以清明節(jié)為主題的演講稿（精選3篇）
以清明節(jié)為主題的演講稿 篇1
各位老師，同學：
“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，清明節(jié)祭祀祖先、掃墓成為中華民族固定的風俗。關于祭祀有“早清明，晚十一”之說，前幾天我也回家上墳掃墓了，站在墓前，我想起了我的奶奶。奶奶是個特別節(jié)儉的人，炒菜的時候用勺子沾一下油，空干，在鍋里刷一下，吃的時候能聞到香味；裝饃的籃子掛在房梁上，我站在凳子上也夠不著，因為我們家人口多，有限的糧食必須計劃著吃；也經(jīng)�？吹侥棠痰洁従蛹医杓Z食，秋天隊里發(fā)一些甘蔗，我們孩子是不能多吃的，奶奶把甘蔗放在地窖里，過年的時候拿出來賣掉換些糧食，所以，再難家里也從來沒有斷過糧。我是家里最小的，奶奶對我也最好。一次奶奶和我父親吵了嘴，搬到叔叔家里去住了，一天放學她在學校門口等我，領我到叔叔家，給我搟了一碗撈面條，我才記得我該過生日了�！白佑B(yǎng)而親不在”是人生最大的遺憾，我還沒掙到錢的時候，奶奶就去世了。一年級一個學生寫了一篇文章，叫《最熟悉的地方也有風景》，辦公室劉老師把它抄在了大廳的黑板上，趁著我們父母還健在的時候，用心體會父母給我們的愛，多做一點家務，少頂一句嘴，懷著感恩之心，許多困難就成了過眼煙云。
清明節(jié)也是我國農(nóng)歷24節(jié)氣中的清明節(jié)氣。冬天已去，春意盎然，氣清景明，大自然處處顯示出勃勃生機，正是春耕春種的大好時節(jié)，故有“清明前后，種瓜點豆”，只有在春天里精耕細作，秋天里才能碩果累累。高一的自習課明顯好轉(zhuǎn)，窗戶旁和我對眼的人越來越少；高二再過一個多月，按照學校要求，將邁入高三的第一輪復習；高三的五天一輪考試即將開啟，60多天后你們將百煉成鋼，魚躍龍門。
同學們，清明節(jié)有時和日本的櫻花節(jié)一樣，會讓我們感受到生命的匆匆，世事的難料，但只要我們懷著一顆感恩的心，就能在艱難中體會到幸福；只要我們每天都在精耕細作，就會有秋天的收獲。
謝謝大家!
以清明節(jié)為主題的演講稿 篇2
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家早上好！
今天我們在國旗下發(fā)言的主題是《清明節(jié)》。
有一首詩大家一定很熟悉，那就是杜牧寫的——清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。這首詩提到了我國一個很重要的傳統(tǒng)節(jié)日——（清明節(jié)）。
清明節(jié)也是我國的二十四節(jié)氣之一。由于二十四節(jié)氣比較客觀地反映了一年四季氣溫、降雨、物候等方面的變化，所以古代勞動人民用它安排農(nóng)事活動。清明節(jié)一到，氣溫升高，雨量增多，正是春耕春種的大好時節(jié)。故有“清明前后，點瓜種豆”、“植樹造林，莫過清明”的農(nóng)諺。可見這個節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著密切的關系。
清明節(jié)又是緬懷已逝生命，感謝先人賜予我們生命的一個節(jié)日。千百年來，每一個清明節(jié)，都寄托著炎黃子孫崇敬先人的民族精神，都延續(xù)著中華民族血脈相連、薪火相傳的民族精神，都表達著對先人賜予后人生命的感恩和對先賢道德風范的緬懷。清明節(jié)，可以讓活著的人記住他們來自相同的祖先，血管里流著相同的血。
同學們，我們今天的幸福生活正是由無數(shù)的革命先烈拋頭顱、灑熱血換來的，作為炎黃子孫我們一定要珍惜今天的幸福生活，明白清明節(jié)不只是掃掃墓，最重要的是通過這樣的方式來傳承感恩的精神，感恩父母、感恩老師、感恩身邊的親朋好友們，讓我們行動起來吧，從現(xiàn)在做起……
老師們、同學們，今天我們在國旗下的發(fā)言到此結束，謝謝大家！
以清明節(jié)為主題的演講稿 篇3
尊敬的領導、老師、親愛的同學們：
在世界的文明古國中間，只有中國的歷史是延續(xù)的，其中一個重要的原因就是我們的歷史是延續(xù)的，一代一代的傳承，一代一代的保持了對民族先人的記憶。
我們民族曾經(jīng)生活在并不太廣闊的地方，但從中原遷到各地，遷到海外，在遷移的過程中，這個民族沒有忘記自己的根在哪里，沒有忘記先人走過的足跡，不管遷到什么地方，都會記住自己的祖先。對大多數(shù)沒有文化的人來說，靠的是什么？靠的就是一代一代口耳相傳的記憶，就是有很多傳統(tǒng)的節(jié)日。這種記憶的節(jié)日傳承，最重要的就是清明，因為我們的古人相信他們的先人是永遠和他們在一起，靈魂永遠會關懷著他們的后人，所以，選擇一個春光明媚或細雨霏霏的節(jié)日，在最近的距離跟他們的先人交流。祭掃不僅僅是對親人表達孝心、愛心、感恩之心，更重要的是跟先人進行心靈的交流。正因為這樣，我們綿長的歷史一代一代的傳承下來，我們民族的記憶一直保持下來。
每當清明我都會想起逝去的親人，我思念最多的是我的老師譚其驤先生，我一直保留著對他的記憶，因為他改變了我的人生。葛教授的話題是從清明是一個民族延續(xù)群體記憶的承載，說到了對先師的記憶。
譚其驤是我國著名的歷史地理學家，他被美國傳記研究所列為最近25年間對世界有重大影響的500位人物之一，其功績載入英國《牛津名人錄》，“先生主編中國歷史地圖花費了三十年，1982年又開始主編國家歷史地圖集。他一直跟我說，我恐怕時間不夠了，也許來不及完成，但你們一定要完成。1991年在我最后一次跟他交談時，他告訴我，人死了不要留下什么東西，所以我死了以后，就把我的骨灰和夫人的骨灰一起撒到海里。同時他說我沒有多少積蓄，我準備了兩萬塊錢，你看怎么辦。
我跟他建議設立一個基金，他非常高興。就在那一次交談以后，他又發(fā)病了，再沒有恢復說話…我還清楚的記得，1992年除夕晚上，我到他病房，他看見我，微笑了一下，他已經(jīng)不能說話了，只是緊緊的抓住我的手，我們就這樣坐著，也不知過了多少時間，錄音機里他愛聽的昆曲轉(zhuǎn)了一遍又一遍…他沒有墳墓，但是他的生命已經(jīng)融入自然，骨灰已經(jīng)跟自然融為一體�！�
懷念自己的先師，回憶師生之情，經(jīng)心靈的沐浴。師道尊嚴，老師的記憶會貫穿我們的一生，老師為我們的成長播下了最初的種子，飲水思源，因為是他們在很大程度上構成了我們?nèi)松鷥r值觀念的主干。
清明，我們記住了那些已離我們遠去的人，也許他們名不見經(jīng)傳，也許他們太過平凡，但在清明我們依舊心懷感恩的說起那些看似瑣碎的記憶，因為對我們而言，那是最重要的。