語文課前三分鐘演講稿六年級（精選28篇）
語文課前三分鐘演講稿六年級 篇1
白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
我們從嬰兒的"哇哇"墜地到哺育長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜。父母，生育我，養(yǎng)育我。如果沒有父母，那現(xiàn)在也就沒有我。我的生命，我的身體，我身上流淌著的血液，都是父母賜于我的。我生活的種種條件，包括吃住行都離不開父母。
父母對子女的愛是不需要回報的，是無私的，世界上最平凡的愛就是父母的愛，最偉大最特殊的愛也是父母的愛。
有人說，感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺得，感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因為感恩，所以我們的生命變得五彩斑斕。
感恩是牡丹。人人都知道牡丹的驚艷，可沒有多少人能真正地沉下新來領略其中的美。就像，人人都知道我們的父母給了我們無私的愛，卻沒有多少人真正地學會了感恩這至親的親人。在這個世界，在蕓蕓眾生中，我們可以沒有朋友、沒有同學，甚至沒有兄弟姐妹，但是，我們不能沒有父母。是父母賦予我們血肉之軀，養(yǎng)育我們長大，又教會我們認識自己，認識世界，做一個有用的人。父愛是山，偉大堅實而又廣博，他教我們學會了堅強，記住了寬容，懂得了自制。母愛是海，溫暖無私而又細膩。她教會了我們?nèi)绾斡脨廴ド拼澜缟系拿恳粋�人和每一件事。只要你學會珍惜生活中的幸福點滴，總有一天你會發(fā)現(xiàn)那個老沖著自己發(fā)火的爸爸和那個老愛嘮叨的媽媽，在他們的偽裝下藏著深沉的愛。感恩是牡丹，他告訴我們要學會感恩，就要先學會感恩我們親人。
感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說"滴水之恩，當涌泉相報。"更何況父母，親友為你付出的不僅僅是"一滴水",而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰，他們往往為我們傾注了心血，精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會，去報答。
感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學家，曾兩次獲得諾貝爾獎，但她在會上看見自己的小學老師，用一束鮮花表達她的感激之情;偉人毛澤東也同樣在佳節(jié)送上對老師的一份深深感激。自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動地，只需要你的一句問候，一聲呼喚，一絲感慨。
感恩是有意義的。愛讓這個世界不停旋轉。父母的付出遠遠比山高，比海深，而作為我們，只知飯來張口，衣來伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經(jīng)父母的付出，忘記了那一聲聲快樂，學會去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因為如此才會有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。
一株微不足道的小草，以它能開出像海洋一樣湛藍的花，感恩的來面對世界;一雙毫不起眼的鳥兒，以它那動聽的歌聲，感恩在面對世界;一棵大樹，在山里完全沒有人看見的地方，以它幾千年自在的生長，感恩地來面對世界……
滴水之恩當涌泉相報，父母之恩，何以為報!
感恩，是我們古老中國的傳統(tǒng)文明。讓我們感謝父母給我們生命，感謝他們攙扶我們走好每一步人生之路，讓我們用心去關愛身邊的父母，孝敬父母。讓我們懷著一顆感恩的心，燃起愛的火把，用自己的實際行動和努力學習。
語文課前三分鐘演講稿六年級 篇2
白晝與長夜間，日子似浩瀚煙海，日月星光無非黑白兩色，年歲膏肓，很多事我們無力挽回，只能在起風的日子里，輕聲說：草兒不哭。真的不哭，也是對自己說的，不哭了，就讓風兒撫平我們內(nèi)心的傷痛與無奈。
他的骨架是竹園的細竹枝，他的肌肉、皮膚是隔年的黃稻草┉總之，他沒有血肉之軀，全身上下沒有一絲生機，我們無法想像在這樣一個丑陋、平凡的草殼下，有著一顆水晶般干凈、透明、易碎的心，美麗得不可方物。
很奇怪，再看稻草人，我無法再像兒時一樣把它當成一個簡單的童話來看待，除了感受到草兒，身上善良之外，我竟有一種淡淡的憂傷，也有一絲無奈與傷痛。
在草兒心中，主人的一笑，比那星星月亮的笑更可愛，更可珍貴。僅是因為他愛他的主人�？上В觳凰烊嗽�，一�？珊薜男《昃乖谥魅说牡咎锢锪粝铝俗樱粝铝说湼�，注定主人這一年要流干眼淚，揉碎了心，盡管草兒使勁地搖動手中的扇子，警告主人，可是，主人不懂家的警告呀!草兒，多想去撲滅這禍害，但他跟樹木一樣，在泥土里，連半步也不能自由移動，他只是個稻草人，不能按照自己的心愿去做，他只能懷著愁悶，默默地守在稻田里，越來越瘦弱、憔悴。
不到幾天，在稻田里，蛾下的子變成了肉蟲，到處都是了，草兒，聽著他們咬嚼稻葉的聲音看著他們越來越饞的嘴臉，一大片浪綠的稻草全不見了，只剩光桿兒，他心痛不忍再看了，想到主人，他不禁低頭哭了，多可憐的草兒啊!
稻田遭遇的事，還未過去，卻又有了新的事，天氣越來越?jīng)隽耍粋�漁婦在這樣涼的夜里，正在為她的孩子捕魚，因為孩子病了，她想捉只魚，為孩子熬粥補身子。婦女忙碌著一次又一次地把罾放在水里，可惜，半天一無所獲，此時，船里的孩子嚷著要喝水，要媽媽。這時候稻草人更加傷心了，他可憐那個生病的孩子，也可憐那個漁婦，在這寒冷的深夜里為孩子捕魚，不得不硬著心腸把生病的孩子獨自一人留在船艙不管。正在草兒傷心時，“啪”的一聲，一只鯽魚被仍在了草兒腳旁的木桶里，木桶里的水很少。魚在里面痛苦地掙扎著，想要逃走。可惜，它能力有限，于是它向善良的草兒求救，可它不知道，草兒被深深禁錮在泥土里，根本無法幫助它，也沒法向它解釋自己的苦衷，只能任它誤解，可是，天知道，草兒，是個多么善良的草人兒，他很想求那個漁婦和她的孩子，還有那條魚，可是草兒不能做什么，只能任由魚兒誤解他。今夜，可真是一個多事之秋，所有的慘事都集中在了這一夜。一切的一切都在這個黑黑的夜里結束了……
故事很簡單，但是卻能觸動我內(nèi)心深處，有些事，有些人，我們可能無法改變，盡管我們?yōu)榇伺^、哭泣過，該發(fā)生的還是發(fā)生了，就像我們無法阻止歷史，阻止悲劇。一切的一切只能算是無能為力。生命中凌亂的碎片會突然從眼前緩緩滑過，莫名的思緒，總又在那些片段和罅隙間翩翩舞蹈，一些往事是不死的灰燼，從灰燼中依然拔動起記憶底層昏睡的火星。有些事，根本不是我們想象中的美好，生老病死，生離死別，你無法阻止，也阻止不了。想逃避，它圍追堵截，對于那些，我們始終無能為力……
白晝與長夜間，日子浩瀚煙海，日月星光無非黑白兩色，年歲膏肓，很多事我們無力挽回，也不能阻止。心中滿是無奈與心痛，只能在起風的日子里，輕聲說，草兒不哭，真的不哭，你能已盡力了，只是你能力有限，快快成長吧，就讓風兒為我們撫平內(nèi)心的傷痛與無奈。
語文課前三分鐘演講稿六年級 篇3
一連幾天的陰雨，淅淅瀝瀝的下個不停，小城籠罩在一片煙雨蒙蒙中。雨，不緊不慢地傾瀉，似乎沒有盡頭。下雨的天空，呈現(xiàn)在眼前是一片灰蒙蒙的，仿佛帶著揮之不去的懨懨之意;而地面上是黑漆漆的，貌似一副冷峻的神情在提醒著路人，秋天快要落下帷幕，寒冷的冬天已經(jīng)悄悄臨近。
雨，一直在下。我撐著一把雨傘，深一腳淺一腳地走在回家的路上。路面坑坑洼洼，積滿雨水，偶爾遇到一張張鳴笛而過的車子，在身邊濺起一層層細小的水花，點點滴滴的冰涼肆無忌憚的灑向褲腳滲入肌膚，讓人不由自主的打起寒顫，鞋面也由淺色變成深色。這時，迎面跑過一個孩子，我還沒有來得及看清他的臉，一個身影飛快的從我身邊閃過，雨水從他經(jīng)過的地方飛起，濺了我一身。依稀感覺他全身已經(jīng)濕透，像剛從水缸里撈起，唯有系在脖子上的紅領巾在雨中顯得特別鮮艷、厚重。一個沒有帶傘的孩子，他只有努力的在雨中奔跑。
這場雨，雖不是什么暴風雨，但也足以將一個不帶傘的孩子全身淋透。我在想，是什么原因或是一種什么意志促使這個孩子在雨里狂奔。他在雨中奔跑的神情，是焦急?是快樂?還是傷心?他跑得太快，這些我甚至都沒有看清楚。不禁轉過身，想看看這個孩子跑到哪。他已經(jīng)跑出一小段路，步伐堅定沉穩(wěn)，一股直勁的往前沖。突然，只見他身體往前傾斜，像是被什么絆到，一個跟頭摔倒在地上。我正想跑過去扶他一把，沒有想到，他迅速從地上起身，又繼續(xù)接著往前跑�？粗谟曛斜寂�，跌到，起身，又接著奔跑，在這連續(xù)的動作背后我讀到了一種隱忍的堅強。
在雨中奔跑，那是需要很大的勇氣，如果跌到，起身再次奔跑，又是需要多大的韌性。下雨天，也偶然會看到一些另類的年輕人，不畏懼雨的大小，不帶傘的在雨中或行走、或嬉戲、或奔跑，那似乎表現(xiàn)出一種年輕人的朝氣以及灑脫、不羈的個性;也偶然會有戀愛著的年輕男女，牽著彼此的手在雨中漫步，雨水雖然淋濕了全身，洋溢出的卻是一臉的幸福。這樣的雨天，對于一個孩子來說，在雨中奔跑，似乎有些殘酷。大多數(shù)的孩子，下雨天都會有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽或其他的親人在一旁打傘，條件好的家庭，甚至會有車子接送。然，此時在雨中奔跑的孩子，顯得特別孤單無助，他的心里是否在流淚。他也許是因為貪玩誤了回家的時間，怕父母擔心，才會在雨里奔跑;又或許是別的什么原因。不管是什么原因，沒有帶傘，他只有在雨里奔跑。跌到，起身，再接著跑。
有時候，心情煩悶，也會有種想去雨里奔跑的沖動。似乎，雨水會洗刷掉心里所有的憂傷，會帶走所有的委屈，會洗凈自己的浮躁，會沖刷掉自己的愚笨。只要愿意，跑到雨里，可以痛快淋漓的發(fā)泄，放聲大哭一場，雨淚交織，并沒有人理會流淌在臉上的是雨還是淚。雨，雖然它是冰冷的代名詞，但有時，它能帶來些許的安寧，能帶來絲絲的慰藉，帶來一些希望。在雨里奔跑，在雨里發(fā)泄，終究只是一閃而過的念頭，并未實施過�；蛟S，是早已習慣一種成人的固定思維模式，心底早已被麻木漠然填滿，而那些感性的沖動早已遠逝。
那個在雨里奔跑的孩子，一次次的跌到，一次次的起身再跑，全身被雨水澆透，他的心里一定充滿恐懼。對未知的茫然，不安，無助�；蛟S，他可以停下來，找個地方避雨。但是，如果這場雨到天黑都不停，他有可能失去了奔跑的最好時機，那樣他只會在未知的等待里消耗掉時間。或許，他選擇奔跑，是為自己爭取更多的時間，盡快的回到家。跌到，起身，再跑，他沒有選擇。至少，在他的心里還存有一絲希望，只要努力奔跑，就會到達心里想起的地方，即便跌倒，被雨淋濕又有什么關系。他選擇的是一種積極、樂觀、向上的心態(tài)。
人生在世，有好多事情，充滿未知的變數(shù)。站在十字路口，茫茫然然，并不知道，該往那個方向走，也無法預測到所選擇的方向就一定正確。很多時候，在窮途末路之下，不知所措的選擇一個路口，走著走著才發(fā)現(xiàn)不是自己該走的路，想要回頭太難，無端陷入兩難的境地。有一些路，無論多難走，成與敗，終是自己的選擇，留著淚也要堅持走下去。那個沒有帶傘的孩子，在雨中奔跑是他的選擇，縱然全身被雨淋透、摔傷，他也要在雨中努力奔跑。對他來說，只有努力堅持，希望就會實現(xiàn)。
是晴天，還是雨天，終究無法選擇，但心態(tài)可以選擇。是積極樂觀向上，還是悲觀失望沉淪，是在雨中奔跑，還是找個避風港停滯不前，決定權全在自己手中。
雨，總是會停;太陽，依舊會從東方升起。沒有帶傘的孩子，只能在雨中努力奔跑。跌到，起身，再跑。只要心存信念，永遠不要放棄，終會到達彼岸。
語文課前三分鐘演講稿六年級 篇4
親愛的老師、同學們：
大家下午好!今天，我演講的題目是《敏而好學 不恥下問 爭當有學識的中華少年》。
春秋時期的孔子是我國偉大的思想家、政治家和教育家，被人們尊稱為最有學問的“圣人”。為什么孔子會有如此淵博的知識呢?《國學》課本里《孔子相師》的故事告訴我們，在日常生活中，隨處都有做我們老師的人，我們要像孔子一樣虛心請教問題。
記得上幼兒園的時候，有一天，我看到爸爸媽媽在下棋，一會兒爸爸贏了，一會兒媽媽又贏了。我感到很好奇，就問他們在玩什么。爸爸告訴我，這叫五子棋，哪一方最先有五顆棋子連成一條直線就算獲勝。于是，我就請求爸爸教我下棋。從最開始的一直輸，到偶爾的贏一兩局，我慢慢掌握了下五子棋的訣竅�，F(xiàn)在，我和媽媽下棋已經(jīng)難分伯仲，經(jīng)常是棋子都下完了還不能決出勝負，爸爸直夸我是“下棋高手”呢!
你看，在生活中總有自己不懂的事情，那就必須問。請不要讓虛榮心堵住了自己的嘴。堵住了你的嘴，就是堵住了開啟知識的大門。“敏而好學，不恥下問”，在生活中有虛懷若谷的精神，是會受益終生的。
我的演講完了，謝謝大家!
語文課前三分鐘演講稿六年級 篇5
各位同學：
大家好!
小草看到蒼松的偉岸，便立志發(fā)奮圖強，可經(jīng)歷千辛萬苦，還是一株普通的小草;蜩與學鳩看到扶搖直上的大鵬，便極希望自己也能鵬程萬里，于是冬練三九，夏練三伏，可臨終也沒有“若垂天之云”的雙翼，更沒有“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”的輝煌。
它們付出努力了，卻沒有實現(xiàn)自己的目標。為什么呢?因為它們沒有認清自己，沒有把握好自己應該努力的方向。
一個人若想得到成功女神的垂青，努力、奮斗雖必不可少，但認清自己的實力，把握好自己奮斗的方向顯得猶為重要。
正是認清了自己在文學方面的缺陷，班超毅然投筆從戎，使自己不僅在軍事方面取得較高的成就，而且也保衛(wèi)了大漢江山的穩(wěn)定與繁榮。楊振寧坦然面對自己的失敗，認真分析原因，正確地評估自己的能力，最終，他卸下了“實驗物理”的專業(yè)抱負，改修“理論物理學”，在理論方面，他駕輕就熟，一日千里，最終摘下“諾貝爾獎”的桂冠。
認清了自己的方向，努力才是通向成功的捷徑，奮斗才會有結果，很難想象潘長江能夠在NBA的賽場上搶籃板、搶斷、扣籃……也很難想象姚明穿著時尚的服裝，站在舞臺上將歡聲笑語送進千家萬戶。
如果不能成為自己的伯樂，不能認清自己，努力方向與實際南轅北轍，那么再多的努力，再多的汗水也只能是石沉大海——沒有一點壯觀的波瀾，再多的付出也不會得到回報�，F(xiàn)實中，我們每個人不一定都要轟轟烈烈，流芳百世，每一個人的事業(yè)不一定都要驚天動地，垂名千古，只有適合自己的，才是最好的。
做自己的伯樂，發(fā)現(xiàn)自身的閃光點，認清自己奮斗的方向，把握自己，經(jīng)過堅持不懈地奮斗，經(jīng)過挫折的暴風雨，才會出現(xiàn)鷗翔魚游的天水一色。
同學們，只有認請你的方向，走出失敗的荊棘地，前面才是鋪滿鮮花的康莊大道。
謝謝大家!
語文課前三分鐘演講稿六年級 篇6
同學們：
大家好!
今天我演講的題目是《捷徑》，首先，先請大家聽一個故事。
一次，在著名企業(yè)家報告會上，又一位年輕人向做演講企業(yè)家提出這樣一個問題：“請問您過去走過什么彎路沒有?能不能給我們年輕人指示一條成功直線，讓我們少走彎路呢?”
沒想到這位企業(yè)家干脆利落的回答道：“我不承認自己走過什么彎路，我只知道自己一直走在成功的路上。成功從來就沒有說只要走一條直線就能擁有它，成功就像山頂一樣，哪里有什么直路可以走呢?”
每個人都想找一條更省力氣的路到達山頂。所以人們常常追問已經(jīng)登頂?shù)娜�，哪一條是直通山頂?shù)慕輳�。那些從山頂下來的人卻說：“山上那有什么捷徑，所有的路都是彎彎曲曲的。先要到達頂峰，還必須要不斷的征服那些根本就看不到的懸崖峭壁。”
成功之路，絕非坦途。這個世界上有太多的人夢想作者飛機達到成功，上帝是公平的，從來就沒有人有這樣的特權。經(jīng)歷過一些，才能懂得一些。沒有品嘗過失敗的味道，又怎么能夠告誡自己如何不失敗;沒有體會過等待的苦楚，又怎么能夠感悟成功的魅力?
如果你心中存在了這樣的捷徑想法，當稍微碰到一點困難，需要堅持一下時，心中就會打起退堂鼓：這不是捷徑，我應該走另一條路。轉來轉去，總在山腰里打轉。
中國有句古話叫“欲速則不達”。許多像抄近路、走捷徑、快些到達目的地的人卻往往“不達”還是做好思想準備，踏踏實實的走下去吧。
我的演講完了，謝謝。
語文課前三分鐘演講稿六年級 篇7
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這句詩出自宋朝人楊萬里的《詠荷》佳句。其實，我也特別喜歡荷花。
夏天，烈日炎炎，照的人汗流浹背，無精打采，但正是荷花盛開的季節(jié)，也是荷花飄香的季節(jié)。
我跟隨爸爸媽媽來到了荷花園，看!荷花池中長滿了綠綠的荷葉，一片片挨挨擠擠的，好像一個碧綠的大圓盤。透過密密層層的荷葉，可見一根根墨綠的，長著小刺的荷梗在水面上昂頭挺胸。荷梗上小扇子似萼片襯托著亭亭玉立白里帶粉的荷花，荷花千姿百態(tài)，各不相同�；▋簜冇械娜_了，露出嫩黃的小蓮蓬;有的才綻開幾朵花瓣兒，像一個害羞的小姑娘向路過的行人微笑;有的還是含苞欲放的花骨朵，飽脹得馬上要破裂似的……
微風乍起，荷池的表面泛起了一層層的漣漪，荷葉和荷花也輕輕的搖曳起來，好現(xiàn)在翩翩起舞，引來幾只蜻蜓在荷池上空飛舞翩躚，這真是一幅高雅素潔的風景畫呀!
一場雨后，荷花池又呈現(xiàn)出另一番景象，荷葉好像一個個剛沐浴過的仙女，亭亭玉立在池塘中。一陣微風掠過，碧綠的大葉盤上一滴滴晶瑩透亮的小水珠珍珠似的滾來滾去，忽而東，忽而西，忽而又滾落進池塘里——構成雨后荷池的新景象。
荷花出淤泥而不染，它無私地把清香奉獻給人們，它用那艷麗的豐姿裝點了人們的生活，美化了人們的生活。我愛那美麗的荷花，我更愛荷花那無私奉獻的精神。
語文課前三分鐘演講稿六年級 篇8
各位老師、各位同學：
大家好!
前不久，我讀了一則童話故事，它是英國作家王爾德寫的《巨人的花園》。故事講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。從此以后，園里花不開，鳥不語，一片荒涼，春夏秋都不肯光臨，只有冬天永遠留在這里。一天，孩子們從墻洞爬進來，春天也就跟著孩子們來了，園里立刻變得生機勃勃。當他把孩子們再次趕出花園之后，花園又被冰雪覆蓋了。后來，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比地幸福……
王爾德的這個快樂故事，讓我的心久久不能平靜，那個巨人，他兩次的自私與冷酷給花園帶來了冰雪寒冬，讓孩子們失去歡樂的同時，他自己也同樣孤單寂寞，更享受不到花園里明媚的景色!我們常說：“贈人玫瑰，手有余香”。其實，快樂也一樣，給別人快樂，自己也快樂。
我還記得這樣幾句名言：“把你的痛苦與人分享，你的痛苦將會減少一半;把你的快樂與人分享，你的快樂將增加一倍。”是啊，分享快樂不會使自己損失什么，卻能讓這個世界充滿溫情。相反，有了快樂，一個人獨樂，最終也不會快樂。
與別人一起分享快樂是一種美德，因為快樂能夠傳染。其實很多時候，與別人分享快樂，既是給了別人一個機會，也是給了自己一個機會;既給了別人一個好心情，自己也留下了一份好心情。
既然這樣，那么請打開你的心靈，真誠地與別人分享吧——自己是一團火，就要想法把別人點亮;自己是一盆水，就要想法把別人洗凈;自己是一粒米，就要想法長出更大的稻穗;自己是一彎月，就要想法給夜行人送去清輝……與人共享快樂，你也會更加快樂!
謝謝大家!
語文課前三分鐘演講稿六年級 篇9
尊敬的老師，同學們，
大家好!
今天我演講的題目是《青春的誓言》。
作為新一代的我們，理想是豐滿的。我們對未來充滿激情，但是我們卻不得不承認，現(xiàn)實的骨感!因為青春不僅僅需要激情，同時也需要一顆求實進取的心!
每一個人都有自己的夢想，然而夢想總是離現(xiàn)實相隔萬里。有些人夢想成為教書育人的人民教師，有些人夢想成為救死扶傷的白衣天使，有的人夢想成為保家衛(wèi)國的人民子弟兵，有的人夢想成為人類社會發(fā)展的工程師……不管是教師也好，醫(yī)生、戰(zhàn)士還是工程師，只要對國家、對社會奉獻了自己的價值，他們都有同一個美麗的名字，叫做“人類綠色靈魂工程師”
青春是我們現(xiàn)在所擁有的最寶貴的財富，我們的生活應該充滿激情!
青春，充滿了夢想，然而我們的生活中有許許多多的無奈，當我們經(jīng)歷了越來越多的坎坷，我們是否會對未來產(chǎn)生一絲迷茫，我相信答案是肯定的!但是這并不是我們可以失敗的理由，也絕不是我們就此 沉淪的原因，青春應該充滿朝氣，記得奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》中有這么一段話：生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望和信心的青春!"的確如此，青，是綠色，是生命的顏色，春，是季節(jié)，是成長的季節(jié)，青春是人生最美好的季節(jié)，青春是人生最鏗鏘的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日東升的力量，青春的我們意氣風發(fā)，青春的我們敢為人先，青春的我們斗志昂揚!
少年興則國興，小年強則國強!此時的我們正當年少，正如一柄剛剛出爐的刀，我們?nèi)莶坏闷痰牡却c遲疑，我們要像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行.我們更要像雄鷹一樣一飛沖天!我們絕不讓似水的歲月在慢慢氧化中失去光澤，我們更不會讓它布滿斑駁，成為廢鐵!我們要迎著青春之歌，奮發(fā)向上，砥礪前行!
我的演講完畢，謝謝大家!
語文課前三分鐘演講稿六年級 篇10
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
大家好!
我的傳記
大家好：
我姓馬，名晴。父母希望我活潑開朗，一路陽光，樂觀向上，給我起名為晴。也許是這個緣故吧，我真的是這樣一個人，一天到晚都是嘻嘻哈哈，嘰嘰呱呱地說話，快快樂樂的，好像永遠沒有煩惱。
我敢說，我?guī)Ыo周圍同學的是快樂�；顫姷奈易屓擞X得我很有趣。但我也承認，我的話曾經(jīng)傷害過同學。也許是我太快人快語，想到什么就說什么。有時是對同桌的一句批評，對干部的一條意見;有時是對同學不經(jīng)意的嘲笑。前者是善意的，但應以委婉的方式，后者則應盡量避免。
我還是一個“多管閑事”的人。記得初中的時候，聽到班上男同學在談一個我感興趣的話題，我想也許我能幫幫他們，就湊過頭去發(fā)表見解。誰知他們不領情，一個男生說：“關你什么事?”我只好用一句很不雅的話自圓其說：“關我屁事!”班上的好幾個科代想必已經(jīng)注意到了我，我總會很積極地提醒他們的工作，或者提建議，但我也是出于對班級的熱愛，望不要見怪。
我也算是樂于助人吧。有一次同學打電話問題目，我便滔滔不絕地講起來，可她怎么也聽不懂，她說，我還是先看看書吧。真是急得我直跺腳。于是我又重新講起來，雖然我已經(jīng)不耐煩，可我是個完美主義者，我講不清心里就不舒服，還是繼續(xù)講，終于，那位同學聽懂了。我舒了口氣。
我就是這樣一個人，熱情奔放，樂觀向上。我不希望大家都像我這樣熱情，但我希望大家能和我一樣樂觀地學習和生活。
我的演講到此結束,謝謝大家!
語文課前三分鐘演講稿六年級 篇11
今年夏天，聽說蓮花開了，我又去看蓮花。來到池塘邊，放眼望去，自然而然地就會想起楊萬里的詩句：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。滿池的碧綠，一層又一層密密麻麻的蓮葉中冒出一朵朵清新的蓮花，猶如眾星拱月一般，美極了。一朵朵蓮花亭亭玉立，有的盡情盛開，隨風起舞;有的含苞待放，卻又不失優(yōu)雅。看吧，有蜻蜓呢，正在半開半合的蓮花上輕盈的跳著芭蕾舞，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”呀!在我的身旁就有一朵盛開的蓮花，湊近一看，花瓣白中帶粉，粉里泛紅，無比晶瑩，堪稱白璧無瑕，一股股淡淡的幽香若有若無，沁人心脾，看著這迷人的蓮花，會令人不由自主得心生憐惜之情，使你不忍采摘。
好美呀!正當我想湊近這朵蓮花細細欣賞一番時，一不小心，腳下一滑，我半個身子已經(jīng)掉進了荷塘。哇噻!一陣嗆鼻的惡臭劈頭蓋臉襲來，我差點暈了過去，水面上還直冒泡，我趕忙屏住呼吸，顧不得又臟又臭的淤泥，連滾帶爬上了池塘硬地，看看自己滿身淤泥的狼狽樣子，再看看陽光下那嬌艷動人的蓮花，我不禁驚詫于它的美了。此時此刻，我的心被震撼了，我真正領略到她的美，真正感受到她的“出淤泥而不染”。
是的，在這個紛繁復雜的社會里，又有多少人像這小小的蓮花一樣做到了出淤泥而不染呢?我愿是那一朵小小的白蓮花——出淤泥而不染。
語文課前三分鐘演講稿六年級 篇12
只有合作，才能雙贏
同學們：
大家好!我演講的題目是“只有合作，才能雙贏”。
有兩個饑餓的人有幸得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮魚。其中，一個人要了魚，吃完后便餓死了;另一個要了魚竿，走向大海，但路途遙遠，他走了好幾天才到海邊，還沒來得及去釣魚也餓得一命嗚呼了。
魚可以暫時充饑，但解決不了長遠的生計問題;魚竿可以用來解決未來的生計問題，但對眼前的饑餓卻無能為力。
由此看來，只有將二者合起來，才能徹底解決眼前和長遠的生計問題，只有兩個人合作，一起享用這簍鮮魚，一起走向海邊，才有可能同時獲救。但可惜得很，他倆拒絕合作，最終落了個雙雙命赴黃泉的悲慘結局。
這個故事生動地印證了巴爾扎克的一句名言：單獨一個人可能滅亡，兩個人在一起可能獲救。當然，是指兩個人合作起來共同創(chuàng)造生命的奇跡，但如果像上面那兩個人一樣你敲你的鑼，我唱我的戲，最終也只能落個雙敗的結局，
日本松下公司董事長松下幸之助常說：“每個人都擁有不同的智慧及無可限量的潛能，當大家對此有所了解，并同心協(xié)力開發(fā)時，就能為社會帶來繁榮。”他的創(chuàng)業(yè)是從對電燈泡的研究開始的。當時，日本正處于經(jīng)濟危機時期，為擺脫困境，他親自拜訪了岡田電池公司董事長。二人商定，雙方免費給顧客贈送一萬只電燈泡和一萬對干電池，聯(lián)合進行產(chǎn)品宣傳。此舉廣告效應極佳，無論是電燈泡也好，干電池也罷，兩家公司都接到了大量訂單，從而使兩家公司都重振起了昔日的雄風。這一商戰(zhàn)的勝利不正說明：只有合作，才能雙贏嗎?
當今世界，科技高速發(fā)展，社會分工越來越細，而人的智力、知識卻總是有限的，這就更需要人們有強烈的合作意識和合作習慣。
作為新世紀的中學生，更應該善于合作。與老師合作，聆聽老師的教誨，你將迅速成長;與同學合作，在知識的海洋里去探索，你將獲得無窮的智慧;與父母合作，善于傾聽父母的嘮叨，你將感受到無邊的幸福。
同學們，讓我們永遠記住這句人生箴言吧：只有合作，才能雙贏!
謝謝大家!
語文課前三分鐘演講稿六年級 篇13
野性的呼喚
曾經(jīng)，我就被一部有關動物的電視記錄片深深地吸引。并不是因為難得見到這些兇猛的大型野生動物的新鮮感，而是那在莽原曠野中，馳騁天地間的自由與彪悍，是那捍衛(wèi)生命、繁衍生息的勇猛搏斗和艱辛覓食的生命意志。
曾經(jīng)，我見過一位攝影家從西藏拍攝的一幅照片，并為之振奮。那是雪地里一只雙目凝視著遠方的狼，那雙在雪地里所獨有的眼睛，堅定、深邃、英氣逼人、攝人心魄。它的雙目積聚著強大的力量，我想再奮勇無畏的人面對如此一雙血腥的眼睛都會畏懼三分。它蓄勢待發(fā)，隨時攻擊覓食或者反應攻擊，捍衛(wèi)自己生命的存在和尊嚴。不為別的，只為生存。
曾經(jīng)，我觀看過徐悲鴻的畫展。一幅奔馬圖讓人印象深刻。地面上揚起的塵土更突出了雄渾壯闊與豪邁。在鉛灰色的烏云映襯下，越發(fā)蕩起人潛在的一股力量，很莫名，只感到全身的血液在沸騰，就如同波濤洶涌，一發(fā)不可收拾。生命的存在，使它們憑籍著對生存的強烈渴望和不屈的生命意志，大范圍地遷徒，艱苦地尋找水源和草場，在充滿危險的靜謐中頑強地生活著，構成茫茫草原上跳動的生命旋律，成為美麗草原上的生命風景線。
欣賞，是必然的。因為我們畢竟生活在鋼筋水泥構筑成的空間里，有時感到很壓抑，潛在的想宣泄一番，爆發(fā)出野生動物似的英豪氣度。在無數(shù)次掙扎后，我們常常被這種野性的激情感染，渴望如它們一樣盎然的生機勃勃，激揚奔放，不受任何束縛地去做回自我;聆聽著它們強勁的生命節(jié)拍，在心靈深處回蕩起強烈的回應和信念，終于領悟了人生。
正是由于自然界的包羅萬象，有如此之多生靈尤其是野生動物的存在，才使人類在這個世界中不再孤獨。它們不僅僅是人類的朋友，它們更是世界中與人類一樣的平等的生命，有個性、有靈魂，更有無限的激情為自己生命的尊嚴而怒吼。自由、自信、奔放、激昂，生命本該如此。如果沒有了野生動物，我們將與自然隔絕，到那時，我們該何去何從?人類的道路又會有多遠?生命的真正含義該如何獲取?我茫然了，無助襲上心頭。只為人類自己的所作所為而感悲哀!
對于自然而言，每一個生靈都是平等的、自由的。自然界充滿了殘酷的競爭：有驕傲的勝利，有慘烈的失敗，更有無情的死亡;有甘甜，更有艱辛和苦難;但是無論如何，不能也不會沒有生命的激情。
自然競爭是殘酷的、野性的，然而整個自然界是和諧的、完善的。人類來到世界，也是自然界的一個組成分子，向往野性，回歸自然是人類內(nèi)心深處埋藏著的本性。所以，我們更該約束自己，善待生靈，敬重生命，保護自然。地球上不能只剩下人類自己，地球也不只為人類而存在。
一幅畫面在我眼前展開，一群充滿野性的動物在呼喚!
語文課前三分鐘演講稿六年級 篇14
親愛的同學們：
我給大家講一個關于“希望的種子”的故事。
在列寧格勒市中心，有一個科學研究所。研究所里建有一個巨大的倉庫，這里保存各種糧食種子。
1942年，當?shù)聡藝×袑幐窭諘r，這個城市開始上演人間悲�。撼汕先f的人開始被餓死，人們想方設法尋找食物。
有些市民不惜穿越德軍的封鎖線跑到郊外，尋找樹皮和已被冰封的湖底的魚蝦。但他們常常有去無回，成為德國納粹槍彈的犧牲品。
饑餓讓人變得瘋狂。不少人看上了研究所中的那些糧食種子。這可能是當時列寧格勒城中唯一儲備大量糧食的地方。
駐守的軍隊來了，可是科學家說，這是種子，是蘇維埃將來的希望。駐守部隊撤退了。
前線浴血奮戰(zhàn)的將軍也來過，他要求把糧食全部交給軍隊，但科學家說，這是種子，不能吃掉。將軍暴跳如雷，但科學家告訴他：“當我們打退了德國人，農(nóng)民們可以用這些種子過上幸福的生活。”將軍聽完，向科學家敬禮，然后帶領士兵離開了。
幾個月后，人們發(fā)現(xiàn)看守倉庫的科學家餓死在糧堆旁。列寧格勒的那座糧倉，成為世界糧食史上的一個奇跡。
戰(zhàn)爭已經(jīng)摧毀了一切，但列寧格勒卻保住了珍貴的糧食品種。
現(xiàn)在我們不知道那位科學家叫什么名字，但他的那句“希望的種子”的名言，成為列寧格勒這家研究所的代名詞。
故事講到這里，相信很多同學已經(jīng)被深深地感動了，為餓死在糧堆旁的科學家，為保護著希望、闡釋著希望、留下希望的科學家。
是啊!面對至死仍報希望的這樣的人，我們除了感動，還能有什么?戰(zhàn)爭能摧毀一切，卻絕對摧毀不了希望。
是的，擁有希望，一定會擁有未來。
謝謝大家。
語文課前三分鐘演講稿六年級 篇15
各位老師、各位同學：
大家好!
前不久，我讀了一則童話故事，它是英國作家王爾德寫的《巨人的花園》。故事講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。從此以后，園里花不開，鳥不語，一片荒涼，春夏秋都不肯光臨，只有冬天永遠留在這里。一天，孩子們從墻洞爬進來，春天也就跟著孩子們來了，園里立刻變得生機勃勃。當他把孩子們再次趕出花園之后，花園又被冰雪覆蓋了。后來，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比地幸福……
王爾德的這個快樂故事，讓我的心久久不能平靜，那個巨人，他兩次的自私與冷酷給花園帶來了冰雪寒冬，讓孩子們失去歡樂的同時，他自己也同樣孤單寂寞，更享受不到花園里明媚的景色!我們常說：“贈人玫瑰，手有余香”。其實，快樂也一樣，給別人快樂，自己也快樂。
我還記得這樣幾句名言：“把你的痛苦與人分享，你的痛苦將會減少一半;把你的快樂與人分享，你的快樂將增加一倍。”是啊，分享快樂不會使自己損失什么，卻能讓這個世界充滿溫情。相反，有了快樂，一個人獨樂，最終也不會快樂。
與別人一起分享快樂是一種美德，因為快樂能夠傳染。其實很多時候，與別人分享快樂，既是給了別人一個機會，也是給了自己一個機會;既給了別人一個好心情，自己也留下了一份好心情。
既然這樣，那么請打開你的心靈，真誠地與別人分享吧——自己是一團火，就要想法把別人點亮;自己是一盆水，就要想法把別人洗凈;自己是一粒米，就要想法長出更大的稻穗;自己是一彎月，就要想法給夜行人送去清輝……與人共享快樂，你也會更加快樂!
謝謝大家!
語文課前三分鐘演講稿六年級 篇16
他是家里的長子，從小在父親的教育下，他明白他必須成為一個有擔當?shù)哪凶訚h。成為讓父親為之驕傲的孩子。他明白他要努力，發(fā)奮圖強。
從小，家里比較貧窮。他也隨父母親吃苦，沒過幾個月就得搬家�？偸禽氜D流離，但終于有了一個定居點。他便在這里開始了他的讀書生涯。
從小，他的資質(zhì)很好。什么事情都肯努力。寫字，畫畫。這些他都比同齡孩子早學會。而且，他寫的字非常工整，在學�？偸潜焕蠋煴頁P。所以，每次學校的校報老師都會推薦他
去。他的畫畫技術也很好，他能把一些小動物描繪的栩栩如生，同學們都羨慕的不得了。另外，他的學習成績也很好，在班里都是第一。有幸能去參加市級的比賽，他都能獲獎，為學校爭光。但，這一切，在那嚴厲的父親眼里，都絲毫不覺得是很光榮的。因為他認為他的孩子相比別人的孩子差很多。這些話父親也經(jīng)常在他面前說起。他說你看別人家的孩子，整天吃的都是一些番薯，一年到頭不知道有沒有吃肉的，學習成績都是學校頂尖的。你看，這考上清華北大的大學生，哪個不是從農(nóng)村吃過苦來的。小小的心靈，他便有了壓力。他知道他所做的一切都不能滿足于父親。
所以，他越發(fā)努力。他想做到最好。是的，他做到了，在學校成績是第一的。無論在什么方面，都比別人強。但，其實他也會累，但是他無人訴說。他有時想放松下自己，在放假的時候他會去圖書館借書來看�？吹亩际且恍┰⒀怨适�。但，這件事被父親知道了，父親很生氣，他當場把他所有的書摔在地上，他會說，整天就只會看這些書，書本的知識
都過關了嗎?其實，父親是沒有看到他有時拼命的在讀書，只是，當他在做別的事情的時候恰恰被他看到了。但是他，沒有哭，眼睜睜的看著父親把他的書摔在地上，他很明白他很要強。
他很喜歡打籃球，他也認為打籃球是緩解學習壓力的一種方法。他打籃球打的很好。但是父親仿佛對他的事情一切都不滿意，他是巴不得每天都看著兒子拿著書本在看。因為
他常常說，鄰居家的孩子呀，去農(nóng)田幫忙還拿著一本書呢。有空的時候就坐在草地里看書，你看這才叫做讀書人。但是，他并沒有因為父親的話而放棄打籃球，因為他熱衷于籃球。他的學習成績還是那樣頂尖。至少在他們學校是這樣。其實他比任何人都要努力，在中考臨近的時候，他每天都學習到很晚。因為他想考個好成績讓父親高興。
父親對他來說就是一個至高無上的人，他很有威信。但是父親他從來不會對他說鼓勵的話。他的成績?nèi)绻胁缓玫臅r候，父親永遠只是呵斥他不體諒父母親賺錢辛苦。本來孩子成績考的不好了，心情也就不好了，但是父親他不會去鼓勵孩子，對他說沒事，下次好好努力。父親從來都不會這么做。當同學們說起自己的家庭時，說父母親多體諒他們。成績不好的時候不會大聲的罵他。只是會稍稍說一些話，然后就鼓勵他們一定要努力。他其實真的很羨慕其他同學。他其實真的很希望父親能鼓勵他一下，而不是斥責他。
中考前的那晚，可能是壓力太大了，他失眠了。在考試的時候當然發(fā)揮的不好。但還是以全級第一的成績被一所在他們城市最好的高中錄取了。他是有點高興，但同時是有些遺憾，因為他本來是可以發(fā)揮的更好，能進重點班的。父親應該是有些許的高興，畢竟是這個城市中最好的高中。但他還是會說，你看人家的孩子，都進重點班了呢。你都沒進呢。他很明白，他還需要更努力，在高中的時候一定要好好讀書。
父親已年近50了。頭發(fā)也有些發(fā)白。他每天早出晚歸，為的是給孩子們提供一個好的學習環(huán)境。讓他的孩子在別人面前不用很自卑的低著頭。他很明白父親的辛苦。這也就是他為
什么很努力讀書的原因。但是在最好的高中里面，競爭力非一般的強大，比他厲害的人物越來越多。他以前在他們學校是第一名，可現(xiàn)在這這所高中里，他永遠都擠不進第一名的行列中，他的壓力真的很大。但是父親并不會理會這種壓力。他總是認為讀書很容易。父親會向他說起以前他們讀書的時候呀，又得去農(nóng)田幫忙，晚上又得點著蠟燭讀書。現(xiàn)在的孩子呀，學習環(huán)境可是比以前好很多了。所以更應該努力的學習。父親跟他從來都沒有好好的交流過，這也就成為了父子之間的隔閡。所以，自從他上了高中之后，壓力是無限的膨脹，又正值青春期，他也會叛逆，對于父親的呵斥，他不再委屈的接受，他終于學會了反抗，他會跟父親爭一個道理。每次晚飯時候，只要談到有關學習的問題時，父子之間就肯定有爭吵，而且是愈吵愈烈。這讓父子之間的感情漸行漸遠。
他有時星期六天會去打籃球，每次都是到臨近吃飯的時候才回來，那么，父子之間就會有爭吵了，父親會罵他太不成材了，就只知道打球。父親有時很生氣的時候還會說不讓他去讀書了。說讀太多書都不知道怎么做人了。意思也就是罵他不懂做人的道理。其實，有時父親是沒事找事做的。父親總是會找很多話題來跟他說，大都是說一定要他好好讀書，讓他出人頭地。其實，這些他都是明白的，因為他都長大了。父親還會干涉他的理想。父親那傳統(tǒng)的思想?yún)s也想壓制在兒子身上，他竟然想讓兒子讀書后去當官。這簡直是無稽
之談。因為他并不喜歡當官，他喜歡自由自在的，他想過要創(chuàng)業(yè)。所以，父子之間又因為這些事不合了。屢次這樣。。。。。
高中三年，很快就要過去了。他的成績還算是可以，都是有在一百名之內(nèi)，在他們那個高中里，這個名次是相當不錯的。父親永遠都不會滿意。他是希望兒子能夠名列前茅的。
但這一切都真的不容易，這些都是比較難做到。他自己也很努力的達到他的目標、臨近高考了。他的壓力是大到能頂上一個大氣壓了。他以后的人生如何，就由一場考試來決定。
特別是一模的成績不理想。父親知道后。氣到真的不知道怎么說。身為人父，他竟然在臨近高考的時候給兒子施加更大的壓力、。父親還是會呵斥他，但是此時的他，不愿意再次去反抗了。因為他累了跟父親的爭吵。他明白父親就是這樣，只會無休無止的說他的不好。所以，每次他放假回家的時候，晚飯的時候他都很沉默，因為父親會大聲的斥責他的成
績不好。他其實很不想這樣，他也想考試考好一點。但是考場上的事情，誰能預料?
他還是很拼命的讀書。最后的一次家長會了，他把邀請函遞給父親，父親說他工作很忙，應該不會去。其實對他來說，他是無所謂父親去還是不去的。但是父親是口是心非吧。最
后的一次孩子的家長會，他去了。但這一次，他徹底崩潰了。
他幾次的成績都不是很理想，在三千多人中，他排兩百多名。只是在他們兩個重點班里，他的成績是倒數(shù)的。父親無法接受這樣的事實。他暴跳如雷。他沒有完整的參加完家長
會便離開，因為他覺得孩子的成績讓他太丟臉了。走出校門口。父親對他說，你想一想你媽媽每天一針一線的去幫人家裁縫衣服。你想想你吃的穿的錢都是怎么來的?說完，父親
便憤憤離去。只留下他一人站在校門口，清風吹拂他的臉，很冷，但他面對這樣的情況，他沒有落下一滴淚。。。
父親回到家里，跟其他的孩子說了這件事情，他氣到病倒。他說他怎么會生出這樣的兒子。這么沒出息，成績竟然是班里倒數(shù)的。他說他以后不會去接孩子回家，要的話，他自己
走路回來或者去跟別人擠公車。父親說給他太優(yōu)越的生活他就越不知道怎么珍惜。他說他以后就不再去管他了，讓他自生自滅好了。
就這樣，他也沒有打電話回家，好像是因為沒有帶電池過去，學校也不給充電。母親日日牽掛孩子吃的好不?穿的暖不?身體有沒有哪里不舒服?但母親只要說起這些的時候，父
親便很生氣說，不用去理他了。就這樣，一個星期過去了，父親沒有去接他回家，母親打電話過去，手機是關機的。
幾個星期過去了，母親想念兒子。便叫父親打電話去他們宿舍那里。其實，父親心里是掛念著自己的孩子，他是個口是心非的人，他其實是個不太會表達的人。他也擔心孩子在
學校過的好不好，幾個星期沒回來了。終于，父親拿起他的手機，撥打了兒子宿舍的電話，嘟嘟嘟。都沒人接�？赡苁侨ド险n了。父親這樣想，等下課后再打給他吧。
父親很掛念，他總是問家里的人說不知道兒子下課了沒有。就這樣，他一直等到了十點多，這個時候應該是下課了。他再次撥打了宿舍的電話。終于有人來接了，是他的兒子。“
喂。”頓時間，父親不知道如何開口。他有些哽咽道“兒呀，是我，爸爸啦。怎么幾個星期都不回家呢。有沒有吃飽，天氣涼有沒有多加衣服。身體有沒有哪里不舒服”。他，
頓時間竟不知道該如何回答父親，因為在他的眼里，父親他從來都不會去關心他，去鼓勵他。他在外面讀書這么久，父親從來沒有打過一通電話給他。他哽咽地說“哦，是爸爸呀
，最近要考試了，我就沒回家了，我在這里一切都好，吃的飽，穿的也暖，身體也都好。”“嗯，那就好，要考試了呀，那么就好好考好來。剛剛打了那么多個電話過去，怎么
都沒人接，你那舍友你呢?”。父親問道。他說“嗯，我的舍友他們都回去了，宿舍里就我一個人在。我會好好考的。就這樣了，再見。”。父親掛完電話，眼角涌出了淚水。
邊說，這傻孩子，都不回家，宿舍里就他一個人。這一刻，便是父親這么多年來第一次會這么說，是心疼他的孩子。
接完電話的他，此刻感覺一切都明白了，父親其實是關心他的。父親對他的愛，是那嚴格中的愛。第一次在外求學，第一次他接到父親的電話，第一次他終于把多年的委屈都
哭出來了。此后，他便更加努力的學習。他還是沒有回家。因為他想靜下心來拼搏他的人生。
高考那天，其他同學的父母都打電話來噓寒問暖。有的父母還專門去看孩子。但，因為父親很忙，他沒空去看望孩子。他只是希望孩子能好好考個好成績，不讓他失望�？荚嚹�
天他超常發(fā)揮，終于發(fā)揮出了他最高的水平。因為他有一個信念，他要為他的人生，為他辛苦的父親，為父親當晚的一通電話而拼搏。
在接到錄取通知單的時候，所有人都笑了，他考上了中山大學。這是一所讓他引以為傲的大學。而此時的父親，也笑了。因為，他為他的兒子感到驕傲。
語文課前三分鐘演講稿六年級 篇17
友誼之舟在生活的海洋中行駛是不可能一帆風順的，有時會碰到烏云和風暴，在這種情況下，友誼應該受到這種或那種考驗，在這些烏云和風暴后，那么友誼就會更加鞏固，真正的友誼在任何情況下都會放射出新的光芒。
長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一瓢濁酒盡余歡，今宵別夢寒。(李叔同：《送別》)。不知道你們是否聽過這首歌，這首歌唱出了深深的友誼，對友人的依依不舍之情。古代的這種純真友誼在這個社會可能很難體會到的吧。但只要我們懂得兩顆心真誠相待，而不是一顆心對另一顆心敲打，這就是我們現(xiàn)代的真正友誼。
有段時間我也曾矛盾過，什么才是友誼，它是個什么樣的概念呢?它讓我很茫然，讓我不敢靠近。那是怎樣的一個季節(jié)我已不記得，因為那是對于我可以說是又好又不好的過去。一向善良。膽小。內(nèi)向的我來到學校里，我不敢和人說話，人家也不理我，只有一個女同學主動來和我說話，這樣我們慢慢的成了朋友，我就開始依賴著她，我感覺她就是我的支柱，沒有她可能就會倒下，我們每天都在一起形影不離，只和她有說有笑的，別的同學都不去理。這樣我們生活了一年，我以為我們的是最好的朋友了，我也覺得我不再是一個人的了。但是，就在這時什么都改變了。我站在門口外聽到這樣的話：“你怎么老是和她一起的，你不知道班上的人都不喜歡她嗎?她看起來很高傲的!你不怕班里的人也不喜歡你嗎?”“我也不想老是和她一起啊，她太有依賴性了，粘著人的習慣對她也是不好的。”聽到這里我整個人癱瘓了，她居然也是和別的同學一樣不喜歡我的，可我還以為有最好的朋友了。最后什么都是假的，為什么會是這樣的，為什么她們都不喜歡我。難道友誼是那么的渴望而不渴即，老天不給那真正的友誼我呢?許多的為什么，為什么。
之后的幾天我都沒說過話，她見我這樣就來問我怎么了，我都不理會她。她就生氣的對我說了一大堆：“你知道同學為什么不喜歡你嗎?我為什么說不喜歡你的依賴人，粘著人嗎?你安靜，又膽小，也不愿主動和同學培養(yǎng)感情，看起來你就想一只帶有刺的弱者，讓人無法靠近。還有你喜歡依賴著別人做事，這樣子你想過你以后沒父母給你依靠了，你將怎么生活呢，所以我說這些就是想讓你能好好的生活。你自己想想吧!”聽了她的話，我心里深處的從不敢接受的事情就這樣進入我的腦里。是的，是到承認的時候了。我是怎樣有勇氣承受的呢?是她，曾經(jīng)我懷疑現(xiàn)在我信任的朋友，她讓我認識了所謂真正友誼，首先是誠懇，是批評同學的錯誤。從此我打開內(nèi)心去迎接世界，去擁抱那友誼。
如果總是耿耿于懷別人對你批評，你就只會停留在原點什么也的不到，所以我們要坦然的接受別人的批評和贊揚。原諒自己，原諒朋友，才會得到真正的友誼，而且直到永恒。
語文課前三分鐘演講稿六年級 篇18
同學們：
大家好！
我演講的題目是“只有合作，才能雙贏”。
有兩個饑餓的人有幸得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮魚。其中，一個人要了魚，吃完后便餓死了；另一個要了魚竿，走向大海，但路途遙遠，他走了好幾天才到海邊，還沒來得及去釣魚也餓得一命嗚呼了。
魚可以暫時充饑，但解決不了長遠的生計問題；魚竿可以用來解決未來的生計問題，但對眼前的饑餓卻無能為力。
由此看來，只有將二者合起來，才能徹底解決眼前和長遠的生計問題，只有兩個人合作，一起享用這簍鮮魚，一起走向海邊，才有可能同時獲救。但可惜得很，他倆拒絕合作，最終落了個雙雙命赴黃泉的悲慘結局。
這個故事生動地印證了巴爾扎克的一句名言：單獨一個人可能滅亡，兩個人在一起可能獲救。當然，是指兩個人合作起來共同創(chuàng)造生命的奇跡，但如果像上面那兩個人一樣你敲你的鑼，我唱我的戲，最終也只能落個雙敗的結局。
日本松下公司董事長松下幸之助常說：“每個人都擁有不同的智慧及無可限量的潛能，當大家對此有所了解，并同心協(xié)力開發(fā)時，就能為社會帶來繁榮。”他的創(chuàng)業(yè)是從對電燈泡的研究開始的。當時，日本正處于經(jīng)濟危機時期，為擺脫困境，他親自拜訪了岡田電池公司董事長。二人商定，雙方免費給顧客贈送一萬只電燈泡和一萬對干電池，聯(lián)合進行產(chǎn)品宣傳。此舉廣告效應極佳，無論是電燈泡也好，干電池也罷，兩家公司都接到了大量訂單，從而使兩家公司都重振起了昔日的雄風。這一商戰(zhàn)的勝利不正說明：只有合作，才能雙贏嗎？
當今世界，科技高速發(fā)展，社會分工越來越細，而人的智力、知識卻總是有限的，這就更需要人們有強烈的合作意識和合作習慣。
作為新世紀的中學生，更應該善于合作。與老師合作，聆聽老師的教誨，你將迅速成長；與同學合作，在知識的海洋里去探索，你將獲得無窮的智慧；與父母合作，善于傾聽父母的嘮叨，你將感受到無邊的幸福。
同學們，讓我們永遠記住這句人生箴言吧：只有合作，才能雙贏！
謝謝大家！
語文課前三分鐘演講稿六年級 篇19
親愛的老師、同學們：
大家好!
俗話說，“泰山不拒細壤，故能成其高;江海不擇細流，故能就其深�！比倭�，無論做什么，細節(jié)都決定著成敗!
什么是細節(jié)?就是那些看似普普通通的，卻十分重要的事情，一件事的成敗，往往都是一些小的事情所影響產(chǎn)生的結果。細小的事情常常發(fā)揮著重大的作用，一個細節(jié)，可以使你走向你的目的地，也可以使你飽受失敗的痛苦。每一件事情都是有無數(shù)個小的細節(jié)組成的，每一個都很重要。就好比是一條鐵鏈，有無數(shù)鐵環(huán)組成，無論其中哪一個鐵環(huán)壞了，整個鐵鏈也就沒有用了。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！边@是劉備留給他兒子的話。講述的是，世上的事成敗常常在于細節(jié)之中，誰會想到在關鍵的時候會是細節(jié)讓你出類拔萃，也是細節(jié)讓你一敗涂地。
為什么蘋果或從樹上掉下來呢?牛頓因此發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律;為什么水燒開了之后，水壺的蓋子會跳起來呢?瓦特因此發(fā)明了蒸汽機……這些事情在我們眼中再也正常不過的了，而那些科學家卻能從其中發(fā)現(xiàn)出我們所忽略的細節(jié)。那些偉大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，那一個不是他們認真觀察生活中的細節(jié)而發(fā)現(xiàn)的呢?同樣的事，在不同人眼中，他們會發(fā)現(xiàn)不同的細節(jié)，生活中細節(jié)無處不在，只有一個善于發(fā)現(xiàn)細節(jié)的人，才能成為生活中的強者。
“合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下。”可見，任何一次成功都離不開細節(jié)。一根鐵鏈，最脆弱的一環(huán)決定其強度;一個木桶，最低的地方?jīng)Q定其容量;而一個人，最差的品格決定其發(fā)展!
當今想做大事的人很多，但愿意把小事做細的人太少，須知偉業(yè)固然令人神往，但構成偉業(yè)的卻是許許多多毫不起眼的細節(jié)。只有做好每一個細節(jié)，才有可能成就偉業(yè)。我們唯有改變心浮氣躁，不求甚解的毛病，腳踏實地，從小事做起，注意細節(jié)，才會成功。
但是想要做到重視細節(jié)也并不是那么簡單的，它需要你每時每刻都注意著，因為細節(jié)不會擺在你的眼前，它需要你去尋找并發(fā)現(xiàn)它們。所以，請記�。杭毠�(jié)決定成敗。只有抓住每一個細節(jié)，我們才會更靠近成功!
謝謝大家!
語文課前三分鐘演講稿六年級 篇20
親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的題目是《改變不了環(huán)境，就改變自己》。
的文學家托爾斯泰曾經(jīng)說過：“世界上只有兩種人：一種是觀望者，一種是行動者。大多數(shù)人想改變這個世界，但沒人想改變自己�！毕胍淖儸F(xiàn)狀，就要改變自己；要改變自己。就得改變自己的觀念。
一個黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個個木桶擦干凈，然后一排排地整齊地放好。令他生氣的是，往往一夜之間，風就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。小男孩很委屈地哭了。父親摸著小男孩的頭說：“孩子，不要哭，我們可以想辦法去征服風�！�
于是小男孩擦干了眼淚坐在木桶邊想啊想，想了半天終于想出了一個辦法，他從井邊挑來一桶又一桶的清水，然后把它們倒進那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡覺了。第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起來，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個一個排列得整整齊齊，沒有一個被風吹倒的，也沒有一個被風吹歪的。小男孩開心地笑了，他對父親說：“要想木桶不被風吹倒，就要加重木桶的重量。”男孩的父親贊許地微笑了。
是的，我們不能改變風，改變不了這個這個世界上的許多東西，但是我們可以改變自己，給自己加重，這樣我們就可以適應變化，不被打�。�
人生如水，人只能去適應環(huán)境。如果不能改變環(huán)境，就改變自己，只有這樣，才能克服更多的困難，戰(zhàn)勝更多的挫折，實現(xiàn)自我。如果不能看到自己的缺點和不足，只是一味地埋怨環(huán)境不利，從而把改變境遇的希望寄托在改變環(huán)境上，這實在是徒勞無益。
雖然我們不能改變世界，但我們可以改變自己，讓我們用愛心和智慧來面對一切環(huán)境。
我的演講到此結束，謝謝大家。
語文課前三分鐘演講稿六年級 篇21
尤記幼兒園時，老師笑吟吟地問道：“同學們，誰知道水是什么顏色的?”于是，一個個天真的孩子紛紛舉起手來。
“老師，水是綠色的。”
的確，“鶯嘴啄花紅溜，燕尾點撥綠皺。”西子泛著碧綠的微光，以她迷人的風采引無數(shù)文人墨客抒發(fā)對她的膜拜崇敬。這碧綠的色彩充滿著無限的生機，如同我們無憂無慮的童年。我們忘情地在田野奔跑，任風吹亂頭發(fā)，葉上的刺劃傷小腿。還記得從樹上摔下，驚天動地的大哭了一場。還記得在野外忽遇大雨，摘了幾片荷葉充當雨傘。還記得玩過家家時找不到足夠的柴火，去別人地里偷稻草。
然而，老師搖了搖頭。
“老師，水是藍色的。”
海子一句“面朝大海，春暖花開。”引發(fā)了我們對大海的無限向往。那一片一望無際，蔚藍蔚藍的海面，有水手的堅強，有泰坦尼克的浪漫，有桑提亞哥的執(zhí)著，但更多的，則是那永遠說不清，道不明的淡淡的憂傷。我們漸漸明白了男女有別，我們開始偷偷羨慕班上文娛委員的發(fā)卡，開始意識到父母也是會犯錯誤的，開始默默注意某個男孩子的一舉一動。我們漸漸有了心事，有了感傷，于是抽屜深處便有了一本淡藍的日記本，記錄心中那朦朦朧朧的情感。
然而，老師搖了搖頭。
“老師，水是白色的。”
“大雨落幽燕，白浪濤天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊?”當狂風驟起，或遇突兀的巖石阻擋，原本柔情脈脈的流水便奮然躍起，成為雪白的驚濤駭浪。使我們不禁感慨世間的時世無常。那溫柔如天使般的水怎么倏忽變成了吞噬生命的魔鬼了呢?我們嘗到了朋友的背叛的滋味，對人便產(chǎn)生了懷疑。我們體驗了離別失去的痛苦，對美好的事物便產(chǎn)生了占有欲。我們開始患得患失，我們學會了陰謀算計。我們對成績優(yōu)異的人投以嫉妒的目光并加以詆毀。我們不信任別人也不被信任。我們在沒有友誼中生命變得蒼白。
“老師，水是紅色的。”
“日出江花紅勝火。”在波光粼粼的江面上，在朝霞或夕陽的映襯下，出現(xiàn)了一片火紅絢麗的色彩。在我們目瞪口呆地欣賞大自然的神奇時，我們漸漸認清了年少時的幼稚可笑。我們嘗試思考生命的意義和自己應追求的理想。我們開始理解父母和老師的良苦用心，我們開始體會知識的可貴。我們有了一絲泰然，有了成長的驕傲，有了對未來的信心。
然而，老師仍搖了搖頭。
老師終于揭露了答案：“水是透明的。”每一滴水，她本身都是透明的。只是在不同的環(huán)境，不同的時間里似乎變了色。然而，水的確是透明的，如同兩條平行線永不相交一樣，是不變的真理。無論經(jīng)歷了多么多的色彩，她終會悟透人世滄桑，使心靈澄清如鏡，實現(xiàn)本性的回歸。如同她出生時一樣——一顆晶瑩的露珠在月光的折射下閃著耀眼的輝光。
語文課前三分鐘演講稿六年級 篇22
翻開《論語》，通篇的名言警句讓人回味無窮。“逝者如斯夫!不舍晝夜”，使人懂得了一去不復返的時間的珍貴;“小不忍則亂大謀”，讓人學會了欲圖大業(yè)，必先忍耐;“生命至重，貴于千金”，令人明白了生命無價……一本《論語》包含了通俗卻又深邃的哲理，是留給后人的取之不盡，用之不竭的思想寶庫。
《論語》是孔子與其弟子的語錄結集，是儒家重要經(jīng)典之一，是儒家的“根”。它包括仁、義、禮、智、信、恕、忠、孝、悌等部分，而著重論述強調(diào)了倫理和教育。思想深刻，內(nèi)容豐富，雅俗共賞。
談起《論語》，我們自然會想到儒家的始祖——孔老夫子。孔子是中國春秋末期偉大的思想家和教育家，他生活的年代，雖然據(jù)今已有兩千多年了，一捧起《論語》，他那慈祥而嚴肅的面孔，花白的鬢發(fā)，縷著長長的胡須沉思的神態(tài)就浮現(xiàn)在我們眼前。他少年時代貧賤而好學的精神感動著我們，激勵著我們;他孜孜不倦地引導人們走進浩瀚無垠的知識海洋。他的為政以德的政治主張，性近習遠的教育理論，對中國的封建社會有著積極的影響。孔子的思想境界高入云端，明如皓月，凈如白雪。
我由于尚未成人，生活閱歷和知識淺薄，對《論語》的一些內(nèi)涵似懂非懂，但我仍對《論語》愛不釋手，在夜晚，在月光下，在書桌前，我常常聚精會神地翻閱著書中的精彩語錄，如饑似渴地吮吸著著作中的精髓。
子曰：“學而不厭，誨人不倦”，“不恥下問”，“知之為知之，不知為不知，是智也”，“學而時習之，不亦說乎?”，“有朋自遠方來，不亦樂乎?”，“人不知而不慍，不亦君子乎?”……這些字里行間中表達的好學不倦，親愛友人，修身善養(yǎng)的意義，這些看似淺顯，實則深刻的至理名言，余音繞粱，代代相傳。
宋代學者趙普曾經(jīng)說過：“半部《論語》治天下”�！墩撜Z》不僅對華夏這個泱泱大國的文化和傳統(tǒng)有著巨大的貢獻和影響，也對整個中華民族文明的推進起著重大的作用。從漢代董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”開始，一直到清末，上至皇帝大臣，下至黎民百姓，深達治國安邦，淺涉為人處世，《論語》無處不在，《論語》惠及四海。
《論語》不愧為“圣人之言，行身之則”。
自然，由于歷史的局限，，《論語》中也不可避免地有其糟粕和消極的一面。人終究是人，誰能要求人(即使是圣人)成為超凡脫俗、至善至美的神呢?更何況是生活在兩千多年前的人呢!
環(huán)顧當今社會，經(jīng)濟科技飛速發(fā)展，人民生活日新月異。而在這同時，人們也越來越向“錢”看了。“圣人之言”拋擲腦后，“有錢能使鬼推磨”日趨盛行;“行身之則”少人顧及，“及時行樂”被津津樂道。一部分人浮躁，迷茫，自私，冷漠，懶于讀書，得過且過，生活無目的，無追求。
放眼看去，在茫茫人海中，如今還有幾多人在誦讀《論語》呢?在到處歌舞升平、燈紅酒綠的紅塵中，還有幾多“仁者樂山，智者樂水”的情操呢?兩千多年過去了，還是那輪明月高懸，還是那波浪花翻滾，還是那盞燈火閃爍，但有多少人在萬籟俱寂的夜晚，徜徉在《論語》間?
語文課前三分鐘演講稿六年級 篇23
沒有人能只依靠天分成功。上帝給予了天分，勤奮將天分變?yōu)樘觳拧Ｓ羞@么一句話：天才是百分之一的天分加上百分之九十九的努力。。
曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，然他小時候的天賦卻不高。有一天在家讀書，對一篇文章重復不知道多少遍了，還在朗讀，因為，他還沒有背下來。這時候他家來了一個賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書人睡覺之后撈點好處�？墒沁@個賊等了好久，就是沒等到曾國藩睡覺，還是翻來復去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來說，“這種水平讀什么書?”然后將那文章背誦一遍，揚長而去!
賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為毛澤東主席都欽佩的人：“近代最有大本夫源的人�！�
“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才�！蹦琴\的記憶力真好，聽過幾遍的文章都能背下來，而且很勇敢，見別人不睡覺居然可以跳出來“大怒”，教訓曾先生之后，還要背書，揚長而去。但是遺憾的是，他名不經(jīng)傳，曾先生后來啟用了一大批人才，按說這位賊人與曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天賦沒有加上勤奮，變得不知所終。
從這個故事我們可以看出，偉大的成功和辛勤的勞動是成正比的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。
語文課前三分鐘演講稿六年級 篇24
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好!今天我要與大家交談的是理想。
雄鷹展翅搏擊一片廣闊的藍天，大樹張臂撐開一片涼爽的晴空，花兒綻放開出一片絢麗的天地。而我卻要自己的理想去開辟一片屬于我自己的天空。
我得感謝上蒼是它賜予我永恒的生命，讓我降臨于滾滾紅塵中，能夠去感受父母的深切關愛，能夠去享受無限的家庭溫馨;我更感謝書本，是他讓我在知識的海洋里遨游，讓我感受到了文化的魅力與生命的美好。
記得在我牙牙學語時，父母就開始念叨：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。這大概也是我對書本最初也是最早的詮釋吧!再稍微長大一點，天真幼稚的我便早已是滿腦子的抱負與理想，也為此付出了心血與汗水。
理想是我們每一個人夢想的進化度，如果生命沒有理想，那將是人生中的遺憾和悲觀，我們活在這個與世無爭的世界上為的就是“理想”二字，如果沒有理想，那你將拿什么與別人攀比，即使有條件攀比，那你也會滿盤皆輸，因為在人生上你已經(jīng)輸?shù)袅死硐�，如果沒有理想，那你拿什么去猜測自己的人生到底是豐富多彩還是悄愴幽邃呢?
理想是美好的，是讓人自豪的。擁有了理想，你就要對你的理想作出詮釋：昨天已逝去，我們可以把昨天的回憶記下，回憶昨天的一切，無論我們的昨天是否為理想埋下了伏筆、是否為理想打下了基礎、是否為理想付出了努力……今天正在我們的腳下，我們在今天可以為昨天的理想繼續(xù)鋪路，為昨天的理想繼續(xù)努力，為昨天的理想繼續(xù)拼搏，無論你是否付出了行動，還是在彷徨不定，明天還未來臨，我們可以暢想明天的理想旅程，可以暢想對明天的憧憬與期盼……
如果說詞語是語言的色彩，奔跑是運動的色彩，鳥兒是藍天的色彩，那么理想便是人生的色彩，有多少人愿意讓自己的人生色彩只是一片灰蒙蒙而不是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫呢?色彩斑斕的人生會讓人贊嘆不已，你難道不想讓自己的人生因理想的絢麗而變得五彩繽紛嗎、“想”那么讓我們繼續(xù)為自己的理想拼搏奮斗吧!個默默無聲的神秘人繼續(xù)推動我們前進吧!
謝謝大家，我的演講完畢!
語文課前三分鐘演講稿六年級 篇25
親愛的老師、同學們：
大家好!
天高任鳥飛，海闊憑魚躍。每個人都懷揣著一個屬于自己的夢想。然而，什么是夢?什么又是夢想?夢是期待，而夢想是堅強——是你把飄渺的夢堅持作為自己夢想的勇氣和執(zhí)著，是你對自己負責的境界。但捫心自問，我們有多少人能夠成就自己心中最初的夢想?
我們的夢想，也許是年少時的豪情壯志;也許是青春期的迷茫與沖動;也許只是一份平淡的渴望：渴望掌聲，渴望成功。無數(shù)的可能，無數(shù)的希望，因為我們的青春歲月充滿奇跡，我們心中大大小小的夢，在生活的每一個角落里芬芳彌漫。
人們常說，有志者，事竟成;還有人說，最貧的是無才，最賤的是無志。由此可見立志的重要性，所以，人不可沒有夢想。雄鷹和母雞都有一對翅膀，但雄鷹可以搏擊藍天，而母雞只能撲騰于庭院。其根本原因就在于，母雞的夢想是一把米糠，雄鷹的夢想是展翅翱翔!所以，我們立志就要立大志，志當存高遠!
我們每個人都有自己美好的夢想。但如果不經(jīng)過奮斗，那夢想終究是夢想，絕無實現(xiàn)的可能。大家一定聽說過蜀鄙二僧朝南海的故事。窮和尚和富和尚都立志要去南海，結果窮和尚憑一瓶一缽去成了南海，而富和尚數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。原因何在?就在于窮和尚勇于立志，更勇于踐志;富和尚則只敢想，卻不敢做。心動不如行動，努力永遠不會太遲!讓我們馬上行動起來吧!做一件事情，只要開始行動就可算是獲得了成功的一半。
人都有惰性，都有太多的欲望，有時難免戰(zhàn)勝不了身心的卷怠，抵御不住世俗的誘惑。很多人因此半途而廢，功虧一簣。我也是如此，做事總喜歡往后拖。一件事情明明可以在今天完成，卻偏偏要拖到明天甚至后天。只有早日改掉這個陋習，我才能離成功更近。大多數(shù)人都想改造這個世界，卻罕有人想改造自己。其實改造自己才是最難的事情。只要我們每天改變一點點，每天進步一點點，我們離成功，離騰飛的日子就會更近一點。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。為了我們的夢想，讓我們馬上行動起來，從現(xiàn)在做起，從一點一滴的小事做起，奮斗吧，騰飛吧，我們的夢想!
謝謝大家!
語文課前三分鐘演講稿六年級 篇26
悲觀是悲觀者的墳墓，樂觀是樂觀者的天堂!
一個人的心情遙控著一個世界，在心憂者心中，世界是灰暗的，而在樂天派心中，又是何等的美好。
一對性格迥異的雙胞胎，哥哥是徹徹底底的悲觀主義者，弟弟則像個天生的樂天派。在他們九歲那年春節(jié)前夕，家里人希望改變他們極端的性格，為他們準備不同的禮物，給哥哥的禮物是一臺精美的鋼琴，給弟弟的禮物則是滿滿的一盒馬糞。
拆禮物的時候到了，所有人都迫不及待等著看他們的反應。
哥哥先拆開那巨大的盒子，竟然莫名其妙地哭了起來：“你們明明知道我不會彈鋼琴，而且現(xiàn)在天氣這么冷!”正當他們手忙腳亂地哄著他高興的時候，弟弟好奇地打開屬于他的盒子。房間里頓時彌漫了一股馬糞的氣味，出乎意料，弟弟歡呼了一聲，然后就興致勃勃地四處張望起來，“快告訴我，你們把馬藏在哪兒?”
“鋼琴”能奏出優(yōu)美的樂曲，但在悲觀者眼中，卻又平添了幾份憂愁與失落，“馬糞”，多么骯臟不堪，但在樂觀者的心中，卻又成為了所求的傳達者。
父母的愿望未能所償，反而得到的結果是：該高興的沒有高興，該傷心的沒有傷心。在生活中，也是如此，有些煩惱是我們自己找的，同樣快樂也不只是靠別人給予。該樂觀的時候，就要毫不吝嗇地去微笑，也許你的生活中又會多一片陽光……
有一位絕癥病人，患的是不治之癥—肝癌，而且到了晚期。醫(yī)生告訴他最多只能活半年，病人得知這個消息后，精神瀕臨崩潰。日后，他變的郁郁寡歡，在他眼中，似乎一切都失去了光芒與色彩，他整天呆呆地坐在病房了，等待著死神的到來。一次偶然的機會，一名護士將一盆蘭花擺放在這位病人的窗臺上，這盆毫不起眼的蘭花一天被病人看見了淡黃的葉子，似乎就要枯萎了，病人感嘆到：“同是天涯淪落人，就讓我們一起走向生命的盡頭吧!”說完，他將頭甩到一邊，悲涼的哭了起來。
也不知道過了多少天，蘭花居然奇跡般的活了過來，葉子泛著一點淺淺的綠，而且一天比一天茁壯，最后又恢復了生機。他呆呆的望著蘭花似乎悟懂點什么?不過從今以后，他似乎又重拾一點生的希望。他的嘴角又重新掛上了一絲甜甜的笑容，他每日望著蘭花默默的笑上幾回。心情也日益舒展起來，蘭花越來越茂盛，病人的病情居然好轉了起來。后來蘭花開花了，一朵朵小白花，似乎象征著一個個燦爛的小生命，病人居然奇跡般的活過了兩年，這使醫(yī)生們大為震驚，認為該病人創(chuàng)造了醫(yī)學界的奇跡。
一朵很平凡的蘭花，淡淡的香，淺淺的色彩，在人們眼中，他是微不足道的，卻也是這渺小的生命，給了一個對生活感到惘然的人無限希望和萌發(fā)求生的力量。蘭花其實沒有多大力量，只不過是病人的觀念改變罷了。
悲觀者與樂觀者的根本區(qū)別不在于環(huán)境，而在于思維的方式不同，對于悲觀者而言，你越是在意那些悲觀與失望，越是想把它打破弄碎，它反而會越滾越大，甚至會遮住前面的陽光，擋住前面的道路，因此不會繞過惶恐與憂愁。背起快樂與祥和，你會發(fā)現(xiàn)前面的天空依舊明亮，道路依舊平坦。
語文課前三分鐘演講稿六年級 篇27
同學們：大家好!
新學期第一節(jié)課我們從一個小故事開始——在一個深深的鼠洞里，一個老鼠家族正在召開會議，會議的中心是怎樣在覓食的時候及時發(fā)現(xiàn)那只喜歡搞突襲的黑貓。不一會兒，一只小老鼠想出一個好辦法——在黑貓的脖子上掛一只鈴鐺。話一說完，大家齊聲說好，但接下來卻都沉默了，因為沒有哪一只老鼠敢去掛這只鈴鐺。
這個故事不禁讓我浮現(xiàn)出一個念頭：與行動相比，有時候，幻想或想象其實是一件再舒服不過的事——它沒有風險，無需膽量，不受約束。你想嘗試冬泳，便可以盡情地想象著數(shù)九寒天在冰冷刺骨的河水中游弋的豪邁;你想嘗試彈琴，便可以盡情想象自己在高高的舞臺上悠然地表演;你想學習一門外語，于是跑到書店買了一大堆復習資料，還把決心下了又下：每天至少要保證一小時的學習時間。在你的頭腦中，一切都是那樣美好、切實可行，不過，當熱情漸漸冷卻后，你卻沒有勇氣跳人冰水中;你卻不能忍受日復一日練琴的單調(diào)和枯燥;你卻不能放棄每天的休閑時間埋頭苦學。全部美好的幻想和想象都變成了一紙空文。
幾年前，一位頗有名氣的畫家想畫一幅以某歷史事件為主題的畫，這個歷史事件在其他畫作中鮮有表現(xiàn)，場景又極生動，形象，畫出來一定很富感染力。這位畫家翻閱了大量歷史書籍，對事件的各種細節(jié)已了然于胸，加上他畫技高超，若完成這幅畫肯定能為他贏得巨大的聲譽。一年以后，有人無意間提到那幅畫，誰知畫家根本就沒動筆!他猶豫著想找理由解釋，最后終于說還是太忙了，有許多事情要做，根本沒時間畫這幅畫。
生活中，有許多這樣的人，他們對人生有著種種設想與規(guī)劃，有著十分美好的理想與愿望，可就是不用實際行動來實現(xiàn)它，這樣一來，即使構想出再有價值的東西，也是胎死腹中，令人惋惜。
老鼠沒有行動，是因為恐懼，我們沒有行動，是因為什么呢?不要找任何借口來回答這個問題，任何借口都是蒼白無力的。
我們應該隨時告誡自己：下定決心做某件事的時候，一定要立即行動。
我們每一個人都應該牢牢記住，上天不會因為你美好的想法而送你一個美好的前程。那么，為什么還不行動?
語文課前三分鐘演講稿六年級 篇28
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!
今天我演講的題目是《改變不了環(huán)境，就改變自己》。
著名的文學家托爾斯泰曾經(jīng)說過：“世界上只有兩種人：一種是觀望者，一種是行動者。大多數(shù)人想改變這個世界，但沒人想改變自己。”想要改變現(xiàn)狀，就要改變自己;要改變自己。就得改變自己的觀念。一切成就，都是從正確的觀念開始的。一連串的失敗，也都是從錯誤的觀念開始的。要適應社會，適應環(huán)境，適應變化，就要學會改變自己。
柏拉圖告訴弟-子自己能夠移山，弟-子們紛紛請教方法，柏拉圖笑道，說：“很簡單，山若不過來，我就過去。”弟-子們一片嘩然。
這一個世界上根本就沒有移山之術，唯一的一個移動山的方法就是：山不過來，我便過去。同樣的道理，人不能改變環(huán)境，那么我們就要改變自己。
一個黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個個木桶擦干凈，然后一排排地整齊地放好。令他生氣的是，往往一夜之間，風就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。
小男孩很委屈地哭了。父親摸著小男孩的頭說：“孩子，不要哭，我們可以想辦法去征服風。”
于是小男孩擦干了眼淚坐在木桶邊想啊想，想了半天終于想出了一個辦法，他從井邊挑來一桶又一桶的清水，然后把它們倒進那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡覺了。第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起來，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個一個排列得整整齊齊，沒有一個被風吹倒的，也沒有一個被風吹歪的。小男孩開心地笑了，他對父親說：“要想木桶不被風吹倒，就要加重木桶的重量。”男孩的父親贊許地微笑了。
是的，我們不能改變風，改變不了這個這個世界上的許多東西，但是我們可以改變自己，給自己加重，這樣我們就可以適應變化，不被打敗!
在威斯敏斯特教堂地下室里，英國圣公會主教的墓碑上寫著這樣一段話：當我年輕自由的時候，我的想象力沒有任何局限，我夢想改變這個世界。當我漸漸成熟明智的時候，我發(fā)現(xiàn)這個世界是不可改變的，于是我將眼光放得短淺了一些，那就只改變我的國家吧!但是我的國家似乎也是我無法改變的。當我到了遲暮之年，抱著最后一絲努力的希望，我決定只改變我的家庭、我最親近的人――但是，唉!他們根本不接受改變�，F(xiàn)在我在臨終之際，我才突然意識到：如果起初我只改變自己，接著我就可以依次改變我的家人。然后，在他們的激發(fā)和鼓勵下，我也許能改變我的國家。再接下來，誰又知道呢，也許我連整個世界都可以改變。
人生如水，人只能去適應環(huán)境。如果不能改變環(huán)境，就改變自己，只有這樣，才能克服更多的困難，戰(zhàn)勝更多的挫折，實現(xiàn)自我。如果不能看到自己的缺點和不足，只是一味地埋怨環(huán)境不利，從而把改變境遇的希望寄托在改變環(huán)境上，這實在是徒勞無益。
雖然我們不能改變世界，但我們可以改變自己，讓我們用愛心和智慧來面對一切環(huán)境。