語(yǔ)文課前5分鐘小故事演講（通用3篇）
語(yǔ)文課前5分鐘小故事演講 篇1
我是一張白紙，白衣、白帽、白鞋，可以說(shuō)是潔白如玉。我是學(xué)生們寫(xiě)字的工具。走進(jìn)校園，每個(gè)地方都可以看到我的身影，老師和學(xué)生都離不開(kāi)我，不過(guò)，在學(xué)校走了一圈，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很少注意我的存在。
上課時(shí)，學(xué)生剛剛把我打開(kāi)，寫(xiě)上一二個(gè)字，可能寫(xiě)錯(cuò)了，“吱”的一聲，我被從本子上撕了下來(lái)，“啪”的一聲，我就被扔在紙簍里;畫(huà)畫(huà)時(shí)，可能是沒(méi)注意，一滴墨水滴在我的身上，又是“吱”的一聲，我又跑到紙簍里;作業(yè)本剛寫(xiě)幾頁(yè)，不知什么原因被丟進(jìn)垃圾箱;每次開(kāi)學(xué)我都會(huì)穿上新衣，可是用了不久，卷邊的，折頁(yè)的，弄得我狼狽不堪;更有甚者，把我的兄弟姊妹一張一張地撕下來(lái)，點(diǎn)燃了，讓我們化成了灰燼。我們好傷心啊!
不知哪位偉人說(shuō)過(guò)：“一張白紙，好寫(xiě)最新最美的文字，好畫(huà)最新最美的圖畫(huà)。”作為我們白紙來(lái)到這個(gè)世界不容易。世界上有了文字之后，最重要的就是要有一個(gè)很好的載體。古代埃及人利用尼羅河的紙草來(lái)記述歷史;在古代的歐洲，人們還長(zhǎng)時(shí)間地利用動(dòng)物的皮比如羊皮來(lái)書(shū)寫(xiě)文字;而中國(guó)，在造紙術(shù)發(fā)明以前，甲骨、竹簡(jiǎn)和絹帛是古代用來(lái)供書(shū)寫(xiě)、記載的材料。但是甲骨、竹簡(jiǎn)都比較笨重，秦始皇一天光閱讀奏章，就要整整一車(chē);絹帛雖然輕便，但是成本非常昂貴，也不適于書(shū)寫(xiě)。到了漢代，由于西漢的經(jīng)濟(jì)、文化迅速發(fā)展，甲骨和竹簡(jiǎn)已經(jīng)不能滿(mǎn)足發(fā)展的需求了，從而促使了書(shū)寫(xiě)工具的改進(jìn)——紙被發(fā)明出來(lái)了。公元120xx年，蔡倫在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)，大家才用上了白紙，它可是我國(guó)的“四大發(fā)明”之一。
我們的生產(chǎn)過(guò)程也很復(fù)雜，用樹(shù)膚、麻頭及魚(yú)網(wǎng)為原料，生產(chǎn)白紙也就需要木柴。而森林是保護(hù)地球自然環(huán)境的屏障，生產(chǎn)的越多，砍伐的樹(shù)木就越多。人們常說(shuō)“百年樹(shù)木”，就是說(shuō)樹(shù)木要想成材需要一百年的時(shí)間，樹(shù)木砍伐以后再生長(zhǎng)很慢，如果不種植結(jié)果許多大山成了禿山，造成了水土流失，沙塵暴就會(huì)越來(lái)越大，許多綠州就會(huì)變成了沙漠，破壞了自然環(huán)境，影響了人們的身體健康。為此，我們必須節(jié)約用紙，減少木柴的損失，保護(hù)自然環(huán)境。
我們白紙家族也有難言之隱，那就是在生產(chǎn)與繁殖的過(guò)程污染嚴(yán)重。在最初制漿處理植物纖維的水懸浮液時(shí)、在網(wǎng)上交錯(cuò)的組合時(shí)都需要加入許多化學(xué)藥劑，而這些藥劑用過(guò)后它的殘留物就會(huì)隨污水排入江河，污染了河水。被污染的河中魚(yú)兒就會(huì)死亡，被污染的河水流入農(nóng)田，污染了農(nóng)作物，又會(huì)危害人民身體健康。我們家族正在進(jìn)行“計(jì)劃生育”!小朋友要愛(ài)惜我們哦!節(jié)約紙張也是環(huán)保工作的重要內(nèi)容。不要小看我們一張紙不值幾分錢(qián)，它關(guān)系到環(huán)境保護(hù)工作，希望學(xué)生從節(jié)約每一張紙做起，節(jié)約每一張紙，為全球天藍(lán)藍(lán)，水清清而努力。
語(yǔ)文課前5分鐘小故事演講 篇2
人世間有百媚千紅，生活就如川劇中的變臉一般。在你一不留神的瞬間，又穿上新的外套。有太多太多的東西都不是你我想要的。
迎著日出，送走晚霞。多少的日子，我披星戴月獨(dú)自上學(xué)。滿(mǎn)以為用勤奮換來(lái)的成績(jī)會(huì)搏得爺爺?shù)男δ槨Ｈ欢�，我每次的滿(mǎn)腔的熱情只能遭到他冷漠的相待。盡管我做好他所安排的所有的事，但我卻得不到半句獎(jiǎng)賞，這對(duì)于一個(gè)處于叛逆期的女孩而言是無(wú)法理解的。得不到任何安慰來(lái)?yè)崞?ldquo;傷口”，找不到誰(shuí)的肩膀可以讓我依靠著哭泣。心靈的“傷痛”與外界的“沖擊”已足夠讓我心力交瘁。夜深人靜，只有陣陣晚風(fēng)擁抱著我，讓黑暗無(wú)情地把我吞噬。因得不到理解，我只能躲在自己的世界里，讓淚水把我淹沒(méi)。在淚水中洗滌的青春，這不是我想要的。
自打我七、八歲的時(shí)候，我的父母就雙雙離我至遠(yuǎn)地打工糊口。我知道他們的迫不得已，更能理解他們的艱辛。就因?yàn)槿绱�，我注定與思念、期盼為伴。每當(dāng)看見(jiàn)鄰家小孩在父母懷里撒嬌時(shí)，我的心有多酸，有多么的羨慕不言而喻。別人能得到許多的快樂(lè)與溫暖，我只能蜷縮在寒冷的冬天里獨(dú)自落淚。同齡孩子的哭與笑都可和父母分享，我卻只能找到一位叫做“堅(jiān)強(qiáng)”的朋友，來(lái)安慰自己。多少個(gè)日日夜夜我都只能活在追憶中，用流淌成河的眼淚來(lái)證明我的思念。多少的睡夢(mèng)里，我都呼喊：我的爸爸、媽媽回來(lái)了。我醒了，夢(mèng)破了。作為一個(gè)孩子，我希望得到至親的人的愛(ài)與關(guān)懷，渴望父母能伴自己成長(zhǎng)。這樣看似簡(jiǎn)單而明了的愿望，對(duì)于別人而言是可喚之來(lái)，喚之去的，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)那是渺茫的。它只能永遠(yuǎn)地沉浸在時(shí)間的長(zhǎng)河中，成為我永遠(yuǎn)的期盼。沒(méi)有父母的陪伴就好像沒(méi)有一切：耳邊沒(méi)有母親輕柔布和藹的叮囑;眼前沒(méi)有父親慈祥的面孔，只有那孤寂常伴我的身邊。無(wú)盡的思念和期盼，這不是我想要的。
父母的情感一天不如一天，它就如一把把鋒利的匕首深深地刺痛我的心靈。曾經(jīng)多少次我都責(zé)問(wèn)自己，父母的“戰(zhàn)爭(zhēng)”是不是我誘發(fā)的。每當(dāng)我冥思苦想時(shí)，現(xiàn)實(shí)都會(huì)給我一個(gè)肯定的答案：不，不是!于是，我發(fā)現(xiàn)自己是如此的天真、幼稚。在父母“炮火連天”的日子里，我獨(dú)自悲傷，我看不到父母之間還剩幾分真情，體會(huì)不到他們當(dāng)初的愛(ài)戀。我該怎樣拯救我最?lèi)?ài)的父母，我該如何挽回他們流失的愛(ài)。我沉思著，我抽泣著……，破裂的家庭，失落的靈魂，這不是我想要的。
太多的事情不由得我們選擇，生活已經(jīng)給出一個(gè)答案。來(lái)不及思慮，早已身處其中，但內(nèi)心的呼喚，找到了“堅(jiān)持”和我并肩作戰(zhàn)。等到天明，我將信心滿(mǎn)滿(mǎn)，迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)。
語(yǔ)文課前5分鐘小故事演講 篇3
一只美麗的天鵝有一天落在地上時(shí)，看見(jiàn)了一只健壯的鴨子，她立刻被這只帥氣的鴨子所打動(dòng)，她驚詫于鴨子不同于她同類(lèi)的模樣，不同于她同類(lèi)的氣質(zhì)，是那么的有型，那么的另類(lèi)。
于是，天鵝向鴨子表明了愛(ài)意。受寵若驚的鴨子立刻接受了這份愛(ài)。從此，天鵝與鴨子在土地上生活著，在泥塘邊廝混著。天鵝那高貴而雪白的羽毛一天天被污臟了；天鵝那以前不會(huì)長(zhǎng)期行走的美麗小腳也紅腫了；天鵝失去了云彩的撫摩，藍(lán)天的洗滌。
有一天，天鵝終于忍不住了，她總是在說(shuō)：鴨子，鴨子，你跟我學(xué)習(xí)飛翔吧，那我們就可以一起在高空中比翼雙飛了。鴨子也愿意為了天鵝而努力學(xué)習(xí)飛翔，可惜他只是一只鴨子，他也可以在池塘邊低飛，想要飛到和天鵝一樣的高度實(shí)在是太難了，他實(shí)在是沒(méi)有毅力了，于是他放棄了。
鴨子說(shuō)：天鵝，不如你抓住我，帶我去飛吧。于是天鵝抓住鴨子，扇動(dòng)翅膀，非常非常吃力地飛上了藍(lán)天，在天上飛了一會(huì)兒就落地了。鴨子很高興，鴨子覺(jué)得天上的風(fēng)景真是太美了，鴨子感到愛(ài)上了天鵝真是好極了。
在那之后的日子里，鴨子每天都要求天鵝帶他飛上天，而且要求飛翔的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)，如果天鵝不能達(dá)到他的要求他就會(huì)生氣。疲憊的天鵝因?yàn)閻?ài)著鴨子，雖然身心俱疲，卻依然會(huì)答應(yīng)鴨子的要求。
這一天，鴨子又讓天鵝帶他飛上藍(lán)天，天鵝勉強(qiáng)抓住鴨子飛上了藍(lán)天，飛得很高，很高，很高，突然天鵝低下頭深深地吻了吻鴨子，就在鴨子感覺(jué)詫異的時(shí)候，天鵝松開(kāi)了抓住鴨子的手……