數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿（精選19篇）
數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿 篇1
各位家長：
大家下午好!
非常感謝大家能在百忙之中抽空來參加這次家長會。學(xué)校對六年級畢業(yè)班是非常重視的，希望我們的孩子能迅速適應(yīng)小學(xué)最后沖刺階段的學(xué)習(xí)生活，珍惜最后一個學(xué)期的小學(xué)學(xué)習(xí)機會，爭取圓滿完成小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，做一個合格加特長的優(yōu)秀畢業(yè)生。召開這次家長會主要是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時也希望家長能夠參與到學(xué)生的教育管理之中。畢竟家長是孩子的第一任老師，作為家長一對一的教育要比老師面對幾十個孩子的教育效果更好。
一、 匯報本班單元考試情況
本次測試的試題綜合性比較強，所以考試分數(shù) 。我們應(yīng)該清楚，分數(shù)只是一個參考，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心，而應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。從學(xué)生考試的卷面來看，還是有些孩子不夠細心，有些學(xué)習(xí)上暫時有困難的孩子基礎(chǔ)知識比較差。這就需要我們的家長配合老師分析孩子學(xué)習(xí)存在的問題，以便制定幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績的方法。
這次考試90分以上的同學(xué)有：
二、近一個多月學(xué)生在校表現(xiàn)情況
1.上課認真，回答問題積極的同學(xué)：
2.家庭作業(yè)、課堂練習(xí)正確率高，且書寫認真的同學(xué)有：
3.積極問老師題目的同學(xué)：
4.數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)比較高的同學(xué)：
三、 本學(xué)期的教學(xué)計劃
五月份將進入總復(fù)習(xí)。針對學(xué)生基礎(chǔ)差這一特點，準備從最基礎(chǔ)的知識開始復(fù)習(xí)，課余重點輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，讓他們能跟上復(fù)習(xí)的步伐。今后的作業(yè)包括兩方面：一是將要復(fù)習(xí)的知識練習(xí)，目的是找出針對性的問題;二是已經(jīng)復(fù)習(xí)的知識練習(xí)，目的是加深鞏固所復(fù)習(xí)的知識點，并考察是否過關(guān)。這就需要家長囑咐孩子上課一定要用心聽、動腦想、動筆寫，加強對作業(yè)的監(jiān)督，保質(zhì)保量，獨立完成。因為作業(yè)是老師發(fā)現(xiàn)您孩子問題所在的重要途徑，通過作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行有針對性的輔導(dǎo)。
四、給各位家長提幾點建議
1. 多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，如果你的孩子貪玩，不認真學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，應(yīng)該進行適當(dāng)?shù)呐u，但是孩子確實努力了，成績還不理想，應(yīng)該給他信心，多鼓勵他，千萬不要潑冷水，更不應(yīng)該放棄。
2. 依然做好督促檢查孩子作業(yè)的工作，留意他作業(yè)中體現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)動態(tài)，特別是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在這里就希望各位家長配合老師做一些工作：檢查一下你的孩子的草稿本、筆記本以及學(xué)習(xí)工具(鉛筆、直尺、三角板、量角器和橡皮擦)是否齊全，如沒有的話，督促他準備好。教育他要認真使用草稿本，能口算的口算，不能口算的豎式一律列在草稿本上，字跡要端正，線用尺畫，并標上題號，這樣在驗算檢查時只要在原來的豎式上再算一遍，得數(shù)也不會抄錯。
3. 平時應(yīng)和孩子談?wù)勑�，交流一下，你的孩子在想什么，最喜歡做什么，數(shù)學(xué)上還有什么問題，針對孩子學(xué)習(xí)情況，應(yīng)及時和老師聯(lián)系，及時溝通�？梢园l(fā)短信，打電話，也可以來學(xué)校面談。這樣老師也可以對癥下藥。
各位家長，你的孩子在小學(xué)的學(xué)習(xí)還有3個多月的時間,如果你能積極地配合，再加上孩子和老師的共同努力，老師相信你的孩子在數(shù)學(xué)畢業(yè)考試中一定能取得比較理想的成績。謝謝大家!
數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位家長：
晚上好!非常感謝各位依時參加今晚的家長會，同時也感謝各位家長一直以來對我們學(xué)校和對我們老師的信任和支持。也很多謝經(jīng)常與老師溝通的家長，正因為有了溝通，才減少了一些不必要的誤會，大家才有更多的了解。使我們對孩子的教育才更有信心。我們的工作才開展得更好。在此多謝大家!
大家都知道低年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打好了，對今后高年級學(xué)數(shù)學(xué)會有很大的幫助�？赡苡械募议L認為低年級的數(shù)學(xué)很簡單，不需要下很大的功夫，我覺得這是一種錯誤的觀點。如果在低年級基礎(chǔ)打不好就會影響整個小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。特別是如果孩子在低年級對學(xué)數(shù)學(xué)感興趣，那么上數(shù)學(xué)課也會特別專心，數(shù)學(xué)也必定會學(xué)得很好。所以，只有從現(xiàn)在抓起將來才不會后悔。
今晚，我首先想簡要地說說本學(xué)期數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容及重難點，因為只有您了解孩子的要學(xué)習(xí)的知識，輔導(dǎo)孩子的時候才能把握重點。因為是新改版，所以，
一、本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：
包括認識圖形、20以內(nèi)的退位減，分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法計算，認識人民幣、找規(guī)律等知識點。從內(nèi)容的編排可以知道計算占大部分內(nèi)容。
二、本學(xué)期抓好學(xué)生的計算：
1、加強學(xué)生的計算能力的培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，讓學(xué)生掌握計算的技巧，是本學(xué)期的一個重點。技巧：如13-9將13分成10和3，再用10-9=1,3+1=4熟練后我們可以找到規(guī)律就是減9個位加1，減8個位加2……雖然我們每天的數(shù)學(xué)課課前都有1分鐘的聽算，但計算能力的提高是需要一定量的練習(xí)和訓(xùn)練才能達到高準確率和高速。這樣的標準，單靠學(xué)校這點時間是不行的，這就需要在家加強練習(xí)，有部分學(xué)生課堂聽算跟不上，速度太慢，原因就是不熟練。為了孩子的計算能做到又快又準，從現(xiàn)在開始我們要求孩子每晚聽10題計算。這項作業(yè)已經(jīng)布置了一個多星期了，在此又要感謝各位家長的配合，孩子每晚的默寫家長都有打分，并簽名，做得非常好。從這里可以看出我們的家長對孩子的學(xué)習(xí)是非常重視的。事實你們每晚抽一點時間關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)，相信孩子是感受得到的，對待自己的學(xué)習(xí)也會重視起來。
2、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識和思維。
這里重點說說關(guān)于認識人民幣：
人民幣需要孩子們掌握的內(nèi)容是認識各種面值的人民幣，會各種面值人民幣之間的換算，并且會簡單的計算，家長有時間可以在家和孩子一起做購物的游戲，不用太復(fù)雜，如:拿各種面值的人民幣互相兌換，例如我的50元可以換你的幾張10元，5元又可以怎樣換等，還有買賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你應(yīng)該找我多少錢?買兩種東西一共需要付多少錢?另外還要讓孩子理解便宜和貴的意思。
低年級的孩子對于一些知識不會去自己思考，就需要我們引導(dǎo)他們從生活中認識數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而逐步建立數(shù)學(xué)思維。
3、解決問題能力的培養(yǎng)。
解決問題是小學(xué)生階段的一個重點和難點，而且考試分值很重。輔導(dǎo)起來也很有很大的難度，因為孩子年齡小了，邏輯思維的能力比較弱，不了解之間的前因后果。如何輔導(dǎo)好這方面呢?
首先了解低年級解決問題主要的幾種類型：
1、已知兩部分求總和。2、已知總和求部分。
3、求誰比誰多，誰比誰少的問題，這樣的題型就是用大數(shù)減去小數(shù)。
4、會自己提一些簡單的數(shù)學(xué)問題。這學(xué)期加深了這部分的內(nèi)容就是說讓孩子根據(jù)前面的信息自己提出數(shù)學(xué)問題并解答，請注意讓孩子提出完整的數(shù)學(xué)問題，而且一定要寫上問號。再列算式。
最后建議大家加強孩子的閱讀能力，這對數(shù)學(xué)的理解也有很大的幫助。
三、提出幾點建議：
1.對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，并正視錯誤。
可能有家長當(dāng)孩子在作業(yè)或考試中出現(xiàn)錯誤時，會顯得比較急躁甚至狠狠地批評孩子，其實每個孩子都是在不斷犯錯中成長，最重要是教會孩子學(xué)會反思，才可以幫助孩子進步。孩子犯了錯，作為家長要靜下心來幫助孩子分析出錯的原因，計算不行，加強計算，解決問題不行加強解決問題方面的知識，而不是責(zé)罰和批評。我們大人都會經(jīng)常犯錯，更何況他還是六、七歲的孩子。作為家長對孩子要多一點理解，多一點寬容，多一點鼓勵。相信你會有意想不到的收獲。
2、為孩子設(shè)一本錯題收集本。有時間將孩子平時遇到的難題以及測驗、考試中出現(xiàn)過的錯題收集起來，利用周日再拿出來讓孩子做一做。這樣有針對性地加強練習(xí)，堅持下去到高年級養(yǎng)成習(xí)慣相信為孩子解決不少學(xué)習(xí)上的問題，對他的學(xué)習(xí)一定起到很大的作用。
3、教育孩子學(xué)會自立。部分學(xué)生記不好作業(yè)，作業(yè)經(jīng)常性的不交或忘在家里，還有的連課本也忘記帶回校!請家長督促孩子收拾書包，讓孩子慢慢學(xué)會自己做自己的事情!從小培養(yǎng)孩子不再丟三落四。
4、教育孩子專心聽課，不帶花巧的學(xué)具回校。
我們班有很多同學(xué)很會聽課，我覺得這跟家長經(jīng)常提醒也有很大的關(guān)系，就如：林巧如、李想、李灝儒、馬莉琳、劉嘉穎、陳曉揚、陳昭燁、吳梓樂、施宇軒、梁恩華、梁愷莉、盧韜羽、李宇航、蘇毅、張樂然、李泳筠、李瑤等同學(xué)。
這些同學(xué)上課的精神狀態(tài)真的非常好，堂上與老師之間有互動和交流。因此，在學(xué)習(xí)成績方面也是比較理想的。相反，有個別學(xué)生上課精神還是無法集中，經(jīng)常玩桌面上的一些學(xué)具。在堂上當(dāng)老師提問時，也未能反映過來，更談不上正確回答問題了。試問這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績又怎會好呢。
5、不要讓孩子做未學(xué)到的內(nèi)容的有關(guān)練習(xí)。因為，發(fā)現(xiàn)班上有個別學(xué)生未學(xué)到的內(nèi)容已經(jīng)做了，認為自己已經(jīng)學(xué)會了，因此，上課時就無心聽課，也會影響學(xué)習(xí)的。家長可以針對孩子掌握知識的情況對未有學(xué)到的知識跟孩子作一些簡單的介紹，使孩子有一些初步的認識就可以了。
6、學(xué)生的作業(yè)書寫還要繼續(xù)抓。每天的作業(yè)，一定要孩子按時、按質(zhì)完成。書寫馬虎的一定讓孩子重寫，因為低年級抓不好孩子的書寫，高年級就更難糾正了。
7、希望家長多抽時間陪陪孩子，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)，我們班就有個學(xué)生因為家長不在身邊教育不到他，老師是代替不了父母，所以成績是比較差。希望你知道你重視孩子重視，你放松他更松�；A(chǔ)打好了，你孩子的學(xué)習(xí)就會變得輕松，你也可以省省心。因為他們是你們的希望你們的未來，所以現(xiàn)在多點心，以后好放心。對不對嗎?
最后，還是希望大家多與老師溝通，在平時的工作中我們老師如果有那些不足的地方希望您能提出寶貴的建議，繼續(xù)支持我們，為了孩子讓我們攜手一起努力，相信你的孩子一定能取得更大的進步。謝謝大家!
數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿 篇3
大家好!我們今天能有機會相聚在一起，是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進步、為了孩子的明天，作為數(shù)學(xué)老師，我對自己的要求是：讓孩子喜歡數(shù)學(xué)、喜歡我、體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。這就是我的目標。下面我將自己在本期方面的一些工作設(shè)想和大家交流如下：
一、教材簡介
本冊教材包括以下幾方面的內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法、認識圖形、分類、11~~20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法、用數(shù)學(xué)等。這冊的教學(xué)內(nèi)容非常多，但對于我們的孩子來說，重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容是孩子學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始。在日常生活中有著很重要的作用，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，所以必須讓孩子扎實的掌握。
二、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
說句實在話，有好習(xí)慣比有好成績更重要，好成績是暫時的，而好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財富，尤其是一年級，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時期，我們應(yīng)該多花點精力在孩子的習(xí)慣培養(yǎng)上，以后孩子會越來越優(yōu)秀，那么本期我們主要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.課前準備:
首先前一天在家里要明天所需的學(xué)習(xí)用品、，最好家長指導(dǎo)孩子根據(jù)課表，讓他自己動手準備每節(jié)課所需的課本、學(xué)習(xí)用品、要帶的學(xué)具等等，知道自己的書和本子放在哪里，“懂得什么事情要靠自己”。(舉例學(xué)具的使用：課上學(xué)生做有趣的拼搭圖片，如果要準備學(xué)具請家長幫助準備好，不然就會影響第二天的學(xué)習(xí))。其次是課前準備：為了節(jié)約上課的時間，要求桌子上只放一塊橡皮和一支鉛筆和書，作業(yè)本打開放在桌子上，拿起來就寫，文具盒放在抽屜中至少準備2支削好的筆備用，每天對做的好的同學(xué)評價獎勵。一個月以來，學(xué)生在一次次的激勵競爭中慢慢形成了課前準備這一良好的習(xí)慣.
2.學(xué)會傾聽，認真聽講的習(xí)慣：
一年級學(xué)生好動、注意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的數(shù)學(xué)課對于他們來說一時很不習(xí)慣，在這種情況下，我們總是想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生認真傾聽的好習(xí)慣。也許有的家長會認為，聽還需要訓(xùn)練嗎? 孩子天天都在聽，有什么不會聽的，其實孩子注意力不集中就是不會聽的表現(xiàn)。
第一，先讓學(xué)生聽懂，課堂上不論老師講或?qū)W生發(fā)言，我都會適時的問一句：剛才，說的你聽懂了嗎?你能再說一遍嗎?
第二，要求傾聽別人的發(fā)言，雙眼要注視對方。上課時，我常常提出這樣的要求：請你面向大家。請孩子們認真聽，有什么疑問可以提出來? 剛才發(fā)言和有什么不同?聽別人發(fā)言時最認真了，大家沒有注意到的問題，他居然聽出來了!
第三，教師講話不要啰嗦和重復(fù)。我給孩子布置作業(yè)時，經(jīng)常只說一遍，不再重復(fù)，這樣，用教師講話不重復(fù)、不羅嗦的好習(xí)慣來養(yǎng)成孩子聽講時專注、認真、不走神的好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)課上，如果學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成寫完作業(yè)，舉左手告訴老師寫好了，用右手繼續(xù)檢查;發(fā)言或有問題要問舉右手。這很重要，孩子課堂上接受知識，大多數(shù)是從“聽”開始的，聽了才會“思”，想明白了，就會“說”道理了，練習(xí)就正確了。有的學(xué)生很聰明，成績提不高，總在中上游水平徘徊，有的孩子不怎么聰明，但是上課全神貫注，成績卻差不了�，F(xiàn)在一年級看不出來，因為有一些知識在幼兒園學(xué)過，都在吃老本，但是如果不改，到了二年級三年級全是新知識，不聽就會越來越差�；顫姾脛樱强蓯�，動得收不住，定不下神，就會影響學(xué)習(xí)，認真傾聽這個習(xí)慣不養(yǎng)成，高年級跟著課后來補是劃不來的。不要以為這只是課堂上老師的事，這與家長平時的管教是分不開的，所以家長在家也要注意培養(yǎng)孩子認真傾聽的好習(xí)慣。
3.獨立思考和檢查的習(xí)慣
從一年級起就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的好習(xí)慣，對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)乃至一生的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小就養(yǎng)成認真思考、沉著冷靜的良好習(xí)慣，而不能形成一種人云亦云的惰性心理。在平時的小練習(xí)，就有看了別人的把對的改錯了，作業(yè)會做，不會做都看別人的，長期下去不動腦子，與小朋友的距離越來越大。在課堂上，我總是讓學(xué)生“先自己動動腦筋，等會兒交流時聽聽別人的想法跟你是不是一樣?”“你有什么不同的意見?”“比比誰的想法更有道理?”并給予學(xué)生足夠的時間獨立思考、相互交流、相互補充、共同評價。在獨立思考、認真傾聽和相互補充、共同評價中，學(xué)生將自己的想法與別人的想法進行對比，學(xué)會發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、彌補缺點，在一次次的訓(xùn)練與培養(yǎng)中，學(xué)生獨立思考的習(xí)慣會慢慢養(yǎng)成的，當(dāng)然要注意千萬不能操之過急，否則易造成學(xué)生心靈的創(chuàng)傷和懼怕學(xué)習(xí)的心理。
此外，怎樣克服孩子的粗心的方法?練習(xí)時家長喜歡陪寫，這是好的，可以培養(yǎng)孩子認真作業(yè)的習(xí)慣，同時也說明家長對孩子是非常關(guān)心的，但是有些家長可能就會在孩子做作業(yè)時嘮叨一兩句，比如說“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號?” “是左還是右”等等，你這樣的兩句話看上去沒有給孩子什么幫助，其實你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機會，長久下去會給孩子產(chǎn)生依賴心理，反正爸媽會提醒我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會介入進去，代替孩子思維。也就有了這樣一個現(xiàn)象：我發(fā)現(xiàn)孩子上課學(xué)習(xí)不夠認真，向家長反映，家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對的，不可能不會。你有沒有仔細觀察過：他是否做得夠快，明明十分鐘就可以做好的，他要做半個小時;你有沒有在旁邊稍稍的提醒過。如果都不是，那你要好好想想，孩子離了你之后自覺性不夠高，你需要在家培養(yǎng)。
4.認真書寫的習(xí)慣：
一年級學(xué)生尚未養(yǎng)成認真作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對于學(xué)生以后的發(fā)展是必不可少的。首先要培養(yǎng)學(xué)生認真寫字的習(xí)慣，如寫好數(shù)字、加號、減號、等號、大于號、小于號等，我經(jīng)常課上練習(xí)評講時，展出寫得漂亮的作業(yè)，如果做得全對、按時完成，肯定會得一個“優(yōu)”的;態(tài)度又好，就可得“優(yōu)★”;如果，在老師規(guī)定的時間內(nèi)完成，全對，態(tài)度又好，字也漂亮，書寫工整， “就可得“優(yōu)★★”，經(jīng)過這種評分制度的實施，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大加強了，努力地想得到教師獎給他們的紅★。 每個孩子是一本書，是一朵需要悉心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成長必不可少的內(nèi)在因素，同時也將伴隨他們一生的學(xué)習(xí)與生活。一年級的學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成，比你孩子考試100分重要得多。
每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而以.不當(dāng)之處還請批評指正.最后借用北京的一所大學(xué)的校長講過一段話“青年獵人到森林里去打獵，父母應(yīng)該給他一桿槍，并教會他打獵的方法，而不應(yīng)該為他準備干糧。是啊，干糧總有吃完的時候，有了獵槍并且學(xué)會了打獵，他就一輩子餓不著。”
數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位家長：
晚上好!我是林老師。
非常感謝各位參加這次家長會。在此，我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我們學(xué)校的信任。今年是我從教的第20xx年，我長期教學(xué)中低年級語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這之前我一直都擔(dān)任了班主任工作。我跟朱滿玉老師是一對無話不說的好朋友，我一定會協(xié)助朱滿玉老師把我們班管理得有聲有色。我們深深地知道，那每一張可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為數(shù)學(xué)教師，我一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動活潑，讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。我也一直在思考，如何使我們的家長也能領(lǐng)略數(shù)學(xué)新教材，了解當(dāng)前教育改革的動向，成為數(shù)學(xué)教學(xué)的加油站。借今天的家長會，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。下面，我從數(shù)學(xué)教材、習(xí)慣養(yǎng)成和數(shù)學(xué)家庭作業(yè)等方面談一談，希望各位家長能和我一同實踐新課程、關(guān)注孩子。
一、數(shù)學(xué)教材
關(guān)于課程。現(xiàn)在孩子們學(xué)的課程時20xx年教育部審定最新教材，跟我上一屆所教的教材比有所調(diào)整。它是根據(jù)20xx版課程標準編寫的。數(shù)學(xué)課程標準提倡了新的數(shù)學(xué)理念，其中就包括：在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。而一年級上冊教材的內(nèi)容包括以下幾個方面：
準備課(數(shù)一數(shù)、比多少)、位置(上下、前后、左右)、1-5的認識和加減法、認識圖形(只認識立體圖形)、6-10的認識和加減法、11-20各數(shù)的認識、數(shù)學(xué)樂園、認識鐘面(整時或接近整時)、20以內(nèi)的進位加法，教學(xué)內(nèi)容非常多，但對于我們的孩子來說，重點是數(shù)一數(shù)和20以內(nèi)的數(shù)加減法，這兩部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始。在日常生活中有著重要的作用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)內(nèi)容，所以必須要讓學(xué)生扎實地掌握。
二、習(xí)慣的養(yǎng)成
1.要多鼓勵孩子，我們知道每個孩子都希望得到老師和家長的贊賞，就是我們大人也是這樣的，喜歡表揚。所以我們的家長也要以表揚為主。但我認為孩子做錯了適當(dāng)?shù)呐u還是有必要的，前幾天我們年段的老師聊天時說我們一年級的老師課堂上左手拿糖右手拿尺子，臉像變臉大師一樣一會兒笑一會兒拉下臉。為什么會這樣呢?光表揚沒用呀!為了能多鼓勵孩子這個星期我采取了新的評比方式。
2.為學(xué)生準備好必要的學(xué)習(xí)器具。家長每天指導(dǎo)孩子削好5支鉛筆，筆盒一定要有尺子和單獨的橡皮。我們這冊教材內(nèi)容與生活息息相關(guān)的。我們經(jīng)常要求孩子帶一些圖形、小棒、如學(xué)到“認識物體和圖形”就要準備一些相應(yīng)的實物讓孩子認一認、“認識鐘表”就要幫著準備學(xué)習(xí)用的鐘面等。有些知識家長在生活中也可以隨時加以引導(dǎo)。如：早上起來問問孩子現(xiàn)在是幾時，放學(xué)回家是幾時幾分。做作業(yè)是從幾時到幾時的，一共花了多少時間等等。孩子剛開始可能會認錯，那也不要責(zé)備，天天堅持他們會慢慢認識的。明年認識人民幣是一個難點，就要家長有意識帶領(lǐng)孩子去購物認識人民幣各種幣值與交換，認識物價等等。
3.培養(yǎng)孩子的口頭表達能力。
語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大地改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進思維的發(fā)展因此我們應(yīng)充分認識孩子語言發(fā)展的重要性，在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機會。培養(yǎng)學(xué)生看數(shù)學(xué)書就是一種好方法。家長可以讓孩子回家看書說一說今天老師教了什么?明天老師想要教什么，看看我猜對了沒有。這樣學(xué)生就會養(yǎng)成看書的習(xí)慣，同時孩子會模仿老師課堂的語言，增加說數(shù)學(xué)的機會。如：我們現(xiàn)在學(xué)的用數(shù)學(xué)，大括號下面一個“?”上面畫了5只鳥，遠處又飛來2只，這種題目不要求讓孩子寫一個算式，一定要讓孩子看到一幅圖說話“原來有5只，又飛來2只，一共有幾只”就是把5只和2只合起來，孩子會說了，說明真的懂了。解決問題一定要引導(dǎo)孩子說完整話。
三、家庭作業(yè)要求
現(xiàn)在每個家長都很清楚，這個社會，單靠學(xué)校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合。從一個多星期孩子完成作業(yè)的情況來看，我們每一位家長都是一位負責(zé)任的家長，每個孩子都能再家完成老師布置的作業(yè)。孩子們也能記清老師布置的作業(yè)，這點非常的難得。下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求(主要是針對作業(yè)方面)。
1.監(jiān)督孩子做作業(yè)。
監(jiān)督孩子按時完成作業(yè)。我已經(jīng)發(fā)了一個專門記作業(yè)的小本子，確保孩子能準確地記下每天的作業(yè)。
監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)的壞習(xí)慣。 監(jiān)督孩子認真書寫作業(yè)。幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。
2.檢查孩子每天的家庭作業(yè)。
建議每位家長每天能拿出五分鐘時間來檢查孩子的作業(yè)，準備一支紅筆改一改。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況。上個星期有些孩子做了作業(yè)，但是找不倒了(我們有安排他們放在數(shù)學(xué)書里夾)。我發(fā)現(xiàn)二三年級學(xué)生買了一個專門裝作業(yè)的小袋子，每天把語文、數(shù)學(xué)裝到袋子里，拉上拉鏈，這樣比較不容易丟掉。
3.幫助孩子認字，理解題目。
認字少，讀不懂題目要求，對于剛?cè)胍荒昙壍暮⒆觼碚f，是面臨的最大的困難。所以家長要多幫忙。我認為家長剛開始先跟孩子一起讀題目，讀完題目家長不急著解釋題目意思，而是問孩子你知道怎樣做嗎?半期考后，孩子自己讀題目。一定要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成讀題的習(xí)慣。我們知道經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有時一大題有好幾小題，排版有時不太合理，孩子經(jīng)常會漏題。一(5)班鐘秀才老師很有辦法„„還有解題的習(xí)慣。
接下來我要講講一點家庭教育的觀點，就是：少盯住分數(shù)不放。
孩子考了99分，有的家長雖然心中也高興，但嘴巴卻很緊，沒有表揚，卻對著試卷和孩子責(zé)問：為什么在這么簡單的地方卻出錯?對分數(shù)孜孜以求。然而更不要說那些考差的孩子的家長，態(tài)度是會啥樣的?分數(shù)的背后是什么?分數(shù)的背后是習(xí)慣。葉圣陶先生說：“教育是培養(yǎng)人的好習(xí)慣!”比如生活方面的習(xí)慣:熱愛勞動、體育鍛煉、合理飲食的習(xí)慣等;學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣：專心聽課，認真問答、完成作業(yè)、冷靜應(yīng)考的習(xí)慣等;智能方面的習(xí)慣：科學(xué)記憶、集中注意、大膽想象、規(guī)范解題的習(xí)慣等。我們做父母的有沒有從最常規(guī)最具體的地方要求指導(dǎo)呢?從我多年的教學(xué)觀察，成績好的學(xué)生，往往他們都有幾個較為突出的良好習(xí)慣。
其實，比分數(shù)更重要的還有什么呢?是安全、健康、勞動、毅力等。作為家長，我們意識到了嗎?舉個例：如果沒有健康的身體，分數(shù)再高也沒用，因此我們從小要教會孩子養(yǎng)生，所以從吃到穿要有所講究，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;再舉個例，近段時間網(wǎng)上接二連三報道女大學(xué)生搭錯車被人或殺害，其實很多是他們小時候父母以分數(shù)和才藝為學(xué)習(xí)衡量標準，忽視了生命的教育，導(dǎo)致的惡果。
再說，好習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)好學(xué)科學(xué)好功課其實是件容易的事。比如數(shù)學(xué)，只要理清知識的脈絡(luò)，上課投入，作業(yè)認真做，有錯要思考：錯在哪里?為什么錯?應(yīng)該怎么改?想不考好都難。
最后，我想說的是，我很愿意成為大家的朋友，希望我任教班級的家長平時我們可以多溝通和交流，我是很直接、大大咧咧的人，有什么說什么，
享的人，愿意和大家分享孩子教育上的收獲與心得。謝謝大家!
數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿 篇5
家長朋友們：
早上好! 送走了喜悅的20xx，我們又迎來了奮進的20xx。首先給大家拜個晚年!祝大家豬年吉祥!
雖說我?guī)н@個班已經(jīng)半年多時間了，但今天和大家還是頭一次見面，我先談?wù)勎覍@個班的感覺，整體感覺，這個班孩子素質(zhì)比較好，差異不大，程度非常接近，雖然課上不太活躍，但接受知識較快，因為我去年也教的是五年級，知道孩子在哪些地方容易出錯，從我每次批改孩子們的作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，都比我預(yù)想的要好得多，非常的不錯。課堂上，像我們班的....等同學(xué)總是激情似火，思維活躍，發(fā)言積極，給課堂注入了活力，還有一些學(xué)生雖不善張揚，但基本功扎實，知識掌握牢固，像我們班的....等他們同樣優(yōu)秀。還有....等態(tài)度非常認真，作業(yè)從不拖欠，一學(xué)期來也出現(xiàn)了一些進步特別大的孩子，像...等，這和他們平時的表現(xiàn)是分不開的。令我非常佩服的是我們班的..同學(xué)，這個孩子身體不是太好，請假次數(shù)多了一些，但是功課從不落下，作業(yè)工整干凈，準確率高，非常不容易，令我感動的是我們班的光明濤，下課總是問我：老師，你累不累，我給你捶背吧。還有我們班的數(shù)學(xué)天才...，平時默默無聞，但對于別人不會的題目，他總是一鳴驚人，一馬當(dāng)先，只是字跡與成績成反比，還有...這幾個同學(xué)，是平時和我打交道最多的同學(xué)，他們頭腦靈活，一學(xué)就會，只是缺少一些學(xué)習(xí)的主動性，只要能解決態(tài)度問題，肯定會有新的突破，總之，和他們在一起，要斗智斗勇，辛苦著，快樂著，勞累著，收獲著。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候得以比較順利地進行。教學(xué)工作亦是如此，那么本期的教學(xué)工作我主要圍繞以下幾點和大家做以交流。
一、審題能力的培養(yǎng)
在每次作業(yè)、考試中，我們總會遺憾地發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生解題錯誤的原因是沒有看清題目，沒有讀懂題目的意思。只要教師再把題目讀一讀，或者讓學(xué)生再重新做一次，他們就會做對了。于是，我們在分析錯題原因時，往往會給這些學(xué)生戴上粗心、馬虎的帽子。深入分析，是不是粗心、馬虎惹的禍呢?其實，在粗心、馬虎的背后暴露的正是學(xué)生審題能力的薄弱。從學(xué)生看到題目到動筆解題之間有一個非常重要的過程，這個過程便是審題。審題是解決問題的基礎(chǔ)和先導(dǎo)。審題能力是一種獲取信息、分析信息、處理信息的能力，它需要以一定的知識水平為基礎(chǔ)，更需要有良好的讀題習(xí)慣、有效的思考方法為保證。這種能力的獲得并不是一蹴而就的，它需要有一個學(xué)習(xí)、積累、反思、鞏固、發(fā)展的長期過程。在這方面，本期從以下做起，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，形成較強的審題能力。
1、動口默讀
讀題是培養(yǎng)審題能力的第一步，通過讀題，使學(xué)生明確題意，為進一步思考作準備。教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，對讀題的形式和要求做出明確的規(guī)定，如要做到默讀，要讀通句子、不漏字、不添字等。認真仔細，讀準。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在解決問題時經(jīng)常會用眼睛掃一遍，就急于動筆了，因為他們感覺這是平時見過的問題，事實上題目并不是他們“經(jīng)驗”里的樣子，題目的意思已經(jīng)發(fā)生改變。例如有這樣一道題：有一個三角形的標志牌，要把它兩面刷漆，求刷漆的面積。一些同學(xué)一看題，只算了三角形的面積，其實還要乘二的。為了防止出現(xiàn)這樣的差錯，就要培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴謹?shù)淖x題習(xí)慣。在平時的教學(xué)中要求學(xué)生做到“字字讀清楚、讀準確，詳細理解題目的意思，逐步提高讀題能力。
2、動手操作
為了幫助學(xué)生更好地理解題意，鼓勵學(xué)生通過畫線段圖、折折剪剪等動手操作的方式，使學(xué)生直觀、形象地理解其中的數(shù)量關(guān)系。在本期孩子們將要學(xué)習(xí)的分數(shù)(舉例)以及體積的有關(guān)知識時，經(jīng)常要用到這些方式，幫助學(xué)生有效地理解題意，正確思考，并在解決問題的過程中培養(yǎng)空間觀念。
3、動腦思考
引導(dǎo)學(xué)生在審題過程中養(yǎng)成仔細推敲，耐心思考的習(xí)慣。要善于抓住題目中的關(guān)鍵，字、詞或句，準確理解其表達的意義。只有讓學(xué)生在審題中仔細推敲、咬文嚼字，才能真正理解題意。盡管有些題目文字極其簡單，但我們審題時卻不能有半點馬虎，為了讓學(xué)生能把認真讀題、仔細推敲的過程表現(xiàn)出來，強化學(xué)生認真審題的意識，我要求學(xué)生一邊讀題，一邊圈圈畫畫，把重要的字詞圈起來，提醒自己注意。(舉例)
二、口頭表達能力
1、對學(xué)生進行“動口”的強化訓(xùn)練
在數(shù)學(xué)課堂上，時時處處注意對學(xué)生進行“動口”的強化訓(xùn)練。比如“教學(xué)口算時，我不但要求學(xué)生說出口算的得數(shù)，而且訓(xùn)練他們“動口”說出想法和口算過程;教學(xué)計算題時，要求學(xué)生不但會計算，而且會說出運算順序;教學(xué)簡算題時，要求學(xué)生說出簡算的理由，即說出是運用了什么運算定律或性質(zhì)來簡算的;教學(xué)判斷題時，要求學(xué)生會說出錯誤的原因;教學(xué)文字題或解決問題時，要求學(xué)生不但會解答，而且會“動口”說出數(shù)理以及解答過程。課堂上還要注意鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，對敢于發(fā)言的給予鼓勵，對回答不夠完整的，語言不夠規(guī)范的要在肯定的基礎(chǔ)上及時給予糾正。在促進學(xué)生思維發(fā)展的同時提高學(xué)生的語言表達能力。
2、開展我是小老師活動。鼓勵孩子走向黑板當(dāng)小老師，鼓勵孩子給不理解的同學(xué)講解。讓孩子在講解中明確思路，在講解中提高口頭表達能力。
3、加強口頭作業(yè)。每晚除我們以往的書寫作業(yè)外，還在堅持讓孩子向家長復(fù)述一些題目的解題思路。將其作為一項常規(guī)作業(yè)。這項作業(yè)不好落實，需要我們家長朋友的大力支持與配合。
三、作業(yè)方面
作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂上學(xué)到的知識，加深對課本知識理解。同時也是形成技能，體現(xiàn)智慧和能力的重要手段。完成作業(yè)，是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)活動;并且伴隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。說起家庭作業(yè)，班里的絕大部分孩子自覺性較強，能做到保質(zhì)保量。有一部分孩子，能做到保量，保質(zhì)提不上，有應(yīng)付現(xiàn)象。有個別孩子，作業(yè)則不能按時完成�？梢哉f不容樂觀，尤其是慢慢到了高年級，貪玩心強，對于作業(yè)只求速度，欲速則不達，極易出錯誤。因此抓作業(yè)的質(zhì)量，是本期的又一個工作重點。 作業(yè)的要求：態(tài)度上——認真，思維上——獨立，時間上——及時。同時緊緊把握住驗草紙和檢驗作答等這兩個細節(jié)。
評比激勵措施：
1.評選“細心標兵”。.每周一評，一周內(nèi)各項作業(yè)如作業(yè)本，練習(xí)冊等無錯題，就是本周的“細心標兵”。
2.評選作業(yè)書寫“十佳”選手。這項主要是從字跡方面來評的。每兩周一次。
3.每月一次作業(yè)展評。
學(xué)語文，強調(diào)積累。學(xué)數(shù)學(xué)，重在自信。讓我們對孩子對多一份鼓勵，少一分責(zé)怪，讓孩子體驗成功，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的自信。我們的目標是：讓數(shù)學(xué)成為發(fā)展學(xué)生個性，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最有效、最合理發(fā)展的階梯。
數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位家長：
感謝大家能百忙中抽空參加這次家長會，對各位家長的到來表示歡迎，也借這次機會，增進我和各位家長朋友的交流。剛剛結(jié)束的期中考試是大家比較關(guān)注的事情，現(xiàn)在我先就這次考試向大家做個匯報。
本次試卷考察知識面廣，它不僅考察了我們這半學(xué)期學(xué)習(xí)的20以內(nèi)退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，部分人民幣的知識，還包括了上學(xué)期所學(xué)的數(shù)圖形，以及加法算式和減法算式這些內(nèi)容，對概念考察較少，對知識理解運用掌握考察較多。
本次考試平均分89.9，總體來說成績一般。
總結(jié)這次考試情況，扣分較多的口算題和解決問題部分，就這兩部分我介紹些我的作法，供家長們參考。
一年級的重點是學(xué)生口算能力的培養(yǎng)，可以說想提高孩子的口算能力，沒有什么捷徑，只有一個字“練”，要通過持之以恒的練習(xí)，提高孩子的計算能力和計算速度。對于計算能力弱的孩子，希望家長能每天出20道口算題，幫助孩子練習(xí)。
在解決問題部分，主要幾種題型是1.知道總體求部分。2.知道部分求總體。3.誰比誰多，誰比誰少。4.會自己提些簡單的問題。有些孩子在做這些題目的時候加減法混淆。問題出在孩子認字少、理解能力弱，導(dǎo)致不理解題目意思。我在學(xué)校輔導(dǎo)孩子訂正這部分時，并不急著告訴他錯在哪，而是讓他讀兩遍題，自己找出錯在哪。如果他還沒找到的話，我會幫他讀兩遍題，在重要詞語上重讀，幫助他理解題意。我希望家長在家輔導(dǎo)時，也要讓孩子多讀題目，盡量讓他們自己解決。再就是學(xué)會分析那些內(nèi)容是知道的信息，那是問題。問題和信息的關(guān)系，告訴孩子要想解決這個問題就要回到前面找信息，用信息里告訴我的數(shù)選擇合適的方法來得出得數(shù)。這也就是逐步建立邏輯思維的過程，由于一年級孩子年齡小，有些孩子的邏輯思維能力還沒有健全。有時候也需要機械的灌輸。告訴孩子最后的得數(shù)就是要解決的問題。寫在等于號的后面。應(yīng)為有些孩子不知道這是問題要寫在等號的后面。往往把知道的寫在等號的后面。
這是期中考試的總結(jié)�，F(xiàn)在我們來說說作業(yè)，我們每天做的課堂作業(yè)，也在各位的面前�？梢钥纯�，不能說他書寫不好，小孩還小，經(jīng)過多練，還是可以寫好的，數(shù)學(xué)要寫的也不是很多，但我找出了平常就有一些就數(shù)學(xué)而言書寫習(xí)慣較好的學(xué)生：等。
再個就是數(shù)學(xué)課堂了，就教學(xué)內(nèi)容而言，內(nèi)容可能和上個學(xué)期不一樣了，一些家長朋友也發(fā)現(xiàn)了，下學(xué)期要想，要算的內(nèi)容更多了，數(shù)學(xué)課堂上發(fā)言較為積極的有：等
那么，孩子在家的話、給家長的建議
1、請家長注意督促孩子按時完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。
2、請家長要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程�？荚嚪謹�(shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學(xué)習(xí)過程的一些特點比分數(shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對數(shù)學(xué)的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。
3、檢查作業(yè)時我們要注意： ①孩子是否認真：書寫是否端正，書寫格式是否正確，注意力有沒有集中，有沒有經(jīng)常“左手拿點心右手拿鉛筆”，或者邊玩邊寫，或者寫作業(yè)很慢的情況? ②因為一年級學(xué)生很多字不認識，一般要求家長幫助孩子讀題。 ③最好不要讓孩子把數(shù)學(xué)書后面的練習(xí)提前完成。你可以教會孩子這些知識，但不要完成練習(xí)。這節(jié)課要學(xué)的如果孩子早已經(jīng)做完了，她就會認為沒必要再聽老師的課了，因而就在課桌上搞小動作、找周圍的同學(xué)講小話、嚴重違反課堂紀律，從而影響了學(xué)習(xí)，影響了周圍同學(xué)的聽課。還有可能因牽涉到具體學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法科學(xué)化的問題，那樣做可能效果適得其反。 ④最后檢查孩子的作業(yè)是否及時按量完成。最好請各位家長在做好的作業(yè)上簽上名。
最后、我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個年齡段的孩子有他這個年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長能夠每天都跟著輔導(dǎo)，現(xiàn)在辛苦一些，但只要現(xiàn)在孩子這些習(xí)慣形成了，有了良好的習(xí)慣，以后就會很省心。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們?nèi)w教師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。真心感謝您一直以來對我工作地支持和幫助，在平時的工作中還有那些不足的地方希望您能及時指出，謝謝大家!最后祝您工作順利，萬事如意!
數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿 篇7
各位家長：
大家上午好!很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。
一直跟家長強調(diào)：有好習(xí)慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時期。我們現(xiàn)在多花點精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。也就是說，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。我想各位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合。
下面在數(shù)學(xué)方面我想跟家長簡單的交流交流。
一、重視計算能力的培養(yǎng)，
各位家長都清楚計算的重要性，目前一年級的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習(xí)過10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法的計算，相比于其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學(xué)中要把他們的知識不斷地從感性認識提升到理性認識，從而逐步培養(yǎng)他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習(xí)。
計算速度太慢，原因就是不熟練，希望您能督促孩子每天堅持口算，做到持之以恒只要孩子堅持天天練習(xí)，日積月累就能達到熟能生巧了，
計算的練習(xí)方式可以多樣，可以制作卡片，供孩子獨立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來個對口令。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，錯了還要罰的做法，這樣會扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。建議購買口算練習(xí)方面的書，每天30道，3分內(nèi)完成。
二、良好習(xí)慣的養(yǎng)成
數(shù)學(xué)知識就象是鏈條，每一節(jié)都環(huán)環(huán)相扣。一年級是打基礎(chǔ)的階段，學(xué)好這一部分基礎(chǔ)知識是相當(dāng)重要的。要學(xué)好知識，對于一個7、8歲的孩子來說，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，將會使孩子受益終生。這就需要我們學(xué)校和家長的共同配合與教育。首先，我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動腦，獨立思考的習(xí)慣。而理解數(shù)學(xué)知識，解決數(shù)學(xué)問題是一種艱苦的認識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克服，才能從小培養(yǎng)和鍛煉他們的意志。因此，我們平時要注意糾正孩子的思維惰性，改變他們一味依賴別人的不良習(xí)慣，但也并非不聞不問，當(dāng)孩子一旦遇到了困難，我們應(yīng)該適當(dāng)給一些引導(dǎo)和幫助，給他一根“拐杖”，降低一些思維的難度，扶著他走上新的學(xué)習(xí)臺階。比如孩子做回家作業(yè)時，如果碰到不懂的字家長可以讀給孩子聽，家長不需要一直坐在邊上看著，看到不對的馬上指出，有的家長做的比較好，給孩子一個獨立的空間，等孩子全部做完了，幫著檢查一下，發(fā)現(xiàn)錯誤引導(dǎo)孩子及時改正。我們家長既不能因某方面的原因而包辦代替，也不能不聞不問，任其自然，關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)。
其次，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取知識的有效保證，學(xué)生學(xué)會了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)差的學(xué)生都是因為還沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，所以成績一直上不去。一年級孩子比較好動，有的上課難免要開小差，到現(xiàn)在還需要老師經(jīng)常提醒，往往有時知識課堂上沒學(xué)會，所以，孩子回家后，家長可以問問他今天學(xué)會了什么，你發(fā)言了嗎?讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也達到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今天學(xué)到的題目來考考自己，讓孩子當(dāng)小老師的過程，也是復(fù)習(xí)鞏固的過程。
第三，要培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成按時、認真、細致、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。完成數(shù)學(xué)作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)知識，形成技能技巧，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。從現(xiàn)在起，就要讓孩子們懂得按時做作業(yè)的意義，注意孩子練習(xí)是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了，從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要認真對待，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的作業(yè)態(tài)度。其實每天回家數(shù)學(xué)作業(yè)的量不是很多，主要是鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，數(shù)學(xué)重在理解，弄懂了一個題型，做100道都不怕了， 應(yīng)該說，經(jīng)過一個學(xué)期的培養(yǎng)，大多數(shù)孩子都具有良好習(xí)慣,成績一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶.
三、監(jiān)督孩子做作業(yè)
家長主要做好以下三方面工作：
1、監(jiān)督孩子按時完成作業(yè)。建議每位家長為自己的孩子設(shè)立一個專門記作業(yè)的小本子，確保孩子能準確地記下每天的作業(yè)。
2、監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。
3、監(jiān)督孩子認真書寫作業(yè)。幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。
同事家長們也要正確應(yīng)對孩子每次的練習(xí)、綜合練習(xí)卷
我們練習(xí)的目的是為了檢測孩子一個階段的學(xué)習(xí)情況，讓孩子帶回去給您看的目的是為了讓您能和孩子共同做好交流，分析試卷中錯誤的原因，對孩子進行激勵性的教育，而不是諷刺挖苦或簡單的三個字“不滿意”。
希望您每次能夠認真對待，并不是說孩子的作業(yè)要讓您來批改，其實每次的作業(yè)第二天我都會重新批改或者課堂上講解的。有的家長可能不太理解為什么每天都要簽名，這個老師真是討厭。其實我不是故意為難大家的，我經(jīng)常對孩子們說：“回家好好看看爸爸媽媽怎么給你檢查作業(yè)的，你要跟爸爸媽媽學(xué)習(xí)檢查的方法。”咱們都知道榜樣的作用是很大的，如果您在給孩子檢查作業(yè)的過程中偷懶了或者說只是敷衍孩子，那么孩子肯定就會有樣學(xué)樣的，在他自己檢查的時候就會走馬觀花的，沒有真正的學(xué)會怎么檢查。所以建議家長在給孩子檢查作業(yè)的時候要讓孩子在身邊，您可以找到錯誤后把整個的題圈出來，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)錯誤，去改正錯誤，這樣不僅能夠讓孩子慢慢養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，同時孩子還很有成就感，我自己可以檢查出錯誤，同時您可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣有什么好處?這樣孩子就會更加認真檢查了，慢慢就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我看不少的家長都給孩子購買了試卷，建議在進行試卷輔導(dǎo)的時候，讓孩子養(yǎng)成自己檢查的好習(xí)慣，然后你再檢查，在你檢查的時候，發(fā)現(xiàn)了錯誤，先別忙著給孩子說，讓孩子自己再看，最后家長給予指出，可以準備紅筆，在錯的地方打個錯號，讓他自己在旁邊改正。千萬別讓他擦了再改，否則他自己永遠都不會有錯誤的意識，也不知道自己哪個地方學(xué)的不好，老師也很難了解孩子學(xué)的情況。另外在試卷輔導(dǎo)的時候，如果您有什么問題可以寫在試卷上讓孩子帶到學(xué)校方便咱們進行交流。提醒家長一定要注意不要試卷做完了不給孩子批改，那樣還不如不做。
因為在學(xué)校里課堂時間有限,學(xué)生多,所以對于每個知識點是不是真正的掌握了，老師了解的不是很多,因為今天可能是這些孩子，明天可能是那些孩子。所以作業(yè)、檢測、考試就成了一項重要的評價手段,不要認為問問孩子你做完作業(yè)了嗎就是檢查作業(yè)，對于有些口頭作業(yè)，老師無法檢測孩子是否完成，這就需要家長寫一個證明來說一下孩子完成的怎樣，哪些地方還欠缺，這樣也有助于我針對那些方面進行輔導(dǎo)。
每單元都會定期考試，而且都會讓孩子拿回家讓家長簽字。當(dāng)然簽字不是目的。簽字主要是讓家長能準確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)其不足，更有助于我們家校配合。
四、幫助孩子認字
認字少，讀不懂題目要求，對于一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。認字就是我們解決問題的重中之重的關(guān)鍵。咱們家長要有意識地讓孩子多關(guān)注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。家長要耐心的解釋題目的意思，如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測題目的意思，題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛動腦的習(xí)慣。同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，但家長最好不要直接把答案告訴他，孩子如果有了依賴性就不愿獨立思考了。
五、數(shù)學(xué)書上的作業(yè)老師沒有要求先不要讓學(xué)生做，否者上課的時候，做課堂作業(yè)的時候，他就沒有事情做了。
六、 注重實踐
我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué)，所以有一些是希望在平時生活中家長能給孩子以指導(dǎo)、滲透：
第一，認識鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從準時、半時開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半;
第二，認識物體和圖形，平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。
第三，元、角、分，重點說說關(guān)于人民幣。人民幣需要孩子們掌握的內(nèi)容是認識各種面值的人民幣，會各種面值人民幣之間的換算，并且會簡單的計算，主要掌握好課本上的這些內(nèi)容，不用太復(fù)雜，我看很多試卷上有些題出的很難，大家可以選擇性的給孩子練練，這部分內(nèi)容的輔導(dǎo)除了做相關(guān)練習(xí)外，還可以在家和孩子一起做購物的游戲。這些認識都是需要一個過程的，所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提，幫助家長買東西，算賬，付錢，找零錢。
第四，方向與位置，生活中，出門有意識提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個方向走。
第五，長度感知，生活中，兩個路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠。
總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先說這么多，今后還會和大家常交流。我也歡迎各位隨時和我聯(lián)系。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。
期待在我們共同的努力下，我們的孩子能有一雙會從數(shù)學(xué)角度觀察世界的眼睛，會有一顆從數(shù)學(xué)角度思考問題的頭腦!
謝謝!
數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位家長：
大家下午好!感謝大家能抽出時間來參加家長會，同時也感謝各位家長對我們的信任。我是本班數(shù)學(xué)教師張老師，我們今天坐在一起，是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進步、為了孩子的明天。我想借今天的家長會，從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，和大家一同探討，懇請大家批評指正。
我們大部分的孩子在入小學(xué)以前就接受了很多的學(xué)前教育，他們能認數(shù)、數(shù)數(shù)、寫數(shù)和一些簡單的計算，甚至有的孩子所學(xué)的內(nèi)容還超過了一年級的數(shù)學(xué)要求。在此，我非常感謝您給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)打下的堅實基礎(chǔ)。
總的來說，我們一年級第一冊的教學(xué)內(nèi)容比較簡單，基本上是對孩子們學(xué)前知識的系統(tǒng)梳理。我了解到很多孩子都有一定的計算基礎(chǔ)，幼兒園時學(xué)珠心算打下的基礎(chǔ)，但我們決不能只以為一年級的數(shù)學(xué)就是只要會計算就行了。在教給孩子系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識的同時，我們更注重孩子各方面能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子“愛”數(shù)學(xué)的興趣和側(cè)重智力的開發(fā)。包括在實踐、操作中培養(yǎng)孩子的動手能力、計算能力、語言表達能力、獨立思考能力、合作學(xué)習(xí)能力、交往能力、課外實踐能力、在聯(lián)系生活解決問題中培養(yǎng)孩子用多種策略解決實際問題的能力等等。如此眾多的能力培養(yǎng)的根基是什么?孩子良好的培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，我們一年級第一期的教學(xué)任務(wù)的重中之重是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成。有好習(xí)慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時期。印度有一句古諺語：“播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。”由此可見培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有多么重要的作用。我們現(xiàn)在多花點精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。也就是說，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成，光靠學(xué)校、老師的教育是遠遠不夠的，還需要您的大力支持和協(xié)助，因為您才是孩子的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。在此，我想給大家?guī)c建議：
下面，我就一些習(xí)慣和家長交流一下：
1、教育孩子上課認真聽的習(xí)慣。傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取知識的有效保證，學(xué)生學(xué)會了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。一年級孩子比較好動，課堂中注意力持續(xù)時間短，有的上課難免要開小差需要老師經(jīng)常提醒，往往有時課堂上知識沒學(xué)會。聽的時候眼睛注視著老師;看黑板，要聽清老師或發(fā)言的同學(xué)的說的每一句話，腦子里不想其他事;聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見，不插嘴。小手要放在后面，不擺弄東西。 其次時多表揚鼓勵 。所以，孩子回家后，家長可以問問他今天學(xué)會了什么，你發(fā)言了嗎?讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也達到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今天學(xué)到的題目來考考自己，讓孩子當(dāng)小老師的過程，也是復(fù)習(xí)鞏固的過程。課上
2、培養(yǎng)學(xué)生認真完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是學(xué)習(xí)的影子，認真完成作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)知識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習(xí)情況和對學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以，從現(xiàn)在起，就要讓孩子們懂得按時做作業(yè)的意義，注意孩子學(xué)習(xí)是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了，從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要認真對待，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度。當(dāng)孩子在寫作業(yè)的時候，家長要教育孩子：按時完成作業(yè)，不拖拉;專心做作業(yè)，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。所以家長必須為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子上學(xué)后，家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場所之一，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準備是一項重要內(nèi)容。另外，寫完作業(yè)之后，要養(yǎng)成讓孩子自己整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品;將簽字和作業(yè)按固定的位置放好，以便教師第二天的檢查。
3、養(yǎng)成獨立思考不怕困難的習(xí)慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動腦，獨立思考的習(xí)慣。而理解數(shù)學(xué)知識，解決數(shù)學(xué)問題是一種艱苦的認識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克服，才能從小培養(yǎng)和鍛煉他們的意志。
4、最基本的一些習(xí)慣。比如，正確的坐姿和書寫姿勢，書寫工整，清楚，格式規(guī)范，認真讀題審題，這些習(xí)慣是最基本的,也是每一個孩子必須具備的。
而這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要你們家長的大力支持和協(xié)助。在此，我想給大家?guī)c建議：
1、學(xué)具家長們都準備了，每天必須要帶的是：小棒，學(xué)具盒，小彩筆，直尺，小棒10根一捆，捆好，先帶2捆就行，還有一支紅筆。后續(xù)學(xué)習(xí)中我們還要陸陸續(xù)續(xù)的準備一些學(xué)具。所有的文具只要實用就行，切忌玩具化、高檔化。另外，一年級孩子極易弄丟學(xué)習(xí)用品。針對這一點，家長可幫孩子在每件學(xué)習(xí)用品上均寫好名字。
2、監(jiān)督孩子按時、專心完成作業(yè)。保質(zhì)保量地按要求完成，要求要嚴格。如在寫數(shù)字時不要縱容孩子，一定要讓孩子寫工整，可參考課本 頁。建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
3、每天請你幫助孩子念念題，因為孩子有許多不認識的字，有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問，這樣也可以起到監(jiān)督作用。
4、請各位家長一定要重視孩子動口“說”，動手“擺”的作業(yè)，并及時簽字(就是簽上您的名字)。孩子們一天學(xué)的什么東西，當(dāng)作是向您的匯報，也可以當(dāng)作是親子游戲，在快樂的氛圍中，也鞏固了今天所學(xué)的知識。
5、20以內(nèi)加減法是本學(xué)期的重點，建議家長可以給孩子制作一套口算卡片：加減法各一套。等學(xué)到相應(yīng)知識之后，每天回家練一遍。
6、書本整理
準備一個網(wǎng)格狀的文件袋，把所有的數(shù)學(xué)書本裝進去，學(xué)生準備的時候就很快，也培養(yǎng)了孩子的整理能力。包書不要用那種花的，要用透明的那種。
7、作業(yè)格式：寫數(shù)字，用拼音本，做題，用算術(shù)本。
具體：(略)
我們的目標只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我最大的愿望。所以也再次希望家長們多多配合我們的教學(xué)教育工作，謝謝大家對我們教育工作的支持。我愿與您攜手，讓孩子們度過愉快的一年級。
數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿 篇9
各位家長：
感謝各位家長抽出時間來參加這次家長會，一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要，此前，孩子已經(jīng)掌握了一些粗淺的數(shù)學(xué)知識，他們已經(jīng)可以從1數(shù)到100，1000甚至更大，他們也會做一些簡單的加減法，那么進入一年級后，孩子將學(xué)習(xí)系統(tǒng)、嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)知識，這個學(xué)期將深入的學(xué)習(xí)認數(shù)，計算，學(xué)習(xí)書寫規(guī)范的數(shù)字，熟練掌握10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。當(dāng)然，除了課本知識，我們更加注重培養(yǎng)孩子的動手能力、分析問題解決問題能力、計算能力、語言表達能力等等，所以說一年級數(shù)學(xué)看似簡單，其實意義重大。借此機會，我就針對數(shù)學(xué)這門課程和大家進行交流探討。共同探討8個字“2個關(guān)注，3個習(xí)慣，4個建議”。1、培養(yǎng)孩子上課認真傾聽的習(xí)慣。
傾聽是重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，孩子不僅要認真傾聽老師的講課，還要認真傾聽其他孩子的發(fā)言。一年級的孩子比較好動，上課難免需要老師常提醒，課堂是短暫的，即便有老師的提醒，還是會有一些孩子不能在課堂上掌握，所以，回家后，家長可以詢問他今天學(xué)了什么，你發(fā)言了嗎?讓孩子當(dāng)小老師，講講當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以讓孩子出題來考考自己，既能了解孩子聽課水平，還在這個過程中讓他鞏固了知識。
2、培養(yǎng)學(xué)生認真完成作業(yè)的習(xí)慣。
通過作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習(xí)情況和對學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以從現(xiàn)在起，就要讓孩子們懂得按時做作業(yè)的意義，注意孩子學(xué)習(xí)是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了。從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要認真對待，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度。
(1)關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。因為一份作業(yè)的認真程度，體現(xiàn)了孩子做作業(yè)時的專心程度。孩子的作業(yè)認真，說明他在寫作業(yè)時，是用心的，是專注的，作業(yè)所能達到的效果就會非常好，如果作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經(jīng)心、浮躁的，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。
(1)幫扶有度
關(guān)于讀題的習(xí)慣，只有讀懂了題目的要求才能準確的作答，我在課堂上會嚴格要求孩子大聲的讀題，然后讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)猜測題目的意思，一年級的孩子認字少，題目中的字不認識是正常的，我們要求家長讀題給孩子聽，其實我們很多家長已經(jīng)開始讓孩子自己讀題，如果您的孩子識字量大，這樣是最好的，如果孩子識字量少可以讓孩子讀題，當(dāng)孩子遇到不認識的字問時，您只要告訴這個字怎么讀就可以了，有些家長生怕孩子不明白，把題目用大白話翻譯給他聽，這反而阻礙了孩子的思考，時間長了孩子會依賴家長，最終孩子沒學(xué)好，家長也很累。
對于輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，一些家長理解有偏差，認為是家長講著做，這樣輔導(dǎo)下去會形成這種現(xiàn)象，孩子每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊家長，時間一長，好象不會動腦筋了。其實即便是一年級的孩子，也不應(yīng)該由家長講著做題，正確的做法應(yīng)該是家長讀題，讓孩子說題目意思，然后獨立完成。建議開始的時候不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子，等孩子真正不了解題目了，家長再解釋，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
(2)對孩子多一些耐心，敢于讓他嘗試。
有些家長陪孩子做作業(yè)中，一看到孩子出錯，可能就失去了耐心，嘮叨一兩句，比如說“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號?”“是左還是右”等，孩子一聽到這樣的提醒就認為自己是錯誤的，就要拿橡皮擦，其實你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機會，長久下去會給孩子產(chǎn)生依賴心理，反正爸媽會提醒我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會介入進去，代替孩子思維。也就有了這樣一個現(xiàn)象：我發(fā)現(xiàn)孩子上課學(xué)習(xí)不夠認真，向家長反映，家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對的，不可能不會。這是因為孩子并沒有真的學(xué)會，所以要分清楚哪些該說，哪些讓孩子自己嘗試，不要害怕孩子遇到困難，這是他必經(jīng)的過程。
養(yǎng)成獨立思考不怕困難的習(xí)慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動腦，獨立思考的習(xí)慣。而理解數(shù)學(xué)知識，解決數(shù)學(xué)問題，是一種艱苦的認識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克服，才能從小培養(yǎng)和鍛煉他們的意志。
3、重視孩子計算能力的培養(yǎng)
一年級的口算訓(xùn)練是重中之重。本學(xué)期學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認識和一位數(shù)的加、減法，包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法的口算。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓(xùn)練得法，其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍。因此培養(yǎng)孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習(xí)的時間，最好天天練，每天練習(xí)3-5分鐘，效果肯定會很顯著的。但是，口算練習(xí)不能急于求成，應(yīng)多種方式交替使用，以前一年級的家長介紹了一些好方法，比如和孩子比賽，看誰算得快;和孩子互相出題聽算等等。時間場地也可以不固定，放學(xué)后、吃飯前、回家的路上…使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發(fā)口算的積極性，只有感興趣，才能發(fā)揮天天練的效果，達到脫口而出。學(xué)生的口算能力提高了，基本技能得到了的培養(yǎng)，智力也得到了的發(fā)展，才能為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)。
此外，為了更好的幫助孩子，還需要家長配合以下工作：
(1)緊跟老師的進度，真正關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)
(2)注重生活中數(shù)學(xué)思想滲透
(3)關(guān)于改錯，在錯題旁邊改錯，不要擦了再寫
(4)當(dāng)天知識當(dāng)天鞏固，做到及時復(fù)習(xí)
(5)讓孩養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣
(6)常和老師溝通，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不足
幾點建議：
1、老師留的任何作業(yè)都要重視。
2、不要強求孩子考滿分，但更不能放任自流，不聞不問。
3、請您一定重視孩子的點滴成功。
4、對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，但必須正視錯誤加以改正。
孩子的成長只有一次，與他們一起成長，是責(zé)任，是幸福，也是一門藝術(shù)。希望在今后能和大家常交流，也希望大家能給我提出寶貴的意見和建議，謝謝大家!
數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位家長：
晚上好!
首先，十分感謝各位家長朋友在百忙之中抽出時間來參加家長會。我是初三(3)
(4)兩班的數(shù)學(xué)老師—姓陳。
其次，想與各位家長朋友一起交流一下與本期數(shù)學(xué)教與學(xué)有關(guān)的問題。
第一：教學(xué)內(nèi)容的安排。
進入初三級，我們共有三次大考，分別是這次的期中考試，還有期末的區(qū)統(tǒng)考，以及模擬考，我們數(shù)學(xué)這一門呢，在下學(xué)期的三四周就要上完初三上下兩冊的內(nèi)容。
第二：家長如何了解自己孩子在校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。
你可以和老師通電話，或到學(xué)校找老師了解，也可以通過仔細觀察孩子的家庭作業(yè)，課堂筆記本(有些同學(xué)記在書上)和分析考試成績來大致了解孩子的學(xué)習(xí)情況。如果他的家庭作業(yè)做得很認真，錯誤及時認真更正，課堂筆記記得很細致，并且經(jīng)常研究和復(fù)習(xí)筆記，這樣的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)肯定是認真的，考試成績必定是很好的。反之，說明他的學(xué)習(xí)是不認真的，成績也肯定不會令人滿意。所以家長應(yīng)多仔細觀察孩子的家庭作業(yè)——《課堂感悟》，報紙、暗線本，就能了解孩子學(xué)習(xí)情況，也能督促孩子平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
第三：家長如何引導(dǎo)自己孩子正確使用參考書。
要學(xué)好數(shù)學(xué)，必須多做題----這是大多數(shù)家長的看法。因此，每到開學(xué)初，家長都會幫孩子買不少參考書。殊不知，現(xiàn)在的學(xué)生很忙，基本沒時間去瀏覽它們。我們老師的看法是：先要把老師下發(fā)的學(xué)習(xí)資料用好，將資料上的每道題都弄懂弄通弄透，寧精勿濫;實在各科均學(xué)有余力，可適當(dāng)精選參考書或習(xí)題進行提高。
第四：家長如何擔(dān)負起督導(dǎo)子女學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的責(zé)任。
有的家長抱怨自己因遺忘等各種原因?qū)е碌臄?shù)學(xué)水平太低，沒有能力輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其實孩子的學(xué)習(xí)是他自己的事情，家長和老師都是不能替代與包辦的。我與學(xué)生做思想工作時，經(jīng)常對他們說：“世界上有些事情可以讓人代替你做，此時你要做個智者，善假于物，即善于利用外界因素為自己服務(wù)，而有些事情是不可讓人替代的，正常人的吃﹑喝﹑拉﹑撒﹑睡是別人不可替代的，真正的學(xué)習(xí)其實也是如此!”因此作為家長，你對孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該擔(dān)負監(jiān)督﹑督促的責(zé)任，督促他及時按質(zhì)按量完成作業(yè)，糾正學(xué)習(xí)中的錯誤，并不斷進行復(fù)習(xí)和鞏固!這樣，你對孩子經(jīng)常傳達一種信息：我很在意你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)很重要!
第五：要十分重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯誤和問題。
關(guān)于糾錯的問題，我給我的學(xué)生經(jīng)常說一句口號，打一個比方。一句口號是：不要放過任何一個小問題。一個比方是：一瓣雪花就是一個小問題，一瓣雪花落在你手上，憑你的能力(體溫)完全可以輕易融化它，如果你對小問題置之不理，累積起來，如雪花累積成小雪球，你醒悟得早，憑你的能力經(jīng)過一定努力，你仍然可以融化它，此時付出的代價可能會是雙手冰涼，有不少痛苦;若仍置之不理，小雪球會越滾越大成大雪球，超出你的身體承受能力范圍，你再想融化它，已不可能，在你融化這個大雪球之前，你早已被完全凍僵。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要善于及時糾錯，防止造成知識缺陷的積累;實際上，學(xué)習(xí)的進步是在不斷的糾錯過程中實現(xiàn)的，將不會的、出錯的問題，學(xué)會、做對，就是進步;無數(shù)小的進步累積起來就會成為大的進步。
第六;關(guān)于家教方式。
有的家長說自己家教嚴格。我認為：嚴格就是嚴守防線，不能出格。嚴格不是什么事都管，處處約束孩子，這不對那不對，這不行那不行，嚴厲，板著臉，說一不二，這是專制，不是真正意義上的嚴格。比如，孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出了某個問題，出格了，你生氣、打罵、撕書本，孩子害怕了，重新再來，達到了要求，這是嚴格。你和風(fēng)細雨講道理，讓孩子認識到自己的錯誤，再來一次，達到了要求，這也是嚴格。當(dāng)然是既嚴守了防線，又不傷害孩子的嚴格方式更好。
現(xiàn)在教育孩子，提倡寬容。其實寬容不是縱容，孩子錯了也不管。寬容是指心理上的理解。孩子出錯了，我們要理解，因為他畢竟是孩子，不能孩子一犯錯就發(fā)火。但不能因為理解就放松要求。簡單一句話：我理解你，但我不遷就你，更決不縱容你。
第七：
我們的絕大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該一心一意務(wù)實基礎(chǔ)，緊扣中考，而不是應(yīng)付其它名牌高中的選拔考試!各位家長朋友一定要對自己的孩子有個真正切合實際的正確的定位! 各位家長朋友，教育孩子，把孩子教育成才，是老師和家長共同的責(zé)任和愿望。蘇霍姆林斯基曾說：“兩個教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧。”
最后我要說的是：“讓我們齊心協(xié)力，攜手并進，讓我們的孩子健康成長，讓我們一起創(chuàng)造弘毅新華的更大輝煌。”
發(fā)言不當(dāng)之處，敬請各位家長朋友多多包涵，批評指正。
謝謝大家!
數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿 篇11
尊敬的家長朋友，同學(xué)們，你們好!
我們270班的同學(xué)們我都很喜歡，有時對大家可能嚴厲了一點，其實我最享受的是——上課時同學(xué)們那種認真的勁兒和專注的態(tài)度有時讓我感覺下課鈴聲來得突然，意猶未盡，所以我要對全班繼續(xù)講——我們能相聚在這里，共同學(xué)習(xí)生活三年與其說是上天的安排，倒不如說更是一種緣份。我們要勇于做一個對自己的人生負責(zé)任的人!只有用優(yōu)異的成績才能證明自己，才能感謝父母的養(yǎng)育之恩。
九年級的這一年是關(guān)鍵的一年，也應(yīng)該是收獲的一年，“養(yǎng)兵千日，用在一時”，加之新的招生政策，所以同學(xué)們應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，不遺余力的搞好學(xué)習(xí)，機不可失，時不再來!
搞好學(xué)習(xí)是證明我們自己的最好方式，搞好學(xué)習(xí)是感謝父母感恩老師的最好方式，搞好學(xué)習(xí)也是增進友誼，加深同學(xué)情感的一種最好方式。如果七八年級沒弄懂的知識，我們還可以在全面復(fù)習(xí)的時候弄明白，搞清楚!
所以我當(dāng)著你們家長的面要求大家“一切以學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)為了自己的人生”。這是我想對同學(xué)們說的。
就數(shù)學(xué)而言，成績我們是有的，但問題也是有，我們一起來看大屏幕：
雖然不是很理想，但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情高漲，上課的積極性很高，學(xué)習(xí)上的主動性很強，有著獨立自主的學(xué)習(xí)能力，有著不怕困難的學(xué)習(xí)精神。這也是我們從進入初中的第8名而穩(wěn)居年級前三的堅實力量。在這里我要表揚的是本次獲得A等的12位同學(xué)，基本上大考小考成績穩(wěn)定，發(fā)揮正常，他們是：
這部分同學(xué)之所以成績很好，與他們的認真努力的學(xué)習(xí)是分不開的，大家有目共睹，上課認真專注的是他們，積極思考、舉手參與的是他們，作業(yè)提前完成的也是他們，課后積極追問，解決心中疑問還是他們。所以他們成功了!他們的成功在于一種積極向上心態(tài)，勇奪第一的豪情，一種堅忍不拔的毅力和永不服輸?shù)牡木瘛?/p>
學(xué)習(xí)好比逆水行舟，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，更是如此，人生最大的競爭對手就是自己。下面呈現(xiàn)在大家面前的是我們50人的進退情況，數(shù)據(jù)來源于本學(xué)期的兩次考試：進30人，退20人在這里呈現(xiàn)，這里有個現(xiàn)象：A等生可能出現(xiàn)在了退步白榜中，而更多的人在前進，進入進步紅榜中，這也是我的目的——讓全體270班的每一個人明白，你前一段時間學(xué)習(xí)的狀況是好還是不——是對得起自己還是需要更加努力。
另外我要肯定的是第二層次的同學(xué)，他們是：
這17個同學(xué)的特點是，聰明的同學(xué)上課不是很專注，上課專注的沒有注意及時解決存在的問題，經(jīng)常在課堂上與周邊的同學(xué)搭話，分開注意力，上課內(nèi)容聽得不全，有時可能是關(guān)鍵的知識點或是特別要注意的地方剛好沒有聽到，總之沒有盡全力，特別要提出劉瑩、劉佳怡和謝偉三位同學(xué)，上期的成績不是很好，但在本期兩次考試中均展示出了沖勁，成績?nèi)孢M步，年級名次也在幾十名幾十名的向前沖，他們不僅上課比以前專注多了，而且主動找題目做，一份耕耘一份收獲!相信這三個同學(xué)通過自己的努力會不斷的進步。值得一提的朱中元，數(shù)學(xué)成績100分，其數(shù)學(xué)天份是我們很多B等生都不可小視的，希望你再接再歷。
另外有魯卓晴、謝迎梅，總分分別是我班的第7名和第10名，數(shù)學(xué)成績卻沒有進入A等，值得反思!
最后還有20名同學(xué)，周一波、羅騰、張榕、劉洋、胡逸蘭、謝永珍、文娟、盧貴寶、謝濤、鐘偉、王琦、朱旋潔、曾航、鐘廣義、孫智勇等同學(xué)數(shù)學(xué)成績還有很大的上升空間，只要擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，對自己負責(zé)，從心理上認識到學(xué)習(xí)的重要性，主動的參與學(xué)習(xí)，應(yīng)該不會是這個樣子。
情況分析到這里，我想說一說我的幾點想法：
第一：我不會感謝家長在百忙之中來參加家長會。因為你雖然忙，但并不是日理萬機;你孩子在這里讀書，你屈尊來一次也是應(yīng)該的;來參加一次家長會，有多少效果我不知道，但你不來，你永遠不知道跟別的家長對教育認識上的差距有多大，我希望270班的家長在會后也能很好的交流，至少你手機里應(yīng)該有5位以上同學(xué)家長的電話。 第二：對各位家長的孩子的教育，不是我在求你，而是你的義務(wù)。做為父母，請你不要認為孩子送到了學(xué)校，交了資料費或開餐費，好像孩子就是老師的了，老師在講臺上恨鐵不成鋼地說著某些孩子的不足或者家長做得不夠，作為家長們?nèi)绻皇锹犅牐鴽]有對照自己，那么我想說，算了——我們大多數(shù)都來自農(nóng)村。
第三：你的孩子學(xué)習(xí)成績好，你孩子學(xué)習(xí)成績差，我都是一樣的教，所不同的是：學(xué)習(xí)成績好，最主要的是靠自己，還有部分家長的督促。學(xué)習(xí)成績差，總離不開基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或者沒管理好，那么你的基礎(chǔ)為什么不好，你的習(xí)慣沒什么不好?這與家家庭密不可分。
第四：有些家長不想來開家長會，其實我也不想。開一次家長會，可能占用了你休息的時間，甚至是你得請假、調(diào)班。所以來是來了，但心里還是不平的。話說回來，其實老師也是不太喜歡開，如果沒有家長會，這個時候我同樣可以輕松自在，或者出去散散步，也不用花精力準備講什么話了，這部分家長想過沒有，為什么要開家長會? 第五：家長對孩子成長的認識，決定了孩子的高度。你覺得現(xiàn)在學(xué)習(xí)沒什么用，考上大學(xué)照樣沒有好的工作。那你的孩子估計也不會對學(xué)習(xí)太重視;如果你花很多的精力去關(guān)注孩子的細節(jié)，那估計你的孩子想養(yǎng)成很多壞習(xí)慣也難。你天天看電視，玩手機，孩子在家里寫作業(yè)估計也沒多少心思，或者他心里也會不平衡，為什么大人就可以，偏偏我不可以?你是一個喜歡讀書的人，孩子對閱讀也比較感興趣，你喜歡旅游，孩子也可能對戶外活動感興趣。在某些情況下，你對事物的認識也會影響著孩子對事物的認識。
第六：數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，絕對不是僅僅在課堂上。一周只有五節(jié)課，外加4節(jié)晚自習(xí)，這點時間如果你自己不想學(xué)，我估計你就學(xué)不得什么，你的成績也就好不到哪里去。我常常覺得，我6%的時間在做無用功，花大量的精力去管成績差的同學(xué)，催繳作業(yè)，忙著過關(guān)，過不了過關(guān)的，要求你訂正，再錯再訂正。例如周末的試卷，有一部分孩子是應(yīng)付完成的，根本沒有用心去做，那到校后我講評的話，又能有多少效果呢?
后階段根據(jù)教育局的進度安排：在本期剩下的時間內(nèi)要將九年級下冊的所有內(nèi)容的教學(xué)教完，下期將對七至九年級的所有知識點進行復(fù)習(xí)。下期開學(xué)就已經(jīng)到了3月份，而5月份一中將提前進行招生考試，6月18日全國統(tǒng)一進行中考。從時間上分析，任務(wù)重，時間緊，所以課前的預(yù)習(xí)，課上的認真聽課，課后及時鞏固顯得尤為重要，所以我要什么資料或練習(xí)冊，各位家長必須全力配合，喊什么時候要，就得什么時候準備好。不要象上周布置購買《名校課堂》一樣，盡是原因!
最后祝愿同學(xué)們，身體健康，學(xué)習(xí)順利!也祝愿家長朋友們，工作順利，心想事成!謝謝各位!
數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿 篇12
尊敬各位家長，大家晚上好!
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝!召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來�？傊痪湓�，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!下面我把本班的有關(guān)情況向家長們做個匯報：
一、認識四年級
中年級是小學(xué)階段中一個關(guān)鍵性的年級，我們稱它為轉(zhuǎn)折點。四年級處于轉(zhuǎn)折后期。在這個階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學(xué)習(xí)，那對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生很嚴重的影響。為了什么會出現(xiàn)這種情形呢?我認為中年級主要出現(xiàn)了以下幾個方面的變化：
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
從四年級開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級主要是一些非�；A(chǔ)的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學(xué)習(xí)的知識由簡單到復(fù)雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實地掌握，該聽的還要聽，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。
2、心理方面
孩子長大了，也學(xué)會了思考，更學(xué)會了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會跟你對著干。而且有些事他會放在心里，不喜歡和老師、家長交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
3、學(xué)習(xí)方面
說到學(xué)習(xí)在座的家長都深有體會�，F(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了。在一二年級時，有的學(xué)生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績�，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對多了，但也不至于要寫到晚上十一、二點，主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動學(xué)習(xí)，而是一種主動學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進入四年級以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”因此，有一些學(xué)生因為不想學(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：“今天老師沒布置作業(yè)。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業(yè)，就算老師偶爾沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識。因為以上改變，所以會出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績搞上去就相對會累一點。也就是說從這里開始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績會容易產(chǎn)生在社會主義制度的國度里所不愿看到的“兩極分化”。這一點務(wù)必引起家長們的足夠重視。
4、課堂方面
四年級的課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學(xué)，每堂課都精心作為準備，吸引學(xué)生的注意力。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個問題都能積極思考回答，如：柯敏鑫、瞿征力、郭宇等等同學(xué)，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里玩東西，做小動作，或者和同學(xué)說“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。久而久之，成績下滑很嚴重，惰性很強。這學(xué)期，我希望每一位學(xué)生最起碼一堂課發(fā)一次言，給自己訂下目標，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。
5、成績方面：
雖然說幾次考試成績不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子這半個學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。在這里，我要提醒家長朋友正確對待分數(shù)：中年級，學(xué)生分數(shù)的波動還是相當(dāng)大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至有家長在沖動之下對孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會有次次都成功的?所以，對待孩子的考試成績，我們家長不應(yīng)該只盯著不如意的分數(shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯誤才是上策。請關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。考試分數(shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學(xué)習(xí)過程的一些特點比分數(shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對數(shù)學(xué)的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。如果家長和老師不去幫助他們，學(xué)習(xí)成績將會無法得到提高。
7、其他方面
轉(zhuǎn)折時期，思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀律。上課不舉手，發(fā)言沒聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點反應(yīng)都沒有。寫作業(yè)也竊竊私語，紀律在大幅度下滑。其實，孩子這么小，還是應(yīng)該和父母在一起，由父母來督促學(xué)習(xí)，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，這些可以說，都是不負責(zé)任的做法。
二、匯報班級工作
我們班共26人，男生18人，女生8人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力。作為數(shù)學(xué)老師，我對我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您的孩子我的學(xué)生美好明天!
三、存在問題
1.作業(yè)方面
開學(xué)以來，我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐��？傆袠O個別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的情況時有發(fā)生�？赡苡屑议L朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會少作業(yè)呢?所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時候，不能簡單地問：作業(yè)還寫好啦?這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好了!”而實際上呢，他可能一個字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請各位家長對照著記的作業(yè)一項項查一遍。家長每天抽20來分鐘時間多看看學(xué)生的作業(yè)，有家長可能要問，題目都不怎么會做、不懂，這沒有關(guān)系，每天翻一翻孩子的作業(yè)本，看書寫是否規(guī)范，錯的訂正沒有，我的作業(yè)都是先批改評價，再讓孩子訂正，訂正后打“優(yōu)”，所以我一堂課的作業(yè)都需要批改兩次的。其實，了解孩子的作業(yè)情況。作業(yè)是否干凈整潔，如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處，所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。再看看校訊通逐條對照，“量”完成了沒有，接下來作業(yè)都要家長簽字，目的是讓家長知道學(xué)生在家里寫了作業(yè)，作業(yè)寫的如何。另外，最重要的是，從情感上，支持了孩子的學(xué)習(xí)，孩子會感到家長很重視他的學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。對促進孩子的學(xué)習(xí)都是非常有效果的。從學(xué)生的書寫上就能看到自己孩子的學(xué)習(xí)情況，包括成績„„
這一部分同學(xué)因為惰性，怕辛苦，總想著玩，學(xué)習(xí)缺乏主動性，尤其是個別男生。所以成績很不穩(wěn)定，更多的時候是成績一路下滑。面對這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。那么聰明的孩子，就因為態(tài)度不端正和自己的懶惰，永遠落在別人后面。所以目前僅從分數(shù)上看，可能一時之間還不能引起家長的重視，覺得孩子成績還行，最少是跟得上，但長久這樣下去，這個轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下，以后六年級的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢?等到了終端顯示的時候，再來嚴格地要求他們，是不是太遲了一點了呢?他們的成績和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進嗎?以上這些不良現(xiàn)象，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因為態(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認真完成每一天的家庭作業(yè)開始!
2.學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題 ：一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動應(yīng)付的局面。
3.自信心嚴重不足 ：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)跟不上趟，對學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強正面引導(dǎo)。其中最突出的問題就是不學(xué)現(xiàn)象，要引起重視，希望家長配合教育。
4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成：個別學(xué)生，這次考試成績不太理想，實際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點，在校的表現(xiàn)如：上課聽講不專心，課堂練習(xí)不做，因為數(shù)學(xué)光聽懂也沒有用，必須要嘗試練習(xí)，課后作業(yè)沒有保證，訂正作業(yè)更是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)觀念不強。對此，我們的家長和老師更進一步加強引導(dǎo)，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時間，同時檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決。如果說因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。
四、期中考試
作為數(shù)學(xué)老師說說這次期中考試的有關(guān)情況。我們(401)班26名學(xué)生，男生較多，比較調(diào)皮。
2.每個孩子天賦、特長各有所長，父母要及時了解你的孩子數(shù)學(xué)存在哪些薄弱點。只有摸清孩子弱項，才便于有的放矢。如果是計算問題，就要多練，進行變算式練習(xí);如果是理解題意有困難，一定要讓孩子獨立審題多思考，關(guān)鍵處點撥，題型接觸多了自然熟能生巧;如果是解決問題有困難，要選擇典型例題講解、講透，題型變換，舉一反三，多做相應(yīng)的綜合型題目，使其理解透徹，以達事半功倍之效;如果是態(tài)度問題，希望家長千萬不要溺愛，該嚴格時決不妥協(xié)。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點決定要多做題多練習(xí)，練習(xí)不是重復(fù)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題中鞏固所學(xué)知識和方法，從而提高解決問題的能力，從而逐步培養(yǎng)孩子邏輯思維能力。
5.正確看待孩子的分數(shù)
期中考試已經(jīng)結(jié)束，作為家長，應(yīng)該清楚，分數(shù)只是對孩子一段時間的檢測，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心�？荚嚪謹�(shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。
尊敬的家長，學(xué)校教育不萬能，但學(xué)校會盡力，家庭教育不可少，望家長重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護，學(xué)生的成長和發(fā)展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個燦爛的明天。教育孩子我們每個人只有一次，不可能失敗了從頭再來。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績。我想說：要無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”
總之，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，咱們攜手一起努力吧!我的講話完畢，謝謝大家!
數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿 篇13
各位家長：
大家好!很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。
我想我們家長參加這次會議的主要目的不外乎有這么兩個，一是了解自己孩子在校表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為數(shù)學(xué)老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況向各位家長做個匯報。
首先要向您匯報的是您的孩子通過2個多月的學(xué)習(xí)，他們開始慢慢明白學(xué)習(xí)的意義，變得越來越乖巧懂事，雖然孩子們身上還有些小毛病，但我相信六年的校園生活會慢慢改變他們，讓他們生出夢想的翅膀，翱翔于知識的海洋。
再要匯報的是期中考試的情況:這次期中考試考得很不理想，同樣坐在教室里，同一個老師上課，為什么會出現(xiàn)差距呢?我認為與家庭教育也有很大關(guān)系，誰下的功夫多，誰的孩子就會贏在起跑線上。有的家長很認真，很負責(zé)，令我很感動。一份耕耘，一份收獲 。我相信你們的辛苦是不會白白付出的正是有了你們的關(guān)心，教育，引導(dǎo)才有了孩子們的好成績，好習(xí)慣。在此，老師表示衷心的感謝。
考試是檢查孩子們知識掌握程度的工具，但分數(shù)不是評講孩子學(xué)習(xí)好壞的唯一標準。讓孩子用正確的心態(tài)面對失分，及時查漏補缺，找出錯誤的原因，特別是由于粗心或者其他因素造成發(fā)揮失常，明顯低于自己水平的時候，要盡快調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)。家長也不要求全責(zé)備。要多鼓勵。對于粗心的同學(xué)，要培養(yǎng)他們仔細嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，我們班的孩子普遍存在以下幾個特點：各方面的條件都好了，家長素質(zhì)也越來越高了，對孩子的教育培養(yǎng)也越來越重視了我們的學(xué)生越來越聰明了。我們的孩子接受外界事物也越來越多。當(dāng)然優(yōu)勢可見，不足也顯而易見。比如學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成比較差，行為習(xí)慣比較差，還不能認識上課的嚴肅性等等。如打了上課鈴不能迅速進教室， 隨心所欲，自由自在 ，無拘無束 ，同學(xué)之間為一點小事斤斤計較，互不謙讓; 另外認字比較少;讀題有障礙，影響到作業(yè)的質(zhì)量。同學(xué)與同學(xué)之間的家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質(zhì)量上 ，速度上也存在一定的差距等。
有好習(xí)慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財富。孩子將終身受益。尤其是一年級，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時期。誰能夠多花點精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，誰就會感到操心的地方會越來越少。也就是說，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。
家長朋友們，我們深深理解您把孩子送來學(xué)校接受教育，那種望子成龍，望女成鳳的心情。望子成龍，望女成鳳，這一愿望的實現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠遠不夠的，教師在課堂40分鐘講授的知識點，學(xué)生需要通過很長一段時間的練習(xí)才能消化。俗話說：熟能生巧，精講多練;孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子現(xiàn)在的成長和將來的成功都離不開家長的關(guān)注，重視;學(xué)校教育的成功更離不開家長的配合，支持。只有家校和諧，共同努力，才能讓孩子們輕松學(xué)習(xí)，快樂成長。家長是孩子的第一任教師，也是孩子終身的教師。那么，我們要竭盡所能的做好教師這一角色。
最后請允許我再次向家長提幾點要求(主要是針對作業(yè)方面)。
1 、監(jiān)督孩子做作業(yè)
家長主要做好以下三方面工作：
a：監(jiān)督孩子按時完成作業(yè)。每天按規(guī)定的時間完成老師布置的作業(yè)。 b：監(jiān)督孩子專心完作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。如果你把孩子安排好就離開，孩子究竟是怎么寫的作業(yè)，你也不掌握情況，這樣就真正成了應(yīng)付作業(yè)了。有的是喊得兇，抓得松，最后落了空。一定要注視(不要離開自己的視線)孩子寫作業(yè)的過程，糾正寫作業(yè)過程中的不良習(xí)慣。不要嘮叨，要心平氣和的告訴孩子專心寫作業(yè)的益處，辦事要一心一意，要讓孩子把家長當(dāng)作知心朋友，感覺你是在為她好，在幫助他、鼓勵她，這樣也有利于孩子的身心健康和自信心的培養(yǎng)。
c：監(jiān)督孩子認真書寫作業(yè)。幫助孩子正確對待作業(yè)�？谒泐}，要求書寫工整，做對1題再做下一題，不要漏掉題目，不要慌慌張張，寥寥草草;寫得快，就很難保證寫好。所以，只要孩子專心在寫，就不要嫌棄他做的慢，不要在孩子一邊寫作業(yè)時你一邊在旁邊嘮叨：“你咋嫩磨蹭啊，你能不能快一點啊，看你寫作業(yè)慢的，我都替你心急。”這樣既不能讓孩子改變慢的習(xí)慣，還打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子很自卑。以后的筆算題，列豎式要求相同數(shù)位一定要上下對齊，一定要用尺子標著畫橫線，要畫平、畫直。寫好了然后再要求講速度。
應(yīng)用題，要重點指導(dǎo)學(xué)生理解題意，找出條件和問題。如：第一條件下面劃一橫，第二個條件下面劃2橫，問題下面劃波浪線等等
2、檢查孩子每天的作業(yè)
對于工作非常忙的家長來說，很難保證坐在孩子身邊看著孩子寫作業(yè)，但是無論多忙，建議各位家長每天一定要拿出5-10分鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)，及時批改，真誠的為孩子指出改進的方向，耐心的指導(dǎo)孩子改進的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
3、幫助孩子認字
認字少，讀不懂題目要求，對于一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。這次期中考試，是老師念題，以后不會了，要求孩子自己讀題，如果不會讀題，這樣也會影響孩子考試正常發(fā)揮，更談不上超常發(fā)揮了。認字就是我們解決問題的重中之重的關(guān)鍵。那么我們作家長如何來幫助孩子認字呢?一是咱們家長要有意識地讓孩子多關(guān)注一些自己不認識的新字，再就是平時讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。家長要耐心的解釋題目的意思，但在解釋前家長最好能夠把題目帶讀一遍，或者你讀一遍讓孩子點著題目跟讀一遍，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣。如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測題目的意思，現(xiàn)在的題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛動腦的習(xí)慣。同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，但家長最好不要直接把答案告訴他，孩子如果有了依賴性就不愿獨立思考。另一方面，讓孩子養(yǎng)成時間意識，作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時間內(nèi)完成，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他以后的學(xué)習(xí)都受益匪淺。所以要注重平時的訓(xùn)練。
4、注重實踐
我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué)，所以有一些是希望在平時生活中家長能給孩子以指導(dǎo)、滲透：
第一，認識鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從準時、半時開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半;
第二，認識物體和圖形，平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。
第三，元、角、分，這些認識都是需要一個過程的，所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提，幫助家長買東西，算賬，付錢，找零錢。
第四，方向與位置，生活中，出門有意識提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個方向走。
第五，感知長度重量，生活中，兩個路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠。書有多長多寬，你有多高多重等等。
生活處處皆學(xué)問，生活處處皆數(shù)學(xué)。家長朋友，當(dāng)你帶著孩子出外旅游，走親訪友，隨時隨地都可教他們數(shù)學(xué)。
5、關(guān)于口算訓(xùn)練的輔導(dǎo)：數(shù)學(xué)的重點是會算，能快速的說出結(jié)果： 如9+? 8+? 7+? 6+?
家長在家一定要多多訓(xùn)練。
家長朋友，我們都憧憬著我們的孩子擁有一個美好的未來，擁有一個燦爛的明天，讓我們一起努力吧!今天孩子因您而幸福，明天您因孩子而驕傲!。
今天我先說這么多，今后還會和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。
最后，請接收我真誠的感謝，感謝大家對我工作的支持和理解!尊敬的家長，請您記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我以此作為我今天講話的結(jié)束，希望和各位家長共勉。謝謝大家!
數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿 篇14
各位家長好
為了更好的交流，我們先認識一下。點學(xué)生的名字家長答道。
首先感謝大家在百忙之中來參加家長會，這足以說明家長都很重視孩子的教育。其次給各位家長報喜，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，咱們的孩子都能適應(yīng)小學(xué)生活，也取得了不起的成績。它們愿意來上學(xué)，喜歡做作業(yè)。針對孩子的各種表現(xiàn)和教材的特點，我想從四個方面談起。
一、要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程而不是結(jié)果。從了解作業(yè)內(nèi)容和試卷問題兩方面來談。
1、了解作業(yè)內(nèi)容。
(1)家庭作業(yè)。每天晚上，要看孩子是否記下了作業(yè)，如果孩子說沒有作業(yè)，存在三種情況，一是沒記下，二是弄丟了，三是確實做完了，不客氣的說做完作業(yè)的是那些自覺而做事迅速利落的孩子，這樣的孩子每個班也就3、5個，最多超不過10個。各位家長一定要清楚這樣一件事情：不布置作業(yè)的情況幾乎沒有，如果孩子說沒有作業(yè)一定要查實原因，并根據(jù)情況采取不同的措施引導(dǎo)孩子一定做完作業(yè)。如發(fā)現(xiàn)孩子沒記作業(yè)，要及時問老師或同學(xué)，問明作業(yè)。如果孩子記得不清楚，要問問孩子學(xué)到了哪里，從孩子的口述和書面記錄中弄明白作業(yè)，然后讓孩子做作業(yè)。家庭作業(yè)主要起復(fù)習(xí)鞏固的作用，一定要認真對待。
(2)星期天作業(yè)。每周的作業(yè)是對前面內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固，一定指導(dǎo)孩子分階段完成，每次最多不超過10分鐘，不可集中完成。我們星期天會布置一點實踐作業(yè)。目的是希望通過父母與孩子的合作，一是培養(yǎng)與孩子的感情，二是鍛煉孩子的動手能力，三是了解孩子的學(xué)習(xí)情況�，F(xiàn)在，我們已經(jīng)做了4次實踐作業(yè)，每次作業(yè)的質(zhì)量等等不一，不要小看這些事情，說不定一次小小的成功會改變孩子一個壞習(xí)慣，所以作為家長要盡量給予孩子幫助，使他做出漂亮的實踐作業(yè)。出示以前的作品，向家長介紹。
2、試卷問題：作為家長，我們都特別關(guān)心孩子的分數(shù)。我知道主要有以下幾種心態(tài)：1、一年級的孩子，90分就行。我覺得這種心態(tài)不太合適，試卷有難易之分，簡單一點的，90分就有點少，難度較大，90分說不定還是比較好的。第二種心態(tài)考了100分，家長十分高興，吃肯德基，我認為最重要的是分析一下為什么考了100分。是孩子不粗心了，還是能認真檢查了，還是技能提高了?第三種心態(tài)，考得不好，就嚴厲批評。這種做法最要不得。正確的做法是一起幫助孩子分析錯在哪里，是粗心，還是沒有掌握?針對不同的錯誤采取不同的方法，達到掌握的目的，這才是最好的處理方法。
二、與日常生活結(jié)合，輕松學(xué)數(shù)學(xué)
現(xiàn)在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了6個單元的內(nèi)容。100以內(nèi)數(shù)的認識，學(xué)看鐘表，方位與圖形，100以內(nèi)的加減(一)(主要是口算)，人民幣的認識，100以內(nèi)數(shù)的加減(二)(主要是豎式，也叫筆算)。其中學(xué)看鐘表中的大約幾時、100以內(nèi)加減的加減法部分學(xué)生掌握還不熟練。不夠熟練的主要原因是學(xué)生練的少，與生活結(jié)合的少。
本冊的難點和重點單元是100以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法，進位加法要讓孩子明白滿十進一的道理，退位減法要讓孩子學(xué)會借一當(dāng)十的算法。據(jù)我了解咱們不少的孩子做這樣的題時經(jīng)常都三落四，原因有兩個，一是對于算理不清楚，二是孩子小嚴密度比較差。作為家長我們應(yīng)該了解孩子的薄弱環(huán)節(jié)，幫助孩子通過各種方式解決這些難題,比如給老師打電話，告訴孩子哪里有問題，老師會有針對性的引導(dǎo)。
人民幣的認識與生活緊密結(jié)合，在平時實施教育輕而易舉。逛超市、買菜都是最佳機會，這里的難點在于實際運用，如拿50元錢賣42元8角的皮球應(yīng)找回多少錢，關(guān)鍵在單位換算，小小的單位換算能把很多孩子繞到陷進里去，家長要在孩子做這方面的題時關(guān)注一下。長度單位米和厘米的認識，比較抽象。孩子很難判斷出那些物體的長度用厘米，那些物體的長度用米，需要從生活中找這方面的知識和孩子一點一滴分析解決，統(tǒng)計這個單元主要學(xué)習(xí)用“正”字統(tǒng)計法，也就是5個5個的數(shù)。孩子容易犯的錯誤是，漏數(shù)，多數(shù)，總之是數(shù)不正確。個別學(xué)生即使數(shù)對了也許會寫錯了位置。出錯的主要原因是孩子觀察圖的方法和能力有待提高。平時我教育孩子觀察圖都要按從上到下、從左到右的順序有次序的觀察，數(shù)完一個寫一個。如果家長能用同樣的方法去引導(dǎo)孩子，咱們的孩子在雙管齊下的情況下，肯定能有所長進。
特別提醒家長的是本學(xué)期期末考試只讀題目要求，里面所有的內(nèi)容包括填空都要靠孩子自己，識字少的學(xué)生要吃虧了，這些家長要做有心人在孩子做作業(yè)的時候右意識的培養(yǎng)孩子的識字能力和訓(xùn)練孩子的讀題能力。
三、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
1、逐步讓孩子養(yǎng)成獨立做作業(yè)的習(xí)慣。在做作業(yè)之前要提出明確的要求，比如書寫認真，干凈、正確無誤，做完后認真檢查，并簽名，通過批閱作業(yè)，學(xué)生作業(yè)有錯，但沒及時改正。如果孩子書寫較亂，筆畫不規(guī)范，占格位置不對，那就需要你陪孩子做作業(yè)過程中指導(dǎo)。如果孩子的作業(yè)達不到要求，就要重寫，讓他受到懲罰，引起重視。
2、督促孩子做完作業(yè)及時整理書包，不要忘記作業(yè)和書本等學(xué)習(xí)用品。經(jīng)常有孩子早上來時沒有本子，沒帶文具盒，有的甚至忘記帶書，這樣都影響他們上課。
總之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種良好的非智力因素，是孩子必備的素質(zhì)，也是他們學(xué)好數(shù)學(xué)的最基本保證。只有我們雙方配合，堅持不懈地抓良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的孩子。
四、學(xué)生情況分析
1、總結(jié)開學(xué)以來的作業(yè)情況。共做了15次作業(yè)，二次實踐作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量差距比較大。作業(yè)的質(zhì)量和清潔度能體現(xiàn)一個孩子的數(shù)學(xué)能力。我敢肯定的說，咱們班沒有一個笨孩子，但是作業(yè)確實存在差異，(重點講實踐作業(yè)情況)我不想讓一個孩子掉隊，這是我的責(zé)任，但是我自己是完不成任務(wù)的，希望得到家長的配合，你們可以看看孩子的作業(yè)，從中你發(fā)現(xiàn)了什么?你有什么感想，你以后該怎樣對待孩子，我想每個家長都心中有數(shù)了，在此不多說了，一句話，為了咱們的孩子請家長費點心，你會有喜出望外的收獲的。[蓮 山~課件]
2、學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。因孩子的性格不同，他們在課堂上的表現(xiàn)也不一樣。有些孩子一節(jié)課能不斷的舉手，有些孩子整天都不帶反應(yīng)的。大家可想而知，舉手多的孩子肯定得到鍛煉的機會多，不舉手的孩子常常會待在被遺忘的角落里老師很難了解到孩子的真是情況，對于這個問題我想請大家?guī)兔Γ议L在家引導(dǎo)孩子多說話，多交流在學(xué)校的情況，給孩子鼓勁，積極舉手，即使老師不叫你，你對自己的答案沒有把握也要舉手，對有對的道理，錯有錯的收獲。我曾經(jīng)不止一次的問自己：有些孩子不舉手為那般?我反思來反思去，認為大概有這樣三種原因一是膽小;二是對自己的答案沒把握，害怕出錯唄老師訓(xùn);三是一些孩子很懶惰，懶到不愿意舉手，這樣的孩子即使對晚上的答案都不舉手，這些孩子真的需要家長給他鼓勁。這三種情況的孩子癥結(jié)在四個字上：缺乏自信。老師對于培養(yǎng)孩子自信有著不可推卸的責(zé)任，但是咱們的班額這么大，僅靠老師力量太薄弱，家庭教育在孩子的成長中有不可替代的作用，家長還需關(guān)注孩子的意志品質(zhì)的培養(yǎng)，在這里不多說了。
咱班里還有一個突出的特點，回答問題聲音小，小的自己都聽不到，何況別人!只看到嘴動的也不在少數(shù)，不知道是老師嚴厲嚇壞了孩子，還是孩子天生聲音小，無論哪種原因，做家長的一定要引導(dǎo)孩子學(xué)會說話，也就是要看到對方的眼睛，高度至少應(yīng)該讓別人聽到、說清楚，還要注意速度。
3、下面我對每個孩子做簡要的分析，希望家長在以后的引導(dǎo)中做個參考。
4、欣賞幾個同學(xué)的數(shù)學(xué)故事。
最后說幾件平時的小事情。
(1)跳繩。跳繩的好處及學(xué)校的活動。
(2)接送學(xué)生的問題。地點：無論東西南北來的學(xué)生都要到學(xué)校門口處接送孩子。時間：早晨7:40到校，下午2:10到校，請家長為了孩子的安全著想，一定按點接送孩子。很多家長也看到，現(xiàn)在社會上一些渣滓，專拿無辜的孩子說事情，咱們要全心全力的保全孩子的安全，需要家長要守時，不養(yǎng)把孩子的安全當(dāng)兒戲。
數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿 篇15
感謝各位家長抽出時間來參加這次家長會，一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要，此前，孩子已經(jīng)掌握了一些粗淺的數(shù)學(xué)知識，他們已經(jīng)可以從1數(shù)到20，100甚至更大，他們也會做一些簡單的加減法，那么進入一年級后，孩子將學(xué)習(xí)系統(tǒng)、嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)知識，這個學(xué)期將深入的學(xué)習(xí)認數(shù)，計算，學(xué)習(xí)書寫規(guī)范的數(shù)字，熟練掌握10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。當(dāng)然，除了課本知識，我們更加注重培養(yǎng)孩子的動手能力、分析問題解決問題能力、計算能力、語言表達能力等等，所以說一年級數(shù)學(xué)看似簡單，其實意義重大。
所以作為數(shù)學(xué)教師，我想針對數(shù)學(xué)給各位家長幾點建議，對于學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，要做到關(guān)注第一次，堅持每一次，一年級的數(shù)學(xué)知識并不難，對大部分學(xué)生來說都能很容易的掌握，但是一年級正是各方面習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期： 首先要培養(yǎng)培養(yǎng)孩子上課認真傾聽的習(xí)慣。
傾聽是重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，孩子不僅要認真傾聽老師的講課，還要認真傾聽其他孩子的發(fā)言。一年級的孩子比較好動，上課難免需要老師常提醒，課堂是短暫的，即便有老師的提醒，還是會有一些孩子不能在課堂上掌握，所以，回家后，家長可以詢問他今天學(xué)了什么，你發(fā)言了嗎?讓孩子當(dāng)小老師，講講當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以讓孩子出題來考考自己，既能了解孩子聽課水平，還在這個過程中讓他鞏固了知識。
然后就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、回家及時自覺地完成作業(yè)。
2、讓孩子學(xué)會自己檢查作業(yè)。
3、自行準備學(xué)習(xí)用品。
關(guān)于家庭作業(yè)
(1)關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。
因為一份作業(yè)的認真程度，體現(xiàn)了孩子做作業(yè)時的專心程度。孩子的作業(yè)認真，說明他在寫作業(yè)時，是用心的，是專注的，作業(yè)所能達到的效果就會非常好，如果作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經(jīng)心、浮躁的，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。
(2)幫扶有度
一年級的孩子認字少，題目中的字不認識是正常的，我們要求家長讀題給孩子聽，其實我們很多家長已經(jīng)開始讓孩子自己讀題，如果您的孩子識字量大，這樣是最好的，如果孩子識字量少可以讓孩子讀題，當(dāng)孩子遇到不認識的字問時，您只要告訴這個字怎么讀就可以了，有些家長生怕孩子不明白，把題目用大白話翻譯給他聽，這反而阻礙了孩子的思考，時間長了孩子會依賴家長，最終孩子沒學(xué)好，家長也很累。
對于輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，一些家長理解有偏差，認為是家長講著做，這樣輔導(dǎo)下去會形成這種現(xiàn)象，孩子每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊家長，時間一長，好象不會動腦筋了。其實即便是一年級的孩子，也不應(yīng)該由家長講著做題，正確的做法應(yīng)該是家長讀題，讓孩子說題目意思，然后獨立完成。建議開始的時候不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子，等孩子真正不了解題目了，家長再解釋，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
(3)對孩子多一些耐心，敢于讓他嘗試。
有些家長陪孩子做作業(yè)中，一看到孩子出錯，可能就失去了耐心，嘮叨一兩句，比如說“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號?”“是左還是右”等，孩子一聽到這樣的提醒就認為自己是錯誤的，就要拿橡皮擦，其實你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機會，長久下去會給孩子產(chǎn)生依賴心理，反正爸媽會提醒我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會介入進去，代替孩子思維。也就有了這樣一個現(xiàn)象：我發(fā)現(xiàn)孩子上課學(xué)習(xí)不夠認真，向家長反映，家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對的，不可能不會。這是因為孩子并沒有真的學(xué)會，所以要分清楚哪些該說，哪些讓孩子自己嘗試，不要害怕孩子遇到困難，這是他必經(jīng)的過程。
養(yǎng)成獨立思考不怕困難的習(xí)慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動腦，獨立思考的習(xí)慣。而理解數(shù)學(xué)知識，解決數(shù)學(xué)問題，是一種艱苦的認識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克服，才能從小培養(yǎng)和鍛煉他們的意志。
(4)緊跟老師的進度，真正關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，及時訂錯，關(guān)于改錯，在錯題旁邊改錯，不要擦了再寫，當(dāng)天知識當(dāng)天鞏固，做到及時復(fù)習(xí)
(5)重視孩子計算能力的培養(yǎng)
一年級的口算訓(xùn)練是重中之重。本學(xué)期學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認識和一位數(shù)的加、減法，包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法的口算。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓(xùn)練得法，其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍。因此培養(yǎng)孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習(xí)的時間，最好天天練，每天練習(xí)3-5分鐘，效果肯定會很顯著的。但是，口算練習(xí)不能急于求成，應(yīng)多種方式交替使用，比如和孩子比賽，看誰算得快;和孩子互相出題聽算等等。時間場地也可以不固定，放學(xué)后、吃飯前、回家的路上„使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發(fā)口算的積極性，只有感興趣，才能發(fā)揮天天練的效果，達到脫口而出。學(xué)生的口算能力提高了，基本技能得到了的培養(yǎng)，智力也得到了的發(fā)展，才能為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)。
孩子的成長只有一次，與他們一起成長，是責(zé)任，是幸福，也是一門藝術(shù)。希望在今后能和大家常交流，也希望大家能給我提出寶貴的意見和建議，謝謝大家!
數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿 篇16
尊敬的各位家長：
你們好!我是一年級的數(shù)學(xué)老師施老師。非常感謝各位準時參加今天的家長學(xué)校，多謝經(jīng)常與老師溝通的家長，正因為有了溝通，才減少了一些不必要的誤會，大家才有更多的了解，我們的工作才開展得更好。
下面，我代表一年級的數(shù)學(xué)老師對一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情況做一個簡單介紹。
大家都知道低年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打好了，對今后中高段學(xué)習(xí)會有很大的幫助�？赡苡械募议L認為低年級的數(shù)學(xué)很簡單，不需要下很大的功夫，我覺得這是一種錯誤的觀點。如果在低年級基礎(chǔ)打不好就會影響整個小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。特別是如果孩子在低年級對學(xué)數(shù)學(xué)感興趣，那么上數(shù)學(xué)課也會特別專心，數(shù)學(xué)也必定會學(xué)得很好。所以，只有從現(xiàn)在抓起將來才不會后悔。 首先我想簡要地說說本學(xué)期數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容及重難點，只有您了解孩子的要學(xué)習(xí)的知識，輔導(dǎo)孩子的時候才能把握重點�，F(xiàn)在我們用的教材是北師版最新改版，在內(nèi)容上有一定的調(diào)整：
一、本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：
生活中的數(shù)：這單元主要是讓孩子們從實物中抽象出1-10各數(shù)。認識“=”“<”“>”能比較10以內(nèi)數(shù)的大小。對于一年級的娃娃我們不要求他們死記硬背什么是大于號、小于號，我們在教學(xué)過程中用的是兒歌“大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴對小數(shù)”，這樣孩子們學(xué)起來更形象輕松，孩子們能用一一對應(yīng)的方法解決誰比誰多幾、誰比誰少幾這樣的實際問題。
比較：本單元要求孩子能在一個情境中比較兩個或三個物體的大小、多少、長短、高矮、輕重。大小、多少的比較孩子們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗基本上都沒什么問題。對于長短、高矮、輕重，部分生活經(jīng)驗比較少的孩子掌握起來就有一定的難度，這學(xué)期的很多拓展題就是從這三個方面出的，像長短、高矮一般都是多個物體放在格子里，孩子可以通過數(shù)格子來比較，輕重就是利用天平一個物體等于多個其它的物體，讓孩子們判斷誰最重誰最輕，或者一個梨等于兩個蘋果，一個梨等于4個桔子，問一個蘋果等于幾個桔子這種等量代換的題。位置與順序：孩子們能體會到前后、上下、左右的位置關(guān)系，會用上前后、上下、左右這幾個詞來描述物體的相對位置，能體會到前后、上下、左右的相對性。
分類：分類是和我們的生活聯(lián)系最緊的一個單元，難點是要讓孩子們體會到分類的標準不同，我們可以有不同的分法。認識圖形：讓孩子們直觀的認識長方體、正方體、圓柱、球能感受到這些立體圖形的一些特征，如果有孩子知道頂點、棱長、面，這當(dāng)然很好，但我們不要求所有的孩子都知道，也不要求孩子用完整的數(shù)學(xué)語言來描繪這些物體的特征。(舉例我上課：像我在上課時我讓孩子們玩圓柱和球讓他們發(fā)現(xiàn)并用自己的語言敘述出來圓柱和球可以滾動，圓柱只能成一條直線滾動，球可以向任意方向滾動。為什么長方體和正方體不能滾動呢?孩子們有的說因為圓柱和球有圓圓的東西，長方體和正方體沒有;也有小孩子說長方體和正方體兩個挨著的平平的面中間有尖尖的東西。只要孩子能用自己的語言描述出直觀的感受就可以了)
認識鐘表：這學(xué)期我們認識整時和半時，對于幾時半時針要在兩個時刻的中間孩子們很難理解。后面我們將繼續(xù)進行更深入的學(xué)習(xí)幾時幾分和經(jīng)過幾時的學(xué)習(xí)。認識鐘表對孩子們來說是這一冊最難的，我們將在元旦后進行學(xué)習(xí)。家長在家里可以利用這幾周的周末時間陪著孩子利用硬紙板做一個鐘面，鐘面上要有時針和分針，并且有12個大格子，孩子們經(jīng)過自己動手參與做鐘面的過程來分散認識鐘表這個單元的難點。分針在走時針也在走。
加與減(一)和(二)：這兩個單元是這一冊的重點，加與減(一)是學(xué)習(xí)10以內(nèi)的不進位不退位加減法，加與減二是學(xué)習(xí)20以內(nèi)不退位減法和進位加法。(20以內(nèi)的退位減法下學(xué)期學(xué)習(xí))目前一年級的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習(xí)過10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法的計算，相比于其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學(xué)中要把他們的知識不斷地從感性認識提升到理性認識。按照新課標的規(guī)定，本冊內(nèi)容學(xué)完時，孩子們加減法的運算速度是每分鐘能正確計算8題左右，部分家長提高對計算的要求，不能理解為什么孩子現(xiàn)在還要掰手指頭，我們現(xiàn)在允許孩子掰手指頭這是一個由形象到抽象的過程，計算的熟練需要一個過程。家長們普遍認為計算速度與學(xué)生是否聰明、學(xué)習(xí)好壞，是不是數(shù)學(xué)天才有關(guān)系。事實上一個學(xué)生在數(shù)學(xué)上是否有發(fā)展前途與計算速度的快慢沒有必然的聯(lián)系。學(xué)生能夠理解運算的意義，能夠在具體的情景中清楚地知道什么時候需要用加法、什么時候用減法，能夠有道理地說清楚每一步計算的意思，等等。所有這一切都比算快更重要。同時不可否認學(xué)生運算技能的提高是需要練習(xí)、需要一定的計算量保證，但是這不意味著要一次完成、一步到位。如果一個學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的加減法計算技能需要做500道練習(xí)題的話，那么我們面臨著幾種選擇：讓學(xué)生1天內(nèi)就完成這500道題;讓學(xué)生用20天的時間完成，每天做25道，讓學(xué)生用100天的時間完成每天做5道題。當(dāng)然還有很多其它的答案，但是大家一定會認識到那種速戰(zhàn)速決的的做法一定不是最好的做法，不僅對孩子技能的形成和鞏固不利，更重要的是會傷害學(xué)生的“數(shù)學(xué)健康”
二、需要家長配合的：
1、數(shù)數(shù)的重要性。
數(shù)學(xué)就是從一個個基本的數(shù)入手，逐步地去了解數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系，要想了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系就必須從認識數(shù)入手。教會孩子順著數(shù)，倒著數(shù)，2個2個數(shù)，5個5個數(shù)， 10個10個數(shù)，熟練了之后還可以3個3個的數(shù)，找規(guī)律去數(shù)……引導(dǎo)孩子去尋找數(shù)的形成規(guī)律。孩子們在掌握了數(shù)的規(guī)律之后，對于加法的學(xué)習(xí)就會容易接受;加法又是乘法的基礎(chǔ)，我們在練習(xí)規(guī)律數(shù)數(shù)，在數(shù)時都是以依次加2、3、5等等的規(guī)律進行數(shù)數(shù)的，這樣我們就無形中向?qū)W生滲透了有關(guān)2、3、5的乘法口訣。數(shù)數(shù)還對于以后關(guān)于倍數(shù)的學(xué)習(xí)、分解質(zhì)因數(shù)、最小公倍數(shù)等等知 識點的學(xué)習(xí)都有很深的聯(lián)系。
如果我們從一年級就對學(xué)生進行規(guī)律數(shù)數(shù)的訓(xùn)練，對于學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提高一定會大有好處的。
2、加強學(xué)生的計算能力的培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，讓學(xué)生掌握計算的技巧�，F(xiàn)在大多數(shù)孩子接受并且掌握得比較好的方法就是“湊十法”：如5 9將5分成1和4，再用1 9=10,4 10=14;孩子們熟練之后，他看到9就會想到1，看到8就會想到2等等，借助兒歌“1919好朋友，2828小手拉，3737真親密，4646一起走，5555一雙手”對孩子們的計算能力都有幫助。計算的練習(xí)方式多樣，可以制作卡片，供孩子獨立練習(xí)，像我們學(xué)校是數(shù)學(xué)老師人手一疊算式卡片，上課時先練幾道再上新課。也可在做家務(wù)、和孩子上街散步等時間來個對口令�；蛘呖梢圆捎脮械男问剑耗隳艹缘竭@個蘋果嗎?在孩子吃水果時告訴他這片水果隱藏著一道算式寶寶回答對了，孩子就可以“昂”一口吃掉它。在孩子計算的過程中要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。
3、解決問題能力的培養(yǎng)。
解決問題是小學(xué)生階段的一個重點和難點，而且考試分值很重。輔導(dǎo)起來也很有很大的難度，因為孩子年齡小了，邏輯思維的能力比較弱，不了解之間的前因后果。如何輔導(dǎo)好這方面呢?
首先了解低年級解決問題主要的幾種類型：
(1)已知兩部分求總和。 ⑵、已知總和與其中一部分求另一部分。
⑶、求誰比誰多，誰比誰少的問題，這樣的題型就是用大數(shù)減去小數(shù)。
�、�、會自己提一些簡單的數(shù)學(xué)問題。這部分的內(nèi)容就是讓孩子根據(jù)前面的信息自己提出數(shù)學(xué)問題并解答，每周的周末作業(yè)里面都有解決問題，現(xiàn)在孩子太小識字有限，圖片的解決問題比較多，拿到一幅圖家長可以先讓孩子找數(shù)學(xué)信息再提一個數(shù)學(xué)問題，我們平時上課時都是這樣做的，“用數(shù)學(xué)的眼睛去發(fā)現(xiàn)信息”然后根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題，沒有問題怎么列式?我的班上開始就有這樣的孩子，看到圖能很快列出算式，但是每個數(shù)字表示什么意思?最后的結(jié)果表示什么?他不能較清楚的表述出來。我在上課時都是強調(diào)要先找有用的數(shù)學(xué)信息，再根據(jù)信息提問題。孩子不會從圖中去找有用的數(shù)學(xué)信息，以后讀到中高段對解決問題就會比較困難。
4、培養(yǎng)孩子讀題能力。
平時我們在學(xué)校是這樣訓(xùn)練的，讓孩子們用手指指著，老師教一句學(xué)生讀一句。關(guān)鍵要孩子自己真正去讀題，多讀，讀出聲。直到他真正理解為止。要求題目必須讀過兩遍以后再做，讀完兩遍你問孩子這道題告訴我們什么信息，我們要完成什么問題，他能很快說出來說明他能看明白，再讓孩子獨立完成。家長在家里輔導(dǎo)周末作業(yè)時，也可以這樣做。輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時候要一次做完，中途最好不喝水、解便，讀題只讀一遍，培養(yǎng)好的傾聽習(xí)慣。檢查作業(yè)，有錯時只告訴孩子有錯，讓他自己去發(fā)現(xiàn)錯在哪里。舉例：
5、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)多聯(lián)系生活實際、多在生活中運用：
現(xiàn)在教材的編排更注重于聯(lián)系孩子的生活實際，幾乎每一個新內(nèi)容里創(chuàng)設(shè)的情景都是和孩子生活密切相關(guān)的，我們在上完每一個知識點后都會設(shè)計這樣的環(huán)節(jié)：你在你的生活中什么時候或者什么地方見到過這個知識，運用過這個知識。在生活中家長要有意識引導(dǎo)孩子用“數(shù)學(xué)的眼睛”去觀察，如：物體有幾個?買東西時帶了多少錢，花了多少，還剩多少?紅綠燈路口的倒計時……拼圖、搭積木等活動可以培養(yǎng)孩子的動手能力、空間想像能力。低段認識鐘表、元角分的認識、購物等都需要孩子有相應(yīng)的生活經(jīng)驗。
三、基于以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出幾點建議：
1、獨立思考和檢查的習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子從小就養(yǎng)成認真思考、沉著冷靜的良好習(xí)慣，而不能形成一種人云亦云的惰性心理。在平時的小練習(xí)，就有看了別人的把對的改錯了，作業(yè)會做，不會做都看別人的，長期下去不動腦子，與小朋友的距離越來越大。在課堂上，我們總是讓學(xué)生“先自己動動腦筋，等會兒交流時聽聽別人的想法跟你是不是一樣?”“你有什么不同的意見?”“比比誰的想法更有道理?”并給予學(xué)生足夠的時間獨立思考、相互交流、相互補充、共同評價。
2、教育孩子學(xué)會自立。
部分學(xué)生記不好作業(yè)，作業(yè)經(jīng)常性的不交或忘在家里，還有的連課本也忘記帶回校!請家長督促孩子收拾書包，讓孩子慢慢學(xué)會自己做自己的事情!從小培養(yǎng)孩子不再丟三落四。(講一個家長的做法：有這樣一個家長，他在孩子在孩子的小書桌上貼一個紙條提醒孩子該帶的東西一一羅列出來)
3、不要讓孩子做未學(xué)到的內(nèi)容的有關(guān)練習(xí)。
您可以看看本冊數(shù)學(xué)書教授的內(nèi)容，但不要提前去教孩子書上的知識(學(xué)習(xí)有困難的例外)，那樣會讓孩子在上課時覺得無事可做，易產(chǎn)生驕傲心理，不利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長可以針對孩子掌握知識的情況對未有學(xué)到的知識跟孩子作一些簡單的介紹，使孩子有一些初步的認識就可以了。4、學(xué)生的作業(yè)書寫還要繼續(xù)抓。
每周的作業(yè)，一定要孩子按時、按質(zhì)完成。書寫馬虎的一定讓孩子重寫，因為低年級抓不好孩子的書寫，高年級就更難糾正了。我們都覺得部分孩子在學(xué)校的書寫情況要比周末作業(yè)好很多(展示作業(yè)圖片)
最后，還是希望大家多與老師溝通，在平時的工作中我們老師如果有那些不足的地方希望您能提出寶貴的建議，繼續(xù)支持我們，為了孩子讓我們攜手一起努力，相信你的孩子一定能取得更大的進步。謝謝大家!
數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿 篇17
尊敬的各位家長：
晚上好!我是初三年級的數(shù)學(xué)老師。首先，十分感謝各位家長在百忙之中抽出時間來參加我校初三年級家長會。借此機會，想就“如何配合學(xué)校的教學(xué)，有效指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)”與各位家長一起溝通交流一下。下面我談?wù)労⒆釉趯W(xué)習(xí)中注意的地方，供家長們參考。
1、 重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
(1) 專心致志。有的學(xué)生控制能力教弱，上課注意力不夠集中，家長可以提醒孩子上課用心聽講，按時完成作業(yè)。
(2) 獨立思考。對孩子不能解決的問題采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，
而是告訴他們解決問題的辦法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。
(3) 認真細致。做作業(yè)或練習(xí)時不能草率馬虎，每一步都要小心仔細計算。
2、 作業(yè)方面
作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是學(xué)生基本的學(xué)習(xí)活動，要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，督促學(xué)生按時完成作業(yè)。
3、 期中考試方面
(1) 總體分析：這次考試數(shù)學(xué)試卷難度偏大，考查內(nèi)容范圍大，從試卷上發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生解題思路、方法是對的，
只是粗心講結(jié)果算錯了，因為粗心而失分確實比較可惜，這一點平時我也常對學(xué)生提醒，家長也應(yīng)引起重視。
(2) 正確看待孩子的分數(shù)
期中考試已經(jīng)結(jié)束，作為家長，我們應(yīng)該清楚，分數(shù)只是對孩子一段時間的檢測，不要因為孩子的退步而失去信心，如果這次不理想，不要抓住不放，最重要的是與孩子一起研究問題所在，繼續(xù)努力，爭取下一次考出優(yōu)異成績!
4.學(xué)會欣賞自己的孩子
做父母的都希望孩子能有出息，而孩子的成長過程，受到多種因素的制約和影響，其實，如果父母能夠多看到孩子的優(yōu)點，表揚并鼓勵他，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大。讓孩子的欣賞中看到自己的價值，體會到自己的重要性，增強自信心。
5.讓孩子學(xué)會感恩
現(xiàn)在的孩子容易以自我為中心，作為家長，可以多跟孩子溝通、交流，讓他體會到你的艱辛、你的不容易，讓他知道你對他的關(guān)心和付出，讓孩子學(xué)會感激你，心疼你!讓他學(xué)會感恩，這樣有益于激起他發(fā)奮學(xué)習(xí)的斗志。 如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，也請?zhí)岢觯覍⒃谝院蟮墓ぷ髦羞M一步改進，希望我們家校攜手為學(xué)生的進步共同努力!謝謝大家!
數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿 篇18
尊敬的各位家長：
晚上好!
非常感謝各位能放棄周末的休息時間來參加這次家長會，這是大家對我們老師工作支持的表現(xiàn)，也是關(guān)心孩子成長的真實反映。我是數(shù)學(xué)老師劉老師。在此，首先祝賀您的孩子開始了一段新的學(xué)習(xí)旅程。借今天的家長會，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。
一、我的做法：
1、獎勵星星制度為了鼓勵孩子上課遵守紀律，認真聽講，積極回答問題，認真完成作業(yè)等，我都獎勵小星星，貼在數(shù)學(xué)書上或者紅花本上。
2、數(shù)學(xué)課上經(jīng)常舉行一些比賽，小游戲，用數(shù)學(xué)光盤上課等等各種各樣的方法來吸引孩子。讓他們喜歡上數(shù)學(xué)，樂意上數(shù)學(xué)課。
3、數(shù)學(xué)書本，《數(shù)學(xué)伴你成長》每一頁我都會批改。全做對就會得100分，并且會印上小紅星。
4、進行數(shù)字書寫比賽為了檢查孩子數(shù)字書寫規(guī)范的程度，在第四周的時候我們進行了第一次數(shù)字(0至10)書寫比賽，我們班上評出了一些寫得比較規(guī)范的，在班級展示。
二、對作業(yè)的要求
1、養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣孩子學(xué)習(xí)情況的表現(xiàn)，大部分都體現(xiàn)在完成功課上。為了能更好地了解孩子掌握知識的程度，我會認真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有錯，都要求孩子及時訂正并批改過來，如果發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)書本或者《數(shù)學(xué)伴你成長》一直沒批改，請您問一問孩子原因。數(shù)學(xué)作業(yè)可能有時候沒有布置，有布置的話，我都會用家校通發(fā)作業(yè)信息，要求孩子認真按時完成。
2、養(yǎng)成認真訂正作業(yè)的習(xí)慣作業(yè)可以有錯，但錯了就要自覺地、認真地訂正，我們別看那些錯題，如果這次錯了，沒有把它訂正過來，以后有可能永遠錯下去，這樣問題就嚴重了。書本或伴你成長上，凡是有“△”符號的，要求孩子在它的旁邊訂正，而不是把錯的答案擦掉，把對的答案寫上。
三、給家長的建議
1、請家長注意督促孩子按時完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。
2、請家長要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程�？荚嚪謹�(shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學(xué)習(xí)過程的一些特點比分數(shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對數(shù)學(xué)的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。
3、檢查作業(yè)時我們要注意： ①孩子是否認真：書寫是否端正，書寫格式是否正確，注意力有沒有集中，有沒有經(jīng)常“左手拿點心右手拿鉛筆”，或者邊玩邊寫，或者寫作業(yè)很慢的情況? ②因為一年級學(xué)生很多字不認識，一般要求家長幫助孩子讀題。 ③最好不要讓孩子把數(shù)學(xué)書后面的練習(xí)提前完成。你可以教會孩子這些知識，但不要完成練習(xí)。這節(jié)課要學(xué)的如果孩子早已經(jīng)做完了，她就會認為沒必要再聽老師的課了，因而就在課桌上搞小動作、找周圍的同學(xué)講小話、嚴重違反課堂紀律，從而影響了學(xué)習(xí)，影響了周圍同學(xué)的聽課。還有可能因牽涉到具體學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法科學(xué)化的問題，那樣做可能效果適得其反。 ④最后檢查孩子的作業(yè)是否及時按量完成。最好請各位家長在做好的作業(yè)上簽上名。以上就是我和家長們談的事情。
希望各位家長和我多多交流溝通。謝謝大家!
數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿 篇19
各位家長：
大家下午好!
我是五2班數(shù)學(xué)老師。很高興和大家見面，也一直很期待與大家的這次交流。我們召開這個家長會，主要目的也是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績!作為數(shù)學(xué)老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長說一說作為數(shù)學(xué)教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，我們發(fā)現(xiàn)要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子，除了老師，更需要我們家長的配合。下面我針對各位家長提出以下幾條建議：
1、重視孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)有些孩子學(xué)習(xí)行為習(xí)慣還不是很好，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的孩子總是丟三落四，今天數(shù)學(xué)書忘帶了，隔天家庭作業(yè)忘記寫了，要么數(shù)學(xué)學(xué)具忘記帶了，這就要求我們家長提醒孩子睡前整理好學(xué)習(xí)用品，時間一長，他也養(yǎng)成自己整理的習(xí)慣了。
作業(yè)書寫要求和格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。比如：字跡清楚，做題按照題目要求,格式完整,筆算時要數(shù)位對齊。解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答.。學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時完成，我們大多時候是書面作業(yè)，要注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。尤其要強調(diào)一點的是我們班還有些同學(xué)的作業(yè)比較馬虎，字跡邋遢,在作業(yè)本亂畫，做錯了不擦就直接改的現(xiàn)象還有，家庭作業(yè)還要請我們家長嚴格要求。在此我想對“孩子的回家作業(yè)如何完成”提幾點小建議：1、回到家時要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的習(xí)慣。一般數(shù)學(xué)作業(yè)30分鐘內(nèi)可以完成，如果您覺得孩子速度慢，錯誤率高，可以幫孩子分析情況.2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。3、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子，不要把自己看來很簡單的題目，認定孩子一定會做，他會出錯有多方面的因素，這就需要家長的換位思考。善于發(fā)現(xiàn)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。
簽字、請家長簽上你的名字，別看一個簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學(xué)習(xí)的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們的家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名，你簽了，我們就知道你的孩子這個作業(yè)完成了，對于書面作業(yè)，有時我們還要求家長督促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
2、重視孩子思維能力和計算能力的培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)重點是計算能力的培養(yǎng)，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質(zhì)量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習(xí)。計算的練習(xí)方式多樣，，可以利用口算本，可以制作卡片，供孩子獨立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來個聽算練習(xí)。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。每天練習(xí)5分鐘左右，防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。
3、要多鼓勵孩子
每個孩子都希望得到老師和家長的贊賞，所以我們的家長也要以表揚為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一點就更好了!”孩子聽了就更來勁了，今天如果1分鐘做(10)道，明天快一點你們就要給予表揚，增強孩子的自信心。
4、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。
5、培養(yǎng)孩子的口頭表達能力語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大地改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認識孩子語言發(fā)展的重要性，在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機會。培養(yǎng)學(xué)生看數(shù)學(xué)書就是一種好方法。家長可以讓孩子回家看書說一說今天老師教了什么?明天老師想要教什么，看看我猜對了沒有。這樣學(xué)生就會養(yǎng)成看書的習(xí)慣，同時孩子會模仿老師課堂上的語言，增加說數(shù)學(xué)的機會。
各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創(chuàng)造一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進孩子的發(fā)展。