護(hù)士關(guān)于愛(ài)與奉獻(xiàn)主題演講稿（通用3篇）

護(hù)士關(guān)于愛(ài)與奉獻(xiàn)主題演講稿 篇1

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事：

　　大家晚上好，今天我演講的題目是《愛(ài)與奉獻(xiàn)》。

　　曾幾何時(shí)，當(dāng)我聽(tīng)到人們稱我們?yōu)榘滓绿焓箷r(shí)，我就很激動(dòng)，感到這是對(duì)護(hù)理工作由衷的敬意，“天使”是傳說(shuō)中神仙的使者，是幸福和溫暖的向征，稱我們?yōu)榘滓绿焓�，是�?duì)我們護(hù)士形象美和內(nèi)在美的深情贊譽(yù)。

　　說(shuō)實(shí)在的，當(dāng)我第一次踏進(jìn)醫(yī)院純白的空間，置身于潔白的人群時(shí)，確實(shí)對(duì)護(hù)士產(chǎn)生過(guò)光環(huán)的幻覺(jué)。然而時(shí)間告訴我，護(hù)士的生活空間很實(shí)在。護(hù)士作為一種職業(yè)，有著不為常人所道的酸甜苦辣，因?yàn)樽o(hù)士是一種付出青春，卻不能像體操、舞蹈那樣成為青春偶象的職業(yè)，它有凡人的喜怒哀樂(lè)。護(hù)士有時(shí)是忙得連笑的時(shí)間都沒(méi)有的苦職業(yè)，護(hù)士還是半體力勞動(dòng)的知識(shí)女性，是難以成為家里的好妻子，好母親，好女兒的職業(yè)。打針、發(fā)藥、輸液、鋪床，我們的工作辛苦繁雜;交班、接班、白天、黑夜，我們的責(zé)任重于泰山。在醫(yī)院特有的氣味中，我們走過(guò)了清純的少女時(shí)代，在血染的傷口邊，我們走過(guò)了炙熱的青春年華，在白色蒙蒙的氛圍中，我們用一顆寧?kù)o的心丈量無(wú)數(shù)個(gè)夜晚的漫長(zhǎng)，在親人的期待和戀人的哀怨聲中，我們把自己奉獻(xiàn)給了一個(gè)個(gè)身心痛苦的病人。

　　那是年后的一天，科里來(lái)了一位骶管腫瘤的年輕病人。這突如其來(lái)的病魔讓那位原本幸福的母親陷入了痛苦的深淵。害怕、沮喪、流淚。我尋找各種機(jī)會(huì)開(kāi)導(dǎo)她，我和她聊孩子，談到可愛(ài)的孩子，她笑了，也哭了。我告訴她：為了孩子，你要勇敢，為了孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)地活著。相信我們，我們這里的設(shè)備是先進(jìn)的，醫(yī)生的技術(shù)是高超的，我們的護(hù)理是一流的。慢慢的，她不哭了。不久，她的孩子成功地接受了手術(shù)，術(shù)后恢復(fù)得也很好，康復(fù)出院時(shí)，她不止一次地說(shuō)謝謝!她說(shuō)：“在你們這里，我覺(jué)得很溫暖，很放心，即使多住幾天，我也愿意。”

　　雖然是普普通通的幾句話，卻讓我再一次意識(shí)到我的選擇是對(duì)的。冰心的一段話讓我心中的信念升華：“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得花香彌漫，讓穿杖扶葉的行人，腳踏荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不覺(jué)得悲涼。”

　　我夢(mèng)想著成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，夢(mèng)想著自己白衣輕盈穿梭于病榻前，卻不僅僅是護(hù)士，而是親人，是朋友。周圍的人們，沒(méi)有了疾病，他們的笑臉如陽(yáng)光般燦爛。這是我夢(mèng)想的家園，相信也是大家共同的夢(mèng)想。它的實(shí)現(xiàn)要靠我們大家的努力。護(hù)理同仁們，白衣天使們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，在平凡的崗位上成就不平凡的業(yè)績(jī)，讓愛(ài)與奉獻(xiàn)成為我們永恒不變的主題。

護(hù)士關(guān)于愛(ài)與奉獻(xiàn)主題演講稿 篇2

　　各位評(píng)委，老師們：

　　我們都知道“一個(gè)孩子教育的失敗，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗。”

　　我是一名教師，一說(shuō)教師，有人就會(huì)在心里隱隱約約地說(shuō)：“教師，太平凡了�！笔堑�，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪!當(dāng)我登上那講臺(tái)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺(jué)得帷幕正緩緩地拉開(kāi)，最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!

　　這出戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，大聲宣布：X X班的戲劇就要開(kāi)始了!我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲�。撼鐚W(xué)、向善、務(wù)實(shí)、守信是它的主調(diào);理解，友愛(ài)，開(kāi)拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事。作為導(dǎo)演，我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務(wù)、效勞。我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，鼓掌，吹呼。

　　生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒(méi)有多行多業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書(shū)教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭。我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程

　　師者，傳道授業(yè)解惑也。曾有人把學(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚(yú)，把師愛(ài)比作池中水。試想，如果沒(méi)有師愛(ài)，學(xué)校就是無(wú)水之池，學(xué)生就是無(wú)水之魚(yú)。無(wú)水之魚(yú)，其景何慘!

　　“一日為師，終生為父”，站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí)，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識(shí)，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書(shū)籍，積極參加研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不僅會(huì)誤人子弟，而且也過(guò)不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任。所以，教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師，應(yīng)是慈母，應(yīng)是朋友。給導(dǎo)師般的厚愛(ài)——多一點(diǎn)教導(dǎo)和激勵(lì)，多一點(diǎn)嚴(yán)格和期待，多一點(diǎn)訓(xùn)練和督促，多一點(diǎn)召喚和鞭策;給學(xué)生以慈母般的仁愛(ài)——多一點(diǎn)信任和攙扶，多一點(diǎn)溫暖和體貼，多一點(diǎn)呵護(hù)和愛(ài)憐，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);給學(xué)生以朋友般的摯愛(ài)——多一點(diǎn)平等和尊重，多一點(diǎn)幫助和支持，多一點(diǎn)理解和關(guān)心，多一點(diǎn)肯定和贊賞。只有這樣，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

　　肩負(fù)著圣潔的使命，我，愿把青春，刻進(jìn)樹(shù)的年輪;愿把關(guān)愛(ài)，溶入生命的河流;愿把奉獻(xiàn)，織成潔白的羽衣。讓我把愛(ài)心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心，穿越荊棘，彌漫花香，撒播在堅(jiān)定的教師生涯!

護(hù)士關(guān)于愛(ài)與奉獻(xiàn)主題演講稿 篇3

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好，今天我演講的題目是“愛(ài)的奉獻(xiàn)”

　　聽(tīng)到這個(gè)題目，也許很多老師耳邊都會(huì)想起那熟悉而暖人心脾的旋律： “這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉......” 這是什么?這就是愛(ài)。記得魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉。而我說(shuō)，師愛(ài)是老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，是對(duì)自己職業(yè)崇敬的愛(ài)。這種愛(ài)是大愛(ài)，它象熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

　　記得剛參加工作那一年，報(bào)到的時(shí)間是上一學(xué)年的學(xué)年末，我正好趕上參加了學(xué)校學(xué)年末聚餐。用餐時(shí)，聽(tīng)到老師們談?wù)摰亩际菍W(xué)生的事情。大家時(shí)而談?wù)撃膫�(gè)學(xué)生有希望考什么學(xué)校，老師該怎樣輔導(dǎo)、幫助;時(shí)而交流教育調(diào)皮學(xué)生的心得;時(shí)而在分析最近有學(xué)生情緒不對(duì)勁的原因，討論開(kāi)導(dǎo)的方法;當(dāng)然，時(shí)而也會(huì)談一些課間趣事，引發(fā)一陣陣愉快的笑聲。參加工作前，就聽(tīng)很多人講過(guò)，老師在一起，最愛(ài)談學(xué)生，他們搞不懂，老師們天天面對(duì)這一切，還時(shí)時(shí)掛嘴邊，不累嗎?而當(dāng)我身在其中時(shí)才發(fā)現(xiàn)，在這樣的談?wù)撝醒笠缰�快�?lè)，充滿了收獲。因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，使他們對(duì)學(xué)生有著對(duì)自己孩子一樣的期望，一樣的牽掛。

　　當(dāng)我走上講臺(tái)，面對(duì)我的第一屆學(xué)生時(shí)，我體會(huì)到，教師的愛(ài)原來(lái)是會(huì)情不自禁的。望著他們稚嫩的面孔上那雙充滿渴求的眼睛，這種愛(ài)就會(huì)悠然而生，也正是這種愛(ài)讓我想更加堅(jiān)定了為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的信念。從此后第一次擔(dān)任班主任的我，每天從早上6：30到晚上11：30，從學(xué)生早上起床到晚上睡盡，整天為他們忙碌。每天，學(xué)生事務(wù)和教學(xué)事務(wù)占據(jù)了我生活的全部，學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，作息情況，紀(jì)律情況，衛(wèi)生情況，健康情況，甚至他們的一笑一顰，一舉一動(dòng)都深深的牽動(dòng)著我的心，讓我分不清哪是工作，哪是生活。等到閑時(shí)已是星月當(dāng)空，不禁感嘆一句：“此生，我何時(shí)對(duì)他人如此付出過(guò)，包括我的父母兄弟和愛(ài)人，也從未獲得過(guò)我如此的關(guān)愛(ài)。”

　　其實(shí)，說(shuō)感嘆，感嘆的又何止我一人。有多少老教師把畢生的愛(ài)都獻(xiàn)給了自

　　己的學(xué)生，為他們急、為他們憂，為他們辛苦、為他們累。給他們最大的寬容，最大的耐心，為了讓他們更好的發(fā)展想盡辦法，傾盡所能。而對(duì)自己的孩子，更多的卻只有虧欠。說(shuō)到這里，不禁讓我想起了當(dāng)年我掙開(kāi)啼哭嬰孩時(shí)的場(chǎng)景，哪一聲聲“我要媽媽，我要媽媽，媽媽你不要走，媽媽你不要走”的哭聲猶在耳邊回蕩。聽(tīng)著這哭聲，每位年輕母親的心在會(huì)刺痛，然而卻都是一樣強(qiáng)忍滿眶的眼淚，踏上歸校的征程，把更多的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。終了，安慰自己一句：“等我的孩子長(zhǎng)大了，上學(xué)了，他的老師也會(huì)像我愛(ài)我的學(xué)生一樣愛(ài)他的。”

　　轉(zhuǎn)眼間，兒子已經(jīng)長(zhǎng)大，今年已經(jīng)開(kāi)始上學(xué)前班了。有一天，兒子放學(xué)回來(lái)突然跟我說(shuō)：“媽媽等我長(zhǎng)大也要當(dāng)老師。”我詫異又好奇的望著他，問(wèn)道：“為什么呢?”兒子用稚嫩的聲音一本正經(jīng)的說(shuō)：“我們數(shù)學(xué)老師是你的學(xué)生，她非常愛(ài)我和我們班的小朋友，我們也很愛(ài)她，所以，我長(zhǎng)大了也要當(dāng)老師，像你和我們數(shù)學(xué)老師一樣愛(ài)自己的學(xué)生。”

　　望著兒子，我笑了，這不就是愛(ài)的傳遞嗎?正是這一代又一代愛(ài)心的傳遞，延續(xù)了我們民族的教育之鏈，傳承了中華教育之魂。

　　時(shí)至今年，我在山區(qū)從教已經(jīng)20xx年了。20xx年來(lái)，為生活、為工作，我哭過(guò)、笑過(guò)，傷心過(guò)、快樂(lè)過(guò)，但從未停止過(guò)愛(ài)的播撒。今天，我欣慰，因?yàn)槲铱匆?jiàn)了，在這片紅土地上，愛(ài)的種子已經(jīng)生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果了。每當(dāng)我看見(jiàn)曾經(jīng)的山里娃，衣錦還鄉(xiāng)，就會(huì)想起那些在山區(qū)工作年份更長(zhǎng)，為山區(qū)教育貢獻(xiàn)更大的老教師們，他們二幾十年如一日，耐心誨人，孜孜不倦。是他們開(kāi)啟了學(xué)生的心智，是他們讓學(xué)生擁有了一個(gè)美好的開(kāi)端，是他們用愛(ài)呵護(hù)了學(xué)生的成長(zhǎng)，是他們?yōu)閷W(xué)生的未來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是他們讓愛(ài)的春風(fēng)從這里吹進(jìn)了萬(wàn)戶千家。然而又有多少人知道，為這一切所付出的，不僅有他們的青春年華，還有他們那一出生就和他們一起堅(jiān)守大山的兒女。這一切，讓我由衷的對(duì)他們產(chǎn)生深深的敬意，因?yàn)�，沒(méi)有他們就沒(méi)有像我一樣的山里孩子的今天。

　　今天，也成為教師的我，更加深切的懂得，教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞。也只有以愛(ài)心才能教會(huì)學(xué)生去愛(ài)身邊的每一個(gè)人，愛(ài)身邊的一草一木。也只有用愛(ài)培養(yǎng)出來(lái)的人才，才能成為國(guó)家建設(shè)所需要的，德才

　　兼?zhèn)涞臈澚骸?/p>

　　教育學(xué)家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總是創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。”偶然間，在一位老師日志的中讀到這樣一段獨(dú)白：

　　“如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;

　　如果我的學(xué)生是花朵，我一定做好護(hù)花的綠葉;

　　如果我的學(xué)生是幼苗，我一定做好稱職的園丁;

　　如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他送上萬(wàn)里征程的火箭;

　　如果我的學(xué)生是火箭，我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀，頂著他踏上輝煌的前程。”

　　是啊，我們的付出，不為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)，不為了讓老師認(rèn)識(shí)，因?yàn)樽蠲赖陌l(fā)現(xiàn)在學(xué)生的眼睛里。

　　走上講臺(tái)，當(dāng)我們望著四五十雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空中，在這片閃爍的星光里，我們會(huì)忘記生活的艱辛，身體的病痛。因?yàn)樵谶@里，我們能找到清澈如泉的真、善、美。

　　教師的職業(yè)被人們喻為“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，教師也被人們尊稱為“人類靈魂的工程師”，這是我們愛(ài)的奉獻(xiàn)獲得的無(wú)尚榮光。在教書(shū)育人的征程上，我們一直手捧愛(ài)心，攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前!

　　“只要人人都現(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間... ...”