六年組家長會講座稿：為我們的孩子保駕護航
事情就是這樣簡單,同樣的天氣,同樣的生意,老太太的心態(tài)一變,憂愁就不翼而飛,身上的病也全好了。
生活中許多事情都是如此,改變了看問題的方式,結果也就會大大不同。我們別老盯著孩子的缺點不放，多看看他的優(yōu)點，比如說：你的孩子如果學習不好，但是他很善良。如果他愛打仗，但是他卻愛勞動。如果他經(jīng)常抄別人的作業(yè)，但是他至少知道完成作業(yè)呀！換一種角度看待問題，你就不會因你的孩子不聽課、不完成作業(yè)而煩惱了。然后我們引導孩子用他們的優(yōu)點去帶動缺點的改正，這樣孩子從心里上也樂于接受的，不是比你的暴跳如雷和大打出手要更有效嗎？
這正驗證了美國著名心理學家威廉.詹姆斯的一句話:“我們這一代人最大的發(fā)現(xiàn)就是,人能改變心態(tài),從而改變自己的一生�！�
2、期望值不能減小
一提到期望值，我想問一下我們的家長：你對孩子幼兒園時的希望和現(xiàn)在的希望有什么不同嗎？無非有兩種答案：一種是你對孩子的期望越來越高，因為你的孩子更優(yōu)秀了；一種是越來越小了，可能緣于你的孩子有些調皮�？墒�，上幼兒園的時候，所有家長的期望值是一樣的。因為在幼兒園里幾乎每個孩子都活潑可愛,小紅花領回一大堆,于是開始做望子成龍,望女成鳳的好夢。開始規(guī)劃著孩子的人生,上好的小學、重點中學、名牌大學,最后成為社會的上流人物,而事實卻往往事與愿違的。 而進入小學后,隨著年齡升高,學習難度加大,孩子之間便產(chǎn)生了分化,行為習慣各不相同,思想覺悟優(yōu)劣明顯,學習態(tài)度相距較遠,學習熱情有高有低,能力素質差距拉大。我們一些家長對孩子的希望、關注也有了差距。
為什么在同一班里在相同老師的教育下面,出現(xiàn)分化呢?除了天賦有高有低之外,影響學習好壞的絕大多數(shù)是非智力因素的原因,所以家長更要關注孩子的思想、態(tài)度、習慣、方法。盡管學生后進的原因很多,但家長不能失去信心、放棄努力,不能缺乏耐心,不要用簡單粗暴的方式對待孩子。
到底期望值和孩子的成長有什么關系呢？
大家聽說過世界上最偉大的教育原則之一“羅森塔爾效應”？ “羅森塔爾效應”也叫 “期待效應”, 暗示在本質上，是人的情感和觀念，會不同程度地受到別人下意識的影響。人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。而這種暗示，正是讓你夢想成真的基石之一……
羅森塔爾是美國心理學家，1966年他做了一項關于學生對成績期望的試驗。他在一個班上進行測驗結束后將一份“最有前途者”名單交給了校長。校長將這份名單交給了這個班的班主任。8個月后，羅森塔爾和助手再次來到這個班上時，名單上的學生成績大幅度提高。同學成績提高的秘訣很簡單，因為老師更多的關注了他們。
這個故事留給我們這樣一個啟示：贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨椋斠粋�人獲得另一個人的信任、贊美時，他便感覺獲得了社會支持，從而增強了自我價值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動力，并盡力達到對方的期待，以避免對方失望，從而維持這種社會支持的連續(xù)性。
每個孩子都可能成為非凡天才，但這種可能的實現(xiàn)，取決于家長和老師能不能像對待天才那樣的去愛戴，期望，珍惜這些孩子。孩子的成長方向取決于父母和老師的期望，簡單的說，你期望孩子成為一個什么樣的人，孩子就可能成為一個什么樣的人。
每一個人都有他值得贊揚的地方。贊美和鼓勵是引發(fā)一個人體內(nèi)潛能的最佳方法。說句好話輕而易舉，只需要幾秒鐘，但它的功效卻是巨大的，有的甚至能夠讓一個人受益終身!
我們身邊的實例也不勝枚舉。大家小時候都參加過運動會吧，試想，諾大的一個體育場，沒有觀眾，沒有吶喊聲，只有幾個運動員在參加賽跑，而且你的孩子已經(jīng)是最后一名了，想想一定也取不上名次了，自然而然地會想到放棄，反之，有了觀眾的喝彩和加油，有了你在旁邊的助跑和鼓勵，結果絕對不一樣，你的孩子一定會帶給你一個驚喜，沒準他會跑到第一名，完成他自己的夢想，即使不是如此，至少他也學會了堅持，跑到終點。家長朋友們，你們就是孩子成長路上助跑的那個人，你們的信任、鼓勵、引導才是他們爆發(fā)力的導火索，帶著你們的希望上路，才會迎來孩子的希望。
二、要有正確的方法。
只要你在教育子女上不斷體會琢磨總結反思,及時調整策略,你的孩子真的會朝著更好、更高、更強的目標前進。在這里我提幾個想法,供大家去思考。