教師師德師風(fēng)演講稿范文（精選17篇）
教師師德師風(fēng)演講稿范文 篇1
尊敬的各位和全體教師：
你們好！
我演講的題目事——《愛，教師的職責(zé)》！
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育�！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn)。教師對學(xué)生的愛，不是個人的恩怨，而是社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。
教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師。
作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這，愛與他們無緣。
殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛，因?yàn)樗麄冇锌鄲�，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道�；蛟S這種愛，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。
可能部分老同事們知道；我不是中師生，更非師專生，就是一個高中生，是和大多數(shù)民師一樣的“土包子”。
在我的班主任工作生涯中，有很多學(xué)生和我一起創(chuàng)造的故事，有些故事讓我深深地感受到：愛是教師的職責(zé)！
我教過的胡記玉同學(xué)，曾經(jīng)是一名“后進(jìn)生”。他父親長期在外打工，母親有病，這孩子由于長期無人照料，養(yǎng)成了自由、散漫、不學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。我經(jīng)常找他談心、家訪，從生活上關(guān)心他，但收效甚微。我有些泄氣了，難道我所有的努力竟都成為泡影？當(dāng)我以最后一次家訪見到他的家長時，他的家長立刻問我：“王老師，你最近是不是感冒了？”我很奇怪：“是，但你怎么知道？”他母親說：“小玉回來告訴我，王老師對我很好，他最近感冒了，嗓子都有些沙啞了，我也不知道該做些什么，想用自己的壓歲錢給老師買點(diǎn)金嗓子含片�！彼赣H邊說邊從里屋拿出兩盒金嗓子。
我形容不出當(dāng)時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。使我為自己曾有的退縮心理慚愧：為什么距離成功只差一步之時，我卻要選擇放棄呢？我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對他是什么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代，祖國的希望了嗎？羞愧啊、羞愧......
記得在一次批改學(xué)生時，我班的胡燕華同學(xué)把她的苦惱寫在了上。原來，她對父母經(jīng)常偷看她的行為很不理解，認(rèn)為這是侵犯人權(quán)的行為，于是好長時間都不理她的父母。我思考了一下，便寫下了這樣幾句話：燕華，老師也有過相同的經(jīng)歷，有些事情不能客觀地是對還是錯，要看它的出發(fā)點(diǎn)，如果只因?yàn)閻酆完P(guān)心，那就應(yīng)該被原諒。在以后的日子里，胡燕華像變了一個人，性格開朗了，學(xué)習(xí)更勤奮了，而且她還主動告訴我，她已經(jīng)與媽媽談好，允許他們定期檢查，但要指定時間。
誰說一語只值千金？我認(rèn)為，它可以創(chuàng)造一個生命，拯救一個靈魂……
當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香；當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........每每此時，我都感到作為一個教師的欣慰和幸福。
我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒�，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力。這種愛每個人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個人應(yīng)該獲得。
讓我們?nèi)郯�，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛；愛，教師的職責(zé)！
我想用一首詞來結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》：暑日初至，清涼夜，思緒縈繞。為師表，筆觸情切，付著光皓。一生辛勞暮來早，育得英才知多少?苦與甘，看學(xué)子群豪，盡知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢成霜，人且嬌。愛之歌高唱，余音繚繞。滾滾黃河騰巨浪，金鯉化龍聲聲好！齊努力，創(chuàng)教壇偉業(yè)，丹心照！
教師師德師風(fēng)演講稿范文 篇2
尊貴的客人：
大家好!我演講的題目是——《師德傾注教育，愛心追逐夢想》。
當(dāng)老師是我童年的夢想。所以，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個職業(yè)。師范學(xué)校的生活瞬間就過去了，我滿懷熱情，踏上了三尺講臺。一路上讓我明白，教育是太陽底下最光榮的事業(yè)，師德是教育的光榮;教師是人類靈魂的工程師，師德是教師的靈魂。
如果把師德比作一棵大樹，那么對事業(yè)的忠誠就是它的根本。在《修德講師》中
養(yǎng)”的氛圍中，我身邊的同事為我樹立了榜樣。青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺，中年教師無怨無悔地?fù)湓诠ぷ魃�，老教師默默地埋頭苦干。領(lǐng)導(dǎo)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、同事們敬業(yè)的精神，使我暗下決心：不追名譽(yù)，但求工作進(jìn)步;不追利益，但求今生無悔。
如果把師德比作一棵大樹，那么對學(xué)生的關(guān)愛就是它的樹干。工作中的我總是充滿活力，關(guān)心著每一個學(xué)生，我特別關(guān)注留守兒童的成長。在我班，有許多出色的留守生，孫璇能寫一手漂亮的字，王家寶能畫一幅美麗的畫，陳培藝、張芙蓉能跳一支優(yōu)美的舞……今年六月，在開城學(xué)區(qū)“慶六一·頌祖國”文藝匯演中，我班學(xué)生表演的《三月三·九月九》榮獲一等獎。我和孩子們一同享受成功，收獲快樂!我尤其關(guān)愛特殊家庭里的孩子：我班有一名學(xué)生，他的媽媽在20__年春天離家出走，至今未歸。由于缺少母愛，這個孩子行為古怪，不守紀(jì)律。面對他的缺點(diǎn)，我沒有嚴(yán)厲批評，而是耐心勸導(dǎo)。我教育同學(xué)們不要疏遠(yuǎn)他，要幫助他。經(jīng)過大家的努力，這個孩子逐漸變好，在今年的繪畫比賽中，他還獲了獎。對于這位學(xué)生的轉(zhuǎn)變，我由衷地高興。
如果把師德比作一棵大樹，那么對業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí)。上個月，我有幸奔赴上海參加國培。十五天的培訓(xùn)，讓我提高了理論水平，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)識到優(yōu)秀的同行，領(lǐng)略到專家的風(fēng)采。這半個月，我收獲的不僅是豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有可貴的教育精神。
居里夫人有句名言：“人類也需要夢想者，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無私的發(fā)展�！蔽矣X得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢想者——這種崇高的師德會奏出最美的樂章!最后，我把居里夫人的名言送給各位，讓我們把師德傾注在教育上，用愛心去追逐教育的夢想!
我的演講完畢，謝謝大家!
教師師德師風(fēng)演講稿范文 篇3
清澈蕩漾的酉水河，傳承著湘西土家人一代又一代古遠(yuǎn)的文明;
巍峨挺拔的呂洞山，鑄就了湘西苗寨人一輩又一輩神奇的文化;
從秦簡古歲月到改革新時代，幾千年來，綿延十萬里的湘西大山中，一批又一批，一群又一群辛勤勞碌、默默耕耘的先生、老師、園丁們，是他們用愛和忠誠，托起了湘西教育這座大山的脊梁。
二十多年前，在酉水河畔出生的我，搖搖晃晃走進(jìn)了幼稚園，便開始親身感受著老師們那母愛般的溫暖。從小學(xué)到中學(xué)，隨著年齡的增長這種愛的享受越來越真切，越來越深厚，越來越銘心刻骨。我沐浴著這種溫暖的幸福，感悟著教師那平凡的高尚：
忘不了您啊，我的英語老師――盛XX老師。那風(fēng)吹紙破的窗戶下，定格了您用纖細(xì)的身影，坐著的是我，站著的是您，整整三年，是您用每天中午的休息時間，讓害怕英語的我，高考考出了優(yōu)異的成績。老師，感謝您，是您無怨無悔的付出開啟了我夢想的引擎!
忘不了您啊，我的地理老師――張XX老師。在那門開的最早，燈關(guān)的最遲的辦公室里，是您的鼓勵，讓我如遭霜茄子的臉上流出了幸福的淚花。老師，感謝您，是您堅持不懈的努力放飛了我理想的翅膀!
忘不了您啊，酉水河畔那顆最讓學(xué)生崇拜的青松--劉勁松老師。他用愛生如子的情懷詮釋著“得天下英才教育之而樂”的職業(yè)操守。23年，您頂烈日、冒酷暑，走遍了保靖16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)近千個村寨，對班上學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生家庭情況。在保靖民中讀書的學(xué)生，很多來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，當(dāng)他們家境貧寒學(xué)業(yè)無以為繼時，您心急如焚，找學(xué)校，求朋友，自掏腰包，給一個又一個孩子提供最及時最溫暖的幫助。當(dāng)孩子們被繁重的學(xué)業(yè)壓得喘不過氣來時，劉老師會在愚人節(jié)和學(xué)生開個小小的玩笑，會在圣誕節(jié)肩扛一袋蘋果，手提一袋橙子，為孩子們發(fā)放“平安”與“成功”。當(dāng)孩子們?yōu)槌煽兛鄲罏榍巴久悦r，劉老師在周記本里寫下暖心暖肺的批語，那些真誠的批注如春風(fēng)化雨、潤物無聲，喚醒、激勵和鼓舞著學(xué)生的心靈，讓他們在學(xué)習(xí)重壓下依然綻放著青春的笑臉。
您為學(xué)生付出的不僅僅是愛，甚至可以是生命，08年冰雪災(zāi)難，您護(hù)送偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生回家，天寒地凍，腳下鄉(xiāng)間小路崎嶇不平，寒冷，饑餓，危險，您始終懸著一顆心，卻始終用鼓勵的話溫暖孩子們害怕的心，被大雪壓倒的電線桿擋住孩子們回家的路，卻擋不住您前進(jìn)的腳步，您故作輕松的對學(xué)生說：“孩子們，我先過去，如果我犧牲了，你們就回學(xué)校。”孩子們齊聲勸阻，您義無反顧地跨出了腳步，安全通過的那一剎那，孩子們笑著，跳著，叫著，哭著把您緊緊抱住，他們笑是因?yàn)樗麄冎浪麄冏類鄣氖抢蠋煱舶矡o恙，他們哭是因?yàn)樗麄冎涝傥ｋU的地方老師都在身邊。孩子們安全回家了，有誰知道，磨破了鞋，嘶啞了喉嚨，凍僵了手腳，饑腸轆轆的您正在返家的途中踽踽獨(dú)行。您感動了大山，感動了中國!
您是湘西大山里最堅強(qiáng)最挺拔的一棵松。您一身兼三職：班主任、年級組長、教務(wù)處主任。學(xué)校有什么舉措，找您;師生有什么困難，找您。責(zé)任面前勇于擔(dān)當(dāng)，名利面前做到淡泊。您總是精力充沛、您總是腳步匆匆，您的臉上總是洋溢著鼓勵的微笑。您的心中永遠(yuǎn)珍藏著對教育的愛、對學(xué)生的愛、對老師的愛，可唯獨(dú)少了對自己的愛。您的學(xué)生走出了大山，過了長江，跨了黃河，在清華、在北大、在武漢、在長沙，在紐約，在巴黎……而您的青春，您的愛戀，您生命的每一個音符都定格在湘西教育的大山中。
是命運(yùn)的恩賜，讓我和無數(shù)的孩子碰到了這樣一位位、一群群優(yōu)秀的教師，盡情享受了師愛的陽光;是無數(shù)恩師的付出，讓湘西大山里無數(shù)個像我一樣的孩子開啟了人生的夢想;是他們的努力，讓湘西大山里無數(shù)像我一樣的孩子步入了事業(yè)的殿堂;是他們的奉獻(xiàn)，托起湘西大山里無數(shù)像我一樣的孩子的夢想。
是上蒼的指引，讓今天的我成長為一位人民教師。兒時的夢想，終于長成了理想的翅膀。由享受到付出，由索取到承擔(dān)，今天的我明白了“教師”這兩個字最神圣的含義，懂得了教師肩負(fù)的責(zé)任和分量。
抬頭看看遠(yuǎn)山吧!凝重而肅穆的湘西大山，并沒有因沉寂而心甘冷默，并沒有因無人喝彩、無人光臨而死氣沉沉，而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰(zhàn)，以蓬勃的生機(jī)對生命負(fù)責(zé)。綠色是最永恒的鐵肩道義，燦爛是最鮮活的生命綻放。
是誰說，那間教室里放飛的是希望，守巢的總是你，因?yàn)榉棚w的希望終將會回歸!是誰說，黑板上寫下的只有字跡，抹掉了就不再清晰，因?yàn)檫@里將會演繹一個又一個奇跡!一個個鼓勵的眼神，一句句關(guān)切的話語，奏響著愛的旋律;一張張燦爛的笑臉，一聲聲親切的問候，詮釋著愛的芳香。
現(xiàn)在，我長大了，老師啊，我明白了您為何沙啞了喉嚨仍語調(diào)鏗鏘。您為何彎曲了脊背仍氣宇軒昂，您為何清風(fēng)了兩袖，平凡了一生，仍滿面春色，因?yàn)閷W(xué)生的成長是您最珍愛的財富，民族的振興是您最向往的榮光。
從酉水到沿江，是無數(shù)個這樣的您，放飛了湘西大山里孩子的夢想;從龍山到鳳凰，是無數(shù)個這樣的您，托起了湘西教育這座大山的脊梁;從青絲縷縷，到鬢發(fā)成霜，正是這無數(shù)個這樣的您，讓 祖國 的明天更加繁榮富強(qiáng)!老師啊，您手握的是教鞭，托起的是太陽!
謝謝大家!
教師師德師風(fēng)演講稿范文 篇4
尊敬的各位評委，各位老師：
你們好!我是，今天我演講的題目是《我喜歡》。
茫茫人海，有人喜歡身居高位，呼風(fēng)喚雨；有人喜歡腰纏萬貫，揮金如土；有人喜歡名揚(yáng)四海，聲名顯赫；而我獨(dú)獨(dú)喜歡教育這方熱土。
我喜歡這方熱土，因?yàn)檫@里有一群無私奉獻(xiàn)的耕耘者�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，有多少奉獻(xiàn)者值得我去謳歌，但我今天只想說一位扶我上路的人。93年，那堂獲全國煤炭優(yōu)質(zhì)觀摩課的《老山界》，我忘不了她坐在教室前排仔細(xì)聽課的身影；95年，那堂獲局一等獎的《皇帝的新裝》，我忘不了她課后熱情的鼓勵表揚(yáng)；97年，那堂局觀摩課《荔枝蜜》，我忘不了她從到結(jié)語細(xì)致的評講；99年，那堂局觀摩課《友邦驚詫論》，我忘不了她多次親臨課堂；年，那堂獲省局一等獎的《春》，我忘不了那次新汶之行她寄予我的深切厚望；年，那堂局復(fù)習(xí)觀摩課，我忘不了我登上講臺時她信任的目光……她就是我們教育處的焦處長。我成長中的哪一步，我講的哪一堂課，甚至哪一個環(huán)節(jié)，沒有傾注焦處長的心血呢?我們今天贊頌師德，這種無私的傳道、授業(yè)、解惑不正是為師之德嗎?不正是因?yàn)橛辛诉@樣的師德，一代又一代的年輕人，以及我們的學(xué)生才成長起來的嗎?
我喜歡這方熱土，因?yàn)槲蚁矚g創(chuàng)大學(xué)校這個充滿愛的家園。難忘年的冬天，無情的病魔侵襲了我，我頭暈惡心四肢無力，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的我舉目無親，一籌莫展之際，是學(xué)校親自把我送到醫(yī)院，為我掛號拿藥，一日三餐有人送，一天到晚有人陪。喝著那金黃的小米粥，望著同事們親切的笑臉，我禁不住流下淚來。您說，像這樣親如一家的集體，我怎能不喜歡呢?然而得到關(guān)愛的又何止是我一個人呢?生活在這樣的家園里，誰又能不付己的愛呢?
我喜歡這方熱土，因?yàn)槲蚁矚g孩子。不必說課間十分鐘孩子們無拘無束的笑聲，也不必說課上四十五分鐘孩子們求知若渴的眼神，不必說女孩用細(xì)嫩的嗓音讀“小草偷偷的從土里鉆出來……”，也不必說男孩用粗壯的嗓音讀“老夫聊發(fā)少年狂……”。單是幾天前的一個電話，就讓我莫名的感動。我靜靜的聽那位畢業(yè)許久的學(xué)生訴說自己的感激，而我當(dāng)時只是為了安慰這個剛剛失去父親的女孩，組織全班同學(xué)為她做了一張卡片，每個人獻(xiàn)上了一句問候的話語，沒想到卻成為她許久不變的情懷。您說，在這個世界上有人時時惦記著您，您不覺得這是一種幸福嗎?而今天在座的各位，我們所從事的事業(yè)，不正是在與孩子們的歡樂中培養(yǎng)我們自己未來的歡樂嗎?
當(dāng)年，有位叫米盧的先生給足球賦予了快樂足球的理念，使千萬人為之喜歡甚至狂熱，今天，我也想對我喜歡的事業(yè)說一聲：
因?yàn)橄矚g，我快樂；因?yàn)榭鞓�，我喜歡。
謝謝!
教師師德師風(fēng)演講稿范文 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家晚上好，今日我演講的題目是《愛心，職責(zé)》。
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您也許會驚奇地問；“那是什么呢”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛！”
愛，不是索取。不是等價交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師僅有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，僅有愛的深，才能更認(rèn)真，更耐心。更細(xì)心地對待孩子。
有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人�！痹诿總�孩子的心目中，教師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，僅有履行自我的師德職責(zé)和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自我的人生價值，謀求人生的幸福。
看到那么多教師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“教師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。”那么教師職業(yè)是苦，是樂它能給我們教師帶來幸福的體驗(yàn)嗎此刻請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的歡樂的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動力呢我想那必須是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價值的滿足。
除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心以往說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。
教師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們身在學(xué)校，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽！
多謝！我的演講完畢。
教師師德師風(fēng)演講稿范文 篇6
各位評委，各位老師，大家好，我演講的題目是《付出，讓我如此幸福》。
在我思索這篇演講稿的時候，腦子里閃過的是進(jìn)入三小這兩年來班主任工作的一幕幕，感覺想說的話很多，可一時間卻又無從說起。我沒有輝煌的成績，所以無法慷慨激昂;我沒有感人的故事，所以無法聲淚俱下;我只有一顆真心，和向孩子們無限敞開的胸懷。有人說你的心在哪里，你的幸福就在哪里。我的心在這片教育的沃土上，付出青春、付出智慧、付出辛勞、付出汗水，在付出中實(shí)現(xiàn)我的人生的價值，不管快樂還是憂傷，充實(shí)還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。
記得那是去年的一個中午，放學(xué)鈴聲響了，我和往常一樣，整理好班級隊伍，當(dāng)走到樓門的時候，操場上的一個人影讓我吃了一驚，那不是我們班的陳亮嗎?他是我們班的學(xué)困生，家庭也比較貧困。他家離學(xué)校很遠(yuǎn)，所以每天中午在學(xué)校吃飯，他在操場上轉(zhuǎn)悠什么?我一邊想著一邊和學(xué)生往外走，送走了班里的學(xué)生，我放心不下又返回了學(xué)校，發(fā)現(xiàn)陳亮還在操場上像是尋找著什么。我徑直走向他，一問才知道他上體育課時把午飯錢弄丟了，看他都要急出眼淚了。我說：“跟老師走”，我把他帶到了學(xué)校食堂，幫他排隊買了飯菜，我這才帶著孩子回家。如果我沒有回來找他，這個孩子豈不是要餓肚子?幾元飯錢是微不足道的，一份細(xì)心、一份愛心，才是無價!從那以后，我發(fā)現(xiàn)這個孩子悄悄地在發(fā)生改變，上課聽講精神集中了，作業(yè)也完成一些了，考試成績有了進(jìn)步，一份關(guān)懷，如春雨悄然潤化了一顆稚嫩的心。
今年暑假后，我接手了現(xiàn)在的班級，望著幾十張活潑可愛的小臉。我用行動讓他們感受到我是多么用心的愛著他們。那是在我剛接班不久，我就發(fā)現(xiàn)了一個叫張明的男孩，這個孩子不僅學(xué)習(xí)懶惰，在紀(jì)律上還很懶散，經(jīng)常有同學(xué)哭著來告他的小狀。先從他的學(xué)習(xí)入手吧，我這樣計劃著，開始了對他的轉(zhuǎn)化工作：課上我安排他發(fā)言，同學(xué)的掌聲作為激勵，課堂作業(yè)有一點(diǎn)進(jìn)步，我馬上寫評語表揚(yáng)，開始真的起了一點(diǎn)作用，看到了他一點(diǎn)積極的勁頭�？伤�是經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，我把他叫到辦公室，和他講寫作業(yè)的作用，并總是相信他明天會完成作業(yè)的，但他總是讓我失望。于是我進(jìn)行了家訪。我了解到，他父母都在打工，晚上根本無暇過問孩子的學(xué)習(xí)，孩子自制力又差，不按時完成作業(yè)的習(xí)慣就養(yǎng)成了，我把他在校的學(xué)習(xí)和各方面表現(xiàn)也反饋給了家長。沒過兩天，他媽媽來學(xué)校了，從話語中我感受到了一個做母親的焦急，她表示寧可臨時工不做了，也要在家管好孩子。學(xué)校和家長聯(lián)合起來力量還真是不小，現(xiàn)在他紀(jì)律上學(xué)習(xí)上都發(fā)生了很大的變化。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是德育工作的重點(diǎn)，也是一個漫長的過程，首先學(xué)生和家長態(tài)度上有了轉(zhuǎn)變這就是可喜的一步。
在對學(xué)生進(jìn)行德育的過程中，我沒有刻意去做任何一件事。我完全是一種真情的流露，一份責(zé)任心體現(xiàn)。我慶幸自己是一個樸實(shí)的人，以德澤人，潤物無聲，我真的要感謝我的學(xué)生們，是他們讓我的生活充滿了快樂和幸福，讓我的人生變得充實(shí)而有意義。
我知道，我還有很多的事要做，還有很多的孩子正等待著我去引導(dǎo)。我相信我的幸福不僅僅是過去時，未來的日子里，親人會因我的存在而溫馨幸福，朋友會因我的存在而輕松快樂，學(xué)生會因我的存在而茁壯成長。我還會付出著、幸福著!
七年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
七年的工作實(shí)踐，使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過于失去母愛的痛苦。今年的正月十五，當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時刻，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負(fù)責(zé)任之余，更多的時候是對他充滿著憂慮與同情。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢?開學(xué)那天，他一如既往地來到學(xué)校，當(dāng)我真正地面對他時，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。沉默了好久，我說：“到老師跟前來好嗎?”我牽著他的手，望著他那無助的眼
背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。
是呀!既定目標(biāo)，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!
教師師德師風(fēng)演講稿范文 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！我演講的題目是《師德永存》。
有一個問題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什么？我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德�？梢�，道德品質(zhì)是評判我們交往對象的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師，不光要解疑答惑，教授知識，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德，愛國之道，奉獻(xiàn)之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。倘若教師無德，又以何傳于學(xué)生？著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人�！庇谜嬲\的心去教導(dǎo)學(xué)生，用真誠的愛去呵護(hù)學(xué)生。
在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。xx年夏，49歲的`主動申請到群嶺村校任教�！叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要老師扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是，王老師對孩子們無私的關(guān)愛。中午，她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學(xué)校，如母親般無微不至的關(guān)心疼愛這些孩子。
從x執(zhí)著的選擇，無悔的付出上，折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛；她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。
最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結(jié)束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世�！�
我的演講完畢，謝謝大家！
教師師德師風(fēng)演講稿范文 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：
大家好!今日能夠與各位同仁一齊交流，我感到十分的高興。我要演講的題目是“愛與職責(zé)撐起的天空”!
自從參加“工作就是職責(zé)”動員大會和學(xué)校組織的系列學(xué)習(xí)活動，使我開闊了眼界，加深了思想認(rèn)識，提升了理論水平，提高了政治覺悟。使我明確了工作中要把堅持以學(xué)生為本，作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，落實(shí)到具體工作中，就是要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位，帶著職責(zé)，帶著感情，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)�！奥氊�(zé)是一種與生俱來的使命，切實(shí)履行職責(zé)，盡職盡責(zé)地對待自我的工作，才能完美展現(xiàn)自身的本事和價值”。職責(zé)是一種使命，也是一種榮譽(yù)，更是人格的展現(xiàn)，是所有教師應(yīng)起碼具備的工作理念。
作為教師的我們從事的是培養(yǎng)人、塑造人的職業(yè)。如果在我們工作中不負(fù)職責(zé)，沒能使自我的學(xué)生成人、成材，這不僅僅貽害了一個人、一個家庭，更是危害了國家和社會。所以我們必須負(fù)職責(zé)地工作，用心去愛護(hù)、去培養(yǎng)自我的學(xué)生。良好的聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣、路隊、紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及孩子們?nèi)粘５纳钍聞?wù)處理工作，這些無不得付出愛心與真心，這樣才能讓孩子們買你的帳，從而順利圓滿的完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。為把他們培養(yǎng)成將來的棟梁之才打好堅實(shí)的基礎(chǔ)，我是這樣做的：
1、注重言行，嚴(yán)以律己
在孩子們眼中，教師是最可值得信賴的人，也是一個完美無缺的人，孩子能從教師身上看到無私奉獻(xiàn)、孜孜不倦的追求精神，所以不論我們個體的情感、性格、脾氣、習(xí)慣如何，都要樹立好的教師形象，始終堅持一顆積極向上的心態(tài)，良好平和的心境，精神飽滿地投入工作，給孩子作出表率。在孩子面前更要嚴(yán)于律己，比如，讓孩子講禮貌講禮貌，我首先自我做到不講臟話，不隨地亂扔廢紙，還隨時撿起廢紙贓物，主動跟孩子打招呼。久而久之孩子就會跟著教師一齊做了。對于我們班的孩子，父母來京打工的多，都沒什么文化，孩子讀書習(xí)慣很難培養(yǎng)，所以我經(jīng)常給孩子講故事，“教師昨日又讀了一個故事，想不想聽啊”孩子當(dāng)然很喜歡聽故事了。過了幾天，就有同學(xué)拿著他新買的書讓我看“教師你看，我也買故事書了”�！澳悄憬袢战o大家講個故事吧”……我就利用早讀時間讓學(xué)生講故事，講完就表揚(yáng)，“你看誰誰買了本新書，還把他讀的故事講給我們聽，多棒啊!我們應(yīng)當(dāng)都向他學(xué)習(xí)，你們說對吧”這樣時間長了就把全班讀書的熱情提高了。
2、潛心學(xué)習(xí)、提高修養(yǎng)
工作越久，越覺得自我知識的匱乏，所以在今后我必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀書，多思考，多寫作，不斷給自我“充電”，才能提高自身的素質(zhì)和言教水平，讓自我在孩子們面前更有說服力。
3、用心工作，持之以恒
蕓蕓眾生中，我很幸運(yùn)能與孩子們朝夕相處，一同遙看黎明的曙光，一同吻落雨后的彩霞，一同踩踏青青的田園，一同拾擷滿野的芬芳……賦予他們無私的愛和關(guān)懷。在今后的'工作中，我將一如既往，做到“精心照料每一個孩子，細(xì)心捕捉每一個教育契機(jī)，用心完成每一項(xiàng)任務(wù)。”也要時刻警示自我，工作就是職責(zé)!
教師師德師風(fēng)演講稿范文 篇9
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我國著名教育家陶行知先生的這句話，感動了無數(shù)人，因?yàn)樗钌畹氐莱隽艘幻處煹恼嬷B——奉獻(xiàn)！
愛就意味著奉獻(xiàn)，從古到今，教育在人們眼中都是充滿無私奉獻(xiàn)精神的神圣職業(yè)。從物質(zhì)財富上看，教師是清貧的，古往今來，沒有一人因所從事的這一職業(yè)而獲得物質(zhì)上的極大滿足，但在精神上，他們卻是富有的。作為一名年輕教師，如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才這一重任的。陶先生曾經(jīng)說過“人生為一大事來，做一大事去”。為了“要使中國人民都受到教育”，他毅然脫下西裝革履，拋棄大學(xué)教授的優(yōu)裕生活，穿上布衣草履，奔赴鄉(xiāng)村，面向中國最廣泛的社會生活為中國最下層的勞動人民從事著最神圣的教育事業(yè)。這是何等崇高的人生觀，又是何等徹底的奉獻(xiàn)精神！
作為一名青年教師，我初為人師的感受：累——并快樂著。為了上好那每一堂課，就需要花費(fèi)一倍兩倍、甚至數(shù)倍的時間來準(zhǔn)備。上課時，我用最大的熱情來帶動孩子們的熱情。幾課下來，我早已是身疲力盡，咽喉腫痛，但只要上課鈴一響，又會以十足的勁頭邁入課堂，因?yàn)樵谡n堂上，我找到了那屬于自己的人生價值；更應(yīng)為當(dāng)我看到那一雙雙求知若渴的眼睛，想到身上肩負(fù)的神圣使命時，我唯有真心地去愛、無私地去奉獻(xiàn)才對得起“教師”這一光榮而神圣的職業(yè)！作為教師，我無怨，我無悔。
“捧著一顆心來，不帶半根草去�！碧障壬且运@一顆偉大的愛心滋潤著無數(shù)顆童心，也培養(yǎng)出了無數(shù)的愛心。
有了這樣的，有了這樣的奉獻(xiàn)精神，教師才是真正的教師，我們也才會擁有幸福的教師人生。我相信，當(dāng)我們的生命走向盡頭時，我們可以自豪地說“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過�！�
教師師德師風(fēng)演講稿范文 篇10
各位、各位老師：
大家好！我演講的題目是《怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師》。
教師是人類靈魂的工程師，小時候曾有人問:我你崇拜的人是誰？我毫不猶豫地回答:是老師，不錯在我幼小的心靈里我就喜歡老師最怕的也是老師。能得到老師的一個表揚(yáng)我就會高興激動好幾天，可惜在上學(xué)的時候由于家里的人的原因我沒有考試師范學(xué)校，而選擇了學(xué)醫(yī)，但在畢業(yè)后沒有找到合適的工作到本村小學(xué)應(yīng)聘上了小學(xué)語文教師。在的下，我也成了一名光榮的人民教師。
對教室有更深刻的理解，每當(dāng)站在講臺上，面對幾十雙渴望，渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到老師這兩個字眼的份量，教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生，因此，我深深懂得什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷用新的知識充實(shí)自己，讓自己的知識更豐富。努力做好自己的工作。我們要尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識學(xué)生。做學(xué)生的朋友走進(jìn)孩子內(nèi)心，真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在上，學(xué)習(xí)上，生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)踐行動上，讓老師更深入的了解自己的學(xué)習(xí)，生活和想法，使得學(xué)生不能感受到教師的親切，似讓學(xué)生當(dāng)主人支持，最終要靠自己學(xué)生自己去掌握，做人最終要學(xué)生自己去做，這就決定了學(xué)生的主題地位，因此，應(yīng)該讓學(xué)生主動參與實(shí)踐，學(xué)會自我教育，自我管理，自我成才，才能使學(xué)生的得到全面發(fā)展，無改變自己，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，結(jié)合自身的工作，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)自身素養(yǎng)，提高師德素質(zhì)。
總之以后。為他的人格所折服，在今后的教育工作中，我會不斷的提醒自己，更熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，給學(xué)生更多的關(guān)愛！
教師師德師風(fēng)演講稿范文 篇11
學(xué)高為師，德高為范
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們下午好!
常言道，“學(xué)高為師，德高為范”。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)，面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。
帶著“學(xué)高為師、德高為范”的訓(xùn)語，我成為了一名普通的人民教師。曾幾何時，我也曾為大教育家夸美紐斯的那句名言——“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”而感慨過、激動過……
轉(zhuǎn)眼間，我，在教師這平凡的崗位上，已是幾度風(fēng)雨、幾經(jīng)春秋。每天面對數(shù)十雙求索的眼睛，感受著那數(shù)十顆心靈的激蕩，每時每刻我都能感覺到自己肩頭的沉重與壓力。那份責(zé)任、那份執(zhí)著、那份熱情，讓我深深地感受著教師這項(xiàng)工作的平凡與瑣碎。
年輕的我時刻觸摸著自己的心靈，感悟著“人類靈魂的工程師”的神圣。
教師肩負(fù)著這樣重要的使命，決定了教師是一項(xiàng)崇高的職業(yè)。選擇教師職業(yè)在我國就意味著是一種奉獻(xiàn)，沒有這點(diǎn)精神就不宜做教師。我國的教師工資水平現(xiàn)在偏低，隨著綜合國力的增強(qiáng)，教師的待遇會逐步改善。教師承擔(dān)著教學(xué)、科研的重任，需要全身心的投入，從這意義上講教師需要有奉獻(xiàn)精神，本著對事業(yè)追求的奉獻(xiàn)精神。
我們應(yīng)該盡心盡力地地從事本職工作，要敬業(yè)愛崗，因?yàn)榻處熍囵B(yǎng)的是社會中文化素質(zhì)和思想素質(zhì)較高的群體，這就要求教師要絕對地?zé)釔郾韭毠ぷ�，它是做好教育工作的基礎(chǔ)。
教書育人是教師的天職，他必須建立起積極和諧的師生關(guān)系，這樣的師生關(guān)系是以尊重師長愛護(hù)學(xué)生為基礎(chǔ)的，每個教師都應(yīng)對學(xué)生傾注熱情和愛心，從多方面關(guān)心他們�，F(xiàn)在的學(xué)生求知欲強(qiáng)，渴望創(chuàng)造，但他們還不成熟，如果教師上完課一走了事，學(xué)生有了問題無法找教師解惑，當(dāng)然就談不上育人了。
教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子，因此教師一定要在政治思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。
我們廣大教師還要用自己既尊重知識又不迷信權(quán)威、獨(dú)立思考、銳意創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)感染學(xué)生，只有這樣，才能培養(yǎng)出一批生氣勃勃充滿創(chuàng)造精神的優(yōu)秀人才。
為了教師這個職業(yè)，衣帶漸寬終不悔，為教消得人憔悴。尋尋覓覓，處處點(diǎn)點(diǎn)。就在我們身邊，就在我們身上。平凡就是偉大，正是這無數(shù)的平凡鑄就了這份偉大�？v里尋他千百度，驀然回首，原來這份偉大就在我們校園處處。我是一名普通的人民教師，我熱愛這職業(yè)——無怨無悔!
教師師德師風(fēng)演講稿范文 篇12
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)�！睅熣邽閹熞酁榉�，學(xué)高為師，德高為范“，走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)！
師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每一位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效�！疤依畈谎�，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。我們教師只有對自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，不辜負(fù)黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學(xué)生的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的。
首先，教師要為人師表，既要注重言教，又要注重身教，特別要注重身教。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要和崇高的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下極其深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間的起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。
其次，凡要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅決不做。
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人。
最后，師德的核心問題就是“愛”。
師愛是師德的靈魂。師愛是消除師生之間情感障礙的保證；師愛是培養(yǎng)師生情，使之成為“知心朋友”的橋梁；師愛是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說過，有了愛就有了一切，而我要說，有了愛才有教育的一切，愛是教育的靈魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起點(diǎn)。那么我們必須用愛澆灌，為愛盛放，奉獻(xiàn)自己的愛心，呵護(hù)學(xué)生的成長。離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。
愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆�，對其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”。“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥。在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多�！痹诮逃纳袷サ钐酶哦嗄�，我逐漸懂得：愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始。要做好一名人民教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得大公無私，讓愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。
教師師德師風(fēng)演講稿范文 篇13
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
我是一名教師。當(dāng)我談到老師時，會有人含糊地說：“老師，太普通了。是的，老師很普通，但是事業(yè)很偉大，因?yàn)槭聵I(yè)就是默默奉獻(xiàn)，無私奉獻(xiàn)。從事這樣的職業(yè)我很自豪！上了講臺，應(yīng)該是舞臺，我好像感覺兩邊的紫色窗簾都在慢慢打開。最熱鬧的戲就要開始了。最讓我
激動的是這部劇有一群忠于自己角色的演員，我的學(xué)生們！這部劇大概是世界上最長的。為此，我想做一個充滿激情的播音員，向觀眾宣布__班的好戲開始了！我覺得我也應(yīng)該是一個合格的導(dǎo)演。我渴望輸出充滿時代氣息的戲�。簣F(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑是它的主旋律；理解、友誼、發(fā)展、創(chuàng)新應(yīng)該是其主要內(nèi)容；愛這個集體，被這個集體愛，是它的主要故事。作為導(dǎo)演，我會為所有演員精心設(shè)計生動的劇情，典型的人物，迷人的故事。我也愿意做配角，盡我所能去服務(wù)和充當(dāng)主角。不僅如此，我還想成為最虔誠的觀眾，為演員們真誠的表演而微笑、哭泣、鼓掌、吹風(fēng)。人生的目的不在于炫耀和享受，而在于精神的充實(shí)和事業(yè)的成功。沒有士兵，誰也當(dāng)不了將軍；沒有水手誰也當(dāng)不了船長；沒有多行多業(yè)的分工，就沒有國家和民族。既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。時代在前進(jìn)，社會在發(fā)展，改革在深化，教育要振興。
作為一個普通的教育工作者，我會努力把書教好！如果我的學(xué)生是蜜蜂，我就愿意采蜜花；如果我的學(xué)生是花，我一定要做好保護(hù)花綠葉的工作；如果我的學(xué)生是幼苗，我會是一個好園丁。如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定是火箭送他們上千里之行；我的學(xué)生是火箭怎么辦？我一定要成為一名優(yōu)秀的火箭兵，用我單薄的肩膀帶著他們走上輝煌的未來。不要讓父母認(rèn)識你，不要讓老師認(rèn)識你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子的眼里。當(dāng)我看著孩子們渴望的眼睛時，就像在明亮的星空中。在這閃爍的星光里，我會發(fā)現(xiàn)真善美如山泉般清澈。同學(xué)們，為了太陽底下最光榮的事業(yè)，讓我們攜手前進(jìn)，不回頭，不猶豫。
教師師德師風(fēng)演講稿范文 篇14
作為一個剛工作的年輕老師，我總是用一個老師真摯的愛，盡力去理解、包容、尊重、關(guān)心每一個學(xué)生。
“師愛”是“師德”的靈魂，是教師教育每個學(xué)生的情感基礎(chǔ)。
在我的班上，我曾經(jīng)遇到過這樣的學(xué)生。父母離婚后，他遭受了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷，再也沒有康復(fù)。他經(jīng)常逃課，甚至上課打瞌睡。更讓人心疼的是，他愛上了虛幻的網(wǎng)游。和這樣的學(xué)生打交道，我沒有大聲呵斥，而是小心翼翼的開導(dǎo)他，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因?yàn)楦改傅膼廴笔Ф珊缘男�。此刻，他的成績正在穩(wěn)步上升。我很高興看到學(xué)生們的優(yōu)異成績。
是的，在教師的元葉里，是愛點(diǎn)燃了前進(jìn)的燈，照亮了學(xué)生的心，延續(xù)了中華民族幾千年來師德和靈魂的崇高和偉大。
作為一名人民教師，我永遠(yuǎn)記得，愛是教育成功的關(guān)鍵，是新時期師德和靈魂的重要標(biāo)志。我們應(yīng)該愛所有的學(xué)生和他們的一切。
當(dāng)然，作為一個年輕人的老師，我的愛是脆弱而平凡的。我只是在平凡的崗位上，帶著愛和義務(wù)做一些很平凡的事情。只有那些在最危險的時候，在學(xué)生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋教師的愛和職責(zé)的人，才是新時代最偉大、最高尚的師德和靈魂。
20__年5月12日14時28分，汶川發(fā)生了一場震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學(xué)生的生命。他是譚千秋的一名教師。
地震發(fā)生時，他彎下身子，伸開雙臂趴在桌子上，磚塊和混凝土板的冰雹落在他身上，鮮血沖了出來。他咬著牙拼命支撐著桌子，四個幸存的學(xué)生蜷縮在他下面。他張開的雙臂成為永恒。
是的，愛是沉默的。
譚千秋老師為學(xué)生犧牲了寶貴的生命，用愛和責(zé)任挽救了四個家庭的幸福。他發(fā)誓要保護(hù)學(xué)生的形象，這是我們永遠(yuǎn)不會忘記的。
雖然我們離汶川很遠(yuǎn)，但是在一次又一次余震襲來的時候，為了學(xué)生的安全，在學(xué)生撤離操場過夜的時候，作為班主任，無論多累多苦，我總是堅持陪伴著學(xué)生。正是譚千秋教師的形象激勵我不斷前進(jìn)。
作為新時代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，我沒有遺憾。
耶!既然選擇了距離，就不顧風(fēng)雨一路走下去。既然選擇了教師這個職業(yè)，我們就應(yīng)該用愛和責(zé)任去關(guān)愛每一個學(xué)生，鑄造崇高的師德和靈魂，用我們的愛去打造一座在教育的元業(yè)中永不失敗的豐碑!
非常感謝!
教師師德師風(fēng)演講稿范文 篇15
人生好比一個大舞臺，蘊(yùn)藏著許多轉(zhuǎn)折點(diǎn)。三尺講臺凝聚著我兒時的夢想，常有人問我“你長大了想做什么呀?”我毫不猶豫的回答“是教師�！睆哪菚r起，我幼小的心里就埋下了希望的種子，“長大后我也要成為你”。懷揣著美麗的夢想，我終于如愿以償?shù)靥みM(jìn)了屬于我的希望樂園——亭林小學(xué)。自踏上教育這塊沃土，選擇了三尺講臺，就選擇了奉獻(xiàn)與責(zé)任。教師是再平凡不過的了，卻在平凡中彰顯著偉大，融入亭小這個可愛的集體，年輕的心時刻被他們無私的精神感動著。
每當(dāng)我站在這三尺講臺，我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)。我深深的懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識來充實(shí)自己。因?yàn)�，我知道只有這樣，才能做一名稱職的教師。正如一位名人說：“教學(xué)對教師本人來說，是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華了自己�！�
要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長流水。三年前，我還是一名計算機(jī)教師，因?yàn)樽约旱膼酆煤蛯W(xué)校的需要，我改教了數(shù)學(xué)。也就是從那一刻起，我迷惘了，不要說一桶水了，自己連一滴水都沒有了。怎么辦呢?在一瞬間我變得一無所知，不知道該怎樣去備課，甚至不知道一堂課應(yīng)該怎樣去上!所有的苦惱和自卑全部圍繞著我。是放棄?還是前進(jìn)?是退縮?還是拼搏?在經(jīng)過了一番劇烈的思想斗爭之后，我選擇了繼續(xù)拼搏。為了能快速提升自己的數(shù)學(xué)教學(xué)能力，我放棄休息時間，不斷的去研究，去品味優(yōu)秀案例，一次一次去對照自己的實(shí)踐，去反思，去調(diào)整。我想沒有最好，只希望自己能做到更好。
每當(dāng)我站在這三尺講臺，面對學(xué)生們的時候，我都感到無比的厚重和偉大，看到孩子們的一張張笑臉，一雙雙渴望知識的眼睛，讓我真正理解：那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己。可能并不是我們每個人都做教育家，那就讓我們
做一位愛學(xué)生、尊重學(xué)生、懂學(xué)生的好老師。我會始終用愛心、用誠心，去耕耘、去播種，善待我的每一個學(xué)生，讓他們健康快樂地成長。作為一名老師，就應(yīng)該有這樣的責(zé)任精神，為孩子們的成長奠基。
記得，前一段時間，一位家長找到我，對我說：“謝謝你，嵇老師!在你教我們孩子的階段，我發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步了不少，是你給了我們孩子力量，也給了我們希望。自己的孩子是什么樣，我們心里有數(shù)。可你從未數(shù)落孩子的缺點(diǎn)，反而是一直給鼓勵他，在學(xué)習(xí)上一直幫助他。你這樣對待孩子，讓我們對他的學(xué)習(xí)更有信心。”我是一名年輕的教師，還有什么比得到家長和學(xué)生的肯定更讓我欣喜、堅定得呢?這一刻我覺得我是世界上最幸福、最充實(shí)的人。
對于教師而言，粉筆是桿鋼槍，三尺講臺是塊陣地。我愿將一腔真誠撲灑到自己所鐘愛的三尺講臺上，為了花兒的綻放，我愿傾其所有。站在這“三尺講臺”上，我要用自己的青春和熱情為太陽底下最光輝的職業(yè)添上最燦爛的一筆。
教師師德師風(fēng)演講稿范文 篇16
尊敬的各位老師、各位同學(xué)：
大家好!
我是一名踏上講臺剛剛四年的青年教師，在這里，我想把一個年輕人初為人師的心路歷程真誠地呈現(xiàn)給各位。
我演講的題目是：《 感 悟 幸 福 》。
20xx年9月，我告別精彩的大學(xué)生活，躊躇滿志地走進(jìn)河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)�？墒堑巧现v臺的第一天，很多家長就把我否定了，理由只有六個字：剛畢業(yè)，沒經(jīng)驗(yàn)。他們打電話，找熟人，要求換班、換老師。我滿腔熱情卻遭遇一盆冷水，心里難免有些失落。我暗下決心，一定要用我的真誠，我的智慧，用我的一顆心，贏得學(xué)生的喜愛，家長的信任。我開始不斷向身邊的老師學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)。課堂上，我和學(xué)生一起領(lǐng)略長城的巍峨，兵馬俑的神奇，一起感受霍金的不屈，魯濱遜的堅強(qiáng)……課堂外，我?guī)W(xué)生去新鄭摘大棗，去森林公園自助燒烤……漸漸地，越來越多的孩子喜歡圍在我身邊，我有種戀愛的感覺，戀的不是一人，而是一群，一群天真可愛的孩子!
就在我工作越來越順手的時候，一位朋友有意聘請我去做部門的負(fù)責(zé)人，他對我說：雖然你現(xiàn)在的工資也不低，但你的起點(diǎn)就是你的終點(diǎn)。到我們公司來，你絕對大有可為!
我的起點(diǎn)就是我的終點(diǎn)。說實(shí)話，我有點(diǎn)兒動心了。第二天早晨，有些心緒不寧的我，看見講桌上赫然擺著一個大大的石榴。小夢音跑過來說：高老師，這是我從老家專門給您帶的，可甜了!我心頭一顫：我的起點(diǎn)怎么會是我的終點(diǎn)呢?我收獲的是那么多孩子的信任與依賴，尊敬與喜愛，這不正是值得珍藏一生的無價之寶嗎?
泰戈爾說：教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人類傳輸生命的氣息。然而，從“馬加爵”到“藥家鑫”，從“杭州飚車案”到“我爸是李剛”，一次次悲劇的發(fā)生，沖擊著人們心靈的底線。是人性的迷失?是家庭、社會的影響?亦或是教育的錯位?作為一名小學(xué)教師，我在傳道授業(yè)的同時，尤其關(guān)注學(xué)生的生命教育和心靈成長。
朱昊星，本來是一個陽光開朗的男生，有一段時間迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，上課無精打采，沉沉欲睡。一天晚上，昊星媽媽打電話說孩子找不到了。著急之余，我靈機(jī)一動，用手機(jī)QQ給他發(fā)了十幾條留言。凌晨一點(diǎn)，我們終于在一個骯臟凌亂的黑網(wǎng)吧里找到了他。又氣又急的昊星爸爸一腳就把孩子跺翻在地，我一把把昊星摟在懷里，對失去理智的昊星爸媽說：“今晚就讓孩子跟著我吧!”回到我的小屋里，昊星終于在我的安頓下睡著了�？粗⒆映了男∧�，我真沒想到近日里倔強(qiáng)的朱昊星，熟睡的表情竟如此純凈。我輾轉(zhuǎn)難眠，提筆給他寫了一封信：
孩子，你常在空間里樂此不疲的種菜收菜，老師知道，你種的不是菜，是寂寞，而寂寞，是越種越多!孩子，你常在虛擬的槍林彈雨中縱橫江湖，死而復(fù)生，老師知道，你揮舞的不是彎刀，是心中的空洞，你縱橫的不是江湖，是冷漠無情……
孩子啊，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，聰明的人把他當(dāng)工具，愚蠢的人把他當(dāng)玩具。而人生是平等的，今天誰游戲人生，人生將最終游戲他!
孩子，靜心想想，你該怎么做呢?
第二天，我把信給了他。一天過去了，沒動靜，兩天，沒反應(yīng)，到了第三天，我終于在他難得上交的作業(yè)本里發(fā)現(xiàn)一張小紙條：老師，我知道該怎么做了!接下來的日子，昊星真的變了!他上課高舉小手，他成績穩(wěn)步提升，他代表學(xué)校參加全國壘球比賽，還拿了大獎，我又一次地感到為人師的幸福。
不僅如此，在專業(yè)發(fā)展的道路上，我還體驗(yàn)著成長的快樂。去年春天，在古都洛陽，河南省第八屆小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽如期舉行。全省一百多名選手，我是最年輕的。對我來說，這是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。一次次地試講，一遍遍地說課，一回回深入細(xì)致地探討……當(dāng)我站在一等獎的領(lǐng)獎臺上，內(nèi)心深處有成功的喜悅，有由衷的自豪，更有一種超越自我的幸福!
冰心說：走在生命的兩旁，情在左，愛在右。我想說：走在教育的道路上，智慧在左，執(zhí)著在右。最后，和大家分享一首小詩，作為我演講的結(jié)語：
財富有或者沒有，我就在這里，不怨不悔;
學(xué)生記得或者忘記，我就在這里，不舍不棄;
行走在路上，或者，路就在我心里，感悟幸福，收獲欣喜。
教師師德師風(fēng)演講稿范文 篇17
大家好!
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！薄笆陿淠�，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：
任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……
曾經(jīng)懷著對遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻(xiàn)。
我永遠(yuǎn)忘不了讀大一時的第一節(jié)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程課。那天我們提前到了指定的教室，預(yù)備鈴響了，大家嘰嘰喳喳的聊天聲并沒有停下來。這時，有同學(xué)注意到進(jìn)來了一位杵著雙拐的人，背著筆記本點(diǎn)腦，正微笑著看著我們，大家都好奇地看著他，他就是我們的老師?不會吧!幾個比較搗蛋的男生在后排嘀咕著。前排的幾個同學(xué)趕忙跑上前想幫他把筆記本電腦接過來，并上前攙扶他，可是他笑笑拒絕了。他走上講臺，并沒象我們所想的那樣坐到椅子上，而是站在講臺邊，這時候教室里已經(jīng)是鴉雀無聲了，“大家好，我叫王峰，從今天開始將由我為大家講述計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課程，好現(xiàn)在我們開始上課�！彼麖V博的知識，流利的講解很快就吸引了我們，而且在兩個小時的授課中他沒有一分鐘是坐著的，一個健康的人站那么久也會很累，不要說是一個沒有雙拐就連站都站不起來的殘疾人。每次上課他都準(zhǔn)時到教室，無論刮風(fēng)下雨。由于他不方便寫黑板，他都是在電腦上演示，所以每次上課都要背一個沉甸甸的筆記本電腦，有的時候還要加上一個投影儀。他給我們上了兩年的課，我們從來沒有看到他坐在椅子上講過課。他淵博的學(xué)識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)深深地震撼著每一個同學(xué)。后來我們還知道，他是思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的負(fù)責(zé)人，計算機(jī)系教授，碩士研究生導(dǎo)師，還是云南省優(yōu)秀青年教師，我們都對他佩服得五體投地。看到他也讓我們感到慚愧，一個殘疾人能夠取得這樣得成就，我們卻連他的十分之一都達(dá)不到，當(dāng)我們把這個想法告訴他時，他只是輕輕地笑了笑�！页姓J(rèn)，王峰老師是我最為尊敬的一位老師，也是我一輩子都無法忘記的一位老師。
——從王峰老師身上，我讀懂了“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范”;他用言和行詮釋了“教師”這兩個字的全部含義。
教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河�！皶接新非跒閺�，學(xué)海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺自己在前進(jìn)，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。12
古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行;其身不正，雖令不從�！�
教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
史煙飄過，回看今天。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
其實(shí)，在我們中間也不乏這樣的教師。記得那是開學(xué)的第一天……
我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作，對我來說都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實(shí)實(shí)在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實(shí)中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。
教育，是無私奉獻(xiàn)的事業(yè);教育，是愛的事業(yè)。我走上講臺時間不長，教學(xué)工作剛剛起步，我親眼目睹了老教師們愛崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)作為，親耳聆聽了老教師們不畏艱苦，牧牧不倦、潛心教書育人的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子的明天，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠。我深深懂得，我肩上的擔(dān)子不輕，我要走的路還很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……
青年詩人汪國真的一首詩道出了無私奉獻(xiàn)者的心曲：
我不去想是否能夠成功，
既然選擇了遠(yuǎn)方，
便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)，
既然目標(biāo)是地平線，
留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，
把握瞬間的輝煌，
擁抱一片火熱的激情，
教師，是一個神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽!