幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文匯總(精選33篇)
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文匯總 篇1
尊敬的各位、老師:
大家好!
雨果曾經(jīng)說過:“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心靈!蔽以(jīng)有過許許多多的美麗“夢(mèng)想”:小時(shí)候,想當(dāng)小雜貨店的店主,那樣便可以每天擁有享之不盡,“吃”之不竭的花花綠綠的零食;再大一些,又想當(dāng)書店的老板,每天都可以置身書海,盡情遨游知識(shí)的海洋…后來,我卻帶著一個(gè)當(dāng)“孩子王”的美麗夢(mèng)想,踏入了泉州市幼兒師范學(xué)校的大門。17歲是充滿憧憬的年齡,我幻想在鋪滿鮮花的道路上,描繪心靈的美景;我幻想在充滿愛的童心中品嘗桃李滿天下的幸福。就這樣,我懷著對(duì)未來生活的美好憧憬,懷著對(duì)孩子的無限熱愛,走出了校門,滿懷憧憬地步入了一個(gè)全新的世界——我,成了一名光榮的幼兒教師!
從此,每天清晨迎接我的,不再是校園的茵茵綠草,朗朗書聲,而是孩子們?nèi)缁ǖ男δ槪绺璧脑捳Z;我也不再是明亮的教室里一名埋頭苦讀的學(xué)生,而是孩子們“威嚴(yán)”的老師和親密的伙伴。我不僅要對(duì)幼兒悉心關(guān)懷、不避其臟、不厭其煩、釋疑解惑、塑造行為、培養(yǎng)個(gè)性,還要以自己的童心、童情、童真、童趣與孩子們親密相隨;不僅在課堂上、游戲中、而且在吃飯、睡覺、穿衣、盥洗時(shí),對(duì)孩子們的一言一行、一舉一動(dòng)進(jìn)行細(xì)心關(guān)照、真誠對(duì)待:誰的辮子散了,誰的身體不舒服了,誰和小朋友鬧意見了,都要看在眼里記在心上。
蘇霍姆林斯基說過:“教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛孩子!庇變航逃聵I(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè),孩子們的心靈是最真最純的,一句關(guān)切的話語、一個(gè)飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責(zé)備,都將使孩子向你敞開內(nèi)心的世界。記得剛畢業(yè)那一年,開學(xué)的第一天,我微笑的站在活動(dòng)室門口,期待著孩子們的到來,想象著他們一定會(huì)蹦蹦跳跳的走進(jìn)這寬敞明亮的活動(dòng)室。然而,我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們有的看也不看我為他們準(zhǔn)備的玩具,只是一味的抱著媽媽的大腿,含著淚珠的雙眼,戒備的看著我;有的只顧擺弄玩具,對(duì)我親切的問話和笑臉毫無反應(yīng);有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨(dú)自垂淚;更有甚者,又哭又鬧、又叫又跳,甚至對(duì)我又踢又咬。這一切,我沒有生氣,也沒有退縮,只是想盡一切辦法和他們搭話,親切的抱一抱哭泣的孩子,摸摸他們的臉蛋,給他們唱歌、講故事,直到他們掛著淚水的小臉上露出開心的笑容。
屈指數(shù)來,工作至今已經(jīng)十年有余了,數(shù)不清多少次,被不肯離開父母的孩子;數(shù)不清多少次,被哭泣的孩子吐臟了衣物;數(shù)不清多少次,為了喂那些不會(huì)自己吃飯的孩子餓了肚子;數(shù)不清多少次,為那些不懂事的孩子處理尿濕的褲子。日復(fù)一日,年復(fù)一年,歲月在這些繁瑣的小事中悄悄溜走,而我就在這漫長(zhǎng)的日子中不厭其煩的重復(fù)勞作。我時(shí)而是勇敢的大力士;時(shí)而是弱小的小兔子;時(shí)而是溫柔慈祥的好媽媽;時(shí)而是和藹可親的大姐姐。當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí),我會(huì)對(duì)他露出贊許的微笑;當(dāng)孩子碰到困難時(shí),我會(huì)為他伸出援助的雙手;當(dāng)孩子體驗(yàn)到成功的快樂時(shí),我會(huì)與他們一起開心大笑;當(dāng)孩子為不幸夭折的小金魚而傷心時(shí),我會(huì)和他們一塊黯然心傷。
經(jīng)常有人問我:“你天天和孩子在一起,一定很快樂吧?”其實(shí),在幼教崗位工作多年的老師們都會(huì)有一種共同的感受——太累!工作和家庭的雙重壓力,常常使我們覺得身心疲憊,甚至情緒煩躁。想想吧!當(dāng)你用盡辦法勸說,他還是照哭不誤“我要媽媽”;當(dāng)你忍饑挨餓給他喂飯,他卻把一口飯含在嘴里半天也不咽下;當(dāng)你苦口婆心,鼓勵(lì)加示范,他仍然握著筆對(duì)著張白紙一動(dòng)也不動(dòng);當(dāng)你經(jīng)過數(shù)十次的耐心
教育,他仍然還是調(diào)皮搗蛋時(shí),你能不煩嗎?每當(dāng)這時(shí),我總是告訴自己:“記住,你是一個(gè)老師!”我深深地體會(huì)到,對(duì)一個(gè)幼兒教師來說,“愛”,是多么的不容易!
如果孩子是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護(hù)花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,我們的工作是快樂的,讓我們用愛心迎來孩子們對(duì)我們的信任,對(duì)自己的信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才,護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文匯總 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
心里總有一張圖,是老師和孩子玩捉小雞的游戲。老師是母雞媽媽。她張開雙臂擁抱老鷹,保護(hù)她身后可愛的嬰兒。老師臉上是開心的,孩子臉上也是開心的。一直以來,我都希望自己是這樣的老師。帶著愛和孩子愉快地玩游戲。在朝著這個(gè)目標(biāo)努力的同時(shí),我一直在思考:這樣的愛情應(yīng)該是怎樣的?孩子怎么感受?隨著時(shí)間的推移,我越來越覺得這份愛應(yīng)該是尊重、理解和責(zé)任的結(jié)合。
愛是尊重
對(duì)孩子來說,尊重太多了。他們需要老師關(guān)注他,欣賞他,鼓勵(lì)他。老師對(duì)孩子漫不經(jīng)心的微笑,可以讓孩子興奮起來,開心地喝酒。尤其是對(duì)于一個(gè)能力比較弱的孩子來說,他們?cè)谏钪斜憩F(xiàn)的并不是很好,也無法贏得同齡人的敬佩,所以得到老師上市的機(jī)會(huì)也就屈指可數(shù)了。他們習(xí)慣了老師的批評(píng)和其他同齡人的忽視,自然也習(xí)慣了把自己固定為“壞”孩子。這些孩子不應(yīng)該受到別人的尊重。幸福從何而來?
愛是理解
理解孩子的需求是基于自我習(xí)慣化。只有熟悉孩子的脾氣,認(rèn)識(shí)到孩子之間的個(gè)體差異,才能因材施教,實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的愛。如果我們忽視孩子的發(fā)展水平,一味追求心中的教育效果,那么能力弱的孩子注定會(huì)經(jīng)歷更多的失敗,感受更多的失落。
愛是責(zé)任
責(zé)任是更高層次的愛。不管孩子是帥是丑,智商是高是低,表現(xiàn)是好是壞,身體是健康還是殘疾,我們都應(yīng)該愛他,對(duì)他們負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該把教育的視野擴(kuò)展到課外活動(dòng),把愛滲透到孩子的日常生活中,關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)好壞。當(dāng)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)不好時(shí),老師要善于小題大做。因?yàn)椤靶☆}大做”正是老師關(guān)心孩子的地方,恰好老師所有負(fù)責(zé)任的愛都失去了。老師的愛真的很神奇。不是神而是靈丹妙藥比神是靈丹妙藥好。這份愛能讓一個(gè)自卑的孩子變成一個(gè)自信的孩子;讓成績(jī)不好的孩子重新表達(dá)自己。但是,愛情是一種被動(dòng)的感覺。老師自己的感受不容易成為標(biāo)準(zhǔn),要看孩子是否感受到老師的愛。注定這種愛一定是穩(wěn)定的,像太陽一樣永恒的。必須及時(shí),在孩子需要的時(shí)候馬上給;這種愛是行動(dòng),不僅僅是口頭上的,更是實(shí)際的。只有這樣,孩子才會(huì)感受到老師深深的愛,孩子才會(huì)更好的回報(bào)這份愛。
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文匯總 篇3
也許沒人會(huì)留意到春天破土的那一絲新綠,也不會(huì)留意到那蓬勃的生機(jī)伴著希望的活力。因?yàn)槟且稽c(diǎn)點(diǎn)綠意,太普通!太平凡了!然而平凡瑣碎的400多天從我身邊走過時(shí),我卻愛上了那一絲新綠,愛上了我所衷情和選擇的幼教事業(yè)。正是那一絲新綠告訴我什么是幸福的真諦。幸福?幸福是我們堅(jiān)定不變的信念;幸福是我們對(duì)工作的無比熱愛;幸福是我們對(duì)生活的無限向往。回顧這400多天的日子里,我有過成功的喜悅,也有過深深的思考,但更多的是收獲。
記得剛來幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我:“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過每一天,最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開始了我的工作。匯佳教育目標(biāo)是培養(yǎng)正常的孩子。匯佳相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體,認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容,讓他們開地渡過每一天。我把幼兒作為游戲活動(dòng)的主體,在游戲的快樂中培養(yǎng)他們的樂觀自信、積極向上。
記得20xx年11月匯佳舉辦了“匯佳寶寶藝術(shù)節(jié)”活動(dòng),當(dāng)時(shí)老師們都在考慮如何才能展現(xiàn)孩子淳樸天真的一面,正好趕上園里組織活動(dòng),參觀“極地世界”。我們帶領(lǐng)幼兒觀看企鵝,并給幼兒講述企鵝的故事以及極地的生活環(huán)境。這次活動(dòng)不僅使幼兒增長(zhǎng)了知識(shí)而且為幼兒更好的參加匯佳寶寶藝術(shù)節(jié)舞蹈《小企鵝》的演出奠定了良好的基礎(chǔ)。孩子們看完小企鵝回來后很喜歡學(xué)企鵝走路,我們便問孩子:“藝術(shù)節(jié)要到了,你們喜歡給爸爸媽媽表演什么節(jié)目呢?”很多孩子都說:“我們想演小企鵝給爸爸媽媽看。”我們尊重孩子,開始找音樂,編排動(dòng)作,還加班制作服裝。在編排動(dòng)作的時(shí)候積極采用了幼兒的建議,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。當(dāng)掌聲響起的那一刻,我聽到了勝利的號(hào)角,我體驗(yàn)到了幸福,更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美好的一頁。記得很長(zhǎng)時(shí)間過去以后,孩子還會(huì)開心的對(duì)我說:“老師,我喜歡penguin”。
著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“世界上沒有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育,特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教。”
20xx年8月,因工作需要我被調(diào)到匯佳幼兒園安貞園擔(dān)任K2班的班長(zhǎng)工作,這個(gè)班的孩子大都是3歲左右的孩子,通過幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子活潑開朗,喜歡與人交談,與小朋友一起游戲。其中有一個(gè)小女孩不愛說話,很少和大家一起玩。有一次我看到他抱著玩具坐在角落里自己玩,我便走過去蹲下來輕輕的問她:“妞妞,你在和維尼熊玩嗎?”他聽完我的話馬上抓緊了維尼熊。我又靠近了她一點(diǎn)說:“妞妞,老師不帶走你的好朋友維尼,只是想摸摸它也和它做好朋友。”聽完我的話,孩子猶豫了一下,我再依次靠近她一點(diǎn)說:“你教教老師怎樣和維尼做好朋友,我很喜歡你和維尼,我們一起玩好嗎?”聽完我的話,孩子憂郁片刻后輕輕的碰了碰我的手,從她那開心的笑容中我找到了我要的答案。從那以后,她
常常和我靠近,摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的距離慢慢拉進(jìn)了。很快的我又發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子其實(shí)并不是內(nèi)向的孩子,他在自己游戲時(shí)候的熱情并不亞于其他孩子,我開始想辦法,有一天區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,我對(duì)所有小朋友說:“維尼熊想請(qǐng)小朋友一起幫它搭一個(gè)漂亮的房子”,這時(shí)我注意到妞妞無助的眼神,我蹲下來拉住妞妞的手說:“我相信妞妞可以和小朋友一起做。”當(dāng)妞妞看著自己和小朋友一起搭起的小房子時(shí),再一次開心的笑了。經(jīng)過幾次努力后,妞妞已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活,最重要的是順利的渡過了“焦慮期”,和老師們成為了好朋友。在實(shí)踐中我明白了愛是教育的基礎(chǔ),清楚的知道愛不是說出來,更不是喊出來的,愛是通過腳踏實(shí)地辛勤勞作去實(shí)現(xiàn)的。
孩子們的天真,孩子們的火熱,孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無私的愛。就在20xx年很遺憾我的父親去世了,在他病重的時(shí)候我卻沒有足夠的時(shí)間陪在他的身邊。我知道孩子們需要我,需要我?guī)Ыo他們的每一天的每一個(gè)笑容。同時(shí)我也知道孩子的心靈是一方最純凈的沃土,孩子的世界是一個(gè)充滿了“真、善、美”的童話。我告訴自己不可以把不開心的事情帶給他們,我要帶給他們的永遠(yuǎn)是一張善良,充滿微笑的臉。每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時(shí)我都要換一個(gè)角色,不再是女兒,而是孩子們最好的朋友,孩子們喜愛的老師。
生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來說,都是忙碌的,每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏,而我要告訴我的那個(gè)朋友,我喜愛上了那份吵鬧,因?yàn)槟鞘菍?duì)我每一天的問候。我要在吵鬧重復(fù)的每一天繼續(xù)我的工作。謝謝你那一絲新綠,謝謝你讓我體會(huì)到幸福的真諦!我愛你“一絲新綠”。
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文匯總 篇4
尊敬的各位、各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《教師的責(zé)任》。
教育是一份愛的事業(yè),陶行知先生的愛滿天下,影響了一代又一代教育工作者,從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛,愛為師之魂,對(duì)學(xué)生要以愛育愛。在教育這片沃野上,只有老師的愛,能點(diǎn)燃前行的燈盞,照亮孩子的心。作為一名幼兒教師,我們的主要工作不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,我們還要照顧孩子的吃喝拉撒睡,所以對(duì)孩子們的愛,是我們必備的責(zé)任。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨孩子們說老師,早上早時(shí)那童稚的問候,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī),每天傍晚隨著一聲老師,再見。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)幼兒教育深深的愛,我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。
蘇霍姆林斯基曾說一切最好的教育方法,一切最好的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。作為教師的我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任,在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心里。
來育新工作的一年里,讓我深深體會(huì)到了教師對(duì)孩子們的愛,也讓我明白了這份責(zé)任的重大。蒙古族有一句諺語愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。在這一點(diǎn)上,幼兒教師的職業(yè)決定著我們?cè)谶@方面必須是神。當(dāng)看到孟老師抱著小班剛?cè)雸@哭鬧的孩子哄他們?nèi)胨瘯r(shí),當(dāng)看到康老師忙了一天還要加班給孩子們做教具時(shí),我的心被深深地震撼了,他們?cè)谟脨劢逃⒆,在履行著他們偉大的?zé)任。
愛,同樣也給我們帶來著欣慰和幸福,當(dāng)我用愛的教給孩子們知識(shí)的時(shí)候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為孩子們開啟每個(gè)大門的時(shí)候,我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我和孩子們歡歌笑語的時(shí)候,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們自己畫的畫的時(shí)候,我宛如喝著一杯玉液瓊漿老師們,聽到這里,您難道不感到作為一名幼兒教師的欣慰和幸福嗎?
正如著名教育家夏丐尊所言:教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛就沒有教育。教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的,教師的生活是清貧而艱辛的。但是因?yàn)橛袗,我卻是富有而幸福的!雖然我選擇了這個(gè)清貧而平凡的職業(yè),但我無怨無悔。愛,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福,緊緊裹住你的心靈。愛是幸福的種子,它會(huì)成為我們?cè)丛床粩嗟哪芰俊W鲆幻细竦挠變航處熓俏耶吷淖非。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!正如汪國真的所言:我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨,既然目標(biāo)是地平線,留給世界的只能是背影!
讓我們?nèi)郯,使我們周圍充滿愛的溫馨,讓我們把愛的陽光、愛的雨露灑向孩子,我們一定能感受到欣慰、感動(dòng)。愛,教師的職責(zé)。讓我們一起行動(dòng)吧
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文匯總 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,您也許會(huì)驚奇地問;“那是什么呢?”我會(huì)毫不遲疑的回答:“那就是愛!”
愛,不是索取。不是等價(jià)交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我,我愛他。教師只有熱愛孩子,才能去精心地培養(yǎng)孩子,只有愛的深,才能更認(rèn)真,更耐心。更細(xì)心地對(duì)待孩子。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:
首先,樹立良好的師德形象。教師良好的.思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動(dòng)得落淚。他深情地說:“我的知識(shí)是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,把知識(shí)獻(xiàn)給人民!惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。
其次,規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。
再次,關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文匯總 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!今天很高興,能有這樣的機(jī)會(huì),和大家歡聚,向大家學(xué)習(xí)。我是,演講的題目是
我是一名快樂的園丁,一名平凡的教師,陪伴在身邊的,是一群群稚氣的孩子,還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我不是詩人,不會(huì)用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè);我不是歌手,不會(huì)用動(dòng)聽的歌曲來詠唱我的崗位;我也不是學(xué)者,不會(huì)用深邃的思想來寫就個(gè)人的價(jià)值。但,我是一名教師——一名普通的教師,我要在儲(chǔ)滿“師愛”的腦海中采摘如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最崇高的哲理,教給孩子們做人的最基本道理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽的頌歌,讓愛與美托起明天的太陽。
每當(dāng)向別人介紹自己是一位幼兒教師的時(shí)候,別人都會(huì)投來羨慕的目光“多好的職業(yè)。∶刻旌秃⒆觽?cè)谝黄,多開心。 边@是很多人的贊嘆之語。在沒有踏上工作崗位之前,我也是這樣認(rèn)為的。教師不用每天坐在OFFICE里,一天8小時(shí)對(duì)著電腦屏幕敲打著鍵盤,不用頂著老板的壓力,不用為勾心斗角的人際關(guān)系而煩惱,因?yàn)槲覀兊墓ぷ髅鎸?duì)的是一群活潑、可愛、充滿童趣、有思想、有創(chuàng)造的小朋友。但當(dāng)我真正工作之后,會(huì)到幼兒教師那張掛滿微笑的臉龐后面的苦辣酸甜。
開始踏上工作崗位時(shí),我是信心十足的。然而,想象畢竟不能與現(xiàn)實(shí)等同,面對(duì)孩子們頑皮搗蛋,面對(duì)他們不聽我的指揮,面對(duì)他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等,面對(duì)這一切,我開始茫然……我束手無策,無計(jì)可施。更叫人頭痛的是戶外活動(dòng)的時(shí)候,他們會(huì)滿場(chǎng)地亂跑,讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時(shí)的我,開始懷疑自己的價(jià)值何在?我能否勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒園教師呢?我不停地反思自我,我想到了一句名言:最大的敵人不是別人,而是自己,戰(zhàn)勝自我就是獲得了成功。
當(dāng)我第一天走進(jìn)教室,真正面對(duì)著一群燦爛的"小太陽"時(shí),我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤,他們呀呀學(xué)語,他們好動(dòng)愛鬧,他們喜怒無常,但他們是祖國的希望。
面對(duì)現(xiàn)實(shí),我該做些什么,我又能做些什么呢?記得,有一次戶外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點(diǎn)兒也不聽我的話,便不由分說地批評(píng)他不講衛(wèi)生,行為很不文明。起初,他用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說:“老師,這個(gè)樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長(zhǎng)大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以答,內(nèi)疚占據(jù)了我的心。和藹可親的校長(zhǎng)對(duì)我說:“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話,‘愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了!蔽也粩嗟卮ブ@句話,細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。如今的我,腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話,卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念,讓我受益無窮。
我總是感覺良好的活躍在小朋友的身邊,像鳥兒一樣輕盈,像魚兒一樣歡快。人們常說:
“教師是紅燭,照亮了別人,燃燒了自己!
“教師是春蠶,春蠶到死絲方盡。”
“教師是鋪路石,讓學(xué)生從自己的身上踩過!
而我想說:
“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚!
“教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽光!
“教師是花兒微笑下的一片綠蔭!
的確,小學(xué)教師工作十分平凡,然而,不少同事幾十年如一日,把自己的青春與精力全部獻(xiàn)給了孩子,這,就很不平凡!因?yàn),我們的老師,都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿,物欲橫流,依然淡薄如故;花開花落,云卷云舒,自能寵辱不驚。”如果生命再給我一次選擇的機(jī)會(huì),我會(huì)依然選擇幼兒教師,因?yàn),我愛孩子,愛我的工作,我愿意為她付出,為她奉獻(xiàn)。在平凡而充實(shí)的工作中,我以自己的滿腔熱情,注釋著幼師的職責(zé),呵護(hù)著孩子的成長(zhǎng),書寫幼教事業(yè)的輝煌!
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文匯總 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:
我出身于老師之家,幼承父訓(xùn),立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民老師。經(jīng)過十五年寒窗苦讀,我終于實(shí)現(xiàn)了理想,走上三尺講臺(tái),成了一名小學(xué)老師。
從教至今已有十個(gè)年頭,我深深地感到老師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧,但精神生活卻無比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動(dòng),似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此得到了升華。我們的奉獻(xiàn)雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。
常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是老師最重要的素質(zhì),是老師之靈魂。今天,面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì),新任務(wù),面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),新要求,我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
從教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的師德,一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,只有真誠的愛,才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦。教育是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動(dòng)情的過程。
老師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)老師給學(xué)生以真誠的愛,學(xué)生才會(huì)向你敞開內(nèi)心世界,我們才能“對(duì)癥下藥”,收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。
我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過,動(dòng)搖過,有時(shí)候問自己,和其他工作的同學(xué)比起來,自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),一種感動(dòng)和自豪油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情,又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。
立師德,鑄師魂,練師功,樹師表,是我們共同的心聲,更是人生堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩負(fù)的責(zé)任,在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點(diǎn)燃希望的燈,用愛心承載孩子們?nèi)松南M?/p>
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文匯總 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
近年來,浙江溫嶺藍(lán)孔雀幼兒園、西安楓韻藍(lán)灣幼兒園、攜程親子幼兒園等幼兒園發(fā)生的虐待兒童事件層出不窮,讓我們長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在一線的教師感到深深的震撼!在譴責(zé)這些毫無良知、道德敗壞的害群之馬的同時(shí),我更深深地感受到:愛是教育的基礎(chǔ)!師愛鑄就師德之魂!
愛孩子是當(dāng)好老師的第一素質(zhì)。當(dāng)我們以母親一樣的胸懷用心去愛每一個(gè)幼兒,用愛這種可以穿透一切的.力量去溫暖每一個(gè)孩子的心靈,細(xì)心體察他們的需求,用心感受他們的感受時(shí),孩子就會(huì)在他們?nèi)松牡谝粋(gè)社會(huì)環(huán)境里感受到關(guān)懷與溫暖,從而會(huì)更積極地參與班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng),健康、快樂、主動(dòng)、自信地成長(zhǎng)!
師愛要求我們不僅要從心底愛孩子,還要研究和了解幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),科學(xué)智慧地愛孩子,用適宜的方法引導(dǎo)每一個(gè)幼兒都無限接近自己的最近發(fā)展區(qū),做最好的自己。我們不能偏愛和縱容漂亮或聰明的孩子,不隨意撩逗孩子,更不能輕視和打擊沉悶或調(diào)皮的孩子,不體罰或變相體罰孩子,真正尊重和關(guān)愛每一個(gè)孩子。
讓我們用理論和實(shí)踐去讀懂幼兒這本書,用愛心和智慧去澆灌每一朵幼苗,用專業(yè)和自律贏得家長(zhǎng)的口碑,用素質(zhì)和修養(yǎng)贏得社會(huì)的尊重,為我們幼兒教師正名!
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文匯總 篇9
我是一名幼兒教師,所以,我要更懂得愛;我是一名幼兒教師,所以,我要更有愛。愛每一個(gè)孩子甚至愛身邊所有的人。
人的一生中能遇到一位好老師就是莫大的幸福。身為教師的我常常想:做一名好老師,把幸福帶給我的孩子們,這就是我的使命和責(zé)任。但是,怎樣才能成為孩子心目中的好老師呢?我總是反問自己。
當(dāng)我踏上工作崗位的第一天,什么都不懂的我只記得跟孩子們一起說著我們大人所認(rèn)為的無聊的兒歌,做著幼稚的游戲,可是我卻異常的開心,微笑著面對(duì)每一個(gè)孩子,那是從心底里散發(fā)出來的真心,幼兒園是游戲的天堂!他讓我跟孩子們?nèi)谠诹艘黄,忘記憂愁,煩惱還有彷徨。當(dāng)下午放學(xué)聽到一個(gè)孩子跟他媽媽的對(duì)話:“媽媽,今天我們班來的新老師對(duì)我笑了,還跟我們一起做游戲了呢!”“老師對(duì)你笑說明喜歡你啊,如果明天來幼兒園不哭,老師還會(huì)給你發(fā)大紅花呢,知道嗎?"”知道了,媽媽,那你明天早點(diǎn)送我來幼兒園,我還要跟老師一起玩。”
年輕的我由此懂得,微笑是親近孩子的第一步,也是成為一名教師最初的必備條件,因?yàn)槲⑿δ茏尯⒆痈惺艿嚼蠋煂?duì)他們的愛。可是,學(xué)會(huì)面帶微笑也是一件不容易的事:當(dāng)我剛接小班時(shí),新入園的幼兒無休止的哭鬧曾讓我心煩意亂,我漸漸學(xué)會(huì)了微笑著擁抱孩子;幼兒無意識(shí)的大小便等讓我手足無措,我漸漸學(xué)會(huì)了微笑著清理一切;每天面對(duì)孩子們不停地說話讓我嗓子疼的說不出話來,我漸漸學(xué)會(huì)了微笑著輕言細(xì)語;一年又一年,我漸漸成熟,更深刻的體會(huì)到“好老師”的含義。
好老師首先要具備一顆真誠的愛心和教育的耐心,教育孩子,就要學(xué)會(huì)耐心的等待著孩子慢慢成長(zhǎng),要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的變化。
當(dāng)我走在路上時(shí),看到孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí),我總會(huì)不由自主得停下腳步,跟他們打招呼,不是為了別的,只是不放心那個(gè)孩子,總要輕輕地告訴他讓他離開危險(xiǎn)地帶,或許很多人都會(huì)不屑一顧,但我不行,因?yàn)槲沂且幻變航處,我比其他的人要更有愛?當(dāng)我坐在公交車上的時(shí)候,見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,我總會(huì)很快的站起來讓他們坐下,雖然我自己也暈車,但我還是會(huì)這樣做,因?yàn)槲沂且晃挥變航處,我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛,是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。
每天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里,看著一張張純凈的笑臉跟我打著招呼,我就覺得世界是如此美好,心情是那么舒暢。她們教會(huì)我以真心去面對(duì)所有的人,她們教會(huì)我真心的愛身邊的每一個(gè)人。我沒有辦法不去愛她們,我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛就不愛他,我也不可能因?yàn)樗恼{(diào)皮、淘氣而放棄他,我將我的心融進(jìn)所有的角落,不管自己開不開心,我都要將笑臉帶給他們,給他們一個(gè)輕輕的擁抱,給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏,我?huì)在他們不舒服時(shí),給他們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語,使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地吃完自己的飯菜。
我們班上有一名幼兒,剛來幼兒園的時(shí)候,他一到吃飯就哭,因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的,而且想吃什么就吃什么,不喜歡吃的隨手一扔,素材才還從來不吃,在這樣的情況下,我沒有去大聲的呵斥他,而是變著法子哄他吃,開始先喂,再慢慢的讓他自己吃,一段日子下來,他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯,能很好的吃完碗里的飯和菜,還會(huì)幫助其他的小朋友好好的吃飯。
在幼兒園中這樣的小事遍地都是,不管什么時(shí)候,我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的先導(dǎo),將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中,用我的愛去感應(yīng)孩子,使他們成長(zhǎng)在愛的氛圍中,從而學(xué)會(huì)愛身邊的每一個(gè)人,讓未來的世界充滿更多的愛,當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來臨的時(shí)候,當(dāng)離開我去了大班的孩子家長(zhǎng)給我給我發(fā)來短信祝福時(shí),當(dāng)收到自己班的寶寶親手制作的賀卡時(shí),我真的很欣慰,我感覺我在一定的程度上成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師,因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處煟冶葎e人更多了一份愛。
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文匯總 篇10
尊敬的各位、老師們:
大家好!記得在讀幼師的時(shí)候,我曾用少女特有的浪漫去設(shè)計(jì)自己美好的未來,用自己火樣的熱情和赤誠去描繪自己未來的事業(yè)。
畢業(yè)的時(shí)候,我將玫瑰色的夢(mèng)幻捆進(jìn)簡(jiǎn)單的行囊,帶到工作崗位上去尋找夢(mèng)幻的人生,然而現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園里的菩提果那般完滿和甜蜜,當(dāng)一個(gè)個(gè)囂鬧不停、不諳世事、淘氣調(diào)皮的孩子在我面前扮鬼臉,耍滑頭時(shí),我才真正體驗(yàn)到了做教師的平凡滋味,體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力,但我卻絲毫都沒有后悔過。幾年的實(shí)踐告訴我:只要擁有一顆愛孩子、愛事業(yè)的心就能變不會(huì)為會(huì),變苦為樂,變平凡為高尚。成為一個(gè)孩子王,便與孩子們結(jié)下了不解之緣,每天與那些天真可愛的孩子們?cè)谝黄穑叶紩?huì)把自己融進(jìn)孩子的世界里,他們的調(diào)皮,他們的任性,他們的幼稚……許許多多,讓我深深地愛著這些孩子們,看到他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,看到他們一天天長(zhǎng)大、長(zhǎng)高,我感到無比欣慰,愛是奉獻(xiàn)的,愛是不需要任何回報(bào)的。
不知不覺,在幼兒園工作近九年,回想過去的工作和孩子們的每一次活動(dòng),每一次交流,每一次溝 通,我都用心體會(huì),將自己的愛心奉獻(xiàn)給每一位孩子。在我付出心血的同時(shí)獲得了更多:我收獲了一顆顆天真的童心,收獲了一個(gè)個(gè)燦爛的微笑,收獲了一串串信任的目光,他們讓我在這個(gè)喧囂的都市里仍能感受到一縷至真至純的氣息。有人也許會(huì)說“教小孩子能有什么出息?沒有一點(diǎn)成就感!笨僧(dāng)你看到一個(gè)個(gè)哭喊著要 “媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下,成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí),我堅(jiān)信,你會(huì)相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在,這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚、細(xì)膩的愛心。
在操場(chǎng)上,我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;在活動(dòng)室里,我讓孩子們圍坐在身邊,聽我講熊寶寶的故事。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出,優(yōu)美的歌聲在這里回旋事故時(shí);當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時(shí),我正用一顆真誠、火熱的愛心,悄悄地開啟著他們的天真、無私的心扉。是這愛,使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛中溶化了,多少時(shí)光我們共同努力。久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,懂事了,聰明了。猛然間,我找到了自身的價(jià)值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”,用我們博大的愛心溫暖這里的每一個(gè)角落,會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多。
豐子愷先生說過:“圓滿的人格,就像一個(gè)鼎,真、善、美好比鼎的三足!蔽覍(huì)在自己的人生道路上求真、求善、求美。用愛心燃燒起永恒的火焰,照亮孩子們的心田,幼兒教育是愛的教育,幼兒教師的職業(yè)是奉獻(xiàn)的職業(yè)。是愛心讓我如此美麗,愿愛心讓我們更加美麗!愿我們幼兒教師愛心永駐!
謝謝大家。
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文匯總 篇11
各位家長(zhǎng),老師,朋友們:
大家好!
每當(dāng)提到“幼兒教師”這個(gè)稱呼,有人不以為然,淡淡一笑,認(rèn)為幼兒教師就是帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。有人則贊不絕口,豎起大拇指,認(rèn)為幼兒教師對(duì)孩子很有愛心,對(duì)工作很有責(zé)任心。
其實(shí)幼兒教育是一項(xiàng)普通、平凡而又偉大的工作,有一定的難度和挑戰(zhàn),要做好它,確實(shí)不容易。
身為一名幼兒教師,首先要熱愛幼教事業(yè),熱愛幼兒。教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,以積極的心態(tài)投入到工作之中。對(duì)待工作有滿腔的熱情,來實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo):讓每一個(gè)幼兒都能健康快樂地成長(zhǎng)。
我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外,還要關(guān)心、愛護(hù)幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長(zhǎng)。
自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后,我就知道做一名幼兒教師是不容易的,老師要熱愛、關(guān)心、尊重和信任每一位幼兒。對(duì)待每一位孩子無論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的……都一視同仁,努力做到不偏愛,讓每個(gè)家長(zhǎng)都放心地把孩子交給老師。
有人曾說過這么一句話“有愛才有教育”。仔細(xì)揣摩,確實(shí)如此。老師的真誠,孩子是能感受到的。在日;顒(dòng)中,老師需要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒,多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)給予評(píng)價(jià),樹立孩子的自信心。當(dāng)孩子接受了老師,就能以主動(dòng)的態(tài)度接受老師的教育。
作為幼兒教師,我認(rèn)為老師一定要有愛心、細(xì)心、耐心、童心和責(zé)任心。對(duì)每位寶寶都要關(guān)心、愛護(hù),在工作中也要做到盡忠職守。早晨來園時(shí),熱情地從家長(zhǎng)手中接過孩子,讓家長(zhǎng)能安心地離開去工作;早操活動(dòng)后,要督促幼兒多喝開水,對(duì)有汗的幼兒及時(shí)督促換汗巾;教學(xué)活動(dòng)中,要因人而宜,因材施教。
對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒要給予表揚(yáng)和肯定,對(duì)于能力弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和鼓勵(lì);戶外活動(dòng)后,要根據(jù)天氣變化適當(dāng)給孩子添減衣服;如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒,老師要及時(shí)打電話給家長(zhǎng),問候幼兒,并詢問孩子的身體健康狀況;午睡過程中,老師要做好巡查工作,為幼兒蓋好被子,保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時(shí),老師要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況。
作為一名幼兒教師,其次我認(rèn)為老師要有工作的上進(jìn)心和積極心。因?yàn)殡S著社會(huì)發(fā)展,人們對(duì)幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來越高。因此在工作期間,老師需要更加虛心學(xué)習(xí)、實(shí)踐,在教育失敗后,能自我反思,吸取教訓(xùn),慢慢積累、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)技能,使自己不斷進(jìn)步。
作為一名幼兒教師,最后我認(rèn)為在幼兒教育上要有恒心。如果沒有一顆愛崗敬業(yè)、始終如一的心,就很難在幼兒教育事業(yè)上立足,從而半途而廢。不能專一、熱忱對(duì)待這項(xiàng)工作。所以幼兒教師更需要一顆始終如一的恒心,不畏臟、不懼累、不怕苦。只有這樣,老師才能真正在幼教事業(yè)中干出一番有果效的業(yè)績(jī)。
其實(shí)我們?cè)谟變航逃兴龅降睦щy和問題都是暫時(shí)的,只要我們懷著勇敢、熱情的心去挑戰(zhàn),難關(guān)肯定會(huì)過去的。所謂“一分耕耘,一分收獲。”如果有一天,你發(fā)現(xiàn)自己的付出得到肯定或回報(bào)時(shí),你會(huì)覺得再苦再累也值得。孩子們的微小進(jìn)步都會(huì)給我們帶來莫大的安慰和鼓勵(lì)。
在新的一學(xué)期里,我的幼兒教育目標(biāo)就是:在幼兒園里凡事為榮耀上帝而做,讓每位幼兒都能健康快樂地成長(zhǎng)!同時(shí)做一個(gè)有師德師風(fēng)的教師。
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文匯總 篇12
大家好!今天,是我第二次站在這個(gè)演講臺(tái)上,以一名幼兒教師的身份站在這里。我突然想到了一個(gè)問題:“一個(gè)好老師意味著什么?”答案是:“熱愛孩子,相信孩子,關(guān)心孩子,了解孩子,時(shí)刻不忘自己也曾是孩子!”
回想剛剛結(jié)束的這學(xué)期:我始終如一的以一個(gè)主人翁的去關(guān)心幼兒園,熱愛幼兒園,熱愛這些孩子,為幼兒園獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策、獻(xiàn)力。不斷的重溫幼教理論知識(shí),學(xué)習(xí)新《綱要》,了解新觀念,新,新信息,時(shí)時(shí)保持一種積極的工作態(tài)度。一如既往的關(guān)心孩子的冷暖,培養(yǎng)他們具有良好的行為習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力。教他們游戲、唱歌、舞蹈、畫畫和計(jì)算。每當(dāng)這時(shí)我總是情不自禁的對(duì)孩子傾注自己愛的情感,反復(fù)講解,手把手的教,讓每一個(gè)幼兒都得到練習(xí)的機(jī)會(huì),獲得進(jìn)步。每一個(gè)晨間,我都熱情的接待幼兒和家長(zhǎng),經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,征求家長(zhǎng)的意見,一學(xué)期下來,家長(zhǎng)都非常滿意我們的工作,孩子們?cè)谝淮未蔚募议L(zhǎng)開放日中的表現(xiàn),在六一兒童節(jié)這個(gè)特殊日子的表演都取得了較高的滿意度。孩子們與我相處愉快,外出學(xué)習(xí),他們會(huì)想我,天天盼著我回來,會(huì)為我出走而哭泣,我為在孩子心中的地位而感到欣慰!我在心里悄悄的問自己:“我是好老師嗎?”回答是:“不全是,離好老師還有差距。”工作中,我能很快接受任務(wù),并能按部就班的去完成任務(wù),做事情也積極認(rèn)真,從表面上看,感覺不錯(cuò)。實(shí)際上,在我的工作中缺少:動(dòng)腦、創(chuàng)新、方法等,在一個(gè)個(gè)教育活動(dòng)的引導(dǎo)中,我缺乏的是耐心,而且沒有做到真正面向全體,完全相信孩子,了解孩子,所以我說我與好老師還有差距。
好老師會(huì)受眾人的歡迎,好老師會(huì)帶出更多的好孩子,所以我想做好老師,能得到眾人認(rèn)可的好老師,孩子認(rèn)可的好老師。外出學(xué)習(xí)十幾天,才讓我真正領(lǐng)會(huì)到了怎樣才能做一名好老師:首先是熱愛著份事業(yè),熱愛這些孩子。有了這份愛心就要提高自身素質(zhì)了,善于學(xué)習(xí),勤專一門,創(chuàng)己的特長(zhǎng),鍛煉自身的膽量,增強(qiáng)自信。作為一名幼兒教師,面對(duì)的是一群孩子,和孩子說的機(jī)會(huì)很多,這就要求我們有很強(qiáng)的語言藝術(shù),語言技巧,這點(diǎn)做到家了就相當(dāng)于給自己減負(fù)了,你會(huì)很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。在我們引領(lǐng)孩子的過程中,我們要做到尊重每一個(gè)孩子,面向全體的同時(shí)不忘注重個(gè)別,時(shí)刻不忘你是孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠(yuǎn)是他們的好朋友,從不回呵斥他們,做任何事都會(huì)征求他們的意見。即便他們做錯(cuò)事情也要理解他們,因?yàn)樗麄冞是孩子,絕不能火冒三丈,嚇著孩子,給他們正確的概念,讓他們知道什么是錯(cuò),什么是對(duì)……好老師做的事還很多很多……
有一句話說的好:“是金子不管放到哪都會(huì)發(fā)亮!币虼,不管是那種班級(jí)聘上我,我都會(huì)以一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)去展開自己新的舞臺(tái)!當(dāng)你把愛灑向綠地,一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你,一顆顆童心戀著你,最好聽的歌兒獻(xiàn)給你。當(dāng)你把愛灑向綠地,一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里,大自然變得更加美麗,還有你也變得更加美麗!這是我最喜歡的一首小詩。是啊,就像愛碧水藍(lán)天的清澈,就像愛陽光雨露的靈動(dòng),我深深地愛著我的生命,我的夢(mèng)想——幼兒教師,只因?yàn)楹⒆铀О愕耐模渲榘愕耐,還有那鉆石般的童真。如今,我已當(dāng)上了一名幼兒教師,我說:“挺好的”。
您瞧!我腳穿一雙平底鞋,頭上束著一把馬尾巴,穿梭在小朋友們中間,這就是我,一個(gè)幼兒園教師的真實(shí)風(fēng)采。無須為粉雕玉琢大費(fèi)光陰,也不必為禮節(jié)客套而熬費(fèi)苦心,最棒的還是我不必穿高跟鞋,委屈了自己的雙腳。走也好,跑也好,來個(gè)踴躍也無防。三毛說得好:“我不穿高跟鞋,這使我步子悠閑”。這樣,我總是感覺良好的活躍在小朋友的身邊,像鳥兒一樣輕盈,像魚兒一樣歡快。人們常說:
“教師是紅燭,照亮了別人,燃燒了自己!
“教師是春蠶,春蠶到死絲方盡!
“教師是鋪路石,讓學(xué)生從自己的身上踩過。”
而我想說:
“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚。”
“教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽光!
“教師是花兒微笑下的一片綠蔭!
俗話說:“有孩子就有歡樂,”這話一點(diǎn)也不假,你瞧,有的小朋友突然問我:“老師做我的媽媽好嗎?“感動(dòng)得我真想流淚。他們有時(shí)也會(huì)跟我臉紅脖子粗的,只因?yàn)槲艺f了一句:“你們的老師不好看,太瘦了!彼麄冞會(huì)一本正經(jīng)地對(duì)我說:“老師老師,你嗓子啞了,吃草珊瑚含片會(huì)好的!焙牵叭灰桓标P(guān)心人的樣子。這一切,你或許并不在意,但當(dāng)你靜靜地品味這些生活中的小小喜劇、小鬧劇時(shí),它會(huì)喚起你對(duì)美好事物的追思與憧憬,給你帶來不盡的樂趣和甜絲絲的回味。
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文匯總 篇13
幸福是人生的主題,那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中,感受夢(mèng)想目標(biāo)和夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿足,從而在追求夢(mèng)想與目標(biāo)的過程中的到的愉悅感受,是教師從工作夢(mèng)想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn)。
幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。沒有當(dāng)過幼兒教師是無法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的、要應(yīng)對(duì)一群孩子,每個(gè)孩子的性格都不一樣,教師對(duì)于不一樣的孩子要使用不一樣的方法,還要應(yīng)對(duì)不一樣類型的家長(zhǎng),教育改革的深化,對(duì)教師的專業(yè)水平要求越來越高,“付出總沒有回報(bào)”這是教師最常說的一句話。我覺得,對(duì)于這句話,幼兒教師的體會(huì)也是很深刻的。每一天應(yīng)對(duì)的是一群天真無邪的孩子,教師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè)。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福,那么她每一天都會(huì)很有活力地上班,看到孩子的一張張笑臉,那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外;她會(huì)很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作,很公平地去愛每一個(gè)孩子,這樣天天都很開心對(duì)于幼兒的心理健康有重要影響。
教師應(yīng)對(duì)的是一群不一樣的孩子,每個(gè)孩子都是有差別的,在經(jīng)過你的教育,孩子有變化了,有提高了。比如:幼兒從依靠父母到自我獨(dú)立,從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母、教師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎(jiǎng)了等等;都離不開教師的教育、幫忙。看到自我的付出沒有白費(fèi),感受到學(xué)生對(duì)自我的喜愛、尊重、感激和祝福,教師的內(nèi)心都會(huì)有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。
當(dāng)家長(zhǎng)說:我們會(huì)好好配合教師的工作;蛘呤怯變簣@開展的活動(dòng),我們做為家長(zhǎng)的都會(huì)大力支持并且進(jìn)取地配合;再者是家長(zhǎng)對(duì)你說:“教師,我的孩子多勞您費(fèi)心了,您辛苦了”!岸鳎@個(gè)教師真不錯(cuò)!本瓦@么一句話或幾句話,說明教師的工作得到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和尊重,家長(zhǎng)的支持、配合、理解是教師的付出的回報(bào),這也是教師的幸福所在。
幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),有愉快的和不愉快的、高興的和悲痛的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂聲,是教育工作者精神飽滿、心境愉快和取得成功的最重要條件。如果你把孩子看成是令自我心煩的人,那么你就會(huì)感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使,那么你就會(huì)變成歡樂的天使。當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,傾聽孩子的童聲,與他們心與心的交流,你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來,與孩子同唱、同跳,與他們共同感受成長(zhǎng),你會(huì)發(fā)現(xiàn)歡樂就在你身邊。你給孩子一份愛,孩子會(huì)回報(bào)給你十分最真誠,最純潔,最完美,最無私的愛!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!
讓我們一齊為孩子們的啟程之路努力吧!
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文匯總 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
當(dāng)花朵在陽光下綻放時(shí),是綠葉最幸福的一天。當(dāng)果實(shí)在金秋成熟時(shí),這是園丁們最滿意的時(shí)刻。
我是一片綠葉,一個(gè)快樂的園丁,一個(gè)普通的幼兒園老師,陪伴著一群群幼稚的孩子,無數(shù)的責(zé)任和承諾。我用自己的辛勤汗水澆灌著這些幼苗,在它們生命的起點(diǎn)給予它們方向和力量,讓它們?cè)诿恳粋(gè)細(xì)節(jié)的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
我驕傲,我是光榮的幼師!
我熱愛學(xué)前教育事業(yè),因?yàn)楹⒆泳褪沁@么單純,喜歡花,純潔,誠實(shí),淡定。我最喜歡和他們玩游戲。他們認(rèn)真,敬業(yè),絕對(duì)遵守規(guī)則;他們滿臉汗水,滿身灰塵,臉上洋溢著發(fā)自內(nèi)心的快樂,笑聲在他們周圍回蕩。孩子最美,孩子最真!我愛男孩的身體,蓮花不沾塵。我只在罵的時(shí)候笑,打架的時(shí)候不生氣。我愿意和我的孩子永遠(yuǎn)在一起,永遠(yuǎn)保持我神圣的靈魂。
我熱愛學(xué)前教育,因?yàn)槲疑羁汤斫鈪⑻齑髽涫加诖嗳醯挠酌。我們灌溉幼苗根部的第一滴水,我們(cè)谟酌绲耐寥乐惺┯玫谝环N肥料。我們的一言一行都會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。
對(duì)學(xué)前教育的向往促使我考上了幼師。在學(xué)校里,我努力學(xué)習(xí)學(xué)前教育、繪畫、舞蹈、鋼琴的理論知識(shí),心中有一個(gè)堅(jiān)定的信念,就是當(dāng)我成為一名幼師,站在孩子面前,要用最美的琴聲陪伴他們,用最美的舞蹈教他們跳舞,給他們展示一個(gè)全新的世界。經(jīng)過不懈的努力,我以優(yōu)異的成績(jī)走出了學(xué)校。帶著希望和熱情,我走進(jìn)了這個(gè)童話般的幼兒園。
每天早上,我都帶著燦爛的笑容迎接孩子和父母。每天晚上,我都帶著開心的心情把孩子的手放到父母的手里,親切的說:‘明天見?粗麄儩u漸遠(yuǎn)去。多少春夏秋冬,無數(shù)起起落落,我們用博愛,滋潤幸福,用智慧,開啟文明,用鼓勵(lì),喚醒自信,用包容,彰顯尊重,用無私,指引正義,用平凡孕育偉大。
選擇意味著奉獻(xiàn)。為了提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,我經(jīng)常加班,挑燈夜戰(zhàn),用童心寫教案,做漂亮有趣的教具。我深深覺得,給每一個(gè)孩子最真摯的愛,都會(huì)回報(bào)孩子更純粹的愛;在孩子們燦爛的笑聲中,我感受到一種無與倫比的快樂。
黃志凱的孩子是我這個(gè)中產(chǎn)階級(jí)最調(diào)皮的學(xué)生。在一次集體課外活動(dòng)中,我一直告訴他:不要亂跑。但他還是跳上跳下。我抓住他,試圖讓他冷靜下來。他掙脫我的手,向大門跑去。我緊緊地追著他。他突然摔倒在地上。我趕緊把他抱在懷里,發(fā)現(xiàn)他嘴唇在流血。我的心一下子揪了起來,我趕緊抱起他向醫(yī)務(wù)室跑去。醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生給他檢查包扎,我一直問孩子的傷會(huì)不會(huì)留下疤痕,以后有什么注意事項(xiàng)。幾天后,黃志凱康復(fù)了,父母非常感激。他們還發(fā)來感謝信,對(duì)我們一絲不茍的'工作表示誠摯的感謝。這件事讓我覺得更有責(zé)任感,也意識(shí)到只要我們?nèi)娜馊酆驼疹櫭恳粋(gè)孩子,就一定會(huì)贏得孩子的愛和父母的理解。
和孩子一起度過的日子,輕如羽翼,嬌嫩芬芳如盛開的花朵。就在我事業(yè)順利的時(shí)候,一場(chǎng)空車事故發(fā)生在我身上。被送到醫(yī)院的時(shí)候,我已經(jīng)不省人事,生命垂危。殘酷可怕的現(xiàn)實(shí)擺在我面前。經(jīng)過五個(gè)多小時(shí)的手術(shù),我與死神擦肩而過。手術(shù)后第二天,麻藥已經(jīng)散了。剛醒,我忍住全身的疼痛,問醫(yī)生,‘腿疼嗎?我還能跳舞嗎?“我還能唱歌嗎?”醫(yī)生肯定的說了一句話:‘是的!’我的心一下就放下來了,疼痛立刻緩解了很多。我無法想象離開幼兒園失去孩子的日子,因?yàn)槲业男囊呀?jīng)和他們?nèi)跒橐惑w了。
得知我住院的消息后,父母帶著孩子來探望,孩子倒在病床前。這個(gè)對(duì)我說:‘老師,打針不要哭,勇敢點(diǎn)!’那個(gè)說,‘這是我媽媽買的水果。很甜。試試吧。聽著這些幼稚的話,我的心在顫抖。那一刻,我以為我是世界上最幸福的人!我微不足道的努力得到了豐厚的回報(bào)——充滿愛的童心。
我下定決心與痛苦賽跑,以便盡快回到孩子們身邊。經(jīng)過近半年的休養(yǎng),身體基本恢復(fù)。新學(xué)期的一天,當(dāng)我懷著期待已久的心情來到幼兒園時(shí),孩子們看到了我,突然把我包圍了。老師,我們想你了!老師,你病好了嗎?“你能和我們一起玩游戲嗎,”。看著他們,眼眶濕潤,感謝命運(yùn)讓我和他們?cè)谝黄稹?/p>
我用火熱的心寫下美好的人生;我滿懷情感地唱著奉獻(xiàn)的贊歌;我用我執(zhí)著的愛去創(chuàng)造青春的輝煌,我用我開放的微笑去無悔的展示我的選擇。我很開心,我是一個(gè)光榮的幼教老師!
幾年過去了,我所在的幼兒園隨著企業(yè)的發(fā)展發(fā)生了翻天覆地的變化。新桌椅搬進(jìn)了新粉刷的教室,光滑優(yōu)雅的操場(chǎng)上擺放了新添加的教具和游戲設(shè)施。充滿活力和激情的高學(xué)歷青年教師豐富了師資隊(duì)伍,整個(gè)幼兒園呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的景象。和其他年輕老師一樣,作為這片神奇的土地,我積極而成熟。我也從一個(gè)普通的幼師晉升到了幼兒園的教學(xué)主任。
現(xiàn)在對(duì)工作更加依戀,更加執(zhí)著。在未來的幾年里,我將以真誠的愛成為孩子們的支持者、合作者和引路人。我堅(jiān)信,愛可以讓我改變一切,讓我快樂!
祖國的多少花朵需要努力澆灌;有多少幼苗需要精心修剪;多少無辜的孩子需要溫暖的呵護(hù)。這是我們的責(zé)任,這是我們的事業(yè)。
綠葉,悄悄吐露自己的芬芳——不張揚(yáng);綠葉無聲無息的襯托出紅花。
我是一名光榮的幼師,做一片綠葉,這是我無悔的選擇!
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文匯總 篇15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的教師們:
大家午時(shí)好!我演講的題目是《平凡而偉大、奉獻(xiàn)而歡樂》。
有人說“歡樂的時(shí)間過得異?臁,是啊,在輔幼這塊樂土上我歡樂地成長(zhǎng)著,轉(zhuǎn)眼已有近2個(gè)年頭了幼兒園是一塊樂土,你播種了愛,收獲的不僅僅是愛,更多的是歡樂是感動(dòng)。其實(shí)幼兒園的教師很普通,沒有驕人的業(yè)績(jī);其實(shí)幼兒園的教師很平凡,沒有顯耀的事跡,但我很慶幸我有幸成為縣幼兒園的一員,和在座的教師們一齊平凡而偉大著、奉獻(xiàn)而歡樂著、成熟而年輕著。和她們一齊把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田,讓孩子們?cè)趷鄣奈滞晾镒聣训某砷L(zhǎng)。印度大詩人泰戈?duì)栒f過的:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!蔽覉@的教師就是那一片片綠葉,默默地垂著濃蔭,把自我濃烈的愛獻(xiàn)給了為之自豪的幼教事業(yè)。
最讓我感動(dòng)的是剛開學(xué)的日子,迎來的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(zhǎng)和一張張淚流滿面的小臉,園長(zhǎng)、教師、左手抱一個(gè),右手摟一個(gè);哄笑這個(gè),逗樂那個(gè),臉上分不清是孩子的淚水還是汗水,渴了也顧不上喝口水,她們是有八只手的章魚,是有三只眼的神仙,是有無窮法力的魔法師,瞧,不出三天,教師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字;小不點(diǎn)們一個(gè)跟著一個(gè)洗手、上樓梯,秩序井然;吃飯、睡覺甚至穿脫衣服自我動(dòng)手,讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么,一聲稚嫩的“教師,再見!”家長(zhǎng)送來的一個(gè)微笑是最好的藥方。
幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”,給他們喂藥、穿衣,教他們排隊(duì)、做操,照顧他們吃飯、睡覺,教他們識(shí)字、繪畫、唱歌跳舞、做手工,甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我,才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。
其實(shí)這些都難不到我,我最遺憾的是自我的幼教專業(yè)知識(shí)太欠缺了,與在座的專業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了。我和其他教師比,存在的一個(gè)嚴(yán)重的問題就是“缺”——缺少理論知識(shí),缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺少教學(xué)藝術(shù),可是我必須要下決心做一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)滿意,讓孩子們喜歡的教師,應(yīng)對(duì)工作中的許多接鍾而來事情,真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂,應(yīng)對(duì)這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來改變壓力。改變自我就應(yīng)當(dāng)抓緊此刻不能等待,為了創(chuàng)造新的自我,我先從轉(zhuǎn)變主角開始。首先,我很快的認(rèn)識(shí)到對(duì)待工作要有職責(zé)心,對(duì)待孩子要有愛心,對(duì)自我要有信心,一個(gè)人只要有了職責(zé)心,熱愛自我的事業(yè),就會(huì)全身心的投入到工作中去,同樣對(duì)自我有了信心,才會(huì)認(rèn)識(shí)和了解自我,充分的發(fā)揮自我的特長(zhǎng)。所以我用自我進(jìn)取的心態(tài)去對(duì)待我所從事的事業(yè),并給自我定了一個(gè)目標(biāo):要做一名合格的幼兒園教師。我相信經(jīng)過我的努力我會(huì)成為一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)滿意,讓孩子們喜歡的教師。
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡!边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的,甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,應(yīng)對(duì)大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,我們卻背負(fù)著祖國未來的期望;雖然清貧,我們卻托舉著明天的太陽。
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文匯總 篇16
當(dāng)一名幼兒教師,有這么多的樂趣,我想,選擇這一職業(yè),我無怨無悔,用我的真心,換回孩子們的愛心。用自己真誠的愛待他們,用真善美來哺育那一顆顆水晶般的童心。每當(dāng)我讀到那句教育名言:“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切!蔽铱?cè)滩蛔「邪ミ@是何等之高的教育境界。∷自捳f:“愛自己的孩子,是母雞都有會(huì)做的事,但是像母親一樣愛別人的孩子,卻是圣人的行為!崩蠋煵皇鞘ト,但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛每一個(gè)孩子,因?yàn)樗麄兌加惺敲總(gè)家庭的寶貝,因?yàn)樗麄兌际菄椅磥淼南M。我想這種愛已經(jīng)超越了責(zé)任,它更是為人師者的一種幸福的奉獻(xiàn)啊。
我會(huì)用我的愛心去了解關(guān)注每一個(gè)孩子。因?yàn)閻凼亲哌M(jìn)童心世界的前提。我知道,了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎(chǔ),也只有這樣,我才能用自己的愛留住孩子們的心。孩子從熟悉的家庭來到了陌生的幼兒園,他們離開了親愛的爸爸媽媽,離開了最親的親人,來到了陌生的幼兒園,來到了陌生的老師的跟前,要和原先不相識(shí)的小伙伴們?cè)谝黄,這是多么大的變化啊。你們說,孩子們能不生分離感和焦躁情緒嗎“因此,只有用我的愛來改變他們的不安心態(tài),使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。作為幼兒教師的我會(huì)親手把孩子們從媽媽手中接過來,不斷地用最親切的語言與他們交談、溝通,使他們感覺到我的可親可愛。我會(huì)帶領(lǐng)全體孩子玩一個(gè)個(gè)精彩有趣的小游戲,使他們感覺到幼兒園比家里更熱鬧更好玩;我會(huì)搭一個(gè)簡(jiǎn)易的木偶臺(tái),用生動(dòng)的語言和夸張的動(dòng)作為孩子們講《白雪公主》的故事,使他們感覺到跟老師學(xué)本領(lǐng)真愉快。我會(huì)用我的愛心細(xì)心照顧好每一個(gè)孩子,關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),
因?yàn)閻凼菧贤ń處熀秃⒆有撵`的橋梁,教師只有愛孩子才會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感,才能用正確的方法教育孩子,才能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。我要讓我的每一個(gè)孩子都有信心,讓每一個(gè)孩子都抬起頭來走路。我班上有這們一們小朋友,叫順飛,他說話動(dòng)作都有比別的孩子遲緩,生理上的缺陷,使他常常受到其他孩子的嘲笑,受到孩子們的欺侮。他變得更加沉默膽小了,常常流露出一種自卑的眼神,這一切,我看在眼里,痛在心里,多可憐的孩子呀!不,我一定要讓他抬起頭來經(jīng)過仔細(xì)觀察,我發(fā)現(xiàn)順飛小朋友身上的閃光點(diǎn),他善細(xì)心,但怎樣格能讓孩子們接受他,并與他交朋友呢?這得動(dòng)動(dòng)腦子才行。于是,我從日常生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手。記得有一次在游戲課上,孩子們?cè)谀阕肺亿s中,一條白色的小毛巾不知道讓誰給磁到了地上,許多小朋友都從小毛巾邊走過,但卻沒有一個(gè)人將它拾起來,更糟的是居然有一位小朋友一腳踩到了小毛巾,你瞧,順飛小朋友看見了,他拾起了小毛巾,用手抖了抖,拍了拍,把小毛巾放回原處掛好。這時(shí),我趕緊輕輕地走過去,摸摸他的小腦袋說:“嘿,你真棒,做得真好,教師愛你。”他開心地笑了,他笑得是那么甜,那么美。下課時(shí),我將發(fā)生的事編成一個(gè)小小的故事,說聽,并請(qǐng)大家猜猜,老師說的到底是誰。當(dāng)大家把贊許的目光投向順飛時(shí),我看到了他那雙大眼睛流露出從末有過的自豪感。他終于有了抬頭的機(jī)會(huì),別的小朋友也都主動(dòng)前來和他一起玩,和他親熱了。記得陳鶴琴老先生說過:“一人熱愛幼兒園的教師,才會(huì)全心全意為幼兒園謀幸福!
孩子的心是純潔的,在這片美麗的凈土上,我起,只要我種下的是愛的種子,那么,我收獲的必將是真誠的回報(bào)。既然我已選擇了藥的事業(yè),那么,我就會(huì)終身將它迷戀,既然如此我已追求了藥的意境,那么,我就期待著繁花盛開的一天。不要笑我太平凡,也不要說我太清貧,我愿留給這個(gè)世界,一枚表綠的橄欖和一個(gè)難忘的回憶。朋友們,我們是同一條船上的水手,肩負(fù)著同樣的使命,讓我們共同努力,為了同一個(gè)目標(biāo),勇敢地向前航行吧! 做一名終身學(xué)習(xí)的幼兒教師!
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文匯總 篇17
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:
我今天演講的題目是:我為自己是一名幼師而驕傲。
有這樣一個(gè)地方,它是一個(gè)美麗的花園,充滿陽光,每一朵花和每一片草看起來都那么生機(jī)勃勃;有這樣一個(gè)地方,它是一座藝術(shù)的殿堂,充滿了歡笑和歡笑,歌曲和鋼琴的聲音如此豐富多彩;有這樣一個(gè)地方,它是成長(zhǎng)的搖籃,充滿期待、夢(mèng)想和抱負(fù),F(xiàn)在,我很榮幸成為那里的一員,在那里我將譜寫我人生的新篇章!鞘徍䦟(shí)驗(yàn)幼兒園。在那里,每一位老師都是那么平易近人,和藹可親,他們對(duì)幼兒教育的堅(jiān)持和熱愛,既讓人感動(dòng),又讓人震撼。來了之后聽很多老師給我講他們和孩子之間有趣的,印象深刻的故事。當(dāng)他們告訴他們時(shí),我真的被他們快樂而專注的樣子所感動(dòng)。我想向他們學(xué)習(xí),成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。一生默默無聞,把青春和智慧奉獻(xiàn)給孩子的幼師。
我記得剛進(jìn)園子的時(shí)候聽老師講過這樣一個(gè)故事。
那是1992年的冬天。有一天,輪班老師組織孩子上廁所。因?yàn)樘鞖夂芾,浴室的地板上形成了一層薄薄的冰。雖然輪班老師提醒孩子們慢慢來,但其中一個(gè)孩子滑倒了?上淖炫龅搅舜u面,嘴里面劃了一個(gè)1厘米左右的洞。值班老師看到這樣的場(chǎng)景,趕緊去醫(yī)院。那時(shí)候還不如有出租車方便。老師抱著孩子坐在食堂一個(gè)叔叔的三輪車后面,往醫(yī)院跑。冷風(fēng)直吹進(jìn)她的脖子,老師把孩子緊緊地裹在懷里。即便如此,孩子還是用破嘴不停的說話,一路顛簸到了一山醫(yī)院。下了車,抱著孩子去看醫(yī)生。很快就看了醫(yī)生,醫(yī)生一眼就說要縫針。當(dāng)帶鉤的針扎進(jìn)孩子?jì)赡鄣钠つw時(shí),老師的心繃得緊緊的,努力控制住自己的情緒,眼淚還是流了出來,孩子一點(diǎn)也不尷尬,看著老師瞇眼說話。“老師,別哭,我一點(diǎn)都不疼!彼淖毂会t(yī)生用黑線拉了一下。為了說這個(gè),醫(yī)生停下了手。老師連忙說:“別說話,老師不會(huì)哭的。”就這樣,我看著孩子縫了3針。醫(yī)生做完最后的動(dòng)作,說:“這孩子真厲害!”之后老師給自己買了一個(gè)異常小的勺子照顧孩子,吃飯的時(shí)候小心翼翼的喂孩子,直到傷口愈合。
聽到這里我哽咽了,我知道這樣一個(gè)真實(shí)而平凡的故事每天都在發(fā)生。我理解有成千上萬個(gè)這樣負(fù)責(zé)而簡(jiǎn)單的老師;同時(shí)我也更明白,孩子帶給我們的不僅僅是成長(zhǎng),更是那顆細(xì)膩的心的觸動(dòng)和震撼,讓我們無時(shí)無刻不在給他們愛和青春而不后悔。陶行知老老師過去說過:“真正的教育是一種交心的活動(dòng),只有發(fā)自內(nèi)心,才能到達(dá)內(nèi)心深處!泵看温牭胶⒆觽冋f:“黃老師,休息一下!碑(dāng)你吃的多了,我覺得累了辛苦了都是值得的。
教師不是雕塑家,但他們塑造了世界上最珍貴的藝術(shù)作品;老師不是偉人,但孩子們熾熱的目光凝聚在他們的身上。教師這個(gè)職業(yè)是高尚的,是無價(jià)的。現(xiàn)在我已經(jīng)成為一名幼師,我想用我的愛去關(guān)心和呵護(hù)這些可愛的孩子,為他們編織一段美好的童話之旅,讓我的生活變得美好。
幼苗不必長(zhǎng)成參天大樹,花不必永不凋謝,但生命的光輝是無限的。我想用我有限的生命,在學(xué)前教育這個(gè)平凡的崗位上做一些不平凡的事情,因?yàn)槲覟樽约菏且幻讕煻湴粒?/p>
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文匯總 篇18
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的同事們:
大家好!
當(dāng)我望著那被圍墻緊裹的幼兒園,當(dāng)我走近那緊鎖著門的活動(dòng)室,當(dāng)我敲開活動(dòng)室的門終于看到那些坐在座位上的孩子們時(shí),我的心情一步步地變得沉重起來。狹小的戶外活動(dòng)場(chǎng)地,除了幾件大型玩具及幾盆花草外便無他物;活動(dòng)室嚴(yán)格說來像教室,幾十張桌椅已占去絕大部分空間,室內(nèi)區(qū)角活動(dòng)基本上沒有開展。這里的大部分班上、下午加起來要上三節(jié)課,幼兒大部分時(shí)間坐在活動(dòng)室內(nèi),除了做操外,其他戶外活動(dòng)開展得很少?粗矍斑@些被“保護(hù)”起來的孩子,我不禁想起那些從小就坐在玩具堆中很少出門的孩子,那些成天坐在電視機(jī)前,看著電視劇、娛樂節(jié)目。唱著卡拉oK的孩子,還有那些在攝像機(jī)鏡頭前模仿成人的動(dòng)作載歌載舞的孩子,他們的生活是真實(shí)的生活嗎?如果說不是,難道我們眼前的幼兒生活不是既成的事實(shí)?如果說是,那么這種生活現(xiàn)實(shí)是幼兒生活的真諦嗎?那種真正屬于幼兒自己的生活啊,你在何方?
我苦苦地追尋她,我終于在兒童的生活世界里發(fā)現(xiàn)了她。
那是一個(gè)與成人截然不同的生活世界。在那里,幼兒不是按固定的眼光或所謂科學(xué)、客觀的標(biāo)準(zhǔn)去看待事物的,不是按習(xí)慣性的常規(guī)或“理論框架”來分析事物合不合理、對(duì)與不對(duì),而是按自身的感受與需要直言不諱地表達(dá)事物可不可愛,以及自己喜不喜歡。他們看待事物時(shí)首先不是考慮遵循規(guī)則,而是憑借臆想或即興、奇異的想法,因而他們眼中的事物不是固定不變的,而是富于變化的,就像“一加一一定等于二”,而潛藏著無限可能性一樣。在那里,兒童的細(xì)膩與敏感將告訴你許多令成人驚嘆的發(fā)現(xiàn)。
在那一種生活世界中,幼兒以全部的.情感和能量來探究自己和世界,就像西西佛斯一樣永不知足、不知累。然而要獲得關(guān)于自己和世界的形象,僅依靠單一感官的作用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,于是幼兒就用整體性的感知和反應(yīng)。他們?cè)诟兄骋皇挛锏臅r(shí)候,不只是眼睛或耳朵在工作,而是整個(gè)身心都參與進(jìn)來。幼兒聽音樂或故事,他的身體有時(shí)情不自禁地?cái)[動(dòng)著,有時(shí)手舞足蹈,說明他不只是耳朵在聽,整個(gè)身體也在聽,這難道不是幼兒內(nèi)部能量沖動(dòng)及情感流露的表現(xiàn)嗎?
如果說幼兒對(duì)于外界的思維也有邏輯的話,那也不是規(guī)則的邏輯,而是詩性的邏輯,即感性直覺的邏輯,音樂性的邏輯,想像的邏輯,內(nèi)心自由的邏輯,酒神的邏輯,審美和藝術(shù)的邏輯,它是兒童感性豐富性的具體體現(xiàn)。這種詩性邏輯是創(chuàng)造性發(fā)展的源泉。難怪人們常說,如果一個(gè)人想成為卓越的藝術(shù)家,他首先必須具備一雙兒童的眼睛。
在兒童的生活世界中,世界將以何面目出現(xiàn)呢?
先聽聽一個(gè)先哲是怎樣說的吧。杜威說:“兒童的世界是一個(gè)具有他們個(gè)人興趣的人的世界,而不是一個(gè)事實(shí)與規(guī)律的世界。兒童世界的主要特征不是什么與外界事物相符合這個(gè)意義上的真理,而是感情與同情……”在成人眼中,這個(gè)世界就是一個(gè)事實(shí)與規(guī)律的世界,其中充滿各種規(guī)則與秩序,而兒童眼中只有“人”。當(dāng)媽媽告訴孩子春天來了,孩子問:“春天是坐車來的,還是走路來的?”兒童把動(dòng)物當(dāng)作人,甚至把其他一切物品也當(dāng)成人。在兒童的世界里,一切東西都是活的,都有眼睛和嘴巴,都會(huì)思想、會(huì)說話。兒童的世界是一個(gè)擬人化的世界。幼兒一本正經(jīng)地給小布熊喂飯,把小布熊當(dāng)成了同自己一樣的人;樹脂冒出來,幼兒說樹在哭,樹同人一樣是活的;窗戶是房子的眼睛,房子也是活的。兒童可以與它們展開對(duì)話。兒兒童的這種擬人化的心理,是博大的關(guān)懷、同情與奇特的想像力的源泉,體現(xiàn)出了人性美好的一面,而這一切在成人那里是不可能的。成人認(rèn)為房子只不過是由建筑材料堆積而成的死的東西,而樹也只不過是一種植物罷了。世界在兒童眼里是“泛靈的”、情感性的,而在成人眼里是機(jī)械的、理性的。兒童世界的這種情感及想像的豐富性令成人望塵莫及。杜威的話雖在兒童的生活世界里得到了證實(shí),卻在成人世界那里受到了有意無意的冷遇,因?yàn)槌扇送栽倿樯鐣?huì)文化的優(yōu)秀代表,生活的脊梁,成人總先人為主地認(rèn)為兒童的情感性的世界是那么幼稚、無能、卑劣因而不屑一顧。
兒童的生活世界既沒有地域概念,他的玩具可以丟得到處都是,也沒有成人世界中的秩序概念,他往往把房間弄得亂七八糟;同時(shí),兒童還沒有鐘點(diǎn)的概念,當(dāng)他全身心地投入到感興趣的活動(dòng)的時(shí)候,往往忘記了時(shí)間,有時(shí)還不厭其煩地反復(fù)進(jìn)行某一活動(dòng),全然不顧還有別的事要做。與此相比,成人的生活則是程式化的,鐘點(diǎn)式的。成人作為有豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人,其生活往往有日程計(jì)劃與安排,并按時(shí)間單元格來進(jìn)行,從而顯得有條不紊,富有秩序感,同時(shí)也充滿各種壓力和緊張感。成人的生活世界是理性與規(guī)范的世界,程式化與秩序化的世界,而兒童的生活世界則是自由與輕松,充滿想像與情趣的世界。
兒童的生活世界其實(shí)就是童真、童趣與童話般的世界。兒童的生活是無憂無慮的,輕松自在的,天真爛漫的,詩情畫意的,多姿多彩的,這種生活令我欣喜與激動(dòng),令我向往與陶醉。這種生活使兒童倍受鼓舞,她給予兒童堅(jiān)定不移的信心,百折不撓的勇氣和開拓創(chuàng)新的力量。
我想到我們的責(zé)任。我們有理由讓兒童生活在自己的世界中。我們必須這樣做,因?yàn)閮和瘧?yīng)該有屬于他自己的生活。然而,這一切似乎還只是一個(gè)夢(mèng)。
香港幼兒教育專家、中國老教授協(xié)會(huì)學(xué)前教育研究所顧問陳淑安說:“無意的影響、無形的滲入使不少幼兒變成小成人。囫圇吞棗地模仿成人的言行,愈來愈遠(yuǎn)地離開了人生中最可寶貴、最可珍惜而又最短暫的無憂無慮的童年生活!薄艾F(xiàn)在的成人社會(huì)太早地框著我們的孩子,可愛的童心,可貴的童真,都被淡薄遺忘了!蔽覀儾荒懿回(fù)責(zé)任地反思:“在今日商業(yè)文化社會(huì),充斥著功利主義的社會(huì),我們太自私了,太短見了!
這決不是危言聳聽。成人對(duì)兒童社會(huì)化的迫切希望客觀上使兒童逐漸遠(yuǎn)離其自己的生活世界,不僅從兒童生活的空間與時(shí)間上,還從教學(xué)內(nèi)容、思維方式上使幼兒距離自己的生活世界越走越遠(yuǎn)。
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文匯總 篇19
《上善若水,大愛無痕》 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師: 大家好!我今天演講的題目是“上善若水,大愛無痕”. 我不是詩人,不能用漂亮的 詩句 謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能...
師德報(bào)告會(huì)材料 師德演講稿張占領(lǐng) 用愛心承載希望 我出身于農(nóng)民之家,父訓(xùn),立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過寒窗 苦讀,我終于實(shí)現(xiàn)了理想,走上三尺講臺(tái),成了一名小學(xué)教師。
從教至今已有 30 個(gè)年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧, 但精神生活卻無比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專 注的面容,不由得讓人身心激動(dòng),似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此得到了升華。我們的奉獻(xiàn)雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉, 但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。
常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。
今天,面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù),面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求,我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
從教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的師德,一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,只有真誠的愛,才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦。教 育是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動(dòng)情的過程。
教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠的愛,學(xué)生才會(huì) 向你敞開內(nèi)心世界,我們才能“對(duì)癥下藥”,收到良好的德育效果。
付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的 思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過, 動(dòng)搖過,有時(shí)候問自己,和其他工作的同學(xué)比起來,自己是不是太 累了。
但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績(jī)進(jìn)步時(shí); 當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光,聽到他們親切的問 候時(shí);當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),一種感動(dòng)和自 豪油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我 又燃起了對(duì)工作的熱情,又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。
立師德,鑄師魂,練師功,樹師表,是我們共同的心聲,更是人生堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩負(fù)的責(zé)任,在播撒知識(shí)的同時(shí) 也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點(diǎn)燃希望的燈,用愛心承載孩子們?nèi)松南M?師德學(xué)習(xí)演講稿 王群周 以前說到師德,腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子:深夜,羸弱多病 的身影伏燈光下備課、批改;拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下,依然堅(jiān)持教育教學(xué)一線不知道為什么, 每當(dāng)聽到此,在 我心里涌上深深敬意的瞬間,更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫,我的身邊有這樣的人和事嗎?通過聆聽了師德報(bào)告, 我才真正看到和感覺 到了,原來就在我的身邊,有那么多愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的同行。和他們比起來我是那么的渺小,同時(shí)我又似乎找到了一些什么。
參加工作已經(jīng) 30 年了,回想這 30 個(gè)春秋所走過的歷程,有成功 的喜悅,更有失敗的消沉和不振。說句心里話,剛參加工作時(shí),是抱著一顆對(duì)事業(yè)無比向往和追求而走上了這三尺講臺(tái), 也許是我這一顆 “幼稚” 的心不適合當(dāng)今社會(huì)潮流,很快就支離破碎。
整天渾渾噩噩, 不知道自己在做什么,也不知道做了又是為什么。
當(dāng)時(shí)我有一句格言,那就是“班事、校事管我屁事,吵聲、罵聲,我不作聲。
”就在這樣 的日子里,我度過自己人生當(dāng)中最美麗的青春年華。
承蒙張校長(zhǎng)的信任和厚愛,2019 年那個(gè)平凡的夏天,開始了我 不平凡的事業(yè),在這里我才真正體會(huì)和感受到了,我所從事的事業(yè)是 太陽底下最光輝的事業(yè),更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。
在口張小學(xué)這個(gè)新的環(huán)境下,我要重塑自我, 找回失去的那顆 “幼 稚”的心。我為之努力著、奮斗著,當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后,我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,甚至還想退 縮。
可最終是學(xué)校這個(gè)大家庭挽回了我,也是身邊這些有著默默無聞, 甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我。我不能退縮,更不 應(yīng)該放棄,我也應(yīng)該要有孫老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理 想。那樣才對(duì)的起教師這個(gè)光榮的職業(yè)。
在有的老師看來,教書是一種謀生的手段,是一種成就名利的載體。拿多少工資,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,有了名與 利的多少之爭(zhēng)?稍谟械睦蠋熑丝磥,教書不僅是一種謀生的手段,更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基,精神 的寄托。自然也會(huì)去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對(duì)坎坷,走 出圍城來看一看,也不過是七彩人生中的渺小一筆而已?嗯c樂也只是一種感覺而已;厥资嗄甑慕處熒,我十分慶幸我能和一群有 著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處,它讓我快樂、充實(shí)地生活著、 工作著。
用愛播撒希望 “有一首歌最動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最為 記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望.
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文匯總 篇20
人人都說教師是崇高的職業(yè),而當(dāng)初作為一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生選擇這個(gè)職業(yè),并沒有因?yàn)槌绺吆蛡ゴ筮@樣的字眼,坦白點(diǎn)說只是因?yàn)檎乙环莨ぷ,讓父母放心,所以?dāng)時(shí)毅然的抉擇中沒有一絲覺得自己是高尚的。做了教師后感受到這行職業(yè)的辛酸,更是為自己當(dāng)初的抉擇而遺憾,明顯的做老師就是年輕不懂事的沖動(dòng)結(jié)果。
可是,這樣一個(gè)并沒有讓我因?yàn)闊釔鄱x擇的職業(yè),一個(gè)并沒有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業(yè),我卻一直干下去。其中的原因仔細(xì)想來還是因?yàn)橐粋(gè)字——愛!
不是對(duì)職業(yè)的愛讓我堅(jiān)持,而是學(xué)生的愛讓我感動(dòng),他們的愛純凈,他們的愛無瑕,他們的愛不期待回報(bào),只有付出。面對(duì)這樣真心實(shí)意的愛戀,我怎么能舍棄,怎么能不愛呢?本文由第一范文網(wǎng)編輯整理。
我記得,在春風(fēng)乍起的日子里,孩子們圍著我,幾雙小手輕柔地為我取下粘在發(fā)間的飛絮,柔軟的手里滿是他們的愛意;我記得,在我低頭批改作業(yè)的時(shí)候,孩子們躲在身后握緊拳頭偷偷給我按摩的情景,噼噼啪啪的指節(jié)撞擊聲述說的都是他們的深情。
以愛的名義,我也要給他們滿含愛的教育。我的事業(yè),就是給孩子們愛,用更多的愛回報(bào)他們,無怨無悔。就像泰戈?duì)栒f的:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干我我的事業(yè)吧,因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。”
愛孩子,其實(shí)不難,愛他們的所有優(yōu)點(diǎn),接受他們的所有缺失,以細(xì)膩的心相對(duì),以真摯的情打動(dòng)。我堅(jiān)信,所有的生命都是偉大的,所有的孩子都有權(quán)利有自己的一片天,支撐著天空的就是我們的愛。
前幾日,一個(gè)家長(zhǎng)來找我,正是我們上課的時(shí)候。她耐心地在等待,并不打擾,我不知道她的存在,等我發(fā)覺了走過去,她動(dòng)情地說:“孩子說這里的老師就是比以前的老師好,我相信了,真是這樣。你的學(xué)生都圍著你問問題,這也是我孩子以前在那個(gè)學(xué)校不敢做的。”家長(zhǎng)的話深深感動(dòng)我,我并沒有做什么,只是把他們當(dāng)做自己的孩子看待。他們有話,我自然要聽,他們有困難我自然要幫。愛他們,當(dāng)做自己的孩子般,很多事去做了并不覺得多么偉大,但是在家長(zhǎng),在孩子的心里卻能留下深深的刻印,特別是對(duì)孩子,你的愛是能影響他一生的。
有的孩子,心理是比較脆弱的,問她她不愿意說,我也不強(qiáng)求,我耐心的勸慰,也固執(zhí)的要求她如何做,并告訴她學(xué)會(huì)了愛自己,才能有資格去要求愛,享受愛。我看到孩子的眼睛里有晶亮的淚花閃動(dòng),我笑了,告訴她:“有什么想說的,老師等你說。”
講臺(tái)催得人憔悴,粉筆染得鬢發(fā)白。
但是卻有那么多的老師,無怨無悔,紅燭是寫照,付出是心血。日復(fù)一日,年復(fù)一年,支撐著我們默默耕耘,甘當(dāng)人梯的就是我們每個(gè)人心中對(duì)孩子們的愛。
孩子,讓我放你在心里,陪著你一直走下去,我知道我也被放在你們的心里。
老師們,讓我們放學(xué)生在心里,陪伴他們成長(zhǎng),用微弱的燭光,換來陽光的燦爛,無限的光明。
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文匯總 篇21
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
小時(shí)候,我最崇拜和敬佩的人是老師。在我眼里,老師是知識(shí)的使者,是愛的化身。記得小學(xué)的時(shí)候是課間休息,手指不小心被門縫夾住了。當(dāng)時(shí),疼的我熱淚盈眶。班主任李老師見她趕緊找酒精給我消毒,小心翼翼的用紗布包好,輕輕摸著我的頭說:“還疼嗎?”下次小心點(diǎn)!笨粗蠋熜奶鄣难凵,一種幸福感涌上心頭。當(dāng)時(shí)我就在想,以后我也要做一個(gè)好老師,照顧好每一個(gè)孩子。就這樣,我?guī)е鴥簳r(shí)的愿望,走上了幼師崗位。
作為一名幼師,我經(jīng)常問自己這個(gè)問題:做一名優(yōu)秀的幼師,最重要的是什么?是語言優(yōu)美,知識(shí)廣博還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富?在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn),作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,不僅要有優(yōu)美的語言,廣博的知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更重要的是要有愛心。愛是點(diǎn)燃孩子美麗夢(mèng)想的熊熊火焰;愛是指路明燈,照亮孩子的光明未來!
高爾基說得好,“愛孩子的人就會(huì)愛孩子,只有愛孩子的人才能教育孩子!笔堑,學(xué)前教育是心靈與靈魂交流的事業(yè)。童心最真最純。一句關(guān)心的話,一個(gè)充滿愛意的微笑,甚至一句充滿愛意的斥責(zé),都會(huì)讓孩子向你敞開自己的內(nèi)心世界。我記得我走上學(xué)前教育崗位的第一天,我微笑著站在教室門口,期待著孩子們的到來,想象著他們?cè)谖疑磉叡谋奶。可是,我等的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們中的一些人和他們的洋娃娃坐在一起,獨(dú)自哭泣;有的人哭著鬧著,抓著跳著,甚至打著踢著,讓我覺得很無奈。但我沒有生氣,沒有退縮,只是想盡一切辦法哄他們,親熱地?fù)е摁[的孩子,親親他們的臉,摸摸他們的頭,唱歌,給他們講故事。直到他們含淚的小臉上露出幸福的笑容。
歲月匆匆。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)從事學(xué)前教育工作17年了。十七年來,無數(shù)次拒絕離開父母的孩子被“拳打腳踢”;無數(shù)次,哭鬧的孩子吐臟衣服;無數(shù)次,給孩子擦尿,穿上干凈的衣服和褲子;我數(shù)不清為一個(gè)熟睡的孩子擦了多少次額頭的汗。日復(fù)一日,年復(fù)一年,歲月在這些瑣事中悄悄溜走。一路走來,我留下了很多酸甜苦辣的故事,但最讓我欣慰的是,我的愛情鋪就的路越來越長(zhǎng),越來越多的孩子被我的愛情哺育。
一位教育家曾經(jīng)說過:“愛自己的孩子是本能,但愛別人的孩子是神圣的!拔疑钌畹貝壑嗬锏拿恳粋(gè)孩子,我也深深地愛著班里的每一個(gè)孩子。因?yàn)閻,我快樂。我記得有一次,我們班陶陶的媽媽送孩子的時(shí)候給我?guī)Я艘缓行∷幐。我?dāng)時(shí)就愣住了,他媽接著跟我說:“張老師,我家陶陶跟我說,你的胳膊昨天被蚊子咬了好幾次,我得給你買這盒小藥膏。他說他被蚊子咬了之后,他奶奶給他涂了這個(gè)小藥膏,很快就好了。張老師肯定會(huì)應(yīng)用的。那一刻,我的心里突然充滿了驚喜和喜悅,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)!皭矍槟敲春(jiǎn)單,簡(jiǎn)單到一兩塊錢的小膏藥,卻又那么沉重珍貴,珍貴到我愿意付出一生去做一個(gè)普通的幼師。
世界上有很多東西,你給了別人,別人往往得到的越來越少,而有一樣?xùn)|西得到的越來越多。你可能會(huì)問:“那是什么?”我會(huì)毫不猶豫的回答:“那就是愛!”學(xué)前教育是愛的教育,幼師職業(yè)是敬業(yè)的職業(yè)。我們的幼兒教師用自己的愛來詮釋對(duì)師德師風(fēng)的理解。
親愛的老師們:愛是陽光,可以融化堅(jiān)冰;愛情是春雨,滋潤著孩子的心。讓我們攜起手來,用我們的愛、真誠和耐心,換來孩子的幸福,換來父母的放心,換來祖國的復(fù)興;讓我們盡情地播下愛的種子,讓愛的旋律在風(fēng)中飄揚(yáng)!讓我們用愛燃燒永恒的火焰,與孩子同行!
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文匯總 篇22
有人曾問過我這樣一個(gè)問題,世界上什么東西最美?也許會(huì)有人說,世上最美的是青春,也許會(huì)有人說,世上最美的是愛情,這些說法各有各的道理,但我認(rèn)為,世上最美的是奉獻(xiàn)。
記得念書的時(shí)候,我曾用少女特有的浪漫設(shè)計(jì)過自己的明天,用火一樣的熱情幻想過自己的未來。然而,現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我的肩頭時(shí),當(dāng)一個(gè)個(gè)調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、耍滑頭時(shí),當(dāng)孩子們大小便后還得幫忙提褲子、擦屁股時(shí)......我,才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。工作中和生活上許多事情接鍾而來,真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂,最讓我著急的是和專業(yè)教師比,我缺少理論知識(shí),缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺少教學(xué)藝術(shù),面對(duì)工作的壓力是消極的等待別人來幫呢,還是用實(shí)際行動(dòng)來改變壓力呢?我選擇了后一種。
改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待,為了創(chuàng)造新的自我,我先從轉(zhuǎn)變角色開始。我不再是一個(gè)高等院校的學(xué)生,而是一個(gè)要能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力人才的幼兒園教師,自己的言行對(duì)孩子的一舉一動(dòng)有很大的影響。于是我在工作中嚴(yán)格要求自己,遇到不懂的虛心向其他老師請(qǐng)教,虛心聽取老教師的意見和建議,吸取別人的長(zhǎng)處,改掉自己的不足。同樣在和孩子的活動(dòng)中也是一種學(xué)習(xí)的過程,孩子們那種自主探索的學(xué)習(xí)和積極向上的情緒時(shí)時(shí)鼓舞著我,讓我無時(shí)無刻感受到快樂,于是我將我自己的愛也同樣給予了愛我的孩子們,因?yàn)槲抑缾酆⒆硬拍艿玫胶⒆拥膼,才能愛這份事業(yè)。在和家長(zhǎng)交流的過程中,我開始擺正自己的心態(tài),每天面帶微笑,用心和家長(zhǎng)交朋友,耐心的聽取家長(zhǎng)對(duì)我們的意見和建議,并和家長(zhǎng)討論一些育兒方面的知識(shí),這不僅僅是對(duì)孩子的評(píng)價(jià),更重要的是一種相互的交流,使自己從家長(zhǎng)身上學(xué)到更多的知識(shí)。
現(xiàn)在我的兒子也快3歲了,每天下班回家面對(duì)瑣碎的家務(wù)事,看到公婆對(duì)我的冷眼和抱怨,有時(shí)也感到很煩很累,但一到單位面對(duì)一張張純真稚嫩的笑臉,我總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是一名幼兒教師,我要給這些尋求未來夢(mèng)想的孩子們當(dāng)好引路人,在他們幼小的心靈寫下一本最美麗的書。與孩子們朝夕相處,我始終記著兩句話:“假如我是孩子”,“假如他們是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。
工作四年來,我無不以園為家,無私奉獻(xiàn)著、忘我的工作著,一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識(shí)的種子,在孩子天真的童語中移植文明的基因,在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念!捌鹗加谛羷,收結(jié)于平淡!边@就是我們教育工作者的人生寫照。雖然平凡,我們卻背負(fù)著祖國未來的希望;雖然清貧,我們卻托舉著明天的太陽。大家可曾想過?一個(gè)人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來,是國家的希望,是明天的太陽。朋友們,讓我們攜起手來,用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長(zhǎng)的放心、祖國的振興,讓我們用愛托舉起明天的太陽。
謝謝大家。
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文匯總 篇23
尊敬的各位、老師們:
大家好!
記得在讀幼師的時(shí)候,我曾用少女特有的浪漫去設(shè)計(jì)自己美好的未來,用自己火樣的熱情和赤誠去描繪自己未來的事業(yè),畢業(yè)的時(shí)候,我將玫瑰色的夢(mèng)幻捆進(jìn)簡(jiǎn)單的行囊,帶到工作崗位上去尋找夢(mèng)幻的人生,然而現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園里的菩提果那般完滿和甜蜜,當(dāng)一個(gè)個(gè)囂鬧不停、不諳世事、淘氣調(diào)皮的孩子在我面前扮鬼臉,;^時(shí),我才真正體驗(yàn)到了做教師的平凡滋味,體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力,但我卻絲毫都沒有后悔過,幾年的實(shí)踐告訴我:只要擁有一顆愛孩子、愛事業(yè)的心就能變不會(huì)為會(huì),變苦為樂,變平凡為高尚。
成為一個(gè)孩子王,便與孩子們結(jié)下了不解之緣,每天與那些天真可愛的孩子們?cè)谝黄,我都?huì)把自己融進(jìn)孩子的世界里,他們的調(diào)皮,他們的任性,他們的幼稚……許許多多,讓我深深地愛著這些孩子們,看到他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,看到他們一天天長(zhǎng)大長(zhǎng)高,我感到無比欣慰,愛是奉獻(xiàn)的,愛是不需要任何回報(bào)的。不知不覺,在幼兒園工作近十一年,回想過去的工作和孩子們的每一次活動(dòng),每一次交流,每一次溝通,我都用心體會(huì),將自己的愛心奉獻(xiàn)給每一位孩子。在我付出心血的同時(shí)獲得了更多:我收獲了一顆顆天真的童心,收獲了一個(gè)個(gè)燦爛的微笑,收獲了
一串串信任的目光,他們讓我在這個(gè)喧囂的都市里仍能感受到一縷至真至純的氣息。有人也許會(huì)說“教小孩子能有什么出息?沒有一點(diǎn)成就感!笨僧(dāng)你看到一個(gè)個(gè)哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下,成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí),我堅(jiān)信,你會(huì)相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在,這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚、細(xì)膩的愛心。在操場(chǎng)上,我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;在活動(dòng)室里,我讓孩子們圍坐在身邊,聽我講熊寶寶的故事。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出,優(yōu)美的歌聲在這里回旋事故時(shí);當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時(shí),我正用一顆真誠、火熱的愛心,悄悄地開啟著他們的天真、無私的心扉。是這愛,使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛中溶化了,多少時(shí)光我們共同努力。
久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,懂事了,聰明了。猛然間,我找到了自身的價(jià)值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”,用我們博大的愛心溫暖這里的每一個(gè)角落,會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多。豐子愷先生說過:“圓滿的人格,就像一個(gè)鼎,真、善、美好比鼎的三足!蔽覍(huì)在自己的人生道路上求真、求善、求美。用愛心燃燒起永恒的火焰,照亮孩子們的心田,幼兒教育是愛的教育,幼兒教師的職業(yè)是奉獻(xiàn)的職業(yè)。是愛心讓我如此美麗,愿愛心讓我們更加美麗!愿我們幼兒教師愛心永駐!
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文匯總 篇24
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
今天很高興,能有這樣的機(jī)會(huì),和大家歡聚,向大家學(xué)習(xí)。我是,演講的題目是
我是一名快樂的園丁,一名平凡的教師,陪伴在身邊的,是一群群稚氣的孩子,還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我不是詩人,不會(huì)用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè);我不是歌手,不會(huì)用動(dòng)聽的歌曲來詠唱我的崗位;我也不是學(xué)者,不會(huì)用深邃的思想來寫就個(gè)人的價(jià)值。
但,我是一名教師——一名普通的教師,我要在儲(chǔ)滿“師愛”的腦海中采摘如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最崇高的哲理,教給孩子們做人的最基本道理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽的頌歌,讓愛與美托起明天的太陽……
每當(dāng)向別人介紹自己是一位幼兒教師的時(shí)候,別人都會(huì)投來羨慕的目光“多好的職業(yè)。∶刻旌秃⒆觽?cè)谝黄,多開心。 边@是很多人的贊嘆之語。
在沒有踏上工作崗位之前,我也是這樣認(rèn)為的。教師不用每天坐在OFFICE里,一天8小時(shí)對(duì)著電腦屏幕敲打著鍵盤,不用頂著老板的壓力,不用為勾心斗角的人際關(guān)系而煩惱,因?yàn)槲覀兊墓ぷ髅鎸?duì)的是一群活潑、可愛、充滿童趣、有思想、有創(chuàng)造的小朋友。但當(dāng)我真正工作之后,會(huì)到幼兒教師那張掛滿微笑的臉龐后面的苦辣酸甜。
開始踏上工作崗位時(shí),我是信心十足的。然而,想象畢竟不能與現(xiàn)實(shí)等同,面對(duì)孩子們頑皮搗蛋,面對(duì)他們不聽我的指揮,面對(duì)他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等,面對(duì)這一切,我開始茫然……我束手無策,無計(jì)可施。
更叫人頭痛的是戶外活動(dòng)的時(shí)候,他們會(huì)滿場(chǎng)地亂跑,讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時(shí)的我,開始懷疑自己的價(jià)值何在?我能否勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒園教師呢?我不停地反思自我,我想到了一句名言:最大的敵人不是別人,而是自己,戰(zhàn)勝自我就是獲得了成功。
當(dāng)我第一天走進(jìn)教室,真正面對(duì)著一群燦爛的"小太陽"時(shí),我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤,他們呀呀學(xué)語,他們好動(dòng)愛鬧,他們喜怒無常,但他們是祖國的希望。
面對(duì)現(xiàn)實(shí),我該做些什么,我又能做些什么呢
記得,有一次戶外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點(diǎn)兒也不聽我的話,便不由分說地批評(píng)他不講衛(wèi)生,行為很不文明。
起初,他用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說:“老師,這個(gè)樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長(zhǎng)大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以答,內(nèi)疚占據(jù)了我的心。和藹可親的校長(zhǎng)對(duì)我說:“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話,‘愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了!蔽也粩嗟卮ブ@句話,細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。如今的我,腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話,卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念,讓我受益無窮。
的確,小學(xué)教師工作十分平凡,然而,不少同事幾十年如一日,把自己的青春與精力全部獻(xiàn)給了孩子,這,就很不平凡!因?yàn),我們的老師,都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿,物欲橫流,依然淡薄如故;花開花落,云卷云舒,自能寵辱不驚!比绻俳o我一次選擇的機(jī)會(huì),我會(huì)依然選擇幼兒教師,因?yàn),我愛孩子,愛我的工作,我愿意為她付出,為她奉獻(xiàn)。
在平凡而充實(shí)的工作中,我以自己的滿腔熱情,注釋著幼師的職責(zé),呵護(hù)著孩子的成長(zhǎng),書寫幼教事業(yè)的輝煌!
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文匯總 篇25
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,您也許會(huì)驚奇地問;“那是什么呢?”我會(huì)毫不遲疑的回答:“那就是愛!”
愛,不是索取。不是等價(jià)交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我,我愛他。教師只有熱愛孩子,才能去精心地培養(yǎng)孩子,只有愛的深,才能更認(rèn)真,更耐心。更細(xì)心地對(duì)待孩子。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:
首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動(dòng)得落淚。他深情地說:“我的知識(shí)是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,把知識(shí)獻(xiàn)給人民!惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。
其次,規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。
再次,關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文匯總 篇26
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的同事們:
大家好!
盡管八月的天氣是那么的炎熱,但我們的教師每天都冒著高溫準(zhǔn)時(shí)來到園內(nèi)參加師德培訓(xùn),在不經(jīng)意間,今天就到了培訓(xùn)的最后一天,即將要?jiǎng)澤弦粋(gè)圓滿的句號(hào)。本次師德學(xué)習(xí)我們幼兒園的主題定位為“做學(xué)習(xí)型教師”,并在開始的第一天就贈(zèng)送給了我們每位教師一本好書,希望我們?cè)诓粩嗟拈喿x與學(xué)習(xí)中獲得收獲。師德學(xué)習(xí)過程中,不論是在聽取西瓜豆豆的講座還是倪局長(zhǎng)的講座,其中很多內(nèi)容都是跟學(xué)習(xí)有關(guān)。通過這些日子的培訓(xùn)使我體會(huì)深刻,并對(duì)自己今后的成長(zhǎng)有了一個(gè)更為明確目標(biāo)定位。
一、成為學(xué)習(xí)型教師的必要性
現(xiàn)代社會(huì),是“知識(shí)爆炸”與“信息爆炸”的時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代,人只有不
斷從環(huán)境中汲取對(duì)自己有益的知識(shí)來發(fā)展自身、完善自身,通過不斷學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),才能適應(yīng)這個(gè)日新月異的世界。因此,信息時(shí)代的教師必須成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者,通過不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。同時(shí),兒童作為社會(huì)的一員,也受到來自信息社會(huì)生活與環(huán)境各方面的影響,他們比以往任何時(shí)代的兒童接觸到更多更新的事物,他們對(duì)周圍環(huán)境與事物的疑問也越來越多。
這要求教師必須迅速回應(yīng)兒童的需求,及時(shí)滿足他們的好奇心,維持兒童對(duì)周圍環(huán)境與事物的探知興趣,并引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)周圍事物。這對(duì)于我們幼兒教師來說明顯感受到了一種無形的壓力和緊迫感,是一種前所未有的挑戰(zhàn)。因此,我們必須不斷根據(jù)兒童發(fā)展的需要來充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)以及其他方面的知識(shí),成為一名學(xué)習(xí)型教師。
二、如何成為一名學(xué)習(xí)型教師
我認(rèn)為,想要成為一名學(xué)習(xí)型的教師,首先必須樹立學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)
習(xí)作為自身職業(yè)發(fā)展的源泉與動(dòng)力,作為職業(yè)對(duì)自己的基本要求。學(xué)習(xí)是勝任本職工作的前提條件,我們必須走出一味單純的知識(shí)傳遞的傳統(tǒng),不能僅停滯在嫻熟的教學(xué)基本功的簡(jiǎn)單重復(fù)上。必須從以往滿足于既有知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向永不停止的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。教師還要?jiǎng)?wù)必樹立實(shí)踐科研的意識(shí),清醒地意識(shí)到自身不是教育教學(xué)科研的旁觀者,而是要在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,開展行動(dòng)研究工作。要通過自己的一個(gè)科學(xué)研究過程來發(fā)現(xiàn)、研究、解決教育教學(xué)中的'問題。
其次,教師要善于學(xué)習(xí)。抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)和場(chǎng)所向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向校內(nèi)外老師學(xué)習(xí)、也要向幼兒學(xué)習(xí),通過多種渠道廣泛獲取信息、不斷充實(shí)自己,使自身素質(zhì)得以提升,要在多維的學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng),適應(yīng)不斷發(fā)展的時(shí)代的需求和孩子的需要。除了注重自身的學(xué)習(xí)與發(fā)展以外,更要通過自己的言傳身教,為兒童樹立學(xué)習(xí)的榜樣,并在教學(xué)中幫助兒童獲得基本的學(xué)習(xí)方法,形成對(duì)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)以及有關(guān)學(xué)習(xí)的積極情感體驗(yàn),從而在兒童幼小的心靈中埋下學(xué)習(xí)的種子,為他們?nèi)蘸蟪蔀閷W(xué)習(xí)者打下良好的基礎(chǔ)。
最后,樹立終身學(xué)習(xí)的信念。在現(xiàn)代社會(huì)中,對(duì)于一個(gè)人來說,學(xué)習(xí)是生活、學(xué)習(xí)是工作、學(xué)習(xí)是一種責(zé)任,學(xué)習(xí)是人生命的重要組成部分,必須養(yǎng)成時(shí)時(shí)、事事、處處學(xué)習(xí)的習(xí)慣!爸挥袑W(xué)習(xí)精彩,生命才會(huì)精彩;只有學(xué)習(xí)成功,生命才會(huì)成功。”因此,教師只有隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),保持開放的心態(tài),把幼兒園視為自己學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,才能不斷適應(yīng)新的變革,同時(shí)也是我們工作、生存和發(fā)展的需要。
隨著信息化時(shí)代的到來,數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的廣泛應(yīng)用,給人們的生存方式都將帶來巨大變革,也直接影響到教育方式、教育手段的變化。如:多媒體教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)已是今天教學(xué)中不可缺少的教學(xué)方式;還有社會(huì)對(duì)幼兒教師的要求也越來越高,幼兒教師不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)也變得越來越重要。這些都只有通過學(xué)習(xí),才能讓我們更好的掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。所以倡導(dǎo)兒童要學(xué)習(xí),教師更要學(xué)習(xí),并且是終生學(xué)習(xí)。讓我們都朝著學(xué)習(xí)型教師的目標(biāo)前進(jìn),在學(xué)習(xí)中不斷地創(chuàng)新和超越自我,不斷獲得成長(zhǎng)!幼兒教師師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿篇3
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文匯總 篇27
有一種人生比海洋更深沉,比高山更巍峨,比大地更廣闊,這就是教師奉獻(xiàn)的一生;有一種情感比滄海桑田更持久,比山盟海誓更牢固,比天荒地老更永恒,這就是教師的師德之大愛!
還記得一首描述汶川大地震災(zāi)難來襲時(shí)眾志成城搶救生命的兒歌:“重重的墻,將老師壓,我們?cè)谒硐,都很聽話。叔叔的手,使勁地挖,解放軍的飛機(jī)送我回家……”兒歌的創(chuàng)作素材來源于一個(gè)個(gè)令人動(dòng)容的真實(shí)瞬間:26歲的湯鴻老師,為自己關(guān)閉僅僅兩米之遙的生命之門,為學(xué)生開啟了一扇希望之窗;29歲的張米亞老師,伸出雙臂擋開猙獰的死神,為學(xué)生筑起一堵血肉之墻;51歲的譚千秋老師,用單薄的身體扛住沉重的水泥板,為學(xué)生撐起了一片厚重的天……
青山無語悲烈士,蒼天有淚哭忠魂!他們最后定格的姿勢(shì)是那么的相似:張開雙臂,護(hù)住身下的學(xué)生,像一只展翅的雄鷹。他們用生命捍衛(wèi)了師德的旗幟,用鮮血譜寫了一曲生命的贊歌。
教師這一職業(yè),是一種愛的蘊(yùn)涵與奉獻(xiàn)。讓我一直感動(dòng)的一句話是:“:教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒,干好干壞自己心里最清楚!痹谂c孩子相處的日日夜夜中,我越發(fā)感受到:愛心無價(jià)。因?yàn)槲沂怯變航處煟揖鸵獙?duì)孩子負(fù)責(zé)。我沒有理由以貌取人,厚此薄彼,助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的就是為每一位孩子均等的發(fā)展機(jī)會(huì),讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。
是啊,因?yàn)槲覀兪抢蠋,晨光熹微,我們匆匆奔忙,早到園的孩子正翹首以待;因?yàn)槲覀兪抢蠋,暮色四合,我們倦極而歸,飽和沉重的教學(xué)事務(wù)總讓人不得空閑。黑夜中,一片燈火在璀璨,那是老師們?cè)跓粝虏贾铆h(huán)境,白天她們把所有的時(shí)間獻(xiàn)給了孩子,夜晚是她們工作的又一個(gè)“黃金”期,色彩繽紛的美術(shù)室、充滿創(chuàng)意的探索體驗(yàn)室、豐富多彩的小畫廊就這樣在她們靈巧的手中誕生。雙休日,一群伙伴在加班加點(diǎn),思維的碰撞猶如一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴,那是老師們?cè)跒檎n堂教學(xué)準(zhǔn)備,一個(gè)個(gè)精彩紛呈的課堂教學(xué)活動(dòng)就這樣在不斷磨練中呈現(xiàn)。教室里,一群姑娘在翩翩起舞,猶如天上的仙女下凡,那是老師們?cè)诳嗑毣竟Γ驗(yàn)槲覀兪抢蠋,要給孩子最好的禮物,老師就要走向完美。
在為繁重的教學(xué)事務(wù)奔忙的同時(shí),面對(duì)越來越復(fù)雜的社會(huì)、家庭背景,我們更是堅(jiān)忍地承載起許許多多常人所想不到的尷尬、委屈,甚至屈辱。曾聽過一個(gè)大班的老師說過這么一幕:在游戲中,一個(gè)孩子多次搶別人的玩具被批評(píng)了一句,就跟老師賭氣。放學(xué)時(shí)孩子一見父親來接了,竟沖過去使勁地揍了老師一拳,老師愕然地問孩子原因,孩子竟回答:“誰叫你剛才批評(píng)我,現(xiàn)在我爸爸來了,我怕誰!”面對(duì)這一幕,孩子的父親竟若無其事還有點(diǎn)得意地說:“我家這小子,從小就鬼靈精!北銕Ш⒆雍翢o愧意地?fù)P長(zhǎng)而去,留下老師屈辱地呆立在原地不知作何感想。如此經(jīng)歷,怎能一一道來?個(gè)中甘苦,又怎能一一傾訴?但,一選擇這份職業(yè),走上教壇,我們就不該逃避、推卸,更不能輕視、敷衍、搪塞,因?yàn)槲覀兪抢蠋煟?/p>
因?yàn)槲覀兪墙處煟鎸?duì)的是集家庭寵愛和希望于一身的孩子,是手無縛雞之力、天真無邪的孩子,我們肩上的擔(dān)子很沉很沉。面臨日趨復(fù)雜的社會(huì)問題,校園不會(huì)是平靜的樂土。是我們的老師,臨危不懼挺身擋住持槍的歹徒,讓驚呆的孩子脫離了生命的威脅;是我們的老師,鎮(zhèn)靜自若擋住失控的汽車,把生的希望留給了祖國的花朵;是我們的老師,義不容辭擔(dān)當(dāng)起監(jiān)護(hù)留守兒童的責(zé)任,讓無助的孩子有了家的溫暖。
老師們,因?yàn)槲覀兪抢蠋,?dāng)激昂的青春在講臺(tái)上淡然了它的鋒芒,當(dāng)無情的歲月壓彎了挺拔身板,當(dāng)滿園的桃李芬芳填充了夢(mèng)想,……這時(shí)你會(huì)明白,自己鑄造了一個(gè)多么高尚的靈魂;你會(huì)感激,自己收獲了一種多么豐實(shí)的人生!你會(huì)銘記,自己譜寫了一曲多么雄壯的人生之歌——“丹心一片育桃李,大愛無聲鑄師魂!”
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文匯總 篇28
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位教師:
大家好!這天我給大家演講的題目是:《讓青春綻放師德之美》
我是一名普普通通的幼兒園教師,從教已有5年了,2020__年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái),那時(shí)我的情緒是十分激動(dòng)、十分自豪,同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。應(yīng)對(duì)幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢游戲兒歌我什么都不會(huì)呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不明白我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來好奇的問:“教師,你的手為什么老是在抖呢”瞬時(shí)孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅,無助的我把眼睛投向指導(dǎo)教師,指導(dǎo)教師微笑的看著我,對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,在她的鼓勵(lì)下,我漸漸的自如,完成了我的第一堂課。從那以后我就多向教師們請(qǐng)教,積累經(jīng)驗(yàn),并發(fā)揮自我的主觀能動(dòng)性,真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。年復(fù)一年,我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣貌,我由衷的喜愛,記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí),每當(dāng)孩子入園,哭鬧不止,父母焦急萬分時(shí),我總是手忙腳亂的,孩子哭,家長(zhǎng)急,我更急,而此刻的我總能用心去發(fā)現(xiàn),用心去感悟,用心去思考,從容的去應(yīng)對(duì)一切!
五年來,我一向努力的工作,用心投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)心得,在教育的園地里奉獻(xiàn)著自我的真心、自我的真誠,五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來,使自我在專業(yè)技能等方面得到了必須的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中,我不忘努力提高自我的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修,為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過程中,我心中充滿感激。我要多謝我的孩子們,是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的歡樂和對(duì)自我逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是每次的經(jīng)驗(yàn)交流,讓我深深感到教師工作的重要。是工作,是實(shí)踐,給我?guī)Ыo了研究的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié),探索,嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間,望著一張張童稚的笑臉,聽著一句句真誠的話語,感受著心與心碰撞時(shí)的那份歡樂,我覺得自我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。以前聽一位學(xué)者說過:“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的”。帶著對(duì)這一理念的憧憬,寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩:“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂,不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽,我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛撒播著期望……”,“用愛撒播期望,用真誠對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過去了,在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟,是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心,是孩子們給了我無限的歡樂!
教師的工作是繁瑣而忙碌的,但也是充實(shí)和歡樂的。每個(gè)人都是帶著一種使命來到這個(gè)世界,而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也,必將苦其心志,勞其筋骨,餓其體乏”的名言中,我們能體會(huì)到古人的奮發(fā),從“誰言寸草心,報(bào)的三春暉”的詩句中,我們看見了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心,從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,我感受到了――我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與職責(zé)”。
在教育的熱土上,不追求轟轟烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真誠、實(shí)實(shí)在在的耕耘,這才是愛的真諦,作為人類靈魂的工程師,辛勤的園丁,無私的紅燭,應(yīng)對(duì)這些贊美和敬仰,我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力,陶行知先生說得好:捧著一顆心來,不帶半根草去,這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典范,也是我做教師工作的一面鏡子,時(shí)刻提醒著自我,所有的孩子,無論是智商高的還是智商低的,無論是家庭條件好的,還是家庭條件差的,無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,都十分需要教師的愛,教師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,著名瑞士教育家說過這樣一段話,我至今想起仍頗為感動(dòng),他說:從早到晚我一向生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我的眼睛注視他們的眼睛,我隨他們流淚而流淚,我隨他們微笑而微笑,完美的人生是為愛所喚起的,并為知識(shí)所引導(dǎo)的,從這一角度,完美人生的開始掌握在我們教師手中。
對(duì)于班上好動(dòng),做事沒有恒心的孩子,我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn),熱情當(dāng)眾表揚(yáng)他。對(duì)于缺乏自信心的孩子,我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在群眾面前鍛煉,對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子,我會(huì)耐心的說服,讓他們自我換角度思考,我想僅有愛孩子,才能接近孩子,了解孩子,也僅有愛孩子,才會(huì)喜歡孩子,贊賞孩子,也僅有愛孩子,教師才能和孩子很好的溝通交流,才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙,所以我認(rèn)為教師要有一顆愛心,應(yīng)多角度,多方位,多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋,這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù),僅有用愛譜寫的夢(mèng)才會(huì)甜美。
彈指一揮,五年過去了,我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,默默的奉獻(xiàn)著,本著對(duì)事業(yè)的衷心,對(duì)幼兒的愛心,對(duì)工作的熱心,對(duì)未來的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,共成長(zhǎng)!我愿“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香”。
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文匯總 篇29
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師及朋友們:
有位古人告訴我們:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。
俗話說:“教育是一個(gè)良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性,因此樹立良好的師德形象,是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì)不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無怨無悔。我還很清楚地記得,在上高三的時(shí)候,我們的班主任老師患上了急性心肌炎,當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候,我們都勸她回家休息,可她卻說:“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻,我不能放下你們不管,等你們高考取得好成績(jī)的時(shí)候,老師的病自然就好了!”樸素的幾句話,讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲,蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神,不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?
言傳身教,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情,某位老師政治觀念不強(qiáng),課堂上不能把握分寸,導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對(duì)本職工作得過且過,敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,備課不認(rèn)真,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵因素。
孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解,對(duì)職業(yè)的熱愛和投入,對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù),對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文匯總 篇30
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:
大家好!將老師比作花,大概是不常見的。而我一直堅(jiān)持認(rèn)為,幼兒教師就是如同睡蓮、如同玫瑰、如同山茶……生機(jī)勃勃盛開著的花兒。生活中,課堂上,她們都顯示出美麗女子的獨(dú)特魅力,那是一種經(jīng)由花園一樣的幼兒園熏染的風(fēng)韻,那是一種對(duì)事業(yè)、生活不懈追求的品質(zhì)。她們既擁有深沉的愛心又心細(xì)如絲,她們既勤于治學(xué),又同樣悉心經(jīng)營著自己的人生,花兒一樣的幼師用心培育了一批又一批聰明可愛的孩子。
記得剛走進(jìn)人生的花季,我的心中帶著少女的稚氣和特有的憧憬,離開了幼兒師范學(xué)校,走進(jìn)了幼兒園這塊神圣的土地,開始和咿呀學(xué)語的孩子打交道。當(dāng)沉重的教學(xué)擔(dān)子壓在我的肩頭時(shí),當(dāng)一個(gè)個(gè)調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉時(shí),一個(gè)在家是父母眼中“掌上明珠”的我,一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著洗的我,此時(shí),卻要充當(dāng)這么一大群孩子的“保姆”,卻要充當(dāng)這么一大群孩子的“媽媽”,幫他們洗臉、穿衣,甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股``````此時(shí)的我,才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,才真正體驗(yàn)到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。
第一天上班時(shí),一個(gè)鬧肚子的孩子大便在褲子里,我手里拿著剛換下滿是濁物的褲子,不知所措。是扔?是放?是洗?剎時(shí),大腦里蹦滿小問號(hào)。是選錯(cuò)了業(yè)?還是擇錯(cuò)了崗?我的內(nèi)心充滿了疑惑。但當(dāng)時(shí)的情況也不容許我再多想。我咬緊牙關(guān)幫小朋友清理身體,并幫她換上了干凈的褲子,突然間一聲清脆、響亮的“老師,謝謝你!”響在我的耳邊,頓時(shí),我的心中一熱,淚水噙滿了我的雙眼。
記得08年的陽春三月,那是充滿生機(jī)勃勃的春天,是希望的春天。我們的老師走進(jìn)了婷婷孤兒院,看到這一些可憐的孩子時(shí),我們落淚了,回來的路上,我們仿佛還聽得到一聲聲撕心裂肺的呼喚,“媽媽,媽媽,你在哪里啊?”我們震撼了,我們向這些孤兒伸出了雙手,來,到老師的身邊,老師就是你們的媽媽,終于,一批孤兒背著書包走進(jìn)了幼兒園,開始了他們充滿愛的生活。
是的,只要我們把心交出來,用行動(dòng)來關(guān)心孩子,那將是我的最初的夢(mèng)想,也是所有幼兒園老師的夢(mèng)想。
我們教師是高尚的、美麗的。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致恬靜的心去面對(duì)紛亂復(fù)雜的世界;對(duì)幼教事業(yè)無限執(zhí)著的幼師,熱情似火、浪漫多情;山茶一樣的幼師,承載了歲月的歷練,糅取了自己的感悟,在一群機(jī)靈調(diào)皮的孩子中收放自如;梅一般的幼師刻苦勤奮,面對(duì)幼教科研的尖峰,從不畏縮,勇于攀登,一次次用事實(shí)向人們宣告:誰說女子不如男!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文匯總 篇31
我叫周麗妍,是一名平凡的幼兒教師。
十三年前,我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的憧憬,帶著青春的夢(mèng)想和激情,踏入幼兒園這片孕育著希望的土地,從此開始有喜有憂的“孩子王”生涯。
十三年來,我?guī)е鴮?duì)幼教事業(yè)的一片赤誠,帶著對(duì)孩子們的滿腔摯愛,無私地奉獻(xiàn),執(zhí)著地追求,在幼兒教育這片樂土上辛勤地耕耘著,同時(shí),也滿滿地收獲著……
一、“如果誰愛孩子,孩子就會(huì)愛誰;只有用愛,才能教育孩子。”愛是幼兒教師最美的語言
冰心說:“愛是教育的基礎(chǔ)。”作為一名幼兒教師,尤其需要擁有一顆真誠的愛心,擁有“幼吾幼以及人之幼”的博愛胸懷,用母親一樣的細(xì)心、耐心、責(zé)任心和寬容心去呵護(hù)每一個(gè)稚嫩的孩子,才能真正做好幼教工作。
記得十三年前那個(gè)夏天,當(dāng)我?guī)е鴪A夢(mèng)的興奮和激情走到孩子們中間時(shí),才發(fā)現(xiàn),一切并不是想象中的那樣簡(jiǎn)單。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長(zhǎng)們挑剔甚至苛刻的要求,弄得我有些手足無措?墒羌热贿x擇了這個(gè)職業(yè),我只能努力去做好,努力做得更好,努力做到最好!因?yàn)楹⒆觽兪悄菢拥募冋婵蓯郏退麄冊(cè)谝黄鹩螒,常常覺得自己也變成了一個(gè)心地純潔而透明的孩子;看著他們禾苗一樣一天天快樂地拔節(jié)成長(zhǎng),那份收獲的喜悅,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他們帶給我的煩惱。
于是,我開始學(xué)著耐心地傾聽孩子們的訴說,學(xué)著細(xì)心地觀察孩子們的一舉一動(dòng),學(xué)著用最生動(dòng)形象的語言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛傳達(dá)給每一個(gè)孩子。
每天清晨,我早早來到教室,仔細(xì)收拾每一個(gè)角落,擦拭每一件玩具,為孩子們創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生安全的活動(dòng)環(huán)境;當(dāng)孩子出現(xiàn)生長(zhǎng)痛,我就用我溫暖的懷抱和親昵的撫摸來為他們消除疼痛;當(dāng)孩子大小便失控,我不厭其煩地為他們擦屎洗尿,換上干凈的衣褲;孩子們每次午睡起床,我都要仔細(xì)檢查孩子衣服穿反了沒有、鞋帶系好了沒有,因?yàn)檫@些小失誤可能導(dǎo)致孩子行走奔跑時(shí)摔傷;要是看見哪個(gè)孩子在玩小扣子,就留神提醒他別放進(jìn)了嘴里或是鼻孔里;要是哪個(gè)孩子的臉無端紅了,我就趕緊摸摸會(huì)不會(huì)是發(fā)燒了;看見哪個(gè)孩子嘟起了小嘴,我就會(huì)趕緊問明原因,并想辦法逗他開心……
在愛的嘗試中,我一天天地改變,變得越來越像“大家的母親”。漸漸的,真的有孩子會(huì)喊我一聲“媽媽”。這時(shí),我享受到了工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福和樂趣:每天早晨,我都會(huì)得到孩子們最真誠的笑臉和問候;生病了,會(huì)有孩子送來最甜美的“靈丹妙藥”――糖果;如果我哪天沒上班,孩子們就會(huì)反復(fù)念叨著:“周老師怎么還不來”。正如高爾基所說:“如果誰愛孩子,孩子就會(huì)愛誰;只有用愛,才能教育孩子。”我付出的只是一顆真誠的愛心,而孩子們回報(bào)給我的,是溫暖的愛的海洋。
二、適合孩子身心特點(diǎn)的教育教學(xué)方法,是開啟孩子心智之窗的鑰匙。為了有的放矢地開展好各種教育活動(dòng),我學(xué)習(xí)著,思考著,并在各種創(chuàng)新實(shí)踐中提高著孩子的心靈是純白的紙張,擔(dān)負(fù)著啟蒙教育重任的幼兒教師,應(yīng)該怎樣描畫出最美最動(dòng)人的圖畫?怎樣才能讓孩子不僅學(xué)到知識(shí)和技能,還要養(yǎng)成良好的個(gè)性和品質(zhì),在各方面全面發(fā)展?我深知,幼兒教師這個(gè)角色,不僅僅只是一個(gè)管理好孩子吃喝拉撒的保姆。這些年來,我一直致力于研究孩子的心理特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,有的放矢地調(diào)整和改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法,收到了很好的效果。
比如針對(duì)孩子們中午難以安靜入寢的現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲:每張小嘴都是一把鎖,入睡前,每個(gè)孩子要先鎖好自己的“鎖”然后進(jìn)寢室,如果有個(gè)別“鎖”壞了,先提醒他自己修好,必要時(shí)老師再給予“幫助”。這樣,一個(gè)小難題就輕松解決了。我還常把各種知識(shí)編成“問題小故事”(如:“花生寶寶找親人”,通過故事引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種花生制品),把養(yǎng)成教育編成笑話(如:“失蹤的鞋子”,讓孩子在哈哈大笑之余,知道了睡前要將鞋子放好,否則兩只分開的鞋子就像分開的好朋友),通過這些故事和笑話教給孩子知識(shí)和養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,我時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)“有心人”。這些年來,我撰寫了大量的教養(yǎng)筆記和觀察筆記。每天晚上,我都會(huì)對(duì)一天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。我問自己:“這樣做對(duì)嗎?”“怎樣做更好?”“我要是他會(huì)怎么辦?”……我還嘗試把自我修正的權(quán)利交給孩子。如:將日常教育活動(dòng)的小結(jié)交給孩子們自己來做,讓他們思考哪些做得很好了,哪些地方還存在不足,認(rèn)識(shí)到別人的優(yōu)點(diǎn),知道自己今后如何改進(jìn)。
面對(duì)日新月異的課改新形勢(shì),我知道,只有不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí),不斷地更新觀念,才能適應(yīng)改革的需要。為此,我虛心地向?qū)<艺?qǐng)教,閱讀了大量的幼教刊物,吸收了國內(nèi)外最新的幼兒教育理念,還利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)了學(xué)前教育本科,在豐富自己學(xué)養(yǎng)的同時(shí),我的專業(yè)水平也得到極大的提升。
記得1999年,我參加威海市教學(xué)能手評(píng)選,當(dāng)時(shí)指定的參賽科目是科學(xué),而我從沒有教過科學(xué),由于對(duì)教材的不熟悉和準(zhǔn)備不充分,我落選了;貋砗,我馬上申請(qǐng)上科學(xué)課,因?yàn)檫@次失敗讓我明白,要想做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,必須對(duì)各個(gè)學(xué)科都熟悉,不能“偏科”。
我開始廣泛涉獵每個(gè)學(xué)科的教材,嘗試、實(shí)踐各種教法。當(dāng)我對(duì)各科教學(xué)均有所了解的時(shí)候,一個(gè)大膽的設(shè)想滋生了:何不將各個(gè)學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容整合在一堂課里,這樣既能達(dá)到動(dòng)靜交替的目的,又能相互彌補(bǔ)各科的不足,而且符合幼兒興趣多樣而短暫的注意特點(diǎn)。于是,我開始了一系列嘗試。我執(zhí)教的語言活動(dòng)《落葉》,就是將語言、藝術(shù)和科學(xué)整合在一起的一節(jié)課,收到了非常好的教學(xué)效果,受到了評(píng)委和專家的好評(píng),榮獲威海市優(yōu)質(zhì)課第一名的殊榮。而今天幼兒園的課改方向正是提倡各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的整合,這說明我當(dāng)初的想法是相當(dāng)有預(yù)見性的。
20xx年,我執(zhí)教的公開課《云彩和風(fēng)兒》獲省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng);20xx年,我被評(píng)為威海市教學(xué)能手;20xx年11月,我被評(píng)為山東省教學(xué)能手;我執(zhí)教的《動(dòng)物家族聚會(huì)》被收集在《山東省優(yōu)秀教育活動(dòng)集錦》里。我將自己在教學(xué)科研中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思總結(jié),寫成了論文和同行進(jìn)行交流。20xx年9月,我撰寫的論文《在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的幾點(diǎn)做法》獲威海市教育科研優(yōu)秀論文評(píng)選二等獎(jiǎng);20xx年6月,我撰寫的論文《如何創(chuàng)設(shè)與主題主體探究活動(dòng)相適應(yīng)的活動(dòng)區(qū)》獲山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。
三、一園之長(zhǎng)既是榮譽(yù),更是沉甸甸的責(zé)任。我時(shí)刻不忘與孩子們一起成長(zhǎng),與教師們一起成熟,與幼兒園一起發(fā)展憑著對(duì)幼教工作的熱忱和執(zhí)著,我逐漸從一名普通的幼兒教師成長(zhǎng)為園里的業(yè)務(wù)骨干,今年9月,我受命擔(dān)任榮成市世紀(jì)幼兒園園長(zhǎng)。肩上的擔(dān)子更重了,我感到前所未有的壓力,而首當(dāng)其沖的困難是:除我以外,全園教師都沒有過幼教經(jīng)歷。
面對(duì)這樣的挑戰(zhàn),我給自己設(shè)定了目標(biāo):在我們的集體里,需要的不是一枝獨(dú)秀,而是百花齊放春色滿園。我要帶領(lǐng)全園教師一起成熟,和我們的幼兒園一同發(fā)展。
但這談何容易?一所新的幼兒園,一群幼教新手,前面是孩子們哭著喊“園長(zhǎng)媽媽”,后面是沒有經(jīng)驗(yàn)的教師手足無措地喊“周老師”,每一次我都是教完孩子再教老師,其間的壓力和艱辛可想而知。
每天早晨,我總是第一個(gè)來到幼兒園,從接第一個(gè)孩子到晨間衛(wèi)生工作、從給孩子洗尿濕的褲子到拖被孩子吐臟了的地面、從幫孩子整理穿反了的衣服到組織孩子們進(jìn)餐午睡……我用自己的行動(dòng)教會(huì)老師們?nèi)绾巫龊糜變簣@里的每一件事。
每天我都要認(rèn)真檢查每個(gè)班的工作,找問題,查原因,選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給老師們提出來。另外,我還要構(gòu)思三個(gè)班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、三個(gè)班的活動(dòng)安排、利用午休時(shí)間領(lǐng)著老師們制作教玩具、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)、隨著主題教育活動(dòng)更換環(huán)境布置,還要教老師們練習(xí)幼兒教師彈、唱、跳、畫的基本功。
但我面對(duì)的困難還不僅僅是教師們的“不會(huì)”,更有她們思想上的“不愿”。我很清楚,不愛崗怎能敬業(yè)?但說教式的思想工作是那么蒼白無力,我只能用自己對(duì)幼教工作的熱愛與強(qiáng)烈的責(zé)任心來感染和影響他們。漸漸地,老師們心往一處想,勁往一處使了。一天,有位老師對(duì)我說:“其實(shí)我最不喜歡孩子,又哭又鬧鼻涕都抹我身上了,可是看到你不嫌臟,那么累還抱了這個(gè)抱那個(gè),那我就抱吧,臟就臟吧。”一席話聽得我心里暖烘烘的。
半年來,我們硬是憑著互幫互學(xué)和愛崗敬業(yè)的良好園風(fēng),使幼兒園的各項(xiàng)工作走上了正軌,并在社會(huì)各界贏得了良好的聲譽(yù)。全園在職教師都取得了幼兒教師基本功達(dá)標(biāo)證書,我們申報(bào)了威海市示范園,在驗(yàn)收時(shí)也受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
成績(jī)屬于過去,“教育是事業(yè),事業(yè)需要的是獻(xiàn)身;教育是科學(xué),科學(xué)講究的是求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)追求的是創(chuàng)新。”作為一名幼教工作者,我自始至終將這三句話作為自己的座右銘,以此時(shí)時(shí)鞭策自己不斷向新的高度攀登。
“捧著一顆心來,不帶半根草去”,愛著,奉獻(xiàn)著,美麗著,作為一名新時(shí)代的幼兒教師,我自豪,我無悔。
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文匯總 篇32
15年櫛風(fēng)沐雨,15年勵(lì)精圖治。15年后的今天,我用數(shù)15年來回顧自己和幼兒園的共成長(zhǎng)……
公元1997年,在福壽街與未開通的新華路的一角,一座三層的建筑拔地而起!一群剛剛從學(xué)校里畢業(yè)還沒有一點(diǎn)社會(huì)和工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來到了這里,開始了她們的幼教執(zhí)教之路,如今,15年過去了,當(dāng)初這批稚嫩的學(xué)生已經(jīng)在幼兒教師這個(gè)崗位上完成了自己人生最重要的幾次蛻變。我們的國家現(xiàn)在用數(shù)十年來進(jìn)行發(fā)展的回顧,那么今天我就要用區(qū)直幼兒園數(shù)15年“三部曲”來和大家一起分享我們共同走過的這不平凡的15年。
第一部曲:
第一個(gè)五年,我邁入了社會(huì),進(jìn)入了區(qū)直這個(gè)大家庭,那個(gè)時(shí)候?qū)ぷ魇浅錆M了期待、好奇和欣喜的,覺得自己長(zhǎng)大了,能和大人們一樣穿著高跟鞋上班了,而且由原來的學(xué)生角色轉(zhuǎn)變成了老師的角色,心里的感覺別提多美啦,而后切實(shí)在工作崗位上執(zhí)行自己的教師職責(zé)時(shí)才知道自己的能力和知識(shí)是多么的匱乏,離幼兒園的要求班主任的要求還差之甚遠(yuǎn),于是就開始了邊學(xué)習(xí)邊工作的生活模式,那時(shí)候不會(huì)拖地班主任就示范教,不會(huì)備課他們就一條條的講,不會(huì)和家長(zhǎng)交流,班主任就讓我們跟在身后看他們是如何側(cè)重點(diǎn)的和家長(zhǎng)談話的,當(dāng)時(shí)我們的專業(yè)技能水平不高,他們就利用晚上時(shí)間給我們補(bǔ)習(xí)聲樂和其它專業(yè)課,在班主任和老教師們的悉悉幫助下使得我們的工作能力和專業(yè)技能得到了迅速的提高,慢慢的我們就有了一名合格幼兒教師的樣子啦!同事們:
你們可曾記得我們加班裝飾環(huán)境至凌晨嗎?
你們可曾記得我們雪天去家訪摔倒了還相視一笑嗎?
你們可曾記得那時(shí)下班后幼兒園四周是一片寂靜和漆黑嗎?
你們可曾記得我們二十二人同住一間宿舍時(shí)的快樂情景嗎?
在這五年里我們付出過,但是得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比付出的多得多,這段時(shí)間是我職業(yè)生涯中成長(zhǎng)的基礎(chǔ)階段,在這里我吸收了很多的知識(shí)營養(yǎng),學(xué)習(xí)了很多的專業(yè)知識(shí),鍛煉了自己的社會(huì)生活實(shí)踐能力,為以后的工作打了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。這就是我的第一部曲:學(xué)習(xí)加實(shí)踐等于收獲。
第二部曲:
第二個(gè)五年,幼兒園的發(fā)展還在繼續(xù),自己的工作也算是比較熟悉了,而后的時(shí)間是我工作中感慨比較多的五年,在這五年里發(fā)生的事情比較多,這里面有開心有難過又有許多的無奈,在這個(gè)階段里我深刻體會(huì)到了“園榮我榮”的真正意義,這時(shí)才深刻體會(huì)到一所優(yōu)良的幼兒園的文化力量是多么的重要,幼兒園的向心凝聚力是多么的重要。就在這樣的時(shí)光歲月里度過了我的第二部曲:平淡加平淡等于沉淀。
第三部曲:
第三個(gè)五年,幼兒園的春天來了,幼兒園的體給我們這只年輕的隊(duì)伍又注入了新的生命和活力,帶領(lǐng)著我們大刀闊斧的向前進(jìn),幼兒園從上到下團(tuán)結(jié)一心,凝成了一股堅(jiān)不可摧的鋼鐵力量,短短的一兩年時(shí)間就在社會(huì)上家長(zhǎng)心目中樹立了良好的品牌口碑,在這當(dāng)中,首先受益的就是我們老師隊(duì)伍,在這里我感覺到了一股堅(jiān)實(shí)的力量在不斷地推動(dòng)著我們不斷地向前!向!前!再向前!我們沒有牢騷我們沒有怨言我們心中只有一個(gè)信念:園榮我榮、園衰我。≡谖覀冃乱粚眉w的務(wù)實(shí)下在我們?nèi)w老師共同努力下我們迎來了真正屬于幼兒園的春天,__年我們實(shí)行了全額撥款改制,這一項(xiàng)改革讓我感到備受鼓舞,激動(dòng)不已,我們的工資有了保障,我們的待遇有了提高,我們的學(xué)習(xí)和參觀交流的腳步遍及了祖國的南南北北。我們的品牌在所有人心目中響當(dāng)當(dāng)!我們一個(gè)個(gè)分園接連成立,我們一批批老師接連成熟,我們的今后還會(huì)更好更好……在這個(gè)階段里,我感覺到了自己工作的真正意義,雖然很忙碌但是收獲卻是無以表達(dá)的,我很享受現(xiàn)在的工作環(huán)境和工作氛圍,也很享受、同事和孩子們帶給我的一切,感謝園的辛勤付出和對(duì)我的指導(dǎo)幫助,感謝同事們的理解和支持,讓我們盡情的享受現(xiàn)在工作中的快樂和成長(zhǎng)吧!這就是我的第三部曲:團(tuán)結(jié)加力量等于成就。
如今15年過去了,幼兒園已從一個(gè)懵懂的嬰兒長(zhǎng)成了一個(gè)翩翩美少年,夜晚的四周已是燈火通明、熱鬧非凡,當(dāng)初的學(xué)生如今已是為人妻、為人母、為人媳。當(dāng)初的小伙子已是為人夫、為人父、為人婿啦!想到這里心中怎能不感慨萬千!
15年寶劍磨礪,15年梅花苦寒,我們邁步至今天哪。這一步,我們走得堅(jiān)定而執(zhí)著;這一步,我們走得欣喜而和諧。這充滿力量的一步,它落地有聲,鏗鏘著我們不竭的動(dòng)力和莊嚴(yán)的承諾!
孩子們走了一批又一批,我們從小班到大班從大班又回到了小班,就是這樣的不斷輪回著,但是我們心中的信念永遠(yuǎn)不會(huì)改變:以園為家,不斷向前!
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文匯總 篇33
尊敬的各位教師:
午時(shí)好,今日我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》
世界上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,然而,有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問:“那是什么?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,而是付出;不是等價(jià)交換,而是自我犧牲。
有人會(huì)問,誰會(huì)甘愿為了愛自我犧牲呢,我會(huì)回答你,那就是和我一齊為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師,是我從小的愿望。三年前,我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界,和天真的孩子們生活在一齊,一開始,我感到無比的自豪,時(shí)間久了,幼兒教師的多元主角也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候,幼兒教師像工藝設(shè)計(jì)師,因?yàn)榻?jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè);有時(shí)候,幼兒教師像法官,因?yàn)橐o孩子們判案;有時(shí)候,幼兒教師像醫(yī)生,因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠,有時(shí)候,幼兒教師也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管因?yàn)檫@些,我曾想要放棄,但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑,看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺(tái)慶祝六一,看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽我慢慢體會(huì)到:幼兒教師是一個(gè)讓自我身心疲憊卻又歡樂的天使,因?yàn),我和純真的孩子在一齊,和祖國的期望在一齊、和偉大的愛在一齊。
記得有這樣一段經(jīng)歷,每次活動(dòng)排隊(duì)的時(shí)候,孩子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的搶占第一,在很長(zhǎng)一段時(shí)間里,我對(duì)孩子們的這一舉動(dòng)不以為然,只覺得他們就是想帶頭,一天,身體弱小而又不愛言語的冰冰再一次被擠到后排時(shí),她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我;顒(dòng)結(jié)束后,我把冰冰攬?jiān)趹牙,在她耳邊告訴她,不站第一也沒關(guān)系,大家都做火車箱,我們的火車才能很長(zhǎng)很長(zhǎng),可她低頭說了一句“教師,我想和你牽手”當(dāng)時(shí),我的心被震動(dòng)了,我慢慢地牽起她的'小手,心想,是啊!一次小小的牽手,竟能讓孩子感受到被關(guān)注的歡樂。
有了這些瑣碎的經(jīng)歷,我把更多的愛,給了身邊的孩子,一個(gè)微笑、一聲鼓勵(lì)、一次牽手、一個(gè)擁抱慢慢的,在心與心的交流中,在愛的光環(huán)下,我與孩子的距離越來越近,越來越親。對(duì)孩子有了更多信任和關(guān)愛,他們不再那么調(diào)皮了,枯燥的工作,便也多了許多樂趣。
多少次,和孩子在一齊做游戲,我感受到了歡樂和欣喜;多少次,和孩子一齊念兒詩,我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次,和孩子在一齊,我忘卻了煩惱,沒有了憂慮。而這無數(shù)的“多少次”,充實(shí)了我的教師生涯,也裝點(diǎn)了我的人生,雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲,也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),可是,我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
作為一名幼兒教師,我深感肩上職責(zé)的重大。古人云:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煵粌H僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者,更是道德的引導(dǎo)者,思想的啟迪者,心靈世界的開拓者、夢(mèng)想信念的塑造者。兩年過去了,在幼兒園工作的兩年里,有歡笑,也有淚水,在濃厚的師幼愛里,我成長(zhǎng)了許多,也收獲了許多。我深深的感受到:愛是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛是一泓出此刻沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生的期望;愛是一枚五光十色的種子,播撒在幼兒心底,就能結(jié)出億萬枚飽滿的果實(shí)。
一個(gè)人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來,是國家的期望,是明天的太陽。朋友們,讓我們攜起手來,用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長(zhǎng)的放心、祖國的振興,讓我們用愛托舉起明天的太陽。