書記發(fā)揮黨員作用勇于擔(dān)當(dāng)作為發(fā)言稿（精選3篇）

書記發(fā)揮黨員作用勇于擔(dān)當(dāng)作為發(fā)言稿 篇1

　　思想理論建設(shè)是黨的根本建設(shè)。“思想建黨”是我們黨一大特點和優(yōu)良傳統(tǒng)。近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，指出開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育。通知強調(diào)，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要突出正常教育，有針對性地解決問題，充分發(fā)揮好黨支部自我凈化、自我提高的主動性，扎實做到“學(xué)習(xí)要深、做事要真”。

　　學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，要系統(tǒng)、全面、深刻。“身不正，不足以服;言不誠，不足以動。”黨的xx屆四中全會決定指出：“黨規(guī)黨紀(jì)嚴(yán)于國家法律，黨的各級組織和廣大黨員干部不僅要模范遵守國家法律，而且要按照黨規(guī)黨紀(jì)以更高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅定理想信念，踐行黨的宗旨，堅決同違法亂紀(jì)行為作斗爭。對違反黨規(guī)黨紀(jì)的行為必須嚴(yán)肅處理，對苗頭性傾向性問題必須抓早抓小，防止小錯釀成大錯、違紀(jì)走向違法”。黨章是一個政黨為保證全黨在政治上、思想上的一致和組織上、行動上的統(tǒng)一所制定的章程。黨內(nèi)法規(guī)既是管黨治黨的重要依據(jù)，也是建設(shè)社會主義法治國家的有力保障。黨章是最根本的黨內(nèi)法規(guī)，全黨必須一體嚴(yán)格遵行。再次提出學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)系列講話，是對黨員思想的進一步促進，溫故而知新，用理論思想武裝全黨，有利于加強“軟武器”的戰(zhàn)斗力。

　　做合格黨員，要真實、老實、務(wù)實。“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是“三嚴(yán)三實”專題教育的拓展和延伸。要繼續(xù)加強“為民務(wù)實”思想，老老實實做事、踏踏實實做人。對待黨和人民的事要真實不敷衍，老實不�；�，要務(wù)實不虛假。加強自身主觀世界的改造，明底線、知敬畏、劃紅線，做到學(xué)習(xí)先輩先進，不斷深刻反思，整改問題，履職盡責(zé)，做好新時期的合格黨員。

　　以學(xué)代教，以做代勞，以上率下，教育引導(dǎo)全體黨員尊崇黨章、遵守黨規(guī)，以系列重要講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實際工作，堅定理想信念、保持對黨和人民的高度忠誠，敢于擔(dān)當(dāng)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

書記發(fā)揮黨員作用勇于擔(dān)當(dāng)作為發(fā)言稿 篇2

　　對于中青年黨員來說，他們發(fā)揮著在各窗口單位工作中的中堅力量作用。作為中青年黨員，則要求要做到能吃苦、有作為、敢擔(dān)當(dāng)，積極踐行黨員的行為規(guī)則。

　　20xx年，溫江區(qū)參保人數(shù)突破100萬人次，基金征收20.6億�？焖侔l(fā)展的社保事業(yè)也讓溫江區(qū)社保局征繳科承擔(dān)著更大的責(zé)任。

　　“社保征繳經(jīng)辦服務(wù)是一個專業(yè)性強、辦件量大且是最直接面對對辦事群眾的一個部門科室。這也要求我們要保持耐心和創(chuàng)新精神。”楊泉是溫江區(qū)社保局征繳科科長，負責(zé)整個科室的運轉(zhuǎn)，服務(wù)窗口和后臺兩頭跑，“在工作中，我們會遇到很多的困難，但是遇到問題我們也不回避，通過深入細致地群眾工作和政策宣傳，可以有效保障群眾合法權(quán)益。”

　　同時，除了在保障辦事群眾的合法權(quán)益外，楊泉同科室其他青年黨員一起，積極探索創(chuàng)新窗口服務(wù)方式，經(jīng)過近兩年的探索和實踐，征繳科牽頭建設(shè)了社保綜合柜員制經(jīng)辦服務(wù)體系，將社保經(jīng)辦服務(wù)由傳統(tǒng)的“一站辦結(jié)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;一窗辦結(jié)”，窗口辦事效率提升了30%，切實方便了群眾辦事。

　　“我認為青年黨員要有無私的政治品格、必備的履職能力、過硬的工作作風(fēng)，要忠于職守、樂于奉獻、勇于擔(dān)當(dāng)、勇于破難、大膽創(chuàng)新。”面對自己的工作，楊泉這樣總結(jié)道。“我希望更多青年黨員能夠承擔(dān)起黨員中堅力量，讓更多辦事群眾為我們點贊。”

書記發(fā)揮黨員作用勇于擔(dān)當(dāng)作為發(fā)言稿 篇3

　　同志們：

　　負責(zé)是一種責(zé)任，做人需要負責(zé)。父母有責(zé)任，我們有生活；老師有責(zé)任，才能明辨是非，舉止有禮貌；國家有責(zé)任，我們才能安居樂業(yè)。

　　負責(zé)任也是一種生活態(tài)度。小時候父母經(jīng)常對我說：“男生要負起責(zé)任，要做個男人，要對生活和家庭負責(zé)”。我知道他們?yōu)槭裁催@么說，就像他們養(yǎng)育了我一樣，無私，努力，無私，無畏。我知道他們在教導(dǎo)我：有了責(zé)任，生活的重擔(dān)就不會壓倒我們，我們可以用感恩的心態(tài)和樂觀的人生態(tài)度去嘲笑生活。有了責(zé)任，即使生活艱辛艱辛，我們還是可以把生活的艱辛變成無形。

　　負責(zé)任是一種自信，讓我在蛻變的過程中變得軟弱而堅強。我在日記里寫道，人與人之間總是有差距的。差距的距離就是細節(jié)，細節(jié)決定成敗。每一次考試后，我都會找到失敗的原因，但是失敗后我想過放棄，但是仔細考慮之后，我就沒有什么可以放棄的了，堅持下去吧！相信自己能行。

　　負責(zé)任是一種尊重他人，對自己的錯誤負責(zé)的精神。記得有一次，連續(xù)上了兩節(jié)語文課。第一節(jié)課結(jié)束后，老師離開了教室，把書和備課書放在了演講桌上。那天正好是我值日。我把黑板擦得又黑又亮，然后把抹布疊好放在桌子上。但是沒想到，我把抹布放在桌子上的時候，不小心把墨水瓶打翻在講臺上，把老師備課書的墨水灑了出來，我趕緊把桌子擦干凈。下課后，老師走進教室，在備課書里發(fā)現(xiàn)了一些墨水，就問了一下。同學(xué)沒說是我干的，我也膽小不敢承認。放學(xué)后，我回家告訴了我父親這件事。父親狠狠地罵了我一頓，我感到很內(nèi)疚。爸爸說老師教書育人，早起，盡職，為你的成長付出那么多。但是你甚至不能向老師承認這個小錯誤。這是一個負責(zé)任的人應(yīng)該做的嗎？我很慚愧，第二天就去找語文老師道歉了。語文老師接受了我的道歉，溫柔的對我說：你學(xué)會了承受，學(xué)會了承受，長大了。

　　朋友，有責(zé)任心的人，能被別人認可；有責(zé)任的人就會有大成就；有責(zé)任的人是大寫的人。讓我們一起學(xué)會承擔(dān)責(zé)任！