師德講話稿（精選3篇）
師德講話稿 篇1
剛才李校長宣讀了關(guān)于表彰師德標(biāo)兵的決定，三位受表彰的同志分別發(fā)了言。
我校的師德建設(shè)工作總體是有效的，學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展就是最好的例證。師德建設(shè)的成效來自于：
1、全校教師的基本素質(zhì)比較高。凡是有集體的地方，就存在個(gè)人之間的差異。雖然大家事業(yè)追求的層次不同、努力程度不等、為學(xué)生服務(wù)的熱情有差別、對學(xué)校工作的貢獻(xiàn)有大小，但都能遵守國家的法律法規(guī)，響應(yīng)教育主管部門的號召，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，履行自己的崗位職責(zé)。大家都希望所教的學(xué)生有美好的前程，都希望我們的學(xué)校科學(xué)健康地發(fā)展。大家相互關(guān)心，相互理解，和諧共處，近三年來未發(fā)生教師之間的任何摩擦。遵守規(guī)則，勤懇工作，和諧共處，坦誠做人，成為我校教師風(fēng)尚中的一種特色、一道風(fēng)景、一項(xiàng)追求。
2、嚴(yán)以律己、開拓進(jìn)取、甘于奉獻(xiàn)，不斷壯大的優(yōu)秀干部教師隊(duì)伍，成為學(xué)校師德建設(shè)的中堅(jiān)力量。師德標(biāo)兵評選的票額比較集中，無論是教師還是干部的投票都是如此。初三班主任、管延兵，劉金霞，三個(gè)級部主任。這說明兩個(gè)問題：一是優(yōu)秀骨干教師的思想行為、付出貢獻(xiàn)非常突出；二是學(xué)校的整體風(fēng)氣是健康的、向上的，同志們的付出得到了大家的共認(rèn)�？堪�、犧牲休息時(shí)間為學(xué)校工作為學(xué)生服務(wù)，耐心指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)校工作殫精竭慮、不遺余力，勤懇奉獻(xiàn)、無怨無悔。
3、不斷完善學(xué)校制度建設(shè)，努力為老師們搭建公平競爭、和諧相處、科學(xué)發(fā)展的平臺。完善教師考核方案，建立優(yōu)秀教師激勵(lì)機(jī)制（教學(xué)、師德、評優(yōu)樹先），組織開展師德學(xué)習(xí)與教育相關(guān)活動(dòng)。
整體素質(zhì)高，是師德建設(shè)的基礎(chǔ)；優(yōu)秀教師隊(duì)伍的壯大，是師德建設(shè)的動(dòng)力（榜樣的力量）；完善并落實(shí)激勵(lì)評價(jià)機(jī)制，是師德建設(shè)的措施。三個(gè)條件，缺一不可，相得益彰。
存在問題：
1、工作與生活的關(guān)系。不能正確處理個(gè)人困難與學(xué)校工作的關(guān)系。學(xué)校是工作的地方，我們是學(xué)校的公職人員，工作崗位設(shè)置與崗位工作是就學(xué)校根據(jù)工作需要設(shè)置與安排的'。工作時(shí)間服從工作安排，是天經(jīng)地義的，不應(yīng)該講條件。生活上有困難，學(xué)校在力所能及的情況下予以照顧是人道的、也是應(yīng)該的。但不能以個(gè)人生活上的所謂困難談條件；更不能一而再、再而三地當(dāng)成尋求個(gè)人私利的手段。
2、集體與個(gè)人的關(guān)系。集體是大家的，要靠大家來維護(hù)�！凹w”：許多人的、有組織的、整體。為何要強(qiáng)調(diào)個(gè)人服從集體？因?yàn)榧w是大家的。你傷害了集體，其實(shí)就是傷害上集體中的其他個(gè)人。
3、遵守規(guī)則與個(gè)人自由的關(guān)系。遵守規(guī)則是素質(zhì)、是美德。不守規(guī)則，將失去保障。這次師德標(biāo)兵的評選結(jié)果能夠看得出來，大家的眼光是明亮的、清澈的，大家的意見是非常有說服力的。有許多事情，還是需要大家說了算，比如崗位調(diào)整、人事調(diào)整。我們要學(xué)會(huì)為自己以后的生活和美好的未來做好各種準(zhǔn)備。省、市各級政府暗訪活動(dòng)。
4、份內(nèi)工作與份外工作的關(guān)系。份內(nèi)工作，學(xué)校分工安排的工作（班主任、任課教師、總務(wù)后勤人員，我們要致力于如何將工作做好。但在選擇方法、途徑、策略的時(shí)候，要遵守規(guī)則、遵循規(guī)律、符合學(xué)校的要求。如：班主任對后進(jìn)生的態(tài)度、隨意停課；任課教師對常規(guī)的落實(shí)等等）。臨時(shí)性工作不是份外工作。其實(shí)臨時(shí)性工作是很能體現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)與師德水平的平臺。
受表彰的同志中有許多問題同樣經(jīng)引起重視：班主任在學(xué)生的威信；對全員育人導(dǎo)師制的落實(shí)（已經(jīng)按照考核方案進(jìn)行計(jì)算，過程性考核差距超過0.5分）；崗位職責(zé)落實(shí)不到位（靠班——集體活動(dòng)、關(guān)鍵時(shí)刻、上學(xué)放學(xué)等等；對學(xué)校的工作安排傳達(dá)不精細(xì)；對學(xué)生教育引導(dǎo)不夠；對班級工作無方法、不想方不設(shè)法）
學(xué)校師德建設(shè)的總體情況是良好的、向上的。我們談問題，是為了解決問題，是為了更好。正因?yàn)槲覀冇械赖�，所以我們才�?huì)談師德。就像我們還算健康，所以才研究健康，目的為了更健康。
支持我們進(jìn)步與發(fā)展的，表面上是方法與能力，其實(shí)是思想與態(tài)度，要求是道德與素質(zhì)。
師德講話稿 篇2
近年來，在全市各級各部門的關(guān)心支持下，我市教育事業(yè)取得了長足發(fā)展，辦學(xué)體制、管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革力度不斷加大，教育資源整合和教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，教育管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高，教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的能力顯著增強(qiáng)。下面，我講三點(diǎn)意見。
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性
(一)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展新目標(biāo)的迫切需要。黨的明確提出，要堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，辦好人民滿意的教育。近年來，在各級黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全市廣大教育工作者的共同努力下，我市的教育改革和發(fā)展取得了顯著成績。但是，全市教育事業(yè)的發(fā)展還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足全面建設(shè)小康社會(huì)的要求。我市教育教學(xué)改革發(fā)展要再上新臺階，必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，必須培養(yǎng)一支政治思想素質(zhì)高、教育教學(xué)業(yè)務(wù)精的師資隊(duì)伍。剛剛閉幕的全市第六次為遂寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展確立了新的宏偉目標(biāo)，同時(shí)也為遂寧教育發(fā)展提出了新的要求。各級各有關(guān)部門一定要站在適應(yīng)新形勢、應(yīng)對新挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)的戰(zhàn)略高度，深刻領(lǐng)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)對于全市教育發(fā)展乃至對推動(dòng)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要意義，切實(shí)把思想認(rèn)識統(tǒng)一到黨和國家關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要方針上來，統(tǒng)一到市委、市政府的決策部署上來，充分認(rèn)識做好這項(xiàng)工作的重要性，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感。
(二)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)。百年大計(jì)，教育為本;教育發(fā)展，教師為本;教師素質(zhì)，師德為先。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學(xué)校德育工作成效和青少年學(xué)生的健康成長，關(guān)系到國家的前途和民族的未來。近年來，我市無論是教育教學(xué)工作還是師德師風(fēng)建設(shè)均取得了良好的成績。但是，我們也要看到，我市師德師風(fēng)建設(shè)還存在一些亟待解決的突出問題，亂收費(fèi)現(xiàn)象屢禁不止，教師違法違紀(jì)行為依然存在，學(xué)校安全管理存在疏漏，教師在各種輔導(dǎo)班任課賺錢等情況時(shí)有發(fā)生等。這都給教育工作帶來了不同程度的負(fù)面影響，師德師風(fēng)已成為廣大人民群眾關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。雖然上述問題存在于少數(shù)單位和個(gè)人，上述事件的發(fā)生帶有一定的偶然性，但細(xì)究起來，都與教育系統(tǒng)在師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問題有一定關(guān)系。對此，我們必須警醒和重視，切實(shí)增強(qiáng)開展師德師風(fēng)集中建設(shè)活動(dòng)的緊迫感和責(zé)任感，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，扎實(shí)的工作，把這項(xiàng)活動(dòng)抓緊抓好，抓出成效。
(三)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是培養(yǎng)合格建設(shè)者的根本保障。當(dāng)前，我市已經(jīng)開啟“十二五”發(fā)展的宏偉征程，步入了推進(jìn)“三個(gè)加快”、建設(shè)“四個(gè)遂寧” 的攻堅(jiān)期和實(shí)現(xiàn)“五個(gè)定位”的關(guān)鍵期，正朝著全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)闊步邁進(jìn)。實(shí)現(xiàn)遂寧發(fā)展新跨越，需要大批高素質(zhì)的合格建設(shè)者。要把廣大學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜瞬藕髠滠�，首先就要抓好師德師風(fēng)建設(shè)。特別是當(dāng)代學(xué)生多為獨(dú)生子女，從小受到家庭和學(xué)校的細(xì)心呵護(hù)，成長環(huán)境比較優(yōu)越，心理素質(zhì)普遍不強(qiáng)。面對日趨復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，他們很容易產(chǎn)生思想上的困惑和迷茫，不同程度地出現(xiàn)苦悶、焦慮、壓抑等復(fù)雜思想情緒，引發(fā)各種各樣的心理健康問題，這使得當(dāng)代學(xué)生心理健康問題引起了當(dāng)今社會(huì)的高度關(guān)注，也引發(fā)了億萬家長的普遍擔(dān)憂，也對教師素質(zhì)教育提出了更高要求。這就要求我們必須站在回應(yīng)公眾關(guān)切、促進(jìn)社會(huì)和諧的戰(zhàn)略高度，站在落實(shí)富民興市全面建設(shè)小康社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略的高度，扎實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作。
二、聯(lián)系實(shí)際，突出重點(diǎn)，切實(shí)增強(qiáng)師德師風(fēng)教育的針對性
(一)要強(qiáng)化教育引導(dǎo)。一要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值取向。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)師德建設(shè)，堅(jiān)持把中國特色社會(huì)主義理論作為師德建設(shè)的指導(dǎo)思想，把忠誠黨的教育事業(yè)，辦人民滿意教育作為主體，把社會(huì)主義榮辱觀作為師德建設(shè)的道德標(biāo)準(zhǔn)。使教師能經(jīng)受多元文化的沖擊和多元價(jià)值觀的考驗(yàn)，抵御對外開放和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來的誘惑，樹立其正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和科學(xué)的教育觀和學(xué)生觀。二要增強(qiáng)形勢政策教育的培訓(xùn)內(nèi)容。要教育引導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握當(dāng)前形勢，緊跟時(shí)代步伐，關(guān)心國家大事，關(guān)注國計(jì)民生，胸懷天下，與時(shí)俱進(jìn)。要充分運(yùn)用好建黨90周年奮斗歷程蘊(yùn)含的豐富教育資源，大力開展“堅(jiān)定信念跟黨走”主題教育活動(dòng)。要充分運(yùn)用好四川從悲壯走向豪邁的人間奇跡，大力開展“感恩奮進(jìn)”主題教育活動(dòng)。要把黨的、國家和省市教育工作會(huì)議精神和市委第六次精神納入師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容。要加強(qiáng)法律法規(guī)的教育學(xué)習(xí)，教育教師依法執(zhí)教、遵紀(jì)守法。三要注重德才兼?zhèn)涞慕處熍囵B(yǎng)方向。在注重教師的教學(xué)能力培養(yǎng)的同時(shí)，要著力提高教師的思想道德水平，做到才為德用，減少教師在工作中發(fā)生重教學(xué)業(yè)績輕思想道德、重功名利祿輕學(xué)生培養(yǎng)、重表面工程輕實(shí)質(zhì)內(nèi)容的不良情況發(fā)生。四要重視自我提升的師德教育方法。
集中教育固然能起到暴風(fēng)驟雨的效果，但教師個(gè)人的自學(xué)、提升和修養(yǎng)更能潤物無聲。要將抓好集中教育活動(dòng)與鼓勵(lì)教師自我提升結(jié)合起來，鼓勵(lì)教師不斷地提高個(gè)人的思想道德水平，提升個(gè)人德行，提高自身覺悟和應(yīng)對沖擊的能力，用自己的行為去影響學(xué)生。作為教師，看得見的師德重要，看不見的師德更重要。要教育廣大教育工作者不隨波逐流，守護(hù)好自己的心靈家園。五要建立全員覆蓋的師德培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。要建立多渠道、分層次的教師職前、職后一體化的師德教育和培訓(xùn)機(jī)制。堅(jiān)持崗前培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)相結(jié)合，建立和完善德育工作者和師德骨干隊(duì)伍培訓(xùn)制度，把師德教育作為每年教師全員培訓(xùn)的首要任務(wù)和重點(diǎn)內(nèi)容，扎實(shí)推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的全面開展。
(二)要強(qiáng)化考核激勵(lì)。一要多形式宣傳高尚師德典型。通過網(wǎng)絡(luò)媒體、平面媒體開設(shè)“名師”專欄，設(shè)立師德教育網(wǎng)頁，擴(kuò)大師德宣傳覆蓋面。開展師德主題教育活動(dòng)，表彰“優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班主任”，組織教書育人巡回報(bào)告團(tuán)等，把先進(jìn)典型加以宣傳和推廣。二要多舉措激勵(lì)高尚師德形成。將教師年度考核評優(yōu)、職務(wù)職稱評聘、派出進(jìn)修和各種獎(jiǎng)勵(lì)等，向師德師風(fēng)表現(xiàn)優(yōu)異者傾斜，通過各種激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)整個(gè)教師隊(duì)伍高尚師德、優(yōu)良師風(fēng)的形成。三要不斷完善師德師風(fēng)考核評價(jià)體系。師德是一個(gè)綜合概念，無法完全用條例或是打分去評判，但是可以從基本方面羅列多項(xiàng)剛性指標(biāo)進(jìn)行考核。要落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制、承諾制和“一票否決制”，對師德師風(fēng)表現(xiàn)不佳的教師及時(shí)勸誡，對有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣的依紀(jì)依法嚴(yán)肅處理，從而對教師德行進(jìn)行基本的規(guī)范和約束，甚至懲戒。四要善于發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型。要善于發(fā)現(xiàn)教師中的真人、真事、真心、真情，樹立起身邊的先進(jìn)典型，讓他們貼近教師、感染教師、鼓舞教師、引導(dǎo)教師，學(xué)身邊人，做身邊事，努力營造尊重先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、追趕先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的氛圍，以優(yōu)良師德師風(fēng)推動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)再上新臺階。五要全方位監(jiān)督師德師風(fēng)問題。積極鼓勵(lì)學(xué)生、家長和社會(huì)有關(guān)方面對教師職業(yè)道德狀況進(jìn)行監(jiān)督和評議，形成社會(huì)、家長、學(xué)生、學(xué)�！八奈灰惑w”的全方位、無縫化師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督體系。
(三)要強(qiáng)化環(huán)境營造。一要加快校園文化建設(shè)。要營造濃厚的校園文化氛圍，利用校園廣播、櫥窗、板報(bào)、榮譽(yù)室等，展示學(xué)校榮譽(yù)、辦學(xué)特色、教師風(fēng)采，使教師從中看到個(gè)人和集體的正確關(guān)系，并將榮譽(yù)作為自己不懈追求的鞭策。要積極培育有特色、有內(nèi)涵的學(xué)校精神，作為凝心聚力、開拓創(chuàng)新的動(dòng)力。二要改善教師辦公生活條件。不斷加大投入，促進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，促進(jìn)教師辦公生活條件的改善，使全體教師從辦公生活條件的改善中體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和對自身價(jià)值的肯定，從而煥發(fā)工作熱情，靜下心來專研業(yè)務(wù)、教書育人。三要構(gòu)建學(xué)校和諧人際關(guān)系。教師只有在教育教學(xué)實(shí)踐中，在處理師生之間、教師之間、教師與家長及教師與其他社會(huì)成員之間的關(guān)系中，才能認(rèn)識自己的行為是與非，才能辨別善與惡，才能培養(yǎng)自己良好的教師道德品質(zhì)，不能脫離實(shí)踐去修養(yǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)和諧相處、率先垂范，經(jīng)常深入教職工，及時(shí)為他們排憂解難。教師之間要團(tuán)結(jié)共事，互相關(guān)心幫助，在和諧工作中共同提高能力和水平。教師要適應(yīng)課改要求更新教育理念，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，形成新的教師觀、學(xué)生觀，走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)家長，促進(jìn)民主和諧的教師、師生、家校人際關(guān)系的'形成。四要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管。要培育教師的文化自省、選擇判斷和批判意識，使他們在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)信息大潮中分清良莠，去偽存真，從而避免種種困惑、失落與盲從。要引導(dǎo)廣大教師關(guān)注學(xué)生QQ群、校園貼吧和學(xué)生經(jīng)常登錄的網(wǎng)站，真正的走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生真實(shí)需要。
三、強(qiáng)化保障、扎實(shí)推進(jìn)，著力提升師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性
(一)要鞏固陣地，完善“全員化”的師德師風(fēng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校，是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的主陣地。建強(qiáng)主陣地，關(guān)鍵是要完善師德師風(fēng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)。各學(xué)校要高度重視，班子成員要積極配合，牢牢把握對學(xué)校意識形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)。要準(zhǔn)確把握教師的重大思想苗頭和情緒動(dòng)態(tài)，不斷探索加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的新手段新經(jīng)驗(yàn)。要按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的要求，建設(shè)一支專兼結(jié)合、愛崗敬業(yè)的師德師風(fēng)教育工作骨干隊(duì)伍。要明確要求，落實(shí)全體教師積極參與，共同推動(dòng)集中教育各項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)開展。市教育局要組成專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組和督查組，負(fù)責(zé)全市師德師風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、檢查、評估工作。要深入到所聯(lián)系的縣區(qū)、學(xué)校，傾聽意見和呼聲，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和不足，切實(shí)提高集中教育活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。各區(qū)縣(園區(qū))教育行政部門也要成立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)任務(wù)，抓好工作落實(shí)。
(二)要凝聚合力，構(gòu)建“聯(lián)動(dòng)化”的師德師風(fēng)建設(shè)格局。教師師德師風(fēng)建設(shè)工作，需要發(fā)動(dòng)社會(huì)各方面的力量。要進(jìn)一步完善“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)大力支持”的聯(lián)動(dòng)工作局面。各級各學(xué)校要把教師師德師風(fēng)教育工作納入重要議事日程，進(jìn)一步建立健全機(jī)制，及時(shí)研究和支持解決師德師風(fēng)建設(shè)工作中的重大問題。組織、宣傳、教育部門要加強(qiáng)對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、督促檢查和評價(jià)激勵(lì)，組織好對德育師資的培訓(xùn)工作，指導(dǎo)做好師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)劃工作。公安、工商、文化、信管部門要著力凈化校園周邊環(huán)境，持續(xù)推進(jìn)社會(huì)文化環(huán)境綜合整治工程，確保學(xué)校正常的教學(xué)和生活秩序不受干擾。各級各相關(guān)部門要高度重視，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、職能部門各司其責(zé)、社會(huì)力量踴躍參與的工作格局。
(三)要強(qiáng)化保障，健全“常態(tài)化”的師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制。要把教師師德師風(fēng)建設(shè)工作不斷引向深入，關(guān)鍵是要建章立制，推動(dòng)這項(xiàng)工作沿著常態(tài)化、制度化的軌道不斷完善。要探索完善教師師德師風(fēng)建設(shè)績效評價(jià)辦法，健全教師師德師風(fēng)建設(shè)工作的考核獎(jiǎng)懲機(jī)制。圍繞保障學(xué)校德育工作有序運(yùn)轉(zhuǎn)，健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。要以師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真解決教師的實(shí)際問題，千方百計(jì)為廣大教師辦實(shí)事、辦好事，關(guān)心教師身心健康，尊重教師人格榮譽(yù)，關(guān)注教師的合理訴求，重視教師個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，幫助教師完成職業(yè)生涯規(guī)劃，減少教師在個(gè)人職業(yè)成長過程中的困惑和矛盾，積極營造全社會(huì)尊師重教的良好氛圍。同時(shí)，在集中教育活動(dòng)中，要避免人人自危、草木皆兵，把問題擴(kuò)大化、極端化。
師德講話稿 篇3
“百行德為先”。對教育而言，教師的思想素質(zhì)和工作好壞，決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量�！敖處煷笥�(jì)，師德為本”——教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的職業(yè)道德，良好的師德對陶冶教師情操，轉(zhuǎn)變教師氣質(zhì)，提高教師素質(zhì)，激發(fā)教師的積極性，都有著極其重要的作用。實(shí)踐證明，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)具有重大的'意義。人民教師肩負(fù)著培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有中國特色的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的光榮任務(wù)。一方面要用豐富的科學(xué)文化知識啟發(fā)學(xué)生，充實(shí)他們的頭腦；另一方面，又要培養(yǎng)學(xué)生高尚道德品質(zhì)。
教師的工作是十分辛苦的。大多數(shù)教師在工作上“不計(jì)地位，不計(jì)名譽(yù)，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)時(shí)間”，一心撲在教育事業(yè)上，長年累月默默無聞辛勤耕耘，為培養(yǎng)下一代傾注了自己全部的心血，真是鞠躬盡瘁、死而后已。像這些愛崗敬業(yè)，甘為人梯的教師，人們把他們比喻為“園丁”、“春蠶”、“紅燭”、“人梯”……我看是再恰當(dāng)不過了。
在教育工作中，熱愛學(xué)生，誨人不倦，是教師的天職。我國近代教育家夏丐尊說：“沒有愛就沒有目標(biāo)”。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻(xiàn)給他”。只有愛他們,才能懷著滿腔熱情,以極大的耐心、細(xì)致去探求學(xué)生的思想、情感、興趣、性格、需要；只有愛他們,才會(huì)誠心誠意地、不屈不撓地教育他們。熱愛,才會(huì)使學(xué)生主動(dòng)地、愉快地接受教育。這正謂 “親其師而信其道也”。但是,只有愛而缺乏嚴(yán)格的要求,也不會(huì)有真正的教育。熱愛學(xué)生并不是對學(xué)生的溺愛、遷就和放縱,而是要從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”。因此,熱愛學(xué)生和嚴(yán)格要求的統(tǒng)一,是教育教學(xué)中的重要規(guī)律,愛之愈深,理應(yīng)求之愈嚴(yán),愛中有嚴(yán),嚴(yán)中見愛,愛嚴(yán)相濟(jì),才能取得最好的教育效應(yīng)。