最近中文字幕完整版高清,宅男宅女精品国产av天堂,亚洲欧美日韩综合一区二区,最新色国产精品精品视频,中文字幕日韩欧美就去鲁

首頁 > 范文大全 > 演講稿 > 師德演講稿 > 師德師風(fēng)建設(shè)演講稿(精選27篇)

師德師風(fēng)建設(shè)演講稿

發(fā)布時(shí)間:2023-05-28

師德師風(fēng)建設(shè)演講稿(精選27篇)

師德師風(fēng)建設(shè)演講稿 篇1

  每當(dāng)看到這些,心中總有一個(gè)聲音在呼喊:我有一個(gè)夢(mèng)想,多年以后,所有孩子都能一樣地健康、快樂成長;我有一個(gè)夢(mèng)想,多年之后,所有教師都能一樣地平等、優(yōu)雅地享受尊嚴(yán);我有一個(gè)夢(mèng)想,多年以后,所有師生能夠不被拘禁在課堂,能走出校門,擁抱多彩的大千世界,享受美好的自然風(fēng)光,有足夠的閑暇時(shí)光慢慢徜徉,欣賞旅途上的風(fēng)景,傾聽成長的聲音,品讀生活的味道。

  人生三十多,工作近十年,越發(fā)感覺這種渴望的真切。其實(shí),夢(mèng)想是人生的終極追求,而這種追求是自己對(duì)生命的成全,不管最終達(dá)到還是不能到達(dá),至少我們的心已無數(shù)次與之親近?吹疆(dāng)年批判的東西,有的或如故,有的或改觀,如故的讓我們更加清醒、更加心懷斗志,改變的給我們鼓舞,讓我們更加信心百倍。

  自強(qiáng)者才能在現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想之間搭起一座希望的橋梁。同志曾經(jīng)說過“打鐵還需自身硬”,要追尋實(shí)現(xiàn)任何夢(mèng)想,又何嘗不是如此呢?

  作為千百萬教師隊(duì)伍中的普通一員,我渺小而又傾慕偉大,卑微而又追尋高貴,總想通過自己的努力,試圖改變自己身上的一點(diǎn)一滴,改變身邊的學(xué)生、同事,進(jìn)而影響更大的周圍。我想用我的文字,傳播我的夢(mèng)想,傳播心里的正能量,讓更多的人與我一起來——從打好自己那份工做起,從做好自己做起。馬克思曾說過:人生的最高境界就是有所作為。雖然生命中未必能有什么成就,但我心向往之。

  追尋夢(mèng)想的過程就是逐層穿越人生的三境界:努力地學(xué)習(xí)思考,并且能學(xué)以致用,進(jìn)而推動(dòng)改造自己、改造世界;忙碌或無助時(shí),有志同道合的人與來切磋思想,暢談理想,感受“吾道不孤”;實(shí)際上,人生帶來的快樂不足以支撐起整個(gè)夢(mèng)想,即便沒有學(xué)以致用,也無知己相惜,自己卻能與夢(mèng)想同一,人不知己不慍,心中靜穆的力量已可自我滿足。

  當(dāng)生命之燈快要熄滅時(shí),回顧短暫一生,當(dāng)下的世界總會(huì)比來時(shí)要好一些,我不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而悔恨,不因虛度光陰而懊惱,如此無憾!

師德師風(fēng)建設(shè)演講稿 篇2

  對(duì)于教師,似乎自古以來人們對(duì)這個(gè)角色都有這樣一個(gè)定位“傳道、授業(yè)、解惑”。當(dāng)然除此次外,還有許多浪漫的回答,如教師是蠟燭照亮了別人,毀滅了自己;教師是春蠶,生命不息,吐絲不止;教師是瘦竹,虛心勁節(jié),綠意融融等。這些都是人們給予我們教師神圣的,最高的榮譽(yù)。

  今天,在這第20個(gè)教師節(jié),我光榮地加入了老師的`隊(duì)伍,成為了教師之家的一員。雖然我剛踏入崗位,涉世不深,但在我淺薄的認(rèn)知里,教師就像是一個(gè)變臉者,它具有多個(gè)面孔,多種角色。

  教師是朋友,剛走上講臺(tái)的我們,身份雖然變了,但也只是從學(xué)校到學(xué)校(這是我們最純潔的樂園),看著天真無瑕、靈氣動(dòng)人的孩子,你難道忍心做一個(gè)“長者”,居高臨下,讓他們伏首稱臣。非也非也,我們只有靠近他們,傾聽他們的心靈世界,做他們的"朋友",為他們提供機(jī)會(huì)、材料,作他們的后盾,支持他們的“工作”,我們才能走入他們的世界。

  教師是演員,杜威曾說過“孩子是天生的模仿家”,所以我們得隨時(shí)留意自己的儀表,談吐舉止。因?yàn)槲覀兟唤?jīng)心的一句話,一個(gè)動(dòng)作都會(huì)影響到孩子,不管有啥高興事,煩心事,都必須把它關(guān)到門外,然后輕裝上陣,始終用微笑來迎接孩子,構(gòu)造情節(jié),選擇內(nèi)容,用你的情緒去感染孩子,引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)、探索,享受其中的樂趣。在其過程中,你可以喜形于色,怒不可遏,這是因?yàn)楹⒆拥哪挲g特點(diǎn)需要我們這么做,讓孩子強(qiáng)烈地感受到喜怒哀樂。當(dāng)然,你得記住要把握一個(gè)度。做到這些教師豈不就是演員,只是演員的陣地在舞臺(tái),教師的陣地在講臺(tái)罷了。不管講臺(tái)還是舞臺(tái),都渴望贏得掌聲與喝彩。人非圣賢孰能無過,這就得學(xué)會(huì)包裝自己。當(dāng)然我并不提倡所有的一切都得“演”,在有些時(shí)候應(yīng)該允許有點(diǎn)瑕疵存在,這就是以人為本,人性的教育,我們?cè)试S孩子存在錯(cuò)誤,我想也應(yīng)該允許教師的孰人之過吧!

  教師是模特,孩子有三分之一的時(shí)間在學(xué)校度過,除了父母的影響外,影響最大的就是教師了。也許有人會(huì)說“我崇拜的歌星、影星是某某某”,但你們是否忽略了這樣的心聲“這是我們老師說的”,“老師,我最喜歡了”,聽到這些,難道你不為之光榮嗎?我在心中對(duì)自己無聲地肯定“我是光榮的人民老師”。

  老師是咨詢師,隨著機(jī)會(huì)的發(fā)展,我們不難發(fā)現(xiàn)有心理問題的人越來越多,因?yàn)椴还苁谴笕诉是孩子,正在經(jīng)受著高壓電,F(xiàn)今是獨(dú)生子女的時(shí)代,思想活躍但又過于任性,心里承受能力差是獨(dú)生子女存在的問題,再加之受機(jī)會(huì)上各種觀念的影響,于是在人際關(guān)系、情感、心理等方面的問題愈加突出,這就需要教師的細(xì)心開導(dǎo)、耐心解答、正確誘導(dǎo);教師作為咨詢師還有一方面就是退幫助家長更了解孩子,培養(yǎng)孩子。

  教師還是復(fù)雜的個(gè)體勞動(dòng)者。既是腦力勞動(dòng)者,又是體力勞動(dòng)者。據(jù)調(diào)查在理想的職業(yè)調(diào)查中,教師不在其列,這是為什么呢?

 、賶毫Υ。這壓力來自多方面,如社會(huì)壓力,家長的壓力,上級(jí)的壓力等;

 、谶@是一項(xiàng)時(shí)間活。因?yàn)榻處煹墓ぷ骶哂羞B續(xù)性,不像企業(yè)員工一出工廠就是完事兒,而教師的工作不僅在學(xué)校,而且還延續(xù)到了個(gè)人休息的時(shí)間;

 、劢處煹膱(bào)酬和付出存在差距,這特別是對(duì)于合同人員而言的;

 、茉谏眢w健康方面,教師患病的比率較大,容易得職業(yè)病。雖然存在著諸多的問題,但身在其職,要愛在其位,看著自己一批又一批的學(xué)生,聽著一聲又一聲的呼喚,望著那信任、求知的眼神,等到你桃李芬芳,難道你會(huì)計(jì)較這些嗎?

師德師風(fēng)建設(shè)演講稿 篇3

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!今天我演講的題目是《與花相伴詩意一生》。

  印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),就是與花相伴的一生,就是富有詩情畫意的一生。

  我們學(xué)校第二中學(xué)是一所美麗的學(xué)校。綠樹成蔭,潔凈清幽,蝴蝶在花從中飛舞,燕子在天空中飛翔。美麗的校園熏陶出了一批批優(yōu)秀的人民教師。張秀珍老師是我們學(xué)校德高望重的語文高級(jí)教師。張老師,您每天在學(xué)生上早讀前便到校了,有時(shí)去宿舍逛逛,有時(shí)去教室走走,有時(shí)找學(xué)生談?wù)勑模^上的幾根白發(fā)在朦朧的晨光中雪亮雪亮的。那一年,張老師,您擔(dān)任高三級(jí)語文教學(xué)工作。也許是連日的辛勞讓您感到疲憊,也許是某個(gè)學(xué)生的備考狀態(tài)不佳,您在思考怎樣為他進(jìn)行心理疏導(dǎo)在一次晚修放學(xué)回來的路上,“嘭”的一聲,您的車撞到了柱子上,一陣劇痛,您的一根腳骨頭折了。醫(yī)生說,您需要靜臥休息至少一個(gè)月?墒,不到十天,您就出現(xiàn)在我們,在學(xué)生們的面前。您說:要高考了,我不能耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)啊!看著您更顯削瘦的臉,看著您腫得棒槌一般的連最大號(hào)的毛絨鞋也穿不進(jìn)去的腳,我們熱淚盈眶。張老師啊,您不僅僅是在教書,您是在告訴世人:這就是高尚師德,這,就是偉大師魂!您,是生活在花叢中的人。老師們,讓掌聲把我們的敬意,帶給張老師吧!易校長堪稱是我們學(xué)校優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。易校長,您每天早出晚歸,以校為家,即使是星期六星期天也常?梢栽谛@看到您清秀高挑的身影。您對(duì)待工作熱情如火,幾十年如一日,把每個(gè)學(xué)生都視為“小朋友”。當(dāng)我們問您保持青春的秘訣時(shí),您笑呵呵地說:“心態(tài)很關(guān)鍵,我熱愛教育事業(yè),工作是我最大的享受”。易校長,您是我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。

  老師,我們高二(3)班的數(shù)學(xué)老師,當(dāng)她打著石膏,綁著繃帶,吊著受傷的手出現(xiàn)在我班教室門口時(shí),學(xué)生們驚呆了,有的甚至流淚了。那段時(shí)間,他們上課坐得特別直,回答問題時(shí)聲音也特別響亮,字都寫得特別漂亮,好像一下子乖巧懂事了許多。王老師,您在用自已的行動(dòng),詮釋著“師魂”的真正含義!王老師,您是在座的許許多多像您一樣優(yōu)秀的人民教師中的代表。你們,是生活在花叢中的人。

  還有我們?cè)S許多多的班主任老師。在最近的幾次學(xué)生填寫國家助學(xué)金申請(qǐng)表時(shí),我聽到不少班主任問級(jí)長說:能不能多給一兩張表?我們班還有既努力又家庭困難的學(xué)生。還有的問其他班的班主任說:你們班有沒有名額多?給一兩個(gè)我們班吧。而答案往往是否定的。班主任老師,您為什么希望自已班多一兩個(gè)名額?因?yàn)槟鷲凵缱?您為什么不愿意把自已班的名額給他人?因?yàn)槟鷲凵缱?也許,有老師會(huì)說:這很平常啊。是的,這很平常!可敬可愛的老師們啊,您的偉大,正在于您做了偉大的事,卻仍然認(rèn)為這很平常。你們,是生活在花叢中的人。

師德師風(fēng)建設(shè)演講稿 篇4

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!今天,我演講的題目是《往前走,同樣是熱愛與敬業(yè)》。

  有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說:“教育的根是苦澀的,但其果實(shí)是香甜的。”把愛獻(xiàn)給教育的人不僅有付出,也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),他們付出的愛就得到了回報(bào),他們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛的教育的真諦。

  20xx年全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛的教育”;繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑“沒有愛就沒有教育。”黃靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生”,林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中”。他們都是把愛獻(xiàn)給教育的人,他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

  師愛是師德的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。參加工作已經(jīng)有8個(gè)年頭了,腦子里經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面:離開幼兒園的時(shí)候,孩子們哭著跟在我身后喊:“石媽媽,不要走哇!不要走!”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開的消息,在我最后一天走進(jìn)教室上課時(shí),他們一個(gè)個(gè)都眼含熱淚,欲言又止。看到這情景,我的心里一陣酸楚,未語淚先流;他們也嗚咽出聲。還有王涵的奶奶和媽媽,每次見到我都會(huì)說:“石老師,你可不要調(diào)走哇!你要是能把我們家涵涵教到六年級(jí)畢業(yè)就好啦!”很遺憾,很遺憾我沒有做到。當(dāng)武塘學(xué)校開學(xué)第一天我接待新生報(bào)到時(shí),有的家長一進(jìn)門就認(rèn)出了我,熱情地說:“石穎老師,你來了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現(xiàn)在小的也來讀書了,是你當(dāng)老師太好了,我放心!”盡管我總會(huì)因?yàn)樵?jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責(zé),但一想到我在另一個(gè)地方又把愛澆灌到其他花朵上,培養(yǎng)他們好好成長,那份傷痛似乎又可以減輕些。無論別人怎么評(píng)說,在我的心里,學(xué)生對(duì)我的依戀、家長對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì)。盤振玉老師20xx年不離開大瑤山,她說:“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷。”我被深深觸動(dòng)的同時(shí)就以這句話來時(shí)刻激勵(lì)自己:培養(yǎng)大山一樣的情懷,當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師!

  唐太宗說魏征是他的一面鏡子,讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。

  記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說過:“西藏可以缺少氧氣,但不能缺少精神。”什么是“不能缺少”的“精神”呢?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。榜樣的力量總是無窮大,時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力、盡職盡責(zé)地完成工作。剛進(jìn)武塘學(xué)校的時(shí)候,因?yàn)榻處熕奚徇未完工,老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時(shí)候,我正在要求自己努力學(xué)做一個(gè)敬業(yè)的人。所以每天放學(xué)后,我會(huì)等到全部學(xué)生都離校、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開。走在回家的路上,我的心情會(huì)特別愉快,因?yàn)槲矣忠淮纬搅俗约骸R溃谶@以前我可是根本就不會(huì)想到要去做這些的。之后的一天傍晚,當(dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時(shí),正在門口施工的民工突然問我:“哎!你是這個(gè)學(xué)校的校長吧?怎么別人都走了,總是你一個(gè)人走最后呀?”我笑著對(duì)他們說:“我不是校長,但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家。”沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命意識(shí)我也不會(huì)堅(jiān)持去做這些事。我慢慢地體驗(yàn)到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過的感覺,而且感覺那么好。那段時(shí)間我經(jīng)常表揚(yáng)自己說:“你看到了,其實(shí)你也可以做到的。只要有心,堅(jiān)持去做,就可以做的很好哇!”

  人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā),而我要選擇的是銳意進(jìn)取。因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣,就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的,我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣,就會(huì)在職不盡責(zé),安心不盡心,工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮,成績平平。都說青年教師是師德建設(shè)的主體,也是高尚師德的傳承者。那么,我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài),樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想,在教師崗位上干出一番成績,成就一番事業(yè),造福一方學(xué)生。

  屈原在《離騷》中寫道:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”在前行的道路上,心懷熱愛與敬業(yè),我思想、我行動(dòng)、我堅(jiān)持!

  我的演講完畢,謝謝大家。

師德師風(fēng)建設(shè)演講稿 篇5

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!我叫___,畢業(yè)宜都師范,非常高興和大家一起來感受我們——青年教師的豪邁情懷。

  曾經(jīng)我為我的選擇而哭泣過,也曾為我的工作傷心過,因?yàn)槲姨ど狭宋以静幌矚g的職業(yè),做了一個(gè)很清貧的老師,我無數(shù)次的哭泣我的選擇,可就在無數(shù)的悲傷中我又得到了安慰,每當(dāng)我看到那一雙雙充滿幼稚而又渴望在知識(shí)的海洋暢游的孩子時(shí),我的那顆漂浮的心靜了,慢慢的我也從實(shí)踐中感受到老師的驕傲,他象春蠶、象蠟燭無悔的奉獻(xiàn)自己,我看到那數(shù)不盡的老師無怨無悔的,用自己的青春和生命捍衛(wèi)教師職業(yè)的圣潔,也正是他們用自己的行動(dòng),用生命的痕跡激勵(lì)者我們這些后來人,我由不情愿琺情愿,由情愿到全身心的熱愛這個(gè)工作,因?yàn)槲乙芽吹,生命的意愿不止于功利,雖然吃飯為了生活,但是活著絕不是為了吃飯,生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,而教師是這樣一種職業(yè)。

  我知道做教師很累、很苦,但為了自己的理想,我依然會(huì)去追求,去洶涌的海浪中搏擊,去險(xiǎn)惡的高山攀登,也許有暴風(fēng)雨,驚濤駭浪,也許道路崎嶇,但我依然會(huì)用歡笑、用歌聲去填坎坷,我會(huì)用歡快的笑聲迎接初升的太陽,我會(huì)用放飛的心去面對(duì)我的工作、生活。

  是啊!人人都渴望事業(yè)成功的喜悅,人人都渴望如錦的前程,為此,我將為我的教師職業(yè)付出我的青春年華,我明自此刻在這演講臺(tái)的我還是一個(gè)代課教師,但是我相信我會(huì)在機(jī)遇來到的時(shí)刻博一博,努力使自己成為一個(gè)合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會(huì)在春天發(fā)芽,不是所有的付出會(huì)得到回報(bào),不是所有的歌都唱在溫馨的時(shí)刻,但我知道我會(huì)在付出中放飛自己,我會(huì)在無數(shù)次的放飛中獲得收獲,使我變得成熟,面對(duì)現(xiàn)在的一切我會(huì)去追求,去開拓。

  朋友們,放飛自己,是對(duì)理想的追求;放飛自己,是對(duì)生命的演繹!

  我的演講完畢,謝謝大家!

師德師風(fēng)建設(shè)演講稿 篇6

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們:

  大家好!能有機(jī)會(huì)參加這次演講,我感到無比榮幸和自豪。我演講的題目是:用“愛”譜寫教育的旋律。

  我的演講想從一個(gè)故事開始:有一個(gè)女孩去應(yīng)聘當(dāng)老師,主考官問她:“你為什么選擇老師這個(gè)職業(yè)?”她是這么回答的:“其實(shí)從小我就心高氣傲,我立下志向,長大了要當(dāng)一個(gè)偉人,可后來發(fā)現(xiàn),我缺少偉人氣質(zhì),沒有大將風(fēng)度和偉人應(yīng)有的綜合素質(zhì);于是我又決定不做偉人,希望能做一名偉人的妻子,可是后來我發(fā)現(xiàn)一個(gè)成功男人的背后往往有一個(gè)默默無聞的女人的支持,而這個(gè)女人將有可能犧牲她的才華和青春,永遠(yuǎn)沒有自己獨(dú)立的舞臺(tái);不行,我得有自己的追求,我得實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。最后我決定了我的選擇,那就是做偉人的老師!”

  她的回答很高妙,特別是最后一句“做偉人的老師”給我的印象特別深刻,給了我很大的啟迪:原來如此平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生,這就是教師職業(yè)的偉大!我與女孩不同的是:我從小就立志當(dāng)老師,從小就幻想在充滿愛的童心里去品嘗桃李滿天下的幸福。而這種幸福,在我十幾年的教學(xué)工作中體現(xiàn)的尤其豐富和細(xì)膩。

  從登上講臺(tái)的第一天起,我就立志當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師。我認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論,針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn),潛心研究學(xué)生的心理,認(rèn)真?zhèn)浜、講好每一節(jié)課。在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中,我總結(jié)出了自己的獨(dú)特的教學(xué)方法。同時(shí),我還積極參與課題研究,積極撰寫教學(xué)論文,并取得了一定的成績。

  除了教學(xué),我還長期擔(dān)任班主任工作。班主任工作的實(shí)踐,使我深深懂得了:作為一名班主任老師,光在教學(xué)上下功夫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要做一個(gè)真正受家長歡迎、受學(xué)生愛戴的老師,不只要知識(shí)水平高、業(yè)務(wù)精,更重要的是把愛心融于教育中。為了學(xué)生的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步和發(fā)展,我經(jīng)常是滿負(fù)荷、超負(fù)荷工作著,為了組織管理好班級(jí)我常常是早來晚走,把全部心思都用在了學(xué)生身上。為了了解學(xué)生的情況,暑假里,我冒著炎炎烈日逐一走訪每名學(xué)生,及時(shí)掌握他們的思想變化,對(duì)學(xué)生真正做到了學(xué)習(xí)上關(guān)心、生活上照顧、心靈上溝通。

  我們班劉同學(xué)自幼失去母親,家庭貧困,我就自己掏錢給她買學(xué)習(xí)用具,像母親一樣加倍的關(guān)心她,愛護(hù)她,幫助她,使這個(gè)沒有母愛的孩子得到了母愛的溫暖。20年,義務(wù)獻(xiàn)血。獻(xiàn)血的第二天,我沒有在家休息,而是堅(jiān)持上了7節(jié)課,累的我頭暈?zāi)垦#晌覉?jiān)持下來了,我真的舍不得耽誤學(xué)生一節(jié)課?墒,由于過度勞累,我失音了,面對(duì)自己心愛的學(xué)生就是說不出話來。盡管這樣,我還是沒有請(qǐng)一天假,白天在班上守著學(xué)生看書,他們有問題我就寫在黑板上,只有到了晚上才趕去輸液。學(xué)生們看到我這個(gè)樣子都心疼的哭了,他們說:“老師,您就休息幾天吧,我們能行的。你要是累垮了誰來關(guān)心我們啊。”

  十幾年的教學(xué)生涯給了我很多的感受,其中最深刻的體會(huì)就是:一是把微笑送給每一位學(xué)生,微笑的力量是無窮的,每天給學(xué)生一個(gè)燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生身心感到愉快,智能得到發(fā)展。二是把真情送給學(xué)生。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。

師德師風(fēng)建設(shè)演講稿 篇7

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,以及教育戰(zhàn)線的各位同仁們:

  大家上午好!

  今天我演講的題目是《為孩子們做夢(mèng)》。

  在演講開始之前,我首先想跟大家說下,接下來,我演講的內(nèi)容,可能會(huì)是平淡、瑣碎,甚至是一些形神俱散的話語。這里面沒有感人肺腑的故事,也沒有豪言壯語的誓言;因?yàn)槲业纳ぷ記]有磁性不適合煽情,我的文筆,也寫不出流暢華美的詞章,然而我對(duì)我從事的事業(yè)的愛卻是深沉的。在教育事業(yè)的美麗海洋中,我只是剛剛來到這個(gè)家庭的,最不起眼的一滴泉水。今天,我將以虔誠的心意,說出我內(nèi)心深處,對(duì)教育事業(yè)的獨(dú)白。

  握一支粉筆,傳孔孟老莊學(xué)問;站三尺講臺(tái),授李杜韓柳詩文。如果說,我們我偉大祖國的教育事業(yè),是那壯闊美麗的大海,而全國各地的教育工作者,就是那無數(shù)的涓涓溪流;正是有了那么多教師不辭辛苦、無怨無悔的默默奉獻(xiàn),孩子們的笑臉,才像早晨的太陽那樣燦爛。我要感謝我所有的老師,是他們的諄諄教誨和辛勤勞動(dòng),才讓我成長,才使我有機(jī)會(huì)站在這個(gè)舞臺(tái)。

  我是一個(gè)喜歡做夢(mèng)的人。我有許多許多的夢(mèng)想。

  在閑暇的時(shí)候,我寫過一些類似于詩的文字,但我沒能成為詩人;我努力的學(xué)習(xí)過英語,幻想著有一天能遍游世界,但事到如今,我蹩腳的英語,即使真讓我出國,我想我要么是迷路,要么是會(huì)餓死在國外。學(xué)生時(shí)代的我,也和要好的朋友,學(xué)流浪歌手拿著吉他,在長沙熱鬧的街口唱歌,然而我卻沒有成為歌手;我更喜歡為籃球揮灑汗水,我的身形卻告訴我,我做不了籃球運(yùn)動(dòng)員。

  我的這些五花八門的夢(mèng)想:詩人、旅行家、歌手、籃球運(yùn)動(dòng)員、拳擊手、海員等等,通通成了泡影,大家是不是想問我,你難過嗎?你失落嗎?我的答案是,我從未感到絲毫的失落和難過。

  因?yàn),我現(xiàn)在是一名教師,一名雖然普通卻承載著許多孩子夢(mèng)想的教師。曾經(jīng)我為自己做夢(mèng),我是快樂的,現(xiàn)在,為孩子們做夢(mèng),我是幸福的。

  因此我想大聲的告訴全世界,我很幸!,F(xiàn)在社會(huì)衡量一個(gè)人成功的標(biāo)尺就是他的收入,從這一點(diǎn)來考慮,作為教師的我們往往是兩袖清風(fēng),囊中羞澀。但沒有人能剝奪我們幸福的權(quán)利。大學(xué)畢業(yè)后,我就直接回到了家鄉(xiāng),踏上了三尺講臺(tái),開始了平淡而艱辛的教書育人之旅。有人問我,作為男孩子,應(yīng)該出去闖蕩,就這樣呆在一個(gè)地方,你甘心嗎?不想有點(diǎn)更大的出息嗎?

  我想,做了一名人民教師,雖不能去體驗(yàn)外面世界的精彩,卻也少去了許多辛酸和無奈。每年歲末看到朋友、同學(xué)感嘆回家的苦惱時(shí),自己至少能感受一份家的溫馨,這是無法用金錢來衡量的。雖然每天在家和學(xué)校之間輾轉(zhuǎn),一周或者更久一點(diǎn)才來總場打打籃球,參加培訓(xùn)的時(shí)候,才去市里走走;畢業(yè)一年多了,再?zèng)]回過省城;大家是否會(huì)問:你還在做夢(mèng)嗎?

  當(dāng)然,我會(huì)一直做夢(mèng)!我現(xiàn)在經(jīng)常夢(mèng)到孩子們,夢(mèng)到和他們?cè)谝黄鸬恼n堂和操場。我至今清楚的記得,班上的夏帆同學(xué),在他的日記里寫道:我覺得世界上最好玩的游戲就是接力棒了…“接力棒是游戲”這個(gè)有點(diǎn)小語病的句子,讓我感到一種酸酸的幸福。學(xué)校的條件一般,上體育課連一條正式的跑道都沒有,更不用說高低杠、單雙杠,球類或者其他的體育器材了,但我慶幸,我給孩子們帶去了歡樂。那一天,更堅(jiān)定了我要讓孩子們快樂成長、快樂學(xué)習(xí)的決心。

  很多父母總把自己未完成的希望和夢(mèng)想,強(qiáng)加于孩子身上。那是孩子成長的悲哀,也是教育的悲哀。然而我是幸福的,孩子們也是幸福的。他們就像是我自己的孩子,確切的說是我的弟弟妹妹,我不會(huì)強(qiáng)迫他們?nèi)ネ瓿晌业膲?mèng)想,我也無需強(qiáng)迫他們。因?yàn)椋敲炊嗟暮⒆樱业哪菐讉(gè)夢(mèng),只怕還不夠他們分的。

  未來的教育之路,我將更加努力,為孩子們做更多美麗的夢(mèng)!如果夢(mèng)有顏色,我愿用汗水和著青春釀成油彩,為孩子們的夢(mèng)增添五彩;如果夢(mèng)有翅膀,我愿化作輕風(fēng),助孩子們飛翔;如果夢(mèng)是風(fēng)帆,我愿是那舵手,護(hù)送孩子們遠(yuǎn)航!我確信,他們當(dāng)中,一定會(huì)有詩人、一定會(huì)有學(xué)者、一定會(huì)有歌手,一定會(huì)有拳手…孩子們的夢(mèng),就是未來的中國夢(mèng)!無限可能、無限美好!

  讓我們?yōu)楹⒆拥膲?mèng)努力,為未來的中國夢(mèng)加油!

  謝謝大家!我的演講完畢!

師德師風(fēng)建設(shè)演講稿 篇8

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好,今天我演講的題目是《愛心與責(zé)任》!

  世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,您也許會(huì)驚奇地問;“那是什么呢?”我會(huì)毫不遲疑的回答:“那就是愛!”

  愛,不是索取。不是等價(jià)交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我,我愛他。教師只有熱愛孩子,才能去精心地培養(yǎng)孩子,只有愛的深,才能更認(rèn)真,更耐心。更細(xì)心地對(duì)待孩子。

  有人說:“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說:“教師是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人!痹诿總(gè)孩子的心目中,老師是一個(gè)最親切,最智慧,最偉大的形象。我們也曾說,作為一名教師,只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,謀求人生的幸福。

  看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話:“老師是捧著一顆心來,不帶半根草去的!蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦,是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗(yàn)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,收到的快樂的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn),淡泊名利,默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。

  除了師德,我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,都十分需要教師的愛,教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來,教師的愛能使孩子們健康地成長,人們常說:“沒有夢(mèng)想的人生是乏味的,沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。

  教師職業(yè),有其苦,也有其樂,讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人名教師的名義,默默耕耘,共同托起明天的太陽!

  我的演講完畢,謝謝大家!

師德師風(fēng)建設(shè)演講稿 篇9

  在座的都是教師,也許你們?cè)诮虝诉@個(gè)崗位上已經(jīng)辛勤的耕耘了幾十年,早已碩果累累,桃李滿天下了。而我,一個(gè)剛走出師范校門的黃毛丫頭,與你們老前輩相比。實(shí)在是微不足道。我沒有你那豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),那累累的碩果。但我有一顆火熱的心,有著對(duì)孩子們滿腔的愛。二十歲,帶著幼年童稚的夢(mèng)幻,帶著青春的抱負(fù),也帶著心靈的微微顫抖,走向由信念和渴望壘成的講臺(tái),去澆灌棵棵希望的幼苗。今年,我擔(dān)任一年級(jí)班主任,接觸到的是那些剛?cè)雽W(xué)的小不點(diǎn)。他們天真可愛,但也不乏常有讓人傷透腦筋的時(shí)候,他們什么都不懂,什么事也做不好?伤麄冇兄鴱(qiáng)烈的好奇心和求知欲,需要老師的一片苦心和耐性去引導(dǎo)去扶持。當(dāng)我第一次跳進(jìn)教室,我的心情是多么緊張。而當(dāng)我迎對(duì)那一雙雙童稚好奇的眼睛,看到孩子們眼睛里對(duì)新老師的那份希翼,我的緊張頓感消失了。我給他們講神奇的大自然,講那美麗的《海的女兒》。他們靜靜地聽著,聽著,入了迷。下課鈴響了,還不想離開,他們都向我圍了過來,嘰嘰喳喳的,要我接著講許多故事,看到這,我由衷地笑了。真的!我已愛上了這群活潑浪漫的孩子。當(dāng)我領(lǐng)著他們一起勞動(dòng)。他們爭先恐后,雀躍歡騰。那興奮的雀躍,那純凈無邪的心靈,使我有些陶醉,也有了自信。只是我第一次感到了疲勞。

  初次接班,一個(gè)星期下來,我累得幾乎無法支持,人瘦了也黑了,聲音也啞了?尚睦镱^卻是高興的。當(dāng)我打開他們的作業(yè)本,拿起紅筆,面對(duì)那歪斜的字跡和錯(cuò)誤的拼寫,我感到了頭疼,知道了焦灼是什么滋味。為了及時(shí)糾正錯(cuò)誤,我一一面批作業(yè),他們驚慌失措的眼神使我不安,他們敷衍了事的做法,使我哭笑不得。三番五次的糾正補(bǔ)習(xí),使我真正理解了恨鐵不成鋼的真實(shí)含義,心情也變得學(xué)生郁悶。同時(shí),我更感到了任務(wù)的艱巨。于是,在教學(xué)中,我和學(xué)生民主相處,從嚴(yán)格要求,關(guān)心愛護(hù)中激發(fā)學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)步了,及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì),并說明虛心和驕傲的道理,使再接再勵(lì),更上一層樓。對(duì)待后進(jìn)生,我?guī)退麄円黄饘ふ以,尋找差距,消除自卑感,激發(fā)他們的進(jìn)取心。課堂上多提問,容易的題目讓他們回答,容易的練習(xí)題讓他們?nèi)グ逖,盡量讓他們享受成功的喜悅。當(dāng)我向他們提出要求,要認(rèn)真書寫,好好讀書時(shí),他們興致勃勃,使我的心里得到了平衡,一次次的考試,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,都使我非常的喜悅和欣慰。我成了知識(shí)的傳播者,成了他們心中的偶像,我激動(dòng)、興奮。緊張、漫長而短暫充實(shí)的一學(xué)期過去了,我看到孩子們從一個(gè)經(jīng)常流鼻涕,頑皮、好動(dòng)的小不點(diǎn),變成了一個(gè)守紀(jì)律、講衛(wèi)生的小學(xué)生,從一個(gè)幼稚無知、野性十足的貪玩的小孩,變成一個(gè)遇到老師能甜甜地叫聲老師好的有禮貌、愛學(xué)習(xí)的好孩子,我感到了自豪和快樂,感到了我的價(jià)值的存在。起點(diǎn),僅僅是開始。在你們這些老教師老前輩面前,作為一個(gè)年青的教師,我會(huì)不斷地向你們求教學(xué)習(xí),刻苦鉆研,不斷豐富、完善自己,以更大的熱情授業(yè)解惑。我將會(huì)以更喜人的成績向你們證明,我無悔于我的選擇,我無悔于我的選擇。

師德師風(fēng)建設(shè)演講稿 篇10

  尊敬的各位評(píng)委:

  您們好!我是陶梅,來自城口中學(xué)。此次演講的題目是:不忘初心,方得始終。

  拿到這個(gè)題目,我有點(diǎn)迷惑,因?yàn)槲覀円恢倍荚谡剮煹,說師德,頌師德,那什么是師德?我跑去問語文老師,語文老師說:師德是教師的職業(yè)道德;我跑去問歷史老師,歷史老師說:師德是從孔子和其他名師流傳下來的原則及操守。我跑去問數(shù)學(xué)老師,數(shù)學(xué)老師說,師德是:阿爾法、貝塔、伽馬。我跑去問英語老師,什么是師德,英語老師說是teachers' morality,然后留下的是無限的遐想。那師德究竟是什么?

  小時(shí)候,大人們總會(huì)問,你長大想做什么?也許是出自內(nèi)心,也許是出于討好,很多小孩會(huì)說:我想當(dāng)科學(xué)家——?jiǎng)?chuàng)造世界,我想當(dāng)醫(yī)生——救死扶傷,我想當(dāng)歷史學(xué)家——博古通今。還好,我的童年一直比較懵懂,沒有人認(rèn)真的問我或者規(guī)定我究竟要干什么。直到初中的一些經(jīng)歷才讓我下定決心要成為一名老師。那時(shí)候的我是不折不扣的差生,貪玩好耍,沒有崇高理想也沒有遠(yuǎn)大目標(biāo),整天渾渾噩噩。是我們的班主任將我從泥塘中拉了出來。我很感激他,是他讓我在人生的轉(zhuǎn)折處有了更多的選擇;是他讓我有了理想和目標(biāo);是他讓我發(fā)現(xiàn)自己喜歡的事業(yè)。我希望可以成為像他一樣睿智的老師,用愛和責(zé)任去感化學(xué)生,讓他們?cè)谧约旱氖澜缋镒叩酶h(yuǎn)。

  三年前,帶著一身的稚氣,銘記著“師魂”二字,我走出了大學(xué)校園,走上了講臺(tái)。在從教的三年時(shí)間里,我經(jīng)歷了很多。有收到學(xué)生自制的小禮物的欣喜,有提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績后的自豪,有轉(zhuǎn)變差生學(xué)習(xí)習(xí)慣的得意,有得到家長肯定后的高興。當(dāng)然更多的時(shí)候是疲憊在日,嵥槔铮駴]在備課和開會(huì)里,惱怒在差生的作業(yè)里,郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里,驚訝無奈在學(xué)生的成績里。

  誤解,心煩氣躁,累和傷心會(huì)撲面而來。有些年輕老師抱怨機(jī)遇不佳,評(píng)優(yōu)無望,評(píng)職無期。骨干教師抱怨回報(bào)太少,認(rèn)可度太低。

  然而我確驚奇的發(fā)現(xiàn)有的老師天天喊“累死了,”結(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有老師置氣說:“不管了,什么也教不會(huì)”,結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的老師自己孩子生病了,他確仍堅(jiān)持上課,等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的老師,父母有病,也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的老師,一心為了學(xué)生,甚至無暇顧及自己孩子;有的老師幾十年如一日,最早來校,最晚離校,甚至有人笑稱,放假還要來學(xué)校走兩圈。

  這是什么?這不正是嘔心瀝血,潤物無聲的師德嗎?

  但就在此時(shí),一對(duì)精神依然矍鑠但兩鬢已經(jīng)開始斑白的夫婦像我款款走來,他們是感動(dòng)中國的人民教師——朱敏才和孫麗娜,我們說感動(dòng)一個(gè)人很容易,感動(dòng)一些人也不難,但是要感動(dòng)全中國,甚至是全世界卻是需要巨大的付出!案袆(dòng)中國”為他們寫下的頒獎(jiǎng)詞是:為霞尚滿天。你們走過半個(gè)地球,最后在小山村駐足,你們要開一扇窗,讓孩子們發(fā)現(xiàn)新的世界,發(fā)憤忘食,樂以忘憂,夕陽最美,晚照情濃,信念比生命還重要。一對(duì)兩頰深紅的夫婦閃現(xiàn)在我的腦海,他們是堅(jiān)守藏區(qū)12年支教的胡忠、謝曉君夫婦。推選委員于丹說:這兩位老師讓我們知道:人最大的富庶在于愛和信念的堅(jiān)持,他們用生命提攜了孤兒的成長,在一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里,他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛壕駸o敵。

  這是什么?這不正是執(zhí)著堅(jiān)守,無私奉獻(xiàn)的師德嗎?

  泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)闃淙~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。奮戰(zhàn)在教育一線的堅(jiān)持和信念就是師德。曾幾何時(shí),人們把許多贊美之詞都獻(xiàn)給了老師:是春蠶、是園丁、是蠟燭、是塑造未來的雕塑家、是人類靈魂的工程師、是太陽底下最光輝的職業(yè)。在我看來,教師不僅僅是一門職業(yè),它應(yīng)該是一門事業(yè),一門葉的門事業(yè),值得我們用愛和信念澆灌終身。

  教師是一首詩,含蓄但不晦澀,意蘊(yùn)悠遠(yuǎn);教師是一棵松,正直而不清高,挺拔屹立;教師是一座無字碑,不留文字而韻味長存。教師的高尚品格應(yīng)該能撞擊學(xué)生的心靈,使之迸發(fā)出火花,進(jìn)而燃燒成熊熊火炬,去照亮他們的靈魂。

  不忘初心方得始終,行走在這條光輝的康莊大道上,我們會(huì)堅(jiān)守初心,用愛和責(zé)任來為更多的孩子撐起明天。

師德師風(fēng)建設(shè)演講稿 篇11

  “為人師表”這個(gè)詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認(rèn)識(shí)了這個(gè)美麗而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者,也曾無數(shù)次地不斷理解這個(gè)詞的內(nèi)涵,也曾努力地不斷以這個(gè)詞為鏡子,不斷地鞭策自己要做一個(gè)合格的人民教師。說起教師的工作,真是感慨萬分。因此一個(gè)合格的教師,良好的師德師風(fēng)并不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!在日常的教育教學(xué)工作中,師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的:

  一、擁有良好的師德師風(fēng),要有豐富的知識(shí)來武裝自己。

  常言說:“要想給學(xué)生一滴水,你必須要有一桶水。”它比喻教師要想傳授給學(xué)生更多的知識(shí),首先你必須要有豐富的知識(shí)。因此,多學(xué)習(xí)基本知識(shí)技能和課外知識(shí),也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。因?yàn)殡S著時(shí)代的深刻變化,學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)也不只是圍繞著單純的書本知識(shí)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),他們懂的也許我們不懂,因此,這就不斷地要求教師:教書育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn),只有教師自己本身不斷充電,充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識(shí),才能培育好下一代人的成長。

  二、要帶好一個(gè)班集體,首先要發(fā)揮教師的表率作用。

  教師往往是小學(xué)生心中的偶像,他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此,在工作中我率先示范,交給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙?jí)來說,學(xué)生年齡偏小,在家里嬌生慣養(yǎng),只會(huì)接受別人的愛,卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人,自私的行為很嚴(yán)重。有一次勞動(dòng)課,學(xué)生們有的干、有的玩。你說大家一起動(dòng)手吧,有些人仍無動(dòng)于衷。從那時(shí)起我天天和他們一起值日,邊干邊支配他們?cè)趺醋,做什么,怎么找活做,怎么合作干,慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平時(shí)看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,我就親自去打掃,使學(xué)生不好意思再打掃不凈;如果班級(jí)地上有紙,我就彎腰撿起來,時(shí)間長了,學(xué)生也這樣做。工作上,從來就不遲到、早退,這樣學(xué)生也不好意思遲到。

  總之,在日常的教育教學(xué)工作中,在任何對(duì)學(xué)生有影響的場所和事情上,注重身教,以身作則、行為示范,這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯。

  三、努力工作,樹立無私奉獻(xiàn)的師德形象

  人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。教師的無私奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù)。教育工作是艱苦和復(fù)雜的,教師必須要有責(zé)任感,勇挑重?fù)?dān),樹立堅(jiān)定的理想,克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為。因此,在教育教學(xué)工作中,我們要做到一下幾點(diǎn):

  1、教師要愛崗敬業(yè)。

  教師是人類靈魂的工程師;陽光底下最崇高的職業(yè),我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛自己的學(xué)校,熱愛自己的學(xué)生,做到教書又育人。在平時(shí)的工作中始終堅(jiān)持以德育人,教學(xué)上,把學(xué)生放在第一位,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。蘇霍姆林斯基說過:“教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童。”作為一名教育工作者,我們沒有權(quán)利不愛自己的學(xué)生。我們能為取得成績的孩子感到高興,也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,更是生活中的知心朋友。

  2、教師要尊重學(xué)生。

  在新課程改革全面鋪開的今天,教師的主要理念是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會(huì)做的事,如何教育孩子才是一件大事。”在教育中,只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中,具有愛心和具有知識(shí)的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感,會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng),愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。教師要對(duì)學(xué)生保持一顆摯誠的愛心。對(duì)待每一個(gè)孩子要盡量做到公平公正,不偏愛個(gè)別優(yōu)秀生,也不歧視個(gè)別學(xué)困生,特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生,肯定他們的成績,多給一些鼓勵(lì)。當(dāng)然,在跟學(xué)生交朋友,相互關(guān)愛的同時(shí),我想自己也應(yīng)該時(shí)刻把握其中的度,防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生,做到嚴(yán)字當(dāng)頭,愛字包容。

  3、教師要愛護(hù)學(xué)生

  教師要有愛心,愛心是一種職業(yè)道德,是一種人格風(fēng)范。我認(rèn)為沒有愛,教育就難于開展,任務(wù)就難于完成,效果就不理想。正如我國著名教育家陶行知所說:“你的教鞭下有無數(shù)的瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”陶先生從側(cè)面教育我們不能冷落,岐視學(xué)生,應(yīng)該信任他們,幫助他們解決困難,用深情的愛去激勵(lì)他們。

  師愛應(yīng)該是一種無私的愛,無私在于師愛是不求回報(bào)的,我們應(yīng)該憑著“帶著一顆心來,不銜半根草去。”的思想,在日常工作中,無論是理智之前,還是誤解之后,我們都要一味地奉獻(xiàn)付出,決不可以把對(duì)學(xué)生的愛與個(gè)人的目的和利益聯(lián)系起來。懂得關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生,帶著一顆寬容的心對(duì)待他們。

  4、教師要理解寬容學(xué)生。

  有人說:“寬容就是去擁抱學(xué)生,讓他覺得你是人而不是神;寬容就是去包容學(xué)生,讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放;寬容就是允許學(xué)生反對(duì),讓他覺得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威而是學(xué)習(xí)的伙伴……”我還想說,寬容就是平等,讓學(xué)生覺得你不是高高在上的老師,而是跟他們無話不談的朋友;寬容就是理解,學(xué)會(huì)了理解,你就擁有了寬容,也擁有了愛。試著去理解學(xué)生吧!正像贊科夫所說:“當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時(shí)候,這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童。”有了理解,你不會(huì)為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火;有了理解,你就不會(huì)為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解,你就不會(huì)為學(xué)生幼稚無知而生氣。你只要想想:學(xué)生還只是個(gè)孩子呢!你只要想想,我自己也曾是個(gè)孩子呢!你的心就平了,氣就順了,你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。學(xué)生忘擦黑板了,我會(huì)說:“該我值日了嗎?以后可得事先通知我,以免耽誤上課。”值日生低下了頭,為自己的失職難過。學(xué)生忘帶作業(yè)了,我會(huì)不經(jīng)意地問一聲:“早飯吃了嗎?”學(xué)生一愣,繼而會(huì)心一笑,他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的。講臺(tái)上,我講興正濃,講臺(tái)下,一位學(xué)生睡意正酣,我摸摸他的頭;“不舒服嗎?”他搖搖頭。“那是老師的催眠曲唱得太棒了!”他臉紅了,睜大了眼,挺直了腰。是啊,他們還只是孩子。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過來的大人,作為教師,你不能對(duì)孩子的錯(cuò)誤聽而不聞、視而不見,你也不必為學(xué)生的過錯(cuò)大動(dòng)肝火、小題大作。善于愛的教師會(huì)小心翼翼,“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育。這樣,學(xué)生即便做錯(cuò)了事,也不必提心吊膽等著挨批;就算挨了批,感受到的卻仍然是教師深切的愛。

  作為新時(shí)期山區(qū)的人民教師,應(yīng)該拋開功利觀念,要加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng),始終保持一顆甘愿平凡的心,敬業(yè)、愛崗、愛生,甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,去感動(dòng)更多平凡的人。共同撐起教育美好的明天!

師德師風(fēng)建設(shè)演講稿 篇12

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛》!

  我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。講臺(tái)下,我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

  我是20--年十二月十七日開始做班主任的,一聽這個(gè)日期,大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,對(duì),我是接了別人的班,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡性的事件,比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當(dāng)著老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。

  我毫不夸張地講那是我用愛換來的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛心描繪,所以就會(huì)收獲了愛的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,全班有36名男生,我都一一給他們掖好被角,無數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來,天氣突變,很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次,班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒,聽到他粗重的呼吸,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,我當(dāng)時(shí)與其說是著急,不如說是害怕,怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦,二話沒說,我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著,從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室,敲開醫(yī)務(wù)室的門,放下孩子,我暈倒在病床旁,醫(yī)生害怕了,我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手,大喊:劉老師!劉老師!!看著我慢慢睜開眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

  愛的力量是如此巨大,我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護(hù)下,我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長的樂園。20--年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部36個(gè)班級(jí),12節(jié)優(yōu)質(zhì)課,7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20--年5月,我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)”,接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”.

  我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子,農(nóng)歷20--年2月4日,星期五。那天是我26歲生日,當(dāng)天正好輪到我休息,一天下來,接到幾個(gè)朋友的電話,尤其是父母的電話,心里多少有點(diǎn)想家,可晚上6點(diǎn)半,還要到班上帶晚自習(xí),心情比較低落。低著頭,推開教室的前門,原本安靜的教室里突然聽到一聲“預(yù)備,起”,我抬起頭,看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來,齊聲唱著“祝你生日快樂”,祝福寫在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老劉,我們愛你,生日快樂”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。

  老師們,沒有教不好的孩子,短短4年的教書生涯,讓我感受到了真愛的無價(jià),教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任,我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號(hào),是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì)到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛!

  后來,我離開了我的學(xué)生,原因是什么?仍然是愛,當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,我已不能再超越自己,不能把我可愛的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應(yīng)該舉賢讓能,在跟校長長談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當(dāng)時(shí)我是那么難受,真正嘗到了忍痛割愛的滋味,最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門,任憑淚水無聲的流進(jìn)嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新!

  現(xiàn)在看來,離開他們很傻,很錯(cuò)!孩子們并沒有因?yàn)槲业碾x開而得到更好的教育,相反,我離開后,孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí),不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過去里,我離開后的第三個(gè)月,學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí),他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,有一個(gè)孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20--年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名,在此,我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說”老劉,我們沒有讓您失望!你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望“,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話告訴我時(shí),我無法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛啊,讓我如何不感動(dòng)!

  說實(shí)話,來到我們繡湖后,我曾動(dòng)搖過,想過要回去,然而,愛人告訴我”離開已經(jīng)錯(cuò)了,回去不是又錯(cuò)?“再說,繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長空,是愛總會(huì)讓人感動(dòng),于是我堅(jiān)定地留下來,以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛的教育,奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛,我相信,我一定會(huì)成功!謝謝,我的演講完了,謝謝。

師德師風(fēng)建設(shè)演講稿 篇13

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家晚上好!今天我演講的題目是《讓青春在奉獻(xiàn)中閃光》有一代教育家蔡元培先生曾經(jīng)說過:“要有良好的社會(huì),必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人,必先有良好的教育。”

  記得還是在念師大的時(shí)候,天天聽著,看著,念著:“學(xué)高為師,德高為范”的校訓(xùn),直到滿懷信心地走進(jìn)著滿是孩子的天堂時(shí),周圍老教師的愛崗,敬業(yè),奉獻(xiàn)行為和他們不畏艱苦,孜孜不倦,潛心奮斗育人工程的感人事跡闡釋了這句話,讓我明白了什么是教師,什么是奉獻(xiàn)。

  人們都喜歡金色的太陽,銀色的月亮,而我卻要贊美夜晚那不耀眼的星星;人們都留戀姹紫嫣紅的玫瑰,雍容華貴的牡丹,而我卻崇尚上那漫山遍野不引人矚目的小草。星星給黑夜帶光明卻從不炫耀自己,小草裝點(diǎn)萬里河山卻總是默默無聞,星星,小草是平凡的,但它們的精神是高尚的。

  晨曦初露,月光披著冰冷的青灰,學(xué)校門口已有校領(lǐng)導(dǎo)們巡視安全的身影和班主任們疾步的腳印。辦公室里,下課的鈴聲怎么也喊不停同仁們那忙碌的筆尖,好像那鈴聲是孩子們的專屬。他們沒有驚人的壯舉,也沒有耀人的光環(huán),只是日復(fù)一日,年復(fù)一年地將學(xué)生引向知識(shí)的彼岸。他們這種高尚的師德情操和默默無聞的奉獻(xiàn)精神,深深地感動(dòng)了我。學(xué)高為師,德高為范,師德是為師之本。古人云:士不可不泓毅。而我卻要說:師不可不揚(yáng)德。我慶幸命運(yùn)賜給我了這個(gè)職業(yè)。

  路在我的腳下才剛剛開始,不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。7年的風(fēng)風(fēng)雨雨,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到自己離不開這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子一生以教為重的精神教育著我,現(xiàn)代教育家陶行知先生一生幾十年始終安于粉筆生涯的精神激勵(lì)著我,周圍同事們不辭辛苦,努力鉆研,積極進(jìn)取的行為鼓勵(lì)著我,“六知”精神的學(xué)習(xí)更增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我這平凡的職業(yè),我愿做紅燭,我甘為人梯,在自己的崗位上,默默奉獻(xiàn),辛勤耕耘。

  假如有人問:如果在人生的道路再有一次機(jī)會(huì)讓你選擇,你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)高聲回答--------教師,這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)。雖然我們很清貧,但是我們也很富有,因?yàn)樵诤⒆幽强瞻椎奈滞辽衔覀兪谴禾斓牟シN人,我們心中有著秋收的期盼。我自豪我是教師,我要讓我的青春在這里奉獻(xiàn)。

師德師風(fēng)建設(shè)演講稿 篇14

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

  大家好!首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的厚愛,讓我能在此表達(dá)我的思索與感動(dòng),我感到無比榮幸!但同時(shí),我又感到深深的不安,因?yàn)槲沂悄菢拥奈⒉蛔愕?我的成績不夠輝煌,所以我無法慷慨激昂,我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。我只有一顆真心,和向孩子們無限敞開的胸懷。但是,有人說過:你的心在哪里,你的幸福就在哪里!當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí),我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實(shí)還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。而今天,我想向大家表述的是——《我愛,故我在!》

  常言道:成長的過程是一個(gè)充滿艱辛、甚至孕育著痛苦的過程,就如同一個(gè)生命的胚胎,要經(jīng)過母體十月的孕育,直至分娩的陣痛,才會(huì)有那一聲生命響亮的啼哭。而作為一名新教師的我,也毫不例外的經(jīng)歷過這樣一段成長的軌跡。

  雖然從教也已三年,但我總是清晰的記得我的第一個(gè)班,我的那一群曾經(jīng)讓人頭痛的學(xué)生!正所謂“初生牛犢不怕虎”!剛剛走上講臺(tái)的我,很好的詮釋了這句俗話。那么一個(gè)班,一個(gè)在學(xué)校里鼎鼎大名的班級(jí),一個(gè)老師們爭相來勸阻我不要去接手的班級(jí),我,接了,而且還同時(shí)擔(dān)任了班上的數(shù)學(xué)及化學(xué)教學(xué)!尤其記得開學(xué)初,作為新手的我對(duì)一切都摸不著頭腦,遇到問題大眼瞪小眼,不知道什么問題該找學(xué)生處,什么問題找后勤,什么

  問題找財(cái)務(wù),對(duì)一些突發(fā)性事件到底是自己單獨(dú)解決,還是應(yīng)該請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)?白天、黑夜,我就像是一只無頭的蒼蠅,到處亂撞,仿佛到處都是我的學(xué)生,到處都是問題;蛞?yàn)榻淌依锍吵橙氯露貌恢?或者聽見鈴聲響就冒汗;看見班上任課老師臉色不好的走進(jìn)辦公室,心里就發(fā)毛一天天下來,整個(gè)人被弄得焦頭爛額,忍不住的時(shí)候,在講臺(tái)上上著課眼淚就不自覺的掉了下來!可即便我全身心的投入工作,卻并未因此而取得好成績:班級(jí)的常規(guī)紀(jì)律總是達(dá)不到要求,精神面貌也不盡如人意。教師會(huì)上我一般都低著頭,只要不挨批評(píng)我就長噓一口氣!想想,那個(gè)時(shí)候,真難啊!

  可是,作為教師隊(duì)伍中的一名新兵,我又是幸運(yùn)的!因?yàn)椋谇胺竭@條彌漫著書香的路徑上,已有許許多多勤勤懇懇、無私忘我的教育先行者,他們用溫婉、含蓄的方式,深刻的詮釋了“學(xué)高為師、身正為范、以行立教、以德立身”之精髓,讓我懂得了作為“老師”,我們不僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰;更多的是要用真心、愛心、責(zé)任心來回報(bào)這一份情誼。愛學(xué)生,要像父母一般無私和不求索取;愛學(xué)生,要像手足一樣把心和他們貼得更近;愛學(xué)生,要像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟;愛學(xué)生,不溺愛不袒護(hù),在他們跌倒時(shí),鼓勵(lì)他們勇敢的站起來!“人民教師”這光榮而神圣的稱謂,它總能讓我擁有無窮的力量,扛在肩上,傾盡我全部的生命讓我的學(xué)生們離各自的理想近一些、更近一些!于是,慢慢的,我和學(xué)生們的關(guān)系融洽了,愛,在我們之間開始蔓延!

  我想我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那一幕:那一次,學(xué)校請(qǐng)了一個(gè)演講團(tuán)隊(duì)來進(jìn)行演講,是關(guān)于感恩的主題。不想去詳述演講當(dāng)時(shí)互動(dòng)環(huán)節(jié)中,學(xué)生們配合的對(duì)著老師們大聲喊“老師,我愛你”,也不想去提演講當(dāng)時(shí)學(xué)生們的熱情擁抱!我想說的是,散會(huì)過后,各班按要求回到各自的班級(jí)。(我得先承認(rèn),每一次任何會(huì)議散會(huì)后,都是我到處奔走、全力吼叫才能集合所有的學(xué)生進(jìn)教室),而就在那一次,我因?yàn)楹鸵晃患议L聊了幾句,沒能及時(shí)集合同學(xué)們進(jìn)教室。等到我去找他們的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)哪都沒看到他們的身影,甚至直到爬上教學(xué)樓四樓,也只有我們班教室外一個(gè)學(xué)生都不見,心急如焚的我直沖進(jìn)教室,卻,驚呆了:我的那一班可愛的學(xué)生們,一個(gè)個(gè)筆直的坐在座位上,很認(rèn)真的等待著我——我甚至到現(xiàn)在都還能感受到他們目光中的那種殷切!更讓我永生不忘的是:我的那一班學(xué)生,在班長的一聲“起立”聲后,齊刷刷的站起來,恭敬的沖我彎下腰,喊著“老師,您辛苦了”!我的淚,在那一瞬間,完全不受控制的流出了眼眶!

  親愛的老師們,一個(gè)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能理所當(dāng)然的被老師們、家長們重視著、疼愛著;而一個(gè)成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略著,愛與他們無緣。殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要我們的愛!因?yàn)樗麄冇锌鄲,甚至于自卑,他們的心里,有更多需要被人理解的東西!當(dāng)然,愛這樣的學(xué)生,需要付出一定的代價(jià),犧牲一些時(shí)間,花費(fèi)一些精力。但是這種愛更有價(jià)值,更為人稱

  道;蛟S這種愛,不一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。這,我是有著多么深刻的體會(huì)啊!我的那一班學(xué)生正是這種愛下最好的實(shí)例!

  雖然,我只當(dāng)了那一年班主任,從教時(shí)間也短得可憐。但是,我深深地體會(huì)到了,要啟開孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,!因?yàn)樽詈玫慕逃椒,最好的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。要知道,愛可以化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛應(yīng)該貢獻(xiàn)給每個(gè)人,每位學(xué)生都應(yīng)該平等的獲得!讓我們?nèi)郯,使我們周圍充滿愛的溫馨。

  親愛的同事們,今天我們不說辛苦,因?yàn)槲覀冋斋@著幸福;今天我們不言付出,因?yàn)槲覀円勋@得了最多的財(cái)富;桃李不言,下自成蹊,我們無需表白。耕耘知識(shí)的沃野,兢兢業(yè)業(yè)、永不懈怠;三尺講臺(tái)、一生情愫,那里有我的精彩;直到雙鬢斑白,就算青春不在;只要有孩子叫上一聲“老師”,再多的委屈我們都無憾!

  我的三尺講臺(tái)啊,是我人生最絢麗的舞臺(tái),我要與你、與你們一道,在這育人的大路上堅(jiān)定地走下去!親愛的老師們,讓我們獻(xiàn)身于這陽光的事業(yè)吧,讓我們的愛撒播到孩子們心中!為花兒縱情綻放,為桃李處處芬芳,讓教師的生命在奉獻(xiàn)與耕耘中——熠熠閃光!

師德師風(fēng)建設(shè)演講稿 篇15

  師德,不再只是一個(gè)詞,不再只是一個(gè)空泛的道德說教,師德是有著最為充實(shí)內(nèi)涵的、最為鮮活生動(dòng)的對(duì)事業(yè)的忠誠以至奉獻(xiàn),對(duì)學(xué)生的呵護(hù)以至關(guān)愛,對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研以至精通。

  如果把師德比作一棵大樹,那么對(duì)事業(yè)的忠誠就是它的樹根。

  如果把師德比作一棵大樹,那么對(duì)學(xué)生的關(guān)愛就是它的枝干。這關(guān)愛蘊(yùn)含著母愛的溫和,父愛的嚴(yán)厲,春風(fēng)般的親切,太陽一樣的寬容。

  原國家教委主任柳斌同志講過這樣一個(gè)故事:有一位淘氣的小學(xué)生,有一次突發(fā)奇想,要看看狗的內(nèi)臟是怎樣的,就偷來一只狗殺來看,而這只狗恰恰是校長的寵物。憤怒的校長決定罰他臨摹兩張圖:一張是人體骨骼圖,一張是人體血液循環(huán)圖。不知道是偶然還是必然,這個(gè)小學(xué)生長大之后,成為著名解剖學(xué)家,并在獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)生理獎(jiǎng)。他就是約翰詹姆士麥克勞德。英國皮爾丹博物館收藏了這兩張臨摹圖。我們感謝這家博物館,他收藏的絕不僅是著名科學(xué)家少年時(shí)的手跡,更是收藏了那位校長對(duì)教師職責(zé)的理解,對(duì)學(xué)生過失的寬容,對(duì)學(xué)生成長的期望,對(duì)學(xué)生探索精神的尊重。

  正如陶行知先生說的,“捧著一顆心來,不帶半根草去”。教師的關(guān)愛就是這樣無所不包的博大與精深,春風(fēng)化雨的深刻而從容,脫離世俗的平等和寬厚,毫無功利的清純與潔凈。

  如果把師德比作一棵大樹,那么對(duì)業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí)。

  古往今來,凡是在教壇上作出非凡貢獻(xiàn)的教師,無不是知識(shí)淵博、學(xué)?v橫的學(xué)者型教師。外國如古希臘的亞里士多德、中國如公元前的孔子,都是那個(gè)時(shí)代百科全書式的人物。當(dāng)今如魏書生,文史哲樣樣精通,成為教育改革的先行者:如孫維剛,除教數(shù)學(xué)外,還兼教過物理、歷史、地理、音樂、體育等,創(chuàng)造了把全班55%的學(xué)生輸送到北大、清華的奇跡。

  正是這不懈地鉆研,教師們履行著自己“傳道、授業(yè)、解惑”的使命,開啟著無數(shù)青年學(xué)子們嶄新的人生。

  人格是最高的學(xué)位,師德是最美的樂章!

  天高云淡,日暖風(fēng)和,相信我們親手栽種的師德這株常青之樹會(huì)更加根深、葉茂、果實(shí)甜美、溢滿芳香,相信中華民族的教育之樹會(huì)永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林!

  我們用過很多的詞來形容教育,教育應(yīng)該是充滿了理想與信念,充滿了激情與希望的。我曾無數(shù)次的聆聽心中的聲音,作為教師從事著太陽底下最光輝的事業(yè),卻有著太陽無法照進(jìn)的深邃的心。

  沒成為教師之前,我把我的幻想變成了說唱音樂:我的學(xué)生活潑聰明,聽話懂事;我的校園朝氣蓬勃,學(xué)意昂然;我的教學(xué)五彩斑斕,青春灑脫。濃濃書卷氣,絲絲沁人心。年少輕狂,幸福時(shí)光。等到成了老師之后,才發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生懶散呆板,無心向?qū)W;我的校園清冷無趣;我的教學(xué)背離初衷。理想與現(xiàn)實(shí)的落差拌著夜里凄冷的風(fēng)和冬日里刺骨的寒冷,海浪般席卷而來。心中充滿難以釋懷的抑郁,慢慢的變得怯弱起來。

  孔子說:"仁者不憂,智者不惑,勇者不懼",內(nèi)心的強(qiáng)大可以化解生命中很多的遺憾。要作到內(nèi)心的強(qiáng)大,前提是要看輕身外之物的得與失。太在乎得失的人,不會(huì)有開闊的心胸,不會(huì)有坦然的心境,也不會(huì)有真正的勇敢。

  我作為一名普通平凡的鄉(xiāng)村教師,心中沉重的想:一定要認(rèn)真努力,決不能誤人子弟!一年多來始終覺得很疲憊,是課業(yè)很重嗎?也不盡然,是心累呀!憂學(xué)生之懶學(xué),惑自身之價(jià)值,懼教學(xué)之不完美。整日戚戚切切,患得患失,如此孱弱的心,要怎樣才能做到如孔子所說的強(qiáng)大呢?

  整個(gè)八月,激情被奧運(yùn)點(diǎn)燃,心中也猶如一團(tuán)熊熊的圣火在燃燒,對(duì)未來對(duì)事業(yè)壯志雄心。那個(gè)還一臉稚氣,清秀陽光的二十歲小將帶給我深深的震撼和釋懷。他就是鄒凱,勇敢的四川,他出現(xiàn)在男團(tuán)決賽、自由操?zèng)Q賽,單杠決賽,每一場都是他有資格如羅博斯般張牙舞爪,不可一世。

  謝謝!

師德師風(fēng)建設(shè)演講稿 篇16

  尊敬的各位評(píng)委,現(xiàn)場的老師們:

  大家好!

  最近我看到一條特別有意思的微信,是說教師又名老師;洋名teacher;曾用名:先生;小名:師傅;昵稱:園丁;外號(hào):蠟燭;假名:靈魂工程師;經(jīng)濟(jì)學(xué)定義:低收入階層;真名:窮人。看似調(diào)侃的一段話,卻也真實(shí)的道出了廣大鄉(xiāng)村教師的被動(dòng)和窘迫。由此,我今天想和大家分享的是《一名鄉(xiāng)村教師的“突圍”》。

  師范畢業(yè),我被分配到了只有七個(gè)班,加上校長共才11個(gè)老師的學(xué)校任教。初為人師,盡管現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的距離是地球到月球的距離,但我還是竭盡全力的想要教育和關(guān)心我的學(xué)生們,然而收效甚微。他們很聰明,可聰明用在搗亂上。而且當(dāng)時(shí)農(nóng)場的經(jīng)濟(jì)效益并不好,工作六個(gè)月后我才領(lǐng)到自己的第一份工資。我一度陷入困境。我想到了離職,但父親給我一句話:改變你所能改變的,接受你所不能改變的。

  父親的話讓我選擇留下,但真正讓我觸動(dòng)的是五年級(jí)的一個(gè)小男孩。寒冬季節(jié)里,他總是只穿著單衣單褲,抖著從開裂鞋子中伸出來的腳丫,站在教室墻角瑟瑟發(fā)抖。問其原因,才知道他的父母離異,又都各自成家,父親不管他,母親一個(gè)星期來看他一次并給他些為數(shù)不多的生活費(fèi)。當(dāng)別的孩子還賴在父母親懷里的時(shí)候,他學(xué)會(huì)了照顧自己劈柴做飯,學(xué)會(huì)了自言自語,學(xué)會(huì)了忍痛挨餓?遭遇這樣悲慘命運(yùn)和孤獨(dú)的孩子,不單單只有他一個(gè),在這個(gè)不足100人的學(xué)校里,竟有20幾個(gè)孩子是屬于留守和失孤的兒童。他們從小沒有父母的陪伴,無法享受到關(guān)注和呵護(hù)。這些孩子大多不是孤僻自卑,就是狂妄叛逆。我不知道我能改變什么,但我想我應(yīng)該留下來。

  后來,我撤并到了中心校。這里的教師年齡分布普遍偏大,沒有圍墻,沒有校門,沒有電腦,沒有外出交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。許多老師“身兼多職”,既教數(shù)學(xué)又教語文,既教音樂又教體育。每月不僅要拉長了脖子盼工資,每年還要削尖了腦袋爭職稱。眼睜睜地看著我的身邊的同事在閉塞的農(nóng)村教育環(huán)境中固封自守,墨守成規(guī),日復(fù)一日的等待著退休的到來,我感到一絲絲的絕望!我不甘心認(rèn)命,我要突圍!

  所幸的是,課改浪潮也在鄉(xiāng)村學(xué)校悄悄興起。我不再要求自己的目標(biāo)“高大上”,而是放低姿態(tài)貼地而行,從一名小學(xué)教師到一名中學(xué)教師,從研討課的磨練到優(yōu)質(zhì)課的展示,從少先對(duì)輔導(dǎo)員到政教主任的磨練,從演講到主持的熏陶,我一路主動(dòng),一路收獲。我曾被農(nóng)墾總局授予“十大杰出青年”和“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,近三年,連續(xù)獲得縣級(jí)“優(yōu)秀班主任”的稱號(hào);仡^一想,我感謝自己不認(rèn)命于現(xiàn)實(shí),而是選擇了一次次的突圍。

  在中國農(nóng)村,800多萬鄉(xiāng)村教師卻要承擔(dān)著6000多萬學(xué)生的基礎(chǔ)教育工作。在教育資源分配不均衡,信息相對(duì)閉塞,評(píng)聘職稱難,師資力量薄弱,教育環(huán)境和生源都落后的情況下,我們拿什么在貧瘠的土地上扎根?我們何以安心堅(jiān)守?其實(shí),無論是從教育良知還是生命狀態(tài)上來看,我們鄉(xiāng)村教師都很有必要去實(shí)現(xiàn)突圍。突圍,不是等待國家政策的扶持,而是自我催生的心靈突圍;突圍不是逃跑,而是不斷學(xué)習(xí)使理念突圍。突圍,不是簡單的調(diào)動(dòng)交流,而是挖掘教育智慧使課堂突圍。突圍,不是憑空的吶喊,而是守著赤子之心,樂為人師。我們的“突圍”并也許不足以扭轉(zhuǎn)乾坤,但至少以“明知不可為而為之”的姿態(tài)試圖做著“靜悄悄的革命”。我以為,這一點(diǎn)才是最重要的。命運(yùn)讓我們成長后留在了農(nóng)村,并不是因?yàn)槲覀儾粔騼?yōu)秀,而是給我們用一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事,這個(gè)故事關(guān)于夢(mèng)想,關(guān)于奉獻(xiàn),關(guān)于突圍,關(guān)于堅(jiān)守。

師德師風(fēng)建設(shè)演講稿 篇17

  各位領(lǐng)導(dǎo),尊敬的老師們:

  大家下午好!

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來參加這次演講會(huì),既沒有命題,也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi),讓我感到為難,這是我遇到的第一個(gè)困難;今天我是第一次登臺(tái)演講,有一種不適應(yīng)的感覺,這是我遇到的第二個(gè)困難;況且,剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講,熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力,算是我遇到的第三個(gè)困難。

  但是,我并不膽怯,相反,我充滿了信心。我相信,既然我站到了這個(gè)講臺(tái)上來,我就必定能夠鼓起勇氣,竭盡全力,讓自己體面地走下臺(tái)去!因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目--------《愛,教師的職責(zé)》!

  朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛常常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。

  你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個(gè)成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這,愛與他們無緣。

  殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,因?yàn)樗麄冇锌鄲,甚至與自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。

  當(dāng)然,愛這樣的“差生”,需要付出一定的代價(jià),犧牲一些時(shí)間,花費(fèi)一些精力。但是這種愛更有價(jià)值,更為人稱道。或許這種愛,未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。

  這我是有著多么深刻的體會(huì)啊!

  我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天,我是多么歡喜,因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、教鞭,有了一大群學(xué)生。

  聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是,為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離,掩飾我性格上的天真。幼稚,彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,半學(xué)期過后,我的“弟子”們變得服服帖帖了,路上,他們見到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開來,因?yàn)榕挛,想視而不見又不敢,因(yàn)槲颐魑囊?guī)定,見到來時(shí)要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句“老師好”,隨即變低下頭去,一溜煙地不見了。有時(shí),他們?cè)诮淌议T口嬉耍,只要聽說我“駕到”,變嚇的雞飛鼠跳,最后釘在座位上,大氣不出。這種場面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究制服了學(xué)生,并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗,期末,還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí),我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號(hào)。這些勝利,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪于得意之中。

  然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷,要不就是板著的面孔。有一次,他作業(yè)沒完成,我不問青紅皂白,就對(duì)他下了“逐客令”:“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣,怯生生地說“老師,我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲,幸災(zāi)樂禍地說:“怎么,怕挨打?還是回去好,挨打不要緊,只要記住疼,以后就會(huì)寫作業(yè)了。”他走了,我的心也“寬”了然而他下午沒有來,我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家,他并沒有回家補(bǔ)作業(yè),只是對(duì)媽媽說:“媽媽,我不念書了,我給您放豬。”我形容不出當(dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解,渴望溫暖,渴望關(guān)懷,我,作為一名人民教師,孩子的班主任,對(duì)他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?羞愧啊、羞愧,教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!

  記得有一位鄉(xiāng)村女教師,她沒有值得炫耀的文憑,沒有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷,溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績。

  我醒悟了:我雖有著她所沒有的,但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,教我悔悟。

  于是,我找回了一度失去了的童心,并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了,活躍了,不再怕我了,愛上我了。

  當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時(shí)候,我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時(shí)候,我好像飄游在愛的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時(shí)候,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候,我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........朋友,聽到這里,您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?

  我深深地體會(huì)到,要啟開孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒,一切最好的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。

  要知道,愛可以化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn),每個(gè)人應(yīng)該獲得。

  讓我們?nèi)郯桑刮覀冎車錆M愛的溫馨,切記:他們更需要愛;愛,教師的職責(zé)!

師德師風(fēng)建設(shè)演講稿 篇18

  轉(zhuǎn)眼間在教育戰(zhàn)線上我度過十個(gè)春秋;厥走@三千多個(gè)日夜,光陰似箭。酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè),默默耕耘中也有了一些收獲。

  清貧且辛苦,做教師這行。尤其是心累。有時(shí)候也很煩躁,很不想做了但一看到學(xué)生們那一雙雙求知的眼睛,想到取得進(jìn)步開心的笑容,以及和我一起時(shí)的歡聲笑語,心中的煩惱就消失的一干而凈了于是又開始日夜兼程,無怨無悔。

  遠(yuǎn)離了喧囂人群,無數(shù)個(gè)白天黑夜。告別了燈紅酒綠,走向那燈火闌珊處。自與那清風(fēng)白云作伴,知識(shí)的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師,這個(gè)神圣的稱呼,如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧靜的夜晚,安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí),為了備好一堂課,認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí),為了準(zhǔn)備一篇材料,翻閱大量書籍,不斷學(xué)習(xí)新知,提升教育理念;有時(shí),為了想個(gè)好游戲,反復(fù)琢磨,細(xì)細(xì)推敲;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉;有時(shí),為了孩子的學(xué)習(xí),放棄休息時(shí)間,利用晚上周末去家訪;

  學(xué)海無涯苦作舟”辛勤耕耘的同時(shí),書山有路勤為徑。自然會(huì)有收獲和回報(bào)。幾年來我認(rèn)真完成學(xué)?偨Y(jié)、論文和申報(bào)材料的寫作,培養(yǎng)學(xué)生參加市區(qū)的比賽取得了不少優(yōu)異成績。一燈如豆,四壁清輝,漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中,逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺自己在前進(jìn),成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話,不應(yīng)該像螞蟻單是收集,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,應(yīng)該像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

  但明天是由每一個(gè)今天壘成,總會(huì)向往輝煌燦爛的明天。有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持,方會(huì)使剎那變成永恒,使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作,對(duì)我來說都是一項(xiàng)挑戰(zhàn),告誡自己只要大膽去做,生命便會(huì)實(shí)實(shí)在只要放手去干,事業(yè)便會(huì)充滿陽光。不以物喜,不以己悲,就讓自己在充實(shí)中完善自我寧靜中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書生說得好:把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,就會(huì)發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。

師德師風(fēng)建設(shè)演講稿 篇19

  七年前,我懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,回到了我的母校——三江口鎮(zhèn)中心小學(xué)。這里有我快樂美好的童年,這里有我可親可敬的啟蒙老師,這里有我肅然起敬的老校長。正是他們甘守清貧、無私奉獻(xiàn),才使得我這個(gè)農(nóng)村孩子實(shí)現(xiàn)了人生的夢(mèng)想,走進(jìn)教育這座神圣的殿堂。從此,我?guī)啄耆缫蝗,任勞任怨,盡心盡職,默默地奉獻(xiàn)著自己的青春,奉獻(xiàn)著自己的智慧。

  由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!當(dāng)年我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位,來到了這美麗的母校,在這種環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了其他教師身上那獨(dú)有的特點(diǎn)。正是因?yàn)樗麄兊臒崆椋屛腋惺艿搅思业臏剀?正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!在這里,我的收獲很大,還結(jié)識(shí)了新的朋友,更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育!于是,我希望找到德才兼?zhèn)涞目砟7。其?shí)啊,停下腳步,看看身邊的老師,我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及,真正的圣賢不只是在古書里,不只是在電視屏幕里,師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就在我們的身邊。

  在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長起來,制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案,各教研組組織了“結(jié)對(duì)子,一幫一”的青藍(lán)工程活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個(gè)性”,什么叫“創(chuàng)新”……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

  俗話說:教書,育人是教師的天職,它們就象一對(duì)孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時(shí)間,但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí),卻無一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……

  究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!教育的事業(yè),是愛的事業(yè),是奉獻(xiàn)的事業(yè),是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師是多么的不容易。不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,需要方法和高于方法的能力,還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。是啊,青年就該有青年的干勁。正是因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要有所追求,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

  您是否還記得李大釗先生的話:“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也!薄皢柣牡闷G如許?惟有綠葉襯托之!崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩懴铝俗詈橙说男,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌!

  追求永無止境,奮斗永無窮期。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!

師德師風(fēng)建設(shè)演講稿 篇20

  如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說得好,”捧著一顆心來,不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。所有學(xué)生,無論是智商高的還是智商低的,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的,都十分需要老師的關(guān)愛。老師的愛與尊重是打開學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。著名的瑞士教育家裴斯泰洛齊說過這樣一段話。我至今想起仍然深為感動(dòng)。他說:”從早到晚我一直生活在他們中間……我的手牽著他們的手,我的眼睛注視著他們的眼睛。我隨著他們流淚而流淚,我隨著他們微笑……”美好的人生是為愛所喚起,并為知識(shí)所引導(dǎo)的。從這一角度講,學(xué)生美好人生的開始掌握在我們教師手中。

  教師的愛心能使少年兒童更健康地成長。在我們青少年中,有一批成績優(yōu)秀、才華出眾的學(xué)生。對(duì)這些學(xué)生,教師的愛心特別要表現(xiàn)在錘煉其意志,幫助他們的心理得到健康成長。教師的愛心能使有缺陷和有特殊困難的學(xué)生陪增信心。對(duì)有些生理缺陷或家境貧寒的學(xué)生,教師的愛特別要表現(xiàn)在關(guān)心和體貼上,使這擺脫自卑,增強(qiáng)信心和勇氣?鬃訉(duì)學(xué)生的體貼入微、關(guān)懷備至至今仍傳為佳話。家貧的,他多方接濟(jì);有疾病的,他去看望;他在與所有學(xué)生交往中,態(tài)度謙和,平易近人,敞開心扉,學(xué)生對(duì)他的感情深厚,終身不忘。教師的愛心能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來。教師要像父母對(duì)待子女、醫(yī)生對(duì)待病人一樣,用真心實(shí)意和感化他們心靈上久積而成的”堅(jiān)冰”,打開他們心靈的大門。我知道,許多工讀學(xué)校的老師正是這樣用自己的愛心與熱情,使學(xué)生的心靈受到震動(dòng),教育轉(zhuǎn)化了一個(gè)又一個(gè)工讀生,為國家和人民作出了貢獻(xiàn)。據(jù)我所知,我國工讀教育對(duì)違法和輕微犯罪青少年的挽救成功率一般已達(dá)到85%,這其中不知凝聚了教師們的多少愛心與幫助!

  如何用愛心去打開學(xué)生的心靈窗戶?結(jié)合我十幾年的教師生涯,談幾點(diǎn)體會(huì):

  首先,愛學(xué)生就要了解他們,了解他們的愛好和才能,了解他們的個(gè)性特點(diǎn),了解他們的精神世界。對(duì)一個(gè)好教師而言,只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完成的人。教育是人學(xué),是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。蘇霍姆林斯基說得好:不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展,他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向、就談不上教育。

  其次,愛學(xué)生就要公平對(duì)待所有學(xué)生,把每一個(gè)學(xué)生視為自己的弟子。據(jù)有關(guān)教師人格特征的調(diào)查,在學(xué)生眼里,”公正客觀”被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一。他們最希望教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁,不厚此薄彼;他們最不滿意教師賃個(gè)人好惡偏愛,偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。公正,這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。

  第三,愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知俗作創(chuàng)造俗估教育過程中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,教與學(xué),互為關(guān)聯(lián),互為依存,所謂”教學(xué)相長”,弟子孫不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專政。一個(gè)好教師會(huì)將學(xué)生放在平等地位,信任他們,尊重他們,視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

  最后,我愿以一位教師的心愿與各位老師共勉:

  教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

師德師風(fēng)建設(shè)演講稿 篇21

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:

  大家好!

  坦白地說:在我那頗為貧乏的詞庫里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,于是,我把它取名為"追求"!

  由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著,斗爭著……

  20__ 年的6月份,我懷著無比激動(dòng)的心情,由那有"寒裝素裹"之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng);從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:"江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來江水碧如藍(lán),誰不憶江南?"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人!!!他們的熱情好客,他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取,他們的精明強(qiáng)干,他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象!

  8月,我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位,來到了這美麗的萬紅小學(xué),在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)!正是因?yàn)樗麄兊臒崆,讓我感受到了家的溫?正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!

  在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,而且還結(jié)識(shí)了新的朋友,更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育!

  在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長起來,制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案,各教研組組織了"結(jié)對(duì)子"活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主",什么叫"合作",什么叫"個(gè)性",什么叫"創(chuàng)新"……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

  俗話說:教書,育人是教師的天職,它們就象一對(duì)孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時(shí)間,但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí),卻無一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn),10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是啊!青年就該有青年的干勁!正是因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要有所追求,"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。"我一直相信初中的班主任對(duì)我的寄語:"勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天!"

  您是否還記得李大釗先生的話:"青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。"問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌!

  追求永無止境,奮斗永無窮期。年輕的萬紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負(fù)著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬紅更不能停止飛翔!我們堅(jiān)信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會(huì)同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬紅定能飛出那藍(lán)天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺(tái),萬紅將永遠(yuǎn)萬紫千紅!

  我的演講完畢,謝謝大家!

師德師風(fēng)建設(shè)演講稿 篇22

  每當(dāng)我走進(jìn)校園的時(shí)候,看著“學(xué)高為師,身正為范”的校訓(xùn),想著“師者,傳道、授業(yè)、解惑也!钡募丫洌鎸(duì)著六十多個(gè)天真可愛的學(xué)生們,我就下定決心要立德樹人,做一個(gè)人民滿意的好老師。

  從立德樹人這個(gè)層面講,做一個(gè)人民滿意的好老師,就應(yīng)該與眾不同。而這與眾不同的東西,就是他人所沒有的師德。為了“傳道”,我們要有一顆愛心,一顆責(zé)任心。有了愛,就懂得責(zé)任的重大,就可傳“真”道。為了“授業(yè)”,我們要有一顆恒心,一顆事業(yè)心。只有安心工作,任勞任怨,才能教給學(xué)生真本領(lǐng)。為了“解惑”,我們還要有一顆耐心,一顆寬容心。面對(duì)學(xué)生的困惑,我們只有真心幫助,耐心引導(dǎo),才能使他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。

  人們都說教師是人類靈魂的工程師。因?yàn)榻處熞簧荚谟霉P耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。有人說,學(xué)生是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實(shí)際上,學(xué)生比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。他們從事著綠葉的事業(yè),他們是人民教師。也有人把教師比作“春蠶”和“蠟炬”,因?yàn)榻處煹囊簧蟆按盒Q”和“蠟炬”一樣,畢生都在奉獻(xiàn),可謂“到死絲方盡,成灰淚始干”。

  記得蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到和感受到每一個(gè)孩子的命運(yùn)都由他負(fù)責(zé),學(xué)校正在培養(yǎng)的人的理想、健康和幸福,都取決于他的精神素質(zhì)和他的思想的完美性!

  “十年樹木,百年樹人”,要成為一名好教師,既要注重言教,又要注重身教,特別要注重身教。教師在學(xué)生心目中占有非常重要和崇高的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點(diǎn)、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下極其深刻的印象,對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行,一舉一動(dòng),往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動(dòng)上。

  所以,作為教師凡要求學(xué)生做到的,自己首先應(yīng)該做到,凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做!拔鹨詯盒《鵀橹,勿以善小而不為”,教育無小事,事事見真理,因此,教師一定要時(shí)刻注意自己的言行。

  小明聰明伶俐,由于父母離異,生活由爺爺奶奶照顧,父親開出租車經(jīng)常外出,爺爺奶奶年邁多病,獨(dú)處的他只要得空就上網(wǎng)打游戲?粗∶鳚u漸下降的成績,想著小明以后可能的后悔,思緒無法平靜,雖然幾天前剛處理了他翻院墻上網(wǎng)的事件,也通知了他父親,并且他父親也到學(xué)校共同處理了這事件,但孩子畢竟才十一、二歲,自控力還不行,今后會(huì)不會(huì)繼續(xù)沉迷網(wǎng)吧還是個(gè)未知數(shù)。琢磨著必須找小明談?wù)勑。第二天一早,一到辦公室,我就把小明找來,讓他坐下后,先和他聊了聊他的學(xué)習(xí)、生活和家庭方面的事。

  接著給他擺事實(shí),講道理。讓他感受到雖然爸爸經(jīng)常在外,爺爺奶奶一把年紀(jì)拉扯他不容易,如果繼續(xù)沉迷網(wǎng)絡(luò),這不僅傷害了你自己,也會(huì)傷害身邊愛你的人,F(xiàn)在你快樂了一陣子,也許將來你會(huì)痛苦后悔一輩子!肮Ψ虿回(fù)有心人”,漸漸地,他不但改變了上網(wǎng)的惡習(xí),而且學(xué)習(xí)成績也不斷提高。

  大家知道,師德的核心問題就是“愛”。師愛是師德的靈魂。師愛是消除師生之間情感障礙的保證;師愛是培養(yǎng)師生情,使之成為“知心朋友”的橋梁;師愛是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說過,有了愛就有了一切,而我要說,有了愛才有教育的一切,愛是教育的靈魂,是人性的基石,是道德的起點(diǎn)。我們只有用愛去澆灌,去奉獻(xiàn)自己的愛心,才能真正呵護(hù)學(xué)生的成長。

  我班的陳兵,是一個(gè)既聰明又調(diào)皮的學(xué)生。他經(jīng)常捉弄、欺負(fù)同學(xué)。大家都不喜歡他。我知道像他這樣的學(xué)生比別人更需要愛,于是,我平時(shí)更多的注意到他。盡量去捕捉他的閃光點(diǎn),表揚(yáng)他,關(guān)心他,鼓勵(lì)他。后來我發(fā)現(xiàn),王夢(mèng)同學(xué)在上課的時(shí)候沒帶鉛筆,正當(dāng)她心神不寧時(shí),陳兵就悄悄地把準(zhǔn)備好的鉛筆送給她;每天早晨見到我時(shí),他總是第一個(gè)沖到我的面前向我問好;衛(wèi)生區(qū)總有他拿著拖把拖地的身影;下課了,他不是拿起黑板擦擦黑板;就是端水、抹桌子。

  愛生是衡量一個(gè)教師師德水平的尺子。只有多給他們一份愛心,一聲贊美,一個(gè)微笑,才能讓他們真正感受到愛的魅力,將來才能成為祖國的棟梁之才。只有多和他們談心、交朋友、幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,才能真正做到對(duì)癥下藥。只有為他們打開一扇扇窗戶,才能讓他們看到一個(gè)個(gè)色彩斑斕的世界。

  教師只有用心去呵護(hù)學(xué)生,用心去對(duì)待事業(yè),才能對(duì)優(yōu)良師德師風(fēng)作最好的詮釋;只有用心把事情做實(shí),用心將深愛的工作提升到事業(yè)的高度,才能像那默默奉獻(xiàn)的綠葉一樣,時(shí)時(shí)刻刻用心去襯托著鮮花的嬌艷。

  在校園這個(gè)百花園里,正是因?yàn)橛性S多平凡而又偉大的老師,他們年復(fù)一年,日復(fù)一日,用語言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤!才有了一中的今天。他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求;那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生,用無私的奉獻(xiàn)譜寫出壯麗的篇章,用自己的的青春和熱血詮釋著人民教師的內(nèi)涵,用真和善哺育著純潔的心靈,用愛與美鑄造出閃光的靈魂!

  記得莎士比亞曾經(jīng)說過:“生命短促,只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世!蔽覀儫o法延伸生命的長度,但我堅(jiān)信,只要我們對(duì)教育癡心不改,對(duì)學(xué)生播撒愛的雨露,真正做到立德樹人,就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔(dān)道義,愛心筑師魂。老師們,讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲?mèng)想風(fēng)雨兼程!讓我們熱忱、執(zhí)著、堅(jiān)定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧!

師德師風(fēng)建設(shè)演講稿 篇23

  從我上學(xué)起就認(rèn)識(shí)了“為人師表”這個(gè)美麗而富有內(nèi)涵的詞;在我上小學(xué)的時(shí)候,老師那神圣而高貴的形象就已定格在我幼小的心靈里;自那時(shí)起,我便立志成為人師!并不斷地努力以這個(gè)詞為鏡子,不斷地鞭策自己要做一個(gè)合格的人民教師。直到今天說起我的教學(xué)生活,真是感慨萬分?在工作中我是這樣去做的:

  一、用豐富的知識(shí)來武裝自己。

  常言說:“要想給學(xué)生一滴水,你必須要有一桶水!彼扔鹘處熞雮魇诮o學(xué)生更多的知識(shí),首先你必須要有豐富的知識(shí)。因?yàn)殡S著時(shí)代的深刻變化,學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)也不繞著單純的書本知識(shí)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),他們懂的也許我不懂,因此,這就不斷地要求我在教書育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn),只有自己本身不斷充電,充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識(shí),才能培育好下一代人的成長。同樣的一個(gè)知識(shí)點(diǎn),十年前和十年后,隨著新課改的推進(jìn),目標(biāo)和要求也不同了,新的理念,知識(shí)面更廣了,用原來的方法來教現(xiàn)在的學(xué)生,感覺越來越吃力,是行不通了。

  二、帶好一個(gè)班集體,要發(fā)揮我的表率作用。

  自己往往是小學(xué)生心中的偶像,我的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此,在工作中我率先示范,交給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙?jí)來說,學(xué)生年齡偏小,在家里嬌生慣養(yǎng),只會(huì)接受別人的愛,卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人,自私的行為很嚴(yán)重。有一次勞動(dòng)課,學(xué)生們有的干、有的玩。你說大家一起動(dòng)手吧,有些人仍無動(dòng)于衷。同樣的一件事情,在十多前,我以同樣的話說出來,學(xué)生們會(huì)非常積極主動(dòng)的表現(xiàn)出來和我一起完成這樣的一次次勞動(dòng)。而現(xiàn)在要我天天和他們一起值日,邊干邊支配他們?cè)趺醋,做什么,怎么找活做,怎么合作干,慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平時(shí)看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,我就親自去打掃,使學(xué)生不好意思再打掃不凈;如果班級(jí)地上有紙,我就彎腰撿起來,時(shí)間長了,學(xué)生也這樣做。

  工作上,我做到不遲到、早退,這樣學(xué)生也不好意思遲到。生活中每天都和學(xué)生一起吃飯,一起在教室里午休等,當(dāng)學(xué)生看老師都能夠把我們學(xué)生做的事情和我們一起做好,并且比我們做得更好,學(xué)生就會(huì)想到我們更應(yīng)該像老師樣做好。在日常的教育教學(xué)工作中,在任何對(duì)學(xué)生有影響的場所和事情上,注重身教,以身作則、行為示范,這種身體力行的做法也會(huì)得到學(xué)生的首肯。

  三、努力工作,樹立無私奉獻(xiàn)的師德形象

  教師是人類靈魂的工程師;陽光底下最崇高的職業(yè),我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛自己的學(xué)校,熱愛自己的學(xué)生,做到教書又育人。在平時(shí)的工作中始終堅(jiān)持以德育人,教學(xué)上,把學(xué)生放在第一位,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我已是孩子的媽媽,我的孩子放在學(xué)校里,希望我孩子的老師能夠?qū)ξ业暮⒆酉駥?duì)待自己的孩子樣。得到母親般的愛但又比母愛更嚴(yán)點(diǎn),更理智而有效的方法引領(lǐng)我的孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人。作為一名教育工作者,我沒有權(quán)利不愛我的學(xué)生,就像哪個(gè)媽媽不愛自己的孩子呢?我還想說,寬容就是平等,讓學(xué)生覺得我不是高高在上的老師,而是跟他們無話不談的朋友;試著去理解每個(gè)學(xué)生!有了理解,我不會(huì)為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而發(fā)火;有了理解,我就不會(huì)為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解,我就不會(huì)為學(xué)生幼稚無知而生氣。

  只要想想:學(xué)生還只是個(gè)孩子呢!只要想想,我自己也曾是個(gè)孩子呢!我的心就平了,氣就順了,就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。學(xué)生忘擦黑板了,我會(huì)說:“該我值日了嗎?以后可得事先通知我,以免耽誤上課!敝等丈拖铝祟^,為自己的失職難過。學(xué)生忘帶作業(yè)了,我會(huì)不經(jīng)意地問一聲:“早飯吃了嗎?”學(xué)生一愣,繼而會(huì)心一笑,他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的。講臺(tái)上,我講興正濃,講臺(tái)下,一位學(xué)生睡意正酣,我摸摸他的頭;“不舒服嗎?”他搖搖頭!澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅耍 彼樇t了,睜大了眼,挺直了腰。是啊,他們還只是孩子。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?

  作為從孩子走過來的大人,作為教師,我不能對(duì)孩子的錯(cuò)誤聽而不聞、視而不見,我也不必為學(xué)生的過錯(cuò)大動(dòng)肝火、小題大作。孩子放了錯(cuò)誤,要用愛去感化他,找到理智而有效的方法引導(dǎo)過來。我們也要為孩子取得成績時(shí)感到高興,讓學(xué)生時(shí)刻感受到我是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,更是生活中的知心朋友,有著媽媽樣的愛理解,寬容,愛他們?作為私力學(xué)校的人民教師,更應(yīng)該拋開功利觀念,加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng),始終保持一顆甘愿平凡的心,敬業(yè)、愛崗、愛生,甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,去感動(dòng)更多平凡的人。

師德師風(fēng)建設(shè)演講稿 篇24

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家好!

  剛才的宣誓莊嚴(yán)而神圣。教育為本,師德為先。師德是教師必備的道德素養(yǎng),是教師素質(zhì)的核心,是教書育人的基石。

  書記曾講到教師要:愛崗敬業(yè),關(guān)心學(xué)生;刻苦鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新,奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利,志存高遠(yuǎn)。講的就是教師要“德才兼?zhèn)洹薄?/p>

  在當(dāng)今充滿浮躁的時(shí)代,師德比才學(xué)更為重要。一個(gè)平凡的職業(yè),一個(gè)待遇不算很高的崗位,又碰一個(gè)過度物欲的年代,唯有心靈的明凈,愛心的真誠,精神的富有,才是守望教育這塊園田的保證。

  師德在哪?師德在我們的心田,師德在我們的言行中,師德在學(xué)生的眼睛里,師德在面對(duì)家長要求的一瞬間。德才兼?zhèn)渲,德讓學(xué)生敬仰,“才”方可讓學(xué)生傾慕。

  德是潤物無聲的,師德應(yīng)化于生活教學(xué)之中;應(yīng)化于對(duì)二中的愛,對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)同行的支持之中;應(yīng)化于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  師德,對(duì)我而言,就是要熱愛二中,看重二中的聲譽(yù)。二中是一代又一代二中人的二中。回顧二中人過去的努力與曾經(jīng)的付出,我沒理由不愛;展望二中的未來,我沒理由不愛。今天,我應(yīng)把二中當(dāng)成我生命的一部分。我的一言一行不僅僅代表我自已,更是代表二中的一分子。二中是大家的二中,二中的每一點(diǎn)進(jìn)步,都要有大家辛勤的付出,而個(gè)人的不足也會(huì)把二中的不足放大。

  回想十年前,雖然那時(shí)工資偏低,但師德可以讓我為制作好一個(gè)課件花費(fèi)半個(gè)月的休息時(shí)間;師德,可以讓我在20__年的時(shí)候?yàn)橐粋(gè)只教過二年的貧困大學(xué)生捐助千元;師德,可以讓我在一次次擦肩而過的職稱評(píng)定后努力學(xué)習(xí)勤奮工作。

  我沒有什么特別的業(yè)績,只是在平凡的崗位上守望這塊教育的園田,但不經(jīng)意中,我卻得到了很多意外的回報(bào)。我很珍惜這些榮譽(yù),也很看重自已的聲譽(yù),但更感激二中對(duì)我的歷練與滋養(yǎng)。

  我想,二中的每位同仁心中都會(huì)有這樣的誓言:今天我為二中光榮,明天二中因我光彩!

  謝謝!

師德師風(fēng)建設(shè)演講稿 篇25

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好!

  我是來自___的一名普通青年語文教師----___,我今天演講的題目是《愛心澆灌成才樹》。

  我從教已有12年,11年擔(dān)任班主任,從小學(xué)五年級(jí)到初中畢業(yè)班,我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的動(dòng)人故事,我只是一名平凡的、普通的人民教師。我今天在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)我工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,以及教學(xué)過程中的內(nèi)心感受。

  德為師之本。如果說,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。歸結(jié)一點(diǎn)師德的靈魂就是愛心。

  愛心貫穿我們教育工作的始終。我們要用愛子之心教育每一位孩子,在課堂上你的一個(gè)微笑,你的一個(gè)關(guān)愛的眼神,一句信任的鼓勵(lì),都能贏得學(xué)生的信賴,會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來,使他們能充分享受到學(xué)習(xí)的樂趣。如若課堂上一味地板著面孔,動(dòng)不動(dòng)就當(dāng)頭棒喝,譏笑、嘲諷,他們內(nèi)心充滿了恐懼、厭煩,學(xué)生怎能會(huì)有激情好好學(xué)習(xí)呢?著名的教育家陶行知先生有這樣一句名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。在教學(xué)中應(yīng)少一些批評(píng),多一些賞識(shí),賞識(shí)教育正是愛心的體現(xiàn),有句話說的好“賞識(shí)導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗”。孩子們正處于身心發(fā)展階段,在眾人面前有很強(qiáng)的自尊心,他們渴望得到認(rèn)可和鼓勵(lì)。人無完人,金無足赤,更何況是學(xué)生呢,我們不能只看到他們的缺點(diǎn),而忽略他們的優(yōu)點(diǎn),愛學(xué)生就應(yīng)該放大優(yōu)點(diǎn),縮小缺點(diǎn)。因此,作為教師首先應(yīng)該去掉“有色眼鏡”,熱誠地去發(fā)現(xiàn)他們?cè)跒槿颂幨、學(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,看到優(yōu)點(diǎn)就表揚(yáng),發(fā)現(xiàn)長處就扶持,有了進(jìn)步就鼓勵(lì)。孩子們?cè)谡\摯而又恰如其分的表揚(yáng)、扶持和鼓勵(lì)中會(huì)逐漸消除自卑,增強(qiáng)自信,在榮譽(yù)感與成功體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值,激發(fā)奮進(jìn)的動(dòng)力。

  學(xué)生各異,愛一部分學(xué)生容易,愛全體學(xué)生,尤其是愛后進(jìn)生,就不太容易了。他們可能會(huì)給老師帶來很多不愉快的事情……但我們?nèi)绻粚?duì)一部分學(xué)生施以愛心,而對(duì)另一部分學(xué)生毫無感情,不僅會(huì)造成師生之間的感情對(duì)立,而且會(huì)影響學(xué)生心理的正常發(fā)展。這能不說是教師的失職嗎?我們既要愛“金鳳凰”,也要愛“丑小鴨”,把愛的陽光撒向每一個(gè)學(xué)生!皵(shù)子十過,不如獎(jiǎng)子一長”,孩子具有較強(qiáng)的好勝心和自尊心,我們抓住適當(dāng)時(shí)機(jī),對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)予以表揚(yáng)鼓勵(lì),便會(huì)在他們胸中燃起一團(tuán)團(tuán)希望之“火”,激起他們一股股奮發(fā)向上的力量,變成他們前進(jìn)的動(dòng)力。上一年我們班就有這樣一位學(xué)生,名叫宋冠峰,一開始成績不好,毛病又多:愛動(dòng),上課說笑,做事毛毛草草,一開始發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)后我就對(duì)其進(jìn)行思想教育,要求她以后端正學(xué)習(xí)態(tài)度,如何如何做,可是過后絲毫不起作用。一次偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)他樂于助人的事,在班內(nèi)表揚(yáng)了他,并且希望其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)。過后他簡直變了一個(gè)人,毛病改了,成績進(jìn)步了,最后以優(yōu)異的成績考上了一高。這是愛心的結(jié)晶,我們的一縷愛的陽光,能夠開啟一扇封閉的窗;一縷愛的陽光,能夠照亮一條成功的路;一縷愛的陽光,能夠鑄就孩子一生的輝煌!

  我不是偉人,也不是學(xué)者,但我是教師,我是孩子人生的啟蒙師,我愿在這片熱土中播撒愛心!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我將一如既往。我將一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,如同對(duì)待我們心愛的孩子一樣,我們沒有理由不成功!我堅(jiān)信,今天用愛心澆灌的樹苗,必將在明天成為國家的棟梁!

  是的,我是幸運(yùn)的,幸運(yùn)在于我有了這么好的一個(gè)職業(yè),遇到了這么多的好領(lǐng)導(dǎo)、好同事,遇到了這么多純真而可愛的孩子們,我也是幸福的,幸福就在于我把真情給了孩子們,把真愛給了三尺講臺(tái),把青春奉獻(xiàn)給了平凡而光榮的教育事業(yè)。在今后的歷程中,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我將上下而求索,用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求,用真心和愛心譜寫園丁的新樂章,用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌!

  教師的職責(zé)是教書育人,教師是知識(shí)的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?梢哉f,教師是除家長外,對(duì)學(xué)生的成長影響最大的人。特別是高校學(xué)生,遠(yuǎn)離父母家人,在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人,所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至?xí)绊懫湟簧。所以,教師的師德不只是個(gè)人的問題,同時(shí),一個(gè)教師只有有良好的師德,才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作,才能取得良好的教學(xué)效果,才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此,師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng),則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。

  師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,教師對(duì)工作的態(tài)度,對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學(xué);蛸H損其他老師。否則,不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ),但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

  師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提,沒有良好的師德,就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),視學(xué)生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí),對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改,即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些,但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題,再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見老師如此認(rèn)真,自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),而不會(huì)隨意糊弄,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,獲得更好的教學(xué)效果。

  教師要時(shí)刻想著學(xué)生,一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”,而我們的一節(jié)課才45分鐘,對(duì)學(xué)生來說是極其寶貴的,所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然,這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,特別是對(duì)于專業(yè)課程,還要在課外多與學(xué)生交流,了解學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的掌握情況。如我在對(duì)專升本學(xué)生授課時(shí),學(xué)生來自不同的?茖W(xué)校,對(duì)同一門專業(yè)課程,有的學(xué)生在讀專科時(shí)學(xué)過,有的沒學(xué)過,還有的學(xué)過一點(diǎn),掌握程度相差很大。對(duì)于這種情況,就需要事先向?qū)W生進(jìn)行了解,然后對(duì)沒有學(xué)過的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課,使他們能盡快趕上本科層次的學(xué)習(xí),絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了,教學(xué)效果自然就有了”。

  教師就是要傳道、解惑,對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對(duì)于自己編寫的教案、收集的資料等,都會(huì)毫無保留地提供給學(xué)生和同事,有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。

  樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。希望能借評(píng)估的東風(fēng),“立師德,正師風(fēng),強(qiáng)師能”,使自己的德能更上一層,使我們的學(xué)校辦得更好。

  教師是“人類靈魂的工程師”,是人之師表。教師肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。

  我從教多年,深感要做個(gè)好教師并非易事。

  我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。

  現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

  “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢(shì)的有用之才。

  其次,必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。

  誠然,從表象上看,學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異,因而有的教師便加以區(qū)分對(duì)待,對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛備至,而對(duì)“差學(xué)生”冷漠有加。其實(shí),從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素有:學(xué)習(xí)的目的性不明確,缺乏自我控制能力,沒有自信心,存在自卑感等等,因而往往會(huì)放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求;來自客觀的因素有:社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,家庭環(huán)境與家庭教育中存在的問題所產(chǎn)生的影響,以及學(xué)校教育的不到位等等。上述主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友,愿意向你暢開心扉,愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。思想上的束縛除了,他們必然會(huì)在成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  第三,一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是他的教師,而且是他的知心摯友,感受到你對(duì)他友誼和信任。一言以蔽之,好的教師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生,使他們?cè)敢庖阅銥榘駱樱ヒ徊揭粋(gè)腳印地、扎扎實(shí)實(shí)地去走自己的人生之路

  我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。講臺(tái)下,我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

師德師風(fēng)建設(shè)演講稿 篇26

  尊敬的張局長、各位老師、同志們:

  大家好!

  為深入推進(jìn)我校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),不斷提高廣大家長對(duì)學(xué)校的滿意度,結(jié)合市局所開展的“師德師風(fēng)專項(xiàng)整治實(shí)施方案”精神,我們也在全校上下積極開展了師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)。

  這是一次很好的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)與教育工作實(shí)際相結(jié)合的活動(dòng)。百年大計(jì),教育為本。而教育要發(fā)展,教師是關(guān)鍵,良好的師德師風(fēng)就成為了教育發(fā)展的保障。可是在當(dāng)前我們的教育現(xiàn)實(shí)中,的確存在著許多師德師風(fēng)方面的問題。特別是去年及今年以來,我們發(fā)生了“收費(fèi)補(bǔ)課、毆打?qū)W生”的三件典型事例。這三件典型事例的發(fā)生讓我們深深地認(rèn)識(shí)到開展此次師德師風(fēng)專項(xiàng)活動(dòng)的迫切性和重要性,我們?cè)俨荒苋萑、姑息我們教師的種種喪失師德、敗壞教師形象的行為了。我們成立了師德師風(fēng)專項(xiàng)整治領(lǐng)導(dǎo)小組,由我任組長牽頭,專管德育的樊校長整動(dòng)、落實(shí)。我們制定了《孝義七中師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)實(shí)施方案》,對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了切實(shí)可行的工作部署。我們于3月28日召開全校范圍內(nèi)的師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),會(huì)上我談了此次整治活動(dòng)所涉及的10個(gè)方面的師德師風(fēng)問題,我安排了我們?nèi)w教職工針對(duì)這10個(gè)問題必須展開深入的自我檢查、對(duì)照反思,并要求大家寫出深刻的反思材料。

  今天,我聽了幾位同志的反思交流發(fā)言。有同志結(jié)合實(shí)際工作積極談了自己思想認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤是構(gòu)成紀(jì)律渙散的關(guān)鍵、有同志回憶自我教學(xué)生涯中的許多敷衍與失職反思是內(nèi)部缺乏上進(jìn)心的表現(xiàn)、有同志把自己面對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)的急躁、不理智心理深深的挖掘了出來、有同志對(duì)自己在上班時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲、上淘寶的行為進(jìn)行了深刻的自我批評(píng)、有同志深刻反思教學(xué)中多年來的不努力思考、不大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)是不能緊跟時(shí)代前進(jìn)步伐因循守舊思想在作怪,等等,但是大家針對(duì)收費(fèi)補(bǔ)課、亂訂資料、體罰變相體罰學(xué)生這些問題還是沒有反思或者說是有所反思,還是沒有觸及到內(nèi)心深處的自私自利、急功近利的心理底線。希望我們各處室、各年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能夠繼續(xù)深入的推進(jìn)反思與交流,進(jìn)行深入的反思和深刻的檢查。

  這次反思交流會(huì)我們能大膽的剖析自己的問題,能夠果斷地向這些不端育人行為開戰(zhàn),我認(rèn)為這為我們此次師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)開了一個(gè)好頭,這為我們下一步的落實(shí)整改提供了很好的保障。

  我想說的是,有反思一定要有所行動(dòng),我們要努力用先進(jìn)的理論武裝頭腦,積極提高自己的政治素養(yǎng)和師德素養(yǎng);我們要努力用高尚的品質(zhì)和良好的人文素養(yǎng)來感染自己的學(xué)生、教育自己的學(xué)生;我們要努力增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),用真誠、友善來為學(xué)生、為家長服務(wù),提升自己的育人水平;我們要精心鉆研、努力學(xué)習(xí),用先進(jìn)的教學(xué)理念、教育思想來武裝自己,把我們的課堂打造的更精彩,把我們的學(xué)生培養(yǎng)的更出色。我想我們每個(gè)人從這次會(huì)議結(jié)束后就應(yīng)該針對(duì)自己的問題制定出詳實(shí)的整改計(jì)劃來,針對(duì)自己的問題積極采取有效的整改行動(dòng),我對(duì)大家充滿了期待,這是我的心里話。

  我想說的是,在后段的工作中,我們將修改和完善我校的師德師風(fēng)考核制度,將考核結(jié)果與教師的評(píng)模晉級(jí)掛鉤、加大師德師風(fēng)考核結(jié)果在績效工資中所占的比例,使師德師風(fēng)評(píng)價(jià)真正成為衡量教師工作的重要指標(biāo)。我們將完善師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制,設(shè)立師德師風(fēng)舉報(bào)投訴電話:(76442087644110)、設(shè)立師德師風(fēng)舉報(bào)校長信箱、組建家長師德師風(fēng)監(jiān)督委員會(huì)、開展由教師、家長代表、學(xué)生參加的師德師風(fēng)民主測(cè)評(píng),我想只有通過這種自主整改和制度考核整改相結(jié)合的辦法,才會(huì)不斷鞏固和提高師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)的效果。

師德師風(fēng)建設(shè)演講稿 篇27

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  我今天演講的題目是《教師也應(yīng)經(jīng)常“回頭看”》。

  教師是太陽底下最神圣的事業(yè),教師是人類靈魂的工程師,教師似紅燭,似春蠶。人們給了我們教師太多的榮譽(yù),想到這些,確實(shí)很自豪。其實(shí),也曾經(jīng)因周圍人的揮金如土而倍感寒酸,也曾耳聞同學(xué)“下海”發(fā)財(cái)而躍躍欲試,偶然讀了一篇題為《“回頭看”里有智慧》的文章,其中張果老倒騎驢的做法讓我重新梳理自己的想法,重新審視自己的職業(yè)。我為什么不能學(xué)學(xué)張果老倒騎驢,凡事回頭看呢?

  張果老,八仙之一,他的奇特之處是倒騎驢,很多人為之而不解。唐代詩人李焚在他的一首小詩中說:“他人騎大馬,我獨(dú)騎驢子;回顧擔(dān)柴漢,心中較些子。”看來,“回頭看”是得到快樂的最佳途徑!盎仡^看”有人擔(dān)柴,有人步行,心里自然多了幾分安慰。

  我是一名小學(xué)教師,我深知教師的清貧與辛苦。每月拿著不足兩千元的工資,除去禮尚往來,除去柴米油鹽、吃喝拉撒也就所剩無幾了。買房要貸款;買車?想都不敢想?粗懊娴摹昂否R”(現(xiàn)在應(yīng)該是“寶馬”了)想想自己騎著自行車,作業(yè)要背回家里改,教案要背回家里寫,每日早出晚歸,披星戴月,心中似乎真的覺得有些不平衡。然而,“回頭看”,有多少打工者為了生活而奔波,今天還在這里工作,明天也許就沒了飯碗;有多少農(nóng)民工為了多掙錢而從事危險(xiǎn)的工作;有多少行業(yè),雖然拿著高薪,新春佳節(jié)卻只有不足十天的假期,想回家探望雙親恐怕時(shí)間會(huì)都耽誤在火車上了。

  而我們,雖然工資不高,卻能按時(shí)領(lǐng)取;雖然校舍不是洋房別墅,卻也是安全舒適;享受著每周的“雙休”,享受著每年三個(gè)月的帶薪寒暑假。想到這些,我應(yīng)該覺得滿足啊!每天,當(dāng)我們迎著第一縷晨光走進(jìn)校園,聽到一聲聲清脆的“老師好”時(shí),每天,當(dāng)我們踏著暮色欣賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習(xí)作時(shí);每年,當(dāng)教師節(jié)來臨,聆聽著電話里真誠的問候時(shí),我我不是也覺得很幸福嗎?如果我們的眼睛不是總盯著前面的“寶馬”,而是經(jīng)常的“回頭看”,像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了。

  當(dāng)然,“凡事回頭看”,并不是停下前進(jìn)的腳步,不思進(jìn)取,而是在前進(jìn)中把握自己,讓自己前進(jìn)的腳步更踏實(shí),更穩(wěn)重。張果老倒騎驢并沒有后退半步,據(jù)說還日行千里呢!

  教師,本就是高尚的事業(yè),讓我們告訴自己:不要讓前面的“寶馬”迷失方向,經(jīng)常“回頭看”,我們會(huì)更快樂,更充實(shí)。

  謝謝大家!

師德師風(fēng)建設(shè)演講稿(精選27篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 師德師風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀演講稿(通用30篇)

    對(duì)于教師,似乎自古以來人們對(duì)這個(gè)角色都有這樣一個(gè)定位“傳道、授業(yè)、解惑”。當(dāng)然除此次外,還有許多浪漫的回答,如教師是蠟燭照亮了別人,毀滅了自己;教師是春蠶,生命不息,吐絲不止;教師是瘦竹,虛心勁節(jié),綠意融融等。...

  • 師德師風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀演講稿(精選29篇)

    對(duì)于教師,似乎自古以來人們對(duì)這個(gè)角色都有這樣一個(gè)定位“傳道、授業(yè)、解惑”。當(dāng)然除此次外,還有許多浪漫的回答,如教師是蠟燭照亮了別人,毀滅了自己;教師是春蠶,生命不息,吐絲不止;教師是瘦竹,虛心勁節(jié),綠意融融等。...

  • 師德師風(fēng)建設(shè)演講稿(精選29篇)

    對(duì)于教師,似乎自古以來人們對(duì)這個(gè)角色都有這樣一個(gè)定位“傳道、授業(yè)、解惑”。當(dāng)然除此次外,還有許多浪漫的回答,如教師是蠟燭照亮了別人,毀滅了自己;教師是春蠶,生命不息,吐絲不止;教師是瘦竹,虛心勁節(jié),綠意融融等。...

  • 關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)演講稿范文(通用29篇)

    各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:大家好!今天我演講的題目是《與花相伴詩意一生》。印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。...

  • 師德師風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀演講稿(精選27篇)

    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家好!我叫___,畢業(yè)宜都師范,非常高興和大家一起來感受我們——青年教師的豪邁情懷。曾經(jīng)我為我的選擇而哭泣過,也曾為我的工作傷心過,因?yàn)槲姨ど狭宋以静幌矚g的職業(yè),做了一個(gè)很清貧的老師,我無數(shù)次的哭泣我...

  • 師德師風(fēng)建設(shè)演講稿(精選29篇)

    教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。...

  • 師德師風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀演講稿(精選20篇)

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們:大家晚上好!人常說,沒有夢(mèng)想的人生是無聊的,沒有創(chuàng)造的生活是平淡的,沒有燃燒的事業(yè)是無奈的,沒有愛心的世界是黑暗的。今天我演講的題目是愛心與責(zé)任。...

  • 師德師風(fēng)建設(shè)演講稿(通用21篇)

    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家好!我叫___,畢業(yè)宜都師范,非常高興和大家一起來感受我們——青年教師的豪邁情懷。曾經(jīng)我為我的選擇而哭泣過,也曾為我的工作傷心過,因?yàn)槲姨ど狭宋以静幌矚g的職業(yè),做了一個(gè)很清貧的老師,我無數(shù)次的哭泣我...

  • 關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)演講稿范文(通用22篇)

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們:大家好!能有機(jī)會(huì)參加這次演講,我感到無比榮幸和自豪。我演講的題目是:用愛譜寫教育的旋律。我的演講想從一個(gè)故事開始:有一個(gè)女孩去應(yīng)聘當(dāng)老師,主考官問她:你為什么選擇老師這個(gè)職業(yè)?她是這么回答的:其實(shí)從...

  • 師德師風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀演講稿(通用21篇)

    對(duì)于教師,似乎自古以來人們對(duì)這個(gè)角色都有這樣一個(gè)定位“傳道、授業(yè)、解惑”。當(dāng)然除此次外,還有許多浪漫的回答,如教師是蠟燭照亮了別人,毀滅了自己;教師是春蠶,生命不息,吐絲不止;教師是瘦竹,虛心勁節(jié),綠意融融等。...

  • 關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)演講稿范文(精選14篇)

    教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。...

  • 師德師風(fēng)建設(shè)演講稿(精選19篇)

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們:大家晚上好!人常說,沒有夢(mèng)想的人生是無聊的,沒有創(chuàng)造的生活是平淡的,沒有燃燒的事業(yè)是無奈的,沒有愛心的世界是黑暗的。今天我演講的題目是愛心與責(zé)任。...

  • 師德師風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀演講稿(通用12篇)

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們:大家晚上好!人常說,沒有夢(mèng)想的人生是無聊的,沒有創(chuàng)造的生活是平淡的,沒有燃燒的事業(yè)是無奈的,沒有愛心的世界是黑暗的。今天我演講的題目是愛心與責(zé)任。...

  • 師德師風(fēng)建設(shè)演講稿(精選15篇)

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們:大家好!能有機(jī)會(huì)參加這次演講,我感到無比榮幸和自豪。我演講的題目是:用愛譜寫教育的旋律。我的演講想從一個(gè)故事開始:有一個(gè)女孩去應(yīng)聘當(dāng)老師,主考官問她:你為什么選擇老師這個(gè)職業(yè)?她是這么回答的:其實(shí)從...

  • 師德師風(fēng)建設(shè)演講稿(精選16篇)

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們:大家好!能有機(jī)會(huì)參加這次演講,我感到無比榮幸和自豪。我演講的題目是:用愛譜寫教育的旋律。我的演講想從一個(gè)故事開始:有一個(gè)女孩去應(yīng)聘當(dāng)老師,主考官問她:你為什么選擇老師這個(gè)職業(yè)?她是這么回答的:其實(shí)從...

  • 師德演講稿