教師夢(mèng)想演講稿（精選6篇）
教師夢(mèng)想演講稿 篇1
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
帶著夢(mèng)想，帶著期待，1996年的夏天，我來到了鴨子口這個(gè)靈山秀水的地方，開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬丈，對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿了無限的熱望。正如當(dāng)時(shí)一位同事所說：“我兩手空空而來，我懷著滿腔赤誠(chéng)而來。” 從教的生活是清苦的，更是快樂的。當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我檢查寢室的時(shí)候，當(dāng)我進(jìn)行家訪的時(shí)候，我奉獻(xiàn)著，我是快樂的;當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候，當(dāng)我收到學(xué)生來信的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生來看我的時(shí)候，我收獲著，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無悔的青春年華。過去的八年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時(shí)光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的說：“我無愧我的學(xué)生，我無悔我的選擇。”因?yàn)檎\(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是我一貫的準(zhǔn)則。
楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學(xué)生來了又走了，我卻還堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂士，守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷!
八年前的某一天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，慶幸“長(zhǎng)大后我就成了你”，八年后的今天，我依然在這里訴說自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。
不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”!
教師夢(mèng)想演講稿 篇2
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《放飛夢(mèng)想》。
馬釘路德金曾經(jīng)說過：如果你的信念還站立的話，那么沒有人能使你倒下。誠(chéng)然，我們歷史上的許多偉人，便是依靠這樣的信念登上成功的巔峰。
古往今來，我們聽到了許多人對(duì)夢(mèng)想的呼喊：我聽到了杜工部“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的呼喚，這是憂國(guó)憂民的吶喊，是杜甫心中最大的夢(mèng)想。收回目光，我聽到了魯迅先生仰望星空的感嘆：“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，“心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷”。這是先生“用筆救國(guó)”的夢(mèng)想，他縱然對(duì)現(xiàn)實(shí)失望，但沒有絕望，彷徨中的吶喊喚起了國(guó)人的奮起和努力。
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”孫臏在忍受了挖去膝骨的酷刑之后，忍耐著、堅(jiān)持著，執(zhí)著地用心完成一部流傳千古的兵書《孫臏兵法》。孫臏，有多少人為你的學(xué)富五車所折服，有多少人被你的智謀所吸引。你在沉默中靠著堅(jiān)定的信念，把自己的夢(mèng)想放飛到藍(lán)天中。放飛夢(mèng)想，別忘了你的堅(jiān)定信念!
“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”這句話曾鼓舞著多少仁人志士，又曾讓多少失路之人重獲新生。怎么能忘記，諸葛亮在南陽(yáng)躬耕的身影。你的才華使劉備三顧茅廬而不悔，你的瀟灑使群儒百口莫辯，而你游刃有余。這是你勤奮的結(jié)晶。“酒香不怕巷子深”，“桃李不言，下自成蹊”，你明白你的苦心終究會(huì)得到回報(bào)，你只是在等待，等待你的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)的那一天。三氣周瑜，你瀟灑自如;七擒孟獲，你鎮(zhèn)定沉著。在信念的支撐下，你創(chuàng)造了經(jīng)天緯地的大業(yè)。
蝸牛緩緩地向著金字塔的頂端爬行，縱然烈日當(dāng)頭，因?yàn)槲伵Ｏ嘈�，它雖然沒有鷹的矯健，但毅力是它最大的天賦;蜘蛛沒有翅膀卻可以把網(wǎng)結(jié)在空中，因?yàn)橹┲胂嘈�，�?mèng)想是最好的翅膀;葉子在風(fēng)雨中飄搖卻依然堅(jiān)守在枝頭，因?yàn)槿~子相信一生執(zhí)著的綠一定會(huì)換來一個(gè)金色的秋天……而我相信，為夢(mèng)想插上翅膀，就一定可以沖上云霄。
樹立信念，放飛夢(mèng)想，你將能隨它一起到達(dá)美麗的地方。樹立信念，放飛夢(mèng)想，你將會(huì)擁有一個(gè)更加燦爛的明天。讓夢(mèng)想飛翔，讓信念開花。
教師夢(mèng)想演講稿 篇3
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
依稀還清清楚楚地記得，那一年的9月1日，父親用他那瘦弱的手拉著我走進(jìn)了小學(xué)一年級(jí)的教室，鄭重其事地把我交到了啟蒙老師陳老師的手上，我知道那一刻我也成了一名光榮的小學(xué)生。上學(xué)的第一天，老師并沒有給我們講課本中的知識(shí)，而是讓我們各抒己見暢談自己的夢(mèng)想。有的同學(xué)說長(zhǎng)大了想當(dāng)畫家，要把祖國(guó)的大好河山通過自己獨(dú)特的視角描繪在長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷中。又有同學(xué)說自己的理想是鋼琴家，在這黑白相間的鍵盤中彈奏出人世間最美麗的音符。大家七嘴八舌，議論紛紛，好不熱鬧。可是坐在角落的我，一臉茫然，究竟哪個(gè)才是我的夢(mèng)想呢，是老師?是醫(yī)生?還是……一時(shí)間答不上來。
我的夢(mèng)想是那么的模糊，隨著年齡的長(zhǎng)大，慢慢地懂事，我的夢(mèng)想漸漸變得清晰起來。一個(gè)極其平常的午間管理課，老師沒有言語(yǔ)任何一個(gè)文字，卻用她特殊的方法教育了我們。鏡頭里，那大片大片倒塌的房屋，在一棟如廢墟般的教學(xué)樓下，一位名叫譚千秋的老師正用自己堅(jiān)強(qiáng)的雙臂緊緊地，緊緊地護(hù)衛(wèi)著他的四位學(xué)生。譚老師張開雙臂，守護(hù)學(xué)生的那一刻僅僅是一瞬間，但就是這一瞬間成為了永久定格的畫面。在危機(jī)面前，把生的希望留給他人，把死的危險(xiǎn)留給自己。哦，我知道了，我的夢(mèng)想是什么?做一名光榮的人民教師，做一名真心真意愛學(xué)生的好老師!
大家還記得“神州十號(hào)”載人飛船成功發(fā)射的時(shí)間嗎?20xx年6月11日。還記得那三位英姿颯爽的宇航員們嗎?聶海勝、張曉光、王亞平。王亞平是繼“神州九號(hào)”中國(guó)首位女宇航員劉洋之后的又一位偉大的女性太空征服者。在中國(guó)最高的講臺(tái)——天宮一號(hào)，王亞平為我們廣大的學(xué)生們授課。這一次與眾不同的科普教育活動(dòng)，更加激發(fā)了我對(duì)美妙太空的向往，對(duì)科學(xué)探索的熱情。我的夢(mèng)想飛到了太空，我想成為一名宇航員!
真是太奇怪了，我原本漸漸清晰的夢(mèng)想怎么又開始模糊了。學(xué)了《白楊》這一課，我明白了我們要做像白楊一樣的人，扎根西部，建設(shè)西部。許地山的《落花生》使我明白做人要做有用的人。哦，原來是我的夢(mèng)想越來越豐滿了，我想成為醫(yī)生，成為教師，成為宇航員，成為……祖國(guó)需要我們，我們就到祖國(guó)最需要我們?nèi)サ牡胤�，腳踏實(shí)地地去干每一件事情。而此時(shí)，我的夢(mèng)想是什么?就是努力學(xué)習(xí)，勤學(xué)本領(lǐng)。你們看，此時(shí)，我的夢(mèng)想起航了!
教師夢(mèng)想演講稿 篇4
有一種東西,它承載著人們的希望，這種東西有虛有實(shí)，它看不見、摸不著，卻能在心中產(chǎn)生一股巨大的力量，它叫做夢(mèng)想，那便是我的夢(mèng)——中國(guó)夢(mèng)。夢(mèng)想，是人類創(chuàng)造奇跡的起點(diǎn);然而，夢(mèng)想更是讓人類踏上起點(diǎn)的新一步。我的夢(mèng)想就是世界上不要再發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。和平不好嗎?我生在中國(guó)，長(zhǎng)在三臺(tái)，讀過中國(guó)幾千年的歷史，曾為之歡樂，為之憂傷。中國(guó)的土地下埋葬過多少熱血英雄的骨骼，現(xiàn)在的生活都是他們用生命換來的。我們不應(yīng)該好好珍惜嗎?在中華上下五千年的歷史中，有許多的愛國(guó)人士，為了祖國(guó)的繁榮昌盛，拋頭顱，灑熱血，名垂千古，為后人榜樣。自古而今，不管是文人還是武夫，不管是高高在上的皇帝，還是樸實(shí)勤勞的百姓，都有著自己的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)，是為自己，為國(guó)人，為國(guó)家。
少年智則中國(guó)智，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。國(guó)家有夢(mèng)，民族有夢(mèng)，每個(gè)中國(guó)人都有自己的“中國(guó)夢(mèng)�！边@個(gè)夢(mèng)可以很�。阂苍S是衣食無憂，子女孝順，也許是家庭和睦，工作開心……這個(gè)夢(mèng)也可以很大：也許是想見證民族追夢(mèng)歷程，創(chuàng)造奇跡，也許是追尋和實(shí)現(xiàn)這個(gè)國(guó)家的騰飛和榮光.....這就是我們的中國(guó)夢(mèng)。唐宋時(shí)期的輝煌歷程在國(guó)人心中留下了不滅的印記，那個(gè)時(shí)代用開明、自信打造出一個(gè)完美的國(guó)度，中華民族享譽(yù)海外，多少人慕名朝拜。
“中國(guó)夢(mèng)”是凝聚了幾代中國(guó)人的一種夙愿，它體現(xiàn)了中華民族和中華人民的整體利益，它是每一個(gè)中華兒女的共同期盼。但光憑想象是不夠的，它是需要我們付出很大努力和汗水的，汗水滋養(yǎng)了我的中國(guó)夢(mèng)。
記得蘇格拉底說過：“世界上最快樂的事,莫過于為理想而奮斗�！薄芮镉暌苍f過：“愚鈍使人安定，小智使人慌亂。大智又使人安定，我們的文明應(yīng)該從小智走向大智�！蔽曳浅Ｍ馇镉晗壬挠^點(diǎn)。而如今在釣魚島的問題上，國(guó)人表現(xiàn)的都是憤恨和高漲的愛國(guó)之情。我們拒絕日貨，砸日本料理店，上街游行，有些人甚至還打著“愛國(guó)主義”的幌子借機(jī)鬧事。我不明白，在我的夢(mèng)想里中國(guó)不是這樣的啊!我認(rèn)為日本的聰明之處就在于利用一個(gè)小小的釣魚島引起了中國(guó)這么大一個(gè)國(guó)家的內(nèi)亂，戰(zhàn)爭(zhēng)不就是這么開始的嗎?自古以來釣魚島就是我們中國(guó)的，這一點(diǎn)誰也不能否認(rèn)，既然原來就屬于我們的東西，我們就一定有能力奪回。我們的愛國(guó)就是一定要相信自己的國(guó)家，相信自己的同胞，方能上善若水，澤萬物而不爭(zhēng)。一葉綻放一追尋，一花盛開一世界。我們的中國(guó)夢(mèng)，是和平，是溫暖，是希望;是燕在梁間的呢喃，是人間的四月天。我的夢(mèng)和中國(guó)夢(mèng)緊緊的相連在一起,因?yàn)槿绻麤]有中國(guó)夢(mèng)也就沒有我的夢(mèng),我的夢(mèng)也就不能實(shí)現(xiàn)。
教師夢(mèng)想演講稿 篇5
老師們，同學(xué)們：
大家好!
五千年民族魂，生生不息;一代代炎黃子孫，風(fēng)雨前行;揮汗水灑熱血，為國(guó)強(qiáng)盛;一人夢(mèng)，民族夢(mèng)，中國(guó)崛起。
我相信，我相信，每個(gè)人都會(huì)有自己的夢(mèng)想。
有時(shí)，夢(mèng)想很容易實(shí)現(xiàn)，但有時(shí)，夢(mèng)想是一個(gè)看似無法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，但無論什么夢(mèng)想使我們獲益匪淺，使我們懂得去珍惜時(shí)間。它常常提醒我們挑起肩上的重任，奮力一搏，提醒我去吸取知識(shí)的甘露。
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師，把“知識(shí)的種子”“傳播”給孩子們，讓他們學(xué)習(xí)到知識(shí)，長(zhǎng)大后，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
用自己的知識(shí)灌溉“祖國(guó)的花朵”、“棟梁之才”,用自己的心血去呵護(hù)“明天的希望”，使他們能健康、快樂的成長(zhǎng)，如果他們是一株株稚嫩的小草，我將是一顆大樹，為他們遮風(fēng)擋雨;如果他們是一朵朵小花，我將是一位園丁，辛勤的澆灌他們;如果他們是一艘迷失方向的船，我將是一盞明燈，照亮前方的路。
中國(guó)夢(mèng)·我的夢(mèng)!
有的人的夢(mèng)想是做一名億萬富翁;有的人的夢(mèng)想是見到動(dòng)畫中的人物如圣誕老人、變形金剛、米老鼠、小熊維尼、白雪公主;有的人夢(mèng)想是渴望得到一本《安徒生童話》等課外閱讀書籍;有的人的夢(mèng)想甚至是只要吃一頓飽飯……夢(mèng)想會(huì)把一個(gè)普通人變成一個(gè)舉世聞名的風(fēng)去人物，你一定要心中想著國(guó)家，為這個(gè)夢(mèng)想努力，因?yàn)槲覀兊膲?mèng)想是不可能脫離國(guó)家獨(dú)立存在的。
我們要給自己制定符合實(shí)際的夢(mèng)想，并為之努力奮斗，為社會(huì)，為國(guó)家做出自己力所能及的貢獻(xiàn)。
中國(guó)夢(mèng)·我的夢(mèng)，為了自己的目標(biāo)努力，為了中國(guó)的繁榮昌盛，富強(qiáng)獻(xiàn)出一份力吧!
謝謝大家!
教師夢(mèng)想演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好!
20xx年的國(guó)慶節(jié)，是咱們學(xué)校與共和國(guó)同歲的日子。學(xué)校為了慶祝這一盛事，特地從外面請(qǐng)了兩位所謂的教育專家來作報(bào)告。就在這一天，我聽到了曾聽到過的最冷的笑話，或者說是對(duì)教師最惡毒的詛咒。
說是有一個(gè)人死了，靈魂沉入地獄，因?yàn)樗皦氖伦鼋^，所以閻羅王判他從第一層地獄開始經(jīng)歷酷刑，層層不落，一直到第十八層。等到了第十八層的時(shí)候，這個(gè)鬼心里不禁想，真不愧是十八層地獄啊，果然名不虛傳，慘!這時(shí)，閻羅王問他：“你生前是干什么的?”他的回答是殺豬的屠夫。閻羅王便說：“那你不需要下十九層地獄了。”原來地獄還有十九層啊，他于是納悶地問閻羅王十九層地獄是關(guān)誰的。閻羅王回答他說是教師，因?yàn)榻處焸嘶勖�，必須要下十九層地獄。
聽了這個(gè)故事我才知道，一生兢兢業(yè)業(yè)從事教育工作的人死后會(huì)落得一個(gè)怎樣的下場(chǎng)。當(dāng)時(shí)的心情不知是憤慨還是悲涼，真想站起來質(zhì)問那個(gè)自以為是的狗屁專家，他是不是教育工作者?他做好了死后下十九層地獄的準(zhǔn)備了嗎?
我從來不曾試圖否認(rèn)過教師隊(duì)伍中會(huì)出現(xiàn)若干敗類，他們誤人子弟，違法亂紀(jì)，最甚者害人性命，但社會(huì)上的各行各業(yè)各個(gè)崗位哪里沒有敗類?醫(yī)生中沒有敗類嗎?一刀下去人就沒命，我想大部分教師是沒有這個(gè)能力的;律師中沒有敗類嗎?是非不分黑白顛倒正邪混淆，我想大部分教師也是沒有這個(gè)能力的;官員中沒有敗類嗎?
一個(gè)豆腐渣工程可害幾十條甚至上百條性命，我想大部分教師依然是沒有這個(gè)能力的。為什么放著這么多禍國(guó)殃民的敗類不去詛咒，反而要來詛咒最弱勢(shì)的教師，詛咒很多時(shí)候連自己的尊嚴(yán)都維護(hù)不了連自己的生命都保護(hù)不了的教師?
我從不后悔選擇了教師這個(gè)行當(dāng)，即使在我日漸心寒的今天，我也一直認(rèn)為最適合自己的職業(yè)依然是教師。我可以在教師的職業(yè)生涯中尋到人生的價(jià)值和意義，收獲人生的成就與輝煌。
我用心去上好每一堂課，講好每一篇課文，教育好每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)我盡心盡力去做這些事情的時(shí)候，我并不是為了“人類靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為這些頭銜是社會(huì)對(duì)教師最大的欺騙;也不為得到太多的物質(zhì)財(cái)富，因?yàn)槲覊焊偷貌坏?也不為有多大的社會(huì)名聲和多高的社會(huì)地位，因?yàn)楦咧薪處熤泄Τ擅妥u(yù)滿天下的屈指可數(shù)。我之所以這樣去做，只是為了自己的良心，為了心中的一個(gè)夢(mèng)想，為了當(dāng)初毫不猶豫地選擇了師范專業(yè)，當(dāng)然更是為了我的學(xué)生們。
我要說，只要我還活著，還在教育崗位上一天，我就要為之奮斗一天，絕不放棄;我要說我不在乎外界的毀譽(yù)，只為夢(mèng)想不滅;我要說我已經(jīng)做好了下十九層地獄的準(zhǔn)備，即使粉身碎骨，即使烈火焚身，我也要把這個(gè)地獄砸個(gè)稀巴爛，要為活著的教師在死去的世界里討一個(gè)公道!
這就是我的教師夢(mèng)，一個(gè)普普通通的教師的普普通通的夢(mèng)!
謝謝大家!