昂起頭來真美（精選3篇）
昂起頭來真美 篇1
珍妮是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店買了一個綠色的蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)真漂亮。珍妮雖不信，但是挺高興，不由得昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。
珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來真美!”老師愛撫地拍了拍她的肩說。
那一天，她得到了許多人的贊美。她想，一定是蝴蝶結(jié)的功勞�？赏R前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店時(shí)與人相碰弄丟了。
自信原本就是一種美麗，而許多人卻因?yàn)樘谝馔獗矶チ撕芏嗫鞓贰?/p>
讀了這則故事，讓人感慨頗多�，F(xiàn)今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們都是在長輩們愛的包圍和呵護(hù)中成長起來的，在家長的溺愛下，他們變得膽小懦弱，遇事畏縮不前，這種對自己沒有信心的孩子，將來怎么肩負(fù)時(shí)代的重任?作為一名教育工作者，就應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生自信心上多下工夫。
樹立“我能行”的信念，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。作為一名教師，精心呵護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心是極為重要的。對于學(xué)生來說，教師的話比家長的話更具有權(quán)威性，而且學(xué)生也多從教師身上尋求感情的滿足。因此，教師對學(xué)生的表揚(yáng)、獎勵、批評必然影響學(xué)生的情感和自我概念。在師生關(guān)系中，教師對學(xué)生的期望和鼓勵是很重要的，教師千萬別吝嗇“你能行”這三個字。
正確對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，讓他們享受成功的喜悅。教師是學(xué)生心目中的“重要的人”，教師的評價(jià)是學(xué)生認(rèn)識自己的“鏡子”，經(jīng)常受教師表揚(yáng)，感到教師喜歡自己的學(xué)生會形成積極的自我評價(jià)。在教學(xué)中使用人性化的評價(jià)，給予趣味性的獎勵，進(jìn)行及時(shí)性的肯定和激勵性分享，能讓我們的教學(xué)牢牢地抓住學(xué)生的心，并且能有效地培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
該放手時(shí)就放手，讓他們展示自信的風(fēng)采。教師在開展工作時(shí)應(yīng)該做到“該放手時(shí)就放手”，給學(xué)生充分的信任和自由發(fā)展的空間，最大限度地發(fā)揮他們的潛能，讓他們在嘗試中增長成功的自信，我們才能給學(xué)生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都享有陽光，都擁有他們自己生命發(fā)展的空間。
建設(shè)良好的班集體，讓他們感受自信的力量。學(xué)生對班級或教師的積極情感是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的情感基礎(chǔ)。班集體中和諧的人際關(guān)系、積極向上的學(xué)習(xí)氣氛會使學(xué)生感到班級的溫暖、教師的可親。同時(shí)，良好的班級氣氛使學(xué)生情緒平和、心情愉快。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自信，關(guān)鍵是讓他們組成一個團(tuán)結(jié)、活潑、友愛、向上的班集體，到處充滿熱情與真摯，讓他們在班級活動中感受自信的力量。
昂起頭來真美 篇2
我總是低頭趕路，從不抬頭看天。于是便只能欣賞到小草的堅(jiān)韌不拔，忽略了大樹的偉岸挺拔，不知道在昂起頭的瞬間，會領(lǐng)略這塵世間無與倫比的美!
又是一節(jié)英語課。坐在教室角落里的我，從心底發(fā)出一聲欣喜的吶喊，神經(jīng)再一次興奮起來。我雖然愛這門獨(dú)特的語言課，可從未表露出那種充滿了激情的狂熱，因?yàn)槲矣幸环N與生俱來的自卑感。只見英語老師提問后，同學(xué)們紛紛將手臂直直地豎立起來，我便有一種說不出的惶恐，生怕老師看到我這里“一片荒蕪”，于是就將頭埋得更低了。一聽到同學(xué)們那圓潤動聽的發(fā)音，羨慕之情就會油然而生，什么時(shí)候我也能說得如此字正腔圓、流暢生動，那該多么美好!英語老師又讓大家自由朗讀課文，周圍的同學(xué)都大聲地讀著，而我的聲音就如同螞蟻一般，不，簡直就沒有聲音。我的嘴唇做著機(jī)械運(yùn)動，聲音被一股巨大的魔力扼殺在內(nèi)心深處，怎樣也發(fā)不出來。我低下頭，任淚水恣意流淌：自己怎么這么沒用?
老師不知何時(shí)從講臺上走了下來，我擦掉臉上的淚水，又開始讀起來。老師在我面前停留了好久，讓我無所適從。突然，老師轉(zhuǎn)身走上講臺，作了個暫停的手勢，然后說道：“那位同學(xué)，請你為我們朗讀一下!”我不敢抬頭看老師所指的方向，只覺得那聲音是奔我而來的。忽然間，只覺得許多雙眼睛都盯著我，我的臉上一定紅得發(fā)燙。同桌提醒我：“田悅，老師讓你朗讀課文呢!”于是，我只得顫抖著站起來，讀書的聲音小得連自己也聽不清。“田悅同學(xué)，請你抬起頭，讓大家聽見你的聲音，好嗎?”我算是被逼入絕境了嗎?我艱難地抬起頭，看見了老師那和善的笑臉、同學(xué)鼓勵的眼神、湛藍(lán)的天空、高大的樹木……在與世界的對接之中，一個嶄新的世界在我的眼前展現(xiàn)出來，讓我驚異不已。于是，我鼓足勇氣，高聲誦讀，鏗鏘有力，擲地有聲。我要讓那股蘊(yùn)藏于心底的力量，掀起萬丈狂瀾，打動所有的人，震撼全世界。然后，我聽到了雷鳴般的掌聲，我第一次感受到昂起頭，被陽光照耀的燦爛與美好。
一縷陽光，一棵大樹;一次鼓勵，一陣掌聲……這是我昂起頭來看到的最美好的世界，這也是我用自信收獲的無與倫比的美麗。
從低著頭到昂起頭的距離，就是穿過黑暗迎接光明的距離。請昂起頭來吧，與美麗深情相擁!
昂起頭來真美 篇3
在眷戀大地只低頭看那石子時(shí)，我從不知道，原來我對那天空也傾心，也幻想飛。——題記
三月，本不想把這“雨月”的帽子扣上去，可這連續(xù)的傾盆大雨可讓這鄉(xiāng)間遭盡了罪。屋檐上的水連成了簾子，屋外的一切驟然模糊，仿佛一出去便到了另一個世界。
撐一把雨傘出去，我喜歡那沉重的雨滴打在雨傘上的感覺，一腳踏進(jìn)水里，從鞋底竄上來的涼，骨子都酥了。走一步，那腳邊的水花便泛起了漣漪，緊盯著那前方的石板路，沿著那路的方向，便是林間小路。 路上的泥都被雨帶起來了，雨點(diǎn)在路上也留下了腳印，路上的坑里都積起了水，小水洼還泛著綠，那路旁的石子也都鉆了進(jìn)去。我撐著雨傘邊走邊看著這鄉(xiāng)村的風(fēng)光，忽然覺得這泥土濕滑了許多，鞋子濕了好多，一個不小心，腳跟一滑，整個人都倒在了這泥灘里，雨傘飄飄搖搖地落在旁邊，雨一下鉆進(jìn)了衣衫，手掌拍在水里，屁股一陣刺痛，眼眶模糊了，不知是淚水還是雨水如此地霸道，旁邊的樹叢像是蒸發(fā)了，像是血紅的，又像是濃綠的，突然橫生一股恨意，是它們絆的我摔倒了!這次我深深明白，是淚水了，從手掌那兒血絲慢慢散開來，雨水的浸入又讓它往四周蔓延，我很幼稚地坐在那兒，怕是被那手掌的傷口痛麻了，看著手掌那裂開的血痕，雨點(diǎn)又毫不留情地打在上面，
泥土快要將血給吞噬了。再次抬起頭，前方的路石子頗多，就像一個地主一樣霸占在那兒，而樹呢花呢草呢，也就這樣的延綿無盡頭。
我嘗試站起來，我不想回頭，我倒要想看看自己能走多遠(yuǎn)。拿起雨傘，傘里的雨水又再次地落在了身上，繼續(xù)走吧!手里緊握著傘柄，倒不怕了那傘柄擠壓傷口，血流的多，才快活!我依然低著頭，注意著路上的石子，石子越來越多，盡找著空的地方鉆，就像在路上跳舞一般，東跳跳西跳跳，百萬個小心，待那興奮勁上來了，骨頭的嘎達(dá)聲讓我明白腳腕有崴了，很自然地往前倒去，手臂著的地，很無助地坐在地上，任那雨水肆無忌憚，樹叢的黯然失色讓我覺得該往回走了，我抬起頭，欲望著能正眼看看這跟淚水一樣的雨水，我驟然發(fā)現(xiàn)，雨可真像是從天上脫落的一樣，下著雨的天還是藍(lán)色的隱隱約約還有點(diǎn)綠色，第一次發(fā)現(xiàn)挺美的，以前從沒注意過，習(xí)慣低著頭，昂起頭來時(shí)，就像看到了希望，它永遠(yuǎn)是那么地亮澈。
我眷戀大地，眷戀那大地的石子，只顧著向前走，從不知道抬頭，在我想哭時(shí)，便就可以看看天空，看看天如此地美。