感動上萬學(xué)生的勵志演講稿
盡管如此，我還是覺得，魏老師的方法是值得人們借鑒的。魏老師的這些經(jīng)驗(yàn)如何借鑒，如何通過閱讀來理解他的經(jīng)驗(yàn)，在最后一個專題中，我們還會討論，我們暫時過渡到下一個部分的討論，討論的主題是“管理的技巧”。
管理技巧
民主管理是重要的，但是，還有一點(diǎn)很重要。它是民主的輔助策略，我把它叫做“管理技巧”。魏書生的說法是“科學(xué)”。他說，做班主任，第一要講民主，第二要講科學(xué)。我看魏書生老師所講的“科學(xué)”，其實(shí)就是“技巧”。他把他的“技巧”叫做“科學(xué)”。這樣說當(dāng)然也是可以的，因?yàn)榭茖W(xué)和技術(shù)兩個詞，原本就連在一起。但是，我個人還是愿意直接談“技巧”。
關(guān)于管理技巧，我推薦老師們看一個人的書，但是，也不要迷信這本書，里面的技巧不一定都是對的。這本書的作者叫萬瑋。萬瑋老師的書在很多地方可以找到，叫做《班主任兵法》，華東師范大學(xué)出版出版。這幾年華東師范大學(xué)出版的書，有一個“大夏”系列，做得很不錯。全國教師都在讀這個系列的書，比如鄭杰的《給教師的100條新建議》、萬瑋的《班主任兵法》、竇桂梅的《玫瑰與教育》，等等。
《班主任兵法》可以在市場上很容易就買到，大小書店都可以找到這本書。這本書介紹了萬瑋老師做班主任的經(jīng)驗(yàn)，你可以看看什么叫做“管理技巧”。
我個人對萬瑋老師的某些做法不太贊成，因?yàn)樗v“技巧”了，光講“技巧”，讓人感覺到：這是在跟學(xué)生在“玩技巧”，好像在學(xué)生那里搞“陰謀詭計”。
實(shí)際上，有些班主任就是在跟學(xué)生搞“陰謀詭計”。有些班主任有很多經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)那些經(jīng)驗(yàn)不過是一些“陰謀詭計”。你也不能說那些經(jīng)驗(yàn)不好，我只是認(rèn)為，那些做法頂多只是一些“輔助策略”，不能成為“主策略”。它只能提供輔助。
我們來看萬瑋老師的第一個技巧：剛?cè)嵯酀?jì)。
什么叫剛?cè)嵯酀?jì)?我們看他怎么處理以下這件事：
有個叫楊良的同學(xué)受到同學(xué)的圍攻，老師到現(xiàn)場后，也對楊良提出批評。沒想到，這個楊良同學(xué)大聲喊叫，沖出教室。
各位老師，如果你遇到這樣的事，怎么辦?我相信我們在座可能有老師遇到過這種情況。我也遇到過這樣的情況。那年，我在一家中學(xué)教英語。我讓學(xué)生調(diào)換座位，以便相互交流。怎么調(diào)換呢?我說：“你想跟誰坐一起，就跟誰坐一起。”但是，我沒有想到，一個女學(xué)生，一個非常漂亮的女學(xué)生，誰也不愿意跟她坐一起。她沒辦法，就坐到后面去了。我就走過去，問她：“你想跟誰坐一起?”她就說：“我誰也不想。”我說：“你誰也不想?你最好找一個吧。”她說：“我就不想!”我說：“好吧，好吧，你就坐這里。”她說：“我也不坐這里了。”我說：“你想干什么?”她說：“我什么也不想干。”然后，她大叫大喊，哭著沖出教室了。
我嚇壞了。做老師的人最怕這種事情。老師遇到這種事情，都害怕。后來，我趕快讓學(xué)生把她追回來。追回來之后，怎么處理呢?