三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿(精選18篇)
三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿 篇1
各位家長(zhǎng):你們好!
作為語(yǔ)文這門學(xué)科來(lái)說(shuō),三年級(jí)是轉(zhuǎn)折關(guān)頭,各位家長(zhǎng)要作好思想準(zhǔn)備,從三年級(jí)以后,語(yǔ)文就很難考到九十分以上了,不像一二年級(jí)語(yǔ)文考試,全班的平均分要考到九十分以上。而三年級(jí)的語(yǔ)文要考到九十五分以上,這是那是很不容易的,因?yàn)樽魑淖詈玫囊话阋惨鄱饺,中等的作文要扣五分左右,而一、二年?jí)作文,只要語(yǔ)句通順,寫得比較具體就不會(huì)扣分了,所以到了三年級(jí),語(yǔ)文能夠考滿九十已經(jīng)很不錯(cuò)了。
在一般狀況下,語(yǔ)文教完一單元就要進(jìn)行一次單元考試,考完以后會(huì)進(jìn)行評(píng)講和訂正,家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù),有時(shí)試題難一點(diǎn),可能大家都考得不好。作為家長(zhǎng),我們主要幫忙分析失分原因,哪些地方是粗心引起的錯(cuò)誤,哪些地方是平時(shí)沒(méi)有學(xué)扎實(shí),比如看拼音寫詞語(yǔ),課文填空等,這些是基本的知識(shí),作為學(xué)生來(lái)講這些知識(shí)就應(yīng)掌握的,如果您的孩子在這方面有錯(cuò)的話,那說(shuō)明他學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正,作為家長(zhǎng)就要引起重視,要在平時(shí)督促您的孩子認(rèn)真完成作業(yè),該背的課文要背,課文中的生詞要全默出來(lái)。
到了三年級(jí),閱讀短文是個(gè)難點(diǎn),因?yàn)槊總(gè)孩子的智力都是不同的,這一部分最能把班級(jí)當(dāng)中學(xué)生的分?jǐn)?shù)拉開(kāi)來(lái)。其實(shí),老師在分析每篇課文的時(shí)候,就把方法滲透進(jìn)去了,比如說(shuō)找出文中的比喻句,擬人句,文章的中心句,讀了文章回答問(wèn)題等等,這些方法,老師都教給他們了,但在不同文章中,有的孩子就不會(huì)做了。這不僅僅需要老師的耐心,還需要家長(zhǎng)的耐心。因?yàn)樵趯W(xué)校,每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的,每節(jié)課有每節(jié)課的資料,課間只有十分鐘的休息時(shí)間,所以只能利用放學(xué)以后的時(shí)間還給您的孩子補(bǔ)課,但也不能補(bǔ)得太晚,所以對(duì)于這樣的孩子,作為家長(zhǎng),只能在家里為他再補(bǔ)補(bǔ)課了。
我們不管是哪次的練習(xí),都會(huì)把考卷發(fā)下來(lái)給家長(zhǎng)看的,但有的孩子考得好了就給家長(zhǎng)看,考了不好,就說(shuō)我們沒(méi)有考,如果您遇到這種狀況,就及時(shí)和老師聯(lián)系。如果您看過(guò)考卷以后,就在考卷上簽好名字,讓老師心里有數(shù),哪個(gè)孩子讓家長(zhǎng)看過(guò)了。個(gè)性是到了高年級(jí),有的孩子會(huì)模仿家長(zhǎng)簽名的,所以以后出現(xiàn)教了二個(gè)單元還沒(méi)有進(jìn)行練習(xí)的狀況,就要和老師取得聯(lián)系。當(dāng)然也有可能有特殊狀況,練習(xí)會(huì)延后,但一般狀況下不會(huì)出現(xiàn)教了三個(gè)單元了,第一個(gè)單元也沒(méi)有進(jìn)行練習(xí)這種狀況的。
至于就應(yīng)讓孩子掌握哪些知識(shí),如何去掌握它們,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些困難,以后,我們會(huì)透過(guò)校信通來(lái)提醒家長(zhǎng)注意的。我想,只要按老師的要求去做,您的孩子的語(yǔ)文成績(jī)不會(huì)差到哪兒去的。
下面我再談?wù)勂綍r(shí)需要注意的幾個(gè)問(wèn)題:
(1)作業(yè)問(wèn)題:
每一天看似機(jī)械的抄寫和聽(tīng)寫以及背誦課文是十分必要的,是讓孩子積累語(yǔ)言的重要途徑?赡苡械募议L(zhǎng)會(huì)說(shuō),這幾課的詞語(yǔ)前幾天抄過(guò)了,怎樣還要抄,其實(shí)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)很容易忘的,需要不斷地鞏固,因此,期望家長(zhǎng)能夠理解并給予支持,在家里能夠及時(shí)督促孩子按時(shí)、認(rèn)真地完成家庭作業(yè)。我在那里要向大家說(shuō)明一下:每個(gè)孩子的狀況是不同的,動(dòng)作快的孩子會(huì)迅速認(rèn)真地完成作業(yè),質(zhì)量也比較好,覺(jué)得作業(yè)太少;但有的孩子邊寫邊玩兒,注意力不集中,當(dāng)然就會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間,他們覺(jué)得作業(yè)負(fù)擔(dān)很重,因而讓家長(zhǎng)也誤以為作業(yè)太多。
(2)如果做完了作業(yè),能夠讓孩子多看些課外書。我們學(xué)校規(guī)定,每個(gè)孩子中午有半小時(shí)的看課外書的時(shí)間,所以您能夠提醒孩子在書包里放上一本課外書,看完了再換一本,書包里的課外書不要放得太多,上學(xué)期我們班有一個(gè)孩子帶了十幾本的課外書,不僅僅放著重不說(shuō),如果萬(wàn)一弄丟了一本,老師還得幫他找呢。此刻每個(gè)年級(jí)都要求看課外書,所以你們?nèi)曩I了看,能夠和鄰居的孩子調(diào)了看,或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫來(lái)看,至于三年級(jí)買什么書看,等教導(dǎo)處統(tǒng)一安排了再告訴大家。
(3)關(guān)于背誦課文:盡量讓孩子自己背誦課文,家長(zhǎng)要做好監(jiān)督工作,這樣能夠讓孩子多積累些好詞好句,就不至于寫作文的時(shí)候沒(méi)話可說(shuō);另外,家長(zhǎng)在簽字時(shí)請(qǐng)如實(shí)簽字,以配合我們的教學(xué)工作,掌握孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況.除了家長(zhǎng)監(jiān)督孩子背書,我平時(shí)只要一有空,也會(huì)進(jìn)行抽背的。如果您的孩子背不出來(lái),我會(huì)發(fā)校信通告訴您的
最后我想說(shuō)的,放了假,不能讓孩子多看電視,個(gè)性不能多玩游戲,三年級(jí)才開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,就有許多家長(zhǎng)和我講了,想讓我給他們的孩子調(diào)座位,想調(diào)到前面去,我也理解家長(zhǎng),因?yàn)槟銈儾幌胱屪约旱暮⒆舆^(guò)早地戴上眼鏡,但是如果真的近視的話,就算是坐到第一個(gè)也會(huì)看不清的,而且,孩子排座位基本上是按孩子的身高來(lái)排的,不可能都讓高的孩子坐在前面,矮的孩子坐到后面,如果我這樣做的話,肯定會(huì)有不少家長(zhǎng)來(lái)找我的反映他的孩子上課的時(shí)候被前面的同學(xué)遮住了。再說(shuō)老師排座位也要經(jīng)過(guò)多方面的思考的,不僅僅按身高來(lái)排,男女生要隔開(kāi)坐,成績(jī)好的和差的坐,調(diào)皮的和文靜的坐,不僅僅同桌要思考,前后左右的同學(xué)都要思考到,所以在那里請(qǐng)家長(zhǎng)原諒,作為班主任要從全班的狀況來(lái)思考,不能隨便地給孩子調(diào)座位的。此刻孩子的近視的狀況越來(lái)越多,上課真的看不清,也只能配眼鏡,但是要提醒孩子的是平時(shí)不要戴,因?yàn)榇丝毯⒆舆小,他們有可能是假性近視,所以只有當(dāng)要看黑板上字的時(shí)候才看,不然的話,眼鏡的度數(shù)會(huì)越來(lái)越深的,基本上一年要重配一副眼鏡的。
作為教師,我們盡可能地從孩子的各方面來(lái)思考,為他們著想,讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。讓我們共同配合,為了共同的目標(biāo)而一齊努力。
三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿 篇2
各位家長(zhǎng):
你們好!很高興各位家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),感謝你們對(duì)我們班工作的大力支持。
這個(gè)學(xué)期已過(guò)去大半,再過(guò)一個(gè)多月學(xué)生就要結(jié)束三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活了。這學(xué)期配合學(xué)校工作,我們開(kāi)展了春游、武術(shù)操比賽、唱校歌比賽、對(duì)無(wú)錫一所民工子弟學(xué)校捐書捐物等活動(dòng),最近有部分同學(xué)在參加小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、市百靈鳥(niǎo)文藝表演、爵士舞的訓(xùn)練。進(jìn)入三年級(jí)以來(lái),大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力、行為習(xí)慣都有了較大的進(jìn)步。
但是班級(jí)里還有這樣一些狀況令人擔(dān)憂:
1、值日的同學(xué)早上不能早起,完成自己的衛(wèi)生任務(wù),不能準(zhǔn)時(shí)早讀,從而浪費(fèi)寶貴的早讀時(shí)間。
2課間不能禮貌活動(dòng),追逐打鬧現(xiàn)象還是屢禁不止。
3、某些學(xué)生忘記課堂作業(yè)的存在而先玩,總要等到老師提醒之后才意識(shí)到。
4、個(gè)別學(xué)生的聽(tīng)課效率不高,導(dǎo)致訂正作業(yè)需要超多時(shí)間。
5、部分同學(xué)聽(tīng)講不認(rèn)真,上課愛(ài)做小動(dòng)作,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。
6、部分學(xué)生身上帶錢,愛(ài)買零食,玩具帶到班里。養(yǎng)成愛(ài)亂花錢的壞習(xí)慣,對(duì)孩子的健康也有害。
7、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,平常聽(tīng)課容易分心,課堂學(xué)習(xí)效率較低。
8、學(xué)生完成作業(yè)狀況(包括課堂、課外)分析差的原因:個(gè)別作業(yè)不完成;有的常忘記做:部分學(xué)生寫字太潦草,有的學(xué)生寫字沒(méi)有恒心、耐心。
針對(duì)以上狀況,我談幾點(diǎn)推薦:以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子,以嚴(yán)格的要求約束孩子,以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。
一、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子
人的一生不能沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)和方向。目標(biāo)與方向主導(dǎo)了我們一生的命運(yùn)與成就,它是驅(qū)使人生不斷向前邁進(jìn)的原動(dòng)力。若一個(gè)人心中沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo),就如一個(gè)沒(méi)有方向盤的超級(jí)跑車,即使擁有最強(qiáng)有力的引擎,最終仍是廢鐵一堆,發(fā)揮不了任何作用。
在一三年時(shí),美國(guó)哈佛大學(xué)曾對(duì)當(dāng)時(shí)的應(yīng)屆畢業(yè)生做過(guò)一次追蹤研究,在這個(gè)研究中詢問(wèn)當(dāng)時(shí)那些畢業(yè)生是否對(duì)未來(lái)有清楚明確的目標(biāo)以及達(dá)成目標(biāo)的書面計(jì)劃,結(jié)果只有不到百分之三的學(xué)生有肯定的答復(fù)。而在二十年后,一九七三年時(shí),再次訪問(wèn)了當(dāng)年理解調(diào)查的畢業(yè)生,結(jié)果發(fā)現(xiàn)那些有明確目標(biāo)及計(jì)劃的百分之三的學(xué)生,在二十年后他們不論在事業(yè)成就,快樂(lè)及幸福程度上都高于其他的人。尤有甚者,這百分之三的人的財(cái)富總和。居然大于另外百分之九十七的所有學(xué)生的財(cái)富總和,而這就是設(shè)定目標(biāo)的力量
有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值較高,對(duì)孩子的人生發(fā)展有一個(gè)規(guī)劃和設(shè)想,并經(jīng)常有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行教育,讓自己的孩子也逐漸明確將來(lái)要成為怎樣的人,這就是目標(biāo)。即便你沒(méi)有什么高遠(yuǎn)的目標(biāo),但是成為一個(gè)合格的勞動(dòng)者是這些孩子最基本的人生目標(biāo)。在現(xiàn)代社會(huì)中,有知識(shí)、有潛力、有健康、有活力的人才能成為合格的勞動(dòng)者,要成為合格的勞動(dòng)者,務(wù)必要有較好的學(xué)習(xí)潛力、理解潛力、動(dòng)手潛力、較強(qiáng)的職責(zé)心。所以每個(gè)家長(zhǎng)都要從學(xué)生小時(shí)候起就逐漸明確自己的人生目標(biāo)。
二、以嚴(yán)格的要求約束孩子
在行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、為人處世方面要有嚴(yán)格要求。
1、教育孩子遵守紀(jì)律,家有家法、校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律,常言道,沒(méi)規(guī)矩就不成方圓,這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠構(gòu)成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念,做到禮貌守紀(jì),就顯得格外必要,要教育孩子明白,一個(gè)懂得規(guī)矩,并且自覺(jué)遵守規(guī)矩的人,才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步,假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅僅對(duì)自己是一種傷害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害,對(duì)于我們班級(jí)是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對(duì)不允許的。
孩子由于好動(dòng),自控潛力、自學(xué)潛力較差,注意力不容易集中,因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),必須要用心聽(tīng)講,聚精會(huì)神,不要作小動(dòng)作,更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課;氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。
2、做事要有職責(zé)心,孩子的作業(yè)必須要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,要求做到資料正確,書寫工整,不能草率馬虎。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與職責(zé)感,應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。從開(kāi)學(xué)到此刻,我們班交作業(yè)的狀況都不是很理想,無(wú)論是哪一科,每次總會(huì)有不交作業(yè)的學(xué)生。作業(yè)成了我們老師教學(xué)的一大阻礙,很多時(shí)候,我們老師花了很大的精力在追討學(xué)生的作業(yè),這樣下去,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是十分不利的。
3、在同學(xué)相處時(shí),要團(tuán)結(jié)謙讓,良好的個(gè)性、寬容豁達(dá)的心態(tài)才能贏得友誼,友誼是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可少的精神支柱,良好的人際交往也是以后事業(yè)成功的保障。所以當(dāng)小孩子之間有一些小沖突時(shí),家長(zhǎng)也要豁達(dá)一點(diǎn),讓他們學(xué)習(xí)自己處理,就算吃一點(diǎn)虧也不要干預(yù)太多,讓他們?cè)诖煺壑谐砷L(zhǎng)。
三、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子
1、三年級(jí)知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,教師在出題方面有更多比較“活”的題,這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)還務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維,這就要辛苦我們各位家長(zhǎng),要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí),順利過(guò)渡再到高年級(jí)。一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒(méi)打好,學(xué)習(xí)困難,與其他學(xué)生拉開(kāi)差距,學(xué)習(xí)不主動(dòng),為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō):這天老師沒(méi)布置作業(yè),或者說(shuō):“在校已經(jīng)做好了,這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成,為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué),成績(jī)?cè)絹?lái)越好學(xué)習(xí)有進(jìn)步了,顯然精神也就好了。每他都是喜笑顏開(kāi)的。而有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差,很明顯情緒不好。孩子的成績(jī)不能提高,除了孩子的主觀原因以外,相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí),讓他們把成績(jī)搞上去。針對(duì)學(xué)生不完成作業(yè)狀況,我采取了措施,每一天請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行簽字,同時(shí)家長(zhǎng)也能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握狀況。這樣做雖然給各位增添了不少麻煩,但是我相信一但孩子習(xí)慣養(yǎng)成了,帶給大家的都是長(zhǎng)久的簡(jiǎn)單,我很明白家長(zhǎng)都有自己各自的工作也很繁忙,但是,請(qǐng)抽出時(shí)間,檢查孩子的完成狀況。并且我也期望家長(zhǎng)簽字時(shí),是認(rèn)真檢查過(guò)作業(yè)的,對(duì)于不合格的,不能輕易過(guò)關(guān),請(qǐng)千萬(wàn)別讓孩子認(rèn)為作業(yè)只要做了就行,對(duì)不
對(duì),好不好,無(wú)所謂。孩子作業(yè)會(huì)不會(huì)做是孩子對(duì)知識(shí)掌握的問(wèn)題,但孩子做不做作業(yè)則是學(xué)習(xí)的態(tài)度問(wèn)題,同樣的,家長(zhǎng)是不是認(rèn)真檢查,也是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度問(wèn)題。
2、培養(yǎng)孩子活躍的思維。我們的校風(fēng)就是勤學(xué)、善思,不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn),要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講,多啟發(fā)誘導(dǎo),千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬,這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。
3、讓孩子養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊,創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境。為防止“走馬觀花”,家長(zhǎng)能夠與孩子們一齊閱讀,共同討論書中的問(wèn)題。有效的課外閱讀是積累語(yǔ)言材料的絕佳途徑。
4、父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的潛力。
此刻,我們的家長(zhǎng)都很關(guān)心孩子的整體素質(zhì)的培養(yǎng)。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,家庭是孩子與社會(huì)接觸的第一站,是孩子綜合潛力培養(yǎng)的基地。對(duì)孩子的教育和培養(yǎng),不僅僅僅表此刻作業(yè)輔導(dǎo)上,更重要的是隨時(shí)隨地都要重視培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣,培養(yǎng)孩子熱情豁達(dá),勇敢頑強(qiáng),樂(lè)于助人,開(kāi)拓進(jìn)取的個(gè)性,以及適應(yīng)環(huán)境,自我控制潛力,密切配合學(xué)校促進(jìn)德智體全面發(fā)展,真正把孩子培養(yǎng)成社會(huì)需要的有用人才。
最后,我期望每個(gè)家長(zhǎng),多一份職責(zé),少一分放任;多一份鼓勵(lì),少一份訓(xùn)斥;多一份關(guān)心,少一份隨意;多一份理解,少一份責(zé)備;多一份賞識(shí),少一份自棄。
祝大家身體健康,事業(yè)有成。
三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿 篇3
各位親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友:
晚上好!
又是一年一度的家長(zhǎng)會(huì),有的家長(zhǎng)咱們已經(jīng)很熟了,只有個(gè)別幾張新面孔,在此請(qǐng)?jiān)试S我代表三年級(jí)所有學(xué)科的任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的狀況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠用心參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話,就是“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。這天您的到來(lái)足以證明您對(duì)您孩子的重視與您對(duì)學(xué)校工作的支持。
一、談班級(jí)基本狀況:
(一)、學(xué)生狀況:本班現(xiàn)有學(xué)生44人,本學(xué)期新轉(zhuǎn)入4人,轉(zhuǎn)出1人。其中男生23人,女生21人。
(二)、教師狀況:語(yǔ)文教學(xué)和班主任由我擔(dān)任,數(shù)學(xué)教學(xué)由吳艷紅老師擔(dān)任,英語(yǔ)教學(xué)由蘇新燕老師擔(dān)任,還有科學(xué)老師是朱晴雨,體育老師是李增梅,信息技術(shù)是錢曉鋒老師,教美術(shù)的是杜其華老師,音樂(lè)是桑顯榮老師。任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé),平時(shí)也常一齊交流,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)想辦法合作解決。
(三)、本班開(kāi)學(xué)初存在的問(wèn)題
學(xué)生自信心不足,班級(jí)不夠團(tuán)結(jié),尤其是對(duì)新轉(zhuǎn)入的同學(xué)有排斥心理,紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡薄,班級(jí)榮譽(yù)感不強(qiáng),開(kāi)始有自己的主見(jiàn),對(duì)老師的話有質(zhì)疑嚴(yán)重者有點(diǎn)鉆牛角尖。學(xué)習(xí)方法不科學(xué),有個(gè)別學(xué)生作業(yè)敷衍了事或不交,甚至出現(xiàn)家里原因曠課不來(lái)上學(xué)的現(xiàn)象。
針對(duì)以上問(wèn)題,透過(guò)群眾的討論,我在班里制定了一系列制度,如班級(jí)奮斗目標(biāo),班風(fēng)建設(shè)目標(biāo),班級(jí)警語(yǔ)(人人有事做,事事有人做),班級(jí)獎(jiǎng)懲制度,如;光榮榜。尤其有一條班規(guī)學(xué)生十分十分重視,也十分十分愿意執(zhí)行,那就是師生互罰制度,比如教師平時(shí)說(shuō)土話,沒(méi)有按時(shí)上課,下課,作業(yè)批改錯(cuò)誤都要收學(xué)生的監(jiān)督懲罰,認(rèn)真完成學(xué)生自己出的考試卷,我已被罰兩次,原因都是和同事說(shuō)土話,為此我整整做了十二張學(xué)生出的試卷,其中做錯(cuò)了一題,還被批評(píng),訂正。雖然自己有時(shí)真的覺(jué)得很傻,何必去找這樣的麻煩,但反過(guò)來(lái)想想,學(xué)生在督促老師言行的時(shí)候,是對(duì)行為好壞的一種衡量,學(xué)生在給老師出試卷的時(shí)候是對(duì)知識(shí)的一種復(fù)習(xí)與鞏固,學(xué)生在批老師做的試卷的時(shí)候是一種自信心和自豪感的培養(yǎng)。當(dāng)然當(dāng)學(xué)生自己犯錯(cuò)誤時(shí)也心甘情愿受罰,比如,規(guī)定學(xué)生務(wù)必回家完成的抄生字四遍,學(xué)生忘了,到校后就扣去水果一個(gè)或加倍完成。
二、談習(xí)慣。
我想先從學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。
三年級(jí)與一年級(jí)相比真的大不一樣,絕大多數(shù)學(xué)生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù),早自修井然有序,不少值周老師都有向我反映不錯(cuò),這也讓我很欣慰。上課準(zhǔn)備工作,課堂紀(jì)律都很自覺(jué),就是發(fā)言不夠用心,總是那么幾個(gè)人。那里我想提一個(gè)不良的現(xiàn)象。有幾個(gè)同學(xué),他們?cè)谡n外的表現(xiàn)不盡人意,作業(yè)字跡潦草,有的甚至干脆不做,時(shí)常會(huì)惹周圍的同學(xué),他們身上的矛盾時(shí)時(shí)發(fā)生。老師時(shí)常找這些同學(xué)談話,談話過(guò)后的兩三天學(xué)生的狀況稍有好轉(zhuǎn),但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復(fù)燃,如此周而復(fù)始,學(xué)生已對(duì)老師的話感到厭煩,而教師也在尋找著另一種更為有效的途徑。于是,老師尋求了家長(zhǎng)的幫忙,讓家長(zhǎng)也參與到孩子的作業(yè)中來(lái),讓家長(zhǎng)平時(shí)檢查孩子的作業(yè),但有些家長(zhǎng)卻認(rèn)為這是老師在向其推卸職責(zé),故對(duì)老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理,這讓學(xué)生在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來(lái),只能撒謊或者模仿父母的筆跡,又養(yǎng)成了學(xué)生愛(ài)撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的,這些學(xué)生不僅僅沒(méi)能將自身的壞習(xí)慣改掉,而且變本加厲,變得很難讓人應(yīng)付。這又是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)呢?
我們?cè)僬務(wù)剬W(xué)生的行為習(xí)慣。
孩子的心靈是純潔的,它潔白的如一張紙,任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調(diào)。大部分的學(xué)生在校園內(nèi)都能主動(dòng)遵守校紀(jì)校規(guī),能夠有較強(qiáng)的群眾榮譽(yù)感,主動(dòng)為班群眾出力。例如:每周的值日生在值周組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下都能認(rèn)真抓好班級(jí)的衛(wèi)生工作,學(xué)校里為培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣開(kāi)展了一系列的活動(dòng),如:學(xué)校里開(kāi)展了評(píng)選三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比,連續(xù)兩個(gè)月都拿到了示范班,每個(gè)月全校只有三個(gè)班,這是大家合作,努力的功勞。但是也有一些事讓人頭痛不已,有個(gè)別學(xué)生無(wú)論如何跟他講道理,總是把老師的話當(dāng)成耳邊風(fēng),推一下同學(xué),敲一下同學(xué)這種行為時(shí)有發(fā)生,上個(gè)月就出現(xiàn)讓我頭痛至今的事,類似的吵鬧引起的事故其實(shí)在學(xué)校里也存在,我只想在那里跟各位家長(zhǎng)說(shuō),孩子這個(gè)年齡段說(shuō)懂事卻不怎樣懂事,說(shuō)不懂事卻好象又很明白道理。所以我想我們就應(yīng)家校合作,不厭其煩地教育他們,并注意自己的言行。俗話說(shuō)得好“身教重于言教”,讓我們用自己的一言一行來(lái)教育孩子,讓孩子從小就做個(gè)善良的人,做個(gè)樂(lè)于助人的人。
三、談教學(xué)
進(jìn)入中年級(jí),孩子們一下子增加了幾門功課,感覺(jué)很吃力。怎樣才能讓大家活得不累,怎樣讓孩子學(xué)得簡(jiǎn)單,是家長(zhǎng)和老師的共同心愿。而且這也務(wù)必是雙方共同努力才能到達(dá)的目標(biāo),因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)同志對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持。下面我講一講三年級(jí)這個(gè)有低段向高段過(guò)度的中段時(shí)期。各位家長(zhǎng),不明白你們是否了解三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí),為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)可能并不十分清楚。在小學(xué)階段,好多老師最不愿接教的不是一年級(jí)就是三年級(jí)。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),什么都不懂,一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識(shí),又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn):三年級(jí)的試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替,有的家長(zhǎng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師,是不是這個(gè)考試不會(huì)
教,造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋,大家已經(jīng)對(duì)三年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。不僅僅是農(nóng)村學(xué)校,城里的學(xué)校狀況也是這樣貌,但是那里還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),如果成績(jī)下降很厲害那就危險(xiǎn)了。
我是教語(yǔ)文的,在這兒我順便跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一下三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出,到二年級(jí)結(jié)束,孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。此刻我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到達(dá),所以,從一開(kāi)學(xué),我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè),每一天閱讀半個(gè)小時(shí)。孩子每一天都持續(xù)讀書,至少短短的文章你要給我讀一篇,這個(gè)讀必須要讀出聲音來(lái),讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的,至少讀了一篇文章就應(yīng)明白一個(gè)詞語(yǔ),這是很重要的。我發(fā)現(xiàn),班上有些其實(shí)孩子很喜歡讀書,但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?最近我到圖書館借了書,孩子們津津樂(lè)道,很是有興趣,而且我認(rèn)為要是在班級(jí)里掀起了看書熱的話,這對(duì)孩子的閱讀和寫作都是極其有幫忙的。另外一個(gè),假如你有時(shí)間,假如你也喜歡讀書,我推薦你與孩子一齊讀,然后進(jìn)行分享,當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書,并且覺(jué)得有意思。另外呢,孩子多簡(jiǎn)短的文章,就應(yīng)指導(dǎo)其讀出感情來(lái),這樣閱讀效果會(huì)更好。關(guān)于寫,主要是指寫好字和寫好短的習(xí)作。此刻班里孩子的字總體來(lái)講是不那么令人滿意的,而且寫字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步提高。作到一拳一尺與一寸。因?yàn)橐獙W(xué)習(xí),有考試,
不免有作業(yè),F(xiàn)階段,常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的觀察,發(fā)現(xiàn)了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草,有的是少做,還有的經(jīng)常多我說(shuō)忘記,或者沒(méi)帶,我在班里申明,凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業(yè)的理由,所有,我的處理方式是:一律重做,從而杜絕撒謊行為。但是,孩子的自律潛力還是有個(gè)性差的。再加上其他原因,所以到此刻,班里還有少數(shù)學(xué)生少做作業(yè),碰到難題就干脆不做。我覺(jué)得,這是我們班里目前存在的最大問(wèn)題了。個(gè)性需要家長(zhǎng)的配合。有的學(xué)生作業(yè)個(gè)性的慢,我和她爸爸談了之后,讓他爸爸每一天檢查,并簽名,看好女兒做作業(yè)的時(shí)間,然后寫在本子上給我看。這樣一來(lái),效果好多了,她的作業(yè)速度提高的不少,而且到此刻為止,沒(méi)有出現(xiàn)忘記帶本子之類的理由。所以我想,只要我們家長(zhǎng)和老師密切配合,孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是能夠養(yǎng)成的。三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年,是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。期望我們的家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子,幫忙他們走過(guò)人生的重要階段,這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要。
四、談本責(zé)工作
最后讓我們一齊來(lái)探討一下該如何做好自己的本責(zé)工作吧!
1、以平等的心來(lái)對(duì)待孩子。孩子在物質(zhì)上能夠說(shuō)是幸福的,但你們明白孩子需要的是什么嗎?他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù),更渴望的可能是擁有能理解他,和他傾心交談的朋友,不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴。
2、要學(xué)會(huì)科學(xué)地愛(ài)孩子。孩子需要的不僅僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài),他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛(ài),溺愛(ài)只會(huì)使他們走入歧途;他們也不期望有過(guò)于嚴(yán)厲的關(guān)愛(ài),我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)與支持。如果您的孩子做十題答對(duì)三題,與其責(zé)罵:“你這么笨,才會(huì)三題。”何不用鼓勵(lì)的話來(lái)說(shuō):“你真不錯(cuò),答對(duì)了三題。既然能答對(duì)三題,多努力一下,別的也就都會(huì)了。”
3、經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對(duì)孩子的教育要誠(chéng)懇、深入、有力度,經(jīng)常找孩子談心,不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界,對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿足,配合老師做好查閱工作,如有特殊狀況,可書面或電話通知老師,與老師達(dá)成協(xié)議,以免在孩子心目中造成不好的影響。
4、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的構(gòu)成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用,家長(zhǎng)務(wù)必注意自己的一言一行,讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣,讓自己真正成為孩子生活中的老師。
父母給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福和諧的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的幫忙。家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的,那么這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),這不能不算是一大遺憾。
各位家長(zhǎng),在全面實(shí)施素質(zhì)教育的這天,家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱,家庭教育是基礎(chǔ)性的,目前,廣大家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)普遍提高,家庭教育條件有了明顯改善,家長(zhǎng)參與教育的意識(shí)和學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的自覺(jué)性、用心性大大搞高,家長(zhǎng)對(duì)子女教育的職責(zé)心、使命感顯著增強(qiáng)。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問(wèn)題。因此,要提高家教水平,最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。廣大家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐,都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用,即便一些生活上的小事,往往會(huì)影響孩子的一生。因此,營(yíng)造一個(gè)健康的家庭環(huán)境,絕不是一個(gè)家庭的問(wèn)題,而是嚴(yán)肅的社會(huì)問(wèn)題,家庭教育的好壞,直接影響一代又一代孩子的成長(zhǎng),以至整個(gè)民族的素質(zhì),我們應(yīng)當(dāng)有這樣的職責(zé)感。
各位家長(zhǎng),教書育人是我們教師義不容辭的天職,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命,我們所做的工作距離素質(zhì)教育的總體要求還有很大差距,我們的教育教學(xué)設(shè)施還需更大的投入和完善,且學(xué)校發(fā)展永無(wú)止境,我們必須會(huì)在今后的工作中,廣泛聽(tīng)取社會(huì)各界和各們家長(zhǎng)的意見(jiàn)和推薦,虛心學(xué)習(xí)省內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我校實(shí)際,自加壓力,開(kāi)拓創(chuàng)新,勇于爭(zhēng)先,為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
部分家長(zhǎng)個(gè)別交流。
三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿 篇4
謝謝班主任和各位家長(zhǎng)的信任,我今天有點(diǎn)班門弄斧了。在講之前,我想說(shuō)一句:想教好孩子真的不容易,想做一個(gè)好爸爸媽媽更不容易。
其實(shí),我也不能算是一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng),只能算是一個(gè)稱職的媽媽罷了。我的女兒和大家的孩子一樣,其實(shí)是一個(gè)很普通也很一般的孩子,我可以說(shuō),在這個(gè)班里面,一半以上的孩子智商絕對(duì)比我女兒高。在教育孩子的路上,我有成功的地方,也有不足之處。在這里,我講講我的一些想法和做法,希望對(duì)一些家長(zhǎng)能有所幫助。
第一、愛(ài)孩子要愛(ài)得有質(zhì)量。
也許,我在這里問(wèn)每一個(gè)家長(zhǎng):“你愛(ài)你的孩子嗎?”可能很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)“當(dāng)然愛(ài)!”是的,父母對(duì)子女的愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài),可是愛(ài)是有質(zhì)量差別的。我覺(jué)得決定質(zhì)量高低的,不是學(xué)歷、收入和金錢、地位,而是對(duì)孩子的付出、理解和細(xì)節(jié)的處理。很多家長(zhǎng)是很愛(ài)自己的孩子,可那是溺愛(ài),愛(ài)得有點(diǎn)盲目,愛(ài)得沒(méi)有方法,愛(ài)得沒(méi)有原則,愛(ài)得沒(méi)有質(zhì)量!孩子是上帝送給我們的天使,既然我們把他們帶到了這個(gè)世界,那么我們就要負(fù)起責(zé)任來(lái),我們沒(méi)有任何理由去推卸做父母的責(zé)任,更不能只是嘴巴上負(fù)責(zé),行動(dòng)上卻停滯不前!孩子不是為了“長(zhǎng)大”而活著,孩子也不是為了“大人”而活著,不要讓孩子生來(lái)就做一個(gè)沒(méi)有翅膀的凡人!可能有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)自己文化不高,教不了孩子;有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子不聽(tīng)話,打也打了罵也罵了,就是沒(méi)效果;還有的家長(zhǎng)把一切教育孩子的責(zé)任全部推卸給學(xué)校和老師;有的家長(zhǎng)索性抱怨自己工作太忙,抽不出時(shí)間教育孩子。其實(shí)這些都是借口,無(wú)論你有多忙,無(wú)論你文化多高多低,想教育孩子總是有時(shí)間和辦法的!我歸納出“四個(gè)要”和“四個(gè)不要”:要舍得時(shí)間,要舍得花精力,要舍得花心思,要舍得付出;不要敷衍孩子,不要捉弄孩子,不要嘲笑孩子,更不要打罵孩子。作為父母,如果我們連時(shí)間和精力都不愿意給孩子付出,那你能從孩子那里得到什么呢?千萬(wàn)不要在人前捉弄孩子,更不能嘲笑孩子。有的人從來(lái)都不顧及孩子的面子,經(jīng)常打罵孩子,其實(shí),孩子都是有自尊的,好孩子是夸出來(lái)的。在生活中,我盡量做到不敷衍孩子,答應(yīng)孩子的事,努力去做到。我知道很多家長(zhǎng)喜歡打麻將,有的甚至把孩子丟在家里去自己玩。我可以告訴大家:我從做媽媽的那一刻起,我從來(lái)就沒(méi)去打過(guò)麻將,我不會(huì)丟下自己的孩子不管不顧而去自?shī)首詷?lè),我覺(jué)得把孩子丟在一邊自己去快樂(lè),我做不到!如果有實(shí)在推不掉的應(yīng)酬,我會(huì)給孩子一個(gè)合理的解釋。當(dāng)然,現(xiàn)在的家長(zhǎng)都有自己的難處,工作壓力大,難免會(huì)去找一些節(jié)目放松一下自己,但是我覺(jué)得一定要有一個(gè)度,一定要給孩子一個(gè)合理的解釋,讓孩子能接受,如果你實(shí)在要去打麻將,不要讓孩子有一個(gè)不好的印象,不要讓孩子對(duì)你打麻將、打牌見(jiàn)慣不怪,更不能放任孩子不管,甚至讓孩子在麻將聲中去寫作業(yè)。這樣能教育好孩子嗎?這是對(duì)孩子最不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
第二、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我記得法國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)這樣一句話:“播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。”在培養(yǎng)好習(xí)慣的過(guò)程中,如果方法用的不好,物極必反,也許不知不覺(jué)就培養(yǎng)了孩子的壞習(xí)慣。有的家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校,就萬(wàn)事大吉,覺(jué)得教育孩子就是老師的事了,自己可以撒手不管了。其實(shí),家長(zhǎng)是孩子的老師。記得女兒剛上小學(xué)的時(shí)候,從幼兒園跨入小學(xué),她還沒(méi)有進(jìn)入角色的轉(zhuǎn)變,也有點(diǎn)馬大哈,好多次漏作業(yè),丟三落四的。所以,我是從一年級(jí)一開(kāi)始就狠抓她的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因?yàn)槲矣X(jué)得一年級(jí)是孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣最關(guān)鍵的時(shí)期,從寫字的姿勢(shì),到讀書的感情,以及做作業(yè)的態(tài)度和書寫的整潔性。她每天做作業(yè),我都會(huì)陪著她,她做完,我一定要她先一題一題認(rèn)真地檢查,檢查完了我再檢查,她寫得好我就表?yè)P(yáng),寫得不好我就讓她糾正。那時(shí)候?qū)W拼音,我每天給她做字母卡片,上學(xué)放學(xué)的路上,我就用卡片幫她加強(qiáng)記憶,幫助她咬準(zhǔn)發(fā)音。女兒學(xué)起來(lái)很開(kāi)心也很輕松,我要讓她明白:學(xué)習(xí)不僅是一件快樂(lè)的事,更是她自己的事情,別人替代不了的!家長(zhǎng)短時(shí)間的陪孩子,是為了后面不用時(shí)時(shí)刻刻陪孩子。有的家長(zhǎng)在教孩子時(shí)沒(méi)耐心,教幾次,孩子還是不會(huì),就會(huì)著急脫口而出:“你怎么這么笨呀?”“蠢豬!”甚至打孩子,反復(fù)多次,孩子潛意識(shí)里就認(rèn)為自己真的像豬一樣笨了,索性就不再去動(dòng)腦筋了!暴力教育可以讓孩子一時(shí)變得順從,但創(chuàng)傷會(huì)伴隨孩子的一生,會(huì)讓孩子破罐子破摔,讓孩子在心里形成了固有的定勢(shì):“反正我怎么努力都是不行的!因?yàn)榘职謰寢尪颊J(rèn)為我笨!”很多家長(zhǎng)舍得給孩子花錢花力氣,可就是不舍得花心思和時(shí)間。有的家長(zhǎng)還會(huì)說(shuō),我看到孩子一而再、再而三沒(méi)寫作業(yè),我的脾氣就上來(lái)了,其實(shí)家長(zhǎng)如果一遇到孩子身上存在的問(wèn)題,不去理性地處理,只是簡(jiǎn)單粗暴地著急,一著急就發(fā)脾氣,這也只能說(shuō)你是一個(gè)任性的家長(zhǎng)。一個(gè)任性的家長(zhǎng),怎么可能不培養(yǎng)出一個(gè)任性的孩子呢?哪個(gè)人沒(méi)有缺點(diǎn)和弱點(diǎn)呢?我們活到四十歲還一身毛病,何況孩子呢?所以培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,一定要有耐心。“十年樹(shù)木百年樹(shù)人”,培養(yǎng)孩子真的是一個(gè)很漫長(zhǎng)很艱辛的過(guò)程,但當(dāng)我看到孩子每一個(gè)小小的進(jìn)步的時(shí)候,我也會(huì)樂(lè)在其中。
第三、把學(xué)習(xí)當(dāng)作開(kāi)心的事。
如果把學(xué)習(xí)化作巧克力,孩子都會(huì)喜歡;但如果把學(xué)習(xí)弄成了牛黃解毒丸,不要說(shuō)孩子,大人都怕。很多家長(zhǎng)會(huì)跟孩子說(shuō)“你一定要刻苦學(xué)習(xí)!”是吧?學(xué)習(xí)勤奮是必須的,但如果用刻苦,往往會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué),覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件苦差事。其實(shí),要想讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件開(kāi)心的事來(lái)做,家長(zhǎng)需要在孩子很小的時(shí)候就要注意好好引導(dǎo)。我記得女兒在很小的時(shí)候,我就把家里的幾面墻貼滿了我自制的繪畫卡片,比喻我畫一只蝴蝶,旁邊就寫上蝴蝶兩個(gè)字;畫一個(gè)雞蛋,旁邊就寫上雞蛋。這樣一個(gè)星期更換一次,女兒三歲的時(shí)候,已經(jīng)能認(rèn)識(shí)很多字了,而且能背誦很多詩(shī),女兒還認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)植物,而且對(duì)繪畫也產(chǎn)生了興趣,連續(xù)六次參加從化市六一書畫大賽獲獎(jiǎng)?赡苡械募议L(zhǎng)說(shuō)“我不會(huì)畫畫呀?”可是只要你有心,辦法總是會(huì)有的,比喻去書店買一些簡(jiǎn)筆畫的書,蒙在上面依葫蘆畫瓢照著畫。還可以用音樂(lè),記得那時(shí)我錄下女兒背誦古詩(shī)和唱歌的聲音,當(dāng)女兒從錄音機(jī)里聽(tīng)到自己的聲音時(shí)特備興奮。我還會(huì)讓女兒把小腳和小手涂上顏料,在紙上走來(lái)走去,,那既是成長(zhǎng)的足跡,也是很美的畫呀!有時(shí)我故意說(shuō)這個(gè)字媽咪忘記了,戚老師能不能教教我?她最開(kāi)心的就是當(dāng)我的小老師了,后來(lái)只要家里有人來(lái),她就搖頭晃腦地充當(dāng)起小老師來(lái)了。我努力給女兒營(yíng)造一種氛圍,讓女兒從小就覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種很開(kāi)心的事,我記得那時(shí)候,我在女兒房間的門后面畫了很大一棵蘋果樹(shù),如果女兒那天表現(xiàn)好,我就會(huì)讓女兒的蘋果樹(shù)長(zhǎng)出一個(gè)小蘋果,如果那天女兒表現(xiàn)得不是很好,我就讓他自己說(shuō)說(shuō),讓她自己從上面摘一個(gè)蘋果下來(lái),等到蘋果積累到三十個(gè),我就送女兒一件小禮品,或者帶她去吃一次麥當(dāng)勞或者西餐,這樣女兒既學(xué)到了東西,也從學(xué)習(xí)中得到了限度的滿足。我覺(jué)得三歲看大,七歲看老,在孩子小的時(shí)候,你用心付出幾年,等到孩子慢慢大了,就像能夠自己飛翔的鳥(niǎo)一樣,你就會(huì)感覺(jué)輕松很多,教起來(lái)也容易很多。其實(shí)教是為了不教,如果在孩子小的時(shí)候教育缺失了,那么等到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,就往往很麻煩。所以,女兒從讀二年級(jí)一直到現(xiàn)在,我?guī)缀鯊膩?lái)就沒(méi)再檢查過(guò)女兒的作業(yè)。當(dāng)然這中間女兒也會(huì)偶爾有幾次偷懶沒(méi)交作業(yè),或者忘記做,但我只是引導(dǎo)她要端正態(tài)度,讓她自己意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并且讓她補(bǔ)交作業(yè)。與其逼著孩子去學(xué),家長(zhǎng)不如花點(diǎn)心思和時(shí)間,多和孩子一起去學(xué)。我記得女兒剛會(huì)識(shí)字的時(shí)候,我買了好多書和女兒一起看,然后看完一個(gè)故事,我們就比賽把故事講出來(lái),有時(shí)我故意講得不好,輸給女兒,讓女兒幫我接著講完,這時(shí)候女兒可開(kāi)心了,
覺(jué)得她已經(jīng)比媽媽還棒了!
很多教育專家說(shuō)過(guò),孩子學(xué)習(xí)能力的高低,其魔法就是課外閱讀,凡是從小有大量課外閱讀的孩子,他的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果會(huì)比不閱讀的孩子好很多。這一點(diǎn)我深有體會(huì),從女兒識(shí)字開(kāi)始,我就給女兒買很多的書籍,我覺(jué)得閱讀一定要有選擇性,不能盲目去讀,讀那些無(wú)意義的書籍既浪費(fèi)時(shí)間也浪費(fèi)金錢。給女兒買的每一本書,一般我會(huì)先去粗略地讀一讀,我會(huì)引導(dǎo)女兒去看那些既有教育意義,又可以體驗(yàn)到文采和鍛煉她的思維能力的書。有時(shí)我也會(huì)跟女兒一起看,她就會(huì)嘰嘰喳喳說(shuō)過(guò)不停,和我討論書中的知識(shí)點(diǎn)。女兒最喜歡去的地方就是去天河城新華書店,我?guī)缀趺磕甓紩?huì)去那里為女兒買幾套書。所以女兒的知識(shí)面很廣,興趣也很廣泛。
第四、培養(yǎng)孩子良好的品格。
品格決定命運(yùn),童年決定一生。其實(shí)對(duì)孩子進(jìn)行品德方面的教育,言傳不如身教。有的家長(zhǎng)在家很不注意自己的言行,比喻經(jīng)常在孩子面前說(shuō)粗話,所以我們也經(jīng)常在課堂上看到有些學(xué)生說(shuō)粗話。有的家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)粗,使得孩子也很暴躁,很沒(méi)有耐心。有的家長(zhǎng)還會(huì)給孩子灌輸一種思想:“不用怕,我們家有的是錢!”俗話說(shuō):“授之以魚不如授之以漁”,孩子總有獨(dú)立的一天,他的路需要他自己去走,這一路上會(huì)遇到很多意想不到的事情。我們應(yīng)該交給孩子一種積極、健康、向上的思想,我覺(jué)得這比什么都重要。在這樣一個(gè)物質(zhì)急速膨脹的社會(huì),很多人喪失了精神層面的東西,過(guò)度地去追求物質(zhì),給孩子的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生很大的影響。其實(shí)人活到最后,才會(huì)明白:“神馬都是浮云!”平平淡淡才是真!我記憶最深刻的就是在女兒很小的時(shí)候,我就不斷地教育女兒:這個(gè)世界上,親情、開(kāi)心和健康最重要!所以當(dāng)別人問(wèn)她的時(shí)候,她小小年紀(jì)就說(shuō):“開(kāi)心最重要!”把別人都逗笑了。我送給了女兒一句話,并要她牢牢記在心里:“禮遇他人,快樂(lè)自己!”我常常告訴她:其實(shí)人有時(shí)候吃點(diǎn)小虧是福氣,千萬(wàn)不要教育孩子從小去貪圖小便宜,要學(xué)會(huì)寬容,不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事去跟別人緊緊計(jì)較。雖然我在這里說(shuō)這個(gè)話有的家長(zhǎng)不一定贊同,但我覺(jué)得良好的做人品質(zhì)可以拓寬孩子以后成長(zhǎng)的道路。
還有,作為家長(zhǎng),我們要以身作則,不能在孩子面前說(shuō)謊。可能有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō):“我的孩子精得很,比我還能說(shuō)大話!”可是大家都知道,孩子從一出生開(kāi)始,是一張白紙,是不會(huì)說(shuō)謊的!孩子說(shuō)謊有兩個(gè)原因,一個(gè)是模仿大人,一個(gè)是迫于壓力。當(dāng)你的孩子開(kāi)始對(duì)你說(shuō)謊,這其實(shí)是一個(gè)信號(hào),說(shuō)明孩子在潛意識(shí)里已經(jīng)不相信自己的家長(zhǎng)了。作為強(qiáng)勢(shì)方的家長(zhǎng)必須進(jìn)行反思,必須改變自己,否則會(huì)越來(lái)越麻煩。其實(shí)犯錯(cuò)誤是兒童的必修課,家長(zhǎng)不要一看到孩子犯了一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤,就大驚小怪,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)接納孩子的錯(cuò)誤。很多孩子出現(xiàn)問(wèn)題,并不是品德問(wèn)題,而是心里問(wèn)題,怕家長(zhǎng)罵,怕老師批評(píng)。當(dāng)女兒犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我也曾有過(guò)發(fā)脾氣,但是當(dāng)我冷靜下來(lái)時(shí),我覺(jué)得原諒女兒、跟女兒講道理,效果。我記得那時(shí)候女兒才六歲,我們剛搬來(lái)玫瑰園,樓下一個(gè)小姐姐教唆女兒回家拿大人的錢,然后去樓下小賣部買東西分給大家一起吃,后來(lái)我知道了,一聽(tīng)說(shuō)女兒拿錢了,先問(wèn)女兒拿錢了嗎?女兒嚇得不敢不出聲,她以前從來(lái)不拿大人的錢的,我就狠狠地照著她_打了幾下,當(dāng)時(shí)她哭得很傷心,不停地對(duì)我說(shuō)“媽咪,我以后不敢了!”看著女兒瑟瑟發(fā)抖的身子,我一下子意識(shí)到自己犯了一個(gè)多大的錯(cuò)誤呀!我當(dāng)時(shí)也哭了,我后悔極了,真想抽自己幾下。我冷靜下來(lái)之后,就拉著女兒的小手說(shuō):“媽咪剛才犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤!你偷偷拿錢是不對(duì),但媽咪打你是錯(cuò)上加錯(cuò)!媽咪跟你道歉,我知道,菲菲其實(shí)很有愛(ài)心,想買一些東西給小朋友吃,所以因?yàn)槟愕膼?ài)心,你應(yīng)該而得到媽咪的表?yè)P(yáng)!但是,你想要買東西,一定要跟媽咪商量,要想交到好朋友,靠東西去討好別人,是不正確的,交朋友靠的是真誠(chéng)。答應(yīng)媽咪:你的這雙小手,以后可不能夠隨便再去拿別人的東西,包括家人的,你能做到嗎?”我和女兒拉鉤,從那以后,女兒就再?zèng)]隨便拿過(guò)別人的東西了。
第五、做孩子的朋友。
五年級(jí)的孩子慢慢有了自己的思想和個(gè)性,她們變得有點(diǎn)叛逆,以至于我們突然感覺(jué)孩子長(zhǎng)大了。家長(zhǎng)在孩子面前不要居高臨下,有時(shí)要蹲下身,傾聽(tīng)孩子的心聲。多抱抱孩子,親親孩子,哪怕孩子已經(jīng)高你一個(gè)肩也不要緊。當(dāng)孩子心里有一些煩惱的時(shí)候,千萬(wàn)不要置之不理,要幫孩子去分析,當(dāng)孩子的參謀,幫孩子拿主意。女兒參加每一個(gè)活動(dòng),都是她自己拿主意的,我從來(lái)都沒(méi)有強(qiáng)迫過(guò)她。女兒性格有一點(diǎn)點(diǎn)高傲,我有時(shí)會(huì)告訴她這樣不好,她也認(rèn)識(shí)到了自己的不足,并且努力在改。有時(shí)她和同學(xué)之間有矛盾,我會(huì)讓她自己去找自己身上的不足,如果自己有不對(duì)的地方,主動(dòng)去跟同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤。我常對(duì)她說(shuō):“不要因?yàn)閶屵涫沁@個(gè)學(xué)校的老師就搞特權(quán),我給你的特權(quán)就是你要盡量比別人做得更好!”
現(xiàn)在很多孩子都迷戀上網(wǎng),玩游戲,其實(shí),一個(gè)孩子如果長(zhǎng)期鉆在游戲里不能出來(lái),那是因?yàn)橛螒蛲獾氖澜缱屗械娇菰锖妥员。一個(gè)孩子如果因?yàn)殡娔X游戲耽誤了前途,即使他生活在沒(méi)有電腦的時(shí)代,也會(huì)有別的東西把他拉下水。我覺(jué)得使人墮落的不是游戲本身,而是心靈的空虛、某些素質(zhì)教育的缺失。我女兒也喜歡玩電腦,剛開(kāi)始總是手癢癢的,找著機(jī)會(huì)就想玩,后來(lái)我講給她聽(tīng):“你可以上網(wǎng),也可以不寫作業(yè)去玩游戲,但是一旦你迷戀上玩游戲,肯定會(huì)影響你的學(xué)習(xí),你是想給媽咪一個(gè)健康向上的女兒,還是一個(gè)只會(huì)玩游戲的女兒呢?”經(jīng)過(guò)多次的說(shuō)服教育,女兒最后還是克制住了,所以她在家很少碰電腦,我告訴她:“等你讀大學(xué)了,媽咪買一臺(tái)手提電腦送給你!”女兒聽(tīng)了很開(kāi)心。但是每個(gè)星期,我有時(shí)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)女兒玩一會(huì)電腦,一般不會(huì)超過(guò)一個(gè)小時(shí),有時(shí)只是為了查資料。她也很自覺(jué),我相信女兒,她也很信任我!有些家長(zhǎng),一旦孩子表現(xiàn)好,作為獎(jiǎng)勵(lì)就讓孩子使勁地電腦;如果孩子哪天表現(xiàn)不好,就粗暴地不讓孩子碰電腦電視,這種一刀切的極端教育方法,很容易讓孩子養(yǎng)成極端的性格。我覺(jué)得對(duì)有自制力的孩子來(lái)說(shuō),可以適當(dāng)讓他玩玩電腦。對(duì)沒(méi)自制力,屢教不改的學(xué)生,我看過(guò)一個(gè)教育者的做法,可以反其道而行之,讓他整天玩,可以暫時(shí)不做作業(yè),不吃飯,晚上也不給睡覺(jué),除了上廁所,不可以離開(kāi)電腦半步,直到他見(jiàn)到電腦都怕了。當(dāng)然,這個(gè)方法家長(zhǎng)可以根據(jù)自己孩子的情況借鑒一下。
據(jù)我女兒反映,班上有一些孩子喜歡去網(wǎng)吧,看不健康的東西,甚至早戀,我覺(jué)得家長(zhǎng)在孩子心理、生理逐漸發(fā)生變化的時(shí)期一定要多花點(diǎn)心思去引導(dǎo),否則孩子走入歧途就很麻煩了。因?yàn)楝F(xiàn)在都是一個(gè)孩子,孩子就是父母的一切。我是這樣引導(dǎo)女兒的:經(jīng)常跟她聊天,讓她認(rèn)識(shí)到什么才是她現(xiàn)在該做的,我還告訴她:內(nèi)心里有美好的感情不是丑的事情,證明你的心里也很美,向往美的東西,媽咪在你這個(gè)年齡也有這些想法,你想知道媽咪是怎么做的嗎?媽咪是把這些化作動(dòng)力,因?yàn)槿说囊簧煌碾A段有不同的事情要做。你們這個(gè)年齡就像還沒(méi)成熟的果子一樣,如果早早地采摘了,果子既不好吃,還會(huì)爛掉;而你現(xiàn)在的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。
有的家長(zhǎng)會(huì)問(wèn):現(xiàn)在教孩子一些習(xí)慣會(huì)不會(huì)太晚?我覺(jué)得不會(huì),其實(shí)教育孩子沒(méi)有所謂的早晚,只有教與不教,教的對(duì)與不對(duì)。教育孩子其實(shí)方法很多,我希望我今天講的一些對(duì)大家能有所幫助,我也希望得到一些家長(zhǎng)教育孩子的好點(diǎn)子,給我借鑒,謝謝!
三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿 篇5
我是五年級(jí)二班家長(zhǎng),通過(guò)今天的家長(zhǎng)會(huì),使我受啟發(fā)頗多,感到受益匪淺。老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神,時(shí)刻潛移默化地影響著我們的孩子,使他們既學(xué)會(huì)了讀書,又學(xué)會(huì)了做人。讓他在這里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在此,我代表與會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝!
我的孩子自從升入五 年級(jí)后 ,我發(fā)現(xiàn)孩子變了,變得快樂(lè)了,自信了,上進(jìn)心強(qiáng)了,也愛(ài)讀書了。這是老師的管理和教育的結(jié)果。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我知道了孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,都和老師們的辛勤努力是分不開(kāi)的。沒(méi)有老師的嚴(yán)格要求,是不會(huì)取得好成績(jī)的。對(duì)于孩子的教育,我通過(guò)學(xué)習(xí)反思,主要有有以下幾點(diǎn)心得:
一是為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,有相對(duì)獨(dú)立的、安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。以平常心對(duì)待孩子,與孩子交朋友,讓孩子感到親情,驅(qū)除壓力感,有話樂(lè)意向你說(shuō),有苦愿意向你訴。
二是采取鼓勵(lì)為主,批評(píng)為輔的方法。多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起,多一些溝通。多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),少批評(píng),少指責(zé)。每個(gè)人都有惰性,孩子貪玩是天性,我們大人也一樣,一天工作累下來(lái)你也想休息休息,和朋友們打打牌,聊聊天……所以,對(duì)于孩子的貪玩不能一味指責(zé),而是要鼓勵(lì)他快些把手頭的學(xué)習(xí)做完了再去玩。不定時(shí)的檢查作業(yè),抽查功課讓孩子知道我們?cè)跁r(shí)刻的關(guān)注著他。家長(zhǎng)在有些時(shí)候還是要做出犧牲的,陪著孩子看看書、看看電視,讓他感受到你的關(guān)懷和愛(ài)意,我相信“有失必有得”,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的心和你近了,孩子也變得懂事了,你還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所付出的是值得的。以前,兒子不愛(ài)和我交流,有事不主動(dòng)說(shuō),問(wèn)起來(lái)他也不知道,不做生活的有心人。問(wèn)得多了,他也慢慢注意觀察了,學(xué)會(huì)思考了,F(xiàn)在學(xué)校發(fā)生什么事,他都主動(dòng)跟我講。三是培養(yǎng)健全的人格,鼓勵(lì)他多參加集體活動(dòng),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。如學(xué)校舉辦的各種活動(dòng),我建議家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子參加讓他們有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因?yàn)橹挥性诨顒?dòng)中孩子們才能體會(huì)到集體的力量和自己真正的快樂(lè)!
看著孩子一天天的變化,作為家長(zhǎng),我看在眼里,喜在心上。我知道,他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨,離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助,也離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出。我有理由相信,有我們的陪伴,有老師的科學(xué)指導(dǎo),孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng),他將會(huì)是我們的驕傲!
在此,我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示衷心的感謝! 祝愿所有的老師和家長(zhǎng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿!謝謝大家。
三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿 篇6
尊敬的老師,各位家長(zhǎng)朋友們:
大家下午好!
我是高二四班張登昶同學(xué)的家長(zhǎng),首先感謝學(xué)校和班主任崔老師這么信任我,讓我很榮幸的在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,都和老師們的辛勤努力是分不開(kāi)的。比如每周五比其他學(xué)校多一個(gè)晚自習(xí)輔導(dǎo)等,請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)朋友誠(chéng)摯地向老師們道一聲:感謝各位老師的辛勤付出!。我的感謝是發(fā)自肺腑的。孩子在學(xué)校不斷的進(jìn)步成長(zhǎng),我這個(gè)做爸爸的,深深感恩,覺(jué)得應(yīng)該在所不辭、鼎力支持學(xué)校的工作。但讓我感到不安的是,我本身沒(méi)有什么成熟或者成功的經(jīng)驗(yàn)可談,很多做法也都在摸索中。在座的家長(zhǎng)教育子女都有自己的獨(dú)到之處和成功經(jīng)驗(yàn),我實(shí)有班門弄斧之嫌,再說(shuō)每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性特點(diǎn),沒(méi)有什么方法會(huì)適合所有的人。斟酌再三只能是梳理自己的一些不太成熟的做法和體會(huì),再加上平時(shí)從各處取來(lái)的一點(diǎn)真經(jīng),今天和大家交流一下,只希望能起到拋磚引玉的作用。不當(dāng)之處,還請(qǐng)大家見(jiàn)諒并指正。
在伴隨孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,我覺(jué)得以下幾點(diǎn)尤為重要。
一、重視孩子身體健康和心理健康的成長(zhǎng)。高中階段,仍然是孩子們長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期,他們的學(xué)習(xí)任務(wù)比我們上班還要辛苦,所以我們家長(zhǎng)的后勤保障工作非常重要,重中之重的就是要給孩子充足的營(yíng)養(yǎng),讓我們的孩子長(zhǎng)個(gè)健康的好身體。同時(shí),做人是我們的立身之本,要想讓孩子成才,就要讓他們學(xué)會(huì)怎樣做人。千萬(wàn)不能讓他們
沾染上不良的習(xí)氣,要教育他們尊老愛(ài)幼、尊師重德、誠(chéng)實(shí)守信,培養(yǎng)他們樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的好品質(zhì)。“做事之前先做人”,這是我經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的一句話。還有,我們家長(zhǎng)對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)和名次要有一顆平常心,孩子們面臨的學(xué)習(xí)壓力也很大,對(duì)于挫折和失敗會(huì)很敏感,有時(shí)會(huì)無(wú)助、無(wú)奈、或感到渺茫。他們最需要的是父母的理解與關(guān)愛(ài),我們應(yīng)該及時(shí)疏導(dǎo)他們不穩(wěn)定的情緒,告訴他們要樹(shù)立起積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,幫助他們拾回自信,重新給自己一個(gè)定位,讓他們放下一切思想包袱,全身心地投入到學(xué)習(xí)中,成為一個(gè)身體、心理都很健康的高中生。
二、要尊重孩子。如果一個(gè)人從小就能得到大人的尊重,長(zhǎng)大后他肯定會(huì)懂得如何尊重別人。要給孩子一定的自由空間;不要輕易給孩子下消極的斷言;不要以他人之長(zhǎng)比自己孩子之短;尊重他們自己的選擇;善待孩子的同學(xué)和朋友。當(dāng)然,尊重孩子并不是一味地遷就與順?biāo)桥で笪覀兣c孩子心靈上的溝通與默契,追求尊重與要求的和諧統(tǒng)一,讓孩子真正感受到父母的愛(ài)與自身的價(jià)值,從而充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性。
三、多溝通、多交流。父母和孩子之間只有通過(guò)溝通才能了解他們心中的郁悶和煩惱,才能真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,意會(huì)他們的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情,甚至是一個(gè)眼神。孩子上了高中以后,我感覺(jué)和孩子交流的時(shí)間越來(lái)越少了,這就更需要我們細(xì)心觀察、耐心引導(dǎo)他們,把更多的關(guān)愛(ài)、理解和鼓勵(lì)給他們,盡量少批評(píng)、少指責(zé)。處理問(wèn)題的時(shí)候一定要講究方式方法,爭(zhēng)取做到:態(tài)度不能粗暴,語(yǔ)言不
能過(guò)激,尋找相應(yīng)的對(duì)策來(lái)解決問(wèn)題。這樣,不但能幫助孩子度過(guò)難關(guān),而且也不至于讓他們產(chǎn)生所謂的逆反心理。在階段考試中,我兒子的成績(jī)與自己定的目標(biāo)產(chǎn)生了一些差距,我們給他的首先是安慰,告訴他:人外有人,天上有天,不管結(jié)果怎樣,只要是你自己盡力就可以了。過(guò)去的就讓它過(guò)去,我們還要以更飽滿的狀態(tài)迎接下一次的挑戰(zhàn)!兒子問(wèn)我:“爸爸,你怎么不批評(píng)我?guī)拙洹蔽一卮穑骸盀槭裁匆u(píng)啊?孩子,無(wú)論怎樣,你都是爸爸媽媽心中最優(yōu)秀的兒子!”與其批評(píng)他,還不如讓他自己反省、思考呢,這樣他明白的道理會(huì)更加深刻,效果會(huì)更加顯著。
四、要遵守學(xué)校制度和紀(jì)律,配合老師的工作,沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓,讓孩子嚴(yán)格要求自己,遵守紀(jì)律,尊敬老師,學(xué)會(huì)謙讓,做一個(gè)有修養(yǎng)的高中生。
最后,祝各位老師和家長(zhǎng)們身體健康,工作順利,身心愉悅!祝我們?nèi)w學(xué)子們?nèi)〉瞄L(zhǎng)足的進(jìn)步,再創(chuàng)輝煌。
謝謝大家!
三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿 篇7
尊敬的老師、各位家長(zhǎng)朋友:
我很高興,今天能在這里和大家一起交流,如何給孩子的成長(zhǎng)提供更好的家庭教育,如何讓家庭教育和學(xué)校教育密切地合作的問(wèn)題。其實(shí)我覺(jué)得這個(gè)話題,有點(diǎn)大,作為一個(gè)小學(xué)低年級(jí)孩子的父親,我和大家一樣,傾注了大部分的時(shí)間和精力,在培養(yǎng)孩子這件事情上。這些年來(lái),有過(guò)迷茫、有過(guò)不解、有過(guò)困惑、也有過(guò)欣慰。如果說(shuō)有什么收獲,值得在這里和大家交流的話,其實(shí)也很簡(jiǎn)單,那就是我終于搞明白了孩子在小學(xué)這個(gè)階段,最需要的是什么。答案也很簡(jiǎn)單,我認(rèn)為在小學(xué)階段,孩子真正需要從我們父母那里得到的,也是對(duì)孩子今后影響最為深遠(yuǎn)的,其實(shí)只有兩樣?xùn)|西:一個(gè)是父母的時(shí)間,另一個(gè)是父母的榜樣。
為什么這樣說(shuō)呢?
先說(shuō)說(shuō)時(shí)間。因?yàn)榻逃h(huán)境至少有社會(huì)教育、家庭教育、學(xué)校教育三個(gè)環(huán)境,而在這三個(gè)環(huán)境中,毋庸置疑,社會(huì)環(huán)境的作用是我們?nèi)藶榈牧α繋缀醪豢赡芨淖兊模聦?shí)上也是影響最大的,比如十年浩劫,造就了一大批既有理想有追求有文化又能經(jīng)歷任何人生風(fēng)雨的一代人,他們現(xiàn)在正在擔(dān)任國(guó)家的高級(jí)干部、掌握著國(guó)家的前途和命脈。但是十年浩劫不會(huì)再有了,這樣的社會(huì)環(huán)境也不會(huì)再有了。我們現(xiàn)在的孩子就不會(huì)像他們那樣有著堅(jiān)定的革命理想,有著高尚的人生追求了。再比如說(shuō),有很多家長(zhǎng)一說(shuō)起孩子的事情,就很豪邁地說(shuō)我們小時(shí)候就怎么怎么樣,怎么現(xiàn)在就怎么怎么樣了。
其實(shí)這個(gè)不怨孩子,也不怨我們的家長(zhǎng),是社會(huì)變了,社會(huì)變了,我們就都得跟這變。所以我想先說(shuō)一說(shuō)社會(huì)環(huán)境。我們的國(guó)家處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期,很客觀的說(shuō),經(jīng)濟(jì)的快隨發(fā)展顛覆了很多人的人生觀和價(jià)值觀,甚至生命觀。就個(gè)人而言,我們每天忙碌的目的,似乎只有一個(gè),那就是掙錢。這個(gè)目的說(shuō)出來(lái)很冠冕堂皇、似乎無(wú)懈可擊。但是如果我們掙錢是以犧牲對(duì)孩子的培養(yǎng)為代價(jià)的,那就很不值得了。這就很自然地過(guò)渡到了家庭環(huán)境。在這樣大的社會(huì)環(huán)境的影響下,我們的家庭,硬件環(huán)境變得高檔多了、物質(zhì)環(huán)境變得奢侈多了。可是我們的很多父母卻獻(xiàn)身于各種應(yīng)酬、各種關(guān)系、各種工作之中,我們的生命中,似乎永遠(yuǎn)有干不完的事情。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),能給予他的,可能就只剩下錢和用錢能夠換到的東西了。但是我們大家?guī)缀醵加羞@樣的感覺(jué),錢,掙到多少就夠了呢?似乎是個(gè)無(wú)底洞。這就像是一個(gè)為了某個(gè)遙遠(yuǎn)得幾乎不可能達(dá)到的目標(biāo)而一路狂奔的人,眼睛里和心里只剩下那個(gè)看起來(lái)近在眼前卻永遠(yuǎn)不可能真正到達(dá)的目標(biāo),其他的就什么都沒(méi)有了。我想大家會(huì)很后怕,如果有機(jī)會(huì)停下來(lái)想一想,有沒(méi)有在狂奔的過(guò)程中落下或者丟掉什么東西啊?答案是肯定的。我們把生命中最為寶貴的東西給丟掉了。那就是我們孩子童年的幸福。
也許有人說(shuō)我是在危言聳聽(tīng),其實(shí)這是我作為一個(gè)二年級(jí)孩子的家長(zhǎng),最真實(shí)也是最深刻的體會(huì)。倒不是因?yàn)槲易哉J(rèn)為我的孩子有多優(yōu)秀,至少,他很快樂(lè),很幸福。一是我努力堅(jiān)持每天早上送孩子上下學(xué),并且盡量不開(kāi)車。走在路上和孩子聊天,談孩子開(kāi)心的快樂(lè)的或者孩子感興趣的話題。我的孩子對(duì)科學(xué)感興趣,我就經(jīng)常找一些少兒科技方面的知識(shí)和報(bào)刊雜志。孩子在上學(xué)和回家的路上,總有開(kāi)心、快樂(lè)和幸福陪伴,久而久之,我發(fā)現(xiàn)我也對(duì)科學(xué)感興趣了,而且我也懂得了很多我以前不關(guān)心的知識(shí);二是我每天晚上一定會(huì)過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況,但是不是監(jiān)督,是關(guān)心。用一種溫柔的、關(guān)愛(ài)的語(yǔ)調(diào)和孩子說(shuō)學(xué)習(xí)、說(shuō)作業(yè),他不會(huì)反感,也不會(huì)依賴。三是讀書,每天晚上睡覺(jué)前,我們一定會(huì)讀書,以前是我讀,他聽(tīng),一直到他睡著。現(xiàn)在是他先自主閱讀他最感興趣的《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《最新百科全書》的科學(xué)卷,然后我給他讀他不是很感興趣的百科全書的人文卷。這里順便說(shuō)一下,孩子小學(xué)階段讀書和養(yǎng)成讀書的習(xí)慣比任何一門課的學(xué)習(xí)都有著不可替代的重要作用。所以我從來(lái)不吝惜給孩子買書和陪孩子讀書。我們家光《百科全書》就買了四個(gè)版本。我受到《哈佛家訓(xùn)》和《猶太家訓(xùn)》的啟示和鼓舞,家里的書擺的琳瑯滿目,爭(zhēng)取讓孩子每時(shí)每刻、隨時(shí)隨地只要他愿意,舉手就能夠到書。這是美國(guó)總統(tǒng)布什家里的特征。我們家還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,但是我在努力。四是周末陪孩子玩,曾經(jīng)有一段時(shí)間,我堅(jiān)持每周都帶孩子出去。從學(xué)校組織的植樹(shù)到家長(zhǎng)們組織的爬鳳凰谷,從班主任老師組織的摘草莓到我們自己組織的鸛雀樓、雪花山。我堅(jiān)信讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路都對(duì)孩子有著舉足輕重的影響。
清明節(jié)放假和暑假,我們先后去了黃山、廣州、香港、澳門、北京、南京等地方,表面上是玩耍,其實(shí)是學(xué)習(xí)、是經(jīng)歷、是開(kāi)闊眼界,也是教育。五是爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)和孩子在一起,比如爭(zhēng)取和孩子一起吃飯,比如和孩子一起看書,比如和孩子一起看演出,比如和孩子一起數(shù)星星看月亮看煙花滑旱冰。孩子在一天天長(zhǎng)大,我們做父母的其實(shí)是在一天天失去。當(dāng)他不在襁褓中生活了,我們的懷中就沒(méi)有那個(gè)任你擺布的小家伙了,當(dāng)他上小學(xué)了,他和我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間就銳減了;當(dāng)他到異地上了大學(xué)了,我們就只能通過(guò)電話和他交流了,那個(gè)曾經(jīng)屁顛屁顛纏著你的小屁孩現(xiàn)在可能已經(jīng)不耐煩和你多說(shuō)一句話了;當(dāng)他成家了,我們做父母的可能就多余了;當(dāng)他為人父、為人母了,我們就進(jìn)入了新一輪的循環(huán),但是那個(gè)時(shí)候的感覺(jué)就遠(yuǎn)不是當(dāng)初他們還小的時(shí)候的感覺(jué)了。所以,我們要珍惜,我們是在付出,其實(shí)也是在享受。所以這其中有一點(diǎn),我還是堅(jiān)持,雖然有很多人并不認(rèn)同,那就是這些事情,一定要由爸爸媽媽親自來(lái)做,別的任何人都不能代替包辦。我們?cè)谶@里付出了時(shí)間、犧牲了工作、耽誤了應(yīng)酬、損失了人民幣,但是得到的,將是不可限量的回報(bào)。而且你今天沒(méi)有顧上做這些事情,或許今后就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)了,即使你以后又了大把大把的時(shí)間和精力來(lái)做這些事情,可是孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了。所以人家說(shuō),父母能給孩子最好的禮物,就是時(shí)間。
再說(shuō)說(shuō)父母的榜樣作用。不論從腦科學(xué)的理論來(lái)說(shuō),還是從教育學(xué)、心理學(xué)的理論上來(lái)說(shuō),都殊途同歸地得到一個(gè)統(tǒng)一的結(jié)論,孩子的模仿能力是超人的。而且這種模仿的結(jié)果,將會(huì)對(duì)孩子的思想和行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。比如父母是否遵守時(shí)間、父母是否說(shuō)話算話、父母是在否吃飯的時(shí)候說(shuō)話。我們要求孩子“置冠服,有定位,勿亂頓,致污穢”,我們自己首先不能隨手亂扔?xùn)|西;我們要求孩子“晨必盥,兼漱口,便尿回,輒凈手”,我們自己首先要講究衛(wèi)生。所以我從來(lái)隨隨便便不在孩子面前大發(fā)脾氣,因?yàn)榫枚弥,他不僅會(huì)和你抵抗,而且會(huì)照著你的樣子對(duì)待你,對(duì)待別人。我盡量說(shuō)話算數(shù),這樣孩子就不會(huì)為自己說(shuō)話不算數(shù)找借口,找理由。有些孩子學(xué)會(huì)了頂嘴,很大一部分原因是因?yàn)榧议L(zhǎng)自己做不到,卻要求孩子做到,孩子不服氣,才學(xué)會(huì)了頂嘴的。很多人把小學(xué)階段比喻成“潮濕的水泥期”,很好的詮釋了孩子的模仿力和這種模仿對(duì)孩子將來(lái)深遠(yuǎn)而頑固的影響。
最后和大家分享一下,我去年冬天在北京國(guó)家教育行政學(xué)院參加家庭教育研修班的時(shí)候,一位專家說(shuō)的“具有普世價(jià)值的家庭教育原則”,也就是我們大家都可以借鑒的家庭教育的原則:
一、身教重于言教;
二、情感理智相融合;
三、教育是一件快樂(lè)的事情;
四、溝通是味良藥;
五、關(guān)系大于說(shuō)教;
六、教育要結(jié)合生活、融入生活;
七、教育貴有恒;
八、教育要抓住時(shí)機(jī);
九、好家族重規(guī)則;
十、教育是一個(gè)系統(tǒng),家庭和學(xué)校不可以脫節(jié),更不可用學(xué)校教育來(lái)替代家庭教育;
十一、教育貴在循序漸進(jìn);
十二、激勵(lì)重于苛責(zé)。
最后用一句話來(lái)結(jié)束我的發(fā)言,也是我在家庭教育研修班上學(xué)到的:孩子的問(wèn)題,顯像在學(xué)校,根源在家庭,因?yàn)榧彝ナ桥喔逃,是個(gè)性教育。
謝謝大家!
三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿 篇8
各位家長(zhǎng):
大家好!
我是__的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校、老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),能讓我站在這里和大家共同討論孩子的成長(zhǎng)教育,我感到十分榮幸,也感激各位老師對(duì)我孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。學(xué)校對(duì)家庭教育的重視,讓我們每一位家長(zhǎng)身上多了一份責(zé)任,學(xué)校的老師對(duì)我們每一個(gè)孩子傾注了愛(ài)心和心血,更讓我們家長(zhǎng)感動(dòng)。所以,作為家長(zhǎng),我理解、支持老師的工作,也配合老師共同教育孩子。對(duì)于教育孩子這件事情,我想在座的各位家長(zhǎng)肯定有很多比我做得更好。說(shuō)來(lái)慚愧,我感到對(duì)自己孩子的教育還做得很不夠,還存在著不少疏漏。下面,我就初淺地談一下自己的感受,與各位家長(zhǎng)共勉。
一、作為家長(zhǎng),我覺(jué)得對(duì)孩子在學(xué)習(xí)方面督促和鼓勵(lì)是很重要的。
在督促與鼓勵(lì)過(guò)后,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事,不是為家長(zhǎng)學(xué)為老師學(xué),讓孩子知道“我要學(xué)”的重要性,而不是“要我學(xué)”。只有主動(dòng)學(xué)習(xí),孩子才會(huì)認(rèn)真地、及時(shí)地完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。每天的家庭作業(yè)我們都認(rèn)真督促,嚴(yán)格要求,做錯(cuò)了題目自己改,讓孩子知道:每個(gè)人都要通過(guò)自己的刻苦努力才能獲得進(jìn)步!
二、對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)。
我常對(duì)孩子說(shuō),只要你盡力了,就可以了。每一個(gè)人的起點(diǎn)不同,我們不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心,盡力了,就是考得不好,也要鼓勵(lì)他,對(duì)他的壓力不要太大,現(xiàn)在的孩子正處在一個(gè)成長(zhǎng)期,我們做家長(zhǎng)的,也應(yīng)該理解一下孩子,少用命令的口氣,多用商量的口氣,給孩子一些自己管理自己的空間,給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣才能讓孩子輕裝上陣。
1、為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,有相對(duì)獨(dú)立的、安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。以平常心對(duì)待孩子,與孩子交朋友,讓孩子感到親情,驅(qū)除壓力感,有話樂(lè)意向你說(shuō),有苦愿意向你訴。
2、采取鼓勵(lì)為主,批評(píng)為輔的方法。多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起,多一些溝通。多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),少批評(píng),少指責(zé)。每個(gè)人都有惰性,孩子貪玩是天性,我們大人也一樣,一天工作累下來(lái)你也想休息休息,和朋友們打打牌,聊聊天……所以,對(duì)于孩子的貪玩不能一味指責(zé),而是要鼓勵(lì)他快把功課復(fù)習(xí)完了再去玩。不定時(shí)檢查作業(yè),抽查功課讓孩子知道我們?cè)跁r(shí)刻的關(guān)注著他。家長(zhǎng)在有些時(shí)候還是要做出犧牲的,陪著孩子看看書、看看電視,讓他感受到你的關(guān)懷和愛(ài)意,我相信“有失必有得”,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的心和你近了,孩子也變得懂事了,你還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所付出的是值得的。以前,孩子不愛(ài)和我交流,有事不主動(dòng)說(shuō),問(wèn)起來(lái)他也不知道,不做生活的有心人。問(wèn)得多了,他也慢慢注意觀察了,學(xué)會(huì)思考了,F(xiàn)在學(xué)校發(fā)生什么事,他都主動(dòng)跟我講。
3、培養(yǎng)健全的人格,鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。如學(xué)校舉辦的各種活動(dòng),我建議家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子參加讓他們有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因?yàn)橹挥性诨顒?dòng)中孩子們才能體會(huì)到集體的力量和自己真正的快樂(lè)。
三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位家長(zhǎng),大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校及五(2)班全體任課教師,對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝!
(一)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的
各位家長(zhǎng),隨著時(shí)間的流逝,孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大,一轉(zhuǎn)眼,他們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。俗話說(shuō),好的開(kāi)端是成功的一半。我們這是第三次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了,我想學(xué)校組織開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的就是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量,家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成才。總之我們的目標(biāo)是一致的,那就是:“一切為了孩子,為了孩子的一切!”因此我相信,我們今天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!
(二)、匯報(bào)開(kāi)學(xué)以來(lái)班級(jí)各項(xiàng)情況:
各位家長(zhǎng),下面我想簡(jiǎn)單介紹一下我班開(kāi)學(xué)以來(lái)的基本情況。我們五(2)班現(xiàn)有學(xué)生40名,我們的目的一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),不求榮譽(yù),只求學(xué)生自身素質(zhì)的提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的,盡量讓學(xué)生鍛煉。在學(xué)習(xí)方面,我不以成績(jī)論英雄,只要孩子今天比昨天表現(xiàn)好些,就鼓勵(lì),及時(shí)表?yè)P(yáng)。在我這一年多的努力下,現(xiàn)在我們班形成了比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)局面,班級(jí)學(xué)生集體榮譽(yù)感很強(qiáng),當(dāng)然班級(jí)也存在一些問(wèn)題,需要和家長(zhǎng)共同攜手來(lái)解決。比如:安全意識(shí)淡漠,責(zé)任心不強(qiáng),自我約束力差、惰性思想嚴(yán)重、還有打架罵臟話,這都是需要家長(zhǎng)與我們配合的。我將班級(jí)孩子大體分為四類:
第一類:品學(xué)兼優(yōu)的孩子,這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好,有很好的自制力,能主動(dòng)學(xué)習(xí),例如,宋鑫玉、苗瑩、米良川、劉旭輝、趙華、趙鑫、郭坤靈、陳麗如、郭東波、宋琳翔、席楒超、高運(yùn)清等,我為這些孩子的家長(zhǎng)自豪,你們培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的孩子,他們不僅是家庭的驕傲,也是我們老師的驕傲,這些孩子在生活上需要家長(zhǎng)給予更大的關(guān)心,不要給他們施加更大的壓力。
第二類學(xué)生,他們有的在非常努力的學(xué)習(xí),有的是由于沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自我約束力差、缺乏持之以恒和吃苦耐勞的精神。基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)方法不正確,這些學(xué)生成績(jī)雖不拔尖,但他們也是很有希望的,例如,狐琳、王澤龍、張澤輝等,這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生,發(fā)展好了是重點(diǎn)生,稍有松懈就將擦肩而過(guò),面對(duì)這樣的學(xué)生,家長(zhǎng)不僅需要給予關(guān)心,有時(shí)也需要給予必要的幫助與督促,在孩子的成績(jī)中,不僅有老師的培養(yǎng),學(xué)生的努力,更有家長(zhǎng)的汗水。 第三類學(xué)生,是老師最心疼的孩子,這些孩子一直努力學(xué)習(xí),渴望有一份理想的成績(jī),他們善良懂事,但成績(jī)始終不理想,以致自己信心都大打折扣,,這些學(xué)生有左國(guó)棟、盧梓萌等,我能理解家長(zhǎng)面對(duì)孩子成績(jī)不理想的心情,但我想說(shuō),這些孩子盡力了,他們不需要責(zé)備,他們更多的需要鼓勵(lì),需要你的關(guān)心和支持,盡管他們成績(jī)不是最優(yōu)秀的,但不等于他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬,將來(lái)在某個(gè)領(lǐng)域做出一番成就是完全可能的。
第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子,他們活潑好動(dòng),充滿了青春的活力,也因此常常違反紀(jì)律,表現(xiàn)在曠課,上課搞小動(dòng)作,甚至課堂上說(shuō)話,成績(jī)也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任,但有時(shí)我真的感到力不從心,我需要家長(zhǎng)的配合,引導(dǎo)孩子走正確的路不僅是我的心愿,更是家長(zhǎng)的心愿,只有我們攜起手來(lái)才能更好的教育我們的孩子,你們不要對(duì)我說(shuō):“老師這孩子我可管不了呀!全靠你了!”你也不要說(shuō):“哎呀,老師我忙,我沒(méi)時(shí)間!”如果因
為我們老師和家長(zhǎng)的疏忽,對(duì)孩子疏于教育,倘若真的發(fā)生了不良的后果,作為我們都有推脫不了的責(zé)任,家長(zhǎng)還要承擔(dān)一些心靈上的痛苦。我這樣說(shuō),不是說(shuō)我們的孩子就是不可救藥的問(wèn)題孩子,而是說(shuō),我們需要攜手避免這樣的事情發(fā)生。家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子,一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當(dāng)中有很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為,孩子上了學(xué),吃穿問(wèn)題由家長(zhǎng)解決,而教育問(wèn)題全部由教師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的,你想,同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課,為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好,而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢?這其中關(guān)鍵在于家庭教育。我們當(dāng)中可能有的家長(zhǎng),在今天來(lái)之前還不知道自己的孩子是分在幾班,教室在哪里,更不用說(shuō)老師叫什么名字了。那么如何能做一個(gè)稱職的家長(zhǎng),在品行,性格,學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育和影響呢?我想:
一、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣,對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起,從小事抓起。對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。所以希望家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生課余上網(wǎng)吧、游戲室、看課外讀物等現(xiàn)象。更要注意孩子與人交往,星期天除了做作業(yè)外的行為,及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭加以制止。
二、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。
孩子并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與,學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于家長(zhǎng)的期望,家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在學(xué)校地表現(xiàn),和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要投入更多一點(diǎn)的精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理,了解孩子什么時(shí)間該上學(xué),什么時(shí)間放學(xué),一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間,有沒(méi)有完成老師布置的作業(yè)。有些家長(zhǎng)來(lái)找我,讓我對(duì)他家的孩子好好管一管,上課多提問(wèn),課后多找他談話。根據(jù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心程度就可以大體判斷得出對(duì)自己子女的關(guān)心程度,比如有的家長(zhǎng)甚至不知道學(xué)校放學(xué)的具體時(shí)間,不知道每天學(xué)生的作業(yè)應(yīng)該什么時(shí)間完成。有的家長(zhǎng)總是說(shuō),太忙,我說(shuō),家長(zhǎng)再忙,又是為了什么?現(xiàn)在有許多的家長(zhǎng)把精力用在為孩子攢錢,為孩子攢這個(gè),為孩子攢哪個(gè),那你有沒(méi)有想過(guò)用你現(xiàn)在的精力去為孩子攢個(gè)大學(xué)文憑,攢個(gè)孩子將來(lái)吃飯的好飯碗。再說(shuō)你一生又能有多少時(shí)間用來(lái)陪子女呢?
三、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
可能家長(zhǎng)要問(wèn),你讓我們更多的關(guān)心孩子,但我們不缺他的吃穿,學(xué)習(xí)上我們有使不上勁,這不是為難我們么?我說(shuō)不是這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流。
家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多,何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào),不說(shuō)真話。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn),家長(zhǎng)同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。
五、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng),家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo),并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多,比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí),家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。
六、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。
隨著年齡的增長(zhǎng),有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,如放學(xué)回家后貪玩,作業(yè)馬虎,不愿自己檢查,在作業(yè)本上亂撕亂畫,不愛(ài)惜文具,隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些,這是態(tài)度問(wèn)題,我們家校一定要互相配合,幫助孩子克服,讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí),該
玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。
七、不要過(guò)分嬌慣孩子
我覺(jué)得過(guò)于嬌慣孩子,怕孩子吃苦,這是家長(zhǎng)的共性。況且你有沒(méi)有想過(guò),像這樣的孩子,眼前確實(shí)是不吃苦,不受累,不缺錢花了,可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力,將來(lái)遇到困難怎么辦?面對(duì)竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會(huì),沒(méi)有吃苦精神的人將來(lái)能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎?并且學(xué)生手里的零用錢多了,往往會(huì)用于上網(wǎng)、打游戲,吃垃圾食品等。所以對(duì)孩子的零用錢家長(zhǎng)要有所控制。家長(zhǎng)同志們,我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的,我們的任務(wù)是一致的,愿我們相互合作,把我們的學(xué)生,您的孩子,培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮,品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才,最后,希望家長(zhǎng)多與老師交流學(xué)生的情況,提出你們的合理化建議。
三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿 篇10
尊敬的教師、家長(zhǎng):大家好!
我是媽媽,受**老師的委托,今天借學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì),與大家共同交流切磋教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。孩子是我們的希望,在座的各位家長(zhǎng)都希望自己的孩子長(zhǎng)大有出息,我也一樣.。在小孩上小學(xué)前,我和所有做父母一樣,以自己特有的細(xì)心和耐心教育自己的孩子,但孩子小學(xué)后,我
的心里是忐忑不安的,我擔(dān)心我的孩子也和有些學(xué)生一樣厭學(xué),怕她學(xué)習(xí)不好、上課不聽(tīng)講、作業(yè)不認(rèn)真,不能和同學(xué)友好相處等等。帶著這個(gè)疑問(wèn),我翻閱了許多有關(guān)教育的書籍,請(qǐng)教了許多的朋友,發(fā)現(xiàn)對(duì)我們孩子影響最大的問(wèn)題有兩個(gè):一是家庭,二是孩子的習(xí)慣。今天我就圍繞這兩個(gè)問(wèn)題,說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)如何當(dāng)好家長(zhǎng)。
為什么說(shuō)對(duì)孩子影響最大是家庭呢?我曾看到美國(guó)一位學(xué)者寫的書,他講:他花了二十年時(shí)間,對(duì)一萬(wàn)名在校小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),凡是家庭對(duì)教育比較重視的孩子,二十年后都成為社會(huì)上有用的人,特別是那些父母非常重視的孩子更為出色。最后他有通過(guò)大量的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的成功與否,作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)承擔(dān)98%的責(zé)任,他說(shuō)學(xué)校教育和社會(huì)環(huán)境對(duì)孩子的影響只有2%,我對(duì)這結(jié)論表示的懷疑,但不管結(jié)論正確與否,至少他提醒我們家庭對(duì)孩子教育的何等重要。我想大家都有過(guò)這樣的感受,當(dāng)我們對(duì)孩子嚴(yán)格要求時(shí),雖說(shuō)孩子有這樣那樣的毛病。但孩子很多方面還是會(huì)朝著我們?cè)O(shè)想的方向前進(jìn),但只要我們一沒(méi)空監(jiān)管,特別是時(shí)間一長(zhǎng),孩子就問(wèn)題來(lái)了……所以作為家長(zhǎng)我們要切實(shí)地負(fù)起責(zé)任來(lái),那我們又應(yīng)該怎樣去重視呢?我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
1、經(jīng)營(yíng)好我們的家,為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家是孩子的第一所學(xué)校,這所學(xué)校的好壞,直接影響著孩子,因此我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧幸福的家。有為老師曾對(duì)一、二、三年級(jí)的小朋友進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)調(diào)查,問(wèn)孩子們最不喜歡爸爸媽媽的是什么。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的,你們知道結(jié)果是哪幾項(xiàng)名列前茅嗎?那就是父母親吵架、打麻將、整天上網(wǎng)聊天,玩游戲或看電視,所以我們一定要注意自己的形象,為孩子建設(shè)好自己的家。
2、把你的愛(ài)送給孩子。每一個(gè)人都希望得到掌聲,受到表?yè)P(yáng),尤其是孩子。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能、天賦、傾向,就談不上教育。”每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望,家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。這就要求我們要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光去看待孩子,特別是任性、好動(dòng)的孩子,我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí),多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應(yīng)對(duì)的策略,相信你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變地越來(lái)越好,越來(lái)越可愛(ài)了。當(dāng)孩子獲得成功時(shí),把你的擁抱、鼓勵(lì)送給孩子,那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),送給孩子一個(gè)擁抱,將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子,無(wú)需太多的言語(yǔ),孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)心,那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。
3、把你的信任送給孩子。我們的孩子其實(shí)都很聰明能干的。我們要學(xué)會(huì)根據(jù)孩子的年齡,讓他們適當(dāng)參與我們的工作學(xué)習(xí)生活中來(lái),他們會(huì)對(duì)我們有所幫助,并分擔(dān)我們的工作。因?yàn)樗暮⒆佣枷矚g與大人接近,并做大人的“事情”。讓他參與無(wú)疑是對(duì)他最大的信任。他會(huì)做得比其他任何一件事情都認(rèn)真。同時(shí)讓他們?cè)?ldquo;工作”感受到長(zhǎng)輩們的艱辛,讓他們學(xué)會(huì)感恩,何樂(lè)而不為了?
4、把時(shí)間送給孩子。當(dāng)學(xué)校老師找我們時(shí),我們常常這樣說(shuō):我有管,經(jīng)常問(wèn)他有沒(méi)有作業(yè)做完沒(méi)有,他都說(shuō)做完了,問(wèn)他課文會(huì)讀會(huì)背了,怎么會(huì)這樣呢?真是氣死了。實(shí)這樣做,我認(rèn)為純粹是在擺形式,一點(diǎn)用處也沒(méi)有。你為什么不坐下來(lái),花幾分鐘時(shí)間和孩子聊一聊今天學(xué)了那些新本領(lǐng)呢?你也當(dāng)當(dāng)學(xué)生,告訴孩子,哎,這媽媽或(爸爸)都不懂,請(qǐng)孩子教教你呢?特別是在學(xué)習(xí)上需要加倍努力的同學(xué),這些家長(zhǎng)更要多抽出時(shí)間來(lái)經(jīng)常與孩子交流,作為家長(zhǎng),我們不能只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果,更重要的是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,過(guò)程重于結(jié)果才是正確的。孩子是我們的未來(lái),孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該說(shuō)是很重要的事,我們家長(zhǎng)不能只顧掙錢把孩子的教育耽誤了,如果說(shuō)錢沒(méi)有,以后還有機(jī)會(huì)掙。但孩子的學(xué)習(xí)教育忽略了,將成為終身的遺憾。特別是這個(gè)時(shí)代,人的文化水平越來(lái)越高,如果孩子成績(jī)趕不上,F(xiàn)在還在小學(xué),失去了學(xué)習(xí)興趣,家長(zhǎng)管一管,問(wèn)一問(wèn),還有機(jī)會(huì)補(bǔ)救,要是到了中學(xué),特別是高中,那可真的來(lái)不及了。想想看因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)面對(duì)的是一個(gè),而老師面對(duì)是四五十個(gè),只要我們家長(zhǎng)耐心根據(jù)自己孩子問(wèn)題采取有效的方法進(jìn)行幫教,并做到持之以恒,相信一定會(huì)取得令人滿意的收獲。
5、做學(xué)習(xí)型父母,言傳身教,做孩子的榜樣。身教重于言教。由于孩子的學(xué)習(xí)模仿性極強(qiáng),因此,父母要學(xué)習(xí),才能教好孩子。當(dāng)你一以自己為榜樣,把你的時(shí)間、你的關(guān)愛(ài)、你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí),你將會(huì)是一位成功的家長(zhǎng)。
二、給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣
“行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣決定品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn),能否把我們孩子最終培養(yǎng)成才,起決定作用的是孩子的非智力因素,而這其中最重要的就是習(xí)慣。”葉圣陶先生曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“好習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子受用;壞習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子吃虧,想改也不容易了。”因此作為家長(zhǎng)我們要給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣:
1、是讓孩子自己整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,培養(yǎng)自理能力。
2、培養(yǎng)時(shí)間觀念,讓孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的習(xí)慣。例如這學(xué)期一開(kāi)學(xué),我的孩子就和我說(shuō):“媽媽,今年我每天要早起十分鐘了”。我問(wèn)為什么,他告訴我說(shuō),因?yàn)榻衲甑慕淌以诹鶚,要多花一些時(shí)間,要不會(huì)遲到。
3、訂計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。許多孩子的毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng),讓人家推著走,而優(yōu)秀的孩子長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么。所以,我們就要培養(yǎng)孩子定計(jì)劃的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)孩子遵守紀(jì)律,認(rèn)真傾聽(tīng)講的習(xí)慣。因?yàn)樯险n認(rèn)真聽(tīng)是學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證,有人這樣說(shuō)過(guò):上課認(rèn)真聽(tīng)一分鐘,課后少化半小時(shí)功。當(dāng)然要孩子遵守紀(jì)律,認(rèn)真傾聽(tīng)講的習(xí)慣,首先家里就要注意了,比如說(shuō)讓孩子認(rèn)真傾聽(tīng)你說(shuō)話,認(rèn)真做一件事情等。
5、培養(yǎng)孩子大事做不來(lái),小事趕快做的習(xí)慣。這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。及時(shí)完成作業(yè)的保證這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。老師抓學(xué)生習(xí)慣基本就這么抓。尖子學(xué)生做尖子的事,后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到,趕快定小的目標(biāo)。難題做不了,挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來(lái),小事不肯做,高不能成,低不肯就,上得去、下不來(lái),富得起、窮不起。所以要讓我們的孩子永不言敗。
當(dāng)然,要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣還很多,很多,相信各位家長(zhǎng)比我心里還清楚,就讓為了孩子,切實(shí)地承當(dāng)起自己的責(zé)任,和學(xué)校的老師們,一起為共同的目標(biāo)而努力吧!謝謝!
三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們: 大家好!
我是家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我這么好的一次機(jī)會(huì),能夠讓我在這里和大家共同交流探討孩子的成長(zhǎng)教育這個(gè)話題,我感到十分榮幸。借此機(jī)會(huì),也感謝各位老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。平時(shí)老師們高尚的品行、文明的舉止、樸實(shí)的生活作風(fēng)、勤奮好學(xué)的治學(xué)精神,時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子,使她既學(xué)會(huì)了如何讀書,又學(xué)會(huì)了怎樣做人。讓她在這里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在此,我代表與會(huì)的家長(zhǎng)對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝!也同時(shí)感謝希望小學(xué)為孩子們提供了這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
家庭是孩子的第二課堂,家長(zhǎng)是老師教育孩子的得力幫手,在教育孩子方面,我做得很不夠,與在座大多數(shù)家長(zhǎng)耐心細(xì)致的教育相比有很大的差距。今天,在這里,我談一點(diǎn)自己的觀點(diǎn)和體會(huì),不一定正確,希望能夠起到拋磚引玉的作用,聽(tīng)到更多家長(zhǎng)的真知灼見(jiàn)。
我想說(shuō)的第一個(gè)觀點(diǎn)是:做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。
我們這些學(xué)生的家長(zhǎng)分布在社會(huì)的各行各業(yè),雖然每個(gè)人的工作性質(zhì)不同,忙碌程度不同,掙錢多少不同,但我們每個(gè)人都有一個(gè)共同的愿望,那就是希望自己的孩子成人、成材!但我們又知道孩子成長(zhǎng)的時(shí)間是極其短暫和寶貴的。
特別是在幼兒和少年時(shí)期,孩子無(wú)論從心理上、生理上,還是學(xué)習(xí)上都需要父母關(guān)愛(ài)和督促。我常聽(tīng)許多做父母的說(shuō),自己事務(wù)忙,沒(méi)時(shí)間管孩子的教育,我覺(jué)得這是一種舍本逐末的極其錯(cuò)誤的做法,因?yàn)槲覀(gè)人認(rèn)為,不管自己從事的工作多么重要,我們作父母的,忙來(lái)忙去,最后的落腳點(diǎn)不都是希望家庭美滿嗎?而家庭美滿最重要的一方面就是孩子的成人、成材!所以不論你多忙,一定要抽時(shí)間關(guān)心孩子、盡可能地多陪陪孩子。讓孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣。
父母對(duì)孩子的一切努力都不會(huì)白費(fèi),未來(lái)的孩子恰恰收益在他的好習(xí)慣上,孩子會(huì)通過(guò)自己的表現(xiàn)來(lái)回報(bào)你的。打個(gè)比喻吧,孩子的一生就好像一個(gè)水桶一樣,如果水桶的上邊緣有了漏洞,那么灑出的水不會(huì)太多。但如果是水桶的底部有漏洞的話,即使你向里面裝入再多的水,這一整桶水最后還是會(huì)全部灑光。所以一個(gè)人童年缺失的東西是長(zhǎng)大后怎么也補(bǔ)不回來(lái)的。
我想說(shuō)的第二個(gè)觀點(diǎn)是:家長(zhǎng)是自己孩子的一面鏡子。孩子總是在有意無(wú)意的學(xué)習(xí)和模仿自己的家長(zhǎng)。
如果父母能真正地喜歡孩子,并希望他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,那么自己在平時(shí)生活中就需多方面注意,一方面盡可能多的給孩子做出良好的榜樣,另一方面又注意不要使自己的壞習(xí)慣影響到孩子。
當(dāng)然,有時(shí)侯,孩子也會(huì)遇到挫折和失敗,考慮到孩子畢竟是孩子,心理比較脆弱,不可能有成年人那么堅(jiān)強(qiáng),壓力過(guò)大,會(huì)給他增加沉重的心理負(fù)擔(dān)。所以,盡管我們對(duì)他的期望值是高的,但應(yīng)注意適時(shí)調(diào)節(jié),及時(shí)溝通,了解她的思想狀況。讓她正確地認(rèn)識(shí)自己。既要看到客觀存在的問(wèn)題,又要相信自己,不氣餒,尋求對(duì)策,迎頭趕上。
下面,我向家長(zhǎng)們提出一些建議:
一、多主動(dòng)和學(xué)校老師交流,及時(shí)把握學(xué)生的動(dòng)態(tài),把一些不良習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài),而不要等孩子犯了大錯(cuò)誤后再批評(píng)責(zé)怪孩子。
二、重視孩子的“健康”
這里的“健康”不僅指身體健康,更為重要的是孩子的心理健康.要從培養(yǎng)他們規(guī)范的行為習(xí)慣做起,從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感做起,弘揚(yáng)和平、勤勞、勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神。使孩子的思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)都不斷得到提高。
三、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
我的認(rèn)為是:孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視,玩電腦。要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們可以看一些專業(yè)書籍,或看一些小說(shuō)雜志。這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。
四、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友,多理解,多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),少批評(píng),不指責(zé)。
人與人之間的距離是可怕的,哪怕父母與自己的孩子之間也不例外。我認(rèn)為:在平時(shí)我們應(yīng)找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子多溝通,互相了解,換位思考,多給孩子一些關(guān)愛(ài)。作為孩子,每個(gè)人都希望自己是最棒的,然而不可能每次考試都是第一。我常對(duì)孩子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔,但求無(wú)愧于心。”
我不求孩子辦大事,但求腳踏實(shí)地做每一件小事?梢圆辉诤踅Y(jié)果,但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候,幫他分析原因,找差距,在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤,我的目的就達(dá)到了。
三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿 篇12
尊敬的老師、各位家長(zhǎng)朋友:
我很高興,這天能在那里和大家一齊交流,如何給孩子的成長(zhǎng)帶給更好的家庭教育,如何讓家庭教育和校園教育密切地合作的問(wèn)題。其實(shí)我覺(jué)得這個(gè)話題,有點(diǎn)大,作為一個(gè)小學(xué)低年級(jí)孩子的父親,我和大家一樣,傾注了大部分的時(shí)間和精力,在培養(yǎng)孩子這件事情上。這些年來(lái),有過(guò)迷茫、有過(guò)不解、有過(guò)困惑、也有過(guò)欣慰。如果說(shuō)有什么收獲,值得在那里和大家交流的話,其實(shí)也很簡(jiǎn)單,那就是我最后搞明白了孩子在小學(xué)這個(gè)階段,最需要的是什么。答案也很簡(jiǎn)單,我認(rèn)為在小學(xué)階段,孩子真正需要從我們父母那里得到的,也是對(duì)孩子今后影響最為深遠(yuǎn)的,其實(shí)只有兩樣?xùn)|西:一個(gè)是父母的時(shí)間,另一個(gè)是父母的榜樣。
為什么這樣說(shuō)呢因?yàn)榻逃h(huán)境至少有社會(huì)教育、家庭教育、校園教育三個(gè)環(huán)境,而在這三個(gè)環(huán)境中,毋庸置疑,社會(huì)環(huán)境的作用是我們?nèi)藶榈牧α繋缀醪豢赡芨淖兊,事?shí)上也是影響最大的,比如十年浩劫,造就了一大批既有理想有追求有文化又能經(jīng)歷任何人生風(fēng)雨的一代人,他們此刻正在擔(dān)任國(guó)家的高級(jí)干部、掌握著國(guó)家的前途和命脈。但是十年浩劫不會(huì)再有了,這樣的社會(huì)環(huán)境也不會(huì)再有了。我們此刻的孩子就不會(huì)像他們那樣有著堅(jiān)定的革命理想,有著高尚的人生追求了。再比如說(shuō),有很多家長(zhǎng)一說(shuō)起孩子的事情,就很豪邁地說(shuō)我們小時(shí)候就怎樣怎樣樣,怎樣此刻就怎樣怎樣樣了。其實(shí)這個(gè)不怨孩子,也不怨我們的家長(zhǎng),是社會(huì)變了,社會(huì)變了,我們就都得跟這變。所以我想先說(shuō)一說(shuō)社會(huì)環(huán)境。我們的國(guó)家處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期,很客觀的說(shuō),經(jīng)濟(jì)的快隨發(fā)展顛覆了很多人的人生觀和價(jià)值觀,甚至生命觀。就個(gè)人而言,我們每一天忙碌的目的,似乎只有一個(gè),那就是掙錢。這個(gè)目的說(shuō)出來(lái)很冠冕堂皇、似乎無(wú)懈可擊。但是如果我們掙錢是以犧牲對(duì)孩子的培養(yǎng)為代價(jià)的,那就很不值得了。這就很自然地過(guò)渡到了家庭環(huán)境。在這樣大的社會(huì)環(huán)境的影響下,我們的家庭,硬件環(huán)境變得高檔多了、物質(zhì)環(huán)境變得奢侈多了。但是我們的很多父母卻獻(xiàn)身于各種
應(yīng)酬、各種關(guān)系、各種工作之中,我們的生命中,似乎永久有干不完的事情。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),能給予他的,可能就只留下錢和用錢能夠換到的東西了。但是我們大家?guī)缀醵加羞@樣的感覺(jué),錢,掙到多少就夠了呢似乎是個(gè)無(wú)底洞。這就像是一個(gè)為了某個(gè)遙遠(yuǎn)得幾乎不可能到達(dá)的目標(biāo)而一路狂奔的人,眼睛里和心里只留下那個(gè)看起來(lái)近在眼前卻永久不可能真正到達(dá)的目標(biāo),其他的就什么都沒(méi)有了。我想大家會(huì)很后怕,如果有機(jī)會(huì)停下來(lái)想一想,是否有在狂奔的過(guò)程中落下或者丟掉什么東西阿答案是肯定的。
從我們孩子讀小學(xué)快兩年了,細(xì)細(xì)算來(lái),孩子們每一天與班主任張老師在一齊的時(shí)間要比其他老師多得多。很自然孩子們就跟班主任的感情建立得濃厚些。我們覺(jué)得張老師是一位很普通的小學(xué)教師,但是她熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)自己的本職工作。無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是做事上都很耐心地教導(dǎo)孩子們,張老師充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性,語(yǔ)言是思維的外衣,語(yǔ)言潛力的增強(qiáng)能夠極大地改善孩子的學(xué)習(xí)潛力,促進(jìn)思維的發(fā)展。我們聽(tīng)孩子們回家的反饋,就明白老師每一節(jié)課都十分認(rèn)真?zhèn)湔n,生動(dòng)的教學(xué)課堂,使孩子回家后愛(ài)捧起書本朗讀課文。孩子的智力發(fā)展插上“語(yǔ)言的翅膀”,讓孩子飛得更高,更遠(yuǎn)。
古語(yǔ)云:林木茂盛,必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù),尤其是教師要持久地進(jìn)行教育教研工作,務(wù)必有扎實(shí)的功底。每次家長(zhǎng)會(huì)時(shí),我都發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)圍著張老師,個(gè)個(gè)都想了解孩子更多方面的狀況,她都很認(rèn)真細(xì)心的一一解答。我們說(shuō)當(dāng)班主任是很辛苦的,應(yīng)對(duì)幾十個(gè)孩子,天真活潑,調(diào)皮搗蛋,但張老師卻說(shuō):我有這么多可愛(ài)的孩子和這么信任我的家長(zhǎng),我會(huì)更加努力地做一名教師就應(yīng)做好的一切!
細(xì)微之處更能體現(xiàn)一個(gè)人的人格魅力。我們家長(zhǎng)感謝校園培養(yǎng)了這樣的好老師,她們真誠(chéng)的話語(yǔ)、忙碌的身影,讓我們家長(zhǎng)更加感受到選取大元帥府小學(xué)沒(méi)有后悔!
三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿 篇13
各位老師、各位家長(zhǎng)大家好!
首先我非常感謝附小給我們提供的這個(gè)互相交流互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們都知道,作為家長(zhǎng),教育孩子是我們不可推卸的責(zé)任。初為父母,我們都沒(méi)有教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。今天讓我談如何教育孩子,很多都是從書上借鑒的。在教育自己孩子的過(guò)程中,讓我感觸最深的就是培養(yǎng)和保持的學(xué)習(xí)興趣。我想就這點(diǎn)談?wù)勛约旱囊恍┳龇,不妥之處希望各位多提寶貴意見(jiàn)。
一、注意從小啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的求知欲。
孩子天性好奇,好問(wèn)。作為父母,我們應(yīng)該啟發(fā)、引導(dǎo)和呵護(hù)孩子的求知欲。高子卿從小就愛(ài)問(wèn)問(wèn)題,見(jiàn)什么問(wèn)什么。“老虎和獅子誰(shuí)厲害”“天為什么要下雨?“樹(shù)葉為什么會(huì)變黃?”、“二戰(zhàn)中誰(shuí)和中國(guó)是一撥的?”有的問(wèn)題可以直接回答,有的需要查找資料,有的需要向同事請(qǐng)教,無(wú)論費(fèi)多大的勁,我都盡量給孩子一個(gè)滿意的回答。這樣孩子的好奇心得到了保護(hù),孩子的問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越多,我就告訴孩子書是我們最好的老師,讓孩子學(xué)著自己看書,培養(yǎng)孩子讀書的興趣。。記得上一年級(jí)時(shí),孩子回家問(wèn)我二戰(zhàn)時(shí)美國(guó)投向日本的原子彈叫什么?我說(shuō):“不知道,叫什么?”,孩子說(shuō):“小男孩”和“胖子”?催@孩子自豪的樣子,我心里高興極了,連連說(shuō):“兒子你真棒,把媽媽都問(wèn)住了。”孩子得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,他將會(huì)更自信,會(huì)變得更加好問(wèn)、善問(wèn)。為了擴(kuò)大孩子的視野,我們盡量帶孩子到大自然中去,帶孩子去旅游。記得去安陽(yáng)下棋時(shí),我們讓孩子參觀了殷墟,親眼看到司母戊大方鼎等很多的文物,并講了一些相關(guān)的歷史知識(shí);去北京,孩子參觀了天壇、北京動(dòng)物園等。雖然孩子不能完全理解和記住,但這些對(duì)孩子將的學(xué)習(xí)非常有益。
孩子的興趣、求知欲需要家長(zhǎng)去引導(dǎo)。孩子一般都喜歡看動(dòng)畫片、聽(tīng)故事。因此,不管工作多忙,我盡量陪孩子一起看動(dòng)畫片、讀故事。不時(shí)提出問(wèn)題,引導(dǎo)孩子去思考、回答。記得在看藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)時(shí),看到恐龍快要滅絕時(shí),孩子傷心地都哭了。我問(wèn)孩子:“為什么恐龍會(huì)滅絕?”,孩子說(shuō):“恐龍沒(méi)有吃的,沒(méi)有住的”我就告訴孩子如果我們不保護(hù)好地球,我們?nèi)祟愐矔?huì)滅亡。只有好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),將來(lái)才能保護(hù)地球。因?yàn)榭茖W(xué)最厲害。我本來(lái)并不認(rèn)為孩子能理解和記住這些,但第二天幼兒園的老師告訴我,孩子對(duì)她說(shuō):“科學(xué)最厲害”。這也讓我感悟到,不要認(rèn)為孩子小就不去引導(dǎo),孩子越小可塑性就越強(qiáng)。在這我還有一個(gè)體會(huì),孩子越大,對(duì)我們的信任程度就越小。前不久,孩子回家說(shuō):“媽媽,你教我記單詞的方法是對(duì)的,MissHan也這么教我們的”。從這看出我們家長(zhǎng)只有抓住時(shí)機(jī),才能教育好我們的孩子。
二、讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
快樂(lè)的事,大家都愿意做。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣也是這個(gè)道理。怎樣讓孩子感到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的事呢?我認(rèn)為首先盡量讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。高子卿很喜歡玩撲克牌。我們就利用排火車頭、比大小游戲,讓孩子認(rèn)識(shí)、區(qū)分?jǐn)?shù)字大小,進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。現(xiàn)在孩子們正在練習(xí)速算,我們也可以玩比大小游戲,比單純地出一些題要有意思的多。(游戲規(guī)則:兩人或三人各那一張或兩張牌,利用加、減、乘、除等計(jì)算法則,誰(shuí)算得又快又對(duì)誰(shuí)就獲勝),在玩的同時(shí)也鍛煉了孩子的速算能力。我們還可以玩火柴棒游戲、玩剪圖形游戲等,寓教于樂(lè),讓孩子對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,記憶單詞是一個(gè)很枯燥的事。我便和孩子一起利用英語(yǔ)卡片進(jìn)行比賽,誰(shuí)讀的對(duì)、拼的對(duì)卡片就歸誰(shuí),最后誰(shuí)的多為勝。這不僅督促孩子記住了單詞,還讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅。其次還要讓孩子有新鮮感。學(xué)會(huì)的知識(shí)過(guò)多的練習(xí)容易使孩子厭倦。因此,根據(jù)孩子的實(shí)際情況,我安排孩子一周學(xué)一次奧數(shù)。側(cè)重培養(yǎng)孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,開(kāi)拓孩子的思路,讓孩子體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奧妙。如果我們想要檢查效果,我們可以讓孩子充當(dāng)小老師,讓他講給我們聽(tīng)。對(duì)于比較難的地方,我們可以假裝不懂,讓孩子多講幾遍,加深印象。讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí),還要注意不要給孩子過(guò)多的壓力。如果我們給孩子太多的強(qiáng)制性作業(yè),孩子就會(huì)感到有壓力。兒子學(xué)鋼琴,剛開(kāi)始很喜歡,主動(dòng)彈琴,但隨著練琴時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng),他把鋼琴看成一種負(fù)擔(dān),他的興趣越來(lái)越小?吹竭@種情況,我趕緊改變方法,重效率不重時(shí)間,才使得鋼琴學(xué)習(xí)堅(jiān)持下來(lái)。因此我們不要給孩子過(guò)多壓力,不要扼殺孩子的興趣和求知欲。讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
三、要學(xué)會(huì)賞識(shí)教育
周弘的賞識(shí)教育培養(yǎng)了好多孩子。好孩子是夸出來(lái)的。我們孩子學(xué)習(xí)圍棋就是一個(gè)很好的例子。從開(kāi)始學(xué)棋,老師就說(shuō)孩子的記憶力和棋的感覺(jué)很好。孩子在老師的夸獎(jiǎng)下,對(duì)圍棋越來(lái)越喜歡。兩年來(lái),幾乎沒(méi)有耽誤過(guò)一節(jié)課,也取得了比較滿意的成績(jī)。從學(xué)棋的過(guò)程中,讓我體會(huì)到家長(zhǎng)、老師的態(tài)度對(duì)孩子學(xué)習(xí)積極性的影響很大。可是我們家長(zhǎng)往往沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn),經(jīng)常毫不負(fù)責(zé)任的摧毀孩子的求知欲。因此,當(dāng)孩子做好時(shí),家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng),孩子做的不好時(shí),我們要發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)新點(diǎn),多鼓勵(lì)孩子。
四、充分利用好時(shí)間
孩子需要學(xué)很多的東西,時(shí)間肯定很緊。我們除了制定合理的作息時(shí)間,還要充分利用好課余時(shí)間。作業(yè)是第一位的。只有寫完作業(yè)才可以學(xué)圍棋、彈琴,這就要求孩子要提高寫作業(yè)的效率。為了節(jié)省更多的時(shí)間,我們充分利用睡前、起床、上下學(xué)的路上把該背的英語(yǔ)、語(yǔ)文、進(jìn)行復(fù)習(xí)。為了讓孩子不煩,我們可以用不同的方式,比如,我們可以采用求助式。放學(xué)回家的路上,我想讓孩子復(fù)習(xí)經(jīng)典誦讀,我說(shuō):“媽媽有點(diǎn)累了,你背一遍三子經(jīng)讓媽媽聽(tīng),給媽媽加加油。”孩子為了幫助我,認(rèn)真地背誦著。說(shuō)真的,聽(tīng)孩子背東西真的是一種享受。我們也可以采取游戲式,你問(wèn)我答?傊覀円_(kāi)動(dòng)腦筋,多想辦法讓孩子在不知不覺(jué)中進(jìn)行復(fù)習(xí)。
總之,孩子的潛力是無(wú)窮的,孩子興趣是多方面的,我們家長(zhǎng)只要再細(xì)心一點(diǎn)、耐心一點(diǎn),方法再活一點(diǎn),時(shí)間投入在多一點(diǎn),我相信我們的孩子會(huì)越來(lái)越出色!
謝謝大家
4.我是如何與孩子溝通的
感謝老師的信任,讓我有機(jī)會(huì)在這里和各位家長(zhǎng)一起交流“關(guān)于與孩子溝通的話題”。與孩子建立良好的溝通,是每一個(gè)家長(zhǎng)的愿望。下面談?wù)勎覀兗业淖龇。主要有六點(diǎn):
1、要樹(shù)立家長(zhǎng)的形象。家長(zhǎng)要愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)工作,少打牌、少打麻將、少爭(zhēng)吵。同時(shí),家長(zhǎng)之間要團(tuán)結(jié)、和諧、協(xié)商,在孩子心中樹(shù)立正面形象,為孩子做好榜樣。
2、要進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆止。?dāng)與孩子發(fā)生沖突時(shí),不要兩個(gè)家長(zhǎng)一起上。等大家都平靜了,另一個(gè)家長(zhǎng)要站在客觀、公正的角度,先檢討家長(zhǎng)的做法,再指出孩子該如何如何。
3、要參與孩子的活動(dòng)。家長(zhǎng)要抽出時(shí)間,陪孩子一起鍛煉、游戲、娛樂(lè),參與孩子的活動(dòng),才能進(jìn)入孩子的世界,才能理解孩子的心理,才有共同的語(yǔ)言。
4、要關(guān)心孩子的利益。政府如果不關(guān)心群眾的利益,干群關(guān)系就會(huì)緊張。電腦游戲、MP3、獎(jiǎng)金、肯德雞等都是孩子的利益。你關(guān)心他的利益,他才把當(dāng)你朋友,才跟你說(shuō)心里話。
5、要尊重孩子的情感。孩子大了,對(duì)情感的要求越來(lái)越高,渴望得到家長(zhǎng)的尊重。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造寬松的家庭環(huán)境,與孩子說(shuō)話,態(tài)度要誠(chéng)懇,要尊重孩子,孩子才愿意與家長(zhǎng)溝通。
6、要講究談話的技巧。家長(zhǎng)與孩子談話,不要見(jiàn)面就指責(zé),要本著“愛(ài)心、信心、耐心,不定性、不指責(zé)、不失望”的心理,采用“先外后內(nèi)”、“先輕后重”、“先揚(yáng)后抑”的談話技巧。
5.讓孩子在閱讀中享受成長(zhǎng)
有人說(shuō):好書是打開(kāi)智慧的鑰匙,好書是解讀人生的工具,好書是決定勝負(fù)的武器。在崇尚知識(shí)的今天,閱讀能力的高低,閱讀面的寬廣與狹窄,閱讀量的多寡等,已成為一個(gè)人成才與否的重要因素。一個(gè)孩子要健康快速地成長(zhǎng),就必不可少地需要閱讀。通過(guò)大量地閱讀課外書籍,包括文學(xué)類和科技類的書籍,也包括報(bào)刊雜志,讓孩子接觸各方面的知識(shí),使他們的視野更寬廣,知識(shí)更豐富,頭腦更充實(shí)。
正因?yàn)槲覀冏黾议L(zhǎng)的有這樣的信念,所以讓外甥女李抽一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀已成為了她每天必做的功課。當(dāng)然她也是一個(gè)比較自覺(jué)的孩子,從四年級(jí)入住我家開(kāi)始,再加上我們一些有意識(shí)地培養(yǎng),這種好習(xí)慣在她的成長(zhǎng)中收益頗大。下面就簡(jiǎn)單地和大家一起探討如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀,不當(dāng)之處請(qǐng)包涵。
1、讓她感悟閱讀的樂(lè)趣。
興趣是入門的最好引路人。培養(yǎng)她對(duì)閱讀的興趣是我們家長(zhǎng)首先必做的功課。當(dāng)然這對(duì)我們大人也有壓力,因?yàn)槲覀兊男蓍e方式與她不一樣。所以為了她的閱讀,我們也花了一段時(shí)間,舍棄了自己愛(ài)好,每天晚飯后陪她一塊兒看書,雖然大家看的書各不相同,但更主要是給她營(yíng)造一種氛圍,培養(yǎng)一種習(xí)慣,F(xiàn)在,每天在晚飯前后看書成為她休閑的主要方式,也已成為了她的一種自覺(jué)行動(dòng)。
2、幫她選擇閱讀的書籍。
許多家長(zhǎng)都喜歡給孩子買作文選之類的,這其實(shí)有所偏頗。固然作文選之類能給孩子寫作方面的指導(dǎo),但要增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的話,家長(zhǎng)必須有選擇地多讓孩子看看其它的書。所以我們除了讓她看兒童作品如《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》《夏洛的網(wǎng)》《楊紅纓小說(shuō)》《不可思議的小豆豆》等外,也有意識(shí)地挑選一些比較好的小說(shuō)給她看。如《海蒂》、《老人與!贰ⅰ侗瘧K世界》、《歲月留香》、《駱駝祥子》、《黑駿馬》《紅樓夢(mèng)》等;也將自己讀到的一些美文推薦給她看,如《感悟人生》《隨風(fēng)吟聽(tīng)》《最感動(dòng)人的100篇文章》等;還征訂一些雜志,和她一起品讀,如《特別關(guān)注》、《小小說(shuō)》、《青年博覽》等。其實(shí),她讀的書也很雜,涉及面也非常廣,但恰恰使她開(kāi)闊了她的眼界,也充實(shí)了她的心靈。
3、和她體驗(yàn)閱讀的感受。
孩子的內(nèi)心世界也是很豐富的,作為家長(zhǎng)可能有時(shí)沒(méi)體會(huì)到。所以,在與李溝通時(shí),我們總會(huì)有意無(wú)意地讓她談?wù)勛x書的體會(huì),也會(huì)要求她寫一些讀后感,完后我們也會(huì)談自己的看法,更多是對(duì)她的鞭策和鼓勵(lì)。“會(huì)讀,善思,這是讀書的最高境界”。通過(guò)與孩子之間個(gè)溝通,逐步培養(yǎng)她思考的習(xí)慣,而不是讓她做一條“書蟲”。
“捧起一本好書,就是捧起一個(gè)偉大的思想;翻動(dòng)書頁(yè),就是翻動(dòng)一個(gè)海洋。”家長(zhǎng)要積極鼓勵(lì)自己的孩子與書為友,與書結(jié)伴。營(yíng)造一種氛圍,創(chuàng)造一方凈土,讓孩子在書香中茁壯成長(zhǎng),讓成長(zhǎng)的道路充滿智慧的力量。
三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿 篇14
尊敬的班主任,各位家長(zhǎng):
你們好!
我是---的母親---,今天能夠在這里作為家長(zhǎng)代表演講,我很感謝大家給出這樣的機(jī)會(huì),讓我能夠在這里更大家做分享,大家都是做家長(zhǎng)的人,都是一路看孩子長(zhǎng)大的,現(xiàn)在我們的孩子已經(jīng)初三了,還有一年,就要從初中畢業(yè),進(jìn)入高中,我想作為父母的你們,一定是和我一樣的心情,都是希望孩子能夠成龍成鳳的,希望他們能夠飛得更高和走得更遠(yuǎn),去開(kāi)闊自己的那一片天地。
那么我在這里,首先要感謝的就是班主任,是初三-班的班主任的負(fù)責(zé)任和對(duì)孩子的關(guān)心,讓他們有今天的成長(zhǎng)。我的孩子也不僅說(shuō)過(guò)一次他的班主任很好,而我在這幾年與班主任---老師的相處和交流中,也知道您是多么的重視這個(gè)班級(jí),所以把這個(gè)班級(jí)建設(shè)的這么好,就算不去看您本身,看當(dāng)前這個(gè)班級(jí)的發(fā)展,我們大家也都能知道有多么好。這所學(xué)校一共有-個(gè)初三班級(jí),我們這個(gè)班級(jí)是整個(gè)初三班級(jí)里最好的,這是班主任您管理的好,是您和其他老師配合的好,才會(huì)讓學(xué)生的成績(jī)那么好。我的孩子,我是了解的,他以往的成績(jī)只能是算中等,還沒(méi)有上初中之前,他的成績(jī)更差,一直遇到了您,他的成績(jī)才有所增長(zhǎng)。他從中等偏下的成績(jī)一路往上升,是因?yàn)槟诎嗌蠈?duì)于他們這群學(xué)生的關(guān)懷,讓他們覺(jué)得自己也是很棒的,所以才會(huì)那么努力,是因?yàn)椴幌牍钾?fù)您的好,不想讓您失望。
如今這個(gè)班級(jí)一起進(jìn)入了初三,我在看到上個(gè)學(xué)期這群孩子的成績(jī),就能很明顯的看到大家的學(xué)習(xí)都是有進(jìn)步的。我坐在下面的時(shí)候,也跟其他幾位家長(zhǎng)進(jìn)行了交流,各位家長(zhǎng)也是很滿意的,所以要特別的感謝您,感謝您沒(méi)有放棄他們,一直都在支持他們、鼓勵(lì)他們,他們才有前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然,孩子們也確實(shí)是努力了,所以成績(jī)才會(huì)上升這么快,因此在這我也想跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一件事情,就是希望作為家長(zhǎng)的你們不要再給孩子增加壓力了,初三這個(gè)階段本身就是緊張的,孩子自己就會(huì)給自己施壓,所以如果我們這些家長(zhǎng)再給孩子施壓,成績(jī)有可能會(huì)下降,因?yàn)樗麄冃枰氖侵С趾凸膭?lì),而不是無(wú)止境的去增加壓力給他們。
以上就是我今天演講的內(nèi)容,到這里就結(jié)束了,感謝大家的聆聽(tīng)。
九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿合集3
尊敬的-老師和所有任課老師、各位家長(zhǎng)朋友們,大家晚上好!
我是任澤桐同學(xué)的媽媽,今天非常感謝-老師給我這么一個(gè)機(jī)會(huì),讓我在這里和各位家長(zhǎng)相聚、溝通,共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問(wèn)題。
在這里請(qǐng)?jiān)试S我代表--班所有的家長(zhǎng),感謝班主任-老師及--班的所有任課老師,正是因?yàn)槟銈儑I心瀝血的辛勤教育,才成就了我們孩子的優(yōu)秀,謝謝你們!
說(shuō)實(shí)話,站在這里,我感到一些惶恐。因?yàn)槲抑,與在座的各位家長(zhǎng)相比,在教育孩子方面我還存在不少差距,今天和大家說(shuō)的,算不上什么經(jīng)驗(yàn),只能說(shuō)是自己的一些體會(huì)和感受,如能在某些方面引起各位家長(zhǎng)的共鳴,我將感到莫大的榮幸。下面我就從四個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
第一,家長(zhǎng)是孩子最好的老師 注:這內(nèi)容不行
家長(zhǎng)既是孩子的第一位老師,也是孩子一生的老師,家長(zhǎng)的一言一行直接影響著孩子,孩子的好習(xí)慣和家長(zhǎng)有關(guān),孩子的壞習(xí)慣同樣也可能是受家長(zhǎng)影響。我們父母的言傳身教非常的的重要。要孩子勤儉節(jié)約,要孩子知難而進(jìn),不能怨天憂人;要孩子刻苦用功,這些呢就得我們家長(zhǎng)在生活瑣事中做好表,以身作則、以自己的實(shí)際行動(dòng)給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣。
第二,少一點(diǎn)壓力,多一些理解
讓孩子快樂(lè)幸福是每一位家長(zhǎng)共同的心愿,但是在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,隨著我們的功利心不斷的膨脹,把自己未完成的心愿寄托到孩子身上讓孩子替你完成;因?yàn)槟愕墓ぷ鞑蝗缫,就一定要讓自己的孩子將?lái)要超過(guò)你;看到鄰居家孩子鋼琴?gòu)椀煤,你就忙著給沒(méi)有音樂(lè)興趣的孩子找音樂(lè)老師;看到親戚家的孩子考上重點(diǎn)高中,你生怕自己的孩子考不好丟了臉面,逼著孩子昏天黑地的去做題。讓孩子失去童年,失去快樂(lè),失去自由,失去健康,嚴(yán)重的會(huì)不堪重壓,采取極端的做法,到那時(shí)一切都悔之晚矣!
望子成龍,望女成鳳,是所有家長(zhǎng)的愿望,但是真正“成龍成鳳”的又有幾個(gè)。我們做家長(zhǎng)的要深知,孩子不只是你生命的延續(xù),他們同樣都是獨(dú)立的個(gè)體,有獨(dú)立的思維,所以相應(yīng)的我們也要理解和尊重他們的喜怒哀樂(lè),給予他們自由成長(zhǎng)的空間。愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性,但是作為八年級(jí)的孩子們,就得讓他們懂得要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí),要玩就玩?zhèn)痛快。
作為孩子,學(xué)習(xí)固然是他們的首要任務(wù),但我們不能因此把學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)作衡量孩子優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn),F(xiàn)在的孩子,他們已經(jīng)有與生俱來(lái)的壓力,學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力以至于成家壓力都時(shí)刻充斥其耳邊,我們無(wú)須再給他們太大壓力,相反,我們要理解他們,及時(shí)的鼓勵(lì)他們,讓他們有一個(gè)積極健康的心態(tài)。咱們的孩子每次考試后,咱們的家長(zhǎng)們有喜有憂,同樣,孩子們也一樣,但是我們要讓孩子們會(huì)自我分析,多引導(dǎo)孩子正視成績(jī),在這樣的放松要求下,孩子們至少可以減輕一點(diǎn)來(lái)自家長(zhǎng)方面的壓力。我并不是不重視她的學(xué)習(xí),但我認(rèn)為,健康快樂(lè)地成長(zhǎng)比一時(shí)的成績(jī)更重要。
第三,多和孩子溝通,做孩子的朋友
初中階段是孩子的人生觀,價(jià)值觀形成的時(shí)期,這個(gè)時(shí)期的孩子他們觀察社會(huì),觀察父母,觀察同學(xué),他們會(huì)有很多的困惑,對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的困惑,學(xué)習(xí)上的困惑,與同學(xué)交往的困惑,這些困惑如果不解決,會(huì)很影響孩子的成長(zhǎng)。我們家長(zhǎng)就要多和孩子溝通交流,了解孩子心里在想什么,他遇到了什么難題,然后幫助孩子找出解決問(wèn)題的具體方法。現(xiàn)在孩子每天早出晚歸,和父母呆在一起的時(shí)間很少,我們可以在他們下自習(xí)回家后聊聊天,談?wù)剬W(xué)校里學(xué)習(xí)的事情,跟同學(xué)相處的事情,當(dāng)他們表現(xiàn)出疑惑時(shí),做家長(zhǎng)的適時(shí)給予一些建議?傊议L(zhǎng)要讓孩子感覺(jué)你對(duì)他(她)并不是不聞不問(wèn),要善于引導(dǎo)孩子,著重培養(yǎng)孩子的友善、樂(lè)觀、開(kāi)朗、自信、合群、寬容、堅(jiān)強(qiáng)、耐挫等良好心理素質(zhì),克服自私、任性、自傲、自卑、孤僻、脆弱等不良心理傾向。
但家長(zhǎng)與孩子的溝通也要注意方法,初中階段是一個(gè)半幼稚,半成熟的時(shí)期,如果處理不當(dāng),孩子很容易產(chǎn)生逆反心理,和父母對(duì)著干。那么這個(gè)時(shí)候應(yīng)該怎么做呢?
首先,要心平氣和。父母的心平氣和是孩子成長(zhǎng)的最大養(yǎng)分。父母如果隨著自己的情緒好壞來(lái)教育孩子的話,那么這個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中一定無(wú)所依從,他搞不清楚到底想要什么,也搞不清自己怎樣去迎合父母的脾氣。如果我們的父母能夠控制自己的情緒,在任何時(shí)候都能充滿理性地跟孩子進(jìn)行交流和溝通的話,那么孩子一定可以養(yǎng)成心平氣和的情緒,這樣氛圍當(dāng)中生長(zhǎng)起來(lái)的孩子就能夠心平氣和地面對(duì)困難、挫折、失敗等等。
其次,不要一味的在孩子耳邊嘮叨說(shuō)教,那樣會(huì)讓孩子覺(jué)得你就像《大話西游》里的唐僧,只會(huì)增加他“她”的反感。你可以用適當(dāng)?shù)男」适禄虬咐鸬绞掳牍Ρ兜淖饔。比如安全教育是家長(zhǎng)講得最多的,可是多了孩子就覺(jué)得麻木了。
第四,是積極配合老師和學(xué)校
有些父母認(rèn)為孩子交到學(xué)校,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對(duì)的。孩子的成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,雖然老師的心情和父母一樣,希望每個(gè)孩子都獲得成功,但試想一下,在家里通常只有一個(gè)孩子,我們教育起來(lái)都感到很吃力,而一個(gè)班幾十個(gè)孩子,其責(zé)任之大,難度之大是可以想象的。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校,與老師積極配合,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),了解孩子的學(xué)習(xí)情況,把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。鼓勵(lì)他們多參加集體活動(dòng),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。只有形成家校合力,才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。
各位家長(zhǎng),教育是一份責(zé)任,也是一門藝術(shù),孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校這片沃土,離不開(kāi)老師們的辛勤培育,同樣,也離不開(kāi)家庭的關(guān)懷。以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法,不當(dāng)之處,歡迎大家批評(píng)指正。
再次感謝辛勤耕耘的老師們,祝愿所有的老師和家長(zhǎng)朋友們工作順利,身體健康,祝愿所有的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
謝謝大家!
三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿 篇15
尊敬的各位老師,各位家長(zhǎng),大家好!
我是史晨彤的家長(zhǎng)朱虹,首先,十分感謝校方、感謝班主任李海杰老師給了我們家長(zhǎng)一個(gè)相聚和溝通的機(jī)會(huì)。我們明白,709班的總體成績(jī)?cè)谌w老師辛勤汗水的澆灌下,有了一個(gè)又一個(gè)的飛躍。在那里,請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)向辛勤耕耘在709班的全體老師們致以衷心的感謝!
這天,我有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上與大家共同討論孩子的教育問(wèn)題,感到十分榮幸,同時(shí)也感到一絲慌恐。因?yàn)槲颐靼,與在座的各位家長(zhǎng)相比,在教育孩子方面我還存在著不少差距,與其它優(yōu)秀的孩子相比,我的孩子還有很多不足之處。初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿。所以,我這天要和大家說(shuō)的,談不上什么寶貴經(jīng)驗(yàn),只能說(shuō)是自己的一些體會(huì)和感受。如果在某些方面能夠引起各位家長(zhǎng)的共鳴,我將感到莫大的榮幸。下面我就從四個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一是對(duì)孩子要理性定位
作為家長(zhǎng),個(gè)性是媽媽們,在朋友相聚、親人團(tuán)聚的時(shí)候,談得最多的話題恐怕就是孩子,每個(gè)家長(zhǎng)都期望自己的孩子是最棒的,家長(zhǎng)們的攀比之心、虛榮之心往往把自己弄得很煩惱,總覺(jué)得自己的孩子不如人家,孩子為此也沒(méi)少挨罵。我認(rèn)為,首先要對(duì)孩子客觀定位,不要把孩子當(dāng)作天才,覺(jué)得自己的孩子就該考第一;其次不要把別人的長(zhǎng)處拿來(lái)與自己孩子的短處相比,每個(gè)孩子都有他自己的閃光點(diǎn)。由于家庭環(huán)境的不同,孩子在性格修養(yǎng)、心理素質(zhì)、興趣愛(ài)好、思維方式等方面也各不相同。所以對(duì)孩子的教育絕不能公式化、模式化。初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿。做父母的,要經(jīng)常同自己的孩子進(jìn)行溝通交流,充分了解孩子的理想抱負(fù)、喜怒哀樂(lè)、興趣愛(ài)好,比較全面地掌握孩子在學(xué)習(xí)、心理、生理上的變化。透過(guò)對(duì)孩子的全面了解,對(duì)他進(jìn)行理性定位,做到因人施教,對(duì)癥下藥,有的放矢,才能得到滿意的回報(bào)。
我最想和在坐的家長(zhǎng)交流的一句話就是,每一個(gè)孩子都有他優(yōu)秀的一面,也能夠換句話說(shuō),或從某個(gè)角度說(shuō),我們的孩子都是最優(yōu)秀的。我這樣說(shuō),既不是吹噓,也不是自夸。和所有家長(zhǎng)一樣,孩子的進(jìn)步左右著我的晴雨表,當(dāng)看到孩子進(jìn)步的時(shí)候,我滿心歡喜,神清氣爽,怎樣看孩子都是可愛(ài)的,當(dāng)她的成績(jī)下降的時(shí)候,我的心里象壓了一塊大石頭,那種恨鐵不成鋼的情緒,無(wú)以言表。透過(guò)不斷地和老師溝通,使我認(rèn)識(shí)到,給孩子確定一個(gè)踮踮腳就能夠夠得著的目標(biāo),讓孩子去努力、去進(jìn)取,我們才能每一天都看到孩子在進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這樣不斷地努力,不斷地進(jìn)取,才能讓孩子向著更高的目標(biāo)沖刺,這樣孩子才能有一個(gè)充滿自信的未來(lái)。
二是重視孩子的心理健康
重視孩子的健康,個(gè)性是身體健康,這是我們每個(gè)做父母的都能做到的,但是重視孩子的心理健康,卻不是每個(gè)家長(zhǎng)都有所關(guān)注的。我為什么把這個(gè)問(wèn)題放在孩子的學(xué)習(xí)前面談,就是因?yàn)槲矣X(jué)得孩子的心理健康比學(xué)習(xí)更為重要。
1、初中階段孩子們有什么樣的心理特點(diǎn)呢初中階段是一個(gè)半幼稚,半成熟的時(shí)期,是獨(dú)立性和依靠性,自覺(jué)性和幼稚性錯(cuò)綜復(fù)雜,充滿矛盾的時(shí)期。這一時(shí)期被大家公認(rèn)為“危險(xiǎn)期”,注意不好,打架鬧事、出走、早戀、輕生等現(xiàn)象均可發(fā)生。這一時(shí)期內(nèi),應(yīng)引起我們家長(zhǎng)乃至學(xué)校、社會(huì)的高度關(guān)注,要精心加以引導(dǎo)。
在引導(dǎo)的過(guò)程中,我們要注意方法,經(jīng)常和孩子溝通。初中階段的孩子具有“封鎖性”的特點(diǎn)。比如,我的孩子在寫作業(yè)的時(shí)候,我們偶爾去看看他,當(dāng)他看到我們走近他的時(shí)候,趕緊用胳膊把作業(yè)蓋上,似乎有什么秘密的東西不愿讓別人明白,其實(shí)作業(yè)上能有什么秘密呢,這只是孩子在這一時(shí)期具有的“封鎖性”的表現(xiàn)。
2、多和孩子溝通
初中階段是孩子的人生觀,價(jià)值觀構(gòu)成的時(shí)期,這個(gè)時(shí)期的孩子他們觀察社會(huì),觀察父母,觀察同學(xué),他們會(huì)有很多的困惑:對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的困惑、學(xué)習(xí)上的困惑、與同學(xué)交往的困惑,這些困惑如果不解決,會(huì)很影響孩子的健康成長(zhǎng)。我們家長(zhǎng)就要多和孩子溝通交流,了解孩子心里在想什么,他遇到了什么難題,然后幫忙孩子找出解決問(wèn)題的具體方法。我一般是利用周末時(shí)間跟孩子交流,讓他給我講講學(xué)校里的事情,跟同學(xué)們之間的一些事,遇到孩子有點(diǎn)困惑的事情,我便給他提出一些推薦,進(jìn)行疏導(dǎo)。
總之,我們家長(zhǎng)要善于引導(dǎo)孩子,著重培養(yǎng)孩子的友善、樂(lè)觀、開(kāi)朗、自信、合群、寬容、堅(jiān)強(qiáng)、耐挫等良好的心理素質(zhì),克服自私、任性、自傲、自卑、孤僻、脆弱等不良心理傾向。其實(shí),說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)真得很難啊。
三是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)
說(shuō)到學(xué)習(xí),那就應(yīng)是我們家長(zhǎng)最為關(guān)注的,如果說(shuō)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)是他們學(xué)習(xí)生活的主要組成部分,那么在家里的學(xué)習(xí)是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的必不可少的補(bǔ)充。我是從以下幾個(gè)方面來(lái)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的。
1、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍
在上學(xué)期間,尤其是周末在家做作業(yè)時(shí),盡量持續(xù)家里安靜,最好不要看電視,嘈雜的環(huán)境會(huì)嚴(yán)重干擾孩子的正常學(xué)習(xí),久而久之,孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)變得煩躁,變得心不在焉。因此,家長(zhǎng)在這一段時(shí)間也能夠看看專業(yè)書,或者看看報(bào)紙、雜志,給孩子一個(gè)潛移默化的影響,營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
2、幫忙孩子尋找好的學(xué)習(xí)方法
孩子升入初中以后,隨著課程的增多,作業(yè)量的增大,我發(fā)現(xiàn)孩子有些應(yīng)付但是來(lái),有時(shí)寫作業(yè)到很晚。我觀察了他一段時(shí)間以后,我發(fā)現(xiàn)這孩子可能沒(méi)有掌握更有效的學(xué)習(xí)方法。于是我便從如何提高聽(tīng)課效率、如何做課堂筆記、做作業(yè)要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣、以及怎樣復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的資料等方面和他一齊探討,引導(dǎo)他找到貼合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。
我們主張孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),但是孩子在遇到困難的時(shí)候,我們要介入孩子的學(xué)習(xí),給他以適當(dāng)?shù)膸兔Α?/p>
3、家長(zhǎng)要明白孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程
我沒(méi)事的時(shí)候經(jīng)?纯春⒆拥恼n本,看看他學(xué)到什么地方了,問(wèn)問(wèn)他在這一階段的學(xué)習(xí)有沒(méi)有什么困難,也利用閑暇時(shí)和孩子呆在一齊的時(shí)間交流他學(xué)習(xí)的資料,掌握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,給予幫忙理解、消化,這樣便能不留學(xué)習(xí)死角,沒(méi)有“夾生飯”的產(chǎn)生。
4、要正確看待孩子的考試成績(jī)
此刻的孩子,普遍怕考試,擔(dān)心考不好怎樣辦拿了壞分?jǐn)?shù),怎樣回家應(yīng)對(duì)父母孩子的這些壓力,不光事在學(xué)校有學(xué)習(xí)上的壓力,還有就是害怕家長(zhǎng)的訓(xùn)斥。其實(shí),我們大人越在乎孩子的分?jǐn)?shù),孩子就越緊張?荚囍螅覀兡軌蜃尯⒆幼约嚎偨Y(jié)一下,這次考的不好,主要的原因是什么是考試的題目太難,還是自己太馬虎還是平時(shí)的學(xué)習(xí)不太扎實(shí)找出原因之后,根據(jù)孩子的具體狀況,幫忙孩子確立一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo),讓他在下次的考試中朝著這個(gè)目標(biāo)努力。那么,什么是適宜的目標(biāo)呢比如說(shuō)孩子這次考試不及格,下次你讓他考滿分,這就有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí),你讓他下次考到七十分左右,這就比較容易實(shí)現(xiàn),他本人也自會(huì)努力的。
我的孩子有的科目學(xué)習(xí)成績(jī)也不是很好,每次考完試,不管考的好壞,我們也都很少批評(píng)他,因?yàn)檫@孩子自尊心比較強(qiáng),考不好他自己心里也不舒服,我和他爸就鼓勵(lì)他,幫他找出原因,爭(zhēng)取下次的好成績(jī)。
四是用心配合老師和學(xué)校
老師是孩子的知識(shí)傳授者,道路指引者,作為家長(zhǎng)必須要用心配合老師,配合學(xué)校做好工作,即使家長(zhǎng)認(rèn)為老師或?qū)W校的某些做法欠妥,也不要直接當(dāng)著孩子的面談?wù)摚蛻?yīng)用心引導(dǎo),從老師的出發(fā)點(diǎn),善意地引導(dǎo)孩子,否則孩子會(huì)不信任老師,不喜歡老師,不喜歡老師教的這門課,最終影響的仍然是孩子,如果覺(jué)得有什么地方不妥能夠直接與老師溝通,老師也不是圣人,和我們家長(zhǎng)一樣無(wú)法做到完美無(wú)缺,而且老師都期望每一個(gè)學(xué)生能夠成功,相信他們也歡迎這種方式。
試想,在家里通常只有一個(gè)孩子,我們教育起來(lái)都感到很吃力,而一個(gè)年級(jí)有幾百個(gè)孩子,一個(gè)班也有幾十個(gè)孩子,其職責(zé)之大,難度之大就應(yīng)是能夠想象的。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校用心配合,才能與學(xué)校構(gòu)成幫忙孩子成長(zhǎng)的最大合力,才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。
各位家長(zhǎng),教育是一份職責(zé),教育是一門藝術(shù),孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校這片沃土,離不開(kāi)園丁的辛勤培育,而且還不能缺少家庭的關(guān)懷,以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法,不當(dāng)之處,歡迎大家批評(píng)指正。
最后讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暩兄x商丘外國(guó)語(yǔ)中學(xué)709班的各位老師付出的辛勤勞動(dòng),并預(yù)祝孩子們的明天會(huì)更好!謝謝大家!
三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿 篇16
尊敬的汪老師、劉老師,各位家長(zhǎng)朋友你們好:
首先,我非常感謝兩位老師對(duì)茂寧的辛勤教育和從嚴(yán)要求,使得孩子在本學(xué)期生活和學(xué)習(xí)方面有很大進(jìn)步,雖然中間也有幾次插曲,不過(guò)總覽各個(gè)方面,進(jìn)步還是不小的。
今天是我第二次站在講臺(tái)上闡述關(guān)于孩子在生活和學(xué)習(xí)方面的家庭管教方法,說(shuō)實(shí)話,很慚愧,并且和一年級(jí)上學(xué)期的心情完全不一樣。自明倫講習(xí)會(huì)開(kāi)班以來(lái),所見(jiàn)所聞,讓我感觸很深,知道生活中落實(shí)到位非常困難,心里也越來(lái)越清楚,完全靠棍棒教育是不妥的,在一年級(jí)上學(xué)期,這些錯(cuò)誤的方法給孩子也造成了不好的影響,可能和在座的家長(zhǎng)比起來(lái),我是使用武力最多的,實(shí)際上每次動(dòng)粗,也是迫不得已,孩子屢教不改,說(shuō)好聽(tīng)一點(diǎn),孩子心態(tài)好,心理素質(zhì)高,實(shí)質(zhì)上,孩子根本就不把道理放在心里,不把父母放在眼里。自弟子規(guī)開(kāi)班以來(lái),我在處理孩子生活和學(xué)習(xí)方面問(wèn)題時(shí),一些方式也在改變,根據(jù)這學(xué)期孩子的學(xué)習(xí)和生活方面的特點(diǎn),我具體采取以下方法,這只是個(gè)人的做法,也是針對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn),所以,肯定還有不對(duì)的地方,很希望家長(zhǎng)朋友給我提供一些方法讓我學(xué)習(xí)和借鑒:
一、這學(xué)期,孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度上,我逼得很緊,因?yàn)樯蠈W(xué)期,我忽視了學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性,書本整潔,書寫干凈,認(rèn)真聽(tīng)講,這其實(shí)是反映孩子學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題,我認(rèn)為很重要。例如在課堂上要求認(rèn)真聽(tīng)課,沒(méi)有老師允許,不能張口,每天睡覺(jué)前和上學(xué)前叮囑,放學(xué)回來(lái),自己獨(dú)立完成作業(yè),自己檢查,漢字、數(shù)字寫端正,仔細(xì)讀題,不要粗心,這點(diǎn)我從開(kāi)學(xué)就反復(fù)強(qiáng)調(diào)。有時(shí)候我復(fù)查時(shí)發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤,我故意不告訴他,等老師批改后,我再問(wèn)他為什么沒(méi)有認(rèn)真檢查,做到以事實(shí)教育,就這樣,連續(xù)三四次他還不改,我就再一次次督促,一遍遍重復(fù)同樣的道理,最后他還是老一套,相信老師在改作業(yè)時(shí),也發(fā)現(xiàn)這樣規(guī)律,一會(huì)很好、一會(huì)很差,所以呢,我平時(shí)多敲敲警鐘并多鼓勵(lì)鼓勵(lì),他的好習(xí)慣才保持穩(wěn)定,時(shí)間一長(zhǎng),相信良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)堅(jiān)持下去。
二、在處理同學(xué)關(guān)系方面,我經(jīng)常和他聊天,比如吃飯時(shí),聽(tīng)他講講一天的學(xué)校生活,也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,例如,同學(xué)和他打招呼,他經(jīng)常不怎么回應(yīng),我希望他的同學(xué)不要誤會(huì),其實(shí)這是他以前在幼兒園養(yǎng)成的不好習(xí)慣,并不是驕傲不懂禮貌。這點(diǎn)我和他交流過(guò)很多次,也將弟子規(guī)其中一條延伸意思和他說(shuō):同學(xué)和你打招呼,你不回應(yīng)就是不禮貌的行為,即使你們相處不愉快,他主動(dòng)打招呼了,你也應(yīng)該像男子漢一樣回應(yīng),不愉快的事解決了,就讓它過(guò)去,同學(xué)在一起是緣分,經(jīng)常和他這么講,他現(xiàn)在已經(jīng)明白了其中的道理,這點(diǎn)改得比較徹底。
三、生活習(xí)慣方面,借鑒了有的家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),按時(shí)起床,到點(diǎn)進(jìn)書房,時(shí)間自己定,定好后自己自覺(jué)執(zhí)行,這點(diǎn)我一直督促他,現(xiàn)在這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成,能按照自己規(guī)定的時(shí)間做事,自己心里記著時(shí)間,時(shí)不時(shí)地看看鐘表。家務(wù)方面,就是洗碗,我和他現(xiàn)在一人一天來(lái),我洗時(shí)要求他在旁邊看著,學(xué)會(huì)觀察如何洗,他洗的時(shí)候,我在旁鼓勵(lì),并調(diào)整洗碗的方法。記得有次,他說(shuō)腰酸死了,我說(shuō),奶奶洗碗時(shí)有多累,知道了吧?這一天過(guò)后,在得到好吃的東西時(shí),他第一個(gè)給奶奶,是發(fā)自內(nèi)心的,而不是像以前那樣做作,能舍得分享自己的東西,他這點(diǎn)又是一次進(jìn)步。
四、在對(duì)社會(huì)一些現(xiàn)象認(rèn)知方面,我的做法是,在網(wǎng)絡(luò)上搜尋關(guān)于一些公益視頻讓他觀看。因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在小,能看到的實(shí)際現(xiàn)象機(jī)會(huì)很少,所以我想有必要將許多公益視頻放給他看,讓他在看中得到啟發(fā),明白一些道理。比如,在他有時(shí)漏飯時(shí),我和他說(shuō)粒粒皆辛苦,他感觸不大,我找了許多農(nóng)村的孩子和一些很窮的國(guó)家貧民生活視頻給他看,結(jié)果他看呆了,眼睛還淚汪汪的。我的這種方法也成功了,他打心里知道,自己吃的好,別的孩子卻在餓著肚子,破爛不堪的教室,艱苦的環(huán)境,他們讀書愛(ài)學(xué)的聲音卻很洪亮。他自此改掉了漏飯習(xí)慣,每次吃的時(shí)候,很是注意,飯偶爾掉了幾粒桌子上,馬上撿起來(lái)往嘴里塞,我們知道這不衛(wèi)生,但我們更知道,他的這個(gè)行為不能半途而廢,不能打擊他。自此以后,我經(jīng)常放一些不同類型公益視頻。
對(duì)學(xué)習(xí)興趣方面,良好的上進(jìn)心在形成。
以上說(shuō)了這么多,是我個(gè)人針對(duì)自己的孩子一些方法,有很多不妥之處,希望各位家長(zhǎng)能給于我一些關(guān)于孩子學(xué)習(xí)和生活方面的最佳教育方法,大家共同進(jìn)步。謝謝。
20xx年x月x日
三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿 篇17
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,各位家長(zhǎng),各位同學(xué):
很榮幸接到海陵中學(xué)的邀請(qǐng),讓我有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),跟大家分享一點(diǎn)想法。其實(shí),從孩子報(bào)名那天起,在座的兩千多名師生家長(zhǎng),就已經(jīng)是同一戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友了。
星期四晚上接到孩子后我說(shuō),本人將要在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言,好緊張哦。當(dāng)時(shí)車上還有15班的小夏同學(xué),他反應(yīng)快情商高,立刻很真誠(chéng)的說(shuō),耶,真棒。給了我一點(diǎn)鼓舞。但是我的親生女兒,也就是貴校初一16班的小楊同學(xué),她恐嚇我說(shuō):哎呀媽呀,太嚇人了,我要讓班上的同學(xué)準(zhǔn)備好臭雞蛋。我不曉得16班的孩子到底準(zhǔn)備了沒(méi)有,有也不要緊,畢竟你們這些00后孩子的馬屁,并不是那么容易拍的。被你們鄙視,真的也不算個(gè)啥事。
這年頭,你們覺(jué)得不容易。我還知道,初中老師比其他學(xué)段老師更不容易。而作為初中生家長(zhǎng),要在能對(duì)你們施加有效影響的時(shí)間內(nèi),在你們最依賴父母的十來(lái)年里頭,不偷懶,不抱怨,不蠻干,也不會(huì)那么容易。如何變不容易為容易呢?這是我經(jīng)常思考的問(wèn)題。目前我的想法是:一邊扶持,一邊放手,力爭(zhēng)做到三個(gè)一。
為什么要扶?因?yàn)槟銈儼氪蟛淮,是未成年孩?/p>
初中,是學(xué)習(xí)生涯的重要轉(zhuǎn)換期。初中三年,特殊時(shí)期,多事之期,孩子們要從兒童期過(guò)渡到少年期,并做好向青年期轉(zhuǎn)換的鋪墊。青春期,的同義詞是麻煩期,毛躁期,矛盾期,討厭期,沖突期,甚至神經(jīng)期。你們外表像大人,內(nèi)心里卻依然是個(gè)小毛孩。這個(gè)時(shí)期的你們,常常在外是人,在家是鬼。不過(guò)無(wú)論你們?nèi)绾握垓v,父母,永遠(yuǎn)是你們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。這個(gè)時(shí)期,也不例外。
為什么要放?因?yàn)槟銈兘K將長(zhǎng)大,成為獨(dú)立個(gè)體
父母老師對(duì)你們的有效影響,不過(guò)十來(lái)年而已。龍應(yīng)臺(tái)在《目送》那篇文章中說(shuō):我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分,就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影告訴你:不必追。
追是追不上的,我們能做的,大概就是陪伴和目送,用一顆淡定的心,和一張克制的嘴,陪伴出一個(gè)幸福的你,目送著你飛得更高,走得更遠(yuǎn)。
基于以上認(rèn)識(shí),我決定讓自己擁有一顆淡定的心。
當(dāng)初中生家長(zhǎng),我也是頭一次,也是需要學(xué)習(xí)的。當(dāng)女兒上小學(xué)的時(shí)候,我讀《心平氣和的一年級(jí)》,讀《好媽媽勝過(guò)好老師》,F(xiàn)在孩子上初中,我又找來(lái)《目送》《親愛(ài)的安德烈》《傅雷家書》等等,又將之前考過(guò)的心理咨詢師中關(guān)于青少年心理特征的內(nèi)容翻出來(lái)看,以求溫故而知新。我還看曾仕強(qiáng)家庭教育講座,聽(tīng)家長(zhǎng)學(xué)校的同事講她的咨詢案例,當(dāng)然,咨詢者的基本情況是保密的。
知識(shí)就是力量,總有一本書適合我,總有一些力量讓我聰明起來(lái)。
有一顆淡定的心,其實(shí)蠻難的。尤其是談到成績(jī)和名次的時(shí)候。我的理解,成績(jī)當(dāng)然是很重要的,當(dāng)然,它又不是唯一的。學(xué)習(xí)主要是孩子的事情,海陵中學(xué)的質(zhì)量杠杠的,有這么一批認(rèn)真細(xì)致、經(jīng)驗(yàn)豐富、且全方位360度無(wú)死角指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)的老師,我完全放心。說(shuō)句老實(shí)話,孩子不會(huì)的題目,我也未必做得出來(lái),就是會(huì),也不敢亂指點(diǎn)江山,因?yàn)楦蠋熃痰姆椒ǹ赡懿灰粯樱瑫?huì)幫倒忙的。
我能做的,就是做好后勤,保持淡定,保持理性和關(guān)心,學(xué)著做一個(gè)好媽媽,去了解他,幫助他,成全他,鼓勵(lì)他,盡量避免批評(píng),責(zé)怪,打擊和疏遠(yuǎn)。這就涉及到第二個(gè)問(wèn)題,一張克制的嘴。
說(shuō)來(lái)慚愧,開(kāi)學(xué)近三周,本人出差一周半,沒(méi)辦法,團(tuán)隊(duì)有需要,只能往前沖。在外的時(shí)候,我并不揪心,因?yàn)楹⒆由钌嫌屑胰耍瑢W(xué)習(xí)上有老師,家庭作業(yè)么,她會(huì)自己做。我會(huì)每天打電話,如同我在家時(shí)接她放學(xué)那樣,聽(tīng)她隨便聊,哪個(gè)同學(xué)午睡時(shí)呼嚕打得比豬八戒還響,哪個(gè)同學(xué)體育課多跑了三圈結(jié)果累成了狗,班主任老師以教室為家,連上廁所都是一路小跑……我聽(tīng)得很開(kāi)心,分享著她的喜怒哀樂(lè),感受著她的學(xué)校生活,一般情況下不作道德評(píng)價(jià)。
暫時(shí)考砸了,被老師罵了,和同學(xué)鬧別扭了,都是常態(tài),全是小菜,有時(shí)候她會(huì)感到挫敗和沮喪,感到郁悶或煩惱,我表示理解,且會(huì)告訴她,你看,天空飄來(lái)五個(gè)字,那都不算事。她也就很快不當(dāng)回事了。
克制自己的嘴,對(duì)親子雙方而言,難度系數(shù)都很大。我也擔(dān)心自己變成《大話西游》里的唐僧,不得要領(lǐng)卻自以為是,話不投機(jī)還婆婆媽媽,陳詞濫調(diào)竟眉飛色舞,說(shuō)起來(lái)苦口婆心,實(shí)際上面目猙獰。不嘮叨的爸爸很多,不嘮叨的媽媽,占比相對(duì)少了許多。不罵人的爸爸媽媽,就更加稀有了。
老師是可以罵學(xué)生的,必須的。我當(dāng)老師時(shí)也經(jīng)常罵人,六七十個(gè)毛孩子,總有那么幾朵奇葩,隔幾天就要?dú)㈦u儆猴一下,否則會(huì)秩序大亂。但是家長(zhǎng)呢,不妨換換溝通方式。特別是學(xué)習(xí)問(wèn)題,如果老師罵了都不起作用,那家長(zhǎng)再罵,基本上是無(wú)用功。以有限的時(shí)間,做無(wú)限的責(zé)罵,實(shí)在劃不來(lái)。有這樣的時(shí)間,不如多想想辦法,有效地如何解決問(wèn)題。
如果實(shí)在忍不住,那罵孩子也是有講究的。明代思想家呂坤認(rèn)為七種時(shí)候不罵孩子:對(duì)眾不責(zé),愧悔不責(zé),暮夜不責(zé),正飲食不責(zé),正歡慶不責(zé),正悲憂不責(zé),疾病不責(zé)。翻譯成現(xiàn)代文就是:大庭廣眾之下、孩子已經(jīng)后悔、晚上睡覺(jué)之前、一日三餐時(shí)間、孩子高興之際、孩子悲傷時(shí)刻、孩子生病之時(shí),都不要責(zé)怪孩子。那究竟什么時(shí)候可以罵呢?只能各位自己看著辦。
孩子一天一天長(zhǎng)大,思想一點(diǎn)一點(diǎn)獨(dú)立,我們會(huì)在不經(jīng)意間,逐漸失去話語(yǔ)權(quán),我會(huì)盡量用智慧之光引導(dǎo)孩子成長(zhǎng),多鼓勵(lì)引導(dǎo),多揚(yáng)長(zhǎng)避短,多溫柔呵護(hù),讓家成為孩子的加油站和休憩地。反過(guò)來(lái)同樣成立。孩子們也要有話好好說(shuō),不當(dāng)小刺猬,小炸彈,小悶葫蘆,有問(wèn)題及時(shí)向父母求助,一家三個(gè)臭皮匠,怎么說(shuō)也能抵半個(gè)諸葛亮。
如果能做到心淡定,嘴克制,那么第三個(gè)一就比較容易實(shí)現(xiàn)了。
第三個(gè)一是最核心的:那就是,一個(gè)幸福的你。
每一代人都有每一代人的幸運(yùn)和幸福,也有著不同的壓力和困惑。你們生在這個(gè)時(shí)代,和我們當(dāng)年相比,有更好的幼兒園,小學(xué),初中,高中,大學(xué),甚至有機(jī)會(huì)出國(guó)留學(xué)和工作。你們?cè)谶@個(gè)年紀(jì),見(jiàn)識(shí)和思維可比我們當(dāng)年強(qiáng)多了。這一點(diǎn),你們確實(shí)比我們幸福。這是命,我們羨慕嫉妒但肯定不會(huì)恨。老話說(shuō)得好:長(zhǎng)江后浪推前浪,你們會(huì)不由自主的惡搞出下一句,會(huì)說(shuō)“前浪死在沙灘上”。實(shí)際上這句話的后半句是“一代更比一代強(qiáng)”。如果真的可以一代更比一代強(qiáng),如果你們能夠成為幸福的孩子,將來(lái)做個(gè)幸福的大人,再培養(yǎng)出同樣幸福的孩子,那前浪如我們,含笑沙灘也不要緊。
但是幸福的含義是很豐富的,除了基本的吃喝玩樂(lè),更高級(jí)的層次是不斷成長(zhǎng)并自我實(shí)現(xiàn)。做父母的幸福之一,就是能夠?yàn)槟銈兊淖晕覍?shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ),培養(yǎng)你們的自愛(ài)能力和諒解之心,提升你們幸福的水準(zhǔn)。
自愛(ài)包括讓身體強(qiáng)壯,讓心靈陽(yáng)光,讓成績(jī)過(guò)關(guān)。成績(jī)不是唯一的,但它的確又是很重要的,就當(dāng)下的你而言,是得以邁上更高臺(tái)階的有效路徑。學(xué)習(xí)中會(huì)有苦有甜,有喜有憂,要講究方法,要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,要不斷挑戰(zhàn)自己,不要等到若干年之后回憶起自己的初中生活,恨不得穿越回來(lái),捶死現(xiàn)在的自己。
諒解也是達(dá)到幸福的重要路徑之一。在你們沒(méi)有足夠強(qiáng)大之前,我們能夠?yàn)槟銈冏龅,不過(guò)是盡力成全。也許有時(shí)候,方法不對(duì)你們胃口,有些表現(xiàn)形式甚至讓你們產(chǎn)生反感和逃離的念頭。你們是新手,我們也是新手,新手上路,需要彼此包涵,互相配合,這樣子,可能我們的中年時(shí)光,和你們的少年時(shí)期,幸福指數(shù)都會(huì)高一些。
衷心祝愿我們的師生家長(zhǎng)都能夠心想事成,抵達(dá)幸福彼岸。
謝謝大家!
三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿 篇18
各位家長(zhǎng)朋友:大家好!
很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家交流一下自己的育兒心得。
1、與孩子做朋友
孩子現(xiàn)在只有一個(gè),在家的時(shí)候很孤獨(dú)。因此我總是盡量抽出時(shí)間和孩子交流,把孩子當(dāng)作自己的朋友一樣,和他一起讀書、練琴、做游戲、看電視、聽(tīng)音樂(lè),有時(shí)帶他出去逛逛書店。有時(shí)自己煩惱的時(shí)候也會(huì)和他聊聊,說(shuō)說(shuō)自己工作上的事情,班級(jí)里的學(xué)生,他還挺感興趣的,有時(shí)候還給我提一些建議,雖然可笑,但他學(xué)會(huì)了去安慰人。我是想讓他知道大人也有不開(kāi)心的時(shí)候,大人也很不容易。
2、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣
從他呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)候,我就給他讀歌謠,再大一點(diǎn)就讀童話故事,等他學(xué)了拼音就給他買拼音讀物,先給他讀然后再讓他看。以后就慢慢讓他獨(dú)立地看,定期到書店買一些適合他看的書籍,比如名著類的連環(huán)畫盡量去搜集,科普類的畫冊(cè),有時(shí)候也買一些電視上播放的動(dòng)畫片的畫冊(cè)。
3、讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任
孩子雖然小,但是不能忽略他的責(zé)任心的培養(yǎng)。我會(huì)注意從生活的細(xì)節(jié)來(lái)培養(yǎng)他,比如我做衛(wèi)生的時(shí)候,讓他幫我抹一下自己的書桌、門窗的玻璃,而且說(shuō)話的時(shí)候注意自己口氣,開(kāi)始說(shuō):“兒子,請(qǐng)你……”“修遠(yuǎn),你幫我……”干完以后,總要說(shuō)一聲:“謝謝!”雖然他做不好,甚至我還要重新來(lái)做,但是只要他做了就積極鼓勵(lì)他,并且讓他養(yǎng)成自己做一些事情的習(xí)慣。比如力所能及的拿報(bào)紙、送垃圾,平時(shí)家里缺少一些必用品的時(shí)候我會(huì)試著讓他到附近的小店去買來(lái),如果是我送他上學(xué)我盡量讓他自己背書包,每天他自己吃飯、睡覺(jué)、穿衣服,自己寫完作業(yè)以后能獨(dú)立把書包整理好。
4、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
他吃飯從來(lái)不要煩神,我有時(shí)還怕他吃多了會(huì)發(fā)育的太胖。中午盡量讓他睡個(gè)午覺(jué),晚上10點(diǎn)之前準(zhǔn)時(shí)入睡。所以有時(shí)別的朋友問(wèn)我修遠(yuǎn)怎么長(zhǎng)的這么高,其實(shí)沒(méi)什么秘訣,只不過(guò)是吃的好睡的好。自己的玩具自己收拾,看過(guò)的書盡量放回原處,臟衣服自己放到洗衣機(jī)里,自己洗臉、刷牙、洗腳,夏天自己洗澡,垃圾不要亂丟(不管是在家里還是在外面),過(guò)馬路一定看紅綠燈,自己吃飯把碗放到水池里,如果還想吃就自己去盛飯……
5、注意觀察孩子,
生活中孩子的喜怒哀樂(lè)都表現(xiàn)在臉上,注意觀察他,發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),不足之處及時(shí)給他指出來(lái),而且給孩子改正的機(jī)會(huì)。等他情緒好的時(shí)候,我會(huì)說(shuō):“修遠(yuǎn),我覺(jué)得你這樣做不太好,你可以……下次不要這樣了。”他會(huì)很欣然地接受。開(kāi)學(xué)的時(shí)候他寫作業(yè)的時(shí)候很著急,經(jīng)常邊哭邊寫,邊寫邊擦,速度很慢。經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn),他握筆的姿勢(shì)不對(duì),而且頭太低了。讓他糾正了以后,字也不容易錯(cuò)了,速度也快了。他高興地說(shuō):“媽媽,你的方法還真管用呢!”
6、讓孩子多接觸大自然
平時(shí)工作忙,節(jié)假日只要有時(shí)間我?guī)焦珗@,農(nóng)村老家,甚至到外地旅游,從小到現(xiàn)在,我?guī)竭^(guò)杭州西湖、北京、黃山、海南、九寨溝、天柱山等地。讓他開(kāi)闊眼界,從自然界中認(rèn)識(shí)事物。
總之,孩子的教育應(yīng)從點(diǎn)滴做起,要求孩子做的自己一定做到,身教重于言教。