舞動的青春
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),青年朋友們:
大家好!我叫徐榮,我所發(fā)言的主題是《舞動的青春》.
青少年的健康成長關(guān)系著千家萬戶的幸福和國家的未來發(fā)展.實現(xiàn)教育現(xiàn)代化目標的提出,為教育工作者指明了努力方向,年輕的工作者團隊理所當然要沖鋒在前,堅持以人為本的理論.教育部在狠抓基礎(chǔ)建設(shè),規(guī)范各項工作制度的同時,著力加大了團隊干部的管理和服務(wù)力度.為了充分調(diào)動團隊干部的積極性,還制定了完善了基層工作量化體系,建立健全了合理有效的激勵機制;為了提高大家的綜合素質(zhì),舉行了團隊干部技能比武,開辦了計算機應(yīng)用,英語口語培訓(xùn)班,并組織大家到先進地區(qū)學(xué)習(xí),開拓視野為了了解團隊干部在校工作狀況,教育部也走遍了多個中小學(xué)進行調(diào)研,聽取學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)意見,使干部們得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注和指導(dǎo),教育部積極開展多種實踐活動,引領(lǐng)廣大青年教師奮發(fā)成才,并為他們搭建了施展才華的舞臺,
一只帆單身搖曳,經(jīng)過無數(shù)波折到達碼頭,如果有風(fēng)的一臂之力,自然而然能順利抵達目的地,引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)向上,也需要那陣"風(fēng)",——教師.教師應(yīng)把思想道德教育,文化教育和學(xué)生的需求有機地結(jié)合起來,為學(xué)生開展各種活動或?qū)W生自主開展.例如:讀書知識競賽,作文競賽,課本劇表演等活動,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能.教師的奔波勞苦,為的是讓同學(xué)們不斷汲取養(yǎng)分,幫助他們健康成長,成為祖國棟梁之才.
在面向全體學(xué)生進行普遍的教育同時,政府部門也不忘牽掛著那些困難,單親的孩子們,他們身負著正常孩子難以想象的生活負擔和心理壓力.教育部把堅強的種子撒向了全國遍地開花,涌出了許多克服困難奮發(fā)向上的典型,這些種子不反使孩子堅強起來,其實更使家長們堅強起來了,用真心付出為孩子們換回了快樂,幫助每位孩子走出陰影,健康成長.
在校學(xué)生大多數(shù)是共青團員,但是很少人懂得這四個字的內(nèi)涵.而在火紅的季節(jié)里,我們迎來了一個又一個"五四",它是一個讓代代青年人為之熱血澎湃的節(jié)日,之后的五月五日是我們每個青年人 都刻骨銘心的日子.一九二二年五月五日,共青團召開第一次全國代表大會,這也標志永遠與青少年做伴,始終把祖國的命運與自我發(fā)展緊密相連的"中國青少年無產(chǎn)階級的組織"成立了.歷史將會永遠記住這一天——1999年5月4日,中國青年將"愛國"赫然地寫在自己的大旗上.他們鞠躬盡瘁,死而后已的精神喚醒了沉睡已久的民族,也點燃了民族的希望,中華兒女用熱血和豪邁的青春譜寫了一曲永恒的青春之歌,嘹亮而振聾發(fā)聵的團歌傳唱至今.
"五四"運動給我?guī)砹藞詮?也震撼了我.而我捫心自問自己"五四"精神到底是什么 它在今天意味著什么 多少次我在探究著,回顧著壯烈的歷史,品味那陶器中盛滿的苦難和淚水,傾聽著凄涼的呼喚.將那些往事收攏如二十一世紀的胸膛,我領(lǐng)略到了那壯觀雄偉的氣勢.
我無數(shù)次地問自己,今天所謂的"五四"精神還是八十年前的"五四"精神嗎 今天"五四"精神還是一種對祖國,對人民無限赤誠,對社會,讀歷史勇于奉獻的精神嗎 它會隨時間的改變而改變嗎
不管結(jié)果如何,我們作為二十一世紀的青年人,在八十年后,展望新世紀,我們謹記上一個百年中華民族的苦難和革命的艱辛,我們應(yīng)珍惜如今的收獲,所謂"一分耕耘,一分收獲".我們二十一世紀的青年,更應(yīng)該以高度的使命感,責任感,忘我感,和誠懇工作感等,繼承五四傳統(tǒng)精神,將五四運動精神發(fā)揚光大,為祖國的社會主義建設(shè)獻上一份貢獻.
讓我們一起用激情燃燒的歲月將青春舞動起來吧!
謝謝大家!