小學教師演講稿三分鐘（通用3篇）
小學教師演講稿三分鐘 篇1
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！
今天，老師要給大家聊聊美化校園的話題。我想現(xiàn)在可能會有一些同學在想，美化校園？我們的校園不是很美嗎？你看校園里：操場上干干凈凈無紙屑，四周圍綠樹草皮話爛漫，樓房整齊一排排，同學們穿紅著綠好漂亮，外面還有綠水青山來擁抱，誰敢說我們的校園不美嗎啊？可是今天，老師要實話實說：我們的校園里還有美中的不足，還存在著“丑“的東西。
再過一月，我們即將畢業(yè)，我們將要從學校進入社會，這種環(huán)境的轉變將會帶給我們些什么，現(xiàn)在的我不得而知。但是我知道即將開始的是一個新的人生、一個新的起點。
在平常的生活中，總會聽到關于初出茅廬的學生經受的挫折是多么可怕的話，其實我們不必太過在意，許多挫折往往是美好的開始。有人在挫折中成長，有人在挫折中跌倒，關鍵在于個人是如何看待的。要知道這個世界從來都是相對的，有挫折必定有成功，重要的是看你要以怎樣的心態(tài)去面對，站起來便能成就更好的自己，硬是在地上賴著，自怨自艾悲嘆不已的人，注定只能繼續(xù)哭泣。哪個站在臺面上的人，不是有一堆令人辛酸的過去？挫折往往令他們站得更穩(wěn)。
我記得美國的小說家———毛姆寫過一篇小說，叫做《刀鋒》，是說人們從一種狀態(tài)過渡到另一種狀態(tài)的時候，就像從刀的一面過渡到另一面，而最艱難的時候就是趟過刀刃的那一刻，其實走過去就會發(fā)現(xiàn)，刀的另一面遠沒我們想像的那樣不可忍受。
現(xiàn)在，快畢業(yè)了面對的是要去考編制，我在學校里經常聽到有同學這樣說“我們比不過本科生的，還不如不去考呢！”，每每聽到這樣的話，我都會嗤之以鼻。在我看來，本科生固然厲害，但是我們也不是孬種，為什么還沒開始就選擇放棄？通常都說“機會是留給有準備的人的”，在這里我要加上一句“機會是留給那些敢與挑戰(zhàn)的人的”，只要有勇氣去挑戰(zhàn)，再加上我們5年來的積累，我們沒什么比不過本科生的。況且我們的專業(yè)能力比他們要強很多，畢竟我們是花了5年的時間來學習的，再加上我們有兩次的實習機會，看看，還沒比呢，我們在先決條件上就已經遠遠的優(yōu)與他們了，那還有什么必要去自怨自艾呢？
不管遇到怎樣的難關，我們只要盡量找出其中的光明面，這樣，不論多不好的困境都會好轉。不然，只會讓自己一直陷在不幸之中。
社會就像大海一樣廣闊，就像天空一樣高遠，我們在如此廣闊、如此高遠的社會環(huán)境中，怎么會找不到自己的立足之點呢？
同學們，讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們的生活處處開滿文明之花！祝愿我們自己一步步地邁向文明！
做文明之人，永遠的呼喚！一生的追求！
小學教師演講稿三分鐘 篇2
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。
讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子�！苯處煈米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育�！皭邸痹从诟呱械膸煹�，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這才是合格的教師。
我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學�！偷曛袑W，但這是一所美麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。
學校劉老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學都是自己去的，早飯是一包牛奶一個面包，邊走邊吃，可能有時上學臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心里都是一陣辛酸，也許客店中學的孩子都是這樣長大的。這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進的鄉(xiāng)村教師！也許有人會笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧了！因為，沒有愛就沒有教育。
在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個懵懂的青澀的校園學生逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學生最為知心的大朋友。教師節(jié)，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐�！眲x那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。
教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。最后，我想用一首詞來結束今天的演講：《調寄滿江紅》暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？血和汗，看人才風貌，全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好！齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照！
小學教師演講稿三分鐘 篇3
尊敬的各位領導，各位老師，大家好!
在修水縣農村優(yōu)秀青年教師評選活動中，作為一名普通的教師，能被評為全縣的農村優(yōu)秀教師，聆聽領導的諄諄教導，感受社會對教師的關愛，我十分榮幸。又能作為教師代表在此發(fā)言，表達我們的心聲和對美好未來的憧憬，心情倍感激動。請允許我代表全體老師向多年來關心支持教育事業(yè)的各級領導表示衷心的感謝和崇高的敬意!
我出生于一個普通農村家庭，農村的生活養(yǎng)成了我淳樸的生活習慣，作為一名奮斗在邊遠農村教育教學第一線的普通教師，我嚴謹執(zhí)著，用真情言傳身教，教書育人，始終以高尚的人格魅力，耐心，細致的工作作風和科學有效的教育教學方法，來教育、管理學生，從而點燃了邊遠農村學生心中的圣火，在實踐中以實際行動塑造了良好的師表形象。
今年27歲的我在幾年的教學生涯中，一直扎根于邊遠鄉(xiāng)村地區(qū)，深刻體驗了為師者的酸甜苦辣與教書育人的艱辛。面對艱苦的條件，面對種種沖擊與誘惑，我以堅定的理想和信念依然潛心教學，矢志教壇，用特有的師德風范塑造了一個教師豐富的精神世界。中段六年級的學生居住比較偏遠、分散，他們由中段、梅田、石泉、尖嶺幾個村小的學生聚集而成。剛入學時各學校的學生生活習慣、學習方式都有著很大的區(qū)別，而且大多數(shù)是留守兒童，面對一群這樣的學生組成的班集體，我以高尚的師德情懷深入了解，關愛班里的每位學生，注重思想教育，每當節(jié)日來臨之際，都會以不同的方式開展民風民俗教育活動，讓學生了解相關常識的同時融洽相互間的關系。可以說，師愛是陪伴學生成長的一陣春風。曾記得，班里有位學生是孤兒，由奶奶一手帶大，然而奶奶因年紀較大臥病在床，她因要照顧奶奶有了輟學的念頭，我便多次到她家走訪，和她一起照顧奶奶，同時進行思想溝通讓她體會到學習的重要。在生活上給予幫助，把學校
的貧困生補助評給她。最后這位學生回到了學校，專心學習成績由下游轉到了中上游。這樣的事例不勝枚舉。就這樣我用我的愛心贏得了學生的真心，許多學生被感動著，洗禮著!而他們卻以良好的學習成績回報了我，成就了我。
我所任教的學校，是貧困邊遠農村，讓家長主動監(jiān)督孩子的學習是學校教師的一種夢想，教育教學根本上是教師的責任。盡管家長的教育意識淡薄，但我總是不厭其煩地深入村莊，深入家庭與家長保持密切地聯(lián)系與溝通，即便是交通不便的村莊，也利用休息時間徒步進行家訪。為了增強學生學習的信心，更好地實現(xiàn)教育教學目標，我針對學生的特點不斷摸索適合農村學生的教學方法，通過實物演示，自制教具，實踐體驗，動手操作等方式激活課堂，采用討論、表演、結對幫扶等方法引導學生主動參與學習。同時，不斷拓展教材內容，鼓勵學生把課內知識運用到生活中，把生活中的疑問帶到課堂中來，使教育教學更加貼近學生的生活現(xiàn)實，我還根據(jù)學生的年齡特征和個性差異開展個別教育，從點滴中捕捉學生的閃光點。從身邊的小事中引導，激勵學生。在學生健康成長的同時，我也時刻幸福著。
我就是這樣一位情系學生，樂于奉獻，愛崗敬業(yè)、孜孜以求的普通教師，在平凡的崗位上譜寫不平凡的教育人生。在邊遠農村教育這條撒滿陽光又布滿荊棘的路上，我又將充滿自信，開啟新的篇章。
最后，祝大家身體健康，工作順利，謝謝大家。