黨委書(shū)記教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)上的講話(huà)
一要做好安全教育。安全教育是做好事故防范的基礎(chǔ)工作。要建立覆蓋全體師生活動(dòng)全過(guò)程、覆蓋教職工、學(xué)生、幼兒、家長(zhǎng)以及社會(huì)各個(gè)方面的教育網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)開(kāi)展“安全教育月”、“安全教育周”、“安全教育日”“課前安全教育一分鐘”等活動(dòng)，切實(shí)有效地開(kāi)展法制教育、紀(jì)律教育、心理健康教育和安全知識(shí)教育，定期組織安全技能訓(xùn)練或演練，讓學(xué)生和幼兒掌握交通、消防、食品衛(wèi)生、防觸電、防溺水等各類(lèi)安全知識(shí)，學(xué)會(huì)緊急狀態(tài)下的避險(xiǎn)自救方法，不斷增強(qiáng)師生的安全意識(shí)和防范能力。
二要完善安全制度。無(wú)規(guī)矩，不成方圓，只有依靠制度管理，安全工作才能做到萬(wàn)無(wú)一失。要結(jié)合實(shí)際，建立和完善涵蓋學(xué)校安全管理責(zé)任、實(shí)施、考核等方方面面的安全無(wú)縫管理制度體系。切實(shí)抓好各項(xiàng)制度的執(zhí)行，并不斷進(jìn)行修訂完善，使之與學(xué)校和教育發(fā)展的實(shí)際相適應(yīng)，促進(jìn)安全工作管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。
三要強(qiáng)化安全管理。安全管理是防范事故的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要把握重點(diǎn)，切實(shí)做好門(mén)衛(wèi)管理、學(xué)生管理、消防安全管理、食品衛(wèi)生管理、傳染病防控管理、校車(chē)管理、特殊學(xué)生群體關(guān)愛(ài)和心理健康教育等，大力整治校園周邊治安環(huán)境，不斷提升學(xué)校安全管理工作的針對(duì)性和實(shí)效性。在安全管理中，有一個(gè)著名的“海因里希事故法則”。這個(gè)法則的大意是：一件大的事故，一般會(huì)有300個(gè)小的苗頭性事件的在先發(fā)生。而要防止重大事故的發(fā)生必須減少和消除無(wú)傷害事故，要重視事故的苗子和未遂事故，否則終會(huì)釀成大禍。大家在學(xué)校的安全管理中，也要運(yùn)用這一法則，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并整治安全、穩(wěn)定的隱患和苗頭，將其消滅在萌芽狀態(tài)。一旦發(fā)生事故，要妥善處置，牽扯到人的，要先治病救人，不能貽誤最佳時(shí)機(jī)，給工作造成被動(dòng)。田家莊鎮(zhèn)發(fā)生的老師揪學(xué)生頭發(fā)的事件，就是一個(gè)典型的例子。五月份發(fā)生的事，由于重視不夠，處置不力，八月份發(fā)酵成了一件負(fù)面影響非常大的事，市局在今年的暑期學(xué)習(xí)會(huì)上還要全市通報(bào)，損失太大。如果我們及時(shí)介入、妥善處置，就不會(huì)造成如此嚴(yán)重的后果。
四要夯實(shí)安全責(zé)任。安全責(zé)任制是做好安全工作的有力抓手。要建立和完善一把手負(fù)總責(zé)、層級(jí)負(fù)責(zé)的安全工作責(zé)任機(jī)制，落實(shí)學(xué)校安全工作各個(gè)節(jié)點(diǎn)的管理責(zé)任，看好自己的門(mén)、管好自己的人，誰(shuí)的事情誰(shuí)管、誰(shuí)的責(zé)任誰(shuí)擔(dān)。不要出了事向上推，讓學(xué)生家長(zhǎng)到教體局反映，實(shí)際是反映你們，局里會(huì)分清責(zé)任，嚴(yán)肅處理。對(duì)造成安全責(zé)任事故的，對(duì)責(zé)任人堅(jiān)決實(shí)行責(zé)任追究，對(duì)責(zé)任單位實(shí)行“一票否決”。
�。ǘ┳ズ媒逃虒W(xué)管理，以全面提高教育質(zhì)量為核心。
教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育工作的永恒主題�！秶�(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（—2020）》中明確指出：“把提高教育質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)”。全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量是發(fā)展教育事業(yè)的根本任務(wù)，是各項(xiàng)教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是教育系統(tǒng)執(zhí)政為民的具體體現(xiàn)，是教育戰(zhàn)線廣大干部的立身之本、中小學(xué)教師的立業(yè)之本、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的生存之本。近年來(lái)，我縣經(jīng)過(guò)“兩基”、“教育強(qiáng)縣”創(chuàng)建、復(fù)驗(yàn)等，教育事業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展，硬件設(shè)施顯著改善，目前迫切需要將教育發(fā)展的重點(diǎn)由規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變，將教育質(zhì)量提升作為教育工作的核心，這是教育發(fā)展的需要，也是全縣廣大人民群眾的要求。全系統(tǒng)要把全面提高教育質(zhì)量作為始終不渝的辦學(xué)目標(biāo)和艱巨任務(wù)，牢固樹(shù)立以質(zhì)量求生存、謀發(fā)展的強(qiáng)烈意識(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理全面提高教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，切實(shí)把全面提高教育質(zhì)量的各項(xiàng)措施，落實(shí)到教育教學(xué)工作的全過(guò)程，促進(jìn)縣域教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
一要樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀。教育質(zhì)量是德、智、體、美全面發(fā)展的質(zhì)量，是人人成才、多樣化成才、多規(guī)格成才的質(zhì)量，是有公平、有效率、有安全、有選擇、有創(chuàng)新的質(zhì)量。評(píng)價(jià)教育質(zhì)量，分?jǐn)?shù)不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，核心是看學(xué)生的發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)需要的能力。樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀，就是要把學(xué)生當(dāng)做活生生的人，精神生活豐富的人，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)“由智育為先向德、智、體、美全面發(fā)展轉(zhuǎn)變；由單一人才培養(yǎng)向促進(jìn)人人成才、多樣化成才轉(zhuǎn)變；由追求成績(jī)向注重促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)需求的能力轉(zhuǎn)變”。
二要方法對(duì)路。要把育人為本作為教育工作的根本要求，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注學(xué)生豐富的精神生活，把學(xué)生“認(rèn)識(shí)理解客觀世界的能力和自我本質(zhì)的表現(xiàn)能力”兩種精神生活的職能協(xié)調(diào)起來(lái)，讓學(xué)生個(gè)性充分的發(fā)展，讓自我充分的表現(xiàn)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，這也是“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)之一。中央電視臺(tái)有這樣一條公益廣告：用眼睛去觀察、用大腦去思考、用雙手去實(shí)踐，這是人才成長(zhǎng)的必由之路。大量的小學(xué)生為什么厭學(xué)，主要是學(xué)校沒(méi)有吸引力，不能讓學(xué)生高高興興來(lái)上學(xué)。你用冷漠的態(tài)度、生硬的方法對(duì)待他，他就對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。在八年級(jí)為什么會(huì)兩級(jí)分化，原因在于小學(xué)和七年級(jí)主要是以記憶的學(xué)習(xí)方法為主，八年級(jí)開(kāi)始，學(xué)習(xí)能力就發(fā)揮了重要作用，但相當(dāng)一部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)能力或者學(xué)習(xí)能力比較弱，按道理學(xué)習(xí)的知識(shí)越多能力越強(qiáng)，但在一些學(xué)生身上表現(xiàn)正好相反，所以，學(xué)習(xí)能力必須有意識(shí)的培養(yǎng)。教師要轉(zhuǎn)變觀念，注重過(guò)程，注重方法，引導(dǎo)、幫助、指導(dǎo)學(xué)生探究。具體到各個(gè)學(xué)段，小學(xué)要保持發(fā)展學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)探究的習(xí)慣，教給學(xué)生讀、寫(xiě)、算、觀察、表達(dá)等學(xué)習(xí)工具，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。中學(xué)要保護(hù)學(xué)生表現(xiàn)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)習(xí)工具主動(dòng)學(xué)習(xí)，最終達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力的目的。