老師青春奉獻(xiàn)的演講稿（精選15篇）
老師青春奉獻(xiàn)的演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，廣大的同仁們：
大家好！
生命是什么？人應(yīng)該怎樣度過(guò)這短短的一生？相信每個(gè)人都想過(guò)這樣的問(wèn)題，對(duì)于生命，每個(gè)人在人生的不同時(shí)期會(huì)有不同的感悟。我曾經(jīng)是一名醫(yī)學(xué)生和醫(yī)生，在醫(yī)院里，每天看到的是生與死，病痛與掙扎，每一個(gè)生命的離去或降生都曾經(jīng)深深地震撼過(guò)我，人的生命是多么脆弱、多么寶貴而短暫。
而今，我已在這美麗的校園當(dāng)了7年的教師，每天看到的是莘莘學(xué)子們燦爛的笑容、朝氣蓬勃的身影，校園里處處洋溢著生機(jī)與活力，讓人禁不住感嘆：年輕真好。是的，年輕意味著擁有青春，在我們寶貴的生命中，青春稍縱即逝，但卻是最美好、最可寶貴的，我曾經(jīng)有一位非常優(yōu)秀的學(xué)生，不幸身染重病，生命之花過(guò)早的凋零了，他的離去令我非常難過(guò)，然而更令我難過(guò)的是有幾位學(xué)生竟然因?yàn)榭荚嚨氖』蚴俚仍蚨p生，親手結(jié)束了自己青春的生命。每每想到這里，我便想對(duì)所有的人說(shuō)：“青春和生命只有一次，請(qǐng)好好珍惜！”
古語(yǔ)說(shuō)得好：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。我們中華民族自古就有珍惜生命的傳統(tǒng)，然而應(yīng)該怎樣去珍惜？我們的青春將要在校園中度過(guò)，我們究竟應(yīng)該以怎樣的態(tài)度在這樣一個(gè)地方教書(shū)和讀書(shū)呢？我想起這樣一個(gè)故事，很多很多年前，有一位學(xué)大提琴的年輕人去向本世紀(jì)最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家？卡薩爾斯面對(duì)雄心勃勃的年輕人，意味深長(zhǎng)地回答：先成為優(yōu)秀而大寫(xiě)的人，然后成為一名優(yōu)秀和大寫(xiě)的音樂(lè)人，再然后就會(huì)成為一名優(yōu)秀的大提琴家。老人的回答給我留下了很深的印象，他詮釋了這樣一個(gè)道理：無(wú)論學(xué)什么，做什么，要先學(xué)會(huì)做人，人格是最重要的。先做人，后做學(xué)問(wèn)！要“堂堂正正做人”，然后再“認(rèn)認(rèn)真真求知”！專(zhuān)業(yè)技能并不是大學(xué)生的全部。
一個(gè)大學(xué)的責(zé)任，是全面地提高大學(xué)生的品質(zhì)。人的品質(zhì)，由四方面來(lái)展現(xiàn)：道德的、健康的、文化的和專(zhuān)業(yè)的。道德品質(zhì)并非與生俱來(lái)，要靠接受教育，要靠理性的力量，更靠大學(xué)生本人的`身體力行。既然當(dāng)大學(xué)生，就應(yīng)該下決心用幾年時(shí)間把自己鍛煉成為一個(gè)道德高尚的人�，F(xiàn)代意義的健康品質(zhì)，已經(jīng)不僅僅局限于身體，它還包括心理，更包括對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)，能夠與別人共同相處、和諧生活。既然當(dāng)大學(xué)生，就應(yīng)該樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，做到我們中國(guó)人說(shuō)的仁者不憂(yōu)、勇者不懼。文化品質(zhì)是指一個(gè)人接受繼承人類(lèi)文明成果的廣度和深度。幾千年來(lái)，人類(lèi)科學(xué)的、技術(shù)的、哲學(xué)的、文學(xué)的、藝術(shù)的成就浩翰如大海，既然當(dāng)大學(xué)生，就應(yīng)該如饑似渴汲取文化營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自己的人生。專(zhuān)業(yè)品質(zhì)常常是人們用以求職謀生的。
現(xiàn)在大家追求學(xué)歷，選擇專(zhuān)業(yè)、大多就是希望掌握一身專(zhuān)門(mén)的學(xué)問(wèn)和技能。現(xiàn)今考試制度的負(fù)面影響，是讓人產(chǎn)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)就是一切的錯(cuò)覺(jué)。既然當(dāng)大學(xué)生，就要追求道德的、健康的、文化的和專(zhuān)業(yè)的諸品質(zhì)全面提高。在母校七十周年校慶之際，在我們回顧母校輝煌業(yè)績(jī)的時(shí)候，不應(yīng)該僅僅看到校舍、環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)等硬件設(shè)施的改善，而更多的應(yīng)去關(guān)注我們?cè)趯W(xué)術(shù)界、醫(yī)療界所取得的驕人成績(jī)，關(guān)注老一輩醫(yī)大人所留下來(lái)的愛(ài)國(guó)之心、高深的學(xué)問(wèn)以及獨(dú)特的人格魅力，并且思考，如何在自己還年輕的時(shí)候，便能吸取優(yōu)秀醫(yī)大人身上所具有的種種優(yōu)秀品質(zhì)。
哈佛大學(xué)有句名言：大學(xué)的榮譽(yù)，不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代人的質(zhì)量。說(shuō)一所大學(xué)好，是說(shuō)校舍好、設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)資料好。但這些還不全，最主要的，還是要說(shuō)師資好、學(xué)生的品質(zhì)好。那么，每個(gè)醫(yī)大人都有責(zé)任和義務(wù)去完善自己，去詮釋自己，去施展才華，去綻放青春，去燃燒生命！
在這美麗、歡慶的日子里，漫步在這美麗的校園，我常常會(huì)想起刻在校園墻壁上的醫(yī)學(xué)生誓言：“健康所系，性命相托，當(dāng)我步入了神圣的醫(yī)學(xué)學(xué)府時(shí)，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣誓，我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛(ài)祖國(guó)，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類(lèi)之病痛，助健康之完善，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)。救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類(lèi)身心健康奮斗終身�！毕肫鹦x誓言時(shí)那莊嚴(yán)的一刻，我想，那誓言應(yīng)該刻在我們每一個(gè)人的心上，那是我們青春和生命的誓言。人民的好醫(yī)生山西省長(zhǎng)治市人民醫(yī)院的趙雪芬醫(yī)生說(shuō)過(guò)：“人民的需要就是我一生奮斗的準(zhǔn)則�！比松喽�，有誰(shuí)不珍視自己的生命？在傷病之中，人們首先想到的便是白衣戰(zhàn)士，那片寧?kù)o的潔白便是他們心中希望的燈，那么請(qǐng)用我們的青春來(lái)點(diǎn)燃著盞希望的燈，給病重的人們帶來(lái)光明和溫暖，請(qǐng)用我們辛勤的勞動(dòng)，在今后平凡的日子里，去守護(hù)人類(lèi)這一片生命的原野，讓人們的生命之花開(kāi)得更加燦爛、美麗。那么，在多年以后，當(dāng)我們回首往事時(shí)，我們便可以驕傲地說(shuō)：青春無(wú)悔！
老師青春奉獻(xiàn)的演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，廣大的同仁們：
大家好！
我是一位普通而平凡的幼兒教師，普通得像大草原上的一株小草，普通得像百花園中的一朵小花，普通得像大海中一滴水，但人民卻稱(chēng)我們?yōu)槿祟?lèi)靈魂的工程師。高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)�！睂�(duì)于一名年輕的幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。我做為一名班主任，在平凡的崗位上默默無(wú)聞地描繪著一個(gè)生機(jī)勃勃的世界。
一、用一顆寬容之心、平常心去對(duì)待孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
我班的郝小朋友是大班年級(jí)組乃至全園出了名的 “肇事王”，每天都有關(guān)于他調(diào)皮搗蛋的一些新聞。每當(dāng)其他孩子吃東西、做游戲、玩玩具時(shí)，他就悄悄地靠近他們，趁其不備便伸手去搶他們的東西，甚至伸出拳頭打向同伴，而且他特別會(huì)為自己辯解，總之，受傷的總是別人。由于他愛(ài)打人，同伴們都不愿與他一起玩，還不斷地向我告狀，告狀聲越多，他越孤單，拳頭也就越多地伸向別人。
通過(guò)觀察，我想，行為一定與家庭環(huán)境和教育有關(guān)。通過(guò)家訪(fǎng)和與來(lái)接送的家長(zhǎng)交談，我了解到他一直都是爺爺、奶奶帶大的。爸爸、媽媽都在外打工，根本照顧不到他。奶奶對(duì)百依百順，從不對(duì)他提出任何要求。而爸爸、媽媽都是難得回家一次，一見(jiàn)面也是疼愛(ài)有加。久而久之，在“隔代父母綜合癥”的教育下，使形成了以自我為中心，主觀意愿獨(dú)斷，不管是誰(shuí)都得聽(tīng)他的。據(jù)觀察，在幼兒園非常想和別人交流，可因?yàn)楸磉_(dá)的方式與眾不同，小朋友都不愿與他一起玩。于是，我就對(duì)他采取了以下的教育方法：
1、家園合作。我與他的家長(zhǎng)共同要求遇到問(wèn)題時(shí)，先把想法說(shuō)出來(lái)，不能隨便動(dòng)手打人。要求做到這一點(diǎn)的前提，是要求他的奶奶在任何情況下都不能偏袒，并做到循循善誘，以理服人，不要遷就孩子；同時(shí)要求父母每個(gè)周末盡量能抽時(shí)間打電話(huà)回來(lái)陪孩子多說(shuō)話(huà)，郵寄一些小禮物以作為對(duì)他進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)。我也向家長(zhǎng)保證，在任何情況下，不摻雜對(duì)成見(jiàn)和偏見(jiàn)，公正而耐心地對(duì)待他。當(dāng)動(dòng)手打人時(shí)，我一定都先弄清楚原因，不先去責(zé)怪或處罰他。平時(shí)，我還要求家長(zhǎng)多了解閃光點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn)，雖然很好動(dòng)、調(diào)皮、還喜歡打人，但他很喜歡聽(tīng)故事，更喜歡講故事。因?yàn)橹邪嘞聦W(xué)期，幼兒要學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言自行講述。所以，我平時(shí)會(huì)在自由活動(dòng)的時(shí)間里，讓幼兒自行上來(lái)講故事。每次他都是第一個(gè)舉手上來(lái)。他的詞匯量很豐富，思維有條理，會(huì)把學(xué)到的《我們一起玩》、《孔融讓梨》、《小雷鋒的故事》等故事完整地講述給伙伴們聽(tīng)。借此，我從中引導(dǎo)他待人要有禮貌，要和小朋友友好相處，懂得愛(ài)護(hù)公物，做什么事情都要有始有終，做錯(cuò)了事要說(shuō)“對(duì)不起”�，F(xiàn)在的小孩了解世界的面很廣，所以思維邏輯也很活躍。他不但在聽(tīng)的時(shí)候表現(xiàn)出很懂的樣子，而且在日常生活中也表現(xiàn)得不錯(cuò)。有一次，我組織小朋友到草地上撿落葉，這時(shí)說(shuō)：“我也要學(xué)雷鋒，去撿落葉�！蔽倚χf(shuō)：“好吧，小雷鋒，去撿吧。”他高高興興地去了，而且表現(xiàn)很不錯(cuò)。
2、將功補(bǔ)過(guò)。小朋友雖然與同伴交往能力差，解決問(wèn)題的能力差，但他性格卻很倔強(qiáng)。經(jīng)過(guò)多次觀察，我發(fā)現(xiàn)他每次犯了錯(cuò)誤后，就是不愿意主動(dòng)承認(rèn)，就算老師讓他去跟小伙伴道歉，他都很倔強(qiáng)，不愿意去。但是，有一次我換了一種方式教育引導(dǎo)他，發(fā)現(xiàn)他的態(tài)度相當(dāng)好。那次有小朋友來(lái)告訴我，把茶桶的水給弄翻了——，當(dāng)時(shí)他根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)到是自己的錯(cuò)，還說(shuō)：“小朋友們都沒(méi)有水喝，才好呢�！蔽耶�(dāng)時(shí)真的很生氣，便反問(wèn)他：“那你喝什么呢？”他說(shuō)：“我才不喝幼兒園的水呢�！碑�(dāng)時(shí)我很憤怒，心想：“才幾歲的孩子就能說(shuō)出這樣的話(huà)�！蔽胰套×�，因?yàn)槲抑�，如果此刻發(fā)怒，那前面的努力就白費(fèi)了，幼兒一個(gè)良好習(xí)慣的行成需要很長(zhǎng)的時(shí)間，我相信他會(huì)做到的。我轉(zhuǎn)身去拿拖把準(zhǔn)備收拾地面，發(fā)現(xiàn)走廊上的吊飾被風(fēng)吹到了一樓，我當(dāng)全班小朋友的面問(wèn)：“小朋友，愿不愿意給一次改正的機(jī)會(huì)？”“愿意！”所有的幼兒異口同聲。“那好，如果下樓去幫老師把吊飾拿上來(lái)，我們就原諒他�！蔽以�(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，小家伙已經(jīng)一溜煙似的跑到樓下拿起了吊飾，上樓的時(shí)候很自豪地說(shuō)：“小朋友們看，我總算找到我們班的吊飾了�！彼械男∨笥讯颊f(shuō)：“，你真棒！”這個(gè)小家伙不好意思地臉紅了。我借此又引導(dǎo)他，發(fā)現(xiàn)他原來(lái)早就意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，可又放不下面子。經(jīng)過(guò)我的開(kāi)導(dǎo)，他終于認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，改正了錯(cuò)誤。
以后我們班有什么難題或是哪個(gè)小朋友表現(xiàn)不好，都請(qǐng)他來(lái)解決。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我們驚異地發(fā)現(xiàn)打人的行為明顯減少了，與同伴的關(guān)系也開(kāi)始變得融洽起來(lái)了。
現(xiàn)在的雖然還是有些缺點(diǎn)，但他向同伴伸出的不再是拳頭，而是一雙合作和友好的手。
二、用崇高的思想，把每個(gè)孩子陶冶成一首最美的詩(shī)
我把教室變?yōu)榕嘤绺咚枷氲膱?chǎng)所，作為一名幼兒教師，我努力把我的學(xué)生陶冶成一首最美的詩(shī)。我要讓愛(ài)之旋律永遠(yuǎn)留在他們身上。我懂得幼兒教師良好的行為本身就是一種無(wú)形的教育力量，因此，為人師表是我的全部工作。身為大（一）班的班主任，積極協(xié)調(diào)帶領(lǐng)本班老師開(kāi)展班級(jí)工作，我班兩位老師不分份內(nèi)份外，有事?lián)屩�，有活搶著干，從不�?jì)較個(gè)人得失。我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，使班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色，給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)溫馨和諧的成長(zhǎng)氛圍。
三、積極參加教研活動(dòng)、汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。
在搞好工作的同時(shí)，我從未放松過(guò)學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平，我訂閱多種幼教雜志書(shū)刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、優(yōu)秀園所的參觀等活動(dòng)，汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江河”，我很注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
四、盡職盡責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)，是我對(duì)幼教事業(yè)的深情眷戀。
一分耕耘，一分收獲，由于自己的努力工作，我多次被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教育工作者。近二年獲省級(jí)論文十幾篇，成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過(guò)去的，我將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界。
“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。”雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)。常有孩子對(duì)我說(shuō)：“邵老師。你知道嗎？你的微笑好美啊�！笔前。鹗加谛羷�，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中更加閃光！
老師青春奉獻(xiàn)的演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，廣大的同仁們：
在短短的三年時(shí)光里，我在中心小學(xué)這片肥沃的土地上漸漸成長(zhǎng)。三年的時(shí)光不算長(zhǎng)，但讓也我品到了作為一名教師的幸福與感動(dòng)。
我幸福，因?yàn)槲矣形业膶W(xué)生們，感謝他們一直以來(lái)每句話(huà)、每一個(gè)微笑，感謝他們給我的自信，讓滿(mǎn)身學(xué)生氣的我卻挺直了腰桿站在講臺(tái)上。
同事們帶給我了太多的感動(dòng)與不可思議，而這份感動(dòng)與不可思議我想只有用淚水去詮釋。
永遠(yuǎn)忘不了，那些來(lái)到學(xué)生前，走到學(xué)生后的同事們，忘不了，那些只愛(ài)學(xué)生卻從來(lái)不顧自己身體的同事們。一句：“耽誤了我一個(gè)人，保全了所有孩子，值了”讓我從中讀懂了無(wú)私奉獻(xiàn)的真諦。
聽(tīng)一位老師這樣苦笑著說(shuō)：“我都三天沒(méi)和小女兒說(shuō)話(huà)了。”早晨上班了女兒還沒(méi)起床，晚上回家了女兒又睡了。我的家呀全靠孩子他媽了�！闭f(shuō)完他用微顫的手端起了杯子遮住了他噙滿(mǎn)淚的眼睛。那是一位男老師啊，在學(xué)生面前是怎樣的堅(jiān)強(qiáng)、威嚴(yán)，而此時(shí)卻只能用淚水表達(dá)對(duì)女兒和妻子的歉疚。
她們欠自己的太多，欠父母的太多，欠愛(ài)人的太多，欠孩子們太多，但他們都無(wú)悔于一個(gè)稱(chēng)呼——人民教師。
在我們身邊每一天，都會(huì)有幸福和感動(dòng)，這就是我們，沒(méi)有太陽(yáng)的熱烈，沒(méi)有月亮的柔美，沒(méi)有朝霞的眩目，沒(méi)有白云的高遠(yuǎn)，卻無(wú)怨無(wú)悔地散發(fā)了自己的光和熱。我們雖然辛苦而清貧，但卻沒(méi)有一個(gè)人放棄過(guò)。
當(dāng)我們的生命走向盡頭時(shí)，可以自豪地說(shuō)：“這些希望我們?cè)脨?ài)去撒播�！�
老師青春奉獻(xiàn)的演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位工友們：
青春是一道絢麗的風(fēng)景，一串跳動(dòng)的音符。青春是躁動(dòng)的，青澀的，青春更是熱情的，生動(dòng)的。青春的我們，是時(shí)代的精英，是事業(yè)的精兵，是宏偉藍(lán)圖的繪制者，也是國(guó)土事業(yè)的普通一兵。平凡的崗位，給了我們挑戰(zhàn)的機(jī)遇，國(guó)土事業(yè)給了我們展示自我的空間。艾青說(shuō)過(guò)：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。”是的，我們也愛(ài)這土地，是腳下的沃土孕育了我們蓬勃的生命，年輕的我們，無(wú)怨無(wú)悔地選擇了將青春奉獻(xiàn)給這片深情的大地。
我們，用青春守護(hù)著這賴(lài)以生存的家園。耕地保護(hù)、土地規(guī)劃、地籍測(cè)繪、國(guó)土資源調(diào)查、遙感動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，一個(gè)個(gè)美妙而生動(dòng)的詞匯，就這樣溶入我們的生命，我們的青春，與國(guó)土事業(yè)緊緊相連。深入實(shí)際，是我們良好的
開(kāi)篇；調(diào)查研究，是我們工作的起點(diǎn)。愛(ài)崗敬業(yè)，是我們理智的抉擇；勤奮忘我，是我們的工作準(zhǔn)則。
無(wú)數(shù)個(gè)日出和日落，青春的我們扛起信念的鋤頭，用虔誠(chéng)去開(kāi)墾這片沃土，播下一個(gè)個(gè)綠色的希望，不祈望湛藍(lán)的天空能飄過(guò)七彩雨，只奢望晶瑩的汗水能滋潤(rùn)干涸的麥田。
因?yàn)槟贻p，也許，我們尚顯稚嫩，也許，我們不夠成熟；也正因?yàn)槟贻p，我們?cè)诟母锩媲坝小瓣J勁”，困難面前有“韌勁”，業(yè)務(wù)面前有“干勁”，學(xué)習(xí)面前有“鉆勁”。青春的我們，認(rèn)真而不敷衍，踏實(shí)而不輕浮，奉獻(xiàn)而不索取，真實(shí)而不虛偽。面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們決不退縮；面對(duì)繁重的工作，我們決不推脫。我們年輕，富有旺盛的激情，富有神奇的構(gòu)想，我們要把青春的活力化為創(chuàng)造的靈感，去感知時(shí)代的脈搏，去體現(xiàn)新時(shí)代的特征。
挺一挺青春的身軀，露一露青春的微笑，生動(dòng)每一枚深深淺淺的足跡。在春天，我們踏踏實(shí)實(shí)地耕耘著——這就是我們！擰在一起，我們就是一道閃電，就是一堵火墻；聚在一起，我們就是整個(gè)星空，就是一輪金光四射的太陽(yáng)！這太陽(yáng)。就是我們青春的力量！
老師青春奉獻(xiàn)的演講稿 篇5
身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么是優(yōu)美的語(yǔ)言是廣博的知識(shí)還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心——對(duì)同事們的敬愛(ài)，對(duì)工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的無(wú)私的師愛(ài)。愛(ài)心就是師德的核心內(nèi)容！
一、我認(rèn)為對(duì)同事們的尊敬和關(guān)愛(ài)是我們工作順利開(kāi)展的前提，更是形成一支高工作效率，和諧團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)的核心，是教師師德的重要表現(xiàn)！
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和大家的支持和信任下，我走上了副教導(dǎo)主任的工作崗位。但在開(kāi)始的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的工作進(jìn)展的并不順利，有時(shí)候還是有些被動(dòng)，我覺(jué)得很困惑。后來(lái)，我好好地進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了原因的所在�？偟膩�(lái)說(shuō)就是我對(duì)同事的敬愛(ài)不夠。在布置工作的時(shí)候，解釋和說(shuō)明不明確，為對(duì)方考慮的不夠，有時(shí)候急性子說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣也不夠好，將心比心也不夠。這樣就容易造成誤會(huì)，引起不快，導(dǎo)致工作的被動(dòng)，影響工作的開(kāi)展。其實(shí)，老師們的工作壓力很大，已經(jīng)很繁忙，很辛苦了。這就更需要我耐心，細(xì)心地去為他們服務(wù)，為他們排憂(yōu)解難。后來(lái)，我不斷注意自己說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，逐步調(diào)整自己溝通的方式，多傾聽(tīng)，多做實(shí)事，努力做老師和校領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通橋梁，工作也就慢慢進(jìn)入了軌道。我最開(kāi)心的時(shí)候就是看到同事因?yàn)樽约簬椭鉀Q了問(wèn)題的時(shí)候。
二、對(duì)工作的熱愛(ài)，我認(rèn)為是一個(gè)教師具有良好師德的動(dòng)力源泉。
孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！苯處熢趯W(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
可以想象，一個(gè)工作認(rèn)真敬業(yè)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有趣，儀表端莊大方，心理健康向上的教師會(huì)讓學(xué)生受益匪淺。熱愛(ài)你的工作，你就會(huì)認(rèn)真的去備好，上好每節(jié)課；熱愛(ài)你的.工作，你就會(huì)想方設(shè)法的去讓學(xué)生喜歡你；熱愛(ài)你的工作，你就會(huì)記得你的言行都在無(wú)時(shí)不刻的影響著孩子們！你手里握著的時(shí)他們的未來(lái)！
三、對(duì)孩子無(wú)私的師愛(ài)是師德的最重要體現(xiàn)。
愛(ài)心是教育的最基本的前提條件。全國(guó)勞模，北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”
本學(xué)期五一班轉(zhuǎn)來(lái)了個(gè)學(xué)生，叫做祖賢，很多老師可能都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)孩子。貪玩，懶惰，淘氣等等都可在他身上看到，可不好對(duì)付。第一次英語(yǔ)單元測(cè)驗(yàn)就給了我個(gè)下馬威，26分。你問(wèn)我頭痛嗎那可真是頭痛。怎么辦通過(guò)以前班主任和教過(guò)他的教師的介紹，以及和他家長(zhǎng)的溝通，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很可憐的。家長(zhǎng)只要一知道他在學(xué)校不乖，對(duì)他就一個(gè)辦法，打。我唯有對(duì)他進(jìn)行循循善誘，耐心幫教。功夫不負(fù)有心人，他終于在期末考試取得了54分的巨大進(jìn)步。全班同學(xué)都為他而感到高興！
從祖賢的進(jìn)步上，我看到正因?yàn)閻?ài)，才會(huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以我對(duì)教育，對(duì)學(xué)生更加充滿(mǎn)愛(ài)的情感。真正的教育，正是這種愛(ài)與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。
愛(ài)心是教育的最基本的前提條件。全國(guó)勞模，北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”
本學(xué)期五一班轉(zhuǎn)來(lái)了個(gè)學(xué)生，叫做祖賢，很多老師可能都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)孩子。貪玩，懶惰，淘氣等等都可在他身上看到，可不好對(duì)付。第一次英語(yǔ)單元測(cè)驗(yàn)就給了我個(gè)下馬威，26分。你問(wèn)我頭痛嗎那可真是頭痛。怎么辦通過(guò)以前班主任和教過(guò)他的教師的介紹，以及和他家長(zhǎng)的溝通，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很可憐的。家長(zhǎng)只要一知道他在學(xué)校不乖，對(duì)他就一個(gè)辦法，打。我唯有對(duì)他進(jìn)行循循善誘，耐心幫教。功夫不負(fù)有心人，他終于在期末考試取得了54分的巨大進(jìn)步。全班同學(xué)都為他而感到高興！
從祖賢的進(jìn)步上，我看到正因?yàn)閻?ài)，才會(huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以我對(duì)教育，對(duì)學(xué)生更加充滿(mǎn)愛(ài)的情感。真正的教育，正是這種愛(ài)與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。
當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧、不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。
我的演講完了，謝謝！
老師青春奉獻(xiàn)的演講稿 篇6
漫游長(zhǎng)江，才知道什么是壯麗!登上昆侖，才知道什么是雄偉!走上工作崗位，才知道什么是奉獻(xiàn)!
每天早上，當(dāng)我穿上整潔的工作服，面帶微笑，來(lái)到秭歸支行城東分理處時(shí)，我的心情就顯得格外舒暢，這是因?yàn)?ldquo;城東”友好的環(huán)境，團(tuán)結(jié)的氛圍，就象是一個(gè)溫馨的大家庭!我在這里快樂(lè)并感動(dòng)著，更重要的是我在這里學(xué)會(huì)了如何工作、如何敬業(yè)、如何奉獻(xiàn)!
我剛進(jìn)行的時(shí)候，主任語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“中國(guó)銀行是一塊金字招牌，我們要象愛(ài)惜自己的眼睛一樣愛(ài)惜它，我們要用自己的行動(dòng)使它更加閃亮!”當(dāng)時(shí)我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭�？珊髞�(lái)發(fā)生的一件讓我終生難忘的事使我對(duì)這句話(huà)有了更深的認(rèn)識(shí)!
那是一個(gè)星期六的下午快下班的時(shí)候，一位儲(chǔ)戶(hù)來(lái)取一筆到期的教育儲(chǔ)蓄存款，為了不影響軋帳的時(shí)間，我刷刷刷飛快地辦完了業(yè)務(wù)，也沒(méi)有聽(tīng)從同事的提醒對(duì)利息進(jìn)行手工復(fù)核，就付款讓客戶(hù)走了。見(jiàn)此情形，一向工作認(rèn)真仔細(xì)的宋大姐默默地拿過(guò)憑證重新復(fù)核利息，算完后，她說(shuō)：“電腦少給客戶(hù)算了2角錢(qián)利息，應(yīng)該給客戶(hù)補(bǔ)上。”我不在乎地說(shuō)：“2角錢(qián)就算了吧!”但她說(shuō)：“不行!這可關(guān)系到信譽(yù)問(wèn)題。”下班后，宋大姐沒(méi)顧得上回家照看生病的女兒，而是陪我東問(wèn)西找，費(fèi)了兩個(gè)多小時(shí)，終于找到了那位儲(chǔ)戶(hù)，當(dāng)我們說(shuō)明事情的原委，那位儲(chǔ)戶(hù)握住我的手，連連說(shuō)到：“謝謝你們!中行真是不錯(cuò)!”那一刻，讓我感慨萬(wàn)千!我為自己浮躁的工作作風(fēng)而慚愧，同時(shí)為自己有這么好的同事而慶幸!更重要的是我終于明白了：中行這塊金字招牌的背后就是敬業(yè)和奉獻(xiàn)!
大家也許不知道，我所在的城東分理處營(yíng)業(yè)場(chǎng)所并不算大，僅有四十多平方米，人員配備并不算多，只有五位員工�？删驮谶@狹小的天地里，在這艱苦的環(huán)境中， “城東”卻打造出了一片廣闊的天空，它先后獲得了“三峽分行先進(jìn)單位”、“湖北省分行青年文明號(hào)” 、“總行青年文明號(hào)”，這里先后誕生了“三峽分行先進(jìn)工作者”、“湖北省分行青年崗位能手”、“總行文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)標(biāo)兵”。我為自己是這個(gè)光榮集體的一員而自豪，它激勵(lì)我在自己的崗位上努力工作，開(kāi)創(chuàng)“城東” 更加美好的未來(lái)!
現(xiàn)在，每當(dāng)我坐在柜臺(tái)前，我就告誡自己：我的工作是多么重要，我的一言一行代表了中行的形象!面對(duì)著形形色色的客戶(hù)、枯燥無(wú)味的數(shù)字、五顏六色的鈔票，我一點(diǎn)都不敢馬虎。我竭盡全力讓我的每一次微笑都是真誠(chéng)的，每一次交流都是溫馨的，每一次計(jì)算和清點(diǎn)都是準(zhǔn)確的，每一個(gè)行為都是合規(guī)的。
每當(dāng)身心疲憊的時(shí)候，我就想起了主任說(shuō)的那句話(huà)，我就想起了前面那個(gè)故事，渾身馬上就鼓足了干勁兒!去年冬天的一個(gè)早晨，寒風(fēng)凜冽，大雪紛飛，我因?yàn)榇蚯蚺四_，正在家休息，忽然一個(gè)客戶(hù)打電話(huà)來(lái)讓我去收營(yíng)業(yè)款，我當(dāng)時(shí)真的有些猶豫，但一想起我們“隨叫隨到”的承諾，一想起客戶(hù)對(duì)中行的信任和期待，我就什么也顧不上了，咬緊牙關(guān)出去完成了收款工作�？吹娇蛻�(hù)滿(mǎn)意的表情，聽(tīng)著客戶(hù)對(duì)中行贊賞的話(huà)語(yǔ)，我在在心里暗暗地說(shuō)：“我終于也能為中行這塊金字招牌增色添彩了!”我當(dāng)時(shí)真的很自豪!
時(shí)常有朋友問(wèn)我：“為什么要選擇中國(guó)銀行?” 我總是堅(jiān)定的說(shuō):“我愛(ài)中國(guó)銀行!中行是我事業(yè)的春天，是我人生價(jià)值的體現(xiàn)，是我無(wú)悔的選擇。”
古人云：凡事必做于細(xì)，大事必做于小。把細(xì)小的事做好本身就代表著一種偉大，我相信我在平凡的崗位上同樣可以做出不平凡的業(yè)績(jī)來(lái)。
如今，面對(duì)著中行股改上市這千載難逢的機(jī)遇，面對(duì)中行為我提供的寬大的人生舞臺(tái)，我將順勢(shì)而為，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，把我的青春和熱血獻(xiàn)給我忠愛(ài)的事業(yè)!
希望本文關(guān)于青春責(zé)任奉獻(xiàn)演講稿5篇能幫到你。
老師青春奉獻(xiàn)的演講稿 篇7
尊敬的各位：
你們好!
今天我演講的題目是《讓青春輕舞飛揚(yáng)》。
青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)，書(shū)中有我們年輕的詩(shī)。作為青春的一代，我們有時(shí)未脫稚拙，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁;有時(shí)意氣奮發(fā)，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。趁著書(shū)生意氣揮斥方遒。環(huán)宇碧落，我們只是投入大化的一抹塵埃;然而，千千萬(wàn)萬(wàn)的我們匯在一起，便是東方的紅霞，映射著太陽(yáng)的光輝。昂起少年的頭，我們澄澈的雙眸是那樣渺小，但卻能倒影整個(gè)宇宙!看得到想得到，我們才能做得到。心靈飛得多遠(yuǎn)，我們的青春才能行的多遠(yuǎn)。
征途綿綿，需我新人昂首闊步;環(huán)宇浩浩，任我青年振翅高飛，懷著一份信念我們才不會(huì)停止飛翔，背起一份責(zé)任，我們才不會(huì)被亂風(fēng)吹偏了方向。眼下，風(fēng)正急，路正遠(yuǎn)。在這展開(kāi)雙翼的時(shí)節(jié)，讓我們凌空展翅、掠羽高翔!
青春是人生一道灑滿(mǎn)陽(yáng)光的風(fēng)景，是一首用熱情和智慧唱響的贊歌。人世間有許多東西失去了還可以得到，惟有青春，對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都屬于一次性消費(fèi)，而且是易耗性消費(fèi)，只道是白駒過(guò)隙、更道是高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。
青春是一筆財(cái)富，我們擁有青春，這便是追求理想最寶貴的財(cái)富，沒(méi)有夢(mèng)想，沒(méi)有追求的青春怎么叫青春?沒(méi)有彷徨，沒(méi)有執(zhí)著追求的青春怎么稱(chēng)為青春?起點(diǎn)時(shí)固然有雄心壯志，終點(diǎn)處固然金光燦爛，但是當(dāng)生活一步步將理想的鋒芒磨平，那雄心壯志不照樣會(huì)煙消云散嗎?
不要以為我們是在上大學(xué)，不是———高爾基說(shuō)過(guò)“苦難才是真正的大學(xué)�！钡灿幸晃粋ト苏f(shuō)“苦難是人生的必經(jīng)之路”所以當(dāng)你擁有了雄心壯志的時(shí)候，同時(shí)你也要張開(kāi)雙臂迎接苦難。
一代豪杰丘吉爾，這位百年才能誕生一位的演講天才經(jīng)過(guò)的是怎樣的人生經(jīng)歷!大家或許只記得他那十分慘烈的成績(jī)單，卻不知道他那孤獨(dú)的，幾近夭折的童年。大家或許只記得他當(dāng)海軍大臣的榮耀，卻不知道他從一名普通的騎兵到屢建奇功的戰(zhàn)地記者、經(jīng)歷種。種九死一生的傳奇經(jīng)歷。大家或許只記得他那壓倒眾人、極富煽動(dòng)性的演講，卻不知道在成長(zhǎng)過(guò)程中他每每被人嘲笑、譏諷、侮辱的時(shí)刻。甚至他那丑陋的長(zhǎng)相，矮小的個(gè)子總被對(duì)手掛在嘴上。大家或許也還只記得他出生在一個(gè)貴族之家，應(yīng)該享盡榮華，卻不知道丘吉爾家族從馬爾巴羅公爵到倫道夫勛爵之時(shí)，溫斯頓·丘吉爾青年時(shí)面臨的窘境，等等等等。正因?yàn)榍鸺獱柦?jīng)歷的起起伏伏的政壇、坎坎坷坷的人生。才成就了他那句不朽的名言：“我能奉獻(xiàn)的只有血和淚�！�
這句話(huà)確實(shí)充滿(mǎn)了血和淚啊。它是由多少苦難積淀而成。也許有人說(shuō)：我不想成為丘吉爾那樣的大人物，那也請(qǐng)記住吧：夢(mèng)想的高度與苦難的程度是成正比的。所以在起點(diǎn)處就請(qǐng)準(zhǔn)備迎接苦難吧。其實(shí)追求夢(mèng)想就像長(zhǎng)跑，苦難則是人的生理極限，遇到他只要咬咬牙堅(jiān)持一會(huì)也便“守得云開(kāi)見(jiàn)月明”了!
記住一句再普通不過(guò)的話(huà)吧：堅(jiān)持就是勝利，相信付出就會(huì)有收獲，因?yàn)椤坝兄菊呤戮钩�，破釜沉舟，百二秦觀終屬楚;苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！�
青春是生命的深泉在涌動(dòng)。青春氣貫長(zhǎng)虹，勇銳蓋過(guò)怯弱，進(jìn)取壓倒茍安。我們擁有青春，就如朝陽(yáng)永遠(yuǎn)向上;我們擁有青春，就如山溪不羈奔流;我們擁有青春，就如幼蟬破繭而出!
朋友，請(qǐng)不要再為落葉傷感，為春雨掉淚;也不要滿(mǎn)不在乎的揮退夏日的艷陽(yáng)，讓殘冬的雪來(lái)裝飾自己的面紗;青春是一筆不耐花銷(xiāo)的財(cái)富，時(shí)光匆匆如流水，歲月如流不復(fù)回。歲月可使皮膚起皺，而失去熱情，則使靈魂起皺。
讓我們?yōu)⒁宦泛顾嬕宦凤L(fēng)塵，嚼一根艱辛，讓青春在生命中繼續(xù)燃燒;握緊時(shí)代的輪舵、揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，讓我們的青春在廣褒的人生之海輕舞飛揚(yáng)!
老師青春奉獻(xiàn)的演講稿 篇8
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
今天我發(fā)言的題目是<用智慧開(kāi)啟智慧之門(mén)用勤奮開(kāi)辟成功之路>。
同學(xué)們，你可還記得第一次背起書(shū)包走進(jìn)學(xué)校的情景?可還記得打開(kāi)第一本課本、學(xué)寫(xiě)第一個(gè)字的喜悅與新奇?那踏進(jìn)校門(mén)的一小步，卻是人生的一大步。人生的探索之旅由此啟航，我們以智慧為帆，勤奮作漿，開(kāi)始駛向那無(wú)比浩瀚的知識(shí)海洋!我們的學(xué)校，是知識(shí)的寶庫(kù)，是文化的走廊，是師生的樂(lè)府，更是人才的搖籃。同學(xué)們，在這寶庫(kù)中、走廊上、樂(lè)府里，沐著晨光，你是否想過(guò)，今天該干些什么?踏著夕陽(yáng)，你是否問(wèn)過(guò)，今天有多少收獲?
狄更斯說(shuō)過(guò)，“我所收獲的，是我種下的�！泵總�(gè)人都有機(jī)會(huì)成為有才能的人，就看你去不去爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì)。常用的鑰匙最光亮，才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)，歷史上不是有無(wú)數(shù)人用自己的行動(dòng)在證明這句話(huà)的可信嗎?蘇秦為了督促自己勤奮學(xué)習(xí)"頭懸梁錐刺股"的故事，留下了千古學(xué)習(xí)的美名�？锖鉃榱藢W(xué)習(xí)，"鑿壁偷光";車(chē)胤為了學(xué)習(xí)，"囊螢映雪";楊時(shí)為了學(xué)習(xí)，"程門(mén)立雪"等等。他們無(wú)一不是由勤奮加智慧獲得了超越自身的成功。知識(shí)改變命運(yùn)，真知影響人生。你是否也渴望像他們一樣，以勤奮去獲取知識(shí)，提高你的才能，改變你的人生?
正如郭沫若先生所說(shuō)：“勤奮和智慧是開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙”。今天的我們應(yīng)謹(jǐn)記他的話(huà)，放飛自己的青春，用勤勞的汗水鋪就未來(lái)的成功之路。也許我們已經(jīng)輸在起跑線(xiàn)上，但決不能再讓自己輸在終點(diǎn)。后天的努力可以彌補(bǔ)先天的不足，珍惜現(xiàn)在的每一刻，努力獲取知識(shí)。對(duì)于九年級(jí)的哥哥、姐姐們來(lái)說(shuō)，中招考試已并不遙遠(yuǎn)，面臨著人生的第一次選擇，你們應(yīng)該加倍努力，刻苦學(xué)習(xí)，為迎接中招考試做充足的準(zhǔn)備;對(duì)于我們八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們應(yīng)該好好把握，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己;而七年級(jí)的我們也千萬(wàn)不要放松，我們現(xiàn)在的努力是在為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有地基打牢了，房子才會(huì)蓋得更高。同學(xué)們，無(wú)論我們處在哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，我們都應(yīng)該努力，抓住這段易逝的光陰，好好把握，將知識(shí)這閃光的寶石緊緊握在手中。每一次的成功都要付出艱辛和努力，要想取得成功就必須付出代價(jià)。
正如冰心所說(shuō)：“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，卻不知當(dāng)初它的芽?jī)海噶藨?zhàn)斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨!”的確，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?我們正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)代，大好韶華，豈能讓光陰虛度?人生能有幾回拼搏?人生能有幾個(gè)花季?過(guò)去的就無(wú)法改變了，所謂黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲，就是這個(gè)道理。只有勤奮求知、拼搏進(jìn)取，我們才能奏響青春之歌的最強(qiáng)音!同學(xué)們，只要我們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，腳踏實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)，不懈探索，就一定能用辛勤和汗水鑄就美麗人生!讓我們努力學(xué)習(xí)，從我做起，從今天做起，讓勤奮的汗水澆開(kāi)知識(shí)之花!讓智慧之光照亮我們的心田!我們用拼搏書(shū)寫(xiě)
老師青春奉獻(xiàn)的演講稿 篇9
當(dāng)你奉獻(xiàn)出最寶貴的東西的同時(shí)，你便得到了更加寶貴的東西，那便是大公無(wú)私的精神。
《三克鐳》一文講了居里夫人雖然是鐳的發(fā)現(xiàn)者，但她卻買(mǎi)不起一克鐳，只是因?yàn)榫永锓蛉藢㈣D的提取方法公布于眾，沒(méi)有獲得專(zhuān)利。居里夫人是無(wú)私的，雖然為了研究鐳，她獻(xiàn)出了青春、自己的心血，而她卻將鐳的提取方法公布于眾，這是多么偉大的無(wú)私奉獻(xiàn)精神呀!
在我們身邊，有很多普普通通的人，但他們擁有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心。在大街上，有很多志愿者為了維護(hù)交通安全，無(wú)論是風(fēng)吹雨打，還是嚴(yán)寒酷暑，依然早出晚歸，堅(jiān)守在自己的崗位上，有時(shí)甚至能看到六十多歲的老爺爺舉著小旗子指揮。這些志愿者雖然沒(méi)有任何報(bào)酬，但他們工作熱情絲毫沒(méi)有減退，因?yàn)樗麄儞碛兄窬永锓蛉艘粯觽ゴ蟮臒o(wú)私奉獻(xiàn)精神。
無(wú)私是什么?無(wú)私是從不想著自己了利益，只為別人著想。無(wú)私十分簡(jiǎn)單，但又有多少人能做到無(wú)私呢?就那我來(lái)說(shuō)吧，平時(shí)吃飯，我只拿自己的筷子，然后坐下就開(kāi)吃，從不等爸爸媽媽“各就各位”后一起就餐。從生活中這一小小的細(xì)節(jié)，便不難感受到自己是多么的自私，心中不禁開(kāi)始自責(zé)父母無(wú)私養(yǎng)育我十二年，而我卻連吃飯前幫他們拿筷子的小事都做不到，真是太不應(yīng)該了。我開(kāi)始學(xué)著體貼父母，有時(shí)給媽媽揉揉肩，有時(shí)幫爸爸沏杯茶，他們發(fā)現(xiàn)了我的變化，直夸我長(zhǎng)大了，懂事了，我聽(tīng)了心中美滋滋的。
在人的一生中，不在乎你掙了多少錢(qián)，是否腰纏萬(wàn)貫;但你的一生中，在乎的是你能否無(wú)私奉獻(xiàn)，是否擁有一顆大公無(wú)私的心。
老師青春奉獻(xiàn)的演講稿 篇10
大家好!
每當(dāng)面對(duì)學(xué)生求知若渴的眼睛時(shí)，目視孩子們天真可愛(ài)的面龐時(shí)，每當(dāng)走上神圣的講臺(tái)時(shí)，我不禁想到——民族的發(fā)展，祖國(guó)的昌盛，孩子的未來(lái)，想到了自己肩上的歷史責(zé)任和使命。想到了如何讓自己的青春更加美麗?
有人說(shuō)青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫(xiě)出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領(lǐng)兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”;魯迅先生也是21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言;我們敬愛(ài)的周19歲就寫(xiě)下了氣壯山河的詩(shī)句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻(xiàn)給祖國(guó)解放事業(yè)……他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠(yuǎn)不落的星辰;他們是挺立潮頭的英雄，是無(wú)數(shù)人心中的楷模!
撫摸時(shí)代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃，人們不難發(fā)現(xiàn)，英模們那一顆顆愛(ài)國(guó)之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個(gè)字：奉獻(xiàn)!各位朋友，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教師既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)。踏入老師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)七年了,從剛來(lái)時(shí)的懵懵懂懂到現(xiàn)在的駕輕就熟,在成長(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與同事給了我太多的支持與幫助,還有包容,包容我的倔強(qiáng)與任性,支持鼓勵(lì)我去干好每一項(xiàng)工作。幾年來(lái)，同事們帶給我太多的感動(dòng)與不可思議，永遠(yuǎn)忘不了學(xué)校的一些老師帶病堅(jiān)持工作，不到萬(wàn)不得已的時(shí)候，她們從來(lái)都不請(qǐng)假，那種無(wú)私敬業(yè)的精神時(shí)刻感染著我。還有就是在這個(gè)集體里感受著大家庭的幸福。
記得在上個(gè)學(xué)期期中考試的前一天，輪到我去各班巡堂，當(dāng)我走到403班的時(shí)候看到張老師正用手撫著肚子，臉色蒼白，一副很痛苦的表情，班上的學(xué)生正在埋頭寫(xiě)作業(yè)，我急忙跑過(guò)去一把扶住她并問(wèn)她：張老師，怎么啦?哪里不舒服?張老師卻強(qiáng)忍著疼痛笑著說(shuō)，沒(méi)事，可能是老毛病胃病又犯了，“那你請(qǐng)假回去休息一下吧，這里我?guī)湍憧粗?rdquo;“算了，明天就要期中考試了，我還有二道習(xí)題沒(méi)有講解，這種內(nèi)型的題同學(xué)們掌握得還不牢固，我想利用這個(gè)時(shí)間給孩子們?cè)僦v講。聽(tīng)了張老師這句平凡得不能在平凡的話(huà)，我的心卻怎么也平靜不下來(lái)，這不正體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)嗎?這不正體現(xiàn)了老師這種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神嗎?我覺(jué)得老師這一職業(yè)是以“愛(ài)”為主題的職業(yè)，只要無(wú)私的奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，就一定會(huì)收獲更多的愛(ài)，同時(shí)也體會(huì)到：付出也是一種幸福。
其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠;不能成為高山昭示一種雄壯，何不當(dāng)一塊路碑，為迷途的旅人拂去心頭的陰云;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。
我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。我們的奉獻(xiàn)像火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情。我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長(zhǎng)年的流淌，是不計(jì)名利的付出。 我們的奉獻(xiàn)，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄的話(huà)。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般，好可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。”雖然時(shí)代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天，適用于我們這些教育工作者。
朋友們，奉獻(xiàn)是神圣的，偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn);石排跨越式發(fā)展需要我們的奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn);青春是有限的，有限的青春正企盼著你的奉獻(xiàn)。朋友們，憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱情，伸出你年輕的雙手!給力石排發(fā)展、給力教育工作、給力美好和諧生活!讓我們擎起希望的火炬，辟風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光。
老師青春奉獻(xiàn)的演講稿 篇11
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好!
常常聽(tīng)別人抱怨很孤獨(dú)，沒(méi)有了解自己的人，沒(méi)有能和自己志同道合的人，卻從不知道，人生的道路上沒(méi)有任何一個(gè)人能陪你走到天荒地老，沒(méi)有任何一個(gè)人能時(shí)時(shí)刻刻的陪著你，一切的一切都需要我們?cè)趤?lái)扛，畢竟人生是我們自己的。
走在人生路上，我們也許會(huì)遇到黑暗，這使得我們也許身邊沒(méi)有人陪伴著自己，可不要忘了，我們是在為自己的夢(mèng)想而努力，在青春路上，夢(mèng)想始終與我們不離不棄，他們不愿丟下我們，可是自私的我們?cè)谟龅酱煺劾щy后，卻想要丟下他們自己落荒而逃，這樣的事我知道有好多人都做過(guò)，他們嫌夢(mèng)想的負(fù)擔(dān)太重，不想再這么拼搏與努力，這樣是自私的，是無(wú)情的，是殘忍的，我們應(yīng)該和夢(mèng)想為友，攜著手一起走向那光明的未來(lái)。
在前行時(shí)，還有許多許多美麗的風(fēng)景，我們卻因?yàn)闊o(wú)人和我們一同觀賞，而只知道一味的埋頭前進(jìn)，缺少了多少的樂(lè)趣，我們?cè)谝院蟮娜兆永�，回憶起�?lái)，一定會(huì)萬(wàn)分的后悔，趁著青春。在追尋夢(mèng)想的道路上，不要錯(cuò)過(guò)了沿途的風(fēng)景，這樣我們的青春才會(huì)多一些幸福和快樂(lè)。
我不孤單，無(wú)論身邊是否有朋友相伴，我都不會(huì)因?yàn)闆](méi)有朋友而在黑夜里望著一片的黑暗，默默流淚，悵惘著人世間的一切，我知道，那只是徒留哀傷，那只是多愁善感，當(dāng)一夜過(guò)去，我們又要振作精神，匆匆忙忙地趕路，我們也許沒(méi)有那么多的時(shí)間去憂(yōu)郁，去迷惘，我們要做的是好好的生活，以飽滿(mǎn)的精神，樂(lè)觀的姿態(tài)去對(duì)待生命中的一切事，無(wú)論是煩惱與快樂(lè)，我們都應(yīng)一笑而過(guò)，應(yīng)該隨時(shí)記得，在青春的路上，夢(mèng)想無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪在我們的身邊，讓我充滿(mǎn)勇氣，充滿(mǎn)向前沖的動(dòng)力。
我的演講完畢。
謝謝大家!
老師青春奉獻(xiàn)的演講稿 篇12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們，同學(xué)們，大家好：
我叫黃晨，是今年司法局下設(shè)事業(yè)單位社會(huì)矛盾糾紛調(diào)解服務(wù)中心新招錄的一名辦事員。
今天我能夠站在這里，與大家一起暢談“青春·奉獻(xiàn)”這個(gè)主題，我的心情無(wú)比激動(dòng)，感謝培訓(xùn)班各位領(lǐng)導(dǎo)，能夠給與我們這些年輕人展示自我、表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。我演講的題目是《點(diǎn)亮青春，樂(lè)于奉獻(xiàn)》。
講到青春，我們都曾擁有過(guò)，并且在座的90后們正酣暢地享受著它。我們都不否認(rèn)，青春是令人陶醉的，是人生中最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的一段旋律，是一幅灑滿(mǎn)陽(yáng)光的風(fēng)景畫(huà)，是一首用熱情和智慧唱響的贊歌。同時(shí)，青春又是短暫的，所謂“人生易老”，所謂“如白駒過(guò)隙”，所謂“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，說(shuō)的就是它。我常常在想，作為新時(shí)代的年輕人，我們?nèi)绾卧谟邢薜那啻豪�，展現(xiàn)更好的自己，如何用有限的生命譜寫(xiě)這最動(dòng)聽(tīng)的青春旋律呢?作為一名年輕的、剛走上工作崗位的新人，我又怎樣才能有所作為，無(wú)愧于我們的青春?
回溯我們的先輩，很多人在青春年華里就譜寫(xiě)了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領(lǐng)兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”;魯迅先生也是21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言;我們敬愛(ài)的周19歲就寫(xiě)下了氣壯山河的詩(shī)句“大江歌罷掉頭東”。偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒寫(xiě)的一段話(huà)：“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守你生活的崗位?”我想，這字里行間中孕育的深刻內(nèi)涵，就是我們年輕人“如何譜寫(xiě)青春旋律”的最佳答案，那就是愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。用我們有限的青春，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，在平凡的崗位上奉獻(xiàn)我們有限的青春，讓短暫的青春變得絢爛多彩，充實(shí)無(wú)悔。
有人說(shuō)得好，“人生可以平凡，但不可以平庸：人生不一定偉大，但一定要崇高”。我們年輕的80、90后們要在平凡的崗位上，任勞任怨，勤勤懇懇，以奉獻(xiàn)之心干工作，以誠(chéng)以友愛(ài)之心對(duì)他人。古人還曾說(shuō)過(guò)：“凡事必做于細(xì)，大事必做于小。”把細(xì)小的事做好本身就代表著一種偉大。對(duì)于剛走上工作崗位的我們，一定不能好高騖遠(yuǎn)，必須踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，即使是看上去不起眼的工作，我們也要百分百地用心做好。在座的各位和我以后工作面對(duì)的群體，大多是人民群眾。人民群眾的事情，就更沒(méi)有大小之分，所以我們得時(shí)刻牢記群眾利益無(wú)小事，時(shí)刻服務(wù)好人民群眾，時(shí)刻維護(hù)好人民群眾的根本利益。我相信，只要我們秉持著“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”的理念，在平凡的崗位上同樣可以做出不平凡的業(yè)績(jī)來(lái)。
記得魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“愿中國(guó)青年都能擺脫冷氣，只是向前走，不必聽(tīng)自暴自棄的話(huà)。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。”因此，我們所要做，所能做的就是從此刻開(kāi)始，好好把握我們的青春，好好謀劃我們的青春，好好利用我們的青春，在自己的崗位上發(fā)光、發(fā)熱，即使不夠光亮，不夠熾烈，我們也要用實(shí)際行動(dòng)踐行我們無(wú)悔的青春，奉獻(xiàn)我們的青春年華。因?yàn)檫@種奉獻(xiàn)，是我們青春的體現(xiàn)，是赤誠(chéng)的、無(wú)私的。它像火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情;像一泓清泉，是長(zhǎng)年的流淌，是不計(jì)名利的付出;更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的大地。
“仰望星空，尋夢(mèng)星空”這是理想主義的召喚。“腳踏實(shí)地，扎實(shí)工作”這是青春精神的根基。時(shí)代需要我們發(fā)揚(yáng)“奉獻(xiàn)精神”時(shí)代呼喚我們“點(diǎn)亮青春”。祖國(guó)的未來(lái)寄托在我們年輕一輩的身上，讓我們牢記自己的使命，牢記奉獻(xiàn)精神，用自己的積極行動(dòng)和不懈努力去塑造新一代的80、90后形象，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中熠熠生輝。
老師青春奉獻(xiàn)的演講稿 篇13
在茫茫人生道路上，或喜或悲，早成往事，但關(guān)鍵在于一顆心。心，或許人們?cè)缫淹浟怂麄兊男�，因�(yàn)樗麄兊男脑缫崖槟尽５以?jīng)見(jiàn)過(guò)這樣的一個(gè)人，他擁有一顆熾熱的心，一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心。
天還是蒙蒙亮的，太陽(yáng)公公還在沉睡，可我卻毫無(wú)睡意。拉開(kāi)窗簾，漫無(wú)目的地看著空蕩蕩的街道。這時(shí)的街道好安靜，似乎連嘆氣聲也能聽(tīng)見(jiàn)。一個(gè)人影漸漸走近，手中拿著一把掃把，仔細(xì)地清掃著馬路的每個(gè)角落，一陣風(fēng)卷起煙塵，使人睜不開(kāi)眼睛。
雖然他留給我的僅僅只是一個(gè)背影，但透過(guò)他的背影我看到了一顆美麗的心，一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心。他從未讓人們看見(jiàn)他的辛苦與汗水，只留給人們一片干凈的天地，一個(gè)美麗的世界。他的功勞，我們從未注意，亦或是早已習(xí)慣。但從現(xiàn)在起，我希望每個(gè)人都能記住，沒(méi)有什么事是理所當(dāng)然地為你而存在的。理所當(dāng)然地感謝，才是唯一一個(gè)屬于我們自己的理所當(dāng)然。
太陽(yáng)漸漸升起，那個(gè)身影也漸漸地消失在馬路的盡頭不留痕跡……
老師青春奉獻(xiàn)的演講稿 篇14
每當(dāng)面對(duì)學(xué)生求知若渴的眼睛時(shí)，目視孩子們天真可愛(ài)的面龐時(shí)，每當(dāng)走上神圣的講臺(tái)時(shí)，我不禁想到——民族的發(fā)展，祖國(guó)的昌盛，孩子的未來(lái)，想到了自己肩上的歷史責(zé)任和使命。想到了如何讓自己的青春更加美麗?
有人說(shuō)青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫(xiě)出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領(lǐng)兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”;魯迅先生也是21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言;我們敬愛(ài)的周19歲就寫(xiě)下了氣壯山河的詩(shī)句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻(xiàn)給祖國(guó)解放事業(yè)……他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠(yuǎn)不落的星辰;他們是挺立潮頭的英雄，是無(wú)數(shù)人心中的楷模!
撫摸時(shí)代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃，人們不難發(fā)現(xiàn)，英模們那一顆顆愛(ài)國(guó)之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個(gè)字：奉獻(xiàn)!各位朋友，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教師既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)。踏入老師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)七年了,從剛來(lái)時(shí)的懵懵懂懂到現(xiàn)在的駕輕就熟,在成長(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與同事給了我太多的支持與幫助,還有包容,包容我的倔強(qiáng)與任性,支持鼓勵(lì)我去干好每一項(xiàng)工作。幾年來(lái)，同事們帶給我太多的感動(dòng)與不可思議，永遠(yuǎn)忘不了學(xué)校的一些老師帶病堅(jiān)持工作，不到萬(wàn)不得已的時(shí)候，她們從來(lái)都不請(qǐng)假，那種無(wú)私敬業(yè)的精神時(shí)刻感染著我。還有就是在這個(gè)集體里感受著大家庭的幸福。
記得在上個(gè)學(xué)期期中考試的前一天，輪到我去各班巡堂，當(dāng)我走到403班的時(shí)候看到張老師正用手撫著肚子，臉色蒼白，一副很痛苦的表情，班上的學(xué)生正在埋頭寫(xiě)作業(yè)，我急忙跑過(guò)去一把扶住她并問(wèn)她：張老師，怎么啦?哪里不舒服?張老師卻強(qiáng)忍著疼痛笑著說(shuō)，沒(méi)事，可能是老毛病胃病又犯了，“那你請(qǐng)假回去休息一下吧，這里我?guī)湍憧粗?rdquo;“算了，明天就要期中考試了，我還有二道習(xí)題沒(méi)有講解，這種內(nèi)型的題同學(xué)們掌握得還不牢固，我想利用這個(gè)時(shí)間給孩子們?cè)僦v講。聽(tīng)了張老師這句平凡得不能在平凡的話(huà)，我的心卻怎么也平靜不下來(lái)，這不正體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)嗎?這不正體現(xiàn)了老師這種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神嗎?我覺(jué)得老師這一職業(yè)是以“愛(ài)”為主題的職業(yè)，只要無(wú)私的奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，就一定會(huì)收獲更多的愛(ài)，同時(shí)也體會(huì)到：付出也是一種幸福。
其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠;不能成為高山昭示一種雄壯，何不當(dāng)一塊路碑，為迷途的旅人拂去心頭的陰云;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。
我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。我們的奉獻(xiàn)像火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情。我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長(zhǎng)年的流淌，是不計(jì)名利的付出。 我們的奉獻(xiàn)，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄的話(huà)。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般，好可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。”雖然時(shí)代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天，適用于我們這些教育工作者。
朋友們，奉獻(xiàn)是神圣的，偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn);石排跨越式發(fā)展需要我們的奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn);青春是有限的，有限的青春正企盼著你的奉獻(xiàn)。朋友們，憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱情，伸出你年輕的雙手!給力石排發(fā)展、給力教育工作、給力美好和諧生活!讓我們擎起希望的火炬，辟風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光。
老師青春奉獻(xiàn)的演講稿 篇15
每當(dāng)應(yīng)對(duì)學(xué)生求知若渴的眼睛時(shí)，目視孩子們天真可愛(ài)的面龐時(shí)，每當(dāng)走上神圣的講臺(tái)時(shí)，我不禁想到——民族的發(fā)展，祖國(guó)的昌盛，孩子的未來(lái)，想到了自己肩上的歷史職責(zé)和使命。想到了如何讓自己的青春更加美麗
有人說(shuō)青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫(xiě)出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領(lǐng)兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”;魯迅先生也是21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言;我們敬愛(ài)的周總理19歲就寫(xiě)下了氣壯山河的詩(shī)句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻(xiàn)給祖國(guó)解放事業(yè)……他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠(yuǎn)不落的星辰;他們是挺立潮頭的英雄，是無(wú)數(shù)人心中的楷模!
撫摸時(shí)代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃，人們不難發(fā)現(xiàn)，英模們那一顆顆愛(ài)國(guó)之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個(gè)字：奉獻(xiàn)!各位朋友，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教師既然選取了講臺(tái)，就選取了默默奉獻(xiàn)。踏入老師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)七年了，從剛來(lái)時(shí)的懵懵懂懂到此刻的駕輕就熟，在成長(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與同事給了我太多的支持與幫忙，還有包容，包容我的倔強(qiáng)與任性，支持鼓勵(lì)我去干好每一項(xiàng)工作。幾年來(lái)，同事們帶給我太多的感動(dòng)與不可思議，永遠(yuǎn)忘不了學(xué)校的一些老師帶病堅(jiān)持工作，不到萬(wàn)不得已的時(shí)候，她們從來(lái)都不請(qǐng)假，那種無(wú)私敬業(yè)的精神時(shí)刻感染著我。還有就是在這個(gè)群眾里感受著大家庭的幸福。
記得在上個(gè)學(xué)期期中考試的前一天，輪到我去各班巡堂，當(dāng)我走到403班的時(shí)候看到張老師正用手撫著肚子，臉色蒼白，一副很痛苦的表情，班上的學(xué)生正在埋頭寫(xiě)作業(yè)，我急忙跑過(guò)去一把扶住她并問(wèn)她：張老師，怎樣啦哪里不舒服張老師卻強(qiáng)忍著疼痛笑著說(shuō)，沒(méi)事，可能是老毛病胃病又犯了，“那你請(qǐng)假回去休息一下吧，那里我?guī)湍憧粗?rdquo;“算了，明天就要期中考試了，我還有二道習(xí)題沒(méi)有講解，這種內(nèi)型的題同學(xué)們掌握得還不牢固，我想利用這個(gè)時(shí)間給孩子們?cè)僦v講。聽(tīng)了張老師這句平凡得不能在平凡的話(huà)，我的心卻怎樣也平靜不下來(lái)，這不正體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)嗎這不正體現(xiàn)了老師這種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神嗎我覺(jué)得老師這一職業(yè)是以“愛(ài)”為主題的職業(yè)，只要無(wú)私的奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，就必須會(huì)收獲更多的愛(ài)，同時(shí)也體會(huì)到：付出也是一種幸福。
其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠;不能成為高山昭示一種雄壯，何不當(dāng)一塊路碑，為迷途的旅人拂去心頭的陰云;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎樣不能夠是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。
我們的奉獻(xiàn)就應(yīng)是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。我們的奉獻(xiàn)像火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情。我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長(zhǎng)年的流淌，是不計(jì)名利的付出。我們的奉獻(xiàn)，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄的話(huà)。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般，好能夠在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。”雖然時(shí)代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們這天，適用于我們這些教育工作者。
朋友們，奉獻(xiàn)是神圣的，偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn);石排跨越式發(fā)展需要我們的奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn);青春是有限的，有限的青春正企盼著你的奉獻(xiàn)。朋友們，憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱情，伸出你年輕的雙手!給力石排發(fā)展、給力教育工作、給力完美和諧生活!讓我們擎起期望的火炬，辟風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光。