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教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講

發(fā)布時(shí)間:2024-03-14

教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講(通用35篇)

教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講 篇1

  回首自己的工作之路已有十年,在這幾年中,讓我受到過(guò)無(wú)數(shù)次地感動(dòng)。當(dāng)讀到很多老

  師的感人事跡時(shí),感覺(jué)喉嚨哽咽,心頭發(fā)酸,使我真切的感受到教師正是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,他們?nèi)缦灎T一樣,燃燒了自己,照亮了別人。為此,我為自己能夠從事崇高的教育事業(yè)而感到驕傲和自豪。

  我們的工作是如此的平凡,周而復(fù)始,年復(fù)一年;我們的工作是如此的不平凡,我們的雙手托舉著祖國(guó)的未來(lái)。這里是我的講臺(tái),這里有我的愛(ài)。面對(duì)學(xué)生渴望的眼神,我們?cè)谥v臺(tái)上揮灑自如;面對(duì)學(xué)生無(wú)助的眼神,我們?cè)谏钪袩o(wú)微不至;面對(duì)學(xué)生迷茫的眼神,我們?cè)谇俺躺现更c(diǎn)方向!我們不是春蠶,我們的絲永遠(yuǎn)圍繞在學(xué)生的身邊;我們不是蠟燭,我們的光一直指引學(xué)生前進(jìn)的路程!

  我們的人生是奉獻(xiàn)的人生!吃也清淡,穿也素雅,面對(duì)大千世界,我們心性淡泊,用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生,雖然,選擇了“三尺講臺(tái)”,就放棄了時(shí)尚華麗,但誰(shuí)能說(shuō)我們不美?舉手投足間流露出知識(shí)的魅力!選擇了“三尺講臺(tái)”就放棄了歌舞升平,但誰(shuí)能說(shuō)我們不快樂(lè)?享受授業(yè)解惑的過(guò)程樂(lè)趣無(wú)窮!選擇了“三尺講臺(tái)”就放棄了金錢(qián)名利,但誰(shuí)能說(shuō)我們不富有?桃李滿(mǎn)天下是我們最大的收獲!

  作為一個(gè)女教師,為人師,為人母,為人妻,為人女,為人媳……公務(wù)纏身,家務(wù)煩心,事事操心,一個(gè)個(gè)像個(gè)陀螺,每天滴熘熘地轉(zhuǎn);各方面干好了還罷,萬(wàn)一哪方面沒(méi)干好,出了差錯(cuò),就會(huì)處處煩心……想到此,做女人難,做一個(gè)女教師更難的感受油然而生心頭。但想到“半杯水”的故事,感覺(jué)就不一樣了,面對(duì)同樣的半杯水,有的人會(huì)說(shuō):“唉,怎么才只有半杯水!”有的人卻會(huì)說(shuō):“呵,太好了,我至少還有半杯水!”瞧:不同的態(tài)度,就有不同的心情。作為一個(gè)女老師,每天帶著這么多學(xué)生,想一想,天底下那有一個(gè)母親會(huì)有這么多孩子,會(huì)有這么多快樂(lè),桃李滿(mǎn)天下,這是多么幸福的事呀!事情多,負(fù)擔(dān)重,可以給自己減負(fù),做事情,訂好計(jì)劃,生活就會(huì)有規(guī)律,連那你的生物鐘都會(huì)有規(guī)律。先做重要的事情,減去不必要的應(yīng)酬。每天給自己半小時(shí)的鍛煉時(shí)間,每天和自己交流十分鐘,和最親的人交流十分鐘,真心的對(duì)待每個(gè)人,認(rèn)真的對(duì)待每件重要的事,即使結(jié)果不圓滿(mǎn),只要問(wèn)心無(wú)愧,就會(huì)心情舒暢。對(duì)別人多一份寬容,多一份理解,你就會(huì)少一分煩惱,少一份爭(zhēng)吵。你就會(huì)多一份幸福,多一份悠閑,多一份優(yōu)雅,多一份美麗的心情,生活就會(huì)多一份溫馨的滋味!祝愿所有的女教師,包括我,為了所有我們愛(ài)的人,也為了所有愛(ài)我們的人,好好地活,好好地過(guò),活出滋味,活出精彩!

  我驕傲,我是一名光榮的女教師!三尺講臺(tái)很小很小,但足以展現(xiàn)我的自信、我的從容!三尺講臺(tái)很大很大,在這里,譜寫(xiě)了新時(shí)代女教師的精彩人生!

教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講 篇2

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  成功與成名,是我們當(dāng)中很多人渴望得到的。那么,朋友啊,如果你還年輕,那你就一定加倍努力,因?yàn)檫@些是觸手可及的。如果你已到了擇偶的年齡,那你一定要清醒,因?yàn)榧词鼓銈(gè)人的愿望落空,美滿(mǎn)的婚姻也很有可能使你成為一位成功人士的終生伴侶,但如果你和我一樣都是教師,我就要祝賀你,即使拋開(kāi)個(gè)人的榮辱,你所教育的學(xué)生中也一定會(huì)有實(shí)現(xiàn)你心中理想的,只有你才是真正的穩(wěn)操勝券者。

  這,就是教師,一群平凡普通而又播種希望,創(chuàng)造神奇的人們!我們身邊教職員工兢兢業(yè)業(yè)而又快樂(lè)、充實(shí)的工作著、生活著。在他們中有一位年近四十歲的中年女教師。驟失親人的痛苦和多種病癥的折磨都不能擊垮她羸弱的身體。

  三尺講臺(tái)成了她揮灑愛(ài)心的天地。她慷慨,無(wú)償?shù)馁Y助多名貧困學(xué)生近千元的書(shū)本費(fèi)用,卻從不提起。她吝嗇,每月給自己孩子的零花錢(qián)絕不超過(guò)十元。她驕傲,每一屆學(xué)生的成長(zhǎng)歷程都會(huì)如數(shù)家珍般娓娓道來(lái),每一年的教師節(jié)她的辦公桌都絢麗成鮮花的海洋。她謙虛,人們只要提起她、評(píng)價(jià)起她或贊美起她的時(shí)候,總是紅著臉,擺擺手,竭力淡化自己。是她們,正是無(wú)以數(shù)計(jì)的她們和有信心快步趕上的我們,用智慧為帆,以心靈做槳,開(kāi)動(dòng)著教育這艘永不沉淪的諾亞方舟,披波斬浪,踏歌而行!

  我不喜歡用蠟燭來(lái)形容教師,那剛剛奉獻(xiàn)出點(diǎn)滴光熱就哭得淚流滿(mǎn)面的做法,實(shí)在非吾輩所為。我也不太愿意讓人家看成是春蠶,窮其一生心血完成的卻只是半成品,悲劇的結(jié)局哪有半點(diǎn)快樂(lè)可言!如果實(shí)在要想比喻點(diǎn)什么,我倒寧愿做步行街中的一塊彩色方磚,與我的同事們肩并肩手挽手組成一幅幅完美的圖案來(lái)指引著人們正確,快捷的奔向遠(yuǎn)方!即使不幸陳舊了,破碎了,那片片灑落的,也都刻滿(mǎn)了飽含深情的兩個(gè)字——忠誠(chéng)!

  是啊,只有懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),才能鑄無(wú)邊師魂,赴千秋之約,教師,你的名字告訴我,人不一定能夠成就偉大,但把握好自己,在這個(gè)職業(yè)上,卻絕對(duì)能做得到”崇高”!

教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講 篇3

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們:

  大家好!

  非常高興有機(jī)會(huì)和大家一起分享我對(duì)教育的理解。今天,我演講的題目是:《懷陽(yáng)光心態(tài)、做幸福教師》。幸福是什么?幸福對(duì)每個(gè)人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。

  灰姑娘說(shuō):幸福就是每天夜里和心愛(ài)的王子一起跳舞;

  睡美人說(shuō):幸福就是在黑暗中沉睡時(shí)得到甜蜜的一吻;

  海的女兒說(shuō):幸福就是要讓自己愛(ài)的人幸福,即使自己失去生命;

  那么我們教師的幸福是什么呢?也許有人會(huì)說(shuō),教師的幸福應(yīng)該是沒(méi)有夜以繼日的作業(yè)批改,沒(méi)有嘔心瀝血的教案準(zhǔn)備,沒(méi)有沒(méi)完沒(méi)了的瑣事糾纏。但我要說(shuō),教師的幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單,課堂的成功、學(xué)生的進(jìn)步、家長(zhǎng)的認(rèn)可、同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)......這一切足以讓我們感到幸福,桃李滿(mǎn)天下之時(shí)是我們教師最幸福的時(shí)刻。說(shuō)到底,幸福就是一種心理感受,同時(shí)也是人生的增亮劑、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò):"生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。"今天我要說(shuō):"工作中不是缺少幸福,而是缺少創(chuàng)造幸福的陽(yáng)光心態(tài)。"作為一名教師,只有在你感受到生活充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)陽(yáng)光時(shí),工作過(guò)程才會(huì)是一種享受而不是一種勞役,是自我實(shí)現(xiàn)而不是純粹付出。只有教師是幸福的,才能創(chuàng)造出幸福的課堂,教出幸福的學(xué)生。

  在座的同仁們,讓我們一起做幸福的教師吧!一個(gè)幸福的教師,能走進(jìn)學(xué)生的心靈;一個(gè)幸福的教師,會(huì)去追求詩(shī)情畫(huà)意的課堂;一個(gè)幸福的教師,能享受到教育的快樂(lè);一個(gè)幸福的教師,能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值......那么怎樣才能成為幸福的教師呢?

  首先,懷著陽(yáng)光的心態(tài),做一名胸懷寬廣的教師。

  我們知道陽(yáng)光的最大特點(diǎn)是把溫暖和光明慷慨無(wú)私地賜予人類(lèi)和大自然,不論你是達(dá)觀貴人還是平民百姓,不論你是大樹(shù)還是小草,它不曾給誰(shuí)多一點(diǎn)也不曾給誰(shuí)少一點(diǎn)。它的愛(ài)多么得博大無(wú)私、多么得光明磊落。作為一名教師心態(tài)陽(yáng)光,就是要做到胸懷寬廣,要像陽(yáng)光那樣隨時(shí)隨地把愛(ài)心、溫暖、熱情傳遞給我們的學(xué)生,讓學(xué)生因?yàn)槲覀兊膼?ài)學(xué)會(huì)愛(ài),因?yàn)槲覀兊男腋6械叫腋。我們每天都要面?duì)來(lái)自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學(xué)生,既然我們無(wú)法選擇我們的孩子,也無(wú)法選擇我們的家長(zhǎng),那只能?chē)L試著改變自己的心態(tài),以積極的態(tài)度面對(duì)工作、面對(duì)生活。

  其次,熱愛(ài)自己的事業(yè),做一名心胸豁達(dá)的教師。

  心睛的時(shí)候,雨也是睛;心雨的時(shí)候,晴也是雨。這就是說(shuō):心態(tài)決定一切——積極的心態(tài)會(huì)帶來(lái)積極的結(jié)果。不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然,是主動(dòng)還是被動(dòng),既然我們還在從事它,那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心,善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂(lè)趣。不與從政者比地位,居廟堂之高,有"高處不勝寒"的苦惱 ;處江湖之遠(yuǎn),有"采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山"的閑適。不與經(jīng)商者比財(cái)富,你雖"財(cái)源茂盛達(dá)三江",我卻"桃李繽紛滿(mǎn)天下"。

  如果我們都能把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)終身事業(yè)來(lái)做,去尋求價(jià)值和理想,去尋求快樂(lè)和幸福,讓自己的才華在教書(shū)育人中得到充分展示,那么我們一定會(huì)幸福。

  最后,善待所有的學(xué)生,做開(kāi)啟孩子心靈的導(dǎo)師。

  非洲前總統(tǒng)曼德拉因?yàn)樽非竺裰骱酮?dú)立而坐了幾十年牢,出獄做了總統(tǒng)后,特別善待敵視、迫害過(guò)他的人,他說(shuō):"如果我不從仇恨的記憶走出來(lái),那無(wú)論我現(xiàn)在在哪里,其實(shí)還是在監(jiān)獄中"。同樣,作為教師,我們面對(duì)的是我們的學(xué)生而不是敵人,尤其是當(dāng)我們面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)或行為習(xí)慣比較差的學(xué)生時(shí),我們是否善待了他們呢?有時(shí)一個(gè)甜美的笑容,一句溫馨的問(wèn)候,一聲鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),就能使這些孩子們活力無(wú)限、動(dòng)力無(wú)窮。誰(shuí)說(shuō)教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲?孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,孩子的支持理解,孩子的金榜題名,不就是對(duì)我們教師最好的回報(bào)嗎?不就是我們幸福的源泉嗎?看到一個(gè)個(gè)孩子們的成長(zhǎng),我深切地感受到,教師不是教書(shū)的工匠,而是孩子們的心靈導(dǎo)師乃至人生導(dǎo)師。有人說(shuō),人生有三大幸事:上學(xué)時(shí)遇到一位好老師;工作時(shí)遇到一位好師傅;成家時(shí)遇到一位好侶伴。在這里我想說(shuō):"我很幸運(yùn)我都遇到了,我也要努力去做那位讓學(xué)生幸福的好老師!

  最后我想說(shuō):"人生是一項(xiàng)自己做的工程",幸福的人生就在我們的手中,關(guān)鍵是看你如何把握;快樂(lè)的生活就在我們面前,問(wèn)題是看你如何選擇!我的演講完畢,謝謝大家!

教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講 篇4

  尊敬的各位評(píng)委、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家晚上好!今天我演講的題目是:《我選擇,我無(wú)悔》。有一首歌曲最為動(dòng)聽(tīng),那就是奉獻(xiàn);有一種人生最為平凡,那就是教師。教師,是平凡的,平凡得像洶涌澎湃的大海中,一滴水,平凡得像枝繁葉茂的大樹(shù)上,一片葉。然而,教師又是偉大的,他是一把火,點(diǎn)亮求知者智慧的火花;他是一盞燈,照亮后來(lái)者前行的路。人們都說(shuō),選擇了“教師”這一職業(yè),就是選擇了“清貧”;選擇了三尺講臺(tái),就是選擇了付出。我想說(shuō):“我選擇,我無(wú)悔!币?yàn)樵谶@里,我不僅感受到為人師的艱辛和壓力,更感受到生命的價(jià)值和美麗。作為一名新教師,我要學(xué)的東西還很多很多,我要走的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。我深知,前進(jìn)的道路并非總是坦途,但我無(wú)所畏懼,因?yàn)槲矣锌h中這方沃土的給養(yǎng),因?yàn)槲疫有我最最可愛(ài)的學(xué)生。在上一次月考中,我班成績(jī)有所下降,我十分著急,同學(xué)們安慰我說(shuō):“老師,請(qǐng)放心,我們會(huì)努力的,我們會(huì)用事實(shí)證明自己。”這是一種怎樣的感動(dòng),我還有什么理由不加倍努力的工作呢?

  前兩周,有位學(xué)生的周記本中這樣寫(xiě)到:“王老師,你為我們到處找題,印資料,很多同學(xué)心里都很感激。老師,您辛苦了!”多么樸實(shí)的話(huà)語(yǔ),而我卻被深深的震撼了,我更加堅(jiān)信:只要你愛(ài)學(xué)生,學(xué)生就一定會(huì)愛(ài)你!你的付出很有價(jià)值,你的人生很有意義!教師,固然有著許多別人無(wú)法理解的艱辛,但同樣有著許多別人一生都無(wú)法體會(huì)的幸福,我知道,這就是我所要追求的生活!平凡的教師,不平凡的事業(yè)。正如歌里唱的:“那間教室飛出的是希望,守巢的總是你;那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那支粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴??”而今天,我正在扮演著歌中的角色,我幸福著,我自豪著,因?yàn),在人生的十字路口,我選擇了教師作為自己一生的事業(yè),我選擇,我無(wú)悔!謝謝!

教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講 篇5

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

  大家好!

  新的一學(xué)期又結(jié)束了,帶了兩年的學(xué)生畢業(yè)了,回顧這兩年來(lái)的教育工作,我用愛(ài)來(lái)詮釋我的教育思想,我為核心價(jià)值觀的敬業(yè)代言。

  有種愛(ài)叫呵護(hù)。對(duì)學(xué)生,我更多的是用愛(ài)來(lái)呵護(hù)那一顆顆成長(zhǎng)的心靈。孩子一畢業(yè),就收到了一個(gè)平時(shí)總是很安靜的孩子的

  “老師,此時(shí)我的心情難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá),馬上我就步入中學(xué),恐怕很少時(shí)間與您相見(jiàn),希望您在以后的教學(xué)生涯里教到一個(gè)好班,更開(kāi)心。

  還記那一碗梨湯嗎?那碗充滿(mǎn)您對(duì)我們的關(guān)心的梨湯,是那么的甜美,是那么溫暖,甜到了我心底,我永遠(yuǎn)會(huì)記住。

  您教給我們的知識(shí),永遠(yuǎn)都是美好的,我會(huì)刻骨銘心,記住您對(duì)我們的諄諄教悔。

  祝您萬(wàn)事順心,身體健康,桃李芬芳!

  一個(gè)老師最大的幸福是你的學(xué)生他尊重你,能學(xué)會(huì)感恩。要讓孩子做到感恩,更需要的是你的平時(shí)的點(diǎn)滴呵護(hù)。那年冬天,大半班的孩子咳嗽了,課上不了,我為他們煮了一鍋冰糖梨湯。那溫暖的.幸福的味道就刻在了他們的心底,成了他們一輩子抹不去的回憶,就像孩子說(shuō)的會(huì)永遠(yuǎn)記;臨近畢業(yè)了,大熱天里他們做完操后口喝難耐,我為他們泡了一壺壺菊花茶,他們抑制不住自己激動(dòng)的心情,直說(shuō)有這樣的老師很幸福。因?yàn)橛蟹N愛(ài)叫呵護(hù),聽(tīng)著他們的一句句幸福,我也覺(jué)得我很幸福,那是一種對(duì)我付出的回饋吧!

  有種愛(ài)叫責(zé)任。對(duì)學(xué)生,我作為老師,作為班主任,就多了一份責(zé)任。兩年來(lái),這個(gè)班就這樣經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨:小云突然雙腿不能直立行走,面對(duì)巨額醫(yī)藥費(fèi),本已貧困的家庭就想放棄對(duì)她的治療,這就等于宣布小云一輩子只能做輪椅了。我為她著急,還好校長(zhǎng)、教育辦熱心幫助,她在大家的愛(ài)心中重新站起來(lái)了。三個(gè)月后重返校園時(shí),我用自己所能去幫她生活、學(xué)習(xí)中的難題,她也基本恢復(fù)了,而且成績(jī)從以前的不及格到畢業(yè)考的優(yōu)秀。李秋麗,這個(gè)可憐的孩子,一個(gè)學(xué)期來(lái),我盡力去關(guān)注她的學(xué)習(xí)、生活,幫她從悲痛中走出來(lái),讓她恢復(fù)那個(gè)陽(yáng)光樂(lè)觀的孩子。如今你看到了她甜美的笑容,你可不一定認(rèn)得這個(gè)孩子就是曾經(jīng)一臉茫然的她。因?yàn)椋覟槊恳粋(gè)孩子的成長(zhǎng)付出了責(zé)任。有了責(zé)任心,也就多了一份牽掛,但是當(dāng)我們的愛(ài)成就了一個(gè)個(gè)孩子的成長(zhǎng)時(shí),那一份責(zé)任也就有了價(jià)值。

  有種愛(ài)叫嚴(yán)格。對(duì)于這孩子的教育并不是單純的慈愛(ài)就可以讓他們更全面地成長(zhǎng),有時(shí)在他們糊涂時(shí)需要指點(diǎn)他們,在他們犯錯(cuò)時(shí)需要明確指出。每天早上7點(diǎn)多,我不是先去吃早餐而是先到班級(jí)去了解他們的學(xué)習(xí)情況,遇到幾個(gè)不認(rèn)真的孩子就提個(gè)醒,他們這個(gè)一進(jìn)教室就讀書(shū)的習(xí)慣慢慢地養(yǎng)成了,書(shū)也就從教室讀到了家里,也就得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤,我就是一定幫他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,然后給他指出改正的方法及對(duì)他的希望,而且不管他是誰(shuí),一旦犯錯(cuò)沒(méi)有因?yàn)榘喔刹慷孟,一段時(shí)間后我還會(huì)再追蹤,讓孩子明白老師一直都在,老師很公平公正,老師一直都對(duì)我們很?chē)?yán)格。所以在教育辦分發(fā)的“我心中的最美教師”,一半以上的孩子都表示喜歡我這點(diǎn)嚴(yán)格,這個(gè)公平公正的老師。那50多張的卡片就是對(duì)我的嚴(yán)格教育的肯定,我也知道我就是用這公平公正的嚴(yán)格讓這些孩子折服的。

  回首這兩年,對(duì)孩子付出的愛(ài)不管是呵護(hù)、責(zé)任還是嚴(yán)格,那都是在履行我的教師職責(zé),做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的老師,也就是簡(jiǎn)單地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的敬業(yè),我也只是敬業(yè)價(jià)值觀中一個(gè)代言人。

教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講 篇6

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們:

  大家好!

  值此黨的生日來(lái)臨之際,我又一次被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,此時(shí)此刻站在這里,我的心情除了激動(dòng)之外還有一絲忐忑,因?yàn)樽约菏且幻麉⒓庸ぷ髦挥兴哪甑那嗄挈h員,工作中并沒(méi)有做出什么轟轟烈烈的業(yè)績(jī),而在座的許多老黨員愛(ài)崗敬業(yè),將一生獻(xiàn)給了教育事業(yè),與你們相比,我所做的一切還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

  剛畢業(yè)的時(shí)候,由于學(xué)校的人事變動(dòng),我被臨時(shí)安排擔(dān)任高一的班主任,那時(shí)學(xué)校在此之前還很少安排剛畢業(yè)的大學(xué)生擔(dān)任班主任。說(shuō)老實(shí)話(huà),當(dāng)時(shí)我猶豫過(guò),因?yàn)樽约簩?duì)業(yè)務(wù)還很生疏,怕當(dāng)班主任分散了精力,另外也怕班帶不好影響自己今后的工作。但一名黨員的責(zé)任不允許我向組織討價(jià)還價(jià),只有下決心將工作做好。

  我認(rèn)為共產(chǎn)黨員在任何時(shí)候,任何歷史條件下都應(yīng)該發(fā)揮先鋒作用,保持先進(jìn)性,這是毋庸置疑的。但在不同的歷史時(shí)期,其先進(jìn)性的內(nèi)涵又不完全一樣,F(xiàn)在是和平年代,并不需要我們每個(gè)黨員都用生命去實(shí)踐這種先進(jìn)性,也不可能每個(gè)人都干出一番驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),只要我們立足本職崗位,時(shí)刻牢記黨的宗旨,每走一步,每做一件事,都以三個(gè)代表的要求為標(biāo)準(zhǔn),都是為國(guó)家、為集體,那就不失其先進(jìn)性。

  作為一名黨員,一名教師,我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的,工作四年當(dāng)中,有歡笑,也有眼淚,但什么時(shí)候我都沒(méi)有退縮,我認(rèn)為自己個(gè)性當(dāng)中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄,一件事要么不做,要做就盡力去做好。我用一件一件的小事,一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé),去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。忠誠(chéng),是一面鏡子,映照著每個(gè)黨員的行為,映照著人心向背;忠誠(chéng),是人的一種境界,更是一種行動(dòng)。

  在這里,我想講述兩件在我從教生涯中記憶深刻的小事。

  在人生的辭典里,愛(ài)一詞最為廣博而深?yuàn)W,但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中,它顯得又是那么單純與具體。有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道,教育學(xué)生最好的方法是愛(ài),以前我沒(méi)有意識(shí)到這點(diǎn),直到發(fā)生一件小事。(……一個(gè)實(shí)例)。我想這就是心理學(xué)上講的愛(ài)的遷移吧,我只付出了一點(diǎn)點(diǎn)卻贏得了一名學(xué)生一生的愛(ài)戴。

  從這件事上我體會(huì)到了用真心去愛(ài)你的學(xué)生竟能得到如此豐厚的心靈回報(bào),而這是只有我們教師才能擁有的精神財(cái)富。就為了學(xué)生的這份純真的愛(ài)戴之情,也為了一名教師的神圣職責(zé),更為了一名共產(chǎn)黨員的忠誠(chéng)之心,我必須傾盡全力的去努力工作。

  在工作中,我時(shí)時(shí)刻刻記得自己是一名共產(chǎn)黨員,必須嚴(yán)格要求自己。在炎熱的夏季,我也想中午在宿舍里多休息一會(huì)兒,可是不行,我要按時(shí)去班級(jí)進(jìn)行午檢;在大雪紛飛的寒冬,我也想每天晚到學(xué)校一會(huì),可是也不行,學(xué)校要求班主任七點(diǎn)之 前必須到校;上完晚自習(xí)回家又困又累,可第二天的課還沒(méi)備完的時(shí)候,我也想,算了,明天馬馬乎乎對(duì)付一下得了,可是也不行,知識(shí)的傳授豈容半點(diǎn)馬虎;去年高三的時(shí)候,星期六我本來(lái)沒(méi)有課,但我不放心學(xué)生,總是早上到學(xué)?纯丛僮……當(dāng)我做所有這一切的時(shí)候,我知道我在用自己的行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣,它的作用勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。

  有人說(shuō),教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的,只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到,教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和量來(lái)衡量,學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間還有你的思想和靈魂。做了教師我才體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞,多少次半夜醒來(lái),夢(mèng)境中全是學(xué)生。而且要教育好學(xué)生,你面對(duì)不只是一名學(xué)生,而是他的整個(gè)家庭,他的家庭背景,他的成長(zhǎng)環(huán)境,你要操心的不只是他們的學(xué)習(xí)還有他們的精神。

  班級(jí)里最容易出狀況,同時(shí)也是最需要關(guān)心的莫過(guò)于那些單親或父母離異的學(xué)生。(……另一實(shí)例)

  說(shuō)句心里話(huà),為學(xué)生所做的一切,我從沒(méi)想過(guò)什么回報(bào),只是出于一名教師的責(zé)任感,出于一名共產(chǎn)黨員對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。我想只要我是一名共產(chǎn)黨員,無(wú)論做什么工作我都會(huì)永遠(yuǎn)懷著這份忠誠(chéng)之心

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講 篇7

  x區(qū)山鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)座落在大板水原始森林群山環(huán)繞的半山腰上,海拔1500余米。從山腳到教學(xué)點(diǎn),要翻越兩座大山,走七、八公里的崎嶇險(xiǎn)峻山路,才能看見(jiàn)對(duì)面半山腰飄揚(yáng)的一面五星紅旗,這就是“大山深處的靈魂,最美的鄉(xiāng)村教師”x老師任職的教學(xué)點(diǎn),他在這里辛勤耕耘三十九載,無(wú)怨無(wú)悔,把一生的精力都奉獻(xiàn)給了大山里的孩子們。

  一個(gè)承諾x年的堅(jiān)守

  “為了大山里的孩子,我愿意去當(dāng)好這民辦教師。再苦再累我都能承受,我會(huì)用我的一生去堅(jiān)守這個(gè)崗位。”這是對(duì)山鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)的一個(gè)承諾,也是對(duì)大山里的孩子們的一個(gè)承諾。正是這一承諾,x年來(lái)風(fēng)雨無(wú)阻,肩負(fù)著他教學(xué)點(diǎn)教書(shū)的職責(zé)。

  當(dāng)年,這里共40多戶(hù)人家,兩百多人口,苗族和漢族雜居。地理環(huán)境十分惡劣,交通不便,信息不通,物產(chǎn)不豐,經(jīng)濟(jì)落后。教學(xué)中,徐老師通過(guò)與一些學(xué)生交談,了解到周邊還有一些適齡兒童沒(méi)來(lái)上學(xué),于是他挨家挨戶(hù)上門(mén)家訪(fǎng),耐心細(xì)致地作家長(zhǎng)和孩子的工作,有時(shí)從教學(xué)點(diǎn)到遠(yuǎn)處的農(nóng)家,來(lái)回要五、六個(gè)小時(shí),但他毫不氣餒。通過(guò)不懈地努力,山民們終于被徐老師的誠(chéng)心打動(dòng),學(xué)生人數(shù)從最初的7人增加到20多人。對(duì)此徐老師的臉上露出了很有成就感的笑容。

  20多個(gè)學(xué)生分三個(gè)年級(jí)坐在三間教室里,每節(jié)課短短四十分鐘,徐老師要在三個(gè)教室之間來(lái)回跑,半天下來(lái)常常滿(mǎn)頭大汗。如果遇上大雨天,山水雨水從墻角浸入教室,學(xué)生們就赤腳踩在水里上課。徐老師看在眼里疼在心里,卻又無(wú)法解決,他只能在教室外燒上幾堆火,讓孩子們下課后暖暖身子。

  如果有學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難交不起雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)而要輟學(xué)時(shí),徐老師就會(huì)竭盡所能為他們支付。三十多年來(lái)對(duì)于自己為孩子們支付了多少費(fèi)用,他也記不清了。

  1990年6月,由大雨引發(fā)的山洪沖垮了三間土墻教室,徐老師和村民們一起,在離原校址不遠(yuǎn)的青崗杠,修了三間“干打壘”教室,學(xué)生增加到四十多人,原來(lái)的三個(gè)年級(jí)變成了四個(gè)年級(jí),他在學(xué)生中選出一位代課教師教一、二年級(jí),他自己教三、四年級(jí)。20xx年秋,一場(chǎng)大雨掀翻了學(xué)校的房頂,徐老師心急如焚,連夜奔赴鎮(zhèn)上找到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),好不容易批到一點(diǎn)經(jīng)費(fèi),第二天,徐老師用批來(lái)的錢(qián)再加上自己的多年的積蓄買(mǎi)了瓦,租了十幾匹馬匆匆拉回,第三天就蓋好了房頂。

  面對(duì)山里教育資源缺乏,學(xué)校圖書(shū)資料很少,而孩子們的求知欲又很強(qiáng)的現(xiàn)狀,徐老師絞盡腦汁,經(jīng)常收集大山外面的信息、資料、圖片,通過(guò)有限的方式向?qū)W生展示外邊的世界,讓學(xué)生們擴(kuò)展視野。18歲時(shí)的一個(gè)承諾,x年的努力堅(jiān)守,讓徐老師從一個(gè)懷揣美好憧憬的年輕人變成了一個(gè)成熟穩(wěn)重的中年人。他在這深山老林里教書(shū)、育人、扎根。盡管因過(guò)度操勞,面容憔悴,但他內(nèi)心對(duì)孩子們的熱情,猶如一團(tuán)團(tuán)熊熊燃燒的烈火,照亮了大山的深處,也溫暖了孩子們的心。

  雙手開(kāi)出一條通向光明的道路

  清晨從山腳爬山,下午四點(diǎn)后從山上下來(lái),不管晴天雨天,嚴(yán)寒酷暑,徐老師都堅(jiān)持著。想到自己和孩子們每天這樣往返學(xué)校,路途就需要五、六個(gè)小時(shí),既過(guò)于消耗體力,又太浪費(fèi)時(shí)間。經(jīng)過(guò)幾天的反復(fù)思考,徐老師決定:開(kāi)路!說(shuō)干就干,他當(dāng)即拿起鐮刀,貓腰埋首于山林中,從自家背后的那段山坡開(kāi)始砍挖,準(zhǔn)備開(kāi)出一條伸向?qū)W校的道路。可是大山陡峭、灌木叢生,他每天空余時(shí)間最多只能辟出幾米路。妻子女兒空閑時(shí)也來(lái)幫忙,一家人手上、臉上、身上不知留下了多少傷疤,衣服也不知?jiǎng)澠屏硕嗌?一次忙亂中,鐮刀割斷了徐老師左手大拇指的筋,留下了終身的殘疾,致使他這個(gè)拇指至今不能活動(dòng)。憑著對(duì)教育的執(zhí)著和對(duì)孩子們的熱愛(ài),歷時(shí)一年,徐老師終于砍出了一條從自家通往學(xué)校的五公里長(zhǎng)的羊腸小道。之后,他?年定期清理雜草土石,養(yǎng)護(hù)道路,以保其暢通。他和孩子們每天行走在這條逼仄的坡路上,風(fēng)雨無(wú)阻、無(wú)怨無(wú)悔。

  x年,為了進(jìn)一步節(jié)省時(shí)間,以將更多的精力投入到教學(xué)中,徐老師說(shuō)服妻子,賣(mài)掉家里的兩頭豬和部分糧食,換來(lái)一千多元?,買(mǎi)了一匹白馬。從此,這條崎嶇的山路上,就有了徐老師和白馬的影子,因?yàn)榻?jīng)常駝著孩子們行走在山道上,大家親切的稱(chēng)呼為“馬背上的老師”,馱運(yùn)書(shū)本也靠白馬幫忙。有了這條小道,每天上學(xué)、放學(xué)往返時(shí)間縮短了近二個(gè)小時(shí)。

  一次放學(xué)路上,才下過(guò)雨,路面濕滑,加之近60度的陡坡上滑下不少落石,路面坑洼不平,白馬累得氣喘吁吁,一不小心,馬鞍撞到路旁的一棵樹(shù)上,徐老師從馬背上摔下來(lái),全身疼痛,頭暈?zāi)垦#诘厣咸闪艘粋(gè)多小時(shí)才爬起來(lái)。還有一次,在回家的路上,由于下雨,坡陡路滑,白龍沒(méi)踩穩(wěn),和徐老師一起摔了個(gè)人仰馬翻,白龍一只眼睛受傷失明,白馬也就退休在家。接替工作的是一匹小黃馬。

  多次的意外事故造成徐老師踝關(guān)節(jié)骨折,他是后來(lái)被村民發(fā)現(xiàn)送回家的。躺在家里,他心急如焚,只養(yǎng)了兩天病,他便毅然搬到學(xué)校附近的村民家中居住,忍著傷口的劇痛為孩子們上課。寒來(lái)暑往,日出日落,風(fēng)雨陰晴三十九載,險(xiǎn)峻的大山、茂密的叢林、崎嶇的小路,徐老師徒步跋涉二十五年,騎馬穿梭十四年。他用自己的辛勞,換來(lái)一代代大山子弟的成長(zhǎng)、成才,他們相繼走出大山,成為大山的建設(shè)者。

  關(guān)注孩子成長(zhǎng)一個(gè)都不能少

  “一個(gè)都不能少”,這是徐老師常常掛在嘴邊的一句話(huà),意思就是不讓一個(gè)孩子失學(xué)。他要讓每個(gè)孩子都能學(xué)到知識(shí),讓他們都有一個(gè)美好的未來(lái)。

  從到任教的第一天起,徐老師就一直關(guān)注著山林周邊適齡孩子們的入學(xué)問(wèn)題,他總是不厭其煩動(dòng)員適齡兒童到校讀書(shū)。這些年來(lái),由于他的努力,x鎮(zhèn)轄區(qū)的三個(gè)村民組,適齡兒童入學(xué)率均達(dá)到100%。大多數(shù)孩子年齡小,上學(xué)路途遙遠(yuǎn),即便是走在徐老師開(kāi)辟的那條最近的路上,往返也要兩個(gè)多小時(shí),而且由于家里貧窮,孩子們的父母大多去了外面打工掙錢(qián),只有老人和孩子留守在家中,孩子們上學(xué)放學(xué),自然無(wú)人接送。這使得孩子們雖然入學(xué)了,但輟學(xué)率仍然很高。面對(duì)這種情況,徐老師又承擔(dān)起沿途接送孩子的任務(wù)。每個(gè)孩子家住哪里,哪段路最危險(xiǎn),他都爛熟于心。他每天凌晨三點(diǎn)就起床,牽著他的馬,挨個(gè)接孩子上學(xué);下午放學(xué)再把他們一一送回。擔(dān)心孩子們?cè)隈R背上被顛著,他還把家里的棉被放在馬背上。擔(dān)心孩子們從馬背上摔下來(lái),兩個(gè)多小時(shí)的路程,他一直牢牢握住韁繩,絲毫不敢掉以輕心。一次為了保護(hù)學(xué)生,他自己掉下山崖,摔斷兩根肋骨。

  幾十年如一日,往來(lái)于開(kāi)辟的崎嶇小路,艱難而孤獨(dú),但只要看到孩子們?cè)隈R背上的愉悅笑臉,聽(tīng)到教室里的瑯瑯書(shū)聲,徐老師就覺(jué)得自己所有的付出和堅(jiān)守都是值得的。

  一次,一個(gè)李姓學(xué)生畢業(yè)后升入初中,隨后又考進(jìn)一所職業(yè)學(xué)校,但因家中生活困難,缺乏勞動(dòng)力,父親死活不讓他繼續(xù)上學(xué)。徐老師得知后,迅速趕往其家中,準(zhǔn)備做其父的思想工作。其父想為難他,就要徐老師按苗家人禮儀,先喝下一大碗白酒再說(shuō)事情。徐老師平時(shí)滴酒不沾,但為了學(xué)生,他強(qiáng)忍難受硬是喝了下去。那家長(zhǎng)見(jiàn)狀感到他人爽快,夠朋友,又誠(chéng)心,就答應(yīng)讓孩子繼續(xù)讀書(shū),可是他回家后醉倒了好幾天,當(dāng)害了一場(chǎng)大病。

  山間的孩子多是留守兒童,徐老師自備了針線(xiàn)包,孩子們身上的衣服破了,徐老師就會(huì)親自為他們縫補(bǔ),F(xiàn)在徐老師年齡浙大,穿針看不見(jiàn)了,大點(diǎn)的孩子就會(huì)說(shuō):“老師,我來(lái)幫你。”每當(dāng)此時(shí),徐老師看著孩子們的手熟練地穿引針線(xiàn),就會(huì)連連稱(chēng)贊,臉上又露出了幸福的微笑。

  春華秋實(shí),斗轉(zhuǎn)星移x年過(guò)去,從教學(xué)點(diǎn)走出的學(xué)生有800多人,已有五人考上大學(xué),其中有徐老師的兒女。兒子從長(zhǎng)春工學(xué)院畢業(yè)后在貴陽(yáng)工作,女兒從廣西民族師范學(xué)院畢業(yè)后在萬(wàn)里小學(xué)教書(shū)。另三人在重慶工作,學(xué)生陳仁賢還不忘回饋母校、回報(bào)社會(huì),曾捐資8000元改善學(xué)校的辦學(xué)條件,又捐27萬(wàn)元,解決三個(gè)村民組和學(xué)校的用電問(wèn)題,F(xiàn)在和徐老師一起在任教的學(xué)生陳道坤,每天和徐老師一樣,陪伴、教育著山里的孩子們,看著他們一個(gè)個(gè)走出大山,走向燦爛美好的明天。

  時(shí)間如白駒過(guò)隙,x年的堅(jiān)守,20萬(wàn)多公里的跋涉,x老師一天天的挺過(guò)來(lái)了。“希望有更多的教師,特別是青年教師,投身鄉(xiāng)村教育事業(yè),讓我們偉大祖國(guó)的偏遠(yuǎn)山村,處處開(kāi)出文明之花,結(jié)出科學(xué)之果”這是徐老師心里的愿望,質(zhì)樸的愿望,鏗鏘的語(yǔ)言,傳遞著時(shí)代的正能量,撞擊著每一個(gè)人的心扉。

教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講 篇8

  各位領(lǐng)導(dǎo),老師大家好。我演講的題目是青春無(wú)悔。

  我很榮幸,正因我從事的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,參加工作三年來(lái),一向擔(dān)任班主任工作。我和我的這五十二名學(xué)生一同走到了這天的初三。在三年的教學(xué)生活中,有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說(shuō)不完的故事。

  在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有職責(zé)讓他們都絢麗的綻放,個(gè)性是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。在這三年里,遇到過(guò)很多的“小刺頭”,在他們身上,發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事,當(dāng)時(shí)我剛節(jié)到這個(gè)班。應(yīng)對(duì)個(gè)頭和我差不多高的五十名學(xué)生時(shí),心里總有這樣的感覺(jué):他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒”,我務(wù)必嚴(yán)厲點(diǎn),要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫劉有維,他學(xué)習(xí)成績(jī)差,經(jīng)常沒(méi)事找事欺負(fù)同學(xué),搞惡作劇,全班同學(xué)都懼怕他。一次,他又打了班里的同學(xué),我不由分說(shuō)將他揪到辦公室,火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒(méi)想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,當(dāng)時(shí)我被氣哭了,感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

  這件事之后,我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課,經(jīng)常變著花樣給我搗亂,導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣,而對(duì)于我的大發(fā)雷霆,他根本就無(wú)動(dòng)于衷,一副滿(mǎn)不在乎的樣貌。下課后,他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每一天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí),我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,又無(wú)計(jì)可施。

  可之后的故事卻改變了他,更醒悟了我。一次離下課還又五分鐘自習(xí)的時(shí)候,我下去走,看到他爬在桌子上睡著了。便用前面同學(xué)的校服給他搭了上去。下課后我就直接回到了辦公室。第二天,我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,上方寫(xiě)道:“老師,你必須十分十分地厭惡我、恨我吧,但我不厭惡你,正因我知道你恨我這塊鐵不能成鋼,可我厭惡你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥”。課下,我把這張字條讀了很多很多遍,內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的味道,更有一種難以名狀的感覺(jué)。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我,該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找劉有維同學(xué)好好的談一談。

  那天晚上放學(xué),我和這個(gè)我一向厭惡的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話(huà),這是我第一次十分親切的和他說(shuō)話(huà)。在談話(huà)中,我首先向他道歉,不該用粗暴的話(huà)語(yǔ)傷害他。對(duì)著我改變的新面孔,他有些不自在,又好像有點(diǎn)受寵若驚,一改往日那副蠻橫的樣貌,向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,原因就是對(duì)我不滿(mǎn),想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō):“老師,我喜愛(ài)這天的你,堅(jiān)信我也會(huì)喜愛(ài)以后的你!弊詈筮問(wèn)到:“老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會(huì)喜愛(ài)我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答:“我會(huì),我會(huì)把你看成我最好的朋友”。這件事情過(guò)后,班級(jí)里風(fēng)平浪靜,掀起了學(xué)習(xí)的高潮,在第一次期中考試中班級(jí)取得了總成績(jī)第二的好成績(jī)。大家十分高興。學(xué)生們正因在這樣的群眾而感到快樂(lè)著。我正因有著這樣的學(xué)生感到幸福著。

  這件事已過(guò)去兩年多年了,但這張給了我教育的紙條我也一向珍重的保存著,它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作,時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面,每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體,有著各自獨(dú)特的性格。只有明白了這一點(diǎn),才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任,應(yīng)用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),只有這樣,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí),更讓我明白了,作為一名班主任,務(wù)必?zé)釔?ài)自己的學(xué)生,尊重自己的學(xué)生,明白自己的學(xué)生,只有這樣,教師才會(huì)變得眼明心亮,才會(huì)成為學(xué)生喜愛(ài)的好老師。

  轉(zhuǎn)眼間,我和孩子們很快到了初三緊張而繁忙的階段。我們互相明白著,互堅(jiān)信任著,互相關(guān)愛(ài)著。記得剛進(jìn)入初三的頭幾天,我被緊張而繁重的生活壓的穿但是氣來(lái),每一天的備課,上課,出題,考試,批改讓我時(shí)不時(shí)的就得點(diǎn)小感冒。一次,我本來(lái)想第八節(jié)自習(xí)課去給他們放聽(tīng)力。但是第七節(jié)課我卻爬在辦公桌上睡著了。當(dāng)?shù)诎斯?jié)課過(guò)去十分鐘的時(shí)候,我悄悄走進(jìn)班級(jí),學(xué)生們?cè)谡n代表的組織下已經(jīng)認(rèn)真的聽(tīng)七聽(tīng)力了。黑板上還有答案的標(biāo)記。這時(shí),我的心里暖洋洋的。謝謝你,親愛(ài)的同學(xué)們。第二天,我已飽滿(mǎn)的精力很早來(lái)到班級(jí)為他們上課,同學(xué)們臉上方呆著笑容,我們的情緒都很愉快。就這樣我們開(kāi)始上課了,但是當(dāng)我講著正投入的時(shí)候,一聲報(bào)告打斷了我。原來(lái)是我班的劉一鳴,不用說(shuō),必須是起來(lái)晚了。當(dāng)時(shí),我十分生氣,初三這樣緊張的學(xué)習(xí),上學(xué)竟然能遲到。但是我什么也沒(méi)有說(shuō)讓她會(huì)到了作為,繼續(xù)上課。當(dāng)我講完讓學(xué)生們自習(xí)的時(shí)候,真想狠狠說(shuō)她一頓,但是我怕影響她的情緒。他的父母是做買(mǎi)賣(mài)的,她起來(lái)這么晚可定沒(méi)吃飯,就去小賣(mài)點(diǎn)給她買(mǎi)了盒泡面和香腸,在我的辦公桌上放著。而且旁邊為她準(zhǔn)備了一杯溫開(kāi)水。下課了,我把她姣到辦公室,姣她把面吃了,她驚呆了,一個(gè)勁的拒絕。在我用班主任的權(quán)利下,她可

  吃了,但是她是站著吃的,不好意思坐下。吃完后,他哭了,對(duì)我說(shuō),老師我想和你說(shuō)件事,但又一個(gè)小小的要求。就是你必須不好生氣。我會(huì)改的。昨日晚上我在家上網(wǎng)了,因此這天起來(lái)晚了。你對(duì)我太好了,我不就應(yīng)欺騙你。但是以后我不會(huì)了。雖然我很生氣,但是我控制住了。微笑的告訴他,謝謝你能和我講實(shí)話(huà),好好學(xué)習(xí)吧,畢業(yè)了老師和你一齊玩?吹轿覜](méi)有生氣她很開(kāi)心。在今后的學(xué)習(xí)生活中,她很發(fā)奮,再也沒(méi)有遲到過(guò),而且課堂上精力個(gè)性充沛,在第一次的月考中成績(jī)成績(jī)又了很打的飛躍。沖進(jìn)了年組前三十名。也許愛(ài)才是世界上的靈丹妙藥。正因愛(ài)著,因此被感動(dòng)著。

  一份耕耘,一份收獲,耕耘的好,收獲會(huì)更好,三年來(lái),我所擔(dān)任的班級(jí)考試成績(jī)一向名列前茅,我也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),學(xué)生的信任。應(yīng)對(duì)中考,我們要一齊走過(guò)這段艱難的日子。但是我們又信心去戰(zhàn)勝他。正因只要有愛(ài),任何困難都會(huì)被打敗。

  春花遍地,甘做園丁勤澆灌,雪嶺摩手,領(lǐng)馬志士苦登攀,朋友們,讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切,發(fā)奮拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生,辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生,無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧!

教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講 篇9

  尊敬的__:

  站在這里,我很驕傲,因?yàn)槲沂且幻處?望著你們,我很驕傲,因?yàn)槲液湍銈円粯,是一名光榮的人民教師!教師,這是個(gè)多么溫馨的名字啊!古往今來(lái),無(wú)數(shù)的哲人、詩(shī)人飽含深情地歌頌教師,教師是辛勤的園丁,是人類(lèi)靈魂的工程師,是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭,生活清貧卻精神富有,工作平凡,但事業(yè)崇高。

  印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜的垂青著它的綠蔭!蔽覒c幸我從事了如綠葉一樣的、平凡而謙遜的事業(yè)——教師。我不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉頌詠我的崗位。但我知道,選擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),每天做著平凡的工作,默默奉獻(xiàn)著我的青春,就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)刻襯托著鮮花的漂亮,與花相伴的一生,注定富有詩(shī)意而美好。

  光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間我在教育戰(zhàn)線(xiàn)上已度過(guò)十八個(gè)春秋。回首這幾千個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,在摸爬滾打中我徐徐認(rèn)識(shí)了教師這個(gè)事業(yè),默默耕耘中痛并快樂(lè)地收獲著。

  去年八月,我離開(kāi)工作了十幾年的中學(xué)崗位,投入到另一個(gè)嶄新的工作環(huán)境——長(zhǎng)南路小學(xué),這塊優(yōu)美的校園凈土。我做一個(gè)幸福的教師的信念又一次被刷新,在這個(gè)全新的環(huán)境里又一次讓我深深地感受到了教師身上那獨(dú)有的魅力!這是我夢(mèng)想已久的學(xué)校,因?yàn)槲蚁矚g挑戰(zhàn),喜歡在新的領(lǐng)域充實(shí)自己。而這兒正是我實(shí)踐夢(mèng)想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍,是我們教師勤學(xué)苦練、開(kāi)拓創(chuàng)新的好校園。正是因?yàn)橥聜兊臒崆樽屛腋惺艿搅思业臏剀?正是因?yàn)榇蠹业膱F(tuán)結(jié)讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)槟銈兊木鲝?qiáng)干年輕有為讓我有了一股向上的力量!于是我又開(kāi)始日夜兼程,無(wú)怨無(wú)悔。無(wú)數(shù)個(gè)喧囂的白天,我與那清風(fēng)白云作伴,在知識(shí)的海洋中贏取那心靈的海闊天空。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí),為了備好一堂課,我要認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí),為了寫(xiě)一篇論文,我要翻閱大量書(shū)籍,不斷學(xué)習(xí)新知,提升教育理念;有時(shí),為了想個(gè)精美的過(guò)渡語(yǔ),我反復(fù)琢磨,細(xì)細(xì)推敲;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急工作,我放棄休息加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。

  可能有人會(huì)問(wèn)我:“你不覺(jué)得累么?你不后悔么?”我會(huì)淡淡一笑,默不作答。因?yàn)槲倚睦镏篮臀覀儗W(xué)校那些可愛(ài)的人們相比,我這些又算得了什么呢?我們的李老師生病住院,在病床上還念念不忘她的那群孩子們,我們的饒老師為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,自己出錢(qián)在班上為他過(guò)生日,我們的周老師天天幾乎要改幾百個(gè)本子,不斷地穿梭在四(1)班與(2)班的走廊上,鄒老師呢,雖然年紀(jì)大,可每天來(lái)得最早的是她,走得最晚的也是她,鄺老師的孩子小,須要人照顧,可她卻把更多的愛(ài)獻(xiàn)給了自己班上的孩子。還有嗎?還有。我們的領(lǐng)導(dǎo)為了學(xué)校的發(fā)展,經(jīng)常要顧大家,舍小家,他們要忍受多少的委屈呀;我們的那一群班主任們,就像孩子們的母親,要照顧好這么多的孩子,得付出多少的耐心、細(xì)心與愛(ài)心呀;還有那一位位優(yōu)秀的教師們,他們能上出一堂堂出色的好課,這背后需要付出多少的聰明與汗水呀!你們應(yīng)該問(wèn)問(wèn)他們累嗎?他們后悔嗎?我相信他們的答案也一定是否定的。因?yàn)樗麄兺乙粯,選擇的也是這驕傲的事業(yè)!

  幸福不是物質(zhì),是一種心態(tài);快樂(lè)不是偶然,是一種習(xí)慣。我們每個(gè)人都有條件體驗(yàn)到幸福;工作不是生活中的負(fù)擔(dān),工作是生活的過(guò)程,我們應(yīng)該準(zhǔn)備好享受這個(gè)過(guò)程!細(xì)想一下,我們每天把絕大部分時(shí)間花費(fèi)在教育工作上,這是一種現(xiàn)實(shí)。碌碌無(wú)為是一天,精彩絕倫也是一天,而這個(gè)精彩誰(shuí)來(lái)賜予你?當(dāng)然就是我們自己!我們有十足的必要在自己的事業(yè)中進(jìn)行自己的幸福人生。

  我的啟蒙老師曾對(duì)我說(shuō):“在老師的手中,握著無(wú)數(shù)的金種子——那便是希望,也是教師的全部財(cái)富。”孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫(huà),教室里傳出的瑯瑯讀書(shū)聲是世界上最美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),為了摯愛(ài)的教育事業(yè)和全體學(xué)生,我們付出了全部心血,于是我們成了天底下最幸福的人。

  記得法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò):比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)我們心中充滿(mǎn)了對(duì)孩子們的愛(ài),我們會(huì)覺(jué)得,我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩。因此,當(dāng)筆灰染白雙鬢,當(dāng)青春燃燒殆盡,我仍要大聲說(shuō):我很驕傲,因?yàn)槲沂且幻處煛?/p>

  謝謝大家!

教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講 篇10

  尊敬的各位老師,同學(xué)們:

  人人都說(shuō)教師是崇高的職業(yè),而當(dāng)初作為一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生選擇這個(gè)職業(yè),并沒(méi)有因?yàn)槌绺吆蛡ゴ筮@樣的字眼,坦白點(diǎn)說(shuō)只是因?yàn)檎乙环莨ぷ鳎尭改阜判,所以?dāng)時(shí)毅然的抉擇中沒(méi)有一絲覺(jué)得自己是高尚的。做了教師后感受到這行職業(yè)的辛酸,更是為自己當(dāng)初的抉擇而遺憾,明顯的做老師就是年輕不懂事的沖動(dòng)結(jié)果。

  可是,這樣一個(gè)并沒(méi)有讓我因?yàn)闊釔?ài)而選擇的職業(yè),一個(gè)并沒(méi)有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業(yè),我卻一直干下去。其中的原因仔細(xì)想來(lái)還是因?yàn)橐粋(gè)字――愛(ài)!

  不是對(duì)職業(yè)的愛(ài)讓我堅(jiān)持,而是學(xué)生的愛(ài)讓我感動(dòng),他們的愛(ài)純凈,他們的愛(ài)無(wú)瑕,他們的愛(ài)不期待回報(bào),只有付出。面對(duì)這樣真心實(shí)意的愛(ài)戀,我怎么能舍棄,怎么能不愛(ài)呢?

  我記得,在春風(fēng)乍起的日子里,孩子們圍著我,幾雙小手輕柔地為我取下粘在發(fā)間的飛絮,柔軟的手里滿(mǎn)是他們的愛(ài)意;我記得,在我低頭批改作業(yè)的時(shí)候,孩子們躲在身后握緊拳頭偷偷給我按摩的情景,噼噼啪啪的指節(jié)撞擊聲述說(shuō)的都是他們的深情。

  以愛(ài)的名義,我也要給他們滿(mǎn)含愛(ài)的教育。我的事業(yè),就是給孩子們愛(ài),用更多的愛(ài)回報(bào)他們,無(wú)怨無(wú)悔。就像泰戈?duì)栒f(shuō)的:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干我我的事業(yè)吧,因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。”

  愛(ài)孩子,其實(shí)不難,愛(ài)他們的所有優(yōu)點(diǎn),接受他們的所有缺失,以細(xì)膩的心相對(duì),以真摯的情打動(dòng)。我堅(jiān)信,所有的生命都是偉大的,所有的孩子都有權(quán)利有自己的一片天,支撐著天空的就是我們的愛(ài)。

  前幾日,一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)找我,正是我們上課的時(shí)候。她耐心地在等待,并不打擾,我不知道她的存在,等我發(fā)覺(jué)了走過(guò)去,她動(dòng)情地說(shuō):“孩子說(shuō)這里的老師就是比以前的老師好,我相信了,真是這樣。你的學(xué)生都圍著你問(wèn)問(wèn)題,這也是我孩子以前在那個(gè)學(xué)校不敢做的。”家長(zhǎng)的話(huà)深深感動(dòng)我,我并沒(méi)有做什么,只是把他們當(dāng)做自己的孩子看待。他們有話(huà),我自然要聽(tīng),他們有困難我自然要幫。愛(ài)他們,當(dāng)做自己的孩子般,很多事去做了并不覺(jué)得多么偉大,但是在家長(zhǎng),在孩子的心里卻能留下深深的刻印,特別是對(duì)孩子,你的愛(ài)是能影響他一生的。

  有的孩子,心理是比較脆弱的,問(wèn)她她不愿意說(shuō),我也不強(qiáng)求,我耐心的勸慰,也固執(zhí)的要求她如何做,并告訴她學(xué)會(huì)了愛(ài)自己,才能有資格去要求愛(ài),享受愛(ài)。我看到孩子的眼睛里有晶亮的淚花閃動(dòng),我笑了,告訴她:“有什么想說(shuō)的,老師等你說(shuō)!

  講臺(tái)催得人憔悴,粉筆染得鬢發(fā)白。

  但是卻有那么多的老師,無(wú)怨無(wú)悔,紅燭是寫(xiě)照,付出是心血。日復(fù)一日,年復(fù)一年,支撐著我們默默耕耘,甘當(dāng)人梯的就是我們每個(gè)人心中對(duì)孩子們的愛(ài)。

  孩子,讓我放你在心里,陪著你一直走下去,我知道我也被放在你們的心里。

  老師們,讓我們放學(xué)生在心里,陪伴他們成長(zhǎng),用微弱的光,換來(lái)陽(yáng)光的燦爛,無(wú)限的光明。

教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講 篇11

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

  大家好!今天,我演講的題目是《愛(ài)心立德奉獻(xiàn)樹(shù)人》。

  20xx年,我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校,開(kāi)始了向往已久的教學(xué)生涯,這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣。彈指一揮間,20xx年的歲月就在繪聲繪色的講課中,就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下,就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò),生活因教師這一陽(yáng)光下最美麗的職業(yè)而精彩。

  《左傳》曰:“大上有立德,其次有立功,其次有立言,雖久不廢,此之謂不朽!薄豆茏印吩疲骸耙荒曛(jì),莫如樹(shù)谷;十年之計(jì),莫如樹(shù)木;終身之計(jì),莫如樹(shù)人!绷⒌聵(shù)人自古以來(lái)就是一種強(qiáng)有力的教育力量,它夯實(shí)了教師,立德樹(shù)人的基礎(chǔ)—愛(ài)心。

  冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛(ài)便有了一切。”踏上三尺教臺(tái),我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著,我們帶著一顆為學(xué)生的愛(ài)心走上講臺(tái),學(xué)生犯錯(cuò)誤了,老師與之談心,有難處了,老師幫助解決,我們不斷地向?qū)W生“提醒幸!,而學(xué)生也不斷地讓我們感受到幸福。

  有了一顆愛(ài)心,才會(huì)有一張笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵!耙靶U產(chǎn)生野蠻,仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”,這是教育的真理,給學(xué)生一張微笑的臉,會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界,笑對(duì)人生。微笑著,欣賞學(xué)生做伯樂(lè),給其成功感;微笑著,鼓勵(lì)學(xué)生,做幫手,助其自信感,微笑著,寬容學(xué)生,做彌勒,育其責(zé)任感!笑臉下才有欣賞,才有鼓勵(lì),才有寬容,才有愛(ài)。

  因?yàn)橛辛藧?ài),地更闊,天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧?ài),花更艷,草更芳。而心中的那份愛(ài),將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉,用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)!甘愿吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn),不斷進(jìn)取的教師精神,鑄成了教師立德樹(shù)人的核心—奉獻(xiàn)。

  在講臺(tái)上,我們成了孩子們眼中的百科書(shū)和指南針,我們能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感,能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候,我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡,里面寫(xiě)著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候,或者學(xué)生的一個(gè)微笑,我就會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)。這種甜美的感受,并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,以及桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感和成就感。

  作為教師的我們,往往是兩袖清風(fēng),囊中羞澀。雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有,但我們?cè)诰裆鲜歉挥械模姓l(shuí)能像我們一樣,一舉手、一投足,一個(gè)美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ),就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦,就能帶給他們無(wú)限歡樂(lè)!

  我們是教師,就要奉獻(xiàn),淡泊名利、安貧樂(lè)道,時(shí)刻不忘責(zé)任,一心想著事業(yè)!芭踔活w心來(lái),不帶半棵草去。為了學(xué)生能共同進(jìn)步,促膝談心;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)!薄耙磺粺嵫獪毓释,四季甘霖潤(rùn)嘉禾”,我無(wú)悔我的選擇!皳我恢чL(zhǎng)篙,向青草更青處漫溯”,我將永不懈怠我的追求,我深信,終有一天,我會(huì)“滿(mǎn)載一船星輝,在星光斑斕里放歌”。我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。

  我們的奉獻(xiàn)像火把,是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒,是至死不渝的真情。

  我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉,是長(zhǎng)年的流淌,是不計(jì)名利的付出。

  桃花開(kāi)了又謝了,燕子去了又來(lái)了,學(xué)生來(lái)了又走了,我依然堅(jiān)守在這兒,守著我們的樂(lè)士,守著我們的精神家園。山還是那座山,河還是那條河,日子就這樣過(guò)著,平凡卻不平淡。一切都好像沒(méi)有變,唯一變化的是我日益衰老的容顏,與之沉淀的,是我依舊年輕不變的情懷!

  愛(ài)心立德,奉獻(xiàn)樹(shù)人,將使我們教師擁有充實(shí)的人生,我相信,當(dāng)我們離開(kāi)這三尺講臺(tái)時(shí),我們可以自豪地說(shuō):“天空沒(méi)有留下我的痕跡,但我已飛過(guò)”。

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

  我的演講只有幾分鐘而已,而你們卻要在此聽(tīng)?zhēng)讉(gè)小時(shí),在此對(duì)你們表示敬意。

  班主任工作涉及方方面面,不是一言?xún)烧Z(yǔ)能講的完的。今天我也只是撿其中的幾小點(diǎn)簡(jiǎn)單的談一談。我的演講將從回顧自己過(guò)去三年班主任工作中的不足之處開(kāi)始,以此為切入點(diǎn),部署未來(lái)三年的工作計(jì)劃。20xx--20xx三年的工作雖然很累、雖然付出很多。但仍然存在很多的不足,認(rèn)真反思之后,我覺(jué)得有兩點(diǎn)以后一定要改進(jìn)。

  第一點(diǎn)當(dāng)屬對(duì)措施的執(zhí)行缺乏持久性。我這里所說(shuō)的措施尤其是指協(xié)助任課教師提高其任教科目成績(jī)的措施。20xx屆的高三16班物理、數(shù)學(xué)非常不理想,我想了許多辦法……能用的辦法都用上了,但都收效甚微。物理成績(jī)上來(lái)了,數(shù)學(xué)又下去了,反之亦然。我感到很苦惱,很渺茫,甚至有時(shí)候懷疑自己。弄得我最后也不敢特別強(qiáng)調(diào)哪門(mén)課了。高三的一天我突然悟出若是高一、高二這兩年的時(shí)間我可以分別用來(lái)抓2科。比如高一主抓數(shù)學(xué),高二主抓物理,這樣采取各個(gè)擊破的方法,對(duì)措施的執(zhí)行講究持久性,時(shí)間長(zhǎng)了,我想應(yīng)該會(huì)有效果的。

  第二點(diǎn)是工作不夠細(xì)致,主要表現(xiàn)在沒(méi)有深入到學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié),與教師的溝通還是有些少了,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)之外的情況掌握的不夠詳細(xì)。針對(duì)以上情況,以后我將在做好日常大家熟知的管理工作的同時(shí),我還將細(xì)致到學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。以抓弱勢(shì)科目為例,我打算學(xué)生的每一次作業(yè)我都要過(guò)目,因?yàn)槲乙豢次揖椭滥男⿲W(xué)生是抄襲的,哪些學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真做。學(xué)生連作業(yè)都不認(rèn)真,那是不可能學(xué)好的。這份工作雖然看起來(lái)很煩,但是一年下來(lái),學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成了,后2年的管理就會(huì)省事多了。另外,學(xué)生自己都會(huì)買(mǎi)些輔導(dǎo)資料,資料買(mǎi)的不好就是做無(wú)用功,我會(huì)建議學(xué)生把自己買(mǎi)的教輔拿給任課教師看看適不適合做,不適合的話(huà)就換。讓每個(gè)學(xué)生做適合自己水平的練習(xí)。我還將每周開(kāi)一次班干會(huì)議,了解上周班級(jí)情況,時(shí)間可長(zhǎng)可短,形式靈活多樣,地點(diǎn)可以不固定,人數(shù)也可以不固定。同時(shí)每周利用周六研究性學(xué)習(xí)時(shí)間向任課教師詢(xún)問(wèn)情況。這樣兩者結(jié)合,學(xué)生也不知道我的信息從哪來(lái),班干也敢于反應(yīng)情況。

  下面我來(lái)談?wù)勍瓿蓪W(xué)校下放的指標(biāo)的設(shè)想。本屆的指標(biāo)都訂到40多個(gè),所以后15名學(xué)生對(duì)于一個(gè)班級(jí)指標(biāo)的完成顯得尤其重要。這15個(gè)學(xué)生上來(lái)1個(gè),我們就賺一個(gè)。后15名學(xué)生成績(jī)的形成都是有原因的,有的是父母做生意無(wú)暇顧及、有的是留守兒童、有的是單親、有的是個(gè)人習(xí)慣太差、還有些是本身基礎(chǔ)太差,這部分學(xué)生往往三年下來(lái),成績(jī)毫無(wú)進(jìn)步。這部分學(xué)生的管理還有些棘手,辦法用光了,都不一定奏效。用我們的話(huà)講就是難揍……所以我決定我要化被動(dòng)為主動(dòng),不讓學(xué)生來(lái)纏我,我要主動(dòng)去纏學(xué)生(我這里的纏是打引號(hào)的)、纏一次不行,纏兩次、兩次不行、三次直至有效果為止。他們理化學(xué)不好,英語(yǔ)單詞總會(huì)背吧、語(yǔ)文名句、字詞總會(huì)背吧,生物也會(huì)背,把這三科抓上來(lái),這些學(xué)生肯定能進(jìn)1000名以?xún)?nèi),只要進(jìn)入1000名以?xún)?nèi),這些學(xué)生就好辦了。為什么說(shuō)好辦了呢,信心有了,還怕什么呢。

  最后我想談?wù)勎疫@屆想做的一點(diǎn)嘗試。一個(gè)人的思維習(xí)慣、思維方式對(duì)人的學(xué)習(xí)效果有很大的影響,有些學(xué)生的思維方式總是偏離出題人的思路太遠(yuǎn)。因此,對(duì)于部分學(xué)生要不要就行糾正。我們教師習(xí)慣于學(xué)生問(wèn)問(wèn)題,我們直接解答。其實(shí)最好的方式是先聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么考慮的,然后直接道出他們思維出錯(cuò)的地方,并不一定要給出答案。在高中記答案是沒(méi)有用的。這屆我想嘗試以我自己的英語(yǔ)這門(mén)課為依托,糾正一部分學(xué)生不太好的思維習(xí)慣,引導(dǎo)他們按照出題人的思路思考。

  上面講了那么多,其實(shí)上面那些措施的有力執(zhí)行、貫徹、達(dá)到預(yù)期的效果,都離不開(kāi)對(duì)學(xué)生的關(guān)心…

教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講 篇12

  優(yōu)秀員,此時(shí)此刻站在這里,我的心情除了激動(dòng)之外還有一絲忐忑,因?yàn)樽约菏且幻麉⒓庸ぷ髦挥兴哪甑那嗄挈h員,工作中并沒(méi)有做出什么轟轟烈烈的業(yè)績(jī),而在座的許多老黨員愛(ài)崗敬業(yè),將一生獻(xiàn)給了教育事業(yè),與你們相比,我所做的一切還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

  剛畢業(yè)的時(shí)候,由于學(xué)校的人事變動(dòng),我被臨時(shí)安排擔(dān)任高一的班主任,那時(shí)學(xué)校在此之前還很少安排剛畢業(yè)的大學(xué)生擔(dān)任班主任。說(shuō)老實(shí)話(huà),當(dāng)時(shí)我猶豫過(guò),因?yàn)樽约簩?duì)業(yè)務(wù)還很生疏,怕當(dāng)班主任分散了精力,另外也怕班帶不好影響自己今后的工作。但一名黨員的責(zé)任不允許我向組織討價(jià)還價(jià),只有下決心將工作做好。

  我認(rèn)為員在任何時(shí)候,任何歷史條件下都應(yīng)該發(fā)揮先鋒作用,保持先進(jìn)性,這是毋庸置疑的。但在不同的歷史時(shí)期,其先進(jìn)性的內(nèi)涵又不完全一樣。現(xiàn)在是和平年代,并不需要我們每個(gè)黨員都用生命去實(shí)踐這種先進(jìn)性,也不可能每個(gè)人都干出一番驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),只要我們立足本職崗位,時(shí)刻牢記黨的宗旨,每走一步,每做一件事,都是為國(guó)家、為集體,那就不失其先進(jìn)性。

  作為一名黨員,一名教師,我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的,工作四年當(dāng)中,有歡笑,也有眼淚,但什么時(shí)候我都沒(méi)有退縮,我認(rèn)為自己個(gè)性當(dāng)中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄,一件事要么不做,要做就盡力去做好。我用一件一件的小事,一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)。

教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講 篇13

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!我是華能電廠幼兒園的一名幼兒教師。19xx年畢業(yè)于山東電力學(xué)校,所學(xué)的電氣專(zhuān)業(yè)與幼兒教育可以說(shuō)風(fēng)馬牛不相及。然而,對(duì)幼兒教育幾乎一無(wú)所知的我,卻因偶然的機(jī)緣走進(jìn)了幼兒園,且一干就是十一年。十一年的心血和努力,是專(zhuān)業(yè)幼兒教師所無(wú)法體驗(yàn)的,無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)和艱辛,心中感慨萬(wàn)千,借今天這個(gè)難得的交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我把自己的收獲和感悟與大家分享,敬請(qǐng)批評(píng)指導(dǎo)。

  迷茫感我于20xx年5月從廠運(yùn)行主業(yè)上下調(diào),服從分配來(lái)到廠幼兒園。當(dāng)時(shí),我心里是很不情愿的:一是自己喜愛(ài)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)崗位沒(méi)去成;二是我本身并不十分喜歡孩子。雖然自己也有孩子,但孩子從小是老人帶大的,F(xiàn)在,讓我來(lái)負(fù)責(zé)一群孩子一天的吃喝拉撒,耐心對(duì)待每一位幼兒,心里是一點(diǎn)把握也沒(méi)有。當(dāng)上班第一天,面對(duì)著二十多張稚嫩的小臉時(shí),我緊張極了:萬(wàn)一有孩子打仗怎么勸?萬(wàn)一有孩子突然大哭怎么哄?萬(wàn)一有孩子摔倒碰傷怎么處理?如果出點(diǎn)狀況怎么向他們的家長(zhǎng)交代呀?一整天,我的神經(jīng)就象一根弦緊繃著,好歹熬到下班,回到家真想大哭一場(chǎng)。幼兒園的園長(zhǎng)和幾位老教師觀察到我情緒低落,整天沉默寡言,都來(lái)找我談心,消除我緊張的情緒。慢慢地,我的神經(jīng)松弛了,心情放松下來(lái),能靜下心來(lái)觀察教師與孩子的活動(dòng),并開(kāi)始試著和幼兒交流。當(dāng)我輕輕與孩子們交談時(shí),欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的心靈無(wú)比純凈:他們毫不顧忌地訴說(shuō)自己的喜怒哀樂(lè),漸漸熟悉了,依偎在我身邊,象我的孩子一樣嬉笑著,我不由地喜歡上了他們。大概,這就是母愛(ài)吧!也就是這普通的愛(ài),讓我慢慢接受了幼教工作,很快成為一名幼兒教師。

  緊迫感要想成為一名合格的幼兒教師,說(shuō)、彈、唱、畫(huà)、跳要樣樣精通。我這個(gè)門(mén)外漢,面對(duì)的挑戰(zhàn)真是太多了。我這個(gè)人天生就是不服輸?shù)膫(gè)性,我鼓勵(lì)自己:你只能適應(yīng)工作,不能讓工作適應(yīng)你,自己的先天不足只能勤學(xué)苦練來(lái)彌補(bǔ)了。第一個(gè)難關(guān)是學(xué)彈琴。我先練習(xí)指法,再練單指彈曲子,自己手忙腳亂地練了幾天下來(lái),手指酸痛,進(jìn)步不大。由于我不懂樂(lè)理知識(shí),看不懂那些小蝌蚪,節(jié)奏也彈不對(duì)。這可怎么辦?我就抱著樂(lè)理書(shū)邊看邊試著彈,不會(huì)就問(wèn)老教師,兩個(gè)星期下來(lái),終于知道了C大調(diào)的刀、來(lái)、米、法、少、拉、西在哪里,一拍、兩拍、四分之一拍、八分之一拍的節(jié)奏怎么打,音樂(lè)書(shū)上的小蝌蚪加上不同的尾巴是怎么回事,小蝌蚪中間加上小點(diǎn)又是怎么回事。等練到雙手合奏,又出現(xiàn)新難題了:左手右手總是不聽(tīng)使喚,一個(gè)快一個(gè)慢,并且由于我天生手小,八度跨度不夠,時(shí)間一長(zhǎng)手指都抽筋。怎么辦?后來(lái)想了個(gè)笨辦法:先跟其他老師學(xué)會(huì)唱兒歌,再邊唱著邊用右手學(xué)會(huì)彈旋律,然后練習(xí)左手打節(jié)奏,等左右手都彈奏流暢了,再雙手合奏,邊唱邊彈。你還別說(shuō),效果真的不錯(cuò),慢慢彈出旋律了,由于經(jīng)常使勁張開(kāi)小指和大拇指活動(dòng),感覺(jué)手指也靈活了,八度音階也夠著了,我為自己小小的進(jìn)步而高興。這時(shí),園長(zhǎng)和老師們及時(shí)的表?yè)P(yáng)給了我無(wú)窮的動(dòng)力。我練得更刻苦了,那時(shí),幼兒園每天都能聽(tīng)到我彈奏的不太優(yōu)美的旋律。彈累的時(shí)候,心里就安慰自己:早晚會(huì)成功的,一定能成功。功夫不負(fù)有心人,當(dāng)孩子們和著我的彈奏唱《七只鴨子》時(shí),我高興地流淚了。我知道,只要付出努力,就一定能成功。

  第二個(gè)難關(guān)就是上課。第一次上課,我聲音發(fā)顫,手也哆嗦,不知道給孩子們講什么,怎樣與孩子互動(dòng),看著孩子們的渴望的眼神,我緊張地滿(mǎn)頭大汗,口干舌燥的講了十分鐘的故事就草草下課了。下課后感到很慚愧:自己這半瓶子水是不夠的,需要學(xué)習(xí)的太多了。為了給孩子們上好課,我一有空就到別的班聽(tīng)課,認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,將好的教學(xué)方法借鑒過(guò)來(lái),不懂地及時(shí)請(qǐng)教老教師,同時(shí)把積累的教育經(jīng)驗(yàn)靈活地應(yīng)用到日常教學(xué)中,果然收到了不錯(cuò)的效果。隨著教學(xué)工作的展開(kāi),時(shí)常感覺(jué)到自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)太貧乏了,光有熱情是不夠的。于是我于1999年報(bào)考了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)自學(xué)考試,用專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)武裝大腦,打開(kāi)幼教這扇陌生的大門(mén)。不記得熬了多少夜,利用一切空閑時(shí)間、發(fā)奮學(xué)習(xí),陌生的書(shū)、陌生的字眼、陌生的理論漸漸清晰、明了。歷經(jīng)三年的苦讀,輾轉(zhuǎn)五個(gè)區(qū)縣進(jìn)行十多場(chǎng)的考試,所有科目均一次通過(guò),有3個(gè)科目還達(dá)到了90多分的好成績(jī)。20xx年,我終于拿到了山東師范大學(xué)頒發(fā)的學(xué)前教育大專(zhuān)證書(shū)。我感覺(jué),自己距離一名合格的幼兒教師越來(lái)越近了。

  責(zé)任感教育是一門(mén)藝術(shù)。高爾基說(shuō):“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)!睂(duì)于一名幼兒教師來(lái)說(shuō),要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛(ài)的公平,愛(ài)的得法,那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提,是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。原來(lái)我班上有一位父母剛離異的女孩,家庭的變故讓她不言不語(yǔ),總是一個(gè)人呆在角落里,靜靜地想心事。為了能讓她走出心中的陰影。重新融入大家庭的歡樂(lè),我總愛(ài)牽著她的手和孩子們一起游戲;午睡時(shí),我在她床邊給她講故事;當(dāng)她媽媽來(lái)探望時(shí),盡量與她媽媽交談,了解一下孩子的喜好;當(dāng)生日那天,全班小朋友唱著歌祝福她時(shí),她開(kāi)心地笑了。我相信:愛(ài),可以驅(qū)走陰霾,愛(ài)可以播撒陽(yáng)光。

  教育要講究方法,孩子們不喜歡成套的大道理,有時(shí)你的一個(gè)小“計(jì)謀”會(huì)起到意想不到的效果,F(xiàn)在,我們班上有一個(gè)叫婷婷的小女孩,由于不想學(xué)琵琶,和爸爸媽媽;^,干脆住到姥爺家。她和姥爺一條戰(zhàn)線(xiàn),堅(jiān)決要求:什么時(shí)候把琴送走,不讓她學(xué)琴,她才回家。她媽媽找到我尋求幫助:周老師,婷婷最聽(tīng)你的話(huà),你給想想辦法,這孩子有潛力總不能半途而廢吧!實(shí)際上,強(qiáng)迫孩子練琴,我是不主張的。但是看到孩子因此不快樂(lè),我心里很著急,卻也想不出解決的辦法。有一天當(dāng)我和同事說(shuō)起新建廠區(qū)發(fā)現(xiàn)土狼的事時(shí),婷婷在身邊,驚奇地問(wèn)我:“周老師,土狼吃人嗎?”我說(shuō):“土狼喜歡吃肉!彼謫(wèn):“那土狼害怕什么呀?”我說(shuō):“土狼害怕槍聲呀!辨面米匝宰哉Z(yǔ):“我們又沒(méi)有槍!笨吹剿z憾的樣子,我靈機(jī)一動(dòng):“婷婷,如果土狼聽(tīng)到琵琶的聲音“噼叭、噼叭”,以為是打槍?zhuān)蜁?huì)嚇跑了。”“真的嗎?那你晚上爬山就不用害怕土狼了,我來(lái)彈琴給你攆狼吧!”瞧我的小“計(jì)謀”得逞了,現(xiàn)在我每天晚上爬山,婷婷每晚彈琵琶幫我攆狼,F(xiàn)在還經(jīng)常向我匯報(bào):周老師,昨天晚上你在山上聽(tīng)到我彈琵琶的聲音了嗎?我只好偷笑著說(shuō):聽(tīng)見(jiàn)了,土狼早就嚇的不敢出來(lái)了,你現(xiàn)在彈的琵琶真好聽(tīng),都把孔雀、小鳥(niǎo)引到小頂山上來(lái)了,不信,你可以到鳥(niǎo)語(yǔ)林去看看!

  小的“計(jì)謀”也同樣可以用到幼兒的吃藥問(wèn)題上:孩子都不愛(ài)吃藥,你可以耍點(diǎn)小計(jì)謀,孩子就高興地喝下去了,屢試不爽,家長(zhǎng)看到孩子毫不猶豫吞下藥時(shí),不得不驚嘆:“在幼兒園怎么這么乖,老師真有招!”。

  孩子是家中的小皇帝,驕慣使他們“唯我獨(dú)尊”,我行我素。在集體活動(dòng)中,孩子之間的爭(zhēng)執(zhí)無(wú)處不在。教師有時(shí)是母親,幫助他們解除困境,有時(shí)必須是公正的法官,象判案一樣公正地處理好幼兒的爭(zhēng)執(zhí)。所以說(shuō):“幼兒教育事業(yè)是一門(mén)始終帶著挑戰(zhàn)的學(xué)問(wèn)”,在孩子們快樂(lè)游戲的同時(shí),要讓他們?cè)诤献髦信囵B(yǎng)良好的品質(zhì),教師要為人師表,你的一言一行都象明鏡一樣擺在孩子面前,孩子的模仿就是學(xué)習(xí)、嘗試就是創(chuàng)造,我時(shí)時(shí)為孩子們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步喜悅而驕傲著。

  成就感從教以來(lái),工作逐漸得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)同。作為教研組長(zhǎng),積極帶領(lǐng)教師們進(jìn)行教研活動(dòng),緊跟先進(jìn)幼教理念,并且融會(huì)貫通,結(jié)合本園實(shí)際,走出自己的特色之路,為幼兒創(chuàng)造良好的游戲?qū)W習(xí)環(huán)境,把幼兒推上屬于自己的舞臺(tái),使幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮。

  工作中,我積極參加各種技能比賽。在幼兒園每年舉辦的普通話(huà)、繪畫(huà)、泥工、手工制作比賽中:我多次取得第一名的好成績(jī),在教育局舉辦的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中曾經(jīng)獲獎(jiǎng),為孩子們輔導(dǎo)的繪畫(huà)作品也多次在市區(qū)獲獎(jiǎng)。點(diǎn)滴成績(jī),在優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)教師身上也許微不足道,但對(duì)我這個(gè)門(mén)外漢來(lái)說(shuō)也是很值得自傲的。

  在說(shuō)、彈、唱、畫(huà)、跳等專(zhuān)業(yè)技能中,我的專(zhuān)業(yè)弱項(xiàng)是跳舞?梢哉f(shuō)沒(méi)有舞蹈細(xì)胞,為了彌補(bǔ)不足,沒(méi)事就聽(tīng)磁帶打拍子、數(shù)節(jié)奏,看錄像,學(xué)基本動(dòng)作,記錄隊(duì)形排列,經(jīng)驗(yàn)積累多了,我也試著給孩子們排節(jié)目。在今年的“慶六一幼兒體操比賽”中,我?guī)ьI(lǐng)小班24位小朋友,笨鳥(niǎo)先飛,排練了一套十三分鐘的韻律操,取得了幼兒園第二名的好成績(jī),與第一名只差0.2分,打破了小班參加跳舞比賽往往倒數(shù)第一的慣例。我班的孩子一個(gè)不少,全部上陣,在我的帶領(lǐng)下,精神抖擻地展示了自己的可愛(ài)形象,讓家長(zhǎng)們對(duì)孩子們的表現(xiàn)大吃一驚。我愛(ài)我的這些可愛(ài)的孩子們。

  其實(shí)我收獲更大的是與孩子們的11年的相處,改變了我的性格,從前我比較內(nèi)向、不茍言笑,現(xiàn)在活潑、開(kāi)朗、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑。我變了,變成了一個(gè)懂得用付出收獲快樂(lè)、從而享受快樂(lè)的人,快樂(lè)的性格將是我取之不盡的人生財(cái)富,它將使我覺(jué)得人生是多少美麗。

  11年來(lái),幼兒園的孩子們走了一批又一批,當(dāng)他們長(zhǎng)大時(shí),也許不會(huì)記得我,但他們身上會(huì)有我言傳身教的影子、愛(ài)的痕跡。雖然不能享受“桃李滿(mǎn)天下”的簇?fù),卻有我們幼兒教師愛(ài)的芬芳灑滿(mǎn)人間。幼兒教師事業(yè)是愛(ài)的事業(yè),讓我們用愛(ài)心為孩子們的成長(zhǎng)鋪就一條陽(yáng)光之路吧!

  謝謝大家!

教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講 篇14

  我來(lái)自x店鄉(xiāng)x小學(xué),從事教育工作32年了,擔(dān)任小學(xué)校長(zhǎng)職務(wù)也有20余年。盡管工作的時(shí)間比較長(zhǎng),但要我在這里交流和發(fā)言,仍然不免誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)樵谖疫@32年的工作經(jīng)歷中,既沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人故事,也沒(méi)有感召世人的豪言壯語(yǔ)。30多年來(lái),我的工作只是詮釋著“教師”的本色、校長(zhǎng)的責(zé)任,詮釋著“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的真諦。從教32年,我始終堅(jiān)持把每一件簡(jiǎn)單的事情做實(shí),把每一件平凡的事情做好,默默與平凡和奉獻(xiàn)為伴,真誠(chéng)書(shū)寫(xiě)自己的人生。我的發(fā)言題目就是《平凡中的真誠(chéng)奉獻(xiàn)》

  從走上講臺(tái)那天起,我就將認(rèn)真當(dāng)好一名普通的小學(xué)教師作為己任,時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,把對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱化為對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),揮灑自己的汗水,使之發(fā)出光和熱。

  對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài),就要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生及家庭的了解、關(guān)心、幫助上,三十多年我已經(jīng)無(wú)法統(tǒng)計(jì)與學(xué)生談心多少次、家訪(fǎng)多少次,但有幾件事情至今令我記憶猶新。x4年春學(xué)期開(kāi)學(xué)不久,有位名叫三年級(jí)女生哭著來(lái)找我說(shuō):“方老師,我不念書(shū)了!钡珕(wèn)她是什么原因,她怎么也不肯說(shuō)。放學(xué)后我立即到家進(jìn)行家訪(fǎng),得知是獨(dú)生子女,而她的奶奶重男輕女不喜歡她,常給她臉色看,并希望兒媳婦再生一個(gè),婆媳之間常為此事吵鬧,因此小不愿念書(shū)而要離家出走。經(jīng)過(guò)多次家訪(fǎng),與其奶奶溝通,勸說(shuō)關(guān)心孫女,老人家終于有所動(dòng)容,對(duì)自己的陳舊思想感到慚愧;隨后,在學(xué)校我和班主任老師又不間斷地鼓勵(lì)x同學(xué)不僅要繼續(xù)讀書(shū),還要努力學(xué)習(xí),用事實(shí)說(shuō)明男孩女孩都一樣,巾幗也能出英雄。功夫不負(fù)有心人,在小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)中,x同學(xué)獲得了全鄉(xiāng)第一的好成績(jī)。還有位留守兒童王傳運(yùn),很聰明,學(xué)習(xí)成績(jī)也較好,但有段時(shí)間常常無(wú)故曠課,厭學(xué)情緒表現(xiàn)明顯。我多次找他談心,并且在課間和他一起做游戲,漸漸地我們之間成了親密朋友,于是他主動(dòng)說(shuō)出厭學(xué)原因。由于父母不在家,家庭教育缺失,他常常跟中學(xué)的一些學(xué)生出去玩。了解情況后,我就想了各種方法,每天晚上把他留在學(xué)校做作業(yè),有意地阻斷他與那些高年級(jí)學(xué)生的聯(lián)系。這樣,時(shí)間一久,他的各種“癥狀”都消除了,順利地上了初中,現(xiàn)在這位學(xué)生還經(jīng)常到學(xué)校來(lái)和我談學(xué)習(xí)情況,看到王傳運(yùn)學(xué)生那健康活潑、滿(mǎn)臉燦爛的笑容,我更體會(huì)到:為什么總有人贊美教師是人類(lèi)靈魂的工程師、是一支紅燭、是一片綠葉……。

  我一直這樣認(rèn)為,作為一名老師和校長(zhǎng)不僅要對(duì)學(xué)生言傳身教,以身示范,更重要的應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的事業(yè)心和真誠(chéng)的奉獻(xiàn)精神。x99年因“兩基”達(dá)標(biāo)的要求,學(xué)校配合所在的村依靠農(nóng)民集資,自籌資金新建一棟教學(xué)樓,在當(dāng)時(shí)的困難情況下,可想而知,資金捉襟見(jiàn)肘,為了不影響工程進(jìn)度,我瞞著家屬,個(gè)人墊付了1.2萬(wàn)元的現(xiàn)金,教學(xué)樓蓋好了,學(xué)校也因此欠下了12萬(wàn)余元的債務(wù),在后期的義務(wù)教育化解債務(wù)中,由于學(xué)校欠債較多,只是解決了9萬(wàn)余元,個(gè)人墊付的資金,學(xué)校仍然無(wú)力償還,現(xiàn)在就權(quán)當(dāng)我捐助了吧。我們x小學(xué)屬于村小,沒(méi)有后勤人員和工友,在x0年前,學(xué)校還拿出一點(diǎn)經(jīng)費(fèi),雇傭人員燒飯、看班護(hù)校,但從那時(shí)起經(jīng)費(fèi)緊張,雇不起工友,校園無(wú)人看護(hù),我心里很著急,就與家屬協(xié)商,將家搬到了學(xué)校。12年了節(jié)假日、雙休日,我都在學(xué)?窗嘧o(hù)校,把學(xué)校當(dāng)作了自己的家一樣,從未領(lǐng)取過(guò)一分錢(qián)的護(hù)校費(fèi),既當(dāng)老師、校長(zhǎng),又當(dāng)保安。x9年,經(jīng)鑒定我小的38間教學(xué)用房有34間屬D級(jí)危房,急需新建20余間教學(xué)用房,由于工程量大,進(jìn)材料、出渣土,把通往學(xué)校的一段約380米的砂石路碾軋得不能通車(chē),甚至行人過(guò)往都很困難。眼看x0年秋學(xué)期將要開(kāi)學(xué)了,為了不影響學(xué)生正常入校就讀,我立馬從微薄的工資中拿出了3800元現(xiàn)金,拉來(lái)砂石,帶領(lǐng)全體教師參加勞動(dòng),把路修好了。路通了,學(xué)生上學(xué)了,我和老師們的心也終于放下了。

  最近幾年的寒暑假,我?guī)缀鯖](méi)有休息,不論是校安工程、班班通工程建設(shè),還是標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、留守兒童之家建設(shè),都有我的身影,從未脫離過(guò)第一線(xiàn)。

  作為教師,我覺(jué)得著力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生,我用關(guān)懷讓學(xué)生信心倍增,用愛(ài)心讓學(xué)生揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆;從教以來(lái),我先后當(dāng)過(guò)班主任、教導(dǎo)主任以及校長(zhǎng),變的是崗位,不變的是愛(ài)心。在實(shí)施新課改的教育教學(xué)環(huán)境中,由于學(xué)校老民師較多,沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的師范學(xué)習(xí)覺(jué)得難以適應(yīng),學(xué)校教學(xué)成績(jī)下降了,在x5年鄉(xiāng)中心學(xué)校組織的小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中,成績(jī)處于全鄉(xiāng)末位。面對(duì)新教材、面對(duì)新學(xué)生,教師需要不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電,與時(shí)俱進(jìn)。但對(duì)于一個(gè)80年代初參加工作的我,也感到陌生和困惑。為了鼓舞士氣,樹(shù)立大家的信心,我深知“打鐵還須本身硬”的道理,十分注重自身素質(zhì)的提高,抓住一切機(jī)會(huì)參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。身先士卒,帶頭學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段和運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)資源設(shè)備,堅(jiān)持每星期組織二次集體備課,大家在一起學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),一起探討教學(xué)案例,一起觀摩“空中課堂”……漸漸地,在課堂上,在辦公室里,甚至在中午老師們就餐的食堂里,到處洋溢著討論新課改的濃厚氣氛,老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到了樂(lè)趣,在實(shí)踐中嘗到了甜頭。我還主動(dòng)與剛參加工作不久的鐘頌朝、夏勇等老師結(jié)成“師徒”關(guān)系,與他們一起研究教材、學(xué)生,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,把握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),一個(gè)課時(shí)、一個(gè)單元地備教研磨,使他們教學(xué)方法有了很大的改進(jìn),并多次參加優(yōu)質(zhì)課比賽,均取得好成績(jī)。現(xiàn)在,我校老師基本上能按新課改要求備課、上課,多次承擔(dān)鄉(xiāng)內(nèi)的教改任務(wù),教學(xué)成績(jī)始終位于前列。

  對(duì)于一個(gè)村小來(lái)說(shuō),六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)可以說(shuō)是重中之重,難中之難,但我勇挑重?fù)?dān),于x6年至x9年連續(xù)四年承擔(dān)其教學(xué)任務(wù),并擔(dān)任班主任工作,在x8年、x9年和x0年鄉(xiāng)中心校組織的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中,教學(xué)成績(jī)均居于鄉(xiāng)第一,多次在區(qū)教學(xué)工作會(huì)議上受到表?yè)P(yáng)。

  在學(xué)校,我不僅積極爭(zhēng)做一名熱愛(ài)教育事業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、恪守工作崗位、率先垂范的優(yōu)秀教師和校長(zhǎng),在家里也想成一名孝子,做一個(gè)好兒子,但由于學(xué)校工作繁雜,我把主要精力都放在學(xué)校工作上,孝敬母親成為了遺憾。x2年9月份,因剛開(kāi)學(xué)不久工作很忙,我近一個(gè)月未有回家看望母親,母親自己做飯,高血壓病突發(fā),暈倒在灶臺(tái)前,而其時(shí)我正在課堂上,幸好被鄰居發(fā)現(xiàn),后經(jīng)過(guò)搶救,雖然保住了性命,但落下了后遺癥,常年癱瘓?jiān)诖采,不能說(shuō)話(huà),完全失去自理能力。我兄弟一人,家庭經(jīng)濟(jì)條件差,為了不影響學(xué)校工作,經(jīng)與姐妹商量,只好把服侍母親的任務(wù)交給了姐妹們,八年如此,只能趁節(jié)假日和寒暑假去母親那里看望盡點(diǎn)孝道,夜晚要趕回學(xué)?窗嘧o(hù)校,從未因情況特殊耽誤學(xué)校一刻的日常工作,也沒(méi)有落下一節(jié)課。去年暑假,我本打算將母親接到學(xué)校家中照顧,以盡一點(diǎn)孝道。但學(xué)校要利用暑期進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化和留守兒童之家建設(shè),面對(duì)任務(wù)又多又重的工程量,我沒(méi)有退縮,再次選擇留守學(xué)校,孝敬母親的計(jì)劃又落了空。兩個(gè)月時(shí)間,幾乎未離學(xué)校,日夜堅(jiān)守在建筑工地上,監(jiān)督工程進(jìn)度和工程質(zhì)量,對(duì)于姐妹們的埋怨,默默承受,暗自流下兩行熱淚:“母親,兒子不能盡孝,請(qǐng)?jiān)彛∽怨胖倚㈦y兩全,干好工作就是對(duì)您養(yǎng)育和教導(dǎo)我的回報(bào)!碧貏e遺憾的是學(xué)校工程剛一結(jié)束,教職工暑期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和安全大培訓(xùn)又開(kāi)始了,還未來(lái)得及抽出時(shí)間去看望一下母親,就又置身于學(xué)習(xí)培訓(xùn)之中。誰(shuí)知“天有不測(cè)風(fēng)云”,母親在病床太久,體質(zhì)虛脫,竟然病逝在妹妹家中,連要給母親送終的想法也未能如愿。噩耗傳來(lái),唉……我捶打自己的頭悲傷痛哭:“媽?zhuān)覍?duì)不起您老人家!都說(shuō)我孝心,可沒(méi)能給您養(yǎng)老送終。 8月31日在匆匆忙完母親的喪事后,又投身到新學(xué)期的開(kāi)學(xué)工作中去。

  在教育事業(yè)的默默耕耘中,雖歷盡辛苦,但一路行來(lái),我都是無(wú)怨無(wú)悔,所取得的一點(diǎn)成績(jī),都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和同志們的支持,上級(jí)給了我很高的榮譽(yù),先后獲得安徽省鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師、六安市勞動(dòng)模范稱(chēng)號(hào),這是在鼓勵(lì)我,更是在鞭策我。曾有人問(wèn)我:“做為一名教師,你的最大幸福是什么?”我笑著說(shuō):“覺(jué)得家長(zhǎng)的信任、學(xué)生的喜歡就是我最大的幸福!”

教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講 篇15

  我經(jīng)常會(huì)在各種場(chǎng)合給年輕的特別是剛進(jìn)入教師行業(yè)的老師們講我們剛參加工作那會(huì)兒的事:記得我剛參加工作是在一所鄉(xiāng)村中學(xué)——路口中學(xué)。這所學(xué)校原屬路口鄉(xiāng),是這個(gè)鄉(xiāng)的兩所中學(xué)之一(另一所是樓古中學(xué)),坐落在路口鄉(xiāng)路口村的一片小山上,106國(guó)道從這兒經(jīng)過(guò)。七十年代,在這兒開(kāi)辦了一所“沙市區(qū)農(nóng)業(yè)大學(xué)”,后來(lái)又改名九中附屬中學(xué),之后才更名為路口中學(xué)。不過(guò),這片小山的位置就改名為“農(nóng)大”了。前幾天,曾在樓古中學(xué)任校長(zhǎng)的袁政平老師來(lái)我家做客,幫我邀請(qǐng)了金家寶老師同來(lái),我高興壞了!金老師就是我參加工作時(shí)的引路人之一。這也正好勾起了我對(duì)一些往事的回憶。

  當(dāng)時(shí)我校長(zhǎng)是張傳錄老師,是一名十分開(kāi)明的校長(zhǎng)。他的管理理念是:只要你能夠把學(xué)生教好,教出成績(jī)、教出人才,課堂之外的時(shí)間,你做什么,他是不顧問(wèn)的,甚至有些老教師不備課也是默許的。所以,我們每每都會(huì)記得那一段時(shí)光:工作輕松,成績(jī)突出!那時(shí)候,學(xué)校有不少學(xué)科都是當(dāng)?shù)睾苡忻睦蠋焾?zhí)教:語(yǔ)文有譚仲達(dá)老師,張雅老師;數(shù)學(xué)有張傳錄老師、張頂佳老師、張建國(guó)老師;英語(yǔ)有周磊明老師、羅愛(ài)國(guó)老師;地理有金佳寶老師……這些老師的課堂都非常受學(xué)生歡迎,而且教出來(lái)的學(xué)生成績(jī)都非常優(yōu)秀。我真的很慶幸能夠從大學(xué)一畢業(yè)就來(lái)到這么一所學(xué)校工作,學(xué)習(xí)這些老師的優(yōu)秀品質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  當(dāng)時(shí),學(xué)校實(shí)際上只有六個(gè)班,每個(gè)年級(jí)兩個(gè)班。不過(guò),班額比較大,一個(gè)班有六七十個(gè)人。因?yàn)槭侵形目瓢喑錾恚瑢W(xué)校就安排了我擔(dān)任初一C27班的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任。這可不是一個(gè)普通班級(jí),被老師們稱(chēng)作太子班——因?yàn)橛泻脦讉(gè)教師子女和鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部子女都編在這個(gè)班。我感覺(jué)壓力很大。于是,只要一有空,就會(huì)搬一張凳子坐到譚老師或者張老師的課堂后面,認(rèn)真地聽(tīng)兩位老師的課,學(xué)習(xí)他們的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。也是從那個(gè)時(shí)候起,我就養(yǎng)成了快速記錄課堂實(shí)錄的習(xí)慣。有一次,和龍伏中學(xué)的教科室主任一起到長(zhǎng)沙聽(tīng)課,我記錄課堂實(shí)錄的速度一度讓她十分驚訝!也因此而讓我練成了比較扎實(shí)的課堂教學(xué)基本功。

  可是,我們現(xiàn)在遇到剛參加工作年輕老師們,有幾個(gè)愿意去聽(tīng)老教師的課的?上級(jí)規(guī)定的每期聽(tīng)的課數(shù)都是逼著完成。他們往往眼高于頂,很看不起我們這些早年的專(zhuān)科生?傆X(jué)得比我們知識(shí)要淵博,能力要強(qiáng)!如果單是書(shū)本知識(shí)能夠讓一個(gè)人成就未來(lái),為什么古人會(huì)說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”?行萬(wàn)里路,就是要你去增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和積累經(jīng)驗(yàn)呀!

  我很看不起那些不孝敬父母的人。我認(rèn)為,一個(gè)人和你交往,對(duì)你再好,如果他不孝敬父母,那么這個(gè)就不值得交往。無(wú)事獻(xiàn)殷勤,非奸即盜!他與你交好一定是有不可告人的目的的!我調(diào)回山田工作后,愛(ài)人張老師也隨之到了一所山區(qū)學(xué)校任教。這是一所只有二三十個(gè)學(xué)生、兩個(gè)老師的學(xué)校,任主任教師的是離我家不遠(yuǎn)的一位老師。說(shuō)實(shí)在的,他對(duì)張老師很不錯(cuò),而且假期還邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹。那一天,他夫婦倆做了一大桌子的菜招待我們,他們的孩子在外面讀書(shū),我家孩子也在瀏上幼兒園,就我們四個(gè)人,真的是太豐盛了!我覺(jué)得我們肯定吃不完。我知道,他弟弟一家在外打工,他父母就住在與他家共堂屋的西邊房間,加上兩位老人,也就只有六個(gè)人,我估計(jì)也會(huì)吃不完。可是,一直到我們吃完飯,也沒(méi)有看到兩位老人過(guò)來(lái)這邊。我很納悶,卻又不好意思問(wèn)。吃完飯,我們?cè)诤炔,兩位老人才一起過(guò)來(lái)給我們打招呼……回家后,我告訴我們家張老師:以后,他們家請(qǐng)客,我們還是不去了!我怕我會(huì)吃不下。

  前不久,在網(wǎng)上有關(guān)于提高教師入職門(mén)檻的討論。其中就講到教師職業(yè)道德的問(wèn)題,說(shuō)是有很多老師“德不配位”,教師入職前要增加考核“品德”的項(xiàng)目。如果真有必要,我覺(jué)得,“孝敬父母”應(yīng)該作為其中一個(gè)考核內(nèi)容。

  我在想,一個(gè)不能孝敬父母的老師如何能夠教育出孝敬父母的學(xué)生?一直以來(lái),有不少在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表辱國(guó)言論的留學(xué)生被很多人不恥!我想大膽地問(wèn)一下:一路走來(lái),教他們的老師是不是愛(ài)國(guó)呢?是不是有老師在教他們的過(guò)程中或多或少地表達(dá)過(guò)類(lèi)似的意識(shí),讓他們潛意識(shí)中就有了這種思想?或者是他們的父母的意識(shí)形態(tài)里有這種思想?

  作為教師中的一員,我無(wú)意于把所有的責(zé)任歸咎于老師。帕爾默在《心內(nèi)與凡外》一節(jié)中說(shuō):“抨擊教師成為一種社會(huì)風(fēng)氣,因?yàn)槭廊嗣媾R著使其惶恐的各種各種苛求,對(duì)自己不能解決的問(wèn)題或不能對(duì)付的惡行,需要找到替罪羊。”我們這個(gè)社會(huì)有太多的時(shí)候出現(xiàn)了帕爾默說(shuō)的這種情況,老師很多時(shí)候都成為了“替罪羊”。我是老師,我不想自己成為“替罪羊”。所以,在我的文章或者作品中,我不會(huì)回避老師中出現(xiàn)的問(wèn)題,也不會(huì)把社會(huì)問(wèn)題歸咎于老師,讓老師當(dāng)替罪羊。因?yàn)椤敖處熀苋菀壮蔀楸娛钢摹,“他們是蕓蕓眾生中無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)也無(wú)力反擊的群體”。(P32)

教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講 篇16

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師、同學(xué)們,大家晚上好!

  從走出大學(xué)校門(mén)的那天起,我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,這兩年來(lái)也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì)說(shuō),優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí),端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度,健康的體魄。可我認(rèn)為,要當(dāng)一名優(yōu)秀老師,首先要有愛(ài)心,不熱愛(ài)學(xué)生的老師,決不是好老師,學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。

  陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”熱愛(ài)學(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi)、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài),我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài),我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài),我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。

  但是教師的愛(ài)也不是盲目的,愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),我們不僅要能愛(ài),而且要善愛(ài)。“愛(ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利,我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們。“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹(shù)立了榜樣,指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎?疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧;有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物;有的老師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心,但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的,不放過(guò)一點(diǎn)小錯(cuò)誤,及時(shí)進(jìn)行教育,以促其不斷進(jìn)步,這才是善愛(ài)。“愛(ài)”要以理解,尊重,信任為基礎(chǔ)。平等,民主,理解,尊重,信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,更好的幫助他們進(jìn)步。

  付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò),消沉過(guò),有時(shí)候問(wèn)自己,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái),自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班……”時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,原來(lái)付出就有收獲,愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情,又充滿(mǎn)了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我的工作充滿(mǎn)著希望,決定著未來(lái),所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,用愛(ài)心耕耘終生。

  在座的各位都是教育工作者,讓我們大家一起努力,都用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng)造美好的未來(lái)。

  謝謝大家!

教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講 篇17

  做一個(gè)幸福的老師

  樹(shù)葉用嘩啦啦的歡唱炫耀著它的幸福;花朵用芳香播撒著它的幸福;雪花用輕盈的舞姿編織著它的幸福。一個(gè)幸福的教師,能走進(jìn)學(xué)生的心靈;一個(gè)幸福的教師,會(huì)去追求詩(shī)情畫(huà)意的課堂;一個(gè)幸福的教師,能享受到教育的快樂(lè);那么怎樣才能成為幸福的教師呢?

  有一顆感恩的心就會(huì)收獲幸福

  生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造,一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)。同樣感恩的心也可以滋養(yǎng)生活,滋養(yǎng)工作。一些朋友羨慕我能從一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)調(diào)入新泰,我覺(jué)得自己很幸運(yùn)。感恩董事長(zhǎng)和王校長(zhǎng),正式調(diào)動(dòng)的難度有多大,這中間經(jīng)歷了多少的曲折,他們又面對(duì)多大的壓力,我們無(wú)法想象。自己能做的就是踏實(shí)工作,對(duì)得起學(xué)校對(duì)我們的信任。每天回來(lái)趕班確實(shí)很辛苦,剛來(lái)的時(shí)候孩子才十個(gè)月大,軍訓(xùn)期間看到路涵宇哭著想媽媽?zhuān)揖陀悬c(diǎn)酸酸的感覺(jué)想流淚,自己的孩子還那么小,真得有點(diǎn)舍不得。直到現(xiàn)在,只要我一上班,孩子的奶奶就把孩子偷偷地抱著一邊,有時(shí)聽(tīng)著孩子嗷嗷的哭聲,真的很揪心!爱(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,聽(tīng)著那時(shí)時(shí)回蕩在耳邊的朗朗書(shū)聲,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸;當(dāng)走在校園里,耳邊飄過(guò)一聲聲清晰而又親切的問(wèn)候:“老師好”,我的心就會(huì)因這幸福而激動(dòng)不已!

  有一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)就是幸福

  如果你心里是快樂(lè)的種子,那么長(zhǎng)出來(lái)的一定是笑容!高素質(zhì)的人,人幫人,幫來(lái)幫去幫自己,低素質(zhì)的人,心生嫉恨,整來(lái)整去整自己。助人方能達(dá)己,互惠才能共贏。一個(gè)陽(yáng)光的老師,才會(huì)給孩子們帶來(lái)溫暖,作業(yè)布置上也能帶給學(xué)生溫暖,假期親子共讀一本書(shū),自己制作ppt,孩子交流著親子閱讀的濃濃溫情,我很受感動(dòng),在你人生成長(zhǎng)路上,那雙牽著你的大手好溫暖,劉碩,曹慧琳,韓永翔,黃鶴群等同學(xué)精彩的'演講,贏得了同學(xué)們精彩的掌聲。春天正是美好讀書(shū)時(shí),我又開(kāi)了一個(gè)把春天變成動(dòng)人的課程系列,跟孩子一起朗讀春天的古詩(shī)詞,春天的美文,春天的現(xiàn)代詩(shī)歌,春天的手繪畫(huà),捕捉春天的美景,編寫(xiě)我們春天的故事,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到陽(yáng)光的溫暖。

  一起成長(zhǎng)就是幸福

  一個(gè)人不會(huì)走很遠(yuǎn),一群人可以走得很遠(yuǎn),我愿意我們共同成長(zhǎng)。也想盡自己微薄之力為學(xué)校做一些事情。10月份,我的導(dǎo)師給我發(fā)來(lái)參加全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)的通知,這是難得的大咖名師云集的盛會(huì),我們語(yǔ)文組四人在大雪紛紛的寒冬奔赴蘇州,王主任為了多省一些住宿費(fèi),跑了好幾個(gè)旅店。他說(shuō)出門(mén)在外能省則省,我們這么多人出來(lái)學(xué)習(xí),咱得懂得感恩。我們來(lái)回坐了二十個(gè)幾個(gè)小時(shí)的硬座,我們確實(shí)很疲憊,但內(nèi)心確實(shí)異常激動(dòng)興奮,收獲滿(mǎn)滿(mǎn),車(chē)窗外漫天飛舞的雪花,格外的純潔美麗。

  做一個(gè)靈魂有香氣的女教師就是幸福

  課是女教師最好的化妝品,你閱讀的厚度決定了你站講臺(tái)的高度。教師讀書(shū)的樣子,就是孩子們心中詩(shī)的樣子。讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣,讀書(shū)讓人的心安寧,當(dāng)你胸藏萬(wàn)卷書(shū)的時(shí)候,底蘊(yùn)就厚重了,精神就高高貴了,心靈就輕盈了。

  我愿做一名幸福的教師,熱愛(ài)學(xué)生,保持一份內(nèi)心的安寧。耕耘福田,編織錦繡。每一個(gè)福田人責(zé)無(wú)旁貸,讓我們從我做起,從每一天做起,從每一課做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講 篇18

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們,大家下午好!

  能做為教師的代表在這里發(fā)言,我感到十分榮幸。做為四中的老教師,回顧走過(guò)的二十三年的路程,我的感覺(jué)是:教育不是轟轟烈烈的事。對(duì)學(xué)生的教育要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。

  我認(rèn)為,教師的職責(zé)并非只是傳授知識(shí),更多的是交給學(xué)生做人的道理。教育好學(xué)生的前提便是“愛(ài)”。冰心老人告訴我們:“有了愛(ài)便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機(jī)。”愛(ài)不能只停留在語(yǔ)言上,它體現(xiàn)在我們工作中的方方面面。

  教育學(xué)生愛(ài)學(xué)校,自己首先要愛(ài)學(xué)校。參加工作二十三年來(lái),我見(jiàn)證了四中的成長(zhǎng)。我為四中的發(fā)展壯大而感到驕傲自豪。是四中培養(yǎng)了我,使我從一個(gè)青澀的教師走向成熟。我很感謝四中對(duì)我的培養(yǎng)。我愛(ài)這個(gè)學(xué)校,愿為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

  教育學(xué)生愛(ài)班級(jí),教師首先要愛(ài)年級(jí)。這幾年一些成績(jī)的取得也緣于我們年級(jí)組同志的共同的努力。三年前我班考上阜陽(yáng)一中的張利云同學(xué)今年以阜陽(yáng)一中文科第一名的成績(jī)考入了全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)——浙江大學(xué)。孫曉茂同學(xué)被全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)西安交通大學(xué)提前錄取。今年的中考第一名王菲菲同學(xué)以潁泉區(qū)第一名的成績(jī)考入阜陽(yáng)一中,相信三年后又是一個(gè)全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的苗子。這些成績(jī)的取得不是我一個(gè)人的功勞,是因?yàn)槲覀冇幸粋(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì),有一批勇于奉獻(xiàn)的老師。所以我很感謝我們年級(jí)的所有老師。也正是年級(jí)老師們的以身作則、嚴(yán)于律己、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神感染了學(xué)生,使他們以老師為榜樣,勤奮苦讀,才有了今天優(yōu)異的成績(jī)。

  更可愛(ài)的是我所有的學(xué)生們。在我年輕的時(shí)候,學(xué)生們喊我姐姐,現(xiàn)在學(xué)生們喊我媽媽。看著孩子純真的笑臉、求知的雙眼、甚至是調(diào)皮的舉動(dòng),都讓我覺(jué)得做老師真好。孩子的童真感染著我,孩子的回報(bào)感動(dòng)著我。雖然也有被學(xué)生氣哭的時(shí)候,雖然也有被學(xué)生誤解的時(shí)候,雖然也有勞累身體不適的時(shí)候。但是當(dāng)我的學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)的時(shí)候,我覺(jué)得一切的付出都是值得的。我愛(ài)孩子們。選擇了教師這個(gè)職業(yè),我今生無(wú)悔。

教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講 篇19

  教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位,做著貌似“平凡”的工作。

  然而,我們都知道“一個(gè)孩子的失敗,對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),只是幾十分之一的失敗,但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),就是百分之百的失敗!彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作。

  我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛(ài)、或歧視、漠視造成的,我們都知道壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來(lái)的,所以教師的工作就是一種“以人為善,以人為本”的工作,是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營(yíng)造明麗的內(nèi)心生活,建構(gòu)堅(jiān)實(shí)、豐富、光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)世俗、對(duì)功利超越,喚醒、去弘揚(yáng)人性、提升人性的一種無(wú)比正義的、無(wú)比光明的工作。

  汶川地震的慘狀我們歷歷在目,教室塌了,我們老師一定要去救護(hù)我們的學(xué)生,我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個(gè)個(gè)活生生的生命。但坍塌的教學(xué)樓不也無(wú)情的吞噬一個(gè)個(gè)老師的生命嗎?誰(shuí)去救護(hù)我們教師呢?我們想只有堅(jiān)固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門(mén)教師和學(xué)生。

  這個(gè)社會(huì)里誰(shuí)來(lái)造一個(gè)堅(jiān)固的教學(xué)樓?誰(shuí)來(lái)減少地震的災(zāi)害?誰(shuí)來(lái)保護(hù)我們教師和學(xué)生?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責(zé)任,不是一種“工作崗位”的責(zé)任。因?yàn)榻處煵皇菍?zhuān)職的救人工作者。

  我們相信只要這個(gè)人是“人”就應(yīng)當(dāng)會(huì)在危難的時(shí)候去“救人”。因?yàn)椤熬热恕笔且环N社會(huì)責(zé)任。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行,以人育人”的無(wú)比的高尚、無(wú)比神圣的工作。所以教師是犧牲自己!犧牲了所有的教師,我們的社會(huì)還有誰(shuí)來(lái)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”呢?犧牲了所有的教師,我們的社會(huì)還有誰(shuí)來(lái)“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”呢?最后,祝我們所有的老師身體健康!

教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講 篇20

  記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我:“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天,最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作。幼兒園教育目標(biāo)是培養(yǎng)正常的孩子。相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體,認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容,讓他們開(kāi)地渡過(guò)每一天。我把幼兒作為游戲活動(dòng)的主體,在游戲的快樂(lè)中培養(yǎng)他們的樂(lè)觀自信、積極向上。記得200年11月舉辦了“寶寶藝術(shù)節(jié)”活動(dòng),當(dāng)時(shí)老師們都在考慮如何才能展現(xiàn)孩子淳樸天真的一面,正好趕上園里組織活動(dòng),參觀“極地世界”。我們帶領(lǐng)幼兒觀看企鵝,并給幼兒講述企鵝的故事以及極地的生活環(huán)境。這次活動(dòng)不僅使幼兒增長(zhǎng)了知識(shí)而且為幼兒更好的參加寶寶藝術(shù)節(jié)舞蹈《小企鵝》的演出奠定了良好的基礎(chǔ)。孩子們看完小企鵝回來(lái)后很喜歡學(xué)企鵝走路,我們便問(wèn)孩子:“藝術(shù)節(jié)要到了,你們喜歡給爸爸媽媽表演什么節(jié)目呢?”很多孩子都說(shuō):“我們想演小企鵝給爸爸媽媽看。”我們尊重孩子,開(kāi)始找音樂(lè),編排動(dòng)作,還加班制作服裝。在編排動(dòng)作的時(shí)候積極采用了幼兒的建議,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。當(dāng)掌聲響起的那一刻,我聽(tīng)到了勝利的號(hào)角,我體驗(yàn)到了幸福,更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美好的一頁(yè)。記得很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去以后,孩子還會(huì)開(kāi)心的對(duì)我說(shuō):“老師,我喜歡penguin”。

  著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育,特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教。”200年8月,因工作需要我被調(diào)到幼兒園擔(dān)任K2班的班長(zhǎng)工作,這個(gè)班的孩子大都是3歲左右的孩子,通過(guò)幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)......

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教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講 篇21

  青年青年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿:愛(ài)崗敬業(yè),誓言無(wú)聲.

  有愛(ài)才有真情——這是我剛剛從*老師的演講中受到的最深感動(dòng)。李大釗先生曾說(shuō),青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。作為一名青年教師,一中“這天我以一中為榮,明天一中以我為榮”的校訓(xùn)也同樣適于我們青年教師吧!

  從青年教師間的初次比賽開(kāi)始,我便發(fā)現(xiàn)我校老師每次都在用心地去準(zhǔn)備,我想這便是這天我要演講的話(huà)題——愛(ài)崗敬業(yè)的體現(xiàn)!愛(ài)崗敬業(yè)說(shuō)得具體就是要盡崗位職責(zé),把具體事物一點(diǎn)一滴地做好,把工作時(shí)刻一分一秒地抓牢。我們以什么樣的精神對(duì)待工作,決定著工作的成。灰允裁礃拥膽B(tài)度應(yīng)對(duì)學(xué)生,決定著學(xué)生的成長(zhǎng)。

  我深深地知道:我能夠平凡但不能夠平庸。陶行知先生說(shuō),惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教學(xué)使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)備的重要性,也深知要做一個(gè)合格的人民教師務(wù)必不斷地給自己充電、加油。多少個(gè)深夜,我一個(gè)人在臺(tái)燈下咬文嚼字,鉆研新教材,學(xué)習(xí)更多更先進(jìn)的教學(xué)方法,迎接日新月異的教學(xué)改革;要緊的是萬(wàn)萬(wàn)不可誤人子弟;何況自己的教學(xué)功底還淺,更須加倍地發(fā)奮。

  和朋友們聚會(huì)時(shí),他們往往羨慕我:“還是你好,一年有兩個(gè)假期,工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)!睂(duì)此,我總是報(bào)之一笑,也不愿解釋?zhuān)f(shuō)多了,他們會(huì)以為我是言不由衷。要說(shuō)工作量,教師的苦和累也許只有教師自己才能體會(huì)得到。寒來(lái)暑往,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線(xiàn)上我已經(jīng)度過(guò)了第一個(gè)春秋,我依舊是一位資歷尚淺的老師,但回首這四百多個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè),切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活,體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我的朋友也曾問(wèn)我為什么工作干勁那么大?我笑而不答。我知道,學(xué)校的厚愛(ài)是我的幸運(yùn),職務(wù)的任命是命運(yùn)的眷顧,在這個(gè)大環(huán)境中,中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦……。他們用自己的行動(dòng)激勵(lì)著我們這些之后人,我的力量來(lái)自于對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài),來(lái)自于一中,來(lái)自于我們協(xié)作互助的年級(jí)組,來(lái)自于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。

  教師的生活或許是單調(diào)的、枯燥的,但我們是幸福的而驕傲的。當(dāng)我聽(tīng)到學(xué)生真誠(chéng)地關(guān)心和家長(zhǎng)發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝的時(shí)候,當(dāng)教師節(jié)一條條傳遞祝福的消息、一張張飽含謝意的精致卡片飛來(lái)時(shí),讓我的心綴滿(mǎn)了驕傲與自豪。我在心底里默默發(fā)誓,不為別的就為這些學(xué)生,我也要把工作干好,不求轟轟烈烈,但求踏踏實(shí)實(shí)。

  青年教師,既是創(chuàng)造者,又是學(xué)習(xí)者;既是教育者,又是研究者;既改變舊的教育模式,也改變自己。

  愛(ài)崗敬業(yè),誓言無(wú)聲。

教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講 篇22

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們,大家下午好!

  很高興今天能代表學(xué)校在此參加演講比賽。今天我要演講的題目是:在我們現(xiàn)有的基礎(chǔ)教育水平下,教師應(yīng)該如何定位?

  作為一名農(nóng)村里的教師,我深刻領(lǐng)會(huì)到“農(nóng)村一流學(xué)校的教學(xué)、師資條件趕不上城里三流學(xué)校”這句話(huà)的真實(shí)含義。總體上來(lái)講,我鎮(zhèn)的教育還是客觀存在著有房子沒(méi)設(shè)備、有設(shè)備沒(méi)教師,甚至有設(shè)備有教師但因沒(méi)有經(jīng)費(fèi)使用而難以維持現(xiàn)狀或進(jìn)一步發(fā)展的比比皆是。我鎮(zhèn)目前也確實(shí)存在著師資力量不足,教師教學(xué)水平不高,教師素質(zhì)參差不齊,教師專(zhuān)業(yè)化程度偏低等實(shí)質(zhì)性問(wèn)題。由于教學(xué)質(zhì)量不高,農(nóng)村一些學(xué)校的生源逐漸流失。在一些地區(qū),“村小學(xué)到中心小學(xué),中心小學(xué)到縣城小學(xué),優(yōu)生不斷流向縣城”已成了明顯趨勢(shì)。長(zhǎng)此以往,學(xué)校將陷入一種惡性循環(huán)并將隨著這種惡性循環(huán)而趨于萎縮。當(dāng)我們認(rèn)真注意周?chē)呢毨Ъ彝r(shí),能感覺(jué)到家長(zhǎng)們依然懷有“讀書(shū)無(wú)用論”,這無(wú)疑是對(duì)孩子的教育很不利的。對(duì)此,我們可以寄希望于政府可以采取比如加大對(duì)基礎(chǔ)教育建設(shè)的扶持,對(duì)教師進(jìn)行培養(yǎng),努力擴(kuò)大教育救助機(jī)制等等。然而,在我鎮(zhèn)學(xué)校和城市學(xué)校在硬件上相差甚遠(yuǎn),在短期內(nèi)不能改變現(xiàn)狀的情況下,作為教師的我們也不能總是一味的抱怨,而是應(yīng)該要充分利用一切可用的現(xiàn)有教育資源,揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)不足,提高我們的教育教學(xué)水平。硬件上跟不上,那么在軟件上就不應(yīng)該更加落后。如何在現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平上提高學(xué)校的軟實(shí)力,這就涉及到了教師的定位問(wèn)題。

  我們要為自己的職業(yè)感到自豪。許多人都說(shuō),教師只有平凡、只有寂寞,沒(méi)有燦爛,沒(méi)有輝煌。的確,教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè),可以說(shuō)你也就選擇了平凡。在教師的一生中,也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像科學(xué)家,進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人,賣(mài)了商品,收獲金錢(qián)……然而我們應(yīng)該感到自豪,因?yàn)槲覀儚氖轮?yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師是一顆晶瑩的水滴,而正是這些小水滴匯成了滔滔江海,推動(dòng)著國(guó)家這條大船順利前航。

  我們經(jīng)常會(huì)教育學(xué)生說(shuō):學(xué)無(wú)止境。然而我們也應(yīng)該經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)這句話(huà)。雖然我們已經(jīng)身為人師,但不應(yīng)該放棄學(xué)生這一身份,應(yīng)該繼續(xù)再教育,豐富自己的知識(shí)體系。學(xué)生們最信任、最崇拜的人莫過(guò)于教師,如果我們是一專(zhuān)多能,是無(wú)所不知或是“今天我不會(huì),明天一定告訴你”的愛(ài)學(xué)習(xí)的教師,我們的學(xué)生一定是知識(shí)信息豐富、思維靈活開(kāi)闊、性格開(kāi)朗、好學(xué)上進(jìn)、成績(jī)不錯(cuò)的獨(dú)立個(gè)體。這時(shí),教師的教學(xué)水平就產(chǎn)生了磁性——吸引、同化著一個(gè)個(gè)有活力的心,真正實(shí)踐了“身教重于言教”的教育思想,成為“傳道又授業(yè)”的育人楷模。

  一個(gè)教學(xué)水平再好的教師,如果沒(méi)有良好的教師品德,那不單做不到教書(shū)育人,反而充當(dāng)了社會(huì)危險(xiǎn)品的角色。師德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。教師的思想、品格、言行,以及教師對(duì)社會(huì)事物所持的態(tài)度,都會(huì)這樣那樣地影響著學(xué)生。因此,我們?cè)诼男新氊?zé)的過(guò)程中,必須對(duì)自己提出較高的道德要求,要嚴(yán)于律己,自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化,使自身的師德修養(yǎng)更加完善。

  我們要熱愛(ài)自己的工作,更要對(duì)每一個(gè)學(xué)生都抱有一顆愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育,就不可能有良好的教育效果。熱愛(ài)學(xué)生,就要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生,主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。熱愛(ài)學(xué)生,還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生,不尊重,就不可能建立師生之間的相互信任,而沒(méi)有這種信任,就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ)。當(dāng)你以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一扇門(mén)的背后,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一個(gè)扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。

  有一句話(huà)說(shuō)得好:教師是人類(lèi)靈魂的工程師--用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我,我們又怎樣不把自己的一切都獻(xiàn)給三尺講臺(tái)呢?一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)的:當(dāng)他回首往事時(shí),不因碌碌無(wú)為而悔恨,也不因誤人子弟而羞愧。這樣,在臨死的時(shí)候,他就能驕傲地說(shuō):我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。

  在我們現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平下,作為教師,你們知道該如何定位自己了嗎?答案很簡(jiǎn)單:“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生。”這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石,但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下,托起明天的高樓大廈。也許我們只是一株無(wú)名的小草,但是,我們將與芬芳的泥土一道默默地耕耘,培育出萬(wàn)紫千紅的春天。我的演講到此結(jié)束,謝謝!

教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講 篇23

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo),同行們:

  大家好!

  一提起教師,大家肯定會(huì)很自然地聯(lián)想到許多贊美她的比喻:園丁、春雨、蠟燭、綠葉、渡船、人梯、鋪路石……是啊!古往今來(lái),偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰,哪一個(gè)不是出自教師的熏陶;理論、學(xué)說(shuō)、發(fā)明、創(chuàng)造,哪一件不包含著教師的辛勞?他們身在三尺講臺(tái),心懷莘莘學(xué)子,為人們啟迪蒙昧的心扉,拓開(kāi)智慧的泉流;“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!比嗣窠處熒砭佣肥覅s毫無(wú)怨言,生活儉樸卻誨人不倦。多少個(gè)潮起潮落?多少個(gè)不眠之夜?多少次早出晚歸?多少次嘔心瀝血?多少次酸甜苦辣?不知不覺(jué)中,粉筆染白了鬢發(fā),鐘聲送走了青春……然而,每當(dāng)走進(jìn)教室,看到那一張張充滿(mǎn)無(wú)限憧憬的笑臉,看到那一雙雙閃爍著智慧光華的眼睛。我們的教師就是那么認(rèn)真,那么執(zhí)著,在這塊清貧而富有的園地上默默地耕耘。自從我選擇了教師這個(gè)職業(yè),我就下定決心為培養(yǎng)祖國(guó)下一代而不辭勞苦,奮斗終身。參加工作后,我廢寢忘食,夜以繼日,全身心投入,付出了真摯的愛(ài)心和辛勤的汗水。這期間,有苦也有甜,有愁也有喜,有耕耘的勞累,也有收獲的喜悅。幾年來(lái),我深深地體會(huì)到:教師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰冷的感情也會(huì)消融。難忘那一次,我去看望一位生病的女學(xué)生,才發(fā)現(xiàn)她家是多么窮困啊!一間破舊的瓦房里,兩張用簡(jiǎn)單的木板支著的床,一張小方桌,幾件簡(jiǎn)單的生活用品零亂地?cái)[放著,一張床上躺著生病的學(xué)生,另一張床上躺著久病不治的奶奶,女學(xué)生的父親早已離開(kāi)了人世,失去了頂梁柱的一家四口就住在這樣的房子里。看著眼前的這一切,我的眼睛濕潤(rùn)了。回家后,我坐在案前久久地思索……第二天,我征得校長(zhǎng)的同意,舉行了全校性的“同在藍(lán)天下,獻(xiàn)出你的愛(ài)”的師生捐款活動(dòng)。我?guī)ь^從微薄的工資里捐了100元。當(dāng)天,我給她家送去了四仟多元的捐款,還有一些學(xué)生陸續(xù)送去衣物等日常用品。她們一家四口都哭了,跟我一起去的學(xué)生也跟著哭了起來(lái)!胺瞰I(xiàn)一份愛(ài),回報(bào)以千百份愛(ài);奉獻(xiàn)一份真誠(chéng),回報(bào)以千百份真誠(chéng)!庇浀糜幸淮危捎诠ぷ鲃诶,一場(chǎng)感冒后,我的嗓子嘶啞了,講起話(huà)來(lái)喉嚨隱隱作痛。但畢業(yè)會(huì)考馬上要到了,我堅(jiān)持講課。

  那一天,我的講臺(tái)桌上放著一杯有冰糖的菊花茶,旁邊壓著一張紙條:“老師,你病了,我們都為你著急。喝了這杯茶,潤(rùn)潤(rùn)喉吧!贝藭r(shí),我再也控制不住自己的感情,激動(dòng)地說(shuō):“謝謝,謝謝你們……”說(shuō)到這里,就再也說(shuō)不下去了,任憑幸福的眼淚涌出了眼眶。開(kāi)拓,總是在披荊斬棘中進(jìn)行;成績(jī),只能在戰(zhàn)勝困難后取得。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我除了虛心向老教師請(qǐng)教外,還利用一切時(shí)間,如饑似渴地閱讀中外教育名人的著作,參加大專(zhuān)自考并很快取得了畢業(yè)證書(shū)。六年來(lái),我不管個(gè)人碰到多大的困難,從未請(qǐng)過(guò)一天假。今年9月份,我新婚燕爾,公公婆婆和遠(yuǎn)在香港的姑姑建議我和愛(ài)人趁此機(jī)會(huì)到香港旅行,順便去看望在那兒居住的親戚,享受一下輕松甜蜜的時(shí)光。但我一想到班上五十多雙渴求知識(shí)的眼睛,我毅然放棄了這個(gè)機(jī)會(huì),只請(qǐng)假三天,處理了一些事務(wù),第四天就返回到學(xué)校,回到了心愛(ài)的學(xué)生中間。

  一分耕耘,一分收獲。我先后獲得了市“教學(xué)新秀”、市優(yōu)秀青年教師等榮譽(yù),撰寫(xiě)的說(shuō)課稿獲中國(guó)嘗試教育研究會(huì)評(píng)選一等獎(jiǎng)。黨組織吸收我加入中國(guó)共產(chǎn)黨,提拔我為教導(dǎo),副校長(zhǎng),評(píng)選我為市、鎮(zhèn)先進(jìn)教育工作者,作為學(xué)區(qū)黨員代表參加黨代會(huì),推薦我作為市委宣傳部的后備干部。我知道,這是對(duì)我的鼓勵(lì),也是對(duì)我的鞭策!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴!弊鳛橐幻伯a(chǎn)黨員,一位人民教師。我愛(ài)我的職業(yè),我愛(ài)我的學(xué)生,我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),以心換心,以愛(ài)博愛(ài),傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。

  我的演講完了,謝謝大家!

教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講 篇24

  尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!再過(guò)幾天,我們即將迎來(lái)第 26 個(gè)教師節(jié),此時(shí)此刻,我和同學(xué)們最想說(shuō)的一句話(huà) 就是:感謝您,老師! 每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程都離不開(kāi)老師——“生在父母,育在教師。正因?yàn)榇,一年一度的教師?jié) 才如此盛大!在教師節(jié)這一天,舉國(guó)上下都會(huì)懷著感恩的心,由衷地送上我們國(guó)家、我們民族、我們每一個(gè)人對(duì)老師最真摯的祝福! 老師,您是愛(ài)的使者! 我們每一個(gè)人從走進(jìn)幼兒園起,就在老師的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。老師的愛(ài),使校園像一個(gè)大家庭,讓我們倍感溫暖,相互關(guān)心;老師的愛(ài),化成了我們孜孜以求的學(xué)習(xí)動(dòng)力,激發(fā) 了我們對(duì)知識(shí)的渴求;老師的愛(ài),深深的植入我們每個(gè)人的心里,使我們懂得愛(ài)祖國(guó),愛(ài)家 鄉(xiāng),愛(ài)集體;愛(ài)科學(xué),愛(ài)進(jìn)步,愛(ài)學(xué)習(xí)。

  尊師重教是中華民族的美德 尊重教師,我們要首先從尊重教師的勞動(dòng)做起。我們虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課,用積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,發(fā)展自己創(chuàng)造性的思維,提高自己的學(xué)習(xí)能力,取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī),這 是對(duì)老師勞動(dòng)的最大尊重。

  尊重教師,我們要從尊重老師的人格做起。作為學(xué)生應(yīng)發(fā)自?xún)?nèi)心的敬重老師,欣賞和學(xué) 習(xí)每位老師的人格魅力。比如我們老師和我們談話(huà)時(shí),應(yīng)主動(dòng)請(qǐng)老師坐,要集中精神,端正姿勢(shì),雙目注視老師;有不同看法時(shí),可及時(shí)向老師虛心請(qǐng)教。

  尊重教師,我們要從日常文明禮儀做起。見(jiàn)到老師問(wèn)聲好,上下課要起立迎送;進(jìn)老師 辦公室時(shí)要輕輕敲門(mén)或喊報(bào)告等。我們不僅要尊重自己的班主任、任課教師,對(duì)學(xué)校其他教 育工作者,包括后勤職員和校園清潔人員也應(yīng)講同樣講禮儀。在校內(nèi),人人尊師重教蔚然成風(fēng);在校外,時(shí)時(shí)處處尊師重教,形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。

  尊敬老師不需要太多華麗的詞匯,只要我們用心感悟,用實(shí)際行動(dòng)來(lái)真誠(chéng)回報(bào)師愛(ài)。尊師重 教不僅僅是我們的節(jié)日教育內(nèi)容,也是我們每一個(gè)人每一天品德修養(yǎng)的必修課;同時(shí),傳承 尊師重教,更是我們青少年的一個(gè)重要?dú)v史使命。

  最后,我代表全體同學(xué)對(duì)辛勤培育我們的每一位老師由衷地道聲:老師,您辛苦了!我們衷 心地感謝您! 謝謝大家! 2019 年 9 月 6 日 教師節(jié)國(guó)旗下講話(huà)稿——感恩教師 尊敬的老師們、同學(xué)們,今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是——感恩教師 九月金秋,這是一個(gè)收獲的季節(jié),是一個(gè)感恩的季節(jié),更是一個(gè)屬于教師的季節(jié)。今天,我們將迎來(lái)中華人民共和國(guó)第 28 個(gè)教師節(jié)。

  在此, 我先向每一位同事致以最誠(chéng)摯的節(jié)日問(wèn)候! 祝愿你們身心健康愉悅,合家幸福美滿(mǎn)! 教師節(jié)-----這是一個(gè)令人激動(dòng)而神圣的日子,因?yàn)榻處煿?jié)不僅僅贊美教師,更重要的是,她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。

  教師,一個(gè)普通的名字,但是在今年這個(gè)名字卻顯得格外的厚重。師者,傳道、授業(yè)、解惑。

  教師,多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多……每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才,都離不開(kāi)老師的培養(yǎng);社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新,無(wú)不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。解決疑難,教 師是書(shū);傳遞文明,教師是橋;科教興國(guó),教師是帆。從入學(xué)的第一天開(kāi)始,我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,每一份成功,無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水,無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。是 老師的手在引導(dǎo),是老師的目光在鼓勵(lì),是老師的聲音在指正,是老師的心在呼喚,是老師的人格在感召。

  有人把教師比做紅燭,燃燒著自己,明亮了別人,甘作人梯,嘔心瀝血,獻(xiàn)身教育,他們?cè)?各自的崗位上默默奉獻(xiàn)著智慧的年華,培養(yǎng)造就出一代又一代國(guó)家棟梁和社會(huì)主義接班人。

  他們興教育人,筆尖耕耘桃李地,墨水澆開(kāi)智慧花。

  同學(xué)們,師恩難忘,難忘師恩,在教師節(jié)來(lái)臨之際,讓我們?yōu)槔蠋焸兯蜕献约簝?nèi)心深處最真誠(chéng) 的祝福吧,也許是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句溫馨話(huà)語(yǔ),也許是自己親手制作的教師節(jié)卡片,也許是集 體為老師們開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)短晚會(huì)。趕快動(dòng)手吧,用自己的話(huà)語(yǔ)送去發(fā)自?xún)?nèi)心的祝愿,讓鴻雁帶走我們的祝福,飛往我們親愛(ài)的老師的心中。擁有一顆感恩的心,我們會(huì)懂得去關(guān)心他人;擁 有一顆感恩的心,我們就會(huì)擁有快樂(lè),擁有幸福。相信同學(xué)們多姿多彩的想法,可以為這個(gè)特殊的節(jié)日增添更絢麗的色彩,讓我們用同一旋律,譜寫(xiě)同一個(gè)心音:老師,您好!

教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講 篇25

  尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  三尺講臺(tái),融進(jìn)我多少歡喜和淚水!從一個(gè)青澀少女到如今的成熟穩(wěn)重,我曾付出過(guò)多少真誠(chéng)和善意。我曾用省吃?xún)用的錢(qián)為那些貧困家庭的小孩子買(mǎi)書(shū)買(mǎi)本子,我曾費(fèi)盡心思轉(zhuǎn)化那些被其他老師認(rèn)為無(wú)藥可救的孩子,我曾絞盡腦汁激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我曾不惜犧牲個(gè)人的節(jié)假日為那些學(xué)困生補(bǔ)課,我曾用心呵護(hù)著那些因缺愛(ài)而脆弱的心靈……為學(xué)生,我曾哭過(guò),哭得痛心疾首;為學(xué)生,我曾笑過(guò),笑得淋漓盡致。還記得初登講壇的那段日子,我一個(gè)大孩子圍著幾十個(gè)小孩子轉(zhuǎn),整天被他們搞得昏頭轉(zhuǎn)向,但是仍樂(lè)此不疲,最后還是用真誠(chéng)打動(dòng)那群頑童。第一年考試成績(jī)一塌糊涂,第二年卻來(lái)個(gè)年級(jí)第一,那個(gè)打架大王成了我的跟屁蟲(chóng),那個(gè)喜歡逃學(xué)的被其他老師認(rèn)為是“爛皮鞋”居然當(dāng)上班干,那個(gè)沒(méi)媽的孤僻女孩臉上有了笑容……那段時(shí)間也是我最快樂(lè)的時(shí)光,那個(gè)不足8平方米的宿舍常常擠滿(mǎn)了學(xué)生,這個(gè)去了那個(gè)來(lái),我的小小的辦公桌上常常堆著學(xué)生送來(lái)的土產(chǎn)和食物,累禁不止!有時(shí)是熱騰騰的番薯或芋頭,有時(shí)是自家種的果子,有時(shí)是地里剛砍下來(lái)的甘蔗,剛拔出來(lái)的花生……還記得有一次我發(fā)高燒,學(xué)校附近的一個(gè)女孩子特意為我煎了退燒的涼水給我送來(lái)……不過(guò)我也曾經(jīng)因?yàn)楣ぷ魍度搿⒊錾蝗苏`解過(guò),妒忌過(guò)。他們說(shuō)什么我什么好出風(fēng)頭啦,想引人矚目啦,想評(píng)先進(jìn)啦……我曾為此煩惱過(guò),悲傷過(guò),彷徨過(guò),不過(guò)最終坦然而且堅(jiān)持……有喜有憂(yōu),有笑有淚,有花有果,有聲有色,這就是我三尺講臺(tái)的生活。

  三尺講臺(tái),選擇了你,我知道我的此生注定要與清貧為伴,與富貴無(wú)緣,與轎車(chē)別墅擦肩而過(guò),與粗茶淡飯終生廝守。朋友曾為我惋惜,但我無(wú)悔!因?yàn),我知道,這里是我的舞臺(tái)!

教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講 篇26

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師、同學(xué)們:

  大家晚上好!

  有這樣一群人,用十年如一日的守望,固執(zhí)的堅(jiān)信每一雙稚嫩的翅膀總有一天會(huì)搏擊長(zhǎng)空,自由翱翔,那一雙雙小手可以踩著他們的肩膀觸摸到炙熱的太陽(yáng)。有這樣一群人,用潔白的粉筆灰澆灌每一雙年少眼睛求知的渴望,氣勢(shì)磅礴地?fù)]灑屬于未來(lái)的色彩斑斕,回首處,卻忘了鬢邊染上風(fēng)雪,日生華發(fā)。

  有這樣的群人,用魔術(shù)師般的手,引領(lǐng)年輕的心靈穿越古今,縱橫中外,徜徉于知識(shí)殿堂,時(shí)而激蕩指點(diǎn)江山,揮斥方遒,時(shí)而溫柔撫過(guò)青山秀水,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,轉(zhuǎn)過(guò)身,卻忘了溝溝壑壑悄悄爬上眼角,漸露滄桑。

  還有這樣一群人,兩袖清風(fēng),卻從來(lái)甘之如飴;世爭(zhēng)紛擾,卻從來(lái)淡泊從容。含苦吐甘,難移孜孜誨人之志;窮且益堅(jiān),不舍拳拳育人之心。

  是了,他們有著一個(gè)華麗的名字——人類(lèi)靈魂的工程師,他們也有一個(gè)平凡的名字——辛勤的'園丁。繁華或者平淡,踏上三尺,就已準(zhǔn)備把青春舞動(dòng)成一場(chǎng)知識(shí)的饕餮盛宴;偉大或者平凡,低頭伏案,就已準(zhǔn)備把生命耕耘成桃李芬芳的萬(wàn)頃良田。如月末的那鉤淺淺彎月,燃盡光華只為點(diǎn)亮群星璀璨,似當(dāng)空的那輪默默驕陽(yáng),擁抱幼樹(shù)只為枝繁葉茂,春華秋實(shí)。從不言放棄,因?yàn)樗麄円恢倍伎吹靡?jiàn)那些青蔥手掌里“百二秦關(guān)終屬楚,三千越甲可吞吳”的堅(jiān)毅果敢;從不言犧牲,因?yàn)樗麄円恢倍甲x得懂那些清澈眼睛里“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!钡男坌膲阎荆粡牟谎苑瞰I(xiàn),因?yàn)樗麄円恢倍悸?tīng)得見(jiàn)那些驛動(dòng)心靈里“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”的壯語(yǔ)豪言!

  何其有幸,如今的我也驕傲地成為他們中的一員,三生有幸,體味辛苦之余,卻也收獲到人生豐富的瑰寶。深深地感激那些曾經(jīng)幫助過(guò)我的教師們,是你們不動(dòng)聲色地帶領(lǐng)我走出教學(xué)的誤區(qū),撥云見(jiàn)日,天塹變通途;深深地感激我的學(xué)生們,一路上有你,苦一點(diǎn)也愿意,那些感動(dòng)的點(diǎn)滴,如顆顆細(xì)鉆,裝幀進(jìn)我生命的記憶!

  裝備好青春的行囊意氣風(fēng)發(fā)地重新上路吧!讓年輕的生命如花綻放,讓奉獻(xiàn)的旋律余音繞梁。因?yàn)閻?ài),所以愛(ài),相信青春終將奏響人生震撼的鏗鏘,相信為師路上,我們攜手披荊斬棘,一如既往!

  謝謝大家!

教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講 篇27

  古語(yǔ)云:“德高為師,身正為范。”師愛(ài)是“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài),它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò):“捧出一顆心來(lái),不帶半根草去。”這就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類(lèi)幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少教師,在平凡的工作崗位上,伴著三尺講臺(tái)、一支粉筆,播撒著希望的種子,開(kāi)啟著孩子的心智,書(shū)寫(xiě)著人生的真理。我自豪,因?yàn)槲揖褪沁@樣一名教師,從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);我無(wú)悔,因?yàn)閻?ài)與責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求!

  師愛(ài),是教師之靈魂。 這種愛(ài)要求是一種崇高的愛(ài),即“一日為師,終生為父”。 俗話(huà)說(shuō):“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。”教師就是那一個(gè)“愛(ài)別人孩子”的神。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的教師,也就不能稱(chēng)得上是一位合格的教育工作者。但是,這種愛(ài)又不能完全等同于父母的愛(ài):我們不能孩子抱在懷里,而是要把學(xué)生裝在心里,對(duì)他們傾注著全部的心血,關(guān)注著學(xué)生的身心健康;生病時(shí)噓寒問(wèn)暖,困惑時(shí)解疑答惑,頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì),迷茫時(shí)指點(diǎn)方向……

  我們要用自己的愛(ài)心去喚醒學(xué)生,教會(huì)學(xué)生去愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),愛(ài)社會(huì);我們要用我們的言行感召學(xué)生,影響學(xué)生去愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)助人,愛(ài)創(chuàng)新。這樣,我們的價(jià)值就能得以盡可能大的體現(xiàn),我們也就可以無(wú)悔自己的選擇了。

  責(zé)任,是教師之本職。“百年大計(jì),教育為本”,要承擔(dān)起教育的責(zé)任,完成教育的使命,教師必須牢牢地樹(shù)立起責(zé)任意識(shí)。教師工作是平凡的,是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成。然而,“一個(gè)孩子的失敗,對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),只是幾十分之一的失敗,但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),就是百分之百的失敗。”所以,教師應(yīng)該具備高度的社會(huì)責(zé)任性感。

  傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù)。站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí),教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識(shí),我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì),經(jīng)常閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,積極參加研修活動(dòng),不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法,及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,不僅會(huì)誤人子弟,而且也過(guò)不了自己良心這一關(guān),這就是教師的責(zé)任。

  作為教師,為人師表的特點(diǎn)決定了我們必須要有崇高的責(zé)任感。這種責(zé)任感就是對(duì)自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識(shí)。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心,我們才會(huì)敬業(yè)、樂(lè)業(yè),也才能一輩子“學(xué)而不厭,誨人不倦”。

  愛(ài)與責(zé)任,相得益彰。“愛(ài)”與“責(zé)任”是師德的靈魂。“愛(ài)”與“責(zé)任”也是辨證的統(tǒng)一。“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。“愛(ài)與責(zé)任”將是一個(gè)永恒的話(huà)題,它需要全體教師不斷用自己的實(shí)際行動(dòng)續(xù)寫(xiě)篇章,教師的指導(dǎo)、鼓勵(lì)、贊美、欣賞和支持,永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的禮物。透過(guò)愛(ài)的鼓勵(lì)和安慰,讓他們祛除心中的不安,勇敢地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn),擔(dān)負(fù)起我們肩上的責(zé)任。

  我相信,我的選擇沒(méi)有錯(cuò),我無(wú)悔選擇做一名教師。愛(ài)孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來(lái)祖國(guó)的花朵。幼苗是參天大樹(shù)的起點(diǎn),小溪是大海的起點(diǎn),磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn),愛(ài)是教育的起點(diǎn)。永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理吧:愛(ài),是教育的起點(diǎn)!讓愛(ài)與責(zé)任成為一個(gè)無(wú)聲的諾言。

  教師,是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼;師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是----每位教師的自我修養(yǎng),每位教師的愛(ài)與責(zé)任!愿“愛(ài)教育,愛(ài)學(xué)生,愛(ài)自己”成為我們的師表之基,師風(fēng)之根。讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天,共同托起明天的太陽(yáng)!

教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講 篇28

  大家好!

  如果你是一滴水,你是否滋潤(rùn)了一寸土地;如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光,你是否照亮了一分黑暗;如果你是一顆螺絲釘,你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守你的崗位。這是雷鋒日記里的一段話(huà),它告訴我們無(wú)論在什么樣的崗位都要發(fā)揮最大的潛能,做出最大的貢獻(xiàn)!

  其實(shí),奉獻(xiàn)對(duì)于任何一個(gè)人都不苛刻,不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)做棟梁之材,不妨做一棵小草為大地獻(xiàn)上一絲新綠;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川,又怎么不可以是一條小溪滋潤(rùn)孕育我們的土地;不能成為天之?huà)勺樱尾粋鞒袗?ài)崗敬業(yè)的精神,為教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)呢?

  人生在世,總要有個(gè)目標(biāo),總要有個(gè)發(fā)展方向,再說(shuō)的樸實(shí)點(diǎn),是人就得要有個(gè)謀生的依托,既然把教育事業(yè)作為終身的職業(yè),就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留的奉獻(xiàn)給這一莊嚴(yán)的選擇。就像魚(yú)兒愛(ài)大海,就像蜜蜂愛(ài)鮮花!我們?cè)撛鯓芋w現(xiàn)這份愛(ài),怎樣表達(dá)這種情呢?我會(huì)義無(wú)返顧的選擇敬業(yè),將敬業(yè)作為一種習(xí)慣。有句口號(hào)說(shuō)的好:不愛(ài)崗就下崗,不敬業(yè)就失業(yè)!愛(ài)崗敬業(yè)說(shuō)的具體點(diǎn)就是要做好自己的本職工作,把一點(diǎn)一滴的小事做好,把一分一秒的時(shí)間抓牢,教育好每一位學(xué)生,解答好每一位學(xué)生的提問(wèn),上好每一節(jié)課,記錄好每一位學(xué)生的進(jìn)步,用愛(ài)感染學(xué)生,用心溫暖學(xué)生,把滿(mǎn)腔教師的熱情無(wú)私地舒發(fā)。古人說(shuō):不積跬步,無(wú)以至千里;不善小事,何以成大器。從我做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起,這就是敬業(yè),這就是愛(ài)崗!

  沒(méi)有任何借口,扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。當(dāng)你接到領(lǐng)導(dǎo)交辦工作的時(shí)候,是討價(jià)還價(jià)推三阻四,還是盡職盡責(zé)努力完成;當(dāng)你在工作中遇到困難和挫折的時(shí)候,是等待觀望半途而廢,還是自我激勵(lì)攻堅(jiān)克難無(wú)往而不勝呢?當(dāng)你覺(jué)得晉級(jí)升遷沒(méi)有達(dá)到期望值的時(shí)候,是牢騷滿(mǎn)腹,怨天尤人,還是自我反省加倍努力厚積而薄發(fā)呢?總之,接人待物,為人處世,你是喜歡拿著放大鏡百般挑剔找外因,還是常常拿著顯微鏡自我剖析找內(nèi)因呢?也許有人會(huì)說(shuō),人之初,性本惰,能修煉到默默奉獻(xiàn)無(wú)怨無(wú)悔的境界,古往今來(lái)能有幾人?我要說(shuō):非也!放眼現(xiàn)實(shí),大到整個(gè)社會(huì),小到我們的學(xué)校,甚至我們教研組,都不難發(fā)現(xiàn),越來(lái)越多的人正在默默的奉獻(xiàn)著。

  講到這里,我想談?wù)勛约涸诠ぷ髦械囊恍┦虑,今年是我最不平凡的一年,暑假因跟一位鄭公塔名叫田文云的學(xué)生約好,第二天去她家面談。但是當(dāng)晚學(xué)校停電,天氣炎熱,無(wú)法入睡,直到4點(diǎn)多來(lái)電才上床睡覺(jué)。早晨8點(diǎn)醒來(lái),發(fā)現(xiàn)所有的領(lǐng)導(dǎo)老師都下鄉(xiāng)招生去了,我多么想好好休息一天呀。但責(zé)任和信譽(yù)讓我毅然發(fā)動(dòng)汽車(chē),向城外駛?cè),誰(shuí)知不幸的事情發(fā)生了,造成了嚴(yán)重的交通事故。在身陷囹圄45天之后,我迅速調(diào)整心態(tài)投入到工作中。學(xué)校給我安排了3個(gè)班的英語(yǔ),我毫無(wú)怨言,接著又安排我一個(gè)班的班主任,我毫不推辭地馬上進(jìn)入角色,我完全以一個(gè)主人翁的態(tài)度對(duì)待我的工作,把自己當(dāng)做天有大廈的一塊磚,哪里需要就往哪里搬!

  一段精彩的樂(lè)章需要全體的樂(lè)隊(duì)成員集中精力、步調(diào)一致;一個(gè)成功的企業(yè)同樣不可缺少的是團(tuán)隊(duì)合作、眾志成城!作為一名普普通通的教師,我希望不僅要奉獻(xiàn)自己的全部智慧和熱情,更希望和廣大同仁團(tuán)結(jié)起來(lái),人人都為學(xué)生付出一點(diǎn)愛(ài),讓我們變成千百學(xué)生的家長(zhǎng),讓學(xué)校擁有美好的春天。輕輕地,我來(lái)了,我想收獲的是一片綠葉,你卻給了我整片森林;我要回報(bào)的是無(wú)私奉獻(xiàn),希望森林更加生機(jī)盎然!

  優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)的呼聲震響大地,新一輪解放思想的熱潮已經(jīng)掀起,我們必須肩負(fù)起愛(ài)崗敬業(yè)這一傳統(tǒng)而又嶄新的使命。我的觀點(diǎn):愛(ài)崗敬業(yè),從我做起。讓我們凝聚起粉筆天使的翅膀,載著師德師風(fēng)的佳話(huà)飛入千家萬(wàn)戶(hù),讓天有高中的旗幟在鄂東大地高高揚(yáng)起!

  謝謝大家!

教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講 篇29

  我國(guó)是一個(gè)有五千年文明史的國(guó)家,歷史的車(chē)輪把我們載到世紀(jì)之交的今天,作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù),祖國(guó)和人民對(duì)教師也提出了要求,要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起獻(xiàn)身教育,教書(shū)育人的信念和決心。社會(huì)主義的教育事業(yè),既是偉大、崇高的事業(yè),又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè),又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。在這里,沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此,作為一名人民教師,就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng),具有將自己的知識(shí),才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”,歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。雖工作不久,我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為,親耳聆聽(tīng)了他們不畏艱苦,孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受了那為了祖國(guó)和人民、為了孩子,真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中,我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng),在學(xué)校的榮譽(yù)室里,面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助;忘不了夜晚在辦公室燈下,微機(jī)前埋頭苦干的青年老師;忘不了

  他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙。而今,新的世紀(jì)在呼喚,黨和人民在呼喚,肩負(fù)著歷史重任的我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng),立足本職,迎接果實(shí)壓滿(mǎn)枝頭的秋天。

  春蠶到死絲方盡,

  蠟炬成灰淚始干。

  老師是春蠶,

  播種春天的希望。

  老師是紅燭,

  映紅孩子的臉龐。

  三尺講臺(tái),成就了多少?lài)?guó)家棟梁。

  一尺教鞭,結(jié)出了多少拔頭桃李。

  老師們,讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,去播種期待,播種靈感,播種真情!去塑造明天的主人,托起未來(lái)的世紀(jì)。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿—默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn)人人都說(shuō)教師是崇高的職業(yè),而當(dāng)初作為一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生選擇這個(gè)職業(yè),并沒(méi)有因?yàn)槌绺吆蛡ゴ筮@樣的字眼,坦白點(diǎn)說(shuō)只是因?yàn)檎乙环莨ぷ,讓父母放心,所以?dāng)時(shí)毅然的抉擇中沒(méi)有一絲覺(jué)得自己是高尚的。做了教師后感受到這行職業(yè)的辛酸,更是為自己當(dāng)初的抉擇而遺憾,明顯的做老師就是年輕不懂事的沖動(dòng)結(jié)果。

  可是,這樣一個(gè)并沒(méi)有讓我因?yàn)闊釔?ài)而選擇的職業(yè),一個(gè)并沒(méi)有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業(yè),我卻一直干下去。其中的原因仔細(xì)想來(lái)還是因?yàn)橐粋(gè)字——愛(ài)!

  不是對(duì)職業(yè)的愛(ài)讓我堅(jiān)持,而是學(xué)生的愛(ài)讓我感動(dòng),他們的愛(ài)純凈,他們的愛(ài)無(wú)瑕,他們的愛(ài)不期待回報(bào),只有付出。面對(duì)這樣真心實(shí)意的愛(ài)戀,我怎么能舍棄,怎么能不愛(ài)呢?

  我記得,在春風(fēng)乍起的日子里,孩子們圍著我,幾雙小手輕柔地為我取下粘在發(fā)間的飛絮,柔軟的手里滿(mǎn)是他們的愛(ài)意;我記得,在我低頭批改作業(yè)的時(shí)候,孩子們躲在身后握緊拳頭偷偷給我按摩的情景,噼噼啪啪的指節(jié)撞擊聲述說(shuō)的都是他們的深情。

  以愛(ài)的名義,我也要給他們滿(mǎn)含愛(ài)的教育。我的事業(yè),就是給孩子們愛(ài),用更多的愛(ài)回報(bào)他們,無(wú)怨無(wú)悔。就像泰戈?duì)栒f(shuō)的:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干我我的事業(yè)吧,因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭!

  愛(ài)孩子,其實(shí)不難,愛(ài)他們的所有優(yōu)點(diǎn),接受他們的所有缺失,以細(xì)膩的心相對(duì),以真摯的情打動(dòng)。我堅(jiān)信,所有的生命都是偉大的,所有的孩子都有權(quán)利有自己的一片天,支撐著天空的就是我們的愛(ài)。

  前幾日,一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)找我,正是我們上課的時(shí)候。她耐心地在等待,并不打擾,我不知道她的存在,等我發(fā)覺(jué)了走過(guò)去,她動(dòng)情地說(shuō):“孩子說(shuō)這里的老師就是比以前的老師好,我相信了,真是這樣。你的學(xué)生都圍著你問(wèn)問(wèn)題,這也是我孩子以前在那個(gè)學(xué)校不敢做的。”家長(zhǎng)的話(huà)深深感動(dòng)我,我并沒(méi)有做什么,只是把他們當(dāng)做自己的孩子看待。他們有話(huà),我自然要聽(tīng),他們有困難我自然要幫。愛(ài)他們,當(dāng)做自己的孩子般,很多事去做了并不覺(jué)得多么偉大,但是在家長(zhǎng),在孩子的心里卻能留下深深的刻印,特別是對(duì)孩子,你的愛(ài)是能影響他一生的。

  有的孩子,心理是比較脆弱的,問(wèn)她她不愿意說(shuō),我也不強(qiáng)求,我耐心的勸慰,也固執(zhí)的要求她如何做,并告訴她學(xué)會(huì)了愛(ài)自己,才能有資格去要求愛(ài),享受愛(ài)。我看到孩子的眼睛里有晶亮的淚花閃動(dòng),我笑了,告訴她:“有什么想說(shuō)的,老師等你說(shuō)!

  講臺(tái)催得人憔悴,粉筆染得鬢發(fā)白。

  但是卻有那么多的老師,無(wú)怨無(wú)悔,紅燭是寫(xiě)照,付出是心血。日復(fù)一日,年復(fù)一年,支撐著我們默默耕耘,甘當(dāng)人梯的就是我們每個(gè)人心中對(duì)孩子們的愛(ài)。

  孩子,讓我放你在心里,陪著你一直走下去,我知道我也被放在你們的心里。

  老師們,讓我們放學(xué)生在心里,陪伴他們成長(zhǎng),用微弱的燭光,換來(lái)陽(yáng)光的燦爛,無(wú)限的光明。教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿放你在心里

  愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我認(rèn)為,對(duì)于一切來(lái)說(shuō),只有熱愛(ài)才是的老師,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了責(zé)任感!币粋(gè)人不論從事什么行業(yè),首先必須熱愛(ài)自己的職業(yè)。只有這樣他才會(huì)全心全意的投入。而熱愛(ài)自己職業(yè)的動(dòng)力在于能在工作中得到快樂(lè)。

  陶行知先生曾對(duì)教師職業(yè)特征做過(guò)這樣的分析:教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無(wú)名無(wú)利沒(méi)有尊榮的事,純系服務(wù)的機(jī)會(huì),貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。而無(wú)絲毫名利尊榮可言,F(xiàn)代的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的迅速變化,面臨許多挑戰(zhàn),如知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新,教學(xué)技術(shù)的改進(jìn),新型教學(xué)手段的嘗試,日益難以應(yīng)付的雜事……為應(yīng)付這些變化,教師必須付出代價(jià),而付出的代價(jià)往往無(wú)法獲得可見(jiàn)的收益。正因?yàn)槿绱,教師更傾向于從社會(huì)地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上來(lái)獲得尊嚴(yán),這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方,教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的,并不以實(shí)際的可被清點(diǎn)的收益來(lái)取勝。那么我們就更應(yīng)該在工作中尋找快樂(lè)。

  首先、愛(ài)崗敬業(yè)是樂(lè)教勤業(yè)的動(dòng)力源泉。

  教師只有在愛(ài)崗敬業(yè),把學(xué)校教育工作的發(fā)展、國(guó)家教育事業(yè)的興旺和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下,兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn),淡泊名利,默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上,而且以苦為樂(lè),甘于寂寞,勤勤懇懇,才能領(lǐng)悟從師的樂(lè)趣,才能以從師為榮,以師為自豪。在“愛(ài)崗敬業(yè)”這種精神支配下,教師也不會(huì)視平凡的工作為平凡,不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎,而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育,教學(xué)的過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),于細(xì)微處顯精神,于小事上下功夫,在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下,師德修養(yǎng)的要害一環(huán),就是培育愛(ài)崗敬業(yè)的精神。說(shuō)他要害,是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ),又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動(dòng)力源泉。

  其次、愛(ài)崗敬業(yè)是保持教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

  古人云:“國(guó)將興,必貴師而重傅,國(guó)將衰,必賤師而輕傅。”當(dāng)今世界,一個(gè)國(guó)家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,直接關(guān)系到國(guó)家、民族是否能夠興旺發(fā)達(dá)、并立于不敗之地。假如說(shuō)發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國(guó)家、民族命運(yùn),那么能否保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定就是一個(gè)要害。因此,要加強(qiáng)師德教育,促使教師著力修養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)精神,培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責(zé)任感,義務(wù)感,自豪感,榮譽(yù)感,只有當(dāng)所有教師都培育或發(fā)展自己的愛(ài)崗敬業(yè)精神,任勞任怨,奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)于教書(shū)育人的大業(yè)時(shí),教師隊(duì)伍才能穩(wěn)定發(fā)展。

  再次、愛(ài)崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提。

  教師能否作到愛(ài)崗敬業(yè),是決定他的工作績(jī)效的主要因素之一,只有愛(ài)崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因?yàn),?ài)崗敬業(yè)的不懈追求能夠?yàn)榻處熣_處理和解決教育過(guò)程中的諸多矛盾打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提。只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)。加里寧說(shuō):“國(guó)家和人民把兒童托付給了教師們,要他們來(lái)教育這些按年齡上最輕易受影響的人,托付教師來(lái)培養(yǎng),教育和造就這一代青年人,也就是說(shuō),把自己的希望和未來(lái)都囑托給了他們!眹(guó)家和人民的這種委托不是無(wú)條件的,在將兒童交給教師同時(shí),規(guī)定了教師應(yīng)履行的責(zé)任和義務(wù),這些責(zé)任和義務(wù)是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的。即我們應(yīng)該明確一點(diǎn):愛(ài)崗敬業(yè)是教師對(duì)各種規(guī)范、要求的自覺(jué)認(rèn)同和內(nèi)化,是自覺(jué)履行社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的的表現(xiàn)。所以說(shuō)愛(ài)崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障。任何人都能成為一名教師,但并非任何人都能成為一名合格的教師。

  教師應(yīng)有豐富的學(xué)識(shí)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、高尚的道德情操,良好的心理修養(yǎng)……,這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善達(dá)到的。那么這些做法的動(dòng)力來(lái)自何方?來(lái)自教師對(duì)教育活動(dòng)的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉,來(lái)自解決這一矛盾的不懈追求,來(lái)自深層次的愛(ài)崗敬業(yè)精神。有了愛(ài)崗敬業(yè)精神,教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個(gè)理性熟悉,并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近,通過(guò)自身不斷完善和發(fā)展,為更好的完成教育任務(wù)提供保證。假如說(shuō)不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ),那么愛(ài)崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。愛(ài)崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會(huì)關(guān)系,化解各種矛盾,提高工作效率。教師要想取得工作成就,必須有社會(huì)的理解,同事的支持,家長(zhǎng)的配合、學(xué)生的自覺(jué)努力,而“愛(ài)崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益,有助于教師提高工作效率,鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。

  總之,教師只有愛(ài)崗敬業(yè),才能在教育活動(dòng)中有所收獲,反之,只能是一事無(wú)成,空嗟嘆。一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師,既依靠經(jīng)驗(yàn)教書(shū)育人,又會(huì)著力總結(jié)教育規(guī)律,并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教;無(wú)論備課、上課,還是批改作業(yè)、治理班級(jí),它都會(huì)將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下,進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、組織、實(shí)施,因材施教。顯然,教師的工作不僅有一個(gè)態(tài)度問(wèn)題,而且包含著探索科學(xué)、追求教育效果的主體性要求,有效教育方法。換句話(huà)說(shuō),教師的敬業(yè)作為一種道德選擇,它體現(xiàn)著動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求。人類(lèi)已邁入一個(gè)新的世紀(jì)。新的世紀(jì)、新的歷史時(shí)期呼喚教育的飛速發(fā)展,呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的這種需要,培育出一代新人,就必須做到。

教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講 篇30

  彈指一揮間,十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在孩子們的歡笑聲中,就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過(guò)。回顧耕耘之路,有歡笑也有淚水,雖然腳印參差不齊,深淺不一,但每個(gè)腳印里都傾住了我滿(mǎn)腔的愛(ài)心和辛勤的汗水!我無(wú)怨無(wú)悔!因?yàn)槲倚闹杏幸粋(gè)信念,那就是:做最好的自己,做最好的教師!我所說(shuō)“最好的教師”不是與我敬仰的霍懋征、竇桂梅、李鎮(zhèn)西等老師相比——他們的人格、學(xué)識(shí)、能力乃至天賦,我是永遠(yuǎn)無(wú)法企及的;我所說(shuō)的“最好的老師”也不敢與5.12大地震中“英雄教師”相比——向倩老師用雙臂保護(hù)學(xué)生,身體被砸成三段,劉寧老師救出全班學(xué)生卻永失愛(ài)女,他們用鮮血甚至生命踐行了師愛(ài)的無(wú)私與永恒。而我只是滄海一粟。只是懷有一顆熾熱的心堅(jiān)守在自己的崗位上,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,我是默默的耕耘者,我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細(xì)膩、瑣碎的工作,僅此而已。

  但我要和有一個(gè)人比,那就是我自己。和自己比!就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認(rèn)真?上課是不是更精彩?讀的書(shū)是不是更多?布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)?找學(xué)生談心是不是更誠(chéng)懇?幫助“學(xué)困生”是不是更細(xì)心?教育反思是不是更深刻?聽(tīng)到各種“不理解”時(shí)是不是更冷靜?……我堅(jiān)信每天都這樣和自己比,每天都做最好的自己,堅(jiān)持不懈,我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近,F(xiàn)在我可以驕傲地說(shuō),同樣是教師,今天的我與十年前的“我”相比,可以說(shuō)是“最好的'教師”了。但對(duì)于明天而言,和未來(lái)相比,我還不算是“最好的教師”。所以我還會(huì)繼續(xù)和自己比,因?yàn)椤白鲎詈玫慕處煛笔俏矣肋h(yuǎn)的追求,直到我教育生涯的終點(diǎn)。

  做最好的教師,是一種平和的心態(tài),是內(nèi)心的寧?kù)o,是“竹杖芒鞋輕勝馬,一蓑煙雨任平生”的閑適與從容,更是“驚濤拍岸,卷起千堆雪”的蕩氣回腸。法制中國(guó),和諧社會(huì),科教興邦,復(fù)興中華,做最好的老師,是對(duì)時(shí)代賦予我們的神圣使命最莊嚴(yán)的宣誓。做最好的教師是激情、是豪情、更是扎實(shí)的行動(dòng)!

  我是一名教師,我的生活在課堂,我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己,可它卻放飛了希望,雖然那支粉筆灑下了淚滴,可它卻畫(huà)出了彩虹。我覺(jué)得作為教師,生活在學(xué)生中,就是幸福,就是“最好”!

教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講 篇31

  ,男,出生于1977年10月,,1999年開(kāi)始工作,在從事教育工作三十八年來(lái),他始終以“道雖通不行不至,事雖小不為不成”為人生信條,從每件小事做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,用心做事業(yè),用愛(ài)做教育,譜寫(xiě)了一曲曲奉獻(xiàn)之歌。受到領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生及家長(zhǎng)的一致好評(píng),現(xiàn)將其主要事跡匯總?cè)缦?

  一、思想上力爭(zhēng)上游,要求進(jìn)步。

  在多年的教育事業(yè)中,馬躍遠(yuǎn)老師始終以一個(gè)共產(chǎn)黨員的行為準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己,教師學(xué)雷鋒先進(jìn)事跡作為倉(cāng)頭中學(xué)化學(xué)科的帶頭人,他嚴(yán)于律己、關(guān)心集體,在課余時(shí)間堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),及時(shí)了解國(guó)家的方針政策,創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),,真正成為了新時(shí)期的教師思想帶頭人。

  二、熱衷教育事業(yè),默默奉獻(xiàn)。

  在教學(xué)工作中,馬躍遠(yuǎn)老師兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),關(guān)愛(ài)學(xué)生。新課標(biāo)實(shí)施以來(lái),凡是遇到教材上理解含糊的地方,總是虛心向新教師請(qǐng)教,他還積極向馬躍遠(yuǎn)老師學(xué)習(xí)制作課件,在中心校組織的賽教活動(dòng)中,由馬躍遠(yuǎn)老師自己制作并講授的《制造氧氣》一節(jié),獲得了聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)與教師的一致好評(píng)。堅(jiān)持給學(xué)生上好每一節(jié)課是他這幾十年來(lái)對(duì)自己的基本要求,在課后成為學(xué)生的大朋友,了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)以外的生活,及時(shí)掌握他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的思想動(dòng)態(tài),并制定出行之有效的措施,做到防范于未然。他的這些行為,對(duì)學(xué)校的教師起到了潛移默化的作用,成為教師爭(zhēng)先學(xué)習(xí)的榜樣。

  三、真情呵護(hù)年輕教師,甘做慈父

  馬躍遠(yuǎn)老師已過(guò)不惑之年,他對(duì)同事謙遜隨和,教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料報(bào)告對(duì)年輕教師關(guān)愛(ài)有加,像對(duì)自己的孩子一樣無(wú)微不至,記得一位年輕教師剛剛分配來(lái)時(shí),因?yàn)槭钇诜偶,學(xué)校里無(wú)人打掃,一片狼藉,分給新教師的宿舍也是蛛網(wǎng)遍布,看到這種情況,馬躍遠(yuǎn)老師二話(huà)不說(shuō),拿起掃把,不顧炎熱的天氣和嗆鼻的灰塵,揮著膀子干了起來(lái),汗水浸潤(rùn)了他臉上的每一道皺紋,看到新教師高高興興的搬進(jìn)了干凈的宿舍,在這一刻,馬躍遠(yuǎn)老師露出了父親般慈祥的笑容。

  時(shí)光飛逝,日月如梭,馬躍遠(yuǎn)老師在教育生涯已走過(guò)36個(gè)春秋,多年的教育生活,讓他付出了許多,甚至健康。同時(shí)他也真正的體會(huì)到了勤勞者的艱辛與快樂(lè),他愛(ài)偉大的教育事業(yè),更愛(ài)可愛(ài)的學(xué)生。他常說(shuō):“我選擇了教育,一生無(wú)悔!”面對(duì)新形勢(shì),他一如既往,立足本職,盡職盡責(zé),默默奉獻(xiàn),以自己涓涓的愛(ài)心流水,澆灌著生命的五色土,讓苗兒健康如意的成長(zhǎng)。

教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講 篇32

  各位評(píng)委,老師:

  大家好!

  我演講的題目是《學(xué)高為師,身正為范》。

  在演講之前我想先為大家講述一段自己剛參加工作后的經(jīng)歷。

  20xx年9月1日我通過(guò)xx縣教師招考成為古龍中學(xué)一名語(yǔ)文教師,同時(shí)兼任七年級(jí)三班的班主任。成為一名教師一直是我的理想,可是當(dāng)我懷抱著一切關(guān)于教師最美好的字眼去走近她的時(shí)候,我的心有一種從天堂到地獄的感受!暗乩砦恢闷,學(xué)校規(guī)模小,辦學(xué)條件差”是我對(duì)古龍中學(xué)的最初印象。古龍中學(xué)位于山東省與江蘇省的交界處,順著學(xué)校往東走500米左右就是江蘇省東?h,在我參加工作之前我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)學(xué)校。

  全校一共有12個(gè)班級(jí),所有的教職工加起來(lái)僅僅40多位,學(xué)校里唯一一座教學(xué)樓是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中年歲最久的。參加工作的一個(gè)星期里我最害怕的事情是上廁所,因?yàn)橥ㄍ鶐暮荛L(zhǎng)一段路沒(méi)有鋪水泥,尤其是連續(xù)下了一個(gè)星期的雨之后,深一腳淺一腳全是泥。令我至今難以忘記的是學(xué)生們開(kāi)始住校的第一天,由于學(xué)校住房緊張,我和其他新分配的教師住到了學(xué)生宿舍旁的三間宿舍。那天下了一天的小雨,到了晚上的時(shí)候地面上全是積水,學(xué)生們第一次住校,晚上9:10休息的時(shí)間到了,校園里還是亂哄哄的,這種哄鬧一直持續(xù)到凌晨4點(diǎn),在這期間我總共往學(xué)生宿舍里跑了11次,只為了讓學(xué)生安靜下來(lái)以便自己也能睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué),但無(wú)論怎樣,學(xué)生們安靜不了幾分鐘就又鬧了起來(lái),就這樣折騰了一夜?梢韵胂,作為一名剛走出大學(xué)校門(mén)的畢業(yè)生,我當(dāng)時(shí)心里只有一個(gè)念頭:我要離開(kāi),我一定要離開(kāi)。于是我緊接著報(bào)考了國(guó)家干部考試和臨沂市市直事業(yè)單位考試,可是當(dāng)我接到市直事業(yè)單位面試通知的時(shí)候卻改變了主意,因?yàn)閷W(xué)生的一篇作文《我的老師》。

  由于我心里對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)意表現(xiàn)在臉上就是不茍言笑,來(lái)到學(xué)校工作的兩個(gè)多月時(shí)間里我在課堂上幾乎沒(méi)有笑過(guò),學(xué)生們自然而然的就非常害怕我,認(rèn)為我是一個(gè)很難接近的老師。一次語(yǔ)文早讀課,我來(lái)到教室聽(tīng)到的不是學(xué)生們朗朗的讀書(shū)聲,而是看到學(xué)生們?cè)谟懻摂?shù)學(xué)題,當(dāng)時(shí)我還是有一點(diǎn)生氣的,于是就隨口說(shuō)了一句:既然同學(xué)們喜歡語(yǔ)文課做數(shù)學(xué)題,那咱以后的語(yǔ)文課就上數(shù)學(xué)吧。說(shuō)完之后就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了教室。在我看來(lái)這僅僅是一句嚇唬孩子的話(huà),以至于我很快就忘記了這件事,直到在學(xué)生的作文中看到關(guān)于這件事的敘述我才回憶起來(lái)。我沒(méi)有想到自己一句嚇唬孩子的話(huà)學(xué)生竟然信以為真,甚至全班一起寫(xiě)了一封信向我道歉以取得我的原諒。從這件事我真正感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。我們一句不經(jīng)意的話(huà)在學(xué)生看來(lái)就可以當(dāng)作圣旨一樣看待。

  俗話(huà)說(shuō):“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過(guò)程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì)不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無(wú)怨無(wú)悔。

  常言道,學(xué)高為師,身正為范。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。而教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?鬃釉唬骸捌渖碚涣疃;其身不正,雖令不從!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。走上講臺(tái),教書(shū)育人;走下講臺(tái),為人師表。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”。

  今天,當(dāng)我再一次站上講臺(tái),同時(shí)感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿(mǎn)渴望的目光,那一瞬間,我的所有希求已化成七彩粉筆,我知道這便是我的起點(diǎn)。我,一個(gè)涉世未深,對(duì)教育教學(xué)規(guī)律知之甚少,對(duì)困難艱辛估計(jì)不足的大孩子,在我工作的近一年時(shí)間里我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I(xiàn)。正象歌里所唱,“長(zhǎng)大后,我就成了你,才知道那教室放飛的是希望,守巢的總是你;長(zhǎng)大后,我就成了你,才知道那塊黑板,寫(xiě)下的是奉獻(xiàn),擦去的是名利!

  當(dāng)我在課堂上傾心投入和學(xué)生們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候,當(dāng)我和學(xué)生們?cè)谵k公室敞開(kāi)心扉促膝談心的時(shí)候,當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候,當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候,我和許多老師一樣,體會(huì)到了付出后的歡樂(lè),這是教師所特有的快樂(lè)。擁有這些,我并不艷羨萬(wàn)貫錢(qián)財(cái),因?yàn)檫@是最寶貴的精神財(cái)富。

  我的演講結(jié)束,謝謝大家!

教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講 篇33

  她,女,生于1975年,大學(xué)本科學(xué)歷,中學(xué)一級(jí)教師、會(huì)計(jì)師,縣級(jí)骨干教師。曾教學(xué)勝利中學(xué)職高財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)課程,現(xiàn)教學(xué)勝利中學(xué)高中信息技術(shù)課程,同時(shí)兼職勝利中學(xué)主辦會(huì)計(jì)及食堂會(huì)計(jì)。

  她自覺(jué)餞行社會(huì)主義榮辱觀,模范遵守公民基本道德規(guī)范,恪盡職守。在領(lǐng)導(dǎo)心目中,她吃苦、虛心、誠(chéng)信肯干;在老師及教輔后勤職工眼中,她熱情、溫和、真誠(chéng)待人;在學(xué)生的記憶里,她嚴(yán)厲、慈祥,以身作則。自1995年走上講臺(tái)至今,20xx年風(fēng)雨,她在教育系統(tǒng)這塊園地里堅(jiān)持信守承諾,默默奉獻(xiàn),成長(zhǎng)為極具高度信譽(yù)的教育工作者。

  1998年那年的寒假的一天,她答應(yīng)圖書(shū)管理員(路途遙遠(yuǎn)她提前回家)幫她代理發(fā)放學(xué)生寒假作業(yè),記得那天天下著大雪,年關(guān)街道做生意的攤位十分擁擠,占據(jù)了進(jìn)學(xué)校大門(mén)的道路。當(dāng)時(shí)一車(chē)寒假作業(yè)書(shū)無(wú)法進(jìn)入校園,學(xué)校教師已放假離校,她為了及時(shí)地發(fā)放學(xué)生寒假作業(yè),二話(huà)沒(méi)說(shuō),向總務(wù)主任匯報(bào)后,及時(shí)搬運(yùn)了那一車(chē)的書(shū),因?yàn)橐惶斓膭诶圻^(guò)度,身懷三個(gè)月的孩子流產(chǎn)了,晚上當(dāng)她的丈夫看著剛從醫(yī)院清宮回家臉色蒼白的妻子,夫妻二人緊緊抱作一團(tuán)痛哭一場(chǎng),她這時(shí)唯獨(dú)的是感到對(duì)丈夫的愧疚。第二天,她沒(méi)有把此事告訴學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),還堅(jiān)持在兩天后把那一車(chē)的作業(yè)書(shū)發(fā)到了來(lái)校領(lǐng)成績(jī)單的所有學(xué)生手里,看著師生接過(guò)寒假作業(yè),欣喜的她將淚水化作了滿(mǎn)臉的笑容,同時(shí)也承諾了朋友的囑托。她一直是只要教師請(qǐng)教幫助的事,只要是她能夠辦得到的,她會(huì)承諾并守信地辦好,譬如,指導(dǎo)雷老師等教師制作課件,她會(huì)盡心盡力,直幫助到課件完成,她時(shí)時(shí)如此實(shí)心辦事,真誠(chéng)待人,得到了同事的好評(píng)。

  她由于長(zhǎng)期在繁雜的事務(wù)中勞累工作,患上了頸椎病,經(jīng)常帶病工作。20xx年,她帶高三(8)班的專(zhuān)業(yè)課,自開(kāi)年后舊病復(fù)發(fā)了,整天的頭暈眼放花,縣醫(yī)院檢查后,醫(yī)生告誡地對(duì)她說(shuō):“你的病很?chē)?yán)重,必須住院理療。”為了信守承諾,圓滿(mǎn)地送走這屆學(xué)生這個(gè)信念,讓所帶學(xué)生高考取得好成績(jī),一直堅(jiān)持到高考結(jié)束后的那一天,暈到了直接被送到了羅田縣萬(wàn)密齋醫(yī)院。那一年高考成績(jī),她所帶的專(zhuān)業(yè)平均分居全縣職高第一,激勵(lì)了許多學(xué)生,其中,方浩同學(xué)專(zhuān)業(yè)高考成績(jī)296分(總分300分)居全省高考專(zhuān)業(yè)總分第一名。

  多年來(lái),她一直戰(zhàn)斗在高三專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)的第一線(xiàn),同時(shí)兼學(xué)校主辦會(huì)計(jì)、食堂會(huì)計(jì)等職,雖然負(fù)擔(dān)重,但教學(xué)成績(jī)一直很突出。胡水鳳非常吃苦敬業(yè),并一直克服多重困難,因材施教,如每年在高考前她都要給學(xué)生打印100多條課本上的名詞解釋?zhuān)偸菐ь^先示范背一遍給學(xué)生聽(tīng),然后讓全班每個(gè)學(xué)生都背完。記得有一個(gè)學(xué)生方某記憶不好,在專(zhuān)業(yè)課早自習(xí)上連續(xù)兩周都背不下十條,胡老師于是找他談話(huà),教他巧記、活記,千方百計(jì)激勵(lì)他努力,并承諾犧牲自己休息時(shí)間給他輔導(dǎo),直到他背完為止。說(shuō)到的事她能做到,她一直利用課余時(shí)間到班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生。這一舉措,她一直都能落實(shí)踐行,從沒(méi)失言,與她同教學(xué)高三的老師都有目共睹,一直在教師和學(xué)生心目中信守承諾,言行一致的好教師。

  無(wú)論工作多么忙,她堅(jiān)持業(yè)余學(xué)習(xí),感染師生勤奮好學(xué),為此,近五年來(lái),她還學(xué)與寫(xiě)合作,教與研合作,取得了許多獎(jiǎng)項(xiàng),如:公開(kāi)課證書(shū)1個(gè)(20xx年縣一等獎(jiǎng)),論文證書(shū)16個(gè)(其中國(guó)家級(jí)3個(gè)、省級(jí)4個(gè)、市級(jí)3個(gè)、縣級(jí)6個(gè)),教學(xué)設(shè)計(jì)及案例證書(shū)7個(gè)(其中國(guó)家級(jí)2個(gè)、省級(jí)1個(gè)、縣級(jí)4個(gè)),課件證書(shū)10個(gè)(其中省級(jí)2個(gè)、市級(jí)2個(gè)、縣級(jí)6個(gè)),高考試題評(píng)析及預(yù)測(cè)證書(shū)1個(gè)(國(guó)家級(jí)),課題論文證書(shū)1個(gè),輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)證書(shū)2個(gè)(省二等獎(jiǎng))。輔導(dǎo)學(xué)生在市級(jí)報(bào)刊發(fā)表習(xí)作2篇,羅田縣科學(xué)發(fā)展筆談?wù)撐?篇。同時(shí)在市級(jí)以上報(bào)紙發(fā)表教育類(lèi)論文9篇;經(jīng)濟(jì)類(lèi)論文5篇,在專(zhuān)著書(shū)刊上發(fā)表教育論文7篇;在市級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表教育新聞宣傳300余篇。

  她在財(cái)務(wù)工作十五年中,廉潔自律,以身作則,認(rèn)真遵守財(cái)務(wù)人員廉政規(guī)定,踏踏實(shí)實(shí)做事,清清白白做人,從小事做起,從一點(diǎn)一滴做起,防微杜漸,維護(hù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)聲譽(yù),筑牢廉潔思想道德防線(xiàn),工作中始終注意不與食堂采購(gòu)實(shí)物單位及個(gè)人拉拉扯扯,不借付款之機(jī)謀取私利,吃請(qǐng)不到、送禮不要、不拿原則做交易,也決不去亂收費(fèi),以自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起學(xué)校會(huì)計(jì)人員的良好形象,在近幾年的“普九”攻堅(jiān)工作中,她作為此項(xiàng)工作的重要成員會(huì)計(jì),她常常加班到深夜,她嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)章制度和《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,她堅(jiān)持實(shí)事求是的基本準(zhǔn)則,做到從大局出發(fā),服從領(lǐng)導(dǎo)安排,對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),將“勤儉節(jié)約,用心服務(wù),取信于師”的宗旨貫穿于財(cái)務(wù)工作始終,努力做到及時(shí)報(bào)帳、認(rèn)真做帳,她廉潔自律。多年來(lái),她的財(cái)務(wù)工作一直得到上級(jí)好評(píng),多次被縣教育局評(píng)為計(jì)劃財(cái)務(wù)先進(jìn)個(gè)人,十幾年來(lái)財(cái)務(wù)成績(jī)居全勝利鎮(zhèn)第一,食堂財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)精通,自己根據(jù)學(xué)校自身情況,設(shè)計(jì)了一套適合學(xué)校食堂的財(cái)務(wù)電子帳本,試試用了幾年,效果很好。在教輔后勤人員心目中具有公正、廉潔、為民的良好形象。

  有風(fēng)有雨有陽(yáng)光,有汗有淚有歡笑,這是她工作十幾年來(lái)的真切感受,工作雖然艱苦,但她更多感到的是愛(ài)的快樂(lè)。用她自己的話(huà)說(shuō):我餞行社會(huì)主義榮辱觀,模范遵守公民基本道德規(guī)范,恪盡職守,永不言悔。她先后被評(píng)為縣級(jí)骨干教師、高中學(xué)科先進(jìn)帶頭人、縣級(jí)優(yōu)秀教師、教育宣傳工作模范通訊員。

教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講 篇34

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們:

  大家好!

  幸福是教育追求的終極價(jià)值。只有幸福的教師,才能有幸福的教育;只有幸福的教育,才能有幸福的學(xué)生。我衷心希望我們學(xué)校的老師們,用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福,用美好的心靈去感悟身邊的幸福,用無(wú)私的愛(ài)與奉獻(xiàn)創(chuàng)造教育的幸福,堅(jiān)守教育的崇高理想,享受教育的職業(yè)幸福,使我們學(xué)校成為學(xué)生幸福學(xué)習(xí)的樂(lè)園,成為老師幸福工作的精神樂(lè)園!

  我們中的多數(shù)人將一輩子做老師。所以,不能不問(wèn),不能不想:"教學(xué)能帶給我職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)和歡樂(lè)嗎?職業(yè)生活能給予我人生的幸福嗎?"我們每天有8小時(shí)在學(xué)校度過(guò),這占生命三分之一的教育生活,如果充滿(mǎn)了喧囂與緊張、功利與煩惱,那么,我們何處尋覓有尊嚴(yán)的生活,又怎能讓生命有質(zhì)量地前行?在我看來(lái),幸福不是手段,不是工具;幸福是人生必需的追求,更應(yīng)是我們每天的期盼。因?yàn)?quot;教育是一個(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè),而且,只有當(dāng)教育者自覺(jué)地完善自己時(shí),才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展""沒(méi)有教師的生命質(zhì)量的提升,就很難有高的教育質(zhì)量;沒(méi)有教師精神的解放,就很難有學(xué)生精神的解放;沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造,就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神"(葉瀾語(yǔ))。

  所謂幸福,就是在教學(xué)生活中感到心情舒暢、精神愉悅。做一個(gè)幸福的教師,讓我們--編織一張灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人際網(wǎng)。不良的人際關(guān)系是阻礙我們創(chuàng)造幸福的主要因素之一。一個(gè)人不管有多大的夢(mèng)想,有多高的能力,如果沒(méi)有一個(gè)支持性的環(huán)境,他的績(jī)效與感受必然會(huì)受影響。因此,我們無(wú)論樸素地教書(shū),還是勇敢地教改,都須贏得、同事的理解、家長(zhǎng)的支持和學(xué)生的肯定。做教育、做研究先做人,在合群中成就你自己,發(fā)展壯大你自己。做一個(gè)熱情的人、真誠(chéng)的人、善良的人、寬容的人,一個(gè)受人歡迎的教師,應(yīng)該成為我們每天的努力與一生的追求。

  建議你交一批真朋友。"獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞",朋友的好處,當(dāng)然不僅僅在增見(jiàn)聞,長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。真正的朋友,因有著相同的志向而更能理解你;真正的朋友,因有著同樣的操守而更能支持你。

  我也建議你在漫漫的教育路上尋幾位導(dǎo)師。導(dǎo)師不只在教育經(jīng)驗(yàn)上多于自己,更重要的是人生閱歷長(zhǎng)于自己,所以更多的是道路的指引和為人的影響。與導(dǎo)師保持聯(lián)系,聆聽(tīng)他們的教誨,讓教育的火炬在自己的手中傳遞,無(wú)疑是溫情而溫暖的。

  研究是幸福之源。我們的研究就在教育過(guò)程中,是為了教育而進(jìn)行的。因此,這條道路應(yīng)該是教、學(xué)、做、寫(xiě)、思合一:教書(shū)育人是根本,通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)改進(jìn)教育,隨時(shí)隨地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn),讓你的大腦不停地思考與創(chuàng)造--這就是一個(gè)優(yōu)秀教師要做的。如果你以為這樣教書(shū)只會(huì)更忙,那你就錯(cuò)了。所有的研究,只要有夢(mèng)想,有激情,有投入,就會(huì)煥發(fā)無(wú)窮的力量。你會(huì)徹底告別與真教育相違背的言行,減少無(wú)效或者低效的勞動(dòng)。如此"減法運(yùn)算"之后,我們才能做"加法":用知識(shí)來(lái)修煉智慧,用理念來(lái)指揮行動(dòng)。因此,只要愿意,誰(shuí)都可以跟創(chuàng)造同行,與歡樂(lè)牽手。即使課程、教材等都不在你的掌控之中,你還有教法、媒體、課堂,這些都足夠你施展才華,發(fā)揮個(gè)性,營(yíng)造幸福的教育人生了。教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿大全1500字3篇演講稿。以自己的方式選擇,按自己的方式教書(shū),用自己的方式行走,那么,我們就可能做最好的教育,就會(huì)像魏書(shū)生先生說(shuō)的那樣:"潛心育人,校?沙蓛敉;忘我科研,時(shí)時(shí)能在天堂。"事實(shí)上,教育中任何一件小事,比如與學(xué)生談心,一分鐘演講,只要你堅(jiān)持為之,也可能石破天驚,成為一件幸福的事情。

  不同教師的教學(xué)風(fēng)格迥然不同,其實(shí)這源于教師豐富而獨(dú)特的精神世界。這個(gè)世界需要"每天不間斷地讀書(shū),跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河","只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候,教師才能成為教育過(guò)程的真正的能手、藝術(shù)家和詩(shī)人",當(dāng)然,"讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課,而是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求"(以上是蘇霍姆林斯基語(yǔ))。這個(gè)世界還需要文化藝術(shù)的滋養(yǎng)與熏陶,音樂(lè)、繪畫(huà)、文學(xué)等等,無(wú)不都是靈魂的棲息地,是精神成長(zhǎng)的庇護(hù)所。一位舉手投足浸透著文化芳香,言談舉止投射著生命活力的教師,總是有著特別的魅力,在讓學(xué)生如坐春風(fēng)、如沐春雨的同時(shí),也給了自己和諧、歡樂(lè)的心情世界和人生境界。 這樣的教師還有什么不快樂(lè)呢?還有什么不幸福呢?美國(guó)哲學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)過(guò):"我們這一代人最偉大的發(fā)現(xiàn)是,人類(lèi)可以由改變態(tài)度而改變自己的命運(yùn)。"從今天開(kāi)始,我們要像海子說(shuō)的,做一個(gè)幸福的人。"教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,而是生活的本身。"(袁衛(wèi)星語(yǔ))。從今天開(kāi)始,我們不但甘當(dāng)教育的一片綠葉,也要敢爭(zhēng)自己人生的紅花。

  最后,讓我們一起誦讀哲學(xué)家費(fèi)爾巴哈的話(huà)語(yǔ),從此做一個(gè)幸福的教師:"人的第一責(zé)任是使使自己幸福。你自己幸福,你也就能使別人幸福。幸福的人,但愿在自己周?chē)豢吹叫腋5娜恕?quot;

  在26個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,祝所有的老師節(jié)日快樂(lè),做一個(gè)幸福的老師,享受教育。

教師愛(ài)崗敬業(yè)即興演講 篇35

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們:

  大家好!

  學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),做一名幸?鞓(lè)的教師。

  一位心理學(xué)家曾說(shuō),教育是心靈對(duì)心靈的呼喚,是用心靈來(lái)澆灌心靈。教師不僅需要知識(shí)、技能去影響學(xué)生,還要通過(guò)自己的人格與道德的力量、通過(guò)自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學(xué)生,這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。

  然而,不少調(diào)查研究顯示:現(xiàn)今教師隊(duì)伍的心理狀況不容樂(lè)觀,教師是教育的直接實(shí)施者,其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過(guò)程。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書(shū)中這樣寫(xiě)道:"沒(méi)有教師生命質(zhì)量的提升,就很難有學(xué)生的精神解放;沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展,就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展;沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造,就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。只有當(dāng)教育者自覺(jué)完善自己時(shí),才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展。"換言之,沒(méi)有教師隊(duì)伍心理素質(zhì)的提高,就沒(méi)有學(xué)生素質(zhì)的提高。

  那么,作為教師的我們,該如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié),不斷提高自己的心里素質(zhì)水平,從而做一名幸福、快樂(lè)的教師呢?

  首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我。

  古人云:"人貴有自知之明。""天生我材必有用。"教師也是人,既然是人,就有生存和發(fā)展的問(wèn)題,同時(shí)難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問(wèn)題,如果這些問(wèn)題不能即時(shí)有效地解決,就會(huì)形成心理疾病。這樣對(duì)個(gè)人、對(duì)教育都是有害而無(wú)益。

  那么,作為教師的我們,該如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié),不斷提高自己的心里素質(zhì)水平,從而成為一名幸福、快樂(lè)的教師呢?

  首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我,對(duì)自我不能估計(jì)過(guò)高,認(rèn)為自己是最完美的。也不能對(duì)自己估計(jì)過(guò)低,用自己的短處和別人的長(zhǎng)處比,陷入痛苦之中。這兩方面都會(huì)使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機(jī)會(huì)。我們要學(xué)會(huì)從多方面、多渠道了解自己,學(xué)會(huì)從周?chē)氖澜缰刑崛∮嘘P(guān)自我的真實(shí)反饋,避免由于自己的主觀理解帶來(lái)誤差。

  人無(wú)完人,每個(gè)人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅納自我,既要肯定自己的優(yōu)點(diǎn),又要接納自己的缺點(diǎn),給自己一個(gè)良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中,不斷接受新事物,不斷提高自我修養(yǎng),這樣才能永保激情,才會(huì)成功而快樂(lè)。

  其次熱愛(ài)生活,釋放壓力。

  壓力是影響心理健康的主要因素。過(guò)度的工作壓力,使人產(chǎn)生生理、心理以及行為失調(diào)反應(yīng)。

  從心理學(xué)的角度來(lái)看,人的心理壓力要定期或不定期地釋放,來(lái)求得心理平衡。教師長(zhǎng)期在教學(xué)的精神壓力下,也需要尋找釋放的途徑。情緒的宣泄可以從"身"和"心"兩方面著手。"心"的方面可在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴,將心中的煩惱向親朋好友訴說(shuō),會(huì)使人感到心理輕松;蛘咴谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫(xiě)日記。"身"的方面如劇烈的體力勞動(dòng)、縱情高歌、逛街購(gòu)物等,還可以出門(mén)旅游,在大自然中陶冶自己的性情。

  最后也是最重要的一點(diǎn)就是用一顆平和、快樂(lè)的心看待一切。

  以我自己為例,初進(jìn)學(xué)校那會(huì)兒,看到一個(gè)班那么多的學(xué)生,一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,愛(ài)打又愛(ài)鬧,真的是不適應(yīng),上課沒(méi)兩天,嗓子就啞了,無(wú)名火時(shí)不時(shí)地冒出來(lái),覺(jué)得特別的煩躁和無(wú)奈?捎幸惶,我在網(wǎng)上看到這樣一句話(huà):"因?yàn)榻逃且粋(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè),而且,只有當(dāng)教育者自覺(jué)地完善自己時(shí),才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展,換句話(huà)說(shuō),沒(méi)有教師的幸福感覺(jué),就很難有學(xué)生的幸福感受。"

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    各位校領(lǐng)導(dǎo),教師們,你們好!我既然選擇了教師這一職業(yè),我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻(xiàn)給它,這樣,我才會(huì)問(wèn)心無(wú)悔。這就是我常說(shuō)的一句話(huà)。...

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    青年青年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿:愛(ài)崗敬業(yè),誓言無(wú)聲.有愛(ài)才有真情——這是我剛剛從*老師的演講中受到的最深感動(dòng)。李大釗先生曾說(shuō),青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。...

  • 幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)師德演講稿(精選3篇)

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同仁:大家好:不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò):教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的帶著對(duì)這一理念的憧憬,我踏進(jìn)了幼兒園?墒,當(dāng)我第一天走進(jìn)教室,真正面對(duì)著一群燦爛的小太陽(yáng)時(shí),我的心里直犯嘀咕做一個(gè)孩子王,和孩子交...

  • 幼兒園配班教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿(精選3篇)

    親愛(ài)的小朋友們,你們長(zhǎng)大了,就要離開(kāi)幼兒園了,我們所有的老師都舍不得你們啊。我記得剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候,你們還是個(gè)依賴(lài)大人的娃娃。因?yàn)椴荒茏约撼燥埾蚶蠋熐笾,所以不能?huà)畫(huà)。...

  • 關(guān)于幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿(精選31篇)

    人人都說(shuō)教師是崇高的職業(yè),而當(dāng)初作為一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生選擇這個(gè)職業(yè),并沒(méi)有因?yàn)槌绺吆蛡ゴ筮@樣的字眼,坦白點(diǎn)說(shuō)只是因?yàn)檎乙环莨ぷ,讓父母放心,所以?dāng)時(shí)毅然的抉擇中沒(méi)有一絲覺(jué)得自己是高尚的。...

  • 優(yōu)秀教師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿范文(精選34篇)

    尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!在這萬(wàn)物復(fù)蘇、播種希望的季節(jié)里,我們又一次相聚在美麗的校園,我能作為教師代表,感到萬(wàn)分榮幸。在此,我謹(jǐn)代表學(xué)校全體教職員工,向同學(xué)們致以新春的問(wèn)候與祝福。俗話(huà)說(shuō):“一年之計(jì)在于春。...

  • 教師愛(ài)崗敬業(yè)精彩演講稿(精選31篇)

    尊敬的評(píng)委老師,各位朋友:大家好!我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校,之所以取得這樣的成績(jī),正是依賴(lài)于前輩教師們崇高的事業(yè)心、神圣的責(zé)任感和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。...

  • 教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿精品(精選32篇)

    古語(yǔ)云:德高為師,身正為范。師愛(ài)是一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切的博大無(wú)私的愛(ài),它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò):捧出一顆心來(lái),不帶半根草去。這就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。...

  • 教師有關(guān)愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿(精選34篇)

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:大家好!有人說(shuō):"教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。"是的,因?yàn)槲覀兗缲?fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨重任,我們是孩子們理想風(fēng)范的導(dǎo)航者,是美好心靈的締造者,是智慧和技能的...

  • 教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿范文(精選34篇)

    匆匆告別人生的象牙塔,我便身不由己地投入了滾滾的社會(huì)大潮。面對(duì)這個(gè)紛紜而又絢麗的世界,我渴望閃亮自己的生活。于是,我義無(wú)反顧地選擇了教師。...

  • 即興演講