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職業(yè)教育出彩人生演講稿

發(fā)布時(shí)間:2025-05-25

職業(yè)教育出彩人生演講稿(精選5篇)

職業(yè)教育出彩人生演講稿 篇1

  各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們:

  大家好。站在這里和大家談最美教師這個(gè)問(wèn)題,我很慚愧。在座的各位教師中比我精彩的教師有許多,我在電視節(jié)目中聽(tīng)到了最美教師的感人事跡,我覺(jué)得我和她相比更是相差甚遠(yuǎn),我沒(méi)有先進(jìn)的事跡可以講給大家聽(tīng)。我想說(shuō)的是——平凡中也有美。

  近二十年的教師生涯中,我每天都在自己平凡的崗位上做著平凡的事,卻也有著平凡的美。

  1、仔細(xì)負(fù)的責(zé)工作態(tài)度得到了回報(bào),唱響自己心中的美樂(lè)。工作中,我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,仔細(xì)的對(duì)待工作中的每件事。教學(xué)中仔細(xì)對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)。因此,我的教學(xué)成績(jī)總能走在同年級(jí)的前列,自己也因此得到了學(xué)生家長(zhǎng)以及學(xué)校的認(rèn)可。連續(xù)四學(xué)期被評(píng)為精彩,看到自己努力的結(jié)果,我會(huì)有種享受的美感。

  2、用公正的態(tài)度和真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每位學(xué)生,自己的品德得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的確定,這更加鼓舞了我內(nèi)心暗藏的那份拼勁。

  每接一個(gè)班我首先要告知學(xué)生,我從不偏向哪位成績(jī)精彩的學(xué)生,也不會(huì)嫌棄哪位成績(jī)差的學(xué)生,在教師的眼里你們都是一樣的`。因此,犯了錯(cuò)誤的同學(xué)教師肯定會(huì)批判,表現(xiàn)好的同學(xué)教師也肯定會(huì)賜予表?yè)P(yáng)。我是這樣說(shuō)的,亦是這樣做的。其實(shí),更多時(shí)候我的心還是向著那些各項(xiàng)弱的孩子,由于這些孩子經(jīng)常會(huì)被人忽視。他們經(jīng)常自卑,更需要關(guān)懷和鼓舞的,作為一名教師,我不愿看到我的任何一個(gè)學(xué)生落伍。

  我曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)女孩,家中母親患有間歇性精神病,父親是實(shí)實(shí)在在的農(nóng)夫,家中經(jīng)濟(jì)狀況特別不好,大人孩子經(jīng)常被人們稱(chēng)贊,因此,我會(huì)對(duì)這個(gè)孩子賜予更多的照看和關(guān)懷。經(jīng)常幫忙她和她的家長(zhǎng)解決一些困難;蛟S我當(dāng)時(shí)做的這些小事真的打動(dòng)了她,十多年后再次遇到那個(gè)孩子,我已經(jīng)認(rèn)不出她的模樣,但她一眼認(rèn)出我,并感謝我當(dāng)年對(duì)她的好,我心中不由泛起漣漪,緣由很簡(jiǎn)潔,我的小小的付出能暖和一個(gè)孩子的心,我很感動(dòng),也為自己傲慢。我傲慢自己是一名一般的教師,由于在孩子性格與品質(zhì)塑性的關(guān)鍵六年中,我可以去幫忙他們,我可以去給他們一些好的影響。

  3、用最簡(jiǎn)潔的方式贏得學(xué)生的寵愛(ài),為自己增加一份樸實(shí)的美感。

  課下我總是喜愛(ài)和孩子們聊談天,拉進(jìn)師生間的距離,時(shí)間久了,名孩子們和我溝通時(shí)就不會(huì)感到那么有壓力。在我面前,他們會(huì)很輕松,會(huì)和我吐露他們的心事、。而我要做的就是幫忙他們解決一些困難,開(kāi)導(dǎo)他們翻開(kāi)自己的心結(jié)。上課時(shí)候有時(shí)我會(huì)嚴(yán)厲的批判他們,他們會(huì)很聽(tīng)話(huà)的根據(jù)我說(shuō)的做。但是他們不是由于可怕我這個(gè)教師,批判指責(zé)過(guò)后,我在他們臉上看到的是很純很真的笑容,或許,這就是我平常和他們親切無(wú)間的相處得到的回報(bào),我很快樂(lè),有一個(gè)學(xué)生和教師相處融洽而且歡樂(lè)的課堂氣氛,應(yīng)當(dāng)是每位教師都想要的,我可以傲慢的說(shuō),我做到了。

  作為教師的我,有太多的缺乏,但我堅(jiān)信,只要我努力做,有毅力,就肯定能做好。伴隨著努力和信念,我肯定會(huì)讓我自己心中這團(tuán)代表愛(ài)的火焰越燒越旺。我的平凡之中,必定會(huì)積淀出一份不平凡的美。

職業(yè)教育出彩人生演講稿 篇2

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

  大家下午好!今日我演講的題目是《我,與教育共成長(zhǎng)》。

  眼下,我們正面臨著一派鶯飛草長(zhǎng)的明媚春光,這春光,與往年明顯地不一樣:廣義地說(shuō),非同尋常的年是規(guī)劃的開(kāi)局之年,那萬(wàn)眾高舉的旌旗正迎風(fēng)招展,點(diǎn)燃了我們胸中如火的激情;詳細(xì)地看,“教育質(zhì)量推動(dòng)年”擂響的聲聲戰(zhàn)鼓,也使我們秣馬厲兵,斗志昂揚(yáng)!在這喜人而又逼人的新形勢(shì)下,作為一名年輕教師,我經(jīng)常止不住思想潮水的放縱奔流而不止一次地捫心自問(wèn):“為了開(kāi)發(fā)去教育,我該做些什么?”

  答案是明確的,那就是:我與教育共進(jìn)展!

  假如說(shuō),我們教育如同一方千舟競(jìng)發(fā)的喧騰海疆,那么,我就要信念百倍地扯滿(mǎn)自己的奮進(jìn)之帆,兩腳生根,目不斜視,決不窺測(cè)功利的風(fēng)向,并調(diào)整好“教書(shū)育人”的舵位,在起伏前行的搏擊中,爭(zhēng)當(dāng)一名躍身浪尖的弄潮兒!

  首先,我愿與同志們齊心協(xié)力,將教育改革推向縱深。解放思想、轉(zhuǎn)變思路,加大開(kāi)放才能加快進(jìn)展,這已成為人們的共識(shí),教育也不例外。在經(jīng)受了教育開(kāi)放日,“千師進(jìn)萬(wàn)戶(hù)”等長(zhǎng)效定期的活動(dòng)之后,在感受到社會(huì)各界對(duì)教育的關(guān)注和理解之時(shí),我才深知,雖然教師崗位平凡,但肩負(fù)的卻是崇高而宏大的歷史使命。改革后的新型教育,關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)系到全民素養(yǎng)的提高,關(guān)系到國(guó)家的將來(lái),我怎能懈!

  其次,我愿與教師們一道,努力追求自身的現(xiàn)代化。要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,師資隊(duì)伍的'現(xiàn)代化至關(guān)重要。我身邊的很多教師,沒(méi)有由于身體或年齡的緣由而放棄現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí),沒(méi)有由于家庭生活的變故而耽擱自身“現(xiàn)代化”的進(jìn)程?吹剿麄?yōu)橹冻龅呐,我的確受到不小的觸動(dòng)。身為一名青年教師,還有什么理由停滯不前,甘于落后呢?

  固然,教師的“現(xiàn)代化”并不是一句空話(huà)。面對(duì)當(dāng)前“減負(fù)增效”、“輕負(fù)提質(zhì)”的新要求,我們青年教師更應(yīng)當(dāng)自覺(jué)地變壓力為動(dòng)力,在課堂上嚴(yán)格實(shí)施正確的教學(xué)流程治理,讓學(xué)生勞逸結(jié)合、放飛心情、融入生活,真正享受歡樂(lè)幸福的童年。

  雖然我已有了十幾年的教書(shū)經(jīng)受,也取得了一些微缺乏道的成績(jī),但處在這大進(jìn)展大跨越的關(guān)鍵時(shí)期,我仍有必要給自己提出如下要求:獻(xiàn)身教育、甘為人梯;喜愛(ài)學(xué)生、誨人不倦;嚴(yán)于律己、為人師表。這看似老套的話(huà)語(yǔ),實(shí)則蘊(yùn)含深厚。當(dāng)今社會(huì),物欲橫流,有了獻(xiàn)身教育、甘為人梯的精神,才能堅(jiān)守住三尺講臺(tái);有了關(guān)注和愛(ài)惜、鼓勵(lì)和引導(dǎo),才能使學(xué)生樹(shù)立起抱負(fù)的信念;有了身體力行、領(lǐng)先垂范的精神,才能得到學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可和欣賞。我要胸懷抱負(fù),布滿(mǎn)工作激情,不斷充實(shí)提高自我,將愛(ài)和美播灑在學(xué)生的心田。

  我知道,教師的成長(zhǎng)進(jìn)展是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,發(fā)自教師內(nèi)心求真、求善、求美的內(nèi)因,才是自我完善的真正動(dòng)力。我盼望,用我的愛(ài)心幫忙學(xué)生撐起一片抱負(fù)的天空,讓他們的人生布滿(mǎn)奮進(jìn)的動(dòng)力;通過(guò)我的引導(dǎo),教會(huì)學(xué)生用自己的頭腦和雙手大膽探究,不斷地去尋求和發(fā)覺(jué)真理,讓祖國(guó)的將來(lái)在他們的手中建立得更加美妙!

  我,愿與教育共成長(zhǎng)!

職業(yè)教育出彩人生演講稿 篇3

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好!很榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)與大家交流。我是一名走上教師崗位不滿(mǎn)一年的教師,經(jīng)驗(yàn)無(wú)從談起。教師的工作煩冗細(xì)致,學(xué)生調(diào)皮不聽(tīng)話(huà),偶爾還要面對(duì)一些家長(zhǎng)的小糾紛,但我會(huì)一直堅(jiān)守這份工作,用愛(ài)心為教育生涯做注腳。這樣的堅(jiān)定,只因一個(gè)我的真實(shí)的故事。

  記得小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,由于父親工作的關(guān)系,我從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)學(xué)到了城區(qū)。告別了熟悉的校園,告別了相遇相知的同學(xué),盡管種種不舍,我還是無(wú)奈來(lái)到了新的學(xué)校?粗抢锏暮⒆佑兄约旱娜ψ,談著我沒(méi)看過(guò)的動(dòng)畫(huà),玩著我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的游戲,沉默內(nèi)向的我對(duì)于陌生的環(huán)境一時(shí)無(wú)法適應(yīng)。

  過(guò)了一段時(shí)間,學(xué)校準(zhǔn)備組織演講比賽,由每班選派一名學(xué)生參加。這是一個(gè)為班爭(zhēng)光的機(jī)會(huì),許多同學(xué)爭(zhēng)相報(bào)名;而平日課上發(fā)言都緊張得打哆嗦的我自然是連想都不敢想。

  記得那是一節(jié)班會(huì)課,胡老師在講臺(tái)上詳細(xì)地闡述著比賽的具體事項(xiàng),我依舊低著頭發(fā)呆。猛然聽(tīng)到了自己的名字:“趙玉佩!”我回過(guò)神來(lái),發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)盯著我,我望了望老師,下意識(shí)地站起身!拔覀儼嗑团尚罗D(zhuǎn)來(lái)的趙玉佩同學(xué)參加這次比賽,據(jù)老師所知,趙玉佩同學(xué)聲音優(yōu)美、口齒清晰,挺適合演講,同時(shí)她作文寫(xiě)得也不錯(cuò)……”胡老師面帶微笑,繼續(xù)說(shuō)著,不知是緊張激動(dòng)還是不知所措,后面的話(huà)我已經(jīng)聽(tīng)不清了,但那是我第一次敢正視胡老師,那張慈祥的臉上戴著一副黑寬邊眼鏡,兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光,他的笑定格在我的心里。

  在接下來(lái)準(zhǔn)備的日子里,一到下課,我的座位旁經(jīng)常擠滿(mǎn)了人,大家你一言我一語(yǔ),發(fā)表著各自的評(píng)論。我竟然希望比賽的時(shí)間遲點(diǎn)到來(lái),并不是因?yàn)閷?duì)演講的畏懼,而是希望這樣和大家一起歡聲笑語(yǔ)的日子能更久一些。

  終于,演講比賽的日子到了。我躊躇滿(mǎn)志,卻又?jǐn)〗o了內(nèi)向的性格缺陷,面對(duì)眾多的評(píng)委和觀(guān)眾,我發(fā)揮失常,沒(méi)有獲得名次。

  回到班上,同學(xué)們紛紛圍了過(guò)來(lái),有的表示惋惜和遺憾,有的對(duì)我進(jìn)行安慰,我頓時(shí)覺(jué)得辜負(fù)了他們的期望,噙著眼淚沖出了教室。胡老師跟了出來(lái),依舊面帶微笑。他領(lǐng)著我坐在了操場(chǎng)邊的小凳上。我說(shuō)不出話(huà)來(lái),哭得更厲害了。胡老師靜靜地蹲在一旁,見(jiàn)我哭得緩和了些,才微笑著說(shuō)道:“趙玉佩,你準(zhǔn)備這次比賽的時(shí)候不是很開(kāi)心的么,現(xiàn)在為什么哭了呢?”“我對(duì)不起老師和同學(xué)們,我根本不適合演講!焙蠋熗屏送蒲坨R,點(diǎn)了點(diǎn)頭,還是帶著微笑:“嗯,你說(shuō)的不錯(cuò),也許是老師觀(guān)察力不好,你比賽時(shí)確實(shí)發(fā)揮不夠出色?墒悄霉谲姴⒉皇抢蠋煹哪康,老師希望的是你能樂(lè)觀(guān)、開(kāi)朗地成長(zhǎng)。我還記得你轉(zhuǎn)來(lái)我們班的第一天做自我介紹時(shí)表現(xiàn)得十分害羞,平日里也很少和其他同學(xué)玩在一起,上課更是不會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言;但是經(jīng)過(guò)這段時(shí)間,你明顯開(kāi)朗活潑了許多,和其他同學(xué)經(jīng)常有說(shuō)有笑。一次小的比賽能帶來(lái)這么多好的轉(zhuǎn)變,作為你的班主任我覺(jué)得很開(kāi)心了。好了,哭也哭過(guò)了,回去班上吧,同學(xué)們都在等著你呢!焙蠋熍呐奈业募绨颍譀_我笑了笑。這笑容,讓我覺(jué)得好溫暖,就是這笑容,讓我看到了教師人格魅力的偉大,并在冥冥之中引領(lǐng)著我走向教師的崗位……

  每位教師都有自己的教育夢(mèng)。胡老師的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單,他希望每個(gè)孩子都能開(kāi)心地讀書(shū)、快樂(lè)地成長(zhǎng),這就足夠了。同樣的,也許,江蘇金壇的殷雪梅老師在危難來(lái)臨的那一刻,義無(wú)反顧地把生的機(jī)會(huì)留給她的學(xué)生,自己卻犧牲了。保護(hù)好每一位學(xué)生,成了她永恒的教育夢(mèng)。瞬間的永恒,永恒的瞬間。大地震來(lái)臨,譚千秋老師用一個(gè)張開(kāi)雙臂趴在講臺(tái)上的愛(ài)的姿勢(shì)詮釋了自己的教育之夢(mèng)。現(xiàn)在,我也成了一名小學(xué)教師,我想,教育夢(mèng)并不僅以教育為目的,融入教師的角色,帶著愛(ài)一路前行,這才是我應(yīng)該努力追求的夢(mèng)想。雖然“愛(ài)”這個(gè)字眼很簡(jiǎn)單,但我知道要真正做好這個(gè)字的過(guò)程會(huì)是漫長(zhǎng)而艱辛的。有著這么多前輩們的引領(lǐng),領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心,我知道我不是一個(gè)人在前行,我會(huì)在原地堅(jiān)持我的夢(mèng)想,成功時(shí)不忘初衷,失敗時(shí)越挫越勇,在堅(jiān)守中去實(shí)現(xiàn)我的教育夢(mèng)。

職業(yè)教育出彩人生演講稿 篇4

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:

  大家好!很榮幸能有這樣的時(shí)機(jī)與大家溝通。我是一名走上教師崗位不滿(mǎn)一年的教師,閱歷無(wú)從談起。教師的工作煩冗細(xì)致,學(xué)生淘氣不聽(tīng)話(huà),間或還要面對(duì)一些家長(zhǎng)的小糾紛,但我會(huì)始終堅(jiān)守這份工作,用愛(ài)心為教育生涯做注腳。這樣的堅(jiān)決,只因一個(gè)我的真實(shí)的故事。

  記得小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,由于父親工作的關(guān)系,我從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)學(xué)到了城區(qū)。告辭了熟識(shí)的校園,告辭了相遇相知的同學(xué),盡管種種不舍,我還是無(wú)奈來(lái)到了新的學(xué)校?粗抢锏暮⒆佑兄约旱娜ψ,談著我沒(méi)看過(guò)的動(dòng)畫(huà),玩著我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的嬉戲,緘默內(nèi)向的我對(duì)于生疏的環(huán)境一時(shí)無(wú)法適應(yīng)。

  過(guò)了一段時(shí)間,學(xué)校預(yù)備組織演講競(jìng)賽,由每班選派一名學(xué)生參與。這是一個(gè)為班爭(zhēng)光的時(shí)機(jī),很多同學(xué)爭(zhēng)相報(bào)名;而平日課上發(fā)言都緊急得打哆嗦的我自然是連想都不敢想。

  記得那是一節(jié)班會(huì)課,胡教師在講臺(tái)上具體地闡述著競(jìng)賽的詳細(xì)事項(xiàng),我照舊低著頭發(fā)愣。猛然聽(tīng)到了自己的名字:“趙玉佩!”我回過(guò)神來(lái),發(fā)覺(jué)全班同學(xué)盯著我,我望了望教師,下意識(shí)地站起身!拔覀儼嗑团尚罗D(zhuǎn)來(lái)的趙玉佩同學(xué)參與這次競(jìng)賽,據(jù)教師所知,趙玉佩同學(xué)聲音美麗、口齒清楚,挺適合演講,同時(shí)她作文寫(xiě)得也不錯(cuò)……”胡教師面帶微笑,連續(xù)說(shuō)著,不知是緊急感動(dòng)還是不知所措,后面的話(huà)我已經(jīng)聽(tīng)不清了,但那是我第一次敢正視胡教師,那張慈愛(ài)的臉上戴著一副黑寬邊眼鏡,兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光,他的笑定格在我的心里。

  在接下來(lái)預(yù)備的日子里,一到下課,我的座位旁常常擠滿(mǎn)了人,大家你一言我一語(yǔ),發(fā)表著各自的評(píng)論。我竟然盼望競(jìng)賽的時(shí)間遲點(diǎn)到來(lái),并不是由于對(duì)演講的畏懼,而是盼望這樣和大家一起歡聲笑語(yǔ)的日子能更久一些。

  最終,演講競(jìng)賽的日子到了。我躊躇滿(mǎn)志,卻又?jǐn)〗o了內(nèi)向的性格缺陷,面對(duì)眾多的評(píng)委和觀(guān)眾,我發(fā)揮失常,沒(méi)有獲得名次。

  回到班上,同學(xué)們紛紛圍了過(guò)來(lái),有的表示惋惜和圓滿(mǎn),有的對(duì)我進(jìn)展勸慰,我立刻覺(jué)得辜負(fù)了他們的期望,噙著眼淚沖出了教室。胡教師跟了出來(lái),照舊面帶微笑。他領(lǐng)著我坐在了操場(chǎng)邊的小凳上。我說(shuō)不出話(huà)來(lái),哭得更厲害了。胡教師悄悄地蹲在一旁,見(jiàn)我哭得緩和了些,才微笑著說(shuō)道:“趙玉佩,你預(yù)備這次競(jìng)賽的時(shí)候不是很快樂(lè)的么,現(xiàn)在為什么哭了呢?”“我對(duì)不起教師和同學(xué)們,我根本不適合演講!焙處熗屏送蒲坨R,點(diǎn)了點(diǎn)頭,還是帶著微笑:“嗯,你說(shuō)的不錯(cuò),或許是教師觀(guān)看力不好,你競(jìng)賽時(shí)的確發(fā)揮不夠精彩?墒悄霉谲姴⒉皇墙處煹哪康,教師盼望的是你能樂(lè)觀(guān)、開(kāi)朗地成長(zhǎng)。我還記得你轉(zhuǎn)來(lái)我們班的第一天做自我介紹時(shí)表現(xiàn)得非常大方,平日里也很少和其他同學(xué)玩在一起,上課更是不會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言;但是經(jīng)過(guò)這段時(shí)間,你明顯開(kāi)朗活潑了很多,和其他同學(xué)常常有說(shuō)有笑。一次小的競(jìng)賽能帶來(lái)這么多好的轉(zhuǎn)變,作為你的班主任我覺(jué)得很快樂(lè)了。好了,哭也哭過(guò)了,回去班上吧,同學(xué)們都在等著你呢。”胡教師拍拍我的肩膀,又沖我笑了笑。這笑容,讓我覺(jué)得好暖和,就是這笑容,讓我看到了教師人格魅力的宏大,并在冥冥之中引領(lǐng)著我走向教師的.崗位……

  每位教師都有自己的教育夢(mèng)。胡教師的幻想很簡(jiǎn)潔,他盼望每個(gè)孩子都能快樂(lè)地讀書(shū)、歡樂(lè)地成長(zhǎng),這就足夠了。同樣的,或許,江蘇金壇的殷雪梅教師在危難降臨的那一刻,義無(wú)反顧地把生的時(shí)機(jī)留給她的學(xué)生,自己卻犧牲了。愛(ài)護(hù)好每一位學(xué)生,成了她永恒的教育夢(mèng)。瞬間的永恒,永恒的瞬間。大地震降臨,譚千秋教師用一個(gè)張開(kāi)雙臂趴在講臺(tái)上的愛(ài)的姿態(tài)詮釋了自己的教育之夢(mèng)。現(xiàn)在,我也成了一名小學(xué)教師,我想,教育夢(mèng)并不僅以教育為目的,融入教師的角色,帶著愛(ài)一路前行,這才是我應(yīng)當(dāng)努力追求的幻想。雖然“愛(ài)”這個(gè)字眼很簡(jiǎn)潔,但我知道要真正做好這個(gè)字的過(guò)程會(huì)是漫長(zhǎng)而艱辛的。有著這么多前輩們的引領(lǐng),領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷,我知道我不是一個(gè)人在前行,我會(huì)在原地堅(jiān)持我的幻想,勝利時(shí)不忘初衷,失敗時(shí)越挫越勇,在堅(jiān)守中去實(shí)現(xiàn)我的教育夢(mèng)。

職業(yè)教育出彩人生演講稿 篇5

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,大家好。站在這里和大家談最美教師這個(gè)問(wèn)題,我很慚愧。在座的各位教師中比我出色的老師有很多,我在電視節(jié)目中聽(tīng)到了最美教師的感人事跡,我覺(jué)得我和她相比更是相差甚遠(yuǎn),我沒(méi)有先進(jìn)的事跡可以講給大家聽(tīng)。我想說(shuō)的是——平凡中也有美。

  近二十年的教師生涯中,我每天都在自己平凡的崗位上做著平凡的事,卻也有著平凡的美。

  1、認(rèn)真負(fù)的責(zé)工作態(tài)度得到了回報(bào),唱響自己心中的美樂(lè)。工作中,我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,認(rèn)真的對(duì)待工作中的每件事。教學(xué)中認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)。因此,我的教學(xué)成績(jī)總能走在同年級(jí)的前列,自己也因此得到了學(xué)生家長(zhǎng)以及學(xué)校的認(rèn)可。連續(xù)四學(xué)期被評(píng)為出色,看到自己努力的結(jié)果,我會(huì)有種享受的美感。

  2、用公正的態(tài)度和真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每位學(xué)生,自己的品行得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的肯定,這更加鼓舞了我內(nèi)心暗藏的那份拼勁。

  每接一個(gè)班我首先要告訴學(xué)生,我從不偏向哪位成績(jī)出色的學(xué)生,也不會(huì)嫌棄哪位成績(jī)差的學(xué)生,在老師的眼里你們都是一樣的。因此,犯了錯(cuò)誤的同學(xué)老師一定會(huì)批評(píng),表現(xiàn)好的同學(xué)老師也一定會(huì)給予表?yè)P(yáng)。我是這樣說(shuō)的,亦是這樣做的。其實(shí),更多時(shí)候我的心還是向著那些各項(xiàng)弱的孩子,因?yàn)檫@些孩子常常會(huì)被人忽略。他們常常自卑,更需要關(guān)心和鼓勵(lì)的,作為一名教師,我不愿看到我的任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  我曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)女孩,家中母親患有間歇性精神病,父親是實(shí)實(shí)在在的農(nóng)民,家中經(jīng)濟(jì)狀況非常不好,大人孩子常常被人們嘲笑,因此,我會(huì)對(duì)這個(gè)孩子給予更多的照顧和關(guān)心。常常幫助她和她的家長(zhǎng)解決一些困難。也許我當(dāng)時(shí)做的這些小事真的打動(dòng)了她,十多年后再次遇到那個(gè)孩子,我已經(jīng)認(rèn)不出她的模樣,但她一眼認(rèn)出我,并感謝我當(dāng)年對(duì)她的好,我心中不由泛起漣漪,原因很簡(jiǎn)單,我的小小的付出能溫暖一個(gè)孩子的心,我很感動(dòng),也為自己驕傲。我驕傲自己是一名普通的教師,因?yàn)樵诤⒆有愿衽c品質(zhì)塑性的關(guān)鍵六年中,我可以去幫助他們,我可以去給他們一些好的影響。

  3、用最簡(jiǎn)單的方式贏得學(xué)生的喜愛(ài),為自己增添一份樸實(shí)的美感。

  課下我總是喜歡和孩子們聊聊天,拉進(jìn)師生間的距離,時(shí)間久了,名孩子們和我交流時(shí)就不會(huì)感到那么有壓力。在我面前,他們會(huì)很輕松,會(huì)和我吐露他們的心事、。而我要做的就是幫助他們解決一些困難,開(kāi)導(dǎo)他們打開(kāi)自己的心結(jié)。上課時(shí)候有時(shí)我會(huì)嚴(yán)肅的批評(píng)他們,他們會(huì)很聽(tīng)話(huà)的按照我說(shuō)的做。但是他們不是因?yàn)楹ε挛疫@個(gè)老師,批評(píng)指責(zé)過(guò)后,我在他們臉上看到的是很純很真的笑容,也許,這就是我平時(shí)和他們親密無(wú)間的相處得到的回報(bào),我很開(kāi)心,有一個(gè)學(xué)生和老師相處融洽而且快樂(lè)的課堂氛圍,應(yīng)該是每位老師都想要的,我可以驕傲的說(shuō),我做到了。

  作為老師的我,有太多的不足,但我堅(jiān)信,只要我努力做,有毅力,就一定能做好。伴隨著努力和信念,我一定會(huì)讓我自己心中這團(tuán)代表愛(ài)的火焰越燒越旺。我的平凡之中,必定會(huì)積淀出一份不平凡的美。

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