小學(xué)語文教研員競聘演講稿

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

　　上午好！

　　回首來時(shí)路，讓我真切地感到，是扎實(shí)的校本自主研修為我插上了騰飛的翅膀，所以，我今天教學(xué)敘事的題目是：研修伴我成長，挑戰(zhàn)實(shí)現(xiàn)超越。

　　因業(yè)績突出，幾年來，2次被評為哈爾濱市優(yōu)秀教師，3次評為哈市課改、校本研修、教育科研先進(jìn)個(gè)人；2次獲得阿城區(qū)記大功獎(jiǎng)勵(lì)，連續(xù)3年評為阿城區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

　　我慶幸我選擇了我鐘愛的教研事業(yè)，因?yàn)檫@里有廣闊的研究領(lǐng)域，這里有渴望幫助的一線教師，這里有我與教師們一次次精彩演繹后的感動(dòng)與震撼，這里有讓我感悟、令我反思成長的師之師的職業(yè)觀和人生價(jià)值觀，我更慶幸親歷了“課堂常規(guī)教學(xué)的研究”、“素質(zhì)教育課堂教學(xué)模式的探索”、“新課程課堂教學(xué)策略的創(chuàng)新”這三個(gè)課堂教學(xué)改革發(fā)展階段，使我在研究中進(jìn)步，在進(jìn)步中成熟，在成熟中發(fā)展。

　　一、不遺余力地完成本職工作

　　這種不遺余力，就是全身心投入，就是不怕苦不怕累，是把小小的事情做得宏大起來，把平凡的事情做得閃亮起來，把平淡的事情做得輝煌起來，把單純的事情做出立體的形態(tài)，讓繁雜的事務(wù)性的工作透出智慧的火花。

　　下面是我2019年7月份的部分工作記錄:

　　1.第二次聽、評阿什河王新老師將要赴省骨干培訓(xùn)班執(zhí)教的《二泉映月的誕生》一課。

　　2.完成部室期末工作總結(jié)、試卷分析等工作。

　　4.第三次評點(diǎn)勝利小學(xué)宋維佳老師將要赴國家參賽的課《小嘎子與胖墩比賽摔跤》的教案。

　　6.完成《基礎(chǔ)教育研究的理論與實(shí)踐》一書的撰稿和審稿工作。整理6月份uc網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)錄。到哈市參加全國名師教學(xué)展示會(huì)。

　　7.到伊春參加教科版骨干教師培訓(xùn)并指導(dǎo)王新老師執(zhí)教示范課。

　　9.準(zhǔn)備8月份全省教科版教材巡回培訓(xùn)兩個(gè)專題的講座稿,約三萬字及課件制作。

　　以上只是我工作的一個(gè)縮影，我用二十多年的時(shí)間一直持之以恒地耕耘心中的綠洲——這就是行者的執(zhí)著。

　　二、在“苦作”與“巧做”中使研究亮起來

　　從職業(yè)的角度來講，人是需要“苦做”的。沒有“苦做”，可能就沒有“精彩”。我思故我在，想，可以海闊天空，做，必須腳踏實(shí)地。用博文隨筆記下自己的問題、行動(dòng)與思考，只要堅(jiān)持，就會(huì)超越自己，過上一種幸福完整的教育生活。

　　以下是我“苦作”的真實(shí)片段:

　　2019年3月20日21點(diǎn)02分上傳了為勝利小學(xué)周宗慧執(zhí)教的《做什麼事最快樂》寫的的聽課札記。

　　2019年4月9日22點(diǎn)43分上傳了為雙豐椴樹小學(xué)郎老師寫的評課《激情教師演繹精彩課堂》，

　　2019年7月11日22點(diǎn)40分上傳了聽特級教師支玉恒《最珍貴的東西》的感悟文章《大道至簡素淡如菊》此文后來發(fā)表。

　　2019年4月9日22點(diǎn)47分上傳了為大嶺鄉(xiāng)永興小學(xué)的李洪波寫的評課《好一個(gè)“爆竹聲聲”》.

　　2019年4月29日22點(diǎn)03分上傳了為紅星慈興小學(xué)周艷麗老師執(zhí)教《開天辟地》寫的的點(diǎn)評

　　近兩年“我的工作之最”的記錄，每年在博客里寫下來的就是40多篇文章，費(fèi)時(shí)之多，難以想象，每每有右手累得不能抬起的時(shí)候，就用左手轉(zhuǎn)動(dòng)我的鼠標(biāo)，每每有眼睛非常倦怠的時(shí)候，就看看窗外綠樹晃動(dòng)的樹梢。

　　教學(xué)研究光有“苦作”還不行，還要能“巧做”，比如我多年堅(jiān)持的資料目錄索引積累、教研隨想記錄、集中一個(gè)或兩個(gè)小專題研究等習(xí)慣，都是省勁的好方法。堅(jiān)持一項(xiàng)研究，不半途而廢，不功虧一簣，這就是智慧的方略。這既是“苦做”，也是“巧做”。

　　記得2019年11月份組織教師參加哈市教學(xué)技能大比武活動(dòng)，我在三天之內(nèi)，把12人的說課講座通過語言文字訓(xùn)練這條主線把內(nèi)容巧妙地穿起來，進(jìn)行了整體策劃和構(gòu)思，以我的現(xiàn)場毛筆書寫自編對聯(lián)結(jié)束整場練兵匯報(bào)，扎實(shí)的內(nèi)容，新穎的形式，教研員與教師同臺精彩的表現(xiàn)，使在場的評委們無不震撼，這就是巧做的結(jié)果。

　　我欣賞自己的“苦做”與“巧做”，同時(shí)也敬畏一切優(yōu)秀地工作著的人們。

　　三、自覺承受多種多樣的痛苦磨練

　　XX年9月課程改革的潮水迎面撲來的時(shí)候，作為課改年級新教材的實(shí)施者，是那么的力不從心，水里不會(huì)游，路上也不會(huì)走了，面對一個(gè)個(gè)難題,我想起了一位哲人的話：不同深度的磨練產(chǎn)生不同高度的水平，給自己多儲備一些知識，讓自己多增長一些學(xué)問，逼（一聲）自己多培養(yǎng)一些能力，做一個(gè)治學(xué)勤苦的人，做一個(gè)思考深刻的人，做一個(gè)追求高度的人。一個(gè)希望非常成功的人，必須能忍受多方面的磨練。于是便徜徉在各種教育教學(xué)書刊中痛苦地思索。

　　“不離研究”，無論多忙，都要堅(jiān)持本學(xué)科的理論學(xué)習(xí)與教學(xué)研究，以提高自己的水平，指導(dǎo)自己的工作，優(yōu)化自己的工作。

　　“不離實(shí)踐”，部室瑣碎的事情很多,但是無論多累，我都要在本學(xué)科學(xué)術(shù)理論的指導(dǎo)下組織好教學(xué)研究活動(dòng)，組織好青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，堅(jiān)持要求自己讀讀課文，進(jìn)進(jìn)課堂，寫寫文章，作作講座。將這“不離研究，不離實(shí)踐”這8個(gè)字與教研員工作的基本要求聯(lián)系起來，那就是：發(fā)展自我，帶動(dòng)大家，打造一支隊(duì)伍，成就一方水土。

　　我的評課藝術(shù)也讓老師們得到享受。我對課堂教學(xué)策略的鉆研與實(shí)踐，對教材比較深入的理解，能夠讓我在評點(diǎn)別人課例的同時(shí)談出我對這一課的教學(xué)設(shè)想，這是讓老師們感覺最有收獲的地方。

　　四、耐心地進(jìn)行細(xì)節(jié)化的教學(xué)與研究

　　細(xì)節(jié)化的研究，就是耗時(shí)的研究，就是耗費(fèi)精力的研究。每在細(xì)節(jié)的研討上增加一筆，就等于成倍地增加時(shí)間的消耗。堅(jiān)持細(xì)節(jié)化的研究，需要極好的耐性。

　　將生命、將時(shí)間化為工作中、研究中無數(shù)優(yōu)美的細(xì)節(jié)，這就是我的付出。

　　到2019年9月止，我在博客里已經(jīng)寫出了70多篇教學(xué)札記和教研心得體會(huì)，我用數(shù)以萬計(jì)的資料構(gòu)筑教學(xué)教研的長堤——這是勤者的積淀；我用一節(jié)節(jié)生動(dòng)的課例帶領(lǐng)教師走過大江南北——那是跋涉者的足跡；我的一次次講座激起一次次漣漪——這是思想者的結(jié)晶；我的一篇篇文章編織成生命的云錦——這是成功者的花環(huán)，而我也在不懈的研究中成熟起來，在不斷的寫作中破繭但未成蝶。

　　成就是昨天的句號，開拓是永恒的主題。不管晉職成功與否，面臨學(xué)校風(fēng)帆正勁，氣勢壯闊的發(fā)展形勢，我都會(huì)心懷一份感動(dòng)，胸懷一份執(zhí)著，肩負(fù)一份責(zé)任，盡心盡力，責(zé)無旁貸，努力探索，竭誠而為。在此，由衷地希望得到各位同仁的大力支持與幫助，我會(huì)用一份成績、一份真誠、一份友善回報(bào)大家的厚愛。

　　謝謝大家！