以青春勵(lì)志感恩的演講稿（精選3篇）
以青春勵(lì)志感恩的演講稿 篇1
親愛的老師，同學(xué)們：
大家好！
尊敬的老師，親愛的學(xué)們：
大家好，首先請(qǐng)?jiān)试S我向全天下所有偉大的母親說一聲：“媽媽，我愛你！”請(qǐng)?jiān)僭试S我向全天下的所有偉大的老師說一聲：“老師，我愛你！”
感恩無處不在。我站在這里的理由是什么？就是感恩。感謝老師們同學(xué)們的支持，感謝學(xué)校給予的機(jī)會(huì)，感謝父母的生育與培養(yǎng)，也要感謝我自己的付出。今天我演講的主題是《學(xué)會(huì)感恩，自強(qiáng)不息》。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，我們小時(shí)候背誦的這些詩句講的就是感恩。還有成語“滴水之恩，涌泉相報(bào)”告訴我們的就是感恩。
感恩是每個(gè)人應(yīng)有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。為什么有些人不會(huì)感恩，有些人不懂得感恩，更有一些人不愿意感恩。因?yàn)樗麄儚膩砭蜎]有愛的感情基礎(chǔ)。那些不懂得知恩圖報(bào)、反而忘恩負(fù)義的人必定是遭人唾罵的無恥小人。
感恩是人性善的反映，感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然導(dǎo)致人際關(guān)系的冷漠。所以我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感激社會(huì)的關(guān)愛之恩。
人類因?yàn)橛辛藟?mèng)想而偉大，人生因?yàn)橛辛藧坌亩�。人生也�?huì)時(shí)刻伴隨著淚水，有時(shí)喜極而泣，有時(shí)頓足捶胸，有淚未必非豪杰，但人生決不可認(rèn)輸失志。人生其實(shí)充滿了探索，也充滿了成功和失敗。有人失敗了，總會(huì)怨天尤人，抱怨上天的不公，其實(shí)一份付出就有一份收獲，不放棄、不認(rèn)輸，終有所成。成功者決不放棄，放棄者決不成功，成功只有一個(gè)理由，那就是，我要成功。
人生立志難不難？不難。一分鐘我們就可以立下許多志向。可是，怎樣的人才能實(shí)現(xiàn)自己的志向呢？答案就是一個(gè)：只有自強(qiáng)不息者才能實(shí)現(xiàn)自己的志向。
自強(qiáng)不息者，他們面對(duì)挫折和失敗，堅(jiān)強(qiáng)地站起來，用自己毅力，勇氣和智慧揚(yáng)起自強(qiáng)的風(fēng)帆，向著自己的目標(biāo)，駛向勝利的彼岸。
自強(qiáng)不息者努力向上，在思想上有不斷進(jìn)取的精神，在行動(dòng)上有拼搏力爭(zhēng)的勁頭。堅(jiān)持還是放棄，時(shí)常是一念之差。許多人在不幸中自強(qiáng)不息，演奏出生命的最強(qiáng)音。
明代著名的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍，從小立志學(xué)醫(yī)。他翻山越嶺，走遍了大半個(gè)中國，訪名醫(yī)，嘗百草。經(jīng)過二十幾年的不懈努力，終于寫下了藥學(xué)巨著《本草綱目》。
18個(gè)月大時(shí)就雙目失明，雙耳失聰?shù)暮悺P勒，以自強(qiáng)不息的信念學(xué)會(huì)“寫字”和“說話”，掌握五國語言。堅(jiān)定地走著人生的每一步，為殘疾人事業(yè)不懈奮斗。
晚年的曹雪芹生活窮苦，到了舉家食粥的境地。可他仍自強(qiáng)不息，《紅樓夢(mèng)》就是他“披閱十載，增刪五次”，“字字看來皆是血，十年辛苦不尋�！钡漠a(chǎn)物。
沒有陽光就沒有日子的溫暖；沒有雨露就沒有五谷的豐登；沒有父母就沒有我們自己。沒有親情和友情的世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
親愛的同學(xué)們！今天，我們聚集在這里，讓溫暖的春天為我們作證，今后不管你身在何處，請(qǐng)記住學(xué)會(huì)感恩，自強(qiáng)不息，勝利的大門就會(huì)向我們敞開。作為新時(shí)代的年輕人，我們腳下的路還很長很長。
同學(xué)們，讓學(xué)習(xí)感恩成為我們的信念，讓自強(qiáng)不息成為我們的脊柱。為了自己的理想，向著勝利不懈拼搏吧！
謝謝大家！
我的演講完畢。
以青春勵(lì)志感恩的演講稿 篇2
有人說：青春是一道絢麗的風(fēng)景，還有人說：一串跳動(dòng)的音符。每一個(gè)人都有一段花樣年華，青春是躁動(dòng)的，青澀的，青春也是熱情的，生動(dòng)的。而我們，正是處于青春期，青春的我們，是時(shí)代的精英，是事業(yè)的精兵，是宏偉藍(lán)圖的繪制者，也是為國奉獻(xiàn)的普通一兵。立足在平凡的崗位上才，我們新機(jī)遇迎接了更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們盡情的展現(xiàn)著自己的才能與激情。
詩人艾青說過：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉�！笔堑�，我們也愛這土地，是腳下的沃土孕育了我們蓬勃的生命，年輕的我們，無怨無悔地選擇了將勵(lì)志奉獻(xiàn)給這片深情的大地。
我們，用青春守護(hù)著這賴以生存的守護(hù)者家園。作為一名國土人，耕地保護(hù)、土地規(guī)劃、地籍測(cè)繪、國土資源調(diào)查、遙感動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，一排排美妙而生動(dòng)的詞匯，就這樣溶入我們的生命,我們的青春，與國土事業(yè)緊緊相接。深入實(shí)際，是我們良好的
開篇：調(diào)查研究，是我們其他工作的起點(diǎn)。愛崗敬業(yè)，是我們軟弱的抉擇;勤奮忘我，是我們的`工作準(zhǔn)則。
無數(shù)個(gè)日出和黃昏，青春身負(fù)的我們扛起信念的鋤頭，用虔誠去開墾這片沃土，播下一個(gè)個(gè)綠色的希望，不祈望湛藍(lán)的天空能飄過七彩雨，只奢望晶瑩若果的汗水能滋養(yǎng)干涸的麥田。
因?yàn)槟贻p，也許，我們尚顯稚嫩，也許，我們不夠成熟;也正因?yàn)槟贻p，我們?cè)诟母锷砗笥小瓣J勁”，困難面前有“韌勁”，業(yè)務(wù)
面前有“干勁”，學(xué)習(xí)面前有“鉆勁”。青春的我們，認(rèn)真而不敷衍，踏實(shí)而不輕浮，奉獻(xiàn)而不索取，真實(shí)而不虛偽。面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們決不退縮;面對(duì)繁重的工作，我們決不推脫。我們年輕，富有旺盛的激情，富有神奇的構(gòu)想，我們新元素要把青春的活力化為創(chuàng)造的靈感，去感知時(shí)代的脈搏，去體現(xiàn)新時(shí)代的特征。
挺一挺青春的身軀，露一露青春的微笑，生動(dòng)每一枚深深淺淺的足跡。在春天，我們踏踏實(shí)實(shí)地耕耘著——這就是我們!擰在一起，我們就是一道閃電，就是一堵火墻;聚在一起，我們就是各個(gè)星空，就是一輪金光四射的太陽!這太陽就是我們青春的力量!就讓我們將青春的力量青春聚集地起來，朝著更高的藍(lán)天去展翅飛翔吧。
大學(xué)何為：這是一個(gè)大學(xué)輔導(dǎo)員領(lǐng)悟?qū)懙拇髮W(xué)新生思考，也是入學(xué)新生首要思考的三個(gè)問題，也曾經(jīng)是我朦朧疑惑的問題，但是現(xiàn)在我找到了題目，也讓我找尋到了方向，找到了目標(biāo)，寫下了我的大學(xué)生涯規(guī)劃，也想與我分享同享一下我所思所感。
“以前聽老師和家人說，要努力學(xué)習(xí)，考上的學(xué)，那里是樂園，是天堂。然后為了這個(gè)理想如受用和尚念經(jīng)，寒窗數(shù)十載，奮斗著!當(dāng)今天來到了這里，你是否想過，“何為大學(xué)”大學(xué)對(duì)于你的人生意味著理工大學(xué)怎么?共享資源我想大學(xué)時(shí)一個(gè)豐富的資源庫，是一個(gè)讓我們獨(dú)自學(xué)會(huì)和發(fā)現(xiàn)資源的地方，是一個(gè)走向前的最后一片樂土和舞臺(tái)。
大學(xué)也意味著無數(shù)的第一次，第一場(chǎng)脫去高考的負(fù)擔(dān)，開始屬于自己那愿望的追逐。第一次要過失獨(dú)立承擔(dān)自己的責(zé)任，第一次，遠(yuǎn)離家人，趕赴這莫生的地方。
"也意味著最后一次，那走向社會(huì)，走向工作前作后的這地，想說你準(zhǔn)備好了嗎?你城市規(guī)劃好你要走的路嗎
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"，大家都知道吧，當(dāng)我不予基本上茍同，我想在追尋真理方面，前方的道路看似漫長其實(shí)是那般短暫，但我將在這卻是漫長的路上百折不撓，不遺余力地去追求和探索我標(biāo)榜的夢(mèng)想。
大學(xué)為何：用一句比較粗俗的話，為找個(gè)好工作，以后有口飯吃。話雖如此，但相當(dāng)多的大學(xué)生連一點(diǎn)點(diǎn)的常識(shí)都沒有，更何況職業(yè)規(guī)劃了。盡管從表面看來大學(xué)幾年充實(shí)而忙碌，但實(shí)際上卻很盲目。要作怎么?
樹立職業(yè)目標(biāo)，給自己一個(gè)清晰的定位。我的定位是一步一個(gè)腳印，盡我所能走我所路，學(xué)好基礎(chǔ)，學(xué)好技能，學(xué)好利用大學(xué)資源，沖出專升本.積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，努力拓展素質(zhì)能力，讓自己變強(qiáng)。
大學(xué)為何?完善自我，為了讓自己的總體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。
當(dāng)大學(xué)的校門向我們熱切熱情地敞開時(shí)，我們似乎已能夠看到未來充滿浪漫的絢爛。此刻，讓我們的魂魄緊緊擁抱夢(mèng)想，不要浪費(fèi)寶貴的生命在任何一個(gè)終會(huì)后悔地方：水滴石穿，當(dāng)雄心壯志起飛的時(shí)候，揚(yáng)起我們自信的笑臉。給我一個(gè)夢(mèng)，我希望成為一個(gè)室內(nèi)設(shè)技師。給我路程的方向，走向美好的明天。
以青春勵(lì)志感恩的演講稿 篇3
年青的友人們：
我是名丑女孩，在別人的眼里像只“丑小鴨”。美女孩不愿來親熱我，男孩子也很少來瀕臨我，更談不上來“觀賞”我。為此，我也曾懊惱過、哀傷過、自大過，但我毫不能人所難，由于誰人不愛好“美”呢?若過火地哀求別人說出“你很美”那句違心的話，那切實(shí)是笨拙的。
小時(shí)候，我不感到自己生得“丑”，過得挺快樂;后來才發(fā)現(xiàn)別人都在異樣地看待我、輕視我;在學(xué)校，同窗不愿與我同桌;在工廠，工會(huì)舉行文藝上演不我。走在大巷上，異性們見了我不屑一顧，有時(shí)還不屑一顧;親朋見了我評(píng)頭品足，同伴見了我指指導(dǎo)點(diǎn)，摯友見我了繞道而行……所有這些的起因只有一個(gè)：我長得“丑”。
我“丑”礙你什么啦?不吃你、不喝你、不穿你、不必你的，可你們?yōu)楹芜@樣鄙夷我、奢求我、譏笑我?我好難過!有多少個(gè)讓人驚喜的日子，我都在淚水中渡過;有多少個(gè)讓人浪漫的夜晚，我都在寂寞中度過。
有時(shí)候看著別人那迷人的雄姿，灑脫的風(fēng)采，光榮的相貌，我好愛慕，總也去空想本人有朝一日變成一只“白天鵝”飛向藍(lán)天。
有時(shí)候看到一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤都各自領(lǐng)有一位白馬王子于春花秋月卿卿我我的好甜美，便也去胡思亂想有個(gè)完善的意中人能奇觀般呈現(xiàn)。
有時(shí)候看到美麗女孩的一舉一動(dòng)、一顰一笑都像副優(yōu)美的藝術(shù)品，便也像東施那樣去模擬。然而，無論我怎么去效仿、去假裝、去禱告，都涓滴沒能轉(zhuǎn)變我這殘暴而又無奈的事實(shí)。我仍然是我——一個(gè)丑女孩。“上帝呀!你太不公正了，為何不給我一副姣美的面貌呢?”
可后來，有位十分英俊的女孩，很傷感地對(duì)我說：“要是我能生得丑就好了，也讓我過上多少天安靜的日子�！逼鸪跷疫�認(rèn)為她又說風(fēng)涼話來嘲弄我，此后我才發(fā)明：但凡那些生成麗質(zhì)的女孩，大都生涯在風(fēng)言風(fēng)語之中，她們過得比凡人還要加倍的繁重，時(shí)時(shí)被無真?zhèn)�長短困擾著，有時(shí)還會(huì)有“紅顏薄命”的危機(jī)。我慶幸：我生得“丑”。
從此，我就不再抱怨上蒼的不公，學(xué)會(huì)了默默地與運(yùn)氣對(duì)抗。我便享受著這份難得的寧靜，微笑著去開墾自己的寂寞。每當(dāng)煩惱襲來時(shí)，我就去看看書、抄抄詩、作作畫、練練字、聽聽音樂、寫寫札記，終日使自己不停地繁忙著。百無聊賴時(shí)，我就出門逛逛，去吹吹天風(fēng)、觀觀野景、聽聽鳥鳴。文學(xué)藝術(shù)不嫌我丑，它們，成了我的諍友。
既然是一條孱弱的小溪，就別想像蒼海驚濤拍岸;既然是一棵無名的小草，就別想—像大樹偉岸參天;既然是一只海洋行走的動(dòng)物，就別想像雄鷹那樣神氣狂妄;既然性命只屬于地平線，我就甘原平常。是慧星也要一閃，是曇花也要一現(xiàn)，是小雨也要把莽原變成綠洲，讓燕子去彈唱明媚的春天。經(jīng)由幾年的苦心磨礪及苦心孤詣，小小的我終于有了一束微笑了，固然并非粲然。當(dāng)我有篇文章在報(bào)刊上發(fā)表時(shí)，當(dāng)我有幾幅字畫作品在異地他鄉(xiāng)展出并獲獎(jiǎng)時(shí)，我的心境那是何等的沖動(dòng)、何等的舒服又是何等的甜蜜啊!在孤寂的生活中，我終于找到了一份寄托，尋到了一縷慰藉，也找回了一空虛而又簇新的自我。在今天，我會(huì)說：“我丑，也自有我的風(fēng)騷!”興許丑女孩，真的不用叫苦。
當(dāng)初我不再孤寂，悄悄地等待著——期待一個(gè)熱情的男孩來叩響我愛的深閨，給我臉上增加一抹春天的歡顏;等候他為我筑起一座充斥愛的小屋，當(dāng)我跋涉旅途疲乏時(shí)，就棲身進(jìn)去，讓他那暖和的撫平我這么褶的人生。我信任，丑女也有她的風(fēng)流。