師德師風(fēng)話題精彩演講稿（精選16篇）

師德師風(fēng)話題精彩演講稿 篇1

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　今天我在這里代表青年教師講話，我講話的主題是師德。

　　這本身就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們年輕同志道德修養(yǎng)的肯定和贊揚(yáng)，但這里都是尊敬的前輩和老前輩，我實(shí)在不敢談“道德”二字。我只能說說我對(duì)這兩個(gè)字的粗淺理解。我覺得師德有三個(gè)層次。首先是愛情，然后是道德，最后是師德。

　　何謂愛情？我覺得作為老師，首先要熱愛自己的工作，熱愛學(xué)生。不愛老師就很難有老師的特別奉獻(xiàn)精神。學(xué)生在感受到老師的愛時(shí)會(huì)親吻老師，然后相信老師。

　　我說的美德，是指品德。換句話說，我指的是老師的人格魅力。因?yàn)樵诮逃�中，師德的一切要求都是以教師的人格為基礎(chǔ)的，教師是教人如何做人的人。首先，他們應(yīng)該知道如何表現(xiàn)自己。

　　教師的工作具有很強(qiáng)的示范性，教師要以身作則，激發(fā)個(gè)性，培養(yǎng)言行一致的人。

　　俄羅斯著名教育家烏辛斯基說：教師的人格是教育的一切。但是我覺得做一個(gè)有個(gè)性的老師是不夠的。我們大部分師范院校都有校訓(xùn)：當(dāng)老師要好好學(xué)習(xí)，做榜樣。光著身子是不夠的。不學(xué)無術(shù)當(dāng)老師不僅不道德！知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落后的危險(xiǎn)。所以作為老師，一定要不斷學(xué)習(xí)，甚至終身學(xué)習(xí)。不斷提升自己，就像我們的圣人孔子不厭其煩的學(xué)習(xí)教學(xué)一樣。

　　我經(jīng)常用易經(jīng)里的兩個(gè)字來鼓勵(lì)自己：好日子，自強(qiáng)不息的君子，廣闊的地形，有德的君子。

師德師風(fēng)話題精彩演講稿 篇2

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！

　　從走出大學(xué)校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會(huì)說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄�？晌艺J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不熱愛學(xué)生的老師，決不是我老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。

　　陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育�！睙釔蹖W(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛。因?yàn)橛袗�，我們才有耐心；因�(yàn)橛袗郏�我們才�?huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗�，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛�！皭邸币�一視同仁。學(xué)生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們�！皭邸币�以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校我多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎？疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧；有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物；有的老師甚至為同學(xué)擠大便。她們都學(xué)生身上傾注了愛心，但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的，不放過一點(diǎn)小錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行教育，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛�！皭邸币�以理解，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等，民主，理解，尊重，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更我的幫助他們進(jìn)步。

　　付出愛的過程是甜美的，付出愛的.道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時(shí)候問自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時(shí)；當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時(shí)；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛心耕耘終生。

　　座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創(chuàng)造美我的未來。

師德師風(fēng)話題精彩演講稿 篇3

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　大家好！

　　時(shí)光如梭，算起來我在幼兒園工作已經(jīng)將有兩年的時(shí)間了，在這段時(shí)間里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。通過這兩年的工作學(xué)習(xí)，和孩子相處的這些時(shí)間，使我感受很深。我想整理一下我的思緒，總結(jié)過去的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)。

　　一、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)

　　在家園共建方面，我們知道要搞好班級(jí)工作，一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。

　　二、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好自己的保教工作

　　社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育和保育水平，平時(shí)遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，都會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

　　三、手腳勤快、經(jīng)常反思

　　雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書籍，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤“，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做“，今天這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。

　　四、關(guān)心孩子，熱心工作

　　“愛“是無私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著“愛“，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂的成長(zhǎng)。通過這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。

　　經(jīng)過與小朋友的相處，使我想了很多：幼兒雖然年紀(jì)小，但是他們對(duì)事情已經(jīng)具備了初步的分析和審美能力，他們需要成人的引導(dǎo)教育，而幼兒園是他們?nèi)松�的第一個(gè)受教育地，幼兒教師是他們的啟蒙者。保育工作就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用老師的愛心和耐心，細(xì)致入微地引導(dǎo)幼兒提高自理生活能力，愉快地玩耍，快樂安全地在幼兒園生活學(xué)習(xí)。

　　我愛每一位小朋友，我喜歡面對(duì)他們純真，可愛的小臉，希望小朋友們的.童年健康快樂。對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。

　　謝謝大家！

師德師風(fēng)話題精彩演講稿 篇4

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好!今天我演講的題目是——《一路花香，只因心中有愛》。

　　一位偉大的詩(shī)人曾深情地寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”當(dāng)了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生與花相伴，更因心中有愛而一路花香，教師的人生富有詩(shī)意而美好。

　　說到這里，我不由得想起了一串讓人感動(dòng)的名字來：張開雙臂為學(xué)生擋住死神的英雄教師譚__;奮不顧身，救學(xué)生于危難的最美教師張麗莉：坐在輪椅上仍懷揣著教育夢(mèng)想的張海迪式的教師吳永良……他們是師德的楷模，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。是他們讓愛在教育事業(yè)中熠熠閃光。他們讓無數(shù)人景仰，但我今天要說的不是他們，今天我想借這一方講臺(tái)，講講我身邊的人和事，講講我們__鎮(zhèn)中學(xué)的老師們，或許，他們只是千千萬萬教師中最微不足道的一群，然而，正是他們，撐起了__鎮(zhèn)中學(xué)教育的晴空。他們愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子。

　　有人說：“一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)�！薄Ｎ覀兊膹坃_校長(zhǎng)是我校德高望重的語(yǔ)文權(quán)威老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)之前便來到了學(xué)校，先到校園里四處走走看看，還不時(shí)彎下腰來?yè)焓捌鸬厣系睦�圾，待學(xué)生來的差不多了，他就來到辦公室內(nèi)，著手準(zhǔn)備上語(yǔ)文課了。只見他鼻梁上架著深度老花眼鏡，邊想邊寫，有時(shí)夾在手里的煙頭都快燒著手指了也渾然不覺。這一幕，深深的銘刻在了我的心中。想想他那滿頭花白的頭發(fā)，我心中漾起無限的敬意。他，不愧是教育的追夢(mèng)人，是我學(xué)習(xí)的榜樣。

　　好學(xué)校，更要有好教師。我校有位叫王__女教師，她既帶初三兩個(gè)班的語(yǔ)文課，又兼任班主任，還要負(fù)責(zé)學(xué)校的工會(huì)工作。她獨(dú)自一人帶著孩子，每天學(xué)生上早自習(xí)時(shí)，她便早早的來到學(xué)校，到了晚上九點(diǎn)查完寢她才舒一口氣。平時(shí)，為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，她把回家吃飯的時(shí)間都取消了----把家中電飯煲等餐具搬到辦公室。一日三餐和學(xué)生一過著樣簡(jiǎn)單的生活。每天等她回到家中時(shí)孩子已經(jīng)蜷縮在沙發(fā)上睡著了。每次，我們聊天一提到孩子時(shí)，她的眼睛總是紅紅的，濕濕的，心里充滿陣陣的辛酸�！耙苍S我們老師的孩子都是這樣長(zhǎng)大的吧�！睕]當(dāng)有人勸她時(shí)，她總是微笑著重復(fù)著這樣一句無可奈何的話語(yǔ)�？墒俏颐靼子姓l(shuí)不心痛自己的孩子呢?

　　我初二年級(jí)195班班主任田__的老師也是如此，有一次上課時(shí)，她的胃病犯了，痛得是滿頭大汗也不肯離開課堂。硬是堅(jiān)持把課上完了，才在同事的攙扶下去醫(yī)院治療。平時(shí)為了管理好班級(jí)，她每天都讓自己讀小學(xué)的兒子把作業(yè)帶到辦公室來做。有時(shí)等她忙完，兒子已做完作業(yè)，趴在辦公桌上睡著了。她就是這樣一個(gè)無暇于自己的孩子，卻把最無私的愛留給了班上的學(xué)生的優(yōu)秀教師。她班上有個(gè)叫彭__的學(xué)生患有間歇性癲癇病。父母都在外地打工，家中只有年邁的奶奶與之相伴。一次晚自習(xí)該生發(fā)病了，個(gè)子不大的田老師交待好手頭的事背著她就往醫(yī)院趕。等把這個(gè)孩子安排妥當(dāng)后，已是半夜了，想到學(xué)生的奶奶年事已高，她硬是趴在病床邊守了這個(gè)孩子一夜，第二天一早，早又帶著黑眼圈來學(xué)校上課了。從此，每天接送這個(gè)孩子便成了她必做的功課。

　　愛心點(diǎn)亮了學(xué)生的心靈。還記得彭__老師的班上，上學(xué)期新轉(zhuǎn)來一位女生，不知是什么緣故，老愛將頭發(fā)垂下來遮住半張臉，平時(shí)也不愛和同學(xué)交往。彭老師留意了一段時(shí)間之后，將她叫到跟前細(xì)心的詢問。了解到該生認(rèn)為自己的一只眼睛比較小，所以有點(diǎn)自卑后，她并沒有多說什么，而是指著自己的臉讓這個(gè)學(xué)生看，然后問她看到了什么，原來彭老師的臉上有一塊疤。待學(xué)生說出來之后，她才柔聲細(xì)語(yǔ)地說出自己是怎樣看待這一缺陷的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生聽得很認(rèn)真，之后不久再看到這個(gè)女生時(shí)，她已經(jīng)扎起了好看的馬尾辮，眼睛并不小，烏黑發(fā)亮。

　　因?yàn)橛行�，因�(yàn)橛眯�，更因�(yàn)樾闹杏袗�，我們的校園才如此和諧。我們的學(xué)校雖坐落在城區(qū)，但學(xué)校四周沒有圍墻，社會(huì)上的一些不法青年老愛在學(xué)校附近轉(zhuǎn)悠甚至惹事。我的同事們，那群文弱的書生，并不懼怕。為了學(xué)生的安全，學(xué)校男教師自發(fā)組成護(hù)校隊(duì)，每天護(hù)送學(xué)生回家，十幾年如一日，風(fēng)雨無阻。有一次放學(xué)時(shí)，幾個(gè)染著黃頭發(fā)的不法青年在校門口拿著兇器問幾個(gè)學(xué)生要錢。剛好被我校老師吳成東、毛勇、田順幾各人撞見了。只見他們毫不猶豫地?fù)渖先ズ湍切﹤�(gè)不法青年扭打在一起。興許是被我們老師的奮不顧身嚇壞了，那幾個(gè)人很快就落荒而逃了。事后問及被傷到的吳老師：“你怎么就不怕啊!”他笑著說：“都搶到家門口了，還怕什么!”正是因?yàn)橛辛诉@樣群為了學(xué)生的安全而無所畏懼的老師們，用自己的血肉之軀筑成了這一道堅(jiān)固的人墻，我們的校園才得以長(zhǎng)期和諧而安寧。

師德師風(fēng)話題精彩演講稿 篇5

　　每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲�！�

　　常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。比如，在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí)，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí)，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福?如果找到了，面對(duì)家長(zhǎng)，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第二，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時(shí)侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷，才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙�，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗，師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高。第三，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神營(yíng)養(yǎng)的植入。

　　親愛的同學(xué)們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧?kù)o，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧!

師德師風(fēng)話題精彩演講稿 篇6

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，教師：

　　大家好！今日我演講的題目是《只要心中有愛》。

　　我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。講臺(tái)下，我所應(yīng)對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

　　我是20xx年十二月十七日開始做班主任的，一聽這個(gè)日期，大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間，對(duì)，我是接了別人的班，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡性的事件，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞教師，教師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當(dāng)著教師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情景。兩年后我離開的時(shí)候，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。

　　我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上頭用愛心描繪，所以就會(huì)收獲了愛的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢情景，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無數(shù)次把他們?nèi)胨�前露在外面的手腳輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當(dāng)時(shí)與其說是著急，不如說是害怕，怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室，敲開醫(yī)務(wù)室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫(yī)生害怕了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉教師！劉教師�。�！看著我慢慢睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

　　愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂園。20xx年春季，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部36個(gè)班級(jí)，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課，7個(gè)參賽教師選用了我班上的學(xué)生上課。20xx年5月，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“，之后又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。

　　我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子，農(nóng)歷20xx年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個(gè)朋友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點(diǎn)想家，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習(xí)，心境比較低落。低著頭，推開教室的前門，原本安靜的教室里突然聽到一聲“預(yù)備，起”，我抬起頭，看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日歡樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛你，生日歡樂”！我的淚水控制不住地流滿了臉頰。

　　教師們，沒有教不好的孩子，短短4年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自我。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號(hào)，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛！

　　之后，我離開了我的學(xué)生，原因是什么？仍然是愛，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自我，不能把我可愛的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應(yīng)當(dāng)舉賢讓能，在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當(dāng)時(shí)我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味，最終一次關(guān)上我所熟悉的教室的門，任憑淚水無聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！

　　此刻看來，離開他們很傻，很錯(cuò)！孩子們并沒有因?yàn)槲业碾x開而得到更好的教育，相反，我離開后，孩子們因?yàn)檎�天�?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí)，不肯理解新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過去里，我離開后的第三個(gè)月，學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí)，他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個(gè)孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“祝賀24班榮獲20xx年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名，在此，我們最想對(duì)千里之外的劉志超教師說“老劉，我們沒有讓您失望！你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場(chǎng)的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時(shí)，我無法控制自我的感情，大聲啜泣，教師們，這就是愛啊，讓我如何不感動(dòng)！

　　說實(shí)話，來到我們繡湖后，我曾動(dòng)搖過，想過要回去，然而，愛人告訴我“離開已經(jīng)錯(cuò)了，回去不是又錯(cuò)？”再說，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空，是愛總會(huì)讓人感動(dòng)，于是我堅(jiān)定地留下來，以更加百倍的勤奮和熱情把自我奉獻(xiàn)給我熱愛的教育，奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土！只要心中有愛，我相信，我必須會(huì)成功！多謝，我的演講完了，多謝。

師德師風(fēng)話題精彩演講稿 篇7

　　大家好!今天我非常非常的有幸站在這里，是要向大家講述我從教八年來的兩段重要經(jīng)歷，這兩段經(jīng)歷令我終生難忘。

　　2019年教師節(jié)， 市XX區(qū)迎來了一支省優(yōu)秀教師報(bào)告團(tuán)，報(bào)告團(tuán)中一位來自XX縣的民辦教師引起了人們極大的關(guān)注。，XX市所屬的一個(gè)縣，昔日的輞川，在王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”的喧鬧。但在今天，它卻是一個(gè)國(guó)家級(jí)的貧困縣。那位民辦教師年盡50 ，在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個(gè)五口人的家庭，生活極端貧困。他在報(bào)告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學(xué)，母親去看她。在大學(xué)校園里，母親一眼就認(rèn)出了女兒，因?yàn)樵诨ㄖφ姓沟呐�大學(xué)生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的鞋還是手工做的，沒穿襪子�？粗�女兒被凍得通紅的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的衣服，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里，哽咽著說： “看著女兒簡(jiǎn)樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對(duì)家人的民辦教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請(qǐng)他，他卻拒絕了。他幽默地說：“他們又不能給我轉(zhuǎn)正。”但接著又說：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師。”在報(bào)告中，這位令人敬重的老師操著鄉(xiāng)音說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價(jià)值，咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中，這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念——為自己所熱愛的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!

　　這是我的第一段經(jīng)歷。

　　2019年，我調(diào)入 特區(qū)的中學(xué)任教，一個(gè)嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前。這里的老師們穿的是高檔的名牌服裝，許多人開著私家車上下班，那個(gè)貧困小鄉(xiāng)村的民辦教師的形象離這里太遙遠(yuǎn)了。這里的老師，雖比不上高級(jí)白領(lǐng)和經(jīng)理老板那么富有，但卻絕對(duì)與“清貧”無緣。這是初來深圳時(shí)，這里的老師留給我的印象。

　　在特區(qū)工作了一年多之后，我對(duì)特區(qū)教師的形象又有了新的認(rèn)識(shí)，那就是，在生活上，他們也許比內(nèi)地教師要優(yōu)越，但在工作勁頭和奉獻(xiàn)精神上，他們一點(diǎn)也不亞于內(nèi)地教師，而且他們所追求的，是更科技化、更現(xiàn)代化、更人文化的教學(xué)方式以及更高質(zhì)量的教學(xué)成果。在這里，老師們都能熟練操作電腦，能制作精美的課件，能自如地運(yùn)用電腦平臺(tái)。在這里，不懂電腦就是落伍的表現(xiàn)。許多老師都參與各種不同級(jí)別的課題研究，為提高課堂效率，實(shí)施素質(zhì)教育而思考、研究，并做出了一定的成績(jī)。然而更讓我感動(dòng)的，還是老師們無私奉獻(xiàn)的工作精神。去年，我很幸運(yùn)地與一個(gè)團(tuán)結(jié)拼搏的優(yōu)秀年級(jí)組共同度過了中考前的一年，品嘗到了特區(qū)畢業(yè)班教師的酸甜苦辣。這就是我的第二段難忘的經(jīng)歷。

　　在我們那個(gè)年級(jí)組里，每個(gè)老師就像是奮力奔跑著的運(yùn)動(dòng)員，不到終點(diǎn)永不停歇。在這一年里，許多老師的事跡令人感動(dòng)：有30多年教齡的林喬良老師因病聲音嘶啞，卻從未耽誤過一節(jié)課;詹敏儀老師懷揣著醫(yī)院的住院通知，堅(jiān)持上課;吳偉紅老師闌尾炎發(fā)作，卻拒絕了醫(yī)院手術(shù)治療的建議，堅(jiān)持保守治療……他們都不愿影響緊張的中考復(fù)習(xí)。余萍老師臨危受命，在中考前的最后一學(xué)期接手亂班，竟顧不上同樣要參加中考的女兒;張中倉(cāng)老師的女兒體弱多病，他卻仍然一心撲在工作上;陳榮老師放學(xué)后自覺批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，總是很晚才回家。還有些借聘教師甚至置決定自己命運(yùn)的招調(diào)考試于不顧，說：“孩子們的中考更重要。”犧牲自己的復(fù)習(xí)時(shí)間，為學(xué)生補(bǔ)課……與這樣的老師們?cè)谝黄鸸ぷ�，我的感覺是“辛苦并快樂著”。雖然，我校2019年的中考成績(jī)進(jìn)步還不夠明顯，但這絲毫掩蓋不了老師們辛勤的汗水，掩蓋不了老師們無私的奉獻(xiàn)，這一切，將永遠(yuǎn)留在經(jīng)歷過那段時(shí)光的老師和學(xué)生們的記憶里。

　　從古老的藍(lán)田，到現(xiàn)代的深圳，我感受到了太多的不一樣，也感受到了太多的一樣。貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，富裕中奮而思進(jìn)的特區(qū)教師，他們的精神同樣的高貴。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻(xiàn)者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土;沒有土，便沒有花木;所以土實(shí)在較花木還重要。”古人云：“士不可以不弘毅。”而我卻要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花”?

　　我們的老師不會(huì)長(zhǎng)篇大論，不會(huì)慷慨陳詞，但他們卻如紅燭在默默中流淌著生命。“紅燭呀!/流吧!你怎能不流呢?/請(qǐng)將你的脂膏，/不惜地流向人間，/培出慰藉底花兒，/結(jié)成快樂的果子。”這就是紅燭的生命，也是教師神圣而無聲的誓言!

師德師風(fēng)話題精彩演講稿 篇8

　　尊敬的各位評(píng)委、老師：

　　今天，我很榮幸能夠站在這里參加此次演講比賽，十分榮幸，作為一名教師，尤其是學(xué)前幼兒教師，我深深的感受到身上所肩負(fù)的職責(zé)和重任，為此，在工作中，我總是格外嚴(yán)格要求自己，努力讓自己成長(zhǎng)為一名合格的幼兒?jiǎn)⒚山處煛?/p>

　　今天我演講的題目是“從小事做起，當(dāng)好幼兒的啟蒙者”。

　　年，我來到幼兒園工作，擔(dān)任起了一名幼兒教師，歲月如梭，時(shí)光一晃已過三年，在這三年中，其實(shí)作為幼兒教師，有過苦、流過淚、淌過汗，但更多的是一種歡樂，是一種成就。因?yàn)�，在工作中，我深深的體會(huì)到只有付出，才會(huì)有回報(bào)，只有付出，才能不虧為教師這一圣神的稱號(hào)。

　　教師作為傳道授業(yè)解惑者，對(duì)人的一生有著至關(guān)重要的影響和作用，它不僅能夠傳授人的知識(shí)，還能讓人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人處事，尤其是在幼兒時(shí)期，幼兒由于其生理和性格的特征，因此這一階段的幼兒常常會(huì)表現(xiàn)出各種好動(dòng)性和好奇性，這就要求幼兒教師不僅僅要成為幼兒知識(shí)學(xué)習(xí)的傳授者，更要成為學(xué)生思想行為的啟蒙引導(dǎo)者。在日常教學(xué)過程中，雖然我常常會(huì)被這些“小調(diào)皮”、“小寶貝”們弄的苦笑不得，但但每每想到自己的職責(zé)之時(shí)，心中都會(huì)激發(fā)起我無限的斗志。

　　在我所帶的班級(jí)中，學(xué)生的性格差異很大，有些學(xué)生性格開朗，活潑好動(dòng)，有的學(xué)生則性格內(nèi)向，寡言少語(yǔ)言，則是一位性格內(nèi)向的小朋友，每當(dāng)開展各種活動(dòng)時(shí)候，她總是不愿意和其他小朋友一起活動(dòng)，更不愿意多話，這種心理現(xiàn)象不僅不利于融入到集體中，更不利于未來健康心理的成長(zhǎng)。為了解決心理上存在的這種障礙，我多次走到她的家里，與她的家長(zhǎng)交談，了解她的生活狀況和環(huán)境，更主動(dòng)的幫助她輔導(dǎo)各項(xiàng)功課，與她進(jìn)行交流交心，慢慢的獲得她的信任，成為她可信任的大姐姐。除去活動(dòng)她的信任外，鼓勵(lì)她重新燃起自信，能夠走入集體生活十分重要，因此，我又采取了引導(dǎo)和鼓勵(lì)的方法，在區(qū)角活動(dòng)開展的過程中，我特意安排了一項(xiàng)難度較小的活動(dòng)給，當(dāng)完成區(qū)角任務(wù)后，我發(fā)放了一朵大紅花給她，在那時(shí)，我發(fā)現(xiàn)第一次戴著大紅花的，臉上露出了十二份快樂的微笑，在那次以后，參加活動(dòng)的熱情和激情更高，其實(shí)這正是結(jié)合幼兒特點(diǎn)，正面教育引導(dǎo)所發(fā)揮出的作用。

　　其實(shí)像這樣事例，在教育實(shí)踐過程中，還有很多很多，只要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)為主，我們每位學(xué)生都會(huì)更加快樂陽(yáng)光，更加活潑可愛。

　　其實(shí)也正因是通過這些教育教學(xué)的真實(shí)感悟，讓我更加深深的感觸到教師工作的使命性和責(zé)任性，同時(shí)也不斷的激勵(lì)著我更好的履行好教師的職責(zé)，努力為幼兒?jiǎn)⒚山逃�貢獻(xiàn)自己的力量。

　　謝謝大家！

師德師風(fēng)話題精彩演講稿 篇9

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的教師們，可愛的學(xué)生們：

　　大家好！

　　今日我演講的題目是：《桃李滿天下》。

　　首先告訴大家，我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位；我不是畫家，不能用美麗的畫面吸引觀眾；我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。

　　然而，我是一名教師，我要用凝重的感情，對(duì)待我的學(xué)生；我要用深深的思索，釋放我心中的奧秘；我要用蜜蜂的精神，推動(dòng)我前進(jìn)的步伐。

　　眾所周知：教師的愛，是用汗水澆出心靈之花的真摯的愛；教師的愛，是用語(yǔ)言播種而結(jié)果的圣潔的愛；教師的愛，是用心血滋潤(rùn)的高尚的愛。把嚴(yán)厲當(dāng)負(fù)責(zé)，我不敢茍同；把工作當(dāng)樂趣，我信心滿懷；把師愛當(dāng)信念，我始終相信。你同意我的觀點(diǎn)嗎？

　　小時(shí)候，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰(shuí)？”我毫不猶豫地回答：“是教師”。不錯(cuò)，在我的心靈里，我就喜歡教師。在父親的教誨下，我躊躕滿志地登上了三尺講臺(tái)，成了一名人民教師。

　　站在三尺講臺(tái)上，看到那一雙雙渴求的眼睛，一張張燦爛的笑臉，一個(gè)個(gè)可愛的身影，不由得讓我想起，那個(gè)以往給予我?guī)煇鄣慕處煛�—趙利華教師，就是他激起我對(duì)教師的熱愛，就是他堅(jiān)定了我的夢(mèng)想。

　　在那艱難的歲月里，趙教師用他厚實(shí)的肩膀撐起了整個(gè)家。有年邁的老母親，還有幾個(gè)正在長(zhǎng)身體的孩子，一個(gè)高中，兩個(gè)初中，還有一個(gè)小學(xué)，那幾十元的工資就是他們家的經(jīng)濟(jì)來源，生活之艱難可想而之。就是在這樣的情景下，趙教師還給我們沒吃午飯的學(xué)生，買來白花花的大饅頭。

　　年幼無知的學(xué)生，怎知那生活的艱辛。只見趙教師轉(zhuǎn)過身，蹲下去撿起一個(gè)不懂事學(xué)生，扔在地上的饅頭，托在他的手心里，然后細(xì)心翼翼地剝掉那層帶泥的皮，生怕浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)，而后一口一口的咽下，默默地連同那咸咸的淚水一齊咽下。

　　如今的我也成為人師，這才真正理解那饅頭背后，是一份何等偉大的愛啊。這是一種什么愛呢？這是一種深入心底的愛，這是一種忘卻世俗塵埃的愛，這是一種質(zhì)樸暖心的愛。

　　趙教師在平凡的教學(xué)崗位上所付出的辛勞，不會(huì)是徒然的。我們的教師播下的種子，在我身上開花結(jié)果了。

　　我們班的學(xué)生，兩極分化異常嚴(yán)重。那些成績(jī)差的學(xué)生早已對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。看著一雙清澈透明的眼睛，我仿佛看到了一扇扇明亮的窗，一個(gè)個(gè)五彩繽紛的世界，我一改往常的嚴(yán)厲，用慈愛的身份拉近和學(xué)生的距離，用朋友的身份關(guān)心他們，用鼓勵(lì)的方式激發(fā)他們，讓他們首先愛上我這個(gè)教師。

　　漸漸地我發(fā)現(xiàn)，三天兩頭不進(jìn)校的學(xué)生再也沒有逃課了，并且每一天都早早來到學(xué)校；從來沒有回答過問題的學(xué)生也頻繁地舉起了手；從不提筆的學(xué)生也按時(shí)交起了作業(yè)……就是這樣，我釋然了，我坦然了，我欣慰了。就是這樣，我明白了，我要堅(jiān)守教師的這方凈土。

　　我愛我的家人，也愛身邊的這些孩子們。轉(zhuǎn)眼間，我在自我的工作崗位上即將走過27個(gè)春秋。孩子們的笑容，在我的眼中是那么的熟悉，孩子們的冷暖悲苦，都讓我為之而牽掛。你們相信嗎？

　　親愛的教師們，我們的事業(yè)沒有多少鮮花、沒有多少掌聲、也沒有驚天動(dòng)地的壯舉。我們只是巨人的基石，我們不需要崇高而華麗的贊美，我們不需要多少榮譽(yù)來裝飾，我們也不需要多少掌聲來滿足。我們只求問心無愧地走好每一天，完成我們的使命。

　　我愿我的愛，能感動(dòng)每一個(gè)我教過的孩子，我愿每一個(gè)孩子，在愛的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)，我愿所有的人，都能把愛奉獻(xiàn)在這片我們摯愛的土地上。

　　謝謝大家！我的演講完畢！

師德師風(fēng)話題精彩演講稿 篇10

　　教師的脊梁尊敬的各位評(píng)委、各位老師，你們好!站在這里有些感慨，也有點(diǎn)激動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的手正在微微顫抖，這讓我不由地想起自己第一次以教師的身份，站在三尺講臺(tái)上的樣子，清楚地記得那一堂45分鐘的課，課程過半，我的手和腿才停止抖動(dòng)。所以今天我的演講選擇了這樣一段話開頭，那是我教師生涯第一堂課說的第一段話。

　　教師到底是怎樣的一個(gè)職業(yè)?我常常這樣問身為老師的自己，在不斷的工作、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我凝煉出了這樣幾個(gè)等式。

　　第一個(gè)等式：教師等于一個(gè)農(nóng)夫。一樣的春種秋收，一樣的辛勤耕種;小苗破土而出，要有我們來不辭辛苦地灌溉滋潤(rùn)、悉心養(yǎng)護(hù)。秋天來到的時(shí)候，總是滿心歡喜地期待它能結(jié)出豐碩的果實(shí)，這就如同老師，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿了熱切的期望。

　　第二個(gè)等式：教師等于一個(gè)廚師。廚師不能做一盤菜強(qiáng)迫誰(shuí)來品嘗，而是努力要把自己的拿手菜做得色、香、味俱全，于是就會(huì)有人慕名而來，爭(zhēng)相品味，這就是老師。不是把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而是要把課講得有聲有色，有點(diǎn)有面，有張有馳;調(diào)動(dòng)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，傳授對(duì)他們最有用的、講解他們最感興趣的，交給他們最想要的。

　　第三個(gè)等式：教師等于一個(gè)舵手。學(xué)海無涯，對(duì)于學(xué)生來說，不只是獲得最有用的知識(shí)，面對(duì)成長(zhǎng)，老師也不僅僅只是引導(dǎo)學(xué)生形成健康良好的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。于是在這條載著無數(shù)希望的航船上，我們甘心做一名舵手，帶著莘莘學(xué)子的理想，指引他們不畏艱難風(fēng)浪，堅(jiān)定信仰，迎向收獲的彼岸。

　　最后一個(gè)等式：教師等于工程師。這幾乎已經(jīng)成為了教師的另一個(gè)代名詞，從我的老師的老師那時(shí)候就已經(jīng)開始這樣說起。作為工程師的我們?cè)谕瓿稍鯓拥囊粋�(gè)設(shè)計(jì)呢?我們的作品有思想、有靈魂，有獨(dú)到的品位，他們要求獨(dú)立和個(gè)性，有屬于自己的鮮明特點(diǎn)。所以工程師的設(shè)計(jì)就不能千篇一律，而是要不斷創(chuàng)新、要與時(shí)俱進(jìn);這就要求設(shè)計(jì)思路要緊跟時(shí)代不會(huì)過時(shí)、不能落伍，要使我們的作品經(jīng)得起考驗(yàn)，在任何時(shí)候都能夠淋漓盡致地展現(xiàn)屬于他們的優(yōu)勢(shì)。

　　三年的工作經(jīng)歷，四個(gè)與教師有關(guān)的等式，我用它們對(duì)照言行，總結(jié)自己。

　　幸福的感覺幾乎每一天都在，從清晨的上課鈴聲響起，在悅耳的鈴聲中走進(jìn)教室;推開教室的門走上講臺(tái)，從講臺(tái)上凝視那一張張純真的笑臉;向他們問好，然后聆聽他們真誠(chéng)的回應(yīng)。這就是我的一天，日復(fù)一日地積攢著這樣的小幸福，然后沉淀為令的——職業(yè)的幸福。

　　職業(yè)生涯的第一堂課，我問學(xué)生的那三個(gè)問題更像是在問自己，為什么我會(huì)選擇教育這個(gè)專業(yè)?我是否會(huì)將它作為我的終身職業(yè)?我要怎樣做，才能擔(dān)得起“師”這樣一個(gè)神圣地稱謂。

　　作為教師隊(duì)伍中的一名新兵，我是幸運(yùn)的，因?yàn)樵谇胺竭@條彌漫著書香的路徑上，已有許許多多勤勤懇懇、無私忘我的教育先行者，他們用溫婉、含蓄的方式，深刻的詮釋了“學(xué)高為師、身正為范、以行立教、以德立身”之精髓。讓我懂得了作為“老師”，我們不僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰;更多的是要用真心、愛心、責(zé)任心來回報(bào)這一份情誼。

　　有這樣一位先生，沒有教過我一堂專業(yè)課，但我由衷地尊他為“師”;這位先生我沒有見過他的面，但仰慕之情油然而生;還是這位先生，第一次與他難忘的時(shí)候的對(duì)話，競(jìng)是精神的交融。他是我的老師，我所工作的內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院著名解剖學(xué)資深教授——劉其端。

　　每一屆新生來到學(xué)校的第一堂課都是在醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)標(biāo)本陳列室完成，在這里有三具骨骼標(biāo)本極為醒目，那是一位學(xué)者與他的兩名助手，而中間的這一位就是1956年醫(yī)學(xué)院建院功臣——劉其端教授。1956年中央決定在內(nèi)蒙古自治區(qū)建立一所醫(yī)藥學(xué)府，隨后一批國(guó)家級(jí)資深醫(yī)學(xué)學(xué)者響應(yīng)祖國(guó)的號(hào)召，自愿來到邊疆，劉其端教授就是其中的一位。那時(shí)他在京城解剖學(xué)界已享有聲譽(yù)，但他還是放棄了優(yōu)越的工作、生活條件毅然走進(jìn)了內(nèi)蒙古。來到我的家鄉(xiāng)時(shí)劉教授已年過半百，但他與同伴們振興民族醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的那份熱情，卻染綠了整個(gè)塞上草原。

師德師風(fēng)話題精彩演講稿 篇11

　　隨著我國(guó)人事制度的改革，‚公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)‛成為選拔人才的一條重要原則。在公開招聘人才的過程中，競(jìng)聘演講稿具有重要 的作用。下面小編給您精心推薦的演講稿范文，歡迎參考。

　　童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。

　　我自豪，我是一名中國(guó)教師;

　　我自豪，我是一名青年教師;

　　我自豪，我是一名小學(xué)教師;

　　當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多少激動(dòng)，多么地自豪。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因?yàn)槲沂且幻�教師�?/p>

　　氣候無常的春天已經(jīng)過去，教育改革的春天悄然來臨，我知道，在這次課程改革實(shí)驗(yàn)里，會(huì)造就一批年青老師成為教學(xué)骨干，成為名老師。雖然我今年沒有擔(dān)任課改第一線的課程，但是我始終覺得，課改不是面向個(gè)別年級(jí)個(gè)別老師個(gè)別學(xué)校個(gè)別地區(qū)的，只要你努力學(xué)習(xí)，積極探索，也許課程改革的碩果你先品償，是的，課改給我們所有在職的老師提供了一個(gè)新的機(jī)遇，如果你能在課改中與時(shí)俱進(jìn)、碩果累累，你得到的不僅僅是一個(gè)名教師的頭銜;如果你不能在課改中取得成績(jī)，甚至還在那兒混日子，那么你將失去的不僅僅是一個(gè)崗位。所以我們要努力，少壯不努力，老大徒傷悲，雖然感到壓力大，時(shí)間不夠用，工作忙、任務(wù)重， 但是我不會(huì)有一點(diǎn)怨言，反而我會(huì)感到自豪，因?yàn)槲沂切率兰o(jì)的一名人民教師。

　　雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是!對(duì)于當(dāng)初的選擇，今生我無怨無悔。我將趁著年輕，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國(guó)教育明天的太陽(yáng)!

師德師風(fēng)話題精彩演講稿 篇12

　　親愛的同事們：

　　大家好！

　　世界上有很多東西，你給了別人，別人往往得到的越來越少，而有一樣?xùn)|西得到的越來越多。你可能會(huì)驚訝地問：“這是什么？”我會(huì)毫不猶豫地回答你，“那就是愛！”愛不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，付出，自我犧牲。

　　“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人才能教育孩子�！崩蠋煈�(yīng)該用他們的大愛溫暖每個(gè)學(xué)生。只有愛學(xué)生，尊重學(xué)生，教師才能精心培養(yǎng)學(xué)生，只有深愛學(xué)生，教師才能更認(rèn)真、耐心、細(xì)致地教育學(xué)生�！皭邸痹从诟呱械膸煹拢�“愛”意味著無私奉獻(xiàn)。我覺得老師對(duì)學(xué)生的愛不是來自個(gè)人恩怨，而是來自社會(huì)和教育的需要。這種愛堅(jiān)定而深刻，與教師的社會(huì)責(zé)任緊密相連。

　　當(dāng)我第一次站在孩子們面前時(shí)，一切都讓我耳目一新，充滿好奇�？催@張臉，摸摸那個(gè)頭，它就像一個(gè)蓓蕾，小臉朝上，渴望陽(yáng)光和雨水。每天早上，“早上好，老師。”那幼稚的問候帶給我一天的快樂和活力；每天晚上，“再見，老師�！苯o我留下明天期望的光芒。孩子們純潔的心靈，圣潔的感情，深刻的意義，凈化了我的內(nèi)心，激起了我對(duì)教育的深深熱愛。真的體會(huì)到了一個(gè)老師所有的快樂和喜悅。在那個(gè)教室里飛的是期待，留著窩的是自己；黑板上寫的是真理，擦掉的是功利；那支粉筆畫了一道彩虹，流下了眼淚，奉獻(xiàn)了自己。

　　作為一名人民教師，我深深地明白，教師對(duì)學(xué)生的愛不應(yīng)該局限于個(gè)別對(duì)象，而應(yīng)該是全體學(xué)生。教師肩負(fù)著一代人的教育使命，而不是個(gè)人的教育使命。這種責(zé)任和愛可以超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量。我用我的愛去影響學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。當(dāng)然，老師對(duì)學(xué)生的愛不是無原則的，而是始終結(jié)合著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。嚴(yán)格戀愛，嚴(yán)格戀愛，愛而不寵，嚴(yán)格得體，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生的人格。

　　唐朝時(shí)，韓愈曾為我們的老師寫過一篇文章，寫道：“老師，所以傳道、授業(yè)、解惑�！币簿褪钦f，我們老師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即傳授做人的道理，第二目的是知識(shí)和技能。教育學(xué)生多上幾節(jié)思想品味課，讓學(xué)生背誦日常行為準(zhǔn)則，夠不夠？不是，中國(guó)古代偉大的教育家孔子曾經(jīng)說過：“他的身體是正直的，但他的身體不是正直的，雖然他不聽話�！弊鳛榻處�，我們應(yīng)該在日常教學(xué)中起到表率作用，注意自己的行為和風(fēng)格。老師的言行對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師素質(zhì)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師形象直接影響學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)�！皩W(xué)而優(yōu)則仕”，以自己的榜樣和人格魅力，讓學(xué)生敬佩和模仿�！疤依畈徽f，弄巧成拙�！比藗冋J(rèn)為，合格的教師可以塑造合格的學(xué)生。

　　時(shí)光飛逝，當(dāng)了一年老師，300多個(gè)日日夜夜，經(jīng)歷了許多悲歡離合。但俗話說得好：為了所有的孩子，為了所有的孩子。而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我還需要努力。

　　印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的。讓我來做葉子的事業(yè)吧，因?yàn)槿~子總是謙恭地懸掛她的樹蔭�！�

　　讓我們用愛去呵護(hù)純真；用智慧成長(zhǎng)；用真心打開心扉；讓夢(mèng)想帶著希望飛翔，我會(huì)用自己的雙手默默的工作，托起明天的太陽(yáng)！

　　謝謝大家！

師德師風(fēng)話題精彩演講稿 篇13

　　師德師風(fēng)演講稿的精彩內(nèi)容如下：

　　尊敬的各位家長(zhǎng)，老師，朋友們：

　　大家好!每當(dāng)提到“幼兒教師”這個(gè)稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認(rèn)為幼兒教師就是帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。有人則贊不絕口，豎起大拇指，認(rèn)為幼兒教師對(duì)孩子很有愛心，對(duì)工作很有責(zé)任心。

　　其實(shí)幼兒教育是一項(xiàng)普通、平凡而又偉大的工作，有一定的難度和挑戰(zhàn)，要做好它，確實(shí)不容易。

　　身為一名幼兒教師，首先要熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒。教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，以積極的心態(tài)投入到工作之中。對(duì)待工作有滿腔的熱情，來實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個(gè)幼兒都能健康快樂地成長(zhǎng)。

　　我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外，還要關(guān)心、愛護(hù)幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長(zhǎng)。

　　自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后，我就知道做一名幼兒教師是不容易的，老師要熱愛、關(guān)心、尊重和信任每一位幼兒。對(duì)待每一位孩子無論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的...都一視同仁，努力做到不偏愛，讓每個(gè)家長(zhǎng)都放心地把孩子交給老師。

　　有人曾說過這么一句話“有愛才有教育”。仔細(xì)揣摩，確實(shí)如此。老師的真誠(chéng)，孩子是能感受到的。在日�；顒�(dòng)中，老師需要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)，樹立孩子的自信心。當(dāng)孩子接受了老師，就能以主動(dòng)的態(tài)度接受老師的教育。

　　作為幼兒教師，我認(rèn)為老師一定要有愛心、細(xì)心、耐心、童心和責(zé)任心。對(duì)每位寶寶都要關(guān)心、愛護(hù)，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來園時(shí)，熱情地從家長(zhǎng)手中接過孩子，讓家長(zhǎng)能安心地離開去工作;早操活動(dòng)后，要督促幼兒多喝開水，對(duì)有汗的幼兒及時(shí)督促換汗巾;教學(xué)活動(dòng)中，要因人而宜，因材施教。

　　對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒要給予表?yè)P(yáng)和肯定，對(duì)于能力弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和鼓勵(lì);戶外活動(dòng)后，要根據(jù)天氣變化適當(dāng)給孩子添減衣服;如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒，老師要及時(shí)打電話給家長(zhǎng)，問候幼兒，并詢問孩子的身體健康狀況;午睡過程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時(shí)，老師要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況。

　　作為一名幼兒教師，其次我認(rèn)為老師要有工作的上進(jìn)心和積極心。因?yàn)殡S著社會(huì)發(fā)展，人們對(duì)幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來越高。因此在工作期間，老師需要更加虛心學(xué)習(xí)、實(shí)踐，在教育失敗后，能自我反思，吸取教訓(xùn)，慢慢積累、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)技能，使自己不斷進(jìn)步。

　　我的演講完畢，謝謝大家的聆聽!

師德師風(fēng)話題精彩演講稿 篇14

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

　　作為一個(gè)剛工作的年輕老師，我總是用一個(gè)老師真摯的愛，盡力去理解、包容、尊重、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

　　“師愛”是“師德”的靈魂，是教師教育每個(gè)學(xué)生的情感基礎(chǔ)。

　　在我的班上，我曾經(jīng)遇到過這樣的學(xué)生。父母離婚后，他遭受了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷，再也沒有康復(fù)。他經(jīng)常逃課，甚至上課打瞌睡。更讓人心疼的是，他愛上了虛幻的網(wǎng)游。和這樣的學(xué)生打交道，我沒有大聲呵斥，而是小心翼翼的開導(dǎo)他，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因?yàn)楦改傅膼廴笔Ф�干涸的心。此刻，他的成�?jī)正在穩(wěn)步上升。我很高興看到學(xué)生們的優(yōu)異成績(jī)。

　　是的，在教師的元葉里，是愛點(diǎn)燃了前進(jìn)的燈，照亮了學(xué)生的心，延續(xù)了中華民族幾千年來師德和靈魂的崇高和偉大。

　　作為一名人民教師，我永遠(yuǎn)記得，愛是教育成功的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德和靈魂的重要標(biāo)志。我們應(yīng)該愛所有的學(xué)生和他們的一切。

　　當(dāng)然，作為一個(gè)年輕人的老師，我的愛是脆弱而平凡的。我只是在平凡的崗位上，帶著愛和義務(wù)做一些很平凡的事情。只有那些在最危險(xiǎn)的時(shí)候，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋教師的愛和職責(zé)的人，才是新時(shí)代最偉大、最高尚的師德和靈魂。

　　20__年5月12日14時(shí)28分，汶川發(fā)生了一場(chǎng)震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學(xué)生的生命。他是譚千秋的一名教師。

　　地震發(fā)生時(shí)，他彎下身子，伸開雙臂趴在桌子上，磚塊和混凝土板的冰雹落在他身上，鮮血沖了出來。他咬著牙拼命支撐著桌子，四個(gè)幸存的學(xué)生蜷縮在他下面。他張開的雙臂成為永恒。

　　是的，愛是沉默的。

　　譚千秋老師為學(xué)生犧牲了寶貴的生命，用愛和責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的幸福。他發(fā)誓要保護(hù)學(xué)生的形象，這是我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。

　　雖然我們離汶川很遠(yuǎn)，但是在一次又一次余震襲來的時(shí)候，為了學(xué)生的安全，在學(xué)生撤離操場(chǎng)過夜的時(shí)候，作為班主任，無論多累多苦，我總是堅(jiān)持陪伴著學(xué)生。正是譚千秋教師的形象激勵(lì)我不斷前進(jìn)。

　　作為新時(shí)代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，我沒有遺憾。

　　耶！既然選擇了距離，就不顧風(fēng)雨一路走下去。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們就應(yīng)該用愛和責(zé)任去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，鑄造崇高的師德和靈魂，用我們的愛去打造一座在教育的元業(yè)中永不失敗的豐碑！

　　非常感謝！

師德師風(fēng)話題精彩演講稿 篇15

　　各位評(píng)委：

　　上午好！我是選手駱斌，來自岳坊中學(xué)，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》！

　　在師范求學(xué)時(shí)，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學(xué)高為師，身正為范！這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

　　后來，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解：

　　領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守；

　　同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助；

　　一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠(chéng)相待，公平視之，用愛心、細(xì)心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。

　　古人云：世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)皆文章！

　　而現(xiàn)在，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往；閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作；又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。

　　師德，從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人！

　　師德，從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意！

　　師德，從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，誘人！

　　說不完，道不盡的感懷；

　　舉不盡，列不完的方方面面。

　　師德，融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。

　　師德，宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣！

　　師德，宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆，指引的是一種理想的情懷！

　　師德，宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守，告訴我的是一種擔(dān)當(dāng)與承受！

　　其實(shí)，師德更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào)，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑；來演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐！

　　謝謝大家！

師德師風(fēng)話題精彩演講稿 篇16

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，親愛的老師們:

　　大家好!今天我演講的題目是《愛的力量》。

　　一個(gè)早晨,我迎著第一縷陽(yáng)光來到了我工作的地方——風(fēng)景秀麗的xx小學(xué)。剛踏進(jìn)校園，遠(yuǎn)處就走來一個(gè)熟悉的身影，手里提著一個(gè)大西瓜，笑瞇瞇地叫：“曹老師，我等您很久了，告訴你一個(gè)好消息，我被安徽大學(xué)錄取了�！彪S后，她拿出錄取通知書給我看，又塞給我一個(gè)大西瓜。“這瓜是我家自己種的，給您解解渴�！笨粗�她那燦爛的笑容，我驚訝地說：“你被安徽大學(xué)錄取了!太好了!祝賀你!”

　　這名學(xué)生叫芙蓉，我和她有很多故事：十三年前，十八歲的我走出師范的校門，來到了xx縣橋小學(xué)任教，我滿懷激情地投入到工作之中。一個(gè)學(xué)期快要過去了，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不夠理想，和孩子們總隔著一道門，沒能完全融入到他們的心靈之中。通過家訪，我了解到班里的.50多名學(xué)生中有一半以上的父母都已外出打工，他們平時(shí)的衣食起居全是依靠爺爺奶奶，這些孩子性格孤僻，不太合群，缺乏生活常識(shí)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。

　　我該怎么辦呢?帶著困惑和不解我誠(chéng)心的向已經(jīng)在教育戰(zhàn)線工作了幾十載的母親請(qǐng)教，她問我：“你教書主要是靠什么?”我毫不思索地回答：“靠嘴啊!”她沉默了一下，用手指著自己的胸口，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“孩子，要靠心啊!”母親的話深深地觸動(dòng)了我。

　　我決定照著母親的話去做。除了在課堂認(rèn)真的教好語(yǔ)文之外，課后和他們玩在一起，課余和他們聊在一起。在班里我開展了豐富多彩的活動(dòng)，比如開故事會(huì)，演講會(huì)，小手工制作競(jìng)賽等等。我還利用業(yè)余時(shí)間組建了一支文藝隊(duì)，教孩子們唱歌跳舞，讓他們感受藝術(shù)的美，得到藝術(shù)的熏陶。

　　慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子們有了明顯的變化，他們變得活潑開朗，和我也越來越親近起來，我有了一種小小的成功的喜悅。但是我的心里總是還牽掛著一個(gè)孩子。那段時(shí)間，我和學(xué)生在教室排練，教室外的窗臺(tái)上總是趴著一個(gè)穿著紅色上衣的小姑娘，她在偷偷地看著我們，透過玻璃窗，那雙眼睛是那么的清澈明亮。每回我走出去叫她，可小姑娘總象犯了錯(cuò)一樣落荒而逃。

　　她就是我們班的芙蓉，一些好奇，一些不解，一種責(zé)任，催促著我。通過家訪，我知道了在她5歲那年，媽媽受不了山里的苦日子，出去打工便一去不回，爸爸則千辛萬苦的一邊打工一邊去找媽媽，可不幸的事再次降臨，爸爸在工地失足，摔斷了腿，成了殘疾。沒有媽媽的疼愛，只能和爸爸相依為命，生活的苦楚讓這個(gè)天真可愛的小女孩變得性格孤僻，沉默寡言。我的心被深深地觸動(dòng)，我好想幫助她，我想讓斷翅的小鳥重新飛上天空;我想讓這顆受傷的小小心靈不再害怕;我想讓她變的陽(yáng)光，變成天使。

　　于是，我把芙蓉帶進(jìn)了文娛隊(duì)，教她唱歌，教她跳舞，給她買新衣裳，可她依舊是一言不發(fā)，依舊穿著那件紅色上衣，只是呆呆地看著，靜靜地聽著。我多想告訴她，孩子呀，老師想讓你像小鳥一樣歌唱，像蝴蝶一樣飛舞，我相信總有一天，你會(huì)放下陰霾的記憶，敞開了心扉地歌唱。我清楚的記得那天，我教她們唱《魯冰花》，她突然開口唱歌了，“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽，天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花”，看著芙蓉的小臉，她的眼睛濕潤(rùn)，她的歌聲伴著哭聲，像針一樣刺痛了我，我再也忍不住了，一把抱住她，說：“芙蓉，別哭了，老師知道你想媽媽了，想唱，你就大聲的唱，媽媽能聽的見�！�

　　她突然對(duì)我說：“老師，我能叫你媽媽嗎?就叫一聲，只叫一聲，只有媽媽這樣抱我，只有媽媽給我買新衣服穿，你給我買得新衣我舍不得穿，每天睡覺我都抱著它，就像抱著媽媽一樣�！本瓦@樣，19歲的我，有了一個(gè)9歲的女兒。

　　從那以后在學(xué)習(xí)上督促芙蓉，在情感上疏導(dǎo)芙蓉，在生活上關(guān)心照顧芙蓉就成了我課余之后的一項(xiàng)重要使命，漸漸的芙蓉變了，變得越來越開朗，越來越陽(yáng)光，如同天使。在六一“兒童節(jié)”文藝節(jié)目匯演中，當(dāng)她穿著我給她買的新裙子，深情地唱著《魯冰花》時(shí)，聲音是那么動(dòng)聽委婉，一字一句都發(fā)自心田。在場(chǎng)的老師和同學(xué)們都驚呆了，在一片歡呼和掌聲中，我流下了眼淚，這是感動(dòng)的眼淚，是幸福的眼淚，這眼淚傳達(dá)著愛與信念，是真情與責(zé)任。

　　這就是愛的力量!因?yàn)橛袗�，一個(gè)人的智慧可以變成幾十幾百幾千個(gè)人的智慧;因?yàn)橛袗�，一個(gè)人的美德可以變成幾十幾百幾千個(gè)人的美德;因?yàn)橛袗郏�一個(gè)人的貢獻(xiàn)可以變成幾十幾百幾千個(gè)人的貢獻(xiàn)。我是一名普普通通、平平凡凡的小學(xué)教師，我能做得就是用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著愛的真諦，讓真愛之花無懼嚴(yán)寒與酷暑，無關(guān)富裕與貧窮，頑強(qiáng)持久地綻放!

　　我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!