩天，在學(xué)校好不容易養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一放假，兩天全崩潰。這樣，是學(xué)不好的。

　　今天，我啰嗦很多，還有很多言重的地方，沒(méi)辦法，這些都是為了共同的目標(biāo)，把孩子們教育好。懇請(qǐng)大家理解。

　　三、互動(dòng)交流

　　請(qǐng)我們的幾位任課老師和家長(zhǎng)談?wù)劰芾韺W(xué)生的先進(jìn)方法和經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)們有什么問(wèn)題自由交流一下。

　　對(duì)孩子們的教育溝通，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不是有兩節(jié)課能夠完成的，希望各位家長(zhǎng)以后利用電話(huà)、微信等形式和我們老師多溝通、多交流，尤其歡迎大家農(nóng)忙以后，親自到班級(jí)看看孩子們的課堂表現(xiàn)、晚自習(xí)的情況等等，尤其是對(duì)于成績(jī)較差，不太學(xué)習(xí)的學(xué)生，這樣效果會(huì)更好。

　　好。感謝大家，今天的家長(zhǎng)會(huì)到這里就結(jié)束了，感謝各位家長(zhǎng)的配合，下次再見(jiàn)!

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇9

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　你們好!

　　很高興，今天學(xué)校給了我們這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們又相聚在這里，共同感受孩子成長(zhǎng)的歷程。首先我要感謝大家百忙之中來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)，感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及老師工作的大力支持與理解，也感謝大家對(duì)孩子教育問(wèn)題的關(guān)心。今天是教師節(jié)，我代表家長(zhǎng)向我們班的代課教師問(wèn)好：祝老師節(jié)日快樂(lè)!

　　今天和各位家長(zhǎng)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)業(yè)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。八年級(jí)是極其重要的一年，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是關(guān)鍵的一年，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是焦慮的一年，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是著急的一年。八年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)校的情況已經(jīng)熟悉，不再充滿(mǎn)好奇，加之他們正處于青春期，很多孩子認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不希望受別人的管教與約束。另外課程的增加和難度的加深，給部分孩子心理上會(huì)造成一定壓力。這個(gè)時(shí)候，如果家長(zhǎng)不進(jìn)行正面引導(dǎo)，教師不嚴(yán)格管理，將會(huì)給孩子的未來(lái)帶來(lái)一些麻煩。這次家長(zhǎng)會(huì)，希望通過(guò)我們的共同的努力，在今后的學(xué)習(xí)和生活中讓我們的孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，使每個(gè)孩子在本學(xué)期各方面都能更上一層樓!

　　回顧過(guò)去的一年，我們班在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)所有任課教師和全班同學(xué)共同努力，在學(xué)習(xí)、習(xí)慣養(yǎng)成、愛(ài)護(hù)財(cái)產(chǎn)、文明就餐等方面都取得了很好的成績(jī)，曾今兩次被評(píng)為優(yōu)秀班集體(我們學(xué)校對(duì)班級(jí)的考核是由總務(wù)處、德育處、教務(wù)處、營(yíng)養(yǎng)餐辦公室、團(tuán)支部、值周、值班教師八個(gè)部門(mén)進(jìn)行綜合考評(píng)的得出的成績(jī))，在去年秋季學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班又獲得了總分第一和精神文明班級(jí)體的稱(chēng)號(hào)。我們班也是一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚的班級(jí)，學(xué)生們愛(ài)好廣泛，求知欲強(qiáng)，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀學(xué)生。在今年的開(kāi)學(xué)典禮會(huì)上，許曉月、李啟梅、蘭重赫、羅博文、袁杯、李華研同學(xué)獲得學(xué)習(xí)標(biāo)兵的稱(chēng)號(hào)。去年期末考試，年級(jí)前十名的學(xué)生我們班有六名。這些同學(xué)之所以能取得優(yōu)異成績(jī)，與他們平時(shí)的努力是分不開(kāi)的。我真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲。

　　成績(jī)是可喜可賀的，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們班存在的問(wèn)題也不少：少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性、主動(dòng)性。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，做什么事都沒(méi)有激情，沒(méi)有興趣。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，學(xué)習(xí)效率較低。上課愛(ài)說(shuō)閑話(huà)，做小動(dòng)作，注意力不夠集中。有些學(xué)生行為習(xí)慣較差，隨手爛丟垃圾，張口就說(shuō)臟話(huà)。

　　針對(duì)以上問(wèn)題我想給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：

　　1、家長(zhǎng)要掌握孩子個(gè)性特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。想想做父母的，在看到孩子出生時(shí)那一刻的喜悅，小時(shí)候你無(wú)數(shù)次的教他說(shuō)話(huà)，扶她走路的那種耐心。想想他們現(xiàn)在既不要你抱，又不要你背，要的是你與孩子的心更近一些。因此家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與多孩子們?cè)谝黄�，�?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)情況，注意他們思想上的變化，進(jìn)行正面引導(dǎo)。

　　2、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

　　時(shí)代變化了，評(píng)價(jià)人的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合，全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。因受條件影響，著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)，發(fā)明家愛(ài)迪生小學(xué)被老師稱(chēng)為“教不會(huì)的孩子”， 世界首富的比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)，他們的成績(jī)大家可以想象。因此我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好，能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差，能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn);考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較孩子的現(xiàn)在與過(guò)去，看他們是否在進(jìn)步。

　　3、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。

　　對(duì)待孩子的優(yōu)點(diǎn)，要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。

　　4、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力

　　在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育，習(xí)慣養(yǎng)成，性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流，相互包容。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。

　　5、注重對(duì)孩子的安全教育

　　在學(xué)校，我們每天都會(huì)關(guān)照學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲，上下路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全，因?yàn)楹⒆邮羌彝サ南Ｍ�，是學(xué)校的希望，更是國(guó)家的希望。希望家長(zhǎng)在忙碌中也不要忘記對(duì)孩子安全的教育，告訴他們?cè)鯓颖苊馕ｋU(xiǎn)，怎樣行路。為此，學(xué)校制定了一份安全責(zé)任書(shū)，希望家長(zhǎng)與孩子一起認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且牢記在心理。(今年的保險(xiǎn)八年級(jí)投的是人壽保險(xiǎn)，每人50元/年，最近就可以交錢(qián)購(gòu)買(mǎi)。)

　　各位家長(zhǎng)：在教育孩子的同時(shí)，您也要時(shí)刻謹(jǐn)記———您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。“家長(zhǎng)是孩子的第一位老師”。想讓你的孩子將來(lái)成為什么樣的人，家長(zhǎng)現(xiàn)在就要做一個(gè)什么樣的人。

　　最后，我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校，也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映孩子在家里的情況，為了方便聯(lián)系，減少費(fèi)用，如果是移動(dòng)用戶(hù)的話(huà)，亦可以訂購(gòu)校訊通。今年的收費(fèi)是年費(fèi)120元，返70元作為話(huà)費(fèi)，校訊通的費(fèi)用只要50元。如果是按月繳費(fèi)，每月10元。請(qǐng)?zhí)煜滤�有的父母記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”同時(shí)，我們?cè)诠ぷ髦�，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。

　　今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家。

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇10

　　尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：

　　大家好!

　　我姓李，是8年級(jí)9班的班主任老師。歡迎大家在百忙之中前來(lái)參加我們組織召開(kāi)的家校聯(lián)系會(huì)議，我代表學(xué)校及學(xué)校全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!大家肯定也非常想了解你的子女在學(xué)校的表現(xiàn)怎樣，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓�，班�?jí)的管理如何，以及這個(gè)的任課教師如何。下面我就這些方面和大家談?wù)劇?/p>

　　一、介紹任課教師情況

　　首先請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，教我們班的老師都是最優(yōu)秀，最棒的。我們的語(yǔ)文，同時(shí)也是我們學(xué)校的后勤主任，他姓劉，叫劉剛，他教學(xué)非常有經(jīng)念，人非常幽默風(fēng)趣，教學(xué)方法多，他的課很有趣，他對(duì)學(xué)生又好，很多學(xué)生都很喜歡他，特喜歡上他的課。因?yàn)橄矚g所以肯定學(xué)生的成績(jī)不會(huì)差。每次考試我們班的語(yǔ)文的成績(jī)都是前三名。

　　我們的數(shù)學(xué)老師，是一位年輕的富有激情的經(jīng)念豐富，很有責(zé)任感，對(duì)學(xué)生盡職盡責(zé)女老師。我們班的數(shù)學(xué)也列居前茅。

　　我們班的英語(yǔ)由我在教。為了改變學(xué)生一開(kāi)始就怕的現(xiàn)狀。初一的基礎(chǔ)整得很扎實(shí)。每次考試我們班的英語(yǔ)成績(jī)平均分比學(xué)校其他班高出20多分�，F(xiàn)在學(xué)生對(duì)學(xué)英語(yǔ)一點(diǎn)都不怕，很感興趣。

　　這學(xué)期新開(kāi)了物理這門(mén)新課。教我們班物理的是個(gè)干工作很踏實(shí)，很有辦法讓學(xué)生喜歡他的課的好老師。這次考試，他所教的三個(gè)班分別是學(xué)校前1、2、3名，很不簡(jiǎn)單的哦。我也經(jīng)常督促學(xué)生學(xué)，所以別擔(dān)心他們的物理成績(jī)。

　　我們班的政治是我們學(xué)校的龍主任教。歷史是我們學(xué)校的賴(lài)校長(zhǎng)教。生物是專(zhuān)門(mén)的生物系畢業(yè)的老師教。所以家長(zhǎng)們請(qǐng)你們相信教我們班的老師是全校最好的。我們班也是最好的。很多老師都想教都教不到我們班哦。

　　二、班級(jí)管理，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析，學(xué)生情況介紹。

　　作為班主任，我初一開(kāi)始接手他們。就想盡各種辦法，比如制定班規(guī)，組建好班委，開(kāi)好每次班會(huì)課。每周抓學(xué)生一個(gè)好習(xí)慣，比如上課前做好裝備;教室保持干凈;上課前的預(yù)習(xí);課后的復(fù)習(xí)……很多聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，其實(shí)學(xué)生每天、每節(jié)課都堅(jiān)持得很好就不那么容易了。需要老師不斷的提醒。大家有可能不很清楚，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞不僅跟智力有一定關(guān)系，最主要的是跟這個(gè)人習(xí)慣的好壞，勤奮的程度有很大的關(guān)系。所以我堅(jiān)信，只有他們有好的習(xí)慣，再加上他們的勤奮，他們肯定會(huì)有進(jìn)步，會(huì)比較好的。所以我在思想，在習(xí)慣，在學(xué)習(xí)，在紀(jì)律方面要求他們很?chē)?yán)格。他們很怕我。但，在生活上，我盡最大的努力幫助他們。比如生病的時(shí)候帶他們就醫(yī)，哪怕深更半夜。他們憂(yōu)愁時(shí)給他們鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)……

　　所以很多同學(xué)都覺(jué)得我們班很好。很多同學(xué)學(xué)習(xí)都很努力，思想上也要求上進(jìn)。班委干部工作認(rèn)真，團(tuán)結(jié)同學(xué)，做事積極主動(dòng)，是老師的得力助手。正因?yàn)橛形覀兊膰?yán)格管理，有我們那么多優(yōu)秀老師的付出，有我們班班委干部的努力，我們班每次考試都列居年級(jí)第一。每次考試前100名，我們班都要占20多名(全年級(jí)13個(gè)班，每班70人左右)。前200名，我們班占40多人。我們班在700、800名以后的學(xué)生很少。

　　我們班總的說(shuō)來(lái)老師優(yōu)秀，學(xué)生很棒。你子女能在新生中學(xué)讀書(shū)你應(yīng)該感到驕傲，能在8年級(jí)9班，你應(yīng)該感到放心和自豪。請(qǐng)你們相信我們會(huì)把他們當(dāng)著自己的一樣去對(duì)待。

　　三、家庭教育和學(xué)校教育的結(jié)合。

　　雖然我們學(xué)校，我們班級(jí)很好，但不是把你們的孩子送到學(xué)校就是老師的事情了。你應(yīng)該知道孩子是你們的，他們是你們的后半輩子的依靠和幸福。我們只是幫你們管好他們，教育他們而已。所以你們也應(yīng)加強(qiáng)教育。有些人說(shuō)老師我確實(shí)不知道怎樣教育他，他光和我唱反調(diào)，我說(shuō)話(huà)沒(méi)有你們老師管用。試想一下，你只管一個(gè)，我們要管76個(gè)。不同的年齡，不同的性格……那我們辛苦不辛苦，我們又怎樣去管呢。所以你們要去，而且想辦法管好他，才是你應(yīng)該做的。

　　孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問(wèn)題有一個(gè)不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，否則就會(huì)欠賬，欠帳越多就會(huì)還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí)，需要你的不斷接濟(jì)和幫助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂(lè)和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識(shí)有見(jiàn)地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過(guò)一代，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年。

　　四、教他們尊敬你們，體貼、有好習(xí)慣。

　　1、如果連自己媽老黑都不孝敬，不體貼，不心疼的人，長(zhǎng)大又有好多責(zé)任心，你老了的時(shí)候他一定會(huì)供養(yǎng)你嗎?你現(xiàn)在還在工他吃同他穿，他都覺(jué)得你不順眼，那他養(yǎng)你的時(shí)候又會(huì)怎樣呢?你想想哦。叫他們幫你們做力所能及的事情。不要怕累著他，這是對(duì)他的鍛煉，也只有這樣他才會(huì)理解你們的不容易，他才會(huì)珍惜你們給他的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。要不然當(dāng)你叫他幫忙做事的時(shí)候他要做作業(yè)，不叫他做事的時(shí)候他就玩。什么都沒(méi)有做好。什么生時(shí)候做作業(yè)?你們看電視，你們休息的時(shí)候。

　　2、有好習(xí)慣。比如吃飯時(shí)，做作業(yè)時(shí)不看電視，做作業(yè)時(shí)不吃零食，不邊做作業(yè)邊玩，邊玩邊做作業(yè)。每天在家起床要疊被子，每天起床后先洗臉，再吃飯。每天最多看一小時(shí)電視……

　　3、大人有檢查孩子作業(yè)的習(xí)慣。

　　有可能你不知道他究竟做正確沒(méi)有，但你知道他書(shū)寫(xiě)得好不好，不好，說(shuō)明他根本沒(méi)有認(rèn)真�？梢越兴�重做。也可以經(jīng)常翻翻他的作業(yè)本，看他得的鉤鉤多嘛，叉叉多，如果以前鉤鉤多，現(xiàn)在叉叉多，說(shuō)明他現(xiàn)在成績(jī)下降，也不要急于打罵，你應(yīng)該問(wèn)問(wèn)為什么，和他共同想辦法解決。反之，你應(yīng)該鼓勵(lì)他，讓他繼續(xù)加油。應(yīng)為他們也希望他們心里有他，而不是象有些家長(zhǎng)，只知道自己每天打麻將，哪幾塊錢(qián)給他，隨他抄。你想一個(gè)成天只知道自己打麻將的家長(zhǎng)給子女的榜樣是什么呢?自己打麻將天黑才回家，然后問(wèn)孩子作業(yè)做好沒(méi)啊?做得到不啊?他肯定要說(shuō)做起了哦，哪怕他沒(méi)有做起。你知道是不是你要走他就看電視，聽(tīng)到你的腳步聲才關(guān)的電視?

　　還是你前腳走，他吼叫就走，就去上網(wǎng)，難哥難弟耍到只比你先回來(lái)一步呢?所以要加強(qiáng)教育，不要到初三畢業(yè)才知道你孩子成績(jī)一塌糊涂，思想早就走柳了，那就來(lái)不及了哦。電視可不可以看，可以。但應(yīng)該規(guī)定看的時(shí)間1個(gè)小時(shí)，還是2個(gè)小時(shí)，還要規(guī)定節(jié)目類(lèi)容。最好是增長(zhǎng)知識(shí)的，比如開(kāi)心辭典，第二起跑線(xiàn)，快樂(lè)英語(yǔ)，法治在線(xiàn)，幸運(yùn)52等等。白天不準(zhǔn)他看，晚上和你一起看，你選節(jié)目?jī)?nèi)容，你掌握時(shí)間，時(shí)間一到，他就應(yīng)該睡覺(jué)。如果他不答應(yīng)，以后每周就不讓他看。現(xiàn)在很多是婆婆爺爺在家?guī)�孫子，怕說(shuō)，更怕打。不讓看就是不讓看。你可以把閉路線(xiàn)拔掉，藏起來(lái)鎖到。辦法很多，就看你去不去想。你要相信他是你們的希望，不是別人的。

　　4、不溺愛(ài)孩子。過(guò)分的護(hù)孩子。

　　我們都知道孩子是媽媽的心頭肉。很多家長(zhǎng)不敢說(shuō)孩子，哪還敢打哦。在家里是孩子說(shuō)了算。孩子要什么就買(mǎi)什么，也不管對(duì)孩子的危害如何。比如游戲機(jī)，比如高檔的名牌衣服(自己吃孬點(diǎn)，穿舊的無(wú)所謂)為什么不教育孩子量體裁衣，艱苦樸素?

　　一個(gè)教育，另一個(gè)護(hù)短。這些都要不得�？梢砸粋�(gè)唱黑臉，另一個(gè)唱紅臉被到另一方向孩子說(shuō)爸媽是為了你好。

　　老師在學(xué)校教育，特別是那些不聽(tīng)話(huà)的孩子，本來(lái)對(duì)老師教育他就不高興，有點(diǎn)看法，然后回到家就向家長(zhǎng)訴說(shuō)老師如何如何整了他。有些家長(zhǎng)就聽(tīng)孩子的一面之詞，跑到學(xué)校向老師興師問(wèn)罪。試想想，老師也是人，也是做家長(zhǎng)的，會(huì)不會(huì)不知道輕重的對(duì)你的孩子?還有，你這樣一鬧誰(shuí)還敢管你了孩子。那老師那不管了可能你的后半輩子也沒(méi)有什么幸�？裳粤�。因?yàn)闆](méi)有什么比子女的成才更幸福的事情了哦。

　　今天我說(shuō)了很多，有可能有和你的想法和看法不一致的地方，但我相信我們的出發(fā)點(diǎn)都是為了你的孩子，也是我們的學(xué)生。你們一輩子的希望和幸福。為了他們我們共同努力。最后祝愿各位家長(zhǎng)的教育都取得成功，祝愿我們的每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)。我相信，我們的學(xué)校由全體師生的共同努力，由位家長(zhǎng)的配合支持他們會(huì)取得不斷的新的進(jìn)展。成績(jī)也會(huì)邁上新的臺(tái)階。

　　最后，再次對(duì)各位家長(zhǎng)朋友在百忙之中的到來(lái)表示感謝!

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇11

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　下午好!我是八年級(jí)10班班主任陳新立。很高興因?yàn)楹⒆�，我們走到了一起。首先�?qǐng)?jiān)试S我代表初二(10)班全體師生，感謝各位家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。孩子進(jìn)入初二已經(jīng)兩個(gè)多月了。我和一部分學(xué)生的家長(zhǎng)已經(jīng)有了接觸，交流了孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等方面的表現(xiàn)，但絕大多數(shù)的家長(zhǎng)我們還未曾謀面過(guò)。其實(shí)，我早應(yīng)該和大家見(jiàn)見(jiàn)面了，大部分家長(zhǎng)都知道我是暑期開(kāi)學(xué)才接的這個(gè)班，這個(gè)班的情況大部分家長(zhǎng)們也都應(yīng)該了解，比較復(fù)雜。(簡(jiǎn)單介紹開(kāi)學(xué)前的情況)開(kāi)學(xué)進(jìn)兩個(gè)多月我對(duì)這個(gè)班級(jí)進(jìn)行了大刀闊斧的整治，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面已步入正�；��，F(xiàn)在期中考試剛過(guò)，此時(shí)與大家見(jiàn)見(jiàn)面，探討探討如何更好地教育好我們大家的孩子。使孩子能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　作為班主任，首先我要跟大家承諾的是：我會(huì)盡我最大的能力，去幫助每一個(gè)學(xué)生，去愛(ài)護(hù)他們、去關(guān)心他們。我不會(huì)拋棄每一個(gè)孩子，哪怕他到了人人討厭的地步，因?yàn)檫@樣的孩子更需要我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。召開(kāi)此次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流，更清楚的了解在座各位的子女在�；蛟诩业谋憩F(xiàn)，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標(biāo)應(yīng)該是一致的，那就是一切“為了孩子更好地成長(zhǎng)”。

　　俗話(huà)說(shuō)：“人無(wú)完人”。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也都有缺點(diǎn)。成年人尚且如此，不要說(shuō)孩子了。所以孩子有這樣和那樣的問(wèn)題，那是很自然的很正常的一件事了。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花”。我會(huì)盡我最大的能力，去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，與他們一起學(xué)做人，學(xué)知識(shí)，學(xué)交往，學(xué)玩耍。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上地發(fā)展。

　　各位家長(zhǎng)，下面我把我們這個(gè)班級(jí)的現(xiàn)況講講：

　　一、班級(jí)整體情況和存在差異

　　(一)本班現(xiàn)有33個(gè)男生，21個(gè)女生.。開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月了，我已經(jīng)逐漸熟悉了這些孩子。他們聰明、熱情、勤勞、活潑、調(diào)皮搗蛋、但課上大部分孩子聽(tīng)課認(rèn)真，思維活躍，也敢于表達(dá)，作業(yè)上大部分同學(xué)能及時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)漂亮。

　　班干部成員：

　　班長(zhǎng)：鄭曉靜

　　副班長(zhǎng)(兼團(tuán)支書(shū))：董陳文

　　學(xué)習(xí)委員：李麗婷

　　衛(wèi)生委員：沙士崢

　　宣傳委員：李曉萌

　　體育委員：高爽

　　課間大甩臂領(lǐng)隊(duì)：蔣曉彤

　　電教員：邢偉

　　廢品收購(gòu)站站長(zhǎng)：宮慶美

　　共有六個(gè)小組：

　　1、康東劍小組組長(zhǎng)：康東劍

　　2、李曉萌小組組長(zhǎng)：李曉萌

　　3、彭麗琰小組組長(zhǎng)：彭麗琰

　　4、劉周燕小組組長(zhǎng)：劉周燕

　　5、崔海林小組組長(zhǎng)：崔海林

　　6、呂云麒小組組長(zhǎng)：呂云麒

　　英語(yǔ)課代表：鄭曉靜和牛夢(mèng)凡，每次收發(fā)作業(yè)都很及時(shí)，檢查督促六個(gè)英語(yǔ)小組課代表，使同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中互幫互助，積極練習(xí)。

　　語(yǔ)文課代表：魏希金和申亞琪;語(yǔ)文老師耿老師也非常滿(mǎn)意。

　　數(shù)學(xué)課代表：李曉萌;物理課代表：崔海林;生物課代表：任逍遙;歷史課代表：董陳文和彭麗琰;政治課代表：李麗婷和劉周燕。

　　這些班干部、課代表他們都非常負(fù)責(zé)，還有的同學(xué)身兼數(shù)職，照樣幫助老師出色的完成了各項(xiàng)工作。

　　他們的家長(zhǎng)現(xiàn)在應(yīng)該都坐在這兒，我想說(shuō)聲謝謝，“謝謝你們，培養(yǎng)出怎么優(yōu)秀的孩子�！�

　　我班共有六個(gè)小組，每個(gè)小組都有語(yǔ)、數(shù)、外、物理、歷史、政治、生物、地理各科小組課代表，幫助各科大課代表檢查作業(yè)和督促同學(xué)學(xué)習(xí)，并帶動(dòng)積極的學(xué)習(xí)氛圍�；厝�問(wèn)問(wèn)你的孩子在班里擔(dān)任什么職務(wù)，并經(jīng)常詢(xún)問(wèn)一下您的孩子的管理工作做得怎么樣了，也有宜于培養(yǎng)孩子自理自立的能力和初步的管理能力。

　　各位家長(zhǎng)，請(qǐng)看一下我們班的班級(jí)文化和黑板上方的班徽，這是我們的宣傳委員李曉萌同學(xué)，還有董陳文、李麗婷、魏希金，這些同學(xué)共同策劃完成的。

　　開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月的時(shí)間，班里已經(jīng)取得了一定進(jìn)步。紀(jì)律方面有了很大的改變�，F(xiàn)在即使老師不在教室里，教室里也很安靜。上課做小動(dòng)作的說(shuō)話(huà)的幾乎很少了，我們做到了《入班即靜，入座即學(xué)》;無(wú)論是任課老師還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，都說(shuō)八年級(jí)10班變得越來(lái)越好。有幾個(gè)家長(zhǎng)也跟我提起過(guò)這一點(diǎn)，大概您的孩子也曾經(jīng)回家說(shuō)過(guò)，換班主任了，班里有變化了之類(lèi)的話(huà)，是不是啊，家長(zhǎng)們!

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，各科進(jìn)行了一次月考和一次期中考試，我把這些成績(jī)總結(jié)起來(lái)，發(fā)給了各位家長(zhǎng)，各位家長(zhǎng)可以對(duì)比其他同學(xué)的成績(jī)看一看，應(yīng)該說(shuō)，檢測(cè)考試是手段，不是目的。我們的目的是通過(guò)檢測(cè)，讓孩子了解今后學(xué)習(xí)的大方向，讓我們了解孩子知識(shí)的薄弱點(diǎn)，使今后的教育教學(xué)工作有的放矢。

　　(二)存在的問(wèn)題

　　班里雖然有值得肯定的地方，但更讓我清醒地看到了班級(jí)里存在的差異

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異

　　班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注，所以作業(yè)速度很快。在初一時(shí)怎么亂照樣優(yōu)秀。可同時(shí)也有一部分學(xué)生，上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦，做作業(yè)時(shí)不專(zhuān)注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，非常羅嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作業(yè)還沒(méi)有做好，等得心急了，說(shuō)不定不自然地就連老師一起罵了。一些學(xué)生早上到了學(xué)校后就開(kāi)始補(bǔ)作業(yè)，抄作業(yè)，這些現(xiàn)象屢禁不止

　　2、家長(zhǎng)的重視程度

　　對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)情況，有的家長(zhǎng)在平時(shí)可能從來(lái)就沒(méi)有過(guò)問(wèn)過(guò)，也可能是輔導(dǎo)不了，問(wèn)也沒(méi)用，可是一到考試分?jǐn)?shù)下來(lái)，才暴跳如雷，大聲斥責(zé)，“怎么靠這點(diǎn)分，怎么學(xué)的”之類(lèi)的話(huà)，怎么學(xué)的/你家長(zhǎng)知道嗎?你都不知道怎么好意思斥責(zé)孩子呢?你不會(huì)輔導(dǎo)孩子，你想辦法了嗎，你幫助孩子想辦法了嗎?比如請(qǐng)家教，或與老師溝通怎么辦?我們這個(gè)班有本事的家長(zhǎng)比較多，據(jù)我了解有的家長(zhǎng)連后路都給孩子鋪好了，這么做應(yīng)該是好事，但你想過(guò)沒(méi)有，當(dāng)你為孩子籌劃這件事的時(shí)候，你無(wú)意識(shí)的給孩子傳遞著一種信息，那就是我學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)一樣有個(gè)好前景，我學(xué)他干嘛，怎么費(fèi)勁!他有了這個(gè)想法，老師在學(xué)校再怎么管他也不會(huì)聽(tīng)的，誰(shuí)愿意學(xué)習(xí)呢，誰(shuí)不愿意玩啊，大人也愿意玩啊，別說(shuō)孩子啦!有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為我只要孩子健康就行，成績(jī)無(wú)所謂的，甚至有些家長(zhǎng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是我們覺(jué)得我們的認(rèn)識(shí)應(yīng)該提升到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重視的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中意志品質(zhì)的培養(yǎng)，這種意志品質(zhì)就是面對(duì)困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專(zhuān)門(mén)幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：決心+毅力=100，決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒(méi)有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么，也不會(huì)有較理想的結(jié)果的。反之，如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神，無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

　　4、學(xué)習(xí)方法的差異

　　有些同學(xué)很主動(dòng)的積極地學(xué)習(xí)，除了完成老師布置的有限作業(yè)，還有計(jì)劃地給自己補(bǔ)充了很多精選的練習(xí)，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)工作完成出色;而有些同學(xué)呢，是被動(dòng)地隨性地學(xué)習(xí)，有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成，更別說(shuō)給自己加營(yíng)養(yǎng)快餐了。我要求學(xué)生每天晚上做完作業(yè)后或早上在家時(shí)要讀和背誦英語(yǔ)，您的孩子是否做到這一點(diǎn)了，因?yàn)樾绿砹宋锢磉@一學(xué)科，來(lái)年又面臨著生物和地理會(huì)考，每天晚上學(xué)到十點(diǎn)左右是正常的。如果您的孩子一回家就要看電視開(kāi)電腦，一邊寫(xiě)著作業(yè)一邊看著電視或聽(tīng)著音樂(lè)，或者說(shuō)沒(méi)作業(yè)，這都是不正常的，換句話(huà)說(shuō)，您的監(jiān)管力度不夠。有些家長(zhǎng)就說(shuō)了，老師啊，孩子放學(xué)校里，你管吧，俺不知道怎么管，俺們平時(shí)很忙的，孩子你怎么管都行，揍也可以。對(duì)于這點(diǎn)我想說(shuō)的是，首先感謝家長(zhǎng)的信任，然后就建議你無(wú)論多忙，每天拿出一小時(shí)或2小時(shí)，陪孩子學(xué)習(xí)或談心。談孩子的在校表現(xiàn)，談老師和同學(xué)，談日常生活都可以，只要你能和孩子交談，而不是父子之間只有簡(jiǎn)單的幾句，“吃飯!完成作業(yè)了嗎?”之類(lèi)。

　　其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢?在這里我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認(rèn)真的形象，在無(wú)形中給予孩子良好的影響和教育，這是隱性的教育因素，是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。

　　4、學(xué)習(xí)效率有差異。

　　作業(yè)問(wèn)題一直是一個(gè)敏感的問(wèn)題，我理解每個(gè)當(dāng)父母的心情，希望自己的孩子能快樂(lè)輕松。其實(shí)作業(yè)問(wèn)題是一個(gè)全社會(huì)共性的問(wèn)題，作業(yè)時(shí)間的問(wèn)題體現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn)。憑心而論，學(xué)校的作業(yè)不是很多，每次作業(yè)的布置老師都事先估計(jì)了時(shí)間。接受能力強(qiáng)速度快的學(xué)生很可能做的快一些，而有些速度慢的習(xí)慣不是很好的，單門(mén)功課在一個(gè)半小時(shí)以上，都是很正常的。同樣的作業(yè)，而有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做學(xué)到晚上十一點(diǎn)，而有的家長(zhǎng)要孩子學(xué)到晚上十點(diǎn)半到十一點(diǎn)，早上還要五點(diǎn)半起床，那這個(gè)孩子白天還有精力來(lái)學(xué)習(xí)嗎?這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了?我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題。

　　5、部分學(xué)生上課聽(tīng)講很不認(rèn)真，眼睛盯著黑板，人坐在那兒，心呢?不知跑哪去了，注意力非常不集中，比如我班的典型代表徐學(xué)慶、蔣曉彤、胡澤陽(yáng)、李天一、張志強(qiáng)、穆春麗等同學(xué)，明明可以學(xué)得很好，成績(jī)就是上不去，這就與聽(tīng)課效率有很大的關(guān)系了。一節(jié)課45分鐘，您的孩子能認(rèn)真聽(tīng)講多長(zhǎng)時(shí)間?這聽(tīng)講的時(shí)間與成績(jī)是成正比的，相輔相成的。同齡的孩子的智商差異不大，造成成績(jī)懸殊的原因，在初二年級(jí)這個(gè)時(shí)候，大部分在于聽(tīng)課效率與作業(yè)效率。還有一部分學(xué)生自信心不足，

　　6、學(xué)科之間不平衡，有偏科現(xiàn)象。

　　其實(shí)就是他喜歡的任課老師，這科成績(jī)就好，他討厭的這科成績(jī)就不好。希望家長(zhǎng)就這個(gè)問(wèn)題好好問(wèn)問(wèn)孩子，并要給他正確的引導(dǎo)。

　　二、孩子進(jìn)入初二的變化。

　　孩子升入初二年級(jí)，一切又是一個(gè)新的起點(diǎn)。學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展要求，都和原來(lái)有了很大的區(qū)別。因此初二年級(jí)是很重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折，如果孩子能很快適應(yīng)，那么他會(huì)越學(xué)越輕松，反之，孩子會(huì)越學(xué)越累，成績(jī)?cè)铰湓胶�。如果要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，初三中考考上心目中的學(xué)校，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子這個(gè)過(guò)程中的變化：

　　1、學(xué)習(xí)方面：

　　知識(shí)學(xué)習(xí)更廣泛了，考試類(lèi)型更多更復(fù)雜了。學(xué)習(xí)的容量更大了。答題的要求更高更規(guī)范了。知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越密集。隨著年齡的增長(zhǎng)，接受能力、理解能力也在逐步提高。其實(shí)這正是逐漸向初三體系的靠攏過(guò)程。所以呀，有些家長(zhǎng)不要憂(yōu)心忡忡，尤其是看到孩子的成績(jī)像“高臺(tái)跳水”一般從99、100落到了80多分，更是心急如焚。又是抱怨孩子不認(rèn)真成績(jī)退步了，又是抱怨老師水平低，把自己的孩子教差了。其實(shí)，我要告訴在座的各位家長(zhǎng)，這是必然的也是正常的。我們不能光看分?jǐn)?shù)，更要看分?jǐn)?shù)的含金量。

　　2、心理方面：

　　其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨(dú)立意識(shí)大大增強(qiáng)，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都有著自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，而且你有時(shí)很難與他溝通。其實(shí)我們不必太追求最后的結(jié)果，可以先答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，因?yàn)檫@階段的孩子太怕“丟面子”，很容易有逆反心理。

　　3、思想意識(shí)。

　　再次，孩子們的思想從單純更走向了復(fù)雜。所以我常常聽(tīng)到你們說(shuō)：這孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話(huà)了。應(yīng)該說(shuō)，初二年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理特殊期。在這個(gè)階段，孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。家庭教育中，一定要注意大人的“口風(fēng)”保持一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對(duì)孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，也就是對(duì)著孩子不要說(shuō)老師怎么怎么不行。否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格，對(duì)正逐步想要走向獨(dú)立、正擁有反叛意識(shí)的孩子來(lái)說(shuō)，將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的教育，有時(shí)甚至還會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。

　　三、我的教育教學(xué)思想

　　在近兩個(gè)月的班級(jí)管理中我使勁了我平生對(duì)付孩子所有的辦法，(打、罵、騙、哄、嚇唬、舉例子、講事實(shí)、講道理等)，但最終制服他們的還是講道理。在外觀上大多數(shù)人都認(rèn)為是學(xué)生怕我才聽(tīng)得，是打怕的，就連校長(zhǎng)都這么認(rèn)為，錯(cuò)了，從接手這個(gè)班我還真沒(méi)有打過(guò)幾個(gè)學(xué)生。我自始至終認(rèn)為打聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，不是真聽(tīng)話(huà)，他不可能自助學(xué)習(xí)。

　　我的教育觀念：做人第一，學(xué)習(xí)第二。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)，這個(gè)“人”是不簡(jiǎn)單的一個(gè)字。一撇，表示人品;一捺是表示學(xué)問(wèn)。要做好這個(gè)人，誠(chéng)信是首要。要做正直的人，坦坦蕩蕩，清清白白。我還就《成人成才成功》開(kāi)了個(gè)專(zhuān)題班會(huì)。我總是在學(xué)生面前說(shuō)到做到，不食言!(有些事情也許你們家長(zhǎng)見(jiàn)了認(rèn)為是小題大做，沒(méi)事情找茬。可學(xué)校沒(méi)小事，件件是大事。這是教育人的事情，得從小事情抓起。否則，老師怎么會(huì)在孩子心目中會(huì)那樣敬畏?會(huì)那么聽(tīng)老師的話(huà)，你們家長(zhǎng)的話(huà)為什么有時(shí)會(huì)沒(méi)有作用?而且隨著孩子年齡的增大，你們的話(huà)會(huì)越來(lái)越不靈驗(yàn)。我想，其中的原因就在于此。)對(duì)待孩子說(shuō)謊，有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō)，騙過(guò)了一次，就可以減少一次“災(zāi)難”�？墒呛⒆诱f(shuō)的謊話(huà)，往往站不住腳，很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說(shuō)謊，家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬;而為了逃避挨打，孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說(shuō)謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時(shí)候，我們一定要注意恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。如：可以給孩子三次機(jī)會(huì)，第一次說(shuō)理，第二次提醒，第三次再懲罰也不遲。比如：張?jiān)獎(jiǎng)祝�遲到、上課說(shuō)話(huà)，屢教不改，給他的機(jī)會(huì)不止三次，最后我對(duì)他說(shuō)：你說(shuō)再給你幾次機(jī)會(huì)，他說(shuō)，一次，我說(shuō)給你兩次行不行，要不就三次，他有點(diǎn)不好意思的說(shuō)就兩次吧陳師，這回我一定改。從那以后遲到說(shuō)話(huà)現(xiàn)象再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。這樣，給孩子改正錯(cuò)誤一個(gè)緩沖，一個(gè)過(guò)程，孩子就不會(huì)有害怕恐懼的心理了。

　　其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心，培養(yǎng)孩子的耐挫力。

　　感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。對(duì)父母，對(duì)老師，對(duì)同學(xué)，對(duì)生活……他懂得感恩了，一定會(huì)把學(xué)習(xí)搞好。我提倡孩子在家要做家務(wù)活。我把在家干一些力所能及的家務(wù)活當(dāng)成作業(yè)來(lái)安排、(如吃飯時(shí)，搬搬凳子、端端碗;做完作業(yè)后，擦擦桌子，掃掃地。給爸爸媽媽倒上一杯水等)也不知道家長(zhǎng)在家注意到了沒(méi)有。我向一部分家長(zhǎng)了解過(guò)孩子在家是否按照老師的安排在做，有一部分在做，我希望今后在各位家長(zhǎng)的配合下能夠堅(jiān)持，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。勞動(dòng)能讓人心思細(xì)膩，能讓人懂得辛苦……學(xué)會(huì)生活，有這么多的好處，我們家長(zhǎng)為什么一定要包辦呢?

　　現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受至愛(ài)，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為：聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng)聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)，偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中，有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵(lì)他自己克服。例如：適當(dāng)?shù)膸透改父尚┺r(nóng)活，承擔(dān)力所能及的家務(wù)，自己嘗試獨(dú)立解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難。為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。

　　各位家長(zhǎng)，你認(rèn)為這是做的小事情嗎?這是在塑造人，塑造一個(gè)勤快的、善解人意的人!這樣的人誰(shuí)不喜歡?哪樣的社會(huì)不歡迎?

　　再者是培養(yǎng)孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人。

　　中學(xué)三年很快就會(huì)一晃而過(guò)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容于今后生活所運(yùn)用的知識(shí)比起來(lái)，絕對(duì)是杯水車(chē)薪的問(wèn)題。所以在校學(xué)習(xí)階段，致力每個(gè)學(xué)生都能自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，特別是讓每個(gè)學(xué)生有今后學(xué)習(xí)的能力，這是至關(guān)重要的。如果他學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，那他就擁有了一個(gè)聚寶盆。通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子的心智會(huì)快速地發(fā)展起來(lái)，品德性情都會(huì)有顯著的提高。這樣的人，我想定會(huì)是一個(gè)有修養(yǎng)的人。到老時(shí)，你還會(huì)為自己的子女不孝順而揪心嗎?

　　四、需要各位配合的幾個(gè)方面。

　　家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，及時(shí)抓好教育，才能使孩子步入深層次的發(fā)展。教育孩子是我們教師的責(zé)任，更是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。因此我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

　　1、家長(zhǎng)周記。

　　家長(zhǎng)周記一定要堅(jiān)持寫(xiě)，還要認(rèn)真去寫(xiě)。這是家校聯(lián)系的一種方式，它可以了解孩子在家的表現(xiàn)(作業(yè)完成情況、對(duì)父母的態(tài)度問(wèn)題、勞動(dòng)情況、包括和什么人交往的問(wèn)題等);只有了解了老師視線(xiàn)以外的情況，老師才可以在校進(jìn)一步管理。

　　家長(zhǎng)周記記錄的內(nèi)容：

　　(1).學(xué)生反思(即是把每天聽(tīng)課、做作業(yè)、交作業(yè)、紀(jì)律、個(gè)人衛(wèi)生、你幫助的人、幫助過(guò)你的人等情況記錄下來(lái))。

　　(2).班主任評(píng)語(yǔ)(不定期的給每個(gè)學(xué)生的近段表現(xiàn)下一個(gè)評(píng)語(yǔ))。

　　(3).小組長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)(每周一評(píng))

　　(4).家長(zhǎng)記錄(記錄孩子在家的表現(xiàn)：作業(yè)完成情況、對(duì)父母的態(tài)度問(wèn)題、勞動(dòng)情況、包括和什么人交往的問(wèn)題等，還可以反思一下自己在管理孩子過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題;)

　　2、幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

　　可憐天下父母心，每天都有父母把孩子忘記的東西，校服、書(shū)、本子，甚至水杯等送來(lái)。家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失。我建議家長(zhǎng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料而不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。

　　3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　首先，讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數(shù)學(xué);或一會(huì)兒喝點(diǎn)水，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒瞄瞄電視，一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊，一會(huì)兒又插話(huà)……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。

　　我想這個(gè)問(wèn)題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn)，那是很容易解決的。

　　其次，要求孩子集中注意力。你可以協(xié)助孩子排除外界物質(zhì)誘惑，使內(nèi)心安靜下來(lái)。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子，一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。

　　4、必須抓住晚自習(xí)下學(xué)后到10點(diǎn)之間這段時(shí)間的學(xué)習(xí)。最好每天抽出一點(diǎn)時(shí)間幫助孩子背背英語(yǔ)單詞。把幫助孩子學(xué)習(xí)落到實(shí)處，要有細(xì)節(jié)，要知道怎么幫。

　　5、培養(yǎng)孩子的耐挫力。

　　現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受至愛(ài)，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為：聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng)聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)，偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中，有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵(lì)他自己克服。例如：適當(dāng)?shù)膸透改父尚┺r(nóng)活，承擔(dān)力所能及的家務(wù)，自己嘗試獨(dú)立解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難。為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。

　　孩子在生活中所學(xué)到的，與其生活環(huán)境有關(guān)：如果孩子生活在批評(píng)的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)指責(zé);如果生活在敵意的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)打架;如果生活在嘲笑的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)難為情;如果生活在羞辱的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚;如果生活在忍受的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)忍耐;如果生活在鼓勵(lì)的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)自信;如果生活在贊揚(yáng)的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)抬高自己的身價(jià);如果生活在公平的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)主張正義;如果生活在安全的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)具有信念;如果生活在贊許的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)自愛(ài)。

　　今天這次家長(zhǎng)會(huì)，算是我們的第一次交流!想和您探討的東西很多，限于時(shí)間關(guān)系，我們先聊到這兒，以后我們可以再聯(lián)系，到辦公室、打電話(huà)都可以，還有就是為了各位家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，便于大家及時(shí)相互溝通交流，以后我會(huì)及時(shí)的把有關(guān)孩子的學(xué)習(xí)信息和考試成績(jī)發(fā)送到這個(gè)郵箱，希望大家及時(shí)打開(kāi)觀看。在各位家長(zhǎng)的配合下，在孩子們的努力下，我想孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)慢慢的、一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，健康茁壯的成長(zhǎng)。今天我就講這些。講得不當(dāng)之處，請(qǐng)各位包涵。

　　謝謝大家。

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇12

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家好!

　　時(shí)間過(guò)的很快，初一到現(xiàn)在，接近兩年了，兩年的時(shí)間里，發(fā)生了很多很多的故事，也一個(gè)一個(gè)見(jiàn)證了孩子們的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)，意味著有了更多的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也意味著有更多的酸甜苦辣要去品嘗，但無(wú)論是哪一種，這些都是時(shí)光贈(zèng)予的，最好的禮物。

　　新的學(xué)期，組成了以同學(xué)為班長(zhǎng)，同學(xué)為團(tuán)支書(shū)的新的班團(tuán)委會(huì)。成員體育委員同學(xué)……(介紹班委情況)正是因?yàn)檫@些愿意奉獻(xiàn)的班級(jí)管理者，使得整班級(jí)在各方面均取得了不同程度的進(jìn)步。學(xué)期先進(jìn)班級(jí)、優(yōu)勝班級(jí)、優(yōu)秀團(tuán)支部、愛(ài)心團(tuán)支部等等榮譽(yù)接踵而來(lái)，這些榮譽(yù)，屬于全體初二班學(xué)生。

　　本學(xué)期的期中考試，盡管最終的結(jié)果并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期，但也涌現(xiàn)出一大批成績(jī)優(yōu)秀的孩子，、等等均受到學(xué)校表彰。、等同學(xué)也收獲了不小的進(jìn)步，期待有更大的跨越。榜樣，永遠(yuǎn)都是一面旗幟，它帶給孩子們的是無(wú)盡的朝氣，是必勝的信念，是永無(wú)止境的力量源泉。

　　本學(xué)期組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，包括主題班會(huì)、衛(wèi)生打掃比賽、愛(ài)心義賣(mài)、生活技能比賽、寢室文化建設(shè)比賽、手抄報(bào)比賽、作文大賽、藝術(shù)節(jié)等。、等同學(xué)積極參與、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，既為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，又使得自身得到了長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步。

　　我一直認(rèn)為，存在即合理，每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家，都會(huì)有自己的人生價(jià)值，只是現(xiàn)階段的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)體系影響了整個(gè)的參與感。

　　先生在《中國(guó)人的修養(yǎng)》一書(shū)中說(shuō)到：決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是健全的人格修養(yǎng)!教育最重要的任務(wù)應(yīng)該是建筑孩子的人格長(zhǎng)城。健全的人格包括這八個(gè)方面。家長(zhǎng)們需有意識(shí)地去培養(yǎng)。

　　第一，樂(lè)觀向上的心態(tài)。

　　1、接受現(xiàn)實(shí)是走向樂(lè)觀的第一步。

　　2、培養(yǎng)樂(lè)觀的性格，讓孩子坦然地面對(duì)生活中的不幸。

　　3、讓孩子保持一顆平常心。

　　4、不要讓孩子把大量的精力耗費(fèi)在焦慮上，因?yàn)榻箲]多了，就不能發(fā)揮其固有的能力。

　　5、幽默感看似小伎倆，實(shí)則大本事。

　　第二，直面挫敗的勇氣。

　　1、孩小子是脆弱的，要勇于正視失敗。

　　2、培養(yǎng)孩子的意志力不容忽視。

　　3、對(duì)挫折感到陌生的孩子，很難融入社會(huì)。

　　4、用自信取代自卑。

　　5、總是責(zé)備孩子的失敗，孩子將會(huì)變得“無(wú)能”。

　　6、對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)，但不要過(guò)度。

　　第三，感恩寬容的心。

　　1、心胸狹窄只會(huì)讓孩子一生痛苦。。

　　2、擁有愛(ài)心，就有了求知求美的動(dòng)力。

　　3、惡作劇會(huì)惹禍，及時(shí)引導(dǎo)孩子改正。

　　4、及時(shí)消除孩子的殘忍行為。

　　5、懂得感恩，才會(huì)成長(zhǎng)。

　　第四，良好的溝通技巧。

　　1、懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣。

　　2、孩子善于談吐，最能弓l起別人的興趣和注意。

　　3、尊重他人，就是尊重自己。

　　4、孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，則錯(cuò)誤已經(jīng)改了一半。

　　5、合作能力比知識(shí)更重要。

　　6、懂得傾聽(tīng)的孩子具有人格魅力。

　　第五，自我保護(hù)。

　　1、教會(huì)孩子一些安全常識(shí)，冷靜應(yīng)對(duì)傷害。

　　2、依靠父母的孩子，總免不了挨摔。

　　3、孩子缺乏處世能力，隨時(shí)都會(huì)有被生活吞噬的危險(xiǎn)。

　　4、過(guò)分地保護(hù)，就等于傷害。

　　5、提高孩子的免疫力，從容面對(duì)誘惑。

　　第六，敢于夢(mèng)想。

　　1、有夢(mèng)想才有創(chuàng)造。

　　2、不要訓(xùn)斥孩子的夢(mèng)話(huà)。

　　3、孩子有夢(mèng)想時(shí)，催促他向夢(mèng)想邁進(jìn)一步。

　　4、拒絕孩子問(wèn)的為什么，就等于剪斷了他思維的翅膀。

　　5、善待孩子的興趣。

　　6、善于創(chuàng)造的孩子，往往具有一個(gè)奔馳的頭腦。

　　第七，合理使用錢(qián)財(cái)。

　　1、孩子越早接觸和學(xué)會(huì)使用零花錢(qián)，長(zhǎng)大后就越容易賺到錢(qián)。

　　2、正確處理孩子的壓歲錢(qián)。

　　3、養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣，讓孩子終生受益。

　　4、授之于魚(yú)，不如授之于漁。

　　5、糾正孩子盲目攀比的心理。

　　第八，正確認(rèn)識(shí)自我。

　　1、鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與人交往，消除孩子的孤僻。

　　2、長(zhǎng)期處在害羞之中，孩子容易產(chǎn)生自卑感。

　　3、學(xué)會(huì)欣賞別人，才會(huì)欣賞自己。

　　4、讓孩子每天發(fā)現(xiàn)一個(gè)自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　5、懂得舍，才會(huì)有所得。

　　話(huà)又說(shuō)回來(lái)，既然成績(jī)起不了決定作用，那成績(jī)就不重要了嗎?并不是這樣，事實(shí)上，素質(zhì)教育喊了很多年，到如今為止，還是沒(méi)有實(shí)質(zhì)性改變。因?yàn)榻逃�大環(huán)境就是這樣，高等教育，是呈一個(gè)寶塔型的，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，可能有一些夸張，但重點(diǎn)大學(xué)只有這么多，意味著能夠享受優(yōu)質(zhì)高等教育的只會(huì)有一部分人。從概率上看，越好的大學(xué)，成材率越高。

　　分享一個(gè)發(fā)生在我身邊的故事，這個(gè)故事我在很多場(chǎng)合都提到過(guò)。20年，在只設(shè)了一場(chǎng)招聘會(huì)，設(shè)在了大學(xué)，我們學(xué)校旁邊，我有一個(gè)玩的好的，想去試試，結(jié)果怎么樣，招聘會(huì)門(mén)都沒(méi)進(jìn)去，是門(mén)都沒(méi)有進(jìn)去，因?yàn)樗�的招聘上的第一句�?huà)是，只招985高校，也就是說(shuō)，全國(guó)只有39所大學(xué)的畢業(yè)生有資格去參加面試，同樣是國(guó)家重點(diǎn)的211大學(xué)畢業(yè)生連門(mén)都沒(méi)有進(jìn)去。學(xué)歷不能說(shuō)明全部，但卻是進(jìn)入社會(huì)前，你擁有的，最重要的一塊敲門(mén)磚。

　　在班上我一直講這個(gè)觀點(diǎn)，即使你再才華橫溢，再滿(mǎn)腔熱血，也需要一個(gè)大的平臺(tái)去展示自己。作為學(xué)生，能夠做的，就是盡可能的去使自己的平臺(tái)更大，起點(diǎn)更高。從概率上看，越好的高中，大學(xué)升學(xué)率越高。

　　這個(gè)學(xué)期，整個(gè)初二年級(jí)面臨生地會(huì)考，這也是孩子們參加的第一次大型的，可能會(huì)長(zhǎng)時(shí)間影響人生軌跡的考試。岳陽(yáng)市的中考有別于其他地級(jí)市，有些地方生地作為等級(jí)考試，有的地方生地只作升學(xué)參考，岳陽(yáng)市的生地，卻是1：1計(jì)入中考總成績(jī)，也就是說(shuō)，四十天后的會(huì)考，多考一分，初三就會(huì)多一份競(jìng)爭(zhēng)力。換句話(huà)說(shuō)，初二的生地會(huì)考沒(méi)有考好，初三心態(tài)就會(huì)有變化。因?yàn)槟慵词剐盐蜻^(guò)來(lái)再怎么努力，事實(shí)上也已經(jīng)落后了，心態(tài)真的很重要。生地的成績(jī)，很有可能會(huì)影響到小孩是否能上高中或者是否能上升重點(diǎn)高中。

　　生地畢竟是開(kāi)卷考試，內(nèi)容都能夠在書(shū)本上找到依據(jù)。但是僅僅一個(gè)小時(shí)的考試時(shí)間，是不可能去逐個(gè)逐個(gè)翻閱書(shū)籍資料的。

　　所有知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，都是建立在記憶的基礎(chǔ)上。生物地理的背誦，就顯得尤為重要，特別是生地成績(jī)還不夠理想的孩子。

　　老師和家長(zhǎng)要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，現(xiàn)階段，生地壓倒一切。切合實(shí)際的目標(biāo)，加上扎實(shí)的復(fù)習(xí)備考，是能夠迎來(lái)滿(mǎn)意的結(jié)果的。期待這個(gè)碩果累累的六月。

　　我的講話(huà)完畢，謝謝各位家長(zhǎng)。

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇13

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家好!

　　今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先感謝大家百忙之中來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)，感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及老師工作的大力支持與理解，也感謝大家對(duì)孩子教育問(wèn)題的關(guān)心。今天能有機(jī)會(huì)和各位家長(zhǎng)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)業(yè)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。八年級(jí)是極其重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生們已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，熟悉了初中生活，失去了對(duì)初中生活的好奇與向往,他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至有的學(xué)生與老師作對(duì)，以此顯示自我個(gè)性。這一學(xué)年又是關(guān)鍵的一年，抓住八年級(jí)，即抓住了初三，意味著學(xué)生將邁向人生的一個(gè)新的臺(tái)階。

　　借這次期中考試，我和各位任課老師商量召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)!

　　首先我對(duì)本班的班級(jí)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。本班目前有28位學(xué)生，其中女生16人，男生12人。我們這個(gè)班是一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)班，新區(qū)各個(gè)學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生都有，學(xué)生成績(jī)參差不齊。家庭背景也各不相同，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣相差很大。面對(duì)這種情況，我們老師沒(méi)有氣餒，想盡各種辦法，加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律，提高學(xué)生成績(jī)。首先竟選了班長(zhǎng)，組建了班委。制訂了班規(guī)班紀(jì)和學(xué)生量化考核辦法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我們班的課堂紀(jì)律加強(qiáng)了，學(xué)生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦筋。學(xué)習(xí)自覺(jué)性提高了，學(xué)習(xí)效率也提高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。如我們班的：孫建一、劉琳、楊路、劉凱、李振是我們班的班干部，他們以身作則，幫老師管理班級(jí)紀(jì)律，早晨早早到校，幫助老師監(jiān)督同學(xué)完成作業(yè)，都是老師的好幫手。作業(yè)認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)漂亮的同學(xué)有：張曉麗、張番、張舒媛、周菲菲等。熱愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)有：王巖、劉凱、徐宗達(dá)等，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大的有：李振、馬進(jìn)月、張舒媛、張志、常文菊等。上課積極發(fā)言的同學(xué)有：劉琳、管學(xué)枝等。在學(xué)校書(shū)法比賽獲得一等獎(jiǎng)的有：王存博、張志、周菲菲、肖潤(rùn)華;獲得三等獎(jiǎng)的有：張曉麗、王紀(jì)東。在學(xué)校征文比賽獲獎(jiǎng)的有：孟棟二等獎(jiǎng)、李柯三等獎(jiǎng)、周菲菲三等獎(jiǎng);張舒媛手抄報(bào)三等獎(jiǎng)。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在能做到全勤的有：劉曉煥、常文菊、李振、肖潤(rùn)華、劉凱、王存博、王巖、馬進(jìn)月、常曉萌、張舒媛、馬超帥、張志、張曉麗、楊雪珂、周菲菲、劉琳、張番、孫建一。我剛才是片面的說(shuō)了孩子的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面的衡量您的孩子。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐�力下，在各位家長(zhǎng)的幫助下，各方面有了質(zhì)的飛躍。孩子們班級(jí)意識(shí)、集體觀念更強(qiáng)了，更加懂事有禮貌了。

　　我校從第七周開(kāi)始評(píng)比衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律流動(dòng)紅旗，我們班共得流動(dòng)紅旗6次。衛(wèi)生兩次、學(xué)習(xí)三次、紀(jì)律一次，幾乎是周周都得流動(dòng)紅旗，有一次一周的了兩面流動(dòng)紅旗。得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。

　　期中測(cè)試是比較重要的，家長(zhǎng)們一定很關(guān)心。下面我就說(shuō)說(shuō)與其相關(guān)情況，這次期中考試是和淇濱中學(xué)、淇濱六中、五中、二中聯(lián)考的，有的個(gè)別學(xué)科進(jìn)度不一樣，考得不理想，但總體來(lái)說(shuō)，情況都比較好~~~會(huì)后可了解一下孩子的成績(jī)~~~。但我想說(shuō)的是一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)并不能全面的代表孩子的成績(jī)。我們更應(yīng)該關(guān)注是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。因此，只有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。我們家長(zhǎng)不能一味關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，要找出孩子考得不好的原因。找出解決問(wèn)題的方法，讓他們重新樹(shù)立自信。

　　各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分;或?qū)�孩子過(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事。但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題�！苯裉�，我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就希望我們能夠共同探討，更好地教育好我們的孩子。希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：

　　一、教育孩子如何做人

　　教孩子如何做人，實(shí)際上就是對(duì)孩子進(jìn)行思想品行及習(xí)慣養(yǎng)成教育�，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子一進(jìn)門(mén)就問(wèn)：“考試了嗎?考了多少分?”見(jiàn)了老師第一句話(huà)就是：“這一段時(shí)間孩子學(xué)習(xí)能跟上嗎?在家里一點(diǎn)也不學(xué)習(xí)�！眳s很少有家長(zhǎng)，甚至是沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：“這一段時(shí)間孩子在班里表現(xiàn)積極嗎?和同學(xué)打架嗎?和同學(xué)們玩嗎?”家長(zhǎng)缺少的是對(duì)孩子的思想教育。為了更好地規(guī)范孩子們的思想品行和行為習(xí)慣，我首先要求孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)班集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、不準(zhǔn)罵人打架、下課不準(zhǔn)追逐打鬧。見(jiàn)到老師問(wèn)好，到家后主動(dòng)幫助父母干一些力所能及的家務(wù)。做為家長(zhǎng)要積極配合老師的要求，對(duì)孩子不能太溺愛(ài)。平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮。

　　其次我通過(guò)“學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)使孩子們體會(huì)到母愛(ài)、父愛(ài)的偉大、父母的辛苦。因?yàn)槲乙恢庇X(jué)得：一個(gè)連自己父母都不愛(ài)的孩子是不會(huì)愛(ài)別人的，一個(gè)連父母的勞動(dòng)都不珍惜的人是不會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)的，一個(gè)不懂得回報(bào)父母的愛(ài)的人他也不會(huì)去珍惜父母的愛(ài)。雖然說(shuō)，父母的愛(ài)是無(wú)私的，父母在給孩子愛(ài)的時(shí)候，并不估算著是否能得回報(bào)。但是，父母投入感情絕不是為了讓孩子與自己的感情距離越拉越大;為的是以愛(ài)心喚起愛(ài)心而不是換得傷心。培養(yǎng)孩子的愛(ài)心愛(ài)自己的孩子，這是人人都懂得的道理;但如果對(duì)孩子一味付出而不求回報(bào)，就有可能將孩子培養(yǎng)成只知索取而不知奉獻(xiàn)的人。我們現(xiàn)在的生活水平都比較高了，卻還是擔(dān)心孩子受苦受累，擔(dān)心孩子受到挫折。不管家里發(fā)生什么事，大人有多么不高興，可總是在孩子面前表現(xiàn)的什么事也沒(méi)有，好像生活中沒(méi)有風(fēng)，也沒(méi)有雨，總是一帆風(fēng)順。其實(shí)父母這樣做也是錯(cuò)誤的。盡管孩子沒(méi)有能力去替父母解決一些問(wèn)題，卻應(yīng)該讓孩子學(xué)著承擔(dān)父母的喜怒哀樂(lè)，讓孩子去了解生活，理解生活，這樣會(huì)促使他們學(xué)會(huì)懂得珍惜現(xiàn)在的生活，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

　　我還希望家里有一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)求上進(jìn)的氣氛，家長(zhǎng)的榜樣作用十分重要。孩子一般喜歡并尊重好學(xué)上進(jìn)、作風(fēng)民主、舉止文明、關(guān)系和諧的家長(zhǎng)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，做為家長(zhǎng)能否暫停一切娛樂(lè)活動(dòng)，坐下來(lái)看看報(bào)紙或者看看書(shū)籍。調(diào)查表明，許多學(xué)業(yè)不良的孩子家庭缺乏良好的學(xué)習(xí)氣氛，家長(zhǎng)經(jīng)常約些朋友晚上打牌，撮麻將，閑聊，外出跳舞，上網(wǎng)打游戲等，處于這類(lèi)環(huán)境的孩子怎么可能安心學(xué)習(xí)呢?“小樹(shù)易直也易彎”，家長(zhǎng)們，只有我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是十分有利的。

　　二、讓孩子依賴(lài)自己

　　作為家長(zhǎng)，您是否覺(jué)得孩子太依賴(lài)大人呢?早晨起來(lái)被子不疊，吃完了飯碗筷不刷，甚至忘了帶某種學(xué)習(xí)用具，也怪大人沒(méi)有提醒等等，諸如此類(lèi)的現(xiàn)象在許多家庭都司空見(jiàn)慣。所以，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，獨(dú)生子女認(rèn)為自己“有責(zé)任心”的僅占45.9%，認(rèn)為自己“做事有獨(dú)立性不依賴(lài)他人”的僅占40.3%。也就是說(shuō)，半數(shù)以上的獨(dú)生子女依賴(lài)性較強(qiáng)。孩子的依賴(lài)性是從哪里來(lái)的呢?一般來(lái)說(shuō)都與父母的溺愛(ài)有關(guān)，父母包辦代替越多，孩子的依賴(lài)性越強(qiáng)。相反，父母如果鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，孩子的依賴(lài)性將會(huì)大為減少。有個(gè)上初一的獨(dú)生女，習(xí)慣于睡懶覺(jué)。每天早晨，她媽媽幾次催她起床，她總是不情愿地說(shuō)：“再呆會(huì)兒�！比绻�真遲到了，她會(huì)抱怨父母不把她拽起來(lái)，害得她受老師批評(píng)。父親覺(jué)得不能再這樣下去了。他告訴女兒：“上學(xué)是你自己的事情。從明天早晨開(kāi)始，該幾點(diǎn)起床你上好鬧鐘。如果鬧鐘響了你還懶被窩，你就懶吧，肯定沒(méi)人叫你，一切責(zé)任自己負(fù)!”父親心中有數(shù)：孩子跟父母撒嬌，在老師、同學(xué)那里還是很在意自己形象的，豈敢總遲到?果然，第二天早晨，鬧鐘一響，女兒騰地跳下床來(lái)。從那時(shí)起至今，女兒早晨起床上學(xué)再不用催了。有時(shí)候，父母還在睡覺(jué)，女兒早已經(jīng)騎車(chē)上學(xué)去了。

　　三、鼓勵(lì)孩子干家務(wù)

　　這一項(xiàng)比其他各項(xiàng)更為重要，因?yàn)檫@是每一個(gè)孩子的弱項(xiàng)。目前，許多孩子勞動(dòng)能力較差，生活上嚴(yán)重依賴(lài)父母，缺乏自我服務(wù)、自我管理能力，究其原因，不是孩子不想做。其實(shí)，每個(gè)孩子都有參與家庭勞動(dòng)的渴望，而家長(zhǎng)大多不讓孩子做，怕孩子累著，或怕孩子干不了，認(rèn)為他們中心任務(wù)是學(xué)習(xí)，其他是次要的。其實(shí)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)技能，在勞動(dòng)中形成品格。我們要舍得讓他們吃點(diǎn)苦，做點(diǎn)事，這樣才能提高能力。班級(jí)中勞動(dòng)認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)步最大。

　　四、在學(xué)習(xí)上多幫助孩子

　　我校早讀時(shí)間是7點(diǎn)20，值日生7點(diǎn)以前到校，其他的學(xué)生要求7點(diǎn)20以前到校。7點(diǎn)20開(kāi)始早讀。作為家長(zhǎng)要做到按時(shí)給孩子做好飯，讓孩子把鬧鐘定好。下午4點(diǎn)45放學(xué)，要求孩子5點(diǎn)40進(jìn)班學(xué)習(xí)，并都有老師輔導(dǎo)，并且每天都要統(tǒng)計(jì)進(jìn)班學(xué)習(xí)的人數(shù)。有的孩子離家遠(yuǎn)，來(lái)不及回家吃飯，我建議家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)些奶或蛋糕，中午讓孩子帶過(guò)來(lái)。等我們學(xué)校伙房成立后一切問(wèn)題都解決了。晚上9點(diǎn)05分放學(xué)，9點(diǎn)20孩子幾乎都能到家，我建議這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子吃頓飯�？梢栽賹W(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)，10點(diǎn)半以前必須休息。通過(guò)我們?nèi)握n老師的商定，并經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，決定每星期天下午給學(xué)生補(bǔ)一晌課，不知道各位家長(zhǎng)有沒(méi)有意見(jiàn)。如果有意見(jiàn)會(huì)后再提，如果沒(méi)有意見(jiàn)，希望家長(zhǎng)能督促孩子按時(shí)來(lái)補(bǔ)課，不要遲到。

　　五、要督促孩子完成家庭作業(yè)

　　每次收上來(lái)的家庭作業(yè)~~~主要指星期天的作業(yè)~~~都不是令老師很滿(mǎn)意。有的孩子沒(méi)完成、有的孩子完成了也是應(yīng)付差事，做的不好。每星期天都布置作業(yè)，并讓學(xué)生寫(xiě)在本子上。做為家長(zhǎng)要多督促、多檢查。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我們身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出10-20分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫(xiě)一下單詞，檢查一下日記、作業(yè)等等。和孩子共同閱讀一些課外書(shū)籍等。

　　六、要多鼓勵(lì)孩子

　　各位家長(zhǎng)來(lái)之后一定看過(guò)你們孩子桌上的成長(zhǎng)記錄檔案了，這就是他們?cè)趯W(xué)校的成長(zhǎng)記錄，有新學(xué)期目標(biāo)、單元考試、月考、期中考試成績(jī)、階段性評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)卡、過(guò)失卡、獎(jiǎng)狀等。有的家長(zhǎng)看了一定很高興、可有的家長(zhǎng)看了后不一定高興。我認(rèn)為，做為家長(zhǎng)首先要了解自己的孩子，要一分為二看待自己的孩子，不要和別人的孩子攀比，要把孩子的現(xiàn)在和過(guò)去相比，要看到自己孩子的閃光點(diǎn)，只要孩子進(jìn)步了，就應(yīng)該高興，就應(yīng)該表?yè)P(yáng)孩子、鼓勵(lì)孩子。數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。也許你不經(jīng)意的一次表?yè)P(yáng)會(huì)引發(fā)孩子巨大的進(jìn)步，曾有一分家教刊物中記載，有一個(gè)孩子的母親很善于表?yè)P(yáng)自己的兒子，結(jié)果使一個(gè)原本平常甚至有些遲鈍的孩子考上了清華大學(xué)。好孩子是夸出來(lái)的，不是打出來(lái)的，也不是罵出來(lái)的。開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)后，要對(duì)孩子說(shuō)：你進(jìn)步了，老師表?yè)P(yáng)你了。媽媽相信你，一定能行，你是最棒的。等等，多激勵(lì)孩子。我不希望開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)后，有一個(gè)學(xué)生挨打挨罵。這樣就失去了家長(zhǎng)會(huì)的意義。我相信你對(duì)孩子的期望值加上你正確的引導(dǎo)會(huì)使你的孩子也一樣優(yōu)秀的。

　　七、抽點(diǎn)時(shí)間多陪陪孩子

　　可能有的有的家長(zhǎng)說(shuō)，我的事多得不得了，哪有時(shí)間去問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，哪里顧得上孩子的教育。自己忙得沒(méi)有時(shí)間顧及孩子，就讓孩子自由發(fā)展。家長(zhǎng)們?cè)谡f(shuō)沒(méi)有時(shí)間照顧或陪自己孩子的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)：我們辛苦工作到底是為了什么?是為了自己過(guò)上富足的生活嗎?大多數(shù)的人認(rèn)為，是為孩子的將來(lái)考慮。如果我們用犧牲現(xiàn)在去換取將來(lái)，大家認(rèn)為值得嗎?孩子要成人成才是第一，如果孩子不爭(zhēng)氣，你掙了再多的錢(qián)，他也能揮霍一空;既使現(xiàn)在家庭困難一點(diǎn)，孩子能夠體會(huì)到父母的甘苦，長(zhǎng)大之后，他自己也會(huì)努力去創(chuàng)造財(cái)富。所以，希望家長(zhǎng)還是能多抽出點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，多抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心孩子，少一點(diǎn)不必要的應(yīng)酬，錢(qián)再多，買(mǎi)不到孩子健康的心態(tài)，良好的品質(zhì)，高尚的道德，錢(qián)再多，也買(mǎi)不到孩子的未來(lái)。這是顯而易見(jiàn)的。錢(qián)是要掙的，但孩子更是要顧的。

　　八、關(guān)于安全教育

　　由于學(xué)校地處市區(qū)，學(xué)校附近的兩個(gè)十字路口都沒(méi)有紅綠燈，各種車(chē)輛來(lái)來(lái)往往。在學(xué)校里，我們每天都會(huì)關(guān)照學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲，上下路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全，因?yàn)楹⒆邮羌彝サ南Ｍ�，是學(xué)校的希望，更是國(guó)家的希望。希望家長(zhǎng)在忙碌中也不要忘記對(duì)孩子安全的教育，告訴他們?cè)鯓颖苊馕ｋU(xiǎn)，怎樣行路。

　　各位家長(zhǎng)：在教育孩子的同時(shí)，您也要時(shí)刻謹(jǐn)記———您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。大家都看過(guò)這樣一個(gè)廣告，一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來(lái)一盆熱水，深情地說(shuō)：“媽?zhuān)�您泡泡腳吧，解除疲勞，有益健康�！蹦贻p的媽媽一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)自己幼小的兒子也吃力得端來(lái)一盆冒著熱氣的水，充滿(mǎn)自信的說(shuō)：媽媽?zhuān)�您也泡泡�?下面出示了一行字“家長(zhǎng)是孩子最好的老師”。這個(gè)廣告告訴我們做家長(zhǎng)的一個(gè)道理：想讓你的孩子將來(lái)長(zhǎng)成什么樣的人，你現(xiàn)在就要做一個(gè)什么樣的人。

　　最后、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。請(qǐng)?zhí)煜滤�有的父母記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蓖瑫r(shí)，我們?cè)诠ぷ髦校�難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。

　　最后一件事是：我們班成立家長(zhǎng)委員會(huì)，架起老師、學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁。那位家長(zhǎng)愿意為我們班服務(wù)的，可以舉手報(bào)名。我們深表感謝!

　　謝謝大家!

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇14

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家好!

　　非常感謝各位家長(zhǎng)百忙之中抽空來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)。八年級(jí)是中學(xué)階段非常關(guān)鍵的一年，所以我和班所有科任老師們一直都非常用心地在陪伴孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也感謝大家對(duì)我們以及班級(jí)工作的大力支持。

　　本次考試，我們班無(wú)論從班級(jí)整體情況，還是從優(yōu)生發(fā)展，暫時(shí)的后進(jìn)生發(fā)展，都有很大進(jìn)步。與上次階段性考試相比，語(yǔ)數(shù)英物四門(mén)主科，獲得A的人數(shù)從28人，增加到34人。如果是在中考中，主科拿個(gè)A是非常有分量的。從八科來(lái)看，出現(xiàn)了班級(jí)后20名中，有好幾個(gè)同學(xué)得A，這是歷次考試第一次出現(xiàn)這種情況。有好幾個(gè)同學(xué)實(shí)現(xiàn)了從0A到1A甚至2A的突破。成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)生，老師，和家長(zhǎng)的通力合作，希望班一如既往保持好的發(fā)展勢(shì)頭，同學(xué)們都能百尺竿頭，更進(jìn)一步。

　　本次家長(zhǎng)會(huì)的主題是做智慧的教育合伙人，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是一致的，都是希望孩子們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，希望他們考上自己理想的高中。所以，用現(xiàn)在特別時(shí)髦流行的一個(gè)詞，我們就是合伙人關(guān)系，是教育的合伙人。如果想讓我們的目標(biāo)更好地達(dá)成，我們光有時(shí)間，精力，愛(ài)心，耐心還不夠，更重要的是要有智慧。于是，我給本次家長(zhǎng)會(huì)定的主題是做智慧的教育合伙人。這里的合伙人有學(xué)生，所有老師，家長(zhǎng)，甚至還有能夠有益于學(xué)生生命成長(zhǎng)的社會(huì)人士。

　　今天家長(zhǎng)會(huì)有二個(gè)部分。

　　(一)專(zhuān)家談教育

　　首先，我想跟家長(zhǎng)們分享，我在一路的成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的一些令我敬仰，給我啟發(fā)的教育專(zhuān)家，以及他們的思想觀點(diǎn)。

　　1、著名教育家曾說(shuō)過(guò)：如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學(xué)校里的一切問(wèn)題都會(huì)在家庭里折射出來(lái)，而學(xué)校復(fù)雜的教育過(guò)程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。學(xué)校教育必須要有家庭教育的配合，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的延續(xù)與升華。因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭是孩子的天然學(xué)校。

　　2、老師(教育集團(tuán)董事長(zhǎng))

　　教孩子要教什么?學(xué)習(xí)要學(xué)什么?有能力不如有福氣。智育培養(yǎng)能力，德育培養(yǎng)福氣。德育教育的根本是孝道，抓孝道從做家務(wù)開(kāi)始�，F(xiàn)在很多孩子只會(huì)讀書(shū)，甚至?xí)�都沒(méi)有讀好，更不用說(shuō)做家務(wù)了。前幾天，我讓一個(gè)學(xué)生將教室里的拖把洗干凈晾在外面走廊上，但是這個(gè)學(xué)生很坦誠(chéng)地說(shuō)：老師，怎么晾?我不會(huì)�？扌Σ坏玫奈抑荒芙辛肆硗庖粋�(gè)學(xué)生去幫忙。很多家長(zhǎng)總覺(jué)得讓孩子參與家務(wù)會(huì)耽誤甚至浪費(fèi)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間，恨不得什么事情都幫孩子做好，只要他天天坐在桌子前讀書(shū)。殊不知這是在害孩子。一方面，不讓孩子參與家務(wù)，讓他們喪失了很多寶貴的動(dòng)手機(jī)會(huì)與能力，喪失了參與家庭建設(shè)的責(zé)任感;另一方面，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上受挫時(shí)，會(huì)讓孩子心生愧疚，尤其是那些乖巧懂事的孩子。

　　“七個(gè)一分鐘”訓(xùn)練方法：一分鐘家務(wù)、一分鐘寫(xiě)日記、一分鐘文藝、一分鐘體育、一分鐘閱讀、一分鐘專(zhuān)注、一分鐘演講。從這個(gè)七個(gè)一中，我讀到的是我們要讓孩子全面發(fā)展，同時(shí)，這“七個(gè)一”對(duì)于生命成長(zhǎng)又是非常重要的。家務(wù)可以培養(yǎng)責(zé)任感和動(dòng)手能力，讓一個(gè)人變得心靈手巧，懂得感恩。寫(xiě)日記是一種很好地自我反思，總結(jié)，排解壓力的好方式。文藝是一種很好的自我調(diào)節(jié)消遣的方式，可以給生活增添樂(lè)趣。體育可以幫助我們強(qiáng)身健體。閱讀時(shí)一種很好的自我成長(zhǎng)的方式，讀書(shū)可以給人知識(shí)，力量與啟發(fā)，一個(gè)人如果以書(shū)為友，一輩子注定不會(huì)孤單。專(zhuān)注是一種很重要的能力，尤其對(duì)于現(xiàn)在的很多的小孩子，學(xué)習(xí)上不去很大程度上是因?yàn)閷?zhuān)注力不夠，所以每天1分鐘，5分鐘的專(zhuān)注訓(xùn)練很有必要。演講可以讓我們變得自信，可以教會(huì)我們更好地表達(dá)自己，增強(qiáng)與人溝通的技巧與能力。

　　總之，父母努力成為最好的自己。我們的孩子會(huì)自然而然的跟隨著你，忽前忽后，忽左忽右，相伴而行。父母的狀態(tài)決定孩子的狀態(tài)。

　　自信的父母自然有自信的孩子，快樂(lè)的父母自然有快樂(lè)的孩子。父母面對(duì)孩子的情緒時(shí)，忍不住隨之憤怒，要覺(jué)察，先處理好自己的情緒，覺(jué)察、了解自己的過(guò)程就是學(xué)習(xí)。家庭的核心就是愛(ài)，父母的核心就是愛(ài)。父母自身活出愛(ài)的狀態(tài)，孩子就能收到這份愛(ài)。一個(gè)家庭中，爸爸愛(ài)孩子的最好方式是愛(ài)好孩子的媽媽。當(dāng)親子發(fā)生沖突時(shí)，提醒自己：因?yàn)橛袗?ài)，每句話(huà)好好說(shuō)。

　　(二)教育理念

　　我們學(xué)校的辦學(xué)理念是為了明天的你!這個(gè)“你”不僅是指學(xué)生，老師，學(xué)校，還意指家長(zhǎng)。我特別喜歡這個(gè)理念。我們班級(jí)教育理念是讓世界因我而美麗。希望每一個(gè)孩子都能夠強(qiáng)大自我，做更好的，最好的自己，然后讓身邊的人，社會(huì)，乃至世界因他們而更加美麗，美好。我希望我的學(xué)生是：善于表達(dá)，心存美好，珍惜當(dāng)下的人。三年教育目標(biāo)：初一——相信自己，做一個(gè)受歡迎的人;初二——超越自己，做一個(gè)有夢(mèng)想的人;初三——成就自己，做一個(gè)有價(jià)值的人。

　　我之所以有這樣的教育理念，是基于三個(gè)教育原理。

　　1、空瓶子原理。人是什么?人，什么也不是。像個(gè)空瓶子，裝什么，就是什么。人生就像一個(gè)空瓶子，裝善良、美好與愛(ài)，就會(huì)是一個(gè)友愛(ài)、善良、樂(lè)觀、積極的生命;如果裝的是狹隘、自私、冷漠，必定就會(huì)是一個(gè)消極、悲觀的生命。我們的孩子是什么，取決于我們家長(zhǎng)和老師往里面裝進(jìn)去的是什么，裝進(jìn)去的東西直接決定命運(yùn)。

　　2、喚醒原理。教育的本質(zhì)是喚醒一個(gè)人本自具足的愛(ài)、智慧與慈悲。教育不僅要開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，在他們的頭腦里裝滿(mǎn)華麗的知識(shí)，更重要的是幫助他們?cè)趦?nèi)心建造一座智慧、愛(ài)和美德砌成的心靈花園，還他們一個(gè)天生就懂得綻放、飛翔的生命。

　　我們經(jīng)常會(huì)看到很多孩子越小的時(shí)候越開(kāi)心越快樂(lè)，慢慢長(zhǎng)大后，笑容越來(lái)越少，煩惱越來(lái)越多，明亮的雙眼越來(lái)越渾濁。尤其是初中階段的孩子，大人會(huì)莫名地給他們貼一個(gè)標(biāo)簽：叛逆期。其實(shí)，每當(dāng)聽(tīng)到或看到孩子處在這個(gè)階段，被不理解他們的人誤解時(shí)，我會(huì)很心疼他們，會(huì)有意識(shí)地避開(kāi)這個(gè)標(biāo)簽。

　　3、種子原理。種子決定人生，人生的種子就是夢(mèng)想。夢(mèng)想可以給人帶來(lái)希望、力量和方向。有個(gè)農(nóng)民聽(tīng)人說(shuō)種楠木比種蘆葦賺錢(qián)，而且楠木一長(zhǎng)就長(zhǎng)三十多米高，他沒(méi)見(jiàn)過(guò)楠木，所以很歡喜地向人討要了幾粒楠木的種子。于是，他在春天將楠木種子種下，而在那時(shí)，他家池塘里的蘆葦已經(jīng)發(fā)芽了。一個(gè)月后，楠木破土發(fā)芽，長(zhǎng)了大概兩寸高，而蘆葦已經(jīng)長(zhǎng)到兩尺高了。農(nóng)民繼續(xù)等待，三個(gè)月后，楠木長(zhǎng)到了一尺多高，而蘆葦卻已長(zhǎng)到一米高了。大半年后，蘆葦長(zhǎng)到兩米多高，而楠木只有兩三尺高。農(nóng)民終于按耐不住了，勃然大怒，直叫自己上當(dāng)受騙了，明明是蘆葦長(zhǎng)得快，以后還是種蘆葦好。農(nóng)民一氣之下沒(méi)再護(hù)理楠木，任由楠木自己生長(zhǎng)。幾年過(guò)去了，有一天他驚訝地發(fā)現(xiàn)楠木已經(jīng)長(zhǎng)得比蘆葦高多了。

　　這個(gè)故事告訴我們：長(zhǎng)得快的不一定就長(zhǎng)得高!現(xiàn)在不等于未來(lái)!就像跑步一樣，剛開(kāi)始跑到前面的，不一定在最后會(huì)取得勝利。所以，當(dāng)你種下楠木的種子時(shí)，當(dāng)你在心里生起一個(gè)偉大的夢(mèng)想時(shí)，不要著急。一個(gè)有能力的人，他的優(yōu)秀，不在于他現(xiàn)在就讀于哪所重點(diǎn)學(xué)校、他現(xiàn)在的成績(jī)?nèi)绾蝺?yōu)異，而在于他具備怎樣的品質(zhì)和擁有怎樣的夢(mèng)想。夢(mèng)想決定了一個(gè)人的種子是楠木還是蘆葦，只要種子像楠木，未來(lái)就一定長(zhǎng)得高。馬云也說(shuō)過(guò)，人可以十天不喝水，七八天不吃飯，兩分鐘不呼吸，但不能失去夢(mèng)想一分鐘。

　　我經(jīng)常會(huì)用楠木與蘆葦?shù)墓适氯�啟發(fā)孩子們，要讓自己努力做一顆楠木種子，也時(shí)刻提醒自己，那些暫時(shí)成績(jī)不好、表現(xiàn)不好、各方面不是很優(yōu)秀的學(xué)生或許他們就是那棵幾十年之后會(huì)聳立于天地、有一番大成就的楠木。

　　初二這一年，我的教育目標(biāo)是希望幫助每一個(gè)學(xué)生樹(shù)立自己的夢(mèng)想，也一直在為此而努力，從主題班會(huì)，贈(zèng)書(shū)活動(dòng)，到自律本的引導(dǎo)，都希望啟發(fā)學(xué)生盡快樹(shù)立自己的夢(mèng)想。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，也希望家長(zhǎng)們能夠配合老師。

　　曾經(jīng)讀過(guò)一篇這樣的文章：《要“飯碗教育”還是要“夢(mèng)想教育”》

　　當(dāng)我們?cè)谡f(shuō)孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)，不刻苦，認(rèn)為是在給家長(zhǎng)學(xué)時(shí)，我們是否在教育孩子時(shí)就會(huì)說(shuō)：如果不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)考不上名校，就找不到好工作，就會(huì)失業(yè)，就會(huì)被人瞧不起……

　　這些教育就是我們家長(zhǎng)自創(chuàng)的“飯碗教育”，是一種“危機(jī)教育”模式。實(shí)際上，隨意環(huán)境和時(shí)代的變化，在這個(gè)物質(zhì)相對(duì)豐富的時(shí)代，大部分家庭只有一個(gè)孩子，孩子的生活基本上是衣食無(wú)憂(yōu)，家長(zhǎng)為他們描繪的“危機(jī)”，在孩子們看來(lái)不過(guò)是像家長(zhǎng)童年時(shí)講的“狼來(lái)了”的故事，孩子不相信，即使信，也覺(jué)得離自己好遙遠(yuǎn)，因此飯碗教育對(duì)大部分孩子來(lái)說(shuō)收效甚微。

　　科學(xué)家的科研實(shí)踐證明，無(wú)論是孩子還是成人，只有在為自己的興趣和夢(mèng)想學(xué)習(xí)和勞動(dòng)時(shí)，才會(huì)以苦為樂(lè)，樂(lè)此不疲。因此我們要盡早給孩子進(jìn)行“夢(mèng)想教育”，就是要從孩子的興趣入手，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能優(yōu)勢(shì)，點(diǎn)燃孩子的“夢(mèng)想”，讓孩子為自己的“夢(mèng)想”學(xué)習(xí)。

　　家長(zhǎng)實(shí)施夢(mèng)想教育時(shí)應(yīng)該明白這種教育方式的幾個(gè)基本原則：

　　第一，每一個(gè)孩子的生命里都有“夢(mèng)想”的種子，家長(zhǎng)的任務(wù)只是發(fā)現(xiàn)、呵護(hù)和培養(yǎng)。

　　第二、夢(mèng)想一定要是孩子自己的夢(mèng)想，而不是家長(zhǎng)強(qiáng)加給孩子的夢(mèng)想。

　　第三、當(dāng)孩子的夢(mèng)想與大人期待的夢(mèng)想大相徑庭時(shí)，要充分尊重孩子對(duì)“夢(mèng)想”的選擇。

　　第四、當(dāng)孩子的“夢(mèng)想”確定后，家長(zhǎng)要做孩子夢(mèng)想的守護(hù)者和孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的相伴者。

　　第五、幫助孩子制定實(shí)現(xiàn)這個(gè)“夢(mèng)想”的近期目標(biāo)，而后根據(jù)目標(biāo)找出孩子實(shí)際存在的差距，再根據(jù)這個(gè)差距制定縮小差距達(dá)到目標(biāo)的具體措施，然后再督促孩子把這些措施落實(shí)到具體的行動(dòng)上。

　　第六、夢(mèng)想是孩子根據(jù)自己的興趣愛(ài)好加上科學(xué)的測(cè)評(píng)后獲得的相關(guān)指標(biāo)，由孩子、家長(zhǎng)、老師甚至專(zhuān)家共同為孩子設(shè)計(jì)的人生奮斗目標(biāo)。夢(mèng)想的力量比考名校，爭(zhēng)名次要大得多。

　　夢(mèng)想的三大條件：偉大、美好、無(wú)私。夢(mèng)想的三大利益：方向、力量、希望。夢(mèng)想的三大特征：敢想、真實(shí)、堅(jiān)持。夢(mèng)想的三大落實(shí)：

　　具體：現(xiàn)在我可以為這個(gè)夢(mèng)想做些什么?可視：人腦里、電腦上、手機(jī)上、貼在墻上，創(chuàng)造正能量的環(huán)境。分享：說(shuō)什么都不如說(shuō)自己的夢(mèng)想。

　　最后，給家長(zhǎng)們幾點(diǎn)建議：

　　1、常與科任老師保持聯(lián)系(非常重要)。

　　2、為孩子升學(xué)做打算，明確目標(biāo)，把握機(jī)會(huì)。

　　3、舍得讓孩子做家務(wù)，培養(yǎng)責(zé)任感。

　　4、幫助孩子樹(shù)立夢(mèng)想。

　　5、自律習(xí)慣養(yǎng)成不放松。(自律是解決人生問(wèn)題主要的工具，也是消除人生痛苦最重要的方法。)

　　6、告訴孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

　　7、與其課后辛苦補(bǔ)課，不如跟緊課堂，提高效率。

　　8、培養(yǎng)孩子積極向上樂(lè)觀陽(yáng)光，熱愛(ài)生活的心態(tài)。

　　再次感謝各位家長(zhǎng)的光臨，愿我們都做智慧的教育合伙人，抓住教育的關(guān)鍵期，做有效的教育，助力孩子生命成長(zhǎng)!

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇15

　　尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

　　大家上午好!

　　首先，感謝你們能在百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)!你們的到來(lái)，就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì)，就是對(duì)我們班級(jí)工作的最大支持!在此，我代表125班所有的任課教師，對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝. 借這次期中考試，學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)!

　　大家都知道八年級(jí)是初中三年最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，同時(shí)也是最難管理的一年。八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)熟悉了初中生活，他們沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇，也沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué)的壓力，這個(gè)時(shí)期的孩子自以為是，不希望別人管束，總是盲目的憑心情，憑興趣做事，逆反心理變強(qiáng)。甚至有的孩子還故意與老師家長(zhǎng)作對(duì)。同時(shí)他們的生理特征也發(fā)生了變化，進(jìn)入了青春期。所以初二這一年就看他們?nèi)绾伟盐�，抓住了八年�?jí)，即抓住了初三，意味著學(xué)生將邁向人生的一個(gè)新的臺(tái)階。這就要求家長(zhǎng)要與老師緊密配合。

　　首先我對(duì)本班的班級(jí)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹

　　一、 班級(jí)基本情況。

　　我班共有36名學(xué)生，其中女生19 人，男生 17 人。通過(guò)倆個(gè)多月的相處之后，我覺(jué)得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)很好。無(wú)論是學(xué)習(xí)，紀(jì)律還是衛(wèi)生都有條不紊。這當(dāng)然離不開(kāi)各科代課教師的配合，更離不開(kāi)班干部的鼎力相助。我們的班長(zhǎng)王偉，紀(jì)律委員張宏富，學(xué)習(xí)委員康偉偉，衛(wèi)生委員武立彪在這半個(gè)學(xué)期內(nèi)為班集體做出了很大的貢獻(xiàn)。他們不僅工作認(rèn)真，而且學(xué)習(xí)刻苦。在這次期中考試中都考出了優(yōu)異的成績(jī)。開(kāi)學(xué)初，我就把我們班起名為博毅班。目的是希望每一個(gè)孩子都能為學(xué)習(xí)拼搏，而且要有毅力，要堅(jiān)持不懈。我們的班風(fēng)是： 學(xué)風(fēng)是： 班訓(xùn)是： 班誓是： 班級(jí)口號(hào)是： 幾乎每上一節(jié)課我都要讓學(xué)生宣讀班誓和班級(jí)口號(hào)。讓他們時(shí)刻提高警惕。

　　有了良好的學(xué)習(xí)氛圍，再加上老師們的辛勤工作，學(xué)生的努力學(xué)習(xí)，使得我們這次的期中考試也取得了可喜的成績(jī)。

　　二、 期中考試成績(jī)分析

　　由于這是本學(xué)期的第一次大型考試，所以我們還不能確定哪些同學(xué)進(jìn)步，哪些同學(xué)退步，但我們要以這次考試成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn)，鼓勵(lì)孩子，爭(zhēng)取下次考出更好的成績(jī)。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有些家長(zhǎng)說(shuō)，我的孩子在初一的時(shí)候某一科考90多分，到了初二怎么才考了七八十分呢?于是就抱怨老師，抱怨孩子。我認(rèn)為這樣的比較某種程度上可以，某種程度上也不可以。到了初二各學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)增多了，難度也加大了，有的孩子感覺(jué)負(fù)擔(dān)比較重，一時(shí)還不能適應(yīng)。我們與以前考試時(shí)的名次比比還是可以的。

　　當(dāng)然通過(guò)這次考試也暴露出了一些問(wèn)題。

　　1、有些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，上進(jìn)心不強(qiáng)，平時(shí)不努力。導(dǎo)致考出了很不理想的成績(jī)，800分的總分只考了400分，甚至有的學(xué)生只考了300多一點(diǎn)�？纪暝嚭罄蠋焸冋J(rèn)真做了分析，一致認(rèn)為他們不是學(xué)不會(huì)，而是不去學(xué)，主要就是態(tài)度有問(wèn)題。他們的課堂效率幾乎為零。老師們很關(guān)注這些學(xué)生，希望也能引起家長(zhǎng)的足夠重視。

　　2、有些學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練不夠，停留在聽(tīng)懂就行，在考試時(shí)遇到一些題總是似是而非，模棱兩可。當(dāng)然這些學(xué)生的成績(jī)也就不理想了。如：武秀美，郭炳良，沈曉麗、郝帥等。

　　3、還有一些學(xué)生不能全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，經(jīng)常在學(xué)校會(huì)與同學(xué)談?wù)撔瞧谔焱孢^(guò)的電腦游戲升到幾級(jí)了，有時(shí)上了課還想的走神。這不僅對(duì)自己的學(xué)習(xí)有影響，而且嚴(yán)重的影響了其他同學(xué)。如：郝帥(不理想)、張宏富、李洪毅。

　　4、部分學(xué)生有偏科現(xiàn)象，如：張永強(qiáng) 劉志灝 的英語(yǔ)稍微有點(diǎn)偏，他們的成績(jī)都有待提高。其他科的情況代課教師一會(huì)會(huì)談到。

　　代課教師發(fā)言

　　態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能反映出孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。抓好孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，單靠教師的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的需要家長(zhǎng)的關(guān)心、支持與配合，可以說(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞很大一方面取決于家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，我希望各位家長(zhǎng)能夠配合老師，把孩子們存在的一些問(wèn)題盡快糾正過(guò)來(lái)，正確的引導(dǎo)孩子，讓好的更加優(yōu)秀，讓中間的更進(jìn)一步，讓暫時(shí)落后的體驗(yàn)到成功。

　　三、給家長(zhǎng)的建議

　　1、 強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量。

　　2、 家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去同孩子交流。

　　3、多了解子女學(xué)習(xí)情況，做到既要關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，陪伴孩子成長(zhǎng)。

　　4、 對(duì)你的孩子要有信心。要對(duì)你的孩子說(shuō)“只要有百分之一的希望，就要付出百分之百的努力。”

　　一個(gè)承諾，四個(gè)感謝

　　我將用百分之百的努力，來(lái)對(duì)您和您的孩子負(fù)責(zé)!

　　感謝家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)工作的配合理解和支持。

　　感謝家長(zhǎng)們培養(yǎng)了這些優(yōu)秀的孩子。

　　感謝孩子們?yōu)榘嗉?jí)的付出。

　　感謝和我搭班的老師。

　　家長(zhǎng)朋友們，孩子是我們永遠(yuǎn)的希望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們攜起手來(lái)，一起為孩子的健康成長(zhǎng)而努力吧。總之，請(qǐng)?zhí)煜滤�有的父母記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”

　　最后，我希望每一個(gè)家長(zhǎng)：多一份責(zé)任，少一分放任 多一分鼓勵(lì)，少一分訓(xùn)斥 多一份關(guān)心，少一分隨意 多一分理解，少一分責(zé)備 多一分賞識(shí)，少一分自棄。

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇16

　　各位家長(zhǎng)，大家好：

　　首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)我校，與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。你們的到來(lái)，就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì)，也是對(duì)我們教育教學(xué)工作的最大支持!我代表八年級(jí)所有任課教師，對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝。

　　從八年級(jí)開(kāi)始，我們每學(xué)期都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。在座的家長(zhǎng)當(dāng)中，已經(jīng)有許多人來(lái)過(guò)多次，或者平時(shí)也通過(guò)電話(huà)等方式與班主任及任課教師進(jìn)行經(jīng)常性的溝通。這些家長(zhǎng)都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活情況表現(xiàn)出了極大的關(guān)注。但也有一些家長(zhǎng)，經(jīng)常因?yàn)檫@樣那樣的原因不能來(lái)校，我想這些家長(zhǎng)也失去了一次又一次的與老師和其它家長(zhǎng)坐在一起針對(duì)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。

　　從孩子這方面來(lái)講，進(jìn)入初二以后，他們面對(duì)的主要困難有這樣一些：

　　1、課程難度增大，容量增多，并且新增加了物理科目，現(xiàn)在初二學(xué)生的開(kāi)設(shè)的學(xué)科數(shù)量達(dá)到了十幾門(mén)之多。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)增加，部分學(xué)生出現(xiàn)掉隊(duì)現(xiàn)象，許多學(xué)生出現(xiàn)了兩極分化。

　　2、學(xué)生自主、獨(dú)立、反叛意識(shí)增強(qiáng)。隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校及教師的不斷熟悉，部分學(xué)生不再對(duì)家長(zhǎng)、教師言聽(tīng)計(jì)從，而是有了自己的主張和見(jiàn)解，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了與校外不良少年交往的現(xiàn)象。

　　3、由于生理和心理發(fā)育的急劇變化，學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入青春期，產(chǎn)生愿意與異性同學(xué)交往的想法，如果在這時(shí)候我們不能給予孩子正常的關(guān)心和幫助，孩子的健康成長(zhǎng)必然會(huì)偏離正常的軌道。

　　4、他們沒(méi)有了剛進(jìn)入初中的新鮮感，還沒(méi)有中考帶來(lái)的升學(xué)壓力。盡管家長(zhǎng)希望子女成龍成鳳心切，但部分學(xué)生自我約束能力較差，一旦放松，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。這一階段的學(xué)生大量出現(xiàn)了“松一松，降一降;抓一抓，上一上”的現(xiàn)象。

　　綜合這些因素，對(duì)待這個(gè)階段的孩子，我們的老師和在座的家長(zhǎng)都必須有這樣的心理準(zhǔn)備：現(xiàn)在正是他們成長(zhǎng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是教育的關(guān)鍵期，雖然他們現(xiàn)在有許多讓我們家長(zhǎng)感到頭痛的表現(xiàn)，但只要把握住教育的時(shí)機(jī)，給予他們及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，這些孩子就會(huì)順利地跨過(guò)這個(gè)分水嶺，并且為他們自己的人生之路增加一筆寶貴的財(cái)富。

　　有句話(huà)是從“國(guó)家大計(jì)，教育為本”引伸出的，就是“家庭大計(jì)，家教為本”，這句話(huà)說(shuō)的是家庭教育對(duì)孩子的重要性。咱們都說(shuō)：大人做的一切還不都是為了孩子，孩子是我們的未來(lái)。就單單“未來(lái)”這兩個(gè)字，就給孩子還有家長(zhǎng)背上了一個(gè)沉重的心理負(fù)擔(dān)。如果我們把注意力放在孩子的言談舉止中，把一些精力放在與孩子的溝通中，從小處著手，幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，我想，這樣的“未來(lái)”才是我們能夠把握住的。

　　做一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算，除去孩子在校學(xué)習(xí)的九小時(shí)，再加八小時(shí)的睡眠時(shí)間，那么還有七小時(shí)孩子是在家里渡過(guò)的。在家的七個(gè)小時(shí)，我們當(dāng)然不會(huì)一直讓孩子坐在那里學(xué)習(xí)，他們還要吃飯穿衣，要有自己的活動(dòng)，要與大人交流。實(shí)際上，這七小時(shí)，他們也是在學(xué)習(xí)，只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容及方式不同罷了。剛才我們的計(jì)算還僅限于孩子上學(xué)的一天，如果我們計(jì)算一年當(dāng)中學(xué)生有多少時(shí)間在家里，多少時(shí)間在學(xué)校，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)有過(guò)一半的時(shí)間，孩子是在校外、在家中渡過(guò)的。

　　那我們?cè)谧�的家長(zhǎng)現(xiàn)在就可以回顧一下，當(dāng)你的孩子在家里時(shí)，我們是如何安排他們的活動(dòng)的。一天，兩天，一年，兩年，這些時(shí)間我們是否給予了孩子更多的關(guān)注。這些關(guān)注是不是僅僅局限在讓孩子吃好和穿好，或者也陪孩子渡過(guò)了大量的時(shí)間，那又是怎樣渡過(guò)的呢?我問(wèn)這些問(wèn)題，不是在質(zhì)問(wèn)哪一位家長(zhǎng)，我也是一個(gè)孩子的家長(zhǎng)，我也是一個(gè)孩子的母親。我只是想，在我們工作之余，我們是不是給予了自己的孩子應(yīng)有的關(guān)愛(ài)和幫助，是不是為他們的成長(zhǎng)提供了良好的環(huán)境，我們是不是拿出了時(shí)間為孩子的成長(zhǎng)進(jìn)行反思，并有所改進(jìn)。

　　說(shuō)到這里，在座的家長(zhǎng)也許有了新的想法，是的，我們應(yīng)該有新的行動(dòng)。如果在幫助指導(dǎo)孩子方面有哪些疑問(wèn)，現(xiàn)在，或者您在以后抽出時(shí)間來(lái)學(xué)校，我們就為自己創(chuàng)造了一次次交流溝通的機(jī)會(huì)。

　　利用這個(gè)場(chǎng)合，我向各位家長(zhǎng)提出一些建議，主要涉及成績(jī)分析、學(xué)習(xí)方法、檢查輔導(dǎo)、家庭教育等幾個(gè)方面。

　　首先，家長(zhǎng)肯定要從思想上對(duì)孩子的成長(zhǎng)要有相當(dāng)?shù)闹匾�。但如果僅僅意識(shí)到孩子現(xiàn)在所處的特殊性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該采取切實(shí)可行的幫助措施。因?yàn)閷?duì)于孩子，對(duì)于家長(zhǎng)而言，一生只有這么一次。

　　其次，要正確看待考試成績(jī)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，做一個(gè)獨(dú)生子女的家長(zhǎng)真的很不容易。我們都沒(méi)有教子的經(jīng)驗(yàn)，我們不可能像我們的父輩那樣，這個(gè)孩子不成功，還可以指望下一個(gè)。我們大部分都只有一個(gè)孩子，現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)又是如此激烈，我們都感到輸不起。升學(xué)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)讓我們感到壓力很大，我們又把這種壓力有意無(wú)意的傳給孩子，特別是孩子進(jìn)入初中以后，家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，家長(zhǎng)的情緒往往也會(huì)隨著孩子成績(jī)的起伏而波動(dòng)。

　　孩子考試分?jǐn)?shù)高，家長(zhǎng)心里非常高興，當(dāng)別人問(wèn)起孩子的成績(jī)時(shí)，家長(zhǎng)的得意、自豪之情就會(huì)溢于言表。孩子考試分?jǐn)?shù)低，家長(zhǎng)往往情緒低落，煩躁不安，感覺(jué)很沒(méi)面子。

　　可以這樣說(shuō)，現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)與孩子談話(huà)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)，是考試成績(jī)。

　　有的家長(zhǎng)說(shuō)：只有成績(jī)好是實(shí)實(shí)在在的。

　　有的家長(zhǎng)說(shuō)：只要看著孩子坐在那兒學(xué)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一種享受。

　　還有的家長(zhǎng)說(shuō)：只要看見(jiàn)孩子看電視、玩電腦，我就心煩。

　　這是不是一些家長(zhǎng)的心態(tài)?再有一些做法，比如：

　　“快考試了，好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考多少多少分，考到第幾名，考好了有獎(jiǎng)勵(lì)。如果考不好，哼，你什么也甭想�！�

　　“你看某某怎么學(xué)習(xí)，你怎么就那么笨，就那么不爭(zhēng)氣。”

　　“把卷給我拿出來(lái)，咋就考這成績(jī)呀!我看你是越來(lái)越?jīng)]出息了!”

　　“你上次考的都比這次好，你是越來(lái)越退步了!”

　　“從明天開(kāi)始，你不許玩電腦、不許看電視，只能給我好好念書(shū)，什么時(shí)候分?jǐn)?shù)上去了，什么時(shí)候再玩兒�！�

　　除此之外，過(guò)激些的還有拳腳相加。

　　采取如此簡(jiǎn)單化的做法，對(duì)于指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有任何幫助，這些做法不僅不解決問(wèn)題，往往會(huì)引起孩子的反感。我們不能要求孩子只能成功，不能失敗。其實(shí)，哪個(gè)孩子不想考好分?jǐn)?shù)?考試不好，孩子們也很難過(guò)，每一次考試失敗對(duì)他們都是打擊，他們也想考好，讓家長(zhǎng)、老師還有自己滿(mǎn)意，但是他們往往不知道自己的問(wèn)題出在什么地方，怎樣做才能學(xué)得好，可恰恰在他們最需要關(guān)心和幫助時(shí)，我們有些家長(zhǎng)卻忽視了我們要做的。從此開(kāi)始，學(xué)生開(kāi)始懷疑自己的能力，開(kāi)始給自己一種“我不行”的心理暗示!結(jié)果蟲(chóng)子多了不咬人，開(kāi)始自卑、厭學(xué)、自暴自棄。

　　家長(zhǎng)重視孩子的考試分?jǐn)?shù)是可以理解的，但當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想的時(shí)候，應(yīng)該告訴孩子，考多少分并不重要，重要的是要讓他明白問(wèn)題出在哪里，是學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，還是有別的一些原因。坐下來(lái)，與孩子一起分析，順藤摸瓜，把問(wèn)題了解清楚后再有針對(duì)性地幫助解決，這樣就會(huì)取得良好效果。引導(dǎo)與幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，還應(yīng)該投入更多的精力和時(shí)間教育孩子怎么做人，怎么發(fā)展自己的個(gè)性，怎么培養(yǎng)健康心理。習(xí)慣成就未來(lái)，孩子只有先學(xué)會(huì)做人，才能學(xué)會(huì)做事。

　　對(duì)于成績(jī)，通常要從以下這些方面進(jìn)行分析：

　　1、孩子的學(xué)習(xí)水平。

　　每一門(mén)課程都有三個(gè)層面——基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念(詞語(yǔ)、定義、定理、公式、基本觀點(diǎn)等);基本技能(運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念解決基本問(wèn)題的能力);綜合技能(解決比較復(fù)雜問(wèn)題的綜合能力)。通過(guò)考試試卷和平常的作業(yè)，可以分析出這三個(gè)方面的情況。哪方面差，重點(diǎn)解決哪方面的問(wèn)題。

　　2、孩子的非智力因素。

　　學(xué)習(xí)成績(jī)與非智力因素關(guān)系密切，一些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，有的是學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題，有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，有的是意志品質(zhì)問(wèn)題，有的是情緒問(wèn)題，有的是責(zé)任心問(wèn)題。應(yīng)該具體分析，孩子學(xué)習(xí)不好是什么原因。

　　3、孩子的學(xué)習(xí)方法。

　　有的孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣都比較好，成績(jī)卻總在一個(gè)水平上，難以突破，這往往是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。家長(zhǎng)可以一科一科地幫助孩子分析學(xué)習(xí)方法存在什么問(wèn)題，采取改進(jìn)措施，也可以求助于老師或者有經(jīng)驗(yàn)的朋友幫助分析。

　　4、孩子的智力因素

　　成績(jī)上不去，也有智力方面的原因。每個(gè)孩子在觀察力、記憶力、思維力、想象力這四個(gè)方面的能力上往往發(fā)展不平衡，有的記憶力強(qiáng)而思維能力弱，有的觀察能力強(qiáng)而記憶力弱，這就需要從孩子實(shí)際出發(fā)仔細(xì)分析，哪方面能力弱，應(yīng)優(yōu)先訓(xùn)練哪方面的能力，促進(jìn)孩子智力的全面發(fā)展。

　　5、孩子與老師的關(guān)系

　　孩子與老師的感情如何，對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生很大影響，如果孩子不喜歡某一位老師，他就不愿意上那位老師的課，作業(yè)不愛(ài)做，勉強(qiáng)應(yīng)付，結(jié)果孩子這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)嚴(yán)重滑坡。俗話(huà)說(shuō)“親其師，信其道”。在這方面，孩子可能對(duì)老師的批評(píng)或?qū)δ硨W(xué)科缺乏興趣導(dǎo)致自己產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，隨即有了逆反心理。這個(gè)問(wèn)題，我想家長(zhǎng)應(yīng)該深入仔細(xì)地分析現(xiàn)象的本質(zhì)，沒(méi)有哪一個(gè)老師不希望自己的學(xué)生優(yōu)秀，家長(zhǎng)的立場(chǎng)在這個(gè)方面應(yīng)該是與老師站在一起的，并且還要與老師和孩子多進(jìn)行溝通并加以正確引導(dǎo)才能有好的教育效果，如果出現(xiàn)與孩子一起對(duì)老師評(píng)頭論足，甚至對(duì)立，只會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)惡劣的影響。

　　如果家長(zhǎng)能夠如上所述去分析孩子的學(xué)習(xí)狀況，就不會(huì)只拿分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)孩子，而且，通過(guò)這樣的分析，找準(zhǔn)了原因，也就有了解決的辦法。

　　孩子給家長(zhǎng)看成績(jī)單，家長(zhǎng)應(yīng)保持平靜的態(tài)度，可以說(shuō)：“你主動(dòng)把成績(jī)單給家長(zhǎng)看，很好，咱們一塊分析分析這次的考試情況�！焙⒆舆t遲不把成績(jī)單拿出來(lái)，可以啟發(fā)他：“這次考試應(yīng)該總結(jié)一下，你先考慮考慮，今天或明天晚上咱們一起分析分析�！焙⒆映煽�(jī)不好，不要簡(jiǎn)單責(zé)備，而要采取理解的態(tài)度：“這次沒(méi)考好，咱們?cè)倮^續(xù)努力。相信你能自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。什么時(shí)間一起討論討論?”通過(guò)分析制訂出的改進(jìn)方法，越具體越好。絕不能采取過(guò)激的辦法，使家長(zhǎng)和孩子形成對(duì)立。

　　家長(zhǎng)還可以主動(dòng)與班主任、任課教師及孩子的同學(xué)家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，聽(tīng)聽(tīng)老師、同學(xué)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，看看家長(zhǎng)能夠做些什么。只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。

　　有句話(huà)是這樣說(shuō)的：好孩子都是夸出來(lái)的。數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一功。這是值得家長(zhǎng)和老師效法的金玉良言。沒(méi)有人喜歡被別人說(shuō)的一無(wú)是處，孩子也不例外，傳統(tǒng)的家長(zhǎng)制作風(fēng)已不適應(yīng)時(shí)代需要，父母要學(xué)會(huì)激勵(lì)孩子。適當(dāng)?shù)募��?lì)會(huì)燃起孩子奮斗的激情，這就需要我們尋找孩子的閃光點(diǎn)�？梢阅脤W(xué)生的“今天”同他的“以前”相比，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，學(xué)習(xí)上的，生活上的，為人處事上的等等。家長(zhǎng)要不斷地讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，感受到家長(zhǎng)對(duì)自己是充滿(mǎn)希望的，他才會(huì)繼續(xù)努力去爭(zhēng)取大一點(diǎn)的進(jìn)步和成績(jī)，真正建立起自尊與自信，從而進(jìn)入教育的“良性循環(huán)”。我們需要不斷敲打孩子上進(jìn)的神經(jīng)，讓它得到強(qiáng)化，孩子忙著強(qiáng)化這根好的神經(jīng)，不好的神經(jīng)就弱化了。

　　第三，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行正確的監(jiān)督和指導(dǎo)。

　　學(xué)習(xí)方法因人而異，但是優(yōu)秀的學(xué)生也有共性特點(diǎn)。一些方法很簡(jiǎn)單，學(xué)生也知道，但卻在執(zhí)行上沒(méi)有毅力，這就需要家長(zhǎng)不斷監(jiān)督，幫助他養(yǎng)成好的習(xí)慣。

　　1、預(yù)習(xí)。

　　只有預(yù)習(xí)，才會(huì)有優(yōu)越感，孩子才會(huì)發(fā)現(xiàn)老師講的內(nèi)容并不難，這樣才能胸有成竹地聽(tīng)課。預(yù)習(xí)注意兩點(diǎn)：通讀教材，遇到不明白的地方作記號(hào);借助工具研究課后習(xí)題。這兩點(diǎn)缺一不可。養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，會(huì)從學(xué)習(xí)中嘗到很多樂(lè)趣，會(huì)信心十足地聽(tīng)課，不用擔(dān)心老師的突然提問(wèn)，也是克服走神習(xí)慣的良藥。預(yù)習(xí)時(shí)間根據(jù)難易可長(zhǎng)可短。

　　2、復(fù)習(xí)。

　　人的大腦記憶只是短時(shí)記憶，過(guò)一天便忘掉了，趁沒(méi)忘記時(shí)反復(fù)練習(xí)，就能做到長(zhǎng)時(shí)間的記憶。復(fù)習(xí)方法有下列幾點(diǎn)：

　　(1)每天抽半小時(shí)復(fù)習(xí)一次當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。文科最好把老師強(qiáng)調(diào)的主要內(nèi)容背出來(lái)。理科可以做幾道與當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的習(xí)題。

　　(2)周末抽出時(shí)間，對(duì)一周內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行周復(fù)習(xí)，該背的背下來(lái)，重要問(wèn)題要反復(fù)練習(xí)，做到不看書(shū)也能順利解答。

　　(3)考試之前，進(jìn)行最后一次總復(fù)習(xí)。

　　(4)建立錯(cuò)題積累本，記載曾經(jīng)出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，并寫(xiě)出簡(jiǎn)要啟示。在復(fù)習(xí)時(shí)可以用來(lái)回顧自己的薄弱處。

　　3、總結(jié)最適合自己的學(xué)習(xí)方法。每門(mén)學(xué)科都有各自的特點(diǎn)，不要用一種學(xué)習(xí)方法對(duì)付所有功課。如有的學(xué)科以記憶占很大比例，如英語(yǔ)、歷史、地理、生物，有的學(xué)科理解為主，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，有的介于兩者之間的如語(yǔ)文，方法各不相同。

　　4、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。學(xué)習(xí)其實(shí)無(wú)“捷徑”可走，需要每天付出努力，體力苦，腦力苦，貪懶怕苦終生受苦。

　　(1)每天三件事：作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。每天在家學(xué)習(xí)n小時(shí)。

　　(2)周末兩件事：寫(xiě)作業(yè)，周復(fù)習(xí)，其它活動(dòng)視情況而定。

　　(3)為主要學(xué)科選少而精的參考資料，資料選擇上可以征求老師的意見(jiàn)。但要注意：參考資料只能是當(dāng)作補(bǔ)充工具，既買(mǎi)之則用之，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)可用，但重點(diǎn)要放在課本上。

　　(4)勤問(wèn)、勤總結(jié)、勤歸納：重點(diǎn)與疑問(wèn)區(qū)別標(biāo)注，一有疑問(wèn)，當(dāng)天解決，不可讓疑問(wèn)擱置太久。時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，孩子便沒(méi)興趣再提，疑問(wèn)積少成多，必然影響成績(jī)。

　　說(shuō)到家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行家庭輔導(dǎo)與檢查，好些家長(zhǎng)這么說(shuō)過(guò)：孩子上小學(xué)時(shí)還能輔導(dǎo)一下，現(xiàn)在上初中了，我們輔導(dǎo)不了了。其實(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)比較自覺(jué)的學(xué)生，家長(zhǎng)只要注意觀察督促就可以了。對(duì)于部分學(xué)習(xí)成績(jī)下降，或成績(jī)處于及格分左右的孩子，我們可以把要求適當(dāng)降低。讓孩子先掌握課本的基礎(chǔ)知識(shí)，再考慮提高，否則拔苗助長(zhǎng)，只會(huì)讓孩子受到更大的挫折，問(wèn)題越積越多，久而久之，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。家長(zhǎng)可以抄一份孩子的課程表，對(duì)孩子當(dāng)天的課程要有所了解，便于督促檢查。對(duì)于這些孩子，我們要求他們當(dāng)日事當(dāng)日畢。比如，您每天騰出一點(diǎn)時(shí)間檢查孩子的作業(yè)及練習(xí)冊(cè)，看到空題或錯(cuò)題這就可以發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題。家長(zhǎng)可以把例題抄出來(lái)，看是否會(huì)做，會(huì)做即算通過(guò);寫(xiě)幾個(gè)英語(yǔ)單詞的漢語(yǔ)意思，看學(xué)生能否寫(xiě)出英語(yǔ)單詞等等。

　　如果的孩子行為習(xí)慣較差，家長(zhǎng)不妨試試陪讀的方式。孩子寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)在一旁看看其它學(xué)科的作業(yè)或課本，或者做一些不分散孩子注意力的.事情。據(jù)我了解，陪讀對(duì)一些孩子來(lái)說(shuō)是有效果的。對(duì)這些孩子，還可以控制上、放學(xué)的時(shí)間，避免他們受到社會(huì)不良因素影響。我們作息時(shí)間是：早晨學(xué)生一般6：40——6：45到校，進(jìn)教室開(kāi)始早讀，11：30放學(xué);下午1：40到校，二自習(xí)上至7：00，7：15前必須全部離校。各位家長(zhǎng)不妨沿孩子上放學(xué)的路走一回，對(duì)孩子可能會(huì)逗留的位置及路上消耗的時(shí)間有個(gè)大致了解。另外，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子平時(shí)的交往，從孩子交往的對(duì)象身上也可以反映出孩子的思想品質(zhì)及興趣愛(ài)好。

　　除了以上幾方面的內(nèi)容外，家庭中還要有這樣的氛圍。

　　1、家長(zhǎng)以身作則，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。

　　因?yàn)槌齻�(gè)別優(yōu)秀學(xué)生外，其余大部分學(xué)生會(huì)有改正的決心，但缺少毅力。因此，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度會(huì)極大地影響學(xué)生。父母喜好讀書(shū)、看報(bào)，時(shí)刻呈現(xiàn)出一種積極生活的狀態(tài)，這種狀態(tài)就是對(duì)學(xué)生最有效的、最深遠(yuǎn)的教育。要把輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)看成一種樂(lè)趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。如果我們一有空就淹在電視劇里，或者斗地主，搓麻將，甚至出現(xiàn)在孩子按時(shí)回到家后，父母還都不知去向，這一切孩子會(huì)看在眼里，他們會(huì)怎么想呢?

　　2、融洽、和睦、平等、相互尊重的家庭氣氛會(huì)讓孩子有安全感，增強(qiáng)愛(ài)心和責(zé)任心，可以使孩子能夠與家長(zhǎng)暢所欲言。

　　也就是說(shuō)，要讓家長(zhǎng)成為孩子的感情寄托。如果我們能清楚地知道孩子的真實(shí)想法，解決問(wèn)題應(yīng)該就不會(huì)是難事。孩子主動(dòng)與父母交流，也是他們積極成長(zhǎng)的一種表現(xiàn)。有的家長(zhǎng)忙于工作，或只重視孩子的學(xué)習(xí)，不注重溝通，不注意孩子青春期產(chǎn)生的心理變化，結(jié)果就是孩子認(rèn)為父母不能成為感情歸宿，心里的話(huà)無(wú)法給父母講，就會(huì)另外尋求感情寄托，導(dǎo)致精力分散。所以父母要經(jīng)常與學(xué)生溝通，增進(jìn)彼此的感情。

　　3、家庭教育視家長(zhǎng)的情況要有合適分工，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)與關(guān)心生活上父母各有側(cè)重，或者安排輪值。

　　我們都想讓家庭的生活條件好一些，但如果為了掙錢(qián)而忽略了孩子的教育，那么掙的錢(qián)再多也沒(méi)有任何作用。所以不要舍本逐末，不要因小失大，任何時(shí)候，未來(lái)都是最重要的，而孩子是我們未來(lái)的全部希望!

　　今天家長(zhǎng)會(huì)的目的只有一個(gè)，就是希望家校能夠緊密配合，誰(shuí)也別等，誰(shuí)也別推。對(duì)于工作來(lái)說(shuō)，再苦再累那也是分內(nèi)的事;對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，再難再痛那也是責(zé)任和義務(wù)。現(xiàn)在就做，不遲。讓我們一起為了孩子，共同努力吧。

　　關(guān)于孩子總有說(shuō)不完的話(huà)題，希望今天我的發(fā)言能使各位家長(zhǎng)有所啟發(fā)，也希望各位家長(zhǎng)能留下寶貴的意見(jiàn)或建議。接下來(lái)，各班主任和任課教師將對(duì)各班的具體情況進(jìn)行介紹。

　　謝謝大家。

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇17

　　各位尊敬的家長(zhǎng)：

　　你們好!非常感謝大家在百忙之中來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì)議，我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝。

　　我校一貫堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，致力使學(xué)生在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)，得到全面的發(fā)展。當(dāng)然，學(xué)校的工作需要社會(huì)和家庭的配合，要把孩子教育好，僅僅依靠學(xué)校的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)的積極配合對(duì)教育好孩子起著舉足輕重的作用。正是基于這種認(rèn)識(shí)，我校一貫以來(lái)都很重視與家長(zhǎng)的交流，這次舉行“家長(zhǎng)會(huì)”的目的也是為了最大限度地發(fā)揮家庭在教育子女上的作用，共商教育子女的大計(jì)。

　　初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，也沒(méi)有初四面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。

　　一、這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)：

　　12—16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱(chēng)為“少年期”.這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴(lài)，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差，前些日子報(bào)紙上刊登了一則消息：三個(gè)初中生因完不成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，被老師批評(píng)，家長(zhǎng)訓(xùn)斥，聯(lián)合出走。便是一個(gè)典型的例子。

　　這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿(mǎn)羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，特別是性感之類(lèi)的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

　　這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征：

　　1、抽象的邏輯思維有了發(fā)展，但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型的，在認(rèn)識(shí)事物和考慮問(wèn)題，還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持。

　　2、獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平，不滿(mǎn)足于老師和課本中的解釋?zhuān)�有時(shí)提出相反的看法，最喜歡爭(zhēng)論，在家長(zhǎng)面前更是如此，有時(shí)很片面，很有主見(jiàn)，有時(shí)自信到過(guò)分的程度，“誰(shuí)是中國(guó)目前最好的歌唱家?”“我，只是未被發(fā)現(xiàn)”一個(gè)學(xué)生鄭重其事地回答老師的提問(wèn)。

　　當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話(huà)，很喜歡頂嘴，所以父母常罵他們“越長(zhǎng)越調(diào)皮了”。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)，父母對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理，和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的。

　　二、針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn)，在此我強(qiáng)調(diào)如下問(wèn)題：

　　1、要努力提高家庭教育質(zhì)量。孩子是我們國(guó)家未來(lái)的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問(wèn)題有一個(gè)不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，否則就會(huì)欠賬，欠帳越多就會(huì)還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí)，需要你的不斷接濟(jì)和幫助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂(lè)和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識(shí)有見(jiàn)地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過(guò)一代，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年。

　　2、理智愛(ài)子的問(wèn)題。大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。”溺愛(ài)是一種低本能的愛(ài)，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。

　　3、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問(wèn)題。作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。

　　學(xué)校的教育形式是群體性的教育形式，它的德智和其它教育都是群體性的教育，主要任務(wù)是以傳授知識(shí)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教育任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開(kāi)拓的前景是廣闊的。

　　孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。

　　4、父母要全面而準(zhǔn)確估計(jì)孩子的智力。

　　作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì)，這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長(zhǎng)盲目過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天“

　　5、認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長(zhǎng)期教育工程。

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”一個(gè)人材的培養(yǎng)沒(méi)有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。

　　同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面：

　�、俣虏蝗缡�，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。

　�、诓回�(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn)，有人說(shuō)，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁，孩子也照樣上名牌大學(xué)。其實(shí)農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。

　�、勖つ康膰�(yán)管型

　　三、家長(zhǎng)應(yīng)注意的事項(xiàng)

　　1、重日常修養(yǎng)，只有受過(guò)教育，才能關(guān)注教育。孩子就是父母的一面鏡子。

　　2、注重家庭教育的一致性

　　3、樹(shù)立自己的威信，父母要注意自己在孩子心目中的形象，要明白，有怎樣的父母，將培養(yǎng)出怎樣的孩子。對(duì)孩子不是吹胡子瞪眼擺架子，一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的人，一問(wèn)三不知的人，品質(zhì)惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。

　　4、建立良好的朋友關(guān)系，放下架子。

　　5、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

　　6、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法教育好孩子的。

　　7、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談，無(wú)知的人，盡量少在家中接待。

　　8、教給方式方法，不做保姆或警察。

　　四、我的工作重點(diǎn)

　　(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　(2)嚴(yán)抓班級(jí)管理，大量地跟學(xué)生做思想工作;以正面教育為主，同時(shí)，抓典型，規(guī)范學(xué)生行為。

　　(3)進(jìn)一步發(fā)揮班干部的作用，督促他們管理好班級(jí)。

　　(4)建立一套比較完善的管理制度，以制度約束人。

　　(5)中段后開(kāi)了分層會(huì)議，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，幫其樹(shù)立信心。

　　五、班級(jí)現(xiàn)狀

　　經(jīng)過(guò)一年多的努力，絕大部分同學(xué)在校表現(xiàn)比較好，他們遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、對(duì)班里的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)、勤奮刻苦，成績(jī)也較好。學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，同學(xué)間比較團(tuán)結(jié)。形成了積極向的班風(fēng)，本次月考在六個(gè)普通班中總評(píng)第一。

　　但是，也存在許多不足，現(xiàn)在存在比較多的問(wèn)題是：

　　(1)多數(shù)同學(xué)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，你追我趕，但個(gè)別同學(xué)仍無(wú)動(dòng)于衷。不思進(jìn)取。沒(méi)從根本上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

　　(2)學(xué)習(xí)上相當(dāng)一部分同學(xué)存在厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，靠老師管，不積極回答問(wèn)題，不懂不問(wèn)，不按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)較差等。

　　(3)少數(shù)同學(xué)雖守紀(jì)律，但由于學(xué)習(xí)不刻苦、基礎(chǔ)差或沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致成績(jī)較差。

　　六、聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)

　　要教育好一個(gè)孩子并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，它牽涉到社會(huì)、學(xué)校和家庭多個(gè)方面。如果家長(zhǎng)能配合學(xué)校的工作，雙管齊下，我想這樣的教育效果會(huì)好很多。下面請(qǐng)家長(zhǎng)們談?wù)剬?duì)我們班級(jí)的工作有什么意見(jiàn)和建議，以便我們能不斷改進(jìn)今后的工作。

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇18

　　各位家長(zhǎng)下午好!感謝您在百忙之中抽時(shí)間來(lái)開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，很開(kāi)心再一次和各位家長(zhǎng)碰面，同時(shí)也非常感謝你們對(duì)我上一年來(lái)工作的大力支持，使得校里面、班里面的工作都能落實(shí)得很好，在此我再次感謝你們!新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，希望我們?cè)谖磥?lái)的一年合作得更好!

　　總結(jié)上年的情況：

　　一、班級(jí)獲獎(jiǎng)方面：

　　在上年學(xué)期末，我班被學(xué)校評(píng)為了全能班、文明班、閱讀之星、文明之星、紀(jì)律之星、體育之星、環(huán)保之星，獲得那么獎(jiǎng)項(xiàng)靠的是我們班孩子們的努力，還有各位家長(zhǎng)辛勤的付出等等，所以我要感謝我們班的孩子們，還有現(xiàn)在坐在這里的各位家長(zhǎng)。

　　二、寒假書(shū)香好少年名單：_x

　　三、學(xué)習(xí)成績(jī)方面：

　　上個(gè)學(xué)期我班的語(yǔ)文考試平均分91分，在全級(jí)排名第二，成績(jī)有所下降，后來(lái)我和數(shù)學(xué)老師、以及副班主任交流了一下，發(fā)現(xiàn)了我們班的孩子聰明的人非常多，但是上課不夠?qū)Ｐ模�考試那段時(shí)間普遍比較浮躁。為避免同類(lèi)情況的發(fā)生，在這個(gè)學(xué)期我提出了幾點(diǎn)關(guān)于學(xué)習(xí)的要求，請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合。

　　總結(jié)開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)生的表現(xiàn)：

　　一、 作業(yè)總結(jié)

　　這個(gè)學(xué)期我對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求更加嚴(yán)格了，尤其對(duì)于寫(xiě)字方面抓得比以前要緊，所以這段時(shí)間很多小朋友的寫(xiě)字鉛筆字是改了再改，直至工整美觀。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嚴(yán)格要求的階段，小朋友的作業(yè)也越做越好了，下面我要表?yè)P(yáng)這三個(gè)星期作業(yè)做得較好，或者有很大進(jìn)步的學(xué)生。名單：黃嘉琪、何佩穎、李海盈、李澤柳、李萌萌、劉卜瑋、沈晶晶、張怡涵、曾佩希、陳瀟寶、陳文韜、鄧俊杰、何兵、黃駿源、黃宏偉、黃宇翔、梁天放、李澤龍、林奇、林偉聰、吳奕盛、徐國(guó)超、周峻宇、張梓淳、張煜坤、鄭志浩、鄭建灝。

　　二、 表?yè)P(yáng)班干部

　　作業(yè)方面小結(jié)到這里，下面我要表?yè)P(yáng)一些常常幫助班集體，為班集體服務(wù)的學(xué)生：李海盈、曾佩希、何兵、林奇、陳文韜、陳煜、溫子儀、李澤柳、黃一灃、陳昊欣、周峻宇、劉卜瑋等。

　　三、 表?yè)P(yáng)第一單元成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步者

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　　成績(jī)已經(jīng)過(guò)去了，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，現(xiàn)在我要向各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)學(xué)期關(guān)于學(xué)習(xí)和班務(wù)的要求，希望各位家長(zhǎng)配合，一個(gè)好班不單單要有好學(xué)生，好老師，最主要的就是要有負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)和我一起合作，把我們班建設(shè)成為一個(gè)德行，成績(jī)都是最好的班級(jí)!

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇19

　　尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

　　大家上午好。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表初一6班全體老師和59個(gè)孩子對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝您在百忙之中準(zhǔn)時(shí)到會(huì)。感謝兩個(gè)多月以來(lái)，您對(duì)我們的信任，對(duì)我們工作的大力支持和配合。更要感謝您在十一假期中，不厭其煩、不辭辛苦的每天給我們發(fā)短信、打電話(huà)，通報(bào)孩子的健康情況，為我們共同戰(zhàn)勝甲流做出了重要貢獻(xiàn)。謝謝!

　　召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭，老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通交流學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好的教育子女健康成長(zhǎng)。

　　我的發(fā)言主要分以下四個(gè)方面：

　　一、是向家長(zhǎng)朋友們介紹我校的辦學(xué)成果與辦學(xué)特色即素質(zhì)教育的開(kāi)展情況;

　　二、是向大家介紹我們的教學(xué)改革所取得的成績(jī);

　　三、是向您匯報(bào)我的班級(jí)管理理念和開(kāi)學(xué)以來(lái)我們班的總體狀況;

　　四、是給大家交流一下現(xiàn)階段我們的家庭教育問(wèn)題。

　　一、我校的辦學(xué)成果與特色。

　　北大附中河南分校建校九年，走過(guò)了一條輝煌和不平凡的道路。大家之所以把孩子送到北大附中讀書(shū)，我想應(yīng)該是經(jīng)過(guò)深思熟慮，多方考察才做出的決定。這是對(duì)我們莫大的信任——您把孩子的前途寄希望到了北大附中這片土地上。那么，我校到底有哪些地方贏得了大家的信任?招生老師告訴您的是否體現(xiàn)在了孩子的學(xué)習(xí)生活中了呢?下面我就來(lái)簡(jiǎn)單介紹我校的辦學(xué)成果和教育特色。

　　(一)、我校的優(yōu)異辦學(xué)成果：

　　1.建校以來(lái)，憑借雄厚的師資力量和良好的教學(xué)環(huán)境，我校共計(jì)向北大、清華和香港地區(qū)大學(xué)輸送了97名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)子。向國(guó)內(nèi)百余所重點(diǎn)大學(xué)輸送了數(shù)千名優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)校因此而被數(shù)十所大學(xué)評(píng)為“優(yōu)秀生源基地”。

　　2.我校的藝體教育取得了豐碩的成果。XX年，我校40余名學(xué)生分別通過(guò)了北京電影學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院等全國(guó)頂尖級(jí)藝術(shù)院校專(zhuān)業(yè)考試。體育教育也是成績(jī)斐然，就在幾天前傳來(lái)捷報(bào)，我們年級(jí)的五名參加在四川舉行的“中學(xué)生自由越野賽”的同學(xué)均取得了不俗的成績(jī)。

　　(二)、我校的辦學(xué)特色：

　　1.嚴(yán)格管理。這是我校的立校之本和光榮傳統(tǒng)，也是九年來(lái)學(xué)校不斷向前發(fā)展的根本保證。我校除制訂了科學(xué)全面的學(xué)生管理?xiàng)l例外，還特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須遵守的“德育七條禁令”。嚴(yán)格管理在我校還主要體現(xiàn)在我們的“全員管理”上。所謂全員管理就是每一個(gè)老師都參與到學(xué)生日常德育管理之中。學(xué)校實(shí)行年級(jí)主任負(fù)責(zé)制。一個(gè)年級(jí)就如一個(gè)學(xué)校，年級(jí)主任如同校長(zhǎng)，年級(jí)所有的管理工作均由本年級(jí)的老師來(lái)負(fù)責(zé)。如初一年級(jí)， 20余位老師每個(gè)人都有具體的管理工作，各司其職。這樣做就大大提高了管理的成效。

　　2.素質(zhì)教育。我校的素質(zhì)教育不僅體現(xiàn)在課堂上，還展現(xiàn)于校園生活的方方面面。有各種各樣的素質(zhì)教育課程——如信息、口才、心理等特色課程;還有豐富多彩的“校本課程”，四十余種包含體育、藝術(shù)、文化課培優(yōu)補(bǔ)差、國(guó)際語(yǔ)、勞動(dòng)技能等的課程給孩子的校園生活增添了瑰麗的色彩，對(duì)發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用，孩子們十分喜歡。

　　3.校園文化和班級(jí)文化。為培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)的新型人才，我校向來(lái)注重對(duì)學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)。為此，學(xué)校成立了學(xué)生四大管理組織——校傳媒中心，校學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委及生活區(qū)管理委員會(huì)。(此處可簡(jiǎn)單舉例說(shuō)明，如周末文化廣場(chǎng)等)素質(zhì)教育“十個(gè)一工程”——每人承擔(dān)一個(gè)管理項(xiàng)目、每天一次自我總結(jié)與反思、每天看一次精品電視節(jié)目、每月看一部好電影、每月聽(tīng)一次講座、每月讀一本好書(shū)、每月參加一次演講、辯論或表演、每學(xué)期參加一次網(wǎng)絡(luò)研究性學(xué)習(xí)、每學(xué)期參與一個(gè)校本課程、每學(xué)年學(xué)習(xí)一門(mén)實(shí)用技術(shù)等。還有體現(xiàn)我校校訓(xùn) “孝敬” 思想的“五個(gè)一工程”。每周給家長(zhǎng)打一個(gè)電話(huà)、每月給家長(zhǎng)寫(xiě)一封家書(shū)、每個(gè)節(jié)日給父母一個(gè)問(wèn)候、父母生日時(shí)，送給父母一個(gè)禮物、每個(gè)假期做一件有益的家務(wù)事。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的孝敬意識(shí)。豐富多彩的素質(zhì)教育構(gòu)成了校園生活的多彩篇章，使學(xué)生在我校相對(duì)封閉的環(huán)境中，能夠享受到開(kāi)放而全面的教育，為將來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì)，提前打好基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)改革開(kāi)展情況。

　　學(xué)校是教學(xué)育人的地方，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主業(yè)。下面就給大家談?wù)勎倚５慕虒W(xué)改革情況。我校在教育理念和教學(xué)方式上堅(jiān)決否定很多重點(diǎn)中學(xué)奉行的單一精英教育和應(yīng)試教育，而推行全面型的教育，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和個(gè)人特長(zhǎng)，充分考慮家長(zhǎng)和孩子的需求，真正體現(xiàn)了以人為本的教育理念，因材施教，提倡和實(shí)施自主學(xué)習(xí)的“北附新課堂”教學(xué)改革。新課堂之“新”的——

　　1.“六個(gè)鼓勵(lì)”：鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)、鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師、鼓勵(lì)學(xué)生建錯(cuò)題集、鼓勵(lì)學(xué)生自擬試題并交換測(cè)驗(yàn)。

　　2.課堂“五要素”：

　　學(xué)生 | 教 師

　　1、人人預(yù)習(xí)，做預(yù)習(xí)題; | 1、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，呈現(xiàn)習(xí)題;

　　2、小組交流，組長(zhǎng)檢測(cè); | 2、巡視各組，控制紀(jì)律; (重點(diǎn))

　　3、當(dāng)小老師，講評(píng)習(xí)題; | 3、指定講解，教師點(diǎn)評(píng);

　　4、教師精講，學(xué)生筆記; | 4、教師精講，適當(dāng)拓展;

　　5、當(dāng)堂檢測(cè)，建錯(cuò)題集。 | 5、組織面批，安排補(bǔ)弱。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)四項(xiàng)禁令：禁止抄襲作業(yè)、禁止拖欠作業(yè)、禁止考試作弊、禁止擾亂課堂。三個(gè)必須：作業(yè)必須當(dāng)堂完成，作業(yè)必須當(dāng)堂收交，作業(yè)、試卷必須24小時(shí)內(nèi)批改完畢并發(fā)給學(xué)生訂正。新課堂真正擺脫了老式的“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方法，而充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，讓學(xué)生在自主、快樂(lè)中學(xué)習(xí)、將學(xué)習(xí)變成一種享受。受到學(xué)生、老師、和家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)同。

　　另外，為配合學(xué)校教學(xué)改革和著眼于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我們年級(jí)提出打造“書(shū)香班級(jí)”的口號(hào)和目標(biāo)。所謂“書(shū)香班級(jí)”就是讓孩子學(xué)會(huì)讀書(shū)、大量讀書(shū)、讀好書(shū)(目前中學(xué)生看書(shū)情況的調(diào)查分析表明，有些孩子不愛(ài)看課外書(shū)，大部分看書(shū)的孩子則被游戲類(lèi)、漫畫(huà)類(lèi)、武打玄幻類(lèi)、言情類(lèi)的書(shū)籍侵占了空余時(shí)間和讀書(shū)興趣。這是十分有害的)我們引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)，并將讀書(shū)變成一種習(xí)慣，從而在日積月累中豐富孩子的知識(shí)、塑造孩子的良好品質(zhì)和性格。這需要家長(zhǎng)朋友們的大力支持。我們會(huì)有計(jì)劃的定期推出一些書(shū)目，有您幫孩子購(gòu)買(mǎi)，我們負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生去讀，去討論、寫(xiě)心得感想等。將這件事情做好。

　　三、下面我向您匯報(bào)我的班級(jí)管理理念和開(kāi)學(xué)以來(lái)我們班的總體狀況。

　　我經(jīng)常和學(xué)生說(shuō)：你要做一個(gè)正直，善良，腳踏實(shí)地的人，做事要堅(jiān)持，要做就做最好，你在我心里永遠(yuǎn)是孩子。

　　在我的心目中，初一(6)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，拼搏進(jìn)取的集體。課堂上學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，舉手發(fā)言，課下與老師是朋友，心靈傾訴，情感交流;與同學(xué)學(xué)習(xí)上你追我趕，公平競(jìng)爭(zhēng)，生活中互相關(guān)心，互相幫助。

　　咱們班目前共有59個(gè)學(xué)生，來(lái)自全省十幾個(gè)地市，還有兩個(gè)來(lái)自山西。生源地分散，每個(gè)孩子都來(lái)自不同的家庭，受到的教育也千差萬(wàn)別。學(xué)生的性格、秉性各異，這就給教育管理帶來(lái)一定的難度。但兩個(gè)多月以來(lái)由于學(xué)校鐵的管理和年級(jí)、班級(jí)的嚴(yán)格要求，大部分學(xué)生都已養(yǎng)成了較好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，已經(jīng)適應(yīng)了北大附中的校園生活。班級(jí)從整體上也打下了良好的基礎(chǔ)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都得到了較好的培育。開(kāi)學(xué)之初，同學(xué)們就鉚足了勁兒，要處處爭(zhēng)創(chuàng)最優(yōu)，8天軍訓(xùn)，孩子們頂驕陽(yáng)戰(zhàn)酷暑，在汗水、淚水中磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志;軍訓(xùn)會(huì)操比賽中，同學(xué)們更是齊心協(xié)力，軍訓(xùn)會(huì)操表演中取得很好的成績(jī);在過(guò)去的十三周里，咱們班的各項(xiàng)工作走在年級(jí)前列。學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)，班級(jí)一直做得最好，是獲得流動(dòng)紅旗最多的班級(jí)，受到學(xué)校、年級(jí)的多次表?yè)P(yáng)，被學(xué)校評(píng)為模范班級(jí)。班風(fēng)正，有很強(qiáng)的凝聚力，同學(xué)之間比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步。這些成績(jī)的取得，是全體老師和同學(xué)共同努力的結(jié)果，當(dāng)然也離不開(kāi)諸位家長(zhǎng)朋友的積極、密切的配合。

　　生活方面，學(xué)生在生活老師的嚴(yán)格要求和管理下，已經(jīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，自理能力普遍提高;原來(lái)在家從不知道如何整理家務(wù)的孩子，現(xiàn)在都能疊出一個(gè)漂亮的軍被，打掃出一個(gè)干凈整潔的屋子了。與人相處及交流、溝通能力也明顯增強(qiáng)，而且孩子在獨(dú)立環(huán)境下生活，性格毅力也得以培養(yǎng)，如……同學(xué)，性格較為內(nèi)向，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的集體生活，也能和同學(xué)們打成一片，和諧相處了。……同學(xué)作為宿舍長(zhǎng)，內(nèi)務(wù)整理上，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，并積極幫助同學(xué)進(jìn)步，在生活方面給同學(xué)們樹(shù)立了良好的榜樣。

　　我們更關(guān)心的還是孩子的成績(jī)。下面我就來(lái)談?wù)労⒆觽兊膶W(xué)習(xí)情況。開(kāi)學(xué)以來(lái)，在學(xué)習(xí)方面，涌現(xiàn)出了一批勤奮好學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，如：……等。給同學(xué)們樹(shù)立了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的榜樣。吸引和鼓舞了其他同學(xué)的斗志。另外在數(shù)學(xué)或英語(yǔ)學(xué)習(xí)上領(lǐng)先的同學(xué)有……等同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，取得了較大的進(jìn)步;面對(duì)即將到來(lái)的期中考試，每個(gè)同學(xué)還都確定了自己的考試目標(biāo)，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，現(xiàn)在同學(xué)們都在暗暗用勁，相互比拼，爭(zhēng)取向更好的成績(jī)邁進(jìn)。，

　　針對(duì)一部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱、接受能力慢的問(wèn)題，學(xué)校和年級(jí)采取了一系列補(bǔ)弱措施，年級(jí)開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)、數(shù)學(xué)補(bǔ)弱班，我們的老師們也經(jīng)常放棄課外活動(dòng)乃至周末的休息時(shí)間，義務(wù)為孩子們補(bǔ)課，(英語(yǔ)老師侯老師)，每次考試后，我們都會(huì)在班級(jí)開(kāi)考后分析總結(jié)會(huì)，讓學(xué)生查找原因，樹(shù)立信心，確定下次考試的目標(biāo)。我和任課老師逐一找學(xué)生交談，幫助孩子成長(zhǎng)與提高。我們堅(jiān)信每位學(xué)生都有進(jìn)步的空間可以開(kāi)發(fā)，所以我們從不放棄成績(jī)后進(jìn)乃至很弱的同學(xué)。為了加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，利用早操前、電視課前的時(shí)間讀英語(yǔ);為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，在數(shù)學(xué)課前進(jìn)行3分鐘速算練習(xí)，為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在語(yǔ)文、政治、歷史課前，輪流進(jìn)行3分鐘演講。

　　針對(duì)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺(jué)性，得別人督促。(對(duì)于這種情況，我每一天都對(duì)他們的日常時(shí)間觀念、紀(jì)律觀念、學(xué)習(xí)信念等引導(dǎo)，加強(qiáng)，在班里經(jīng)常利用班會(huì)、夕會(huì)的時(shí)間，引導(dǎo)他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：課前提前3分中進(jìn)教室的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、上課好的坐姿、記筆記的習(xí)慣、作業(yè)按時(shí)完成的習(xí)慣、學(xué)會(huì)質(zhì)疑的習(xí)慣，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題的習(xí)慣，每天讀一篇好文章的習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)，對(duì)孩子進(jìn)行理想教育，成功教育。前一段時(shí)間，有一個(gè)學(xué)生和我說(shuō)，以前總認(rèn)為學(xué)習(xí)就是給父母學(xué)，到現(xiàn)在才知道我考不好丟人、是不丟父母的臉的，是自己難受，學(xué)習(xí)是為自己學(xué))

　　作為一個(gè)班級(jí)，她首先是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，“團(tuán)結(jié)與協(xié)作，拼搏與進(jìn)取”是一個(gè)集體增強(qiáng)凝聚力，力爭(zhēng)上游的必備要素。為樹(shù)立同學(xué)們的集體觀念和榮譽(yù)感，師生一起努力，進(jìn)行了班級(jí)文化建設(shè)。我們制定了“六班六班我愛(ài)六班團(tuán)結(jié)互助 奮勇?tīng)?zhēng)先”的班呼，樹(shù)立起“做最好的自己 創(chuàng)最好的班級(jí)”的班級(jí)理念，以“團(tuán)結(jié) 自律拼搏快樂(lè)”為班訓(xùn)，制定出了完善的“班規(guī)班法”，選定了班歌、班徽、班級(jí)格言和班級(jí)誓詞，努力培育“民主和諧、健康向上”的班風(fēng)，“自我教育、自主學(xué)習(xí)”的學(xué)風(fēng)。

　　班級(jí)在發(fā)展中我注意學(xué)生思想的引領(lǐng)，開(kāi)學(xué)至今，我邀請(qǐng)了我校從山東特聘的演講大師喬勇軍，為學(xué)生做了《我是一課幸福樹(shù)》、《我和你》的主題講座，召開(kāi)了《走進(jìn)北大附中》《贏在起跑線(xiàn)上》《寬容》《我愛(ài)我家》《班級(jí)文化建設(shè)》《遵守常規(guī)提高成績(jī)》《自主學(xué)習(xí)的意識(shí)》等主題班會(huì)。通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到中學(xué)的重要，學(xué)會(huì)中學(xué)的生活，學(xué)會(huì)中學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生都意識(shí)到時(shí)間的緊迫，學(xué)期初都制定了自己的奮斗目標(biāo)，努力克制著自己，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而勤奮學(xué)習(xí)。班級(jí)始終堅(jiān)持每日反思制度，利用最后一節(jié)晚自習(xí)的最后三分鐘，每位同學(xué)認(rèn)真反思一天來(lái)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的表現(xiàn)，我每天堅(jiān)持讀學(xué)生的反思，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向，思想、學(xué)習(xí)等方面存在較大問(wèn)題的，當(dāng)天晚上回到學(xué)生宿舍就及時(shí)與學(xué)生溝通，做他們的思想工作。

　　四、給家長(zhǎng)的一些建議。

　　一、家庭教育要與學(xué)校教育保持一致，形成教育的合力。

　　有些家長(zhǎng)誤以為孩子送到學(xué)校就可以全身而退了，事實(shí)不然，家庭教育同樣重要。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，學(xué)校教育具有不可替代性。但是在孩子的品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等方面，則需要家庭與學(xué)校的密切合作，才能完成。(6+1=0)學(xué)校不準(zhǔn)學(xué)生留長(zhǎng)發(fā)，吃零食，帶首飾，帶手機(jī)、貴重物品到校，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們?cè)谶@些方面緊密配合學(xué)校，做好對(duì)孩子的教育。同時(shí)還要正確處理涉及老師問(wèn)題時(shí)的言傳身教問(wèn)題。要避免在孩子面前談?wù)摾蠋煹娜秉c(diǎn)與是非。“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，老師也是普通人，也會(huì)有性格，脾氣等方面的缺點(diǎn)。對(duì)此，家長(zhǎng)要客觀正確的看待。如果在孩子面前經(jīng)常談教師的缺點(diǎn)，不僅會(huì)影響老師在孩子心目中的形象，也降低了老師對(duì)您孩子的教育效果，“信其師，方能聽(tīng)其道”。

　　二、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不”。

　　前蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基曾經(jīng)坦言：“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥。”父母對(duì)孩子過(guò)分的溺愛(ài)，言聽(tīng)計(jì)從，有求必應(yīng)，看似“愛(ài)”，實(shí)則“害”，至少不是一種科學(xué)的愛(ài)。孩子自己能做的事，父母不要代替，路終歸要自己走。以色列也有句名言：再富不能富孩子“零花錢(qián)要50塊，給100是一種害”。對(duì)于這種物質(zhì)上的優(yōu)越感帶來(lái)的危害，教育專(zhuān)家一直在呼吁警惕。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。所以，請(qǐng)讓我們學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不”。學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不”還要體現(xiàn)在看待孩子的錯(cuò)誤和看待老師的批評(píng)上。孩子犯錯(cuò)時(shí)，大多會(huì)向家長(zhǎng)訴苦，表達(dá)委屈，此時(shí)我們應(yīng)該先讓孩子從自身找原因，盡量不要幫孩子說(shuō)話(huà)，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：老師為什么批評(píng)你，是老師有意跟你過(guò)不去嗎?自己有哪些不對(duì)的地方?讓孩子學(xué)會(huì)首先從自身找原因，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是十分必要的。任何時(shí)候嚴(yán)格要求都是對(duì)孩子有利的，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)也是一種愛(ài)。

　　三、要正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，別把分?jǐn)?shù)當(dāng)作衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。時(shí)代變化了，社會(huì)衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能力，只有綜合素質(zhì)全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱(chēng)為傻瓜，但他們卻成為了偉大的科學(xué)家、發(fā)明家。所以我們應(yīng)樹(shù)立新的適應(yīng)這個(gè)時(shí)代要求的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)孩子的潛能，相信每一個(gè)孩子都能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。(發(fā)現(xiàn)的學(xué)生身上的閃光點(diǎn))

　　這里還要給大家提醒一點(diǎn)，就是如何正確的看待孩子小學(xué)與中學(xué)的差異問(wèn)題。最直接的就是考試的分?jǐn)?shù)差，小學(xué)時(shí)成績(jī)總是八九十，接近滿(mǎn)分，我們習(xí)慣了孩子優(yōu)異的分?jǐn)?shù);到了中學(xué)，有的孩子成績(jī)一下子變成了七八十，六七十甚至更低，我們就會(huì)覺(jué)得不可思議，無(wú)法接受。其實(shí)分?jǐn)?shù)的下降是正常的，是和孩子所處的學(xué)業(yè)階段相吻合的。原因大概有這么幾點(diǎn)：

　　一是到了中學(xué)，學(xué)習(xí)的范圍和容量一下子擴(kuò)大了很多，功課由原來(lái)的語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩門(mén)增加到了七八門(mén)，學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，孩子的精力就被分散了。

　　二是到了中學(xué)，學(xué)習(xí)的知識(shí)深度增加了很多，掌握知識(shí)的方法也有過(guò)去的記憶為主變?yōu)橛洃浝斫膺\(yùn)用相結(jié)合，對(duì)孩子的理解能力，吃苦精神提出了更高的要求。三是孩子年齡大了，又到了相對(duì)危險(xiǎn)的青春期，對(duì)社會(huì)的關(guān)注增多，對(duì)自己的關(guān)注度也在急劇增加，換而言之，孩子的思想不再像小學(xué)時(shí)那樣“單純”，可能會(huì)考慮一些不該考慮的事情，這樣精力又被分散了一部分。學(xué)習(xí)成績(jī)自然就不像小學(xué)時(shí)看起來(lái)那樣好了。但不是說(shuō)有了這些原因，我們就要降低要求，我們會(huì)盡量減少外界因素對(duì)孩子的影響，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，使孩子的精力主要用在學(xué)習(xí)上，提高孩子成績(jī)。這離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的密切配合。

　　前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“我們和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家，有著相同的理想信念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。”家長(zhǎng)朋友們，就讓我們攜起手來(lái)，共同努力，讓我們的孩子邁好中學(xué)第一步，為將來(lái)的成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　教育好我們的孩子，謹(jǐn)以此段話(huà)與大家共勉：

　　微笑是最祥和的語(yǔ)言，心靈若是堆滿(mǎn)垃圾，心胸容易狹隘;心靈若是一塵不染，心胸則無(wú)限寬廣。用愛(ài)面對(duì)每一天，每一個(gè)人，每一件事，心中就不會(huì)堆積煩惱;世間的紛爭(zhēng)也會(huì)減少。能以愛(ài)心，耐心，平常心及智能來(lái)教育，則天下沒(méi)有教不好的孩子。

　　謝謝大家!

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇20

　　各位家長(zhǎng)：晚上好!

　　首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)光來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)自我的子女的關(guān)心和對(duì)我們工作的支持，同時(shí)也祝賀你們的孩子又開(kāi)始了一段新的人生學(xué)習(xí)旅程。我們要使孩子順利的完成這個(gè)，除了孩子自我的主觀因素之外，其中也需要我們老師和家長(zhǎng)的幫忙。我們此刻的教學(xué)不一樣于家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)校時(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)知識(shí)比以前深了很多，對(duì)學(xué)習(xí)技能方面的要求高了很多。這樣的教育改革，除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外，對(duì)我們做家長(zhǎng)的也提出了新的要求

　　作為本班的數(shù)學(xué)老師，我一向在探索，如何盡己所能，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　這天，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些狀況。下方我主要談三個(gè)方面的資料：

　　一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化;

　　二、本班孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況;

　　三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)推薦。

　　一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的一些變化。

　　1、心理方面：對(duì)很多事情都感到好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自我一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)。另外，這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常講的：孩子明白“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

　　2、學(xué)習(xí)方面：從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)習(xí)要拿出真本事。進(jìn)入四年級(jí)后，課程似乎一下子變難了，學(xué)習(xí)資料增加了，除了基礎(chǔ)知識(shí)以外，課本上，習(xí)題中更多的是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該記還要記，該練得還要反復(fù)練，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不一樣角度去思考問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表此刻難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了。一、二年級(jí)的時(shí)候，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真也能取得很好的成績(jī)，但是到了四年級(jí)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績(jī)就可能滑下來(lái)。

　　二、本班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的狀況。

　　孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的差異。

　　我們學(xué)校的教學(xué)工作一向以“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”為目標(biāo)，半學(xué)期來(lái)，上課用心思考，踴躍發(fā)言的同學(xué)有：

　　作業(yè)認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)工整，格式規(guī)范的有：

　　開(kāi)學(xué)初對(duì)新環(huán)境不太適應(yīng)，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，進(jìn)步明顯，已經(jīng)迎頭趕上的有：

　　以上都是一些表現(xiàn)比較好的地方，當(dāng)然還存在一些問(wèn)題：有的上課不專(zhuān)心，小動(dòng)作不斷，有的作業(yè)不夠認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)馬虎，經(jīng)常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規(guī)定時(shí)光完成，錯(cuò)題不能及時(shí)訂正，需要老師跟在后面催要。正因?yàn)橛羞@些不好的習(xí)慣，有一部分孩子的成績(jī)不理想，考試成績(jī)總是在六七十分，稍不留神就會(huì)出現(xiàn)不及格。

　　三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)推薦：

　　為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展，為了孩子的健康成長(zhǎng)，我在那里對(duì)各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)推薦;

　　一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

　　現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，知識(shí)，技能并不是第一位的，而自信心、興趣和職責(zé)心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。

　　要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，首先要注意多鼓勵(lì)，少批評(píng)。孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一齊分析錯(cuò)在哪里，錯(cuò)誤的原因是什么，從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn)，今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。

　　二、幫忙孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　一些習(xí)慣的培養(yǎng)，最佳時(shí)期都在小學(xué)階段，也是最容易構(gòu)成差異的一個(gè)階段。孩子年紀(jì)小，培養(yǎng)的開(kāi)始應(yīng)帶有必須的強(qiáng)制性，即具體要求，具體督促，具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)。時(shí)光長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子。只有對(duì)孩子要求具體，檢查認(rèn)真，才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自我把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必須能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括：

　　1、教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講

　　仔細(xì)聽(tīng)老師的引導(dǎo)和同學(xué)的發(fā)言;仔細(xì)觀察老師教具的演示過(guò)程和板書(shū)的資料;注意關(guān)注和領(lǐng)會(huì)老師的一個(gè)手勢(shì)和一個(gè)眼神的暗示;聽(tīng)清題目，主動(dòng)思考，組織好語(yǔ)言;用心發(fā)表自我的觀點(diǎn)，不懂要大膽提問(wèn)。

　　2、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。

　　講究速度要求：備好學(xué)習(xí)用品;避免不必要的小動(dòng)作;見(jiàn)縫插針利用時(shí)光，及時(shí)訂正，不拖拉作業(yè);合理安排時(shí)光，充分利用好作業(yè)的時(shí)光。

　　講究質(zhì)量要求：提筆就要認(rèn)真做，題目字字點(diǎn)著讀，圈關(guān)鍵字詞;一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停;做完要自我檢查。

　　3、養(yǎng)成獨(dú)立思考，不怕困難的習(xí)慣。

　　孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫忙，這對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣十分不利。家長(zhǎng)當(dāng)孩子尋求幫忙，不會(huì)做時(shí)，不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一齊分析，幫忙他，教會(huì)分析分析問(wèn)題的方法，慢慢過(guò)渡到讓他自我也能掌握這種分析方法從而獨(dú)立思考。

　　三、家長(zhǎng)要做的。

　　定期與教師進(jìn)行溝通，因?yàn)槊總�(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng)的關(guān)心是分不開(kāi)的，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，能夠經(jīng)常與老師持續(xù)聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好。

　　但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所談的一些推薦，也僅供參考而已。不當(dāng)之處還請(qǐng)指正。

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇21

　　歡迎各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們班的加油鼓勵(lì)會(huì)，謝謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和幫助。

　　首先我想真誠(chéng)的對(duì)各位家長(zhǎng)說(shuō)一聲謝謝，謝謝您將孩子交給我，謝謝您信任我的工作。開(kāi)學(xué)已有兩個(gè)月時(shí)間，班里的每一位同學(xué)都表現(xiàn)的特別優(yōu)秀。剛開(kāi)學(xué)時(shí)我就說(shuō)過(guò)，我們班人數(shù)最少，是因?yàn)槲覀儼嗟膶W(xué)生都是挑選出來(lái)的精英，事實(shí)就是這樣。

　　一、近段時(shí)間所取得成績(jī)

　　首先在前不久的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，因?yàn)樵蹅儼嗳藬?shù)少，所以有好多同學(xué)都積極報(bào)名多個(gè)項(xiàng)目，為班集體爭(zhēng)光。因?yàn)榕�生少，所以團(tuán)體項(xiàng)目不得不放棄，但是我們的女生帶領(lǐng)下奮筆疾書(shū)，獲得了全校運(yùn)動(dòng)會(huì)參賽稿第一名的優(yōu)異成績(jī)。

　　再者在平時(shí)的課堂上，從一開(kāi)學(xué)的時(shí)候偷偷玩手機(jī)，說(shuō)話(huà)，睡覺(jué)這種情況以及逐步發(fā)展到現(xiàn)在的不玩手機(jī)，積極討論問(wèn)題，有的課實(shí)在聽(tīng)不懂就轉(zhuǎn)戰(zhàn)學(xué)習(xí)別的科目。我任教計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，每一個(gè)學(xué)生都積極學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)，熱心幫助其他同學(xué)。他們都在飛速的進(jìn)步著。

　　自從當(dāng)了班主任，我才真正明白了教師是園丁的含義。不是要把所有的學(xué)生修剪成整整齊齊的樣子，而是讓他們充分自我發(fā)展，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，成長(zhǎng)為他們這個(gè)單獨(dú)的個(gè)體最燦爛的樣子。我不要求他們語(yǔ)數(shù)外必須門(mén)門(mén)拔尖，我會(huì)常常給他們看一些往屆的學(xué)生的優(yōu)秀作品，激發(fā)他們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的興趣。經(jīng)常有學(xué)生在做完我布置的作業(yè)后去拓展別的專(zhuān)業(yè)軟件，我都會(huì)悉心給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展，鼓勵(lì)他們自己去學(xué)去奮進(jìn)。

　　二、現(xiàn)在我給各位家長(zhǎng)簡(jiǎn)單的介紹一下班級(jí)工作狀況

　　首先，我們系部一共成立了4個(gè)校級(jí)訓(xùn)練隊(duì)。我們班主要參加的就有2個(gè)校隊(duì)，共占校隊(duì)總?cè)藬?shù)的二分之一。參加校隊(duì)的學(xué)生成員是經(jīng)過(guò)每個(gè)班班主任以及帶隊(duì)老師層層選拔挑選出來(lái)的同學(xué)，都是特別優(yōu)秀的。校隊(duì)訓(xùn)練可能經(jīng)常要求學(xué)生在下午三四節(jié)課進(jìn)行訓(xùn)練，有時(shí)候還會(huì)利用晚自習(xí)時(shí)間來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，所以走讀的'學(xué)生家長(zhǎng)可能要擔(dān)心了，以后每次需要訓(xùn)練，校隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行通知。

　　其次，說(shuō)說(shuō)我們的作息時(shí)間。我們學(xué)校的規(guī)定是早上7:30打預(yù)備，我們班要求是7點(diǎn)20所有同學(xué)都要按時(shí)到班，值日生規(guī)定是在早上7點(diǎn)10分到校并完成值日工作，以便于所有的同學(xué)都能在一個(gè)干凈舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。下午到校時(shí)間是2:20之前，值日生是2:10到班并完成值日。

　　最后一點(diǎn)也是很重要的一點(diǎn)，在12月份，我們系部會(huì)舉行一年一度的系部精品作品展，是全校每個(gè)學(xué)生都會(huì)參與的，有主題的進(jìn)行作品設(shè)計(jì)，選拔結(jié)束后會(huì)由校長(zhǎng)親自為得獎(jiǎng)的同學(xué)頒獎(jiǎng)并頒發(fā)獎(jiǎng)品。希望各位家長(zhǎng)可以在家里正確引導(dǎo)孩子重視這次比賽。

　　三、期中考試情況分析

　　經(jīng)過(guò)這次期中考試，各位家長(zhǎng)也看到了學(xué)生的成績(jī)，好多學(xué)生都有很大的進(jìn)步，對(duì)于有些成績(jī)不太滿(mǎn)意，希望各位家長(zhǎng)不要批評(píng)，多和孩子討論學(xué)習(xí)方法并給與鼓勵(lì)，就像我們剛才看的視頻一樣，讓孩子加油，繼續(xù)，不要停下來(lái)，保持就是最大的進(jìn)步。希望各位家長(zhǎng)回家后可以跟孩子說(shuō)，你表現(xiàn)的真好，保持住，然后我們繼續(xù)向前努力。不要過(guò)度的批評(píng)孩子和打擊孩子，孩子大了需要我們的肯定和支持。

　　四、希望家長(zhǎng)配合，共同幫助孩子健康成長(zhǎng)

　　剛才也跟各位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)到校時(shí)間，走讀生希望您可以督促孩子盡量不要遲到，按時(shí)完成作業(yè)。別的班級(jí)出現(xiàn)過(guò)個(gè)別不尊重老師的情況，希望各位家長(zhǎng)在家里也能多和孩子講一講，老師們都是用心備課積極教育孩子的，讓孩子不要有抵觸情緒。不管他喜歡或者不喜歡哪位老師，老師們都是喜歡我們每一個(gè)孩子的。也希望各位多抽出時(shí)間來(lái)教育一下孩子針對(duì)于男女生交往方面的問(wèn)題。多關(guān)心孩子的感情變化，能及時(shí)和我進(jìn)行聯(lián)系，孩子還小，正是需要我們多引導(dǎo)的年齡，偶爾有些叛逆也很正常，要及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通，要多關(guān)注孩子的思想變化，不要在孩子面前嘮叨，要讓孩子經(jīng)常講學(xué)校的事情。

　　那位家長(zhǎng)想了解孩子的情況都可以在會(huì)下找我，有問(wèn)題請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)我們可以一同商討和解決。再次感謝各位家長(zhǎng)的支持，謝謝大家。

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇22

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家好!我們都是老朋友了，大家對(duì)我也不陌生了。但是我還是再次自我介紹一下吧。我是咱們班的班主任，擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作。今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏郑�我們走進(jìn)了一年級(jí)(2)班的教室，歡迎各位!在過(guò)去的一年里家長(zhǎng)朋友們給予了班級(jí)工作大力支持，在這里再次感謝各位家長(zhǎng)。今天我們?cè)谶@里召開(kāi)這學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)。主要目的也是希望家長(zhǎng)多來(lái)了解孩子在校的表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)。

　　一、現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)、生活情況總結(jié)：

　　1、學(xué)習(xí)情況

　　全班共有74位學(xué)生，男生44人，女生30人。一個(gè)多學(xué)期的相處，我和孩子們有了深厚的感情。(每當(dāng)朋友問(wèn)起：當(dāng)一年級(jí)班主任累不累?我說(shuō)累，但是我愿意，因?yàn)橛泻芏嘈腋５氖轮挥幸荒昙?jí)的班主任才嘗到的。每次看著孩子們天真可愛(ài)的笑容時(shí)真的好幸福�？粗�他們從你眼里慢慢長(zhǎng)大那種感覺(jué)真的很幸福。)我喜歡咱們班的孩子，咱們班的孩子們都很聰明，都有學(xué)習(xí)的天分，我對(duì)他們很有信心。

　　本學(xué)期，我每天都能感受到孩子的進(jìn)步，尤其是作業(yè)、書(shū)寫(xiě)、上課回答問(wèn)題、紀(jì)律方面進(jìn)步很大。每天的站隊(duì)做操雖說(shuō)算不上快、靜、齊，但也不需我操太多的心，都能自覺(jué)的站到隊(duì)伍中去。這不僅是我

　　努力地功勞，更要?dú)w功于我們負(fù)責(zé)的班干部了，他們?yōu)榘嗬锏氖虏傩牟簧佟?/p>

　　二、存在的問(wèn)題

　　但是在看到成績(jī)的同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了一些不盡人意的現(xiàn)象，比如有的同學(xué)經(jīng)常完不成作業(yè)，遲到現(xiàn)象常有，有個(gè)別學(xué)生穿衣服不整齊。對(duì)于這些問(wèn)題我是一旦發(fā)現(xiàn)，立即提醒孩子。作為教師，最欣慰的是看到學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)，而難過(guò)的事情莫過(guò)于看到他們做錯(cuò)事，所以我生怕因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)疏忽，不能幫孩子及時(shí)改正缺點(diǎn)，所以還請(qǐng)你們見(jiàn)諒。我覺(jué)得只有我們形成合力才能幫助他們健康成長(zhǎng)。

　　教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題：

　　關(guān)于姿勢(shì)：家長(zhǎng)是不是能夠在家里也注意一下孩子各方面的姿勢(shì)呢?一旦發(fā)現(xiàn)不好的時(shí)候，一定及時(shí)地指出來(lái)。 關(guān)于姿勢(shì)，關(guān)于禮貌等等，大部分都是家長(zhǎng)在平常的生活中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴給孩子灌輸?shù)�。孩子還小，我想，我們老師也好，家長(zhǎng)也好，盡量地多說(shuō)一些好的事情，你要不斷地跟他說(shuō)，要好好學(xué)習(xí)，把書(shū)念好，要尊敬長(zhǎng)輩，對(duì)人有禮貌…………千萬(wàn)別太寵他，讓他以為自己最大，這樣盲目地自大，長(zhǎng)大后，如果人際交往方面出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，你再后悔，就來(lái)不及了。

　　關(guān)于能力：我想家長(zhǎng)在家里有些小事情要讓孩子主動(dòng)干起來(lái)。有的小孩子，在家里肯定一點(diǎn)都不干活的，掃地一點(diǎn)都不會(huì)掃。我希望所有的媽媽們，下次掃地的時(shí)候告訴孩子，怎樣才能把地掃干凈，怎樣收拾整理自己的東西……是時(shí)候讓他們動(dòng)起來(lái)了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)是

　　小學(xué)生了。如果小孩子獨(dú)立能力比較強(qiáng)的，相對(duì)來(lái)說(shuō)這些孩子膽子就比較大，敢說(shuō)敢做，說(shuō)得多了，口齒也清楚，表達(dá)能力自然也強(qiáng)多了。

　　三、有關(guān)建議：

　　(一)、作息時(shí)間

　　來(lái)接小孩的家長(zhǎng)不要來(lái)得過(guò)早或過(guò)遲，過(guò)早，你會(huì)等得不耐煩，過(guò)遲，小孩也等急了，怕出意外。

　　孩子在家你要監(jiān)督他完成作業(yè)。每天，我們都會(huì)有一定的回家作業(yè)。你要控制好小孩休息的時(shí)間。最主要還是晚上睡覺(jué)的時(shí)間，一定要控制好。一般來(lái)說(shuō)，禮拜天晚上開(kāi)始到周四晚上為止，這五個(gè)晚上9點(diǎn)左右，一定要讓孩子睡了。因?yàn)槊恳粋�(gè)學(xué)習(xí)的日子，小孩子的功課都是有些重的。

　　(二)家庭作業(yè)

　　家庭作業(yè)大部分家長(zhǎng)都很負(fù)責(zé)任地督促孩子完成作業(yè)。但是也有些家長(zhǎng)覺(jué)得，我們把孩子送來(lái)了，老師就應(yīng)該負(fù)責(zé)給我們教好孩子，如果讓我們?cè)诩依锱愫⒆訉W(xué)，那要你老師干什么?我希望家長(zhǎng)不要有這種想法，因?yàn)榻逃�孩子是我們共同的主題。而我們所做的一切都是為了孩子。

　　我希望家長(zhǎng)明白，如果家長(zhǎng)在孩子剛?cè)雽W(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn)：一，不完成作業(yè)，因?yàn)榧议L(zhǎng)不過(guò)問(wèn)，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。二、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必在作業(yè)上留言，作業(yè)留言是家校溝通的最佳渠道，形式很廣泛可以是對(duì)孩子說(shuō)的話(huà)，對(duì)老師說(shuō)的話(huà)或者是孩子的一些學(xué)習(xí)或生活習(xí)慣等等。

　　四、給家長(zhǎng)幾點(diǎn)輔導(dǎo)建議

　　第一、是熱情支持，父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)壞境，看電視時(shí)盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)用的文具和書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。

　　第二、是認(rèn)真督查，由于孩子的自控能力差，父母有必要督促，當(dāng)孩子放學(xué)把書(shū)包一扔就去玩，或者一邊做作業(yè)一邊玩玩具看電視時(shí)，父母就應(yīng)該勸阻，把孩子的注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)。

　　第三、是仔細(xì)檢查，并不是所有的父母都看的懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查，因?yàn)樽鳂I(yè)可以直接反映出孩子的學(xué)習(xí)情況，如果發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就得及時(shí)的追問(wèn)原因，要求孩子重新做好，這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　第四、是積極配合。有些父母認(rèn)為孩子交給學(xué)校就好了，這種態(tài)度是不對(duì)的，正確的態(tài)度是主動(dòng)。經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師。

　　第五 、讀書(shū)習(xí)慣。

　　一年級(jí)的孩子沒(méi)有必要買(mǎi)很多練習(xí)題、輔導(dǎo)書(shū)�？梢詾楹⒆舆x一些幫助閱讀、開(kāi)拓視野、貼近孩子生活、圖文并茂的帶拼音的書(shū)籍，對(duì)提高孩子的理解力、表達(dá)力和提高讀書(shū)興趣很有積極作用。 我建

　　議：每個(gè)孩子至少有一本童話(huà)書(shū)，一本詩(shī)歌，一本繪圖本、一本十萬(wàn)個(gè)為什么等。書(shū)要精挑細(xì)選，不要太多。讓孩子多看幾遍，消化吸收，讀出味道。

　　第六、安全教育

　　校園里的傷害事故是家長(zhǎng)和老師都不愿意看到的。這也是我最擔(dān)心的也是最操心的，安全問(wèn)題時(shí)時(shí)講。安全問(wèn)題家長(zhǎng)怎么做呢?一是家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行正面宣傳。首先不要傷害別人，其次不要被別人傷害。要囑咐孩子時(shí)時(shí)要繃緊安全這根弦。

　　四、總結(jié)

　　如果說(shuō)孩子是一艘船，那老師和家長(zhǎng)就是一對(duì)槳，雙槳一起用力，小船方可向前，迫切希望在今后的工作中能得到您的配合和支持，同時(shí)也向您許下承諾，既然您把孩子交到我的手里，我一定盡自己最大的努力教好您的孩子，當(dāng)然我的工作中如果有什么疏忽或不如您意時(shí)，懇請(qǐng)您和我直接交流，我一定誠(chéng)懇接受，并再次表示感謝!

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇23

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　首先，感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中參加家長(zhǎng)會(huì)。剛才校長(zhǎng)已經(jīng)把近期學(xué)校的工作及學(xué)校對(duì)全體學(xué)生的要求和對(duì)家長(zhǎng)們的希望作了報(bào)告，各位任課老師也就自己學(xué)科的教學(xué)情況做了說(shuō)明，下面我就我們14級(jí)護(hù)理1班的具體工作給各位家長(zhǎng)做匯報(bào)。我將談以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

　　一、 介紹本班基本情況

　　作為班主任，我首先介紹本班情況：我們班有學(xué)生54人，住宿生35人，走讀生19人，我們班全部是女生。班委會(huì)成員。班長(zhǎng)柴燕，副班長(zhǎng)孟創(chuàng)蓮，生活委員蘇玲玲，學(xué)習(xí)委員劉旭艷、文體委員頓變變、文藝委員賈天鳳、團(tuán)委書(shū)記孫家蓉、團(tuán)委宣傳員朱青、組織委員吳宗禧。純女生班級(jí)的管理即容易管理也難管理。說(shuō)容易，是因?yàn)榕�生相�?duì)來(lái)說(shuō)不會(huì)太調(diào)皮，不會(huì)出現(xiàn)惡性的打架斗毆事件;說(shuō)難管理是因?yàn)榕�生心思�?xì)膩，心事多，臉皮薄，在平時(shí)的說(shuō)教中，如果不注意措辭，這些女孩子就會(huì)哭鼻子，鬧脾氣，甚至甩臉子。但總體來(lái)說(shuō)，我們14級(jí)護(hù)理1班是一個(gè)充滿(mǎn)團(tuán)結(jié)和積極向上的班級(jí)。

　　二、任課老師的工作情況。

　　這是家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題。我們共有10位老師任課。專(zhuān)業(yè)課任老師5人，文化基礎(chǔ)課5人。我要告訴大家的是，我們的這個(gè)隊(duì)伍是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的集體。既有剛出校門(mén)激情澎湃的年輕教師，比如年輕有為且擁有研究生學(xué)歷的馬麗娟老師擔(dān)任我們班的數(shù)學(xué)教學(xué);也有任教多年，經(jīng)驗(yàn)豐富且德高望重的老教師，比如已經(jīng)職稱(chēng)為副高級(jí)的楊麗平老師。大多數(shù)老師都是中青年老師。這種老師的配給給我們護(hù)理1班學(xué)生成績(jī)的整體提高提高了保障，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心。

　　首先，各位任課老師都有具有高度的責(zé)任心和積極的工作態(tài)度。

　　作為老師，首先要具備的素質(zhì)就是經(jīng)驗(yàn)的積累和高度的熱情。大家都知道，我們?cè)��?jīng)面對(duì)了學(xué)校前途非常困難的選擇(詳細(xì)說(shuō)明)，但是我們沒(méi)有因此而影響自己的工作，教師組的辦公室內(nèi)每天都充滿(mǎn)著對(duì)學(xué)生的分析和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。這學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了比較多的教研活動(dòng)。積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，而且在活動(dòng)中都做為骨干趕到了關(guān)鍵作用，通過(guò)教研，老師們積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中老師們發(fā)揮了自己的聰明才智和積極的創(chuàng)新精神，把活動(dòng)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)應(yīng)用到教學(xué)中去，促進(jìn)了教學(xué)工作。

　　半學(xué)期的時(shí)間，短暫，但是對(duì)老師來(lái)說(shuō)卻是很漫長(zhǎng)，時(shí)間要一天一天地過(guò)，大家可能想象不到我們每一天的狀況。我們面對(duì)的是一群學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生。這些學(xué)生的知識(shí)鏈條出現(xiàn)斷層。而且有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。進(jìn)入我們學(xué)校要進(jìn)行溝通，磨合。這需要過(guò)程。從開(kāi)學(xué)的軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)到中期考試，我都是跟隨在他們身邊�？粗�他們的一舉一動(dòng)，感受著他們的得與失，歡樂(lè)與喜悅。

　　我最引以為自豪的是，我們的老師能夠以博大的胸懷去愛(ài)我們的學(xué)生。各位家長(zhǎng)可能都了解，當(dāng)今我們的社會(huì)，教育行業(yè)有各種為大家所不愿接受的行業(yè)不正之風(fēng)，我要告訴大家，在我們的集體里沒(méi)有這些奇怪現(xiàn)象。師生相處半學(xué)期的時(shí)間，已經(jīng)融合為一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，在我們這個(gè)集體里，老師如同父母和兄長(zhǎng)，處處關(guān)心學(xué)生，對(duì)老師的鼓勵(lì)，學(xué)生們可以感受到溫暖和信心，而對(duì)于老師的批評(píng)教育，學(xué)生們會(huì)體會(huì)出老師們嚴(yán)厲的愛(ài)護(hù)。我們的孩子們?cè)趯W(xué)校里對(duì)老師的'依賴(lài)和信任已經(jīng)滲透到他們的意識(shí)之中，所以現(xiàn)在我可以非常驕傲地講，我們的工作很成功!因?yàn)槲覀儾粌H能夠很好地教授學(xué)生知識(shí)，而且我們已經(jīng)做到了教學(xué)生們?cè)鯓幼鋈?

　　三、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)分析及三校生高考介紹

　　1.學(xué)生成績(jī)分析

　　中期考試已經(jīng)結(jié)束。這次考試試題科學(xué)規(guī)范，組織嚴(yán)密，完全按照高考的模式進(jìn)行。但考試的結(jié)果是幾家歡喜幾家憂(yōu)。有些同學(xué)成績(jī)名列前茅。比如前十名的柳苗苗，潘巧云，柴燕，趙玲霞，張曉莉，萬(wàn)芳麗，張愛(ài)愛(ài)，朱芳霞，柳宏娟，張紅紅。其中柳苗苗，潘巧云，柴燕，趙玲霞，張曉莉五名同學(xué)進(jìn)入全級(jí)前十名。(全級(jí)共275人)而有些同學(xué)成績(jī)卻靠后，比如張改蘭，萬(wàn)文艷，李慧敏，萬(wàn)敏，劉旭艷，張亞麗，朱青，孫佳蓉，孟創(chuàng)蓮，孔翻轉(zhuǎn)，吳宗禧。這是班上后十名的學(xué)生，有些在全級(jí)也靠后。本學(xué)期獲獎(jiǎng)學(xué)生柳苗苗，潘巧云，柴燕，趙玲霞，劉娜娜(成就優(yōu)秀獎(jiǎng))，張曉莉，張愛(ài)愛(ài)，朱芳霞，(成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng))，柳宏娟，張紅紅(成績(jī)提高將)，萬(wàn)芳麗獲"品優(yōu)學(xué)生"榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);薛國(guó)珠獲"文明之星"榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);孟創(chuàng)蓮獲"優(yōu)秀班干部"榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。這些學(xué)生都是好樣的，是其他學(xué)生效仿的榜樣。

　　本次考試的成績(jī)分布狀況為。700分以上1人，取得者柳苗苗，也是全級(jí)第一名;600-700分之間18人，分別為潘巧云，柴燕，趙玲霞，張曉莉，萬(wàn)芳麗，張愛(ài)愛(ài)，朱芳霞，柳宏娟，張紅紅，薛國(guó)珠，劉娜娜，蘇如意，馬玉，朱巧文，文喬喬，王巧燕，劉滿(mǎn)地，胡喜地，500-600分有16人，分別為羅芳芳，李靜，張文娟，靳歡玲，頓變變，唐歡歡，周月紅，孔倩倩，蘇玲玲，朱文瑞，劉亞亞，雷巧巧，梁翠翠，柳亞莉，程靜靜，柳鵬慧。400-500分的有15人，分別為趙艷文，賈天鳳，霍美英，萬(wàn)轉(zhuǎn)專(zhuān)，楊來(lái)艷，高芹，陳軍霞，趙向娜，張改蘭，萬(wàn)文艷，李慧敏，萬(wàn)敏，劉旭艷，張亞麗，朱青，400分以下4人，分別為孫佳蓉，孟創(chuàng)蓮，孔翻轉(zhuǎn)，吳宗禧，而且這幾位都是學(xué)生干部。

　　我分析這些成績(jī)的目的是希望各位家長(zhǎng)對(duì)班上的成績(jī)狀況有個(gè)了解嗎，能夠和我多溝通。我也真誠(chéng)的希望各位家長(zhǎng)能夠多關(guān)注學(xué)生，不要放棄。我們共同的目標(biāo)是三年后的三校生高考。我們要一起從現(xiàn)在開(kāi)始抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。大家要配合學(xué)校管理，多督促，關(guān)心，支持，和鼓勵(lì)自己的孩子。希望三年后，我們班的學(xué)生都能夠圓大學(xué)夢(mèng)。

　　四、學(xué)校的管理：

　　為了確保學(xué)生正常學(xué)習(xí)，學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格的管理制度，實(shí)行嚴(yán)格的作息時(shí)間安排，下面我將學(xué)生一周的時(shí)間安排說(shuō)一下，每天早8:20上早課，午休兩個(gè)半小時(shí)。下午自習(xí)4:40——5:30,為全體學(xué)生必上，晚自習(xí)7點(diǎn)——9:30.另外，為保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，周六實(shí)行全天補(bǔ)課。住宿生每周可以回家一次，住宿生周日晚六點(diǎn)之前必須返回學(xué)校上自習(xí)。希望家長(zhǎng)準(zhǔn)確把握孩子的作息時(shí)間，防止出現(xiàn)意外。

　　五。學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。

　　我們班級(jí)住宿的同學(xué)占一大半，很多同學(xué)不經(jīng)�；丶�，偶爾回家一次，可能也不會(huì)跟家長(zhǎng)談?wù)摳�多的學(xué)校的事情。剛才我已經(jīng)跟大家講了我們師生之間的和諧的關(guān)系，大家可能也不難想到，同學(xué)之間也一定是團(tuán)結(jié)的�，F(xiàn)在的孩子們個(gè)性差異很大，但是我們?nèi)粘９ぷ鞯闹攸c(diǎn)之一就是鍛煉學(xué)生的性格，讓學(xué)生樹(shù)立集體觀念，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，協(xié)作精神。學(xué)習(xí)是一種自私的行為，但是也是最能夠考驗(yàn)學(xué)生做人的原則的。我們的班級(jí)內(nèi)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中可以互相毫不保留地互相幫助，共同進(jìn)步。同時(shí)，班級(jí)的日常工作都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，在我們這個(gè)集體里，自私是站不住腳的，自私會(huì)遭到遣責(zé)。

　　但是，并不是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，在學(xué)習(xí)上，我們還要提倡競(jìng)爭(zhēng)，不論成績(jī)好的還是比較差的，都要找自己的"對(duì)手",我也經(jīng)常在"背后"進(jìn)行"挑撥離間",鼓勵(lì)學(xué)生們"攻擊"對(duì)手。

　　五。學(xué)生中表現(xiàn)的問(wèn)題

　　1、開(kāi)學(xué)初表現(xiàn)的"過(guò)渡期"的煩燥的現(xiàn)象。

　　這種現(xiàn)象也是每屆新生普遍存在的現(xiàn)象。進(jìn)入職業(yè)學(xué)校以后，突然增加了專(zhuān)業(yè)課和學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)等的壓力，有些學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)不適應(yīng)癥狀，突出表現(xiàn)是身體的不適應(yīng)導(dǎo)致的精神不振。由于長(zhǎng)時(shí)間的伏案學(xué)習(xí)身體開(kāi)始出現(xiàn)疲勞，意志力強(qiáng)的同學(xué)能夠克服，意志力弱的同學(xué)就要放棄了，逃自習(xí)回寢室睡覺(jué)等。還有心理上的壓力和成績(jī)的壓力，因?yàn)榻?jīng)常進(jìn)行考試，很多同學(xué)成績(jī)忽高忽低，由于存在急于求成的心理，成績(jī)低的時(shí)候就會(huì)失去信心。

　　這樣的情況下，我們老師會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并經(jīng)常找學(xué)生談心，分析原因，及時(shí)幫助他們排除心理煩燥。

　　另外，在同學(xué)中間也存在一些不安定因素，比如有些同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，還有個(gè)別同學(xué)因?yàn)閼賽?ài)等影響學(xué)習(xí)(根據(jù)考試情況，類(lèi)似偏等問(wèn)題詳細(xì)說(shuō)明)。

　　六。家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么

　　我們護(hù)理班的目標(biāo)就是三年后的高考。作為高三學(xué)生家長(zhǎng)首先要了解高考不是單純的知識(shí)的考試、能力的考試，是全方位的素質(zhì)考驗(yàn)。知識(shí)、能力僅是考好的必要條件，但不充分，考試的成效還取決于第三因素——心理素質(zhì)。每一位現(xiàn)在要做的有以下幾點(diǎn)：

　　1、摒除對(duì)職業(yè)學(xué)校的看法，多了解政策。不要覺(jué)得來(lái)職業(yè)學(xué)校是丟人的。我們應(yīng)該這樣想：上帝在為我們的學(xué)生關(guān)上一扇窗時(shí)，又給我們的學(xué)生開(kāi)了一扇門(mén)。我們是幸運(yùn)的，至少還有機(jī)會(huì)東山再起，還有機(jī)會(huì)圓大學(xué)夢(mèng)。這是職業(yè)教育給與我們的機(jī)會(huì)。

　　2、和班主任多溝通聯(lián)系，了解學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)生活各方面的狀況。如出現(xiàn)問(wèn)題便能及時(shí)解決。不能只管生活費(fèi)，不去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。甚至連自己的孩子上什么專(zhuān)業(yè)，考幾門(mén)課，班主任是誰(shuí)，個(gè)科任老師是誰(shuí)都不知道。要多關(guān)心學(xué)生。

　　3、在教育孩子時(shí)要注意方式方法。不能一味粗俗指責(zé)，應(yīng)該講道理，多鼓勵(lì)，多談心。只有了解了孩子的內(nèi)心，才能真正的解決孩子的困惑。以朋友式的方式同他們講道理。現(xiàn)在的孩子聰明。只要你對(duì)她好，她是知道的。

　　總之，我希望各位家長(zhǎng)能夠和我好好配合，管好咱們這一班的姑娘們，希望三年后她們都能考上大學(xué)，希望她們大學(xué)畢業(yè)之后都能穿上白大褂，做對(duì)社會(huì)有用的白衣天使。

　　謝謝大家!

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇24

　　各位家長(zhǎng)，下午好!

　　首先，感謝大家抽出寶貴的時(shí)間參加家長(zhǎng)會(huì)，今天，我們主要有以下幾件事：

　　一、關(guān)于孩子的安全

　　進(jìn)入5月份后，天氣逐步轉(zhuǎn)熱，溺水事故進(jìn)入高發(fā)期。5月1日下午，南城縣株良鎮(zhèn)3名四年級(jí)女生前往附近河段捉螃蟹，不慎滑入深水中，全部溺亡。5月2日下午，宜春市袁州區(qū)新坊鎮(zhèn)十余名初中學(xué)生自行組織在該鎮(zhèn)一水庫(kù)附近游玩時(shí)，部分學(xué)生下水游泳，返回岸邊時(shí)發(fā)現(xiàn)少了1名男生，另外2名男生立即下水營(yíng)救，導(dǎo)致3人不幸溺亡。針對(duì)以上令人痛心的事件，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)非常重視，向廣大家長(zhǎng)和孩子發(fā)出倡議“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水” 請(qǐng)家長(zhǎng)們切實(shí)承擔(dān)起孩子安全的監(jiān)管職責(zé)，特別要教育孩子不到無(wú)安全防護(hù)設(shè)施的水域附近玩耍，確保孩子的安全。同時(shí)，江蘇省還專(zhuān)門(mén)建立了“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”安全教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，請(qǐng)我們廣大的家長(zhǎng)朋友登陸網(wǎng)站參加學(xué)習(xí)。具體步驟寫(xiě)在這張紙上，請(qǐng)大家上網(wǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，然后將紙下方的回執(zhí)單填好后交給本班老師。

　　二、說(shuō)說(shuō)我們當(dāng)前教育的主題

　　從本周起我們學(xué)習(xí)的主題是《我們居住的地方》，在本主題中，我們將和孩子們一起了解自己居住的地方，學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言講述我們?nèi)绺薜娘L(fēng)景、名勝古跡，培養(yǎng)孩子愛(ài)自家鄉(xiāng)的情感。

　　在家園合作方面，請(qǐng)家長(zhǎng)們利用雙休日，有意識(shí)地帶幼兒參觀自己居住的小區(qū)，游覽水繪園、長(zhǎng)壽園、定慧寺、顧莊生態(tài)園、大潤(rùn)發(fā)，并向幼兒介紹我們?nèi)绺薜耐撂禺a(chǎn)和近幾年的變化,讓孩子進(jìn)一步了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)貌，居住社區(qū)與人們生活的密切關(guān)系，形成“大社會(huì)”“大家庭”的概念，使孩子學(xué)會(huì)關(guān)心我們身邊的人與事。

　　三、關(guān)于我們的親子閱讀開(kāi)展的情況

　　自從我們開(kāi)展親子閱讀推進(jìn)會(huì)以來(lái)，得到了廣大家長(zhǎng)朋友的支持，先后有八位孩子的媽媽走進(jìn)課堂，他們分別是:沙琪瑞、張芷涵、秦洪宇、高萌、袁思穎、郭瑤、盧思宇的媽媽,媽媽們精彩的故事，給我們的孩子留下了深刻的印象。

　　為了讓我們的親子閱讀得到更好地推廣,讓更多的孩子喜歡閱讀并能找到適合孩子閱讀的書(shū)籍,我們這里推薦一些適合孩子閱讀的書(shū)籍。

　　最后,為了讓我們的故事媽媽能運(yùn)用更好的方法講出更精彩的故事,今天我們的王老師為在座的家長(zhǎng)朋友準(zhǔn)備了一堂生動(dòng)的故事示范課,希望我們的媽媽能像王老師一樣,用好的方法給孩子講故事,能讓孩子的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力得到更好的發(fā)展。

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇25

　　各位家長(zhǎng)，大家好：

　　首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)我校，與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。你們的到來(lái)，就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì)，也是對(duì)我們教育教學(xué)工作的最大支持!我代表八年級(jí)所有任課教師，對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝。

　　從七年級(jí)開(kāi)始，我們每學(xué)期都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。在座的家長(zhǎng)當(dāng)中，已經(jīng)有許多人來(lái)過(guò)多次，或者平時(shí)也通過(guò)電話(huà)等方式與班主任及任課教師進(jìn)行經(jīng)常性的溝通。這些家長(zhǎng)都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活情況表現(xiàn)出了極大的關(guān)注。但也有一些家長(zhǎng)，經(jīng)常因?yàn)檫@樣那樣的原因不能來(lái)校，我想這些家長(zhǎng)也失去了一次又一次的與老師和其它家長(zhǎng)坐在一起針對(duì)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。

　　一、從孩子這方面來(lái)講，進(jìn)入初二以后，他們面對(duì)的主要困難有這樣一些：

　　1、課程難度增大，容量增多，并且新增加了物理科目，現(xiàn)在初二學(xué)生的開(kāi)設(shè)的學(xué)科數(shù)量達(dá)到了八門(mén)之多。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)增加，部分學(xué)生出現(xiàn)掉隊(duì)現(xiàn)象，許多學(xué)生出現(xiàn)了兩極分化。

　　2、學(xué)生自主、獨(dú)立、反叛意識(shí)增強(qiáng)。隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校及教師的不斷熟悉，部分學(xué)生不再對(duì)家長(zhǎng)、教師言聽(tīng)計(jì)從，而是有了自己的主張和見(jiàn)解，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了與校外不良少年交往的現(xiàn)象。

　　3、由于生理和心理發(fā)育的急劇變化，學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入青春期，產(chǎn)生愿意與異性同學(xué)交往的想法，如果在這時(shí)候我們不能給予孩子正常的關(guān)心和幫助，孩子的健康成長(zhǎng)必然會(huì)偏離正常的軌道。

　　4、他們沒(méi)有了剛進(jìn)入初中的新鮮感，還沒(méi)有中考帶來(lái)的升學(xué)壓力。盡管家長(zhǎng)希望子女成龍成鳳心切，但部分學(xué)生自我約束能力較差，一旦放松，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。這一階段的學(xué)生大量出現(xiàn)了“松一松，降一降;抓一抓，上一上”的現(xiàn)象。

　　二、借此機(jī)會(huì),我向各位家長(zhǎng)提出一些建議，主要涉及成績(jī)分析、學(xué)習(xí)方法、檢查輔導(dǎo)、家庭教育等幾個(gè)方面。

　　首先、要正確看待考試成績(jī)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。我們大部分都只有一個(gè)孩子，現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)又是如此激烈，我們都感到輸不起。升學(xué)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)讓我們感到壓力很大，我們又把這種壓力有意無(wú)意的傳給孩子，特別是孩子進(jìn)入初中以后，家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，孩子考試分?jǐn)?shù)高，家長(zhǎng)心里非常高興，當(dāng)別人問(wèn)起孩子的成績(jī)時(shí)，家長(zhǎng)的得意、自豪之情就會(huì)溢于言表。孩子考試分?jǐn)?shù)低，家長(zhǎng)往往情緒低落，煩躁不安，感覺(jué)很沒(méi)面子�？梢赃@樣說(shuō)，現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)與孩子談話(huà)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)，是考試成績(jī)。

　　有的家長(zhǎng)說(shuō)：只要看見(jiàn)孩子看電視、玩電腦，我就心煩。

　　這是不是一些家長(zhǎng)的心態(tài)?再有一些做法，比如：

　　“快考試了，好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考多少多少分，考到第幾名，考好了有獎(jiǎng)勵(lì)。如果考不好，哼，你什么也甭想。”

　　“你看某某怎么學(xué)習(xí)，你怎么就那么笨，就那么不爭(zhēng)氣。”

　　“把卷給我拿出來(lái)，咋就考這成績(jī)呀!我看你是越來(lái)越?jīng)]出息了!”

　　“你上次考的都比這次好，你是越來(lái)越退步了!”

　　“從明天開(kāi)始，你不許玩電腦、不許看電視，只能給我好好念書(shū)，什么時(shí)候分?jǐn)?shù)上去了，什么時(shí)候再玩兒。”除此之外，過(guò)激些的還有拳腳相加。

　　采取如此簡(jiǎn)單化的做法，對(duì)于指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有任何幫助，這些做法不僅不解決問(wèn)題，往往會(huì)引起孩子的反感。我們不能要求孩子只能成功，不能失敗。其實(shí)，哪個(gè)孩子不想考好分?jǐn)?shù)?考試不好，孩子們也很難過(guò)，每一次考試失敗對(duì)他們都是打擊，他們也想考好，讓家長(zhǎng)、老師還有自己滿(mǎn)意，但是他們往往不知道自己的問(wèn)題出在什么地方，怎樣做才能學(xué)得好，可恰恰在他們最需要關(guān)心和幫助時(shí)，我們有些家長(zhǎng)卻忽視了我們要做的。從此開(kāi)始，學(xué)生開(kāi)始懷疑自己的能力，開(kāi)始給自己一種“我不行”的心理暗示!開(kāi)始自卑、厭學(xué)、自暴自棄。

　　家長(zhǎng)重視孩子的考試分?jǐn)?shù)是可以理解的，但當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想的時(shí)候，應(yīng)該告訴孩子，考多少分并不重要，重要的是要讓他明白問(wèn)題出在哪里，是學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，還是有別的一些原因。坐下來(lái)，與孩子一起分析，順藤摸瓜，把問(wèn)題了解清楚后再有針對(duì)性地幫助解決，這樣就會(huì)取得良好效果。引導(dǎo)與幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，還應(yīng)該投入更多的精力和時(shí)間教育孩子怎么做人，怎么發(fā)展自己的個(gè)性，怎么培養(yǎng)健康心理。習(xí)慣成就未來(lái)，孩子只有先學(xué)會(huì)做人，才能學(xué)會(huì)做事。

　　對(duì)于成績(jī)，通常要從以下這些方面進(jìn)行分析：

　　1、孩子的學(xué)習(xí)水平。

　　每一門(mén)課程都有三個(gè)層面——基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念(詞語(yǔ)、定義、定理、公式、基本觀點(diǎn)等);基本技能(運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念解決基本問(wèn)題的能力);綜合技能(解決比較復(fù)雜問(wèn)題的綜合能力)。通過(guò)考試試卷和平常的作業(yè)，可以分析出這三個(gè)方面的情況。哪方面差，重點(diǎn)解決哪方面的問(wèn)題。

　　2、孩子的非智力因素。

　　學(xué)習(xí)成績(jī)與非智力因素關(guān)系密切，一些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，有的是學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題，有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，有的是意志品質(zhì)問(wèn)題，有的是情緒問(wèn)題，有的是責(zé)任心問(wèn)題。應(yīng)該具體分析，孩子學(xué)習(xí)不好是什么原因。

　　3、孩子的學(xué)習(xí)方法。

　　有的孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣都比較好，成績(jī)卻總在一個(gè)水平上，難以突破，這往往是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。家長(zhǎng)可以一科一科地幫助孩子分析學(xué)習(xí)方法存在什么問(wèn)題，采取改進(jìn)措施，也可以求助于老師或者有經(jīng)驗(yàn)的朋友幫助分析。

　　4、孩子的智力因素

　　成績(jī)上不去，也有智力方面的原因。每個(gè)孩子在觀察力、記憶力、思維力、想象力這四個(gè)方面的能力上往往發(fā)展不平衡，有的記憶力強(qiáng)而思維能力弱，有的觀察能力強(qiáng)而記憶力弱，這就需要從孩子實(shí)際出發(fā)仔細(xì)分析，哪方面能力弱，應(yīng)優(yōu)先訓(xùn)練哪方面的能力，促進(jìn)孩子智力的全面發(fā)展。

　　5、孩子與老師的關(guān)系

　　孩子與老師的感情如何，對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生很大影響，如果孩子不喜歡某一位老師，他就不愿意上那位老師的課，作業(yè)不愛(ài)做，勉強(qiáng)應(yīng)付，結(jié)果孩子這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)嚴(yán)重滑坡。俗話(huà)說(shuō)“親其師，信其道”。在這方面，孩子可能對(duì)老師的批評(píng)或?qū)δ硨W(xué)科缺乏興趣導(dǎo)致自己產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，隨即有了逆反心理。這個(gè)問(wèn)題，我想家長(zhǎng)應(yīng)該深入仔細(xì)地分析現(xiàn)象的本質(zhì)，沒(méi)有哪一個(gè)老師不希望自己的學(xué)生優(yōu)秀，家長(zhǎng)的立場(chǎng)在這個(gè)方面應(yīng)該是與老師站在一起的，并且還要與老師和孩子多進(jìn)行溝通并加以正確引導(dǎo)才能有好的教育效果，如果出現(xiàn)與孩子一起對(duì)老師評(píng)頭論足，甚至對(duì)立，只會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)惡劣的影響。

　　如果家長(zhǎng)能夠如上所述去分析孩子的學(xué)習(xí)狀況，就不會(huì)只拿分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)孩子，而且，通過(guò)這樣的分析，找準(zhǔn)了原因，也就有了解決的辦法。孩子給家長(zhǎng)看成績(jī)單，家長(zhǎng)應(yīng)保持平靜的態(tài)度，可以說(shuō)：“你主動(dòng)把成績(jī)單給家長(zhǎng)看，很好，咱們一塊分析分析這次的考試情況。”孩子遲遲不把成績(jī)單拿出來(lái)，可以啟發(fā)他：“這次考試應(yīng)該總結(jié)一下，你先考慮考慮，今天或明天晚上咱們一起分析分析。”孩子成績(jī)不好，不要簡(jiǎn)單責(zé)備，而要采取理解的態(tài)度：“這次沒(méi)考好，咱們?cè)倮^續(xù)努力。絕不能采取過(guò)激的辦法，使家長(zhǎng)和孩子形成對(duì)立。

　　有句話(huà)是這樣說(shuō)的：好孩子都是夸出來(lái)的。數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一功。這是值得家長(zhǎng)和我們老師效法的金玉良言。沒(méi)有人喜歡被別人說(shuō)的一無(wú)是處，孩子也不例外，傳統(tǒng)的家長(zhǎng)制作風(fēng)已不適應(yīng)時(shí)代需要，父母要學(xué)會(huì)激勵(lì)孩子。適當(dāng)?shù)募��?lì)會(huì)燃起孩子奮斗的激情，這就需要我們尋找孩子的閃光點(diǎn)�？梢阅脤W(xué)生的“今天”同他的“以前”相比，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，學(xué)習(xí)上的，生活上的，為人處事上的等等。家長(zhǎng)要不斷地讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，感受到家長(zhǎng)對(duì)自己是充滿(mǎn)希望的，他才會(huì)繼續(xù)努力去爭(zhēng)取大一點(diǎn)的進(jìn)步和成績(jī)，真正建立起自尊與自信，從而進(jìn)入教育的“良性循環(huán)”。我們需要不斷敲打孩子上進(jìn)的神經(jīng)，讓它得到強(qiáng)化，孩子忙著強(qiáng)化這根好的神經(jīng)，不好的神經(jīng)就弱化了。

　　其次，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行正確的監(jiān)督和指導(dǎo)。 學(xué)習(xí)方法因人而異，但是優(yōu)秀的學(xué)生也有共性特點(diǎn)。一些方法很簡(jiǎn)單，學(xué)生也知道，但卻在執(zhí)行上沒(méi)有毅力，這就需要家長(zhǎng)不斷監(jiān)督，幫助他養(yǎng)成好的習(xí)慣。

　　1、預(yù)習(xí)。只有預(yù)習(xí)，才會(huì)有優(yōu)越感，孩子才會(huì)發(fā)現(xiàn)老師講的內(nèi)容并不難，這樣才能胸有成竹地聽(tīng)課。預(yù)習(xí)注意兩點(diǎn)：通讀教材，遇到不明白的地方作記號(hào);借助工具研究課后習(xí)題。這兩點(diǎn)缺一不可。養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，會(huì)從學(xué)習(xí)中嘗到很多樂(lè)趣，會(huì)信心十足地聽(tīng)課，不用擔(dān)心老師的突然提問(wèn)，也是克服走神習(xí)慣的良藥。預(yù)習(xí)時(shí)間根據(jù)難易可長(zhǎng)可短。

　　2、復(fù)習(xí)。人的大腦記憶只是短時(shí)記憶，過(guò)一天便忘掉了，趁沒(méi)忘記時(shí)反復(fù)練習(xí)，就能做到長(zhǎng)時(shí)間的記憶。復(fù)習(xí)方法有下列幾點(diǎn)：

　　(1)每天抽半小時(shí)復(fù)習(xí)一次當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。文科最好把老師強(qiáng)調(diào)的主要內(nèi)容背出來(lái)。理科可以做幾道與當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的習(xí)題。

　　(2)周末抽出時(shí)間，對(duì)一周內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行周復(fù)習(xí)，該背的背下來(lái)，重要問(wèn)題要反復(fù)練習(xí)，做到不看書(shū)也能順利解答。

　　(3)考試之前，進(jìn)行最后一次總復(fù)習(xí)。

　　(4)建立錯(cuò)題積累本，記載曾經(jīng)出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，并寫(xiě)出簡(jiǎn)要啟示。在復(fù)習(xí)時(shí)可以用來(lái)回顧自己的薄弱處。

　　3、總結(jié)最適合自己的學(xué)習(xí)方法。每門(mén)學(xué)科都有各自的特點(diǎn)，不要用一種學(xué)習(xí)方法對(duì)付所有功課。如有的學(xué)科以記憶占很大比例，如英語(yǔ)、歷史、地理、生物，有的學(xué)科理解為主，如數(shù)學(xué)、物理，有的介于兩者之間的如語(yǔ)文，方法各不相同。

　　4、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。學(xué)習(xí)其實(shí)無(wú)“捷徑”可走，需要每天付出努力，體力苦，腦力苦，貪懶怕苦終生受苦。

　　(1)每天三件事：作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。

　　(2)周末兩件事：寫(xiě)作業(yè)，周復(fù)習(xí)。

　　(3)為主要學(xué)科選少而精的參考資料，資料選擇上可以征求老師的意見(jiàn)。但要注意：參考資料只能是當(dāng)作補(bǔ)充工具，既買(mǎi)之則用之，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)可用，但重點(diǎn)要放在課本上。

　　說(shuō)到家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行家庭輔導(dǎo)與檢查，好些家長(zhǎng)這么說(shuō)過(guò)：孩子上小學(xué)時(shí)還能輔導(dǎo)一下，現(xiàn)在上初中了，我們輔導(dǎo)不了了。其實(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)比較自覺(jué)的學(xué)生，家長(zhǎng)只要注意觀察督促就可以了。對(duì)于部分學(xué)習(xí)成績(jī)下降，或成績(jī)處于及格分左右的孩子，我們可以把要求適當(dāng)降低。讓孩子先掌握課本的基礎(chǔ)知識(shí)，再考慮提高，否則拔苗助長(zhǎng)，只會(huì)讓孩子受到更大的挫折，問(wèn)題越積越多，久而久之，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。家長(zhǎng)可以抄一份孩子的課程表，對(duì)孩子當(dāng)天的課程要有所了解，便于督促檢查。對(duì)于這些孩子，我們要求他們當(dāng)日事當(dāng)日畢。比如，您每天騰出一點(diǎn)時(shí)間檢查孩子的作業(yè)及練習(xí)冊(cè)，看到空題或錯(cuò)題這就可以發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題。家長(zhǎng)可以把例題抄出來(lái)，看是否會(huì)做，會(huì)做即算通過(guò);寫(xiě)幾個(gè)英語(yǔ)單詞的漢語(yǔ)意思，看學(xué)生能否寫(xiě)出英語(yǔ)單詞等等。

　　如果的孩子行為習(xí)慣較差，家長(zhǎng)不妨試試陪讀的方式。孩子寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)在一旁看看其它學(xué)科的作業(yè)或課本，或者做一些不分散孩子注意力的事情。據(jù)我了解，陪讀對(duì)一些孩子來(lái)說(shuō)是有效果的。對(duì)這些孩子，還可以控制上、放學(xué)的時(shí)間，避免他們受到社會(huì)不良因素影響。

　　除了以上幾方面的內(nèi)容外，家庭中還要有這樣的氛圍。

　　1、家長(zhǎng)以身作則，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。因?yàn)槌齻�(gè)別優(yōu)秀學(xué)生外，其余大部分學(xué)生會(huì)有改正的決心，但缺少毅力。因此，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度會(huì)極大地影響學(xué)生。父母喜好讀書(shū)、看報(bào)，時(shí)刻呈現(xiàn)出一種積極生活的狀態(tài)，這種狀態(tài)就是對(duì)學(xué)生最有效的、最深遠(yuǎn)的教育。要把輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)看成一種樂(lè)趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。如果我們一有空就淹在電視劇里，或者斗地主，搓麻將，甚至出現(xiàn)在孩子按時(shí)回到家后，父母還都不知去向，這一切孩子會(huì)看在眼里，他們會(huì)怎么想呢?

　　2、融洽、和睦、平等、相互尊重的家庭氣氛會(huì)讓孩子有安全感，增強(qiáng)愛(ài)心和責(zé)任心，可以使孩子能夠與家長(zhǎng)暢所欲言。也就是說(shuō)，要讓家長(zhǎng)成為孩子的感情寄托。如果我們能清楚地知道孩子的真實(shí)想法，解決問(wèn)題應(yīng)該就不會(huì)是難事。孩子主動(dòng)與父母交流，也是他們積極成長(zhǎng)的一種表現(xiàn)。有的家長(zhǎng)忙于工作，或只重視孩子的學(xué)習(xí)，不注重溝通，不注意孩子青春期產(chǎn)生的心理變化，結(jié)果就是孩子認(rèn)為父母不能成為感情歸宿，心里的話(huà)無(wú)法給父母講，就會(huì)另外尋求感情寄托，導(dǎo)致精力分散。所以父母要經(jīng)常與學(xué)生溝通，增進(jìn)彼此的感情。

　　3、家庭教育視家長(zhǎng)的情況要有合適分工，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)與關(guān)心生活上父母各有側(cè)重，或者安排輪值。我們都想讓家庭的生活條件好一些，但如果為了掙錢(qián)而忽略了孩子的教育，那么掙的錢(qián)再多也沒(méi)有任何作用。所以不要舍本逐末，不要因小失大，任何時(shí)候，未來(lái)都是最重要的，而孩子是我們未來(lái)的全部希望!

　　今天家長(zhǎng)會(huì)的目的只有一個(gè)，就是希望家校能夠緊密配合，讓我們一起為了孩子，共同努力吧。關(guān)于孩子總有說(shuō)不完的話(huà)題，希望今天我的發(fā)言能使各位家長(zhǎng)有所啟發(fā)，也希望各位家長(zhǎng)能留下寶貴的意見(jiàn)或建議。

　　謝謝大家!

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇26

　　各位家長(zhǎng)朋友：

　　晚上好!

　　非常感謝你們百忙之中再一次參加我們的新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，轉(zhuǎn)眼中班上學(xué)期過(guò)去了，回想他們剛上中班時(shí)那可愛(ài)、稚嫩、小小的樣子，再看看現(xiàn)在一個(gè)個(gè)都長(zhǎng)高了、懂事了、自信了的樣子，覺(jué)得非常有成就感。而跟各位家長(zhǎng)又一個(gè)學(xué)期來(lái)的相處也非�？鞓�(lè)，感覺(jué)我們班真的是一個(gè)非常融洽，非常溫馨的集體，在這里真的要真誠(chéng)的感謝各位家長(zhǎng)一學(xué)期來(lái)對(duì)我們工作的支持。謝謝!

　　向各位家長(zhǎng)介紹班級(jí)情況

　　本學(xué)期還是由我和馮老師擔(dān)任本班的保教工作，我們會(huì)一如既往的用一顆慈愛(ài)之心去精心照料、教育和培養(yǎng)每一個(gè)幼兒，讓他們都在自己原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步和提高。

　　下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)中班現(xiàn)階段孩子的年齡特點(diǎn)，中班孩子有了強(qiáng)烈的被關(guān)注的意識(shí)，也有了自己的想法，他們不會(huì)在百分之百的順應(yīng)家長(zhǎng)所說(shuō)的話(huà)，甚至有時(shí)故意和家長(zhǎng)逆著來(lái)，中班孩子還有了一定的社會(huì)行為評(píng)價(jià)能力，小班孩子告狀經(jīng)常告別人怎樣招惹自己了，而中班孩子有時(shí)卻能夠說(shuō)出老師某某灑水了，或者說(shuō)爸爸今天誰(shuí)誰(shuí)在幼兒園欺負(fù)人了，這些都是正常的表現(xiàn)。

　　介紹一下本學(xué)期的工作重點(diǎn)：

　　本學(xué)期我們繼續(xù)開(kāi)展主題活動(dòng)，上學(xué)期主題活動(dòng)的開(kāi)展都得到了許多家長(zhǎng)的支持與配合，為我們的工作開(kāi)展起到了極大的幫助。在今后的主題活動(dòng)開(kāi)展中同樣需要各位家長(zhǎng)配合、支持我們。有些物品需要家長(zhǎng)帶來(lái)的，需要您和孩子共同參與、動(dòng)手制作。請(qǐng)你仔細(xì)的看一看老師發(fā)的校訊通和博客通知。也有一些是需要家長(zhǎng)知識(shí)準(zhǔn)備上的配合：比如有些家長(zhǎng)具備某方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而我們正需要這方面的知識(shí)、也希望你能幫助我們。同時(shí)對(duì)我班幼兒 專(zhuān)注力和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)也將作為本學(xué)期的工作要點(diǎn)。

　　一、教育教學(xué)方面：由于中班幼兒身體發(fā)育迅速，精力充沛，其身體對(duì)活動(dòng)的量有了更大的需求。孩子有太多的精力想發(fā)泄，活潑好動(dòng)的他們?cè)谡n堂常規(guī)就出現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題：1、部分孩子的注意力不集中總喜歡想一些或做一些與上課無(wú)關(guān)的事。幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。那么，在中班幼兒階段如何為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)呢?首先，是注意力的培養(yǎng)。孩子注意力不集中，活動(dòng)時(shí)喜歡開(kāi)小差。這是孩子的年齡特點(diǎn)，這種情況會(huì)隨著孩子年齡的增長(zhǎng)逐漸好轉(zhuǎn)。因此，我們可以讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成繪畫(huà)，或是玩拼圖等游戲，讓孩子能集中精力做好一件事, 幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。第二，整理物品的習(xí)慣。教孩子整理的方法，家長(zhǎng)不要代替孩子整理東西。比如，孩子的衣褲、鞋襪，家長(zhǎng)可以和孩子一起收拾整理。在幼兒園，我們也會(huì)通過(guò)讓孩子收拾活動(dòng)區(qū)里的玩具加強(qiáng)孩子整理物品習(xí)慣的培養(yǎng)。第三、早期閱讀。閱讀，可以讓家長(zhǎng)有更多的時(shí)間走進(jìn)孩子的心靈，了解孩子思考的角度和問(wèn)題，有更多的機(jī)會(huì)和孩子對(duì)話(huà)，增進(jìn)彼此的了解，有更多可以探討的話(huà)題，感受彼此對(duì)人生的理解……閱讀還可以讓孩子養(yǎng)成靜坐、傾聽(tīng)的習(xí)慣�？梢栽黾雍⒆拥脑~匯量、看圖說(shuō)話(huà)的能力。家長(zhǎng)讀繪畫(huà)圖本給孩子聽(tīng)時(shí)，一定注意不要隨意添字、減字。工作繁忙的家長(zhǎng)還可購(gòu)買(mǎi)故事錄音帶，讓孩子入睡前躺在床上聽(tīng)故事。2、一些孩子在舉手發(fā)言方面比較被動(dòng)，而有的孩子很希望發(fā)言卻忘了要舉手，想說(shuō)就說(shuō)十分的隨意。為了讓孩子們改變這種狀態(tài)，我們選取的教材從孩子的興趣出發(fā)，盡可能地設(shè)計(jì)一些孩子感興趣的，來(lái)源于孩子生活的課。讓他們運(yùn)用多種感官積極參與在玩中學(xué)，依次提高他們的注意力和活動(dòng)的興趣。對(duì)那些表現(xiàn)不活躍或注意力不集中的孩子，我會(huì)在課上關(guān)注、下課后個(gè)別談話(huà)，積極鼓勵(lì)他們?cè)谙乱惶谜n中有更好的表現(xiàn)。 并教育 孩子要等別人把話(huà)說(shuō)完再發(fā)表自己的意見(jiàn)，這是對(duì)人的禮貌。

　　二、生活習(xí)慣方面：經(jīng)過(guò)中班上學(xué)期，我們?nèi)��?老師 的齊抓共管，孩子的進(jìn)餐習(xí)慣進(jìn)步比較大，卓見(jiàn)成效。當(dāng)然，吃飯有不良習(xí)慣的幼兒還是有，其中也有一些家庭的原因，如有個(gè)別家長(zhǎng)怕孩子吃得慢、吃得臟，還喂孩子，這些都不利于幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。希望有些家長(zhǎng)再關(guān)注。

　　三、行為習(xí)慣的培養(yǎng)：俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”幼兒良好文明的行為習(xí)慣是班級(jí)開(kāi)展工作的保證。在日常教育中。我們注重多途徑、多渠道對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。針對(duì)本班出現(xiàn)的爭(zhēng)執(zhí)、攻擊性行為等。我們采取了一系列的教育措施。首先。在集中教育活動(dòng)中。通過(guò)組織各種形式的活動(dòng)，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處，并抓住實(shí)例，引導(dǎo)幼兒分析：他們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵?爭(zhēng)吵時(shí)表情動(dòng)作如何?有更好的解決方法嗎?以此讓 幼兒 感受爭(zhēng)執(zhí)甚至動(dòng)手帶來(lái)的壞處。其次，抓個(gè)別教育，針對(duì)班上有攻擊性行為和不守紀(jì)律的孩子，進(jìn)行全面 教育 并與家長(zhǎng)溝通。最后，樹(shù)立榜樣，通過(guò)分發(fā)小星星、小貼畫(huà)，評(píng)選好孩子等鼓勵(lì)手段，激發(fā) 幼兒 改正缺點(diǎn)、爭(zhēng)取進(jìn)步的愿望

　　四、重視孩子能力的培養(yǎng)：

　　孩子們?cè)诮?jīng)過(guò)幼兒園一年多的學(xué)習(xí)和生活，很多孩子不僅學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，而且還有部分孩子能夠幫助家長(zhǎng)、教師干力所能及的事。比如讓幼兒做值日生,整理小椅子,整理玩具圖書(shū),增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí).幼兒在家時(shí),希望家長(zhǎng)也能讓幼兒做一些力所能及的事,包辦意識(shí)不能太強(qiáng).自己的事情自己做.

　　五、重視孩子素質(zhì)的全面發(fā)展和提高：

　　在幼兒園，我們更重視幼兒的全面發(fā)展�，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)的教育理念也比較先進(jìn)，知道孩子不是會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)多少個(gè)字、會(huì)寫(xiě)多少個(gè)數(shù)字，就表示這個(gè)孩子有多聰明的�！队變簣@教育大綱》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體，從中幼兒得到更多的經(jīng)驗(yàn)積累，并讓他們?cè)诖嘶�礎(chǔ)上有所發(fā)展有所提高。特別在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習(xí)基本上都在這個(gè)范圍里，孩子的性格、能力都對(duì)他能否適應(yīng)集體生活、能否展現(xiàn)出自己的個(gè)性特長(zhǎng)、能否得到更好的發(fā)展影響很大。所以我們的活動(dòng)主要以培養(yǎng)幼兒興趣、提高幼兒能力和培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣為主。

　　四、需要 家長(zhǎng) 配合的工作：

　　在上學(xué)期里我們的各種活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的大力支持，在此真誠(chéng)感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的信任!同時(shí)，我們也相信， 家長(zhǎng) 們?cè)诮窈蟮娜兆永铮�也�?huì)繼續(xù)支持我們的各項(xiàng)工作!我們 幼兒 園和各位 家長(zhǎng) 有著一個(gè)共同的心愿，那就是讓我們的孩子具有強(qiáng)健的身體、良好的行為習(xí)慣、廣泛的興趣及與人溝通的能力、為了這一個(gè)共同的心愿，讓我們互相理解、互相支持、加強(qiáng)溝通與交流。讓孩子受到更好的學(xué)前 教育 。因此希望各位能配合我們做好一些工作。

　　1、為讓 幼兒 能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)注意接送時(shí)間，希望各位 家長(zhǎng) 能盡量讓孩子在8:30前到園。如果因?yàn)橐恍┨厥庠�因遲入園，請(qǐng)您輕聲的和孩子道別、和 老師 交談，不要影響其他孩子的正�；顒�(dòng)。

　　2、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴 老師 ，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。生病的孩子需喂藥的，請(qǐng) 家長(zhǎng) 一定要將藥親自交到 楊醫(yī)生的手上，交待清楚藥的用法用量。

　　3、孩子都是家里的寶貝，在家里飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，現(xiàn)在 幼兒 已進(jìn)入中班下學(xué)期，要有一定的獨(dú)立能力和生活自理能力，這樣有助于孩子更好地適應(yīng)集體生活。在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉，盡量要求孩子做到自己的事情自己做。

　　4、每天讓孩子說(shuō)一說(shuō)幼兒園的事情，家長(zhǎng)還可以和孩子一起談?wù)撘幌旅總�(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和不足，例如：可以說(shuō)一下爸爸媽媽和自己的三大優(yōu)點(diǎn)、三大缺點(diǎn)，如果父母的自我談?wù)摲浅７�合現(xiàn)實(shí)，孩子在分析自己缺點(diǎn)時(shí)也會(huì)實(shí)事求是，這樣就比家長(zhǎng)的訓(xùn)教要有效得多。

　　5.中班教學(xué)讓孩子操作的特別多,這學(xué)期又開(kāi)始學(xué)寫(xiě)數(shù)字,因此希望家長(zhǎng)朋友能抽出一點(diǎn)您寶貴的時(shí)間和孩子一起完成他們的家庭作業(yè),并在家中備一個(gè)田字格本,一支鉛筆,讓孩子練習(xí)拿筆和書(shū)寫(xiě)。

　　6.如果你的聯(lián)系電話(huà)號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們,以免有急事聯(lián)系不上

　　7.離園的時(shí)間調(diào)整

　　尊敬的家長(zhǎng)，幼兒園教育不是萬(wàn)能的，但幼兒園會(huì)盡力，家庭教育不可少，望家長(zhǎng)多重視。希望你們有事多找我們商量，相信我們對(duì)大家是真誠(chéng)的，我和你們一樣，希望每一個(gè)孩子都有美好的明天。在將來(lái)的日子里，我無(wú)法保證我們可以做到最好，可是我們一定會(huì)盡自己最大的努力做到更好，我們會(huì)本著熱愛(ài)孩子，關(guān)心孩子，細(xì)心照料孩子為目標(biāo)，用我們的實(shí)際工作讓您放心、安心工作。同時(shí)也請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的不足或?qū)ξ覀兊慕逃�方式有不同的看法，或有更好的建議，請(qǐng)你們提出來(lái)以便我們更好更科學(xué)地教育好孩子，希望你們?cè)谝院罄^續(xù)支持我們的工作。謝謝大家，今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束!

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇27

　　親愛(ài)的各位家長(zhǎng)：

　　大家好!

　　非常感謝你們能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，今天，我們聚在一起，只有一個(gè)目的，那就是為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓我們的教師、我們的家長(zhǎng)，攜起手來(lái)，在教育孩子時(shí)，能“站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些”。

　　一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。所以我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)應(yīng)該是個(gè)非常重要的階段。下面我就結(jié)合我們班的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh：

　　首先我向大家介紹一下我們班級(jí)的基本情況：

　　我們班從各方面情況來(lái)看，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。作為學(xué)生的語(yǔ)文教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過(guò)了5年多的時(shí)光，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象。這些對(duì)離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作和老師工作的支持，在此，非常感謝各位家長(zhǎng)的付出。

　　當(dāng)然也存在一些問(wèn)題，班上到現(xiàn)在還是有少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，雖然現(xiàn)在班上幾乎沒(méi)有不完成作業(yè)的學(xué)生，但抄襲的現(xiàn)象卻非常嚴(yán)重，抄作業(yè)的學(xué)生我也了解過(guò)，也并不是不會(huì)做，主要還是思想上懶惰，不想動(dòng)腦筋。還有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上就是沒(méi)有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心，得過(guò)且過(guò)，成績(jī)也就平平了，還有幾個(gè)同學(xué)特別喜歡上網(wǎng)，會(huì)后我會(huì)找這幾個(gè)家長(zhǎng)個(gè)別交流，也希望家長(zhǎng)給予積極的配合。

　　孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少努力和付出�，F(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)，該給孩子的小學(xué)生活畫(huà)上句號(hào)了，這一個(gè)句號(hào)能否劃得圓滿(mǎn)，這幾個(gè)月的作用也是至關(guān)重要的。下面我就談?wù)勎覀�(gè)人的想法：

　　一、讓孩子不留遺憾

　　作為老師，我希望我的學(xué)生，在長(zhǎng)大以后，在回憶小學(xué)生活的時(shí)候，是快樂(lè)的，是幸福的，是沒(méi)有遺憾的，是沒(méi)有羞愧的。也希望他們每個(gè)人出現(xiàn)在別人的回憶里的時(shí)候，是個(gè)美好的形象。我希望我的學(xué)生離開(kāi)母校的時(shí)候，帶著三樣?xùn)|西：“高尚的品質(zhì)，良好的習(xí)慣，優(yōu)異的成績(jī)。”我想在這方面，在座的各位家長(zhǎng)和我是一樣的。

　　二、為孩子進(jìn)入中學(xué)奠定基礎(chǔ)

　　孩子帶著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人為善，寬容的心態(tài)，在進(jìn)入中學(xué)后會(huì)更快地適應(yīng)，也會(huì)受到老師和同學(xué)的歡迎。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，中學(xué)再多的課業(yè)，他也能應(yīng)對(duì)自如;孩子有好的品質(zhì)，那么在和中學(xué)同學(xué)相處時(shí)就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就快樂(lè)，心情好了，學(xué)習(xí)的勁頭的也就更大了。

　　小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候有個(gè)畢業(yè)考試，中學(xué)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，每個(gè)中學(xué)開(kāi)學(xué)前都有一個(gè)入學(xué)的分班考試，如果孩子以一個(gè)較好的成績(jī)走出小學(xué)，步入初中，我想他一定會(huì)充滿(mǎn)信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂(lè)觀的、向上的態(tài)度;有句話(huà)說(shuō)的好：“態(tài)度決定一切”。也可以給中學(xué)的老師同學(xué)留下一個(gè)好的印象。

　　所以，也可以這么說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是另一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開(kāi)始。“好的開(kāi)始是成功的一半”，所以，我希望孩子們?cè)谶@僅剩的幾個(gè)月里，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣方面，品德方面等都能突飛猛進(jìn)，各方面有大的飛躍，為孩子的中學(xué)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　這兩點(diǎn)想法不光需要我們老師的努力，更需要各位家長(zhǎng)的配合，下面我就給大家在教育孩子時(shí)提幾點(diǎn)建議：

　　1.多關(guān)心，少溺愛(ài)

　　給子女多一點(diǎn)引導(dǎo)。六年級(jí)的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)解釋?zhuān)�不能用�?jiǎn)單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內(nèi)向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么什么，那他的心理就會(huì)產(chǎn)生逆反，結(jié)果反而會(huì)把事情搞僵。

　　現(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了，回到家里家長(zhǎng)再亂說(shuō)一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。因此，我們的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。

　　學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我們身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出10-20分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文，或出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀書(shū)。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。

　　2.加強(qiáng)對(duì)孩子課外時(shí)間的管理

　　網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，他可以給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)方便，但如果運(yùn)用不當(dāng)，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的。所以千萬(wàn)要注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，六年級(jí)這個(gè)年齡段最危險(xiǎn)，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，那就不單單是成績(jī)下降的問(wèn)題，后果也許會(huì)不堪設(shè)想。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長(zhǎng)更要注意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒(méi)有節(jié)制的上網(wǎng)也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(zhǎng)陪同。因此作為家長(zhǎng)，必須多留心，防患于未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態(tài)。

　　關(guān)于作息時(shí)間，早上到校時(shí)間不早于7點(diǎn)40，中午到校時(shí)間不早于12點(diǎn)40，放學(xué)不遲于4點(diǎn)20出校門(mén)，這些規(guī)定既考慮了學(xué)生的人身安全問(wèn)題又考慮了學(xué)生的健康問(wèn)題，稍不注意就會(huì)出現(xiàn)安全隱患。在這里我要請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持給以我們一定的配合。

　　關(guān)于安全教育。由于學(xué)校周?chē)�交通繁忙，各種車(chē)輛來(lái)來(lái)往往。在學(xué)校里，我們每天都會(huì)關(guān)照學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，也教育學(xué)生校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲，上下路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，六年級(jí)不許騎自行車(chē)。校外安全教育則更需要家長(zhǎng)的加倍重視，相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全，因?yàn)楹⒆邮羌彝サ南Ｍ�，是學(xué)校的希望，更是國(guó)家的希望。

　　3.給子女多一點(diǎn)安寧

　　我們認(rèn)為，大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是認(rèn)真的。他們回家后，首先就想到的是趕緊把作業(yè)做好。但是，有的家庭往往沒(méi)有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。子女在做作業(yè)，家長(zhǎng)在旁邊大聲說(shuō)話(huà)，或者看電視，這樣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的注意力。有的學(xué)生一邊聽(tīng)電視，一邊在做作業(yè)。這樣作業(yè)質(zhì)量下降，不利于提高學(xué)生的成績(jī)。三心二意做作業(yè)，效果肯定不好。

　　因此，在做作業(yè)的時(shí)候，要盡量讓孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)在旁邊，就不要多說(shuō)話(huà)，更不能在孩子做作業(yè)時(shí)亂批評(píng)，亂吆喝。還是讓孩子靜心地做作業(yè)，細(xì)心地檢查作業(yè)，嚴(yán)把家庭作業(yè)書(shū)寫(xiě)關(guān)!保質(zhì)保量完成每天的作業(yè)吧。

　　4.及時(shí)消除孩子的浮躁情緒

　　孩子們快畢業(yè)了，而在這個(gè)時(shí)間段最容易出現(xiàn)的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，做事不認(rèn)真，原來(lái)一直都是規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)生，現(xiàn)在都會(huì)隨時(shí)給我一點(diǎn)意外了，這些都是我們不想看到的�，F(xiàn)在我們的新課抓得很緊，爭(zhēng)取早點(diǎn)進(jìn)入了全面的復(fù)習(xí)，要對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。

　　六年所學(xué)的知識(shí)，現(xiàn)在用有限的時(shí)間去復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該是要比原來(lái)大的多。但是因?yàn)槎际菍W(xué)過(guò)的內(nèi)容，很多學(xué)生出現(xiàn)了倦怠，認(rèn)為這些內(nèi)容都很熟悉，開(kāi)始不認(rèn)真起來(lái)，表現(xiàn)得都很浮躁，那么我們家長(zhǎng)針對(duì)這種情況在家也要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，跟他們講道理，使他們懂得，不努力不會(huì)有大的收獲，我們必須認(rèn)識(shí)到只有家庭和學(xué)校相互配合好了，孩子才會(huì)有進(jìn)步，現(xiàn)在我們的作業(yè)量并不大，有一部分家長(zhǎng)買(mǎi)了一些資料讓孩子在家里利用空余的時(shí)間練習(xí)，我覺(jué)得是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

　　5.做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾

　　由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐�評(píng)，并督促其及時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。我們要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。我們應(yīng)該知道分?jǐn)?shù)并不能代表一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。所以我認(rèn)為培養(yǎng)孩子有一個(gè)好的性格是非常的重要的。

　　教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱巨的工程，需要愛(ài)心，需要用心，需要細(xì)心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。

　　謝謝大家!

初二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇28

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　你們好!今天上午，我們__小學(xué)在這里召開(kāi)全校各年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。首先，我代表學(xué)校全體師生，對(duì)各位能在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)我校參加家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎。你們能按時(shí)到會(huì)是你們對(duì)孩子的真情關(guān)愛(ài)，更是對(duì)我們工作的莫大支持。在此，我對(duì)大家關(guān)心學(xué)校教育、支持教育工作、關(guān)心孩子成長(zhǎng)的行動(dòng)表示衷心地感謝。

　　“望子成龍，望女成鳳”是每一個(gè)家長(zhǎng)的心愿�！笆箤W(xué)生成才，使家長(zhǎng)放心，使社會(huì)滿(mǎn)意”是我們的辦學(xué)宗旨�！盀楹蟀祖�(zhèn)的教育多做一些工作，為后白鎮(zhèn)的百姓多培養(yǎng)一些優(yōu)秀人才”是我們辦學(xué)的基本思想�？傊�一句話(huà)，就是“一切為了孩子”，這是我們的共同出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)成功!

　　我們都非常清楚，學(xué)生是生活在社會(huì)的大環(huán)境中的，他們的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校共同配合。希望我們?cè)诮涣鳌�溝通中，增進(jìn)相互之間的了解，從而在教育好孩子的問(wèn)題上能形成共識(shí)。

　　在今天的家長(zhǎng)會(huì)上，我想和各位家長(zhǎng)談一談以下幾方面的意見(jiàn)。

　　一、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的

　　1、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生學(xué)習(xí)、教師工作的情況需要了解。

　　2、學(xué)校教育與家庭教育如何結(jié)為一體，建立起“家校共育”通道，需要大家的共同商討，并不是像有些個(gè)別家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)就是學(xué)校為了收錢(qián)的錯(cuò)誤認(rèn)為。

　　3、學(xué)生在家里的和在學(xué)校的各方面情況，家長(zhǎng)和任課老師有必要進(jìn)行溝通交流。

　　二、家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子要有正確的認(rèn)識(shí)

　　1、孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中常有進(jìn)退起伏的現(xiàn)象。面對(duì)這種現(xiàn)象有的家長(zhǎng)喜出望外，有點(diǎn)焦急萬(wàn)分，甚至不停地訓(xùn)斥。其實(shí)，在今后幾十年的時(shí)間里，誰(shuí)也不可能只進(jìn)不退，即使起伏大一點(diǎn)，家長(zhǎng)也要冷靜旁觀，心中有數(shù)，孩子遇到困難，家長(zhǎng)要多幫助多鼓勵(lì)，不能毫無(wú)理智，被動(dòng)急躁。

　　2、孩子喜歡玩。不少家長(zhǎng)埋怨孩子“只喜歡玩”，不能如自己所想象的好學(xué)生那樣“喜歡看書(shū)”。孩子喜歡玩都是正常的，這一點(diǎn)家長(zhǎng)要有思想準(zhǔn)備，不能把好學(xué)生與喜歡玩對(duì)立起來(lái)，好學(xué)生應(yīng)該是既喜歡看書(shū)，也喜歡玩。特別是小學(xué)階段的孩子，玩耍是他們心理發(fā)展必不可少的條件，家長(zhǎng)的任務(wù)不是制止孩子玩耍，而是花一定的時(shí)間讓孩子既喜歡學(xué)習(xí)，又喜歡玩。實(shí)際上，這樣的孩子比只喜歡學(xué)習(xí)或只喜歡玩的孩子發(fā)展的更好。

　　3、缺點(diǎn)不少。孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)和學(xué)校所要求的優(yōu)點(diǎn)，孩子不可能一下子齊備，只能在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步培養(yǎng)起來(lái)，所以孩子會(huì)表現(xiàn)出這樣或那樣的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)對(duì)此要有思想準(zhǔn)備，急躁粗暴，會(huì)破壞孩子的正常發(fā)展過(guò)程，欲速不達(dá)，效果反而不好。

　　三、家長(zhǎng)現(xiàn)狀分析

　　從各方面觀察和統(tǒng)計(jì)，總的情況是好的，大部分學(xué)生家長(zhǎng)都關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，經(jīng)常與學(xué)校和教師交流。但還是有一些情況我們認(rèn)為是不正常的。

　　1、認(rèn)為自己很忙，沒(méi)有時(shí)間到校。

　　2、部分家長(zhǎng)對(duì)教師與家長(zhǎng)在教育孩子身上的責(zé)任沒(méi)有分清，認(rèn)為一切都是學(xué)校的責(zé)任。

　　3、普遍忽視甚至沒(méi)有家庭教育意識(shí)，導(dǎo)致當(dāng)前學(xué)生放學(xué)回家期間成了三不管區(qū)域了。

　　4、部分家長(zhǎng)對(duì)孩子只重視了物質(zhì)條件的投資(吃、穿、耗費(fèi))，而忽視了情感的投入。

　　5、部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育極端化，要么嚴(yán)格殘酷，要么溺愛(ài)無(wú)比，這樣非常不利于孩子健康發(fā)展。

　　6、家長(zhǎng)普遍對(duì)孩子的安全意識(shí)淡薄。

　　四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求

　　1、家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，接送孩子上學(xué)放學(xué)，提供物質(zhì)保障，負(fù)責(zé)其人身安全與生存問(wèn)題是所有家長(zhǎng)應(yīng)盡的義務(wù)。

　　2、家長(zhǎng)是學(xué)生的良師益友，(家長(zhǎng)與孩子交往時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于教師，父母即是孩子第一任教師，更是孩子終身的教師，一個(gè)愛(ài)看書(shū)的家庭，孩子肯定愛(ài)看書(shū)，知識(shí)面廣;一個(gè)愛(ài)打牌的家庭，孩子的牌技肯定高于父母，有時(shí)還在旁為父母的敗局救死扶傷)。家庭教育要正規(guī)化，堅(jiān)持下來(lái)。(國(guó)外主要是家庭教育)。我國(guó)家庭教育幾乎為0，出現(xiàn)5+2=0的現(xiàn)象，這就要求家長(zhǎng)也要多學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，不要一忙就是借口了，其實(shí)，現(xiàn)在父母的素質(zhì)基本還不是很高，是高中、大專(zhuān)的還很少。一般來(lái)說(shuō)，有能力輔導(dǎo)孩子的家長(zhǎng)還屈指可數(shù)，在沒(méi)有能力輔導(dǎo)的情況下你可以督促、過(guò)問(wèn)。只要你養(yǎng)成了習(xí)慣，他也就形成了習(xí)慣。埋怨孩子不聽(tīng)話(huà)，其實(shí)是家長(zhǎng)自己訓(xùn)練出來(lái)的，好孩子是培養(yǎng)出來(lái)的。

　　3、家長(zhǎng)是學(xué)校教師與孩子間的橋梁。許多家長(zhǎng)怕到學(xué)校來(lái)，不愿與學(xué)校、教師溝通、交流，這樣也就失去了許多教育孩子的機(jī)會(huì)。

　　4、家長(zhǎng)對(duì)孩子要增強(qiáng)安全意識(shí)。我校所處的地理位置有它的特殊性，一出學(xué)校大門(mén)就是馬路，隱藏著許多安全隱患。因此，廣大家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育，最大程度地避免意外事故的發(fā)生。

　　(1)人身安全。一是教育孩子在上學(xué)、放學(xué)的路上不逗留，正確行走，不在路邊、水邊玩耍;二是教育孩子不要玩危險(xiǎn)性的游戲。

　　(2)飲食安全。一是注意培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣，尤其是個(gè)人衛(wèi)生更要強(qiáng)化;二是要求學(xué)生盡量不要在攤點(diǎn)上購(gòu)買(mǎi)食品。

　　以上便是本次班會(huì)的主要內(nèi)容，希望在我們家長(zhǎng)和老師的共同努力下，我們孩子可以擁有一個(gè)美好的明天!謝謝大家!