開家長會(huì)老師發(fā)言稿（精選8篇）
開家長會(huì)老師發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位家長：
大家好！今天請(qǐng)來大家我很高興，說明大家非常重視子女的教育，也非常重視學(xué)校老師真誠的邀請(qǐng)，我們有一個(gè)共同的目標(biāo)——讓孩子能有進(jìn)步、能健康成長。
教育話題很大，學(xué)校學(xué)生情況也很多，我們商量這次專講"糾正不好習(xí)慣，培養(yǎng)良好習(xí)慣"，一是習(xí)以成性；二是性格決定命運(yùn)。本來我們開家長會(huì)無須提及命運(yùn)問題，這似乎是遙不可及的東西，但是我們回頭一想培養(yǎng)孩子十幾年，真正的目的是什么？還不是為了孩子將來能過上好的日子，事業(yè)、生活都獲得成功、幸福。如果不是為了這一目的，大家無須這么關(guān)注教育，關(guān)注孩子。所以我們必須培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
一、習(xí)慣是從小事培養(yǎng)的
普通家長和普通學(xué)生的心相對(duì)粗一些，很多的問題、小習(xí)慣都沒進(jìn)入我們的觀察范圍，以致于形成了大問題壞習(xí)慣也常常沒感覺。
比如說，我布置家庭作時(shí)，要求學(xué)生將作業(yè)要求抄在本上。我在黑板上寫得清清楚楚，我講得明明白白，第二天一早發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)漏做一題，沒抄作業(yè)要求的更多，作為老師，我就思考了，他們不聾也不瞎，但是我講了白講，寫了白寫，只能說明他們有種習(xí)慣，不把老師講的寫的放眼里，這群人不在少數(shù)，四年級(jí)學(xué)生不自覺到這地步，讓我驚訝。這是我的發(fā)現(xiàn)。我們的家長要這樣敏銳地發(fā)現(xiàn)孩子、了解孩子、把脈孩子、引導(dǎo)孩子？要知道我并沒有停留于此。我想是有些同學(xué)不動(dòng)腦筋、怕動(dòng)腦筋，所以最終我還是在課堂上把他們訓(xùn)了一通，而且斷定這些同學(xué)作文是不會(huì)太好了，為什么？因?yàn)樗麄兤匠Ｓ腥齻�(gè)不好的習(xí)慣才會(huì)出現(xiàn)這種問題。
①視而不見；②聽而不聞；③學(xué)而不思。
象這樣的小事上，我們都要能注意到，并不斷調(diào)整他們，好習(xí)慣便在其中了。俗話說："天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易，"讓我們的孩子趕快把一件件小事做好，大的好的成績是不求而自得的。
我講的.第一點(diǎn)是希望家長細(xì)心一點(diǎn)，將大目標(biāo)化成小目標(biāo)，把目標(biāo)化成許許多多的階梯式的行為、小事，努力將小事學(xué)好，你可以對(duì)孩子常常說一句話，那就是"把簡單的學(xué)會(huì)了，我就不簡單了。"
二、習(xí)慣是在經(jīng)常做某些事的過程中形成的
有一位家長喜歡上網(wǎng)打游戲，而且經(jīng)常帶兒子一起去，孩子能不迷網(wǎng)吧嗎？孩子還能安心做作業(yè)？家長對(duì)老師說"孩子成績隨他去，將來自然成才呀！"老師呢？干著急！家長朋友，你是孩子克隆的對(duì)象��！有些事我們希望持續(xù)做，有些事要告知少做，乃至不做。要讓新習(xí)慣好習(xí)慣變成經(jīng)常做。
舉個(gè)例子，我從樓道到教室去總發(fā)現(xiàn)有同學(xué)報(bào)告，崔老師來了，就這樣的事，幾乎每個(gè)學(xué)生都做過，成了習(xí)慣，保護(hù)了一大批學(xué)生。自從我發(fā)現(xiàn)之后，我鄭重宣布：從今往后看到我到教室不準(zhǔn)向同學(xué)報(bào)告說老師來了，誰報(bào)告，我就懲罰誰，這個(gè)好人做不得。為什么？因?yàn)槟闫垓_了老師，你讓我不能知道教室里正在發(fā)生的真實(shí)情況，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題。學(xué)生這樣的報(bào)告習(xí)慣漸漸沒有了，這對(duì)于學(xué)生自覺性培養(yǎng)有相當(dāng)?shù)暮锰帯．?dāng)大家不要報(bào)告成習(xí)慣，而且老師在與不在一個(gè)樣成為習(xí)慣時(shí)，一個(gè)良好的班風(fēng)就形成了，當(dāng)然這需要一個(gè)過程。我舉這個(gè)例子說明習(xí)慣是通過經(jīng)常、反復(fù)做一些事的過程中形成的，有利的有弊的因素都在其中，我們家長要有高明的判斷和引導(dǎo)。
三、只要沒有形成好習(xí)慣，就有督促幫助的必要
椐我們的觀察，周圍學(xué)習(xí)好的人都很自覺。有些學(xué)生自覺到家長幾乎不聞不問了，無事可做了，父母幾乎很少管孩子。我們非常羨慕，但要知道這些家長是在孩子小的時(shí)候就付出了努力，所以現(xiàn)在收獲了孩子的自覺與成績。要知道，孩子今天仍然不自覺，家長有不可推卸的責(zé)任，那是我們?cè)诤⒆有〉臅r(shí)候沒有注意這方面的培養(yǎng)，或者說我們的努力沒有出成果。我們要知道只要努力，總會(huì)有收獲的。你只要放棄努力，放棄督促，這將使不良習(xí)慣蔓延滋生以至影響學(xué)業(yè)。因此，只要孩子目前還沒有形成許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們家長就有督促幫助的必要，就要扛起這個(gè)責(zé)任。
從學(xué)習(xí)的角度我提出每天幾個(gè)一點(diǎn)點(diǎn)習(xí)慣，
1、每天讀一點(diǎn)書（有聲）
2、看一點(diǎn)書（用心看）
3、聽一點(diǎn)話（學(xué)會(huì)傾聽）
4、說一點(diǎn)（膽大，學(xué)會(huì)表達(dá)）
5、記一點(diǎn)（用心記憶）
6、寫一點(diǎn)（靈活留心培養(yǎng)，篩選題材的能力。
7、想一點(diǎn)（問題意識(shí)、思考問題）。
8、練一點(diǎn)字（現(xiàn)在四年級(jí)孩子要逐漸寫行楷、到中學(xué)會(huì)沒時(shí)間練。）
9、做一點(diǎn)好事（多積好人緣，多做好事，形成好品質(zhì)，做個(gè)好人，為未來成功鋪一條大道。）
這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情變成我們孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這些習(xí)慣就會(huì)影響我們孩子的學(xué)業(yè)成就。我這里所說的習(xí)慣決定命運(yùn)，不僅僅是我們學(xué)習(xí)上符合這個(gè)規(guī)律，其實(shí)我們?nèi)松彩欠线@條規(guī)律的。要有好的命運(yùn)，那就讓我們從培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣開始吧！與其說是知識(shí)改變命運(yùn)，不如說是"習(xí)慣改變命運(yùn)！這個(gè)道理是正確的，我們家長要與老師一起攜起手來，共同培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，相信孩子一定會(huì)邁向成功！"
最后我對(duì)學(xué)生最近發(fā)生的一些現(xiàn)象說一下：學(xué)生玩溜溜球現(xiàn)象；帶錢買東西現(xiàn)象；不按時(shí)上學(xué)、放學(xué)回家現(xiàn)象；上學(xué)、放學(xué)路上打鬧現(xiàn)象；在家不講禮貌、不完成作業(yè)現(xiàn)象等。希望能引起家長的重視，配合老師加以管理。再次感謝各位家長的到來。
開家長會(huì)老師發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位老師、家長們：
首先感謝班主任X老師，為我們提供了這次相聚的機(jī)會(huì)，使我們能夠?qū)θ绾闻囵B(yǎng)孩子進(jìn)行交流切磋，這將會(huì)更有利于孩子的成長。我的孩子叫，自從進(jìn)入X年級(jí)X班后，我發(fā)現(xiàn)孩子變了，變得快樂了，自信了，上進(jìn)心強(qiáng)了，也愛讀書了。這是老師的管理和教育的結(jié)果。
在平時(shí)，常有一些家長、朋友和我探討孩子的教育問題，我認(rèn)為小學(xué)前要培養(yǎng)好的生活習(xí)慣；小學(xué)階段要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；中學(xué)階段要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法，這樣才能進(jìn)入良性循環(huán)，孩子長大后老師、家長都省心。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用。
教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。美國作家杰克·霍吉在《習(xí)慣的力量》一書中說：“行為變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定命運(yùn)”。對(duì)兒童來說好的習(xí)慣是命運(yùn)的主宰，是成功的軌道。學(xué)習(xí)成績的競(jìng)爭實(shí)際上是學(xué)習(xí)習(xí)慣的比賽。
下面，我從家庭角度，談?wù)剬?duì)在小學(xué)階段培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一些體會(huì)，把它概括為“四個(gè)關(guān)注”和“三個(gè)要”：
1、關(guān)注孩子上課聽講的習(xí)慣。
孩子是否專心聽講，最直接的方式就是聯(lián)系老師，從老師那里直接了解情況。我經(jīng)常問孩子，今日上課學(xué)了什么？最有意思的是什么？回答了幾個(gè)問題？如果孩子什么也回答不出來，那孩子肯定是有問題了。
為了幫助孩子養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，作業(yè)之余讓孩子說說語文學(xué)的哪一課，哪些內(nèi)容感興趣。數(shù)學(xué)什么地方難？什么地方容易？久而久之就促進(jìn)了孩子專心聽講的習(xí)慣。
2、關(guān)注孩子思考的習(xí)慣。
孔子說：“學(xué)而不思則罔”。我認(rèn)為“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”。如果我們的孩子很少舉手回答問題或從來都不問問題的話，那說明他在學(xué)習(xí)上有一種懶于思考，依賴?yán)蠋煛⑼瑢W(xué)，或者是單純死記、模仿等習(xí)慣。這樣的話，孩子則是處在一種被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。
我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子去養(yǎng)成獨(dú)立思考，善于提問的習(xí)慣，讓孩子不僅喜歡去問問題，而且也愿意去尋找問題的答案，這對(duì)孩子的創(chuàng)造性思維及將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)都很重要。
3、關(guān)注孩子讀書的習(xí)慣。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。我從孩子很小的時(shí)候就注意培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣，從漂亮的幼兒畫報(bào)，到少兒科普讀物，隨處都有他看的書，甚至蹲廁所的時(shí)候也拿一本書看。有時(shí)讀書比較專注，叫他幾聲都聽不見。加上老師也經(jīng)常把讀一篇小故事，查一點(diǎn)小資料作為課下作業(yè)，孩子閱讀得興致就更高了。因?yàn)橛辛肆己玫拈喿x習(xí)慣，學(xué)習(xí)變得輕松了，這也為培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力打下了良好的基礎(chǔ)。
4、關(guān)注孩子作業(yè)的習(xí)慣。
我們不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量，而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時(shí)間。有不少的家長，包括我自己都有個(gè)這樣一個(gè)感覺，只要看見孩子坐在書桌前，就感到高興，而不管他在干什么。
實(shí)際上，由于孩子年齡不同、個(gè)性不一，每次能夠集中精力的時(shí)間長短也不一樣，做家長的要從實(shí)際出發(fā)根據(jù)作業(yè)內(nèi)容規(guī)定作業(yè)時(shí)間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)做到“三個(gè)要”：
1、要有堅(jiān)定的態(tài)度。良好習(xí)慣的形成是一個(gè)艱難的過程，要持之以恒。特別是孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣的時(shí)候，家長堅(jiān)定的態(tài)度就更加重要。美國大作家馬克吐溫曾經(jīng)說過一句挺有意思的話，對(duì)糾正孩子的不良習(xí)慣有啟發(fā)意義。他說：“習(xí)慣就是習(xí)慣，任何人都不能把它從窗口扔出去，只有哄著它從樓梯下去，而且每次只能走一層”。
2、要以身作則，言傳身教。
家長自己在看電視，卻讓孩子做作業(yè)，這不僅容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學(xué)習(xí)。
3、要賞識(shí)孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。
俗話說得好“數(shù)落子千過，莫如夸子一長”，與其讓孩子在沒完沒了的批評(píng)中糾纏做錯(cuò)的事，還不如適時(shí)的表揚(yáng)，給孩子的每次進(jìn)步來鼓掌喝彩！我堅(jiān)信一個(gè)優(yōu)秀的孩子不是罵出來的而是夸出來的。
總之，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，但是，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣則是孩子一生一世的事。可憐天下父母心！孩子永遠(yuǎn)是父母心中的希望！愿每一個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)的航道上順利起飛！
以上所談只是我個(gè)人的一些認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。
謝謝各位。
開家長會(huì)老師發(fā)言稿 篇3
家長們、小朋友們：
大家好！
在這陽光明媚、花香彌漫的六月，我們迎來了小朋友最盼望的一天——"六一兒童節(jié)"。為了展示我園小朋友的風(fēng)采，我園特舉辦了這次聯(lián)歡活動(dòng)。首先、我代表xx幼兒園感謝各位家長在百忙中抽出時(shí)間來參加我們的活動(dòng)，你們的到來是對(duì)我們工作最有力的支持。
作為我們幼兒園的老師，更會(huì)以耐心、仔細(xì)、認(rèn)真的態(tài)度，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的'能力；作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，為了適應(yīng)時(shí)代的需要，我們這學(xué)期對(duì)課程進(jìn)行重組和綜合，既體現(xiàn)課程的多元化和可選擇性，也體現(xiàn)了課程體系的科學(xué)性。因此，這學(xué)期我們計(jì)劃：孩子除了要學(xué)市教委規(guī)定的必學(xué)教材外還必須創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)一些新的、必要的知識(shí)，而快速閱讀和珠腦速算的學(xué)習(xí)能為幼兒的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的興趣基礎(chǔ)，它們的教學(xué)活動(dòng)理念和教育實(shí)踐是比較符合《綱要》精神的。為此我們這學(xué)期要在全園加插開展快速閱讀的教學(xué)活動(dòng)以及在中大班進(jìn)行的珠腦速算的教學(xué)游戲。
首先，閱讀，是人一生中最重要、最需要的一種學(xué)習(xí)方式，閱讀，能集中孩子的注意力，提高孩子的記憶力，激發(fā)想象，拓寬視野，萌發(fā)情感。尤為重要的是，增加孩子的詞匯量，提高孩子語言學(xué)習(xí)能力，可以使孩子逐漸領(lǐng)悟語句結(jié)構(gòu)和詞意神韻，從而為今后廣泛閱讀打下基矗幼兒期更是學(xué)習(xí)閱讀的關(guān)鍵期；所以要培養(yǎng)他們形成良好的閱讀習(xí)慣，形成自主閱讀的能力。開學(xué)初，老師要把握好《綱要》中提出的"利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能"的精神，了解早期閱讀不等同于讀書寫字。然后要積極研討教材，運(yùn)用指辨、以字配圖、以圖配字、字配實(shí)物、實(shí)物配字、動(dòng)作配字、朗讀（集體或親子共讀）等方法讓孩子在游戲中快速的識(shí)記字寶寶。讓閱讀走進(jìn)孩子們的生活，把學(xué)習(xí)化為孩子內(nèi)心的渴望。
其次，多元智能理論認(rèn)為，珠心算是從幾個(gè)方面訓(xùn)練孩子，促進(jìn)兒童全身心協(xié)調(diào)發(fā)展的。是運(yùn)用雙手撥珠方式，增加左手使用次數(shù)，訓(xùn)練左、右手協(xié)調(diào)配合能力；利用圖片文字、游戲方式記憶規(guī)則，讓孩子在不知不覺中掌握規(guī)則；堅(jiān)持心算后進(jìn)，適當(dāng)練習(xí)、無心插柳的心態(tài)，不刻意追求心算結(jié)果；努力體現(xiàn)趣味性和實(shí)效性相結(jié)合；學(xué)習(xí)珠心算的孩子，計(jì)算能力顯著增強(qiáng)，增強(qiáng)了空間記憶力能力，通過數(shù)譯珠，使孩子的視覺空間智能明顯提高；注意力得到明顯的改善。孩子通過聽（看）、撥、說，鍛煉了"各器官"的協(xié)調(diào)能力，也提高了注意力；
領(lǐng)悟力進(jìn)一步加強(qiáng)。在教學(xué)上我們會(huì)要求教師運(yùn)用多元培育手段，通過師生互動(dòng)式、游戲式教學(xué)，體現(xiàn)"先有趣、后有效"的原則。同時(shí)還要注重引導(dǎo)孩子表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)賞識(shí)教育和縱向比較教育，使孩子不斷感受進(jìn)步、成功，進(jìn)一步完善了自信心及持之以恒的心態(tài)。
今天，我們?yōu)榱送粋�(gè)目標(biāo)———那就是為了教育好孩子走到一起，就讓我們一起再了解一下我園的教育教學(xué)情況：我園是一所有科學(xué)化管理的市一級(jí)幼兒園，具有雄厚的師資力量，教師均是幼師畢業(yè)的，部分已進(jìn)修到大專學(xué)歷。同時(shí)，我園的硬件建設(shè)是市里一流的，我們的目標(biāo)是為孩子一生的發(fā)展打基礎(chǔ)，使孩子在原有水平上都得到發(fā)展。
家長會(huì)最主要是讓家長能了解我園的工作情況，與家長有很好的溝通機(jī)會(huì)，呆會(huì)你可以向您孩子的班主任了解一下教師所教的科目和聽老師介紹一下你的孩子在園一天的生活情況及家長關(guān)心的問題：比如家長要協(xié)助幼兒園老師做好哪些工作，也比如孩子有藥在園服用，要寫清服藥時(shí)間，劑量姓名。及時(shí)看家園園地，那里有對(duì)孩子近段進(jìn)步的表揚(yáng)。有對(duì)您教育孩子提出的建議。有國內(nèi)外教育的動(dòng)向。更有您和孩子共同做的事情。也歡迎您把教子良方寫下來，貼在園地里，與大家共享。等等。
大家有什么意見和建議可以留下來。以便我們更好的開展工作。使家長與幼兒園達(dá)成共識(shí)，形成教育合力。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
開家長會(huì)老師發(fā)言稿 篇4
各位尊敬的家長
上午好!
今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先，感謝各位家長能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長會(huì)，這是你們對(duì)孩子的愛，也是對(duì)我們老師工作的支持和幫助。召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來�？傊痪湓挘蔷褪�“一切為了孩子，為了孩子的一切!”這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!
下面就容我對(duì)本班的班級(jí)情況作一個(gè)簡單的介紹。自我接這個(gè)班以來，課堂紀(jì)律一直都在進(jìn)步當(dāng)中，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)
我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再
怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)�？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開心的。
一、思想上，行為習(xí)慣上繼續(xù)引導(dǎo)孩子。
1、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
第一，教育孩子要言傳身教。
我記得有這樣一個(gè)廣告，你們肯定都看過：媽媽給兒子洗完腳后，又忙著去給婆婆洗漱，……“言傳身教”是中國家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，設(shè)想一下：一對(duì)父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真;一對(duì)父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到;你撒謊，他肯定撒謊;你愛發(fā)脾氣，他肯定愛發(fā)脾氣。相反，你尊老愛幼，他肯定禮貌討人喜歡;你尊敬老師，他肯定聽老師的話等等。再如哪一天，你如果說“這個(gè)作業(yè)沒什么關(guān)系，明天再做”或者“不要做了，明天我向老師說明一下”，以后他就學(xué)會(huì)了不交不做作業(yè)，還會(huì)找理由;家長要安排好孩子學(xué)習(xí)、生活的時(shí)間，讓孩子能早睡早起，形成規(guī)律，養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，習(xí)慣成自然，既能減輕家長的負(fù)擔(dān)，又有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)的提高。
第二，教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。
就說學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要從一點(diǎn)一滴做起。在學(xué)校有老師督促，在家里就得家長費(fèi)心，因?yàn)橐坏抑泻蛯W(xué)校不一，那么這一習(xí)慣就前功盡棄。比如：放學(xué)一回到家，就要督促孩子把當(dāng)天的作業(yè)先完成，寫完作業(yè)再玩耍，這是為了給孩子樹立“學(xué)習(xí)第一”的觀念，讓他自覺地學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，預(yù)習(xí)新的知識(shí)。做作業(yè)要一心一意，不能邊看電視邊寫作業(yè)，或者寫一會(huì)兒玩一會(huì)兒，這樣容易分散注意力;關(guān)于學(xué)習(xí)姿勢(shì)，孩子的坐相。同樣是寫字，認(rèn)真是小朋友端端正正的，而頑皮一點(diǎn)的，有的趴著寫，有的腳翹著寫，有的跪著寫……在學(xué)校里，老師不常指的話，他就這個(gè)樣了，如果他在家里，可能更加隨便了!寫作業(yè)的時(shí)候要看清題目，寫完一題要檢查;寫的字一定每一筆每一劃要認(rèn)真，寫在格子內(nèi)寫漂亮，不馬虎;寫完作業(yè)，讓孩子自己整理書包，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，主要是鉛筆要削好、橡皮準(zhǔn)備好，課本與本子要帶好，看一下課表是否有體育課，注意第二天的穿著，技能課要拿好用具等等。
“無以規(guī)矩，不成方圓。”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)，反之，再聰明，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，今后肯定落后。有些好習(xí)慣養(yǎng)成了，是一輩子受用的。
從小樹立時(shí)間觀念。時(shí)間觀念很重要，在當(dāng)今世界中很講究，從小做起，不遲到早退，遇事請(qǐng)假。就算遲到了，也要讓您的孩子在得到老師允許后自己從前門進(jìn)入教室，家長最好就不要在跟進(jìn)來幫著他擺這擺那了，這樣時(shí)間長了就會(huì)產(chǎn)生依賴心理，什么事都指望你去做。同樣還有上學(xué)時(shí)家長幫孩子拎書包，我知道是因?yàn)楹⒆有】赡鼙巢粍?dòng)，您想幫孩子減輕負(fù)擔(dān)，但您換個(gè)角度想一想，小學(xué)生不就應(yīng)該背著書包去上學(xué)的嗎，拿掉了書包這個(gè)學(xué)生的身份標(biāo)志，他們和幼兒園時(shí)期就沒什么區(qū)別了。
培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。教育孩子愛勞動(dòng)，在家有時(shí)間教教孩子做點(diǎn)簡單家務(wù)，樹立勞動(dòng)觀念。現(xiàn)在孩子小，只是要求孩子保持地面清潔，值日只是幫忙排桌椅，讓他們有一個(gè)參與勞動(dòng)的意識(shí)。從開學(xué)到現(xiàn)在，大部分同學(xué)能夠做到，有些甚至還能幫助別的同學(xué)，但有一些學(xué)生在這一方面做得很不夠，常常亂扔紙屑，不講究衛(wèi)生。家長要注意培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣，不光做到個(gè)人衣著整潔，更應(yīng)做到保證教室的衛(wèi)生，這也體現(xiàn)了一個(gè)人的修養(yǎng)。其次，教會(huì)孩子收拾自己的書包。讓孩子自己養(yǎng)成睡覺前收拾好書包的習(xí)慣，將要用到的書、作業(yè)本和文具放到書包里。鉛筆盒里的鉛筆最好不要超過三支，橡皮只要一塊就足夠了，還有盡量避免讓孩子帶那種很大的卷筆刀到學(xué)校來，因?yàn)檫@種卷筆刀體積大，
勢(shì)必也有一定的重量，這無形中給孩子增加了負(fù)擔(dān)，而且會(huì)分散孩子的注意力。養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，最好不要讓孩子將早點(diǎn)帶到班上來吃，如果沒吃完就上課了，他只能等到下課再吃，現(xiàn)在天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)涼，東西放在外面很容易冷掉，小孩子吃冷的東西對(duì)身體不好，可如果不吃又可能要餓著肚子聽課，不僅對(duì)身體不好還會(huì)影響到孩子學(xué)習(xí)聽課的效率。至于零食，我建議家長最好不要讓孩子帶零食，還有玩具，因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)都不大他們?nèi)鄙倌欠N自控能力，有時(shí)候不是他們自己想玩，而是忽然想到了忍不住去摸一下、碰一下……
二、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。
1.激發(fā)孩子的識(shí)字興趣。
現(xiàn)在有不少家長已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學(xué)越來越難，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅是老師的責(zé)任，也是家長的責(zé)任。平時(shí)，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌;逛商場(chǎng)，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識(shí)字的興趣可能會(huì)更濃。平日里我們每學(xué)習(xí)一篇課文之前都要回家預(yù)習(xí)，因?yàn)橐荒昙?jí)識(shí)字量大，課程緊，完全靠學(xué)校的時(shí)間根本不行了。在這里我感謝家長能及時(shí)的監(jiān)督孩子們學(xué)習(xí)生字，有的家長每次都能作到簽字，非常好，但是有的家長對(duì)孩子督促不夠勁，希望家長能配合學(xué)校的工作。
2.關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
有的家長總說孩子在家不肯讀書，不愛學(xué)習(xí)，反映的家長很多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長。這就是說，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以這樣說：好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。
3.一年級(jí)的孩子自己看不懂題目要求，家長要幫助孩子讀題，并耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)班中成績不夠理想的孩子，往往是家長不幫助讀題目要求，或者是放手不管，在這里我希望家長們?yōu)榱俗约旱暮⒆�，為了讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)抽出一點(diǎn)時(shí)間，關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)，你一定很發(fā)現(xiàn)自己的孩子其實(shí)是很聰明、可愛的。
4.家長對(duì)孩子的作業(yè)要每天檢查，發(fā)現(xiàn)問題，請(qǐng)幫助孩子弄懂，督促孩子訂正，然后簽好字，我們簽字的目的就是讓家長能及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，所以希望家長配合我們老師把這項(xiàng)工作做好。簽字的時(shí)候最好能檢查一下孩子寫的字，不要連看都不看拿過來就簽，我經(jīng)常看見有的家長大名簽上了，但是實(shí)際上根本沒有看，上面的錯(cuò)字隨處可見。所以希望家長也能認(rèn)真，負(fù)責(zé)一些，這樣在孩子的心里也會(huì)感覺家長
每天要檢查作業(yè)，字就會(huì)認(rèn)真的寫了。
三、從各方面培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。作為語文老師即班主任的我，接下來，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語文能力主要指孩子“聽說讀寫的能力。“聽”不僅指認(rèn)真聽老師的講課，包括認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言。在聽的過程中接受或篩選有用信息。現(xiàn)在這方面的訓(xùn)練，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認(rèn)真聽別人發(fā)言，在現(xiàn)在的語文課堂，我們經(jīng)�？梢月牭街T如：“我來說……”“我比他更好……”等類似的自主開頭。但也有一部分同學(xué)做得是不夠的�，F(xiàn)在的孩子很會(huì)“說”，有時(shí)說出的話也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家長可以有意識(shí)地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情，也是訓(xùn)練說話的好機(jī)會(huì)。最好讓孩子說完整、有條理。在課堂上
，孩子“說”的能力也很重要。要說出精彩的話來，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還需要大量閱讀課外讀物。閱讀是小學(xué)語文教學(xué)中的基本環(huán)節(jié)，我們知道杰出的人才都愛讀書。大文豪高爾基，沒上過多少學(xué)，全憑自己刻苦讀書。他說：“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。”為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，你可以首先選擇孩子感興趣的書籍，找她感興趣的內(nèi)容給他看，讀完后和孩子交談，使他嘗到讀書的樂趣。關(guān)于寫，主要是指寫好字和寫好話。現(xiàn)在班里孩子的字總體來講還是比較令人滿意的，但寫字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步提高，同樣希望得到家長的支持。至于寫話，那么我現(xiàn)在對(duì)班里同學(xué)的要求是能將一副畫面的內(nèi)容用一段話完整地表達(dá)出來，并寫出來。寫話應(yīng)該跟學(xué)生的閱讀有關(guān)。多讀一定會(huì)寫得很美。
四、關(guān)于安全教育。在學(xué)校里，我們把孩子的安全看做是頭等重要的大事，幾乎天天告訴他們不要做危險(xiǎn)的游戲，不要亂跑，亂鬧，課間
也有老師執(zhí)勤，但不管怎么說孩子們還會(huì)時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)一些小事情比如說有的同學(xué)腿磕破了，手劃傷了，有的同學(xué)摔到頭了等等····還請(qǐng)家長在平時(shí)的時(shí)候也提醒一下孩子要注意安全，什么樣的事情該做，什么樣的事情不該做。告訴他們安全的重要性。
最后、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國著名的教育學(xué)教授，他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。他主張：無限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”同時(shí)，我們?cè)诠ぷ髦�，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家!
開家長會(huì)老師發(fā)言稿 篇5
家長們、小朋友們：大家好!
在這陽光明媚、花香彌漫的六月，我們迎來了小朋友最盼望的一天——“六一兒童節(jié)”。為了展示我園小朋友的風(fēng)采，我園特舉辦了這次聯(lián)歡活動(dòng)。 首先、我代表xx幼兒園感謝各位家長在百忙中抽出時(shí)間來參加我們的活動(dòng)，你們的到來是對(duì)我們工作最有力的支持。
作為我們幼兒園的老師，更會(huì)以耐心、仔細(xì)、認(rèn)真的態(tài)度，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力;作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，為了適應(yīng)時(shí)代的需要，我們這學(xué)期對(duì)課程進(jìn)行重組和綜合，既體現(xiàn)課程的多元化和可選擇性，也體現(xiàn)了課程體系的科學(xué)性。因此，這學(xué)期我們計(jì)劃：孩子除了要學(xué)市教委規(guī)定的必學(xué)教材外還必須創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)一些新的、必要的知識(shí)，而快速閱讀和珠腦速算的學(xué)習(xí)能為幼兒的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的興趣基礎(chǔ)，它們的教學(xué)活動(dòng)理念和教育實(shí)踐是比較符合《綱要》精神的。為此我們這學(xué)期要在全園加插開展快速閱讀的教學(xué)活動(dòng)以及在中大班進(jìn)行的珠腦速算的教學(xué)游戲。
首先，閱讀，是人一生中最重要、最需要的一種學(xué)習(xí)方式，閱讀，能集中孩子的注意力，提高孩子的記憶力，激發(fā)想象，拓寬視野，萌發(fā)情感。尤為重要的是，增加孩子的詞匯量，提高孩子語言學(xué)習(xí)能力，可以使孩子逐漸領(lǐng)悟語句結(jié)構(gòu)和詞意神韻，從而為今后廣泛閱讀打下基矗幼兒期更是學(xué)習(xí)閱讀的關(guān)鍵期;所以要培養(yǎng)他們形成良好的閱讀習(xí)慣，形成自主閱讀的能力。開學(xué)初，老師要把握好《綱要》中提出的“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”的精神，了解早期閱讀不等同于讀書寫字。然后要積極研討教材，運(yùn)用指辨、以字配圖、以圖配字、字配實(shí)物、實(shí)物配字、動(dòng)作配字、朗讀(集體或親子共讀)等方法讓孩子在游戲中快速的識(shí)記字寶寶。讓閱讀走進(jìn)孩子們的生活，把學(xué)習(xí)化為孩子內(nèi)心的渴望。
其次，多元智能理論認(rèn)為，珠心算是從幾個(gè)方面訓(xùn)練孩子，促進(jìn)兒童全身心協(xié)調(diào)發(fā)展的。是運(yùn)用雙手撥珠方式，增加左手使用次數(shù)，訓(xùn)練左、右手協(xié)調(diào)配合能力;利用圖片文字、游戲方式記憶規(guī)則，讓孩子在不知不覺中掌握規(guī)則;堅(jiān)持心算后進(jìn)，適當(dāng)練習(xí)、無心插柳的心態(tài)，不刻意追求心算結(jié)果; 努力體現(xiàn)趣味性和實(shí)效性相結(jié)合;學(xué)習(xí)珠心算的孩子，計(jì)算能力顯著增強(qiáng)，增強(qiáng)了空間記憶力能力，通過數(shù)譯珠，使孩子的視覺空間智能明顯提高;注意力得到明顯的改善。孩子通過聽(看)、撥、說，鍛煉了“各器官”的協(xié)調(diào)能力，也提高了注意力;
領(lǐng)悟力進(jìn)一步加強(qiáng)。在教學(xué)上我們會(huì)要求教師運(yùn)用多元培育手段，通過師生互動(dòng)式、游戲式教學(xué)，體現(xiàn)“先有趣、后有效”的原則。同時(shí)還要注重引導(dǎo)孩子表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)賞識(shí)教育和縱向比較教育，使孩子不斷感受進(jìn)步、成功，進(jìn)一步完善了自信心及持之以恒的心態(tài)。
今天,我們?yōu)榱送粋�(gè)目標(biāo)---那就是為了教育好孩子走到一起,就讓我們一起再了解一下我園的教育教學(xué)情況:我園是一所有科學(xué)化管理的市一級(jí)幼兒園,具有雄厚的師資力量,教師均是幼師畢業(yè)的,部分已進(jìn)修到大專學(xué)歷.同時(shí),我園的硬件建設(shè)是市里一流的,我們的目標(biāo)是為孩子一生的發(fā)展打基礎(chǔ),使孩子在原有水平上都得到發(fā)展.
家長會(huì)最主要是讓家長能了解我園的工作情況,與家長有很好的溝通機(jī)會(huì),呆會(huì)你可以向您孩子的班主任了解一下教師所教的科目和聽老師介紹一下你的孩子在園一天的生活情況及家長關(guān)心的問題：比如家長要協(xié)助幼兒園老師做好哪些工作，也比如孩子有藥在園服用,要寫清服藥時(shí)間,劑量姓名.及時(shí)看家園園地,那里有對(duì)孩子近段進(jìn)步的表揚(yáng).有對(duì)您教育孩子提出的建議.有國內(nèi)外教育的動(dòng)向.更有您和孩子共同做的事情.也歡迎您把教子良方寫下來,貼在園地里,與大家共享.等等.
大家有什么意見和建議可以留下來.以便我們更好的開展工作.使家長與幼兒園達(dá)成共識(shí),形成教育合力.
開家長會(huì)老師發(fā)言稿 篇6
我們今天的家長會(huì)主題分三部分：一是關(guān)于孩子的生命和安全教育;二是我們家長對(duì)孩子的家庭教育;三是我們班級(jí)與家長溝通問題。
一、我們對(duì)孩子的生命教育和安全意識(shí)的培養(yǎng)---生命教育、安全意識(shí)
1、大家都知道，近期壽光市龍?jiān)词称窂S發(fā)生了火災(zāi)，造成重大傷亡事故。家長要重視身邊的的不安全因素，本著對(duì)家庭負(fù)責(zé)的態(tài)度回家排查家里的安全隱患。特別是冬季生爐子，很容易發(fā)生煤氣中毒事故、失火，家長一定要做好排查。還有家里的電器用完后一定要及時(shí)撥下電源，火柴、打火機(jī)等容易導(dǎo)火的物品要放好，切勿讓幼兒玩耍，以免引起火災(zāi)。還有排查一下家庭中的用電線路是否有老化現(xiàn)象。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，教育孩子要往下跑，火越往上越旺，特別是住樓房的。
2、山東省蓬萊市幼兒園校車慘案，一輛貨車與一輛面包車相撞，致12人死亡，其中11人為兒童，另有3名兒童受傷。聽到這個(gè)消息，每個(gè)人都是揪心的痛。我們?cè)诰拺堰@些小生命的同時(shí)，更是痛定思痛、重新審視自己的工作，及時(shí)排查校車安全隱患、園所內(nèi)的各種安全隱患，將危險(xiǎn)排除在園所外。本周四，我園領(lǐng)導(dǎo)、教師和安保人員對(duì)園所內(nèi)的每間教室、教室內(nèi)的所有物品進(jìn)行了安全檢查，同時(shí)也對(duì)鍋爐房、伙房、廁所、戶外各種設(shè)施進(jìn)行了安全排查。并對(duì)幼兒班車做了調(diào)整，增加了一趟班車，每輛校車都按照標(biāo)準(zhǔn)載人量，絕對(duì)不超載。定期給司機(jī)做安全講座，加強(qiáng)司機(jī)的安全行駛意識(shí)。校車定期進(jìn)行車檢。請(qǐng)家長們放心!在這里我還要給家長們強(qiáng)調(diào)一些交通安全常識(shí)：家長在接送孩子時(shí)，開車、騎電動(dòng)車的比較多，而且接送孩子的時(shí)間段和學(xué)校的班車沖突，在次希望家長有“校車先行”的觀念，記得給校車同時(shí)也要注意遵守交通規(guī)則，特別是商業(yè)街汽車停靠的比較多、占路嚴(yán)重，家長在接上孩子買菜時(shí)注意把車輛靠邊停放。給別人、也是給自己提供方便。
3、以上這兩件慘痛的事情都給我們敲響了安全警鐘，特別是我們的孩子。他們年齡小、安全意識(shí)薄弱，自我保護(hù)能力差，極易受到傷害。俗話說：“授之以魚，不如授之以漁”，我們成人不可能每分鐘都陪在孩子的身邊，即使陪在孩子身邊有時(shí)也會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。所以我們要教給孩子自我保護(hù)的方法，提高孩子自我保護(hù)的能力。這些是需要家長和幼兒園共同努力的。
其實(shí)在幼兒園里，老師會(huì)隨時(shí)隨地對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育。像孩子們小班剛?cè)雸@時(shí)會(huì)發(fā)生一些打鬧、咬人、抓傷的事情，老師發(fā)現(xiàn)后會(huì)及時(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，這樣就能很好的避免以后再發(fā)生類似事情。這種教育我們都會(huì)在孩子放假開學(xué)后的第一天講，為的就是提前給孩子打預(yù)防針。班內(nèi)每學(xué)期都會(huì)進(jìn)行多次安全演練，像防火、防震、防水演練等，孩子們都知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)該用手、濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往外跑。發(fā)生地震時(shí)，應(yīng)往室內(nèi)空曠的地方跑或者是躲在墻角。
那么家長在家如何對(duì)孩子進(jìn)行安全教育呢?
教育孩子樹立自我保護(hù)意識(shí)。隨著孩子年齡的增長，與外界接觸的增多，父母應(yīng)在平時(shí)向孩子進(jìn)行適合他們的安全教育，講一些通俗易懂的道理，用各種例子告訴他為什么那樣做不安全，不應(yīng)做。例如為了防止孩子觸電，可以講一點(diǎn)人體導(dǎo)電后會(huì)造成什么后果的知識(shí)，在與有電的家用電器及其他帶電的物體接觸時(shí)應(yīng)注意些什么;又如教孩子自己保護(hù)自己，在公路上行走要靠右走，在街道上行走要走人行道，橫過馬路要走橫道線，紅燈亮?xí)r要耐心等待，綠燈亮了才穿越馬路，尤其是不能在馬路上追逐嬉鬧等。只有讓孩子懂得這些道理和規(guī)矩，安全系數(shù)就會(huì)增大，父母就會(huì)變擔(dān)心為放心。
把安全教育當(dāng)成常識(shí)教育。沒有父母敢保證自己的孩子不會(huì)遇到安全事故，但是父母可以做到的，就是盡力教導(dǎo)孩子尊重生命，注意安全，安全教育其實(shí)是常識(shí)教育。安全教育應(yīng)當(dāng)融入日常生活，家庭的每一個(gè)擺設(shè)，每一處角落，都應(yīng)該經(jīng)過安全方面的考量。比如有孩子的人家窗戶須設(shè)防護(hù)欄等。
對(duì)孩子進(jìn)行安全教育的好方法家長可以利用電視、報(bào)紙的新聞報(bào)道或者現(xiàn)實(shí)中目睹的事故，給孩子進(jìn)行相關(guān)知識(shí)和技能的普及，效果會(huì)很好。鮮活的事實(shí)讓孩子的心靈受到觸動(dòng)，這使他們有想避免事故發(fā)生的渴望，教育的效果會(huì)很好。 比如家長和孩子一起看發(fā)生火災(zāi)的報(bào)道時(shí)，可以討論一下發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎樣逃生，比如在商場(chǎng)時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，往樓下跑，不要慌，順著墻跑容易找到出口等。
重視和發(fā)揮榜樣的作用。在孩子安全教育中，榜樣作用不可忽視，成人的言行常常會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。家長應(yīng)該注意在日常生活中提高自身的安全意識(shí)，當(dāng)好榜樣作用。像在馬路上行駛時(shí)一定要遵守交通規(guī)則，不要為了搶時(shí)間就闖紅燈。有些大人們經(jīng)常教育孩子：紅燈停綠燈行，黃燈還要等一等�？傊�，安全教育是家庭教育不可忽視的一個(gè)重要方面。安全教育如同其他方面的教育一樣，需要家長重視，需要花時(shí)間花力氣，需要經(jīng)常、持續(xù)和耐心，才能換來孩子歲歲平安。
電視、網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于寶寶走失、意外受傷、意外傷人等新聞屢見不鮮，所以為了保證孩子的安全，也為了不讓自己遺憾終身，從幼兒開始，就要做好寶寶的安全教育。那么該如何對(duì)寶寶進(jìn)行安全教育，讓寶寶學(xué)會(huì)自我保護(hù)呢?
防止走失教育：寶寶1歲以后，認(rèn)知能力已經(jīng)有了很大的發(fā)展，完全能夠分辨家人和陌生人了，防走失安全教育就可以循序漸進(jìn)地開始實(shí)行。這時(shí)候要明確的告訴寶寶家庭的地址、父母和自己的名字。寶寶再長大一點(diǎn)，就要讓寶寶熟記爸爸媽媽的電話。我們家長可以用游戲或是故事的形式告訴寶寶不要接受陌生人的食物，不要給陌生人開門，不要跟隨父母以外的人回家。在公共場(chǎng)合時(shí)候，不要讓寶寶離開父母的視線。為了確保教育的效果，可以在對(duì)寶寶來說陌生的親戚上門時(shí)，讓寶寶去門邊看，看他是否做出了正確的反應(yīng)。如果正確，就要及時(shí)表揚(yáng)，錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。
防止意外教育：寶寶天性好動(dòng)，喜歡觸碰新鮮事物，喜歡攀爬，但寶寶做這些事情時(shí)，都存在著安全隱患。例子：我們?cè)谛⊥邪鄷r(shí)和孩子一起爬兩棵樹之間的梯子時(shí)，我們提前做了嚴(yán)格的要求，必須慢一點(diǎn)，抓緊，不能碰到別的小朋友，不能跳下來，如果不知道怎么做或怎么下來了，都要告訴老師，老師會(huì)過去告訴孩子應(yīng)該怎樣做。孩子們做的非常好。
父母也要告訴孩子，什么東西是會(huì)給他帶來傷害的。他們會(huì)做到，雖然有時(shí)會(huì)忘記需要我們家長的提醒。譬如， 在室外活動(dòng)時(shí)，要讓孩子知道躲避汽車，要不要在馬路中間玩，不要橫穿馬路時(shí)猛跑，要告訴他車來后躲避的方式。我們家長還要經(jīng)常教育孩子不要隨便將東西放入口中。也不要將一些較小的東西放在小孩子身邊，以免小孩子放入嘴里。(報(bào)道，一個(gè)小男孩在自家的屋門口撿了一根雞腿，然后吃了兩口，中了毒鼠強(qiáng)，造成了無法挽回的結(jié)果)
防止傷人教育：小孩子在一起玩耍的時(shí)候，常常會(huì)因?yàn)閾寲|西而發(fā)生打鬧的情況。孩子對(duì)事情并不能形成一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，這時(shí)候父母的教育很大程度上決定了寶寶將來對(duì)待問題的處理習(xí)慣。所以不要縱容寶寶打人的壞毛病，要教育寶寶尊重他人、尊重生命的觀念。在平時(shí)給寶寶講故事的時(shí)候，也要告訴寶寶這一方面的內(nèi)容，特別要教育寶寶不要拿利器去攻擊別的小朋友。當(dāng)然也要教育寶寶要懂得躲開別人的攻擊，不同拿棍棒的小朋友玩。
分清魯莽和勇敢：崇尚勇敢精神是孩子的共性。但是，孩子還小，往往分不清什么是勇敢，什么是魯莽，特別是現(xiàn)在不少的動(dòng)畫片中，打打殺殺的鏡頭很多。我們家長應(yīng)該注意孩子這方面的教育，盡量不要讓孩子看一些比如奧特曼之類的動(dòng)畫片，如果看到一些鏡頭也要告訴孩子這是假的或是不應(yīng)該做的。
安全教育是讓孩子有避害意識(shí)，是讓孩子明白遇到危險(xiǎn)該怎么做，是一種積極的預(yù)防手段。使孩子明白，才能達(dá)到目的。
二、我們家長對(duì)孩子的家庭教育
我們每次開家長會(huì)都會(huì)強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性。一說起家庭教育，我們家長就會(huì)說，我們當(dāng)然知道家庭教育非常重要，可是孩子在家又不像在幼兒園那么聽話，我們說他們就聽。這可能與我們家長們的教養(yǎng)方式有關(guān)�，F(xiàn)在我們就來說一下家庭中的幾種教養(yǎng)方式，看看我們是屬于哪種：
獨(dú)裁型教養(yǎng)方式：對(duì)孩子高要求、低反應(yīng)。
這是一種限制性非常強(qiáng)的教養(yǎng)方式。
這種類型的父母會(huì)有很多的要求規(guī)則，期望孩子能夠遵守。他們很少像孩子解釋遵守這些規(guī)則的必要性，而且依靠懲罰和強(qiáng)制性策略迫使幼兒服從。缺少溝通，他們希望孩子聽他們的話，并服從他們。這種方式會(huì)導(dǎo)致的結(jié)果就是在孩子小的時(shí)候無力反抗的時(shí)候管用，等到初中到青春叛逆期的時(shí)候就會(huì)引起巨大的反彈，要不就導(dǎo)致幼兒缺乏獨(dú)立思考能力，做事優(yōu)柔寡斷，學(xué)習(xí)上缺少靈活性，心理上產(chǎn)生抑郁和焦慮，自卑、退縮等不良人格。
溺愛型教養(yǎng)方式：對(duì)孩子低要求，高反應(yīng)。
我們說到溺愛就會(huì)想到孩子想怎樣就怎樣。我們就覺得我們還沒有達(dá)到這樣不是嗎?但是，我們有時(shí)會(huì)覺得孩子還小，可以幫助他的就替他做了，有的事情孩子長大后就知道了，現(xiàn)在我們還采用寬容對(duì)待。這其實(shí)是不對(duì)的。例子：《超級(jí)育兒師》一個(gè)女孩的例子。
說到這里我又要提一下我們的孩子的自理能力。孩子進(jìn)幼兒園已經(jīng)這么長時(shí)間了，在這段時(shí)間里，我們發(fā)現(xiàn)幼兒在生活自理能力方面表現(xiàn)出來的差異極大。有的幼兒能力很強(qiáng)，能夠很順利的解決生活上的問題，進(jìn)入學(xué)習(xí)、游戲狀態(tài)。而另有不少的幼兒則表現(xiàn)為不竟人意，如不能獨(dú)立的吃完自己的一份飯菜，需要成人為，不會(huì)穿鞋子;甚至大小便還需要老師提醒、幫助。那么，究竟是什么原因會(huì)造成孩子之間這么大的差異呢?可能家長工作忙，讓他們做事會(huì)越幫越忙，還不如能幫他做的就幫他做好，這樣可以節(jié)省時(shí)間�；蚴怯X得孩子年齡還太小，做事做不好，等孩子大了，自然就會(huì)做了。其實(shí)存在這種想法的家長是錯(cuò)誤的。例子：孩子說話問題，有的孩子懶得說話，這就是孩子在發(fā)展語言能力的時(shí)候，孩子還沒說呢，家長已經(jīng)幫他做了。是孩子最后肯定會(huì)說話的，但他在發(fā)展語言時(shí)，大腦語言區(qū)域的發(fā)展是錯(cuò)過了彌補(bǔ)不了的。再比如：我們孩子的用餐習(xí)慣，有的孩子吃飯會(huì)挑菜，敲碗，說臟話等等這樣的行為習(xí)慣，我們家長應(yīng)該從小就嚴(yán)格要求，以身作則，要不長大成為習(xí)慣了，你想給他改，也改不了了。我們都常說：孩子各方面的禮儀禮貌反映了我們孩子所在家庭的整體素質(zhì)。
我們都說小班孩子的自理能力，具體自理什么呢?不能，現(xiàn)在的孩子還做不了太復(fù)雜的動(dòng)作，你硬要他做，這就不行了是揠苗助長了。那究竟哪些事情是孩子能夠自理得了的呢?現(xiàn)在我們就來說一下。
(1) 生活自理包括：自由飲水、獨(dú)立進(jìn)餐、獨(dú)立大小便、自己穿脫衣褲及鞋子并能疊放整齊、會(huì)洗手，保護(hù)自己以及簡單整理等等。
(2) 基本應(yīng)該掌握的技能包括：用小勺自己吃飯、自己去廁所大小便、會(huì)在老師幫助下穿脫衣褲并疊放好衣服、分清左右腳、會(huì)洗手并擦干、會(huì)將玩具物歸原處。
上面這些有些事是孩子已經(jīng)必須要達(dá)到的了，如果沒達(dá)到就是耽誤了，有的就是需要學(xué)習(xí)才能達(dá)到的了，如果沒達(dá)到就是還沒有學(xué)習(xí)，家長可以在家教一下孩子們。
忽略型教養(yǎng)方式：對(duì)孩子低要求、低反應(yīng)。
這類父母或者會(huì)拒絕孩子的要求，或者會(huì)由于過度關(guān)注自己的事情而對(duì)孩子投入極少的時(shí)間和精力。他們不會(huì)對(duì)孩子提出什么要求和行為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)孩子缺少教育。在感情上也表現(xiàn)得比較冷漠，對(duì)孩子的需要不予理睬或者不敏感。
這種家長一般會(huì)比較少，多數(shù)是因?yàn)樾挠杏喽Σ蛔�。但孩子是最等不起的，等到想管時(shí)，孩子已經(jīng)不愿意你來管了。所以忙什么也不要忽略了孩子。
權(quán)威型教養(yǎng)方式：對(duì)孩子高要求、高反應(yīng)。
一聽這個(gè)好像和獨(dú)裁型教養(yǎng)方式有點(diǎn)相同。其實(shí)不是，“權(quán)威”二字是翻譯過來的，它并不完全等同于我們漢語中的“權(quán)威”的含義。漢語的“權(quán)威”一詞，往往與“威嚴(yán)”“權(quán)力”“服從”聯(lián)系在一起。這里的“權(quán)威型”更像我們所理解的“良師益友”。
一種具有控制性但又比較靈活的教養(yǎng)方式。通俗講就是，我能讓你達(dá)到我的要求或是按我的要求去做，但又讓你不反感很高興或是不覺得受控制。
這種類型的父母會(huì)對(duì)孩子提出明確的、合理的要求，并且會(huì)謹(jǐn)慎地說明要求孩子遵守的理由。會(huì)為孩子設(shè)立一定的行為目標(biāo)，對(duì)孩子不合理的行為做出適當(dāng)?shù)南拗�，并督促孩子努力達(dá)到目標(biāo)。
同時(shí)，他們并不缺乏應(yīng)有的溫情，能主動(dòng)關(guān)愛孩子，耐心地傾聽孩子的述說，能夠曉之以理、動(dòng)之以情。能夠接納孩子的觀點(diǎn)，會(huì)征求孩子的意見。孩子在權(quán)威型父母合理、民主的教養(yǎng)之下，會(huì)慢慢養(yǎng)成自信、獨(dú)立、合作、積極樂觀、善于交流等良好的人格品質(zhì)。
想要在家庭中實(shí)行這種方式，就需要我們的智慧，堅(jiān)持，科學(xué)的方法。舉個(gè)例子：我同學(xué)的小姑家有個(gè)小男孩叫堯堯上中班的年紀(jì)吧，有一天晚上，洗完腳后，我同學(xué)小姑就說堯堯，你把自己的襪子洗了吧。小孩就說，那你給我什么獎(jiǎng)勵(lì)呢?一般我們就會(huì)說，媽媽給你洗也沒要獎(jiǎng)勵(lì)，你給自己洗還要什么獎(jiǎng)勵(lì)。你們知道這個(gè)母親是怎么回答的嗎，她說那我給你個(gè)愛的擁抱吧。孩子就崛起小嘴不怎么愿意，媽媽一看他這樣，就接著說，奶奶每天都給你洗衣服襪子，如果你給她一個(gè)愛的擁抱她會(huì)很高興。然后孩子自己就洗去了。這就是智慧。比起這位家長，我們是不是一下感覺我們對(duì)待孩子稍微有一點(diǎn)粗魯和粗糙呢。
具體的方法我就不一一列舉了，不同脾氣的孩子需要用不同的方法，這就需要我們家長去多多用心了。
三、班級(jí)內(nèi)與家長溝通的問題
杜絕孩子帶危險(xiǎn)品及零食入園。幼兒每天入園前，請(qǐng)家長務(wù)必檢查幼兒有無攜帶不安全物品入園，以免對(duì)自身或其他孩子造成傷害。(帶尖的、帶刃的、小珠珠、硬幣等等)。泡泡糖等零食也不能帶到幼兒園。
早餐與穿著：不要給孩子養(yǎng)成不吃早餐來園的習(xí)慣，教育孩子不帶零食、玩具、玩偶等與園內(nèi)活動(dòng)無關(guān)的東西入園;教師會(huì)根據(jù)教學(xué)活動(dòng)安排，需要家長為幼兒準(zhǔn)備各種材料，請(qǐng)家長們積極配合。穿著方面以簡單、舒適、方便為主，沒特殊情況不要給孩子戴眼鏡，女生不帶夸張的頭飾，這樣做的目的：一是為幼兒的安全考慮，二是避免幼兒產(chǎn)生攀比心理。項(xiàng)鏈，手鏈，腳鏈等也不要讓孩子帶，不安全�，F(xiàn)在天氣冷了，家長給孩子里面穿厚薄適宜的衣服，外面再給孩子搭一個(gè)外套，讓孩子在活動(dòng)時(shí)可以把外套脫下來。有的孩子里面穿了兩個(gè)保暖外面一個(gè)大衣服，活動(dòng)時(shí)，脫下來吧很冷，不脫又不方便。這樣不好。
嚴(yán)格接送卡交接制度，妥善保存好接送卡
我們憑卡接送幼兒(每一名幼兒一張接送卡)，送的時(shí)候拿走接送卡，接孩子的時(shí)候把接送卡給老師再領(lǐng)走孩子。交接一定要和老師面對(duì)面交接，做到人在卡不在，卡在人不在!如果接孩子時(shí)沒有帶接送卡，請(qǐng)一定自覺的簽字，然后領(lǐng)孩子。
如果您的接送卡不慎丟失，請(qǐng)一定要馬上告訴老師。要不如果您的卡丟了有人來冒領(lǐng)，這樣孩子就會(huì)很危險(xiǎn)，所以家長一定要保存好接送卡。
孩子身體不適或需要在園服藥：孩子身體不舒服或者有其他病情，一定要告訴老師，這樣便于老師在活動(dòng)時(shí)決定是否讓其參加或減少孩子的活動(dòng)量。幼兒有病確需服藥的，請(qǐng)?zhí)顚懞梅幱涗�，不要怕麻煩�?/p>
教育孩子幼兒園門口不買東西
一是教育孩子不買，二是我們家長不要給孩子買。很多小商小販在門口，一是影響了我們的離園安全，二是很多食品屬于三無食品，孩子吃了對(duì)身體有傷害。孩子不吃，家長不買，小商小販沒了市場(chǎng)自然就不來了。這一點(diǎn)希望家長和老師在教育幼兒方面達(dá)成一致，并請(qǐng)參會(huì)的家長告訴其他來接孩子的家長。給孩子吃垃圾食品，不是愛孩子，而是害孩子，不要好心做壞事!比如：我們有的孩子經(jīng)常吃的爆米花，就是一種含鉛量很高的零食。
遵守交通法規(guī)，注意交通安全
家長朋友們一定要親自接送孩子，千萬不要讓孩子乘坐非法車輛，不要租用不符合安全規(guī)定的車輛接送幼兒。要教給孩子必要的交通安全常識(shí)。在接送孩子路上，請(qǐng)家長朋友們自覺遵守交通法規(guī)，給孩子做好榜樣，身教勝于言教，為了孩子，請(qǐng)遵守交通規(guī)則。另外，孩子乘坐私家車時(shí)，要教育孩子不要將頭或身體其他部位探出車外，不要向車外拋擲物品，在車內(nèi)不要和其他小朋友打鬧，上下車一定要從車的右側(cè)車門(靠路邊的一方)上下，下車后不要突然橫穿公路。
我曾跟過校車，那時(shí)我發(fā)現(xiàn)有時(shí)孩子下了車，家長會(huì)領(lǐng)著孩子從車頭那里過去，甚至有時(shí)家長沒有拉住孩子，孩子自己就過去了。如果從校車外側(cè)來一輛車是看不到孩子的，所以是特別的危險(xiǎn)。我們家長千萬不要這樣做。寧等一分鐘，不搶一秒鐘。還有在校門口放學(xué)的時(shí)候，車輛特別的多，我們家長接上孩子以后一定要拉緊孩子的手，千萬不要讓孩子自己向外跑。
建立良好的溝通方式
溝通有方，更要得方。假若孩子在園出現(xiàn)了什么問題老師沒有發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)家長單獨(dú)和老師談，避開孩子，不要讓孩子覺得老師不關(guān)心她，我們自己一定會(huì)做好善后工作。如果因?yàn)橐恍┰蛭覀兣u(píng)了您的孩子，您覺得方式欠妥，請(qǐng)您也避開孩子，不要讓孩子覺得我爸爸媽媽或者爺爺奶奶很厲害，老師不敢對(duì)我怎么樣!那樣以后孩子會(huì)肆無忌憚，很難管理。老師和家長的目的是一樣的，就是共同把孩子教育好，家長和老師沒有理由不好好團(tuán)結(jié)，不互相維護(hù)。老師、家長、孩子良好的關(guān)系，是最有效的教育方式。
積極參加幼兒園的活動(dòng)，共同培養(yǎng)孩子的能力
幼兒園內(nèi)的親子活動(dòng)，家長要積極參與，孩子的教育要親力親為。如果我們需要家長配合孩子出節(jié)目，或是幫助孩子出節(jié)目，請(qǐng)家長一定要配合。在眾人面前表演不是簡單的一件事情，孩子需要一步一步的邁上去，需要我們家長的扶持。家長積極參與，孩子們才能放得開。這是培養(yǎng)孩子自信的好機(jī)會(huì)。我見過有的家長為了培養(yǎng)孩子的自信和不怯場(chǎng)，讓孩子帶著音響自己到廣場(chǎng)上去跳舞，前幾次需要家長帶，幾次后就能帶著妹妹去了。所以有這樣的機(jī)會(huì)千萬不要錯(cuò)過，不要怕麻煩。
我不知道各位家長是否看過《超級(jí)育兒師》這個(gè)育兒真人秀節(jié)目，推薦大家看看，是育兒專家到家庭里去解決孩子的教育問題，非常好。
最后，和大家分享一則寓言。一位農(nóng)夫得到一塊玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是鋤頭。很快，這塊玉變成了更小的玉，而它們的形狀始終像石頭，并且越來越失去價(jià)值。
年輕的父母也得到一塊玉——可愛的孩子——多年后的結(jié)果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭。
家長作為和孩子接觸時(shí)間最早、最長的關(guān)鍵人物，是“小環(huán)境”的主要營造者——家長在日常生活中，在每一件小事上如何引導(dǎo)孩子，如何處理和孩子間的關(guān)系，幾乎每一種細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含著某種教育機(jī)緣。對(duì)細(xì)節(jié)的處理水平，區(qū)分出了家長手中握著的是鋤頭還是刻刀——它使孩子的世界和未來全然不同。
希望若干若干年后，我們的各位家長手中都握著一塊獨(dú)一無二最美的玉。
開家長會(huì)老師發(fā)言稿 篇7
各位家長，大家好!
我是你們孩子的英語老師，非常感謝大家能在百忙之中能為了子女到學(xué)校來參加這次家長溝通會(huì)。
能來參加家長會(huì)就說明你們非常重視，家長會(huì)不是隨隨便便的走過場(chǎng)，我們要的是真心的溝通，讓你們了解學(xué)校的情況，班級(jí)的情況，更要了解你孩子在校的情況，讓學(xué)校和你們做到心中有數(shù)，特別是今后的教育方向，因?yàn)閷W(xué)校教育只是階段性的，而家庭教育是終生的!
其實(shí)大家與我們的心情都是一樣的，都希望自己的孩子能夠有良好的行為習(xí)慣，能夠按照我們所想象的那個(gè)樣子發(fā)展，最好能成績一流，各項(xiàng)表現(xiàn)一流。全方位的改變，成長!可問題是孩子能聽我們的嗎?
那怎么樣才能協(xié)調(diào)我們與孩子的關(guān)系，讓他們能按照我們的意愿發(fā)展下去。我個(gè)人認(rèn)為，首先要知道孩子這個(gè)特殊階段的生理和心理特征。更要注重孩子的飲食問題。因?yàn)槌詫?duì)了渾身是勁，吃錯(cuò)了一身是病，健康不是靠遺傳，健康是吃出來的。所以一定要清楚我們孩子的飲食習(xí)慣，注重孩子的飲食習(xí)慣，特別是早餐。讓孩子有“學(xué)習(xí)”的本錢!
這時(shí)候孩子的身體特征是：第二次發(fā)展高峰期，第二性征明顯形成。心理特征是：1、自我意識(shí)增強(qiáng)，希望形成自己的權(quán)威感;2、矛盾性;3、神秘性。這時(shí)候我們家長的角色是：孩子的朋友。真正的理解和幫助孩子健康快樂成長。你希望孩子成為什么樣的人，就怎么樣去稱贊他!
知道之后我們又能做什么呢?首先我覺得我們應(yīng)該給孩子時(shí)間，積極傾聽孩子的心聲，知己知彼，然后幫他們分析哪些我們應(yīng)該堅(jiān)持，哪些我們應(yīng)該放棄，并告訴他們?yōu)槭裁�，因�(yàn)閳?jiān)持正確的是智慧，堅(jiān)持錯(cuò)誤的是固執(zhí)。我們一定要先放下家長的架子，否則他們不會(huì)把心里話告訴我們，那么我們就找不到方向。那種傳統(tǒng)式家長教育已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代親子教育方式。只有我們改變了，孩子才能夠改變，因?yàn)槿俗鍪绿煸诳?你做事孩子在看,做孩子的榜樣,一定勝過去要求孩子!
坦白講，初中英語學(xué)習(xí)是很簡單的，但做起來對(duì)有些孩子來說真覺得很難，畢竟要長期的堅(jiān)持。在學(xué)校里有我們老師教育，在家里一定是靠你們教育，陪著孩子，能夠關(guān)心孩子的作業(yè)情況，考試情況，經(jīng)常和我們保持聯(lián)系，我相信，只要我們心往一處想，一定能使我們的孩子變得每天有進(jìn)步。這是我們共同的心愿!時(shí)間有限，今天就講這些，如果有需求，我們可以個(gè)別交流!謝謝大家!
開家長會(huì)老師發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位家長：
非常感謝各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次活動(dòng)，你們的到來即是對(duì)孩子的關(guān)心，也是對(duì)我們工作的支持。在此表示感謝！
孩子的成長離不開良好的家庭教育，因?yàn)橛心銈�，我們的教育教學(xué)工作才得以順利的進(jìn)行。相信各位家長會(huì)一如既往，繼續(xù)配合好工作。下面我談一下我這幾個(gè)月下來的一些體會(huì)和對(duì)問題的一些看法：
一、本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容
新課程中數(shù)學(xué)學(xué)科的課程理念除了讓學(xué)生獲得有用和必需的數(shù)學(xué)外，還強(qiáng)調(diào)讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有著不同的發(fā)展。因此金橋數(shù)學(xué)課程擁有它特色的地方。三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)有著三個(gè)組成部分，包括蘇教版數(shù)學(xué)書的教學(xué)、思維訓(xùn)練書的教學(xué)與數(shù)學(xué)活動(dòng)課上思維訓(xùn)練卷的教學(xué)。本冊(cè)數(shù)學(xué)書的教學(xué)，偏向于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性知識(shí)的掌握，如對(duì)加減乘除的計(jì)算、長方形與正方形認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)千克與克、24時(shí)記時(shí)法、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)等。這部分內(nèi)容一般都在每個(gè)學(xué)期前、期中考試后的數(shù)學(xué)課上進(jìn)行教授。每課練和補(bǔ)充習(xí)題是這部分內(nèi)容輔助練習(xí)材料。思維訓(xùn)練書的教學(xué)，是對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維進(jìn)行拓展，他的難度要高于數(shù)學(xué)書的思維訓(xùn)練要求。而且，本書內(nèi)容多含趣味性，能夠進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。這部分內(nèi)容是在數(shù)學(xué)書教完后的數(shù)學(xué)課上教授。在每周一、二、五的下午最后一節(jié)課是數(shù)學(xué)活動(dòng)課，采用講義的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用題的解題訓(xùn)練，應(yīng)用題的解題訓(xùn)練一向是思維訓(xùn)練中最重要的部分之一。
二、本學(xué)期至今遇到的一些問題
1、對(duì)思維的訓(xùn)練是一種有格調(diào)的生活。對(duì)思維的訓(xùn)練，不僅培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和思維水平。還培養(yǎng)學(xué)生的毅力，處理問題時(shí)的決心和耐心。在學(xué)期初，因?yàn)槭遣沤邮诌@個(gè)班，對(duì)班上學(xué)生都不了解，所以存在短時(shí)間的磨合期。在此期間，學(xué)生的思維水平參差不齊，家長不清楚學(xué)生對(duì)思維訓(xùn)練內(nèi)容的掌握情況，所以在學(xué)期初，我有幾次是讓學(xué)生把試卷帶回家的。我這么做是想讓大家了解下孩子在這一塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況。但是，問題也存在，三年級(jí)的思維訓(xùn)練在難度上比低年級(jí)上升了一個(gè)臺(tái)階，孩子需要一個(gè)適應(yīng)期，在一開始存在一定數(shù)量的孩子對(duì)這內(nèi)容掌握的并不是很好。所以，我們家長經(jīng)常會(huì)花許多許多的時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，讓孩子對(duì)試卷上的習(xí)題訂正再鞏固。再此，我感謝各位的幫助和配合�，F(xiàn)在，我對(duì)這些孩子已經(jīng)有所了解，加上學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)這種學(xué)習(xí)生活，因此，大部分學(xué)生能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于一些在這方面學(xué)習(xí)需要多花時(shí)間的一些孩子們，在課堂里我就給予他們幫助，并盡可能地利用在學(xué)校時(shí)間給他們講解，盡可能讓他們?cè)趯W(xué)校里把任務(wù)完成。學(xué)得好的孩子，幫助他走得更高更遠(yuǎn)。我希望大家能夠把思維訓(xùn)練內(nèi)容的學(xué)習(xí)當(dāng)作是孩子學(xué)習(xí)生活的一部分，不要理解成負(fù)擔(dān)。畢竟我從來沒有因?yàn)檫@塊內(nèi)容學(xué)得好壞去指責(zé)過孩子，我一直用的是正面激勵(lì)的方式。學(xué)校也沒有對(duì)此進(jìn)行過考試。學(xué)校每學(xué)期的應(yīng)用題比賽也從不報(bào)分，從不排名。比賽中學(xué)生得獎(jiǎng)面非常廣，而且除一二三等外還設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)，真正是為了提高所有孩子的學(xué)習(xí)興趣而做的。
2、老師并不殘忍。這主要講作業(yè)量。我平時(shí)的作業(yè)一般是每課練或補(bǔ)充習(xí)題2面，有時(shí)增加些口算練習(xí)和錯(cuò)題本的整理。學(xué)生完成數(shù)學(xué)作業(yè)的平均時(shí)間大約是15分鐘。雙休日兩天作業(yè)大約共需要40分鐘。
個(gè)別家長若發(fā)現(xiàn)學(xué)生某天數(shù)學(xué)作業(yè)特別多，能和我聯(lián)系下，一般會(huì)出現(xiàn)以下原因：
1、孩子當(dāng)天在學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)或昨天的回家作業(yè)沒有完成。孩子很會(huì)掩飾自己的錯(cuò)誤，估計(jì)很少孩子會(huì)說：“我昨天沒做作業(yè)，今天要補(bǔ)了。”所以家長以為是今天作業(yè)太多了。
2、孩子記錯(cuò)作業(yè)，導(dǎo)致多做。
3、孩子在課堂內(nèi)不認(rèn)真聽講，做題不會(huì)巧解，在死做。這主要是出現(xiàn)在思維訓(xùn)練書上的練習(xí)里。思維訓(xùn)練書的教授，我一般先讓孩子在自備本上做做，要求獨(dú)立思考，不會(huì)的是可以空的。第二天在學(xué)校聽課的效率可以更高些，去吸收更好的解題方法。回家后在1號(hào)本上把講過的題重新做一遍。所以，掌握好方法的和死做題所花的時(shí)間差距會(huì)非常大。
4、關(guān)于奧數(shù)作業(yè)。
首先說明，奧數(shù)作業(yè)是重來都沒有的。我從沒有收過奧數(shù)作業(yè)，也從沒有批改過奧數(shù)作業(yè)。在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上，都是印講義的形式教學(xué)生的。沒有任何的教輔書籍和練習(xí)冊(cè)。很多家長都問我有沒有好的書推薦下，所以我推薦了沈陽出版社的《應(yīng)用題大全》。很多家長都覺得，讓老師讓孩子去做輔導(dǎo)書比家長吩咐孩子去做更有效果，而且，能有老師的指點(diǎn)按著某個(gè)順序去完成。所以，我偶爾會(huì)在周末的數(shù)學(xué)作業(yè)中加上一些指引，如可以做第幾章第幾節(jié)，去引導(dǎo)一些對(duì)這有興趣的學(xué)生去練習(xí)下。這不是強(qiáng)制要做的，我一開始就和學(xué)生們講清楚過。請(qǐng)大家也不要誤會(huì)，讓孩子量力而行就行了。
總之，我是主張孩子在學(xué)校緊湊點(diǎn)，回家輕松點(diǎn)，每一次的回家作業(yè)我都仔細(xì)掂量過，我布置的數(shù)學(xué)回家作業(yè)，很多孩子是都能在學(xué)校里就完成的。作業(yè)時(shí)間不光是和作業(yè)量有關(guān)，如果孩子做作業(yè)很花時(shí)間，請(qǐng)?jiān)诤⒆拥男噬隙嗨伎枷掳伞?/p>