家長會校領(lǐng)導(dǎo)講話稿（精選7篇）

家長會校領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇1

　　各位家長，全體老師大家好，大家如期參加家長會充分證明大家對學(xué)生教育的高度重視，對學(xué)校工作的大力支持。通過今天的家長會，你將了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想表現(xiàn)，你將了解樊相一中的辦學(xué)理念以及為實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)面采取的舉措。

　　今天的家長會，我講六個問題：學(xué)校概況、學(xué)校發(fā)展方向和辦學(xué)理念、如何落實學(xué)校的辦學(xué)理念實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的方向、處理好家長和老師之間的關(guān)系、關(guān)于家長常識和家長對學(xué)生的服務(wù)、初三工作。

　　一、學(xué)校概況

　　大家看到，教學(xué)樓整修一新，多座教室均安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備。滿足了所有班級的多媒體教學(xué)。使教學(xué)資源共享最大化。課堂效率最大化。學(xué)校租賃的操場和修建的兩座籃球場為學(xué)生體育課和課外活動提供了保證，學(xué)生住宿目前高度緊張，正在籌建的一座600多平方米的小綜合樓可大大緩解學(xué)生的住宿緊張。食宿、學(xué)生餐廳和學(xué)校下水道工程已列學(xué)校建設(shè)計劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班由教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處組成，教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)由朱松濤校長、劉高偉、董瑞平主任。政教處由李國寶校長、李紅勝、楊紅偉主任。總務(wù)處由馮士賓、閆祥生兩位主任，他們業(yè)務(wù)水平高。管理到位，思路活，管理嚴(yán)格。我們?nèi)�處的管理分工明確性分工不分家。分工協(xié)作，高度團結(jié)，我對學(xué)校有這些精干的領(lǐng)導(dǎo)管理人員十分滿意。我們的教師，在全鎮(zhèn)及至全縣業(yè)務(wù)素質(zhì)居于前列。在剛剛進行的長垣學(xué)科帶頭人選拔中，一個鎮(zhèn)5名教師參賽，我校有3名教師參加，全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)、宏力學(xué)校初中部、縣一中初中部，城關(guān)二中分校都選派教師參加，各學(xué)科均有二十多個老師參賽，我校朱校長獲取政史地學(xué)科第一名;程偉老師獲英語學(xué)科第二名;劉永奇老師獲數(shù)學(xué)學(xué)科并列第四名。他們在作課大賽中都能很好地誘發(fā)學(xué)生求知欲、駕馭教材，學(xué)生，課學(xué)能力出眾，重視學(xué)生分組協(xié)作，探究。他們的成功也是學(xué)校教研組所有教師智慧的結(jié)晶，我們擁有一批業(yè)務(wù)精干的教師隊伍是樊相一中的寶貴財富，這是成就學(xué)校課堂教學(xué)和發(fā)展關(guān)鍵所在。

　　我們學(xué)校的十三位班主任，敬業(yè)精神、管理水平、責(zé)任心、爭勝心一流，學(xué)生在這樣的班級環(huán)境中才有可能積極向上，我們的班主任是學(xué)校最辛苦的人，是最值得尊敬的人!

　　我們的學(xué)生情況目前不樂觀，他們的基礎(chǔ)與三中有一定差距，與縣一中初中部、縣其他初中學(xué)�；�礎(chǔ)相差更遠(yuǎn)，沒有好的基礎(chǔ)，想取得理想成績，困難很大，學(xué)生成績的好壞，由三個因素決定。(1)學(xué)生基礎(chǔ)占50%。(2)學(xué)生興趣占25%;(3)教師的業(yè)務(wù)水平，責(zé)任心占25%;由此可見學(xué)生基礎(chǔ)的重要性。我們不能把責(zé)任都推到學(xué)生基礎(chǔ)差，在學(xué)生基礎(chǔ)一般的情況下，如何能最大限度提高學(xué)生的成績，里邊的學(xué)問確定很大。

　　二、學(xué)校的發(fā)展方向和辦學(xué)理念

　　三.如何落實學(xué)校的辦學(xué)理念，實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展方向

　　1、該學(xué)的時候，學(xué)出質(zhì)量，學(xué)出效率，我把學(xué)習(xí)分成了兩塊：⑴飯后到校自由學(xué)習(xí);⑵課堂學(xué)習(xí)。關(guān)于飯后學(xué)習(xí)，我們出臺了“飯后學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)定”，我們重點強調(diào)學(xué)生到校入班后的“靜”和“有目的有計劃”;每日飯后30分鐘兩名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對各班的飯后學(xué)習(xí)質(zhì)量進行了量化管理，飯后學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)逐步實現(xiàn)

　　課堂學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，學(xué)生知識的獲取70%靠課堂，課堂是學(xué)生獲取知識的主渠道，課堂教學(xué)的質(zhì)量，效率是學(xué)生成績優(yōu)秀的保證，為保證課堂的高質(zhì)量，課堂教學(xué)的質(zhì)量、效率是學(xué)生成績優(yōu)秀的保證，為保證課堂的高質(zhì)量，高效率，我們從以下幾個方面入手。

　　①重視課桌擺設(shè)。下課后1分鐘上節(jié)課的教師組織學(xué)生按學(xué)校規(guī)定進行科學(xué)擺設(shè)，使下節(jié)課45分鐘有保證，課擺事小但不容忽視，細(xì)節(jié)決定成敗!②重視學(xué)生坐姿，舉手示意規(guī)范有序，重視學(xué)生分組競爭，合作交流，展示自我。激發(fā)學(xué)生求知欲，充分利用多媒體的優(yōu)勢，把課上活!重視老師課堂管理，先對學(xué)生保證安全，對違紀(jì)學(xué)生記錄，所有領(lǐng)導(dǎo)每天必須查課，對教師上課是個督促，對違紀(jì)學(xué)生是個震懾，對教師課堂管理是個幫助，我們重視學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，重視教研活動開展，走出去，請進來。注意學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗。

　　2、該玩的時候，玩?zhèn)�痛快，玩出水平。我們的措施有：①課前一支歌，每日上午、下午預(yù)備鈴后安排5分鐘的課前一支歌，讓學(xué)生休息大腦，讓校園洋溢歌聲，調(diào)整學(xué)生情緒。②課前十分鐘，必須走出教室，玩上6、7分鐘，跳繩、投沙包、乒乓球、踢毽子。初三學(xué)生搞立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練。③學(xué)校重視眼保健操、廣播體操和課外活動;我們的兩操一課有專門老師與術(shù)導(dǎo)，有領(lǐng)導(dǎo)參與檢查，最大限度保證了學(xué)生的安全，也最大限度地讓學(xué)生玩出水平，不是胡玩，瞎玩，我們學(xué)生的籃球水平，在全縣都是靠前的，這是我要對兩操一課做出貢獻的李紅勝老師、劉鋒老師說你們不容易，你們辛苦了!④學(xué)校的體育周本周是體育活動周的第一周，有初一學(xué)生的個人計時跳繩、集體跳繩，初二學(xué)生的踢毽子比賽，定點投籃比賽，初三學(xué)生的400米接力，這給學(xué)生展示自我提供了舞臺，即增強了學(xué)生的班級凝聚力，又增強了學(xué)生的集體觀念，讓學(xué)生玩得痛快，玩出水平真正體現(xiàn)。

　　3、既嚴(yán)又愛，全面發(fā)展。全校所有教師都參與學(xué)校管理，對學(xué)生的胸卡配帶、飯后學(xué)習(xí)，語言文明等違紀(jì)記錄并上交政教處對學(xué)生進行量化積分。所有教師重視課堂記錄，對遲到，曠課，上課違紀(jì)的做好記錄在案，并上交班主任，掌握學(xué)生的一手材料。對學(xué)生進行量化積分。對癥下藥，有的放矢。個別學(xué)生政教處，學(xué)生家長配合教育，盡最大可能讓學(xué)生不掉隊。學(xué)校建立定期不定期的反饋制度，把學(xué)校、班主任不便掌握的學(xué)生，重大違紀(jì)如上網(wǎng)、吸煙、喝酒、打架、逞強逞霸等及時反饋出來。對違紀(jì)學(xué)生及時教育，防微杜漸!班級也好，學(xué)生也好，一律實行量化積分管理，積分有扣分，有加分，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動等多占一定比例，學(xué)習(xí)差的同學(xué)只要紀(jì)律好，能進步，個人積分明顯很高，學(xué)生的素質(zhì)教育積分是衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)，還是實行了量化管理工作，學(xué)生才有可能積極向上，斗志昂揚!學(xué)校組織的活動學(xué)生才有可能踴躍參加!我們十分重視學(xué)生的思想工作，學(xué)生的思想健康是全面發(fā)展中的一項重要內(nèi)容，每位學(xué)生家長希望自己的孩子思想進步，積極向上，愛國集體觀念強。學(xué)校是思想工作的主陣地，一旦失守，后果不堪設(shè)想，我們從以下幾個途徑做好學(xué)生思想工作;①老師充分挖掘教材對學(xué)生進行思想教育。我舉個例子，我給學(xué)生講無線電通訊“電磁波”時，我都會舉這個例子，電影《英雄兒女》戰(zhàn)斗英雄王成，陣地上只剩下王成一人，手握爆破筒，身背發(fā)報系統(tǒng)，美國兵蜂擁而來，王成豪不猶豫，對無線話筒的后方指揮所高喊：“我是五成，我是王成，向我開炮!”這個例子的引入，既讓學(xué)生對“電磁波”有了初步的認(rèn)識，又給學(xué)生上了一堂生動的政治思想教育課，學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛也濃厚了。又有興趣，真是一舉多得，除了教書還得育人這是我們教師的職責(zé)!②我們每周統(tǒng)一舉行升旗儀式，并進行國旗下講話，升旗神圣、莊嚴(yán)，國旗下講話學(xué)生思想得到升華。③我們重視集體班會的召開，由班主任組織，全體教師到位和學(xué)生溝通。把實行的辦法讓學(xué)生理解，讓老師支持，效果十分明顯。④我們重視學(xué)生的“一加一”挑戰(zhàn)活動，讓學(xué)生班級找好自已的挑戰(zhàn)目標(biāo)，班與班挑戰(zhàn)，學(xué)生與學(xué)生挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了學(xué)生爭勝心和競爭意識，我們還大力提倡進步就是好學(xué)生，讓學(xué)生有奔頭，不自卑。⑤我們重視班級文化建設(shè)，頒發(fā)流動紅旗，評出紀(jì)律之星、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、體育之星、進步之星等。讓學(xué)生在積極向上充滿活力的環(huán)境中發(fā)展，讓學(xué)生不知不覺被感染，不知不覺地進步。該休息的時候，休息出質(zhì)量，勞逸結(jié)合，張弛有度，飯后學(xué)習(xí)、早讀課是學(xué)習(xí)的規(guī)定和落實是學(xué)生的體現(xiàn)，課前一支歌，兩操一課的落實，體育周的有序開展，實際上這是不是休息的休息。晚上休息，每晚由兩位領(lǐng)導(dǎo)值班到十一點多。這些措施，讓學(xué)生做到了勞逸結(jié)合，張馳有度。

　　為了保證學(xué)校多項制度的落實，我們實行了“精細(xì)化管理”。我們每日由兩位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)這一天的所有管理工作。星期一：李國保、董瑞平;星期二：劉高偉、閆祥生;星期三：楊紅偉、王子衛(wèi);星期四：李紅勝、馮士賓;星期五：朱松濤、秦言鋒。5：20起床，督促初三在校住宿學(xué)生。5：40先早讀30分鐘，然后兩人一人查校園，一人到操場和體育教師一道管理學(xué)生早操，再把十三個班的早讀查上兩遍。三層樓兩遍，不容易，早、午、晚三個飯后30分鐘到位，督促學(xué)生學(xué)習(xí)、衛(wèi)生打掃，檢查學(xué)習(xí)質(zhì)量，上午廣播操，下午課外活動進行檢查管理，我們每位領(lǐng)導(dǎo)都有一份多項檢查規(guī)定，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進行量化管理，為學(xué)生良好學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活入班的養(yǎng)成做出了奉獻，我們提出了領(lǐng)導(dǎo)要講課一流，成績一流。管理一流，團結(jié)一流的口號，我們的精細(xì)化管理得到了局領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，并受到了通報表揚，我相信，有付出就有回報!

　　四：處理好家長、教師之間的關(guān)系

　　老師和家長有共同的心愿，讓學(xué)生成才，不成才也得成人，學(xué)生進步，盡可能多學(xué)知識，很鐵不成綱，老師不是圣人，有時難免過分。行為過激，望家長理解，支持老師的一片苦心，多行多業(yè)老師最無私，想把一切教會學(xué)生，老師真的做的過火了。你可找老師或年級組領(lǐng)導(dǎo)說說，可以給學(xué)校反映，讓我協(xié)調(diào)解決。如果遇到問題，聽學(xué)生一面之辭，大吵大鬧，對學(xué)生、學(xué)校影響極壞。學(xué)校是塊“靜”地，是文明場所，讓各位家長、老師心胸寬廣，注意協(xié)調(diào)好雙方關(guān)系，成為朋友，對學(xué)生的教育，才有可能效果最大化!有的學(xué)生家長一聽到學(xué)生講老師的瞎話，當(dāng)著學(xué)生的面發(fā)大話，給孩子撐腰。這樣以來，學(xué)生很難服從學(xué)校老師管理。以后進步，很難很難，老師對這樣的學(xué)生管理心存壓力，敢管嗎?誰都相信，關(guān)系好了，融洽了，老師才可能多管，多問，你的孩子才可能進步最快!

　　五：關(guān)于初三工作

　　初三工作是學(xué)校工作的重中之重，如何才能讓初三學(xué)生學(xué)習(xí)成績在最后的6個月內(nèi)，提高最多，我們初三年級組和全體初三師生已搞了一個初三特殊紀(jì)律規(guī)定的名字儀式，今后初三學(xué)生家長到教室后，班主任要給你介紹并希望得到你的理解和鑒字。

　　好了，通過今天的學(xué)生家長會，希望各位家長，老師攜起手來。讓每位同學(xué)在樊相一中能最大限度地從思想上，紀(jì)律上，學(xué)習(xí)上，能力上有個提高，希望每位同學(xué)在樊相一中日日有收獲，天天有進步!

家長會校領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇2

　　接下來我想跟各位家長共同交流大家感興趣的話題：那就是家教問題，大家都有很多困惑。目的是為了讓學(xué)校和家庭的手牽得更緊，讓老師和家長的心貼得更近。我記得上學(xué)期跟大家交流了三個問題，9個字：那就是(1)陪孩子，(2)度適當(dāng)，(3)做榜樣。不知道我們家長有沒有這樣做?有效果沒?我把這些方法告訴了我身邊的領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友，大多數(shù)都感觸非常深，都有共識，或多或少都取得了很好的效果。他們的孩子在轉(zhuǎn)變，變得愛學(xué)習(xí)了，變得不玩或少玩電腦游戲了，變得懂事了……所以，我建議我們家長能夠理解這9個字對孩子一生的影響，今天，借家長會的機會，我把這9個字的理解跟大家再次解讀，解決大家疑惑的兩個大問題。

　　一個是度的問題，到底該怎么樣管，管到什么程度更加合適?

　　一句話，就是家長怎么樣把握自己的孩子?家長在孩子面前的身份應(yīng)該是導(dǎo)師、是好朋友、是孩子心目中的一座燈塔。會教育孩子，并且教出了優(yōu)秀而杰出孩子的家長，在我看來，他們比校長、教授還更夠校長、教授的資格，稱他們是導(dǎo)師也不為過。會教育孩子的家長就是社會的脊梁。中國教育一直給人這樣一種假象：基礎(chǔ)教育世界一流，高等教育后勁不足。畢竟多年來，國際奧林匹克數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)競賽，中國代表隊一直是冠軍，所以美國人這樣說：“中國的學(xué)生是全世界最勤奮的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的;他們的學(xué)習(xí)成績和世界上任何一個國家的同年級學(xué)生比較，都是最好的�？梢灶A(yù)見，再過20xx年時間，中國在科技和文化方面，必將把美國遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。可是“美國病入膏肓的教育制度”卻一直蒸蒸日上，共培養(yǎng)出了幾十位新的世界諾貝爾獎獲得者，和一百多位名震全球的知識性億萬富翁。反觀同期我們中國的情況呢?結(jié)果我看也就不用說了。

　　各位家長我們要關(guān)注教育，關(guān)注教育改革，對自己孩子別再用應(yīng)試教育的評價標(biāo)準(zhǔn)來衡量今天的學(xué)生和今天的教育了。分?jǐn)?shù)固然重要，然而孩子的發(fā)展前景更重要。我們的教育就是應(yīng)該教給學(xué)生一生用得著的東西。我很欣賞這幾句話：態(tài)度決定行動，行動決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運。我認(rèn)為教育也應(yīng)該圍繞這幾句話來進行。作為小學(xué)生，有了好習(xí)慣才會有好人生!習(xí)慣的養(yǎng)成除了引導(dǎo)，更需要的是毅力和堅持，所以在這方面就要把握一個度的問題，你比如：早起，我們大人有幾個喜歡早起的?做力所能及的家務(wù)，我們大人又有幾個愿意主動做家務(wù)的?還有做家庭作業(yè)，有幾個孩子喜歡做家庭作業(yè)的?這些習(xí)慣需要有規(guī)則，有底線!不能總讓著孩子，總為他們找理由!這不是愛，是害!尤其我要提醒我們的爺爺奶奶們，你們的過分溺愛放縱、你們總說他們還小，還不懂事。。。于是包辦代替，只能是把孩子養(yǎng)得脆弱不堪，“慣子如殺子”是有道理的。我們在坐的想想我們那年代，有哪個孩子沒有被老師罵過甚至揍過，有哪家的小孩沒被家長打過，甚至驅(qū)逐出家門，我們那時候即使賭氣走出了家門，哪個敢不回家?我們今天不是一樣對老師非常尊敬，哪個也比現(xiàn)在的小孩對父母有孝心啊，而現(xiàn)在的孩子呢?稍微說重一點或者父母動了他，動不動就自殺、出走、跳河，他們因為沒有經(jīng)歷挫折，抗壓能力何等的脆弱啊!因此，該讓小孩完成任務(wù)就得要求他們自己完成，寬容而不縱容。嚴(yán)格而不苛求。我個人一直主張：對每個人而言，經(jīng)歷是筆寶貴的財富。孩子的事，自己能完成的，父母不要代勞;自己能做主的，父母不要替孩子做主。孩子遇到困難遇到問題，不要認(rèn)為是壞事情，應(yīng)該是當(dāng)著是好事情，因為當(dāng)你的孩子遇到一個問題，并能解決了這個問題，你的孩子就提升了他解決問題的能力、素質(zhì)，下次再遇到同樣的問題，那就不是問題了。我們要想辦法讓孩子充滿自信，豪情萬丈，帶著“問蒼茫大地誰主沉浮”的激情，任由他們?nèi)リJ蕩生活，要讓孩子們在實踐中逐漸學(xué)會自己獨立處理問題。

　　第二個是大家最頭疼的是孩子的學(xué)習(xí)沒有興趣的問題。

　　在講這段前，我先提個問題：在坐的家長，有誰喜歡學(xué)習(xí)?也就是，你在童年的時候就喜歡學(xué)習(xí)，現(xiàn)在也一直有學(xué)習(xí)欲望?我們大多數(shù)成人都不喜歡學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的時代要求我們終生學(xué)習(xí)，但我們卻不喜歡學(xué)習(xí)。你知道這是為什么嗎?這里有一個秘密。我來告訴：你之所以不喜歡學(xué)習(xí)，是你在童年時受到了學(xué)習(xí)的傷害。也就是我們的父母，我們的老師，用傳統(tǒng)的教育方法使我們受到了學(xué)習(xí)的傷害。現(xiàn)在我們是大人了，我們有了孩子，我們也在用同樣的傳統(tǒng)教育方法傷害我們的孩子。這是你做夢都沒有想到的事情。也許你不信，現(xiàn)在就讓我們看看我們是怎樣傷害我們孩子的。

　　孩子的作業(yè)一般都要家長催促，能夠自己開心做作業(yè)的很少。家長和老師抱怨孩子不用功。細(xì)分析起來，一點點都不怪孩子。孩子的厭學(xué)情緒和我們的教育觀念、教育方式方法有關(guān)。在許多家庭都會出現(xiàn)這樣的一幕：

　　夜深了，媽媽和孩子在書房爭吵，為的是作業(yè)。媽媽要孩子快點做，做對了，做好了�？墒呛⒆用鎸μ�多的作業(yè)，面對家長的威逼，心情焦躁，不能一氣做完。媽媽看到孩子注意力不集中，有時還玩，氣就不打一處來。為了讓孩子能按時完成作業(yè)，什么著數(shù)都用了：開始是物質(zhì)刺激、許諾、哄騙;這些不管用了，情急之下，有時威脅，有時罵，有時打。本來作業(yè)是孩子完成的事情，現(xiàn)在倒成了家長的差使。家長也無奈，作業(yè)太多，如果不看著孩子做，孩子就真的完不成作業(yè)。孩子每做完一次家庭作業(yè)，家長就像完成一次戰(zhàn)斗一樣，苦不堪言�？蓱z孩子!可憐媽媽!!(但是我在這里還是表揚陪孩子做作業(yè)的家長!)

　　可這又能怪誰呢?如果要怪只能怪我們家長或老師不懂輔導(dǎo)孩子的方法;只能怪我們的家長或老師沒有教會孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這里我們有個別老師的責(zé)任非常大，我們學(xué)校是規(guī)定了家庭作業(yè)的時間，尤其是一、二年級，我們有的老師因為為了應(yīng)付抽考，有時不管學(xué)生的承受能力、年齡特征，布置了超過孩子完成作業(yè)的負(fù)荷，你可以細(xì)回想一下，孩子開始上學(xué)的時候，都喜歡做作業(yè)的。而是我們家長和老師不懂方法，造成孩子厭惡作業(yè)，厭惡學(xué)習(xí)。這里邊有一個深刻的科學(xué)道理，一般不被家長和老師所知。那就是，每當(dāng)我們的孩子做作業(yè)時，我們都逼孩子，罵孩子，打孩子，孩子每次做作業(yè)都生氣，哭泣，痛苦不堪。孩子今天學(xué)習(xí)痛苦，明天學(xué)習(xí)痛苦，天天學(xué)習(xí)，天天痛苦，于是在孩子的大腦里就形成了一個神經(jīng)鏈的連接，即學(xué)習(xí)——痛苦。這是我們家長“訓(xùn)練”的結(jié)果。許多厭學(xué)的孩子都是這樣造成的。所以今天才有了80%的中小學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)的局面，也才有了中國13億人口，高級人才只有2萬的落后現(xiàn)狀。

　　因為作業(yè)的問題，幾乎苦惱了大多數(shù)家長，也傷了大多數(shù)孩子的心，更是孩子厭學(xué)重要因素之一。如何高效、快樂地做作業(yè)呢?我把一專家的觀點向各位家長匯報，僅供參考：

　　(一)放學(xué)回來先吃水果

　　孩子學(xué)習(xí)了一下午，大腦累了，肚子也餓了。先讓孩子邊吃水果邊休息。水果里有果糖，吃了后很快就變成葡萄糖，即血糖。大腦神經(jīng)細(xì)胞工作時需要的能量是葡萄糖，還有氧，氧在呼吸時就可以獲得。人體2/3的葡萄糖都是供應(yīng)給神經(jīng)系統(tǒng)的。也就是孩子大腦工作了一下午，他身體的葡萄糖消耗的差不多了，要及時補充。孩子休息15~20鐘，大腦有了能量，然后就可以做作業(yè)了。

　　(二)在晚飯前做作業(yè)

　　作業(yè)在晚飯后進行，對孩子的作業(yè)效率是不利的。人人都有這樣感覺：在飽餐一頓后，人就懶洋洋的。為什么會這樣呢?原來，吃到胃里的食物，需要消化，消化需要血液。這時渾身大部分的血液都流到胃部來加工剛剛吃進的大量食物。這樣一來，流向大腦里的血液也就減少了。這時，大腦處于供血不足的狀態(tài)。特別是食量大而又吃大魚大肉的孩子更遭。如果在這個時候做作業(yè)孩子不情愿，孩子的注意力也不集中，大腦效率也低。因此，我提倡孩子作業(yè)在晚飯前進行。晚飯什么時候吃，家長是可以控制的。最好在孩子看動畫片的時候，家長做飯。如果做作業(yè)的時候做飯，孩子聽到嗅到媽媽在做飯，食欲就上來了。如果做不到晚飯前做作業(yè)，就要在吃晚飯后多休息一會再做作業(yè)。

　　(三)在好事前做作業(yè)

　　每個孩子都有他最喜歡的一項業(yè)余活動�；蚩磩赢嬈�，或游戲，或體育活動。比如，你的孩子最喜歡看動畫片，可以看，但必須做完作業(yè)以后看。如果以前沒有這樣的習(xí)慣，家長可以和孩子重新達成協(xié)議。假設(shè)動畫片是在6點播，孩子就要在5點開始做作業(yè)。達成協(xié)議后，寫在紙上，母子簽上字，貼在門上。孩子每天遵守協(xié)議雷打不動。

　　為什么要這樣做呢?原來，孩子做作業(yè)是非常辛苦的，大腦非常疲勞。有時孩子要抵抗很多不利的因素才能完成作業(yè)。在做完一件疲勞的事情，然后再讓他做他最喜歡的事情，就等于給他一個安慰，一個獎賞。孩子作業(yè)能和快樂連接起來，孩子就愿意學(xué)習(xí)，也容易形成習(xí)慣，否則相反。

　　我們常�？吹竭@樣的情況：孩子放學(xué)回來，找吃的，然后看電視，然后打游戲，接著和大人吃飯，磨蹭一會，又洗澡，到了快要睡覺的時候，作業(yè)還沒有做。也就是，你的孩子把你家的所有能享受的都享受完了，才不得不做作業(yè)。這時孩子前邊沒有什么好事等著他了，他也就沒有了做作業(yè)的勁頭了。由于過晚過多的作業(yè)，耽誤了睡覺，孩子的生活就會進入惡性循環(huán)。

　　(四)這樣做作業(yè)

　　繼續(xù)和孩子達成協(xié)議：允許孩子做一會作業(yè)，玩一會�；蛘咭�(guī)定玩的時間，玩再做作業(yè)，也就是根據(jù)你的孩子大小或者根據(jù)你孩子以往的作業(yè)持續(xù)時間，來確定做作業(yè)的時間和玩的時間。當(dāng)孩子玩了一會，他身體的血液循環(huán)到大腦，補充了葡萄糖，孩子也就有了精神。我們要觀察，當(dāng)孩子很用功地做了一會作業(yè)后，最好是在孩子疲勞前，讓孩子開始玩。玩的時間在8~10分鐘。玩的地點，要在大廳，不要在書房。書房是學(xué)習(xí)的地方。這里要提醒的是此時孩子不能看電視或玩游戲機。當(dāng)孩子玩到時間了，再把孩子送進書房。孩子主動快樂地學(xué)一會，輕松快樂地玩一會。孩子每學(xué)習(xí)一次都不痛苦，而是有力量，有信心;孩子每玩一次都快樂。孩子學(xué)習(xí)一會，玩一會，玩一會，學(xué)一會。于是形成一個良性循環(huán)：學(xué)習(xí)一會，快樂一會，快樂一會，學(xué)習(xí)一會，于是孩子就一學(xué)習(xí)就快樂，孩子慢慢就在大腦里形成一個神經(jīng)鏈的連接，即學(xué)習(xí)——快樂。這樣發(fā)展下來，孩子就對學(xué)習(xí)感興趣了，就喜歡學(xué)習(xí)了。喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就提高了，從而又激勵孩子更加好好學(xué)習(xí)，最后激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)的本能，燃起孩子學(xué)習(xí)的欲望。孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也自然地形成了。

　　在這里提示家長一下：要想讓孩子在某事上有良好的習(xí)慣，就要讓他在做這件事情上獲得快樂。要想讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要讓孩子在學(xué)習(xí)上獲得快樂。如果在學(xué)習(xí)上不能獲得快樂，反而獲得痛苦，然后又讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那是絕對不可能的。隨著時間的推移和孩子的一天天成長，孩子學(xué)習(xí)的時間就逐漸地延長了。家長期望孩子刻苦學(xué)習(xí)的那種精神就出現(xiàn)了。從此，孩子會把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事情，不用大人操心，也就是孩子能獨立學(xué)習(xí)了。為了保持孩子的學(xué)習(xí)欲望，我們家長還有幾個和作業(yè)有關(guān)的常識要知道。這里要強調(diào)的一點：孩子玩的時候，玩什么?此時孩子不能看電視，不能打游戲機�？梢酝婧唵瓮婢�，可以看畫書，可以什么也不干，放松自己，讓孩子自由自在，哪怕是在地板上打滾。

　　(五)不要加作業(yè)

　　有時我們家長看到孩子很快就做完作業(yè)，于是怕孩子浪費時間，又給孩子加作業(yè)。對于小學(xué)生來說，這是非常愚蠢的行為。這是我們家長急功近利的表現(xiàn)。你不知道你這樣做，會把孩子做作業(yè)的感覺破壞了，最后孩子就不喜歡作業(yè)了，也就不喜歡學(xué)習(xí)了。當(dāng)然，有的孩子主動提出要多做作業(yè)，家長可以考慮。但最聰明的家長此時限制他的這個多做作業(yè)的欲望才是上上策，就像好東西不要讓他吃太多一樣。你要知道，孩子學(xué)習(xí)是一生的事情，是一輩子的事情，你急什么?如果孩子有大量的閑暇時間，可以讓孩子閱讀他感興趣的帶有彩色圖片的故事書，或根據(jù)孩子的閱讀能力安排他看其他種類的書。

　　(六)做作業(yè)時可以播放古典音樂

　　如果作業(yè)比較多，孩子又喜歡音樂，可以播放古典音樂。我這里指的是古典巴洛克時期的外國交響樂或協(xié)奏曲，并且速度在每分鐘60~70拍，如亨得爾的《水上音樂》等。孩子邊聽古典音樂，邊做作業(yè)。這樣能提高孩子的注意力，緩解疲勞，延長做作業(yè)時間，也會提高作業(yè)效率。

　　(七)不在書房批評孩子

　　本章開頭的那一幕不應(yīng)該在孩子的書房發(fā)生。如果你要批評孩子，把孩子領(lǐng)出書房。你要讓孩子切身感覺書房是獲得快樂的地方。也就是高高興興地把孩子送進書房，高高興興把孩子領(lǐng)出書房。把書房當(dāng)作孩子的學(xué)習(xí)圣地和獲得快樂和自信的場所。那種把書房變成訓(xùn)斥、嘮叨、打罵孩子的場所是非常愚蠢的。這樣孩子以后一進書房就會痛苦。如果要批評，就先將孩子領(lǐng)出書房。

　　(八)形成規(guī)律

　　孩子放學(xué)回家，一直到睡覺，活動地點、內(nèi)容和時間要固定。在孩子適應(yīng)了一套作息時間后，就雷打不動。這一點對于孩子的現(xiàn)在和未來十分重要。那些高考狀元都有極強的生活和學(xué)習(xí)規(guī)律。

　　以上講的作業(yè)方法，基本符合小學(xué)普通孩子，但不一定適合每個孩子，家長要參考著做。特別是特殊類型的孩子，比如“小無賴型”的孩子，此方法應(yīng)該有所變動。教無定法，教育方法從來就沒有一成不變的，視孩子的具體情況，因人而宜才行。但有一條：孩子每一項學(xué)習(xí)活動，都要和快樂連接。這一原則，要貫徹始終。這需要家長的智慧。

家長會校領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇3

　　今天，我們沒有邀請專家大師來學(xué)校為大家演講，很抱歉，只憑我的三寸不爛之舌，來和大家面對面的互動與交流，不知道能給大家?guī)�來多少收獲。我一直熱愛黨的教育工作，從事教育工作已經(jīng)有二十八年之久，之前在內(nèi)地的教育工作期間也做過學(xué)校管理工作。我是20xx年來到同心學(xué)校工作的，一路上，泥巴裹滿褲腿，汗水濕透衣背，風(fēng)風(fēng)雨雨一干就是20xx年之久。我一直努力在工作中思考，在思考中工作，在工作中成長，在一個偶然的機會里，一不小心被拉進了行政隊伍。在我多年的行政管理工作中，我也或多或少積累了一點點管理工作經(jīng)驗。今天在我是20xx年來到同心學(xué)校工作的，一路上，泥巴裹滿褲腿，汗水濕透衣背，風(fēng)風(fēng)雨雨一干就是20xx年之久。我一直努力在工作中思考，在思考中工作，在工作中成長，在一個偶然的機會里，一不小心被拉進了行政隊伍。在我多年的行政管理工作中，我也或多或少積累了一點點管理工作經(jīng)驗。今天此，我只是想和大家一起來分享我在工作中一些想法吧!也談不上什么經(jīng)驗，就想和各位家長朋友談一談以下幾個方面的意見、要求和建議：1、大家要明確召開家長會的目的;2、家長對自己孩子要有正確的認(rèn)識;3、對家長現(xiàn)狀的分析。4、對家長的幾點要求。5、掌握教育孩子的藝術(shù)。

　　一、大家要明確召開家長會的目的

　　1、家長對學(xué)校、教師、學(xué)生學(xué)習(xí)、教師工作的情況需要一個面對面的了解。

　　2、學(xué)校教育與家庭教育如何結(jié)為一體，建立起一條“家校共育”的通道，需要大家的共同商討，并不是像有些人說的開家長會就是學(xué)校為了收錢，這是錯誤說法。

　　3、對于學(xué)生的零花錢問題，應(yīng)該是家長有計劃給出的，并不是孩子要多少就給多少的，甚至有些孩子強打扼要，我們說什么都要有一個度，要教育孩子不亂花零用錢，要遠(yuǎn)離零食。當(dāng)然，還有些家庭由于教育方法不妥，造成孩子在家里隨便拿錢的，一定要加強教育，這也是我們還需要共同探討的一個重要問題。

　　4、學(xué)生在家里和學(xué)校里的各方面情況，家長和任課老師有必要進行溝通交流。

　　5、在新課程改革大環(huán)境下，新理念、新教材、新教學(xué)，家長應(yīng)當(dāng)知曉。

　　二、家長對自己的孩子要有正確的認(rèn)識

　　1、孩子在成長的過程中常有進退起伏的現(xiàn)象。面對這種現(xiàn)象有的家長喜出望外，有的焦急萬分，甚至不停地訓(xùn)斥。其實，在今后的時間里，誰也不可能只進不退，即使起伏大一點，家長也要冷靜旁觀，心中有數(shù)，孩子遇到困難，家長要多幫助多鼓勵，不能毫無理智，被動急躁或者沖動。告訴大家：急躁往往會讓事與愿違、適得其反;沖動是魔鬼，冷靜似神仙。我們做家長的要保持陽光心態(tài)，在淡定中前行。

　　2、孩子喜歡玩是天生的本性。國學(xué)《三字經(jīng)里

　　告訴我們：人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。也告誡我們：養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰，子不學(xué)，非所宜。不少家長埋怨自己孩子“只喜歡玩”，不能如自己所想象的好學(xué)生那樣“喜歡看書”哎。我們認(rèn)為：孩子喜歡玩都是正常的，這一點家長要有思想準(zhǔn)備，不能把好學(xué)生與喜歡玩對立起來，好學(xué)生應(yīng)該是既喜歡看書，也喜歡玩。特別是小學(xué)階段的孩子，玩耍是他們心理發(fā)展必不可少的條件，家長的任務(wù)不是制止孩子玩耍，而是花一定的時間讓孩子既喜歡學(xué)習(xí)，又喜歡玩。實際上，這樣的孩子比只喜歡學(xué)習(xí)或只喜歡玩的孩子發(fā)展得更好。

　　3、孩子缺點不少。孩子上學(xué)后，家長和學(xué)校所要求的優(yōu)點，孩子不可能一下子齊備，只能在今后的學(xué)習(xí)過程中逐步培養(yǎng)起來，所以孩子會表現(xiàn)出這樣或那樣的缺點，家長對此要有思想準(zhǔn)備，急躁粗暴，會破壞孩子的正常發(fā)展過程，欲速則不達，效果反而不好。

　　因此，我要提醒大家“最傷孩子的十句話，你曾經(jīng)說過嗎?”：第一句“笨蛋，沒用的東西。”。就這樣給孩子貼上了“笨蛋”的標(biāo)簽，讓他抬不起頭來;我認(rèn)為應(yīng)該在平常之中賞識您的孩子，翹起您的大拇指，簡單的一句贊嘆話，或者一個豎起大拇指的小動作，也許就能改變孩子的一生;第二句“住嘴!你怎么就是不聽話”;第三句“我說不行就不行”;第四句“我再也不管你了”;第五句“你若考100分，我就給你買……”;第六句“你可真行，竟做出這種事!”;第七句“你又做錯了，真笨!”;第八句“一看你就沒多大的出息，將來就撿破爛吧!”;第九句“都是一樣的孩子，你怎么就不如別人!”;第十句“就知道玩，一提學(xué)習(xí)就沒了精神”。這“最傷孩子心的十句話，提醒父母們嘴下留情”，今后不要再用這些語言去傷孩子的心，斷送孩子的前程。同時告訴你們：平時生活中要多思考，應(yīng)該對孩子說什么，應(yīng)該怎樣從正面的、積極的、健康的、亮麗的角度審視孩子、肯定孩子、表揚孩子、激勵孩子，只有這樣你才能有機會看到孩子的閃光點。記住：你的孩子永遠(yuǎn)是最棒的，這樣的教育方法就是我們通常所說的“揚長教育”。所以，我常常對學(xué)生說了這樣一句話：“只要你每天進步一點點，都是好樣的，因為進步這個詞本身就是‘優(yōu)秀’”。

　　三、家長現(xiàn)狀的分析

　　從各方面觀察和統(tǒng)計，總的情況是好的，大部分學(xué)生家長都關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長，經(jīng)常與學(xué)校和教師交流。但還是有些情況我們認(rèn)為是不正常的。

　　1、認(rèn)為自己很忙，沒有時間來學(xué)校了解孩子的情況。大家都知道我們是家長學(xué)校，隨時歡迎你前來與老師和學(xué)校溝通交流，因為目前中國的基礎(chǔ)教育方式仍然是家庭、學(xué)校和社會三方有機結(jié)合的教育，缺一不可。

　　2、部分家長對教師與家長在教育孩子身上的責(zé)任沒有分清，認(rèn)為一切都是學(xué)校的責(zé)任，其實教育是我們共同的責(zé)任，大家都要做好輔導(dǎo)教育和跟蹤管理。

　　3、普遍忽視甚至沒有家庭教育意識，導(dǎo)致當(dāng)前學(xué)生放學(xué)回家期間成了三不管區(qū)域了，不管他吃喝、不管他睡覺、更不管他學(xué)習(xí)。我還發(fā)現(xiàn)有個別家長來學(xué)校找自己的孩子時，連孩子在學(xué)校的名字、班級和老師姓名都不知道，大家說說，這樣的家長對孩子是否真正做到關(guān)心、關(guān)愛或者關(guān)注的義務(wù)。

　　4、也有部分家長對孩子只重視了物質(zhì)條件的投資(吃、穿、消費)，而忽視了對孩子情感的投入。

　　5、部分家長對孩子的教育極端化，要么嚴(yán)格、嚴(yán)肅或者嚴(yán)厲，要么溺愛無比，這樣非常不利于孩子的健康發(fā)展。

　　6、家長普遍對孩子的安全意識比較淡薄，甚至不關(guān)注學(xué)校的安全管理工作，比如：學(xué)校的放學(xué)秩序是有規(guī)定的，接送孩子必須按照學(xué)校規(guī)定的校門接送，人、車盡量不要隨便進到校園里來，不要穿越操場，而有些家長視而不見，強硬進來，你可否想到這樣給我們的安全管理帶來了多大的隱患。

　　四、對家長的幾點要求

　　1、家長是學(xué)生的監(jiān)護人，送孩子上學(xué)，提供物質(zhì)保障，負(fù)責(zé)其。

　　2、家長是學(xué)生的良師益友，(家長與孩子交往時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于教師，父母即是孩子第一任教師，更是孩子終身的教師，一個愛看書的家庭，孩子肯定愛看書，知識面廣;一個愛打牌的家庭，孩子的牌技今后肯定高于父母，有時還在旁邊為父母的敗局救死扶傷)。家庭教育要正規(guī)化，要持之以恒。(我在外出學(xué)習(xí)的時候了解到：國外的基礎(chǔ)教育主要是以家庭教育為主)。而在我們外來工的家庭教育中，還出現(xiàn)過5+2=0的現(xiàn)象，這就要求家長也要多學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，不要一忙就是借口了。其實，現(xiàn)在父母的文化素質(zhì)基本還比較高。也就是說，完全有能力輔導(dǎo)孩子的家長還真不少，就算在沒有能力輔導(dǎo)的情況下你也可以督促、過問。只要你養(yǎng)成了習(xí)慣，孩子也就形成了習(xí)慣。埋怨孩子不聽話，其實是家長自己“訓(xùn)練”出來的，好孩子不是訓(xùn)出來的，而是培養(yǎng)出來的。

　　3、家長是學(xué)校教師與孩子間的橋梁。許多家長怕到學(xué)校來，不愿與學(xué)校、教師溝通、交流，這樣也就失去了許多教育孩子的機會。

　　4、家長對孩子要增強安全意識。我校所處的地理位置在城中村，前面大門外是交通要道，車多人也多;學(xué)生還有很多是自己上學(xué)和放學(xué)回家，這就隱藏著許多安全隱患。因為部分學(xué)生每天都要和車輛、河沖打交道。我們要求學(xué)生按時放學(xué)回家，在路上不逗留，遵守交通規(guī)則，正確行走。還要注意培養(yǎng)學(xué)生的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，遠(yuǎn)離零食，特別是在路上不去光顧三無食品。

　　五、掌握教育孩子的藝術(shù)

　　1、學(xué)會與孩子交流。父母是孩子的第一任老師，是孩子最親的人，從小對父母是無話不說，訴說所有高興的和不高興的事情，為什么小學(xué)還沒有畢業(yè)就不對父母說實話了呢?設(shè)身處地的想一想，我們大人與誰講話，如果話不投機，或被挖苦一頓，你還會再說什么嗎?不少家長很不注意對孩子說話應(yīng)有的理智、尊重和講信用，要不了多長時間孩子就不愿再對家長說真話，這是家長的過失。

　　那么學(xué)會與孩子交流，應(yīng)注意哪幾點呢?

　　首先，要理智客觀。不能孩子報告好消息就樂于聽，聽到孩子說退步就火冒三丈。這種聽喜不聽?wèi)n的心態(tài)，迫使孩子報喜不報憂，甚至最終什么也不愿報告了。

　　其次，要樂于傾聽孩子的訴說。有的家長只關(guān)心考試分?jǐn)?shù)，其余的一概不聽。孩子在學(xué)校會有各種喜悅、苦惱和困難，最初總是告訴父母，而有的家長認(rèn)為小孩子的話，哪有時間聽，所以孩子告訴什么總是“去去去，做作業(yè)”，多幾次這樣，孩子也無法再對父母訴說什么了。還有的家長成天忙于賺錢，或只顧自己玩樂，每天給孩子幾元錢吃飯，自己則東奔西忙，或成天打牌，不拿一點時間與孩子交流，孩子沒有任何機會對父母說什么，這都是家長自己在拒絕交流。家長要學(xué)會樂于傾聽孩子訴說一切，孩子的話往往條理差，內(nèi)容簡單，甚至幼稚可笑，但家長的認(rèn)真傾聽，就是一種極大的關(guān)注和尊重。這種關(guān)注能消除孩子的緊張、孤獨造成的不良情緒。聽孩子說這說那，說的事情都不重要，但這種傾聽真的很重要。

　　2、家長要學(xué)會使用表揚。孩子只是孩子，有弱點不足是正常的，家長如果一貫用批評去否定孩子這不對那不對，孩子容易對自己沒有信心。不管是學(xué)校教育或家庭教育，都要以表揚鼓勵為主，表揚多于批評。有的家長說“孩子缺點多，只好多批評”，這不夠科學(xué)。心理學(xué)研究表明，鼓勵多，則孩子求知欲高;批評懲罰多，則孩子學(xué)習(xí)興趣、求知欲都低。所以，盡可能用表揚的方法去糾正孩子的不足。如孩子做作業(yè)分心，家長除了督促提醒外，要留心孩子的進步，哪怕孩子集中精力了五分鐘，家長就要給予衷心的表揚夸獎，這樣可以喚起孩子積極愉快的情緒，主動控制自己分心。雖然下一次有可能反復(fù)，但只要家長耐心堅持，孩子就會在這個方面不斷進步。家長只喜歡用批評，覺得批評孩子才是嚴(yán)格要求，這不對。比如孩子不能按時睡覺，家長老是批評，又急又催，嘮叨不已，甚至打罵孩子，但某一次孩子自己按時去睡覺了，家長卻不表揚，認(rèn)為孩子應(yīng)該按時去睡，還表揚什么?這樣孩子就很難獲得愉快的情緒和積極主動性，很難產(chǎn)生自信心、自覺性，不能從根本上克服弱點。

　　好了!家長朋友們，讓我們一起伴隨同心同德的腳步，一起感受快樂成長的幸福，共同追尋我們同心的神韻，共同譜寫更絢爛更美好的明天吧!

家長會校領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇4

　　尊敬的家長：

　　非常感謝各位家長朋友犧牲寶貴的周末時間參加今天的家長會，這樣的會議，每個學(xué)期至少有一次，三年高中，我們有足夠的耐心來對我們自己的孩子負(fù)責(zé)，這是值得的。高一年級每一次的家長會到會人數(shù)都很多，到會率非常高。這實在是令人欣慰的事情。這至少表明兩點：一是家長素質(zhì)的提高，觀念的更新和轉(zhuǎn)變，已經(jīng)充分認(rèn)識到教育我們的孩子不僅僅是學(xué)校單方面的事情，這種提高，可以說對全面提升我們民族人口的素質(zhì)產(chǎn)生良性的循環(huán)，是國家的教育、經(jīng)濟發(fā)展的希望;第二是容山中學(xué)的家校關(guān)系越來越融洽，相互的信任和理解達到相當(dāng)?shù)膶哟危�這是容山中學(xué)未來教育教學(xué)取得成功的良好的基礎(chǔ)。

　　借著這個機會，我講三點內(nèi)容：

　　一、高一年級的師生素質(zhì)和教育教學(xué)現(xiàn)狀

　　二、高一年級學(xué)生當(dāng)前的形勢和面臨的挑戰(zhàn)

　　三、在教育子女的問題上給家長的一點建議

　　第一、 高一年級的教師素質(zhì)和教育教學(xué)現(xiàn)狀：

　　本屆高一，是容桂整合后首次擴大招生為20個班學(xué)校必須打好的一張牌，因為這考驗著學(xué)校擴大規(guī)模后的管理水平。因此，對于高一教師的配備，學(xué)�？梢哉f有相當(dāng)?shù)膬A斜的。從資歷和能力上看：有剛剛從上屆高三下來的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀科任教師，有外校調(diào)入的獲得市級、省級榮譽的優(yōu)秀教師，有容桂合并過來的精英，有從北師大這樣的名校畢業(yè)的，有碩士學(xué)位的，有雙學(xué)歷的，有出國進修回來的，有多才多藝的，有作家，有出版過幾本書的，有在各種科研中獲獎的，班主任也是經(jīng)過精心挑選的，而且這些教師，大多是中青年……可以這樣說，高一年級的教師隊伍是人才濟濟。而更可貴的是他們有熱情、有責(zé)任感、有團結(jié)合作的精神、有敬業(yè)的精神。

　　但是，我們的家長可能會感到困惑的是：既然高一教師這么強，為什么我孩子的期中考試分?jǐn)?shù)這么低呢?孩子的學(xué)習(xí)成績好象沒什么優(yōu)勢呢?這是由高一年級的特殊性決定的，由它的規(guī)律性決定的，由它的生源實際決定的。因為這里涉及到專業(yè)性很強的問題，我只簡單的解釋一下：

　　第一，高一年級作為起始年級，學(xué)校在教育教學(xué)的定位是側(cè)重在：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和養(yǎng)成學(xué)生的良好道德品行上，這是整個高中的基礎(chǔ)工程。

　　第二，高一年級作為起始年級，學(xué)生適應(yīng)高中的教學(xué)內(nèi)容(特點是課程一下增加很多)、轉(zhuǎn)變和形成自己的學(xué)習(xí)方法需要一個較長的時間段，這一點，是主要的。

　　第三，本屆高一的學(xué)生整體學(xué)習(xí)素質(zhì)也不是很高。這一點我在下面再談。

　　所以，各位家長不必?fù)?dān)憂，學(xué)校將根據(jù)自己的管理經(jīng)驗和教育教學(xué)的規(guī)律，實現(xiàn)我們的教育教學(xué)目標(biāo)，讓您的孩子既成人，又成才，先成人，再成才。

　　第二、 高一年級學(xué)生當(dāng)前的形勢和面臨的挑戰(zhàn)

　　據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明，20xx年全國大學(xué)生就業(yè)形勢，有30%的大學(xué)生找不到工作。三分之一呀!而在那些能夠找到工作的大學(xué)生當(dāng)中，大部分屬于國家211工程當(dāng)中的90多所重點大學(xué)的畢業(yè)生，一般的普通院校的本科生、�？粕�，將越來越承受就業(yè)的壓力，而我們的職業(yè)教育的現(xiàn)狀和人們對職教的觀念不能及時轉(zhuǎn)變，社會用人機制不健全，人財浪費和失業(yè)形成矛盾。我們生長在這個時代，必須就順應(yīng)這個時代，適應(yīng)它的挑戰(zhàn)。所以，當(dāng)今考大學(xué)，不是能不能考上的問題，而是靠什么樣的大學(xué)的問題。這些形勢，必須告訴我們的孩子。高考競爭，這也是高一年級即將面臨的形勢。

　　但是，僅僅從分?jǐn)?shù)上找出路，或者所有的人都從分?jǐn)?shù)上找出路，完全以學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)、大學(xué)的校門品牌來決定、預(yù)訂我們孩子的未來，這顯然不是我們這些有著足夠多的人生閱歷的成年人所能認(rèn)同的。那就是還有做人，性格決定命運，品格決定人生質(zhì)量。這是無數(shù)事實證明了的。這就使得我們的教育，陷入了一個巨大的矛盾之中：我們?nèi)绾蝸碚{(diào)節(jié)自己的孩子在做一個健全的人和爭得高分進入大學(xué)拿到走入社會的敲門磚當(dāng)中的天平砝碼!

　　我作為一個孩子的父親。我的鮮明的觀點是：我首先要我的孩子是一個人格健全的人，然后你再努力去拿到那塊敲門磚!

　　第三、在教育子女的問題上給家長的一點建議

　　1、要重視教廷教育……(猶太人的家庭教育)

　　2、教育要得法……我先給大家念一封信：《我想換個媽媽》……誰愛誰，就欠誰?那是溺愛!事實證明，過分愛孩子，孩子不會聽父母的話。當(dāng)孩子養(yǎng)成了壞習(xí)慣，受了害，再后悔就來不及了。一鐵路職工對自己的兒子溺愛嬌慣，百般遷就，從來不管不教，孩子身上沾染上了許多毛病。上中學(xué)后，父母想管，可孩子已粗暴無禮，根本不把父母放在眼里，甚至張口就罵，動手就打。有一次，那兒子因一件事沒有滿足他的要求，竟用煙頭把父親的臉燙傷，父親十分惱火，實在忍無可忍，抄起斧頭就將親兒子劈死了，自己也受到了法律制裁，釀成極大悲劇。正確合理的教育態(tài)度是：既要尊重愛護，又要嚴(yán)格要求。在品德上要嚴(yán)，在能力上要寬。

　　3、正確處理家校關(guān)系……本學(xué)期，我接觸了兩個學(xué)生違紀(jì)事件，我覺得家長沒有正確的理解家校關(guān)系。他們總覺得教師太嚴(yán)了，學(xué)校太嚴(yán)了。我當(dāng)然是無限的希望：所有的教師都是春風(fēng)滿面，和顏悅色，愛心四溢，學(xué)生在家里挨了罵，受了委屈，然后跑到學(xué)校來，趴在老師的懷里哭一場，讓老師的柔情把鋼鐵也化成繞指柔……可是這里的前提是，孩子是在家里被嚴(yán)格要求了，而不是被寵壞了的呀!這樣的角色老師一百二十個愿意做啊!這樣的教育一百二十分有效啊!可是，我們現(xiàn)在的老師，面對著許多在家里被寵壞慣壞的孩子，受氣、受委屈、整天提心吊膽、傷透了腦筋和細(xì)胞!我真的很希望達成家嚴(yán)師慈的教育互助關(guān)系。因為，家長嚴(yán)，是血緣關(guān)系，嚴(yán)得過去，老師愛，是非血緣關(guān)系，嚴(yán)起來有誤解，施愛多好啊，誰不愿意施愛啊?誰愿意師生關(guān)系緊張啊!這樣的教育才有效。所以，希望家長把愛的權(quán)利給老師，把嚴(yán)格要求的重?fù)?dān)自己挑起來，這樣家長唱黑臉，老師唱白臉，雙方努力，就可以把孩子教好。當(dāng)然，我這里講的嚴(yán)，是嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有度，客觀、公證、實事求是，讓孩子養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。屬于品德問題，原則問題，屢教不改，可以嚴(yán);如果不屬于品德問題，是因為缺乏經(jīng)驗和能力而出現(xiàn)的過失，就要寬容，說明道理，總結(jié)教訓(xùn)。?

　　最后，祝全體家長家庭幸福，身體健康，子女前程美好遠(yuǎn)大!謝謝!

家長會校領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇5

　　尊敬的各位家長：

　　大家好!感謝各位對我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加今天的家長會，說明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?既然家長、老師、學(xué)校都有一個共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。

　　對學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會教育三方面組成。但說真心話，目前我們的社會教育狀況堪憂。有專家曾撰文說："五加二等于零。"什么意思呢?即學(xué)校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學(xué)生們回到社會，就什么都學(xué)會了。是啊，多少家電子游戲廳，多少家網(wǎng)吧，多少臺球室，多少家麻將館，還有不少負(fù)面的東西。作為學(xué)校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時候，只有學(xué)校家庭攜手配合，共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

　　下面我想就各位家長關(guān)心和困惑的問題，與大家交流溝通，希望能對各位有所幫助。很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。

　　但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。

　　前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭;2學(xué)校;3兒童所在的集體;4兒童本人;5書籍;6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚弧?/p>

　　經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長更多的支持和參與。那么面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢?

　　一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

　　上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長交流孩子的學(xué)習(xí)情況。他不斷訴說孩子的種種缺點：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無是處。

　　正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對的策略，你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。

　　當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習(xí)慣。

　　盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時、適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵，才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。

　　二、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績呢?

　　有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈.成績一時不夠理想,便十分焦急.有的時常抱怨、斥責(zé),甚至對孩子進行懲罰.這樣做是十分錯誤的.殊不知,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個過程的.家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢?

　　1 抓作業(yè)

　　要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較討厭作業(yè)。我很理解家長們繁忙的工作，但是你忙的希望是什么，還不是你們的孩子嘛，經(jīng)常會聽到家長這樣的教育自己的孩子：孩子，你怎么就不好好學(xué)習(xí)呢，爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢，為的是什么，還不都是為了你嘛，你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢?那請問各位家長，當(dāng)你在這樣教育孩子的時候，你又是否想到除了賺錢供她上學(xué)，給他吃好的，穿好的，你又對他進行了哪些思想教育呢，你真正細(xì)心的了解過你的孩子嗎?孩子最需要的是什么，你明白嗎?

　　教育孩子不僅指的是學(xué)校教育，還有家庭教育，社會教育，諸位就是家庭里的老師，你的孩子在寫家庭作業(yè)的時候，你認(rèn)認(rèn)真真的輔導(dǎo)過他嗎?你知道你的孩子當(dāng)天學(xué)的什么嗎?甚至你知道孩子今天的作業(yè)是什么嗎?語文這門學(xué)科基本每天都有書面作業(yè)，大多數(shù)同學(xué)還是能夠認(rèn)真對待這項作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地聽，認(rèn)認(rèn)真真的寫，家長也認(rèn)認(rèn)真真的觀察，給孩子簽字。

　　但是，總是有極少數(shù)的學(xué)生經(jīng)常以忘了為理由，不簽字，再讓他讀來聽聽或者寫寫看看的時候，卻是瞠目結(jié)舌，我向家長反映，打電話跟您講孩子的表現(xiàn)，提醒您在家多關(guān)注孩子的時候，您是幾句就糖塞過去，以管不了為由，必而不談這個問題了，你知道當(dāng)時作為一個教師的尷尬嗎?那是您的孩子，一想起這個的時候，我就感到很心痛，為孩子有你這樣的家長心痛，現(xiàn)在孩子小，很多事情他不懂，他就是調(diào)皮一點，貪玩一點，但等到他懂得努力學(xué)習(xí)的時候，你這個不稱職的家長已經(jīng)早就毀滅了他上進的心靈。

　　2 抓態(tài)度

　　要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。

　　3 抓技能.

　　如想問題、做作業(yè)時,要求準(zhǔn)確迅速,在質(zhì)中求快;語言表達務(wù)求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。

　　4 抓關(guān)愛

　　現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時父母經(jīng)常買些禮物送給孩子，可是經(jīng)過筆者的調(diào)查，卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。把你的時間留一點給孩子：

　　1、每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的情況，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應(yīng)該要多觀察，幫助他找到根本原因。和孩子交流思想，溝通情感。而不是一問了之。

　　2、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相到交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。

　　3、加強對孩子的課外時間管理。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬不能留下管理上的空白。因為現(xiàn)在壓力變大，有的人會自我逃避，去網(wǎng)吧、商店，去放松一下，有時應(yīng)該叫放縱一下。這樣就很容易出問題。另外一旦發(fā)現(xiàn)該到家時沒有回家要及時與老師聯(lián)系。查明原因，進行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握�，F(xiàn)在有一個不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點好的習(xí)慣，一下子全放湯了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。

　　4、多鼓勵，少批評。多正面引導(dǎo)，少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子，他學(xué)會爭斗。下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆;鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增;贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方;認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存;分享伴隨著孩子，他慷慨大方。

　　5 抓安全

　　因為學(xué)習(xí)到了緊張的關(guān)鍵時刻。有些學(xué)生有時要留校補課，在此我辛苦我們的家長朋友來學(xué)校接一下，以保障路上的安全。

　　6 抓家校聯(lián)系

　　因為教師工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個家長聯(lián)系。這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。以及和老師及時溝通自己的想法。特別是有時作為家長不能接受老師的一些做法，或覺得有必要對老師的工作提一點改進意見，我想最好還是親自與我們?nèi)慰评蠋熣務(wù)�。不要動不動就與校長或一些領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。然后他們還是要找到我們來解決問題。顯得有點興師動眾的樣子，把一些小事復(fù)雜化。作為教師，我們也會在教育教學(xué)工作中進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在最大程度上減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　提出建議:

　　1、每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，聽寫作業(yè)，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。

　　2、請督促孩子背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請在課題后簽名。

　　3、家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。

　　4、定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方

　　5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等，使孩子們?nèi)�面發(fā)展。)

　　以上是我就學(xué)生們學(xué)習(xí)教育方法和各位家長交換了一些意見，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。我希望學(xué)生能和家長、老師平等溝通，和睦相處，健康成長，快樂地度過他們的小學(xué)時光吧!謝謝大家。

家長會校領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇6

　　各位家長：

　　下午好!

　　感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那 就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進步、為了孩子的明天。我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解我們學(xué)校，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長配 合學(xué)校，做好一些工作，學(xué)校、家庭形成教育合力，社會營造良好的環(huán)境與氛圍，孩子的健康發(fā)展才有保證。溝通是為了理解，理解是為了更好的溝通，我們要架起 這個心靈的橋梁，為了孩子的前途，我們家校共同合作，三方努力共育幼苗。讓你的孩子學(xué)得更好，取得更好的成績!

　　各位家長，隨著社會的進 步，下一代的教育問題已成為了社會普遍關(guān)注的熱點和焦點，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現(xiàn)實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當(dāng)好 父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴;或?qū)�孩子過度溺 愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區(qū)。

　　家長教育缺位，學(xué)校教育就很被動。比如隔代教育問題，也就是現(xiàn)在說的留守兒童問題教育， 這個問題就使我們學(xué)校教師非常頭痛，很多家長把教育孩子的責(zé)任推給學(xué)校和老師，這種說法是錯誤的，還有的家長因為打工忙把孩子送到私立的寄宿制學(xué)校，就以 為萬事大吉，孩子的健康成長就有了保障，這種做法也是非常錯誤的。

　　山東某鄉(xiāng)鎮(zhèn)曾做過一項調(diào)查，超過半數(shù)的班主任認(rèn)為，有三成多的農(nóng)村家長 存在不管教孩子的現(xiàn)象，有90%的家長很少過問或者根本不過問子女在校的學(xué)習(xí)、成長情況。近年來，農(nóng)村的“留守兒童”增多，爺爺奶奶只管吃穿，自己文化水 平又低，無力對孩子進行正常的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和教育引導(dǎo)。

　　從表面上看，這是家庭教育的問題，然而卻深深影響著學(xué)校的教育效果。學(xué)生厭學(xué)、行為習(xí)慣不良、有心理問題傾向等，看似是學(xué)校教育不力，卻也都能在家長身上找到問題的根源。

　　由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響，必將對孩子的一生造成延誤。

　　其實，每個孩子都有一個家，家庭才是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。因此，我們召開本次家長會，就是希望家長們能做好以下幾點：

　　1、 思想上要引導(dǎo)好孩子。作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。 在平時的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實就是跟父母親學(xué)的。如果家長在家經(jīng)常打麻將，孩子也會學(xué)一些不良習(xí)慣。

　　2、行為上要輔導(dǎo)孩 子。家長的行為對孩子的影響也很大，比如，在家什么時候看電視影響孩子學(xué)習(xí)，孩子應(yīng)看什么樣的電視?要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一 些孩子到現(xiàn)在書包都不會整理，自己的鞋帶松了，也不會系，這可能與家長的包辦有關(guān)系。其實在很多事上，我們家長只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很 好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時還自己去排練節(jié)目，這樣一點點放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。

　　3、 學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長，我們身有體會。但是孩子的成 長是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，家長和孩子之間進行 多交流，不是在吃飯時進行訓(xùn)斥，這樣孩子也沒教育好，飯也沒吃好。只有文明交流，這樣既可以增進與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，好處是多 方面的。

　　借此機會，向各位家長提一些建議：

　　1、每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。(甚至抽出一點時間陪著孩子做作業(yè))

　　2、家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴，家長要做到心平氣和。

　　3、定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

　　4、經(jīng)常性的對孩子進行安全教育和法制教育。

　　特 別是交通安全方面的教育。如果說質(zhì)量是學(xué)校的生命，那么安全便是生存的基礎(chǔ)，在保障孩子健康與安全方面，我們每周一晨會是專門的安全主題教育，從食品安 全、交通安全、防溺水安全、防火安全、社會交往安全(不吃陌生人的東西，不坐陌生人的車、不和陌生人多交往、遠(yuǎn)路學(xué)生不要一個人上下學(xué)等)和心理安全等各 方面進行教育，每學(xué)期進行一到兩次逃生演練，讓孩子理論聯(lián)系實際，緊緊牽住安全的手。法制教育也不容忽視，我們家校要共同教育孩子不要干違法的事。(如不 偷、不拿，說話舉止要文明、愛護公物、幫助別人，干力所能及的事等)

　　5、配合學(xué)校的各項工作。

　　(1)對于學(xué)校的規(guī)章制度，家長要督促學(xué)生遵守。如果孩子做不到，如上課要專心聽講，作業(yè)及時完成，不帶不準(zhǔn)帶的東西，按時作息等，那么家長就要耐心陪孩子做到。

　　(2)和孩子一起作一個計劃，把每天要做事都提前安排好，并給予約束和獎勵。如完成的好適當(dāng)獎勵或鼓勵。完成不好就作一個小懲罰。

　　(3)孩子拖拉時不要用催促的方式，不要總是說孩子拖拉，可用激將法或提醒法，讓他知道該做什么。

　　(4)限時限定教育。讓孩子必須在什么時間內(nèi)把事情做好，做不好就不能做其他的，或做好了就可以做自己喜歡的事情。

　　(5)培養(yǎng)孩子的興趣，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，自主的去學(xué)，而不是靠家長的催促。

　　(6)孩子學(xué)習(xí)時家長也學(xué)，可以是學(xué)業(yè)務(wù)方面的也可以看看孩子的課本，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。

　　(7)零花錢、吃零食問題。家長不能一味的滿足孩子的零花錢，有些家長是孩子一要就給，只要不在家鬧就行，這樣會把孩子慣壞的。

　　(8)有時收費問題

　　(9)私立學(xué)校問題

　　(10)轉(zhuǎn)學(xué)問題(是人才在哪都是人才)

　　總 之，我們將和各位家長一道共同教育好你的子女——我們的學(xué)生�！〗酉聛淼臅r間，交給我們各位老師，他們將跟大家探討孩子們在校的學(xué)習(xí)和生活情況，會后也請 您留下寶貴的建議。最后，請允許我再次表達對各位出席家長會的謝意!期待我們之間能有更多的交流、創(chuàng)造更大的成功!祝各位家長朋友合家歡樂、萬事如意!

家長會校領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇7

　　各位尊敬的家長們：

　　晚上好!歡迎各位家長在百忙之中抽空來參加今天的家長會，感謝你們的光臨。

　　因為孩子，我們走到了一起，我們都希望孩子能發(fā)展，能進步，今天，我們就來一起探討，一起解決一些實際的問題，希望對每位家長朋友都能帶來收獲。

　　學(xué)生升入三年級后，有很大的轉(zhuǎn)變，是一個飛躍，一個轉(zhuǎn)折，針對孩子的不同情況，和家長們平時和我交流的問題，我列舉了幾個方面，和大家一起交流探討：

　　1、專心傾聽勇于發(fā)言的習(xí)慣

　　專心傾聽，不僅針對老師的講解、提問，還應(yīng)針對同學(xué)的發(fā)言、交流和其他學(xué)習(xí)場合。勇于發(fā)言也不僅針對老師的講話，同樣也針對同學(xué)的發(fā)言，是學(xué)生主動思考，主動探究的表現(xiàn)。專心傾聽勇于發(fā)言不僅是一種外在的行為表現(xiàn)，更是一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)態(tài)度和品質(zhì)。

　　在課堂教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子越來越缺乏專心傾聽的習(xí)慣，有些孩子，人坐在課堂中，但老師的講解和同學(xué)的發(fā)言仿佛都和他沒有關(guān)系，雖然他沒有隨便講話或者做小動作，有的還坐得很端正，但是他沒有真正地進入課堂中，思想是游離于課堂之外的。這樣的后果不僅是課堂上老師講過的不會，遇到題目不會做，更嚴(yán)重的是缺少了每堂課的思維訓(xùn)練過程，長期如此，孩子的思維水平，理解能力得不到提高，就會覺得學(xué)習(xí)越來越困難，等到你想要認(rèn)真聽了的時候，也會覺得好象聽不懂了。這樣，學(xué)習(xí)成績怎么能好呢?

　　就拿語文來說吧，一二年級主要的是字詞的學(xué)習(xí)，讀讀課文寫寫生字。有的孩子上課沒有認(rèn)真聽，回家自己補一補，學(xué)一學(xué)，也可能就會了，考試成績似乎也不錯。但現(xiàn)在升入三年級，情況就大不一樣了，中年級的要求主要是句、段教學(xué)，生字已經(jīng)進入大部分自學(xué)的階段，課上不過重點指導(dǎo)個別字。課堂上最主要的是進行閱讀的訓(xùn)練，對于句子的理解，每段內(nèi)容的概括，主要內(nèi)容的把握，文章情感的感悟，道理的領(lǐng)會等等，這些都是需要全心投入，靜心思考的。而且這里最重要的不是知道一個答案，而是要經(jīng)歷這個思考的過程，學(xué)習(xí)思考的方法，進行思考的訓(xùn)練。很多家長關(guān)心的孩子的閱讀理解能力，也就是這樣一次次的訓(xùn)練來得到提高的。

　　希望家長能在這方面引起重視，要經(jīng)常問問孩子，你積極發(fā)言了嗎?老師講的你都聽懂了嗎?你有什么問題沒有理解呢?還要鼓勵孩子多提問題，只有善于提問的孩子，才是積極主動在動腦的孩子。要知道，被動地接受的知識很容易就遺忘，而自己主動探索研究得到的知識自然會印象深刻，不容易忘記。

　　2、課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

　　每天回家能讀讀語文書，英語書，新課教學(xué)之前先進行預(yù)習(xí)，讀讀生字和課文，編好小節(jié)，課文教完之后進行復(fù)習(xí)，檢查字詞和課文的掌握情況，生字詞語要正確默寫，課后要求背誦的課文，要熟練背誦，一字不差�，F(xiàn)在的課文，不可能每一課老師都來盯著背給老師聽，沒有這么多的時間。關(guān)鍵是自我要求。現(xiàn)在的孩子小腦筋很會動，老師布置的口頭作業(yè)他不當(dāng)作業(yè)，覺得沒有關(guān)系，反正老師也沒辦法監(jiān)測。所以希望家長要多督促。

　　3、閱讀的習(xí)慣

　　這主要是針對語文來說的。第一次單元測試，考卷我想各位家長也都看過了，有的家長也和孩子一起進行了認(rèn)真的分析，我看下來，發(fā)現(xiàn)主要存在問題就是：

　　(1)學(xué)生不會讀題。沒有認(rèn)真讀題的習(xí)慣，題目意思沒弄明白，白白丟分。

　　(2)閱讀理解丟分很多。雖然這張試卷上的閱讀理解是偏難一點，但也不是不能做好的，一半以上的孩子還是能夠拿到較高的分?jǐn)?shù)。丟分的主要原因就是沒有好的閱讀習(xí)慣，在完全獨立的情況下，讀文章不認(rèn)真。粗粗讀了一遍就做題，有的甚至沒有完整地讀完，只是就著題目沒有目標(biāo)地在文章中搜尋答案，找到一個算一個。其實閱讀題目最關(guān)鍵的就是反復(fù)閱讀，答案總是會在文章中，不像數(shù)學(xué)題做不出來就是做不出來。三年級的閱讀理解還是以選擇和填空為主，大部分文中都有現(xiàn)成的答案，有的只是稍微變化了一下。小部分是要通過讀了后自己思考提煉的，這就是看平時的基本功了。

　　對于閱讀理解，平時正式出題做的次數(shù)是不多的，但其實教師帶領(lǐng)學(xué)生每一堂課上對每一篇文章的分析、理解就是在進行這一方面能力的培養(yǎng)。剛才已經(jīng)說了，我們要求上課一定要專心聽講，而且要積極發(fā)言，參與到討論中來，鍛煉自己的頭腦，發(fā)展自己的思維。我從做閱讀理解題方面看，平時一些愛動腦愛發(fā)言的同學(xué)，閱讀理解能力都是不錯的。

　　給家長的建議：

　　(1)讓孩子多讀書，多思考。我們的教材配有一本《新補充讀本》，上面有很多非常好的文章，而且都有閱讀的指導(dǎo)，還有一些練習(xí)題。雖然我經(jīng)常會布置閱讀的口頭作業(yè)，但由于很難監(jiān)測到底有沒有讀，所以都要靠孩子的自覺和家長的督促。還有一些適合閱讀的課外書，如成語故事、童話、寓言、青少年版的文學(xué)名著、百科知識類書籍等等。文學(xué)類的國內(nèi)的包括楊紅纓的校園小說，這是起步閱讀的時候可以讀的，因為都比較有趣，貼近孩子的生活，可以引發(fā)閱讀的興趣，金波的散文和小說，曹文軒《草房子》等作品，這些是文質(zhì)兼美的，文學(xué)性和思想性都有，還有一些外國小說：《窗邊的小豆豆》《魯濱遜漂流記》《愛麗絲漫游奇境》《時代廣場的蟋蟀》《夏洛的網(wǎng)》《小王子》等等，當(dāng)然不是要求都去讀，家長可以根據(jù)孩子的愛好選擇圖書，讓他們自由閱讀。一些漫畫什么數(shù)碼寶貝的等等可以不讀了，看這些等同于看動畫片，只會讓孩子更懶于思考。讀課外書還要針對書中內(nèi)容和孩子交流看法，不能光簡單規(guī)定他看多少分鐘�？梢栽谒�看完后談?wù)剷�中的�?nèi)容、主題等等。可以選擇一些問題，問問孩子：你喜歡故事中的誰啊?為什么?而且要養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，摘錄一些優(yōu)美詞句，寫寫讀書的感想，一句兩句都是可以的。還有最好的方法應(yīng)該是家長也去讀讀孩子的書。和孩子一起親子共讀。這樣就可以和孩子同喜共悲，共同閱讀成長。

　　(2)另外，根據(jù)需要，也可以適當(dāng)選作一些課外的閱讀題，像一些練習(xí)卷上的閱讀題，一方面能多接觸更多閱讀題型，熟悉怎樣做閱讀題的方法，一方面豐富學(xué)生的閱讀積累，因為每一篇例文都是文質(zhì)兼美的。

　　總之，對于孩子來說，認(rèn)真閱讀后的收獲是非常大的。不僅獲得了知識，更獲得了一種情感、智慧和道德的教育。

　　一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們教師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考。歡迎您對我們今后的教學(xué)工作多提寶貴意見，希望我們能多交流，多探討，期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康、快樂、幸福地成長!