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高中生5分鐘勵志演講稿

發(fā)布時間:2022-10-11

高中生5分鐘勵志演講稿(精選5篇)

高中生5分鐘勵志演講稿 篇1

  親愛的同學(xué)們:

  大家上午好!今日我演講的題目是:為夢想沖刺。

  是的,終于,憧憬已久的這一天到來了,為夢想沖刺的一天來了,拼搏的季節(jié)終于到了。是該我們亮劍的時候了。

  當我們今日再次聚在這里時,每位同學(xué)都又有了一個新的名字:高三的戰(zhàn)士。高一是基礎(chǔ),高二是關(guān)鍵,高三是決戰(zhàn),這是各位最熟知的一句話。

  經(jīng)過了高一的鍛造,高二的歷練,如今我們終于站在了決戰(zhàn)的起點,決戰(zhàn)意味著什么?決戰(zhàn)意味著炮與火的考驗,血與淚的洗禮,進與退的選擇,成與敗、生與死的決斷。那么,高三的勇士們,你們準備好了嗎?

  準備好了嗎?我們時刻準備著。自從來到 中學(xué)的那一天起,我們每個人就肩負起了一種使命,一種追求卓越的使命,一種戰(zhàn)必勝、攻必克的使命,一種不達目的決不罷休的使命。使命在肩,責(zé)任如山,我們一直在奮斗者,前進著。終于,憧憬已久的這一天到來了,為夢想沖刺的一天來了,拼搏的季節(jié)終于到了。

  應(yīng)該說高三一年是艱巨的。每一天我們都必須過的忙碌、緊張而充實,每一分、每一秒都是我們的陣地,都是我們趕超別人的機遇。

  這一年我們面臨多次考試,而我們必須珍惜每一次,因為每次考試都是我們揚劍出鞘的絕佳時機;而同時我們要養(yǎng)成一種淡然的心境,大將風(fēng)度;不為成功而滿足,因為那是失敗的前兆,不為眼下的失敗而懊喪,因為每一次失敗中都孕育著下一次成功的機會。

  有人說,高三是艱難的,我不這樣認為,因為胸懷夢想、斗志高昂的人,最感到欣慰的就是奮斗的過程。

  高三會教給我們奮斗,每個人都有無盡的潛力,每一個人都有無窮的提升空間,不經(jīng)過一年血戰(zhàn),也許我們永遠發(fā)現(xiàn)不了自己身上蘊藏的能量。所以高三注定是精彩的一頁,我們會留下最美麗的奔跑的身影,譜寫生命中最燦爛的奮斗詩篇。

  可以說, 中學(xué)的學(xué)生屬于勝利,我們的學(xué)哥學(xué)姐已用鐵的事實給出了最好的證明。高考就是戰(zhàn)場,如今身處高三的我們是沖鋒在最前線的戰(zhàn)士。我們的任務(wù),不僅僅是將勝利保持下去,還是要將他舉到前所未有的高度,不打折扣的超越前人。

  雖然時間縮短,任務(wù)繁重,但,這又怎樣?這只能顯示我們這支雄獅勁旅超凡的戰(zhàn)斗力,只能讓我們贏得更漂亮,雖然時間縮短,但畢竟我們還有6個月的時間,這6個月,我們必須萬念歸一,殊死搏斗,咬緊牙關(guān),堅持到底。

  我的演講完畢,謝謝大家!

高中生5分鐘勵志演講稿 篇2

  下午好,女士們,先生們。

  我很榮幸站在這里給你一個簡短的演講!首先,我想問一個問題,昨天晚上每個人都做了一個好夢嗎?其實,今天我想和你談一談夢,當然,我想說的不是你昨晚的一個夢,而是一個夢想--關(guān)于生活。

  每個人都有夢想的生活,在不同的生命階段不同的夢想,我們需要夢想來支持我們。理想就象是星星我們永遠無法到達天空,但最喜歡的水手(水手),我們可以指引我們的方向的人。有了夢想,我們有一個方向,一個方向,我們不再迷茫,有了夢想,就有希望,有了希望,我們有力量去戰(zhàn)斗。

  但我知道,生活是艱難的,有總是跌宕起伏,也許我們失敗的方式到我們的目標,我們可能會感到沮喪,每當在這個時候,在我們心中的夢想總是可以安慰我們,鼓勵我們,并支持我們前進。

  年輕的!幸運的是,我現(xiàn)在很年輕,只是由于它,我知道沒有什么是不可能的,我堅信沒有什么可以擋在我的路上。

  我無法實現(xiàn)我的夢想,它導(dǎo)致我沒有足夠的努力,我不會找其他借口,如果沒有人相信你,你可以使它證明你是正確的。如果你認為上帝沒有祝福你,并沒有真理在這里,你可以成為上帝,創(chuàng)造真理。

  “我的呼吸燕子天空,使黃河溢出,我的劍是著名的九州和它可以折疊五圣山”。每個成就來源于我的努力工作。我始終相信,“如果你想比別人的成就,你必須更加努力。”

  在某種程度上說,夢想是希望,如果你能堅持做某事,勝利就會到來。

  緊緊抓住夢想,因為如果夢想死亡,生命將是一只翅膀折斷翅膀的小鳥,無法飛翔,緊緊抓住夢想,因為當夢想離去時,生命是一片貧瘠的土地,冰凍的雪,親愛的朋友們,想想你的舊的,也許是死去的夢,無論它是什么,把它從今天起,讓它活著!

  謝謝你的傾聽!

高中生5分鐘勵志演講稿 篇3

  誰曾從誰的青春里走過,留下了笑靨,誰曾從誰的雨季里消失,泛濫了眼淚。誰又在誰的時光里停留,溫暖了想念。——題記

  午后,碧洗的天空幾絲浮云,遠處的幾座黛山映入眼簾,水波粼粼的河面上有幾許浮光。在這靜好的歲月里,漫步在公園小路上,看花開花落,望云卷云舒,于歲月深處,留一份輕松愉悅的心情,在如水的時光里,于忙碌繁華中留一份平靜與淡然。允吸著冷空氣,一縷陽光灑在身上,沐浴著獨屬冬日的暖陽,寒意煙消云散。在清淺時光里,捧一本書,于暖陽下,回憶溫馨往事,品味歲月靜好。

  翻開那本筆記簿,青色的封面一覽無余:淡色的桌面上置放著一盆野菊花,在向陽的窗前頑強生長。旁邊的書桌上是一本書,書上擺有一朵花,緊鄰花的是一個耳機,這滿室的馨香與跳動的音符,加之唯美的淡青色畫面,真是書韻飄香,唯美和諧。

  一直很喜歡蘇軾的“惆悵東欄一株雪,人生看得幾清明,”但與“清明”相比,我更喜歡“清晴”,因為它不僅是一種清明的處事秘方,也是對逝水年華的珍惜,更是對美好人生的展望。

  對于我的斷章取義,“清晴青韻”亦算是個雅致的詞吧!在溫潤的時光里,希望我們都有一顆“清晴”之心。

  打開記憶的閘門,往事傾涌而出。

  在寒冬,賞雪是一件多么具有詩情畫意的事。在蒼茫的大地上,在靜謐的夜晚,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧。忽然一寒風(fēng)襲來,柳絮因風(fēng)起,雪月相皎潔。試想,如此種種,的確是令人心曠神怡。

  可我永遠忘不了,那同樣是在寒冬、寒風(fēng)、寒雪的夜晚,一只大手牽著一只小手,一坨彎背扛著一個小人,在皎潔月光下,步履蹣跚的行走,一會雪花綴滿枝頭,飄飄灑灑落在臉上、肩上,孫女哈了口氣,用手輕輕拂去奶奶頭上的雪花,小手摟緊了奶奶的脖子,她們的影子橫在一起,希望可以永不分離。那是寒冬、寒風(fēng)、寒雪,可無寒意啊。試問,此情此景,如何能不使人暖流涌上心頭,那當真是感人至深。那時,我無所求。

  現(xiàn)在,又到寒冬,依舊是寒風(fēng)凜冽,只是奶奶的身邊已很少見到孫女的身影,月黑風(fēng)高下,形單影孤,又是何等凄涼!那夜雪地行走的情景如夢似幻,只是今夕何夕兮?這時,我有所思。

  有人告訴我,只要心中有所憶,有所樂,那么幸福依舊蕩氣回腸。

  推開童年的窗子,如一顆顆貝殼浮現(xiàn)在我眼前。

  記得在我的家鄉(xiāng),那里的冬天銀裝素裹,是一冰雪世界。我們幾個孩子們,喜歡在雪地里踩上一排排腳印,喜歡在雪地里寫上自己的名字,喜歡在雪地里堆雪人。弄完之后,手一片冰涼,可還是傻傻的齜牙咧嘴的笑。在那白茫茫的大地上,一孩提,一寒雪,幾聲高語,歷歷在目。

  還記得每到冬季,小伙伴們和大人一塊烤火,蹲坐在火爐旁,可還死性不改,拿起雪球砸在某人的身上,終于院子里瘋成一片,我們肆無忌憚的奔。雪里,盡情狂歡。

  不過也不會忘記,那年那月的某日,欺負了那一姓王的小姑娘,她哭了鼻子(列舉在前,因為很爽);那年那月的某日,侮辱了那一姓賈的女漢子;那年那月的某日,鬧翻了那一姓黃的姐姐(其實我很少叫她姐);那年那月的某一日,氣哭了那一姓姚的大姐(哎);那年那月的某日,氣瘋了姓黃的大哥(蕙蘭);那年那月的某日,再遇了一姓王的水靈姑娘;那年那月的某日,邂逅了一姓謝的姐妹……

  在清淺時光里,重溫那一次次溫馨與開懷,拾撿那一片片幸福。

  在這似水流年里,于繁忙中抽一閑暇,聆聽大自然的聲音,感悟人生。

  在靜好歲月里,依一抹暖陽于心間,則一處凈地,翻開那一筆記薄,記錄著曾經(jīng),一陣寒風(fēng)襲來,親情的感動與朋友的情誼溫暖著我。

  那,安然如歌;那,春暖花開;那。陌上花開;

  那,染一季芬芳,溫暖了想念。

高中生5分鐘勵志演講稿 篇4

  青春,給予了我們太多的歡樂與笑容;青春,給予了我們太多的憧憬與美好;青春,給予了我們太多的苦澀與堅強,青春給予我們的太多太多……

  ——題記

  流年青春,我們經(jīng)歷了多少悲歡離合;流年青春,我們面對了多少荊棘苦難;流年青春,我們相識了多少知心伙伴。青春,讓我們嘗到了苦澀,讓我們學(xué)會堅強,讓我們學(xué)會離別。時間總會流逝,青春也會有離開我們的那一天。

  獨自一人在柏樹下,任由風(fēng)拍打著我的臉龐,似快樂,而又亦似悲傷。時間離開了,風(fēng)兒離開了,就連友情,也漸行漸遠。不知不覺中,已經(jīng)習(xí)慣了柔風(fēng)的輕吹細打,依靠著柏樹,緩緩打開了青春回憶錄。

  里面的一字一句都那么的真實,但也是那么的遙不可及。當年說好的不離不散,可終究還是敵不過岔口的挑戰(zhàn),終要揮手離別,終要獨自一人走完你的那一段行程。“愿以后相見之時,你依有那張純真無邪的笑臉”看到這里,淡淡的笑了笑。誰不想永遠有著那張純真無邪的笑臉呢?可我們永遠都忽略不了的一個詞,叫現(xiàn)實,F(xiàn)實,讓你和你愛的人遇見時,它是美好的;現(xiàn)實,讓你和你愛的人離別時,它是殘酷的。現(xiàn)實,容不得你任意妄為,也容不得你頹然自廢。

  我們,伴隨著時間的流逝,腳步也一步一步越走越遠,離我們魂牽夢繞的地方,也漸行漸遠,直至最后消失在我們的視線,F(xiàn)在的我們,不就正值青春嗎?可是最后的結(jié)局不亦是要越走越遠,以致最后要與它揮手告別嗎?抬頭仰望天空,依舊還是以前的湛藍,只是沒有了那些純真的話語,沒有了那些純真的笑容。我再次笑了笑,繼續(xù)翻閱著青春回憶錄。

  漸漸地,天色已晚,夕陽西斜,只剩下它那余光染黃這湛藍的天空。一米夕陽照在我的臉龐,原來一天也就這樣過了,這樣過了……真快。頓時,我心中萌發(fā)出一個想法,十分強烈的想法——我要與時間賽跑?善讨螅置腿挥X得這個想法相當幼稚。緩緩挪開步伐,如行尸走肉般往回走。剎那間,烏云遮蓋了整片天空,只剩下西邊那一塊小小的白云。等等,不是只剩下白云,還有那一絲斜陽的余光。我頓時被這番詩情畫意之景陶醉了,腳步也定格在路中央,該往回走,還是該向前闖?雙腳麻木了,雙手也逐漸變得無力,“嘟——”一聲汽笛聲換回了我的意識,我趕忙往公路旁走去?删驮谖彝剞D(zhuǎn)身的那一剎那,雙腳卻往反方向奔跑,這時我的想法是那么濃烈:我要追到那一絲斜陽,我要與時間賽跑,即使最后會遍體鱗傷,我也毫不后悔。有成功和失敗,有歡樂和苦澀;有荊棘和堅持,那才是青春,那才是人生。

  人生有幾個青春?青春有幾個十年?十年有幾次信念?青春,是多姿多彩的。僅有掌聲,沒有石頭,那不叫青春。僅有放棄,沒有堅持,那也不叫青春。僅有歡笑,沒有苦澀,那更不叫青春。我們不要畏懼青春的荊棘,不要畏懼青春的苦澀,不要畏懼青春的失敗。我們反而應(yīng)該感謝那些荊棘,那些苦澀,那些失敗。因為是它們,給予了我們有甜有苦的青春,因為它們,給予了我們堅持與成功。我們不應(yīng)該讓青春就這樣逝去,我們更不應(yīng)該親手埋沒我們的夢想。我們應(yīng)該勇于接受青春的挑戰(zhàn),并征服它,然后再一步一步登上夢想的頂端,向全世界宣布:我的夢想,源于青春!我的堅持,源于青春!我的成長,源于青春!

  我想,有些人有時候也會像我一樣,感嘆著時光流逝,感嘆著我們的漸行漸遠。但是,即使是這樣,我們也應(yīng)該讓自己的青春綻放出最美麗的花朵。因為我們的人生沒有幾個青春,沒有幾個能讓你如此瘋狂,讓你如此堅定的時光。我們需要把握青春,更需要主宰自己的青春。青春,因為它,我們舍棄了太多?稍谏釛夁^后,我們得到的卻要比舍棄更多。這就好比在河的兩端,湍急的河流,河的另一端有著你的夢,你應(yīng)如何實現(xiàn)你的夢,你應(yīng)如何渡過這條湍急的河流?其實,不論結(jié)果是什么,都不重要。只要你活出了你自己,活出了你的青春,那么,你的青春,就是多姿多彩的,就是獨一無二的。青春,本就應(yīng)該是個充滿活力的時光,我們不須感嘆時光的流逝,需要的,只是那份堅定與那份信念,最后,讓那份堅定和信念充滿著你的青春。讓你的青春,逝得無怨無悔。

  青春,給予我們苦澀,只為我們能更好的微笑;青春給予我們失敗,只為我們更優(yōu)秀的成功;青春,給予我們荊棘,只為我們更勇敢的前進。青春給予我們的,太多太多……

高中生5分鐘勵志演講稿 篇5

  在組織下,我們學(xué)習(xí)了的"講誠信、懂規(guī)矩、守紀律"的重要講話的精神實質(zhì)和深刻內(nèi)涵。作為一名教師,通過學(xué)習(xí)我有以下幾點體會:

  (一)、守紀律,重點解決工作責(zé)任心不強、紀律松弛的問題。圍繞遵守黨的各項紀律,堅決糾正在貫徹執(zhí)行縣局、教委決策部署上打折扣、搞變通的問題。查找是否存在散布意見無所顧忌,公開發(fā)表不利于團結(jié),影響教育穩(wěn)定和諧大局的言論問題;是否有貫徹政令不堅決,存在“上有政策,下有對策”的問題;是否違反中央八項規(guī)定和工作紀律,存在吃喝玩樂、遲到早退、脫崗換崗、不務(wù)正業(yè),工作時間辦私事、上班期間玩游戲、上網(wǎng)娛樂消遣等問題。嚴肅查處頂風(fēng)違紀案件,確保法紀要求執(zhí)行到位、剛性運行,以作風(fēng)建設(shè)的成效樹立教育好形象。

  (二)、講規(guī)矩,重點解決依法治教意識不強,執(zhí)行不力的問題。牢固樹立規(guī)則意識、規(guī)矩意識,堅持依法治校、人本治校、嚴謹治學(xué),規(guī)范辦學(xué)行為,加強師德師風(fēng)教育。查找是否不守規(guī)則,不按黨性原則和議事規(guī)則辦事,存在“權(quán)力決策”“經(jīng)驗決策”,重大事項不請示、不匯報、不溝通、執(zhí)行不力、落實不到位等問題;是否有“講人情不講原則,講關(guān)系不講程序,講面子不講規(guī)矩”,違法行政的問題;是否違反依法治教規(guī)定,存在群眾反映強烈的亂收費、亂辦班、以教謀私、從事有償家教、推銷教輔資料、接受學(xué)生禮品或家長宴請等現(xiàn)象,解決好教師當中失德、失范等問題。

  (三)、轉(zhuǎn)作風(fēng),重點解決宗旨服務(wù)意識不強、脫離群眾問題。重點解決領(lǐng)導(dǎo)干部當中亂作為、不作為、慢作為、不履職、不擔(dān)責(zé)等問題,整治教師當中作風(fēng)漂浮、自由散漫、責(zé)任心缺失,事業(yè)心不強等問題。查找是否存在管理隨意、工作粗放、依靠副職干工作、追求安逸享受等問題;是否存在不安心從教、熱衷物質(zhì)享受、攀比待遇個人情趣不高等問題。堅決查處教育學(xué)生缺乏愛心,體罰侮辱,對待群眾不夠熱心、態(tài)度蠻橫等問題,解決好“門難進,臉難看,話難聽,事難辦”的問題。樹立教育的新風(fēng)正氣,煥發(fā)干事的激情活力,凝聚推動教育跨越發(fā)展的強大合力。

  (四)、提效能,重點解決工作標準不高、辦事拖拉的問題。圍繞全面提升執(zhí)行力,強化教育目標責(zé)任考核導(dǎo)向,對縣委、縣政府和局黨委、鎮(zhèn)教委的重大決策、工作部署、重點任務(wù)及時進行跟蹤督辦,確保各項工作快速有效落實。堅持“抓先機、爭先進、創(chuàng)一流”,著力解決學(xué)校管理中標準不高,方法老化等問題;解決教師中看前不思齊、顧后不思進、只求過得去,不求過得硬,喪失工作熱情的問題。破除小成即滿、安于現(xiàn)狀、坐等靠要的觀念,勇于自我超越,加大改革創(chuàng)新力度,推動教育發(fā)展在名校建設(shè)上有新突破,在質(zhì)量管理上有新舉措、在內(nèi)涵品位上有新提升。強化“實干快干、立說立干、少說多干”的意識,對群眾訴求和教育熱點、難點問題,快速反應(yīng)、妥善處理,全面提升辦事效率和服務(wù)水平。

  要以這次“守紀律、講規(guī)矩、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能”紀律作風(fēng)整頓活動為契機,不斷強化“作風(fēng)建設(shè)永遠在路上”的思想認識,自覺承擔(dān)起加強紀律作風(fēng)建設(shè)的政治責(zé)任。一要適應(yīng)新常態(tài),二要將紀律作風(fēng)整頓活動與重點工作任務(wù)緊密結(jié)合,強化責(zé)任擔(dān)當。

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