撿拾幸福演講稿（精選5篇）
撿拾幸福演講稿 篇1
什么是幸福?小時候的幸福就是一顆甜蜜的糖果，再長大一點，幸福就是無拘無束的看電視玩游戲。而現在的我，幸福就只是期待著父母的鼓勵。
隨著年齡的不斷增長，我越來越認識到分數在現實生活中的重要性。媽媽的皺眉，爸爸的失望，長輩們的嘮叨，不全是分數欄上那不是“九”字開頭的成績嗎?越來越難的題目，越來越低的分數。爸爸媽媽啊，你們可曾知道，我缺少的是理解，我多想聽到你們的一句鼓勵的話來作為動力啊!
今天上午，數學試卷宣布成績了，當數學老師公布到我的分數時，我愣了。才“87”分!不知為什么，我腦海里就浮現出了這樣一幕----
剛過七點，我便把一件玩具乖乖地交到了媽媽手里，掩上門的那一剎那，媽媽憤怒地對我說：“不好好學習還這么貪玩，考試只有八十幾分，下次不給我考九十幾分試試!”說完便“砰”把門關上了，心也黯然了。媽媽，我真的讓您這么失望嗎?
在記憶中，好像自從那次后，爸爸媽媽就再也沒有鼓勵過我了。每當我考的不好時，媽媽總是說：“又考的這么差?”再狠狠地瞪我一眼，然后冷冷地簽上自己的名字。吃飯時，媽媽把成績告訴了爸爸，爸爸的臉一下子陰了下去，悶聲不響地喝著酒。飯桌上只剩下媽媽喋喋不休的責備聲。
今天，考了87分，后果不敢想象，明天又是家長會，媽媽會親自拿到我的試卷，還是今天回家就向媽媽坦白吧?這兩條路都是死路。哎!聽天由命吧!
現在能聽到一句鼓勵的話就是我的幸福，而我的幸福是那么的可望不可即。
撿拾幸福演講稿 篇2
在每天上演的“斗智斗勇”的故事中，那些令人頭疼不已的孩子常常在不經意間讓我們收獲幸福，它們就像灑落在地的玻璃碎片，簡單而細小，晶瑩而純凈。
那是一個教師節(jié)，剛帶完一屆畢業(yè)班的我正給學生布置作業(yè)，突然教室門口閃出一個身影，是丹!那個總在及格線邊緣徘徊，特別健忘的男孩，長高了，憨憨地笑著望著我。“呵呵，老師，我來看看您!”心頭一熱，一股暖流涌進心田，記住師愛的，不是令我驕傲的霞、宇等優(yōu)秀生，而是每天都被留下開小灶的他!那一瞬間，品嘗到一種叫幸福的滋味!
立秋那天，收到一條養(yǎng)生的短信，七夕——中國的情人節(jié)，又收到一條曖昧的短信，同樣是那個陌生的號碼，心中直犯嘀咕，誰呀?開學了，翻開家校聯系冊，猛然醒悟，是琳!學校中知名的人物，缺失良好家庭教育，聰明但痞子氣十足，用爺爺的手機給我轉發(fā)短信呢!在一次課間，我裝作不經意地問起這件事，她的眼里掠過一絲不自然，矢口否認。呵呵，和我裝傻呢!其實我心里高興呢，因為她的騷擾中有一份關心。
還是琳，因為她不講衛(wèi)生，常把手指放進口中吮吸，其他孩子都不愿和她同桌，我只好讓她一人坐最前排。有時為圖自己批改作業(yè)方便，就對她說：“隔壁是我的座位哦!”沒想到她真用心記住了，那天我一手提包，一手抱著一疊作業(yè)進教室，見講臺上堆滿了還沒發(fā)下的新書本。正著急著，琳的聲音高叫起：“曹老師，你的座位!”說著，啪啦啦地把散落在桌上的筆、本子往自己桌面撥，為我騰出大半張桌子。呵呵，孩子，是不是我的不嫌棄，感動了你?其實，是你善良的本性，打動了我，讓一個教師再一次感受到了什么是幸福。
為人師者，且行且收獲，一路撿拾幸福的碎片，心暖暖的……
愛，是教育的本質;愛，讓幸福延續(xù)。
撿拾幸福演講稿 篇3
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛。給了我最多愛的莫過于我的母親。她曾冒著生命的危險把我們生下來，給了我光明和快樂;她曾在暗淡的燈光下，一針一線地為我編織毛衣;她曾嚴厲地批評過我學習不認真……媽媽老了，白頭發(fā)長出來了，聲音耶低沉下來，而這一切的一切，直到今天我才慢慢感悟過來。曾經的我，調皮得像只猴子一樣東竄西跳，您在后面追得滿頭大汗;曾經的我，剛上幼兒園，對于那些字母怎么也學不會，做作業(yè)時三心二意，您一批評我，我就哭鼻子，那時您的皺紋長出來了;如今的我，已懂得母愛的可貴。啊，母親!您對我的良苦用心、牽掛不在表面，而在心里。
幸福是“采菊東籬下，悠然見南山�！钡拈e話。父愛如山，在我眼里，父親的背影是高大的，他常說：“笑口常開�！敝灰挥袝r間，父親就帶著我走進世界地圖中，告訴我這些國家的名稱，地理位置，總之，父親把他所知道世界各地的知識都告訴我，在那時，我覺得我已變成“上知天文，下知地理”的小神童了!父親還常常帶我們去爬山、燒烤。爬山時，我爬累了，父親則用他那寬大的肩膀背著我。到達山頂。燒烤時，父親總會把香噴噴的食物先給我們吃，到最后自己卻沒吃多少。父愛雖不如母愛那般細膩，但有母愛那般偉大。他粗壯的大手上露出的是溫柔，宏亮的聲音透出清流。珍惜!這來之不易的幸福。
幸福是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲。父母用辛辛苦苦賺來的錢把我們送進學校，老師把我們培養(yǎng)成一個個知識分子。語文老師循循善誘，帶領我們走進古人的詩書禮儀;英語老師靈活多變，帶領我們感受到古代原始人民的艱苦生活……這些不正是我們的收獲嗎?我們一直都是那么幸福。
幸福就在我身邊�，F在我把它帶在身邊爽爽的，揣在懷里，暖暖的，裝在懷里，甜甜的。
朋友，你感受到幸福了嗎?請珍惜幸福吧!
撿拾幸福演講稿 篇4
此時此刻當我站在這里想表達我內心的幸福之聲時，我的腦海中突然涌現出三個詞：感恩、感受、勞動，今天我想用這三個詞語來詮釋我對幸福的理解。那么我演講的題目就是：關于幸福的詮釋。
回顧自己一路走來，從當年獨自一人的遠方艱苦求學到踏上講臺成為一名受人尊敬的人民教師，從一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學四年教師生涯的開端到后來天賜良機求職應聘來到二中，從歷史教育專業(yè)走出到后來奮戰(zhàn)語文戰(zhàn)線的華麗轉身，我要感謝那些曾經在我風雨交加的日子里給我伸出援助之手的親人和朋友，我要感謝那些給我鼓勵和支持熱情友好的領導和同事，雖然也曾遭遇到生活與工作的波折和困苦，但是當我走出低谷迎來柳暗花明的時刻，我感受的只有幸福的滋味。我覺得不懂得感恩的人永遠不可能感受到幸福!
幸福也是一種感受，生活的每一天只要你細心感悟，你就會發(fā)現幸福就在我們自己的身邊。下課時我們被同學們層層環(huán)繞拿著課本的虛心求教、生病時孩子們和家長的真誠關切與問候、一次師生誤會的消除、一個后進生的轉變、同事間的一句玩笑等等都可以給我們帶來幸福的滋味。我覺得不懂得用心感受生活的人永遠不可能體驗到幸福。
第三個我想用來詮釋幸福的詞語是勞動。我們的工作是一種體力加腦力的雙重勞動，雖然許多社會人對我們老師有這樣那樣的誤會，但是我覺得一個整天閑得無所事事的人活在世間，他能擁有的只會是空虛和無聊，只有我們這些比蜜蜂還忙、比牛馬還累的老師們才能體會到累并幸福著的味道!我覺得勞動是一種幸福，而用心靈塑造心靈、用靈魂喚醒靈魂的老師的勞動更是天下最幸福的勞動!有一首歌這樣歌唱幸福，今天在此我就把它大聲的唱出來，結束我今天的幸福感言!
撿拾幸福演講稿 篇5
李大釗說過，幸福不是鳥，自己飛不來。那些沿路的風景，那些美好的幸福人生是要我們自己去追求的。
幸福是自由的生活
“采菊東籬下，悠然見南山�！币粋�清瘦硬朗，蓬松著頭發(fā)，瀟灑地在田中耕作的隱者出現了。他早出晚歸，與樹木為伴，與鳥獸為友，他就是陶潛，一個不為五斗米折腰的君子。他不喜官場的阿諛奉承，于是他離開了塵網，開始了自由自在的田園生活。
陶潛，你是自由的真摯追求者，是幸福的終極向往者，你追求著自由同時也追求著幸福。
陶潛，你是幸福的。
幸福是高潔的向往
胸納幽蘭，神容主若，一個不愛仕途但愛美人，不愛富貴但愛超然的翩翩公子，雖出身顯赫卻博古通今，雖為奴才卻不甘為奴才的人，他就是納蘭容若，陪伴在康熙身邊多年的臣子，他把幽怨化作一只筆，書寫出“人生若只如初見”的凄婉情懷。
納蘭，你人生的短短三十一載，彈指一揮間卻創(chuàng)作出人生最動人的詩篇。你是擁有赤子之心的高潔君子，你追求著高潔同時追求著幸福。
納蘭，你是幸福的。
幸福是執(zhí)著的態(tài)度
他不畏得罪強權的后果，讓貴妃研墨，高力士脫靴，他無懼玄宗的賜金放還，吟唱著“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，他就是李白，詩仙一般的人物。他雖有滿腔抱負，卻只是朝廷的閑花，他不屈，他要執(zhí)著追求他的夢想，他的幸福，他堅信自己的價值。
李白，你有昭昭明月之德，日月齊輝之才，你把對朝廷的失望，自己的執(zhí)著化為了人類不朽的詩篇。你不斷追求著，從不放棄。你追求著理想同時追求著幸福。
李白，你是幸福的。
歌德說：人之幸福，完全在于心之幸福。幸福是靠我們追求的，田園生活，高潔品質，執(zhí)著態(tài)度都是我們追求著的幸福。
幸福這滴雨水，灑落大江南北，我們要輕裝上陣，追求自己的幸福。