秋季開學工作會議教育局局長講話稿

　　各位校長、園長、教研員和社區(qū)教育的同志們:

　　下午好！

　　暑假即將結束，開學在即，今天我們召開全區(qū)教育工作會議，目的就是總結上半年教育工作情況，分析存在的實際問題，再振精神，再樹標桿，努力實現新學期教育教學工作新跨越。

　　一、上半年主要成績和亮點

　　1、校安工程建設有序推進。全區(qū)XX年校安工程總建設面積37758平方米，涉及到5所中小學（港中北校區(qū)、實驗小學、丁卯小學、大港小學、石橋小學）和1所幼兒園（大港中心幼兒園），加上第一外國語學校新校園建設裝配，全區(qū)教育工程量大，質量要求高，而且時間緊迫（今年暑期雨水還特別多），我們教育戰(zhàn)線的同志發(fā)揚了無私奉獻的精神，每天奮戰(zhàn)在高溫一線，目前，丁卯小學、大港中心幼兒園等項目基本竣工并交付使用，確保了9月1日如期開學，也為下半年區(qū)域教育現代化創(chuàng)建驗收提供了可能。同時，在建的銀山小學及少年宮、姚橋中心幼兒園、大路中心幼兒園、葛村新苑幼兒園等項目也在按時序積極推進中。

　　2、教育多元特色逐漸彰顯。區(qū)域義務教育總體形成了以大港為主軸，丁卯和東片鄉(xiāng)鎮(zhèn)為兩翼的“一軸兩翼”發(fā)展格局，大路中學、大路中心小學兩校合并，進一步實現了教育資源的優(yōu)化整合；學前教育邁入了公、民辦并舉發(fā)展的新軌道，截止XX年，民辦省優(yōu)質幼兒園占比提升到29.4%；高中、職業(yè)（社區(qū)）教育高速發(fā)展，楓葉國際學校喜獲辦學以來的最大紅利，首屆38名畢業(yè)生全部被國外大學錄取，其中50%以上被世界排名前100名的大學錄��；區(qū)域“五大社區(qū)板塊”以社區(qū)學院、社區(qū)教育中心、村（居）民學校為載體，逐步由散亂走向規(guī)范和現代，其中，省級社區(qū)教育中心已達60%。

　　3、教育教學質量實現穩(wěn)步提升。XX年中考，我區(qū)在參考人數連續(xù)減少的情況下，被四星級熱點高中錄取人數271人，錄取率29.7%，比上年提高6.1個百分點；小學在市質量調研中，英語單科有突破，全區(qū)英語合格率95%，a水平比率75.3%，均列市區(qū)第二，科技新城實驗學校小學部進入市區(qū)第一方陣行列，三科平均達a水平的學校數2所。體育學科各項抽測優(yōu)良率均排前列，各項目間均衡度較高。

　　4、師資隊伍建設成效顯著。以區(qū)本培訓為抓手，我區(qū)積極啟動教師培訓三年行動計劃，扎實推進教師素質提升工程。上半年開展師資培訓項目五大類（教育綜合、信息化應用、裝備管理、學科教學、社團師資）40項共3560人次，其中班主任及德育工作培訓450人、中小學校長（園長）高級研修56人，中小學骨干教師研修61人、社團師資培訓12項420人次，學科新課標培訓200人次。幼兒園還以青年教師基本功競賽為契機，開展“研培賽一體化”系列活動，先培再賽，以賽促培，提高教師參與培訓的主動和有效性，提升教師專業(yè)技能。按照蘇南教育現代化示范區(qū)師資隊伍建設工程要求，上半年圓滿完成拔尖人才培養(yǎng)目標，打造省特級教師1名。

　　5、教育均衡化建設達到新高度。經過持續(xù)不斷的努力，全區(qū)中小學基本實現班班電子白板、校校百兆寬帶，三通兩平臺建設走在全市前列；按照“整體規(guī)劃、分步實施、形象與內涵并重”的基本要求，科技新城等學校積極啟動校園文化標識建設，著力打造內涵豐富、格調健康、個性鮮明的校園特色文化。實驗小學體教融合顯現成果，網球隊在全運會（少年組）斬獲兩金一銀；上半年，我區(qū)招聘教師45名，流動教師22名，建立�。ㄊ校﹥韧�、區(qū)域校際之間結對發(fā)展學校8對，申報市級特色學校2所，創(chuàng)成市優(yōu)質幼兒園1所。在XX年度教育督政考核優(yōu)秀的基礎上，今年6月，順利通過了省教育督導考核。

　　二、教育現狀與問題

　　盤點上半年教育工作，成績、亮點頻現，但存在的問題同樣值得客觀正視，主要表現：一是“學前教育改革示范區(qū)”創(chuàng)建難以推進，公辦園明顯資源不足，民辦園普遍生源多，收費超標，區(qū)域無證辦園現象仍然存在；二是教育現代化建設壓力巨大，按照省教育現代化指標，我區(qū)自評得分80.92分，雖高于大市平均分值，但對照目標值，我區(qū)在教育投入、內涵發(fā)展、特色建設等方面仍差距較大；三是學校辦學水平提升困難，區(qū)域“省”字頭學校、幼兒園比率增長緩慢，�。ㄊ校┐翱�、特色性名校更是缺少；四是教育綜合改革遭遇瓶頸，針對教師工資績效后所產生的負面影響，還缺少科學的管理、制約機制，學校新矛盾、新問題不斷涌現，安全隱患和潛在的不穩(wěn)定因素長期存在；五是干部、教師隊伍建設任重道遠。少數學校領導忙于事務，疏于業(yè)務，對學校管理和教學業(yè)務鉆研不夠，缺乏教育領導力。部分學校教師工作責任性、教學戰(zhàn)斗力不強。上述問題，務必引起高度重視，需要我們在今后的工作中采取有力措施，逐步加以改正和解決。