學期開學校長講話（精選16篇）

學期開學校長講話 篇1

　　老師們，同學們：

　　大家上午好!

　　今天，是新學期的第一天，首先我祝愿同學們每天都能快快樂樂。過去的一學年，我們?nèi)�體師生迎難而上，與時俱進，開拓創(chuàng)新，各方面的工作穩(wěn)步前進，教育教學方面取得了優(yōu)異的成績，我校首次步入我市中小學教育綜合考評優(yōu)秀行列。

　　新的學期，迎著涼爽的秋風已向我們走來，我們將面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。我相信，我們的老師、同學是好樣的，我們的學校也同樣是優(yōu)秀的。新的學期我們將重規(guī)范、抓細節(jié)、實過程、保質(zhì)量，高揚創(chuàng)新精神;堅持以人為本，外塑形象，內(nèi)強素質(zhì);關(guān)注師生的互動發(fā)展，使每一位同學都擁有快樂，學會創(chuàng)造、學會做人，讓每一位老師都愛崗敬業(yè)、愛校如家、團結(jié)和諧。

　　同學們，面對飄揚的五星紅旗，你在想什么呢?作為一個小學生，新的學期如何使自己成為家庭的好孩子、學校的好學生、社會的好少年呢?將來如何更好地適應新形勢的需求，把自己塑造成為符合時代發(fā)展的、能為社會作出貢獻的合格人才呢?以下是我對大家在新學期里提出的希望和要求：

　　首先，要學會做人。同學們要學會關(guān)心他人，互助友愛，文明禮貌，爭做一個德才兼?zhèn)�、品學兼優(yōu)的好學生。

　　第二，要學會學習。在同學們的學習過程中，應該培養(yǎng)勤奮刻苦的學習精神，掌握好的學習方法，以求得事半功倍的學習效果。每天進步一點點，你的成績就會達到“更高、更好、更上一層樓”。

　　第三，要學會健體。身體是革命的本錢。掌握基本的運動技能，培養(yǎng)健康的審美情趣，發(fā)展一兩項體育特長，為將來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　第四，要團結(jié)友愛，遵紀守法。同學們要為加強校風和班風建設(shè)作出貢獻，要增強集體意識，培養(yǎng)團隊精神，文明禮貌，團結(jié)互助，爭做學校的好學生。

　　第五，要講衛(wèi)生、講文明。愛我校園從我做起，堅決杜絕亂扔垃圾現(xiàn)象，人人爭做衛(wèi)生小衛(wèi)士，努力把校園營造成干凈、整潔、舒適的家園。

　　同學們，你們是二十一世紀的主人，是未來祖國建設(shè)的生力軍，是中華民族的希望!學校會盡力為同學們創(chuàng)造良好的學習條件，同學們也要加倍努力。你們的父母在關(guān)注著你們;我們的教師在培育著你們。今天是新學期的第一天，我們要將新學期視為一個新的起點，以全新的精神面貌投入到學習和生活中去。遵守學校規(guī)章制度，尊敬老師，刻苦學習，熱愛勞動，關(guān)心他人，善于合作，以優(yōu)異的成績向你們的父母匯報。

　　老師們、同學們，收獲的季節(jié)不在自然界，她蘊藏在我們每一位淀小人的心中。讓我們在前進的道路上策馬揚鞭，與時俱進，開拓創(chuàng)新，以飽滿的熱情迎接新的挑戰(zhàn)，尋求新的發(fā)展，為淀小的未來而奮斗!

　　最后，祝我們的全體老師在新的學年中身體健康、工作愉快、家庭幸福!祝同學們快樂成長，學習進步!謝謝大家。

學期開學校長講話 篇2

　　老師們、同學們，大家好!

　　告別了酷暑，今天迎來了新的學期，站在新的起跑線上，同學們準備好了嗎?新學期我們又迎來了新同學，首先讓我們把熱烈的掌聲獻給中預小同學們，歡迎中預小同學的到來，預祝你們在顓橋中學學習愉快;其次讓我們把感恩的掌聲獻給敬愛的老師們，感謝老師們的辛勤哺育和真誠教導，然后讓我們把期待的掌聲獻給新初三畢業(yè)班的同學們，希望初三同學們以勤補拙，播種希望，收獲夢想!最后讓我們把自信的掌聲獻給自己，相信天道酬勤，聚沙能成塔。

　　大家知道，教育為了幸福，有夢想的人愿意為了幸福而不懈的努力。正如美國著名學者內(nèi)爾.諾丁斯所說，幸�；蛟S不是教育或生活的唯一目的，但幸福一定是核心目的。可以說，教育的重要目的即是為了學生的幸福�，F(xiàn)在學校開展的幸福課堂探索，就是為了完成這個核心目標而努力。對教師來講，想盡一切方法給學生一個認可的機會就是實現(xiàn)這個目標的具體舉措。因此我們說，幸福的課堂，教師是關(guān)鍵。課堂的幸福，來源于快樂和收獲。如果課堂僅僅是快樂，學生今后將無法面對現(xiàn)實的生活，因為每個人都不是世界的中心和別人的焦點，陽光不會總圍繞著人轉(zhuǎn)，被淘汰、被忽視、被歧視也是現(xiàn)實生活的一部分，讀懂挫折才是正常人應該享受的教育，才有可能讓學生獲得快樂。但是課堂如果只有壓力沒有快樂，那是對學生的摧殘和對社會的不負責任。因為這樣的教育極易造成學生心理的壓抑、性格的扭曲和人性的殘忍，這樣的人偏激自私，容易喪失道德底線，能力越強對社會和他人傷害越大，最終葬送自己。因此，我們學校探索幸福課堂，追求既快樂又有收獲的教育理想，正是由于我們有痛并快樂著的課堂教學探索基礎(chǔ)，才有幸加入了閔行區(qū)首批新優(yōu)質(zhì)學校的創(chuàng)建行列，得到更多專家的指導和更多政策扶持，加快學校內(nèi)涵發(fā)展和辦學質(zhì)量的整體提升。

　　同學們，當今的時代瞬息萬變，稍有怠慢就很可能與機會失之交臂。面對紛繁的世界和激烈的競爭，戰(zhàn)勝自己才能超越別人。教育需要激發(fā)興趣、培養(yǎng)愛好、開發(fā)潛能，教育更需要勤奮努力、刻苦鉆研、優(yōu)勝劣汰，幸福的課堂不意味著只有快樂沒有壓力�？荚囉袎毫Γ�但也有快樂和成功感，考試規(guī)則讓我們相信陽光走在風雨后。林肯曾經(jīng)說： “我走得很慢，但絕不后退”。學習進步有快有慢，但不懈的堅持就是最大的進步，就是學習過程的全部意義。

　　老師們、同學們，起點就在腳下，想明白你要往哪里去，然后向著心召喚的方向前行。最后衷心祝愿各位老師新學期工作順心、生活幸福;祝愿全體同學快樂、陽光、登高、有成!

學期開學校長講話 篇3

　　尊敬的學校領(lǐng)導、各位教師同事，親愛的同學們：

　　大家上午好!金秋送爽丹桂飄香，稻浪送來即將豐收的喜悅，而我也站在這里，按捺著激動的心情，為大家做這次演講，首先，我祝各位領(lǐng)導身體健康、工作順利，提前預祝老師們節(jié)日快樂，愿你我共同進步，攀上教學事業(yè)新高峰，為祖國教出更多更優(yōu)秀的人才!而對可愛的學子們，我則寄予深切的厚望，希望你們能夠逐漸成熟，帶著你們的夢想高飛，活出屬于自己的精彩!

　　新的學期新的氣象。從報名到開學至今，每一天都有許多同學活躍在學校里，就算是周末在圖書館也駐扎了不少看書的學生。這在過去是很少見的，也表明了我們暑假推出的“讀書”活動是成功的。

　　寂寞了兩個月學校再次迎來熱鬧與喧囂，落滿了灰塵的校園再次煥然一新，新的景象讓我們不自禁地期待這個學年新的超越。

　　從這個秋天開始，我們又升上了一個年級，許多老師所教的課程也同樣有了新的變化。在新的學期當中，作為老師，我們要做的很多，如提早備課、探索新的更成熟的教學方式，摸索更合適學生學習的方法等。我們不能長久地停留，應該做好新的規(guī)劃，讓自己隨著學生們一同成長，與時俱進!而對于同學們，作為老師，我同樣希望諸位能夠為自己的將來做一番規(guī)劃，互相交流，互相督促，互相進步，為了我們的夢想，從現(xiàn)在開始做起，哪怕夢想很遠，現(xiàn)在努力起來，夢想終將成為現(xiàn)實!

　　這是一個良好的開端，這是一個美好的開始。就讓我們乘著這開學的新風氣向更遠的目標進發(fā)吧!中國夢，我們的夢，夢想并不遙遠，行動起來吧!

　　謝謝各位!

學期開學校長講話 篇4

　　老師們、同學們：

　　大家好！

　　又是一個陽光明媚的金秋時節(jié)，帶著對暑假生活的美好回憶和對新學期的向往，我們又回到了學校。這個學期，我們迎來了xx名朝氣蓬勃的七年級新同學，他們的融入讓我們這個大家庭更加充滿生機和活力。

　　新的學期，我們將面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，有人曾解釋機遇就是積極地去尋找成就的機會。本學期我們將積極推行年級組目標管理責任制，強管理、重服務、抓落實，高揚創(chuàng)新精神，堅持以人為本，外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)，關(guān)注師生的互動發(fā)展，使每一位同學都擁有快樂，學會創(chuàng)造，學會做人；讓每一位老師都愛崗敬業(yè)、愛校如家、團結(jié)和諧。

　　為此，允許我向老師們提出以下四點希望：

　　1、各位老師要樹立品牌意識，每個人都要從學校要發(fā)展、要生存的高度，高標準，嚴要求，大家要堅持四個“始終”——始終有一個在事業(yè)上追求的目標；始終有一個終身學習，不斷完善自我的意識；始終有一個負重奮進、爭創(chuàng)一流的恒心；始終有一個勇于吃苦、忍讓容人的胸懷。努力追求內(nèi)在修養(yǎng)與外在形象的統(tǒng)一，愛護學校聲譽，打造良好學校形象，為 中學持續(xù)發(fā)展奠基。

　　2、教師不僅僅要關(guān)心、關(guān)愛學生的學習行為與日常生活，更要關(guān)愛自己的專業(yè)發(fā)展，把專業(yè)成長擺在提高教育教學質(zhì)量的重要位置。教師要善于把酷愛知識的火花從自己心里移植到學生的心里，“爭取學生熱愛你的學科”，讓學生把你所教的學科看成是最感興趣的學科，讓盡量多的學生，尤其是“差生”像向往幸福一樣幻想著在你所教的這門學科領(lǐng)域里有所收獲，有所創(chuàng)造。

　　3、教師要以身作則，在學習行為與學習習慣上成為學生的典范，作學生健康成長的指導者和引路人。即“照亮”學生，又幸福了自己。這不僅需要老師的學識，更重要的是教師的人格魅力。正如德國學者林德所言：“真正能教導學生的就是教師的人格，而不是所謂的教學方法�！彼�以，希望大家培育“五心二熱愛’，即愛心待學生、熱心待家長、誠心待同事、盡心待事業(yè)、信心待自己，熱愛生活、熱愛工作。

　　4、教師要以備課組為單位精心選擇練習題，要給學生提供適當?shù)募彝プ鳂I(yè)，尤其是雙休日的家庭作業(yè)要做到內(nèi)容充分，形式多樣，題量適當，以備學生利用雙休日在家預習和復習；要強化檢查環(huán)節(jié)，周一早要對周作業(yè)完成情況進行檢查，檢查后再進行有針對性講評。教師要引導學生從最基礎(chǔ)的事做起，上好每一節(jié)課，考好每一單元，讓學生有一個厚實的學科基礎(chǔ)，讓“差生”有獲得成功的可能。

　　向同學們提出以下要求：

　　七年級新同學步入中學，就是人生中的一個新起點，中學階段是人生歷程中十分關(guān)鍵的重要階段，希望同學們珍惜這最為珍貴的年華，在老師的指導下，嚴格遵守學校規(guī)章制度，學會學習，學會做人，明確目標，珍惜時間，把在小學階段養(yǎng)成的好作風、好紀律、好品質(zhì)帶到你們的學習和生活中，為今后的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。

　　八年級同學，你們處于初中承前啟后的年級，是人生思想形成的重要時期。你們的學業(yè)已經(jīng)進入了知識和能力大幅度提升的關(guān)鍵時刻，我真誠地希望每一名同學都明白這一點，努力克服學習行為上的惰性和智力行為上的惰性，注意知識的儲備與品德的提高。

　　九年級畢業(yè)班的同學們，此時的你們，匯聚著老師們更多的關(guān)切的目光，傾注了老師們更多的心血，你們將承載著學校和家長的希望，開始最后一年的沖刺。希望你們利用一切可以利用的零散時間，堅持不懈地努力學習，明年以優(yōu)異的中考成績向母校交上一份滿意的答卷。努力吧！親愛的同學們。

　　同學們，你們從稚嫩走來，正向成熟走去。如果明天是一座摩天大廈，今天就是奠定大廈的基石。讓我們珍惜今天的一分一秒，把這大廈的基石打牢。讓我們背負著父母的重托艱苦跋涉，一邊告別昨天的幼稚，一邊編織明天的理想，向著一個又一個意識、品德、情操、知識的高峰攀登。

　　同學們，青春是一本倉促的書，稍有不留意，就會輕率地翻過，青少年階段正是不留意的時刻，就讓我們時刻以岳飛的名言提醒自己：莫等閑，白了少年頭，空悲切！

　　責任心是邁向成功的起點，好習慣是快樂成長的階梯。老師們，同學們，讓我們在 中的沃土上播種希望，灑下真情，奉獻智慧。我深信，憑著我們的赤誠，憑著我們的努力，我們的明天會更美好的明天會更輝煌！

學期開學校長講話 篇5

　　同志們：

　　送走炎熱的暑假，我們又將迎來充滿希望的新學年。今天，我們在這兒舉辦全區(qū)暑期教育干部培訓班，組織中小學校長、局機關(guān)、直屬事業(yè)單位中層以上干部繼續(xù)學習貫徹黨的xx大、xx屆三中全會精神，圍繞“堅持以人為本，樹立科學的發(fā)展觀”這一主題，加強校長隊伍建設(shè)，理清思路，明確任務，以新的姿態(tài)迎接新學年的到來。下面，圍繞校長隊伍的建設(shè)，就如何樹立正確的價值觀，造就高素質(zhì)的校長隊伍，我主要談三個方面的問題：

　　一、客觀分析，充分肯定我區(qū)校長隊伍建設(shè)的成績

　　我區(qū)現(xiàn)有教育局所轄各級各類學校111所，中小學校長353名。其中：高中48名，電大、進修、職成教30名，初中110名，小學149名，幼兒園 16名，平均年齡40.8歲�，F(xiàn)學歷在大學本科以上的高中校長46名，占95.8%，初中校長69名，占62.7%，學歷在大專以上的小學校長105名，占70.5%。中學校長中，中學高級教師職稱90名，占57%;小學校長中，小學高級教師職稱146名，占98%。區(qū)級以上學科帶頭人和青年骨干教師148名，占41.9%。女校長78名，占22.1%。以上情況說明，我區(qū)校長隊伍整體素質(zhì)較高。

　　一年來，校長們以正確的價值觀引領(lǐng)教師，緊緊圍繞我區(qū)教育工作的目標任務，辦人民滿意的教育，在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘、默默奉獻，嘔心瀝血，克難求進，真抓實干，開拓創(chuàng)新，取得了顯著的業(yè)績。你們以寬容謙虛的情懷，求真務實的作風，情系群眾的品德，以自己高尚的人格魅力，贏得了廣大家長和教師的滿意、人民群眾的愛戴。實踐證明，我們這支校長隊伍是一支學習型、和諧型、科研型、廉潔型、求實型的優(yōu)秀團隊，你們，是武進教育的中流砥柱!

　　一支勤奮學習的團隊。校長們能樹立學習的理念，營造學習的氛圍，自覺排除干擾，減少不必要的應酬，增強學習主動性，在繁忙的行政事務間隙，擠出時間，自主學習，完善自我。養(yǎng)成結(jié)合工作實際，認真學習理論，刻苦鉆研業(yè)務，深入思考問題，積極破解難題的好習慣，學有收獲，學有進步，學有成果，為打造學習型團隊作出表率。一年來，校長們撰寫的論文 、總結(jié) 文章有531篇在區(qū)級以上刊物發(fā)表或會議上交流，其中：區(qū)級203篇，市級87篇，省級199篇，國家級42篇。經(jīng)各片推薦，參加區(qū)校長優(yōu)秀論文 評選的共232篇，這些論文能緊密聯(lián)系實際，抓住學校管理、教育教學等方面進行理性思考，為提升學校管理水平，推進學校建設(shè)尋找對策。經(jīng)專家評審，共有123篇論文獲獎，其中一等獎35篇，二等獎35篇，三等獎53篇。這學年中，有的校長到外省市講學，給兄弟省市參訪團作經(jīng)驗介紹和學術(shù)報告 ，受到同行和專家的好評，展示了武進教育的真實水平和嶄新形象。

　　一支凝心聚力的團隊。學校的領(lǐng)導 班子成員有強烈的全局觀念，崇尚和諧的人際關(guān)系，堅持以大局為重，不居功，不諉過，自覺維護團結(jié)，做到目標一致，大事共商，分工負責，互相尊重，配合默契，形成合力。今年5月，我們組織“團結(jié)、廉潔、開拓”好班子的考評，31所學校2106名教職工對照好班子“五好”標準，對學校領(lǐng)導 班子進行測評，優(yōu)秀率達87.7 %。這些班子的共同特點是：一把手校長處理問題講原則，講大局，講方式，說話辦事有規(guī)矩、適度、得體，帶好班子，尊重下屬，嚴愛結(jié)合;副職校長能找準位置，切實履行職責，積極參與集體領(lǐng)導，落實集體領(lǐng)導下的個人分工負責制;副職與副職之間分工不分家，多商量，多溝通，相互信任，取長補短，不計名利，心心相印。

　　一支求真務實的團隊。教育是一項實實在在的事業(yè)，搞教育者也應是忠于職守，踏實肯干者。我們的校長正是清醒地認識到這一點，腳踏實地，不心浮氣躁;真抓實干，不搞形式主義。深入一線，不做表面文章;積極進取，不固步自封;帶頭執(zhí)行各項規(guī)章制度，爭做表率。故而說：“人欲圖存，必用其才力心思，以與是妨生者為斗，負者日退，而勝者日昌”。全區(qū)教育有今天這樣的局面，與我們擁有一支求真務實的校長隊伍密不可分。據(jù)不完全統(tǒng)計，一學年中，校長們共上課4864節(jié)，平均每人每周上課6.9節(jié)，比上學年增加0.9節(jié)。聽課2xx55節(jié)，平均每人68節(jié)。校長為推進課改，親自上公開課、觀摩課、研究課，作講座，全學年，共上公開課459節(jié)，其中校級公開課378節(jié)，片以上的81節(jié)，作教改、學校管理等方面的專題講座682次。很多校長以校為家，吃苦在先，帶頭挑重擔，兢兢業(yè)業(yè)，不計得失，事事處處為學校著想，時時刻刻把教師和學生掛在心上，全心全意依靠教職工辦學，“以人為本”的思想在他們身上得到了很好的體現(xiàn)。還有一些校長因工作需要調(diào)動，克服自身困難，服從組織決定。在視導組撤消后的人員分流中，28位視導組人員顧全大局，服從組織安排，體現(xiàn)了良好的政治思想素質(zhì)。

　　一支勤政廉潔的團隊。如果說以誠待人是做人之本，那么勤政廉潔是為政之道。要守住學校這個攤，就必須守好這個道�？v觀全區(qū)校長隊伍，絕大多數(shù)校長能自覺加強思想作風建設(shè)，嚴守廉潔自律規(guī)定，正確行使手中的權(quán)力，堅持學校利益高于一切，自覺保持領(lǐng)導班子的純潔性和執(zhí)行紀律的嚴肅性。行政行為逐步規(guī)范，重大事項實行“陽光操作”，贏得了教職工的尊重和學生家長的一片贊譽。民主管理的思想逐步扎根，絕大部分學校都實行校務公開，建立了較完善的議事規(guī)則，重大問題集體決策，公開公正，程序規(guī)范，深得人心;民主監(jiān)督制度逐步建立，成立“經(jīng)審會”，實行財務月報，使學校財務管理制度化、透明化、公開化。一年來，校長中受到上級表彰的各類個人榮譽共215個，其中：區(qū)級125個，市級63個，省級27個。年度考核中有80名校長被評為優(yōu)秀，其中35名獲區(qū)政府嘉獎。今年5月，教育局和教育工會組織全區(qū)7665名教職工對334位中小學校長進行了民主測評，校長的優(yōu)秀率平均達60.5%，信任率(優(yōu)秀+稱職)平均達85.4%，信任率在80%以上的305名，占91.3%，這充分反映了校長在教師中享有較高的威信。

　　一支勇于創(chuàng)新的團隊。創(chuàng)新是時代的主題，更是事業(yè)心、責任心的體現(xiàn)。校長們在學校管理和教育教學研究中勇于改革，不斷創(chuàng)新，工作充滿活力，學校充滿生機，事業(yè)充滿希望。許多學校引入競爭激勵機制，進一步深化學校內(nèi)部管理體制改革，對中層競聘 上崗作出了積極探索，拓寬選人用人渠道，增強廣大教職工的競爭意識、創(chuàng)新意識，努力建設(shè)精干高效、充滿生機和活力的中層干部隊伍，競聘 工作得到全體教職工的擁護，為學校的改革和發(fā)展提供組織保障;新課程改革如火如荼，校長帶領(lǐng)廣大教師創(chuàng)新理念，積極開發(fā)校本課程，克服師資、條件等方面的困難，努力推進新課程改革。教育教學科研精彩紛呈，一年中，校長共參與和承擔了522個教育課題的研究，其中國家級課題69個，省級課題119個，市級課題121個，區(qū)級課題213個，取得了新的成果。各中小學積極實施素質(zhì)教育，不斷加強教育教學管理，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，49所中小學校成績 顯著，受到教育局表彰。全學年有44所學校接受市、區(qū)督導部門的評估，其中40所學校為優(yōu)秀級，4所為良好級。校長們帶領(lǐng)教師在新課程改革和創(chuàng)建特色學校中創(chuàng)出了成績，辦學水平不斷提高，各項競賽捷報頻傳，為武進教育增添了光彩。

　　在充分肯定校長隊伍的主流和建設(shè)成效的同時，我們還必須清醒地看到校長隊伍建設(shè)上還存在許多不可忽視的問題，從平時掌握和各方面反映的情況來看，主要表現(xiàn)在：

　　一是管理不盡科學。黨的xx大向全黨提出了提高執(zhí)政能力和領(lǐng)導水平兩大課題，一個時期以來，全黨上下都在認真思考這一問題。作為一所學校的領(lǐng)導，也應對此作深刻的理性思考和實踐梳理。要認真地反思一下，我們的管理理念是否符合社會發(fā)展的要求，我們的思維方式是否符合時代進步的要求，我們的奮斗目標是否與時代發(fā)展的目標一致，我們的管理方法是否行之有效等等。對這些問題不認真思考，我們就會落后于時代，就會制約事業(yè)的發(fā)展。

　　實踐中，一些校長對管理科學、領(lǐng)導方法研究不夠，方法簡單，甚至依據(jù)個人好惡“想當然”。有的“情況不明決心大，胸中無數(shù)辦法多”，工作決策中意見聽取不多，實踐論證不足，程序不夠規(guī)范，違反科學規(guī)律，匆忙決策，造成失誤;有的決策之后政令不暢，不能有效地貫徹落實;有的事無巨細一把抓，抑制了部門和副職的工作主動性、積極性。這些都是學校管理中的大忌。作為一名校級領(lǐng)導，決心大、魄力強、決策和處事果斷是優(yōu)點，但必須堅持實事求是，多作調(diào)查研究，尊重客觀事實，掌握真實情況，從實際出發(fā)。管理思想要與時俱進，決不能單純地憑經(jīng)驗來判斷變化了的環(huán)境，憑常識來推測明天的發(fā)展。

　　少數(shù)校長執(zhí)行民主集中制的意識不強，造成領(lǐng)導班子不協(xié)調(diào)、不團結(jié)，沒有處理好集體領(lǐng)導與個人分工負責的關(guān)系問題�；蚴�“民主集中制”成了“集中民主制”，重大事情個人說了算，未按照規(guī)定程序決策，以個人代替集體領(lǐng)導，或是個人不敢負責，相互推諉扯皮，影響班子團結(jié)，導致一些領(lǐng)導班子整體功能不高，凝聚力、戰(zhàn)斗力不強，班子成員互相猜疑，背后論是非，精力不集中在工作上。作為領(lǐng)導干部，特別是主要領(lǐng)導，一定要牢固確立民主意識，要盡力越過管理過程中對“權(quán)”的迷戀，形成良性的管理機制。班子內(nèi)其他成員也要著眼于班子整體，著眼于大局，積極做好促進團結(jié)的工作。

　　二是作風不很扎實。作風是一個人的價值觀、世界觀的外在表現(xiàn)。就校長隊伍作風建設(shè)而言，總體是好的，這里講的“不扎實”僅指少數(shù)人不同程度存在的“五多五少”現(xiàn)象：思考眼前多，戰(zhàn)略思考少;從眾行為多，創(chuàng)新動作少;各種應酬多，上下溝通少;畏難情緒多，主動發(fā)展少;具體事務多，過細工作少。有的校長高高在上，很少接近教師，缺乏親和力，往往使教師感到威懼，感到不可接近，久而久之，造成脫離群眾，聽不到真實的意見，出現(xiàn)官僚思想，工作難以開展;有的校長對教師批評教育，言語生硬，思想工作不深入，不細致，不能有效地拿起激勵表揚的武器，結(jié)果適得其反;浮躁風氣時有抬頭，“五個一”制度的執(zhí)行時緊時松，工作不深入，脫離教學，脫離學校，脫離實際;民主測評滿意率低，不稱職率在10%以上的校長有10名，占2.8%，優(yōu)秀率在20%以下的17名，占5.1%。信任率(優(yōu)秀+稱職)在80%以下的32名，占9.6 %。教代會代表民主評議校長共提出意見151條。

　　三是思想不夠穩(wěn)定。造成部分校長思想不穩(wěn)定的主要原因來自辦學的客觀艱難性。有的校長面臨教育經(jīng)費、學生安全、教學質(zhì)量沉重的壓力，對艱苦的生活產(chǎn)生厭倦感，對繁重的工作產(chǎn)生畏懼感，對學校的發(fā)展產(chǎn)生失望感。面對教師流失，學生擇校，社會壓力，精神不振，畏難情緒上升;教育質(zhì)量社會期望值過高，送給你一名學生，交上一筆鈔票，一定要給我出精品，不能如愿，責任全在校長，而校長對此只能無可奈何。系統(tǒng)內(nèi)狹隘的功利主義，雖已得到初步遏制，但時有反彈的勢頭。中考、高考結(jié)果公布，幾家歡喜幾家愁，成績好的橫幅宣傳，媒體報道，歡天喜地。稍不理想，埋怨斥責，怨聲載道;收費減少，經(jīng)費困難，僅有經(jīng)費應付維持，杯水車薪，教師指望待遇提高，黨、政、工、團、隊，生、老、病、死、退，吃、喝、拉、撒、睡，全眼睜睜地看著校長，縱然使出全力也難使大家滿意。稍有不慎，“亂收費”檢查治理，新聞曝光，校長往往處于無助境地;教師管理，校長心有余悸;難以預料的學生安全、非正常事故、傷亡事件，不知哪天落到自己頭上，膽戰(zhàn)心驚過日子。一些校長抱怨，“真的不想干了”，在困難、挫折面前意志衰退、信心動搖、“打退堂鼓”等。

　　存在以上問題的原因既有教育的社會環(huán)境問題，校長隊伍的管理問題，也有校長個人的素質(zhì)問題。從管理上看，對校長隊伍的思想作風建設(shè)抓得不力，思想教育的針對性、實效性不強，存在“五重五輕”現(xiàn)象：重提拔使用，輕培養(yǎng)提高;重工作實績，輕過程監(jiān)督;重指標達成，輕過程管理;重工作“加壓”，輕機制激勵;重奉獻教育，輕利益驅(qū)動。這些問題，我們會在今后的工作中健全機制，不斷完善，為校長的成長和專業(yè)化發(fā)展提供更好的外部環(huán)境。但是，從校長隊伍的自身來看，校長的價值觀上還存在模糊觀念，影響了校長素質(zhì)的提升，制約了學校的發(fā)展。

　　校長的價值觀，指導 著校長決策方向的選擇和決策目標的確定，指導 著學校的自主發(fā)展和管理的活動設(shè)計，指導著校長管理活動的具體實踐，不僅關(guān)系到每位校長本人思想情操的修養(yǎng)，道德生活的修煉和行為態(tài)度的取向，而且關(guān)系到能否建立起一支引領(lǐng)教育改革，促進教育發(fā)展的高素質(zhì)校長隊伍，更關(guān)系到全系統(tǒng)科學的教育發(fā)展觀的確立和教育最終目標的實現(xiàn)。所以，今天我們共同探討價值觀問題，旨在統(tǒng)一思想，形成認識，加強隊伍，推進我區(qū)教育的科學發(fā)展。

　　二、刻苦修煉，培育校長正確的價值觀

　　價值觀既是一個很抽象、思辯性的問題，又是一個具有重大現(xiàn)實意義的問題。特別是在市場經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，它對我們從事教育工作的同志來說，更具有著基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性及導向性的作用，它決定著我們的行為方式，價值取向和對事業(yè)的態(tài)度。

　　價值觀是人們關(guān)于生活中基本價值的信念、信仰、理想等思想觀念的基本系統(tǒng)。從其形式看來，價值觀是由人們對那些基本價值的看法、信念、信仰、理想等所構(gòu)成，它的思想形式是多種多樣的。它不是指有無、多少，而是指好歹。是以主體為尺度，反映事物與人的關(guān)系。因為主體的多樣性，主體的需求多元性，只有當主體有某種需要時，存在對其才有意義。因此，對任何東西的好壞之分是對各人而言的，世界上找不到一樣東西對所有人來說是好東西或?qū)λ�有人來說是壞東西。就其內(nèi)容而言，簡而言之，人們心目中信什么、需要什么，就是其價值觀，是以“信什么?要什么?堅持什么?追求和實現(xiàn)什么?”的方式存在的人的精神目標系統(tǒng)。最高層次的信念就是信仰，是主導的信念。信仰是信念的升華，沒有信仰的人就是沒有靈魂。這是人類精神生活的特有東西(形式)，當信仰變成現(xiàn)實目標時就成了理想。信仰、理想、信念體現(xiàn)為行動就是一種取向和態(tài)度,就是一種人生的境界。

　　價值觀就是人們心中評價事物的標準系統(tǒng)。人們心目中用以評量事物之輕重，權(quán)衡得失取舍的“天平”和“尺子”。俗話說：“人人心中有桿秤”就是一種標準，衡量事物的標準。人們就是用這樣的天平和尺子去衡量、評判一切人和事物，從而得出自己的態(tài)度和選擇。所謂“是非審之于己，毀譽聽之于人”。如有人講這個事物還不太理想，就是還不完全達到標準。價值觀屬于道德觀念的范疇。它需要回答什么樣的人生最有價值，什么樣的行為和動機是光榮的高尚的，是有益于社會和大眾并值得大力宣傳和提倡的，什么樣的行為和動機是丑陋的卑劣的，是有害于社會和大眾并需要大力譴責和鞭撻的，努力形成人們共同認同的正確的健康的價值觀。

　　價值觀是人們生活和實踐活動的凝結(jié)。人們往往因生存狀況、文化背景的不同而形成不同的價值觀。比如由于文化背景不同，世界各國對“體罰”就有三種評判標準：根據(jù)嚴格的基督教人生觀而允許學校體罰的“英美型”;基于人道主義和人權(quán)思想而禁止體罰的“大陸型”和從重視自覺紀律立場出發(fā)，禁止違反社會主義教育原則的體罰的“社會主義型”。同時，由于生活和實踐活動的多變性，穩(wěn)定的價值觀會經(jīng)受許多考驗。每當發(fā)生重大事故、困難和挫折或環(huán)境的變化、認識的變遷等都會誘發(fā)價值觀的改變。價值觀的改變是人的根本改變。因此能否堅守正確的價值觀不動搖，對每個人來講都是一場挑戰(zhàn)。

　　校長的價值觀是一般價值觀的特殊表現(xiàn)。是在學校發(fā)展的特定環(huán)境中的總看法和總觀念。它貫穿于校長生活和實踐的始終，也貫穿于校長管理活動的始終，集中表現(xiàn)在學校發(fā)展和校長專業(yè)發(fā)展上。因而，校長的價值觀是決定育人取向的主導因素。常有人說，有什么樣的校長，就有什么樣的學校;有什么樣的校長，就有什么樣的教師和學生。校長的科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、辦學思想和教育理念對于學校的發(fā)展舉足輕重。校長必須具有執(zhí)著的人生追求和崇高的人生境界，才能形成校長正確的價值觀。

　　校長應該有怎樣的價值觀?在回答這一問題前，我們不妨來學一學中國著名的哲學家、智慧老人馮友蘭撰寫的《人生的境界》一文。這篇文章現(xiàn)已編入高三語文教材，我建議大家去讀一讀。文章說：“人與其他動物不同，在于人做某事時，他了解他在做什么，并且自覺地去做。正是這種覺解，使他正在做的事對于他有了意義。他做各種事，有各種意義，各種意義合成一個整體，就構(gòu)成了他的人生境界。”……“我們可以把不同的人生境界劃分成四個等級。從最低的說起，它們是：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界”。

　　“就像小孩和原始人那樣，他做他所做的事，然而并無覺解，或不甚覺解……他的人生境界，就是我們說的自然境界。”

　　“一個人可能意識到他自己，為自己而做各種事。他所做的各種事，對于他，有功利的意義。他的人生境界，就是我所說的功利境界。”

　　“還有的人，可能了解到社會的存在，他是社會的一員。社會是一個整體，他是社會的一部分。有這種覺解，他就為社會的利益做各種事……他真正是有道德的人……所以他的境界，是我所說的道德境界。”

　　“一個人可能了解到超乎社會整體之上，還有一個更大的整體，即宇宙。他不僅是社會的一員，還是宇宙的一員……有這種覺解，他就為宇宙的利益而做各種事……這種覺解為他構(gòu)成了最高的人生境界，就是我們說的天地境界。”

　　“這四種人生境界之中，自然境界、功利境界，是人現(xiàn)在就是人;道德境界、天地境界的人，是人應該成為的人。前兩者是自然的產(chǎn)物，后兩者是精神的創(chuàng)造。” ……“生活于道德境界的人是賢人，生活于天地境界的人是圣人。”

　　我們思考，用馮友蘭先生說的人生四種境界的覺解來對照我們現(xiàn)在的狀況，無容置疑，校長早已告別了“自然境界”而進入了“功利境界”，甚至許多校長有相當多的時候，處在“功利境界”與“道德境界”之間，在向道德境界邁進。而我們認為境界的升遷是由價值觀決定的。作為特殊群體的校長，其職業(yè)的特殊性決定他們必須具有高境界的價值觀，這種價值觀應該符合客觀規(guī)律，是科學的。同時，又應是走在時代前列的。這樣才能保證擁有一個高尚的精神追求，完美的精神寄托，堅強的精神支柱和不竭的精神動力。這種高境界的價值觀至少應包括以下幾方面：

　　一是人民至上。為人民服務是社會主義價值觀的根本，也是我們黨的根本宗旨所在。最近，又提出了“相信誰、依靠誰、為了誰”的問題，值得我們?nèi)フJ真思考。我理解，為人民服務不僅是對個人而言的道德問題，更應該是國家機器如何為人民服務的問題。如何從經(jīng)濟上、政治上服務人民。其評判標準也不是自我感覺如何，而是看人民滿意不滿意。教育是一項服務于廣大人民群眾，為國家明天奠基的事業(yè)，辦人民滿意的教育理應成為我們的目標。校長堅持人民至上的原則，首先表現(xiàn)在要立足辦好一所學校，這是取信于民，贏得尊重的前提。20xx年第九期《人民教育》的封面人物是北京11 中李金初校長，他有一段耐人尋味的話，“本人平生無大志，只想辦好一所學校”，“辦好一所學校”是李校長的追求。勇于創(chuàng)新，8年改革，學校成了譽滿京城內(nèi)外的名校。

　　其次，堅持人民至上，校長必須樹立正確的人民意識。嚴格意義上講，校長不是什么“官”，而是人民的一員，是政府委托辦學的“拓荒牛”、“守夜人”，他除了群眾利益、國家利益之外，別無其他任何個人的特殊利益。任何社會成員的子弟都是我們的教育對象，我們有責任確保他們接受好的教育，為祖國的明天奠基，在成就孩子、成就學校的同時，也使自己真正成為人民心目中的豐碑。

　　再次，堅持人民至上，必須樹立正確的權(quán)力觀，權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，把實現(xiàn)好、維護好和發(fā)展好人民群眾的根本利益，作為想問題、作決策、辦事情的出發(fā)點和落腳點，干事創(chuàng)業(yè)，干凈廉潔，擺正個人與學校、學校與群眾的位置，善待群眾、善待教師。要正確運用手中的權(quán)力，把權(quán)力運用置于人民群眾的監(jiān)督之下，決不允許以權(quán)謀私，真正做到嚴以律己，勤政廉潔。

　　二是事業(yè)為重。作為一校之長，可以讓你有更多的機會建功立業(yè)，可以讓你盡情地施展自己的聰明才智，可以讓你的人生篇章更加輝煌亮麗，但由于價值觀的原因，你的出發(fā)點如果是利己的，謀劃決策時，你可能急功近利;遇到了困難，你可能心浮氣躁;待遇不滿足，你可能心理失衡。而只有始終以學校整體為重，推動你的人生境界上升到道德境界的時候，你才會清楚地認識到，作為校長的你，你的所思所為，你為學校所付出的一切，為學生付出的一切，為教師付出的一切，首先必需符合社會的要求，順應時代的發(fā)展。而當個人的利益與社會的利益，或者個人利益與理想發(fā)生矛盾時，你才會毫不猶豫地“舍魚而取熊掌”，以實現(xiàn)人生的價值!

　　陶行知是一個偉大的教育家，是校長的楷模。他從小立下遠大志向，為災難深重的中國而發(fā)奮學習。他生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，對農(nóng)民的痛苦了解最深，為了農(nóng)家子弟能受教育，他不去當大學校長，不去享受高官厚祿，而是布衣下鄉(xiāng)，創(chuàng)辦了聞名中外的曉莊鄉(xiāng)村師范。在他短暫的一生中，把整個身心都傾注到人民的教育事業(yè)中去。他的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，實現(xiàn)了他 “愛滿天下”的崇高的人生價值。

　　三是文化奠基。校長首先是思想文化的領(lǐng)跑者，是先進文化的倡導者、傳播者和建設(shè)者，應在教育思想、教育觀念上走在時代的前沿;在思維方式，行為方式上適應時代的要求;在品格修養(yǎng)、形象風范上成為師生的楷模。愛學習是一個境界，用新知識、新理念不斷充實自己，也就是為事業(yè)、為自身發(fā)展奠基。“茶能醉我何需酒，書能香我何需花”，校長應是勤奮好學的模范，校長只有具有深厚的文化底蘊，較高的文化素養(yǎng)，才能引領(lǐng)師生共同建設(shè)學校特色，營造濃郁的校園文化氛圍，實現(xiàn)育人的教育使命。

　　校長除了加強自身的文化修養(yǎng)外，應注重建設(shè)學校文化。學校有自己的學校文化，以校風、教風、學風表現(xiàn)出來，這是一種永續(xù)不斷，永葆青春活力的教育之魂。這種精神的支撐，不在于物質(zhì)的是否充裕，而取決于精神上是否充實，我們校長到過一些發(fā)達國家考察學校深深感嘆，他們辦學物質(zhì)條件一般，有的甚至遠遠不如我們的學校，他們卻培養(yǎng)出國際頂尖的人才。這使我們百思不得其解。事實證明，文化因素對學生的影響，遠遠超過了經(jīng)濟和物質(zhì)投入的影響，先進設(shè)備的引進，大量經(jīng)費的投入，如果不伴之以人的社會觀念的現(xiàn)代化，不伴之以社會文明的進步，不注意對學校文化的培植，最終都不免要畸形發(fā)展。學校發(fā)展歷程中，校長要引領(lǐng)教師實踐學校精神，形成以優(yōu)良校風、優(yōu)質(zhì)教學、優(yōu)化個性和全面育人為目標的學校精神，把這種學校精神潛移默化地融入每個教師的思想理念、道德情懷、行為習慣，激勵學生勤奮學習，塑造自我，支撐學校的發(fā)展。

　　四是奉獻為榮。上海建平中學校長馮恩洪曾講過，“教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身。”教育事業(yè)意味著獻身。希臘古代哲學家說過，對于精神的追求，是追求神圣;對于物質(zhì)的追求，是追求平凡。我們校長選擇什么?我認為當校長有兩種當法，一種是作為謀生方式，一種是追求事業(yè)。這就是兩種不同價值觀的抉擇。僅僅作為謀生方式，盡心盡職，不早退不遲到，不折不扣完成規(guī)定任務。從職業(yè)角度看也無可指責的。但從事業(yè)角度看，卻不是這樣，事業(yè)無止境，校長把教育作為事業(yè)來對待，他有追求，他有理想，他要奉獻。為了學校的發(fā)展，學生的發(fā)展，教師的發(fā)展，淡泊名利，默默奉獻，全身心付出，卻無怨無悔，把自己的一切獻給孩子，這也是校長崇高的人生價值觀!

　　南京市江浦縣行知小學校長楊瑞清，放棄進城優(yōu)越的條件，辭去當“官”的大好機會，到最偏僻、最艱苦的農(nóng)村辦學，貢獻自己的青春和力量，人生為一大事來，培養(yǎng)農(nóng)家孩子成了他的一生追求。在湖南，有所學校叫益陽民辦高平中學，校長是64歲的退休教師周桂林，不要國家一分錢，在遠離城區(qū)的偏僻農(nóng)村辦在了一所遠近聞名的完全中學，附近10多個縣的家長紛紛把子女送到該校，周桂林說過：“在生不求榮華富貴，死后不要棺木道場”，只求農(nóng)民子弟有書讀，向高收費說“不”，把學校辦成了高質(zhì)量，平民化的學校，這些校長的人格力量，影響著身邊的老師，大家團結(jié)一起，譜寫了教育的燦爛篇章，實現(xiàn)了校長的人生境界。

　　五是以人為本。學校教育的對象是人，教育的根本目的是“樹人育人”。作為一名校長的價值取向必須以人為本，切忌“見物不見人”。黨的xx大提出了科學發(fā)展觀的問題，我們也開始關(guān)注科學教育發(fā)展觀�？茖W教育發(fā)展觀是科學發(fā)展觀在教育上的體現(xiàn)，是關(guān)于教育發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵與要求的總體看法和根本觀點，它不僅包括要發(fā)展教育，而且包括為什么發(fā)展和怎樣發(fā)展的問題。教育發(fā)展觀主要包括三個基本內(nèi)涵，一是以人為本，二是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，三是全面推進教育創(chuàng)新。校長要了解教育發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵，把握教育發(fā)展的戰(zhàn)略機遇，堅持“以人為本”的教育思想，正確處理改革和穩(wěn)定的關(guān)系，實現(xiàn)教育的科學發(fā)展。

　　堅持“以人為本”，樹立科學的教育發(fā)展觀，校長要有正確的學校觀，面向全體大眾，為學生的終生學習和發(fā)展打好基礎(chǔ)。一所好的學校是以人為本的學校，與時俱進的學校，學生喜愛、教師眷戀的學校;校長要有正確的質(zhì)量觀，破除惟分數(shù)論，重視學生的個性塑造，全面提高學生素質(zhì);校長要有正確的學生觀，真正把學生作為教育的主體，促進學生自主發(fā)展;校長要有正確的教師觀，引導和促進教師掌握較高的教育科學理論功底，具有先進的教育觀念、較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力、較高的學習意識和學習能力。

　　六是創(chuàng)新發(fā)展。美國著名管理學家德魯克說得好：“創(chuàng)新則生，守舊則亡”。涉及學校創(chuàng)新發(fā)展的方面很多，辦學理念的創(chuàng)新，教育教學的創(chuàng)新，校本課程的創(chuàng)新，可以優(yōu)化辦學思想，改善教學模式，提高教學質(zhì)量。學校管理的創(chuàng)新可造就一大批創(chuàng)新型人才，最終可以為社會創(chuàng)造出新財富和新文明。所以，校長應牢固樹立創(chuàng)新、開拓的理念，不斷進取，超越自我，在創(chuàng)新中求得學校的發(fā)展，事業(yè)的成功。由于我國現(xiàn)階段的特殊狀況，學校領(lǐng)導除了組織實施教學外，還承擔著籌措資金，謀劃發(fā)展，確保安全等繁重任務。因此，校長更要注重管理創(chuàng)新，提高管理成效，形成賢者為上，能者居中，工者居下，智者在側(cè)的扁平結(jié)構(gòu)。

　　教師是特定的群體，特殊的職業(yè)，物質(zhì)待遇并不是他們唯一的追求，社會的尊重，自我價值的意識，專業(yè)的發(fā)展，尤其是一種升華的人生境界，覺得在這個團體中有價值，有實力，有能力，有用處，應用以“人”為中心，以人性化為標志的柔性管理方法更具成效。從“管是為了不管”，達到“無為而治無不治”的管理境界，是學校管理的最高境界。這種管理注重學校形象的塑造，充滿互相尊重，理解信任，奉獻的人文精神，崇尚團結(jié)、合作、支持、創(chuàng)新和寬容的學術(shù)氛圍，能使人心情舒暢，民主自由，尊重科學，樂于奉獻，尊重人格的環(huán)境中追求創(chuàng)新和創(chuàng)造。

　　目前，校長在實施學校管理過程中，我們要堅持將柔性的人文建設(shè)與剛性的制度管理相結(jié)合的人性化管理。就是在制定和執(zhí)行管理制度中，關(guān)注教師和學生的人格尊重和人文關(guān)懷，在激勵競爭中體現(xiàn)公開、公平、公正，在要求實現(xiàn)自身價值中體現(xiàn)層次性、階段性，營造團結(jié)、互助、和諧的氛圍，使人的聰明才智得以充分發(fā)揮。

　　綜上所述，校長價值觀決定校長行為的目標方向，也決定著人生的境界，影響校長行為的效率，關(guān)系學校的健康發(fā)展。沒有校長正確的價值觀，難以實現(xiàn)教育的理想，難以促進教育的科學發(fā)展，難以取得校長自身的專業(yè)化發(fā)展。因此，培育校長的價值觀，是當前校長隊伍建設(shè)的關(guān)鍵，也是我們爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)學校，推進教育科學發(fā)展的當務之急。

　　三、勇于實踐，積極打造科學的學校價值觀

　　每個人有價值觀，一個單位、一個團體、一個國家都有其自身的價值觀，與個人的價值觀一樣，單位、團體、國家擁有怎樣的價值觀同樣決定著這個單位、團體、國家的形象、行為方式及發(fā)展方向等。學校也不例外。作為一校之長，必須對此有清醒的認識，勇于實踐，用文化的力量陶冶人，用思想的力量感召人，用人格的力量感染人，用情感的力量感化人，一句話就是要用自身的價值觀去影響人，為打造科學的學校價值觀作出不懈的努力。

　　(一) 用文化的力量陶冶人

　　校長文化植根于現(xiàn)代社會分工的職業(yè)文化。它是校長世界觀、人生觀、價值觀在實踐中的系統(tǒng)反映，其核心內(nèi)涵是教育觀。自有教育以來，教育觀便成為哺育校長文化的源頭，對教育適應主流社會的認識、對學校功能的理解，對學校育人取向的傳承，對校長社會責任的思考，都是校長文化的動態(tài)內(nèi)涵。校長文化集中表現(xiàn)為先進教育觀念和改革創(chuàng)新意識，完備的職業(yè)知識和能力，科學的育人思維方式和歷史傳承的思考，主體人格和精神境界。校長文化是一面旗幟，不僅引領(lǐng)師生意氣風發(fā)地前進，而且其影響力還超越校園，影響著社區(qū)，而且引領(lǐng)、支撐著學校文化的生成和發(fā)展。

　　學校文化是指物質(zhì)文化和精神文化的總和，其核心是價值觀念。出類拔萃的學校都有優(yōu)秀的學校文化，未來學校的競爭歸根到底是學校文化的競爭。清華大學的“自強不息、厚德載物”、北京大學的“思想自由、兼容并包”、北大附小的“好好學習、痛快地玩”，深厚的文化底蘊，顯示了學校文化獨特的風格。朱?基題詞極少，人們所知的只有2次，一次是給母校清華題寫“春風化雨，水木清華，養(yǎng)我育我，終身不忘”，對母校的愛溢于斗筆之間。另一次是給會計學院題詞“不做假帳”，做假帳就是人格的做假，是對社會的不負責，對事實不負責，這常識是小孩也知道的，但這確是最重要、最難做到的。星辰實驗學校的校訓是“嚴格而自由”，對教師、學生的成長和發(fā)展有很大的影響力。由此可見，一個好的辦學理念，好的校訓、校風、教風、學風，足以支撐“文化育人”的天地，一方水土育一方人，學校文化代代相傳。

　　學校文化還包括精神文化和環(huán)境文化。尤其是精神文化對教師和學生的發(fā)展、價值觀的形成起著十分重要的作用。為什么有的學校發(fā)展不起來，骨干教師紛紛調(diào)離，原因是多方面的，但有一種貧困文化也給學校帶來不良影響。教師中出現(xiàn)了一些出類拔萃的骨干，大家就會覺得他有傲氣，不隨和，不合群。在這樣的學校里，大家只想“湊得過”的不良傳統(tǒng)。這就是條件差的學校發(fā)展不出來的原因之一。這種文化就是貧困中孕育著消極的思想，認為“落后是不可改變的”，“努力是沒用的”，往往不是因為失敗而放棄，而是因為放棄而失敗。這就是這種貧困文化影響的后果。有的學校卻注意用精神文化經(jīng)營人，用文化吸引人。用文化吸引人才，留住人才，用好人才、發(fā)展人才。為此，校長關(guān)注教師的物質(zhì)需求、精神需求、成就需求、價值需求、發(fā)展需求。校長自身的文化品位，學校良好的文化氛圍，讓教師受到文化的熏陶，提高了人的文化品位。感受成功的喜悅，教師獲得施展才能的舞臺，清除“無用武之地”的心理障礙。教師越干越有勁，越干越舒心，學校越辦越好。

　　(二)用人格的力量感染人

　　校長之本，重在人格。因為“教育是人與人心靈上的最微妙的相互接觸”，人格是人在長期的生活和實踐中形成崇高的道德、情操、先進思想、智慧、才能等主體精神的外在感性顯現(xiàn)。人格對人的心靈上的輻射和震蕩是最強烈的。對校長來說，管理理論固然重要，但是無法取代人格的力量。在學校管理中，教師接受管理的前提是對校長的認同，校長對教師的管理應重在心靈的感召，心底里的佩服，校長是一本教科書，描述了校長主要的思想、學識、言行和完善的人格，師生讀后產(chǎn)生敬愛感。吸引師生去模仿，并成為一種無形的巨大的道德力量，具有很強的感染力和最可靠的威信。

　　我們校長要具有高尚的人格魅力。校長的人格魅力，就是一種表率作用，非權(quán)力影響和潛在的精神熏陶。國外對校長的研究中提出了一些有關(guān)人格方面的要求：(1)要有度量，胸懷寬大，不拘小節(jié);(2)要有使命感，對事業(yè)一往無前，堅韌不拔;(3)對學生有深厚的愛，一視同仁地愛護每一個學生;(4)對人要有信心，要有相信人的信念;(5)謙虛、誠實，努力培養(yǎng)自己受人愛戴的品格;(6)要善于培養(yǎng)優(yōu)秀接班人。

　　縱觀這些，概括起來，大致有三個方面：

　　一是堅韌的意志。要具有不達目的決不罷休的頑強毅力，不隨波逐流，不半途而廢。為實現(xiàn)目標，即使困難再大也不放棄。

　　二是豁達的性格。有廣博的愛心，寬大的胸懷，有愛人之心，容人之量。善于“容”長，不 “武大郎開店”，人才脫穎而出，人才聚其左右;善于容“短”，理解別人，不求全責備，容“天下難容之人”。

　　三是穩(wěn)定的情緒。無論在什么時候，校長始終保持向上、樂觀、穩(wěn)定的情緒。能經(jīng)受得起“權(quán)威”的挑戰(zhàn)、輿論的壓力和緊張的工作，努力做到用理智來判斷、調(diào)節(jié)自己的行為。

　　高尚的人格魅力是校長辦學成功的保障。自身的示范作用引導教師，這樣校長才有威信，才能使教師親而近之。只有在改革和發(fā)展中，校長高舉大旗高喊“向我看齊”，才能產(chǎn)生良好的感染力和上下同心、“其利斷金”的合力。

　　(三)用思想的力量感召人

　　校長領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導，校長的思想是學校的靈魂。有一位校長說，校長人格的魅力是多方面的，其中重要的是思想的魅力。你可以做一個盡善盡美的大好人，但沒有思想絕對做不好校長。校長的思想如果不能轉(zhuǎn)化為教師的思想達成共識，只能算是思路。他認為，校長的管理主要是教師的管理，是教師教育觀念教學理念的管理。校長的管理是“星象互動式”的，好像是太陽系的“公轉(zhuǎn)”和“自轉(zhuǎn)”，校長和教師都是獨立的星球，它要“自轉(zhuǎn)”，只有“自轉(zhuǎn)”才能進入“公轉(zhuǎn)”，而共識是核心的光源，校長和教師在共識的辦學思想照耀下各發(fā)各的光。

　　實施教育思想的領(lǐng)導，校長就是要善于全面準確地向教師闡述自己的教育思想，把自己的教育思想體現(xiàn)在辦學目標中，落實在管理行為中。

　　教育思想決定教育行為。雖然校長之間的管理行為千差萬別，但它們都統(tǒng)一于一定的教育思想之下。所以，實施教育思想的領(lǐng)導，校長首先要確立正確的教育思想。其次，樹立科學的教育發(fā)展觀，從本校的實際出發(fā)確定自己有鮮明特色的辦學思想。第三是通過多種途徑把辦學理念轉(zhuǎn)化為教師的教育思想。

　　(四)用情感的力量感化人

　　人與人相處總會產(chǎn)生一種感情關(guān)系。如果校長與教師建立了良好的感情關(guān)系便會產(chǎn)生一種親切感，相互的吸引力就大，彼此的影響力就高。國外管理心理學家提出一個重要觀點：優(yōu)秀的領(lǐng)導者應該既具備“智商”又具備“情商”，而且“情商”要大于 “智商”。對于校長來說，感情因素是必不可少的因素。美國一位心理學家以情商為標準，對美國歷史上諸位總統(tǒng)進行了分析，認為：富蘭克林?羅斯福是一個二流智商、一流情商的政治家，但被認為是美國歷史上卓越的領(lǐng)導人。而尼克松總統(tǒng)是擁有一流智商，但情商一團糟，故黯然下臺，研究結(jié)果顯示，智商決定人生20%，情商決定人生80%。由此可見，情商與智商相比，它在更大程度上影響著事業(yè)的成效。

　　校長要以真誠情感贏得教師的信賴和支持。情感的需求是人的最基本的精神需求，因為情感決定對情景的接近和回避，影響人的智能朝著什么方面發(fā)揮。校長在管理中，要注重“情商”，以培植和感情的投入。尊重“關(guān)心”愛護你的教師，真正把他們當人看，不當“牛”用，人的行為由動機決定，動機產(chǎn)生于人的需求，滿足教師合理的需求，是激發(fā)教師工作動機的杠桿。關(guān)心教師的生活，滿足教師正當需要，是校長管理的義務，也是管理學校成敗的關(guān)鍵。校長要使教師感到，您是夏天的一棵樹，可以遮蔭，您是冬天里的一把火，可以取暖。

　　校長正確價值觀的形成，學校科學價值觀的培育，是一個長期的、艱苦的修煉過程。我們相信，我們的校長在未來的教育發(fā)展中，在創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學校，辦人民滿意的教育，實現(xiàn)教育理想的偉大實踐中，在改革創(chuàng)新的重重困難和風險面前，在權(quán)力、金錢、美色的考驗面前，一定能以正確的價值觀為指導，作出正確的選擇。以高尚的道德品質(zhì)、堅定的理想信仰、崇高的獻身精神和人生境界，承擔起培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的重任，努力成為學生熱愛、教師信任、人民愛戴的優(yōu)秀校長。

　　同志們!即將到來的新的學年，是堅持“以人為本”，推進我區(qū)教育全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展關(guān)鍵的一年，也是實施第五輪校長工作目標的最后一年。全體中小學校長和局機關(guān)干部肩負著辦人民滿意的教育，培養(yǎng)實現(xiàn)民族偉大復興一代新人的偉大使命。我們要以這次校長培訓班為新的起點，進一步解放思想，轉(zhuǎn)變作風，同心同德，開拓創(chuàng)新，為武進教育的科學發(fā)展，實現(xiàn)我區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展的新跨越，作出我們的新貢獻!

學期開學校長講話 篇6

　　大家好!

　　野生動物是人類的朋友，也是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，更是自然賦予人類的寶貴資源。但它同時也是鼠疫、SARS、冠狀病毒等許多病原體的攜帶者和自然宿主，違法獵捕、獵食野生動物存在各類疫病傳播的安全隱患，為保障公共衛(wèi)生安全和居民的身心健康，我向全校師生發(fā)出以下倡議：

　　一、認真學習保護野生動物及防控野生動物疫源疫病相關(guān)知識，積極宣傳保護野生動物的重要意義，樹立正確的保護觀念;

　　二、摒棄“野味滋補”的偽健康觀念，不以食用野生動物為樂，不以用野生動物招待來客為榮。不參與并自覺抵制亂捕濫獵野生動物行為，共同保護野生動物生存環(huán)境;

　　三、自覺遵守野生動物保護法律法規(guī)，爭當學法、知法、守法、護法公民，積極配合林草局及森林公安依法打擊非法獵捕、濫殺、出售、販賣、收購野生動物及其制品的違法行為;

　　四、發(fā)現(xiàn)不明原因受傷、病危、死亡的野生動物及時向林業(yè)和草原管理部門報告，禁止徒手抓拿，食用或出售。

　　市民朋友們，“沒有買賣，就沒有殺戮”。讓我們從自身做起，從點滴做起，共同保護生態(tài)，維護人與自然和諧關(guān)系，共建生態(tài)文明，造福子孫后代!為此，我們向廣大師生發(fā)出倡議：保護、拒食、拒售野生動物，爭做文明公民。

學期開學校長講話 篇7

　　大家好!

　　在我的家鄉(xiāng)杭州，今年春節(jié)沒有“爆竹聲中一歲除”或“通宵燈火人如織”的熱鬧氣氛，最熱鬧的也就只有除夕夜鄉(xiāng)下的一些人家此起彼伏放著鞭炮。炮聲清脆而猛烈，像銀蛇般“嗖”地竄上天去，又瞬間“轟”一聲綻放;還有一串串的鞭炮，噼里啪啦、接連不斷，朦朧的煙霧中時不時閃出一點又一點金燦燦的火星……新的日子就在這爆竹聲中伊始。

　　20__，庚子年，60年才一遇，這原本應是福鼠呈祥的一年，卻因一種突如其來的病毒，徹底改變了整個春節(jié)，以及我們每個人的生活，社會上帶來了巨大影響。

　　2020__年末就已經(jīng)出現(xiàn)了一種新型冠狀病毒，從“發(fā)源地”武漢一座城市迅速擴散到了全國，乃至國外的一些國家也出現(xiàn)了相同的病歷。20__年爆發(fā)的“非典型肺炎”SARS，17年前的恐懼，多少人刻骨銘心，許多人都為此付出了慘重的代價。17年后，另一種新型冠狀病毒侵襲而來。在短時間內(nèi)，武漢封城，口罩等醫(yī)用物資迅速應急，疑似、確診、重癥、不斷增加，疫情不斷擴散，許多城市啟動了一級響應，每天更新的疫情圖上“大公雞”越來越紅，許多人悲痛著“中國不該是這樣的紅!”

　　在1月29日，新統(tǒng)計的新型冠狀病毒確診病例中，此病毒的病例竟已高于03年的SARS，這哀痛的事實沉重地擊在了每一位中國人的心上。

　　但是這是個現(xiàn)代的中國，科技醫(yī)療水平相比以前是大幅度提升，政府是高度的重視。在許多的壞消息中，也會不時傳來好的訊息。治愈出院的人數(shù)增加;在十天內(nèi)建成“小湯山式”醫(yī)院：雷神山和火神山;全國的醫(yī)務人員不顧自身危險，自愿奔往一線戰(zhàn)場，全國的醫(yī)用物資也都盡量捐送往武漢地區(qū);中國疾病控制中心病毒所迅速啟動了對新型冠狀病毒的疫苗研發(fā)，且成功分離了3株病毒并正在進行疫苗研制;鐘南山、李蘭娟等“國家棟梁”在這危急時刻扛起重任，與我們共渡難關(guān)……上至政府，下至普通人民，都捐獻出了自己的一份愛心，朝著好結(jié)果在努力。春節(jié)期間停止走親訪友，“宅”家中不外出，科學控疫，在能力所及范圍內(nèi)，盡自己的力量減少疫情增加，對社會做出貢獻。我也一樣，從1月23日起睡覺、吃飯、寫作業(yè)，再時不時刷刷微博關(guān)注疫情，幾乎就是我一天的生活。

　　這些天微博上的熱搜幾乎全是關(guān)于新型冠狀病毒的各種實時狀況，各種APP的首頁上全是關(guān)于做好防護、防疫病毒，電視上的各種頻道有絕大部分全都是在宣傳著新型冠狀病毒。在這個科技高度發(fā)展的時代，各類信息迅速傳播到了全國大街小巷，除了年輕一輩的人，老一輩人也對這次疫情格外在意，有時比我們還要關(guān)心。

　　一些疫情較嚴重的地區(qū)城市，街上幾乎沒有行人，口罩早已成為人們出行的必備物品，在街上，如果有一個人沒戴口罩，那么那個人必將成為“眾疾之首”。數(shù)量龐大的口罩向“重災區(qū)”武漢捐贈，海外一些國家也紛紛向中國捐贈了口罩。全國人民齊心協(xié)力，眾志成城，共抗疫情!

　　“天時不如地利，地利不如人和”，春節(jié)的新型冠狀病毒因人的貪婪而起，也應由人來結(jié)束。要時刻相信著此時是的結(jié)果，相信偉大強大的祖國，加油武漢!加油中國!

學期開學校長講話 篇8

　　尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　很榮幸，我今天能夠代表初二教師在這里發(fā)言。

　　告別了炎夏的不安與躁動，涼爽怡人的秋天向我們逐漸展開了笑臉;告別了假期的安靜與沉寂，期待的校園又充滿了笑語歡歌。帶著希望，帶著憧憬，懷著激動，懷著興奮，我們又開始了新的征程。

　　我們步入了初二!沒有了初一對中學生活的新奇和適應的壓力，也沒有初三面臨畢業(yè)升學、擇業(yè)的兩難選擇的壓力，我們處于一個相對平穩(wěn)的時期，這一時期是潛心努力學習的時期，就好比長跑，我們費力沖出了起跑線，離最后的沖刺還有一段距離，中間的這一段漫長而艱苦的路程就是初二，這一時期需要的是信心和努力。

　　親愛的同學們，新學期的大幕已經(jīng)緩緩開啟，你就是這方舞臺的主角，臺下萬眾矚目，面對壓力，你準備好了嗎?眼下是似火驕陽，再過些日子，又將遭遇砭人肌骨的寒冬，面對困難，你準備好了嗎?有學必有考，面對各種考試競爭，你準備好了嗎?“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇”。

　　除了信心大家更要努力，初二不同于初一，初一時可能你有些學習方法并不能讓你的付出和收獲成正比，那么初二了要記得及時找到正確的學習方法，擺正你的學習態(tài)度，抖擻你的學習精神，發(fā)揮你的主觀能動性，學習的主動性和積極性。老師的教育固然重要，更重要的是你們自己學習的主動性!

　　“九層之臺，起于壘土;千里之行，始于足下”，初二的同學們，你們肩負著承上啟下的重任，希望你們腳踏實地，努力拼搏，再接再厲，為明年的學習打好堅實的基礎(chǔ)，爭取在各項常規(guī)工作中做好榜樣，一年更比一年強!

　　作為教師，在新學期里，我們依然會本著對學生負責的宗旨，以敬業(yè)務實的工作精神開拓進取;立足于講臺，向課堂教學要效率、要質(zhì)量，奏響大面積提高教學質(zhì)量的凱歌!用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的心靈之樂，用和煦的道德微風去撫慰學生成長的靈魂!力爭在新的學期里取得更大的成績。

　　最后，我衷心地祝愿老師們身體健康!工作順利!同學們學業(yè)進步!茁壯成長!愿我們的學校蒸蒸日上!前程似錦!

　　謝謝!

學期開學校長講話 篇9

　　尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：

　　大家好!我是八年十一班的___，能夠代表八年級學生代表在這兒發(fā)言，我感到無比榮幸。

　　同學們，當一縷縷空氣開始醞釀久違的芳香;一滴滴春水開始閃爍迷人的光芒;一聲聲春雷開始在寂寞久了的天空奏響，當天空染綠、大地新裝、河水飄香，20__年的春天已悄悄向我們走來。

　　此時，結(jié)束了寒假生活的我們又回到了學校，投入到緊張的學習生活之中。今天，已經(jīng)是開學的第五天了，回想起豐富多彩的寒假生活，還有太多的不舍和留戀。但是，我們不能一直停留在過去的生活中，因為新的學期已經(jīng)開始，我們又滿懷豪情站在了新的起點上!

　　回想過去，我們學校取得了輝煌的成績，門口的大紅榜上至今還貼著令我們驕傲的喜訊。不過，昨日的榮光已載入史冊，未來的輝煌將由我們發(fā)揚。我們將用飛揚的青春、跳動的熱情來續(xù)寫八十七新的歷史，用求知的艱辛和拼搏的快樂來填充我們生命的色彩!

　　同學們，還記得那些勤奮學習的榜樣和故事嗎?魯迅是我國近代偉大的文學家、思想家。當他成名后，一些人追捧他為“天才”，魯迅卻予以否認，他說：“哪里有什么天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在了工作上的�！痹捳Z雖然樸實無華，卻道出了天才來自勤奮這樣的真理。偉大詩人泰戈爾曾說：“只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱!”新的學期，我們應努力拼搏，刻苦讀書，牢記“年華屐灑莫讓此身蹉跎，歲月崢嶸更須努力拼搏!”，用驕人的成績回報恩師、回報母校。

　　各位同學，老師是我們知識的傳授者，人生的導引者。讓我們愛護、敬重每一位老師的辛勤勞動，讓我們的愛師情懷，洗去老師衣袖的粉筆塵埃，抹去老師額頭操勞的皺紋，滋潤老師發(fā)干的喉嚨，讓老師更具睿智和激情地、更藝術(shù)地奏響育人的華美樂章。

　　最后我用冰心奶奶的話作為結(jié)束語：“成功的花，人們驚慕她現(xiàn)時的明艷!然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！蓖瑢W們，努力請從今日始，用青春和活力創(chuàng)造美好的明天。謝謝大家!

學期開學校長講話 篇10

　　大家好!

　　當前，疫情處于較為嚴重復雜時期，疫情防控更是處于關(guān)鍵階段，需要有人能站出來真正擔當作為，“安撫”公眾情緒、“控制”恐慌狀態(tài)、“有條不紊”度過難關(guān)……每一項工作都刻不容緩。這是一場看不見敵人的“戰(zhàn)場”，面對嚴峻考驗，全體黨員干部，堅定信心、眾志成城，讓擔當作為成為人民群眾安心“定心丸”!

　　沖鋒在前，奮戰(zhàn)一線率先抓落實，不缺執(zhí)行力。疫情防控阻擊戰(zhàn)打響，在這危難時刻，廣大黨員干部要帶頭發(fā)揮先鋒模范作用，挺身而出、英勇奮戰(zhàn)�；鶎右痪�的黨員干部“臨危受命”，“逆行”沖往防疫最前線。闔家團圓日，奔赴“疫區(qū)”支援，他們說“國家的大事，我們義不容辭”，直抵防控最核心戰(zhàn)場，他們說“若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝”，率先抓防控落實，需要他們沖鋒在前，這是黨員干部的職責，更是為人民服務的使命所在。落實防控責任必須依靠基層一線強有力的執(zhí)行力，疫情防控目標和各項措施需要落到每個崗位、每個黨員干部的具體行動中，廣大黨員干部要團結(jié)帶領(lǐng)人民群眾堅決貫徹落實黨中央決策部署，“執(zhí)行”的過程就是給老百姓“定心”的過程。

　　鐵拳出擊，積極應戰(zhàn)抗疫現(xiàn)成效，不缺戰(zhàn)斗力。疫情嚴峻亟需引起全面重視，但絕不是制造恐慌，公眾的恐慌來源于抗疫信心的缺失，黨員干部的戰(zhàn)斗力就是人民群眾“駁擊”恐慌的最有力支撐，任何時刻任何情形，黨員干部都不缺戰(zhàn)斗力，鐵拳出擊、有條不紊就是最“扎實”的擔當。面對疫情阻擊戰(zhàn)，醫(yī)務戰(zhàn)線的黨員干部前赴后繼迎難而上，有了他們的“不計報酬、無懼生死”，才有了“疫霾”下一點一滴的“捷報頻傳”。每一份x書承載著的都是勇敢的決心，他們說“作為醫(yī)護人員，我責無旁貸”，疫情就是命令，時間就是生命，他們不眠不休從未言棄，這是黨員干部的擔當，更是擊退“肺炎”的戰(zhàn)斗力所在。好消息不斷傳來，千萬人心的匯聚就是真正的信心和力量。

　　特殊時期需要特殊方案應對，非常情況需要非常手段防控。在這場疫情阻擊戰(zhàn)中，黨員干部要“有所作為”“有所擔當”，科學防治、精準施策，讓擔當作為成為人民安心“定心丸”。

學期開學校長講話 篇11

　　親愛的同學們：

　　新學期開始，我們回到舊教室，看到熟悉的面孔，卻帶著新的希望踏上新的征程。同學們，讓我們在新學期開始的時候反思一下自己：昨天的時間浪費了嗎，昨天的夢想還在嗎，我的心還在飛翔嗎?

　　也許，你昨天有過榮耀，但它已經(jīng)成為你枕邊的一種甜蜜回味。也許，你昨天遭受了挫折，但它已經(jīng)成為你臉頰上的幾滴苦澀的淚水。忘記以前的成功和失敗，我們只需要把我們的經(jīng)歷和教訓銘記于心。

　　生活離不開努力，正如我們不能拒絕成長。年輕的朋友們，請珍惜每一個陽光明媚的早晨，用生命中最強烈的激情和最美的期待迎接日出。書的聲音是我們對太陽的致敬，晶瑩的汗水是我們迎接日出的眼睛。燦爛的日出預示著我們壯麗的人生!

　　光明的明天需要我們?nèi)�奮斗，去描繪，去創(chuàng)造。讓我們攜起手來，共同努力，用辛勤的汗水書寫關(guān)于明天的壯麗詩篇。新學期，希望每個學生都有“五顆心”：

　　首先，鼓起勇氣。

　　改變寒假以玩樂為主的生活方式，變成以學習為主的生活方式。

　　第二，決心。

　　新學期有了新的開始，尤其是初中生。人生最關(guān)鍵的時候只有幾步，所以新學期伊始就要下定決心，讓自己的人生有一個好的開始。

　　第三，毅力。

　　前方的路總是布滿荊棘，要在學習上下大功夫，持之以恒，克服困難，爭取新的輝煌。

　　第四，愛情。

　　我們不僅要提高學習，還要提高道德修養(yǎng)。尊師重教，團結(jié)友愛，孝敬父母。

　　第五，關(guān)心。

　　讀書需要用心，處處用心學。只有做人，用心學習，才能有所成就。

　　謝謝大家!

學期開學校長講話 篇12

　　美麗無處不在，在我們身邊。生活中的一點一滴都充滿了愛與美麗，在生活中，大家都是美的：最美鄉(xiāng)村教師、最美司機、最美軍人。他們都用自己的愛去維護下一代的希望與夢想。

　　美，是每一個人都可以創(chuàng)造的;最美司機，用生命最后的45秒撐起24人的一片藍天。全城人送別一個人，一個人感動全地人美。這就是美，無止境的美。美，可以用青春歲月;美可以用生命，美，可以用愛，美，可以用友誼!最美同學，接連5年為殘疾同學上下學作出幫助，這是友誼的美。最美醫(yī)生，7年在大山里無回報為鄉(xiāng)村老人治療。這是愛的美。最美鄉(xiāng)村教師，4年在大山里教導孩子們“每一個孩子都不笨”。這是青春歲月的美。最美司機，用生命為24位乘客撐起藍天，這是生命的美，美在我們身旁，從不曾遠去，只是我們?nèi)鄙倭税l(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　走進校園，看到同學們在校園里讀書的身影與老師往返于教學樓與辦公樓之間的身影，不覺的感受到這也是一種美。在街上，你有時也許會發(fā)現(xiàn)，有人在把自己手中的食品袋扔手垃圾箱的同時，也會將桶外的垃圾隨手扔進去。在公交車上，有人給老人讓座;走在校園里，有向老師問好的聲音，這也是美。身邊美好的事處處存在，只是我們?nèi)狈�對美的認識和理解。

　　除夕之夜，當一家人聚在電視機前看春節(jié)聯(lián)歡晚會的時候，春晚的工作人員們還在為帶給更多人歡笑而忙碌著，他們也應該是美的擁有者。其實，生活中的美隨處可見，只要我們用心去尋找、去體會，就會發(fā)現(xiàn)，原來，美就在我們身邊。

　　要我們用心去觀察，美就在我們的身邊。其實，生活中的美隨處可見，只要我們用心去尋找、去體會，就會發(fā)現(xiàn)，原來，美就在我們身邊。

學期開學校長講話 篇13

　　大家好!

　　一年一度的春節(jié)又來臨了，今年的春節(jié)和往年不一樣，因為武漢突發(fā)新型冠狀病毒感染的肺炎，導致全國各地人士都宅在家放棄外出旅行、走親訪友等活動，甚至連老師組織的戶外活動都被取消了。

　　這種病毒是來自于各種野生動物身上的細菌傳播到人體內(nèi)的疾病，尤其是蝙蝠、果子貍、野豬、浣熊、野生土撥鼠……他們身上有一百多種病毒，已經(jīng)被科學家證實發(fā)現(xiàn)的就有：sars病毒、馬爾堡病毒、埃博拉病毒、尼帕病毒、mers病毒等。所以我們不能隨便捕捉野生動物，更要學會和大自然、野生動物和平共處!

　　在這場戰(zhàn)役中，我最敬佩的是已經(jīng)84歲高齡的鐘南山老爺爺，不遠千里去武漢支援，他為了研制這種病毒的抗體，每日通宵達旦，還有許多白衣天使日夜勞累，即使病毒感染了自己的身體，但為了我們的健康，還是義無反顧的堅守在一線。還有全國各地有很多愛心人士自愿捐款和捐助物資，他們的付出與大愛，感染著我，激勵著我，我心中暗下決心，長大后一定要用自己的力量回報社會。

　　雖然現(xiàn)在我還很小，不能和敬佩的鐘南山爺爺以及廣大的白衣天使們一起戰(zhàn)斗在疫情的第一線，但是我能做的就是保護好自己，不給他們添亂。

　　在這里，我要呼吁更多的小朋友，盡量呆在家中不串門，勤洗手，戴口罩，不給國家添麻煩。在家中好好學習，用知識武裝自己，長大后為國家做出更多的貢獻!

　　武漢加油!中國加油!

學期開學校長講話 篇14

　　尊敬的老師、同學們：

　　大家好!

　　新學期來到了，我站在了一個新的起點，面臨著更大的挑戰(zhàn)，我深知，這條路不好走，在這條求學路上，我們面臨的是更大的困難，更高的難度。為此我也有一些想法。

　　其實我的愿望與大家一樣，那就是要在新的學期里努力學習，認真聽教師講課，上課要進取發(fā)言，不僅僅如此，還要經(jīng)常參加各類活動，做到這些，還遠遠不夠，我還期望自我能在每一次的考試上考出好成績，我明白，要做到這些是十分艱難的的，可是只要你堅持到底，永不退縮，那這些又將變得十分容易。

　　我們在學習中也是十分有樂趣的，看到那里你必須會不相信吧，聽我慢慢告訴你。

　　我們有很多好朋友，例如，在數(shù)學中，我們和眾多的阿拉伯小朋友拉著手，漫游數(shù)學中學習的樂趣;在語文中我們和中國的優(yōu)美文字一齊歡鬧;在英語里，我們對著ABC在笑;歷史里，我們學習著古老中國的故事……還有很多很多，這就是我們歡樂的發(fā)源地，我們靈魂的升華!

　　我的夢想就是將這些在初中所學的知識刻在我的腦子里，好讓自我今后的各科考試里取得優(yōu)異的成績。

　　我明白，每個人心里想的是不一樣的，因為，人各有志，目標不一樣，如今我漸漸長大了，我的新目標不是做什么偉人，也不想當什么藝人，更不是成為科學巨人。而是長大后考上一座較好的大學，找到一份穩(wěn)定的工作。在自我平凡的崗位上為國家，為社會作出不平凡的事，貢獻出屬于自我的一份力量，這就已經(jīng)足夠了。

　　讓我們大家在新學期里攜起手來，共同朝著自我的目標前進吧!大聲喊一聲：“新學期，我來了!”

學期開學校長講話 篇15

　　教師和學生：

　　早上好!

　　這是一個非常華麗的開始。無論你心中醞釀的是昨天的美麗花香還是蓄勢待發(fā)的力量，請驕傲地迎接今天的陽光，因為我們已經(jīng)站在了最好的起跑線上!

　　一中悠久的歷史和令人印象深刻的成就早已根植于我們的心中。我們對未來充滿憧憬，年輕時為了夢想而來。民主、平等、優(yōu)雅、博學的老師，努力的學生，都讓我們強烈地感受到校園被人文包圍，被文華哺育。

　　但是今天，當我們走進一中，作為一名驕傲的大一新生，我們看到的不僅僅是這些。在一中溫暖的懷抱里，我們看到了新生的力量!這種力量預示著新的起飛。這種力量就像3000個晴空中的疾風。我們是這種力量的創(chuàng)始人!因為我們富有，我們美麗，無論如何我們都要向前飛!因為我們的理想注定要在一中萌芽開花!我們將尊師重教，互幫互助，相親相愛，以積極、樂觀、自信的心態(tài)迎接高中三年不可阻擋的成長。

　　今天，我們勇敢地迎來了——軍訓的第一次考驗。“在古代取得巨大成就的人，不僅有超越世界的才能，更有鍥而不舍的志向。”請一步步驗證我們的努力。我們可以流汗，但絕不向軟弱的意志低頭。

　　奮斗是我們執(zhí)著的青春;成長是我們的信仰。我們相信軍訓的最后勝利屬于我們，就像我們也堅信自己會在一中面對更加開放的人生舞臺。

學期開學校長講話 篇16

　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛的同學們：

　　大家好!夏的余熱遲遲不肯散去，秋的腳步卻不容拒絕。在預示著收獲的季節(jié)里，我們毫不遲疑的邁入新的學期。今天，又是一個希望的起點。在這里，老師懷著真誠的心祝福大家：平安健康，歡樂幸福;同時也懷著熱望之情想對同學們說：前行路上多堅持。因為我們深信：堅持是一種力量。

　　正值我校的攀登年，堅持顯得尤為重要。學校堅持以生為本，優(yōu)質(zhì)服務的辦學理念，堅持中西教育優(yōu)化結(jié)合，實施素質(zhì)教育的辦學宗旨，堅持德育為先，能力為重的教育原則，堅持全員育人、全方位育人的育人思路和厚積薄發(fā)，深入淺出的教學風格，正是我們的堅持，往屆的中高考成績才會令人雀躍，我校的品牌地位才會節(jié)節(jié)攀升。失敗時的堅強不屈固然令人贊嘆，可成功時的堅持不懈更令人欽佩。今年，我校中、高考又一次獲得令人矚目的成績，再次見證：堅持，是一種獲得成功的力量。

　　同學們，是雄鷹就要搏擊長空，是鮮花就要綻放色彩，山巖之下小草尚能破石而出，我們又有何理由不堅持奮然前行?面臨中高考的畢業(yè)班的學生們，你們正面臨人生的一個重要關(guān)口，希望與失望，壓力與動力，自信與彷徨，奮斗與松懈都會接踵而來，老師只想對你說：人生的成功不過是在緊要處多一份堅持，心懷理想，頑強拼搏、勇于超越，只要堅持走下去，屬于你的風景終會出現(xiàn)。高一的新生們，經(jīng)過了中考的錘煉，步入了新的征程，你們一定對高中生活滿懷期待并躍躍欲試。給自己一個目標，讓生命為之燃燒。請清醒：很多失敗不是由于才能有限，而是由于沒有堅持到底。處在中段的學生們，調(diào)整自己的心態(tài)，摸索適合自己的學習方法，是重中之重。當你山重水復、心志動搖時，記住再長的路，一步步也能走完;再短的路，不邁開雙腳也無法到達，很多時候，成功就是因為多了一分堅持。

　　堅持前行，我們義無反顧;同時還要保持清醒的頭腦，要有憂患意識。國家有了憂患意識才會居安思危，學校有了憂患意識才會未雨綢繆，老師有了憂患意識才會循循善誘，你們有了憂患意識才會樹立遠大理想，保持進取的精神狀態(tài);才會榮辱不驚，得失坦然，才能銳意創(chuàng)新，長足發(fā)展。

　　人生就像馬拉松，瞬間的爆發(fā)人人都會有，而獲勝的關(guān)鍵在于途中的堅持。當我校培養(yǎng)出的學子在各類院�；蛏鐣�崗位獲得良好口碑的時候，當畢業(yè)生們心心念念我校的一切的時候，這是對我校堅持素質(zhì)教育的贊譽。老師堅持爭創(chuàng)第一的精神，再苦再累也從不懈怠，真誠無悔的陪伴你們的成長，我們的堅持贏得你們的信賴與愛戴。而你們，只要堅持走下去，屬于你的風景終會出現(xiàn)。

　　最后，我想化用校長的一句話：為了愛你的和你愛的人，無論是你的學業(yè)，我的事業(yè)，還是學校發(fā)展的大業(yè)，讓我們堅持把平凡的事情做經(jīng)典，把簡單的事情做精彩，用腳踏實地的努力，創(chuàng)造令人驚奇的輝煌!