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小學(xué)課前的三分鐘演講

發(fā)布時(shí)間:2023-07-06

小學(xué)課前的三分鐘演講(通用18篇)

小學(xué)課前的三分鐘演講 篇1

  人離不開(kāi)書(shū)本,就像樹(shù)離不開(kāi)水分一樣。人需要知識(shí),就像草需要營(yíng)養(yǎng)一樣。

  書(shū)像是我生命中的一部分。它像我的“心臟”,讓我可以人生百態(tài);它像是我的“眼睛”,讓我可以看到萬(wàn)千世界;它像是我的“雙手”,然我撫摸一切人間美景;它還像是我的“雙腿”,帶我走遍世界的每個(gè)角落。

  書(shū)像是我人生的朋友。小時(shí)候,我就把書(shū)當(dāng)成我的朋友。我在書(shū)里獲得知識(shí),知道人生的啟迪……有時(shí)候媽媽問(wèn)我:“湘懿,你怎么不下去和朋友玩一起玩兒呢?”我總會(huì)天真的回答道:“書(shū)就是我的朋友啊!”當(dāng)看到媽媽那無(wú)可奈何的表情時(shí),我總會(huì)疑惑地想:我的那些朋友只會(huì)和我一起玩耍,而書(shū)卻能教會(huì)我無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。長(zhǎng)大后,我更認(rèn)為書(shū)是我的朋友。每當(dāng)翻來(lái)一本書(shū),我都會(huì)流露出期盼的表情。而在我津津有味的讀書(shū)時(shí),我就像來(lái)到了天堂,與小天使們一起來(lái)“哺育我們的靈魂”,又像來(lái)到了作者的內(nèi)心世界,去體會(huì)他當(dāng)時(shí)的心境,他為什么這樣寫(xiě)?還像來(lái)到了海闊天空。我在大海自由激蕩和天空自由翱翔,去感受海洋的波瀾壯闊與天空的無(wú)盡情懷。

  書(shū)又像我的知己,它可以隨時(shí)隨地知道我在想什么,這是我那些朋友不知道的。書(shū)又像是另一個(gè)我,在我無(wú)聊時(shí),給我逗趣;在我傷心時(shí),來(lái)安撫我。

  書(shū),我的摯友,你是我人生中的另一個(gè)“我”……我要永生與你為友。你像天邊的朝霞,給我?guī)?lái)人生的第一抹陽(yáng)光,并永遠(yuǎn)照亮我人生前進(jìn)的方向!

小學(xué)課前的三分鐘演講 篇2

  我們的校園是一個(gè)美麗的大花園,那里有著寬闊的操場(chǎng),高大的教學(xué)樓,具有民族特色的文化墻……但我最喜歡的要數(shù)那一排挺立的香樟樹(shù)了!

  在操場(chǎng)的北邊有幾棵香樟樹(shù)。香樟樹(shù)真高啊,每棵樹(shù)都在三米左右;香樟樹(shù)真粗啊,粗得要一兩個(gè)小朋友手拉著手才能把它抱住;香樟樹(shù)真壯啊,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,它們像一個(gè)威武的士兵,日日夜夜地守護(hù)著我們的學(xué)校;香樟樹(shù)真堅(jiān)硬啊,你死我活用勁地?fù)u搖,它只是輕輕地晃動(dòng)。

  不僅香樟樹(shù)威武,粗壯,而且它的枝干、葉子、花和果實(shí)也一樣具有特點(diǎn)。

  香樟樹(shù)的枝干粗壯而遒勁,卻不失瀟灑;香樟樹(shù)的葉子密密麻麻,卻不顯擁擠;香樟樹(shù)開(kāi)的小花,結(jié)的果實(shí),散發(fā)出的香味沁人心脾,卻又不是刺鼻的花香。

  香樟樹(shù)的作用可大呢!春天,細(xì)雨蒙蒙,香樟樹(shù)為我們遮風(fēng)擋雨;夏天,烈日炎炎,香樟樹(shù)就像一把綠絨大傘,為乘涼的人擋住強(qiáng)烈的陽(yáng)光,把炎熱留給自己,把涼爽送給人們;香樟樹(shù)也把自己的身軀送給鳥(niǎo)兒筑巢,鳥(niǎo)兒搭好了巢,又在樹(shù)上捉蟲(chóng),喂養(yǎng)后代;香樟樹(shù)吸入人們呼出的二氧化碳,卻無(wú)私地供給人們生活所必需的氧氣。微風(fēng)習(xí)習(xí),香樟樹(shù)那撲鼻的清香便隨著風(fēng)兒飄蕩到校園的每一個(gè)角落,使整個(gè)校園都芳香撲鼻。

  我愛(ài)香樟樹(shù),因?yàn)樗拿琅c人們?cè)旄B?lián)系在一起,美得并不空洞。叫人心中感到親切、舒服。

小學(xué)課前的三分鐘演講 篇3

  人離不開(kāi)書(shū)本,就像樹(shù)離不開(kāi)水分一樣。人需要知識(shí),就像草需要營(yíng)養(yǎng)一樣。

  書(shū)像是我生命中的一部分。它像我的“心臟”,讓我可以人生百態(tài);它像是我的“眼睛”,讓我可以看到萬(wàn)千世界;它像是我的“雙手”,然我撫摸一切人間美景;它還像是我的“雙腿”,帶我走遍世界的每個(gè)角落。

  書(shū)像是我人生的朋友。小時(shí)候,我就把書(shū)當(dāng)成我的朋友。我在書(shū)里獲得知識(shí),知道人生的啟迪……有時(shí)候媽媽問(wèn)我:“湘懿,你怎么不下去和朋友玩一起玩兒呢?”我總會(huì)天真的回答道:“書(shū)就是我的朋友啊!”當(dāng)看到媽媽那無(wú)可奈何的表情時(shí),我總會(huì)疑惑地想:我的那些朋友只會(huì)和我一起玩耍,而書(shū)卻能教會(huì)我無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。長(zhǎng)大后,我更認(rèn)為書(shū)是我的朋友。每當(dāng)翻來(lái)一本書(shū),我都會(huì)流露出期盼的表情。而在我津津有味的讀書(shū)時(shí),我就像來(lái)到了天堂,與小天使們一起來(lái)“哺育我們的靈魂”,又像來(lái)到了作者的內(nèi)心世界,去體會(huì)他當(dāng)時(shí)的心境,他為什么這樣寫(xiě)?還像來(lái)到了海闊天空。我在大海自由激蕩和天空自由翱翔,去感受海洋的波瀾壯闊與天空的無(wú)盡情懷。

  書(shū)又像我的知己,它可以隨時(shí)隨地知道我在想什么,這是我那些朋友不知道的。書(shū)又像是另一個(gè)我,在我無(wú)聊時(shí),給我逗趣;在我傷心時(shí),來(lái)安撫我。

  書(shū),我的摯友,你是我人生中的另一個(gè)“我”……我要永生與你為友。你像天邊的朝霞,給我?guī)?lái)人生的第一抹陽(yáng)光,并永遠(yuǎn)照亮我人生前進(jìn)的方向!

小學(xué)課前的三分鐘演講 篇4

  我的童年像一條彎彎曲曲的小路,在這條人生的小路上,少許會(huì)有些磕磕絆絆。

  記得有一次上作文課。上課的音樂(lè)鈴聲響起,演講比賽開(kāi)始,我的心一下子提到了嗓子眼,“怦怦“地跳個(gè)不停。當(dāng)老師宣布演講比賽開(kāi)始時(shí),教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們你看我,我看你,都希望有個(gè)膽大的開(kāi)個(gè)頭。看來(lái)同學(xué)們和我一樣緊張。突然,“我先來(lái)!”一個(gè)響亮的聲音從我身后傳來(lái),打破了教室的寂靜。我轉(zhuǎn)身一看,原來(lái)是姚千一同學(xué),只見(jiàn)她大大方方地走上講臺(tái),開(kāi)始演講,顯然,她是又備而來(lái)的,演講得有聲有色,博得了同學(xué)們熱烈的掌聲,我的心跳更快了,可是仍然鼓不起勇氣,在猶豫之時(shí),同學(xué)們接二連三地走上講臺(tái),掌聲不斷地響起……

  我的手心都捏出了一把汗了,去不去呢?不去就錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)了,我怕什么?我看了看老師,又看了看同學(xué),他們正用期待的眼神看著我,我不由得心頭一熱,“唰”地站了起來(lái),走向講臺(tái)。剛開(kāi)始,我只顧埋頭讀著自己的演講稿,讀著讀著我反倒輕松許多。我聽(tīng)見(jiàn)了自己響亮的聲音,看見(jiàn)了同學(xué)們傾聽(tīng)的神情,見(jiàn)到了老師滿意的笑容,我更加自信了。我突然覺(jué)得,走上講臺(tái)表現(xiàn)自己的感覺(jué)真棒!演講比賽結(jié)束了,我雖然沒(méi)能得獎(jiǎng),但我都格外高興,因?yàn),我?zhàn)勝了自己!

  是啊!一個(gè)人總是在不斷戰(zhàn)勝自己的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的,有時(shí)需要戰(zhàn)勝懶惰;有時(shí)需要戰(zhàn)勝平庸;有時(shí)需要戰(zhàn)勝馬虎……它們?nèi)缫粭l條惡狠狠的攔路虎,只有把它們打倒,我們才能走向成功!

小學(xué)課前的三分鐘演講 篇5

  從我呱呱墜地的那一刻起,媽媽就用愛(ài)將我包裹起來(lái)。是媽媽的愛(ài),陪伴我走過(guò)十個(gè)春夏秋冬,使我跨過(guò)低洼,爬上一座座高山;是媽媽的愛(ài),給予我戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,讓我度過(guò)一個(gè)又一個(gè)的難關(guān);是媽媽的愛(ài),讓我明白了世界的真善美與假丑惡,使我能在人生的岔道口,選擇正確的道路,然后毫不猶豫地走下去。

  記得小時(shí)候,我總是不懂事,媽媽卻無(wú)微不至地照顧我。為我做好每一頓飯菜,洗衣服,送我上學(xué)。不經(jīng)意間,媽媽那雙手,已變得粗糙,但卻依舊那么溫暖;那曾經(jīng)烏黑發(fā)亮的頭發(fā),也已有了白發(fā)。

  看著媽媽?zhuān)胫鴭寢尀槲腋冻龅囊磺校蚁胫撃檬裁磥?lái)回報(bào)媽媽。于是我提著籃子上路了。我要擷取世界上最美的春光,獻(xiàn)給媽媽?zhuān)寢寢層垒崆啻,幸福永駐。走過(guò)一條小河時(shí),我拾到一片春光,上面寫(xiě)著“微笑”。微笑?是啊,我忽然想到自己每次回家時(shí),總是板著臉或者大吼大叫,從不對(duì)媽媽微笑;面對(duì)媽媽精心準(zhǔn)備的飯菜,我也總是拉著臉,自己吃自己的,吃完就回房間了,從不笑著對(duì)媽媽說(shuō)一聲“謝謝”。哦,我現(xiàn)在要把這片春光放入籃中,回家時(shí)一定要笑著向媽媽道聲謝,感謝她這么多年來(lái)對(duì)我的細(xì)心照顧、無(wú)私奉獻(xiàn)。

  翻過(guò)一座高山時(shí),我見(jiàn)一棵樹(shù)上掛著一片春光。我爬上樹(shù),費(fèi)力地取下它,看見(jiàn)上面寫(xiě)著:做飯。其實(shí),我已經(jīng)學(xué)會(huì)了做飯,會(huì)做蛋炒飯,青菜蛋湯,炒黃瓜,還會(huì)下面條,只是,我一直偷懶,不愿自己動(dòng)手去做一次飯給媽媽吃?偸浅灾鴭寢屪龊玫南銍妵、熱騰騰的飯菜,有時(shí)還“批評(píng)”媽媽菜做得太咸了。

  后來(lái),我又來(lái)到鄉(xiāng)村,找到“搓衣”;來(lái)到高原,找到“捶背”;來(lái)到桃花林,找到“洗腳”——這些都是媽媽為我做的,我要把它們?nèi)挤湃牖@中,迅速往家趕。當(dāng)我跑到陽(yáng)臺(tái)時(shí),看見(jiàn)衣服架上掛著一片春光。哦,原來(lái)是“愛(ài)”,我迫不及待地把它放入籃中。這時(shí),我看見(jiàn)籃中所有的春光都被“愛(ài)”籠罩著,交織融會(huì)在一起,填滿整個(gè)籃子,齊射出奪目的光芒。我要立刻把這籃春光獻(xiàn)給媽媽!

小學(xué)課前的三分鐘演講 篇6

  綠水潺潺,青山環(huán)繞。鳥(niǎo)兒在剛出新芽的樹(shù)枝上啼叫著,瓦縫參差之間,偶爾升起幾縷淡淡的輕煙,太陽(yáng)慢慢掀起它的輕紗,人們便又開(kāi)始了一天的勞作。

  “嘿,張三你這苗長(zhǎng)得不錯(cuò)啊。”“李四,你的瓜個(gè)頭挺大的啊”看看自己辛苦的勞動(dòng)有了收獲,哪個(gè)人會(huì)不高興呢?地就像村民們的孩子,被農(nóng)民們辛苦的哺育著,然后再去回報(bào)人們。到了這秋天,村里便熱鬧了起來(lái)。“來(lái)吃吃我家的玉米,賊甜了。”“哎呀,拿兩個(gè)蘋(píng)果回家吃,這果又大又甜。”孩子們一家一家的上門(mén)討吃的,村民們也毫不介意。于是這孩兒子們也就樂(lè)翻了天。“李姨,您家的果子真甜,不愧是李姨您種的。”“江嬸,這瓜真香。”就這樣秋天在孩子們的品嘗中過(guò)去了。它的味道很甜,很甜。

  一場(chǎng)鵝毛般的的大雪,讓秋天過(guò)渡到了寒冬。這時(shí)候放學(xué)早,孩子們便放學(xué)后跟著大人們?nèi)ド缴鲜安窕穑?ldquo;哎,這木頭盡量撿結(jié)實(shí)的啊!回去說(shuō)不定,還能做個(gè)小板凳呢。”撿完了木頭。也該回家吃飯了,孩子們的肚子早都咕咕叫了。一碗稀稀紅薯粥,不到兩三口就喝完了,這身子也給暖和了。吃完飯這村里可便成了孩子們的天下。“敢拿雪球扔我?看我的無(wú)敵大雪球。”不一會(huì),這臉上,身上都粘滿了雪,回到家后,免不了又是一頓父母的嘮叨,但哪個(gè)孩子放在心上呢,過(guò)個(gè)兩天,又是一身雪的回到家中……

  冰雪消融,河水又發(fā)出了叮咚的響聲,萬(wàn)物又重新恢復(fù)了生機(jī),村里的娃們也忙了起來(lái)。“接著瓦啊,給它翻翻新。”“注意那棵樹(shù),看看它怎么樣了。”一群小頑童們?cè)谏揭爸g尋找著屬于自己的快樂(lè)。一會(huì)騎騎牛,一會(huì)看誰(shuí)跑得快,一會(huì)又去河里撈兩條魚(yú),仿佛這無(wú)憂的生活永遠(yuǎn)沒(méi)有邊際,這里屬于孩子們,孩子們也屬于這里。

  嫩葉漸漸的長(zhǎng)大,樹(shù)葉也漸漸茂盛,讓人知道夏天不遠(yuǎn)了。“西瓜真甜,李伯伯。”每到這個(gè)時(shí)候,西瓜便成了孩子們解熱的必須物資了。把西瓜慢慢的放入深深的水井之中,再過(guò)上一夜,這西瓜便是像在冰塊里放過(guò)一般,吃起來(lái)十分涼爽。當(dāng)然池塘也成為了孩子們的嬉戲之處。一會(huì)來(lái)個(gè)蛙泳比賽,一會(huì)來(lái)個(gè)水底憋氣比賽,好不熱鬧。至到晚上孩子們才肯陸陸續(xù)續(xù)的從河塘里離開(kāi)。吃過(guò)晚飯后,大人們通常拿個(gè)蒲扇,在大樹(shù)下給孩子們講老一輩給他們講的有趣故事,一直能講到很晚,但孩子們卻沒(méi)有絲毫的倦意。

  那山,那水,那村在孩子們的心里。不管現(xiàn)在他們漂泊多遠(yuǎn),在晴朗的夜空下,抬頭看看那星空,在被大樓分割成一塊一塊的星空里,還是能找到與家鄉(xiāng)天空一模一樣的星星。

小學(xué)課前的三分鐘演講 篇7

  大家好!

  地球是我們的母親,她是生命的搖籃,是人類(lèi)共有的家園。可是,她的身體卻越來(lái)越差。

  我們要節(jié)能、減排、降耗,保護(hù)環(huán)境,刻不容緩,讓我們積極行動(dòng)起來(lái),以主人翁的姿態(tài),用良知和熱情關(guān)注我們的生存環(huán)境,讓節(jié)約、綠色觀念滲透我們生活的各個(gè)層面,從我做起,從身邊的事情做起,節(jié)約用水、節(jié)約用電,堅(jiān)決抵制和反對(duì)各種破壞環(huán)境的行為,使節(jié)約能源、減少污染、保護(hù)生態(tài)環(huán)境成為我們的自覺(jué)行動(dòng)。

  在教室、寢室做到人走即隨手關(guān)掉電燈、電扇、空調(diào)等電器;電腦、多媒體在不用時(shí)及時(shí)關(guān)掉并切斷電源。在日常學(xué)習(xí)中不浪費(fèi)紙張,爭(zhēng)取做到正反兩用,食堂買(mǎi)飯做到量夠好就行,不多買(mǎi)不亂買(mǎi)。

  我希望世界上每一個(gè)人都保護(hù)這個(gè)家園,保護(hù)這個(gè)微小美麗而脆弱的星球,讓地球成為我們永世的樂(lè)土。

  謝謝。

小學(xué)課前的三分鐘演講 篇8

  不知道是什么時(shí)候其開(kāi)始喜歡雪的。在我的記憶里,或許只能用“夢(mèng)一般”來(lái)形容這位美麗的女子吧。常常有人問(wèn)我,在四個(gè)季節(jié)里最喜歡哪個(gè)季節(jié)。我會(huì)毫不猶豫的告訴他,我最喜歡冬天,也最討厭冬天。之所以討厭冬天,是因?yàn)槲覅拹憾斓暮?之所以喜歡冬天,是因?yàn)槎炖镉忻利惖难┕媚飯?jiān)強(qiáng)地、溫柔地、興奮地?fù)肀е。因而,在雪姑娘面前我只能自愧不如,自認(rèn)懦夫。然而我也愛(ài)她,因?yàn)樗拇嬖谑冀K讓我相信我可以超過(guò)她。

  對(duì)于雪,我自然是期待的。小時(shí)候期盼雪,主要是為了玩樂(lè)。什么堆雪人,打雪仗的,那個(gè)冬天不玩?冬天手動(dòng)得不能動(dòng)彈,看見(jiàn)雪,也會(huì)情不自禁地活躍起來(lái),讓我立即熱血沸騰,就像看見(jiàn)怪獸的奧特曼。然后玩累了,閉上眼睛,躺在雪地里,舒適無(wú)比,如同在一個(gè)棉花堆里。本來(lái)很冷的雪,此刻也會(huì)變得異常溫暖,剛剛還狂跳不止的心臟,也會(huì)變得格外寂靜。雪就像一個(gè)無(wú)言的天使,把我?guī)У搅肆硪粋(gè)世界,耳朵里沒(méi)有任何聲響,真想永遠(yuǎn)的睡在這里。心如清泉,無(wú)依無(wú)托,無(wú)憂無(wú)慮。

  如今,期盼雪,再也不像童年時(shí)期盼著玩樂(lè)和雪帶給我的享受了。我期盼的是雪姑娘的到來(lái)可以凈化我的心靈,啟迪我的大腦,還有帶給我無(wú)窮的感受。我常常站在窗前看雪,從遠(yuǎn)處看,它們想一片片紙片,團(tuán)結(jié)起來(lái)拼揍成銀裝素裹的世界;伸出手,接一片雪花,它們又像形態(tài)各異的花朵,裝飾著冬天的美麗;蛟S它們的生命只有在空中飄舞的幾秒鐘吧,落地即融,任人踐踏,一個(gè)生命就消失了。但他們卻認(rèn)為自己是值得的,因?yàn)樗鼈冊(cè)谶@個(gè)地球上留下了獨(dú)一無(wú)二的美麗。在它們生命的最后一刻,我仿佛看到了它們的微笑。沒(méi)有哭泣,否則它們的哭泣聲應(yīng)比任何人都傷痛;沒(méi)有香味,否則世間萬(wàn)物一定會(huì)被它們熏醉了,永不蘇醒。

  它們微笑著來(lái)了,也微笑著走了。為什么呢?因?yàn)樗鼈兲儩嵙,永遠(yuǎn)都不知道這個(gè)世界的骯臟,永遠(yuǎn)都不知道,它們死后還會(huì)有無(wú)數(shù)人在它們身上踩下一腳又一腳。仍記得,那年雪夜,下了很大很大的雪,母親陪伴著我回家。她問(wèn)我,雪,最像什么?當(dāng)時(shí)我回答的是“不知道”。但是,我知道答案一定是:母愛(ài)。那永遠(yuǎn)都是世界上最純潔、最純潔、最純潔的。有時(shí)候,我認(rèn)為雪其實(shí)來(lái)錯(cuò)世界了,因?yàn)樗鼈兊牡絹?lái)讓世間外物都貶值了,它太完美了。他是大自然最失敗的杰作。

小學(xué)課前的三分鐘演講 篇9

  穿越厚重的歷史塵埃,我看見(jiàn)了一條荒涼曲折的路徑。沿著這條小路一直走,然后在時(shí)光的盡頭呈現(xiàn)你滄桑隱忍的臉。

  昏暗潮濕的天牢里,你戴著冰冷的鐐銬,鐵鏈撞擊發(fā)出寂寞的回響。在這空曠而荒蕪的聲響中,你憶起自己的前半生。恍然是一場(chǎng)夢(mèng)呵。錦衣玉食,雍榮華貴。一切的幻滅,皆因那句禍從口出。你記得災(zāi)難降臨那日,天空是低垂的暗藍(lán)色,沒(méi)有風(fēng)。在這看似平靜的表面下,涌動(dòng)著令人窒息的壓抑。大殿上是一片死寂。大臣們小心翼翼的察顏觀色和千篇一律的言辭讓年輕氣盛的你微微皺眉。當(dāng)武帝詢問(wèn)到你時(shí),你直言不諱的表達(dá)了對(duì)那位可憐的將軍的看法。也許這只是一種觀點(diǎn),一種立場(chǎng)。但在武帝看來(lái),你的話,就是大逆不道,是滿口胡言。

  你被帶入大牢,歷經(jīng)百般折磨,你于生死之間選擇了腐刑。那是被世人鄙棄唾罵的抉擇啊。你怎會(huì)不知。

  所有的一切,你都接受了。你不是悲劇,卻是歷史悲劇中最偉大的配角。

  我相信對(duì)于武帝,你是有過(guò)幻想的。當(dāng)你還是太史令時(shí),你總是異常殷勤,總想博得武帝的歡心。然而,君主的心卻是無(wú)情而叵測(cè)的啊。你在這陰冷的天牢豁然明了:文史星歷,本就是供天子戲耍的小丑啊。哪里能有什么人格?

  歷史總愛(ài)蒙著面紗,等待被那些見(jiàn)微知著的人揭開(kāi)。這層層假象在你眼中轟然崩塌。于是,美好與丑陋,陰謀與背叛,忠誠(chéng)與奸淫,在你筆下傾瀉開(kāi)來(lái)。臺(tái)上的那些旦角丑角,仿佛跳舞的小人,一個(gè)個(gè),生動(dòng)活潑。有愚蠢自大的帝王,有剛正不阿的賢才,也有浪漫溫情的俠客。你筆下的這場(chǎng)戲盛大雍容,有鮮血淋漓的屠殺,有涂炭生靈的戰(zhàn)爭(zhēng),也有歌舞升平的祥和盛世。你的?史記?包羅萬(wàn)象,而你筆下的古人,也是真正的人,是歷史舞臺(tái)上的戲子。嚎啕出場(chǎng),低泣落幕。他們都不過(guò)是充當(dāng)了悲劇的配角,但他們?nèi)松难獪I和歡顏,卻因你而能夠留在泛黃的書(shū)頁(yè)間,然后,兩千年過(guò)去,他們的戲,依舊可以被我們觀看,并且由衷感慨。

  你知道,自己也將是他們中的一員。在那個(gè)繁華而蒼涼的年代,你以一顆歷盡劫難卻仍鮮活豐盛的赤子之心,一筆一畫(huà)的描刻歷史,為它染上同你一樣的純藍(lán)。你在為他人寫(xiě)好劇本后睡去了。你太疲憊,真的要休息了。伴隨著沉重的鐘鳴,你閉上了眼睛。

  我的面前,又出現(xiàn)了一片新天地。而在溫暖的日光下,行走著一個(gè)因你而愈加堅(jiān)韌的靈魂,是我的影!

小學(xué)課前的三分鐘演講 篇10

  尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  你們好!

  六月的陽(yáng)光灑落在我們的校園里,溫暖而明媚。我們_屆的學(xué)生們,從今日之后便要離開(kāi)母校,開(kāi)始人生路上另一段的旅途了。

  離別總是充滿感傷,充滿不舍的,還記得我們當(dāng)初第一次踏進(jìn)這座校園時(shí)的情景嗎?那時(shí)的我們,滿懷著對(duì)新校園的期待,對(duì)大學(xué)生活的期待,開(kāi)始了我們的學(xué)習(xí),開(kāi)始了我們大學(xué)四年的生活。四年的時(shí)間,讓我們有了改變,從一個(gè)青蔥的少年,成長(zhǎng)為一名社會(huì)人士。我們?cè)谶@里學(xué)到了知識(shí),結(jié)交到了朋友,也參與了各種活動(dòng),在這些活動(dòng)中得到了鍛煉,得到了成長(zhǎng)。四年里,最不舍的是同學(xué)之情,是師生之情,是舍友之情,我們笑過(guò),鬧過(guò),奔跑在這熟悉的校園里。

  教學(xué)樓旁的丁香黃了幾次,體育館外的梧桐又綠了幾次,寢室門(mén)前的櫻花樹(shù)依然粉紅一片。湖畔的楊柳還在風(fēng)中蕩漾,湖中的庭院依舊坐滿了竊竊私語(yǔ)的情侶。這里留下了我們太多的回憶,若干年后,早已在工作崗位上鍛煉成一名職場(chǎng)精英的你,會(huì)不會(huì)想起在大學(xué)里的瀟灑時(shí)光,會(huì)不會(huì)想起在大學(xué)里所學(xué)習(xí)到的知識(shí),會(huì)不會(huì)想起在大學(xué)里認(rèn)識(shí)到的同學(xué)呢?我們都是彼此珍貴的朋友,天南海北,大家曾經(jīng)來(lái)自各地,也許你的寢室里就有著東北口音與粵語(yǔ)的爭(zhēng)吵,有講著藏語(yǔ)與閩南語(yǔ)的室友在打游戲,而你就坐在椅子上,笑看著這一切,然后被他們合起伙來(lái)一頓“毒打”。我們總是會(huì)在擁有的時(shí)候不自知,等到失去的時(shí)候才感覺(jué)到,原來(lái)他/她是那么的重要。從此之后,也許會(huì)是許久才能一見(jiàn),也許會(huì)再也不見(jiàn)了。

  但我想和各位說(shuō)的是,即便我們從此天涯相隔,我們依然連接在一起,這份同學(xué)之情,彌足珍貴。會(huì)變的,是我們的容顏,是我們的年歲,但不變的,是我們共同的記憶,是我們?cè)?jīng)一起歡鬧過(guò)的時(shí)光,在你生病時(shí)為你買(mǎi)藥帶飯,在你逃課時(shí)幫你點(diǎn)名答到,在你困惑時(shí)幫你解答問(wèn)題,這份情誼不會(huì)含有任何的雜質(zhì)。

  最后,將最真摯的祝福送給我們的導(dǎo)師們,感謝這一路您的教導(dǎo)。

  謝謝大家!

小學(xué)課前的三分鐘演講 篇11

  尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  有人活著卻沒(méi)有理想,就猶如在地獄,有人活著卻滿懷理想,就猶如在天堂,沒(méi)有理想的人就像行尸走肉,對(duì)生活的而感到不精彩,無(wú)味,而我是一個(gè)對(duì)生命充滿希望,永不放棄,為理想而奮斗的人。

  達(dá)爾文9歲時(shí)對(duì)他父親說(shuō):我想世界上肯定還有許多未被人們發(fā)現(xiàn)的奧秘,我將來(lái)要周游世界,進(jìn)行實(shí)地考察。為此他一直在積極準(zhǔn)備,在希魯茲伯里學(xué)校,校長(zhǎng)斥責(zé)他是個(gè)想入非非的“不務(wù)正業(yè)”的學(xué)生。但是,在動(dòng)植物和地質(zhì)等方面進(jìn)行了大量的觀察和采集,經(jīng)過(guò)綜合探討,終于形成了生物進(jìn)化的概念。寫(xiě)出了《物種起源》。

  司馬遷,遵從父親遺囑,立志要寫(xiě)成一部能夠“藏之名山,傳之后人”的史書(shū)。就在他著手寫(xiě)這部史書(shū)的第七年,發(fā)生了李陵案。貳師將軍李陵同匈奴一次戰(zhàn)爭(zhēng)中,因寡不敵眾,戰(zhàn)敗投降。司馬遷為李陵辯白,觸怒漢武帝,被捕入獄,遭受殘酷的“腐刑”。

  受型之后,曾因屈辱痛苦打算自殺,可想到自己寫(xiě)史書(shū)的理想尚未完成。于是忍辱奮起,前后共歷時(shí)十幾年,終于寫(xiě)成著名的《史記》。開(kāi)創(chuàng)我國(guó)紀(jì)傳體通史的先河,史料豐富而翔實(shí),歷來(lái)受人們推崇。魯迅曾以極概括的語(yǔ)言高度評(píng)價(jià)《史記》:“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷!

  我的理想是當(dāng)一名科學(xué)家,因?yàn)槭澜缟嫌刑嗟拿孛,我想用我自己的知識(shí)和努力來(lái)解碼世間的秘密,順便造福一下人類(lèi)什么的,讓史書(shū)上留下我的痕跡,幾句話就好。

  理想之路是充滿荊棘的,而我就在這么一條荊棘的而且路邊可能有幾條狼狗的艱辛道路上。是的,作為一名初三的學(xué)生,我正處在所謂人生的關(guān)鍵時(shí)期,那一張紙上的內(nèi)容需要我三年的知識(shí)來(lái)解碼。這也決定著我是升入自己向往已久的一中繼續(xù)走自己的理想之路還是回老家種田。而如今我要做的就是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),為自己理想跨越的第x道坎

  第2道大坎加足砝碼。我相信,我曾經(jīng)跨越過(guò)一次,這一次也一定能行。

  理想就像是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的回旋階梯,我們的每一次努力都會(huì)印刻在屬于那個(gè)階段的階梯上,而我也從幼兒園,小學(xué),中學(xué)一步一步走上來(lái),而現(xiàn)在是上升到新高度的關(guān)鍵時(shí)刻,我要做的便是跨越過(guò)去?缭竭^(guò)去?缭竭^(guò)去。最終站在塔頂仰視萬(wàn)里無(wú)云的天空,回首?吹诫A梯上曾經(jīng)不斷奮斗的自己,越來(lái)越好的自己。我相信我能做到我一定能做到。

小學(xué)課前的三分鐘演講 篇12

  敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  文明,這個(gè)詞大家都很熟悉。文明是一粒最有生命力的種子,它一旦生根發(fā)芽,我們的社會(huì)將變得更美好;文明是小小的酵母,它會(huì)從小面團(tuán)發(fā)泡成大面包,將會(huì)影響身邊的每一個(gè)人;文明是一朵美麗多彩的花,它將展示世界上的一切真、善、美。文明,是種子,是酵母,是美麗多彩的花!

  作為社會(huì)上的小公民,作為學(xué)校里的學(xué)生,作為家庭中的小主人,我們更應(yīng)該做到“文明”二字。文明在口中,談吐顯示出我們的內(nèi)涵;文明在手中,任何一個(gè)小動(dòng)作都顯示出文明的修養(yǎng);文明在腳下,每跨一步都能讓人感受到你的優(yōu)雅。文明,并不難。其實(shí)只是對(duì)師長(zhǎng)道聲好;只是撿起腳下的垃圾;只是不使用“高音喇叭”……真的,只是那么簡(jiǎn)單。

  我們應(yīng)該怎么才能成為文明小天使呢?印度就有諺語(yǔ):播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)。讓我們從現(xiàn)在做起,從自己做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。

  第一、品德要好,要有禮貌,尊敬長(zhǎng)輩,主動(dòng)問(wèn)好。幫爸爸媽媽打掃衛(wèi)生,給爺爺奶奶捶捶背,給別人讓座位。

  第二、保護(hù)環(huán)境,不亂丟垃圾,看到紙屑就要撿起來(lái),不破壞公共財(cái)物。

  第三、關(guān)心別人。當(dāng)同學(xué)傷心時(shí)要鼓勵(lì)他,當(dāng)同學(xué)取得進(jìn)步時(shí)要真誠(chéng)地祝福。開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。

  謝謝大家!

小學(xué)課前的三分鐘演講 篇13

  在剝蝕的廊柱之下,

  在夢(mèng)和虛無(wú)之間,

  你的名字的聲音

  穿插進(jìn)我不眠的鐘點(diǎn)。

  你那淺紅的長(zhǎng)發(fā),

  是夏日的閃電

  以甜蜜的強(qiáng)暴的力量

  起伏于黑夜的脊背。

  夢(mèng)里的黑暗的流水

  在廢墟間涌淌,

  從虛無(wú)中構(gòu)成了你:

  痛苦的發(fā)辮,已經(jīng)遺忘。

  夜色中濕潤(rùn)的岸邊,

  橫陳著拍擊著一片

  夢(mèng)游里的海洋,一無(wú)所見(jiàn)。

小學(xué)課前的三分鐘演講 篇14

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  今天我充滿信心地來(lái)競(jìng)聘小學(xué)教師的職位,是因?yàn)槲蚁嘈盼夷!我一定能成為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。

  因?yàn)槲覠釔?ài)教育事業(yè),把它作為我畢生的追求。在我選擇了師范學(xué)校時(shí),我就秉承學(xué)高為師,身正為范的理念,決心終生奉獻(xiàn)于人民教育事業(yè)。在踏入我校的那一刻起,我頓時(shí)涌起一種責(zé)任感,從今以后,我將以校為家,以校為榮,誓與我校共榮辱共興衰。

  在過(guò)去的一年里,我兢兢業(yè)業(yè),勤奮工作,刻苦鉆研教材,深入了解學(xué)生,虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷在工作中總結(jié),改進(jìn)提高,不斷取得進(jìn)步,我付出的努力是有目共睹,所取得的成績(jī)也是眾所周知的。

  雖然如此,我還是在過(guò)去的日子里暴露出了不少問(wèn)題,還存在一些不足之處,的問(wèn)題是,我還年輕,缺乏長(zhǎng)久的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還需要更深入地鉆研教材和學(xué)生,更謙虛地向各位學(xué)習(xí),更刻苦地用功,我深深地知道問(wèn)題的差距,倍加珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),我相信在接下來(lái)的日子里,我將做得更好!我一定會(huì)做得更好的!

  沒(méi)有,只有更好,只要給我一個(gè)機(jī)會(huì),一切奇跡都有可能發(fā)生!

  謝謝大家!

小學(xué)課前的三分鐘演講 篇15

  我到過(guò)許多地方。我最喜歡的還是美麗的新疆。難以用很好的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)新疆給予我的美的感受。坐上了開(kāi)往大西北的火車(chē)、從沒(méi)有過(guò)這樣長(zhǎng)的旅程,單程就5000多公里,望著火車(chē)窗外的景色,由溫婉的江南,秀麗的江北一直向西,逐漸的來(lái)到了母親黃河邊上,看到了同條河水上一邊清澈一邊渾濁的流水,涇渭分明的成語(yǔ)至此才算明白了出處。

  我們一行進(jìn)入新疆一下子就融進(jìn)新疆那讓人神往已久的異域風(fēng)情中,欣賞到維族姑娘的美麗和維族小伙的幽默。美食街維族清真食物更使人樂(lè)不思蜀,羊肉串、烤羊排、烤包子、手抓飯、拌面,特別是羊肉串中兩粒羊油在炭火中發(fā)出滋滋的響聲,散發(fā)出的香氣……漫步在二道橋的街區(qū)上,琳瑯滿目的英吉沙小刀、冬不拉琴、圍巾等包圍了我們,鮮美的哈密瓜、葡萄、酸奶引得人食欲大振……新疆的景更美、更迷人:我在高山之顛,遙望那美麗動(dòng)人的天池,欣賞那猶如仙境的喀納斯,還有那牛羊成群的伊犁大草原。懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了神謎的天池。天池真美啊!那郁郁蔥蔥的森林和那清澈見(jiàn)底的湖水吸引了我的眼球。更讓我意想不到的是,在海拔2194米的山上有著長(zhǎng)約4。85公里,東西寬約3。35公里,面積約9。82平方公里,周長(zhǎng)約為13。1公里的湖泊。在天池我領(lǐng)略到了什么是美。還沒(méi)讓我從對(duì)天池的美景的感嘆中醒過(guò)來(lái)時(shí)又去了另一個(gè)人間仙境——喀納斯。喀納斯可謂是人間天堂,夢(mèng)中仙境。迎面而來(lái)的是兩邊燦爛金色熱情紅火的高山松林與白樺樹(shù)林的擁抱,雪山上皚皚白雪閃耀著人的眼睛,傍著車(chē)窗晃過(guò)的藍(lán)天白云,神仙灣那飄逸的薄霧讓我們驚呼而起,仿佛神仙真的已經(jīng)降臨我們身旁,這瞬間萬(wàn)變的美景豈是畫(huà)家能記錄的了?只有我手中的攝像機(jī)能把此美妙的景物記下,幾秒鐘的時(shí)間就拍到了十幾張不同的美景,我的白霧,我的神仙灣,哈哈,真的是攝影家的天堂……接著我們來(lái)到了伊犁大草原,伊犁草原是被評(píng)為中國(guó)最美六大草原之一。綠色的草原、藍(lán)色的河流、白色的冰川、雄偉的天山,剛直不阿的青松,組成了非常優(yōu)美的自然景觀,黃昏,看著那讓人垂憐的美景,引起我無(wú)窮的遐想。

  你說(shuō)新疆美不美?真是人間仙境啊!還不趕快行動(dòng),來(lái)新疆吧!這兒有美景,能讓人流連忘返?靵(lái)吧!五湖四海的朋友們,快來(lái)感受一下新疆的美景吧!我愛(ài)美麗的新疆!

小學(xué)課前的三分鐘演講 篇16

  親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  大家好!

  今天,我演講的題目是:我是光榮的人民教師。

  打開(kāi)塵封的記憶,我站住三尺講臺(tái)已二十載有余,二十多年來(lái),我在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫(xiě)我的人生。

  站在這三尺講臺(tái)上,總希望與學(xué)生一道,既快樂(lè)他們也快樂(lè)自己,溫暖他們也幸福自己……課堂上我們共同探索知識(shí)的奧秘;課外我們一起討論人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮;高興時(shí)歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;成功時(shí)喜笑顏開(kāi)……我總希望太陽(yáng)每天都能升起,可是風(fēng)雨總是會(huì)來(lái)。學(xué)生的純真固然可愛(ài),可他們的幼稚卻令人可惱:為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反;重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)依然滿紙紅叉;做了又做的試題考試時(shí)還是一塌胡涂……家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解,可他們的蠻橫不講理卻實(shí)在讓人難以接受:孩子搗蛋說(shuō)老師管教不嚴(yán);學(xué)生厭學(xué)怪老師不會(huì)教書(shū);成績(jī)拔尖,卻說(shuō):“那是我孩子聰明”……聽(tīng)聽(tīng)這些,只能打落門(mén)牙往肚里咽?深I(lǐng)導(dǎo)卻總在耳邊告誡:“沒(méi)有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師。”總之,好事攤不上,麻煩惹一堆。有句古話說(shuō)得好:“家有三斗糧,不當(dāng)孩子王!痹诮處煹囊簧,干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。教師就像一顆星,沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈,沒(méi)有月亮那樣溫柔,沒(méi)有朝霞那樣炫目,也沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn)。教師,日日在講臺(tái)上吟誦,月月在課堂里歌唱,回報(bào)的,沒(méi)有掌聲,沒(méi)有鮮花,更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和顯赫的地位……看著那些比我們差不多同齡的同學(xué)、朋友,早已是洋房小車(chē)、吃香喝辣;再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師,退休時(shí)青絲已變成白發(fā),帶走的除了鋪蓋行李,剩下的卻是兩袖清風(fēng)。每當(dāng)想到這些的時(shí)候,我彷徨,我疑惑,難道教師的結(jié)局只能是這樣?

  XX年夏天,報(bào)紙上的一篇文章吸引了我,這是一篇民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報(bào)告,報(bào)告中,這位來(lái)民辦教師的事跡深深地震撼了我。那位老師年過(guò)半百,在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡,由于種種原因卻一直沒(méi)有轉(zhuǎn)正,他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力。他僅靠微薄的民辦教師工資,支撐著一個(gè)五口人的家庭,生活極端貧困。然而就是這位愧對(duì)家人的民辦教師,卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一?h城有些條件好的學(xué)校高薪聘請(qǐng)他,他卻拒絕了。他幽默地說(shuō):“他們又不能給我轉(zhuǎn)正!钡又终f(shuō):“咱窮地方的孩子們可憐,他們也需要好老師!痹趫(bào)告中,這位令人敬重的老師深情地說(shuō):“咱干的是塑造人類(lèi)靈魂的大事,咱的價(jià)值,怎能用金錢(qián)來(lái)衡量呢?”在淚眼朦朧中,這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中。從這句話中,我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念,那就是:為自己所熱愛(ài)的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!同時(shí),我也對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。

  教師是平凡的,不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣(mài)商品,收獲金錢(qián);不像科學(xué)家,能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師,能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服……

  他們只能在三尺講臺(tái)上,默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。

  泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無(wú)悔,雖平凡但無(wú)私。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。讓我們守候著這方“三尺土地”,用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光!

  雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有,但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣,天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?有誰(shuí)能像我們一樣,一次的舉手投足,一絲美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話語(yǔ),就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)?

  驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻(xiàn)卻兩袖清風(fēng)的我的老師,我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。

  我們的老師不會(huì)長(zhǎng)篇大論,不會(huì)慷慨陳詞,但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命。“紅燭呀!流吧!你怎能不流呢?請(qǐng)將你的'脂膏,不惜地流向人間,培出鮮艷的花朵,結(jié)出快樂(lè)的果實(shí)!边@就是紅燭的生命,也是人民教師神圣而無(wú)聲的誓言!

  謝謝大家!

小學(xué)課前的三分鐘演講 篇17

  大家好!

  每個(gè)人的夢(mèng)都多得如天上的繁星。有時(shí)夢(mèng)見(jiàn)自己遇到了妖怪;有時(shí)夢(mèng)見(jiàn)自己成為了一個(gè)百萬(wàn)富翁;有時(shí)夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一位開(kāi)著的士的司機(jī)……隨著時(shí)間像沙漏一般悄悄地逝去,許多神奇的,美麗的夢(mèng)已經(jīng)不太清楚了,只有這個(gè)夢(mèng)我還記得清清楚楚。

  那是一個(gè)山村里,有一間教室,里面有著一群可愛(ài)的孩子,他們幾十雙明亮而又純潔的大眼睛齊刷刷地望著我。我拿起書(shū)本,走向講臺(tái)。突然“嘩”地一聲,孩子們不約而同地站起來(lái),大聲喊到:“老師好!蔽艺驹谥v臺(tái)上親切地說(shuō):“同學(xué)們好,你們是祖國(guó)的花朵,祖國(guó)的未來(lái)寄托在你們身上。一個(gè)班是一個(gè)集體,那么一個(gè)集體就應(yīng)該團(tuán)結(jié)、友好,讓我們團(tuán)結(jié)在一起,好嗎?”“好!”同學(xué)們異口同聲地喊到。一股暖流流入我的心頭。山村的孩子是多么的可愛(ài),多么的純真!我笑了,笑得特別開(kāi)心。

  接著,就開(kāi)始上課了。我教孩子們學(xué)習(xí),跟我念:“我愛(ài)我的祖國(guó),我愛(ài)北京天安門(mén)。”孩子們也跟著念:“我愛(ài)我的祖國(guó),我愛(ài)北京天安門(mén)!焙⒆觽冏x得那么認(rèn)真,那么有感情,仿佛每一個(gè)字都是發(fā)自內(nèi)心深處的。下課后,我和孩子們玩起了有趣地捉迷藏。孩子們有的躲在課桌下,有的躲在講臺(tái)下,有的躲在石柱后,還有的躲在草叢中。我找啊找,終于把他們?nèi)空业搅恕?/p>

  在孩子們的歡笑聲中,我醒來(lái)了,原來(lái)這只是一個(gè)夢(mèng)。〉肝业膲(mèng)能成為現(xiàn)實(shí)。

  謝謝。

小學(xué)課前的三分鐘演講 篇18

  各位年輕的朋友:

  大家好!

  如果有人問(wèn)你:什么是精彩?你會(huì)怎樣回答?戰(zhàn)爭(zhēng)年代的踴躍參軍,八十年代的文學(xué)熱,還是九十年代的出國(guó)熱?對(duì),它們都是精彩。每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的精彩,每個(gè)時(shí)代也造就了不同的精彩,但無(wú)論怎樣,精彩總是與青春緊緊相連。

  記得走進(jìn)大學(xué)的第一天,輔導(dǎo)員就告訴們,老狼校園民謠里輕松自如的大學(xué)生活在這個(gè)年代已經(jīng)一去不復(fù)返了。九十年代宣揚(yáng)的"讀書(shū)無(wú)用論"也早已被熱火朝天的"考研"、"考證"熱吹得無(wú)影無(wú)蹤。時(shí)代已經(jīng)將新一代的青年推向了社會(huì)的最前沿。因此,要尋找屬于這一代人的精彩。

  為了活得精彩,要擁有目標(biāo)和信念。目標(biāo)是心頭的一盞明燈,信念是鼓舞你向著目標(biāo)邁進(jìn)的力量源泉。目標(biāo)可能飄渺,路途可能坎坷。然而只要確定一盞明燈,就能讓你順利地泅過(guò)危難的海洋!傳說(shuō)中的火鳳凰,它迎著太陽(yáng)飛翔,為的就是將自己的身體點(diǎn)燃,因?yàn)橹挥腥紵拍苤厣。這多少有一些悲壯。但又確是一幅壯美的畫(huà)面。因?yàn)閵^斗拼搏的過(guò)程無(wú)比精彩!

  為了活得精彩,必須擁有知識(shí)和技能。知識(shí)是成功的基礎(chǔ),技能是實(shí)現(xiàn)成功的工具。人類(lèi)步入二十一世紀(jì),世界多極化,信息全球化,知識(shí)信息量在以百倍的速度遞增。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí),昔日象牙塔里輕松自在的場(chǎng)景早已不見(jiàn),取而代之的是尋找精彩的一雙雙熾熱的目光。社會(huì)將競(jìng)爭(zhēng)的殘酷帶到了的身邊,從而也造就了新一代青年的自強(qiáng)和向上。有一句話說(shuō)"機(jī)遇留給有所準(zhǔn)備的人",那么,年青的朋友們,讓早早準(zhǔn)備。

  永遠(yuǎn)究竟有多遠(yuǎn)?沒(méi)有人知道。只是歷史長(zhǎng)河中的小小一滴水。然而既是青春的擁有者,就沒(méi)有理由不為自己喝彩,沒(méi)有理由不活得精彩!都將老去,但不是為了永遠(yuǎn)的青春而來(lái),而是為了感受和不同的青春而來(lái)。從現(xiàn)在開(kāi)始,讓我們活得精彩!

  謝謝大家!

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