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秋季期開學工作大會校長講話稿

發(fā)布時間:2017-06-15

秋季期開學工作大會校長講話稿

  各位老師:

  大家下午好!新的學期即將開始了。今天,我們相聚一堂,共同規(guī)劃新學期的工作。首先,請允許我代表學校向新加入我們這個團隊的新同事表示熱烈的歡迎,讓我們一起共同面向未來,迎接挑戰(zhàn)。在這里我主要講述本學期工作的思路和重點。

  我校自辦學以來,已有七個年頭。每一個學期,我校都實現(xiàn)了辦學規(guī)模、總投資的新突破:我校學生人數(shù)從XX年的300多位突破到現(xiàn)在的多位,師資力量由原來的二十幾名在崗教師發(fā)展壯大到現(xiàn)在的150多名,校園建筑逐步修建翻新,教學設備不斷完善更新;仡橷X學年,我們?nèi)〉昧烁蟮倪M步:我校被評為xx市藝術教育特色學校、xx市文明學校,被列為國家民辦教育綜合改革xx市試點的百所學校之一,迎來了我校在辦學路上實現(xiàn)跨越發(fā)展的美好春天;我校XX屆學生在XX年9月,參加省通用技術學科高考,合格率、優(yōu)秀率以及平均分三項指標均居全縣所有高中第一,信息技術學科也取得了合格率和平均分全縣第一的優(yōu)異成績;XX年3月,XX屆普高學生參加語文學科會考,成績a率達40%以上,名列xx市所有普高學校前茅;XX年6月,XX屆普高學生參加高考,上線率達84%。

  新的學期,我們要繼續(xù)以“三個代表”精神為指針,以提高學生素質(zhì)為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力為重點,時刻不忘學生的養(yǎng)成品行教育,通過對內(nèi)狠抓管理,優(yōu)化德育方法,提高教學質(zhì)量,清醒踏實,克難攻堅,注重內(nèi)涵,樹立形象,爭取一切可以爭取的力量,全面建設發(fā)展特色民辦學校,辦人民滿意的教育。為了更好地做好本學期的工作,特制定工作要點如下:

  一、全面加強師資建設,提高教師專業(yè)素質(zhì)和幸福指數(shù)。

 。ㄒ唬﹨⒄誜X年xx市中小學教師暑期師德專題培訓會議的內(nèi)容,把師德建設放在教師隊伍建設首位。會議以探尋“和諧教育,幸福師生”為目標,以學習兩屆“全國教書育人楷模”、“最美教師”張等榜樣事跡為重點,大力弘揚新時期人民教師無私奉獻的高尚師德,教育與引導全體教師愛國守法、敬業(yè)奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表,努力成為廣大學生的良師益友、人民滿意的教師。會議也指出當前師德方面存在敬業(yè)奉獻精神不足,為人師表意識淡薄、自身進取精神不足、教書育人意識淡薄等問題,要求教師們要樹立正確的學生觀,期望和相信每個學生都可以獲得成長,要求教師們把愛與責任落實在日常教育教學工作中,為達成“和諧教育、幸福師生”的教育發(fā)展目標作出應有的貢獻。

 。ǘ┐罱ń處煶砷L平臺,促進教師專業(yè)化發(fā)展

  1、抓好青年教師的培訓:繼續(xù)開展師徒結對活動,舉辦青年教師基本功大賽,通過各種教學活動,促進青年教師與教師群體的互動,使青年教師在成長的過程中得到經(jīng)驗的分享、個性化的發(fā)展;

  2、堅持“派出去,請進來”的方式,安排教師出去進修學習,請專家來校指導研究,加強教師培訓工作,努力更新教師的教學理念,實現(xiàn)教改新突破,為提高學校教育教學質(zhì)量打下堅實的基礎;

  3、加強校本教研力度。本學期,教學中心為各學科組建立校本教研博客,要求各學科組完善充實校本教研博客內(nèi)容,以此推進教師個人專業(yè)成長。

  (三)提高教師經(jīng)濟待遇,努力提高教師在校幸福指數(shù)。

  我校實施校長負責制、全員聘任制、結構工資制,本學期,將繼續(xù)加強管理,完善考核制度,嚴把教師入關標準,嚴格執(zhí)行勞動合同法。今年我校被列為國家民辦教育綜合改革xx市試點的百所學校之一,這意味著老師們在我校工作的幸福指數(shù)大幅度提高,老師們可以享受和事業(yè)單位教師同等的福利待遇,老師們的工資也將參照職稱評審的考核要求適當提高。

  二、進一步深化德育工作,把立德樹人的任務落到實處。

  本學期,我們要繼續(xù)樹立“要成才,先成人”的德育工作思想,構建全員德育管理模式,以活動為載體,以行規(guī)教育為日常日常工作基礎,開展德育工作。德育工作計劃如下:

 。ㄒ唬┘訌姷掠行淖陨碚D

  1、通過加強思想作風建設,力爭做到人人講奉獻,講團結,講師表,顧大局,識大體,打造一支務實、高效、進取的德育工作團隊,保證德育工作人員以正確的思想方向、良好的師德形象和飽滿的精神狀態(tài)投入工作。

  2、通過加強業(yè)務素質(zhì)建設,使德育工作人員克服工作上的盲目性,做到有的放矢,能針對學生身上發(fā)生的問題,從環(huán)境、心理動機等多方面發(fā)現(xiàn)它的成因,用道德、紀律和法律的標準進行多層次、多角度的判斷,得出正確的結論,找出解決問題的途經(jīng)和方法,最終促成學生的成長和進步。

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