幼兒園的演講三分鐘（通用16篇）

幼兒園的演講三分鐘 篇1

　　一向以來(lái)，教師被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”，是人類(lèi)歷史上最古老、最偉大、最神圣的職業(yè)之一，而最美的教師總是以?xún)?yōu)良的品質(zhì)影響人、以高尚的情操熏陶人、以淵博的學(xué)識(shí)培育人。

　　最美教師是一首詩(shī)，韻味長(zhǎng)存;最美教師是一幅畫(huà)，清新高雅;最美教師是一棵松，正直偉岸;最美教師是一座碑，堅(jiān)實(shí)高大。而在我們身邊，從來(lái)都不缺乏這些最美的身影。

　　當(dāng)孩子們剛到幼兒園不適應(yīng)新的團(tuán)體生活，哭著喊著要媽媽的時(shí)候，你總是像對(duì)待自我的孩子一樣，把最好的愛(ài)都給他，耐心地一邊哄一邊勸導(dǎo)，讓他慢慢對(duì)你產(chǎn)生信任與依靠，你也總有你自我的小辦法，能讓孩子們很快的平靜下來(lái)。同事們都流傳著這樣一句話：我愛(ài)的第一個(gè)孩子不是我的孩子。是的，當(dāng)你把所有愛(ài)心毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給這些天真爛漫的孩子的時(shí)候，你最美。

　　當(dāng)孩子們每一天狀況不斷，哪里需要你你就到哪里的時(shí)候，你總是像上了發(fā)條的時(shí)鐘一樣，一天在不停的奔走忙碌�！敖處�，我的鞋帶掉了”，你立刻蹲下去為孩子耐心的系好鞋帶;“教師，我的發(fā)夾掉了”，你又百忙之中翻棉被為孩子找;孩子生病了，若不能及時(shí)通知家長(zhǎng)，你就連忙抱著孩子送去醫(yī)院就診，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，讓他多喝開(kāi)水;活動(dòng)時(shí)，讓孩子及時(shí)脫衣，活動(dòng)完了，又立刻提醒和督促孩子穿衣;有少數(shù)幾個(gè)孩子不愛(ài)穿外套，常常偷偷把衣服脫掉，你總是充當(dāng)監(jiān)督官，讓他們穿上;幾個(gè)調(diào)皮的孩子起床時(shí)，不穿好衣服就偷玩，你總是急在心里，并及時(shí)處理，教育、引導(dǎo)、幫忙他們穿衣服......當(dāng)你每一天都抱著強(qiáng)烈的職責(zé)心對(duì)待這些俏皮可愛(ài)的“小搗蛋”弄得自我操碎了心的時(shí)候，你最美。

　　盡管由于日常生活的煩瑣，你難免會(huì)有“遺漏”和“不足”，下班以后還要備課、做資料，兼顧家庭，有時(shí)還要處理家長(zhǎng)的疑難困惑，雖然很累，但你總是盡心盡責(zé)，做好保育、教育和家園溝通工作，你期望每個(gè)孩子在幼兒園這個(gè)大家庭中健健康康、快歡樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)!

　　一幼的大家庭，正是因?yàn)橛谐錆M(mǎn)愛(ài)心對(duì)待孩子的你，有細(xì)心照料孩子日常的你，有孜孜不倦耐心教導(dǎo)孩子的你，有為了這份工作日夜操勞盡心盡責(zé)的你，才使得我們備受家長(zhǎng)青睞，獲得社會(huì)的好評(píng)。請(qǐng)你相信，是最美的你成就了這份愛(ài)的事業(yè)，是最美的你鑄就了這不平凡的人生。姐妹們，讓我們攜起手來(lái)，把教育事業(yè)作為我們一生的追求，言傳身教，為幼教行業(yè)揮灑無(wú)悔的活力，用拼搏和汗水灑桃李，共創(chuàng)最美一幼。

幼兒園的演講三分鐘 篇2

　　鮮花心中雨露最美，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)了鮮花的成長(zhǎng);在我心中，有一位教師最美，就像一朵綻放的園丁。她，簡(jiǎn)單的束發(fā)、樸素的衣著、永遠(yuǎn)的平跟鞋，極其普通，但卻時(shí)時(shí)透著一股勁兒，散發(fā)著樸實(shí)而純粹的美。她就是和我搭班三年的湯凱燕教師。

　　初次與她相處的人，常常猜不透她，可眼睛里還透著一股童真;不時(shí)髦，但跟孩子們一齊做操的背影卻又那么年輕;每一天工作的安排緊張而忙碌，她卻總會(huì)迸發(fā)出新的靈感。她說(shuō)：“我追求的是葆有永遠(yuǎn)的童心�！�

　　童心，是視萬(wàn)物皆平等的心。

　　做好教育的前提，便是平等與尊重。班上的孩子來(lái)自于不一樣的家庭，她總是能夠以平等之心相待。20__年開(kāi)學(xué)初，她便跟家長(zhǎng)們有了君子協(xié)定：不理解任何禮物、約請(qǐng)，歡迎家長(zhǎng)到幼兒園了解孩子的發(fā)展情景;避免物質(zhì)攀比，滿(mǎn)足孩子的精神需求;組織建立家長(zhǎng)qq群、微信群、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)志愿者隊(duì)，給家長(zhǎng)們建立互幫互助的平臺(tái)。她主動(dòng)給家長(zhǎng)打電話，了解情景、向他們介紹學(xué)生在幼兒園的表現(xiàn)。細(xì)致、生動(dòng)的描述和分析，讓學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教師刮目相看。自此之后，每一次幼兒園的活動(dòng)，學(xué)生家長(zhǎng)都是全力支持。彤彤過(guò)生日了，她的媽媽買(mǎi)了大蛋糕，直接帶到幼兒園，硬是要教師分給班上的孩子。她耐心地向彤彤?huà)寢尳忉專(zhuān)瑥挠變簣@的餐點(diǎn)設(shè)置，到可能會(huì)引發(fā)的幼兒之間的攀比，再到食品的浪費(fèi)和安全，最終，彤彤?huà)寢屃嘀�一大糕回去了。此刻，無(wú)論哪個(gè)孩子過(guò)生日了，都會(huì)十分主動(dòng)地告訴教師，告訴同伴，大家一齊開(kāi)心地唱歌、相互祝愿，沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)。就這樣一次一次的堅(jiān)持之下，君子協(xié)定被大家共同認(rèn)可，她對(duì)自我的嚴(yán)格、對(duì)孩子的愛(ài)，讓家長(zhǎng)們對(duì)她悄悄豎起大拇指。

　　童心，是一顆會(huì)發(fā)現(xiàn)的心。

　　這個(gè)世界不缺少美，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。湯教師有一雙對(duì)什么都充滿(mǎn)新鮮感的眼睛，她的發(fā)現(xiàn)便細(xì)膩而豐富。

　　每一個(gè)孩子，在她的眼中都是美的。這樣的認(rèn)同，不是放任，而是充滿(mǎn)愛(ài)的包容。樂(lè)軒認(rèn)知本事不強(qiáng)，控制性不好，在別人的眼里就是調(diào)皮、愛(ài)搗蛋�？墒撬龔牟话逯�臉訓(xùn)斥他，而是在孩子控制不住自我的時(shí)候，讓他坐在自我身邊，撫摸他，甚至抱起他，堅(jiān)持帶他參加各種活動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一年的時(shí)間，樂(lè)軒提高了，慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)。

　　童心，是一顆會(huì)創(chuàng)造的心。

　　在幼兒園工作中，湯教師富有創(chuàng)造本事�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)、課程架構(gòu)、游戲引導(dǎo)，皆獨(dú)具匠心，教研活動(dòng)上獲得好評(píng)，多篇論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表。是什么讓她堅(jiān)持長(zhǎng)久的創(chuàng)造力從她每日不離的裝備便可見(jiàn)一斑：u盤(pán)、筆記本電腦、摘抄活頁(yè)……這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對(duì)于一位潛心鉆研教育的人來(lái)說(shuō)，創(chuàng)造，就是最美的展現(xiàn)。她的美，便以這樣的姿態(tài)、在這樣的時(shí)刻，慢慢地散發(fā)出來(lái)、展現(xiàn)出來(lái)。

　　湯教師在追求“永遠(yuǎn)的童心”時(shí)，不知不覺(jué)的，她開(kāi)放成一朵青蓮，又像八月的金桂，彌散著沁人心脾的香氣，她的魅力慢慢地散發(fā)，積年累月，這朵園丁之花感染著身邊每一個(gè)人。祝愿最美的她永遠(yuǎn)擁有一顆最美的童心。

幼兒園的演講三分鐘 篇3

　　各位教師們，你們好!

　　我是一名普通的幼兒教師，我愛(ài)春天里的小雨沙沙地下，我愛(ài)池塘里的小鴨慢慢地游，我愛(ài)花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫，我更愛(ài)幼兒園的小朋友甜甜第唱!我慶幸自我走進(jìn)了幼教這塊神奇的沃土.我的追求，我的夢(mèng)想，我的歡樂(lè)與痛苦都化作了春霖秋霜，深深第融進(jìn)了這片沃土中，任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。

　　愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛(ài)，必須經(jīng)過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn);愛(ài)，必須經(jīng)過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻(xiàn)來(lái)詮釋。

　　多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真;多少次，跳起小熊舞來(lái)神氣活現(xiàn)，使我回到了永生難忘的童年;多少次，和孩子們圍在魚(yú)缸旁觀察金魚(yú)是那么專(zhuān)注、投入，使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界;多少次，和孩子們?cè)谝积R，忘卻了煩惱，沒(méi)有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福;而這無(wú)數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，可是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

　　孩子們的目光，在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味，一種甜蜜的溫馨，它猶如月下悠悠飄來(lái)的琴聲，又像遠(yuǎn)處陣陣襲來(lái)的花香，彌漫在我的耳邊，浸潤(rùn)著我的心田，我怎能不倍加珍惜!

　　孩子，當(dāng)你入園初哭鬧不止，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花，告訴你教師就是幼兒園里的“媽媽”時(shí);當(dāng)你輕輕撫摸我的肩頭時(shí)，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的職責(zé)!

　　當(dāng)你第一次拿起畫(huà)筆、第一次咿咿呀呀說(shuō)著兒歌時(shí)，我鼓勵(lì)你大膽告訴同伴你畫(huà)的是什么，我夸獎(jiǎng)你能大聲說(shuō)話了，我與你的同伴為你豎起大拇指時(shí)，分明看到你眼中充滿(mǎn)激動(dòng)的淚滴。

　　“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子�！彼�到出了幼教工作的真諦，時(shí)時(shí)把我激勵(lì)。

　　每一天，我播下一顆愛(ài)的種子，用職責(zé)和愛(ài)心編織著這只綠色的搖籃，搖起孩子們無(wú)窮的夢(mèng)幻;用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘，用尊重?fù)軇?dòng)孩子心靈的七弦琴，奏響生活的樂(lè)章，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音，讓愛(ài)與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。望著孩子們甜美可愛(ài)的小臉，一切的煩悶與憂愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚(yáng)，使我的心田溫馨無(wú)比。

　　我已記不清是在家中還是在上班的路上，多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛歷紙，這些材料制作的大樹(shù)、房子讓孩子們?cè)谟螒驁?chǎng)上流連忘返，再次使我感到耕耘有了收獲。

　　我愛(ài)幼教這一行，我愛(ài)班上的每一個(gè)孩子。我愿用自我畢生的精力投入到我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)中，讓愛(ài)在平凡中閃光，讓無(wú)私的師愛(ài)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。

幼兒園的演講三分鐘 篇4

　　拿到《指南》后，我首先對(duì)健康的教育內(nèi)容反復(fù)地研讀了數(shù)遍，每一次研讀都是對(duì)自己原有經(jīng)驗(yàn)的梳理。健康領(lǐng)域的內(nèi)容是以總分的形式進(jìn)行闡述的�？偲鸩糠质乔把�，共有三段，分別介紹了健康領(lǐng)域所包含的內(nèi)容、促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的途徑及教育中的注意事項(xiàng)。細(xì)細(xì)讀來(lái)，這就是我們開(kāi)展健康領(lǐng)域教育教學(xué)的理論依據(jù)和必須遵守的教育原則。

　　第二大塊內(nèi)容是詳細(xì)介紹健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，主要內(nèi)容有三大點(diǎn)，分別是身心狀況、動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣和生活能力。每一塊內(nèi)容都對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望;同時(shí)還附加了教育建議，教育建議則針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。

　　自學(xué)之后我結(jié)合自己的工作實(shí)踐，有了些許體會(huì)，具體如下：

　　一、以《指南》中的精確數(shù)據(jù)為依據(jù)設(shè)計(jì)體育活動(dòng)

　　《指南》中對(duì)幼兒的能力發(fā)展水平的確定并不是隨隨便便的，有些語(yǔ)句雖然意義相近，但是在數(shù)字或言語(yǔ)上的界定卻更加詳細(xì)規(guī)范了，如在動(dòng)作發(fā)展中規(guī)定3～4歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳2米左右;4～5歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳5米左右;

　　5～6歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳8米左右，這些小小的數(shù)字雖然不同，但是卻是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)層層遞進(jìn)的，正體現(xiàn)了不同年齡階段孩子的能力發(fā)展差異，也正是這些小小數(shù)字上的差異，讓我更加清楚地了解同一動(dòng)作在各年齡段的不同要求。在以往的教學(xué)中，我覺(jué)得單腳連續(xù)向前跳對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)是有困難的，因此在日常的戶(hù)外活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有孩子單腳跳我會(huì)引導(dǎo)他們停下來(lái)，怕單腳承受太大的壓力、怕身體的平衡感控制不好而摔倒，現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)由于我對(duì)孩子發(fā)展情況的不了解而剝脫了孩子練習(xí)單腳連續(xù)向前跳的機(jī)會(huì)，進(jìn)入中班后，我不僅要了解孩子單腳跳的掌握情況，還要多為孩子提供單腳練習(xí)跳的機(jī)會(huì)，尋找一些提高這一技能的學(xué)習(xí)方法，幫助孩子達(dá)到中班孩子單腳跳的發(fā)展水平。可見(jiàn)《指南》的學(xué)習(xí)對(duì)我這樣理論功底不夠扎實(shí)的老師來(lái)說(shuō)是非常有必要的。使我對(duì)于如何根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃，有了更好的參考數(shù)值，在日常教育教學(xué)中我可以對(duì)照著中班孩子的目標(biāo)對(duì)孩子進(jìn)行觀察比較，設(shè)計(jì)安排體育游戲和體育活動(dòng)。

　　二、把促進(jìn)幼兒的身心健康放在工作的首位

　　《指南》把健康領(lǐng)域放在了第一塊內(nèi)容，而在健康領(lǐng)域中，又把身心狀況放在了第一，在身心狀況中又把具有健康的體態(tài)放在了第一位。這放在第一位的是各年齡段孩子的身高和體重的指標(biāo)，而且還區(qū)分了男孩子和女孩子的指標(biāo)。可見(jiàn)，“保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康”是我們幼兒園教育的首要任務(wù)。在平日

　　的工作中我要更加關(guān)注班上那些身高、體重沒(méi)有達(dá)標(biāo)的孩子，在生活上如進(jìn)餐、午睡等環(huán)節(jié)要更加細(xì)心的照顧，盡量讓他們吃得飽飽的，睡得香香的。身心狀況中的第二小點(diǎn)是情緒安定愉快，可見(jiàn)《指南》真正把孩子的身心健康放在了首位。4—5歲孩子已經(jīng)能夠保持愉快的情緒，并能控制、表達(dá)自己的情緒。在以往的健康領(lǐng)域教學(xué)中我更多關(guān)注體育活動(dòng)和生活衛(wèi)生習(xí)慣的引導(dǎo)，對(duì)孩子今天的心情、孩子的心理活動(dòng)關(guān)注稍微薄弱了一些。在今后的工作中我要更加關(guān)注孩子的心理活動(dòng)，以《指南》中中班孩子情緒表達(dá)能力為依據(jù)，有針對(duì)性的引導(dǎo)孩子控制和表達(dá)自己的情緒，幫助孩子學(xué)會(huì)正確地處理自己的情緒，形成健康的心理。第三小點(diǎn)是有關(guān)適應(yīng)性方面的，這里有對(duì)適應(yīng)新環(huán)境和適應(yīng)各種天氣的闡述，看了之后我覺(jué)得我該思考的是以后遇到過(guò)冷或過(guò)熱的天氣我該如何合理地安排孩子的晨間活動(dòng)與戶(hù)外活動(dòng)，如何幫助孩子去適應(yīng)各種不同的自然環(huán)境的生活環(huán)境。

　　《指南》是老師和孩子共同的“成長(zhǎng)冊(cè)”，簡(jiǎn)短的健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)就讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，也讓我找到了一些彌補(bǔ)不足的方法。我還將繼續(xù)學(xué)習(xí)《指南》中其他領(lǐng)域的內(nèi)容，讓它成為我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的助推器，也希望我能成為孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的助推器。

幼兒園的演講三分鐘 篇5

　　各位教師，同學(xué)：

　　大家好，今日我演講的題目是《無(wú)悔的選擇》。

　　當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最歡樂(lè)的日子。

　　當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。

　　我是一片綠葉，我是一名歡樂(lè)的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群可愛(ài)稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的職責(zé)和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松�起點(diǎn)上以方向和力量，讓他們?cè)跓o(wú)微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。

　　當(dāng)時(shí)間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學(xué)任務(wù)……沉重壓力中漫漫地流失時(shí)，和藹可親的老園長(zhǎng)及時(shí)找到了我對(duì)我說(shuō)：“我送你一句高爾基以往說(shuō)過(guò)的話：‘愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了�！蔽也粩啻�磨著這句話，至此在幼教摸、爬、滾、打、出來(lái)的我，時(shí)時(shí)深深地記起這一句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話。一句簡(jiǎn)單的話、簡(jiǎn)單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學(xué)前理論、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn)，漸漸我明白了一個(gè)道理，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。

　　圓圈是人類(lèi)描述之間平等的一種象征，蒙臺(tái)梭利將這種平等注入于幼小的心靈，在幼兒時(shí)感受平等、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，教師不再是發(fā)號(hào)施令的指揮官。人應(yīng)當(dāng)寬容、善待、學(xué)會(huì)欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態(tài)，才能看到你周?chē)�有許多與你平等站在線上的人。

　　如果我們?cè)缫惶祛I(lǐng)悟這一人生哲理，那我們就會(huì)進(jìn)入一種境界，具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時(shí)，你不再簡(jiǎn)單的扔給孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來(lái)傾聽(tīng)，然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界，用你修來(lái)的一種素質(zhì)，得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ�，那一切都�?huì)迎刃而解。孩子經(jīng)過(guò)一件小事能夠感受到成功的喜悅，與同伴交往的方式，會(huì)得到換位思維的啟示。

　　如果說(shuō)蒙臺(tái)梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗(yàn)一種規(guī)則、一種觀察、一種過(guò)程的，那加德納的多元智能理論，將給你我?guī)�入一種平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學(xué)的教師，不在為班里的孩子算不出一道題而著急，講不出一個(gè)故事而說(shuō)是不聰明的。多元智能的理論，使你理解了個(gè)體差異的真正含義。

　　匯佳把加德納介紹給我們，在知曉了他的基本理論后，以多元智能教學(xué)為方式，創(chuàng)編了匯佳的主題性教育，主題來(lái)源孩子，從孩子表現(xiàn)再去延伸，生成主題，與孩子一齊圍繞主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)區(qū)域，當(dāng)我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來(lái)的一堆大石頭子時(shí)，我的信心就產(chǎn)生了，原因就是一個(gè)好奇，它是探索的一把鑰匙，經(jīng)過(guò)觸摸、觀察明白這些鵝卵石的來(lái)歷，用五彩的畫(huà)筆去涂抹這五彩的石頭，心里別提有多興奮了，帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了。

　　行走在童心的世界，我選擇了寬容。一位哲學(xué)人說(shuō)過(guò)一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無(wú)比。孩子就是孩子，面孩子的失誤、缺點(diǎn)，我選擇了平靜與理智，我和孩子們共同營(yíng)造了成長(zhǎng)的溫馨家園。

　　行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂(lè)。5年前，當(dāng)我第一次帶班時(shí)，我就全身心的投入到幼教工作中，成為了孩子親密的好伙伴，家長(zhǎng)信賴(lài)的好教師。還記得第一次家長(zhǎng)公開(kāi)課上，全班孩子家長(zhǎng)到班上來(lái)聽(tīng)我上課，當(dāng)時(shí)正值炎熱的夏季，不知是天氣太熱，還是我太緊張，汗流滿(mǎn)面的我，連汗水也顧不上擦一下就繼續(xù)上課，正當(dāng)汗水一滴一滴的往下流時(shí)，薇薇跑到我面前來(lái)，她手里拿著一張方巾紙，對(duì)我說(shuō)到：“李教師，我來(lái)幫你擦擦汗!”，我半蹲下，當(dāng)薇薇踮起腳尖幫我細(xì)心的擦掉汗水時(shí)，我的眼睛里濕潤(rùn)了，做教師的，當(dāng)你的學(xué)生自然的流露出對(duì)你的關(guān)心與愛(ài)憐的時(shí)候，你難道不會(huì)感動(dòng)嗎更何況那還是一個(gè)年僅5歲的孩子啊!

　　動(dòng)人的故事讓我對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)了遐想與歡樂(lè)，與孩子相伴的每一分每一秒都是歡樂(lè)無(wú)比的。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā)，異常是《民辦教育促進(jìn)法》的實(shí)施，更讓我們迎來(lái)了民辦教育的春天。作為一名民辦幼教工作者，我倍感欣慰，在各級(jí)政府的大力支持、鼓勵(lì)下，綿陽(yáng)的民辦教育必須會(huì)發(fā)展的更好，我們也必須會(huì)取得更大的成績(jī)。為了實(shí)現(xiàn)自我的教育夢(mèng)想，我昂揚(yáng)向上，雖然幼稚，但理性的選擇了一條充滿(mǎn)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的光明大道;雖然局限，但夢(mèng)想中裝滿(mǎn)孩子的歡笑，裝滿(mǎn)對(duì)祖國(guó)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心;雖然默默無(wú)聞，但正積蓄力量向另一個(gè)高度騰飛……

　　我的演講完畢!多謝大家。

幼兒園的演講三分鐘 篇6

　　敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們:

　　大家好!今天演講的是《我長(zhǎng)大了》。

　　今天我穿了一雙襪子，覺(jué)得有點(diǎn)小了。

　　今天我穿了一件衣服，覺(jué)得有點(diǎn)小了。

　　今天我穿了一套手套，覺(jué)得有點(diǎn)小了。

　　我發(fā)現(xiàn)我的腳大了，我的身高了，我的手大了。

　　不過(guò)，我的心也長(zhǎng)大了。我剛剛7歲時(shí)，媽媽?zhuān)�爸爸，姐�?都不在家，只有我自己在家。我發(fā)現(xiàn)，我現(xiàn)在能自己在家里了。不害怕了。

　　我8歲時(shí)，媽媽爸爸姐姐都不在家。只有我自己在家里。那時(shí)，我已經(jīng)熟悉了自己在家。我在家里沒(méi)事干，看看左邊，看看那邊，都是一堆衣服，我覺(jué)得很臟。所以，我決定我開(kāi)始打掃衛(wèi)生。我把衣服疊起來(lái)，然后在掃地，再在洗碗。我打掃玩的時(shí)間是6點(diǎn)左右。我從3點(diǎn)開(kāi)始打掃，我用了3個(gè)小時(shí).我剛剛打掃完，媽媽爸爸姐姐來(lái)了媽媽爸爸是開(kāi)會(huì)，姐姐是跟同學(xué)玩完了。媽媽一看家里干凈了，很遺憾。明明白白媽媽走時(shí)是家里很臟。我跟媽媽說(shuō)我打掃衛(wèi)生的。媽媽開(kāi)心的跟我說(shuō);“哇!你長(zhǎng)大了呀!”我也很高興我被表?yè)P(yáng)了。還很高興我長(zhǎng)大了。

　　我們是在一點(diǎn)一點(diǎn)的一起進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的一起長(zhǎng)大。我們要做一個(gè)健康長(zhǎng)大的孩子。謝謝大家!

幼兒園的演講三分鐘 篇7

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　你們好!很高興能有機(jī)會(huì)在這樣一個(gè)特殊的日子里作為九年級(jí)學(xué)生代表發(fā)言，值此第26個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我代表全體九年級(jí)同學(xué)向辛勤工作的老師們說(shuō)一聲：謝謝您們，您們辛苦了!

　　如果說(shuō)，藍(lán)天教會(huì)鳥(niǎo)兒飛翔，大海教會(huì)魚(yú)兒游泳，那么老師，您不僅僅教給我們知識(shí)，還教會(huì)我們做人。您用您的辛勤汗水澆灌我們，您用您的無(wú)私奉獻(xiàn)教育我們;您用您的真摯心靈感動(dòng)我們，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。老師，是您把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂，數(shù)學(xué)課上，您把枯燥的數(shù)字變得生動(dòng)搞笑;語(yǔ)文課上，您為我們打開(kāi)了一個(gè)斑斕的新世界;英語(yǔ)課上，您讓我們領(lǐng)略了異國(guó)風(fēng)情;物理課上，您讓我們感受了宏觀與微觀的魅力。化學(xué)課上，您帶領(lǐng)我們走進(jìn)神奇的世界。

　　沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，三尺講臺(tái)就是老師奉獻(xiàn)人生的天地。應(yīng)對(duì)幾十雙迷惘而渴求的眼睛，您用自己如歌的聲音，傳播愛(ài)的陽(yáng)光，播灑智慧的甘霖。

　　九月十日，是一個(gè)值得慶祝的日子，在這歡慶的節(jié)日里，一張張賀卡，一束束鮮花，都無(wú)法表達(dá)我們對(duì)老師衷心的愛(ài)戴和感激。老師，這天是你們的節(jié)日，鮮花為你們而盛開(kāi)，旋律為你們而奏響。

　　同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事，而是我們內(nèi)心深處的情，難以言表的愛(ài)，發(fā)自心底的祝福。老師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)我們看在眼里，您的不求回報(bào)我們記在心里。正值新學(xué)期的開(kāi)始，作為九年級(jí)的我想說(shuō)：老師們，我們會(huì)從自己日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從自我做起，不辜負(fù)學(xué)校的培養(yǎng)和老師的教育;同學(xué)們，我們要向歷屆的學(xué)長(zhǎng)們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們拼搏的精神，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)的斗志，學(xué)習(xí)他們必勝的信心，力爭(zhēng)明年的中考再創(chuàng)造更燦爛的輝煌。

　　最后，我要把最真誠(chéng)最完美的祝福，獻(xiàn)給我們敬愛(ài)的老師，獻(xiàn)給我們最驕傲的學(xué)校：祝老師們身體健康，節(jié)日快樂(lè)!祝我們的學(xué)校永葆青春，越辦越好。

　　謝謝大家!

幼兒園的演講三分鐘 篇8

　　尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　再次，要實(shí)踐奉獻(xiàn)青春之行動(dòng)。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄者的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光。就像螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。”雖然時(shí)代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天。奉獻(xiàn)青春不是一句空話，也不是高不可攀的大話，更不是只停留在嘴上動(dòng)聽(tīng)的美話。同學(xué)們奉獻(xiàn)青春，就是要從一點(diǎn)一滴的小事做起，從現(xiàn)在做起：當(dāng)你的同學(xué)、老師、父母，一切你認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人們需要你的幫助時(shí)，你要伸出那富有青春熱力的雙手去幫助，去獻(xiàn)出你的愛(ài)心，而不冷漠無(wú)情。當(dāng)你的班級(jí)和我們的學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國(guó)需要你貢獻(xiàn)力量時(shí)，你應(yīng)毫不猶豫地、積極主動(dòng)地去為之添磚加瓦，去施展你的才華，而不斤斤計(jì)較個(gè)人得失。

　　我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一段話“青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春只屬于那些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人�！碑�(dāng)我來(lái)到項(xiàng)目部的第一天，我就寫(xiě)下了我人生當(dāng)中的第二個(gè)座右銘：奮斗，創(chuàng)新，務(wù)實(shí)，細(xì)心，尊重。雖然只是幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，但卻蘊(yùn)藏著一個(gè)工程人員一生的追求。一個(gè)擁有青春的年輕人的奮斗目標(biāo)。

　　當(dāng)你遇到任何不義之舉時(shí)，要用你的青春力量和智慧去戰(zhàn)勝它，而不怯懦和萎縮。當(dāng)你擁有“空余”的點(diǎn)滴青春時(shí)光時(shí)，你要告誡自己：珍惜時(shí)間去汲取知識(shí)的養(yǎng)分、陶冶高尚情操、鍛煉健康體魄。

　　同學(xué)們，青春有限，有限的青春正向你走來(lái);青春美麗，美麗的青春正企盼著你的奉獻(xiàn);青春將由于你的奉獻(xiàn)而更加燦爛、輝煌和美麗。

幼兒園的演講三分鐘 篇9

　　剛才，市委組織部主任宣布了我縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的任免決定，xx部長(zhǎng)代表市委作了重要講話，大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，抓好落實(shí)。新任縣委副書(shū)記張和新任縣委常委、組織部長(zhǎng)李都作了很好的發(fā)言。他們的發(fā)言情真意切、含義深刻，展現(xiàn)出了良好的精神面貌。兩位同志來(lái)工作，為我縣的發(fā)展注入了新的生機(jī)和活力。在此，我代表縣四大班子和萬(wàn)**人民對(duì)兩位來(lái)任職表示熱烈的祝賀!希望兩位同志能夠盡快熟悉情況，進(jìn)入角色，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全縣干部群眾凝心聚力，干事創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)各項(xiàng)工作邁上新臺(tái)階，取得新進(jìn)步，開(kāi)創(chuàng)新局面，不辜負(fù)市委和縣委、政府的信任和重托，不辜負(fù)廣大干部群眾的殷切期望。借此機(jī)會(huì)，我向大家提以下幾點(diǎn)希望和要求。

　　一、提高政治覺(jué)悟，自覺(jué)支持工作

　　這次干部調(diào)整工作，是市委經(jīng)過(guò)充分考慮、反復(fù)研究決定的。張，歷任團(tuán)市委副書(shū)記、書(shū)記，**區(qū)委副書(shū)記，年富力強(qiáng)、思維敏捷、眼界開(kāi)闊，具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，在干部群眾中享有很好的口碑。李多年從事組織工作，公道正派、原則性強(qiáng)，閱歷豐富，人品很好，深受干部群眾擁護(hù)。兩位同志的任職，符合我們干部隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際，符合我們整體工作的實(shí)際。大家要堅(jiān)決擁護(hù)和服從市委的決定，在今后全力支持兩位同志的工作，要配合兩位同志盡快熟悉各項(xiàng)工作，進(jìn)入工作角色，在推動(dòng)全面發(fā)展中發(fā)揮聰明才智和組織領(lǐng)導(dǎo)作用。

　　二、堅(jiān)守各自崗位，做好本職工作

　　當(dāng)前，我們正處在“”開(kāi)局之時(shí)，正處在轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在當(dāng)前換屆的特殊時(shí)期，在座的大家要安下心來(lái)，把主要精力投入到實(shí)際工作中去，要堅(jiān)決防止個(gè)別人貪圖升遷，不安心工作，確保全縣上下思想不散，秩序不亂，工作不斷。推進(jìn)全縣轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展還有很多的困難，大家要敢想、敢闖、敢干，敢于創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，真正在工作上有所突破。要本著求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的精神思考一下當(dāng)前的工作如何抓，如何分步實(shí)施，要一件件的抓落實(shí)，抓出成效。

　　三、注重班子團(tuán)結(jié)，凝聚發(fā)展合力

　　新任領(lǐng)導(dǎo)表態(tài)發(fā)言稿講話致辭一個(gè)班子的團(tuán)結(jié)狀況，反映出一個(gè)班子的形象，反映出一個(gè)單位的精神面貌，體現(xiàn)班子成員的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)一個(gè)班子的戰(zhàn)斗力。我們近年來(lái)之所以能夠保持良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是有一個(gè)團(tuán)結(jié)的班子。對(duì)此，大家一定要倍加珍惜。在當(dāng)前換屆的特殊時(shí)期，大家要真正把班子的團(tuán)結(jié)看成是自己的生命，自覺(jué)服從組織安排，正確對(duì)待進(jìn)退流轉(zhuǎn)，維護(hù)好班子的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定。特別是主要領(lǐng)導(dǎo)要時(shí)時(shí)處處把團(tuán)結(jié)放在首要位置，增強(qiáng)搞好團(tuán)結(jié)的責(zé)任感。要完善有利于班子成員相互溝通、互通情況的辦法，平時(shí)多談心，工作多商量，遇事多通氣，不同意見(jiàn)多交換。確保我們換屆工作以及各項(xiàng)工作的平穩(wěn)進(jìn)行，有序開(kāi)展。

　　同志們，當(dāng)前，我們的工作任務(wù)還很多、很繁重，希望大家能夠把思想統(tǒng)一到市委、縣委的要求上來(lái)，統(tǒng)一到推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的大局上來(lái)，統(tǒng)一到實(shí)實(shí)在在的工作中去，以昂揚(yáng)的斗志、百倍的信心、扎實(shí)的作風(fēng)，開(kāi)創(chuàng)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展新局面，以?xún)?yōu)異的成績(jī)向建黨90周年獻(xiàn)一份厚禮!

幼兒園的演講三分鐘 篇10

　　you will focus all your time and effort on the most important goals of your life. you will never succumb to challenges of hardships.

　　you will never waver in your pursuit of excellence. after all, you are the best, and you deserve the best!

　　as your coach and friend, i can assure you the door to all the best things in the world will open to you, but the key to that door is in your hand. you must do your part. you must faithfully follow the plans you make and take the actions you plan; you must never quit and you must never fear. i know you must do it, you can do it, you will do it, and you will succeed! now stand firm and tall, make a fist, get excited, and yell it out:

　　i must do it! i can do it! i will do it! i will succeed! i must do it! i can do it! i will do it! i will succeed! i must do it! i can do it! i will do it! i will succeed!

　　ladies and gentlemen , good afternoon! i‟m very glad to stand here and give you a short speech. today my topic is “youth”. i hope you will like it , and found the importance in your youth so that more cherish it.

　　first i want to ask you some questions: 1、 do you know what is youth? 2、 how do you master your youth? youth

　　youth is not a time of life, it is a state of mind it is not rosy cheeks , red lips and supple knees, it is a matter of the emotions : it is the freshness ; it is the freshness of the deep springs of life .youth means a temperamental predominance of courage over timidity of the appetite , for adventure over the love of ease. this often existsin a man of 60 more than a boy of 20 . nobody grows old merely by a number of years . we grow old by deserting our ideals.

幼兒園的演講三分鐘 篇11

　　只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量;只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱。

　　——泰戈?duì)?/p>

　　人人都有一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)或小或大，卻都那樣的神圣和虔誠(chéng)。但也正因?yàn)檫@份高貴的希望，使人們?cè)诖煺劢蹬R時(shí)顯得那樣的不堪一擊，不堪重負(fù)。 在挫折面前，我們常常會(huì)不由自主地放大痛苦，正如那位網(wǎng)友所說(shuō)：“有的人能把不小心打破一個(gè)雞蛋，放大成失去一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)的痛苦。”由此，我想起不久前聽(tīng)到的一個(gè)故事，一個(gè)河南女青年獨(dú)居重慶，因?yàn)楦星槭艿酱煺劬蜏?zhǔn)備自殺。一個(gè)名叫“生命救助熱線”的組織千方百計(jì)地救下了她。清醒后，女青年千恩萬(wàn)謝，并意識(shí)到自己當(dāng)時(shí)太沖動(dòng)了。

　　其實(shí)，這正是把挫折來(lái)臨時(shí)的痛苦無(wú)限放大所造成的惡果啊。

　　我們常聽(tīng)到這樣的話——“那時(shí)太痛苦了”“那會(huì)兒我被氣昏了頭”“那時(shí)真是生不如死啊!”……

　　凡此種種，無(wú)不提及“那時(shí)”。那時(shí)就真的那么可怕嗎?挫折面前，難道我們只有選擇“放大痛苦”這一條路嗎?

　　瞧瞧歷史吧!我們的老祖宗歸有光八次落第，于是有了《項(xiàng)脊軒志》這樣的雋永文章;英國(guó)的大將軍威靈頓七敗七戰(zhàn)，于是有了永垂千古的美名;越王勾踐臥薪嘗膽，于是有了“苦心人，天不負(fù)”這樣的豪言壯語(yǔ)!莫要說(shuō)挫折不可戰(zhàn)勝，真正的勇士敢于直面淋漓的鮮血、慘淡的人生。莫說(shuō)痛苦只可放大，真正的智者只會(huì)把這痛苦當(dāng)作一種前進(jìn)的動(dòng)力!

　　“那時(shí)”，那時(shí)的意義難道僅僅留下痛苦和悲傷?

　　“那時(shí)”，李白不受朝廷重用，卻并無(wú)灰心喪氣之舉，一詠便是“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的豪邁!

　　“那時(shí)”，陶潛看不慣官場(chǎng)腐敗，百官勾結(jié)，百姓遭殃，卻決無(wú)低沉自傷的話語(yǔ)，一唱就是“不為五斗米折腰”的氣魄!

　　“那時(shí)”，居里夫人身患血癌，卻決無(wú)自暴自棄的舉動(dòng)，一開(kāi)口就是“成功路上不是用淚水而是用鮮血鑄成”的堅(jiān)韌!

　　“那時(shí)”……

　　“那時(shí)”，我們的確不該把痛苦放大。聰明的人不會(huì)站在廢墟上哭泣，讓我們擁有那迎難而上的大智慧。

　　挫折作筆，

　　痛苦為墨，

　　在這一路長(zhǎng)途上，

　　我們收獲成功。

　　挫折面前。

　　我們高歌：

　　那時(shí)花開(kāi)!

幼兒園的演講三分鐘 篇12

　　在活著的每一天跳舞吧

　　腳尖點(diǎn)地，雙手幾乎要穿破

　　滿(mǎn)漲藍(lán)色的天空

　　當(dāng)苦難與悲傷

　　朝我們張牙舞爪的時(shí)候

　　堅(jiān)強(qiáng)，是我們最后的防線

　　——題記

　　當(dāng)小草在春風(fēng)中展現(xiàn)那被野火燒過(guò)之后卻依然蓬勃的生命力時(shí)，我們準(zhǔn)備出發(fā)，把這一路走來(lái)的回憶卷成行李，扛在肩上;當(dāng)有人在一遍又一遍地低吟那句不朽“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”時(shí)，帶著高考落榜的無(wú)奈，親朋好友的同情，我們上路了，苦難與悲傷露出了猙獰的面孔，“誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生。”堅(jiān)強(qiáng)，是我們最后的防線，永遠(yuǎn)不倒的防線……

　　春天總是如期而至，小草在第一縷春光的照耀下破土而出。我們來(lái)到一條大河邊上，手捧清清的河水洗走滿(mǎn)臉的疲憊，站起身來(lái)，猛地發(fā)現(xiàn)那綠意從河邊蔓延到山腳，越過(guò)高山伸向更遠(yuǎn)處……回頭望去，才發(fā)覺(jué)，原來(lái)我們已經(jīng)穿過(guò)凜冽的北風(fēng)，走過(guò)了寒冷而又漫長(zhǎng)的冬天。因?yàn)樾闹杏袗?ài)一直燃燒著，于是我們沒(méi)有在嚴(yán)寒中麻木。這愛(ài)是對(duì)生命堅(jiān)強(qiáng)的詮釋?zhuān)�我們追隨它來(lái)到春天，和小草一同重拾生命力!

　　不知又走了多久，我們來(lái)到一座高高的山上，烈日的炙烤灼痛我們的肌膚，夏天到了!在這難熬的季節(jié)，我們放眼望去，看到了曠野的小草。這些生命的精靈走過(guò)春天之后似乎更加頑強(qiáng)，拼命綻放生命的顏色，從翠綠到墨綠，在炎熱的陽(yáng)光下，伴著風(fēng)吹閃著亮光……，因?yàn)闊釔?ài)，所以堅(jiān)強(qiáng)，原來(lái)，小草與我們一樣熱愛(ài)生命，都在追求生命的極致。那渾身被荊棘劃破的傷痕算什么呢，憑著對(duì)生命的熱愛(ài)我們穿過(guò)了險(xiǎn)阻，繼續(xù)向前……

　　老樹(shù)曲斜的枝干，漫天紛飛的落葉提醒我們：秋天到了!我們?cè)谠�野上看到了小草枯黃的面容，不遠(yuǎn)處一陣野火過(guò)后，留下一塊焦黑的土地，突然震撼：原來(lái)小草是在這樣焦黑、干裂的土地下蟄伏一個(gè)寒冷的冬季，才在來(lái)年的春天開(kāi)始一段新的旅程!我們釋然了，這就是小草的情懷，這就是生命的本質(zhì)，也是我們愛(ài)的真諦!

　　終于明白，生命需要支撐，需要愛(ài)，而堅(jiān)強(qiáng)，便是那道不倒的防線。小草帶著這道防線在冰冷的土地上蘊(yùn)育新生，我們的心中也沉甸甸的，這一回，我們義無(wú)返顧地走向冬季!

幼兒園的演講三分鐘 篇13

　　青春不僅僅指的是一般人們所認(rèn)為的生理上的年輕，更指的是精神上的心理上的年輕。生理上的年輕只是精神上年輕的基礎(chǔ)、前提和本錢(qián)，而精神上的年輕才是最根本的。如梁?jiǎn)⒊�在他的《少年中�?guó)說(shuō)》中說(shuō)的“使舉國(guó)之少年而果為少年也，則吾中國(guó)為未來(lái)之國(guó)，其進(jìn)步未可量也;使舉國(guó)之少年而亦為老大也，則吾中國(guó)為過(guò)去之國(guó)，其漸亡可翹足而待也。”何其芳也為少男少女歌唱，池田大作也贊美青年。通過(guò)這一系列的例子，我們就明白了青春的內(nèi)涵：富有活力，勇于開(kāi)拓進(jìn)取，有遠(yuǎn)大崇高的目標(biāo)、人生的動(dòng)力。青春時(shí)代，理想如光，激情如火;時(shí)代青年，指點(diǎn)江山，氣吞山河。

　　對(duì)于青春，我們應(yīng)該并不陌生，因?yàn)槲覀兙褪钦�處在這個(gè)人生的頂點(diǎn)，人生的黃金時(shí)期。有人說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)的希望，身上肩負(fù)著重?fù)?dān)。青春像電視劇里一個(gè)激情迸射，振奮人心的精彩瞬間，像一首情深意長(zhǎng)的詩(shī)，像一杯沁人心脾的茶。青春是如此寶貴，是如此美妙。讓我們珍惜這段美好的時(shí)光，把握青春，健康充實(shí)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)地度過(guò)青春吧!

幼兒園的演講三分鐘 篇14

　　我個(gè)人一般把孔子的思想分為三個(gè)方面：仁，禮和教育�！叭省笔强鬃铀枷氲暮诵模�孔子的仁分為兩部分，對(duì)于人與人相處之間的“仁”和政治上的“仁”。第一個(gè)“仁”用孔子最著名的話說(shuō)就是“仁者愛(ài)人”，“己所不欲，勿施于人”，主張的是愛(ài)人和為別人考慮，當(dāng)然儒家的愛(ài)人不是墨家的“兼愛(ài)”思想，無(wú)差別的博愛(ài)，儒家的“愛(ài)人”的最低限度是不侵犯他人，限度之上是分等級(jí)的愛(ài)，不同的人不同的愛(ài)，這是最通俗的解釋?zhuān)�更深層次的我能意�?huì)一些但是無(wú)法言傳;第二種“仁政”就是強(qiáng)調(diào)為政者的“仁”，首先強(qiáng)調(diào)德政這是對(duì)為政者的普遍要求，論語(yǔ)中“為政以德，譬如北辰，居其中而眾星拱之”就強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn);第二是強(qiáng)調(diào)的當(dāng)政者的素質(zhì)，尤其強(qiáng)調(diào)帝王的以身作則，“政者正也，其身正，不令而行;其身不正，遂令不行”，要求領(lǐng)導(dǎo)者用自己的行為去帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)，但是這也是儒家在孔子的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期沒(méi)有被接受的一個(gè)很重要的原因。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧，某學(xué)校某輔導(dǎo)員，為了讓自己的孩子在老師那里加印象分，竟然能夠讓20多個(gè)大一大二的男生去給他孩子的學(xué)校鋤地去，而且不發(fā)放專(zhuān)業(yè)工具，給的是鐵鍬，連學(xué)校特色都發(fā)揮不好，但就是這種情況，還有些同學(xué)因?yàn)楦苫钐�賣(mài)力，手給磨破了，我想說(shuō)這就是tmd的荒.唐，但就是一個(gè)輔導(dǎo)員手里有一些讓不讓你進(jìn)學(xué)生會(huì)入不入黨的權(quán)力就能讓他的學(xué)生干這種荒.唐事，那么在春秋時(shí)期呢?帝王手里握著生殺大權(quán)，還有一大幫人吃不飽肚子，他根本不愁找到聽(tīng)話的還能干活的人，所以沒(méi)人管孔子這一套，我行我素，反正有人干活。

　　那么問(wèn)題來(lái)了，為什么在這樣的情況下儒家思想統(tǒng)治了中國(guó)兩千多年呢?是因?yàn)槿寮宜枷胫械摹岸Y”。其實(shí)就是規(guī)定了人與人之間相處的規(guī)矩，這對(duì)于這個(gè)社會(huì)來(lái)書(shū)是必需的，但是卻為孔子招來(lái)了陣陣罵名，用魯迅先生的話說(shuō)就是“吃人的禮教”。其實(shí)禮教其本身并沒(méi)有好壞，因?yàn)槿伺c人之間相處，除了法律外，需要一些其他的規(guī)矩來(lái)維護(hù)。但是中國(guó)自來(lái)有的是家天下的思想，老子是皇帝，兒子是皇帝，孫子也的是皇帝，不能出了這個(gè)框框，也就是說(shuō)要一代一代下去的維持現(xiàn)狀，你該干嘛干嘛，尊卑不能亂，而儒家思想正好契合了封建帝王的需求。儒家的“禮”來(lái)源于周禮，孔子本人是一個(gè)復(fù)古狂熱分子，他喜歡古代的制度，主張“法前”，就是向前學(xué)習(xí)，祖宗留下來(lái)的去遵循就好，改革會(huì)勞民傷財(cái)，這正好是那些帝王所需要的。一代一代下去，咱們不能亂，都好好的各安其職，社會(huì)也就和諧了，每個(gè)人有自己的框框，一代人繼承一代人的框框，傳下去就ok了。這樣的思想忽略了一個(gè)重大問(wèn)題，就是生產(chǎn)力的發(fā)展，生產(chǎn)力發(fā)展了，需要相應(yīng)的制度改革與其相適應(yīng)，社會(huì)才能取得進(jìn)步，但是中國(guó)的封建歷史的發(fā)展進(jìn)程中，收到這種思想的控制，改革始終涌現(xiàn)的是控制，而不是開(kāi)放。所以即使明朝中后期出現(xiàn)了資本主義萌芽，但是也被扼殺在搖籃里了，當(dāng)然這與清朝統(tǒng)治者嚴(yán)重的民族主義傾向和閉塞思想有很大的關(guān)系。其實(shí)我覺(jué)得雇傭關(guān)系在宋朝已經(jīng)產(chǎn)生了，把資本主義萌芽定義在宋朝應(yīng)該更貼切一些，但是就像明朝，讓在當(dāng)時(shí)思維相對(duì)落后的統(tǒng)治者扼殺了。

　　最后一個(gè)就是孔子的教育思想。孔子主張是“因材施教”，也是現(xiàn)在素質(zhì)教育喊得口號(hào)，但是我覺(jué)得僅僅就是口號(hào)了，個(gè)人認(rèn)為做到真正的因材施教是很困難的�？鬃拥囊虿氖┙滩恢皇菍�(duì)于不同弟子的因材施教，而且對(duì)于其弟子的不同階段也會(huì)予以不同的教育。比如孔子對(duì)于樊遲的回答，論語(yǔ)中記載了樊遲三次問(wèn)仁，第一次問(wèn)，孔子回答說(shuō)：“愛(ài)人”，這就是仁者愛(ài)人的由來(lái)，但是樊遲似乎沒(méi)有相通，第二次樊遲問(wèn)仁，孔子的回答是：“先難而后獲”，就是做困難的事有了收獲，可以說(shuō)是仁，即是對(duì)樊遲的解惑，又是對(duì)樊遲的鼓勵(lì);第三次樊遲問(wèn)仁時(shí)已經(jīng)很成熟了，他變相的問(wèn)了一下“崇德”，孔子夸獎(jiǎng)他問(wèn)得好，后回答”先事而后得”，就是先做一件事情然后再去考慮這件事情的利益就是”崇德”。而孔子的了另一位弟子顏淵問(wèn)仁，孔子的回答是”克己復(fù)禮”，約束自己的行為使它符合禮儀。這是孔子的因材施教，也是我參加新東方面試，成為老師渴望做到的一個(gè)境界，希望新東方給我一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

幼兒園的演講三分鐘 篇15

　　領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　我是高三(_)班的__，很榮幸能夠作為學(xué)生代表站在這里發(fā)言。

　　短暫而又愉快的暑假生活已告結(jié)束。在這九月的晨風(fēng)中，我們?cè)僖淮尉蹠?huì)在我們可愛(ài)的校園中，熟悉的操場(chǎng)上。新學(xué)期的鐘聲已經(jīng)敲響，你是否已經(jīng)做好了踏上新征程的準(zhǔn)備?

　　作為一名高三學(xué)生，高中的艱辛旅途我已走過(guò)了三分之二�；厥淄�望身后那一串串長(zhǎng)長(zhǎng)的足跡，我不得不感嘆——?dú)q月如梭啊!仿佛昨日我才踏進(jìn)高中的校門(mén)，在校園里好奇地東跑西竄，今日已經(jīng)坐進(jìn)了高三的課堂，開(kāi)始朝著六月的夢(mèng)想加速。兩年中有紅色的，那是熱情，是彷徨無(wú)助時(shí)同學(xué)們熱情的扶持，是不知所措時(shí)老師們循循的誘導(dǎo)……有金色的，那是拼搏，是挑燈夜讀時(shí)酸澀難睜的雙眼，是為維護(hù)班級(jí)、學(xué)校的榮譽(yù)而不懈奮斗的汗水……有綠色的，那是閑適，是獨(dú)自一人漫步散心的林蔭道，是遙望蒼天白云、星空月夜的那扇窗……還有一絲絲淺淺的藍(lán)色的憂愁，和著紅色的熱情，金色的拼搏，綠色的閑適，繽紛的色彩，調(diào)繪出我所有的感受與感動(dòng)。宿豫中學(xué)成就了我多姿多彩的高中生活。

　　我很清楚，前方的路不可能平坦，只會(huì)更曲折，更艱險(xiǎn)，隨著學(xué)識(shí)的增加，競(jìng)爭(zhēng)的壓力也會(huì)日益增強(qiáng)，但我決不會(huì)畏縮。大學(xué)夢(mèng)，是人生夢(mèng)的起點(diǎn)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大學(xué)的人生是有缺憾的，我們要搶占人生的制高點(diǎn)，創(chuàng)造無(wú)悔無(wú)怨的人生!高三是人生征途中的重要一站，千萬(wàn)不要把太多的精力和時(shí)間消耗在一時(shí)的享樂(lè)當(dāng)中，學(xué)長(zhǎng)們?cè)谧蛱煲褜?xiě)下輝煌，奮斗的火炬已正式交接到我們手中。十年寒窗衣帶寬，挑燈埋頭苦讀的子夜，多想想母親的期盼。題海遨游冥思苦想的日子常記起老師的叮嚀。聞雞起舞迎寒風(fēng)的清晨多念著夢(mèng)想的美麗。當(dāng)你竭盡自己的努力去為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而奮斗，你將收獲超出你預(yù)期的成果;當(dāng)輝煌的落日即將沉淪，當(dāng)你眼中金色的光亮即將消失時(shí)，你的夢(mèng)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，這才是你最刻骨銘心的痛!

　　人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)?全身心的投入，一點(diǎn)一滴的積累，積蓄能量，整裝待發(fā)，迎接六月。無(wú)愧無(wú)悔的過(guò)好每一天，從容自信的奔向理想，勝利一定屬于我們!

　　最后，衷心祝愿辛勤培育我們的老師們身體健康，精神愉快，萬(wàn)事如意!

　　謝謝大家!

幼兒園的演講三分鐘 篇16

　　在這悶熱的夏天，終于下了一場(chǎng)大雨。

　　早上起來(lái)，院子里濕漉漉的，還有許多青蛙在叫，還有一些朦朦朧朧的霧，依稀可見(jiàn)一些趕集的人在行走。

　　過(guò)了許多天，弟弟滿(mǎn)臉笑容的向我跑來(lái)欣喜若狂的說(shuō)：“姐，門(mén)前的小河里有好多小蝌蚪�！庇捎谖覐奈匆�(jiàn)過(guò)小蝌蚪，便飛奔過(guò)去開(kāi)到這些黑色的小精靈，真是興奮而好奇，我慢慢的把手伸進(jìn)水里觸摸它，但我剛要摸它觸，它就“嗖”地一下游走了，這更增添了我對(duì)小蝌蚪的喜愛(ài)，每天都要去開(kāi)看幾次，有一次弟弟不耐煩的說(shuō)：“姐，既然你這么喜歡它，為什么不把它捉來(lái)啊�！笔前�，把它們捉起來(lái)既不用天天跑去看它，又能讓它為我服務(wù)，真是兩全其美啊!

　　第二天，我和弟弟準(zhǔn)備了一個(gè)小型玻璃缸，在里面注滿(mǎn)了清清的河水，下面還鋪了一層鵝卵石和貝殼，弟弟捉了許多蝌蚪，我們小心翼翼地把蝌蚪抓進(jìn)了玻璃缸內(nèi)，現(xiàn)在我最擔(dān)心的是小蝌蚪吃什么?

　　我上網(wǎng)查了資料，資料上說(shuō)：小蝌蚪吃水草，如果太過(guò)饑餓，較大的蝌蚪就會(huì)吃掉小的蝌蚪，看到這里我震驚了，那天夜里我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到：一個(gè)大蝌蚪撲向小蝌蚪，我看著它吃小蝌蚪。醒來(lái)眼淚已劃過(guò)了我的面孔。

　　早上，我很早起來(lái)了，一直盯著小蝌蚪看，我到低是放了它們呢，還是把它們留在身在身邊呢，我幻想蝌蚪長(zhǎng)大了變成青蛙保衛(wèi)莊稼，如果不放它們，它們就會(huì)死在缸里，我決定爭(zhēng)取爸爸的意見(jiàn)，可是爸爸只說(shuō)了一句話：“孩子，任何東西都要有自由�！蔽一腥淮笪�，是啊，誰(shuí)不能沒(méi)自由呢?鳥(niǎo)兒的自由是在天空飛翔，魚(yú)兒的自由是在水里游，小蝌蚪也有自由。

　　那一天我什么也沒(méi)做，只是盯著缸里的小蝌蚪，第二天那些小蝌蚪全都得到了它們的自由。