高考百日沖刺講話
這件事當(dāng)然可以從很多方面分析其成敗得失，但我這里要指出的是a老師的做法讓甲同學(xué)知道了自己會(huì)了什么，取得了什么成就，b老師的做法讓乙同學(xué)越學(xué)越知道自己的不足，但效果卻截然不同，這就是時(shí)下很多專家都在研究的“成功教育”與“成功學(xué)習(xí)”。作為學(xué)生老是學(xué)而知不足，就會(huì)覺(jué)得自己這也不懂、那也不懂，結(jié)果會(huì)信心大減，而一個(gè)小小的成績(jī)，卻會(huì)使學(xué)生的身心得到愉悅，從而增加進(jìn)一步探求的欲望，一個(gè)小小 的提高，會(huì)使人感到意外的驚喜，從而增強(qiáng)對(duì)自己的信心。所以奉勸各位同學(xué)，在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，一定要多考慮自己學(xué)會(huì)了什么，有多少進(jìn)步，取得了什么成就，使自己身心愉悅，充滿信心。
三、發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，科學(xué)有效地聽(tīng)好每一節(jié)課。
作為老師，為了能在短短的一節(jié)課中，讓你學(xué)到最多的知識(shí)，會(huì)竭盡所能，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，精選的題目都有明確的目的，所授知識(shí)、方法都具有代表性，但是在很多同學(xué)的眼中，老師的課就是“幾個(gè)概念+幾個(gè)例題+幾種方法”，這樣的認(rèn)為非常的膚淺，對(duì)于每一節(jié)課大家不妨在認(rèn)真聽(tīng)講的基礎(chǔ)上思考以下一些問(wèn)題：
1、老師所講的題目代表哪些知識(shí)點(diǎn)？老師究竟想教給我什么？
2、老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題，我自己能解決嗎？老師的解法有何特別之處，有何可借鑒之處？
3、這些技巧、方法、思路除了用于這些題目，還能遷移到哪類題目上？
4、我發(fā)現(xiàn)了這一類題型的本質(zhì)了嗎？
5、我受到什么啟發(fā)，還有什么疑問(wèn)？
諸如此類的問(wèn)題，雖然只在一念之間，卻充分體現(xiàn)了你學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性，加深了你的印象，加強(qiáng)了你對(duì)知識(shí)的理解，否則就成了中國(guó)古代人說(shuō)的“學(xué)而不思則惘”。我們只有在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)思結(jié)合，將很多問(wèn)題“類化”、“方法化”、“模型化”、“系統(tǒng)化”才能將實(shí)踐上升到理論高度，使自己對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更加成熟、更加完備。
四、認(rèn)真對(duì)待每一次考試，絕不放過(guò)每一道做錯(cuò)的題目。
考試，正是對(duì)你所掌握知識(shí)程度的一個(gè)考查，他的目的在于弄清楚你學(xué)會(huì)了什么？還有什么不會(huì)？因此我們?cè)趹c幸自己取得成績(jī)的同時(shí)，絕對(duì)不可放棄自己出現(xiàn)的每一個(gè)錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤正是你學(xué)習(xí)的漏洞所在，正是你知識(shí)體系的斷層所在，正是你邏輯推理有誤的體現(xiàn)。所以緊抓住這個(gè)錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤著手，找出問(wèn)題的關(guān)鍵之所在，打破沙鍋問(wèn)到底，究竟是什么導(dǎo)致了我的錯(cuò)誤，是某一個(gè)概念不清，還是某個(gè)方法不會(huì)，或某種演繹不到位？因?yàn)橹R(shí)具有系統(tǒng)性，一步不懂，整個(gè)知識(shí)鏈就斷了。凡涉及這一點(diǎn)的題目都會(huì)出錯(cuò)，所以建議大家對(duì)待錯(cuò)誤就象對(duì)待敵人一樣，要將它徹底消滅，絕不能浮光掠影，草草了事。有的人簡(jiǎn)單地將很多錯(cuò)誤歸結(jié)為粗心，其實(shí)我們學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤往往都不是偶然的，你認(rèn)為是粗心，但下次遇上還會(huì)錯(cuò)，是因?yàn)槟銓?duì)某個(gè)問(wèn)題沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，你的觀點(diǎn)、你的意識(shí)、你的思維都有必要做進(jìn)一步的修正，所以，第一，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一本筆記本，凡出現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)記錄在案，并標(biāo)明出自何處，認(rèn)真寫出出錯(cuò)原因和正確解法，并反問(wèn)自己，是否我再也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤？第二，有不懂的問(wèn)題，盡量向老師請(qǐng)教，并非只有老師才能幫你解答，而是因?yàn)槔蠋煏?huì)診斷出你出錯(cuò)的真正原因，找到你知識(shí)體系中的盲點(diǎn)，給你指出最合理的建議和解決的方案。