2016年暑假教職工學(xué)習(xí)培訓(xùn)講話稿

　�。�2）加強(qiáng)工作過(guò)程的監(jiān)管、抽查，建立暢通的信息渠道，及時(shí)調(diào)控與導(dǎo)向。著力做好“三查三看”：查行政干部的決策能力，看部門(mén)工作開(kāi)展的前瞻性、協(xié)調(diào)性、實(shí)效性；教職工工作熱情與狀態(tài)，部門(mén)教職工的成長(zhǎng)情況及部門(mén)工作中做到“零差錯(cuò)、零事故”；查行政干部的執(zhí)行力，看部門(mén)工作目標(biāo)、計(jì)劃措施的制定與落實(shí)情況、階段性目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與否（校行政工作實(shí)行月尾或月初工作匯報(bào)制）；查處事的公平與客觀性，看個(gè)人修養(yǎng)、表率作用，部門(mén)教職工工作的滿意率和口碑。

　�。�3）嚴(yán)把教職工招聘、合同續(xù)簽、招生程序與渠道，從源頭入口把住師源、生源質(zhì)量關(guān)。加強(qiáng)對(duì)部門(mén)員工的培訓(xùn)力度及開(kāi)展工作“金點(diǎn)子”座談會(huì)、調(diào)研會(huì)、民主生活會(huì)；集思廣益，充分激發(fā)部門(mén)員工熱情與創(chuàng)意。

　�。�4）維護(hù)、關(guān)心教職工合法權(quán)益，給員工充分話語(yǔ)權(quán)，尊重員工勞動(dòng)，讓師生感受到如家的關(guān)懷與溫暖，相互間傳遞正能量，提高教職工工作、生活的幸福指數(shù)。

　　2.隊(duì)伍建設(shè)

　　加強(qiáng)思想引領(lǐng)教育，以“卓越文化”及洪總 “生命哲學(xué)”引領(lǐng)教職工愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，進(jìn)一步激發(fā)教職工對(duì)教育的敬畏、對(duì)生命的關(guān)愛(ài)、對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)、對(duì)品牌質(zhì)量的完美追求，造就責(zé)任擔(dān)當(dāng)主人翁、精益求精的工匠精神。進(jìn)一步引導(dǎo)教職工加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)、自我素養(yǎng)提升；加大校本培訓(xùn)力度，借助專家引領(lǐng)、同伴互助、人才引進(jìn)、走出去學(xué)習(xí)擴(kuò)大知識(shí)視野；開(kāi)通綠色教研通道、加強(qiáng)問(wèn)題調(diào)研、診斷、指導(dǎo)作用，充分利用好優(yōu)秀老師領(lǐng)航示范作用，通過(guò)課題研究、問(wèn)題探討、論文撰寫(xiě)等，加強(qiáng)服務(wù)部門(mén)的情況調(diào)研會(huì)、意見(jiàn)征詢會(huì)，不斷提升服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、“全員育人、全程育人”的育人意識(shí)，打造一支紀(jì)律嚴(yán)明、有責(zé)任心、執(zhí)行力強(qiáng)、有擔(dān)當(dāng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)相互給力的優(yōu)秀教職工隊(duì)伍。

　　3.德育工作

　�。�1）加強(qiáng)德育班子成員思想作風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)有大的教育觀的德育工作隊(duì)伍。著眼于為學(xué)生終身發(fā)展、健康成長(zhǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)育人思想，能充分利用所有教育資源，和教師員工、學(xué)生、家長(zhǎng)有效溝通合作。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)展共同體建設(shè)、德育校本課程培訓(xùn)，德育常規(guī)工作方法指導(dǎo)，培養(yǎng)一批思想覺(jué)悟高、政治素養(yǎng)好、專業(yè)能力強(qiáng)，愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子，肯學(xué)習(xí)，有創(chuàng)新精神的德育工作隊(duì)伍。

　�。�2）用心完善德育工作評(píng)價(jià)體系，激活德育管理新模式、新方法，創(chuàng)建人人樂(lè)于從事德育管理工作新局面，加強(qiáng)從細(xì)節(jié)入手加強(qiáng)方法點(diǎn)撥、問(wèn)題調(diào)研的針對(duì)性。探索培養(yǎng)好學(xué)生干部廣泛參與學(xué)校管理的方法、途徑，激發(fā)學(xué)生管理?yè)?dān)當(dāng)?shù)臒崆榕c潛力，開(kāi)發(fā)學(xué)生干部培養(yǎng)的實(shí)踐基地和成長(zhǎng)平臺(tái)。

　�。�3）努力培養(yǎng)學(xué)生自理、自治、講文明、有禮貌、講衛(wèi)生、有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的團(tuán)結(jié)合作、陽(yáng)光自信的學(xué)生團(tuán)隊(duì)。要求校、部?jī)杉?jí)學(xué)生處、團(tuán)委會(huì)管理①抓實(shí)常規(guī)，確保校園平安。②以“學(xué)生發(fā)展共同體”為載體，以實(shí)踐體悟活動(dòng)為平臺(tái)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)視野，進(jìn)一步探索“課內(nèi)向課外延伸、智育滲透德育”的育人模式；③以培養(yǎng)學(xué)生干部、提升學(xué)生自主管理能力為抓手，探索、創(chuàng)新德育活動(dòng)新渠道。三學(xué)部根據(jù)自己學(xué)部學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)與規(guī)律充分利用德育課、讀報(bào)課、少先隊(duì)活動(dòng)課把學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題提前做好德育課程，形成系統(tǒng)的分年齡段的校本課程，用好用活已有的《讓德育滋潤(rùn)學(xué)生心靈》資源，用優(yōu)秀文化引領(lǐng)影響著學(xué)生積極向上、生動(dòng)活撥、健康發(fā)展。

　�。�4）著力在學(xué)生四項(xiàng)常規(guī)管理上有新的突破，形成良好的行為習(xí)慣。借xx市德育年會(huì)申報(bào)“十佳項(xiàng)目”“百優(yōu)課程”評(píng)選契機(jī)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。充分利用主題班會(huì)、國(guó)旗下講話、校園廣播站、黑板報(bào)、宣傳欄等途徑有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展好愛(ài)國(guó)主義、集體主義、法制、衛(wèi)生安全等教育，力爭(zhēng)全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

　　4.教學(xué)教研工作

　　課改要有具體目標(biāo)引領(lǐng)、強(qiáng)有力措施推進(jìn)、專家團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)示范。充分發(fā)揮校、部教務(wù)教研室骨干老師引領(lǐng)示范作用；抓實(shí)各學(xué)部教研行政、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)教研主題活動(dòng)的研討，如：學(xué)生發(fā)展共同體建設(shè)培訓(xùn)指導(dǎo)、教師團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)合理與及時(shí)跟進(jìn)，課堂學(xué)習(xí)單的制取質(zhì)量與妥善保管等；思考課堂教學(xué)質(zhì)量提高，如何用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主完成知識(shí)建構(gòu)、教師有效引領(lǐng)、拓展、提升對(duì)知識(shí)應(yīng)用即需要教師對(duì)教材把握、對(duì)學(xué)情掌控，對(duì)學(xué)生發(fā)展共同體建設(shè)評(píng)價(jià)方法合理。怎樣打造教學(xué)中堅(jiān)力量傳幫帶幫扶到位，學(xué)校、學(xué)部政策能激發(fā)骨干力量發(fā)揮作用，層級(jí)管理發(fā)揮榜樣的示范、蹲點(diǎn)幫扶，為一線教師質(zhì)疑解惑。做到：（1）抓實(shí)常規(guī)，確保各項(xiàng)工作有序、落實(shí)、規(guī)范、高質(zhì)量；（2）全面深入推進(jìn)“以學(xué)定教，開(kāi)放生成”課程改革問(wèn)題調(diào)研，制定階段性目標(biāo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在“學(xué)”字上做足文章，研究學(xué)生成長(zhǎng)熱點(diǎn)，研究學(xué)情，針對(duì)老師教學(xué)具體問(wèn)題開(kāi)通適合教師教研活動(dòng)的“金點(diǎn)子”解惑專題研究會(huì)，有的放矢解決老師課改中疑慮，著力在問(wèn)題中突破課改難題，自主激發(fā)教師教研的熱情和解惑的動(dòng)力，真正提升教育教學(xué)質(zhì)量。（3）倡導(dǎo)教師做好三種“研究”：學(xué)習(xí)型研究——自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合課堂教育教學(xué)實(shí)際尋求解決問(wèn)題的理論依據(jù)，反思課堂教學(xué)；教學(xué)型研究——圍繞如何上好每堂課堅(jiān)持好集體教研活動(dòng)，課堂主問(wèn)題設(shè)計(jì)如何根據(jù)學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和質(zhì)疑的興趣，完成知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)，課堂學(xué)習(xí)單的高效利用；科研型研究——教師從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以問(wèn)題為載體尋求解決問(wèn)題的多種方法因人施教，及時(shí)總結(jié)教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)與反思，為后續(xù)教學(xué)成功不斷完善，追求在研究中發(fā)展，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步；學(xué)校鼓勵(lì)教師通過(guò)對(duì)課題研究、課件制作、課題比賽等策略激發(fā)教職工的教育教研學(xué)習(xí)與鉆研精神，讓研究工作為教育教研教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。（4）加強(qiáng)學(xué)生共同體建設(shè)的引領(lǐng)指導(dǎo)、推介班級(jí)成功管理模式與方法，與學(xué)生處一道共同研究，制定切實(shí)可操作課堂評(píng)價(jià)細(xì)則，不斷完善學(xué)生發(fā)展共同體建設(shè)評(píng)價(jià)方案。（5）進(jìn)一步重視體育課堂教學(xué)，為學(xué)生終身發(fā)展學(xué)會(huì)一兩項(xiàng)伴隨終身的運(yùn)動(dòng)技能。人民教育刊物提出體育課要教學(xué)生兩樣?xùn)|西，就是國(guó)家教育部提出的“1+x”體育教學(xué)改革，“1”是一個(gè)專項(xiàng)（羽毛球、乒乓球、籃球、足球、跳繩等，“x”是基本運(yùn)動(dòng)技能跑、跳、投等，提高運(yùn)動(dòng)的靈活性），體育組老師針對(duì)此項(xiàng)目標(biāo)進(jìn)行專門(mén)工作會(huì)議，針對(duì)各學(xué)部學(xué)生年齡段不同，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇不同，要求可適當(dāng)放低。（6）加強(qiáng)教職工崗位基本功練兵比武活動(dòng)，造就過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)。