關(guān)于師德的演講稿范文(精選33篇)
關(guān)于師德的演講稿范文 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
今天我演講的題目是《用愛播撒希望》。
有一首詩最為動(dòng)人,那就是師德;有一道風(fēng)景最為亮麗,那就是 師魂;有一種平臺(tái)最為神圣,那就是講臺(tái)。不要說我們一無所有,我們擁有同一顆熾熱的太陽,我們擁有同一片廣博的藍(lán)天,在同一片藍(lán)天下,我們用愛播撒希望。
我清晰地記得在我的教學(xué)生涯中,我發(fā)現(xiàn)了 “一棵干枯的小草”,在眾多的鮮花中竟顯得那樣的突出與不協(xié)調(diào)。黃巴巴的小臉,很少見她笑過,反應(yīng)慢,學(xué)習(xí)成績一般,不善交談,因此受到班級(jí)其他同學(xué)的冷落。于是我一有空就找她聊天,有意識(shí)地與她親近,教給她學(xué)習(xí)的`方法??同時(shí),我還讓班上的同學(xué)多關(guān)心她,多親近她,多和她說話??有一天,我看見小家伙的頭發(fā)亂蓬蓬的,趕緊去找了把梳子。在全班同學(xué)訝異的目光中,我給她那蓬亂的頭發(fā)扎了一個(gè)清爽的“馬尾辮”,看到她嘴角上掠過的一絲微笑,我知道她終于接受我了。后來,她在日記里這樣寫道:老師,您知道嗎?不管是在學(xué)習(xí)上,還是在生活上,您就像我的媽媽一樣關(guān)心著我,愛護(hù)著我,在這里我要真誠地對(duì)您說一聲:“謝謝您!”我相信在您愛的陽光里,我定能健康成長。讀到這里,我不禁熱血沸騰,如果我對(duì)她的關(guān)心也算是陽光的話,那也只是一束微弱的光線啊,不經(jīng)意間,卻換來了她精神世界的萬丈光芒,驅(qū)散了她心靈深處的陰暗和寒冷,激活了她青春年少的情感漣漪。
本著這種愛心和耐心,我們?cè)鯐?huì)抱怨工作的辛苦和報(bào)酬的微薄,因?yàn)閷W(xué)生的一切才是我們最關(guān)心的事情,本著這種愛心和耐心,我們?cè)鯐?huì)埋怨思想教育工作的艱難,因?yàn)閷W(xué)生全面進(jìn)步才是我們最終的目標(biāo);本著這種愛心和耐心,種種艱難困苦都不能阻擋你前進(jìn)的步伐,因?yàn)槟阄倚刂刑鴦?dòng)的是一顆愛生如子的赤誠之心。
也許有人要問,你這樣的付出有什么回報(bào)?我會(huì)自豪地告訴他:付出真愛同樣收獲真情。曾經(jīng)班上有個(gè)特別調(diào)皮的男孩,不是和你吵嘴,就是和他打架,甚至敢與老師叫板。面對(duì)這樣的學(xué)生,我曾想到過放棄,可是,孩子是無罪的,小小年紀(jì)的他還不懂事,作為班主任的我怎能不管呢?上課了,我把關(guān)注的目光更多地投向了他??漸漸地,他變了,與同學(xué)打架的次數(shù)少了,作業(yè)能按時(shí)交了,老師們也不那么討厭他了,有什么心里話也愿意跟我說了。看到孩子的進(jìn)步,我打心眼里感到高興。
其實(shí),我的這些付出又算得了什么呢?在我們的教師隊(duì)伍中,師德之花處處盛開。夜深了,領(lǐng)導(dǎo)還在運(yùn)籌帷幄;假日里,老師仍在備課,修改教案;餐廳中,師生談笑風(fēng)生,其樂融融;宿舍內(nèi),生活區(qū)阿姨的悉心關(guān)懷,勝似親人。看校園師生溫情,盡顯師德之花。
面對(duì)此情此景,我自豪地說:豈怕學(xué)海無涯,真情可為舟楫。何懼教學(xué)路長,師德伴我同行。
謝謝大家!
關(guān)于師德的演講稿范文 篇2
大家好,我演講的題目是:《嚴(yán)師慈母心》今年我接手了學(xué)校最年輕班級(jí)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。并且還擔(dān)任過這群天真活潑的孩子的班主任。開學(xué)幾天,孩子們對(duì)我還是有點(diǎn)生疏,對(duì)我也很客氣。于是,在后來的日子里,我像母親一樣關(guān)心愛護(hù)他,教育他,讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活。給他們擦臉,梳個(gè)辮子,上課玩?zhèn)游戲。漸漸地,孩子覺得自己像個(gè)母親,有時(shí)候會(huì)請(qǐng)老師教我做母親。正如詩人所說,世界上最偉大的愛是母愛,母愛是水,清洗靈魂的水;母愛是山,是你依靠的山;母愛是風(fēng),吹走失望的風(fēng);母愛是雷聲,影響生活的雷聲。我也努力做兒子的好媽媽,學(xué)生的好老師媽媽。作家冰心曾經(jīng)說過:“有愛就有一切,有愛就有教育的機(jī)會(huì)”。
師愛是學(xué)生良好素質(zhì)的基石。師德要求教師公平合理地對(duì)待每一個(gè)孩子。師愛是教育成功的動(dòng)力。所有的孩子,無論家境是好是壞,無論文靜還是調(diào)皮,都非常需要老師的關(guān)愛。老師的愛可以點(diǎn)亮孩子的內(nèi)心世界,可以讓犯錯(cuò)的孩子振作起來,讓孩子健康成長。人們常說:“沒有夢想的人生是無趣的,沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。思想報(bào)告題目,那么老師就可以用寬廣的胸懷去愛每一個(gè)學(xué)生。師愛就像陽光照耀大地,像雨露滋潤萬物。但是,愛不是遷就和放松,而是對(duì)愛嚴(yán)格,對(duì)愛嚴(yán)格。只要充滿愛,學(xué)生就會(huì)喜歡。愛不是索取。不是等價(jià)交換,是付出。就是給予。這是自我犧牲。孩子愛我,我也愛他。老師只有愛孩子,才能用心培養(yǎng)孩子,只有深愛孩子,才能更認(rèn)真,更有耐心。對(duì)待孩子更要慎重。
我們班門家保是個(gè)頭疼的人。他在課堂上和課外都很活躍。他吃東西不硬不軟,但還是一意孤行,上課時(shí)不時(shí)發(fā)出奇怪的聲音。如果他上課不動(dòng),他就睡覺。參加各種活動(dòng)不排隊(duì),不了解課堂規(guī)則,自理能力差,與人交流不言語,缺乏禮貌。可以說他是那種基本沒有學(xué)習(xí)細(xì)胞的孩子。班上的老師別無選擇,只能把他放在一邊。我想讓這樣的孩子一個(gè)人呆著,孩子的生命會(huì)被我們親手毀掉。一年級(jí)是一個(gè)人學(xué)生生活的開始。高一學(xué)生剛從幼兒期轉(zhuǎn)到小學(xué)。他們幼稚、活潑、奔放,缺乏小學(xué)生應(yīng)有的良好行為習(xí)慣。如何讓他們盡快進(jìn)入小學(xué)生的角色,是我們高一教師的當(dāng)務(wù)之急,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,對(duì)學(xué)生來說,既不能放任自流,也不是難事。
不讓任何一個(gè)學(xué)生走,其實(shí)是一個(gè)“嚴(yán)”字。不要讓學(xué)生從細(xì)節(jié)出發(fā),進(jìn)行學(xué)生成長的整個(gè)心理過程,反映學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)和生活。教師應(yīng)隨時(shí)隨地提醒、引導(dǎo)和糾正一些思想和行為上的偏差。不要因?yàn)槭切∵^錯(cuò)或者小錯(cuò)誤就粗心大意,容易放縱,導(dǎo)致不良習(xí)慣的形成,難以扭轉(zhuǎn)。你真的應(yīng)該深入學(xué)生的內(nèi)心世界,做一個(gè)有愛心的人。及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。同時(shí),教師利用自己高尚的道德品質(zhì)和人格魅力影響和感染周圍的學(xué)生,提高學(xué)生的自我約束能力和道德素質(zhì)。從小養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力從老師放任到學(xué)生放任的改善。
不要為難學(xué)生,盡量用慈母心去影響孩子,讓孩子愿意靠近你,愿意和你交流。這種方法其實(shí)是一種“愛”,主要體現(xiàn)在老師犯錯(cuò)時(shí)的態(tài)度和處理方法上。學(xué)生在成長過程中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。教師應(yīng)以寬容的態(tài)度、正確的方式、恰當(dāng)?shù)恼Z言和相互尊重、平等的原則對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。不尷尬不代表不批評(píng),批評(píng)要講究方式方法。在批評(píng)之前,要充分調(diào)查事情的來龍去脈,兼顧學(xué)生的面子,選擇合適的地點(diǎn)和場合。批判的語言不要過度,也不要傷害學(xué)生的自尊心,讓他們產(chǎn)生逆反心理。批評(píng)的時(shí)候,說話要認(rèn)真,要充滿關(guān)心和幫助。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,讓他們心服口服,愿意改正。我在教育他的時(shí)候就用了這個(gè)方法,效果極好。這位同學(xué)上學(xué)期從學(xué)科到學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大。可見,教育不是小事,一切都是受教育的。要成為一名好老師,你應(yīng)該像愛自己的孩子一樣愛你的學(xué)生。
關(guān)于師德的演講稿范文 篇3
尊敬的各位老師:
時(shí)值教師節(jié)和中秋節(jié),我首先代表學(xué)校祝大家節(jié)日快樂!身心健康!合家歡樂!也祝我們的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展!祝我們的樹德與時(shí)俱進(jìn)!
眾所周知,自古以來,教師擔(dān)負(fù)著傳承文明和培育人才的重?fù)?dān),謂之“良心活”。良知與責(zé)任是教育人的底線,是教育人的安全閥,是教育人的精神源泉。所以,歷代教育先賢都提出教育不能沒有良知,教師應(yīng)當(dāng)守望責(zé)任。
有人說,今天的教育,缺的不是樓房,而是文化與技術(shù);缺的不是理念,而是行為與操作;缺的不是水平,而是責(zé)任和精神。教育的希望,在乎教師良心的回歸、精神家園的重建。盡管精神層面的良心是抽象的,看不見,摸不著,但“有情有信,無為無形”,良知確實(shí)存乎于每一個(gè)人,是教師不可缺失的精神品質(zhì)。我個(gè)人認(rèn)為,教育的責(zé)任和良知體現(xiàn)在堅(jiān)守夢想、尊重生命、發(fā)展自我。
1、堅(jiān)守夢想
在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)里,教師必須自覺地守住良知與責(zé)任這個(gè)道德的底線,保持心態(tài)寧靜平和,校園這方凈土才不會(huì)被玷污。有責(zé)任與良知的教師坦坦蕩蕩,為人師表,用智慧啟迪智慧,用精神鑄造精神,用人格塑造人格。有責(zé)任與良知的教師寧靜淡泊,敬業(yè)樂業(yè),自如地化解現(xiàn)代人常見的的焦慮、功利、浮躁、緊張、信仰迷失等精神危機(jī)。
2、尊重生命
教育是生命的詩意棲居,以促進(jìn)生命的健康和諧發(fā)展為根本追求,而不是簡單地給學(xué)生課本的知識(shí)、讓學(xué)生考出一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)、把學(xué)生送到一所品牌大學(xué)。這就要求我們要尊重生命的需求、尊重生命成長的規(guī)律、尊重生命成長的過程,所以我們要經(jīng)常追問:作為一個(gè)教育工作者我們是否知道哪些是我們應(yīng)當(dāng)做的?哪些是不應(yīng)當(dāng)做?哪些是為今天需要做的?哪些是為明天必須做的?做一個(gè)教育事業(yè)中的明白人。
3、發(fā)展自我
為充滿生命活力的孩子們提供成長的陽光、空氣和養(yǎng)分是老師的責(zé)任所在,這就要求老師要成為與時(shí)俱進(jìn)、常有常新的資源寶庫。因此,自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)反思、開放自我、教學(xué)相長等就成為有責(zé)任和良知的教師的人生常態(tài)和專業(yè)自覺。這樣,在促進(jìn)學(xué)生生命成長的過程中自己的生命長度在延伸,自己的生命質(zhì)量在升華,自己的生命色彩在豐滿。
總之,面對(duì)教育,我們少一點(diǎn)功利,多一點(diǎn)敬業(yè);少一點(diǎn)勢利,多一點(diǎn)奉獻(xiàn);少一點(diǎn)享樂,多一點(diǎn)磨練;少一點(diǎn)浮躁,多一點(diǎn)實(shí)在;少一點(diǎn)冒進(jìn),多一點(diǎn)等待;少一點(diǎn)自傲,多一點(diǎn)進(jìn)取;少一點(diǎn)偏見,多一點(diǎn)公正,這就是教師良心和責(zé)任的具體體現(xiàn)。如能這樣,我們都是幸福的教育人。如能這樣,天下莘莘學(xué)子都是幸福人。
最后,再次祝大家及家人節(jié)日愉快!
關(guān)于師德的演講稿范文 篇4
大家好!
今天能在這里發(fā)言,感到無比榮幸。坦白地說,在我那頗為貧乏的詞庫里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,于是,我把它取名為“追求”――“流沙河中學(xué)的追求”,我想借這一方講臺(tái),講講我身邊的人和事,講講流沙河中學(xué)的師魂――或許,她只是教師集體中最微不足道的一個(gè),然而,正是這千千萬萬的微不足道的教師,撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育。
一、對(duì)待集體:一枝獨(dú)秀不是春,百花競放春滿園。
常言道,學(xué)高為師,德高為范。教師這個(gè)特殊的職業(yè),規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。流沙河中學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師,組成了一個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取,有高尚的師魂的集體。在這個(gè)集體里,奉行著陶行知先生的“捧一顆心來,不帶半根草去”的精神,為了守住心靈的寧靜,更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)的教育理念的洗禮,達(dá)成共識(shí):所有老師各盡其材并有通分的發(fā)展空間;對(duì)青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長起來,制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案;各教研組組織了校本教研活動(dòng),有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子;青年教師新點(diǎn)子多,精力旺盛,經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后,全體教師都收益匪淺。歷史組的老師經(jīng)常三五個(gè)圍坐在一起切磋各種教法,語文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念,常常這場課聽到那場課,教研活動(dòng)更是如火如荼,數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生,下課也被學(xué)生圍得水泄不通,物理組的老師也不甘示弱,課外活動(dòng)更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會(huì)因?yàn)橛袀(gè)什么新點(diǎn)子而要保留什么,每個(gè)老師真正懂得了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個(gè)性”,什么叫“創(chuàng)新”……流沙河中學(xué)就是一個(gè)熔爐,生活在這里的每一個(gè)教師能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí),五年前這里的老師的本科學(xué)歷還比較少,可是現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到了100/100以上,所有教師都拿到了合格的普通話證和計(jì)算機(jī)操作證,有80/100的老師已經(jīng)拿到了計(jì)算機(jī)高級(jí)操作證。因?yàn)榱魃澈拥姆窖詽,學(xué)習(xí)普通話不是那么一件容易的事情,文老師就自動(dòng)擔(dān)任了大家的業(yè)余教練,有時(shí)為了糾正一個(gè)音節(jié)的發(fā)音,往往要教上幾天,他們從來都是相當(dāng)?shù)臒崆。大家為了不斷豐富自己的精神世界,提升自己的教學(xué)風(fēng)格,又相繼買好了家庭電腦,網(wǎng)上備課,網(wǎng)上查資料,網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課……是啊,十年樹木,百年樹人,教師尤其要樹立好自己,要讓個(gè)人立于不敗之地,就要讓這個(gè)集體是一個(gè)有活力的集體,蒸蒸日上的集體,流沙河中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點(diǎn),他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平,豐富自己的文化底蘊(yùn),完善自己的人格素養(yǎng),他們一直在努力著,還將繼續(xù)努力下去。
二、對(duì)待工作:咬定青山不放松,立根原在破巖中。
教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星,不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,教師們做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7:20上班,可是各班的班主任已經(jīng)在6:40就到了教室里,指導(dǎo)早讀;每天下午4:30下班,還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室,好象那是下課鈴聲一樣,老師們還伏在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生,……有的老師甚至加班到9點(diǎn)10點(diǎn)!尤其是那間打印室里,一切的試卷、文件、教案、教研資料,都是出自這間辦公室。房子的主人,就是羅老師,他除了包攬了全校的文印工作外,還包攬了聯(lián)校的文印工作,另外,他還任好幾個(gè)班的計(jì)算機(jī)的教學(xué)。他的工作宗旨:我做事,你放心!他難得晚上十二點(diǎn)前睡覺,學(xué)生宿舍里已經(jīng)靜了很久,他還在巡查,早晨不到六點(diǎn),他又起床了。周末有很多老師找他,或?yàn)榇蛴,或(yàn)樽约业碾娔X又出了故障,到哪里去找他?到學(xué)校里他那間辦公室去,他一定在那里辦公,為了節(jié)省時(shí)間,他干脆把床位搬到了學(xué)校。他的確堪稱師德的楷模:寒、暑假來了,本來可以放松放松了,羅老師還呆在我們的學(xué)校,正忙著假期的教師培訓(xùn),來期的計(jì)劃。他默默的忙著這一切,從未說過半句苦。這位老師,灑向工作都是愛,惟獨(dú)不把愛灑向自己。因?yàn)橛羞@么好的榜樣,流沙河中學(xué)的每個(gè)老師都能對(duì)工作全力以赴。喻老師最近慘遭不幸,和她并肩上課的丈夫突然永遠(yuǎn)的離開了人世,她的打擊可想而知,可是她能化悲痛為力量,在休息了十天后,她又走上了她熟悉的講臺(tái):她要把一腔痛苦化作對(duì)學(xué)生的滿腔的愛,對(duì)工作的滿腔的熱誠!至于平時(shí)帶病堅(jiān)持上課的老師,從來不因?yàn)樗绞露⒄`工作的老師,為了完善教學(xué)方法而經(jīng)常單獨(dú)反思和集體反思的老師,那就更不用說了。老師辦公桌上的教案本、日記本、作業(yè)本、輔導(dǎo)本、學(xué)習(xí)筆記本,如果堆積起來,不會(huì)比小山矮多少,而老師們的修改,卻是絲毫也不馬虎;課堂上,為了激活學(xué)生思維,老師們絞盡了腦汁,想盡了辦法;晚上,又在備課,查資料,或和家長聯(lián)系,一點(diǎn)也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時(shí),是否需要休息了,只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效,只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力……
三、對(duì)待學(xué)生:落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。
有位名人說過,老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人,造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。流沙河中學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色,他們深深思索推演著心中最?yuàn)W秘的哲理,采擷著如花的詞句,構(gòu)筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業(yè)。雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,老師則是播種希望、播種太陽的使者。看:
周末,李老師還在訓(xùn)練團(tuán)隊(duì),雖然要求相當(dāng)嚴(yán)格,學(xué)生卻愈干愈來勁。
下課了,謝老師、何老師,石老師在與學(xué)生談心,交流,溝通,關(guān)注著每一個(gè)孩子,瑣碎到孩子的起居飲食,心情的微妙的變化。
操場上,鄧?yán)蠋煵皇r(shí)機(jī)地接近孩子,了解學(xué)生思想,培養(yǎng)感情。有時(shí)候孩子因訓(xùn)練耽誤了回家的時(shí)間,鄧?yán)蠋熁虬押⒆铀突丶遥蚋纱嗔艉⒆釉诩依镞^夜。
食堂里,幾位班主任老師又在探討,交流,分配任務(wù),大家正為班上新出現(xiàn)的問題出謀劃策。
走廊上,我們的張校長不時(shí)的關(guān)注學(xué)生,做他們的思想工作,不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題。
教室里,劉老師、彭老師、周老師不斷變著花招,吸引孩子們,引導(dǎo)孩子們走向一個(gè)快樂的世界。
放學(xué)了,特長生輔導(dǎo)老師是最忙的時(shí)候,畫室里的篩篩筆聲,聲樂室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳。
特別是她——丁姣容老師,她是我們教師隊(duì)伍中普普通通的一員,她的身上體現(xiàn)了教師的全部美德。她一直有嚴(yán)重的咽喉炎,她卻經(jīng)常加班輔導(dǎo)學(xué)生,惟恐耽誤孩子們的功課,在自己得了重病的時(shí)候,仍然記掛著學(xué)生,仍然堅(jiān)持上課,直到確診為鼻癌,才住進(jìn)醫(yī)院?墒,這位老師因耽誤了最佳治療時(shí)間,病魔永遠(yuǎn)的奪去了她的生命,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,丁老師做了最好的詮釋!在送葬的路上,她的學(xué)生哭了,為痛失一位好老師而哭,她的同事哭了,為痛失一位好搭檔而哭!她用自己生命譜寫了一曲感人至深的“春蠶之歌”。
讓我們向不計(jì)得失,樂為人梯,愛生如子,不甘人后,默默無聞,終身奉獻(xiàn)的“春蠶”致敬吧!
當(dāng)然,我們的工作有遺漏,有失誤,有時(shí)走彎路,有時(shí)做無用功,我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾磨擦,我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高,我們的教育理念有待不斷更新。但是,不管前面的路有多長,有多坎坷,我們會(huì)永遠(yuǎn)揚(yáng)起師德的風(fēng)帆,追求永無止境,奮斗永無窮期,“問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。”老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌!
關(guān)于師德的演講稿范文 篇5
這么多年我認(rèn)為我已經(jīng)成熟,應(yīng)該不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的離別而傷感,但今天,我為什么不敢多說,因?yàn)槲液ε铝鳒I。祝愿你們高考順利,金榜題名。這是已經(jīng)連續(xù)在高三奮戰(zhàn)了四年的何鵬老師微信上的一段文字,七尺男兒的這番話語讓人動(dòng)容。
寒來暑往,我們就這樣把一屆又一屆學(xué)生送出了小城,送出了大山,可有時(shí)面對(duì)這日復(fù)一日平凡而瑣碎的生活,品嘗著沉重的壓力和沉甸甸的責(zé)任,細(xì)數(shù)著口袋里的那點(diǎn)微薄的收入,我也難免有過徘徊和猶豫。是!教師確實(shí)夠忙夠累的。
這清晨第一個(gè)迎接朝陽的是教師,晚上伴著月亮和星星回家的是老師;剛面對(duì)的是一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,又要批改小山似的作業(yè);檢查、考核、備課、上課、學(xué)生安全管理成了我們?nèi)康纳,疲憊、煩惱與我們結(jié)伴同行。面對(duì)這一切,我們無法逃避,因?yàn)槲覀冞x擇了一份特殊的職業(yè)。法國作家羅曼羅蘭說:要播撒陽光到別人心中,總的自己心中有陽光。
隨著兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育的深入開展,我越來越深刻的意識(shí)到這份工作的職責(zé)和意義,黨的陽光引領(lǐng)我們一路向前,讓我們用愛的陽光溫暖學(xué)生的心靈。身為教師,讓我們心懷陽光,一路向前。
作為老師,我們堅(jiān)信這份工作的價(jià)值和意義。作為一線黨員教師,我們更懂得肩負(fù)的責(zé)任和我們應(yīng)承擔(dān)的示范引領(lǐng)作用。
20xx屆文科一班學(xué)生羅娟,家庭特別貧困,父母身體很差,女孩學(xué)習(xí)非常刻苦,進(jìn)入高中以后,成績一直位列全級(jí)第一名,可就在高考前三月,她的父親因癌癥去世了。突如其來的打擊徹底擊垮了這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的姑娘,她的成績迅速下滑。班主任唐曉軍老師在第一時(shí)間迅速發(fā)動(dòng)學(xué)生特別是她同宿舍的同學(xué)密切關(guān)注她的一舉一動(dòng),每天都和她交流,每次考試后和她一起分析試卷,那年高考這個(gè)女孩成績位居全縣文科第一名。
直到今天,唐小軍老師的話還在我的耳邊回響:這個(gè)時(shí)候,我不幫幫她,孩子就堅(jiān)持不住了,那個(gè)家可能也就沒指望了。
這樣的故事一直都在上演:周家平,來自普通農(nóng)家的孩子,以優(yōu)異的成績考入四川大學(xué);康秦嵐,兩河鎮(zhèn)興坪簡陽村人,自幼喪母,以優(yōu)異的成績被西安交通大學(xué)錄。煌趼,來自經(jīng)濟(jì)條件落后的南區(qū)深山,以全縣文科總分第一的成績,敲開了華東師范大學(xué)的校門。
這些學(xué)生的成才離不開老師的關(guān)愛,這就是教師這份工作的最大的價(jià)值所在。記得鄧永剛老師在兩學(xué)一做專題討論會(huì)上說:教了大半輩子書了,我就兩句話:憑良心干工作,憑責(zé)任心對(duì)學(xué)生。這就是身為人師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)!這些黨員教師默默耕耘在三尺講壇,用行動(dòng)踐行著一位教師,一位黨員的'的承諾,憑良心,憑責(zé)任心,憑著對(duì)黨的忠誠踐行著人民教師這份工作的職責(zé)和意義!
作為老師,我們還可以收獲任何職業(yè)都無法企及的職業(yè)幸福。
石泉中學(xué)校園大道兩旁燈柱上的宣傳牌上寫著的是我校一些優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人從教感言。省級(jí)教學(xué)能手,市級(jí)學(xué)科帶頭人譚可明老師說:生活是平淡的,工作是平凡的,教學(xué)是快樂的。;省級(jí)教學(xué)能手侯剛老師也說:把職業(yè)當(dāng)做事業(yè)去做,我們才會(huì)體會(huì)到真正的快樂。很多老師這樣說也是這樣做的,特級(jí)教師,省級(jí)名師培養(yǎng)對(duì)象費(fèi)諫章老師就是我們的楷模。他常說:不干則已,要干就干出點(diǎn)名堂來。
多年研究,多年付出,費(fèi)老師先后撰寫發(fā)表了教研論文20余篇,編寫校本教材《魅力數(shù)學(xué)》深受學(xué)生們的喜愛,先后主持并完成了3個(gè)省級(jí)規(guī)劃課題,還成立了陜西省高中數(shù)學(xué)費(fèi)諫章工作室,不僅實(shí)現(xiàn)了個(gè)人從教書匠到學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)變,,還極大地發(fā)揮了示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用。知行合一,做最好的自己,作為教師,也許我們的生活是清貧的,也許我們的青春是平淡的,但只要我們有這樣的陽光心態(tài),愛學(xué)生,愛工作,愛生活我們就會(huì)收獲其他職業(yè)無法企及的幸福。作為黨員教師,我們付出著的我們的付出,幸福著我們的幸福,我們的一言一行不僅關(guān)乎孩子的未來,我們的一舉一動(dòng)也代表著黨員的形象!
陽光是美麗的,陽光是永恒的。我永遠(yuǎn)牢記這樣一句話把每一件簡單的事做好就是不簡單,把每一件平凡的事做好就是不平凡,剛剛過去的五月,是我從教以來最忙碌,最充實(shí),也收獲最豐厚的一個(gè)月:第一次獨(dú)立組織國學(xué)經(jīng)典誦讀晚會(huì),第一次給七十多位老師排練詩歌朗誦,第一次走上舞臺(tái)擔(dān)任晚會(huì)節(jié)目主持人,還參加了教體系統(tǒng)的師德師風(fēng)演講。
今天我站在兩學(xué)一做演講臺(tái)上,我想起了一位前輩的話:現(xiàn)在已經(jīng)不是一個(gè)你想奮進(jìn)就奮進(jìn)的時(shí)代,而是一個(gè)逼你奮進(jìn)的時(shí)代!兩學(xué)一做,基礎(chǔ)在學(xué),關(guān)鍵在做,我身邊的這些優(yōu)秀黨員教師會(huì)激勵(lì)我更加努力的去踐行一份共產(chǎn)黨員的承諾,當(dāng)我們的學(xué)子一個(gè)個(gè)成為國家棟梁,那時(shí)候,我可以驕傲地對(duì)自己說,從事太陽底下最光輝的職業(yè),我綻放了自己最熱烈的光芒!
朋友們,選擇幸福的權(quán)利就在我手中。雖然我沒有光鮮的衣著,也不會(huì)有悠閑自在的生活。但是我還是堅(jiān)定的選擇了這份職業(yè),因?yàn)槲抑,所有的職業(yè)都是在改造世界,而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界,我所收獲的是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。就像此刻,心懷陽光,腳踏凈土,桃李芬芳,一路向前!
關(guān)于師德的演講稿范文 篇6
各位評(píng)委,各位老師,大家好,我演講的題目是《付出,讓我如此幸福》。
在我思索這篇演講稿的時(shí)候,腦子里閃過的是進(jìn)入三小這兩年來班主任工作的一幕幕,感覺想說的話很多,可一時(shí)間卻又無從說起。我沒有輝煌的成績,所以無法慷慨激昂;我沒有感人的故事,所以無法聲淚俱下;我只有一顆真心,和向孩子們無限敞開的胸懷。有人說你的心在哪里,你的幸福就在哪里。我的心在這片教育的沃土上,付出青春、付出智慧、付出辛勞、付出汗水,在付出中實(shí)現(xiàn)我的人生的價(jià)值,不管快樂還是憂傷,充實(shí)還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。
記得那是去年的一個(gè)中午,放學(xué)鈴聲響了,我和往常一樣,整理好班級(jí)隊(duì)伍,當(dāng)走到樓門的時(shí)候,操場上的一個(gè)人影讓我吃了一驚,那不是我們班的陳亮嗎?他是我們班的學(xué)困生,家庭也比較貧困。他家離學(xué)校很遠(yuǎn),所以每天中午在學(xué)校吃飯,他在操場上轉(zhuǎn)悠什么?我一邊想著一邊和學(xué)生往外走,送走了班里的學(xué)生,我放心不下又返回了學(xué)校,發(fā)現(xiàn)陳亮還在操場上像是尋找著什么。我徑直走向他,一問才知道他上體育課時(shí)把午飯錢弄丟了,看他都要急出眼淚了。我說:“跟老師走”,我把他帶到了學(xué)校食堂,幫他排隊(duì)買了飯菜,我這才帶著孩子回家。如果我沒有回來找他,這個(gè)孩子豈不是要餓肚子?幾元飯錢是微不足道的,一份細(xì)心、一份愛心,才是無價(jià)!從那以后,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子悄悄地在發(fā)生改變,上課聽講精神集中了,作業(yè)也完成一些了,考試成績有了進(jìn)步,一份關(guān)懷,如春雨悄然潤化了一顆稚嫩的心。
今年暑假后,我接手了現(xiàn)在的班級(jí),望著幾十張活潑可愛的小臉。我用行動(dòng)讓他們感受到我是多么用心的愛著他們。那是在我剛接班不久,我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫張明的男孩,這個(gè)孩子不僅學(xué)習(xí)懶惰,在紀(jì)律上還很懶散,經(jīng)常有同學(xué)哭著來告他的小狀。先從他的學(xué)習(xí)入手吧,我這樣計(jì)劃著,開始了對(duì)他的轉(zhuǎn)化工作:課上我安排他發(fā)言,同學(xué)的掌聲作為激勵(lì),課堂作業(yè)有一點(diǎn)進(jìn)步,我馬上寫評(píng)語表揚(yáng),開始真的起了一點(diǎn)作用,看到了他一點(diǎn)積極的勁頭?伤是經(jīng)常不完成家庭作業(yè),我把他叫到辦公室,和他講寫作業(yè)的作用,并總是相信他明天會(huì)完成作業(yè)的,但他總是讓我失望。于是我進(jìn)行了家訪。我了解到,他父母都在打工,晚上根本無暇過問孩子的學(xué)習(xí),孩子自制力又差,不按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣就養(yǎng)成了,我把他在校的學(xué)習(xí)和各方面表現(xiàn)也反饋給了家長。沒過兩天,他媽媽來學(xué)校了,從話語中我感受到了一個(gè)做母親的焦急,她表示寧可臨時(shí)工不做了,也要在家管好孩子。學(xué)校和家長聯(lián)合起來力量還真是不小,現(xiàn)在他紀(jì)律上學(xué)習(xí)上都發(fā)生了很大的變化。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是德育工作的重點(diǎn),也是一個(gè)漫長的過程,首先學(xué)生和家長態(tài)度上有了轉(zhuǎn)變這就是可喜的一步。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的過程中,我沒有刻意去做任何一件事。我完全是一種真情的流露,一份責(zé)任心體現(xiàn)。我慶幸自己是一個(gè)樸實(shí)的人,以德澤人,潤物無聲,我真的要感謝我的學(xué)生們,是他們讓我的生活充滿了快樂和幸福,讓我的人生變得充實(shí)而有意義。
我知道,我還有很多的事要做,還有很多的孩子正等待著我去引導(dǎo)。我相信我的幸福不僅僅是過去時(shí),未來的日子里,親人會(huì)因我的存在而溫馨幸福,朋友會(huì)因我的存在而輕松快樂,學(xué)生會(huì)因我的存在而茁壯成長。我還會(huì)付出著、幸福著!
七年前,懷揣著美麗的夢想,我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,一路走來,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘,七年的默默守望,使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,我已靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動(dòng)聽的樂章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著最后一抹兒夕陽,我目送他們安然的離去,我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴(yán)格要求之中,逐漸成熟起來,我便感到:這就是我人生地追求與安慰。
然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,他們常常使我頭疼萬分,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。
七年的工作實(shí)踐,使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟,特別是做為一名班主任,既要有嚴(yán)師的風(fēng)范,又要有慈母的情懷。人生的不幸莫過于失去母愛的痛苦。今年的正月十五,當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時(shí)刻,而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛,我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負(fù)責(zé)任之余,更多的時(shí)候是對(duì)他充滿著憂慮與同情。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢?開學(xué)那天,他一如既往地來到學(xué)校,當(dāng)我真正地面對(duì)他時(shí),我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。沉默了好久,我說:“到老師跟前來好嗎?”我牽著他的手,望著他那無助的眼
關(guān)于師德的演講稿范文 篇7
舉行今天個(gè)大會(huì),就是為了動(dòng)員全系教職員工,進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論,更新教育觀念,深化教育改革;就是為了進(jìn)一步明確師德要求,提高師德修養(yǎng),樹立師德形象;就是為了進(jìn)一步以師德師風(fēng)帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階,推動(dòng)學(xué)校工作開創(chuàng)新局面。
一、一流的大學(xué)須要有一流的師德和師風(fēng)
所謂師德師風(fēng),就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng),包括對(duì)政治的關(guān)心和了解、對(duì)職業(yè)的熱愛和投入、對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作、對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)、對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取、以及對(duì)自己的要求和自律等各個(gè)方面的綜合狀況。師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動(dòng)力之一,又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。因此,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),既是勢在必行,又是人心所向,更是眾望所歸。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),正視和重視師德師風(fēng)問題,增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感,把這項(xiàng)活動(dòng)作為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié),集中精力抓緊抓好,為建設(shè)國內(nèi)一流國際知名的研究型綜合性大學(xué),提供強(qiáng)大的精神力量,奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),創(chuàng)造嶄新的文化積淀。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是深入貫徹落實(shí)以德治國重要思想的迫切需要。以德治國,是我們黨在領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家過程中,積極發(fā)揮社會(huì)主義道德的作用,努力用社會(huì)主義道德來規(guī)范人們行為和調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系,不斷提高整個(gè)中華民族思想道德水平的基本方略,與依法治國和科教興國構(gòu)成一個(gè)密不可分的有機(jī)整體。高校是高素質(zhì)人才成長的搖籃,是知識(shí)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的基地,是精神文明的陣地。高校在實(shí)踐“為人民服務(wù),讓人民滿意”宗旨的過程中,肩負(fù)著“大力發(fā)展先進(jìn)文化,支持健康有益文化,努力改造落后文化,堅(jiān)決抵制腐朽文化”的社會(huì)責(zé)任。學(xué)校發(fā)展以教師為本,教師素質(zhì)以師德為先。我們的教師,是以德治校的主力軍,是素質(zhì)教育的實(shí)施者,是人才成長的引路人。因此,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是落實(shí)以德治國方略和推進(jìn)以德治校的重要組成部分。一方面,高校教師作為公民道德主體,我們自身修養(yǎng)和職業(yè)實(shí)踐的狀況,是衡量是否“學(xué)高為師、身正為范”的尺度;另一方面,通過我們的言傳身教,率先垂范,能夠帶動(dòng)廣大學(xué)生乃至全社會(huì)響應(yīng)和落實(shí)提出的“愛國守法、明禮誠信、勤儉自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友善、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的道德規(guī)范,進(jìn)一步推動(dòng)群眾性的公民道德實(shí)踐活動(dòng),提高全民族的道德水平。所以我們說,落實(shí)以德治國,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是高等學(xué)校責(zé)無旁貸的使命,是高校教師義不容辭的任務(wù),并且,我們還應(yīng)該走在時(shí)代和社會(huì)的前列。
2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是加速實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的迫切需要。研究型綜合性大學(xué)需要有一流的教師隊(duì)伍,而一流的教師隊(duì)伍必須具有一流的師德師風(fēng)。古人云:大學(xué)者,在明明德,在新民,在止于至善。也就是說,高等學(xué)校應(yīng)該彰顯公道正義,啟迪人民大眾,追求和諧進(jìn)步。所有這些,都必須也只有通過教師的一言一行、一舉一動(dòng)加以體現(xiàn)、得以實(shí)現(xiàn)。所以,師德師風(fēng)不是空泛和抽象的,它與教師的思想覺悟、價(jià)值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān),并在教師的教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作中具體地顯示出來。我們看到,正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn),才鑄就了我校優(yōu)良的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和高尚的師德師風(fēng),也才有了我們今天的社會(huì)聲譽(yù)。名校是因?yàn)橛忻麕煟麕熢炀土嗣。但是,隨著社會(huì)的發(fā)展,教師的責(zé)任更加突出了,教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了,對(duì)師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了,師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn),體現(xiàn)時(shí)代性,把握規(guī)律性,富于創(chuàng)造性。簡而言之,能否建成一流的研究型綜合性大學(xué),與師德師風(fēng)具有直接的內(nèi)在的聯(lián)系。學(xué)科結(jié)構(gòu)的調(diào)整、管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施、教育質(zhì)量和效益的提高,都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟(jì)、敬業(yè)奉獻(xiàn),需要廣大教職工積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,只有這樣,才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力和競爭實(shí)力,才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。
3、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)整體建設(shè)的迫切需要。大學(xué)是學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成才過程中的關(guān)鍵因素。大學(xué)教師的思想道德和敬業(yè)精神對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著潛移默化的影響,這就是陶冶的作用;教師素養(yǎng)的提高和學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)是一種相互聯(lián)系和相互促進(jìn)的互動(dòng)關(guān)系,這就是教學(xué)相長的作用。歸根結(jié)底,教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)乃至校風(fēng)。當(dāng)前,我校師德師風(fēng)整體是好的,廣大教師能夠認(rèn)真貫徹國家的教育方針,熱愛教育事業(yè),執(zhí)行教育規(guī)范;能夠自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),維護(hù)教師形象,嚴(yán)于律己,為人師表,愛崗敬業(yè);能夠積極探索并遵循教育規(guī)律,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),精心施教,對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又關(guān)心愛護(hù);能夠擺正個(gè)人與集體和他人的關(guān)系,顧全大局,維護(hù)學(xué)校利益,關(guān)心集體,尊重同志,團(tuán)結(jié)協(xié)作等等。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是主流,是值得充分肯定的。
然而,在看到主流的同時(shí),我們也要對(duì)我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視,有的還必須予以警惕,切不可掉以輕心。比如,有的教師不認(rèn)真?zhèn)湔n,自己對(duì)知識(shí)還沒有弄清楚就去教學(xué)生,照本宣科;有的育人意識(shí)淡泊,對(duì)學(xué)生缺少關(guān)愛,對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤言論和不良行為不聞不問,把教書育人的天職置之腦后;有的把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對(duì)本職工作得過且過,敷衍了事。此外,缺乏責(zé)任心,備課不認(rèn)真,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板也并非個(gè)別現(xiàn)象;把個(gè)人的利益看得過重,動(dòng)輒鬧個(gè)人情緒,大局意識(shí)和奉獻(xiàn)精神較差的也有;還有個(gè)別教師有收受學(xué)生物品,違反紀(jì)律,放棄原則的現(xiàn)象;等等。其中,一些帶有普遍性的問題更須要高度重視。比如,存在教師重科研輕教學(xué)、重教書輕育人的現(xiàn)象;存在教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代技術(shù)和科技前沿脫節(jié),不合乎知識(shí)更新要求的現(xiàn)象;存在專業(yè)課教師授課效果沒有基礎(chǔ)課教師好的現(xiàn)象等等。這些問題和現(xiàn)象的存在,嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù),影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高,也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善,極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
同志們,如果看不到我系師德師風(fēng)建設(shè)的主流和成績,肯定是錯(cuò)誤的,我們就會(huì)失去信心;但是,如果看不到我系師德師風(fēng)存在的問題,對(duì)其危害沒有足夠的認(rèn)識(shí),肯定是危險(xiǎn)的。對(duì)此,我們決不能等閑視之。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),以有力措施和高度自覺的精神落實(shí)教書育人,革除不良言行和弊端,一定要造就有所作為的一代教職工隊(duì)伍。
二、師德師風(fēng)建設(shè)要達(dá)到的目標(biāo)和要求
在新的時(shí)代,各行各業(yè)的職業(yè)道德有了自身的新的要求,我們也不例外,并且還有其特殊性。我們的工作對(duì)象是廣大青年學(xué)生,不但要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力,還要教會(huì)學(xué)生如何做事、如何做人;我們的工作狀況不但關(guān)系到千家萬戶的利益,還關(guān)系到國家的前途和命運(yùn)。因此,這種特殊性對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)提出了不僅是新的而且是更高的要求。在師德師風(fēng)建設(shè)過程中,要把握好以下幾個(gè)方面:
1、正確的政治觀念是師德師風(fēng)的根本。所謂政治觀念,就是關(guān)于辦學(xué)方向的把握和教育方針的認(rèn)識(shí)。我們每一個(gè)教師,都要圍繞“辦人民滿意的學(xué)!边@個(gè)目標(biāo)思考問題,以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨,進(jìn)一步解放思想,認(rèn)清新世紀(jì)高等教育和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢,適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要,充分認(rèn)識(shí)高校經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的雙重職能,樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀,自覺把自己的教學(xué)和科研工作與培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來,增強(qiáng)整體觀念和大局意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生健康成長。
2、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心。有人說教師是春蠶,有人說教師是園丁,有人說教師是蠟燭,有人說教師是人類靈魂的工程師,不管哪種說法,都表達(dá)了一個(gè)共同的意思,即教師是“太陽下面最崇高的職業(yè)”,因?yàn)槲覀儚氖碌氖前倌陿淙说氖聵I(yè),“傳道、授業(yè)、解惑”,是人類文明承先啟后、繼往開來的階梯和橋梁。也就是說,我們不但要向祖先負(fù)責(zé),更要向未來負(fù)責(zé)。因此,我們的教師必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,面對(duì)不斷發(fā)展變化的新形勢,意識(shí)到我們需要研究的課題還很多,需要改進(jìn)的地方也很多,要沉得下來,鉆得進(jìn)去,意志堅(jiān)定,淡泊名利,無愧人民教師的光榮稱號(hào)。
3、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風(fēng)的靈魂。教育是專業(yè)性極強(qiáng)的工作,在熱心和耐心的基礎(chǔ)上,還必須專心和精心。這就要認(rèn)識(shí)教學(xué)的特點(diǎn)、知識(shí)的特點(diǎn)以及學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),把握教育的規(guī)律、學(xué)習(xí)的規(guī)律以及學(xué)生成長成才的規(guī)律,從必然中獲取自由。要處理好個(gè)性與共性、感性與理性等各種關(guān)系,注意專才與全才乃至怪才的區(qū)別對(duì)待,力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài),克服立竿見影、揠苗助長的急功近利情緒。要?jiǎng)?chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學(xué)習(xí)氛圍,努力作到百花齊放、萬馬奔騰,讓全體學(xué)生全面發(fā)展。
4、團(tuán)結(jié)協(xié)作開拓創(chuàng)新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)是一個(gè)集體的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)。在高度分工合作的現(xiàn)代社會(huì),任何單打獨(dú)斗的個(gè)人英雄主義的想法和做法,都注定是行不通的。因此,大家要樹立“非零和”協(xié)同的新觀念,千方百計(jì)形成一盤棋,擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,在優(yōu)勢互補(bǔ)中爭取更大的突破。創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力;勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新是新時(shí)期教育工作者必備的素質(zhì);對(duì)于每個(gè)教師來講,創(chuàng)新是改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的根本途徑。我們要通過教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新,去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí),做到“青出于藍(lán)而勝與藍(lán)”。
5、言傳身教為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。要培養(yǎng)學(xué)生,首先要尊重學(xué)生;要教育學(xué)生,首先要關(guān)愛學(xué)生;要使學(xué)生學(xué)而不厭,自己就要誨人不倦。要設(shè)身處地的為學(xué)生著想,時(shí)刻記住自己的角色身份;既要把教學(xué)內(nèi)容放在心上,還要注意自己的形象;要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來思考,一定要意識(shí)到學(xué)生是在透過現(xiàn)象看本質(zhì)、透過小節(jié)看大局,一葉可以知秋。∥覀兊睦蠋,在學(xué)校要做學(xué)生的表率,在社會(huì)上要做群眾的表率,發(fā)揮高校在精神文明建設(shè)中的窗口、示范和輻射作用。
師德師風(fēng)的內(nèi)涵很深,外延很廣,以上只是著重強(qiáng)調(diào)的幾個(gè)方面。希望大家在這次集中開展師德師風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷提高,發(fā)現(xiàn)不足、不斷彌補(bǔ),采取措施、不斷改進(jìn),以積極向上的姿態(tài)和扎實(shí)有效的工作,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,樹立新時(shí)期高教工作者的嶄新形象。
三、開展師德師風(fēng)建設(shè)要注意的環(huán)節(jié)和措施
師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程,不能一蹴而就,急于求成,需要進(jìn)行大量的深入細(xì)致的工作。但也不能因此就袖手旁觀,聽之任之。本次集中活動(dòng)是這項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程中的一個(gè)組成部分。在實(shí)施過程中,要注意幾個(gè)重要環(huán)節(jié)和措施。
1、要抓好班子帶動(dòng)。要重視黨員干部、特別是各級(jí)班子的先鋒模范作用,堅(jiān)持把先進(jìn)性要求與廣泛性要求結(jié)合起來,大力倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部和共產(chǎn)黨員帶頭實(shí)踐,不斷追求更高層次的道德目標(biāo)。我們的黨員干部,要爭做師德師風(fēng)建設(shè)的帶頭人,以自己的行動(dòng)帶動(dòng)廣大教師,以黨風(fēng)帶教風(fēng),以黨性鑄師魂。在此基礎(chǔ)上,區(qū)分層次,著眼多數(shù),鼓勵(lì)先進(jìn),循序漸進(jìn),推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)的深入開展。
2、要抓好典型示范。榜樣的力量是巨大的。要注意歸納、挖掘、提煉師德師風(fēng)建設(shè)中的真人、真事、真心、真情,大力宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)典型的好思想、好作風(fēng)、好經(jīng)驗(yàn)、好方法,使他們貼近教師、感染教師、鼓勵(lì)老師、引導(dǎo)教師,努力營造尊重先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、追趕先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的校園氛圍,進(jìn)而帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的全面建設(shè)。
3、要抓好機(jī)制建設(shè)。在師德師風(fēng)建設(shè)中,思想工作固然重要,但必須要與管理相結(jié)合,有一套有效的機(jī)制作保證。一是要建立和完善激勵(lì)機(jī)制,對(duì)教書育人成績突出者,要予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì),在教師職務(wù)評(píng)聘晉升等方面加以體現(xiàn)。二是建立和完善考核機(jī)制,把師德師風(fēng)建設(shè)作為各單位和部門精神文明建設(shè)及教育教學(xué)工作考核的重要內(nèi)容,落實(shí)到師資管理的政策導(dǎo)向中去。三是建立和完善監(jiān)控機(jī)制,制定規(guī)范的教學(xué)管理制度,對(duì)違反師德的教師要進(jìn)行必要的批評(píng)和相應(yīng)的處罰,對(duì)情節(jié)嚴(yán)重并造成惡劣影響的要堅(jiān)決實(shí)行“一票否決制”。
4、要抓好條件保障。社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí),這是歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)。在師德師風(fēng)問題上,我們也要實(shí)事求是地分析主觀和客觀、小環(huán)境和大環(huán)境等諸多因素,把師德師風(fēng)中的不良現(xiàn)象作為一種結(jié)果,更多地查找引起的客觀物質(zhì)原因,更多地站在教師的角度,關(guān)心教師的切身利益,努力改善學(xué)習(xí)、生活和工作條件,盡力做好培訓(xùn)、進(jìn)修、留學(xué)和攻讀學(xué)位等方面的規(guī)劃和安排。總之,要最大限度地創(chuàng)造條件,使我們的老師有用武之地,少后顧之憂。
同志們,師德師風(fēng)建設(shè)的最終目的,在于提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才;培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,是我們的建系之基、立系之本、興系之源。全校教師特別是黨員干部,務(wù)必高度重視,嚴(yán)格按照要求,抓好落實(shí)工作。通過這次活動(dòng),要真正使全體教師的觀念得到更新,思想得到升華,面貌得到改觀,明師道,鑄師德,揚(yáng)師風(fēng),以一流的工作成績,為早日實(shí)現(xiàn)學(xué)校和系發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)增磚加瓦、爭光添彩。
關(guān)于師德的演講稿范文 篇8
尊敬的各位評(píng)委、老師們:
大家好!今天我演講的題目是《讓青春在奉獻(xiàn)中閃光》。
法國作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
十年前,懷揣著美麗的夢想,我踏上這條充滿希望的陽光之旅。一路走來,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十年的辛勤耕耘,十年的默默守望,使我深深的熱愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我感到新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,您早。”那童稚的問候,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)的深深的愛。
我所任教的大嶺小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué),我們學(xué)校里沒有高大的教學(xué)樓,沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,有的只是幾間陳舊簡陋的教室和凹凸不平的操場。夏天,當(dāng)別人享受著涼爽的冷
氣時(shí),我們卻在悶熱的教室里汗流浹背地上課。冬天,當(dāng)別人都在享受空調(diào)的溫暖時(shí),我們的手腳早已凍得又紅又腫,下課回到辦公室端起水杯喝水,卻發(fā)現(xiàn)杯子里的水已經(jīng)上凍了。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來我們的學(xué)校視察,感慨地說:“大嶺小學(xué)的冬天真冷啊!大嶺小學(xué)的老師真撐凍啊!”是的,我們學(xué)校的辦學(xué)條件是倒數(shù)第一,但是我們的教學(xué)成績卻是正數(shù)第
一。這是因?yàn)槲覀儀x小學(xué)有著許許多多不怕吃苦、無私奉獻(xiàn)的老師啊!
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
關(guān)于師德的演講稿范文 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:
大家晚上好!我演講的題目是<知足、感恩、奉獻(xiàn)>。
有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽,那就是奉獻(xiàn),無私的奉獻(xiàn),播撒著未來的希望。三尺講臺(tái),是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè),就把自己的青春,理想,信念,智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無怨無悔!
作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任;知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍;知足于人生的平淡,平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!
人應(yīng)該學(xué)會(huì)知足,知足者常樂。有了工作本身就是快樂,幸福的。師德師風(fēng)演講稿:知足、感恩、奉獻(xiàn)。我們應(yīng)該享受這份快樂,珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來苦難,帶來絕望,但我們?nèi)砸膽迅卸鳌R粋(gè)人學(xué)會(huì)了感恩,才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義”。世界的主宰
關(guān)于師德的演講稿范文 篇10
教書育人是愛的事業(yè)。古今中外,無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行,向我們?cè)V說著一個(gè)顛撲不破的道理:只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學(xué)生,我們才能打開學(xué)生心靈的窗戶,讓他們健康成長。
陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去!边@正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對(duì)天資聰穎的孩子,我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子,我用愛心和耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開她心靈的窗戶;對(duì)生病的孩子,我更是少不了關(guān)懷、探望……與孩子們相處,我漸漸感覺到他們獨(dú)特的個(gè)性,雖然他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn),但他們以獨(dú)特的方式渴望著我們的關(guān)注,企盼著我們的關(guān)愛,在意著我們的關(guān)懷。我班的某同學(xué),是一個(gè)有點(diǎn)自我、有點(diǎn)固執(zhí)、有點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)、又有點(diǎn)脆弱的男孩。平時(shí),只要稍遇困難他就會(huì)表現(xiàn)得異常暴躁,不與同學(xué)交流,甚至認(rèn)為父母不關(guān)心他,覺得活得沒意思。因此,即使他做了錯(cuò)事、犯了錯(cuò)誤,我也是小心翼翼,唯恐一句不慎,觸動(dòng)他那根叛逆而脆弱的神經(jīng)。那次,當(dāng)他又一次說出活著沒意思時(shí),我把他單獨(dú)叫到辦公室,在經(jīng)過將近30分鐘的交流后,我試探著問他:“我們做朋友吧?我們都需要朋友的幫助!睕]想到他倔強(qiáng)地將脖子一擰,冷冷地說:“不!朋友都是相互利用!蔽倚睦锟┼庖宦暎冒胩旎夭贿^神來。這樣的認(rèn)識(shí)無論是對(duì)孩子自己,還是對(duì)于孩子的親人、對(duì)我們的社會(huì),都是一種危險(xiǎn)的存在。從此,我更加關(guān)注他的一舉一動(dòng),一言一行。在經(jīng)過數(shù)次相互平等、推心置腹的交流后,他才逐漸把我當(dāng)成了可以傾訴的朋友。與此同時(shí),我一面讓同學(xué)們主動(dòng)和他接近,關(guān)心他、幫助他,讓他感受到班集體的溫暖,感受到友情的真誠。一面和家長溝通,讓家長多抽出時(shí)間來陪陪孩子,及時(shí)關(guān)注孩子的思想動(dòng)態(tài),想孩子之所想,愛孩子之所愛,體會(huì)孩子的`所思、所想、所喜、所悲,與孩子進(jìn)行心靈交流,擦亮孩子心中的灰色天空。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他變了,變得開朗了許多,課間也與同學(xué)們玩耍嬉戲,學(xué)習(xí)的積極性也高了,上周甚至還跟我要求當(dāng)個(gè)小組長了。看著孩子能夠健康地成長,我欣慰地笑了。
一份耕耘,一份收獲。在我的努力下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人……記得XX月XX日那天,我由于生病不能到校上課,所以請(qǐng)了一天假在家休息。第二天,當(dāng)我覺得自己的病情稍好一點(diǎn),就拖著虛弱的身體來到學(xué)校。剛踏進(jìn)教室,教室里馬上安靜下來,大家的目光一下子都聚集到我身上,隨之而來的便是一聲聲問候:老師,你好點(diǎn)了嗎?老師,你終于來了……頓時(shí),一種欣慰、一種感動(dòng)在我心中流淌,一股暖融融的東西包圍了我的身心。我微笑著說:“孩子們,對(duì)不起,老師昨天生病,耽誤大家上課了。現(xiàn)在老師已經(jīng)好多了,我們開始上課吧!痹诮酉聛淼恼Z文課上,孩子們聽得異常專注,學(xué)得特別認(rèn)真。更讓我感動(dòng)的是:十月一日早上,我正在家里做家務(wù),一陣清脆的門鈴聲響起,我打開門,一下怔住了,十多個(gè)孩子出現(xiàn)在我面前,我連忙把他們請(qǐng)進(jìn)來,問他們是怎么來的?他們嘰嘰喳喳說了起來:“老師,我們XX月XX日那天得知你生病,就想來看望你,可是我們要上學(xué),沒有時(shí)間,我們幾個(gè)就約好放‘十一’假時(shí)一起來看望你!薄袄蠋,你的病好了嗎?”“老師,你看,我們還給你帶來了禮物呢……”說著,他們從袋子里掏出了水果,接著把一本嶄新的書遞給了我,我一看,是魏書生的《班主任工作漫談》,心中一陣感動(dòng),孩子們送我這本書,分明是想讓我和魏書生學(xué)習(xí),做他們的好班主任。霎時(shí)間,我分明看到他們眼中的期盼。那眼神象是把我當(dāng)作他們一個(gè)親切的朋友。
愛是通向孩子心靈深處的道路;愛是啟動(dòng)教師自身力量的能源;愛是撫平幼小心靈的良藥;愛更是通往成功教育的橋梁。在未來的教育生涯中,我會(huì)一如既往地用“愛”澆灌孩子的心田,將“愛”進(jìn)行到底!
關(guān)于師德的演講稿范文 篇11
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大家好!
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求!笆陿淠荆倌陿淙恕,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?
我認(rèn)為:
首先,樹立良好的師德形象——捧著一顆心來,不帶半根草去。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。記得在我上中學(xué)的時(shí)候,就曾想“平平淡淡的生,倒不如轟轟烈烈的死”。正因如此,我羨慕那詩意的生存,羨慕那豐富多彩的人生,不甘于過平淡、庸常的生活。今天看了師德啟思錄之后,使我眼前豁然一亮,我看到了自己職業(yè)的偉大與崇高,是楊瑞清給了我這樣強(qiáng)烈的感受。楊老師是南京市江湖縣行之小學(xué)校長,1981年畢業(yè)于南京曉莊師范,年僅18歲他就選擇了到最艱苦、最偏僻的山村去,在陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”精神的感召下,為了實(shí)踐陶行知思想,帶了一個(gè)行知實(shí)驗(yàn)班,他用粉筆與黑板在三尺講壇間詮釋著生命的執(zhí)著與涵義,83年調(diào)到江湖縣當(dāng)團(tuán)委書記,可他心系農(nóng)村,心系農(nóng)村的教育,又重新回到五里河小學(xué)繼續(xù)實(shí)現(xiàn)自己的教育夢。85年把五里河小學(xué)更名為行之小學(xué),把小學(xué)教育向幼兒教育、成人教育延伸,形成鄉(xiāng)村大教育的辦學(xué)格局,由原來的草房兩三間變成了現(xiàn)在的樓房一幢幢,從中,他品嘗到了發(fā)展的快樂,變化的快樂。他是幸福的,因?yàn)樗嬲w味到了粉筆生涯的艱辛,品嘗了心靈勞作的甘美,享受了成功的喜悅。他的成功來源于愛,來源于對(duì)山區(qū)人的愛,對(duì)教育事業(yè)的愛,這是一種大愛,沒有愛就沒有教育,他把滿腔真摯的愛,慷慨無私地奉獻(xiàn)給了他所衷愛的事業(yè),此時(shí)我的耳畔響起了“山河不會(huì)忘記你,大地不會(huì)忘記你,因?yàn)槟阍谶@里,灑下一片深情…”。
看看別人,不由得想到了自己,我抱怨過教師的清苦,抱怨過為人師的勞累,也抱怨過人世間的凄冷,這些想法與李忠義、王思明……相比,自己是那么渺小、狹隘,我又想到了教育家斯霞、李吉林,想到了四大名師,他們孜孜以成成就了一番事業(yè),使我感受到了在教育戰(zhàn)線上同樣可有作為,那會(huì)是一種棄燕雀之小志,慕鴻浩而高翔的大志向。使我明白了,只有苦過之后,才會(huì)有真正意義上的甘甜,那才是生活的真諦,使我品悟到教師不僅僅是一種職業(yè),良好的師德形象更是一種精神的化身,它孕育著真,引導(dǎo)著善,創(chuàng)造著美,奉獻(xiàn)著愛!古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。
其次,規(guī)范文明行為——文明從尊重開始。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。如今的小學(xué)生學(xué)習(xí)條件好了,都有了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。然而,隨著新課程改革的進(jìn)一步開展,學(xué)生的“兩級(jí)分化”越來越明顯,也就造成了他們心理的某些障礙,特別是其中的后進(jìn)生,存在著較嚴(yán)重的消極心理,此時(shí)作為教育工作者的我們,如不及時(shí)有效地進(jìn)行引導(dǎo),關(guān)愛他們,尊重他們,勢必影響他們今后的學(xué)業(yè)乃至工作。
我的演講結(jié)束,謝謝!
關(guān)于師德的演講稿范文 篇12
大家好!
今天能在這里發(fā)言,感到無比榮幸。沒有轟轟烈烈的壯舉,也沒有驚天動(dòng)地的豪語,我,從事教育十多年來,以自己勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)和誠信樸實(shí)的人格形象,一點(diǎn)一滴,一步一個(gè)腳印地履行著一個(gè)教師的神圣職責(zé)。從踏上講臺(tái)的那一刻起,我就暗暗告訴自己,這不僅僅是一份工作,更是一份責(zé)任,一份愛的傾注,一種青春和熱血的奉獻(xiàn)。
回首十多年的教師生涯,辛勞中孕育著甜蜜,平凡里折射出光芒。我很高興我選擇了教師這份太陽底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)槲覀兯鶑氖碌穆殬I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。那是愛的事業(yè)!我為能從事這樣的職業(yè)而自豪!
一、春風(fēng)化雨,用真愛點(diǎn)亮心靈
陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育!币?yàn)橛袗,我們才有耐心;因(yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗,我們才和學(xué)生貼心。多年的'工作經(jīng)歷,我深深地懂得了教育是愛的事業(yè)。熱愛學(xué)生是教師的天職,也是我一生的諾言。當(dāng)我
我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見。”給我留下明天的希望之光。我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。
張慧是一個(gè)單親家庭的孩子,家庭狀況不好,這個(gè)孩子每天沉默寡言,很自卑。我了解情況后,把她叫到自己家里,耐心的開導(dǎo)他,教會(huì)他與人相處,孝敬長輩。終于工夫不負(fù)有心人,張慧變得活潑可愛了!看著張慧開心的笑臉,健康的成長,我的心里也格外的欣慰!有什么比自己的學(xué)生快樂成長更重要的事呢?
二、超越夢想,以堅(jiān)韌雕琢輝煌
我清醒的知道:三尺講臺(tái)就是我展示風(fēng)采的人生舞臺(tái)。面對(duì)著一個(gè)個(gè)純潔的心靈,我常常告誡自己:“對(duì)學(xué)生要有愛心、耐心,對(duì)工作要有信心、恒心。”這些年來,我也正是按照這樣的要求在教育事業(yè)上,用自己赤誠的心、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的精神、無私的行動(dòng),執(zhí)著地追求著。無論是思想上還是在工作上,我都有明確的目標(biāo),那就是在踏實(shí)中奮進(jìn),在奮進(jìn)中創(chuàng)新。
我做事有一股堅(jiān)持不懈的韌勁。對(duì)教學(xué)的全情投入和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度是我工作的寫照,我認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要上好每一堂課應(yīng)深入細(xì)致地鉆研教材,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律合理的組織教學(xué)內(nèi)容,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,條理清晰地傳授知識(shí)。在課堂教學(xué)中,我積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,成立了英語興趣小組,使學(xué)生感到英語有趣,樂意學(xué)。
我感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,感謝同事們的幫助,正是有了他們,才使我在教育這條路上取得優(yōu)異的成績。近幾年,我連年被評(píng)為市、縣優(yōu)秀教師。
關(guān)于師德的演講稿范文 篇13
九月二十四日下午,我們龍泉二小舉辦了慶國六十周年“師德之魂——愛與責(zé)任”教師演講比賽。這次演講,教師們結(jié)合自己教育事例講出了一個(gè)個(gè)精彩動(dòng)人的故事,把演講比賽一次次推向了高潮。從他們的演講中我深深地體會(huì)到了師德的力量,我們要到哪里去學(xué)習(xí)師德呢?它的榜樣就在我們的身邊;仨约11年的教育,我感到無比慚愧。愧對(duì)自己的教學(xué),愧對(duì)教育的學(xué)生。我要向身邊的老師們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們“德高為師,身正為范”的品德;學(xué)習(xí)他們愛生如子,要為每個(gè)純潔心靈的孩子做出自己努力的精神。
如今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,作為一名人民教師就要比以往更加重視提高自身的職業(yè)道德水平。要時(shí)時(shí)以身作則才能為人師表。要求學(xué)生做到的,自己必須先做到。想想自己有時(shí)要求學(xué)生著這樣做,自己卻那樣做,這樣只能引起學(xué)生反感,變成不良影響。在開學(xué)不久,學(xué)校要求學(xué)生不能帶早餐到學(xué)校來吃,即影響環(huán)境衛(wèi)生又影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。我也強(qiáng)調(diào)我班的孩子們不準(zhǔn)帶早餐及零食來校園,孩子們做得很好,從宣布之日起沒有一個(gè)違反要求。有一天早晨,為了趕時(shí)間我沒來得及吃早餐,提著一袋早餐大搖大擺地走進(jìn)了校園。我還沒到辦公室,當(dāng)孩子們異樣的眼光集中到了我的身上時(shí),我才發(fā)現(xiàn)自己犯了一個(gè)多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤,我感到無比羞愧。使我意識(shí)到了自己以后要時(shí)時(shí)、事事、處處嚴(yán)格要求自己,要為學(xué)生樹立榜樣,為他們指明方向。
熱愛學(xué)生是教育的靈魂,是教師的基本要求。從我們龍泉二小教師們的身上,我看到了他們是如何全身心的去愛自己的學(xué)生的。每天放學(xué)后,一間間辦公室的門還大大地敞開著。教師們還在辛勤地工作,有的在認(rèn)真批改作業(yè);有的在潛心鉆研教材;有的在孜孜不倦地輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。年輕教師的專心勁,老教師們的執(zhí)著勁,構(gòu)成了一幅幅催人上進(jìn)的動(dòng)人畫面,同時(shí)也牽動(dòng)著孩子們的心。只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子,把你熾熱的愛通過一言一行傳給學(xué)生,這會(huì)對(duì)他們的'成長起到多么重要的作用啊!
光有愛是不夠的,我們還要有不斷努力,勇于創(chuàng)新的知識(shí)才行。在教學(xué)中,有時(shí)難免會(huì)被學(xué)生問得“卡殼”。在這樣的情況下才意識(shí)到自己知識(shí)的貧乏,試問自己讀了多少專業(yè)書籍?自己的知識(shí)如源源不斷的長流水嗎?自己太滿足于現(xiàn)狀是不行的,這樣最終會(huì)被社會(huì)所淘汰。只有不斷學(xué)習(xí),才能滿足學(xué)生的需求,才能使自己走在時(shí)代前列。
關(guān)于師德的演講稿范文 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!今天我演講的題目是《用愛鑄師魂》。
有人說,教師的奉獻(xiàn)如百合,展開是一朵花,凝聚是一枚果!有人說,教師的熱情似星辰,遠(yuǎn)望像一盞燈,靠近是一團(tuán)火!也有人說教師的辛勤如蜜蜂,博采白花之粉,釀成一家之蜜?梢娙藗兘o予了教師高度的評(píng)價(jià)。作為一名光榮的人民教師,聽到這樣的評(píng)價(jià),我心里深深震撼,同時(shí)也陷入了沉思:我如何做才對(duì)得起這么高的評(píng)價(jià)?我如何做才能成為一個(gè)讓人民滿意的教師?
經(jīng)過思考與沉淀,我認(rèn)為做一名讓人民滿意的好教師,應(yīng)該做到讓學(xué)生喜歡,讓家長滿意。這一切,源于教師對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)工作的愛。
教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,還需要“以人格來培養(yǎng)人格,以靈魂來塑造靈魂。”愛因斯坦說過:“愛,是最好的老師!作為一名教師,就應(yīng)該愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,用自己的愛心來打動(dòng)學(xué)生,感化他們的心靈。
自從步入教師行列那一刻起,我就把全身心投入到這一光輝、最偉大的事業(yè)當(dāng)中,一晃就是十幾個(gè)春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂,刻載著我每一步堅(jiān)實(shí)的腳印。在這十幾年里,我始終堅(jiān)持著用心撫觸孩子們的心靈,用耳朵聆聽孩子們的呼聲,用眼睛迎接孩子們的笑臉,用嘴巴和孩子們溝通……
記得有一年,我接手了一個(gè)全校有名的“落后班”。由于學(xué)生受到的家庭影響各不相同,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,行為習(xí)慣差。面對(duì)這樣一群孩子,我做的第一件事就是營造家一般的環(huán)境,讓孩子們用自己的小手裝扮教室,讓他們?cè)诩w勞動(dòng)中感受大家庭愛的溫暖。此后,我利用課余時(shí)間一次又一次尋訪了“特殊”孩子們的家長,和他們談心、聊天,交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。
為促進(jìn)孩子們的提高,我在班里推行了一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施:發(fā)小標(biāo)兵記分卡,名字上光榮榜,評(píng)選是總冠軍等等,尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心。愛得力量是如此巨大,我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護(hù)下,我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長樂園。
作為一名教師,還應(yīng)該有耐心。對(duì)待學(xué)生應(yīng)該象對(duì)待自己家里的孩子那樣,當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí),不要一味的指責(zé)打罵,要認(rèn)真的分析孩子出錯(cuò)的原因,找到孩子心靈的震撼點(diǎn),讓他們醒悟,并從此奮進(jìn)。熱愛每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師。
我班王朋同學(xué)由于成績差、習(xí)慣又不好,所以在班里自然是大家取笑的對(duì)象。他對(duì)自己沒有了信心。無意間,我發(fā)現(xiàn)他似乎很在意我對(duì)他的評(píng)價(jià)。一次家訪后,他的壞習(xí)慣有所收斂。但我清醒的認(rèn)識(shí)到:冰凍三尺,非一日之寒,這個(gè)年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性。有一次,班長告訴我,“王朋把別人打了!”我趕緊跑到班里一看,他竟然打的是一位女同學(xué),而且還挺嚴(yán)重。我不禁勃然大怒:你太野蠻了,他好象還挺委屈:“老師,她罵我!”我呵斥到:“你別狡辯了,等我回來再說”。說完我就領(lǐng)著這個(gè)女生去了診所。等安頓好這個(gè)女生,我到班里一看,他正不安的站在教室里,看到我滿臉疲倦,他愧疚地說道:“老師,對(duì)不起!”我余怒未息:“你為什么要打人?”只見他低著頭紅著臉聲音非常小地說:“她罵我是班里的垃圾,于是我就……”說著,他竟哽咽起來.我不禁一怔,是啊!每個(gè)孩子都渴望得到愛和尊重!于是,我拉他坐下并耐心地開導(dǎo)他,“你長大了,遇事要冷靜。一味地用拳頭還擊,只能招致大家更多的反感。暫時(shí)的落后不代表永遠(yuǎn)落后,以后要自信起來,用自己的行動(dòng)贏得他人的尊重。老師相信你,你一定能夠通過自己的努力走出盲區(qū),走向光明!彼麜(huì)心地露出微笑:“老師,謝謝你。我以后再也不惹你生氣了!
真摯的愛可融化一切。從這以后,王朋同學(xué)顯得有信心了。盡管學(xué)習(xí)依然很吃力,但是態(tài)度在變化,對(duì)班集體的熱情也很高漲,每次打掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其他同學(xué)對(duì)他的態(tài)度也改變了很多。于是我也不斷地鼓勵(lì)他,在班里表揚(yáng)他、關(guān)心他,留意他成長的每一個(gè)足跡,把更多的愛給了這個(gè)孩子。
作為一名教師,要用心、細(xì)心關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓沒一位學(xué)生都健康、快樂成長,讓每一位學(xué)生都健康、快樂成長,讓每一位家長都放心、安心。做一個(gè)讓家長滿意的教師。
還記得那天上午,我正在辦公室批改作業(yè),忽然班長氣喘吁吁地跑來報(bào)告:“老師,陳鍵病了。”我一聽,趕緊跑去教室。一看到他因發(fā)燒而漲紅的臉,一聽到他粗重的呼吸,二話沒說,我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人一下子抱起他,放到電動(dòng)車上飛也似的沖到醫(yī)院,當(dāng)醫(yī)生給孩子掛上吊瓶時(shí),我才想起給家長打電話……家長見到我,握著我的手,一個(gè)勁地說:“謝謝!”
我也深知,要想成為人民滿意的教師,光有愛心是不夠的,還要有過硬的業(yè)務(wù)能力。在工作上我對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求,平時(shí)做到主動(dòng)聽課,精心備課,認(rèn)真上課,并做好課后的摘記工作。大家都說,你要給學(xué)生一杯水,你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水,并讓他不因?yàn)檎舭l(fā)而減少,我在業(yè)余時(shí)間還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。除了上網(wǎng)查閱資料外,我還大量翻閱學(xué),F(xiàn)有的教育雜志,并認(rèn)真作好理論筆記,不斷積累,不斷給自己充電,讓自己永遠(yuǎn)矗立于新知識(shí)的源頭。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”我相信我會(huì)在這求索的過程中不斷的完善自我,因?yàn)槲倚闹幸灿幸粋(gè)不倒的信念——做人民滿意的教師。
“撐一支長篙,象青草更青處漫溯”,雖然我早已知道,那間教師里放飛的是希望,守巢的是自己;那快黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下來的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆,繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事。做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師,做一個(gè)平凡的心靈導(dǎo)航員,做一個(gè)人民滿意的教師。
謝謝大家!
關(guān)于師德的演講稿范文 篇15
做幼兒教師的這四年,我深切地感受到愛的力量.愛一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜.我和所有平凡的幼兒教師一樣,用心實(shí)踐著愛的教育,學(xué)習(xí)著愛的方式.
羅伯特.歐言文說:"人類一切努力的目的在于獲得幸福."身為一名幼兒教師,我在求得個(gè)體生存的同時(shí),也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,更從中獲得到真切的幸福,我無時(shí)無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時(shí)無刻不在享受著幼兒教育的幸福.我愛我平凡的幼教工作!
也許有人會(huì)說:幼兒教師就像一個(gè)小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸?裳?!甚至還有人看不起幼兒教師,認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調(diào):教不了中學(xué)的教小學(xué),教不了小學(xué)的去教幼兒園.實(shí)際上,作為一名幼師,是需要很多的才能的,我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福,在幼兒教育中感受幸福.
有這樣的一個(gè)故事:海灘上,一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽,一個(gè)富人匆匆走過,窮人問:"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事業(yè)!"窮人說:"你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢了!"不同的人有不同的幸福,富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福.幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境.身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié).
看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時(shí),我的內(nèi)心也鮮花盛開.幸福,是孩子母親遇見我,一個(gè)勁地說個(gè)沒完,而孩子卻藏在母親身后,調(diào)皮地和我交換臉色,做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊(cè)看我和孩子的合影的時(shí)候.
每天早晨我都會(huì)得到孩子們最真誠的笑臉和問候,如果我哪天沒去上班,孩子們會(huì)反復(fù)念叨:王老師怎么還不來?正高爾基所說:"誰愛孩子,孩子就會(huì)愛誰;只有用愛,才能教育好孩子."幼教工作就是一份愛孩子的工作.走在街上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子們親親的一聲"老師好!"被孩子們包圍時(shí),這個(gè)摸摸我的臉說:"老師,您臉上的疙瘩好多了!"那個(gè)拉拉我的衣角說:"老師,你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時(shí)覺得自己成了童話王國中的公主,美麗而又幸福!
每到孩子們?nèi)雸@離園的時(shí)間,我都會(huì)微笑著站在教室門口迎送班里的每一個(gè)小天使.不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口,順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶.平和的微笑,自然的舉動(dòng),卻讓家長感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對(duì)孩子的關(guān)愛.真誠地微笑迎送,也讓家長感染到我的快樂情緒,分享我的愉悅心情.在迎送孩子的簡短時(shí)間里,我微笑著和家長交流,彼此間架起了心靈溝通的橋梁.微笑就如春雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤著孩子們的心靈,也讓家長感覺放心,舒心.
托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話"我感覺我的生命越來越精神化了."行走在幼教路上,我感覺我的生命真的是越來越精神化了,我的內(nèi)心充溢著幸福.我享受著幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福.
我的演講完畢,謝謝大家!
關(guān)于師德的演講稿范文 篇16
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
很高興能夠參加今天的師德報(bào)告會(huì),來向領(lǐng)導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)交流。今天站在這里,我覺得我是慚愧的,因?yàn)槲业膹慕躺钪,一直沒有做出過什么轟動(dòng)的大事,有的,只是安穩(wěn)踏實(shí)地工作,完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)和家長學(xué)生們的期盼,踏踏實(shí)實(shí)的干,對(duì)得起自己的良心。但是,能夠站在這里,我又是無愧的,因?yàn)檫@幾十年來,我接受了太多領(lǐng)導(dǎo)、老師們的栽培和幫助,他們的誠懇、負(fù)責(zé)與謙讓的品質(zhì),深深地感動(dòng)著我,也塑造著我。他們也用幾十年的愛崗敬業(yè)詮釋著什么是師德、什么是“靈魂的工程師”。所以,今天我因?yàn)槔蠋焸兊闹t讓站在這里,代表的不僅是我個(gè)人,還代表的,是我們團(tuán)結(jié)共進(jìn)的教師團(tuán)體,講述的,是我們教師隊(duì)伍用自己的青春和愛去奉獻(xiàn)的事兒,體現(xiàn)的,是我們?nèi)f千盡職盡責(zé)的優(yōu)秀教師們的美好師德。所以,我是無愧的,我們的隊(duì)伍是無愧的!
在擔(dān)任民辦教師工作八年之后,在1996年,我榮幸地成為了一名公辦教師,這一身份的轉(zhuǎn)變,帶給我的不僅是喜悅,更是想要更好的完成教學(xué)工作的自信和告誡自己要堅(jiān)定地秉承師德、對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)和家長們的信任、對(duì)得起學(xué)生們的未來的,一份沉甸甸的責(zé)任!
在1998年,我成為了溎河片區(qū)幼兒園的園長。而我面對(duì)的第一份任務(wù),就是要將原溎河小學(xué)的舊校園改造成為一所園區(qū)面積大、設(shè)施現(xiàn)代化、師資配備齊全的高等園所。這對(duì)于當(dāng)時(shí)的我而言,無疑是壓力巨大的。為了要資金,為了要土地,我一天三十多趟往返村委會(huì)。為了早日建成理想的廣闊的園區(qū),甚至曾幾次堵在村支書的家門口,看著人家吃早飯,好在村支書走出家門、開始工作的第一時(shí)間就與他商洽討要。那時(shí)的我,顧不上家里的老人與孩子,甚至顧不上自己的清潔體面。正值炎熱的盛夏,我卻每天穿著舊衣服在水泥、木材、油漆里穿梭,回到家,女兒說我一點(diǎn)都沒有人民教師干凈的手指和挺括的衣服,就像個(gè)忙碌的清潔工。但是,我已顧不上這些,看著漂亮的、充滿童趣的園所一天天建成,我的心中滿是喜悅。當(dāng)然,我的努力獲得了回報(bào),不僅開學(xué)時(shí)美麗的校園和完備的設(shè)施贏得了領(lǐng)導(dǎo)們和家長們的稱贊,而且這所傾注了我心血的學(xué)校也在20__年獲得了“濰坊市示范幼兒園”的稱號(hào),F(xiàn)在,雖然我離開了那個(gè)工作崗位,但是每次路過那里看到那美麗童真的校園,聽到里面?zhèn)鱽砻烂畹匿撉俾暫秃⒆觽儫o邪的歡笑,我的臉上總會(huì)不經(jīng)意地浮現(xiàn)出一絲微笑。我把我的汗水和愛留在過這里,我,對(duì)得起我的良心!
在幼兒教育領(lǐng)域從事行政工作多年,后又曾擔(dān)任過田馬鎮(zhèn)幼教工作輔導(dǎo)員的崗位,也獲得了“壽光市先進(jìn)教育工作者”等榮譽(yù)稱號(hào),本以為我的教師生涯就會(huì)在與幼兒們歡快無邪的笑聲中繼續(xù)下去,卻在20__年因緣際會(huì)的到達(dá)稻田鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)成為了一名中學(xué)教師。教學(xué)崗位和內(nèi)容的大幅變化對(duì)于已過不惑之年的我是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。在剛剛?cè)耸伦儎?dòng)的幾個(gè)夜晚,我都是失眠的,思考著如今記憶力、體力都不如從前的我,是否能夠勝任新的工作,也焦慮著與逐漸有著獨(dú)立思想的中學(xué)生們會(huì)不會(huì)有著溝通的代溝,會(huì)不會(huì)誤人子弟呢?
漸漸的,我想明白了。在幼兒教育中,我培養(yǎng)孩子們?nèi)プ鹬厮、去熱愛生活、去學(xué)會(huì)分享,我希望他們能不受到外界的傷害,能有無憂無慮的童年,能有一顆愛人的心,能有良好的行為習(xí)慣,在我對(duì)幼兒的教育中,貫穿始終的,是愛!而對(duì)于十多歲的中學(xué)生,我希望他們能掌握基本的知識(shí),能具有關(guān)注社會(huì)熱愛生活的情懷,能有分辨良莠從善如流的智慧,能有朝氣蓬勃奮發(fā)向上的面貌。歸根結(jié)底,我希望這些逐漸成熟的青少年們能夠健康的成長,能夠逐漸有所擔(dān)當(dāng)。這兩項(xiàng)工作相較,有一點(diǎn)是相通的,這,就是我對(duì)他們的愛!
我不再焦慮苦惱,因?yàn)槲抑乐灰夷軌蛞恢北兄覀兘處焹?yōu)良的美德,愛生如子,愛崗敬業(yè),摸著自己的良心教學(xué),勤懇踏實(shí)地接受新工作帶給我的每一個(gè)挑戰(zhàn),那么我相信,我能夠在這個(gè)新的工作崗位上做出新的成績的!
在整個(gè)暑假中,我都在認(rèn)真地研讀教材,揣摩每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要如何生動(dòng)形象地教授給學(xué)生來讓他們印象深刻,一遍遍地模擬要如何與學(xué)生互動(dòng)搞活課堂氛圍,思考著要如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能使學(xué)生減少遺忘事半功倍。我事無巨細(xì)的準(zhǔn)備著,甚至是新學(xué)期開始第一堂課要如何向?qū)W生做自我介紹都提前寫好了稿子。在其他老師都在悠閑享受假期生活的時(shí)候,我卻連去幫要去南京上大學(xué)的女兒打點(diǎn)行李的心思都沒有。因?yàn)槲抑溃覍⒁?fù)責(zé)百余名學(xué)生和未來千余名學(xué)生關(guān)乎前途的學(xué)習(xí)生活,我所做的,要對(duì)得起自己的良心,要對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)的期望,要對(duì)得起家長的囑托,也要對(duì)得起我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師隊(duì)伍!我,將用全心全意的愛去認(rèn)真對(duì)待我的學(xué)生們!
在新的教學(xué)環(huán)境中,我認(rèn)真地摸索著教學(xué)的方法,和學(xué)生們共同進(jìn)步。與學(xué)生們一起抑揚(yáng)頓挫地背誦語文中的經(jīng)典篇章,一起用數(shù)字聯(lián)想法巧記歷史事件,一起用身邊的事情來感悟政治中的政策精神。我身邊的老師們也給(ji)予了我很多的幫助,提醒我考試中的難點(diǎn)重點(diǎn),和我一起修訂備課方案。他們誠懇、無私和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度深深地感動(dòng)著我,也讓我更有壓力、更有動(dòng)力地去做好我并不熟悉的中學(xué)教學(xué)工作。
在我教學(xué)的過程中,我感受到了很多以前從未體會(huì)到的樂趣。雖然這些中學(xué)生們不會(huì)像以前幼兒園里的孩子們一樣在喜歡你的時(shí)候會(huì)親親你,會(huì)在媽媽來接的時(shí)候仍然拽著你的衣角,但是這些有了獨(dú)立想法的孩子們會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)你的喜愛。他們會(huì)偷偷用小紙條與你交流秘密并定下約定,他們會(huì)在你喉嚨沙啞的時(shí)候羞澀地遞給你潤喉糖然后一溜煙跑掉,他們會(huì)在意外遇到你的時(shí)候興奮的跑過來摟住你的脖子,他們會(huì)在教師節(jié)的時(shí)候送給你更為隆重的慶祝儀式和更為豐富的禮物,他們會(huì)在升級(jí)離開你之后仍不時(shí)地來你的辦公室和你聊天……這一切都讓我深深地慶幸,慶幸自己能有這樣全新的機(jī)遇,慶幸能夠參與這樣一群青春蓬勃的少年們的成長。偶爾,我會(huì)覺得,在他們活力的感染下,自己都變年輕了許多。
當(dāng)然,在中學(xué)的教學(xué)和與學(xué)生的溝通中,我也發(fā)現(xiàn)了很多自己之前沒有意識(shí)到、需要不斷提升的地方。在一次語文課中,我發(fā)現(xiàn)班里一向乖巧的______同學(xué)一直心不在焉,于是為了吸引他對(duì)授課的注意力我提問了他。沒想到這個(gè)孩子不僅沒有認(rèn)真地思考答案,反而說了一些消極頹廢的話。課后,班里的學(xué)生們怕我生氣而跑來替他解釋。其實(shí)我并沒有生氣,但也感覺到了其中的蹊蹺,所以就利用機(jī)會(huì)詢問了一下______同學(xué)最近的思想動(dòng)態(tài)。在之后通過多種方式的深入了解后,我得知是家庭的變故使得這位同學(xué)有了一種不被關(guān)懷、被遺棄的感覺,他說,他不愿意回家,他說,他不想學(xué)習(xí),因?yàn)榧词沟玫胶贸煽円矝]有家人的關(guān)注和肯定。
看著眼前這位已經(jīng)長得有些挺拔的大男生稚氣未脫的臉上彌漫的陰影,我感到了心疼,也深深責(zé)備自己作為一名老師竟然對(duì)學(xué)生心理變化都沒能及時(shí)了解并疏導(dǎo)的失職。之后,我又利用很多課余時(shí)間與______同學(xué)散步、聊天,告訴他要做一名勇敢面對(duì)生活的有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h,告訴他要為了自己的美好未來去奮斗,并幾次邀請(qǐng)他到我家去做客。在之后的日子里,______同學(xué)變得開朗了,在班里有了更多的朋友,他的學(xué)習(xí)成績也不斷提升。現(xiàn)在遇到已快要畢業(yè)的他,這個(gè)大男生會(huì)對(duì)我靦腆的一笑,但是,我看懂了他眼里的感激。我想,那一種眼神,就是對(duì)于作為人民教師的我的最高的禮贊了的吧!
在我從事中學(xué)教育的這三年來,我所教授的課程成績一直名列全鎮(zhèn)前茅。我很開心,這不僅因?yàn)樽约旱哪芰Φ玫搅丝隙,更因(yàn)槲业呐?huì)變成學(xué)生們牢固廣博的知識(shí),會(huì)變成他們向夢想前進(jìn)的階梯,我,達(dá)成了一位人民教師的使命,我沒有誤人子弟,我,對(duì)得起自己的良心!
雖然取得了一定的成績,但是我明白,教育的事業(yè)是崇高的,與這項(xiàng)崇高的事業(yè)相比,我所做的,都是微不足道的。在向我市崔效杰同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,他“蠟炬成灰淚始干”的精神深深感動(dòng)著我。我驕傲,因?yàn)槲覀兊慕處熽?duì)伍是如此地令人欽佩。我奮進(jìn),因?yàn)槲乙蛳冗M(jìn)代表們學(xué)習(xí)!
人生最幸福的事情,不是找到了一個(gè)可以維持生計(jì)的飯碗,而是找到了真心熱愛并情愿奉獻(xiàn)畢生的事業(yè)。我慶幸,在我平凡的人生中,我成為了一名教師,我從事了教育這項(xiàng)事業(yè)。我熱愛教育這項(xiàng)事業(yè),因?yàn)樗屛夷軌蛞恢迸c知識(shí)為伴,做一個(gè)真理的傳道者。我熱愛教育這項(xiàng)事業(yè),因?yàn)樗屛业纳钣肋h(yuǎn)在感受愛、表達(dá)愛,做一個(gè)愛心的傳遞者。我熱愛教育這項(xiàng)事業(yè),因?yàn)樗屛乙恢北3种鵁崆榕c活力,做一個(gè)青春的葆有者!我愛我的學(xué)生們,我熱愛我教學(xué)生活中的點(diǎn)滴!當(dāng)我年老回顧往事的時(shí)候,能夠讓我老淚渾濁的,也正是那孩子們一張張燦爛的笑臉,正是我們今日所經(jīng)歷的璀璨的點(diǎn)滴了吧!
喜歡雨果的那首詩:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處煹氖聵I(yè)就是葉的事業(yè),我的人生,也是像葉一般平凡的人生。但是,我愿用我畢生的愛,去帶給世界一抹新綠,去托起孩子們騰飛的夢想,去播撒智慧與未來的希望。
關(guān)于師德的演講稿范文 篇17
大家好!
今天很榮幸在這里發(fā)言。坦率地說,在我相當(dāng)貧乏的詞庫里,實(shí)在找不到更確切的詞來概括我今天的發(fā)言,所以我把它命名為“追求”——“流沙河中學(xué)的追求”。我想用這個(gè)平臺(tái)來談?wù)勆磉叺娜撕褪,談(wù)劻魃澈又袑W(xué)的老師的靈魂——也許,她只是老師中最微不足道的一個(gè),然而,卻是。
一、對(duì)待集體:不是春天一枝獨(dú)秀,而是百花齊放爭春。
俗話說,學(xué)而優(yōu)則仕,德高望重則楷模。教師作為一個(gè)特殊的職業(yè),規(guī)定教師首先要學(xué)會(huì)做教師,教育者首先要表現(xiàn)好自己。師德是教師最重要的素質(zhì)和靈魂。流沙河中學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)和老師形成了一個(gè)同心同德,團(tuán)結(jié)進(jìn)步,老師高尚的集體。在這個(gè)集體中,追求陶行知“抱一抱心,半根草也不帶走”的精神。為了保持內(nèi)心的平靜,更適合時(shí)代的發(fā)展,造就先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)教育理念的洗禮達(dá)成共識(shí):所有老師都盡心盡力,有發(fā)展空間;提高青年教師的專業(yè)水平,快速成長,制定培訓(xùn)計(jì)劃和方案;各個(gè)教研組組織校本教研活動(dòng),經(jīng)驗(yàn)豐富的老師起到了傳播和幫助的作用,積極挑起了這個(gè)重?fù)?dān);年輕教師有許多新想法,精力充沛。經(jīng)過一屆又一屆的優(yōu)秀教師研討班和公開課,所有的老師都收獲了很多。歷史組的老師經(jīng)常圍坐在一起討論各種教學(xué)方法,語文組的老師經(jīng)常聽到那堂課,以傳達(dá)一些新的教學(xué)方法和理念,教研活動(dòng)如火如荼。數(shù)學(xué)組的老師為了培養(yǎng)學(xué)生,課后都被學(xué)生圍著。物理組的老師也不甘示弱,課外活動(dòng)更加豐富多彩。沒有人會(huì)因?yàn)橛辛诵碌南敕ǘA羧魏螙|西。每個(gè)老師真的都知道什么叫“民主”“合作”“個(gè)性”“創(chuàng)新”。流沙河中學(xué)是個(gè)大熔爐,每一個(gè)住在這里的老師都能堅(jiān)持學(xué)習(xí)。五年前這里的教師本科學(xué)歷比較少,現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到100/100以上,所有教師都取得了合格的普通話證書和計(jì)算機(jī)操作證書,其中80%。因?yàn)榱魃澈臃窖詮?qiáng),學(xué)普通話沒那么容易,所以文老師自動(dòng)給大家當(dāng)業(yè)余教練。有時(shí)候,為了糾正一個(gè)音節(jié)的發(fā)音,他經(jīng)常要教幾天,他們總是相當(dāng)熱情。為了豐富自己的精神世界,改善自己的教學(xué)風(fēng)格,大家都買了家用電腦,在網(wǎng)上備課,在網(wǎng)上搜索信息。在線學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每個(gè)老師的必修課。沒錯(cuò),十年樹木,百年樹木栽培,老師要特別樹立自己。要使個(gè)人立于不敗之地,我們必須使這個(gè)集體成為一個(gè)充滿活力和繁榮的集體。流沙河中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)此深有體會(huì)。
二、對(duì)待工作:堅(jiān)持青山不放松,根在碎巖。
老師不是偉人,所以不能像偉人一樣成為偶像,被崇拜。老師不是英雄,也不能像英雄一樣建造紀(jì)念碑;老師不是明星,不可能像明星一樣被婦孺所知……相比之下,老師做的事情是那么普通,那么普通,那么瑣碎!但是他們是怎么做到的呢?每天7:20上班,但每班班主任6:40就到了教室指導(dǎo)早讀;每天下午4:30下班后,相當(dāng)一部分老師都呆在自己的辦公室里,好像是下課鈴聲。老師還在書上,忙著自己的工作,批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生,……有的老師甚至加班到9:10!尤其是在打印室,所有的論文、文件、教案、教研資料都來自這個(gè)辦公室。
房子的主人是羅老師,他不僅做全校的印刷工作,還做聯(lián)校的印刷工作。此外,他還在幾個(gè)班教計(jì)算機(jī)。他的工作宗旨:我做事,你放心!他很少在晚上十二點(diǎn)前睡覺。他在學(xué)生宿舍安靜了很久。他還在巡邏。他早上六點(diǎn)前又起床了。周末有很多老師找他,不是為了打印,就是因?yàn)樗麄兊碾娔X又壞了。我在哪里可以找到他?去他在學(xué)校的辦公室。他一定在那里工作。為了節(jié)省時(shí)間,他干脆把床搬到了學(xué)校。他的確是師德楷模:寒暑假來了,可以放松一下。羅老師還在我們學(xué)校,忙著假期的師資培訓(xùn)和未來一段時(shí)間的規(guī)劃。他默默地忙著這一切,從來沒有說過什么苦的話。這個(gè)老師,她傾注在工作上的都是愛,卻沒有傾注在自己身上。
因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)好榜樣,流沙河中學(xué)的每一位老師都可以全力以赴去工作。于老師最近遭遇了一場可怕的變故,本來肩并肩上課的丈夫突然永遠(yuǎn)地離開了人世。她的打擊可想而知,但她能化悲痛為力量。休息了十天,她走上了自己熟悉的平臺(tái):她要把一份痛苦變成對(duì)學(xué)生的滿滿的愛,對(duì)工作的滿滿的熱情!至于平時(shí)堅(jiān)持帶病上課的老師,從不因?yàn)樗绞碌⒄`工作的老師,經(jīng)常為了改進(jìn)教學(xué)方法而個(gè)別集體反思的老師,就更少了。
關(guān)于師德的演講稿范文 篇18
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
根據(jù)學(xué)校的安排,今天我站在這里和大家就師德師風(fēng)、愛崗敬業(yè)做一個(gè)發(fā)言。其實(shí)在座的老師們?cè)诟鱾(gè)方面都各有所長,這么一個(gè)嚴(yán)肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來描述和表達(dá)的,所以,如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤,?qǐng)大家指正、包涵。
師德, 顧名思義,就是教師具備的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教育這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”,法國作家羅曼·羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。”我想,作為教師,我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”,又能如何在你的學(xué)生心中撒播這些東西呢?愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),為人師表,誨人不倦……這些都是良好師德的寫照。
師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。中國古代大教育家孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從。” 育人者當(dāng)先自律。作為教師,我們是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,我們的一舉一動(dòng)、一言一行,都在有意無意的對(duì)學(xué)生的思想和行為進(jìn)行著指引,都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)學(xué)生至誠至真的愛,因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力。
關(guān)于師德的演講稿范文 篇19
各位領(lǐng)導(dǎo)老師:大家好!
百年大計(jì),教育為本;以教師為導(dǎo)向的教育計(jì)劃;老師的偉大計(jì)劃,倫理導(dǎo)向!笆裁词菐煹拢克^師德,是教師所具有的最基本的道德修養(yǎng);教師風(fēng)格是教師職業(yè)的時(shí)尚。
敬業(yè),教書育人,為人師表,不知疲倦的教學(xué),無一例外的教學(xué),這些都是師德。怎樣才能成為一名好老師?我認(rèn)為,作為一名人民教師,有強(qiáng)烈的責(zé)任感是最基本的.,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
第一,對(duì)所有學(xué)生負(fù)責(zé)。
教書育人,教師要面向全體學(xué)生。從我們作為老師踏進(jìn)校門的那一天起,我們就為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),我們必須關(guān)心和尊重學(xué)生
關(guān)于師德的演講稿范文 篇20
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師:
你們好!演講題目是《用愛擁抱再出發(fā)》!
作為教師,我們經(jīng)常會(huì)有這樣的感覺:愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易,這種愛常常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能隨時(shí)隨地獲得師生、父母的重視,被無限的關(guān)愛著;而一個(gè)成績不好的所謂的“差生”卻往往不得不躲在教室的角落里,默默的渴求著似乎永遠(yuǎn)得不來的關(guān)愛。
殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,因?yàn)樗麄冇锌鄲,甚至是自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然,愛這樣的“差生”,需要付出一定的代價(jià),犧牲一些時(shí)間,花費(fèi)一些精力。或許這種愛,未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。
我是帶著稚氣踏出學(xué)校大門的。記得剛站上那一方三尺講臺(tái)的時(shí)候,我是多么的欣喜,因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、教鞭,有了一大群學(xué)生;可是但那一雙雙眼睛直溜溜的盯著我的時(shí)候,我又是多么的惶恐,因?yàn)槲颐靼琢宋壹缟铣休d著孩子們多么熱切的希望。
聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是,為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離,掩飾我性格上的天真。幼稚,彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,半學(xué)期過后,我的“弟子”們變得服服帖帖了,路上,他們見到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開來,因?yàn)榕挛,想視而不見又不敢,因(yàn)槲颐魑囊?guī)定,見到來時(shí)要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句“老師好”,隨即變低下頭去,一溜煙地不見了。有時(shí),他們?cè)诮淌议T口嬉耍,只要聽說我“駕到”,變嚇的雞飛鼠跳,最后釘在座位上,大氣不出。這種場面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究制服了學(xué)生,我想終有他們會(huì)明白我的苦心的。“嚴(yán)師才能出高徒嘛!”這樣一想,便將那些陰影一掃而光,反而陶醉在自豪得與意之中。
然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了。
班上有位男孩子叫,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,經(jīng)常不完成作業(yè),屢次勸說都不改正,我真是又氣又惱。我心里想:這不是明擺著跟我對(duì)著干嗎?你我都收拾不了,以后怎么服眾。我覺得給他點(diǎn)“顏色”看看。在班上點(diǎn)名批評(píng)他之后,我說“下個(gè)星期把你的家長請(qǐng)來,你的作業(yè)完不成,就讓你的家長來幫你做,看你好不好意思!笨粗瓜氯サ哪X袋,我心里暗暗的想:這下知道怕了吧!
第二個(gè)星期一大早我便在辦公室嚴(yán)陣以待,準(zhǔn)備在他家長面前好好告上一狀。等到快要上課了,才終于看到他的身影出現(xiàn)在了辦公室門口。他慢慢的挪著步子,走到我的面前,一個(gè)人。
“你的家長呢?”我生氣的問道。
“他們來不了!彼抢X袋,聲音低低的回答說。
“為什么來不了?”
“就是來不了嘛!彼行┎荒蜔┪业淖穯。
我想他肯定是害怕家長知道了要挨收拾,根本沒回家去說。于是便質(zhì)問到:“你根本沒跟你家長說吧。從小就撒謊,以后還怎么讓別人相信你!
他驚愕的抬起頭,忍著不讓眼淚掉下來,“信不信隨你!”撂下這句話便在眼淚掉下來之前沖回了教室。我的腦海里不斷浮現(xiàn)出他看我的眼神中的渴望與失望、自責(zé)又悲傷,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。我開始意識(shí)到是不是我太自以為是了呢?是不是我武斷已然傷害了他?
我開始試著去真正了解。才知道,原來他是單親家庭,母親拋下他不知所蹤,父親常年在外除了寄一些生活費(fèi)給他也從來不管他。家里也沒有爺爺奶奶照看,星期天回家都是在叔叔伯伯家吃百家飯。小時(shí)候因?yàn)榧彝ピ虿煌5谋疾ㄞD(zhuǎn)校,哪里有機(jī)會(huì)安安心心的學(xué)習(xí)。習(xí)慣了被忽視的他應(yīng)該是多么渴望被諒解,渴望得到溫暖,渴望得到關(guān)懷啊。而我,作為一名人民教師,孩子的班主任,對(duì)他又是什么態(tài)度呢?
我一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,教我悔悟。于是,我找回了一度失去了的教書育人初心。我為我曾經(jīng)高高在上的態(tài)度誠懇的向道了歉,我說:“你并不是沒有家人。你的朋友們就是你的家人,老師也是你的家人。我比你應(yīng)該大不了多少吧,課堂上我是你的老師,但下來我也可以是你的姐姐啊!痹谡n業(yè)上我依舊對(duì)他嚴(yán)格要求,但也會(huì)試著去正確的引導(dǎo)他、開解他、了解他、關(guān)愛他。我相信他一定也感覺到了這些許的溫暖,因?yàn)殡m然他成績依舊沒有變成“品學(xué)兼優(yōu)”,但至少我更多的看到了他的笑容。
遺憾的是,由于家庭原因,他還是沒能完整完成初中的學(xué)業(yè)。我永遠(yuǎn)記得,他家長帶他離開的那天,他走到我的辦公桌前,九十度的鞠躬,然后收起玩世不恭的樣子,認(rèn)真的對(duì)我說:“老師,這兩年謝謝您了!比缓笙駜赡昵耙粯樱^也不回的走出了辦公室。我怎么值得他這么鄭重其事的感謝,明明我為他做的就不多,明明我還可以為他做得更多啊。他在外工作了,很多時(shí)候回家的時(shí)候,都會(huì)到學(xué)校來看我。后來我就在想這真的是我曾經(jīng)定義過的“差生”嗎?學(xué)習(xí)成績不好,行為習(xí)慣也不盡如人意?墒钱(dāng)老師給與了他一點(diǎn)點(diǎn)愛過后,他帶給我的是更多更珍貴的感動(dòng)。
我想這就是作為一個(gè)教師的欣慰和幸福吧!
我深深地體會(huì)到,要啟開孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒,一切最好的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要知道,愛可以化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn),每個(gè)人應(yīng)該獲得。帶著感動(dòng)和幸福,我將一個(gè)普通的人民教師的道路上繼續(xù)勇敢前行!
關(guān)于師德的演講稿范文 篇21
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:大家好!今天我演講的題目是《當(dāng)一個(gè)“美麗”的教師》。
每個(gè)人都有自己的夢想,而我的夢想在我讀小學(xué)時(shí)就埋下了種子。記得那個(gè)時(shí)候,老師是我最崇拜的對(duì)象,在我眼里,老師的一顰一笑、一舉手一投足都是那么的美。”我長大了也要當(dāng)一個(gè)美麗的教師!”為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想,我在1984年踏上了夢寐以求的舞臺(tái)——三尺講臺(tái)。
從外表上看,——當(dāng)一個(gè)美麗的教師對(duì)于我來說有點(diǎn)遙不可及,因?yàn)椤也⒉幻利?看看自己,我很有自知之明,我的父母并沒有賦予我沉魚落雁、羞花閉月的美貌,也沒有小家碧玉的清秀動(dòng)人,只能算是馬馬虎虎。雖說自己注意做到衣著端莊,可這并不能改變我不美麗的外表。不過,我初衷不改,既然我沒有天生麗質(zhì)的美麗,那就讓我通過自己不懈的追求去締造一種別樣的美麗,一種擁有豐富內(nèi)涵的美麗,一種真正而永恒的美麗吧!
中國古代教育家有句名言:”人者,德為先”。一名優(yōu)秀的教師,尤其是新時(shí)代的教師,應(yīng)該是師德、師風(fēng)高尚的人。所以我首先追求的是一種教育藝術(shù)的美麗。
一、教育藝術(shù)的美麗
教育是基于生命的事業(yè)。正如葉瀾教授所言“ 教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質(zhì)量而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng),是以人為本的社會(huì)中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)”。教育不僅將完善生命,教育自身也將因此而富有生命。
著名教育學(xué)家陶行知先生說過:“千教萬教教人求真”;因此在教書育人的過程中,我更注重孜孜不倦地追求著育人的藝術(shù),去教會(huì)學(xué)生做一個(gè)“真人”。
1、育人藝術(shù)的美麗
工作中,我時(shí)時(shí)以此來提醒自己,以身作則地教會(huì)學(xué)生怎樣做人:我?guī)ь^為平時(shí)成績不理想的孩子鼓掌,讓他們懂得應(yīng)該學(xué)會(huì)去肯定別人;我在孩子們的目光中把地上的紙屑撿起來,讓他們學(xué)會(huì)講衛(wèi)生;我從不貪圖方便而踩草坪,讓孩子們學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境;我給孩子們講”大頭娃娃”事件,讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;我還教孩子們做一個(gè)正直的人,做一個(gè)謙虛而上進(jìn)的人,做一個(gè)有愛心的人……
在追求育人藝術(shù)的美麗的同時(shí),我也努力追求課堂教學(xué)藝術(shù)的美麗。
2、課堂教學(xué)的美麗
大力發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美育教育是培養(yǎng)小學(xué)生的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是決定素質(zhì)教育的一個(gè)客觀要素。所以加強(qiáng)小學(xué)生傳統(tǒng)美德教育是我們的重中之重。小學(xué)語文教學(xué)中行為美育教育的滲透是多方面的,只要目標(biāo)明確,認(rèn)真挖掘教材中行為美德,教育因素,實(shí)施的方法靈活變通,就會(huì)逐步摸索出一條好的路子來。只要堅(jiān)持善于探索,就會(huì)收到顯著的效果。
培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和的審美能力,是語文教學(xué)的特色和重要任務(wù)。在小學(xué)語文教學(xué)中要充分挖掘教材中的美育因素,讓學(xué)生去感知文本中所蘊(yùn)含美的情感、美的趣味、美的理想,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的欣賞能力。用美的形式激發(fā)起學(xué)生對(duì)語文課的興趣,才能充分開發(fā)他們的智力,激勵(lì)他們?nèi)W(xué)習(xí),讓他們從學(xué)習(xí)中得到快樂。
新課程教學(xué)的最高境界是使教學(xué)過程成為師生的一段生命歷程,一種生命感悟,所以我絲毫不敢松懈,而是在教育之旅的跋涉中,孜孜不倦地追求著。
我知道學(xué)習(xí)是人生的重要組成部份。只有學(xué)習(xí)精彩,生命才會(huì)精彩;只有學(xué)習(xí)成功,生命才會(huì)成功。所以我先從理論方面充實(shí)自己。
⑴加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
工作之余,我經(jīng)常閱讀有關(guān)的教育教學(xué)雜志,學(xué)習(xí)新課程理念,大量拜讀魏書生、許漢等教育專家的理論著作、經(jīng)驗(yàn)介紹,吸取教育教學(xué)精華,并虛心地向同行們請(qǐng)教,博采眾家之長以補(bǔ)自己之短,盡量朝著“知識(shí)淵博、博聞強(qiáng)記、文理兼通、一專多能”的優(yōu)秀教師目標(biāo)奮進(jìn)。在實(shí)際工作中,我能夠把學(xué)到的理論知識(shí)用以指導(dǎo)和改進(jìn)自己的教育教學(xué)實(shí)踐,不斷提升業(yè)務(wù)水平。
、铺岣邩I(yè)務(wù)水平。新課程的核心理念是為了每一位學(xué)生的發(fā)展,為了在課堂上關(guān)注到每個(gè)孩子,我以新課程的“人本教育”理念為依托,通過實(shí)踐,形成自己”生動(dòng)活潑、扎實(shí)創(chuàng)新、聲情并茂”的教學(xué)風(fēng)格:即在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主感悟、自主探究的基礎(chǔ)上,通過層層開發(fā)、循循善誘,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)活動(dòng),展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力,提高教學(xué)活動(dòng)的吸引力,不僅讓自己的教學(xué)更具個(gè)性化,也使學(xué)生的語文素養(yǎng)獲得多方面的、充分的、和諧的發(fā)展。記得我在教《美麗的彩虹》時(shí),在學(xué)生認(rèn)讀生字”巨”后,我出示詞卡”巨大對(duì)”讓學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的反義詞。當(dāng)許多學(xué)生都說出”細(xì)小”時(shí),突然,有一學(xué)生大聲叫:渺小。我對(duì)這兩種答案都給予肯定,并請(qǐng)這一學(xué)生上講臺(tái),先在黑板上寫下”渺小”一詞,再講講自己是怎么知道的,最后帶領(lǐng)全班小朋友一起讀一讀。雖然”渺小”一詞已超出學(xué)生的認(rèn)知范圍,但我重視和運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)認(rèn)知水平,善用課堂生成,不但落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)而且發(fā)展了學(xué)生的思維。我相信,這堂課一定會(huì)成為學(xué)生,特別是這個(gè)學(xué)生的生命發(fā)展中的一個(gè)“精彩”
二、無私關(guān)愛的美麗
“全心全意愛學(xué)生”的教育家蘇霍姆林斯基讓我學(xué)會(huì)了以一顆心去愛學(xué)生,用愛去教育學(xué)生,因?yàn)榻處煹膼坌氖浅晒逃脑瓌?dòng)力。這就是我追求的另一種美麗——無私關(guān)愛的美麗!
所以,我在與學(xué)生相處的過程中總是懷著一顆溫柔、寬容與肯定的心,細(xì)心探索他們豐富而脆弱的內(nèi)心,欣喜地發(fā)現(xiàn)他們哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn),試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門。因?yàn)槲抑溃恳簧乳T的后面,都將是一個(gè)不可估量的宇宙,每一個(gè)門的開啟,都將是一個(gè)無法預(yù)測的未來。這是我作為教師的榮耀,也是我的義不容辭的責(zé)任。
每天,我總會(huì)提醒自己:“今天,你用愛為學(xué)生喝彩了嗎?” 我怕自己一句不當(dāng)?shù)呐u(píng)傷了學(xué)生的自尊,更怕一不小心毀掉了一個(gè)未來的愛因斯坦。
在工作中,我更是把愛給那些需要幫助的孩子。當(dāng)面對(duì)那些成績不理想的孩子,我從不批評(píng)他們,更不會(huì)責(zé)罵他們,而是通過不斷的肯定與鼓勵(lì),讓他們從自卑的陰影中走出來,揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,不斷取得進(jìn)步。班上有個(gè)女孩,她的學(xué)習(xí)成績從一年級(jí)開始就不好,也許是一直以來的自卑,也許是一直以來受到了過多的批評(píng),她很內(nèi)向,走起路來總是低著頭,話也很少,說話聲音也總是那么小?吹竭@個(gè)孩子,我心底涌起的是對(duì)她的憐愛,我從不說她的成績不好,下課了,我拉著她的手聊天,鼓勵(lì)她上課舉手發(fā)言,而課上一看見她舉起的小手,我會(huì)毫不猶豫地馬上讓她起來回答,生怕我叫遲了就錯(cuò)過一個(gè)讓她進(jìn)步的機(jī)會(huì);她測驗(yàn)?zāi)昧?0多分,我告訴她我特別替她高興,因?yàn)樗M(jìn)步了,不過我也特別替她可惜,因?yàn)楹芏囝}都因?yàn)榇中拇笠獍言撃玫姆侄紒G了。我一次又一次地不斷鼓勵(lì)她,不斷肯定她,也讓全班同學(xué)一起為她加油,結(jié)果她就在這學(xué)期的期中考中拿到了83分,拿到了久違的“B”。而在我的帶動(dòng)下,班上的孩子也學(xué)會(huì)了以寬容、公正的眼光去看到自己的同學(xué)。
是的,我愛孩子們,我把我的心給了孩子們,而我又收獲了很多很多……那天,我走到教室門口的時(shí)候,一群孩子張開雙臂,歡呼著“老師”向我奔來,我高興地答應(yīng)著他們,也張開雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷里;這下子,所有的孩子又叫著:“老師”,并張開了自己的雙臂。多可愛的孩子啊!我知道他們都想我抱抱他們,我的擁抱對(duì)于他們來說無疑是一種獎(jiǎng)勵(lì),一種獎(jiǎng)賞!當(dāng)時(shí),我被孩子們純真的愛所深深感動(dòng)了,我彎下腰,抱了一個(gè)又一個(gè)的孩子……一個(gè)小女孩仰著小臉蛋說:“老師,我覺得您很美麗啊!”“我也覺得!”旁邊的一個(gè)小女孩說!學(xué)生夸我美麗,我知道這是他們對(duì)我的愛讓我美麗。這一份美麗我覺得比天生的麗質(zhì)更珍貴,也更動(dòng)人!因?yàn)樗齺碜杂诩冋娴男撵`對(duì)自己的肯定!
三、執(zhí)著奉獻(xiàn)的美麗
愛因斯坦說過”對(duì)一個(gè)人來說,所期望的不是別的,而僅僅是他能全力以赴和獻(xiàn)身于一種美好事業(yè)。所以這就是我追求的第三種美麗——執(zhí)著奉獻(xiàn)的美麗!
從1984年到現(xiàn)在,三十余年的教師生涯,如果要問我當(dāng)老師的感受,我會(huì)微笑著說:“累,但很快樂!”
是的,當(dāng)老師很累,很累!但是,當(dāng)老師又是快樂的!因?yàn)榭吹胶⒆觽兙`開了最美的笑容,他們的能力提高了,他們的素質(zhì)增強(qiáng)了,孩子們的成長就是我最大的快樂!
我認(rèn)真而快樂地工作著,并擁有教育藝術(shù)的美麗,擁有無私關(guān)愛的美麗,擁有執(zhí)著奉獻(xiàn)的美麗,我愿意以今天為新的起點(diǎn),努力地把自己塑造成一個(gè)美麗的教師,繼續(xù)為祖國的教育事業(yè)辛勤耕耘,培育祖國的花朵。待到桃李滿園時(shí),我相信那時(shí)的我會(huì)更美麗!
關(guān)于師德的演講稿范文 篇22
最近我在網(wǎng)上看到一幅照片,是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像.師者手持書卷,神情莊肅,目光深 而平和;弟子則有列布四周,或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽,上有飛云朗日,下有青松古石.我的心中突然涌出一種 然莫御的感動(dòng),多么和諧的師生圖,多么真切的師生情啊!夫子的德、才、勤、容真可謂萬代之師也.中國5000多年悠悠歷史長河中,不缺雄才偉略的君主,不缺流芳百世的賢臣,不少品行高潔的隱士,但影響至今,將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無長物、顛沛流離的夫子.這足使后代為師者共與榮 ,使我們這些在“師途”中行進(jìn)的人對(duì)“師”的真諦有了更多的感悟.
夫子是高懸晴空的皓月,是潤澤田野的清源.但我寧愿將他看作一座山,不可逾越,卻可攀援.夫子之德,德配天地;夫子之才, 古爍今, 子自難奢望.但夫子“韋編三絕”、“三月不知肉味”,雖非常人可以做到,但絕非不可企及.師道在勤,“世上無難事,只要肯登攀“
關(guān)于師德的演講稿范文 篇23
作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生,也都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德,教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來的立身之本。因此,就對(duì)學(xué)生一生的影響來講,學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如道德重要。
對(duì)教師來說,的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,才能真正得到。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,特別是在中小學(xué)階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。
向?qū)W生灌輸平等意識(shí),使他們的主體意識(shí)覺醒,并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展,這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。
好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),是師生之間要倡導(dǎo)民主,并且教師要身體力行,為學(xué)生做出表率。
民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是,在傳播知識(shí)、播種文明的校園里,卻有部分教師缺乏民主意識(shí),有些中小學(xué)教師甚至成了“_”的代名詞,可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么_,但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。
在教學(xué)過程和教育管理中,對(duì)學(xué)生過多地指責(zé)和否定,指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。
師德不僅是教師個(gè)人問題,也是教師群體問題,即風(fēng)氣問題。個(gè)人師德不好,雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。
教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄(gè)教育行業(yè)的道德問題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來,社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣。
可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說,世風(fēng)日下,必然行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說,由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè),因此,有時(shí)師風(fēng)正,也可帶動(dòng)行風(fēng),行風(fēng)正,又可影響世風(fēng)。所以,任何時(shí)候,提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。
總之,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),教師通過教育理念的創(chuàng)新,從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,每一位教師都應(yīng)該以身作則,“為人師表、教書育人”,“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。
關(guān)于師德的演講稿范文 篇24
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!我是公共社科支部的教師代表,很榮幸今天能夠站在這里參加這個(gè)演講!我演講的主題是“學(xué)高為師,德高為范”。
作為一名資歷淺薄的年輕教師,在這么多有經(jīng)驗(yàn)的老師面前做師德師風(fēng)演講,我感到非常緊張。記得xx年的7月,我懷著無比激動(dòng)的心情,由遙遠(yuǎn)的北方來到了美麗的綠城南寧,這里的風(fēng)景令人陶醉,水電學(xué)院老師們的熱情好客、團(tuán)結(jié)進(jìn)取更令人鼓舞與振奮!在這里,我的收獲很大,在我不但很快地適應(yīng)了新環(huán)境,而且結(jié)識(shí)了很多新朋友,更重要的是我接受了一種全新的教育。在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的大家庭里,通過
“結(jié)對(duì)子”、“手拉手”、示范課、公開課等活動(dòng),我很快成長,順利地完成了由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,而且良好的工作氛圍也使我的心靈得到了進(jìn)一步凈化。老師們兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)。有的老師甚至加班到晚上9點(diǎn)、10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?是愛,是人民教師對(duì)事業(yè)執(zhí)著的熱愛與追求!是!這是我們每一位年輕教師都要有的信念。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
通過認(rèn)真參加“塑師德正師風(fēng)強(qiáng)師能鑄師魂”師德建設(shè)專題教育活動(dòng),我受到很大的啟發(fā),現(xiàn)將我的認(rèn)識(shí)和體會(huì)作以總結(jié)和匯報(bào),請(qǐng)大家批評(píng)指正。
古人云:傳道授業(yè),千古為師,師之所在,道之所在。身為教師的我們矗立在知識(shí)的神壇上,師德就是籠罩在我們身上的光環(huán),照亮了千千萬萬名學(xué)子前進(jìn)的路途。“你是一個(gè)好教師嗎?聽聽學(xué)生們?cè)趺凑f吧!”這不是什么名人說的話,這是一個(gè)普通教師留下的師德格言。當(dāng)我們立足于三尺講臺(tái),面對(duì)臺(tái)下一雙雙專注而信賴的眼睛,一種責(zé)任感油然而生,當(dāng)我們行走在校園小道,面對(duì)身旁學(xué)生投來飽含尊敬的目光,一種自豪感悄然而起,在所有學(xué)生心里,老師是神圣的,而支撐這種神圣意識(shí)的就是良好而崇高的師德。著名教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范”,教師是立校之本,師德是教師的立師之本,教師在傳播知識(shí)的過程中,他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長。
忠誠黨的教育事業(yè),教書育人,為人師表是人民教師的天職。一名合格的教師具備良好的道德品質(zhì),健全的人格,具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我認(rèn)為,應(yīng)在以下幾個(gè)方面不斷加強(qiáng):
首先,要熱愛教師職業(yè),對(duì)待工作必須要有激情。課堂是教師的舞臺(tái),試想,一個(gè)心如止水、沒有激情的教師,他的課堂永遠(yuǎn)不會(huì)有活力。一個(gè)成功的教師必須能夠時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力,必須能夠用自己的情緒去感染學(xué)生,用自己的思維去啟發(fā)學(xué)生,如同太陽,吸引著無數(shù)的小行星圍繞著你,這樣的課堂才是鮮活的,教學(xué)效果才能真正實(shí)現(xiàn)。那么,如何成為一個(gè)有激情的教師師呢?必須要打心眼里熱愛教師這個(gè)職業(yè)、理解教師這個(gè)職業(yè),要深刻認(rèn)識(shí)到傳授知識(shí)是一種樂趣,內(nèi)心里能夠涌起自豪感。教師的勞動(dòng)是平凡的,樸素的,但卻孕育著偉大和無限的力量。印度詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我們來干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著安靜的綠蔓!弊屛覀冇谜Z言來播種、用知識(shí)來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤,一切為了學(xué)生的成長。
其次,對(duì)待學(xué)生要充滿深情,要熱愛學(xué)生。世界上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多!笆鞘裁茨?”“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。師愛是師德之魂。教育部部長周濟(jì)曾說過:愛與責(zé)任是師德之魂,沒有愛就沒有教育,沒有責(zé)任就辦不好教育。教育是愛的事業(yè),教師要熱愛學(xué)生。為人師者,要有熱愛學(xué)生,誨人不倦的崇高品質(zhì)!耙霾リ柟獾絼e人心中,總得自己心中有陽光!蔽蚁,我沒有理由讓學(xué)生露出失望的眼神,也不該責(zé)備學(xué)生的淺陋與無知?更不能讓愛永遠(yuǎn)傳遞的步伐停歇?我們要理解學(xué)生,信任學(xué)生,尊重學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生會(huì)成功。作為高職院校的教師,不要埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,而要研究如何更好地教好他們、塑造他們。教師對(duì)學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
再次,努力提高知識(shí)素養(yǎng),做一個(gè)有“才情”的老師。當(dāng)學(xué)生叫我老師的時(shí)候,我會(huì)被這兩個(gè)字感動(dòng),這里面包含著一種博大的愛,因?yàn)檫@份愛是一種責(zé)任。因?yàn)橛辛诉@份責(zé)任,就應(yīng)該有工作上的動(dòng)力;就應(yīng)該認(rèn)真了解他們,細(xì)心觀察他們,耐心引導(dǎo)他們;就應(yīng)該不斷努力學(xué)習(xí)尋求更多的方法提高自己。蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水!比欢谥R(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下,教師更應(yīng)該是一條清澈的,不斷流動(dòng)的小溪,吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。“吾生有涯而知無涯。”教師必須是一個(gè)終生學(xué)習(xí)、始終站在知識(shí)前沿的人。因此,教師必須要具備深厚的專業(yè)知識(shí)和廣博的社會(huì)見聞。教育是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù),這就要求教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),重視教育規(guī)律,深入了解學(xué)生,因材施教,靈活地運(yùn)用教育原則和教育教學(xué)技巧,把握教育契機(jī),采用靈活有效的教育教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展?梢,只有把教師這一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式,看作是自己參與社會(huì)歷史創(chuàng)造的途徑,看作是個(gè)人達(dá)到自我完善的境界,教師職業(yè)便成為生活中一個(gè)不可分割無法舍棄的部分,成為個(gè)人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。
此外,教師還應(yīng)有高尚的師德教風(fēng)。德行立天下。現(xiàn)代社會(huì)文明萎縮、道德衰落,各位,難道這不值得我們思考嗎,教師不僅僅承擔(dān)著知識(shí)傳播的重任,更肩負(fù)著社會(huì)道德凈化的.責(zé)任,這是我們不容推托的使命,也是我們走上講臺(tái)后就背負(fù)的天職!站在三尺講臺(tái),日復(fù)一日地講授知識(shí),似乎十分平淡,也十分平凡,然而崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。莎士比亞說過:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世!痹趯W(xué)生眼里教師是神圣的,是值得尊敬的,教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。正所謂“見賢思齊”,他們潛意識(shí)里會(huì)去模仿教師,向教師看齊,“以德立教”、“以德育德”,所以教師在課堂上和生活中的一舉一動(dòng)都深深影響著學(xué)生,這就要求教師要有良好的人格魅力,品德要高尚,身要直,心要正,說話要有修養(yǎng),行為要光明磊落,這樣才能塑造一個(gè)立體的人民教師的形象,做一個(gè)好榜樣,因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。
最后,合作創(chuàng)新、共同進(jìn)取、奠基未來。上海建平中學(xué)校長馮恩洪曾說過:“環(huán)境是一種教育力量,我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思吐痰;我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),我還應(yīng)該創(chuàng)造一種氛圍使學(xué)生置身其間不學(xué)覺得有愧,這是一種更高層次的教育!币恢币詠恚藗兛偸菍⒔處煴茸觥凹t燭”、“春蠶”,然而,新時(shí)代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象,教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑的教書匠,教師的生命力在于創(chuàng)造,創(chuàng)造生產(chǎn)力,創(chuàng)造文明。作為一名高校教師,應(yīng)該緊緊把握時(shí)代脈搏,在知識(shí)的海洋里沖浪,在教育的殿堂里耕耘,更要注重科研,注重應(yīng)用,合作進(jìn)取,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),在付出艱辛勞動(dòng)的同時(shí)也在收獲,而且是巨大的收獲,不僅在教學(xué)活動(dòng)中享受著學(xué)生進(jìn)步帶來的幸福,而且在職業(yè)活動(dòng)中感覺著自我發(fā)展帶來的幸福,最大限度地體驗(yàn)自我價(jià)值方永剛、孟二冬,百家講壇里的學(xué)者教授,多少仁人志士為教育事業(yè)前赴后繼,李大釗先生說:“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。”“生命對(duì)于每個(gè)人只有一次,我愿用有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”。因?yàn),我是一名光榮的人民教師,“學(xué)高為師,德高為范”,我愿意在平凡的崗位上,以高度的責(zé)任感不斷錘煉和提升自己,從小事做起,用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想。讓我們大家一起攜手,辛勤耕耘,努力拼搏,相信葉更綠、花更紅,學(xué)院發(fā)展壯大,桃李滿園芬芳,明天更美好!
有這么一個(gè)插曲,就在不久前的一堂體育課中,我想讓學(xué)生進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,于是笛聲一響,學(xué)生迅速跑到我前面,睜大眼睛望著我,(這也是我體育課的形成的習(xí)慣,當(dāng)我講話時(shí),學(xué)生用微笑的表情,睜大眼睛看著我,這樣就會(huì)得到表揚(yáng),得到豎起拇指的手勢鼓勵(lì),并讓學(xué)生知道這是尊重與被尊重的關(guān)系,其實(shí)更是學(xué)生習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)),這時(shí)隊(duì)伍中發(fā)出了幾個(gè)同學(xué)悄聲且?guī)в信d奮的話語“又發(fā)現(xiàn)人才了,又發(fā)現(xiàn)人才了!
此時(shí)我被學(xué)生這天真的舉動(dòng)逗笑了,順勢說,我是真的又發(fā)現(xiàn)人才了,這時(shí)所有學(xué)生立即又表現(xiàn)出了最佳的精神面貌,等待我點(diǎn)將。我用幽默的語言對(duì)學(xué)生說,我發(fā)現(xiàn)了,我就是一個(gè)極佳的人才,此時(shí)學(xué)生哈哈大笑。我又問你們知道我為什么這么說嗎?學(xué)生帶著可愛的笑容搖頭,我說,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了你們都是人才呀。又是一片笑聲,而這笑聲里面含有的更多的是自信。
在我與語文學(xué)科的綜合中,我讓學(xué)生在體育課后,把自己在活動(dòng)中真實(shí)的想法寫出來,通過學(xué)生童言無忌的文筆,我切實(shí)的感受到施愛背后所寄予的回報(bào),記得在一次形體課中,我提示學(xué)生動(dòng)作說“高雅些,再高雅些”事后在學(xué)生的體育成長冊(cè)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生這樣記錄著:王老師的是氣質(zhì)是那么的好好,那么的高雅,通過學(xué)習(xí),我現(xiàn)在已經(jīng)變得很高雅了,媽媽都說我是高雅。而且在感想下來還附著一幅畫,畫里的我從嘴旁吐出兩個(gè)泡泡,泡泡里面寫著高雅些,再高雅些。通過這童真般且具有滑稽的語言,可能看出學(xué)生那充滿希望的高雅心理境界。
我們學(xué)校的一位后勤主任因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系經(jīng)常會(huì)在操場上,而且每次路過都會(huì)駐足觀看,而課后又會(huì)對(duì)我說,我一看你上課,有一種振奮的感覺,一站在那里,我都會(huì)不自覺的挺胸微笑。我想這就是我們所說的感染力吧,教師用她的激情去感染學(xué)生,而學(xué)生又會(huì)用他們熱情感染著其他人。這種人格的魅力會(huì)是在耳濡目染中形成,又會(huì)在不自覺中留露于學(xué)生的精神面貌上。
四季紛紛,偶爾扯起五顏六色的思緒,甜美的微笑總是會(huì)不自覺的浮現(xiàn)在我臉上,我感了到幸福與欣慰。良性的人文教育,會(huì)讓每個(gè)孩子心中留有更多的美好,我相信,在學(xué)生心中也會(huì)刻下一道美好而璀璨的痕跡,他們成長的歷程也將是一幅美麗的畫卷。
關(guān)于師德的演講稿范文 篇25
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家好!
你知道微笑是什么嗎?有人說是表情、是心情。我想,微笑是親和力,是一種超脫的魅力;微笑是感染力,是力量的源泉,它熱情、友善,它體貼、寬容,它豁達(dá)、樂觀,它給予人愛和真情,因此,微笑著工作和生活,成了我最大的愿望。
每天清晨,伴著朝陽,,我微笑著迎來了孩子們,他們有的活潑可愛,有的淘氣頑皮,有的聰穎,有的木納,……,無論是誰,無論他來自什么樣的家庭,無論他表現(xiàn)如何,我都微笑著善待他們中的每一個(gè)。幼兒教師是孩子們?nèi)松薪佑|的第一個(gè)老師,是孩子認(rèn)識(shí)世界的啟蒙者和引領(lǐng)者,在孩子的成長過程中扮演著重要的角色,不僅僅是傳授給孩子知識(shí)和技能,而是更為孩子一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒們從一個(gè)個(gè)小家庭來到幼兒園這個(gè)大家庭里,需要適應(yīng)大家庭的氛圍,才能體會(huì)到幼兒園的溫暖,首先要尊重、熱愛每一個(gè)幼兒,走進(jìn)孩子們的童心世界,用愛心和微笑來包容關(guān)愛幼兒,引導(dǎo)幼兒喜歡幼兒園,在學(xué)習(xí)中發(fā)揮創(chuàng)造性、競爭性,在玩樂中培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐、寬容、團(tuán)結(jié),讓孩子們?cè)谖⑿χ凶杂傻某砷L,面對(duì)他們,我愿微笑每一天。
有人說,師魂是愛,這愛是春天的愛,它不僅僅偏愛那些最艷麗的花朵,也愛那些青青綠草。關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性,是每個(gè)孩子個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵。因人施教,個(gè)性張揚(yáng),你會(huì)發(fā)現(xiàn)“一花獨(dú)放不是春,萬紫千紅春滿園”。
作為幼兒教師的愛,更顯得春風(fēng)化雨,體貼入微,我愛孩子,我愛幼兒園,我愛我的工作,我,是教師,是一名普通的幼兒教師,幼兒園沒有有三尺講臺(tái),卻有更廣闊的空間,沒有桃李芬芳,卻有更香甜的回味,也許沒有人在成功的時(shí)候能想起自己幼兒時(shí)期的老師,也許我所作的一切只是孩子們幼年時(shí)期一個(gè)朦朧的回憶,但我不后悔選擇這個(gè)工作,高爾基曾經(jīng)說過的:“愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”
從選擇這份工作時(shí),孩子們的每一個(gè)細(xì)微的變化都牽動(dòng)著我的心,而當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),哪怕只是學(xué)會(huì)一首歌數(shù)對(duì)一個(gè)數(shù)字,我所體驗(yàn)的那種成功感,都是其他任何工作皆無法比擬的------于是,我便漸漸愛上這份職業(yè)而不能自撥,當(dāng)看到孩子們?cè)谖业慕逃侣某砷L,有很大的成就感。
古代意大利有一位造船匠。他造了一輩子船,卻從未坐過自己造的船。他最大的愿望和享受就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候,伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望,直到那船消失在茫茫大海上,還久久不肯離去……作為幼兒教師,孩子即是帆船,正豎起桅桿,準(zhǔn)備遠(yuǎn)航,我愿意做微風(fēng),推動(dòng)他們稚嫩的風(fēng)帆,在他們?nèi)松某鹾街杏梦⑿樗麄冏8!?/p>
每天,在孩子們的歡快的歌聲中,我微笑著面對(duì)自己。我想,沒有潺潺流過心里的微笑,便沒有人生的灑脫,微笑是源自心底的一泓泉水,是心靈的碰撞,我微笑著為自己加油,我是一名幼師,一個(gè)普通的園丁,在這個(gè)充滿希望的春天,在這個(gè)遍布生機(jī)的苗圃里,我用微笑詮釋我的工作,用微笑貫穿我的人生。
我的演講完畢,謝謝大家!
關(guān)于師德的演講稿范文 篇26
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們、同學(xué)們:
大家上午好!今天我演講的題目是:《從養(yǎng)成好習(xí)慣開始》
要想成才,就必須從小養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為福源小學(xué)的同學(xué)們,我們要經(jīng)常檢驗(yàn)一下自己的言行舉止,要經(jīng)常問一問自己:我具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了嗎?
那么,作為一個(gè)學(xué)生,應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
其一,珍惜時(shí)間,自覺讀書的習(xí)慣。
俗話說,“一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春”。早晨,是一日之始,是腦子最清醒的時(shí)候,到了學(xué)校以后,就應(yīng)該自覺地讀讀書,可以讀語文書、英語書,也可以讀自己愛好的課外書。我們的晨讀時(shí)間里,很多班級(jí)的學(xué)生,都能夠在班干部的帶領(lǐng)下,認(rèn)真讀書,書聲瑯瑯。但也有些班級(jí)的同學(xué)自覺性不強(qiáng),學(xué)生也大多數(shù)在教室里,但依然吵吵嚷嚷,蹦來跳去,一片嘈雜。希望能引起重視,加以改進(jìn),讓晨間的校園在瑯瑯的書聲中展示我們珍惜時(shí)間、熱愛學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌。
其二,遵守紀(jì)律,積極思維的習(xí)慣。
有了嚴(yán)明的紀(jì)律,我們的學(xué)習(xí)才會(huì)不斷進(jìn)步。上課的時(shí)候,同學(xué)們應(yīng)該精神飽滿,神情專注;積極思維,踴躍發(fā)言;坐有坐相,站有站相;聲音洪亮,交流活躍。讓我們的課堂,呈現(xiàn)出積極向上、生氣蓬勃的景象。上課時(shí)有的同學(xué)一直直不起腰,趴在桌子上;朗讀的時(shí)候,有的同學(xué)連書也懶得拿起來;舉手發(fā)言的寥寥無幾,卻在下面悄悄講話。這樣的學(xué)生,自己沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也影響了他人。對(duì)于這樣的不良現(xiàn)象,需要加強(qiáng)教育與訓(xùn)練。表揚(yáng)和批評(píng)都是教育的途徑,我們的老師應(yīng)該理直氣壯,抓好課堂紀(jì)律,抓好常規(guī)教育,樹立榜樣,弘揚(yáng)正氣,讓課堂真正成為同學(xué)們展現(xiàn)自我才華的天地。
其三,認(rèn)真作業(yè),精益求精的習(xí)慣。
小學(xué)階段是為未來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的階段,初中、高中、大學(xué)……今后的學(xué)習(xí)道路還很漫長;小學(xué)的基礎(chǔ)打得好不好,對(duì)今后的學(xué)習(xí)是非常重要的。所以,同學(xué)們要養(yǎng)成認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè),做到答題準(zhǔn)確、字跡端正的良好習(xí)慣。要把每次作業(yè)都當(dāng)做練字,這樣持之以恒,我們就能夠在提高成績的同時(shí),寫出一手漂亮的字。打開我們同學(xué)的本子,可以看到很多同學(xué)的字跡端端正正,讓人賞心悅目;也有的卻是歪歪扭扭,如爬動(dòng)的蚯蚓,令人皺眉。其實(shí),我們每個(gè)人都能寫好字,關(guān)鍵是要下苦功。有了良好的寫字習(xí)慣,就一定能寫出端正美觀的字。正如葉圣陶爺爺說的,那時(shí),你自己會(huì)覺得高興,而看你寫字的家長、老師,也會(huì)感到高興的。
當(dāng)然,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很多很多,在此謹(jǐn)舉幾例。愿我們的每位同學(xué),從小做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,養(yǎng)成良好習(xí)慣,將來成為祖國建設(shè)的有用人才。
關(guān)于師德的演講稿范文 篇27
當(dāng)了近二十年的學(xué)生,如今已登上講臺(tái),身為人師,讓我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨。
“師者,人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn),至今仍有其強(qiáng)大的生命力!皩W(xué)高為師,德正為范”,為人之師,當(dāng)率先垂范;栽培桃李,須辛勤耕耘。
冰心說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花。”每個(gè)人都需要愛,這教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去!边@正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。我在與學(xué)生相處的過程中試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,因?yàn)槲抑,每一扇門的后面,都將是一個(gè)不可估量的宇宙,每一個(gè)門的開啟,都將是一個(gè)無法預(yù)測的未來。 當(dāng)我第一次站在三尺講臺(tái)上,成為一名光榮的教師時(shí),我才發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)浩瀚的世界。
也許是性格使然,我并不是一個(gè)善于和學(xué)生較勁的老師,更沒有控制他們的意愿,無論是課堂教學(xué)還是對(duì)班級(jí)的管理,我都更愿意跟學(xué)生平等共處,在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步與發(fā)展。尊重學(xué)生的需要,相信他們的能力,不輕易抹煞、扭曲、臵換學(xué)生的積極性,也無意于樹立一面惟老師論的大旗,是我自為人師以來時(shí)時(shí)提醒自己,并且時(shí)時(shí)實(shí)踐著的。我希望多年以后我的學(xué)生在回眸大學(xué)生活時(shí),不至于拋出諸如暗無天日之類的斷語;我希望他們傾向于以合作的方式來解決問題;我還希望他們每個(gè)人都勇于堅(jiān)持、敢于言說自己合理的意見,同時(shí)并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏。
只有火才能點(diǎn)燃火,只有心才能塑造心。把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆,才能使學(xué)生在人生的航程里不斷調(diào)正方向,讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里成長。
記得有一次期中考試,考試成績總體來說并不理想。當(dāng)晚就有一位學(xué)生給我發(fā)來短信,他說由于最近一段時(shí)間有一些其他的原因影響到他的學(xué)習(xí),以致考試沒有考好。他說他會(huì)努力的,最后他請(qǐng)求老師能否在公布成績的時(shí)候只公布那些考得好的同學(xué)的成績(給我發(fā)短信的這位同學(xué)一直是一位很刻苦的學(xué)生,并且自尊心特強(qiáng))。面對(duì)他這樣的請(qǐng)求我給他的答復(fù)是:“不要把一次考試看得太重,好好努力吧! 針對(duì)這次考試,我在第二天上課之前做了一下總結(jié)。我說考試本來是評(píng)價(jià)教學(xué)得失的一種手段,也是教學(xué)工作信息反饋的一種手段。教師通過考試,檢驗(yàn)自己哪些內(nèi)容教得好,哪些內(nèi)容教得不好,哪些地方?jīng)]講到,從而去改進(jìn)教學(xué)工作。分?jǐn)?shù)也是給予學(xué)生適當(dāng)評(píng)價(jià),是激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)的一種手段。分?jǐn)?shù)只是我們學(xué)習(xí)過程中一個(gè)很小很小的部分,它是變化的,發(fā)展的。這次考試成績總體來說并不理想,所以我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中要共同努力,老師要改進(jìn)教學(xué)方法,你們要在這次考試中找到自己的薄弱環(huán)節(jié),我覺得通過我們的共同努力,我們能在期末中取得理想成績。最后我表揚(yáng)了幾位成績突出的學(xué)生,指出他們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)不點(diǎn)名地分析某些學(xué)生的失誤原因。在宣布成績的時(shí)候,采取讀考號(hào)的方式,這樣既抓住了要害,又保護(hù)了學(xué)生的自尊心。
“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù),給學(xué)生于尊重,讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng),這才是教育對(duì)愛的詮釋。
教師是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身的事業(yè);在我看來,教師也是一個(gè)充滿激情的事業(yè)。
“為什么我的眼里常含淚水,因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉。”每一次我讀到艾青的這句詩,我都禁不住在想:詩人的情感世界里有著怎樣的感動(dòng),而這些感動(dòng)又是怎樣化作澎湃的激情?
我不停地思索,終于找到了答案:正是這些學(xué)生給了我另一個(gè)心心相融、息息相通的世界,讓我從他們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)熾熱的激情。
記得有一段時(shí)間,我被一些煩心事搞的情緒低落。我覺得我并沒有把自己的情緒帶到課堂上去,可是這些已被聰明細(xì)心的學(xué)生覺察到。有的學(xué)生給我發(fā)來短信:老師我們都很喜歡你,最近有什么煩惱嗎?一切都會(huì)好的,祝永遠(yuǎn)快樂!
其中有一個(gè)平時(shí)最為靦腆的女孩子給我發(fā)來短信“根據(jù)祝福特別法,判處你快樂無期徒刑,剝奪郁悶權(quán)力終身,并處沒收全部寂寞與煩惱,本判決為終審判決,你無權(quán)上訴,立即執(zhí)行,不得有誤。”我被這份真情感動(dòng)著…
…每每想到這些,我就會(huì)想起艾青的那句詩:“為什么我的眼里常含淚水,因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉!倍@份深沉的愛正是源于學(xué)生們那種感人的力量,我由衷感受到為人師表的幸福,感受到真誠無價(jià)的甜蜜。在他們敞開的心扉里,在他們飽含信任、真情流露、潛心相訴的字里行間,在他們有些稚氣又充滿真摯的情感世界里,我看到了自己的份量,責(zé)任的砝碼又在不斷的加重。每一次我翻看一個(gè)個(gè)學(xué)生給我發(fā)來的短信時(shí),仿佛走進(jìn)了一注注心靈的`清湖,一頁頁活生生的心靈展現(xiàn)在我的面前,面對(duì)學(xué)生的理解和摯愛,我的幸福感不禁油然而生。 愛是一個(gè)永恒的話題,教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給學(xué)生的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛是深沉的,它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。
每當(dāng)我收到學(xué)生的慰問:“老師最近好嗎?”,當(dāng)教師節(jié)時(shí)鮮花飄至我的案頭,當(dāng)看到“桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”時(shí),我頓覺是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活,鑄
造了我的信念,萃取了我的人生真諦,也讓我看到了更高層次的幸福源泉。
耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。最后,讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會(huì)永守心中這盞希望之燈;共同樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!
關(guān)于師德的演講稿范文 篇28
親愛的老師、各位師兄、師姐:
大家下午好!
又是一年長空鳴雁,又是一年柳絮飛揚(yáng),又是一年霜風(fēng)雨雪,又是一年桃李飄香。在這美好的日子里,天高云淡,金風(fēng)送爽,秋天不僅有收獲的幸福,更意味著耕耘的甜蜜,不僅有飽滿的果實(shí),更意味著深情的祝福。今天,在這里,我以不同于前20幾年的身份,向大家講述我初為人師的感受。
當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)一中時(shí),我的心情是多么激動(dòng),多么自豪!然而,俗話說得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候,當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時(shí)候,我才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味,體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。不當(dāng)老師,不知道當(dāng)老師的辛苦。以前,只知道老師不過每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已。誰想到,兩節(jié)課的背后,是無休無止的備課、查資料、做練習(xí),夜深人靜時(shí),整個(gè)城市伴隨著人們的美夢而靜謐下來,但我還在為教學(xué)中的問題苦苦思索著。
因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,很多意想不到的事情也會(huì)讓我手忙腳亂,這對(duì)我這樣一個(gè)剛剛完成學(xué)生到教師這個(gè)角色轉(zhuǎn)換的人來說,無疑是一種挫折。
可當(dāng)我靜下心來仔細(xì)思考,我開始明白,其實(shí)少年天性,本無執(zhí)著,若方若圓,是在教者。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)新的世界,都有豐富而脆弱的心靈,都有哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn),有時(shí),教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句贊美的言語,一個(gè)會(huì)意的微笑,一次耐心的輔導(dǎo),比起一味地灌輸傳授更加讓學(xué)生怦然心動(dòng)!耙磺袨榱撕⒆,為了孩子的一切,為了一切孩子”,以前這句話在我眼里只是一句口號(hào),如今卻成了我的座右銘。我終于明白滿樹的花朵只源于春天的一粒種子。
幸福是春天,因?yàn)樗鼡碛辛诵律;幸福是秋天,因(yàn)樗褲M收獲;而我要說:幸福是付出,因?yàn)樵谖腋冻龊笪铱梢詽M載一船星輝回家。我為我是繁花似錦的教育百花中的一朵小花而驕傲;我為我是人才輩出的教育戰(zhàn)線上的一名小兵而自豪。我的生命之花在這片土壤中綻放,擁有這片天空,是我的幸福。我幸福,我是光榮的人民教師!
冰心說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開!边@種愛是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑,我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,因?yàn)槲抑,每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個(gè)無法預(yù)測的未來。
在我眼里,每個(gè)學(xué)生都是一座寶藏,而我就是發(fā)掘?qū)毑氐?人;每個(gè)學(xué)生都是含苞的花蕾,而我就是辛勤的園。幻總(gè)學(xué)生都是千里馬,而我就是那慧眼的伯樂。我深知我的一舉一動(dòng)會(huì)給學(xué)生帶來不同程度的影響,甚至影響學(xué)生的一生!所以,我努力做到智高為師,德正為范,智高德正,為人師表。
我不僅將知識(shí)在課堂上傳授給學(xué)生,更在課堂之下教他們做人的道理。我的教學(xué)生涯才剛剛開始,我的教學(xué)道路還很漫長,今后,我要更加努力工作,更新教育思想,掌握現(xiàn)代教育手段,努力提高教育質(zhì)量,用心血點(diǎn)燃希望,用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)理想,為國家為社會(huì)培養(yǎng)棟梁之材。我將努力突破傳統(tǒng)的課堂模式,不斷注入活水,使教學(xué)常教常新,繼續(xù)用自己的愛去培育學(xué)生,用愛去熔鑄師魂!
因?yàn)橛辛私處煹母冻,孩子們才能由幼稚走向成熟,從嬌枝嫩葉茁壯成長為祖國的棟梁之材,這樣,哪怕付出了青春,又何需后悔?生活或許是單調(diào)的、枯燥的,身體或許是疲憊的、虛弱的,但我一定是幸福的,一定是值得驕傲的。我驕傲,我是光榮的人民教師!
三尺講臺(tái)凝聚著我的夢想,任前方荊棘叢生我將持之以恒。茫茫學(xué)海中,我要做勇敢的水手,乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水,我要把握生命中的每一天,向著理想的彼岸前行。當(dāng)我拋棄了迷茫,把握了航向,當(dāng)我不斷地努力,不懈地?fù)u槳,三尺講臺(tái)的美麗樂章終將奏響。
我的演講完畢,謝謝大家!
關(guān)于師德的演講稿范文 篇29
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:
你們好!今天我演講的題目是《春天如畫》。
歷經(jīng)幾度寒暑苦,又是一年春來早。春天來了,小草笑了,桃花開了,一派迷人春色,一縷和煦春光,映襯著六中校園內(nèi)的一對(duì)對(duì)師生,徜徉在這溫暖的春風(fēng)里……
燕子回時(shí),柳絮飛揚(yáng),美妙的大自然透出勃勃生機(jī)。一份耕耘、一份收獲。初中的學(xué)習(xí)生活是有序而又緊張的,優(yōu)美的節(jié)拍敲打著師生們的奮進(jìn)之心。看著同學(xué)們埋頭演算,聽著孩子們朗朗的讀書聲,我很是高興。尤其是看到我班的××同學(xué)同學(xué)時(shí)而苦讀、時(shí)而沉思,我更是倍感欣慰。愛的種子已在他心中生根、發(fā)芽!
還記得那天,我托著疲憊的身軀回到家中,收拾完畢正準(zhǔn)備輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。這時(shí),××同學(xué)的家長打來電話說,“我的孩子到現(xiàn)在還沒回家”。我心里不由一緊,這么晚了,會(huì)不會(huì)出什么事?于是我放下電話,安頓好孩子就拎起衣服急忙下了樓。一路我找遍了所有的臺(tái)球室、打遍了所有同學(xué)的電話,最終在一間網(wǎng)吧里找到了臉黑的像小鬼一樣的他,我當(dāng)時(shí)是又氣又恨。路燈下,看著他瘦小的身體,我不由得心疼起來:這孩子挺苦的,從小父母離異,跟著年邁的爺爺、奶奶生活,家境艱難。再加上平時(shí)自制力差,養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣:不思學(xué)習(xí)、經(jīng)常性的曠課遲到,是個(gè)典型的問題學(xué)生。送他回家的路上,我苦口婆心,他似乎愛搭不理?斓郊視r(shí),他怎么也不讓我進(jìn)去,但我執(zhí)意要去。進(jìn)門后,他那風(fēng)燭殘年的爺爺奶奶不住地握著我的手向我表示感謝。環(huán)顧四周,我不禁一陣酸楚:這是怎樣的一個(gè)家!屋里沒一件象樣的家具,黑黑的墻壁,薄的可憐的幾床被子,一張面目全非的書桌孤零零地蜷縮在暗淡無光的角落里,一切都昭示著這個(gè)家庭的貧窮和不易。我掏出兜里僅有的一百元錢,塞到他手里意味深長地說,“××同學(xué),要爭氣啊,別讓爺爺奶奶再操心了!迸R走時(shí),他用發(fā)顫但卻認(rèn)真的聲音說:“老師,我將來一定還你!
春風(fēng)化雨,滋潤心田,愛無聲,但有形!痢镣瑢W(xué)由于成績太差、習(xí)慣又不太好,所以在班里自然是大家取笑的對(duì)象。加之他在家里又不能享受到其他孩子所能享受到的愛。因此在失愛的天平下,他更沒有了信心。但是,經(jīng)過那次家訪后,他似乎很在意我對(duì)他的評(píng)價(jià),行為習(xí)慣有所收斂。但我清醒地認(rèn)識(shí)到:冰凍三尺,非一日之寒,這個(gè)年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性。有一次,課間班長來告訴我,“××同學(xué)把別人打了!”我趕緊跑到班里一看,他竟然打的是一個(gè)女同學(xué),而且還挺嚴(yán)重。我不禁勃然大怒:××同學(xué),你太野蠻了,他好像還挺委屈:“老師,她罵我!”我呵斥到:“你別狡辯了,等我回來再說”。說完我就領(lǐng)著這個(gè)女生去了醫(yī)院,等安頓好這個(gè)女生,回到學(xué)校時(shí)已經(jīng)是中午12點(diǎn)多了。學(xué)生們?cè)缫鸦丶,我到班里一看,××同學(xué)正不安地站在教室里,看到我滿臉疲倦,他愧疚地說道:“老師,對(duì)不起!”我余怒未息:“你為什么要打人?”只見他低著頭,紅著臉聲音非常小地說:“她罵我缺爹少娘,是班里的垃圾,于是我就……”說著,他一個(gè)大小伙竟哽咽起來。我不禁一怔,是啊!孩子的心靈是多么純潔,又是多么的脆弱。∷呀(jīng)失去了家庭應(yīng)有的溫暖,在可愛的校園里不能讓他受傷的心靈,再次摧殘!于是,我首先帶他到飯館吃了碗面,然后送他回家。在那條熟悉的小道上,我不斷地開導(dǎo)他,“你長大了,遇事要冷靜。這樣做,只能招致大家更多的反感。暫時(shí)的貧窮、命運(yùn)的不公,只有通過自己的努力才能改變,以后要自信起來,用自己的行動(dòng)贏得他人的尊重。老師相信你,你一定能通過自己的努力走出盲區(qū),走向光明。快到家門口時(shí),我說,“老師不進(jìn)去了,你勇敢地把事情和爺爺奶奶說清楚,明天勇敢地向人家賠禮道歉,以后昂首挺胸做人。他也會(huì)心地露出微笑:“老師謝謝你,我以后再也不惹你生氣了!
春雨細(xì)微,潤物無聲,真摯的愛可融化一切。從這以后,××同學(xué)顯得更有信心了,盡管學(xué)習(xí)依然很吃力,但態(tài)度在變化,對(duì)班集體的熱情也很高漲,每次打掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其它同學(xué)對(duì)他的態(tài)度也改善了很多。于是,我也不斷地鼓勵(lì)他,在班里表揚(yáng)他、關(guān)心他,留意他成長的每一個(gè)足跡,把更多的愛給了這個(gè)可憐的孩子。在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上,身體本不強(qiáng)壯的他竟積極主動(dòng)地報(bào)了1500米長跑。競技場上他硬是憑著頑強(qiáng)的毅力,取得了第五名的好成績。當(dāng)他氣喘吁吁、遙遙晃晃地跌到我跟前說的第一句話便是,:“老師,我又為咱們班爭的2分!蔽乙话牙^他激動(dòng)地說到,“好樣的!××同學(xué),你是咱們班的功臣。
綠樹成蔭下,我已看到了他活潑可愛的笑容;繁華似錦時(shí),我已聽到了他快樂的歌聲。老師原來就是春的氣息啊,老師的愛就是春天播下的種子。
忘不了!
忘不了,小志敏的不幸遭遇;忘不了,小寒陽的病魔纏身;是誰?給了她們春天般的溫暖;又是誰?給了她們母親一樣的愛!
明天我們都會(huì)慢慢的老去,歲月的流失能改變我們年輕的容顏,但抹不去我們火熱而又年輕的心。只要心中有愛,便會(huì)有關(guān)懷!
心中時(shí)刻裝著學(xué)生,像愛自己的孩子一樣,呵護(hù)他們成長的老師是可親的!能把自己的愛無私地播撒在千千萬萬個(gè)孩子們的心田,這樣的愛是高尚的!看看我們的身邊吧:趙惠麗老師,幾次暈倒在講臺(tái)上;屈雅文老師上手術(shù)臺(tái)前心中依然牽掛著畢業(yè)班的孩子;已退休老教師尚玲鳳,心里裝著學(xué)生又回來了;年輕老師高海燕精心輔導(dǎo)學(xué)生,多少次忘卻了幼小的寶寶還在幼兒園里,眼巴巴地盼著遲遲不來接她回家的媽媽……
為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覑圻@土地愛的深沉!
為什么春天美如畫?那是因?yàn)橛辛四銈!那是因(yàn)橛辛藧郏?/p>
關(guān)于師德的演講稿范文 篇30
兒時(shí)的選擇,讓我從事了中學(xué)教師這個(gè)職業(yè)。不經(jīng)意間,九年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說自己有多么地?zé)釔圻@份工作,我更不敢說為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我依然堅(jiān)守著自己教書育人的承諾。不,應(yīng)該說我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)每個(gè)老師依然堅(jiān)守著這個(gè)承諾,依然堅(jiān)守著自己做個(gè)好老師的夢想。因?yàn)槲覀冃闹杏袗,有?zé)任,因?yàn)槲覀兞?xí)慣了這種日復(fù)一日的忙碌而充實(shí)的生活,因?yàn)檫@樣的生活已經(jīng)成了我們快樂與幸福的根源。
我自信,我是一個(gè)好老師,因?yàn)槲业男闹杏袗,因(yàn)槲野堰@種愛化作了一腔熱情。但是,我想大聲吶喊:“我們婁葑二小的每一位老師何嘗不都是好老師呢?”無論歲月如何變遷,你們熱情依舊,無論工作多么繁忙,你們依然富有青春和活力。你們起早貪黑,以校為家,愛生如子。
今天,站在這里,回想和你們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,那一個(gè)個(gè)如碎玉珍珠般跳動(dòng)的感人故事,便如午夜的點(diǎn)點(diǎn)繁星,清晰地浮現(xiàn)在眼前。但今天,我更想說說我的辦公室同事,他們身上閃爍的那種對(duì)于教育,對(duì)于學(xué)校,對(duì)于孩子的愛與責(zé)任,時(shí)常讓我感動(dòng)萬分,讓我充分理解了作為一名教師的真諦。
我們辦公室四男四女,論年齡我最小,論工作時(shí)間我最短,因而辦公室的大哥大姐們身上值得我學(xué)習(xí)的地方真是太多太多,與他們一起走過的日子很充實(shí)也很幸福……
先來說說王老師吧,他是一位有著近二十二年教齡的老教師,但是他對(duì)教育的熱情絲毫不比青年教師遜色。時(shí)?吹剿谥形缯n后把學(xué)生叫到身邊循循善誘地輔導(dǎo),時(shí)?吹剿麨榱诵@網(wǎng)的建設(shè)而和艾琦反復(fù)討論,時(shí)常看到他在bqq上提醒老師們積極撰寫論文,為自身專業(yè)成長不斷加油,時(shí)?吹剿槐楸椴榭蠢蠋煹牟┛停纯慈S肢@得了多少篇精華帖。在王老師身上,我看到了老教師的沉著與穩(wěn)重,更看到了他對(duì)教育永不衰退的熱情!
老顧,辦公室同事都這樣稱呼他,因而我也喜歡這樣叫他。擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué),壓力之大可想而知。但老顧并沒有因?yàn)槊α、煩了、累了而放棄他班中的那幾個(gè)差生。有好次在辦公室,我聽到他為了一個(gè)單詞的發(fā)音,反反復(fù)復(fù)、不厭其煩地教學(xué)生,為了一個(gè)句型跟學(xué)生講了一遍又一遍。更讓我感動(dòng)的是,老顧為了提高那幾個(gè)學(xué)困生的成績而放棄自己周末休息的時(shí)間到學(xué)校來給他們補(bǔ)課,而且一補(bǔ)就是足足一上午。老顧就是這樣,每當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí),他總是和風(fēng)細(xì)雨化解開學(xué)生心中的煩惱,揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆;而當(dāng)學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時(shí),他又在學(xué)生耳邊及時(shí)敲起警鐘,讓他們明白“百尺竿頭,更進(jìn)一步”的道理。
再來說說志華和項(xiàng)清吧,在他們身上讓我真正感受到了年輕人的朝氣與蓬勃。德育處、少先隊(duì)工作多而雜,但他們總能安排得井井有條。就拿最近的鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練來說吧,近兩個(gè)月的訓(xùn)練,付出了他們?cè)S多的汗水與心血,盡管口令喊得喉嚨都啞了,小號(hào)吹得嘴皮都破了,每次兩三小時(shí)的訓(xùn)練站得他們腰酸背疼,但從沒聽到他們有半句怨言。反而常在辦公室聽到他們?yōu)榱四膫(gè)學(xué)生的動(dòng)作不到位而傷腦筋,為了隊(duì)形走不好而發(fā)愁,為了鼓號(hào)隊(duì)員們穿什么服裝而四處奔波?粗奶(hào)隊(duì)員們因他們的努力而有所進(jìn)步,而更優(yōu)秀,志華和項(xiàng)清心頭涌現(xiàn)的一定是欣慰、是幸福、是快樂!
這就是我們辦公室的男老師們,這就是我們辦公室優(yōu)秀的男老師們。因?yàn)樗麄冃闹杏袗郏袑?duì)學(xué)生的愛,有對(duì)學(xué)校的愛;因?yàn)樗麄冃刂杏袩崆,有?duì)工作的熱情,有對(duì)教育事業(yè)的熱情,因而他們生活中的每一天是光亮的,是幸福的。
再來說說我們辦公室的女老師吧,佩芳是學(xué)校教導(dǎo)處、教科室雙主任,教研、科研要她忙碌,要她操心的事很多,但她總能安排得妥妥當(dāng)當(dāng),服服貼貼。每次有青年教師出去賽課,她總是召集組內(nèi)老師集體備課,討論教案,努力在研討中發(fā)揮集體的力量,為的是讓每一位參賽老師都能上出精彩的課來,為的是讓每一堂課上的學(xué)生目光越來越亮,小手越舉越高,朗讀越來越美,思考越來越深刻,發(fā)言越來越精彩!
“這道題該這樣解,明白了嗎?”“如果你有不明白,趕快來問郭老師。”時(shí)常在辦公室聽到建芬這樣提醒學(xué)生。一位敬業(yè)愛生的好老師啊,常常很晚了還看到她給學(xué)生輔導(dǎo)時(shí)的忙碌身影;常?吹剿秊榱艘还(jié)公開課而反復(fù)研討,常?吹剿秊榱藢W(xué)校老師的課務(wù)調(diào)動(dòng)而心生煩惱……
還有小奚,走路時(shí)常是連奔帶跑,或許是性格使然,或許是她實(shí)在太忙碌?稍谒砩峡傆袚]不干的汗,使不完的勁。每每開學(xué),她總是忙成熱鍋上的螞蟻;每當(dāng)活動(dòng),總有她離不開的身影。學(xué)校的每一條走廊、每一塊櫥窗、每一面墻,都有她智慧的結(jié)晶,都有她灑下的汗水與心血!再說輔導(dǎo)學(xué)生畫畫吧,比賽的時(shí)候自然不用說,忙得不亦樂乎;沒有比賽的時(shí)候,她手上的那幾個(gè)“小畫家”也總是緊盯著她。再忙再累也沒聽過她有半句怨言,這就是小奚,在她身上,我看到了二小人那種一貫秉承的精神:自加壓力!
而我呢,當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時(shí)候,當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開思想促膝談心的時(shí)候,當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候,當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時(shí)候,我和許多老師一樣,體會(huì)到了付出后的歡樂,這是教師所特有的快樂。擁有這些,我足夠了,因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。
親愛的老師們,這就是我和我的辦公室同事們,我們甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺(tái),用愛寫好“師德”,用愛感動(dòng)每一天!
關(guān)于師德的演講稿范文 篇31
各位老師們:
下午好!
我是xx小學(xué)的一名普通的美術(shù)老師,并擔(dān)任著班主任,今天有幸能在這里與大家交流。作為一名剛剛參加工作的教師,沒有什么經(jīng)驗(yàn),我只能把我在這一年半工作中的感悟說一下。
從走出大學(xué)校門的那天起,我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì)說,優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí),端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度,健康的體魄?晌艺J(rèn)為,要當(dāng)一名優(yōu)秀老師,首先要有愛心,不熱愛學(xué)生的老師,決不是好老師,學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。
陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育!睙釔蹖W(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛。因?yàn)橛袗郏覀儾庞心托;因(yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗,我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。
但是教師的愛也不是盲目的,愛是一門藝術(shù),我們不僅要能愛,而且要善愛。“愛”要一視同仁。學(xué)生沒有貧富貴賤之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛護(hù)的權(quán)利,我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們。“愛”要以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣,指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎?疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧;有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物。她們都在學(xué)生身上傾注了愛心,但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的,不放過一點(diǎn)小錯(cuò)誤,及時(shí)進(jìn)行教育,以促其不斷進(jìn)步,這才是善愛。
“愛”要以理解,尊重,信任為基礎(chǔ)。平等,民主,理解,尊重,信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,更好的幫助他們進(jìn)步。
付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過,消沉過,有時(shí)候問自己,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來,自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績進(jìn)步時(shí);當(dāng)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班”時(shí);當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績時(shí),一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離“骨干教師或名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我的工作充滿著希望,決定著未來,所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,用愛心耕耘終生。
在座的各位老師,讓我們大家一起努力,都用自己的愛心來創(chuàng)造學(xué)生美好的未來。
謝謝大家!
關(guān)于師德的演講稿范文 篇32
尊敬的各位評(píng)委:
大家好!
光陰似箭,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過十個(gè)春秋;厥走@三千多個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè),默默耕耘中也有了一些收獲。
做教師這行,清貧且辛苦,尤其是心累。有時(shí)候也很煩躁,很不想做了。但一看到學(xué)生們那一雙雙求知的眼睛,想到他們?nèi)〉眠M(jìn)步開心的笑容,以及和我在一起時(shí)的歡聲笑語,我心中的煩惱就消失的一干而凈了。于是我又開始日夜兼程,無怨無悔。
無數(shù)個(gè)白天黑夜,我遠(yuǎn)離了喧囂人群,告別了燈紅酒綠,走向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴,在知識(shí)的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師,這個(gè)神圣的稱呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí),為了備好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí),為了準(zhǔn)備一篇材料,我翻閱大量書籍,不斷學(xué)習(xí)新知,提升教育理念;有時(shí),為了想個(gè)好游戲,我反復(fù)琢磨,細(xì)細(xì)推敲;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉;有時(shí),為了孩子的學(xué)習(xí),我放棄休息時(shí)間,利用晚上周末去家訪;
“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時(shí),自然會(huì)有收獲和回報(bào)。幾年來我認(rèn)真完成學(xué)?偨Y(jié)、論文和申報(bào)材料的寫作,培養(yǎng)學(xué)生參加市區(qū)的比賽取得了不少優(yōu)異成績。一燈如豆,四壁清輝,在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中,我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺自己在前進(jìn),在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話,我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應(yīng)該像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個(gè)今天壘成,有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持,方會(huì)使剎那變成永恒,使夢想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作,對(duì)我來說都是一項(xiàng)挑戰(zhàn),我告誡自己只要大膽去做,生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在,只要放手去干,事業(yè)便會(huì)充滿陽光。不以物喜,不以己悲,就讓自己在充實(shí)中完善自我,在寧靜中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書生說得好:把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。
我的演講完畢,謝謝大家!
關(guān)于師德的演講稿范文 篇33
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同事:
大家好!
感謝學(xué)校給我提供了這么一次展示自己的平臺(tái),今天我要演講的主題是:“教師職業(yè)道德”。教師是一個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)基本要素。認(rèn)識(shí)教師在教育過程以及社會(huì)發(fā)展過程中的地位作用;認(rèn)識(shí)教師的勞動(dòng)特點(diǎn)及其應(yīng)具備的素質(zhì),特點(diǎn)和條件;認(rèn)識(shí)他與學(xué)生之間的相互關(guān)系,對(duì)改進(jìn)教育、教學(xué)工作,提高教育質(zhì)量有重要的意義。
教師在教育中究竟處于什么樣的地位,起著什么樣的作用?
我個(gè)人認(rèn)為教師在教育過程中起著主導(dǎo)作用。這是教育工作者應(yīng)樹立的基本觀點(diǎn)。因?yàn)榻處煹奶囟ɑ顒?dòng)對(duì)象是學(xué)生,他根據(jù)一定的社會(huì)委托,對(duì)學(xué)生身心施加某種影響,他跟學(xué)生的關(guān)系是據(jù)此而產(chǎn)生的。社會(huì)對(duì)受教育者的要求,主要通過教師來體現(xiàn),教師是一定社會(huì)教育方針、政策去培養(yǎng)人,使學(xué)生的身心朝著社會(huì)的要求方向發(fā)展,在教育過程中起著主導(dǎo)作用;其次,教師術(shù)有專攻,受過專門的教育訓(xùn)練,教師知之在先,知之較多,在知與不知的矛盾中教師處于矛盾的主導(dǎo)方面,教育計(jì)劃、大綱主要靠教師去組織實(shí)施。而學(xué)生則知之在后,知之較少,教師要針對(duì)學(xué)生實(shí)際,對(duì)前人的文化成果,加以消化,進(jìn)行一番取舍、組織、加工、轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)、能力和觀點(diǎn),教師不僅用豐富的知識(shí)觀點(diǎn)哺育學(xué)生,還要教給學(xué)生獲得知識(shí)能力的正確方法,他是教育活動(dòng)的組織者和引路者。美國的心理學(xué)家科克實(shí)驗(yàn)證明:“學(xué)生的成優(yōu)劣與指導(dǎo)多寡成正比,指導(dǎo)越具體、細(xì)致,成績?cè)絻?yōu),缺乏指導(dǎo),成績最差,各組的成績均因指導(dǎo)的增加而上升。”