教育局黨委書記2016年秋季開學(xué)工作會議講話稿

　�。ㄒ唬┻M(jìn)一步強化使命意識，肩扛創(chuàng)新振興教育的時代責(zé)任

　　新形勢下，振興教育如一股大潮激蕩著xx大地，萬船競發(fā)，時不待我，形勢逼人，全縣教育系統(tǒng)廣大教職員工作為領(lǐng)導(dǎo)、參與、推進(jìn)振興教育的中堅力量，要時刻牢記教育工作者的使命，把握時代脈搏，在振興教育滾滾浪潮中大顯身手。

　　1、要切實解決不忠誠的問題。忠于黨的教育事業(yè)是每一個教師的誓言，但現(xiàn)在我們有的教師甚至領(lǐng)導(dǎo)干部對此不以為然。一是缺乏全局觀念。干什么事情都是從本部門、本學(xué)校角度出發(fā)，缺乏大局觀念，對教育局黨委的決策部署，合意的就落實，不合意的就打折扣；容易的就上，有難度的就拖；甚至有的學(xué)校還扔炸彈、埋地雷，找各種理由抵制。二是工作不領(lǐng)情。我在教師隊伍工作多年，工作中盡力想為大家創(chuàng)造一個愉悅的環(huán)境，避免因為“暴雨驟雨”搞得人心惶惶、人人自危，讓大家輕裝上陣。但在這二十多天我感到不少同志工作動力不足甚至在減退，所謂“明人不用重講，響鼓不用重捶”，希望大家要盡力、要理解、要自覺。三是不講紀(jì)律規(guī)矩。就拿人事調(diào)動這個最起碼的規(guī)矩來講，我一來就說明了今年教師進(jìn)城必須執(zhí)行“凡進(jìn)必考”制度，也進(jìn)行了強調(diào)，但有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師就是當(dāng)“耳邊風(fēng)”，自我推薦，托人講情，甚至通過各種方式施壓。這里我再強調(diào)一下，以后想提拔干部、教師進(jìn)城，必須以教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ)�？h委伍書記、政府胡縣長、教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)們也都一致贊成，請大家把心思用在工作上，少做跑關(guān)系的無用功。這里還要再強調(diào)一下，8月20日，縣紀(jì)委安排召開了教育機(jī)關(guān)干部、各中小學(xué)校長會議，根據(jù)縣紀(jì)委建議，經(jīng)局黨委研究，對對抗組織調(diào)查、對組織不坦白、不忠誠的鯉溪完小校長采取組織措施，就地免職，并要求各參會人員迅速傳達(dá)貫徹會議精神，涉案人員主動交代問題。但經(jīng)縣紀(jì)委調(diào)查掌握，不少參會人員沒有引起重視，沒有傳達(dá)貫徹會議精神，本人也沒有按要求向組織坦白。8月27日，根據(jù)縣紀(jì)委的建議，經(jīng)局黨委研究，對太平完小主持工作的副校長李智勇，就地免職。希望教育系統(tǒng)參會的同志做一個清醒的人，做一個明白的人，主動向紀(jì)委坦白，爭取組織諒解，亡羊補牢，將功補過。

　　2、要切實解決不作為的問題。一是不在狀態(tài)。不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)存在“四浮”的問題：思考問題“膚淺”，抓不住主要矛盾、本質(zhì)規(guī)律，年年都是老一套，不能用創(chuàng)新的思維來解決發(fā)展的難題；行為方式“浮躁”，做事靜不下心來，抓工作忽冷忽熱，東一榔頭西一棒槌，稍不如意就牢騷滿腹甚至埋怨領(lǐng)導(dǎo)；工作方式“浮漂”，習(xí)慣于發(fā)號司令，不接觸實質(zhì)問題；匯報工作“浮夸”，做一說十，報喜不報憂，對問題避而不談，講客觀理由的多，找主觀原因的少。二是不抓執(zhí)行。自去年以來，縣委對教育工作多次進(jìn)行專題討論研究，而且都形成了會議紀(jì)要。辦公室把這些會議紀(jì)要都印發(fā)給了局黨委領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)學(xué)校，但有的同志仍然“一問三不知”。雖然沒有參會，但發(fā)了紀(jì)要，也應(yīng)該要看、要領(lǐng)會、要執(zhí)行�？h委、縣政府工作安排思路是清晰的，任務(wù)是明確的，指導(dǎo)是精準(zhǔn)的。為什么有的工作推動效果不佳？很大一部分原因還是我們的同志慢執(zhí)行、軟執(zhí)行、選擇性執(zhí)行甚至不執(zhí)行。如果一個單位或者一個系統(tǒng)總是不求進(jìn)步，那只能是后退。工作只有常抓常新才能更上一層樓。三是不敢擔(dān)當(dāng)。很多人在想，自己辛辛苦苦才熬到這個位置，不出事就是有本事，求穩(wěn)怕亂、明哲保身的思想日益嚴(yán)重，崗位挑肥揀瘦；有的遇事不擔(dān)責(zé)，把責(zé)任和原則要么往下面推，要么往領(lǐng)導(dǎo)身上推；有的守土不盡責(zé)，主持一個部門、一個學(xué)校，三五年過去了，還是濤聲依舊，甚至一年不如一年。如果大家都不擔(dān)當(dāng)、不作為，那還怎么振興教育？

　　3、要切實解決不清正的問題。領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)上的腐敗和生活上的腐化，是當(dāng)下老百姓最痛恨、反映最強烈的問題。近年來，我們教育系統(tǒng)干部的主流是好的，但從現(xiàn)在反映出來的問題來看，黨風(fēng)廉政建設(shè)形勢嚴(yán)峻復(fù)雜。一是思想出現(xiàn)偏差。之所以出現(xiàn)這樣或那樣的問題，其根源還是思想上出了問題，導(dǎo)致行為失范。有的人想謀個職位，不是為學(xué)生為老百姓做點什么、留點什么，而是為謀求自身利益。二是行為違法亂紀(jì)。作為人民教師特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，理應(yīng)當(dāng)標(biāo)桿做表率。但是，少數(shù)學(xué)校行政干部非常任性，要求教師做的自己沒有做到，要求教師不做的自己仍然在做。嚴(yán)重?fù)p害了教師隊伍的良好形象，降低了人民教師的良好聲譽。三是監(jiān)管還有漏洞。為什么我們教育系統(tǒng)存在和出現(xiàn)這些問題，這說明我們的機(jī)制體制還不健全，監(jiān)管還存在“盲區(qū)”，還沒有形成高壓和震懾。對此上述所有問題，都是我們下一步局黨委和局紀(jì)委要重點解決的問題。