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師德師風(fēng)主題演講稿

發(fā)布時間:2024-03-24

師德師風(fēng)主題演講稿(精選32篇)

師德師風(fēng)主題演講稿 篇1

  由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著,斗爭著……

  我懷著無比激動的心情,由那有寒裝素裹之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng);從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來江水碧如藍,誰不憶江南?但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人!他們的熱情好客,他們的團結(jié)進取,他們的精明強干,他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象!

  我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位,來到了這美麗的萬紅小學(xué),在這個全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!

  在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,而且還結(jié)識了新的朋友,更重要的是我接受了一個全新的教育!

  在這個上下一心,團結(jié)向上,共同進取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長起來,制定了培養(yǎng)計劃和實施方案,各教研組組織了結(jié)對子活動,以老帶新,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重擔(dān)子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫民主,什么叫合作,什么叫個性,什么叫創(chuàng)新……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時間和精力的,但正是因為有了師傅的帶領(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

  俗話說:教書,育人是教師的。

師德師風(fēng)主題演講稿 篇2

  “誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育。“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻。教師對學(xué)生的愛,不是出自個人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負的社會責(zé)任緊密相連的。

  教師對學(xué)生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,當(dāng)然,教師對學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟,平等對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.

  我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校——雁江區(qū)保和鎮(zhèn)初級中學(xué),但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹成蔭,一塵不染,鴿子在操場上散步,燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個字來概括:“愛崗敬業(yè),無私奉獻,愛校如家,愛生如子”。

  黃萬華老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時候便到校了,坐在辦公桌前,邊寫邊算,頭上的日光燈雪亮雪亮,他的鼻梁上架著深度老花眼鏡,有時手里還拿著饅頭啃著,有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕,印在了我的心中,也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過一個班,學(xué)生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴,他是生活在花叢中的人。

  學(xué)校有位女老師叫尹若英,她是兩個初三班的語文老師,還兼任班主任,她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校,他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師,在這學(xué)期開校的第一周,他們忙得不可開交,根本沒有時間回家吃飯,雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程。沒有辦法,他們只好把電飯堡搬到了辦公室,并從家里帶來了米,一日三餐就這樣在食堂里打點菜湊合著,晚上十點左右才能回家。

  學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時說:“我們家大人都是班主任,孩子上學(xué)都是自己去的,早飯是一包牛奶一個面包,邊走邊吃,可能有時上學(xué)臉也沒洗吧,老師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心里都是一陣辛酸,也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長大的。

  這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,清寒中奮而思進的鄉(xiāng)村教師!也許有人會笑我們傻,呵呵,也許我們是很傻,可我們問心無愧了!因為,沒有愛就沒有教育。

  在這群優(yōu)秀老師的熏陶下,我由一個懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間,傳道授業(yè)解惑,成為了學(xué)生最為知心的大朋友,在和其他老師團結(jié)協(xié)作下,我們班學(xué)生今年考上了20名資陽中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時候,他們跑到我的辦公桌前,說:“老師,我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教師節(jié),我收到了學(xué)生寄來的賀卡,看到上面寫道:“感謝您,我們最最溫柔,最最美麗,最最文雅,最最高貴的大姐姐。”剎那間,我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。

  教師是綠葉,因為愛,才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會消融。最后,我想用一首詞來結(jié)束今天的演講:《調(diào)寄滿江紅》?暑日初收,金秋夜,思緒縈繞。為師表,筆端心熱,付與芳草。四季辛勞暮與早,蠟炬成灰光多少血和汗,看人才風(fēng)貌,全知曉。愛深沉,花繁葉茂。鬢為霜,人自豪。奉獻歌高唱,余音裊裊。滔滔長江浪推浪,資水留下聲聲好!齊努力,建神州偉業(yè),丹心照!

師德師風(fēng)主題演講稿 篇3

  教育家陶行知老師說過這樣一句話:“老師帶著心來,不帶半根草!蹦敲唇處熉殬I(yè)到底是苦是甜呢?請將右手放在胸前,安靜地閉上眼睛。你感覺到了嗎?當(dāng)我們做出新的調(diào)整時,我們在獻身教育后得到了一個愉快的答復(fù)。教育很難。是什么讓無數(shù)老師默默奉獻,努力拼搏?我想一定是老師們對教育的熱愛,以及愛崗敬業(yè)、義無反顧的教育精神。

  記得第一次走進班級時,許多家長半信半疑的看著我,“這么年輕,能帶好班嗎?”我也問過自己:“我能勝任嗎?”只能摸著石頭過河,好在我的指導(dǎo)老師孫保銘給了我很多幫助和建議,讓我對帶班有了很大的信心,按照孫老師說的,每天我都最早到校監(jiān)督學(xué)生讀書,晚上留部分學(xué)生抽查當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,除了教學(xué)生語文,還充當(dāng)了半個數(shù)學(xué),英語老師,學(xué)生家長不止一次說:“睢老師,別看你年輕,可你是我見到的老師之中最負責(zé)的一個!边@個時候我只是淡淡的一笑說:“這都是我應(yīng)該做的!苯K于,在孫老師的幫助下,在任課老師和家長的配合下,班里很多學(xué)生的成績比剛?cè)雽W(xué)時有了很大提升,班里的總成績也基本穩(wěn)定,保持著年級第一。

  不過,作為年輕班主任,帶班不是一帆風(fēng)順的,四個班之中,我們班搗亂的學(xué)生多,問題學(xué)生多,像趙志豪,唐鵬一類的學(xué)生,很是讓人頭疼。像我們班一個叫張家凱的學(xué)生,進入八年級開始搗亂,上課說話影響課堂秩序,為此沒少找他談心,又一次上課我看見他說話就嚴(yán)厲的批評了他。下午到校沒看見他來,就聯(lián)系了家長,家長也說沒見到。等到晚上的時候,我意識到事情有點嚴(yán)重,隨即將此事上報學(xué)校,并讓和張家凱關(guān)系好的同學(xué)設(shè)法聯(lián)系他,最后學(xué)生通過QQ知道他在附近一家網(wǎng)吧上網(wǎng),王志興老師和孫保銘老師又和我一道找回了張家凱。

  經(jīng)過和他的又一次談心了解了情況,離異家庭的他沒人關(guān)心,父親經(jīng)常打他,媽媽又不在身邊,他自己也不想上學(xué)。父母過來后也做了深刻的檢討。之后幾天我一直關(guān)注張家凱這個孩子,是不是的關(guān)心他的情況,能夠明顯感到他的進步,這讓我很欣慰。

  此時我說了這么多,和周圍那些默默奉獻的同仁們相比,我所做的只是滄海一粟,像徐淑芳老師,霍瑞蓮老師,楊偉林老師以及坐在臺下的各位老師,你們才是真正點亮自己照亮別人的人。站在這里,我只有感恩,感激,感謝,感恩學(xué)校給了我一個成長的舞臺,感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事給了我?guī)椭椭笇?dǎo),更感謝我的學(xué)生教會我如何成為真正的老師,那就是——愛!最后請允許我用一首詩來結(jié)束我的演講:

  我不去想是否能夠成功。

  既然選擇了遠方,

  便只顧風(fēng)雨兼程。

  我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)。

  既然目標(biāo)是地平線,

  留給世界的只能是背影!

  我的演講完了,謝謝大家!

師德師風(fēng)主題演講稿 篇4

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家下午好!

  今天,我演講的題目是《往前走,同樣是熱愛與敬業(yè)》。

  有古代全才美譽的亞里士多德說:“教育的根是苦澀的,但其果實是香甜的。”把愛獻給教育的人不僅有付出,也有回報。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,用心血培育的學(xué)生成為社會棟梁時,他們付出的愛就得到了回報,他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是

  愛的教育的真諦。

  20xx年全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題是“愛的教育”。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到:“沒有愛就沒有教育。”黃靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生”,林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細微中”。他們都是把愛獻給教育的人,他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

  師愛是師德的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。參加工作已經(jīng)有8個年頭了,腦子里經(jīng)常會浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面:離開幼兒園的時候,孩子們哭著跟在我身后喊:“石媽媽,不要走哇!不要走!”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開的消息,在我最后一天走進教室上課時,他們一個個都眼含熱淚,欲言又止?吹竭@情景,我的心里一陣酸楚,未語淚先流;他們也嗚咽出聲。還有王涵的奶奶和媽媽,每次見到我都會說:“石老師,你可不要調(diào)走哇!你要是能把我們家涵涵教到六年級畢業(yè)就好啦!”很遺憾,很遺憾我沒有做到。當(dāng)武塘學(xué)校開學(xué)第一天我接待新生報到時,有的家長一進門就認出了我,熱情地說:“石穎老師,你來了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現(xiàn)在小的也來讀書了,是你當(dāng)老師太好了,我放心!”盡管我總會因為曾經(jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責(zé),但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上,培養(yǎng)他們好好成長,那份傷痛似乎又可以減輕些。無論別人怎么評說,在我的心里,學(xué)生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。盤振玉老師20xx年不離開大瑤山,她說:“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷。”我被深深觸動的同時就以這句話來時刻激勵自己:培養(yǎng)大山一樣的情懷,當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師!

  唐太宗說魏征是他的一面鏡子,讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。

  記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說過:“西藏可以缺少氧氣,但不能缺少精神!笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?我認為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。強烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動力和源泉。榜樣的力量總是無窮大,時刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力、盡職盡責(zé)地完成工作。剛進武塘學(xué)校的時候,因為教師宿舍還未完工,老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時候,我正在要求自己努力學(xué)做一個敬業(yè)的人。所以每天放學(xué)后,我會等到全部學(xué)生都離校、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開。走在回家的路上,我的心情會特別愉快,因為我又一次超越了自己。要知道,在這以前我可是根本就不會想到要去做這些的。之后的一天傍晚,當(dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時,正在門口施工的民工突然問我:“哎!你是這個學(xué)校的校長吧?怎么別人都走了,總是你一個人走最后呀?”我笑著對他們說:“我不是校長,但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家!睕]有強烈的責(zé)任感和使命意識我也不會堅持去做這些事。我慢慢地體驗到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過的感覺,而且感覺那么好。

師德師風(fēng)主題演講稿 篇5

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的教師們,可愛的學(xué)生們:

  大家好!

  今日我演講的題目是:《桃李滿天下》。

  首先告訴大家,我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位;我不是畫家,不能用美麗的畫面吸引觀眾;我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)。

  然而,我是一名教師,我要用凝重的感情,對待我的學(xué)生;我要用深深的思索,釋放我心中的奧秘;我要用蜜蜂的精神,推動我前進的步伐。

  眾所周知:教師的愛,是用汗水澆出心靈之花的真摯的愛;教師的愛,是用語言播種而結(jié)果的圣潔的愛;教師的愛,是用心血滋潤的高尚的愛。把嚴(yán)厲當(dāng)負責(zé),我不敢茍同;把工作當(dāng)樂趣,我信心滿懷;把師愛當(dāng)信念,我始終相信。你同意我的觀點嗎?

  小時候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?”我毫不猶豫地回答:“是教師”。不錯,在我的心靈里,我就喜歡教師。在父親的教誨下,我躊躕滿志地登上了三尺講臺,成了一名人民教師。

  站在三尺講臺上,看到那一雙雙渴求的眼睛,一張張燦爛的笑臉,一個個可愛的身影,不由得讓我想起,那個以往給予我?guī)煇鄣慕處煛w利華教師,就是他激起我對教師的熱愛,就是他堅定了我的夢想。

  在那艱難的歲月里,趙教師用他厚實的肩膀撐起了整個家。有年邁的老母親,還有幾個正在長身體的孩子,一個高中,兩個初中,還有一個小學(xué),那幾十元的工資就是他們家的經(jīng)濟來源,生活之艱難可想而之。就是在這樣的情景下,趙教師還給我們沒吃午飯的學(xué)生,買來白花花的大饅頭。

  年幼無知的學(xué)生,怎知那生活的艱辛。只見趙教師轉(zhuǎn)過身,蹲下去撿起一個不懂事學(xué)生,扔在地上的饅頭,托在他的手心里,然后細心翼翼地剝掉那層帶泥的皮,生怕浪費一點點,而后一口一口的咽下,默默地連同那咸咸的淚水一齊咽下。

  如今的我也成為人師,這才真正理解那饅頭背后,是一份何等偉大的愛啊。這是一種什么愛呢?這是一種深入心底的愛,這是一種忘卻世俗塵埃的愛,這是一種質(zhì)樸暖心的愛。

  趙教師在平凡的教學(xué)崗位上所付出的辛勞,不會是徒然的。我們的教師播下的種子,在我身上開花結(jié)果了。

  我們班的學(xué)生,兩極分化異常嚴(yán)重。那些成績差的學(xué)生早已對學(xué)習(xí)失去信心?粗浑p清澈透明的眼睛,我仿佛看到了一扇扇明亮的窗,一個個五彩繽紛的世界,我一改往常的嚴(yán)厲,用慈愛的身份拉近和學(xué)生的距離,用朋友的身份關(guān)心他們,用鼓勵的方式激發(fā)他們,讓他們首先愛上我這個教師。

  漸漸地我發(fā)現(xiàn),三天兩頭不進校的學(xué)生再也沒有逃課了,并且每一天都早早來到學(xué)校;從來沒有回答過問題的學(xué)生也頻繁地舉起了手;從不提筆的學(xué)生也按時交起了作業(yè)……就是這樣,我釋然了,我坦然了,我欣慰了。就是這樣,我明白了,我要堅守教師的這方凈土。

  我愛我的家人,也愛身邊的這些孩子們。轉(zhuǎn)眼間,我在自我的工作崗位上即將走過27個春秋。孩子們的笑容,在我的眼中是那么的熟悉,孩子們的冷暖悲苦,都讓我為之而牽掛。你們相信嗎?

  親愛的教師們,我們的事業(yè)沒有多少鮮花、沒有多少掌聲、也沒有驚天動地的壯舉。我們只是巨人的基石,我們不需要崇高而華麗的贊美,我們不需要多少榮譽來裝飾,我們也不需要多少掌聲來滿足。我們只求問心無愧地走好每一天,完成我們的使命。

師德師風(fēng)主題演講稿 篇6

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

  大家好!

  身為一名人民教師,我經(jīng)常問自己這樣一個問題:要做一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該具備的最重要的條件是什么是優(yōu)美的語言是廣博的知識還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言,廣博的知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,最重要的是要有愛心——對同事們的敬愛,對工作的熱愛,對學(xué)生的無私的師愛。愛心就是師德的核心內(nèi)容!

  一、我認為對同事們的尊敬和關(guān)愛是我們工作順利開展的前提,更是形成一支高工作效率,和諧團結(jié)的團隊的核心,是教師師德的重要表現(xiàn)!

  本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)和大家的支持和信任下,我走上了副教導(dǎo)主任的工作崗位。但在開始的時候,我發(fā)現(xiàn)我的工作進展的并不順利,有時候還是有些被動,我覺得很困惑。后來,我好好地進行了反思,發(fā)現(xiàn)了原因的所在。總的來說就是我對同事的敬愛不夠。在布置工作的時候,解釋和說明不明確,為對方考慮的'不夠,有時候急性子說話的語氣也不夠好,將心比心也不夠。這樣就容易造成誤會,引起不快,導(dǎo)致工作的被動,影響工作的開展。其實,老師們的工作壓力很大,已經(jīng)很繁忙,很辛苦了。這就更需要我耐心,細心地去為他們服務(wù),為他們排憂解難。后來,我不斷注意自己說話的語氣,逐步調(diào)整自己溝通的方式,多傾聽,多做實事,努力做老師和校領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通橋梁,工作也就慢慢進入了軌道。我最開心的時候就是看到同事因為自己幫助而解決了問題的時候。

  二、對工作的熱愛,我認為是一個教師具有良好師德的動力源泉。

  孔子曰“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!苯處熢趯W(xué)生心目中占有非常重要的位置,學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對象,因此教師需要從小事做起,從自我做起,去感染學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,愛護學(xué)生。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會"親其師,信其道",進而“樂其道”。

  可以想象,一個工作認真敬業(yè),教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有趣,儀表端莊大方,心理健康向上的教師會讓學(xué)生受益匪淺。熱愛你的工作,你就會認真的去備好,上好每節(jié)課;熱愛你的工作,你就會想方設(shè)法的去讓學(xué)生喜歡你;熱愛你的工作,你就會記得你的言行都在無時不刻的影響著孩子們!你手里握著的時他們的未來!

  三、對孩子無私的師愛是師德的最重要體現(xiàn)。

  愛心是教育的最基本的前提條件。全國勞模,北師大林崇德教授認為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”

  本學(xué)期五一班轉(zhuǎn)來了個學(xué)生,叫做祖賢,很多老師可能都聽說過這個孩子。貪玩,懶惰,淘氣等等都可在他身上看到,可不好對付。第一次英語單元測驗就給了我個下馬威,26分。你問我頭痛嗎那可真是頭痛。怎么辦通過以前班主任和教過他的教師的介紹,以及和他家長的溝通,我發(fā)現(xiàn)他其實很可憐的。家長只要一知道他在學(xué)校不乖,對他就一個辦法,打。我唯有對他進行循循善誘,耐心幫教。功夫不服有心人,他終于在期末考試取得了54分的巨大進步。全班同學(xué)都為他而感到高興!

  從祖賢的進步上,我看到正因為愛,才會有創(chuàng)造的喜悅,正因為有創(chuàng)造的喜悅,所以我對教育,對學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育,正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。

  當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們,為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧、不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧。

  我的演講完了,謝謝!

師德師風(fēng)主題演講稿 篇7

  同學(xué)們:

  教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良好的社會,必先有良好的個人;要有良好的個人,必先有良好的教育。”我想,同樣可以推而廣之,那就是要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師。

  有位古人告訴我們:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對自己提出更高的要求。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。

  俗話說:“教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性,因此樹立良好的師德形象,是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,在傳授知識的過程中,教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻,蠟燭一樣,無怨無悔。我還很清楚地記得,在上高三的時候,我們的班主任老師患上了急性心肌炎,當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候,我們都勸她回家休息,可她卻說:“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時刻,我不能放下你們不管,等你們高考取得好成績的時候,老師的病自然就好了!”樸素的幾句話,讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲,蠟炬成灰的奉獻精神,不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?

  言傳身教,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情,某位老師政治觀念不強,課堂上不能把握分寸,導(dǎo)致負面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對本職工作得過且過,敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,備課不認真,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素?鬃釉唬浩渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解,對職業(yè)的熱愛和投入,對同事的團結(jié)和合作,對學(xué)生的尊重和愛護,對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進取,對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會“親其師,信其道”。

  教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同,它是嚴(yán)與愛的有機體現(xiàn),是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天,陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎勵你的,因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生,“這也是獎勵你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果,陶先生又說:“據(jù)我了解,你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué),說明你有正義感,”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了:“校長,我錯了,同學(xué)再不對,我也不應(yīng)該采取這種方式!碧障壬痔统龅谒膲K糖說:“你已認錯,再獎你一塊,我的糖分完了,咱們的談話也該結(jié)束了!蓖ㄟ^這個小故事,是不是可以得出這樣一個道理,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由,除了不會多角度思考問題,缺少愛心不能說不是一個原因。

  我們說,師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本,教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中,一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到,正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻,才鑄就了哈理工56年的光輝歷史,才譜寫了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的美麗華章,才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍圖!

  尊敬的各位老師,讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責(zé)任,以良好的師德擎起教育的藍天!

師德師風(fēng)主題演講稿 篇8

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

  大家晚上好,今天我演講的題目是《愛心,責(zé)任》。

  世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,您也許會驚奇地問;“那是什么呢?”我會毫不遲疑的回答:“那就是愛!”

  愛,不是索取。不是等價交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我,我愛他。教師只有熱愛孩子,才能去精心地培養(yǎng)孩子,只有愛的深,才能更認真,更耐心。更細心地對待孩子。

  有人說:“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說:“教師是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人!痹诿總孩子的心目中,老師是一個最親切,最智慧,最偉大的形象。我們也曾說,作為一名教師,只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),才能實現(xiàn)自己的人生價值,謀求人生的幸福。

  看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話:“老師是捧著一顆心來,不帶半根草去的!蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦,是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后,收到的快樂的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻,淡泊名利,默默耕耘的內(nèi)動力呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。

  除了師德,我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,都十分需要教師的愛,教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,教師的愛能使孩子們健康地成長,人們常說:“沒有夢想的人生是乏味的,沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。

  教師職業(yè),有其苦,也有其樂,讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人名教師的名義,默默耕耘,共同托起明天的太陽!

  謝謝!我的演講完畢。

師德師風(fēng)主題演講稿 篇9

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:

  大家好!

  我今天演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。很多人把自己的職業(yè)比作花、果、葉。作為一名小學(xué)教育工作者,我把自己的職業(yè)生涯比作草根。為了艷麗的花朵,芬芳的果實,嫩綠的葉子,根永遠不求什么,默默奉獻。

  十年前,帶著對老師的崇拜,對教育的憧憬和熱愛,我報考了一所師范學(xué)校。從踏上三尺講臺的第一天起,我就感受到了幾十雙充滿求知欲的天真溫柔的眼睛,我有一個執(zhí)著的信念:獻身教育,無愧于人師的光榮稱號。偉大的教育家陶行知說過:“沒有愛就沒有教育!币晃粠煼秾W(xué)校的老師曾經(jīng)對我們說過這樣一句看似平凡而富有的話:登上講臺之前,請先學(xué)會愛。美國作家海倫凱勒患有三種殘疾:失聰和失明。在她七歲之前,她生活在沒有光的寂靜和混亂中。七歲時,她遇到了生命中的天使,沙利文老師——。沙利文把海倫從一個無知、粗魯、暴力、脆弱的“小動物”培養(yǎng)成一個有著非凡耐心和愛心的作家。這是一個充滿艱辛和困難的過程,也是一個充滿愛的過程。如果沒有愛,如何才能給黑暗的心靈注入光明?如果沒有愛,如何在斷肢上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說:“有了愛,就有了一切。”

  我們班有一個學(xué)生,很孤獨,總是一個人,不跟同學(xué)玩,不愛說話,上課從來不回答問題。于是,我去他家拜訪。經(jīng)過我的努力和反復(fù)勸說,他撲到我懷里,最后哭著對我說了第一句話:“老師,我想爸爸了!”這時我才知道,他曾經(jīng)是一個活潑可愛的孩子,有一個很溫暖的家。但是那次煤礦坍塌事故讓他永遠失去了父親。之后,他好像變了一個人。

  于是,我每天和他聊天,和同學(xué)跳繩,和他玩游戲。漸漸地,他又變得活潑起來,開始愿意和孩子們一起玩了。

  一位詩人曾經(jīng)說過:如果你種向日葵,秋天的收獲將是金色的;如果種甘蔗,秋天的收獲會很甜;如果你種下自己的心,你一定會收獲燃燒的太陽。有一次,因為感冒,嗓子都啞了。他不知從哪里給我找了一盒“潤喉糖”。當(dāng)時真的很感動。我從來沒有想過,我為學(xué)生做的這些小事,能讓他懂得如何去愛別人。原來愛情是可以傳播的。我終于體會到了愛情的神奇,它像細雨一樣滋潤著種子的夢想,像溫暖的春天一樣撫慰著心靈。愛情是豐富的,神奇的,獨特的。

  如果用金錢來衡量我們,我們并不富裕,但正如事物的價值有時并不在于事物本身,我們的價值也不在于事物本身。我們付出的不僅僅是智慧,還有情感。我們收獲的是學(xué)生的愛,父母的支持,孩子的一點點進步。雖然平凡,但我們的脊梁支撐著祖國的未來;雖然貧窮,但我們的手握著明天的太陽。

  是的,有花,葉中有榮,根中有傲。作為一名小學(xué)老師,我深深感到自己的責(zé)任很重,工作很辛苦。在今后的教育工作中,我會尋求更有效的方式,從有經(jīng)驗的老師那里教育人,提高自己的專業(yè)素質(zhì),鍛煉自己的各種能力。用你的真誠去澆灌祖國的花朵。

師德師風(fēng)主題演講稿 篇10

  記得還是在上學(xué)的時候,我就讀到過印度詩圣泰戈爾那句令人怦然心動的名言,他說:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我做葉的事業(yè)吧!因為葉子總是謙遜地垂著她的綠蔭的!睆哪且院螅瑸榱诵闹心瞧G葉,我一直孜孜以求,不懈探索。如今我真的成了一片綠葉——一名光榮的小學(xué)語文教師。

  15年的教學(xué)生涯命名我深深領(lǐng)悟到做一名真正的人民滿意的教師應(yīng)“智如泉涌”;更應(yīng)“人品高尚”!

  為了“智如泉涌”,我曾如饑似渴地鉆時書的殿堂,老教師的課聽了一節(jié)又一節(jié);名師經(jīng)典讀了一套又一套;專業(yè)筆記更是記了一本又一本……

  師長,牽掛我的學(xué)生,惦念我的親人。誰知天有不測風(fēng)云,我摯愛的母親卻突然患上了絕癥。一向剛強的母親知道我要參賽,竟然瞞著我。我知道消息后,她又堅決不讓我請假看護,我含著眼淚準(zhǔn)備課件……

  有時候這事總往一塊兒湊,我那時是班主任還帶著畢業(yè)班,離畢業(yè)考試也僅剩十四天,偏巧這時有個很有希望考上重點的叫劉潔的學(xué)生病到了,高燒不退,無法上課。怎么辦?在家里,母親就是我的天!我絕不能扔下母親不管;要比賽,省會城市的榮譽系于我肩;上重點,是孩子和家長六年的期盼……和母親說過此事,母親說:“去吧,人家孩子一輩子的事,要補課你就去,就十幾天,媽這兒沒事的!猶豫再三,我決定下班后給劉潔補課。

  有段時間,燈光下常有我們交流的身影;夜色濃了,我才趕回母親那兒陪待一晚;比賽的事就在學(xué)校抽空擠時間……終于,劉潔順利通過畢業(yè)考試,進入了市重點中學(xué)。一天,她拉著我的手說:“李老師,我真想喊您一聲媽媽!”“媽媽!”我的眼淚奪眶而出,不上為孩子這聲發(fā)自內(nèi)心的呼喚,更因為我的媽媽……

  當(dāng)我忙完學(xué)生,忙完比賽,捧著四項一等獎和榮立省二等功、市一等功的證書回家給媽媽看時,媽媽已經(jīng)……我沒來得及和媽媽說上最后一句話,只看到了她老人家最后一縷游絲般的氣息。我一句話也說不出來,任由眼淚奔涌肆虐……娘走兒想念啊,媽媽!您怎么連一句話都不給女兒留下?

  直到今天,直到我在鍵盤上打出這些話;直到現(xiàn)在,只要談起媽媽,我依然忍不住淚如泉涌。愧疚!但,也是直到現(xiàn)在,我才明白了媽媽其實和我“說”了很多話,她把最寶貴的“遺產(chǎn)”——勤奮與愛留給了她的女兒,是“它”使我與學(xué)生用心溝通,是“它”使我在她老人家病重期間未落一節(jié)課,未向?qū)W校多提一個要求,不僅圓滿完成畢業(yè)班任務(wù),還獲得了省技能賽的最高獎。

  也正是這一段刻骨銘心的經(jīng)歷,才使我對神圣的講臺更加傾注心血,更加魂牽夢縈,更加流連忘返。

  當(dāng)所有這些經(jīng)歷化做每一堂課,并吸引了孩子們所有的目光;當(dāng)師生常有思維碰撞,并有智慧的火花閃亮?xí)r,我好像忽然明白了,何謂——“和諧課堂”!何謂“人民滿意”的教師榜樣。

師德師風(fēng)主題演講稿 篇11

  同學(xué)們:

  大家好!今天我非常非常的有幸站在這里,是要向大家講述我從教八年來的兩段重要經(jīng)歷,這兩段經(jīng)歷令我終生難忘。

  20xx年教師節(jié),XX市XX區(qū)迎來了一支省優(yōu)秀教師報告團,報告團中一位來自XX縣的民辦教師引起了人們極大的關(guān)注。,XX市所屬的一個縣,昔日的輞川,在王維筆下,它既有“明月松間照,清泉石上流”的美景,又有“竹喧歸浣女,蓮動下漁舟”的喧鬧。但在今天,它卻是一個國家級的貧困縣。那位民辦教師年盡50,在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡,由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正,他的妻子因病失去了勞動能力。他僅靠微薄的民辦教師工資,支撐著一個五口人的家庭,生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事:大女兒在西安上大學(xué),母親去看她。在大學(xué)校園里,母親一眼就認出了女兒,因為在花枝招展的女大學(xué)生中,他女兒的衣服破舊得很顯眼,腳上穿的鞋還是手工做的,沒穿襪子。看著女兒被凍得通紅的雙手雙腳,母親狠了狠心,從給自己看病的錢中拿出了100元,讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后,女兒回家了,穿著一件花30元錢買來的衣服,依然光著腳穿著布鞋,卻將剩下的錢全部交還了母親。

  這位民辦教師講到這里,哽咽著說:“看著女兒簡樸的衣著,看著老伴瘦弱的身體,看著孩子們用完正面用反面的本子,我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師,卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請他,他卻拒絕了。他幽默地說:“他們又不能給我轉(zhuǎn)正。”但接著又說:“咱窮地方的孩子們可憐,他們也需要好老師!痹趫蟾嬷,這位老師操著鄉(xiāng)音說:“咱干的是塑造人類靈魂的大事,咱的價值,咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中,這句話永遠刻在了我的記憶中。從這句話中,我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念——為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切!

  這是我的第一段經(jīng)歷。

  20xx年,我調(diào)入特區(qū)的中學(xué)任教,一個嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前。這里的老師們穿的是高檔的名牌服裝,許多人開著私家車上下班,那個貧困小鄉(xiāng)村的民辦教師的形象離這里太遙遠了。這里的老師,雖比不上高級白領(lǐng)和經(jīng)理老板那么富有,但卻絕對與“清貧”無緣。這是初來深圳時,這里的老師留給我的印象。

  在特區(qū)工作了一年多之后,我對特區(qū)教師的形象又有了新的認識,那就是,在生活上,他們也許比內(nèi)地教師要優(yōu)越,但在工作勁頭和奉獻精神上,他們一點也不亞于內(nèi)地教師,而且他們所追求的,是更科技化、更現(xiàn)代化、更人文化的教學(xué)方式以及更高質(zhì)量的教學(xué)成果。在這里,老師們都能熟練操作電腦,能制作精美的課件,能自如地運用電腦平臺。在這里,不懂電腦就是落伍的表現(xiàn)。許多老師都參與各種不同級別的課題研究,為提高課堂效率,實施素質(zhì)教育而思考、研究,并做出了一定的成績。然而更讓我感動的,還是老師們無私奉獻的工作精神。去年,我很幸運地與一個團結(jié)拼搏的.優(yōu)秀年級組共同度過了中考前的一年,品嘗到了特區(qū)畢業(yè)班教師的酸甜苦辣。這就是我的第二段難忘的經(jīng)歷。

  在我們那個年級組里,每個老師就像是奮力奔跑著的運動員,不到終點永不停歇。在這一年里,許多老師的事跡令人感動:有30多年教齡的林喬良老師因病聲音嘶啞,卻從未耽誤過一節(jié)課;詹敏儀老師懷揣著醫(yī)院的住院通知,堅持上課;吳偉紅老師闌尾炎發(fā)作,卻拒絕了醫(yī)院手術(shù)治療的建議,堅持保守治療……他們都不愿影響緊張的中考復(fù)習(xí)。余萍老師臨危受命,在中考前的最后一學(xué)期接手亂班,竟顧不上同樣要參加中考的女兒;張中倉老師的女兒體弱多病,他卻仍然一心撲在工作上;陳榮老師放學(xué)后自覺批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,總是很晚才回家。還有些借聘教師甚至置決定自己命運的招調(diào)考試于不顧,說:“孩子們的中考更重要。”犧牲自己的復(fù)習(xí)時間,為學(xué)生補課……與這樣的老師們在一起工作,我的感覺是“辛苦并快樂著”。雖然,我校20xx年的中考成績進步還不夠明顯,但這絲毫掩蓋不了老師們辛勤的汗水,掩蓋不了老師們無私的奉獻,這一切,將永遠留在經(jīng)歷過那段時光的老師和學(xué)生們的記憶里。

  從古老的藍田,到現(xiàn)代的深圳,我感受到了太多的不一樣,也感受到了太多的一樣。貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,富裕中奮而思進的特區(qū)教師,他們的精神同樣的高貴。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神:“譬如想有喬木,想看好花,一定要有泥土;沒有土,便沒有花木;所以土實在較花木還重要。”古人云:“士不可以不弘毅!倍覅s要說,師不可以不德高。沒有高尚的品德,豈能安貧樂道?沒有高尚的品德,豈能“化作春泥更護花”?

  我們的老師不會長篇大論,不會慷慨陳詞,但他們卻如紅燭在默默中流淌著生命。“紅燭呀!/流吧!你怎能不流呢?/請將你的脂膏,/不惜地流向人間,/培出慰藉底花兒,/結(jié)成快樂的果子!边@就是紅燭的生命,也是教師神圣而無聲的誓言!

師德師風(fēng)主題演講稿 篇12

  各位家長,老師,朋友們:

  大家好!

  然而,工作中沒有掌聲,沒有鮮花,更沒有此起彼伏的喝彩,有的,只是和孩子們平實的相處,他們哭了,我要去哄他們;他們鬧矛盾了,我又要當(dāng)裁判,給他們講道理;他們病了,我要帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生;拉了,吐了,還要幫他們收拾,打理;有的只是工作一天下來,疲憊的身軀;有的知識,日復(fù)一日瑣碎的工作;理想在哪里?報復(fù)在哪里?于是,我茫然了,這樣的生活,離我想象中的太院。想象中的我,應(yīng)該穿著職業(yè)裝,拎著包,穿梭于不同的城市,接觸者不同的人,盡管辛苦,卻感受著不同的生活,享受著成功的喜悅。可是,我選擇了幼兒教師,就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同,卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫(yī)生,大家會說:“他們工資高呀!”可是,當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個個為病人看病的時候,您不覺得他們辛苦么?提起警察,有的人會說:“他們多威風(fēng)啊!穿著警服,開著警車……”可是,當(dāng)他們在風(fēng)雪里為我們指揮交通的時候,當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時候,當(dāng)他們,為了偵破案件整夜整夜加班的時候,您還只看到他們的威風(fēng)么?再說說公交車司機,有的人會認為,這是一個很舒服的工作,風(fēng)刮不著,雨淋不著,可是,當(dāng)他們披星戴月,走在我們前面為我們一站一站服務(wù)的時候,您不覺得他們辛苦么?因此,工作者是一種責(zé)任,更是自我價值的體現(xiàn)。隨著時間的推移,我也日漸成熟,認清了工作的價值,于是,現(xiàn)在的我,成了這個樣子:

  清晨,當(dāng)悠揚的音樂響起,我開始一天的工作,我會帶著清新的笑臉,迎來可愛的孩子們;

  我會把哭鬧的孩子攬到懷里,用親切的話語安慰她們;

  我會和孩子們一起收集資料,為了一個問題而爭論不休;

  我會扮成大貓,在孩子們拉起的老鼠洞外跑來跑去,和他們一起游戲,聽他們興奮的尖叫;

  我會和他們一起蹲下來,觀察采花粉的蝴蝶為何一動也不動;

  我會和班上的老師一起,走進孩子的家庭,和他們交流,當(dāng)我聽到孩子的父母告訴我,孩子為了等我一大早就起床了的消息時,我又會,默默地感動;

  我會在我的筆記里,記下孩子的喜怒哀樂,分析這些情況,找出有針對性的教育方法,幫他們進步;并且,會把這些筆記拿給孩子的家長看,讓他們知道,我在像他們一樣的,愛著他們的孩子。

  愛,是一切美好行為的動力和源泉,只有愛,才會修成良好的品德。時間猶如看風(fēng)景,稍瞬即逝,我要好好抓住他們,好好愛我的孩子們。

  孩子,我的心在歌唱,我要獻給你,我心中的歌。愿我的愛像涓涓細流,默默的滋潤著你們,愿你們的生命中,不分晝夜,不分四季,永遠盛開著姹紫嫣紅的花朵!朋友們,讓我們一起,為了這些美麗的花朵,揚起綠色的風(fēng)帆;讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵,放聲歌唱吧!

師德師風(fēng)主題演講稿 篇13

  各位,各位老師:

  大家好!

  今天坐在這里發(fā)言,感到無比榮幸,我們的成績能夠被和老師們所承認,是全組成員莫大的的幸福,我們深知,我們并不是干得最好的年級,只不過是從一個蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會了自己獨立行走而已,這過程中,得到了如同對潛能生一般特有的關(guān)懷,得到了其他年級組熱心的幫助,我們終于完成學(xué)校交給我們的基本任務(wù),組內(nèi)每一個成員也因此而迅速成長了起來。下面,我作為一年級代表,向和老師匯報我們工作的點點滴滴。

  常言道:成長的過程是一個充滿艱辛,甚至孕育著痛苦的過程,如同一個生命的胚胎,要經(jīng)過母體十月的孕育,直至分娩的陣痛,才有那一聲生命響亮的啼哭,一年級組的的成長,也經(jīng)歷過一段這樣的軌跡。

  一年級上學(xué)期有學(xué)生三十五人,年齡偏小,每班6歲以下的接近半數(shù)。男生人數(shù)達到三分之二。記得開學(xué)初,我對一切摸頭不知腦,遇到問題大眼瞪小眼,不知什么問題找學(xué)生處,什么問題找后勤,什么問題找財務(wù),對一些突發(fā)性問題是自己單獨解決,還是請示?白天,像一只無頭的蒼蠅,到處亂撞,稍不小心,會有可能沒做到一分鐘到位,或該交的資料沒有交,或是來巡視的時候,沒有使用操作不很熟練的展示臺和電腦,或因為教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措,聽見鈴聲就冒汗,看見有意見的家長就發(fā)毛。一天下來,整個人被弄得焦頭爛額;晚上,又像一只熱鍋上的螞蟻,忙得不知干什么才好,是家訪,是備課,還是去辦板報?亦或是做拼音卡片和課件?中午,我們最遲進飯?zhí),下午,最遲出教室。晚上,走得最遲的還是我們。開學(xué)第一個月,我沒有主動給家里打過一次電話,家里打來的電話也是寥寥幾句就掛斷,直到有一天,子在電話里說他做了一個夢,夢見我不要他了,我才猛然醒悟過來,自己與家里人的溝通太少了。即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ,但我們并沒有因此而取得成績,一年級的常規(guī)紀(jì)律總是達不到要求,面貌也不盡如人意。教師會上我們一般都低著頭,只要不批評我們就長噓一口氣。萬事開頭難,我們深深地體會到了其中的含義。

  要說起我們第一次小小的勝仗,是上學(xué)期的運動會,記得我當(dāng)時寫下了這樣一段話:一年級的老師真的讓人感動:上午上課、跟班練隊列,不怕烈日暴曬;中午,伏案批改同步測試、本,寫字本,絲毫不馬虎;晚上,又在備課,查資料,或和家長聯(lián)系,一點也不覺麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時,是否需要休息了,只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效,只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力……

  我們第一次得到了校長的表揚,雖然只是對我們工作態(tài)度的肯定,但那已經(jīng)足夠了,我們像一個小孩子似的歡喜了好一陣,F(xiàn)在回想起來,我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢俊N覀兊木礃I(yè)是在深圳實驗學(xué)校這個大熔爐里煉出來的,我們?yōu)槌阶晕叶d奮。

  有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。

  我們深知,真正的實驗人辦事有成效,真正的實驗人能開拓創(chuàng)新,真正的實驗人最講團隊合作。一年級組是一個有活力,有實力的團體,每個人都有自己的才干:王巍敢想敢做,有開拓;伍海燕有板有眼,踏實認真;劉坤溫柔大度,吃苦耐勞;郭冬玉大方自信,頗有靈氣;張秋花經(jīng)驗豐富,兢兢業(yè)業(yè);楚小平多才多藝,做事有條理;龍琳見多識廣,點子極多。這樣一個優(yōu)秀的團體,如何把他們很好地凝聚起來,把他們的能力充分發(fā)揮出來呢?當(dāng)我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁P而歡呼的時候,我在自責(zé)內(nèi)疚的同時也暗暗下決心:努力吧,為了自己,也為了這些可愛的伙伴!

  從此,我遇到問題就請教楊波,孫安懿,有時還向張彥,趙謀元取經(jīng),有時,我會上樓,到各班教室外溜達溜達,留意觀察高年級常規(guī)、學(xué)習(xí)的細微之處,覺得有可鑒之處,馬上就在我們小團體實施起來。有時,在上或書中看到一些有創(chuàng)意的文章,就和老師們商量討論,可行之處立即到班上試一試。我們覺得低年級要快樂學(xué)習(xí),要活而不亂,因而舉行了一系列的激發(fā)學(xué)生積極性的課外競賽活動:背書大王競賽,筆順大賽、比賽、猜謎大賽,比賽準(zhǔn)備充分,有記分員,有主持人,賽后有,有獎勵。過程精彩紛呈,有個人之間的評比,有班與班之間的較量,通過這樣的競賽活動,同學(xué)們喜歡朗讀了,喜歡翻看課外書了,下課時追趕打鬧的少了,取而代之的是猜謎語,腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌。張秋花和郭冬玉老師覺得這樣的活動很有效果,也主動組織了數(shù)學(xué)速算比賽和我是小小數(shù)學(xué)家競賽活動;顒又校粩嗯囵B(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,老師們也因此而分工合作,加強了交流,促進了相互了解,團隊凝聚力也慢慢滋生、開花。

  如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,實驗學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,而我們則是播種希望,播種太陽的使者。

  在隊列廣播操比賽和合唱節(jié)中,老師們充分體現(xiàn)了他們的合作、集體榮譽感和作為一個合格教師高度的責(zé)任感。開學(xué)工作剛忙完,楚小平就找了我,根據(jù)上期運動會的經(jīng)驗教訓(xùn)談了他的計劃和想法,早鍛煉時,他除了訓(xùn)練武術(shù)生就是到各班進行隊列指導(dǎo),又抽空召集班主任老師學(xué)習(xí)了廣播操,一個月的操練期間,班主任每節(jié)體育課都跟班,協(xié)助楚小平,力爭不浪費一分鐘時間。郭冬玉,張秋花,每天早鍛煉時都在對個別學(xué)生進行個別指導(dǎo),龍林沒有舞蹈訓(xùn)練時,也跑來幫忙。有好的建議和做法大家會馬上實施并及時改進,這期間,我們也得到了學(xué)生處宦主任的關(guān)心和支持。比賽前夕,為了突破每一個細節(jié),我們還在年級內(nèi)進行了彩排,開展了比賽。當(dāng)看到一年級小朋友踏著整齊的步伐走進操場,做著標(biāo)準(zhǔn)有力的廣播操時,我心潮澎湃,我們努力了,我們看見努力的成效了,一年級的學(xué)生進步了,一年級的老師也磨練出來了,成長起來了!

  隊列廣播操比賽剛過,龍林已經(jīng)躍躍欲試,復(fù)印歌譜,選擇道具,編排動作,培養(yǎng)指揮員,早鍛煉和下午的時間也都已經(jīng)排得滿滿的,不錯過一個練習(xí)的機會,不浪費一刻練習(xí)的時間。業(yè)余指揮員也上場了,有老師,有學(xué)生,盡管不專業(yè),卻也有板有眼,一年級在合唱節(jié)中,又不負眾望,取得了優(yōu)異的成績。

  當(dāng)然,我們的工作有遺漏,有失誤,有時走彎路,有時做無用功,我們在合作時也曾有摩擦,我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高,我們的教育理念有待于不斷更新,我們有待于不斷地完善自己,還有許多的難題擺在我們面前。但我們有了一個良好的開端,我們有信心,有勇氣去面對作為一個實驗人所要克服的困難。我們將在深圳實驗這塊沃土的培育下,成長,壯大。

  今天,我羅羅嗦嗦說了這么多,最后,我還想和各位說幾句心坎話:

  我們的路還很長,不管有多坎坷,只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,一次磨練,你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天,我們遠離家鄉(xiāng),遠離親人,我們能在一起合作,那是我們的緣分,不要為一些小事而斤斤計較,不要為一些小委屈而耿耿于懷,我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機會,相互學(xué)習(xí),相互促進,相互關(guān)心,相互理解。不管在哪里,不管到何處,要堅強,要進步,要合作,更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳,攜手共進!

師德師風(fēng)主題演講稿 篇14

  各位教師:

  大家好!

  在持續(xù)開展思想作風(fēng)整頓、思想作風(fēng)建設(shè)年活動,不斷強化師德師風(fēng)建設(shè)的形勢下,臨近放假,縣局部署安排這次師德師風(fēng)集中教育活動,有著特殊的形勢背景、重大深刻的現(xiàn)實意義。希望全體老師深刻領(lǐng)會縣局動員會精神,按照學(xué)校安排,扎實做好有關(guān)工作,查找問題、反思工作、整改提高,力促師德師風(fēng)的進一步優(yōu)化,F(xiàn)就我個人的認識,談下面幾點意見,供同志們參考:

  一、端正思想,提高服務(wù)意識

  在國家實施科教興國戰(zhàn)略,倡導(dǎo)尊師重教的形勢下,社會把太多的光環(huán)、美譽給了教育和教師,理想信念使我們義無反顧,太多的自我感覺良好使我們自信十足,以為只要本職工作上操心盡力這便萬事大吉。但我們不能不有的一個認識是,隨著教育社會化的步伐加快,我們所面對的挑戰(zhàn)、苛責(zé)也正一步步加劇,這使教育日益蛻變?yōu)橐环N高危行業(yè),網(wǎng)絡(luò)苛責(zé)、身邊困境,使我們不得不重新看待教師這一角色。說透了教育也就是一個服務(wù)行業(yè)——為學(xué)生的健康成長服務(wù),為千萬家庭的幸福服務(wù)。既為服務(wù),服務(wù)對象的滿意程度,也就成為衡量我們的工作成效的一個重要尺度。我們應(yīng)當(dāng)正視這一形勢新變,走出自我,超越一般意義上的“問心無愧”,強化服務(wù)意識,力求讓學(xué)生、家長滿意。在本職工作中舍得盡心出力,也能夠?qū)W會贏得理解、支持及肯定。

  二、優(yōu)化態(tài)度,學(xué)會換位權(quán)衡

  師德的核心是一顆愛心,為學(xué)生健康成長樂于付出的誠心。為學(xué)生及其家庭的長遠利益盡責(zé),看準(zhǔn)了的事總想做徹底,要求于學(xué)生的總期望學(xué)生一點不拉、一刻不差的做到位,這愿望本身并無什么不妥。但太過的較真,過于的一根筋,常會落得“好心被當(dāng)驢肝肺”,欲速反而不達的結(jié)局。事實上,每一個鮮活的生命,都有他的自我意志和愿望,獨生子女、留守兒童增加,家庭溺愛、家教缺失嚴(yán)重,這使得如今的學(xué)生自我中心意識強烈,相當(dāng)多的孩子并不能用心體察老師的心意和感受。但說過來,孩子畢竟也就是個孩子,我們要維護自尊、要保持尊嚴(yán),就必須有換位思維的意識,有時就得識點眼色,管教學(xué)生不一味的磕扎動緊,很多的時候應(yīng)學(xué)會以退為進,始終保持平和心,有個好態(tài)度,“愛”讓學(xué)生能感受,也能接受。

  三、講求方法,凡事講究實際

  不同的教育、管理以至問責(zé)方法所產(chǎn)生的實際效果不盡相同,有時甚至是截然相反。常言道:“一把鑰匙開一把鎖”,我們應(yīng)努力尋求最實際有用的“開心鑰匙”,對學(xué)生既不簡單化的一味放任,更不草率化的一味硬上。要努力做到恩威并舉,剛?cè)嵯酀,力避過當(dāng)無效干預(yù),謹(jǐn)防任何形式的矛盾升級、力戒矛盾激化。當(dāng)然了,一旦有矛盾產(chǎn)生、禍端染身,也要有擔(dān)負的胸襟,要理智、警覺、主動、妥善的做好善后工作,及時采取挽回局面的妥當(dāng)措施。絕不可破罐子破甩,一致事態(tài)進一步升級,小失誤釀成大禍端,讓一巴掌真的拍走數(shù)千元。當(dāng)然,老師們在自己工作和生活中如遇到不順心事時,也要學(xué)會以合乎情理的渠道表達自己的訴求,不盲目、輕率亂用網(wǎng)絡(luò)方式。因為這樣的窩里斗,只會污損咱們教育人的整體形象,也同時玷污了自身形象,落個“惡人先告狀”的惡名。

師德師風(fēng)主題演講稿 篇15

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家晚上好,今天我演講的題目是《愛心,責(zé)任》。

  世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,您也許會驚奇地問;“那是什么呢?”我會毫不遲疑的回答:“那就是愛!”

  愛,不是索取。不是等價交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我,我愛他。教師只有熱愛孩子,才能去精心地培養(yǎng)孩子,只有愛的深,才能更認真,更耐心。更細心地對待孩子。

  有人說:“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說:“教師是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人!痹诿總孩子的心目中,老師是一個最親切,最智慧,最偉大的形象。我們也曾說,作為一名教師,只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),才能實現(xiàn)自己的人生價值,謀求人生的幸福。

  看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話:“老師是捧著一顆心來,不帶半根草去的。”那么教師職業(yè)是苦,是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后,收到的快樂的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻,淡泊名利,默默耕耘的內(nèi)動力呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。

  除了師德,我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,都十分需要教師的愛,教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,教師的愛能使孩子們健康地成長,人們常說:“沒有夢想的人生是乏味的,沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。

  教師職業(yè),有其苦,也有其樂,讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人民教師的名義,默默耕耘,共同托起明天的太陽!

  謝謝!我的演講完畢。

師德師風(fēng)主題演講稿 篇16

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  我出身于教師之家,幼承父訓(xùn),立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過十五年寒窗苦讀,我終于實現(xiàn)了理想,走上三尺講臺,成了一名小學(xué)教師。

  從教至今已有十個年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧,但精神生活卻無比充實。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動,似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此得到了升華。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。

  常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。今天,面對全面建設(shè)小康社會的新形勢,新任務(wù),面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),新要求,我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng)。

  從教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的師德,一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,只有真誠的愛,才能觸動學(xué)生的心弦。教育是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動情的過程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠的愛,學(xué)生才會向你敞開內(nèi)心世界,我們才能“對癥下藥”,收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過,動搖過,有時候問自己,和其他工作的同學(xué)比起來,自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進步時;當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學(xué)生們關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時;當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級取得成績時,一種感動和自豪油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情,又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。

  立師德,鑄師魂,練師功,樹師表,是我們共同的心聲,更是人生堅定的誓言!我永遠不會忘記自己肩負的責(zé)任,在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點燃希望的燈,用愛心承載孩子們?nèi)松南M?/p>

師德師風(fēng)主題演講稿 篇17

  首先給大家描述一組圖片:第一張圖片是一個亮黃色,不知道是什么;第二張圖中,有一朵盛開的花,簇成球形,一片花瓣清晰地展開。那片黃色原來是它的一片花瓣;第三幅畫滿了花,或黃,或橙,或紅。星星、顏色相互映襯;第四幅圖是一片美麗的草原,茫茫草原上有野花和成群的牛羊,遠處有雪山和冰峰,藍天上飄著白云。第五張圖片展示的是一個繁華的城市,一輛電車緩緩駛過,這張美麗的圖片其實是電車上的一張廣告圖片;第六張照片是在沙漠邊緣的一個小鎮(zhèn)上。郵遞員正在給一個女孩遞信。繁華的城市其實是信封右上角郵票上的圖案。

  沒有嬌艷的花朵,就沒有五顏六色的郵票;沒有小地方的輝煌,大地方就沒有輝煌。生命的交響樂不是由音符組成的嗎?一項偉大的事業(yè)不就是由無數(shù)平凡的工作推動的嗎?一項偉大的事業(yè),必須經(jīng)過一代人、幾代人甚至十幾代人的不懈努力。就像接力賽一樣,每一代人都有自己要跑的距離。

  另一個例子是機器,每個零件和每個人都有自己的責(zé)任。小地方的平凡不代表平庸,小地方的平靜不代表平淡,小地方的平凡不代表可驅(qū)散。

  在全社會大力倡導(dǎo)和弘揚“三公”精神的今天,更需要我們堅持和踐行“三公”精神,在小領(lǐng)域大有作為!平凡中要有偉大的追求,平靜中要有滿腔的熱血,平凡中要有強烈的責(zé)任感。

  看看我們身邊默默無聞的“三平”老師,他們是那么平凡、從容、平凡而又感人;他們專注,他們有動力,他們思想開放,他們彼此相愛,他們有無盡的能量。他們很普通,做什么都很正常,但堅持幾十年也不是什么大事。

  今天,面對選擇。鐘南山選擇直接面對非典;楊利偉選擇了太空旅行;劉翔選擇了110米跑道。而我,一個不甘平庸的人,選擇了平凡。因為我知道,只要與歷史共脈,與祖國同呼吸,普通人就能撐起偉大。

  我喜歡這里的學(xué)生,喜歡他們調(diào)皮天真的樣子;我喜歡看他們在課堂上偷偷做一些小把戲,然后發(fā)現(xiàn)后可愛地沖我笑;我喜歡聽學(xué)生用鄭州話叫我老師。語氣很美,有一種說不出的感覺。我總覺得那是我的外號。聽著那帶著旋律的柔和輕快的音調(diào),我會莫名其妙地感受到心里的溫暖。

  喜歡看學(xué)生明亮的眼睛,充滿求知欲;我喜歡看到一些學(xué)生在課堂上發(fā)現(xiàn)自己的手機時,看起來既害怕又驚訝;喜歡孩子的同學(xué)看到我在看書,會不自覺地打開書的封面。

  回顧這一點,捫心自問,我是平凡的,但我是否在平凡的工作中孜孜不倦地追求?我很平靜,但它充滿熱情嗎?我是正常的,但是作為老師,我對學(xué)生的責(zé)任感強嗎?在“三平”精神的指引下,我一定要提高認識,加強修養(yǎng),做一個真正的“三平”精神的踐行者!

師德師風(fēng)主題演講稿 篇18

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師

  首先給大家描述一組圖:第一幅圖是一片鮮艷的黃,不知何物;第二幅圖上立著一枝怒放的花,呈球狀簇生,一片片花瓣清晰展開,那一片黃原來是它的一片花瓣;第三幅圖則是繁花似錦,或黃,或橙,或紅……星星點點,色色相映;第四幅圖顯示這里是一片美麗的草原,無垠的草地開滿野花、牛羊成群,遠處的雪山冰峰林立、銀光閃閃,湛藍的天空飄著朵朵白云,構(gòu)成了令人心曠神怡的美景。

  第五幅圖展現(xiàn)的是一座繁華的城市,一輛電車緩緩駛過,這幅美景竟是電車上的畫;第六幅圖是在沙漠邊上的小鎮(zhèn)上,郵差正在把一封信交給一位女孩,那座繁華的都市居然是信封右上角郵票上的圖案。

  沒有小花的嬌艷,就不會有郵票色彩的斑斕;沒有小處的精彩,就不會有大處的壯美。生命的交響樂不就是由一個個音符所組成的嗎?偉大的事業(yè)不就是由無數(shù)平凡的工作所推動的嗎?宏大的事業(yè),必須經(jīng)過一代人、幾代人甚至十幾代的不懈努力。有如接力賽,每一代人都有自己的一段路程要跑。

  又如一部機器,每一部分、每一個人都有自己的一份責(zé)任。小處的平凡不等于就是平庸,小處的平靜不等于就是平淡,小處的平常不等于就是可有可無。

  在全社會大力倡導(dǎo)和弘揚“三平”精神的今天,就更需要我們堅持“三平”精神、實踐“三平”精神,以小處的精彩成就大處的壯美!平凡之中要有偉大追求,平靜之中要有滿腔熱血,平常之中要有強烈的責(zé)任感。

  看看我們身邊那些默默無聞的“三平”教師,他們是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動;他們敬業(yè),他們上進,他們虛心,他們博愛,他們身上有使不完的勁……他們很平凡,他們做的事也很平常,但幾十年如一日的堅守,何嘗不是一種偉大呢?

  今天,面對選擇。鐘南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了遨游太空;劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我,一個原本不甘于平庸的人選擇了平凡。因為我懂得只要和歷史共脈搏,和祖國同呼吸,平凡亦能托起偉大。

  我喜歡這里的學(xué)生,喜歡他們那調(diào)皮純真的模樣;喜歡看著他們在課堂偷偷地做些小動作,然后被我發(fā)現(xiàn)時很可愛地沖我笑著;喜歡聽到學(xué)生用鄭州的方言叫著我老師,那種聲調(diào)很美,有種說不出的感覺,總覺得那是對我的呢稱,聽著那種軟軟的輕快的帶著旋律的聲調(diào),我都會莫名的在心里蕩漾開溫馨。

  喜歡看著學(xué)生那一雙雙明亮的眼睛,充滿對知識的渴望;喜歡看到有些學(xué)生在課堂上看手機被我發(fā)現(xiàn)時惶恐和驚訝的表情;喜歡那些孩子樣的學(xué)生在看到我檢查書時,不自覺的會翻開書的封面檢查……

  回想到此,捫心自問,我很平凡,但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求?我很平靜,但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢?我很平常,但作為教師,我是否對學(xué)生具有強烈的責(zé)任感?在“三平”精神的指引下,我必須提高認識,加強自身修養(yǎng),做“三平”精神的真正實踐者!

師德師風(fēng)主題演講稿 篇19

  親愛的領(lǐng)導(dǎo)、同事們:

  你們好!

  時光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了__個春秋;厥走@幾千個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,這三尺見方的講臺上,凝結(jié)著我全部的心血與汗水,苦過、累過、但能與我可愛的學(xué)生們在一起,就是的幸福,我熱愛我的事業(yè),鐘愛教育不言悔。

  “教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂,而在現(xiàn)實中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長。講臺催人老,粉筆染白頭,但教師們卻無怨無悔,矢志不改,耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般,燃燒自己來照亮別人,用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長。不得不承認這樣一個事實,教育工作是辛苦的。我們每天都進行著大量平凡、瑣碎的工作,日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么,是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂于奉獻、勤勤懇懇、充當(dāng)人梯的呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔熱情,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè),更是一種對于教育事業(yè)的責(zé)任心,以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻自己的力量。

  我們學(xué)校的許多老師都在自己的崗位上默默奉獻,教學(xué)上,精益求精,用廣博的知識、豐富的語言給學(xué)生以知識世界的洗禮;科研上,勇于創(chuàng)新,用富有價值的學(xué)術(shù)論文為我國的科教事業(yè)作出貢獻。通過學(xué)習(xí)遼大先進教師的事跡,我深為他們高尚的師德情操、無私的奉獻精神所感動。學(xué)高為師,德高為范。師德是為師之本,更是立國之基。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神:“譬如想有喬木,想看好花,一定要有泥土;沒有土,便沒有花木;所以土實在較花木還重要!惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍!倍覅s要說,師不可以不德高。沒有高尚的品德,豈能安貧樂道?沒有高尚的品德,豈能“化作春泥更護花”?

  身為一名人民教師,我經(jīng)常問自己這樣一個問題:要做一名優(yōu)秀的教師,最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?實踐的過程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗,最重要的是要有愛心。師愛是教師對學(xué)生無私的愛,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進的路程。

  一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們:仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道:不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美!懊總人都需要愛”在從事多年的教育工作之后,我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理。在愛的世界里,一切都充滿了陽光。在平日的教學(xué)工作中,我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門,因為我知道,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個無法預(yù)測的未來。教育是對生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程,是知識的構(gòu)建與生成的過程,是師生為了未來而共同奮斗的過程,是托起希望的過程。我從不敢有絲毫的懈怠,我要將我所知的全部教給我的孩子們,因為我要對得起那些渴望知識的眼睛,那些對我如此信任的心靈。

  數(shù)學(xué)教學(xué)是一項要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作,一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密,又要有內(nèi)容上的完整,教師必須處理好教學(xué)目的、內(nèi)容、手段、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系。在課堂上,要為學(xué)生鋪設(shè)適當(dāng)?shù)奶荻,放開手,開拓學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生進一步鉆研的興趣。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生,要精心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒,用形象的比喻化難為易,讓他們嘗到成功的喜悅。課堂上我不放棄對任何一個同學(xué)的鼓勵,我相信每名學(xué)生都是優(yōu)秀的。

  原蘇聯(lián)教育家馬卡蓮柯說過:“沒有愛便沒有教育!北睦蠋熞舱f過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機!

  我的一個學(xué)生曾經(jīng)這樣說,“我是一個特別不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,一拿起課本就犯困,但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我可愛的孩子,讓我覺得很幸福,我知道老師很愛我,所以我不可以對不起您。”

  另一個學(xué)生告訴我,“我喜歡看老師對我們笑,我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親,包容卻不放縱,我可以自由的表現(xiàn)自己,并且可以感受到自己的進步!焙苜|(zhì)樸的話,卻讓我感動。

  教師這個職業(yè)不僅僅是光榮的,同時也是一種責(zé)任。我們不是教書匠,我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;我們可以感染家長,樹立威信,真誠溝通;我們可以感染學(xué)生,積極進取、勤奮努力;我們更可以感動社會,愛崗敬業(yè)。

  我們的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù),我們的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個有限的生命來說,不正是煥發(fā)著無限的生機嗎?

  讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人民教師的光榮形象,走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡,但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻,把我們的愛,我們的情,我們的德都留下來。

  以愛為根,以德為本,用我們的熱血,譜寫學(xué)生們美好的未來吧!

師德師風(fēng)主題演講稿 篇20

  最近我一直在思考一個問題,“教師”這兩個“簡單”的字眼該怎么理解?

  有人把教師比做蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。有人說教師是人類靈魂的工程師,是辛勤的園丁。的確,這些都沒有說錯。但是,那些沒有從事過教師職業(yè)的人,又怎能深刻地去體會這些話的內(nèi)涵呢?

  很多年前,農(nóng)村的學(xué)前教育不被人們認可,總認為幼兒教師就是保姆,帶帶孩子罷了。隨著時代的發(fā)展,在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)前教育不斷完善,大家對學(xué)前教育有了新的認識。

  建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,加快教育現(xiàn)代化,辦好人民滿意的教育。幼有所育,幼教質(zhì)量是關(guān)鍵。幼有所育,學(xué)有所教,即讓每一個孩子都享有公平而優(yōu)質(zhì)的教育,這是我們需要探索、創(chuàng)新和提升教育質(zhì)量的目標(biāo)。

  “十年樹木,百年樹人;起始于辛勞,收歸于平淡!蔽覀儚氖碌穆殬I(yè)從來都不會驚天動地,只能夠潤物無聲。懷揣“不忘初心,牢記使命”,做到守紀(jì)律,講規(guī)矩,有創(chuàng)新的教育理念,才能無愧于職責(zé),無愧于使命。

  加強師德師風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍,倡導(dǎo)全社會尊師重教!币詢(yōu)良的師風(fēng)帶動教風(fēng),為學(xué)校的發(fā)展提供有力的保障,為學(xué)生樹立良好的榜樣。正如陶行知老先生所說:“學(xué)高為師,德高為范。”為人師表,教書育人,簡簡單單的幾個字,蘊含了多少深意。

  子曰:其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。教師要有理想信念,有道德情操,有扎實的學(xué)識,有人愛之心。時常這樣勉勵自己,不求轟轟烈烈,只求滴水穿石;不求聞達于世,只求無愧于心,我也許不能做到盡善盡美,但一定要努力去做。

  老師們,讓我們以自己的言行做出榜樣,去引領(lǐng)學(xué)生,讓學(xué)生不再迷茫,讓我們用自己的雙手托起明天的太陽,讓祖國的花朵綻放得更美麗。

師德師風(fēng)主題演講稿 篇21

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師

  就讓我從參加的一次活動說起吧。今年四月,我去蘇州參加全國中語會蘇魯豫皖教學(xué)研究中心年會,有幸聽了一位來自山東的語文老師的一堂課。當(dāng)時課堂設(shè)在一家劇場的舞臺,臺下是參加會議或觀摩的老師,臺上是上課的老師和學(xué)生。為保證音響效果,這位老師手持一只話筒。

  與其他幾位講課教師不同的是,她從不去翻看課本、備課筆記,在講臺前、課桌間自由走動,時而配樂朗讀,時而即興板書,時而激發(fā)學(xué)生想象,時而啟發(fā)思考,從容地與學(xué)生交流,像節(jié)目主持人那樣嫻熟自如,師生配合得那樣和諧、完美,給包括我在內(nèi)的每一位聽課者留下了很深的印象,使我想了很多很多。

  當(dāng)邁向新世紀(jì)的鐘聲敲響之際,我做為一名立身于重點中學(xué)的語文教師,深感無限的自豪,又覺責(zé)任的重大。我校提出的“素質(zhì)教育、科教興國、爭創(chuàng)全國示范性重點高中”這一串烙滿時代教育印記的鮮明,回響在我們耳際,震撼著我們的靈魂。

  然而,要實現(xiàn)這個目標(biāo),要讓貧瘠的土地上長出絢麗的鮮花,結(jié)出累累的碩果,要讓學(xué)生成為未來社會的建設(shè)者和創(chuàng)造者,我們首先必須做到的是:立足于講臺,開拓教室的空間,用新鮮的活水澆灌求知的心靈,用靈動的智慧的音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”。

  45分鐘的課堂教學(xué),是我們塑造靈魂、傳授知識、培養(yǎng)能力的前沿陣地,也是我們發(fā)揮才智、譜寫青春事業(yè)華章樂彩的立體大舞臺。為什么我們有時滿腔熱忱地走進課堂,但有的學(xué)生聽課卻是提不起精神,懨懨思睡?為什么我們有時花大力氣備課、教課,盡力去完成教學(xué)任務(wù),而效果依然不理想?

  為什么我們把自以為好的東西塞給學(xué)生,毫無保留,學(xué)生的能力卻依然平平?這其中固然可以找到多種原因,但我覺得重要的一點,恐怕是我們所教的內(nèi)容,所采用的,還沒能和學(xué)生心中的弦對準(zhǔn)音調(diào),沒有能在學(xué)生心中彈奏。

  教師是學(xué)生心靈的耕耘者,教課就要教到學(xué)生的心上。如果我們不研究學(xué)生對語文課的要求,不去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,怎么能在學(xué)生心中留下深深的痕跡呢?

  前人說得好:刪繁就簡三秋樹,領(lǐng)異標(biāo)新二月花。在未來的教學(xué)中,我們必須從傳統(tǒng)的注入式、填鴨式的框框里跳出來,不要擔(dān)心講解有什么遺漏,摒棄面面俱到的做法,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材特點和學(xué)生掌握知識的程度來取舍、剪輯教學(xué)內(nèi)容,就會感到春風(fēng)拂面,別有洞天。

  比如景物描寫,是許多的共同點,如果篇篇必講,泛泛而談,從初中到高中老是重復(fù)一個聲調(diào),學(xué)生怎么會不膩煩呢。如果我們指出景物描寫的個性:有的勾勒,有的`工筆;有的動靜交融,有的疏密有致;有的如水彩,恬淡明麗;有的如油畫,濃墨重彩,光感質(zhì)地清晰。學(xué)生就會感到興奮,感到新鮮,感到求知的愉悅。

  讓創(chuàng)造性思維在課堂教學(xué)中散發(fā)魅力,是優(yōu)化教學(xué)模式的突破口。我們要突破文路、教路、學(xué)生學(xué)路一條線的傳統(tǒng)課堂模式,不斷注入活水,使教學(xué)常教常新。有些課文按順序展開,我們不妨來個倒教順理,中間開花,一下子將的精華提煉出來。有些文章篇幅太長,我們不妨迅速切入中心,輻射全文,做到綱舉目張,又何必慢吞細咽,浪費時間呢?

  讓學(xué)生走進藝術(shù)的殿堂,將美育的因子滲透于教學(xué)的各個環(huán)節(jié),使學(xué)生樂學(xué)、樂美,得知識受陶冶,是未來課堂教學(xué)的一個嶄新命題。語文教學(xué)用的是生動優(yōu)美的語言文字,讀的是豐富多彩的美文佳作,在藝術(shù)滲透、多媒體運用方面有著得天獨厚的條件。

  在未來的教學(xué)中,我將用藝術(shù)開拓語文課堂的空間:以圖畫再現(xiàn)情境,用音樂渲染氛圍,以表演體驗情節(jié),用串綴文意,培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)和審美情操,讓美的藝術(shù)伴隨著學(xué)生的成長。

  “教,是為了不教”,這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理,也是我們每一個教師必須追求的境界。這是一個需要開拓的、充滿生機的時代。為了讓我們的學(xué)生真正成為未來社會的新型人才,為了使我們的70年老校在世紀(jì)之交煥發(fā)嶄新的生機,讓我們在三尺講臺、一方黑板上繪制動人的,為學(xué)生彈奏美妙悅耳、經(jīng)久不息的音樂吧!

師德師風(fēng)主題演講稿 篇22

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  周國平說:我對幸福的看法日趨平實了。在我看來,一個人若能做自己喜歡做的事,并且靠這養(yǎng)活自己,還能夠和自己喜歡的人在一起,并且使他們感到快樂,即可稱為幸福。

  曾經(jīng)我是一名普普通通的大學(xué)生,和許許多多剛走出校門的同學(xué)們一樣,夢想著能夠在北京上海這樣的大都市闖蕩一番。在那里,我看到過霓虹燈下的車水馬龍,看到過上班族們一大早提著早餐擠地鐵時的匆忙,看到過蝸居在城市一角的艱辛與無奈。我明白這種看似繁花似錦的生活并不屬于我。我希望我的生活中能夠少一些慌張,多一些從容;少一些紛擾,多一些平靜;少一些浮躁,多一些沉淀。孔子說,父母在,不遠行。我心里清楚地知道,我離不開這一份安心、踏實和篤定。于是在家人的建議下,我參加了20xx年河南省特崗教師考試,并且非常幸運地通過了筆試、面試,成為家鄉(xiāng)教育事業(yè)的普通一員,F(xiàn)在的我覺得很感激,感謝這些經(jīng)歷,感謝這份幸運。

  今天是我來到前稻香完小的第222天,是我身為楊老師的第222天,半年多過去了,我漸漸明白了,特崗教師給予我的不只是一份穩(wěn)定的工作這么簡單。每當(dāng)站在講臺上,看著孩子們課堂上洋溢著童真的笑臉時,看著他們乖乖地趴在課桌上寫作業(yè)時,看著他們爭先恐后地舉起并不太干凈的小手時,看著他們用蹩腳的詞語寫給我的祝福時,我開始慢慢地喜歡上這份工作,喜歡上這種簡簡單單的快樂,迷上了這份踏踏實實的幸福。

  如今我慢慢地跟孩子們熟識了,跟孩子們在一起上課,在一起玩耍,在一起跳舞,做操,有時候會忘記自己已經(jīng)是應(yīng)該要當(dāng)媽媽的年紀(jì)了。每天與我在一起的是一群活潑可愛的孩子,我喜歡他們,因為他們給了我極大的歡愉和力量,我感到自己的生活越來越充實;叵肫疬@半年多的生活,曾經(jīng)因為領(lǐng)導(dǎo)要聽課而緊張得睡不著覺,因為孩子們的成績不好而難過沮喪,因為不知道如何跟問題孩子溝通交流而頭疼發(fā)愁,因為碰到問題家長而無奈生氣,現(xiàn)在想想,恰恰是這些經(jīng)歷,讓我慢慢地明白教學(xué)這回事。在這里,我真的要感謝中心校各位領(lǐng)導(dǎo),還有李校長,申主任,以及學(xué)校的各位前輩們,是你們的理解信任和悉心指導(dǎo)讓我慢慢成長起來,謝謝你們對我的包容!

  我常常在想,到底怎樣做才能不辜負這一份信任和包容,怎樣才能早日做一名對得起社會的好老師。其實在我的身邊,就有太多太多的人值得我敬佩和學(xué)習(xí)。我們的李校長,我時常能夠看見他站在學(xué)校門口看著孩子們放學(xué)的身影,他總是事無巨細,在工作上,他時常教育我們要努力學(xué)習(xí),認真?zhèn)湔n,要對得起這三尺講臺;在生活上,他也總是關(guān)心著學(xué)校的每一位老師,在他的領(lǐng)導(dǎo)下,我們的學(xué)校煥然一新,變得干凈了,漂亮了,溫暖了;我們的申主任,他總是耐心地給我們分析教學(xué)上出現(xiàn)的問題,也給我們提出了很多中肯的建議,每個學(xué)期,他都會安排各種公開課活動,我們雖然緊張些,忙碌些,心里卻覺得很充實,我們也在不知不覺中慢慢地成長起來;還有學(xué)校的張昊利老師,焦振玉老師,張琳玲老師,等等等等,他們不僅課講得棒,而且對孩子們也都非常關(guān)心,對工作認真負責(zé),孩子們在,他們在,孩子們放學(xué)回家了,她們卻還在認真地批改作業(yè)。有時候我在想,自己何德何能,能夠在工作之初就遇到這么好的領(lǐng)導(dǎo),這么好的同事,還有一群聰明懂事的孩子們,除了踏實努力地學(xué)習(xí)工作,我還能做些什么呢?

  有人說,擁有一份富足的生活是幸福;

  有人說,擁有一個健康的身體是幸福;

  我說,和語文結(jié)緣是幸福,每天和這一群可愛的同事們在一起工作是幸福,每天分享這一群孩子們的喜怒哀樂是幸福;

  我說,幸福就是此時此刻,幸福就是此生此路!

師德師風(fēng)主題演講稿 篇23

  尊敬的各位、教師:

  你們好!今日,我演講的題目《打造靈魂教育,做幸福教師》。

  站在那里,我的心境十分激動,因為我覺得自已就是一名幸福的教師,立于腳下的土地,我正在用自我的人生演繹著對靈魂教育的追求,與我的學(xué)生們一齊奏響著幸福的生活樂章。

  德國的教育家雅斯貝爾斯說:“真正的教育是靈魂的教育,而不是知識的一種堆積!比缃,教育行業(yè)并不缺少先進的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備,也不缺少教育和教育著作,更不缺少教授與輔導(dǎo),唯獨缺少“靈魂”,缺少那種生命對生命的尊重,人格與人格的平等,情感與情感的共鳴。而我認為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對象,對其進行心靈的一種改善,它是需要一種用愛心營造出來的智慧,當(dāng)這種智慧發(fā)揮到必須的極致時,就會變成一種深入骨髓的甜蜜,那是一種獨特的“幸!保瑢o緊裹住我們的心靈。

  在我所教的班級里,有這樣的一名學(xué)生,由于父母離異,給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷,母親的離開,使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂,也造成了經(jīng)濟的拮據(jù),他爸爸為了一家人的生活,不得不外出打工,把他扔給了年邁的奶奶來照顧。不知為何,他漸漸染上了偷竊的毛病。有一次,他竟然大膽地跑到辦公室來行竊,偷走了同事三百多元錢,許多教師認為:“學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情!”,“這樣的孩子無藥可救!”應(yīng)對這樣的情景,身為班主任的我,心里矛盾極了,嚴(yán)懲他,會不會給他帶來更大的打擊。輕罰他,以后他還能不能再犯此類錯誤。就在這時,他的父親來了,得知他的在校表現(xiàn)之后,憤怒地把辦公室的窗戶打開:“跳!你就從這跳下去算了!”他“撲通”一聲跪在地上:“爸爸,我再也不敢了!”應(yīng)對父親的這種行為,我驚呆了:這樣的家長怎能教育好孩子簡單粗暴怎能解決了問題如果他一再墮落下去,將來會變成什么樣呢想到那里,我毅然請求學(xué)校再給他一次改過自新的機會,并讓他保證從此不再犯這種錯誤。從這以后,我總是找他促膝長談,督促他努力學(xué)習(xí),時時觀察他的一舉一動。經(jīng)過了一段時間后,我發(fā)現(xiàn)他變了,變得熱情開朗。

  中秋節(jié)的前一天,我的講桌上多了一塊月餅,旁邊放著一張紙條,上頭寫道:“教師,您放心吧,我必須會努力!碑(dāng)我在班級中巡視時,我發(fā)現(xiàn)他正看著我,臉上露出了燦爛的笑容。從小到大我也收過許多禮物,有的奢華貴重,有的浪漫怡人,而這塊月餅和字條帶給我的歡樂非比尋常,它讓我看到了一個孩子改過自新的覺悟,我能挽救這樣一個受傷的心靈,我暗暗地在心里對自已說:我是幸福的!

  靈魂的教育需要我們的愛心,冰心教師說:“有了愛,就有了一切,有了愛,就有了教育的先機”,可是,我想光有愛心,還是不夠的,還需要教師深厚的文化底蘊,精湛的教學(xué)技能來緊緊吸引住學(xué)生。為此,我每一天認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,認真解讀教材,鉆研教法,并利用課余時間來加強自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),同時,我還利用互聯(lián)來進行學(xué)習(xí),建立起自已的教育博客,開始嘗試著,只要在教學(xué)生活中得到了一點點的啟示,我就會及時構(gòu)成博文,就是這小小的教學(xué)筆記吸引來了許多教育好友的目光,也逐漸地認識了許多位教育名師,得到了他們的真誠指導(dǎo),使我的教學(xué)水平有了快速提高。當(dāng)我在課堂上把深奧難懂的知識講得淺顯易懂,把枯燥乏味的資料講得趣味橫生,當(dāng)我把科學(xué)的知識和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時,那種上的歡樂是無法比擬的,我覺得那時,我更是幸福的。

  教師是“人類靈魂的工程師”,要開啟孩子們的心靈,雕琢他們的靈魂,就必須用我們的愛心與智慧來發(fā)展學(xué)生的本事,完善他們的人格,能夠使每一個從自已手里培養(yǎng)出來的人歡樂地度過一生。

  雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的,但我相信當(dāng)我們的教育成功之時,那更是一種上的歡樂,那就是一種幸福。

  愿天下所有從事教育工作的朋友們,都能成為:打造有靈魂教育的幸福教師!多謝大家!

師德師風(fēng)主題演講稿 篇24

  大家下午好!

  坦白地說:在我那頗為貧乏的詞庫里,我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,于是,我把它取名為“追求”!

  由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著,斗爭著……

  20xx年的6月份,我懷著無比激動的心情,由那有"寒裝素裹"之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng);從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:“江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來江水碧如藍,誰不憶江南?”

  但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人!他們的熱情好客,他們的團結(jié)進取,他們的精明強干,他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象!

  8月,我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位,來到了這美麗的萬紅小學(xué),在這個全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!

  在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,而且還結(jié)識了新的朋友,更重要的是我接受了一個全新的教育!

  在這個上下一心,團結(jié)向上,共同進取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長起來,制定了培養(yǎng)計劃和實施方案,各教研組組織了“結(jié)對子”活動,以老帶新,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重擔(dān)子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個性”,什么叫“創(chuàng)新”……

  是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時間和精力的,但正是因為有了師傅的帶領(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

  俗話說:教書,育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實了許多,而且我的心靈也得到了進一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更為讓我感動!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時間,但是當(dāng)那下班的零聲敲響時,卻無一人準(zhǔn)時走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點,10點!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是。∏嗄昃驮撚星嗄甑母蓜!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”我一直相信初中的班主任對我的寄語:“勤奮,進取,不斷地追求,總有成功的一天!”

  您是否還記得李大釗先生的話:"青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。"問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌!

  追求永無止境,奮斗永無窮期。年輕的萬紅,就如同那剛剛起飛的.大雁,承負著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬紅更不能停止飛翔!我們堅信,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬紅定能飛出那藍天,白云的空間,定能飛出那

  海闊天空的舞臺,萬紅將永遠萬紫千紅!

師德師風(fēng)主題演講稿 篇25

  各位領(lǐng)導(dǎo)老師們:

  您們好!

  從走出大學(xué)校門的那天起,我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,這兩年來也一直為之探索努力著。

  什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會說,優(yōu)秀老師就是有淵博的知識,端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度,健康的體魄。

  可我認為,要當(dāng)一名優(yōu)秀老師,首先要有愛心,不熱愛學(xué)生的老師,決不是好老師,學(xué)生們也決不會歡迎他。

  陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育。

  ”熱愛學(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn),實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。

  因為有愛,我們才有耐心;因為有愛,我們才會關(guān)心;因為有愛,我們才和同學(xué)貼心。

  愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,實際上是我們教師最大的樂趣。

  但是教師的愛也不是盲目的,愛是一門藝術(shù),我們不僅要能愛,而且要善愛。

  “愛”要一視同仁。

  學(xué)生沒有貧富貴賤之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛護的權(quán)利,我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們。

  “愛”要以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行。

  這點上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣,指明了方向。

  她們疼自己的學(xué)生嗎?疼。

  有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧;有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物;有的老師甚至為同學(xué)擠大便。

  她們都在學(xué)生身上傾注了愛心,但是她們對學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的,不放過一點小錯誤,及時進行教育,以促其不斷進步,這才是善愛。

  “愛”要以理解,尊重,信任為基礎(chǔ)。

  平等,民主,理解,尊重,信任會使我們更容易走進學(xué)生的心,更好的幫助他們進步。

  付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。

  我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。

  我猶豫過,消沉過,有時候問自己,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來,自己是不是太累了。

  但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進步時;當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時;當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時;當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級取得成績時,一種感動和自豪就會油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。

  這時我又燃起了工作的熱情,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。

  我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈,驚天動地,但我的工作充滿著希望,決定著未來,所以我會始終堅持用心去做,用愛心耕耘終生。

  在座的各位都是教育工作者,讓我們大家一起努力,都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來。

  小學(xué)師德師風(fēng)演講稿2親愛的同事們:下午好!

  我踏過數(shù)次教室的講臺,今天站在這個講臺上還是心潮起伏,思緒萬千。

  記得當(dāng)我第一次走進教室站在講臺上,面對著一張張稚氣的笑臉,一雙雙渴望的眼睛,我的心被觸動了,一種責(zé)任感油然而生,我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

  幾度風(fēng)雨,幾度春秋,十幾年來,我向?qū)W生耕耘愛心,向?qū)W生播種“真、善、美、”的東西,讓學(xué)生學(xué)會美化生活,讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。

  提高學(xué)生健康美好的思想意識,不是一朝一夕能辦到的。

  我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。

  在我的詞典里,師德,只有一種解釋:那就是師愛。

  師愛的傳遞,是發(fā)自內(nèi)心的,是對生命個體的尊重。

  我們的大多數(shù)教師,因為平凡,因為健康,沒有轟轟烈烈的光輝事跡。

  但我相信,每一位熱愛教育的教師,都是平凡的,在說起自己的學(xué)生時,就像說自己的孩子一樣,那么,就會有故事留在記憶里。

  在從教的這半年里,與學(xué)生的相處中,發(fā)生的故事可謂舉不勝舉。

  今天想要說的,是幾個與放棄相關(guān)的故事。

  故事之一:不是本意的放棄

  這件事,是發(fā)生在兩個月前的事。

  我剛帶語文,班里有幾個孩子天天沒作業(yè)本,家長也不關(guān)心,我心里非常著急。

  在猶豫不決的時候,我就請教以前我的老師,他告訴我說,使每個人都合格,是我們的理想和愿望,但不是我們的能力。

  所以,對個別極差生的放棄,也是情有可原的。

  于是,在摸清了兩名差生后,依照老師的所言,放棄了他們。

  依舊清晰地記得,當(dāng)我對他們的作業(yè)只有一個時間時,當(dāng)我觸到他們的目光時,我的靈魂都有些顫動。

  作為教師,作為熱愛教育、關(guān)愛孩子的教師來說,我不能放任自己的行為。

  于是我決定,針對自己的做法,考慮該不該放棄?我想起了做教師的最初的原則:不要輕言放棄學(xué)生。

  學(xué)生都有一份被愛的渴望,只要你真誠的付出了一百米的汗水,如春風(fēng)化雨一樣去滋潤,相信絕不會只有一厘米的回應(yīng)。

  故事之二:無奈的放棄

  如今,我又將面臨一次放棄。

  該怎樣敘述我這一次的放棄呢?這是六歲的'孩子,因為種種原因,對課堂,他們麻木了,疲倦了,不為所動了。

  上課的時候,發(fā)現(xiàn)了他們的不同,心里著急,盡我的能力去補一補吧。

  為了他們,一節(jié)課上,提醒了近二十次的注意和專心,平均兩分鐘一次提醒,這是怎樣的課堂!其他的學(xué)生不耐煩了。

  心里像被刀割一般難受,我不甘心就這樣放棄!課堂上,一點一滴地教他們,可是,過了很長時間。

  我發(fā)現(xiàn)他們依然如故:上課不知道翻書,寫字不知拿筆,讀書不知張口?我付出了很長時間的辛勞,一點成效都沒有,他們?nèi)栽谠匾粍硬粍?在無奈中,我放棄了,因為,課堂上其他的孩子不肯等,沒有耐心與這群孩子同行?我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí),但是,我想說,我沒有放棄對他們做人的教育。

  我們做教師的,除了教書還要育人。

  教不會他們讀書,但要教會他們做人!

  由此,我想請大家,請作為學(xué)生老師的同行們,讀書,多讀書,讓書本來豐盈我們自己,完善我們自己。

  我相信:在以后的教育生涯中,我仍將會面臨許多不同方式的放棄,仍將會接受一些烙印。

  但不會變的,是我對教育的信仰:投身教育,在放棄的苦痛中,釋放師愛,讓我的生命價值和意義,借助學(xué)生,得以實現(xiàn),那將是我,作為人師的最鮮明的感覺和體驗!

師德師風(fēng)主題演講稿 篇26

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!我今天演講的題目是:教可愛的學(xué)生,做幸福的老師。

  時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間我在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)度過了十幾個春秋;厥走@幾千個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,這三尺見方的講臺上,凝聚著我全部的心血和汗水。雖然苦過、累過,但回憶起來總是幸福的。

  當(dāng)我第一在講臺上,注視孩子們純潔的眼睛,我感到自己無比神圣,我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。從走上教師工作崗位時開始,我心中充滿無數(shù)的激情和壯志。我暗暗對自己說:“我要無愧于自己的教師身份。”每天我都帶著喜悅的心情走入課堂,把自己的知識有計劃地傳授給孩子們,課堂上的和諧成了我生活快樂的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛和認可。

  每當(dāng)這個時候,我愿用我的知識去成為他們生活前進中的跳板,用我有限的能力和無限精力把他們送上自己滿意的高等學(xué)府。付出愛的道路是艱辛的,收獲愛的過程卻是甜美的。每到佳節(jié)之時,手機,QQ上總會收到他們的祝福,我的眼前又會浮現(xiàn)昔日熟悉的笑臉和畫面,這些歡快音符無不時刻跳躍在我的心頭。我想,作為師者,這應(yīng)該就是一種財富和莫大的幸福吧!

  生活再一次得到更新,去年暑期我調(diào)入本校。踏進校園,一切顯得是那樣新鮮,雖說從教已十幾載,但畢竟是在中學(xué),而小學(xué)則有其獨特的教學(xué)方式方法。于是我到教學(xué)經(jīng)驗豐富老師課堂上聽課,課下她們都毫無保留的向我傳授經(jīng)驗。同時班主任孫老師和一年級組的同仁們都給予了我很大的幫助,今天我想借此機會,向這些老師們真摯的說一聲:“謝謝你們!”

  經(jīng)過近一年的小學(xué)教學(xué),從我自身來說,已完成了一次蛻變。如今,我也和孩子們成了親密的朋友,課堂一起學(xué)知識,課余我們一起唱歌,跳舞,做游戲,放學(xué)了,我們一起結(jié)伴走出校門,微笑著在路口揮手說再見,我從當(dāng)年的“老班”到現(xiàn)在甜甜的江老師,雖然稱呼變了,感覺變了,但對孩子的愛沒有變,所以我的幸福指數(shù)依然在攀高。

  其實,和在座各位老師的敬業(yè)與奉獻相比,我做得微不足道!皡^(qū)區(qū)三尺,學(xué)問非凡”,多年的教學(xué),也讓我漸漸明白:教育是真正意義上的“人學(xué)”,是此愛與彼愛的交融,是學(xué)高與身正的結(jié)合?赡芪业氖聵I(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈,但我只想:用心教學(xué)生,教他們對自己、對家人、對社會負責(zé)。就這樣做一個陽光事業(yè)下最幸福的老師!

  我的演講完畢,謝謝大家!

師德師風(fēng)主題演講稿 篇27

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律,而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅,我甘當(dāng)綠葉,為了讓綠色帶給人間大地,我甘愿當(dāng)小草,為了為了那無悔的選擇,為了那一片純凈的天空,奉獻自己,永無止境!

  五年前我懷著對幼兒的喜愛,帶著對幼教的憧憬,選擇了幼教專業(yè),曾有人問過我:“當(dāng)個幼兒園教師好不好”,我毫不猶豫的回答道:“好,因為我整天和一群可愛的孩子在一起,看著他們在自己的教育下一天天的快樂成長,自己決定特別的自豪”。直到半年前我踏進這個行業(yè)才真正的體會到這個行業(yè)的責(zé)任和價值。不經(jīng)意間,將近一年的時光在平凡和平靜中悄然逝去,沒留下什么驕人的成績,也沒做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實中,用教師的職業(yè)道德詮釋一個普通幼兒教師存在的價值。

  愛是真誠的奉獻、愛是無私的付出。當(dāng)孩子身體不舒服時,我會及時來到他們身邊,詢問病情,輕輕的撫摸他們,讓他們不再無助;當(dāng)孩子應(yīng)為問題迷惑不解時,我會給他一個小小的提示,鼓勵他你是最棒的,知道他舒展眉頭。這一切的舉動,不是因為我要從孩子哪里索取什么,只是因為我是他們的老師、這是我的責(zé)任。多少次,下班時間過去了,望著正在哭泣還未被接走的孩子,我為他擦干眼淚,給他講故事,唱兒歌,陪她做游戲,因為我知道此刻我就是他的媽媽。

  一位稱職的教師,首先就要對自己班上的孩子了如指掌,這是基礎(chǔ)。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現(xiàn),而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。后來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通、交流時得來的信息。針對孩子的這種情況,她都逐一提出不同的要求,幫助孩子改掉壞習(xí)慣。她在說話的同時,一邊還能用眼睛來幫忙,那眼神中有鼓勵、有溫柔、有提醒、也有嚴(yán)厲。別看他們年齡小,可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的,誰對他們好,他們都很明白。我不光要留心觀察,更要注意對他們的態(tài)度和方法。

  成為一名真正的教師,每次聽到這樣的話,我總是擔(dān)心因為自己的奉獻不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆。轉(zhuǎn)眼半年過去了,漸漸的對幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟,不在是單純課本上的那些理論知識了。每當(dāng)面對天真、純潔的孩子們;看到家長們把孩子交給老師時那種充滿期待和信賴的目光,我深深的意識到作為一名教師,我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽也不僅僅是人們對我們職業(yè)的崇高評價,更是對教師的殷切期望啊!在我的心中責(zé)任與愛同等重要。

  在我的工作中,集體給予的力量是無法取代的,幸運的是我們有一個年輕、充滿活力的、積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契、豐富經(jīng)驗的張老師和楊老師,是她們讓我感受到幼兒園的溫暖,給予我那么對的理解和呵護,她們是我工作中溫暖的依靠,非常高興我能在這樣一個團隊中工作和生活。

  責(zé)任是愛的支柱,愛是責(zé)任的幸;匚丁N覠o法說出哪個更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開玩笑說:“幼兒園里的孩子是嘴容易教的!倍覅s開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”。說容易教是因為孩子什么都不懂,教的時候任你發(fā)揮;說難教,也是因為孩子們什么都不懂,所以出于責(zé)任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛心。

  我慶幸自己是個很容易滿足的人,在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后,卻仍然喜愛我的職業(yè),總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛,愛我所選。既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè),就安于平凡的工作,在平凡中享受快了吧。

  讓我們把責(zé)任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體,使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽光中,健康快樂的成長。

師德師風(fēng)主題演講稿 篇28

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位老師:

  大家下午好!

  今天我給大家演講的題目是——用愛贏得愛。

  寫下這個題目,我的眼前浮現(xiàn)出一張張鮮活的面孔,作為一名教師,在勐嘎耕耘的這十年我有幸見證了許多鄉(xiāng)村教師的精彩和成功。在許多平凡的日子里,我們一起書寫著平凡的感動,詮釋著最樸素的道理——用愛贏得愛。

  古往今來不知有多少教育學(xué)家給教育下過科學(xué)的定義,探尋過無數(shù)的教育方式,但其中亙古不變的真諦,我想便是愛了。

  愛,是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅持

  記得剛踏上三尺講臺的第一個年頭,來到勐嘎這個陌生的小鎮(zhèn),面對寒冷的氣候,不便的交通,簡陋的校舍,舉目無親的孤獨……當(dāng)這些和理想反差極大的現(xiàn)實如巨石般壓得我喘不過氣來的時候,我的內(nèi)心打起了退堂鼓。而讓我最終堅持在講臺上站下去的是一位學(xué)生,一位患有先天性腿疾的學(xué)生。她叫楊桂香,家在勐嘎芒牛壩,每個周末她都要拖著病足艱難地跋涉于家和學(xué)校之間,從不遲到、缺課。聽課最專注的是她,第一個舉手回答問題的是她,笑容最燦爛的也是她。每當(dāng)同學(xué)們歡呼雀躍地去上體育課的時候,她總是默默地把黑板擦好,拉好被同學(xué)撞歪的桌椅,然后靜靜地坐在教室里看書寫字。從那清澈的眼眸里你讀不出一絲憂郁,從那燦爛的笑容里你看不出一絲抱怨,從那蹣跚的腳步里你找不到一絲軟弱。然而再堅強的靈魂也渴望集體的溫暖,當(dāng)我得知同學(xué)們竟然因為她腿腳不便個人衛(wèi)生打理不好而疏遠她、奚落她使她幾乎輟學(xué)的時候,我的心隱隱作痛。我必須為這孩子做點什么,因此我特別安排了一次話題作文,并就此展開了討論。課上楊桂香同學(xué)的一番心靈表白讓所有同學(xué)慚愧不已。從此同學(xué)們便自發(fā)地幫她提水,洗衣服,打飯…,當(dāng)我周末返校時看到宿舍門口躺著一包東西,還有一張字條,上面是楊桂香清秀的筆跡:王老師,端午節(jié)到了,這是自己做的粑粑,還有自家種的糯米,請您嘗嘗。老師,謝謝您!……我的眼眶濕潤了,多么好的孩子!多么堅強的靈魂!我要感謝你,是你讓我懂得了怎樣做一名好老師,讓我懂得了在平凡的日子里最重要的是堅持。我想起了楊國峰老師,幾年如一日,最早一個出現(xiàn)在教室,最晚一個離開,正是他如慈父般的堅持陪護使得孩子們的寒窗苦讀不在孤獨。

  愛,是跨越身份的理解與包容

  用大愛做小事,是教育事業(yè)最真實的寫照。古人講師道尊嚴(yán),因此許多老師很難俯下身子去聆聽學(xué)生的心聲,于是師生關(guān)系緊張,課堂沖突不斷。一代教育名家陶行知先生可以用四塊糖包容學(xué)生的犯錯,在春風(fēng)化雨中挽救學(xué)生的心靈,我們?yōu)槭裁床环畔录茏,海納百川地接納學(xué)生的一切呢?我想起了勐嘎中學(xué)的李祖麗老師,她沒有男子般偉岸的身材,沒有西施般嬌美的容貌,沒有領(lǐng)導(dǎo)般的威信,但她卻有堅強的內(nèi)心和寬廣的胸懷,她用母親對待孩子般的理解與包容去愛著她的每一個學(xué)生。課上她是和學(xué)生一塊學(xué)習(xí)的學(xué)長,課下她是和學(xué)生一塊聊天的姐姐,籃球場上她是和學(xué)生一塊為榮譽而拼搶的隊友……就是這樣一位愿意跨越身份放下架子的老師,用理解與包容贏得了學(xué)生心中絕對的地位。

  愛,是平凡歲月里見證學(xué)子的成長

  在平凡的歲月里,老師們漸漸用心感悟出了師德的真諦。師德固然有可歌可泣的典型案例,比如汶川地震中那些被埋在廢墟之下的師魂,但更多的表現(xiàn)卻是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活。沒有比見證成長更讓人感動的事情了!記得初三并班時來到班里的一個女生,她的語文出奇的好,但其他科目卻科科掛紅燈。也許是并班的緣故,她老是鬧情緒。有一次檢查預(yù)習(xí)作業(yè),她并沒有做,我點名批評了她,沒想到自尊極強的她站起來頂撞我:“別的同學(xué)也沒有做,為什么你唯獨批評我?”課下,我找她談了心,告訴她因為她是語文科目的領(lǐng)頭羊,如果領(lǐng)頭羊路沒走好,那么迷路的就將是一大群。明白了我對她誠懇的期待后,她一改往日的不屑,從此認真學(xué)習(xí),語文成績更是遙遙領(lǐng)先。而今,她也成為了一名鄉(xiāng)村教師,扎根到了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)中。她,就是剛踏上教育戰(zhàn)線的勐嘎小學(xué)教師——徐露蓉。

  作教師最驕傲的莫過于見證著孩子的成長了。帶著欣喜與期望,我們見證并引領(lǐng)者一個個孩子的生命成長。在課堂,在課下,愛如春風(fēng)細雨,潛移默化滋潤著孩子的心靈。許許多多的一線教師終其一生,也沒有可歌可泣的動人事跡,更缺少感天動地的典型案例,但無數(shù)平凡日子里的一個溫暖的微笑,一個關(guān)愛的眼神,學(xué)生面對挫折時不失時機的鼓勵,學(xué)生面對成功時飽含善意的一個提醒……點點滴滴都折射出教育博大的愛。

師德師風(fēng)主題演講稿 篇29

  尊敬的各位評委、老師們:

  我是一名幼兒教師,所以,我要更懂得愛;我是一名幼兒教師,所以,我要更有愛。愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。

  人的一生中能遇到一位好老師就是莫大的幸福。身為教師的我常常想:做一名好老師,把幸福帶給我的孩子們,這就是我的使命和責(zé)任。但是,怎樣才能成為孩子心目中的好老師呢?我總是反問自己。

  當(dāng)我踏上工作崗位的第一天,什么都不懂的我只記得跟孩子們一起說著我們大人所認為的無聊的兒歌,做著幼稚的游戲,可是我卻異常的開心,微笑著面對每一個孩子,那是從心底里散發(fā)出來的真心,幼兒園是游戲的天堂!他讓我跟孩子們?nèi)谠诹艘黄,忘記憂愁,煩惱還有彷徨。當(dāng)下午放學(xué)聽到一個孩子跟他媽媽的對話:“媽媽,今天我們班來的新老師對我笑了,還跟我們一起做游戲了呢!”“老師對你笑說明喜歡你啊,如果明天來幼兒園不哭,老師還會給你發(fā)大紅花呢,知道嗎?"”知道了,媽媽,那你明天早點送我來幼兒園,我還要跟老師一起玩!

  年輕的我由此懂得,微笑是親近孩子的第一步,也是成為一名教師最初的必備條件,因為微笑能讓孩子感受到老師對他們的愛。可是,學(xué)會面帶微笑也是一件不容易的事:當(dāng)我剛接小班時,新入園的幼兒無休止的哭鬧曾讓我心煩意亂,我漸漸學(xué)會了微笑著擁抱孩子;幼兒無意識的大小便等讓我手足無措,我漸漸學(xué)會了微笑著清理一切;每天面對孩子們不停地說話讓我嗓子疼的說不出話來,我漸漸學(xué)會了微笑著輕言細語;一年又一年,我漸漸成熟,更深刻的體會到“好老師”的含義。

  好老師首先要具備一顆真誠的愛心和教育的耐心,教育孩子,就要學(xué)會耐心的等待著孩子慢慢成長,要學(xué)會用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的變化。

  當(dāng)我走在路上時,看到孩子獨自在路上玩耍時,我總會不由自主得停下腳步,跟他們打招呼,不是為了別的,只是不放心那個孩子,總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶,或許很多人都會不屑一顧,但我不行,因為我是一名幼兒教師,我比其他的人要更有愛心;當(dāng)我坐在公交車上的時候,見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,我總會很快的站起來讓他們坐下,雖然我自己也暈車,但我還是會這樣做,因為我是一位幼兒教師,我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會了愛,是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。

  每天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里,看著一張張純凈的笑臉跟我打著招呼,我就覺得世界是如此美好,心情是那么舒暢。她們教會我以真心去面對所有的人,她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有辦法不去愛她們,我不能因為他長得不可愛就不愛他,我也不可能因為他的調(diào)皮、淘氣而放棄他,我將我的心融進所有的角落,不管自己開不開心,我都要將笑臉帶給他們,給他們一個輕輕的擁抱,給他們一個輕輕的吻。我會在他們想家的時候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏視谒麄儾皇娣䲡r,給他們最細心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r跟他們輕言細語,使他們在明理的同時能高興地吃完自己的飯菜。

  我們班上有一名幼兒,剛來幼兒園的時候,他一到吃飯就哭,因為平時在家里每次吃飯都是有人喂的,而且想吃什么就吃什么,不喜歡吃的隨手一扔,素材才還從來不吃,在這樣的情況下,我沒有去大聲的呵斥他,而是變著法子哄他吃,開始先喂,再慢慢的讓他自己吃,一段日子下來,他不僅學(xué)會自己吃飯,能很好的吃完碗里的飯和菜,還會幫助其他的小朋友好好的吃飯。

  在幼兒園中這樣的小事遍地都是,不管什么時候,我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的先導(dǎo),將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中,用我的愛去感應(yīng)孩子,使他們成長在愛的氛圍中,從而學(xué)會愛身邊的每一個人,讓未來的世界充滿更多的愛,當(dāng)又一個教師節(jié)來臨的時候,當(dāng)離開我去了大班的孩子家長給我給我發(fā)來短信祝福時,當(dāng)收到自己班的寶寶親手制作的賀卡時,我真的很欣慰,我感覺我在一定的程度上成功了。

  我慶幸我是一名幼兒教師,因為作為一位幼兒教師,我比別人更多了一份愛。

  教師,一個普通而又平凡的職業(yè),它沒有光鮮亮麗的外表,也沒有富麗堂皇過多的修飾,有多少人在默默無聞無私奉獻,又有多少人在向著這個職業(yè)理想而奮進,說到教師,人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……,而我作為一名幼兒教師沒有光鮮亮麗的外表,而且我也沒有那么偉大,我跟這些條件還差得很遠,我只是一名普通而又平凡的幼兒教師,我只是在做我喜歡的事情。

  我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花

師德師風(fēng)主題演講稿 篇30

  各位領(lǐng)導(dǎo),老師們和同學(xué)們:

  大家好!

  現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良好的社會,必先有良好的個人;要有良好的個人,必先有良好的教育!蔽蚁,同樣可以推而廣之,那就是要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師。

  有位古人告訴我們:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對自己提出更高的要求。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。

  言傳身教,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情,某位老師政治觀念不強,課堂上不能把握分寸,導(dǎo)致負面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對本職工作得過且過,敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,備課不認真,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素。

  孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解,對職業(yè)的熱愛和投入,對同事的團結(jié)和合作,對學(xué)生的尊重和愛護,對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進取,對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會“親其師,信其道”。

  教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同,它是嚴(yán)與愛的有機體現(xiàn),是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天,陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎勵你的,因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生,“這也是獎勵你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說明你很尊重我!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果,陶先生又說:“據(jù)我了解,你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué),說明你有正義感,”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了:“校長,我錯了,同學(xué)再不對,我也不應(yīng)該采取這種方式!碧障壬痔统龅谒膲K糖說:“你已認錯,再獎你一塊,我的糖分完了,咱們的談話也該結(jié)束了。”通過這個小故事,是不是可以得出這樣一個道理,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由,除了不會多角度思考問題,缺少愛心不能說不是一個原因。

  為一名教育工作者,通過學(xué)習(xí)我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣,時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,積極進取,進一步加強師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,言傳身教、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻!

師德師風(fēng)主題演講稿 篇31

  大家好!

  蘇霍姆林斯基說過:“沒有愛就沒有教育。”巴特爾也說“教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會消融!辈皇撬魅,不是交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。這就是愛,有愛才有教育,因為愛才崇高,無私的愛,是教育的魂!

  我今天演講的題目是——《因為有愛》!

  懷著對神圣的教育事業(yè)的熱切向往,我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè),當(dāng)我站在三尺講臺,面對著幾十雙渴求知識的眼睛,面對著幾十張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵椎臅r候,我才發(fā)現(xiàn),當(dāng)好一名教師,僅僅有著能傳授給學(xué)生的知識,僅僅有著為教育獻身的熱情是遠遠不夠的……那一雙雙渴求知識的眼睛,那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵,是一塊塊需要用愛來澆灌的苗圃,是一片片需要用愛來培育的花園。

  付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過,動搖過,有時候問自己,和其他工作的同學(xué)比起來,自己是不是太累了?但是,當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進步時;當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學(xué)生們關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時;當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級取得成績時,一種感動和自豪油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情,又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。

  “春風(fēng)化雨,潤物無聲”,對學(xué)生自尊的呵護,給學(xué)生與尊重,讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動,這才是教育對愛的詮釋。設(shè)想,如果只是一味的斥責(zé)和譏諷,又怎么能換來“浪子回頭”的覺醒?記得前兩年,我班有個學(xué)生叫何明斌,是個典型的“問題學(xué)生”。學(xué)習(xí)態(tài)度差、經(jīng)常逃課還愛打架。開始,我通過各種渠道去了解他,漸漸地,我了解到,這個孩子其實也挺可憐的。父母非婚生下他,現(xiàn)在父親又另結(jié)新歡,把他的生母趕出家門,多年未歸。在家里,他得不到一絲愛的溫暖,甚至有時候連吃飯都不正常。他有兩個特點:一方面是好面子,一方面字寫得端正。于是,我“對癥下藥”:在班上舉行寫字比賽,小彬榜上有名,增強他學(xué)習(xí)的自信心;給他封個“紀(jì)律維持組長”,當(dāng)班上有人打架或者吵架時,他負責(zé)制止。平時,還經(jīng)常找他聊天,并順勢做思想工作。慢慢地,他對我的態(tài)度改變了,眼神里沒有了以前的桀驁與不羈,多了份信任與溫和。

  有一天早上,我發(fā)現(xiàn)小彬臉色發(fā)白,右手的手臂上竟有十幾條長短不一的鮮紅的劃痕。我心里一驚,連忙把他帶到早餐店。吃飽后,他向我說出了緣由:原來昨天晚上,他也阿姨大吵了一場,離開了家,并用卷筆刀片把自己劃傷了。說完,小彬眼圈紅,突然趴在桌子上嚎啕大哭起來,嘴里還嘟囔里:“我想媽媽!我想媽媽!”看著眼前的小彬,我的喉嚨像塞了塊鉛似的,無論如何,他也只是個孩子,他是多么渴望一份真真切切的母愛呀!

  那天過后,我與小彬成了無話不說的朋友,小彬再也沒有逃過課,而且表現(xiàn)良好,成績還有了進步。為了獎勵他,我努力地做通了他母親的思想工作,讓她在六一兒童節(jié)那天回來看小彬,給他一個驚喜。

  兒童節(jié)那天,當(dāng)小彬的媽媽出現(xiàn)在教室門口的時候,小彬愣住了,接著一頭扎進了母親的懷里,緊緊抱住媽媽,久久不肯放開……

  就在那年的暑假,小彬在QQ上給我留了這行字:鐘老師,我現(xiàn)在和媽媽在一起,我很幸福!老師,謝謝您,您是我遇到的最好的老師!

  看到留言,我的心里涌上了一股幸福的暖流,我深深地感受到:只有火才能點燃火,只有心才能塑造心。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆,才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向,讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里成長。

  是呀!既定目標(biāo),行無彷徨。平凡之中,更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者,傳道,授業(yè),解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒,更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信:一支粉筆,三尺講臺,一顆愛生如子,愛校如家的心,足以讓我的人生寫滿精彩!

師德師風(fēng)主題演講稿 篇32

  今天我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),果的事業(yè)、葉的事業(yè),而我作為一名小學(xué)教育工作者,我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠,根總是不求索取,默默奉獻。

  十年前,帶著對教師的崇拜,帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,我報考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺,感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起,我便有了一個執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),無愧于人民教師的光榮稱號。大教育家陶行知說:“沒有愛就沒有教育!币晃恢袔熇蠋熞苍鴮ξ覀冋f過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話:在還沒登上講臺之前,請先學(xué)會愛。美國著名作家海倫凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無聲無息,沒有光明的混沌之中,在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心,將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養(yǎng)成了一位作家,這是一個充滿了艱辛與困難的過程,同時也是一個充滿了愛的過程。如果沒有愛,怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛,怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說:“有了愛,就有了一切!

  我們班有這們一名學(xué)生,性格孤僻,總是一個人獨來獨往,不和同學(xué)玩耍,也不愛說話,上課的時候也從不回答問題。于是,我到他家去家訪,在我努力的再三開導(dǎo)下,他撲到我懷里,終于哭著和我說了第一句話:“老師,我想爸爸!”這時,我才知道,他以前也是一個活潑可愛的孩子,還有一個非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故,讓他永遠失去了爸爸。從那以后,他就像變了一個人似的。

  于是,我每天都找他談心,和他一起跟同學(xué)們跳繩,做游戲。漸漸的,他又慢慢變得活潑了,也開始愿意和小朋友們玩了。

  有一位詩人這樣說過:如果你種下的是葵花,秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次,我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”,我當(dāng)時真的感動極了,我萬萬沒有想到,我為學(xué)生做的一點點小事,竟然能夠讓他懂得了去愛別人,原來愛是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛的魔力,它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的,神奇的,更是獨特的。

  如果用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,我們價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,還有情感,收獲的是學(xué)生的愛心,家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

  是呀,花有花的風(fēng)采,葉有葉的榮耀,而根有根的驕傲,作為一名小學(xué)教師,我深感自己責(zé)任的重大,工作的艱辛,在以后的教育工作中,我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵,用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。

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