教師師德師風演講稿范文（精選31篇）
教師師德師風演講稿范文 篇1
尊敬的各位領導和全體教師：
你們好!學校領導要我來參加這次演講會，既沒有命題，也沒有說限定在幾分鐘之內，讓我感到為難，這是我遇到的第一個困難;今天我是第一次登臺演講，有一種不適應的感覺，這是我遇到的第二個困難;況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個困難。
但是，我并不膽怯，相反，我充滿了信心。我相信，既然我站到了這個講臺上來，我就必定能夠鼓起勇氣，竭盡全力，讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個演講題目--------《愛，教師的職責》!
朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易------這種愛常常是自然而然地，由衷產生地，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視，被愛著;而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略這，愛與他們無緣。
殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道�；蛟S這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產生積極的效果。
這我是有著多么深刻的體會啊!
我是帶著稚氣踏入學校大門的。記得剛進入學校大門的那一天，我是多么歡喜，因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學生。
聽說做教師最重要的就是“威嚴”。于是，為了拉開我年齡上與學生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補初登教壇在教學上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然，半學期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我，想視而不見又不敢，因為我明文規(guī)定，見到來時要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上，大氣不出。這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學生，并因而獲得了紀律優(yōu)勝流動紅旗，期末，還被評為先進班級，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學習基礎差，經常不完成作業(yè)，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒完成，我不問青紅皂白，就對他下了“逐客令”：“回家補”。他鼓起勇氣，怯生生地說“老師，我在學校補吧”。我冷笑一聲，幸災樂禍地說：“怎么，怕挨打?還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會寫作業(yè)了。”他走了，我的心也“寬”了然而他下午沒有來，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補作業(yè)，只是對媽媽說：“媽媽，我不念書了，我給您放豬。”我形容不出當時聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責,被我褻瀆了!
記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進的教學設施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績。
我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”能保證不會出現第二、第三個小峰嗎?嚴峻的教訓催我自省，教我悔悟。
于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。
當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發(fā);當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香;當我住進醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候，我好像飄游在愛的海洋;當我和同學們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........朋友，聽到這里，您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須
教師師德師風演講稿范文 篇2
各位同仁：
上午好!今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!
在師范求學時，老師告訴我，作為未來的'一名老師需要終生銘記的一句話-——學高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到“身正”，應有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
后來，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認識和理解：領導告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助;一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆學問，人情練達皆文章!而現在，經歷了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關教育、有關教學、有關教師、有關師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關于學科教學、學科教育、職業(yè)愿景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。
師德，她從苦苦構想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人!
師德，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學的追尋，快意!
師德，她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，誘人!
說不完，道不盡的感懷;
舉不盡，列不完的方方面面。
師德，她融進了教育教學的點點滴滴之中，她體現于為師之人的方方面面。
師德，她宛若《詩經》中情感的追尋，體現的是一種純潔的神圣!
師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷!
師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔當與承受!
其實，她更像標點中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!
謝謝大家!
教師師德師風演講稿范文 篇3
大家好!
在這世上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。
對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學生產生巨大的內動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當教師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育。
的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。同時陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了�！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明很尊重我�！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶行知又說：“據了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感�！碧障壬焯统龅谌龎K糖說。這時男聲哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結束了�！惫适掠行﹥热葜档么蠹疑钏己屯嫖�，有些老師從“后進生”身上找不出可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題之外，缺少愛心不能說不是一個原因。
步入菁菁校園，迎面幾個大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅定的誓言!我永遠不會忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，因為我知道：在這世上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。
有愛就有一切。
謝謝大家!
教師師德師風演講稿范文 篇4
我叫___，女，漢族，39歲，中學一級教師，初三數學教師。自參加工作以來，我在教師這個崗位上已經走過了16年。在這塊教書育人的熱土上。憑著對教育事業(yè)的極度的熱愛和全力向上的敬業(yè)精神，在工作中我始終認認真真，兢兢業(yè)業(yè)，關心學生，做到為人師表。在平凡的崗位上，我雖然沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的事跡，但卻付出了很多艱辛和汗水，我用盡心盡責的工作，詮釋著一名教師對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。學生是我工作的原動力，而“愛”就是我愿意和能夠付出的全部。我用自我的行動去影響學生，把為人師表，學高為師作為自律的信條。真正把教育教學當作神圣的職責和義務來履行。
(一)春風化雨，用真愛點亮心靈
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育�！睈蹖W生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。多年的工作經歷，我深深地懂得了教育是愛的事業(yè)。熱愛學生是教師的天職，也是我一生的諾言。
當我第一次站在學生們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。我用微笑和學生們溝通，消融他們心中的陌生和膽怯。微笑打開了他們的心門，點亮了他們的心靈，我發(fā)現每一個學生都是一個純潔的天使。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和歡樂。那間教室里放飛的是期望，守巢的是自我;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自我。
十多年了，學生走了一批，來了一批，然后又走了，留守在我身邊的還是那顆經久未變的愛心，我愛我的學校，愛我的崗位，更愛我的學生們!每當翻閱畢業(yè)后的學生給我寄來的信件、賀卡時，我的身上就如同沐浴著春日里第一縷陽光般的溫暖，那里面寫盡的是我的學生對我的愛，還有對我工作的認可與支持。
(二)潛心教學，用努力創(chuàng)造佳績
我清醒的明白：三尺講臺就是我展示風采的人生舞臺。應對著一個個純潔的心靈，我常常告誡自我：“對學生要有愛心、耐心，對工作要有信心、恒心�！边@些年來，我也正是按照這樣的要求在教育事業(yè)這片熱土上，用自我赤誠的心、堅定的信念、頑強的精神、無私的行動，執(zhí)著地追求著。我摯愛著自我從事的這份事業(yè)。無論是思想上還是在工作上，我都有明確的目標，那就是在踏實中奮進，在奮進中創(chuàng)新。
我做事有一股堅持不懈的韌勁。對教學的全情投入和嚴謹的態(tài)度是我工作的寫照，我認識到作為一名青年教師，要上好每一堂課應深入細致地鉆研教材，根據學生的認知規(guī)律合理的組織教學資料，選擇恰當的教學方法，條理清晰地傳授知識，進行技能訓練，不斷提高學生的綜合本事。經過不斷學習，我的教學在原有的基礎上有了新的發(fā)展。備課從模仿到創(chuàng)造;從抄寫到有自我的思考;教學從剛開始只研究教法到逐漸研究學法，孜孜不倦地學習，埋頭苦干地工作，最終使我的業(yè)務本事和基本功有了大幅度的提升。20__年4月我所制作的課件《反比例函數的圖像和性質》獲德州市一等獎，指導學生獲德州市二等獎，20__年3月在德州市第四屆初中數學教師基本功大賽中獲二等獎;每次考試，我任教的學科成績都全市名列前茅，20__年我被評為“禹城市優(yōu)秀教師”，20__年被評為“禹城市教學能手”。我進取參與教研活動，20__年由我主持的課題《培養(yǎng)農村初中生數學閱讀本事的實踐研究》順利結題，同年5月我所撰寫的論文《運用信息技術，提高課堂教學效率》在教育期刊“教育與探索”上發(fā)表。20__年教科研成果獲省級三等獎……
(三)我平凡、但我不平庸
追求夢想的路上，也曾有過迷惘，不知路在何方。但我始終堅信：“失敗并不可怕，即使被踩到泥土中，我們也不能甘心變成泥土，而要成為破土而出的鮮花�！�
記得剛接過九年級班主任的工作時，毫無班主任經驗的我應對一次新的挑戰(zhàn)。我潛心研讀優(yōu)秀班主任的經驗方法，誠心向前輩討教，我多次和一個個孩子傾心長談，在班內創(chuàng)立了健康向上鼓舞士氣的黑板文化，課桌文化：“莫為失敗找理由，多為成功找方法”;“競爭不是比誰努力，而是比誰更努力”;“學海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀”……從而構成了濃厚的學習氛圍。
我還借鑒并創(chuàng)新了鼓舞士氣的班級口號和跑操口號：搏擊長空，翱翔萬里，追求夢想，永不放棄;厚德載物，自強不息，團結進取，永爭第一;百煉千錘，初三無悔，金榜奪魁，舍我其誰……。
中考前夕，我找每一個同學談心，以緩解他們的心理壓力;我更細心地照顧他們的生活，讓他們以旺盛的精力投入學習……
20__年中考我班38名同學一中公費17個。不敢說自我有什么成績，但我欣喜地發(fā)現自我生命的價值。
莊子說：“吾生也有涯，而知也無涯�！倍艺f“吾生也有涯，而追求也無涯”。璀璨星河，我們每個人都是其中一顆，我雖不是最亮的一點，但即使作流星，也要劃出最美的弧線，因為從做教師那天起，我就立下誓言：我平凡，但我決不平庸!
平凡不墜青云志，平淡傾灑一片情，這就是我——一個人民教師此生不悔的追求!
教師師德師風演講稿范文 篇5
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。"到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這就是師德。這是我個人對師德師風建設的理解。怎樣才能做好一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。我認為：首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。
一、端正態(tài)度，提高認識，加強政治思想學習。
認真學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學教師職業(yè)首先規(guī)范》等法律法規(guī)。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
二、提高自身素質。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質。
三、尊重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生隨便呵斥。堅持做到不體罰或變相體罰學生。面對孩子的錯誤，在忍無可忍的情況下，我們就會自己犯錯誤：去體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯呢?帶著對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應該采取適當的，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯誤的機會，而不是簡單的體罰。
四、以身作則，為人師表。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。正確處理自己與學生及家長的關系。在與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。正確處理教師與異性學生之間的交往，工作上的交流溝通。另外，我們要尊敬家長，和學生家長說話態(tài)度誠懇，彬彬有禮。
五、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
總之、老師們，強師德師風建設，是一項長期的艱巨任務，也是一項重大的建設工程。我們每個教師積極響應學校的號召，“立師德、正師風、強師能”，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師!需要我們全體老師共同努力，堅持不懈。我們學校良好的口碑，就是社會對我們工作的肯定。讓我們繼續(xù)努力，以高尚的師德打造學校的品牌!
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
教師師德師風演講稿范文 篇6
曾經有朋友這樣問過我——假如沒有學音樂，假如沒有做老師，現在又會是怎樣?………沒有發(fā)生的事無從預料………但我知道，做一名音樂老師我很興奮，是它讓我和我的學生成了世間靈魂歌者，璀璨生命的舞者。
莫扎特也罷，瞎子阿炳也好，當他們的生命和靈魂在我的琴弦指間擦過，我在顫栗，學生們的心也在顫栗;聽，秋月無語，看，河流走遠，任東風來往;卓瑪也罷，其其格也好，她們個個明眸皓齒，舞姿婀娜。當那些曼妙的天籟之音在我的學生青春洋溢的臉龐呈現，我在沉醉，我的學生也在沉醉：沉醉在那藍天白云之下，綠草青青之上，金子般的陽光灑向草原深處，一如天籟之音對靈魂的洗滌與哺育。這就是愛、是陽光、是熱和、是生命的源泉。
是的，是音樂博大精深的愛，讓學生和我產生了強烈的共叫，而作為“師者”、“范者”又何嘗不是愛的傳遞者。
法國作家羅曼·羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光�！北R梭也說過：“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給孩子以任何東西。”所以，師者，表率也。教師的優(yōu)秀品格如陽光般能沐浴著學生終生。
還記得，多年前的玄月，音樂學院里一位瘦弱的新生背著大包小包吃力的走在校園里，川流不息的家長學生的人潮差點沉沒她無助的身影，她把大包小包放在了路邊，四下張看。這時一位老人迎面走來，這位新生走上往說：“您好，您能幫我看一下行李嗎?我要往找報道處，一會就回來”。老人爽快地答應了。這位年輕的學子輕快地奔向人潮擁擠處。一個多小時過往了，她焦慮地奔向行李。心里還念叨著：“完了，完了，行李肯定丟了�！钡搅�，卻發(fā)現，那位老人仍站在原地，行李還在他腳下。不好意思的她連連道謝后，兩人各自走開了。幾天后的開學儀式，這位新生驚奇得發(fā)現，主席臺上還就座著那天替她看包的老人，擺在桌子的牌子上寫著赫赫的三個字：副院長。這位新生就是如今的臥冬這位院長就是我后來的曲式老師，由于對他的敬意，我對曲式課程的熱愛決不亞于主專業(yè)�；蛟S，老院長已經不記得他曾幫助過這樣一位學生，但他作為一名師者，以其榜樣的氣力一直感召著一名未來的教師，而已為教師的臥冬也在努力地將愛的氣力傳遞給身邊的每一位學生。
說到這里，我又想起了一件前不久在學生中傳開了的小事。一個周一的早晨，剛下完早自習的樓道里擠滿了趕著往上課的學生，不知誰扔下了一個沒有喝完的豆?jié){杯，就在大家不經意的踏上一腳，又熟視無睹的昂首過往時，一位老者吃力地彎下腰撿起了那個早已癟了的杯子，丟進了旁邊的垃圾桶。這一個小小的舉動，使在場所有的學生都為之一震，以致學生事后向我轉述時，我仍能感到他們心靈那一刻的震撼。他們還告訴臥冬那位老者就是我們公共基礎部系主任王老師。王老師給學生們上了一課，也給我們年輕老師上了一課。讓我們明白了：優(yōu)秀是一種習慣，是可以傳遞的;教師無小節(jié)，事事都能彰顯人格。
我知道這就是“桃李不言，下自成蹊”。在這些不起眼的件件小事中蘊涵著這些桃李滿天下的老教師對學生深深的愛、對校園的愛、對生活的愛。愛是陽光，愛滋潤一切。
如今，從師十年的臥冬從未忘記老院長站在路邊等候的身影，也總會想起王老師弓腰的背影。作為一名音樂老師，我惟有將世間曼妙的天賴之音匯在一起，努力結合為靈魂的純凈劑。
教師師德師風演講稿范文 篇7
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光�！蔽蚁�，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨
孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強,都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。
常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應成為我們的職業(yè)立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如，在面對家長物質上的“尊重”時，面對市場經濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢?我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴、價值與激動人心的幸福?如果找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業(yè)。第二，我們要在真實的道德沖突中實現道德的發(fā)展。教師也是真實生活情境的個體，在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經歷中自己與自己對抗，師德素養(yǎng)才會有所提高。第三，我們要堅持學習，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關鍵還在于文化、藝術、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。
我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧!
教師師德師風演講稿范文 篇8
尊敬的各位領導、老師，同學們：
大家好！我演講的題目是《我拿什么奉獻給你，我的學生》
長路奉獻給遠方/玫瑰奉獻給愛情/我拿什么奉獻給你，我的學生。
白云奉獻給草場，江河奉獻給海洋，我拿什么奉獻給你，我的學生。
我不停的問，我不停的找，我不停的想……唯有厚德載物鑄就高尚的靈魂，大愛無疆呵護學生的成長，才足以回報給我的學生。
習近平總書記曾經提及四有好老師的四條標準，作為一名老師，我們要有理想的信念，要有高尚的道德情操，要有扎實的學識，要有仁愛之心。這是黨和國家領導人對我們教師所給予的厚望，我們深感自己責任的重擔，那么該如何秉承著這種職業(yè)操守，來完成黨和國家交給我們的教育教學任務，同時體現立德樹人的光輝使命？
有時面對一雙雙求知的眼睛，我會很迷茫，我到底該教給他們什么？學生學什么？后來聽了一位專家的講座，一下子清醒了：育人就是我們的教育信仰，我們要教學生生存的技能。學生要學生存的本領及規(guī)范，學生命的意義，學生活的智慧。都說，學好數理化，走遍全天下，這僅僅是他們的本領，我們還要告訴他們什么？生命的意義，我們?yōu)槭裁椿钪�，什么樣的人生是有意義的，我們的人生目的，人生的態(tài)度，人生價值是什么？同時，我們還要告訴孩子們生活的智慧是什么？我們不僅僅要掌握知識，還要綜合地運用知識，形成思考問題解決問題判斷問題的大智慧。
作為一名體育教師，學生們的身體健健康康的，身體綜合素質是棒棒的，這是對我們體育課最大的回饋。面對上課不積極的學生、動作不協(xié)調的學生，身體素質比較差和具有特殊性的學生，我曾苦惱過，也自責過，由于各種原因不能做到讓每一位學生都能成為我理想中的樣子。在課下，我不斷地尋找著，至今沒有找到捷徑......
但我明白：讓學生們快樂、開心地動起來，是達到我教學目的的最近的捷徑。在這里我講一個課堂小趣：
在我的課堂中，當運動強度比較大的時候，我就會提前安排一些小游戲，比如，“偷襲”，的游戲，全員可以隨時隨地參與，當我閉上眼睛的時候，我是木頭人，這時候學生們可以慢慢地很隨意地用各種跑、跳、滾、爬的方式逐漸靠近我，偷襲我，當我回頭看睜開眼睛的時候，學生們就要立即變成木頭人，這時候學生們各種出奇的姿勢灑滿我的眼球，當我被偷襲了的時候，所有學生會快速反應向相反的方向跑到安全區(qū)，學生們那個激動和興奮的勁頭，有的學生高興的跳起來比平常訓練時還要高，一次又一次嘗試，一次又一次地研究，我明白了，當我是一名組織者的時候，學生們的參與率和積極性并不會達到我的預期效果，而當我是一名參與者的時候，抓住學生喜歡與老師比賽的心理讓學生不僅能動起來，而且能夠快樂地動起來，逐漸地讓學生們喜歡運動，讓運動成為一種習慣。
通過這件課堂小趣，我想說的是，無論是老師還是學生都會有一顆熱愛的心，一顆學習的心。
最后以這樣幾句話來結束我的演講，試想一下，對于學生而言，今天學習了，明天還想學習，這就是成長，今天學習了，明天還得學習，這就是上學；那對于我們老師來說，我們教書育人，今天上班了，明天還想上班，這就是事業(yè)，今天上班了，明天還想上班，這就是職業(yè)，想表達的是內在的聯(lián)系，內在的訴求，內在的渴望，得是表達的是外在的約束。我想說的是，努力成為一名優(yōu)秀的教師，讓學生上了咱的課，明天還想上咱的課，真正將學生“要我學”轉化為我要學，打造出色的課堂，塑造我們出彩的人生。
教師師德師風演講稿范文 篇9
和老師：
大家好！我今天演講的題目是《教師一生，與花相伴》。
印度大詩人泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的。讓我來做葉子的事業(yè)吧，因為葉子總是謙恭地懸掛她的樹蔭�！边x老師就是選葉的事業(yè)，老師的一生伴隨著鮮花�；ㄏ喟榈囊簧�，詩意而完美。
當我在那里寫演講稿時，我想起了一位平民英雄老師，殷，他在今年的教師節(jié)晚會上讓我熱淚盈眶。尹老師是江蘇省金壇市城南小學的一名女教師。20xx年3月31日，為了挽救身后學生稚嫩的生命，殷老師張開雙臂，用身體擋住了這輛魯莽的車。25米，整個25米。這輛車把尹老師撞倒了25米。在這個世界上行走，生活，愛，奮斗，付出。尹老師52年的人生歷程。十萬各界人士落淚告別，被她救下的孩子們跪在地上放聲大哭。他們在深深地呼喚：“尹老師，快回來”“尹老師，我們想你”“尹老師，你永遠活在我們心里”。尹老師唯一的愛好就是養(yǎng)花，但是她太忙了，就算是養(yǎng)花，也很容易挑那些容易伺候的。尹老師最喜歡的歌是《丁香花》。教師節(jié)晚會上，當這首歌響起的時候，我仿佛看到電視前的殷老師，帶著花叢中綻放的美麗笑容：“那是你在墳前花開時所向往的美�？矗侥沁叾际�。你還覺得孤獨嗎？聽，有人在唱你最喜歡的歌。世界上有這么多花，你再也不用擔心了�！�
教師師德師風演講稿范文 篇10
尊敬的各位評委，各位老師：
你們好!我是，今天我演講的題目是《我喜歡》。
茫茫人海，有人喜歡身居高位，呼風喚雨；有人喜歡腰纏萬貫，揮金如土；有人喜歡名揚四海，聲名顯赫；而我獨獨喜歡教育這方熱土。
我喜歡這方熱土，因為這里有一群無私奉獻的耕耘者�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，有多少奉獻者值得我去謳歌，但我今天只想說一位扶我上路的人。93年，那堂獲全國煤炭優(yōu)質觀摩課的《老山界》，我忘不了她坐在教室前排仔細聽課的身影；95年，那堂獲局一等獎的《皇帝的新裝》，我忘不了她課后熱情的鼓勵表揚；97年，那堂局觀摩課《荔枝蜜》，我忘不了她從到結語細致的評講；99年，那堂局觀摩課《友邦驚詫論》，我忘不了她多次親臨課堂；年，那堂獲省局一等獎的《春》，我忘不了那次新汶之行她寄予我的深切厚望；年，那堂局復習觀摩課，我忘不了我登上講臺時她信任的目光……她就是我們教育處的焦處長。我成長中的哪一步，我講的哪一堂課，甚至哪一個環(huán)節(jié)，沒有傾注焦處長的心血呢?我們今天贊頌師德，這種無私的傳道、授業(yè)、解惑不正是為師之德嗎?不正是因為有了這樣的師德，一代又一代的年輕人，以及我們的學生才成長起來的嗎?
我喜歡這方熱土，因為我喜歡創(chuàng)大學校這個充滿愛的家園。難忘年的冬天，無情的病魔侵襲了我，我頭暈惡心四肢無力，遠離故鄉(xiāng)的我舉目無親，一籌莫展之際，是學校親自把我送到醫(yī)院，為我掛號拿藥，一日三餐有人送，一天到晚有人陪。喝著那金黃的小米粥，望著同事們親切的笑臉，我禁不住流下淚來。您說，像這樣親如一家的集體，我怎能不喜歡呢?然而得到關愛的又何止是我一個人呢?生活在這樣的家園里，誰又能不付己的愛呢?
我喜歡這方熱土，因為我喜歡孩子。不必說課間十分鐘孩子們無拘無束的笑聲，也不必說課上四十五分鐘孩子們求知若渴的眼神，不必說女孩用細嫩的嗓音讀“小草偷偷的從土里鉆出來……”，也不必說男孩用粗壯的嗓音讀“老夫聊發(fā)少年狂……”。單是幾天前的一個電話，就讓我莫名的感動。我靜靜的聽那位畢業(yè)許久的學生訴說自己的感激，而我當時只是為了安慰這個剛剛失去父親的女孩，組織全班同學為她做了一張卡片，每個人獻上了一句問候的話語，沒想到卻成為她許久不變的情懷。您說，在這個世界上有人時時惦記著您，您不覺得這是一種幸福嗎?而今天在座的各位，我們所從事的事業(yè)，不正是在與孩子們的歡樂中培養(yǎng)我們自己未來的歡樂嗎?
當年，有位叫米盧的先生給足球賦予了快樂足球的理念，使千萬人為之喜歡甚至狂熱，今天，我也想對我喜歡的事業(yè)說一聲：
因為喜歡，我快樂；因為快樂，我喜歡。
謝謝!
教師師德師風演講稿范文 篇11
尊敬的各位家長，老師，朋友們：
大家下午好!
今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。各位老師，打開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢想。也許兒時的你夢想成為一名偉人，長大后發(fā)現：那決不可能;于是你夢想成為偉人的愛人，成家時才明白：只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺，下定決心：我一定要做偉人的老師!終于夢想成真!
也許你有些無奈，有些失落，但是更應該感到快樂和幸運，因為這是一份有關夢想的職業(yè)，這是一份有關心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關于愛的事業(yè)!面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學生歡迎的好老師。我們曾經做了種種詩意的描繪：如果學生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯，如果學生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。
可是真正的教學實踐中，也許你認為應該像大樹一樣庇護學生的時候，他會掙脫高喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準備為學生修枝剪葉的時候，他會哀求：“老師，請保持我的個性，我愿意成為這樣!”我們才明白，做一個理想的老師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，不知怎樣來求索。
于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７�，找到真正的大師來定位。其實停下腳步，來看看身邊的人，才發(fā)現真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，而師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍里在座的每一位，都有著獨特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節(jié)精彩的課都在體現著老師們的風采和內蘊。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地干;沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因為有你，有大家而精彩紛呈，這方土地因為有希望，我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹教師的風采!最后，祝愿我們的學校越來越美好!祝愿大家工作順利!
謝謝大家!
教師師德師風演講稿范文 篇12
尊敬的各位、老師們
下午好!
常言道，“學高為師，德高為范”。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應成為我們的職業(yè)立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。
帶著“學高為師、德高為范”的訓語，我成為了一名普通的人民教師。曾幾何時，我也曾為大教育家夸美紐斯的那句名言——“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”而感慨過、激動過……
轉眼間，我，在教師這平凡的崗位上，已是幾度風雨、幾經春秋。每天面對數十雙求索的眼睛，感受著那數十顆心靈的激蕩，每時每刻我都能感覺到自己肩頭的沉重與壓力。那份責任、那份執(zhí)著、那份熱情，讓我深深地感受著教師這項工作的平凡與瑣碎。
年輕的'我時刻觸摸著自己的心靈，感悟著“人類靈魂的工程師”的神圣。
教師肩負著這樣重要的使命，決定了教師是一項崇高的職業(yè)。選擇教師職業(yè)在我國就意味著是一種奉獻，沒有這點就不宜做教師。我國的教師工資水平現在偏低，隨著綜合國力的增強，教師的待遇會逐步改善。教師承擔著教學、科研的重任，需要全身心的投入，從這意義上講教師需要有奉獻，本著對事業(yè)追求的奉獻。
我們應該盡心盡力地地從事本職工作，要敬業(yè)愛崗，因為教師培養(yǎng)的是社會中文化素質和素質較高的群體，這就要求教師要絕對地熱愛本職工作，它是做好教育工作的基礎。
教書育人是教師的天職，他必須建立起積極和諧的師生關系，這樣的師生關系是以尊重師長愛護學生為基礎的，每個教師都應對學生傾注熱情和愛心，從多方面關心他們�，F在的學生求知欲強，渴望創(chuàng)造，但他們還不成熟，如果教師上完課一走了事，學生有了問題無法找教師解惑，當然就談不上育人了。
教師是學生增長知識和進步的導師，教師的一言一行無不給學生留下深刻印象，有的甚至影響學生一輩子，因此教師一定要在政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。
我們廣大教師還要用自己既尊重知識又不迷信權威、獨立思考、銳意創(chuàng)新的學風感染學生，只有這樣，才能培養(yǎng)出一批生氣勃勃充滿創(chuàng)造的優(yōu)秀人才。
為了教師這個職業(yè)，衣帶漸寬終不悔，為教消得人憔悴。尋尋覓覓，處處點點。就在我們身邊，就在我們身上。平凡就是偉大，正是這無數的平凡鑄就了這份偉大�？v里尋他千百度，驀然回首，原來這份偉大就在我們校園處處。我是一名普通的人民教師，我熱愛這職業(yè)——無怨無悔!
教師師德師風演講稿范文 篇13
尊敬的各位評委、領導、各位老師們：
大家上午好!
今天能夠站在這個地方，來演說“身正為范，德高為師，漚歌師德師風”我感到非常的榮幸!我演講的題目是“偉大的理想，無悔的選擇”。
從兒時起，當看到博學多才的老師們站在三尺講臺上，細心耐力地為我們講解題目時，他們那種對工作的熱忱和對社會的無私奉獻，我打心眼兒佩服他們。也就是從那時起，我的理想就是長大后當一名合格的人民教師，直至后來毅然地選擇去讀師范，走上今天的工作崗位。
這次，由于學校領導的信任與栽培，畢業(yè)后我就順利地當上了四年級的班主任。接到通知后，我是既興奮又緊張，生怕自己出岔子。從學生到老師的角色轉換讓我似乎已竭盡全力，但我卻時刻謹記著”身正為范，德高為師”。是的，在這段時間的工作磨練中，也讓我對教師的含義也有更深刻地認識。作為一個新的老師與班主任，開始時我無法權衡好與學生之間的關系，總是徘徊在嚴厲與親切之中。剛開始的接觸，我很少露出笑容，凡事都一本正經。起初我并沒覺得有什么不好，可是漸漸地我發(fā)現孩子們總是和其他任課老師親，而和我這個年齡差距并不大的班主任卻有著不小的心靈上的距離。反省以后我才發(fā)覺，我平日里給他們的距離感讓他們拒我于千里之外，我開始學著怎么和他們交談，怎么走近他們的世界。這時我才得知他們的心靈是如此的豐富多彩。他們收獲了一個朋友，而我卻收獲的卻是一群朋友，何樂而不為呢?
有人說兒童是一本書，是一本不容易讀懂的書，但要成為一名出色的教師就必須去讀它，并且讀一輩子。小學生是一個特殊的群體，他們天真可愛、活潑機靈，但是調皮愛動的天性讓我又多了幾分不安。每天的下課鈴聲反而使我繃緊神經。只有當他們在我眼睛所視范圍內我才覺得安心。和他們說話我從來都是和風細雨;即使對做錯了的孩子，也總是耐心的指出，很少大聲呵斥。和他們玩丟手帕的游戲，當我被抓時，他們會毫不客氣的懲罰我，這時我感到教師的一種含義——朋友;由于我們學校很特殊，是屬于留守兒童學校。很多學生爸媽均已出外打工，孩子便無人照料，送來學校托付。孩子都是父母手中的寶貝，對于初次離開父母，寄宿學校，面對新的同學老師等各種因素，當然有很多孩子會產生不適應感。特別是每當看到其他通宿生背著書包回家時;每當有家長來看其他同學時;每當，每當...我都會看到孩子們眼神里流露的是羨慕，而后是失落，因為他們也很想自己的父母。印象最深刻的是有一次，我們班的徐敏同學感冒了，哭著吵著很想回家�？粗齻牡谋砬椋睦锾仉y受，我似乎也看到兒時的自己，也本著老師的職責，我輕輕摸著她的頭，握著她的手，很深刻地安慰她一番兒，直到她情緒穩(wěn)定，我才決定讓她撥通她媽媽的電話�？粗残︻侀_的和她媽媽聊天，答應會好好讀書時，我感到欣慰極了。后來，在關注我們班這些留守學生時，我通過去各寢室參觀他們的生活起居、通過全班性的游戲、通過一對一的溝通交流等途徑，我發(fā)現這段時間他們的各方面都已逐漸改善，開始將學校視為他們的溫馨小家，朝夕相處的同學也已成為他們的兄弟姐妹。這并不是我在吹噓與夸張什么，而是我從他們的談話中得來的感受�，F在看著他們每天的茁壯成長，快樂地無憂無慮，我再一次深刻的體會到了這份太陽底下最崇高的事業(yè)所帶給我的生命價值，同時在品嘗為人師者的種種滋味后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)。
也就是從那蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，只因都不忘自己也曾經是個孩子。”因而，我懂得了教育孩子要從愛開始。課堂上我對每個孩子要求都很嚴格我告訴我學生：我寧愿你們現在我批評，而暫時記恨我。也不希望你們將來長大了，我當初不聞不問而惱恨我。記得一次我布置的作文(寫給仇老師的一封信)，可以寫想與老師分享的小秘密;給老師在生活與工作中的小建議與討教的一些問題;如果老師在平時錯怪你的地方,也可以以文字的方式表達出來.后來我看了他們寫的：仇老師，你是一個很好的老師，對我們就像對待自己的弟弟妹妹一樣。我知道我們很調皮，總惹你生氣。可你還是不記恨我們，對我們依然是那么好。老師，你放心，我今后一定會好好學習，不那么貪玩，不氣你了。看著看著，最后自己感動得哭了.原來,他們都在慢慢懂事,變得開始體諒我了。這是我極為欣慰的地方，或是小小成就吧!
在家里，父母是孩子的啟蒙者;在學校，教室是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響，我曾經也和很多如今孩子的經歷一樣——手舉得高高的，卻因老師一句無意之話，輕輕地將手落下。因此我很怕我的不當的批評，會讓他們學會譴責;我怕我的諷刺，會讓他們學會害羞;我怕我不小心給他們的恥辱，會讓他們承受負罪感;我怕我的一句輕率之言，會抹殺他們的求知欲與潛在的天賦。我希望他們都在我的鼓勵中學會自信;在我的表揚中學會感激;在我的認可中學會自愛;在我的引導下學會生存。
是的，教師是人類靈魂的工程師。特別是當我滿懷熱情和憧憬站在講臺上，面對臺下幾十雙渴求知識，純潔的眼睛時，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。每當他們親切地稱呼我為老師時，我便時刻告誡自己，一定要注意自己的身份，教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。也許我們的職業(yè)很平凡，但平凡中卻孕育著偉大，偉大中折射著平凡。
“我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因為我知道，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁，我不會讓我知識的清泉變?yōu)橐粸┧浪�，因為我知道，我不是未來，但我的事業(yè)是未來。在高大的灌木面前這不曾氣餒，因為我擁有大海一樣的胸懷。我驕傲，我是一個老師;我是一個老師，我怨于自己的奉獻;我是一個老師，我無悔于自己的選擇;我是一個老師，我無愧于自己的稱號;我驕傲，我是一個老師
親愛的同事們，我們要以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧!
謝謝大家!
教師師德師風演講稿范文 篇14
大家晚上好，今天我演講的題目是《愛心，責任》。
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多，您也許會驚奇地問；“那是什么呢？”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛！”
愛，不是索取。不是等價交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深，才能更認真，更耐心。更細心地對待孩子。
有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人。”在每個孩子的心目中，老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現自己的人生價值，謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。”那么教師職業(yè)是苦，是樂？它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎？現在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后，收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構成了無數教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，默默耕耘的內動力呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。
除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。
教師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽！
謝謝！我的演講完畢。
教師師德師風演講稿范文 篇15
各位領導、各位老師：
大家好！
教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧！
做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標，也是我所追求的目標，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學中，我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。
教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。我班有一位調皮，注意力不集中學習差的學生。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據他現在的學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現他的眼神開始變得堅定，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師�！痹谝院蟮膸滋炖�，我發(fā)現他的學習、紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，的愿望是受老師的關心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。
謝謝。
教師師德師風演講稿范文 篇16
大家好!
作為一名剛工作不久的年輕老師來說，我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關心每一學生，用愛鑄師魂。
“師愛”是“師德”的靈魂，是教師教育每位學生的感情基礎。
在我所教的班級中，曾遇到這樣一位學生。父母離異，他受到了嚴重的精神創(chuàng)傷，從此一蹶不振，上課經常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網絡游戲。面對這樣的一個學生，我沒有大聲呵斥，而是細心地為其開導，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因為缺失父母的愛而干涸的心靈�，F在，他的成績穩(wěn)步上升�？吹綄W生們取得的優(yōu)異成績，我感到非常欣慰。
是啊，在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關鍵，是新時期師德師魂的一個重要標志。我們要愛一切學生，愛學生的一切。
當然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。
20_年5月12日中午14時28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學生的生命，他就是譚千秋老師。
當地震發(fā)生時，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏著四個幸存的學生。而他那張開的雙臂成為了永恒。
是啊，大愛無聲鑄師魂。
譚千秋老師為了學生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責任挽救了四個家庭的幸福，他誓死保護學生的形象，是我們一生也忘不掉的。
我們雖然離汶川較遠，但是，當余震一次次襲來時，為了學生安全，讓學生以宿舍撤離出來的操場上過夜時，作為班主任，我一直堅持著，再累再苦也要陪著學生，是譚千秋老師的形象在激勵著我不斷前行。
作為一名新時代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。
是啊!既然選擇了遠方，就不顧風雨兼程。既然選擇了教師這個職業(yè)，就要用愛心與責任去關心每個學生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑!
謝謝!
教師師德師風演講稿范文 篇17
尊敬的各位領導，各位教師：
大家好!今日能夠與各位同仁一齊交流，我感到十分的高興。我要演講的題目是“愛與職責撐起的天空”!
自從參加“工作就是職責”動員大會和學校組織的系列學習活動，使我開闊了眼界，加深了思想認識，提升了理論水平，提高了政治覺悟。使我明確了工作中要把堅持以學生為本，作為工作的出發(fā)點和落腳點，落實到具體工作中，就是要始終把廣大學生的利益放在第一位，帶著職責，帶著感情，對學生負責，對學校負責，對家長負責�！奥氊熓且环N與生俱來的使命，切實履行職責，盡職盡責地對待自我的工作，才能完美展現自身的本事和價值”。職責是一種使命，也是一種榮譽，更是人格的展現，是所有教師應起碼具備的工作理念。
作為教師的我們從事的是培養(yǎng)人、塑造人的職業(yè)。如果在我們工作中不負職責，沒能使自我的學生成人、成材，這不僅僅貽害了一個人、一個家庭，更是危害了國家和社會。所以我們必須負職責地工作，用心去愛護、去培養(yǎng)自我的學生。良好的聽課習慣、作業(yè)習慣、書寫習慣、讀書習慣、路隊、紀律、衛(wèi)生等常規(guī)習慣的養(yǎng)成，以及孩子們日常的生活事務處理工作，這些無不得付出愛心與真心，這樣才能讓孩子們買你的帳，從而順利圓滿的完成各項教育教學工作。為把他們培養(yǎng)成將來的棟梁之才打好堅實的基礎，我是這樣做的：
1、注重言行，嚴以律己
在孩子們眼中，教師是最可值得信賴的人，也是一個完美無缺的人，孩子能從教師身上看到無私奉獻、孜孜不倦的追求精神，所以不論我們個體的情感、性格、脾氣、習慣如何，都要樹立好的教師形象，始終堅持一顆積極向上的心態(tài)，良好平和的心境，精神飽滿地投入工作，給孩子作出表率。在孩子面前更要嚴于律己，比如，讓孩子講禮貌講禮貌，我首先自我做到不講臟話，不隨地亂扔廢紙，還隨時撿起廢紙贓物，主動跟孩子打招呼。久而久之孩子就會跟著教師一齊做了。對于我們班的孩子，父母來京打工的多，都沒什么文化，孩子讀書習慣很難培養(yǎng)，所以我經常給孩子講故事，“教師昨日又讀了一個故事，想不想聽啊”孩子當然很喜歡聽故事了。過了幾天，就有同學拿著他新買的書讓我看“教師你看，我也買故事書了”�！澳悄憬袢战o大家講個故事吧”……我就利用早讀時間讓學生講故事，講完就表揚，“你看誰誰買了本新書，還把他讀的故事講給我們聽，多棒啊!我們應當都向他學習，你們說對吧”這樣時間長了就把全班讀書的熱情提高了。
2、潛心學習、提高修養(yǎng)
工作越久，越覺得自我知識的匱乏，所以在今后我必須加強學習，多讀書，多思考，多寫作，不斷給自我“充電”，才能提高自身的素質和言教水平，讓自我在孩子們面前更有說服力。
3、用心工作，持之以恒
蕓蕓眾生中，我很幸運能與孩子們朝夕相處，一同遙看黎明的曙光，一同吻落雨后的彩霞，一同踩踏青青的田園，一同拾擷滿野的芬芳……賦予他們無私的愛和關懷。在今后的'工作中，我將一如既往，做到“精心照料每一個孩子，細心捕捉每一個教育契機，用心完成每一項任務。”也要時刻警示自我，工作就是職責!
教師師德師風演講稿范文 篇18
各位家長，老師，朋友們：
大家好！
今天，我們在這里舉行師德演講，我又一次聽到了“德”字，不由得想起《陋室銘》里的一句話：“斯是陋室，唯吾德馨�！北磉_了作者不因環(huán)境等因素的影響，始終能夠保持良好品德的至高境界。然而，達到這種境界，并非一日兩日之功。在樹立良好師德的過程中，我始終用三個標準衡量自身：1.是否熱愛自己的工作：2.是否愛自己的孩子;3.是否具有為了工作，開拓進取、不斷創(chuàng)新的精神。相信在場的每一位老師在聽到這三點的時候，都會不由得以此為標準量自己。然而，做一個客觀公正的評價，要看工作以來一貫的表現，算起來，我也是一名老教師了，五年前，我以一名優(yōu)秀畢業(yè)生的身份來到綠東幼兒園，開始了我的教師生涯。
然而，工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實的相處，他們哭了，我要去哄他們;他們鬧矛盾了，我又要當裁判，給他們講道理;他們病了，我要帶他們去看醫(yī)生;拉了，吐了，還要幫他們收拾，打理;有的只是工作一天下來，疲憊的身軀;有的知識，日復一日瑣碎的工作;理想在哪里?報復在哪里?于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太院。想象中的我，應該穿著職業(yè)裝，拎著包，穿梭于不同的城市，接觸者不同的人，盡管辛苦，卻感受著不同的生活，享受著成功的喜悅�？墒�，我選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫(yī)生，大家會說：“他們工資高呀!”可是，當他們一大早就坐在診室里一個個為病人看病的時候，您不覺得他們辛苦么?提起警察，有的人會說：“他們多威風啊!穿著警服，開著警車……”可是，當他們在風雪里為我們指揮交通的時候，當他們?yōu)榱饲苣么跬經_鋒陷陣的時候，當他們，為了偵破案件整夜整夜加班的時候，您還只看到他們的威風么?再說說公交車司機，有的人會認為，這是一個很舒服的工作，風刮不著，雨淋不著，可是，當他們披星戴月，走在我們前面為我們一站一站服務的時候，您不覺得他們辛苦么?因此，工作者是一種責任，更是自我價值的體現。隨著時間的推移，我也日漸成熟，認清了工作的價值，于是，現在的我，成了這個樣子：
清晨，當悠揚的音樂響起，我開始一天的工作，我會帶著清新的笑臉，迎來可愛的孩子們;我會把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語安慰她們;我會和孩子們一起收集資料，為了一個問題而爭論不休;我會扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來跑去，和他們一起游戲，聽他們興奮的尖叫;我會和他們一起蹲下來，觀察采花粉的蝴蝶為何一動也不動;我會和班上的老師一起，走進孩子的家庭，和他們交流，當我聽到孩子的父母告訴我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時，我又會，默默地感動;我會在我的筆記里，記下孩子的喜怒哀樂，分析這些情況，找出有針對性的教育方法，幫他們進步;并且，會把這些筆記拿給孩子的家長看，讓他們知道，我在像他們一樣的，愛著他們的孩子。
愛，是一切美好行為的動力和源泉，只有愛，才會修成良好的品德。時間猶如看風景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛我的孩子們。
孩子，我的心在歌唱，我要獻給你，我心中的歌。愿我的愛像涓涓細流，默默的滋潤著你們，愿你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永遠盛開著姹紫嫣紅的花朵!朋友們，讓我們一起，為了這些美麗的花朵，揚起綠色的風帆;讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵，放聲歌唱吧!
教師師德師風演講稿范文 篇19
尊敬的各位領導、老師：
大家好!今天我演講的題目是《師德師風》。
花的責任是散發(fā)芬芳，鳥的責任是飛揚歌聲，樹的責任是營造綠蔭。生活中的每一個人，也都有自己的所應該承擔的責任。給人責任，也就給了信任和真誠，有了責任，也就成就了尊嚴和使命。
五年前，我?guī)е鴮π律畹你裤�，帶著教書育人的職業(yè)使命，走到了講臺這一方土天地間。一千多個日日夜夜已悄然逝去，曾經的我默默的下定決心，一定要在自己的事業(yè)上有所成就，我要用心來對待我的工作，用自己的方式詮釋我對教育的理解，也就是帶著這種信念和決心，幾年來我對工作可謂是一絲不茍，勤勤懇懇。對待任何工作我都充滿著熱情，學校給予的各種機會我都牢牢把握。無數個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍;有時，為了準備一篇論文，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念;有時，為了寫好一則報道，對簡單的幾十個字我反復琢磨，細細推敲;也有時，為了完成上級交給的緊急任務，我加班加點直到雄雞報曉。更有時為了輔導學生的比賽放棄無數個中午和休息日，只為完成我自己的使命。
還依稀記得20xx年的那次區(qū)小學英語歌詠歌謠比賽，那是我第一次輔導學生比賽。因為是新老師，學校沒有給我任何壓力。然而，出于對職業(yè)的這份責任心，我給了自己壓力，從接到通知的那一刻，我就開始張羅。于是幾乎所有的空余時間，我都在苦思冥想，構思，選曲，選人每一個細節(jié)我都力求做到最完美。三年級的孩子懂的英語實在是太少，我沒法將歌詞復印給他們自己去背，只能對著20個孩子一個單詞一個單詞地教。當時我一星期18節(jié)的英語課再加上4節(jié)興趣小組，讓我的喉嚨一次次的超負荷運轉，記得最厲害的一次，喉嚨痛的厲害，完全發(fā)不出聲音了。但是讓我最困惑的不是這個，而是沒有時間給我們排練，因為正碰上學校藝術節(jié)，那些學生都非常的吃香，每天中午想要召集齊這群孩子都是件不容易的事情。很多次都要我一個個教室的去找人，等別的組都訓練完了我們再抓緊時間排練一會兒。還記得五一節(jié)我特地提早三天從老家回來，20個電話，20個孩子，忙碌在假期和雙休日。本不會唱歌的我卻讓她們一句一句跟著我唱直到熟練為止，更不善于跳舞的我卻要自創(chuàng)隊型，自編動作，一遍一遍地教，一個一個動作細扣。為了找到一首伴奏帶，我跑遍了杭城各大書店，為了給學生買到更適合表演的衣服，我?guī)状我粋�人跑到四季青。奇怪的是我一點也不感覺到累，反倒覺得和這群孩子一起排練的日子很幸福，只有在那個時候我才能覺得這群孩子是屬于我的，我喜歡那種感覺。比賽的當晚教研員打來電話告訴我，我們的孩子在全區(qū)72個代表隊中脫穎而出名列第一時，我流淚了，那是激動的淚水，是汗水付出后發(fā)自內心的欣慰。
這就是我，一個普通的小學英語老師，我沒有力量去改變什么，但我希望能把自己的能力發(fā)揮到極致。我會不厭其煩的跟學生強調英語的重要性，只是真心的希望他們能為初中的學習打下更好的基礎;我也會花上兩個星期的時間，記住所教班級的將近300個學生的名字，只是希望能更快的了解他們;我還會一次次向領導提出建議，以期用我微弱的力量來改變學生英語學習的現狀，因為這是我——一個平凡的小學英語教師的使命。
責任與使命——是你成熟的標志和跨進成功大門的門票，責任是永生的動力，持續(xù)的激情。三尺講臺啊，如果只為一時的沖動，誰會走向你?如果只為一時的好奇，誰會留戀你?對你的虔誠，注定我要在你那尺方的天地，作永生的戰(zhàn)斗!
教師師德師風演講稿范文 篇20
尊敬的、老師：
大家好！
有人說快樂的時間過得特別快，是啊，在中心幼兒園這塊樂土上我快樂地成長著，轉眼已有近1個年頭了幼兒園是一塊樂土，你播種了愛，收獲的不僅是愛，更多的是快樂是感動。其實幼兒園的老師很普通，沒有驕人的業(yè)績；其實幼兒園的老師很平凡，沒有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員，和在座的教師們一起平凡而偉大著、奉獻而快樂著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛的沃土里茁壯的成長。印度大詩人泰戈爾說過的：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。我園的老師就是那一片片綠葉，默默地垂著濃蔭，把自己濃烈的愛獻給了為之自豪的幼教事業(yè)。
最讓我感動的是剛開學的日子，迎來的是一個個焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉，園長、老師、左手抱一個，右手摟一個；哄笑這個，逗樂那個，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚，是有三只眼的神仙，是有無窮法力的魔法師，瞧，不出三天，老師們已經能叫上所有寶寶的名字；小不點們一個跟著一個洗手、上樓梯，秩序井然；吃飯、睡覺甚至穿脫衣服自己動手，讓擔心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的老師，再見！家長送來的一個微笑是最好的藥方。
幼兒教師就是一大群孩子的保姆，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊、做操，照顧他們吃飯、睡覺，教他們識字、繪畫、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所......從事了幼教的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。
其實這些都難不到我，我最遺憾的是自己的幼教專業(yè)知識太欠缺了，與在座的專業(yè)幼兒教師相比實在太差了。我和其他老師比，存在的一個嚴重的問題就是缺缺少理論知識，缺少實踐經驗，缺少教學藝術，但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師，讓放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的老師，面對工作中的許多接鍾而來事情，真的讓我有點眼花繚亂，面對這種壓力就要用實際行動來改變壓力。改變自己就應該抓緊現在不能等待，為了創(chuàng)造新的自我，我先從轉變角色開始。首先，我很快的認識到對待工作要有責任心，對待孩子要有愛心，對自己要有信心，一個人只要有了責任心，熱愛自己的事業(yè)，就會全身心的投入到工作中去，同樣對自己有了信心，才會認識和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個目標：要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過我的努力我會成為一名好的幼兒教師，讓放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的老師。
起始于辛勞，收結于平淡。這就是我們教育工作者的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻背負著祖國未來的希望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。
教師師德師風演講稿范文 篇21
尊敬的各位，各位老師：
大家好！我演講的題目是《師德永存》。
有一個問題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什么？我想大多數人的答案是一致的——缺德�？梢�，道德品質是評判我們交往對象的首要標準。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師，不光要解疑答惑，教授知識，更應傳承優(yōu)良的道德，愛國之道，奉獻之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。倘若教師無德，又以何傳于學生？著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人�！庇谜嬲\的心去教導學生，用真誠的愛去呵護學生。
在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。xx年夏，49歲的主動申請到群嶺村校任教�！叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀�！边@是王老師給出的樸實的理由。
扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是，王老師對孩子們無私的關愛。中午，她為孩子們奉獻出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學校，如母親般無微不至的關心疼愛這些孩子。
從x執(zhí)著的選擇，無悔的付出上，折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛；她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。
最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世�！�
我的演講完畢，謝謝大家！
教師師德師風演講稿范文 篇22
在一則寓言故事里，一位商人在上帝給他禮物時，選取了金錢、地位、家庭……唯獨扔下了誠信，結果他下了地獄。雖說在我們生活中遇到的僅僅是一些小事，說過的僅僅是幾句謊言，而在現實利益與誠信發(fā)生矛盾是，還是請您選取誠信吧，因為守住誠信，就是守住了做人的根本；守住誠信，就守住了成功！
此刻作為一個工作九年經驗的老教師更加覺得誠信，對于我們幼兒教師來說，更是至關重要的。教師是立園之本，師德是教育之魂。孩子是善于模仿的，人們常說：學高為師，身正為范。幼兒教師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響幼兒。在家里，父母是孩子的啟蒙者；在學校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響，因為我們無意識的一個行為或許就傷害了孩子的自尊，隨口說的一句謊言更會拉遠我們與孩子的距離……。
所以我在幼兒教育的這條路上繼續(xù)慢慢摸索著，早晨的時候我會微笑來迎接每一個純真的小臉，和他們親切的問好，盡量做到每一天至少擁抱一次幼兒。并對每一位幼兒進行仔細的晨檢：一摸、二看、三問、四查即摸頭熱不熱，看臉色好不好，是否有剪指甲，問家長幼兒在家有無特殊狀況，查幼兒是否帶危險物品，有目的、有計劃，親切與家長交流著這天的注意事項并進行及時記錄并追蹤，也許有的孩子會因為離開父母而感到難過，但我仍會張開雙臂迎接他們的到來，關心地問他們難過的原因，安慰他們脆弱的心靈，直到他能笑笑地對我說聲老師好，我這天不哭了，你能夠給我一朵小紅花嗎？玩是孩子的天性，我在注重孩子學本領的基礎上每一天都組織幼兒參加豐富搞笑的戶外活動和區(qū)域活動時光，戶外活動前我會組織幼兒有秩序地上、下樓我鼓勵孩子愉快地參與活動，有針對性地組織幼兒活動，并讓膽子大的孩子帶著內向的孩子一齊玩，培養(yǎng)他們的交往潛力，經過一段時光的培養(yǎng)他們都能進行結對子地進行活動，戶外活動時注意安全，保證幼兒在教師可視范圍內活動，如有意外發(fā)生，教師能夠及時發(fā)現并做好處理。組織幼兒做操時做到動作標準、優(yōu)美、注意鏡面示范，口令清晰、準確。
區(qū)域活動也是幼兒園生活的一個不可缺少的環(huán)節(jié)，每周的區(qū)域活動我會向幼兒介紹重點開放區(qū)域名稱及新投放材料的名稱與玩法并提出區(qū)域活動要求。為幼兒創(chuàng)設安靜、有序的活動區(qū)域，讓幼兒自主選取區(qū)域進行活動。在適當的位置進行觀察與記錄，適時、適地介入幼兒活動，幫忙幼兒能夠順利開展活動。避免教師脫離幼兒活動做其它準備工作。保育是小段年齡班的最重要的，第一小塊活動是體現我們保育工作的重要一環(huán)，做到每個集中活動后都有一個小塊活動，小塊活動包括：
分組、分性別入廁，教師在旁適時地進行提醒幼兒做到便后洗手，不玩水，在洗手間不擁擠、不打鬧、不喧嘩，讓幼兒養(yǎng)成良好的盥洗習慣。并與保育員老師配合及時調整幼兒的衣褲。
分組喝水，保證飲水量到達30毫升以上，并教育幼兒用自我的水杯喝水，用后放回原處不浪費水。
組織等待幼兒進行小游戲，避免讓幼兒在椅子上等待。
第二幼兒每一天的一餐兩點一水果是家長們最關心的話題，也是小年齡段老師和孩子最頭痛的環(huán)節(jié)，為了保證幼兒的營養(yǎng)和養(yǎng)成良好的用餐習慣。我為幼兒創(chuàng)設愉快、安靜的進餐氛圍，做到及時添餐。向幼兒介紹餐點及營養(yǎng)價值，激起幼兒的食欲。對于幼兒挑食的狀況進行鼓勵獎勵等方法，對于那些厭食的孩子，我采用了小塊小碗大家來分享的方法。保證幼兒進餐量，幼兒進餐時光不少于20分鐘。組織幼兒進行安靜、簡單的餐前游戲（聽音樂、聽故事、手指操、認字、看英語片等）
組織幼兒餐后游戲。每個幼兒用餐結束后可隨時游戲，避免長時光座等，但要在指定范圍內活動，如不影響進餐幼兒。
第三就寢以及起床環(huán)節(jié)：就寢前組織幼兒在樓內或戶外進行散步，在散步過程中與他們進行愉快的聊天，并在散步過程中復習兒歌和歌曲。入睡前，檢查每一位幼兒入廁和更換拖鞋的狀況11點50分組織幼兒脫衣，準備入睡。在脫衣時幫忙幼兒穿脫衣，鼓勵潛力強的孩子學會自我穿脫衣，并在指定位置將衣物擺放整齊，提醒幼兒坐在被窩里折疊衣褲。檢查幼兒袖口、領口是否有沾濕狀況，進行及時吹干工作。認真檢查幼兒是否將危險物或嘴含食物上床入睡。
提醒保育員看睡時要在可視范圍內認真看護，根據季節(jié)與室內溫度變化檢查幼兒的午睡狀況，天氣冷時，中間如有孩子起床上廁所要及時披件外套，以免受涼。
起床時，組織幼兒起床，指導或幫忙幼兒穿衣。認真檢查幼兒是否有在午睡時尿褲或汗?jié)竦臓顩r發(fā)生，進行及時更換、吹干、清洗工作。
給班級幼兒進行頭發(fā)的整理，小班小朋友喜歡老師關愛他們，在梳頭的環(huán)節(jié)以往我們只注重給長頭發(fā)的女生梳頭發(fā)，認真觀察起來孩子們總是用很羨慕的眼神看著那些長頭發(fā)的女生，其實梳頭一環(huán)節(jié)是最具有親情味的，老師幫孩子梳頭的舉動能得到孩子的共鳴，他們覺得這時候老師最像媽媽，有時小男生都會跑過來讓老師幫他梳梳頭，所以之后我也會最后地幫他們梳梳頭，順便說說真帥、真漂亮的話語來鼓勵他們。
保教結合既然有保就要有教，家長相信我們把孩子交到我們手中期望的就是能在幼兒園里學到更多的本領得到更好的教育，在這方面我做好提前一天檢查準備工作：包括教案、教具、學具。在組織預設的主題教育活動，以《綱要》為準則，促進幼兒全面發(fā)展。教育活動中對個別幼兒給予幫忙和指導。在基礎教育課的同時我還要善于發(fā)現本班孩子的實際出現的問題及時進行課程調整做到保教相結合。
幼兒的老師的工作是繁瑣的，但只有樹立高尚的師德，做誠信的教師，才能永遠成為孩子們的良師益友。
最后，允許我引用莎士比亞說過的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世�！弊屛覀兊慕處煻夹袆悠饋�，讓誠信伴隨新世紀的每一分鐘，讓誠信遍布幼兒園的每一個角落！
教師師德師風演講稿范文 篇23
敬重的各位領導、各位評委，親愛的教師們:
大家好!這天我演講的題目是《愛的力氣》。
一個早晨，我迎著第一縷陽光來到了我工作的地方——風景秀麗的xx小學。剛踏進校園，遠處就走來一個熟識的身影，手里提著一個大西瓜，笑瞇瞇地叫：“曹教師，我等您很久了，告知你一個好消息，我被安徽大學錄用了�！彪S后，她拿出錄用通知書給我看，又塞給我一個大西瓜。
“這瓜是我家自我種的，給您解解渴�！笨粗墙k爛的笑容，我驚異地說：“你被安徽大學錄用了!太好了!慶賀你!”
這名學生叫芙蓉，我和她有許多故事：十三年前，十八歲的我走出師范的校門，來到了xx縣橋小學任教，我滿懷激情地投入到工作之中。一個學期快要過去了，我發(fā)覺教學效果不夠抱負，和孩子們總隔著一道門，沒能完全融入到他們的心靈之中。透過家訪，我了解到班里的50多名學生中有一半以上的父母都已外出打工，他們平常的衣食起居全是依靠爺爺奶奶，這些孩子性格孤僻，不太合群，缺乏生活常識，學習主動性不高。
我該怎樣辦呢?帶著困惑和不解我誠意的向已經在教育戰(zhàn)線工作了幾十載的母親請教，她問我：“你教書主要是靠什么?”我毫不思考地答復：“靠嘴啊!”她緘默了一下，用手指著自我的胸口，語重心長地說：“孩子，要靠心啊!”母親的話深深地觸動了我。
我打算照著母親的話去做。除了在課堂仔細的教好語文之外，課后和他們玩在一齊，課余和他們聊在一齊。在班里我開展了豐富多彩的活動，比方開故事會，演講會，小手工制作競賽等等。我還利用業(yè)余時間組建了一支文藝隊，教孩子們唱歌跳舞，讓他們感受藝術的美，得到藝術的熏陶。漸漸的我發(fā)覺孩子們有了明顯的變化，他們變得活潑開朗，和我也越來越親近起來，我有了一種小小的勝利的喜悅。但是我的心里總是還牽掛著一個孩子。那段時間，我和學生在教室排練，教室外的窗臺上總是趴著一個穿著紅色上衣的小姑娘，她在偷偷地看著我們，透過玻璃窗，那雙眼睛是那么的清亮光明。每回我走出去叫她，可小姑娘總象犯了錯一樣落荒而逃。她就是我們班的芙蓉，一些奇怪，一些不解，一種職責，督促著我。透過家訪，我明白了在她5歲那年，媽媽受不了山里的苦日子，出去打工便一去不回，爸爸則千辛萬苦的一邊打工一邊去找媽媽，可不幸的事再次降落，爸爸在工地失足，摔斷了腿，成了殘疾。沒有媽媽的疼愛，只能和爸爸相依為命，生活的'苦楚讓這個天真得意的小女孩變得性格孤僻，緘默寡言。我的心被深深地觸動，我好想幫助她，我想讓斷翅的小鳥重新飛上天空;我想讓這顆受傷的小留意靈不再可怕;我想讓她變的陽光，變成天使。
于是，我把芙蓉帶進了文娛隊，教她唱歌，教她跳舞，給她買新衣裳，可她照舊是一言不發(fā)，照舊穿著那件紅色上衣，只是呆呆地看著，悄悄地聽著。我多想告知她，孩子呀，教師想讓你像小鳥一樣唱歌，像蝴蝶一樣飄舞，我信任總有一天，你會放下陰霾的記憶，放開了心扉地唱歌。我清晰的記得那天，我教她們唱《魯冰花》，她突然開口唱歌了，“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽，天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花”，看著芙蓉的小臉，她的眼睛潮濕，她的歌聲伴著哭聲，像針一樣刺痛了我，我再也忍不住了，一把抱住她，說：“芙蓉，別哭了，教師明白你想媽媽了，想唱，你就大聲的唱，媽媽能聽的見。”她突然對我說：“教師，我能叫你媽媽嗎?就叫一聲，只叫一聲，只有媽媽這樣抱我，只有媽媽給我買新衣服穿，你給我買得新衣我舍不得穿，每一天睡覺我都抱著它，就像抱著媽媽一樣�！本瓦@樣，19歲的我，有了一個9歲的女兒。從那以后在學習上催促芙蓉，在情感上疏導芙蓉，在生活上關懷照看芙蓉就成了我課余之后的一項重要使命，慢慢的芙蓉變了，變得越來越開朗，越來越陽光，猶如天使。在六一“兒童節(jié)”文藝節(jié)目匯演中，當她穿著我給她買的新裙子，深情地唱著《魯冰花》時，聲音是那么悅耳委婉，一字一句都發(fā)自心田。在場的教師和同學們都驚呆了，在一片歡呼和掌聲中，我流下了眼淚，這是感動的眼淚，是幸福的眼淚，這眼淚傳達著愛與信念，是真情與職責。
這就是愛的力氣!由于有愛，一個人的才智能夠變成幾十幾百幾千個人的才智;由于有愛，一個人的美德能夠變成幾十幾百幾千個人的美德;由于有愛，一個人的奉獻能夠變成幾十幾百幾千個人的奉獻。我是一名普一般通、平平凡凡的小學教師，我能做得就是用自我的實際行動詮釋著愛的真諦，讓真愛之花無懼寒冷與酷暑，無關富有與貧困，堅韌長久地綻放!
教師師德師風演講稿范文 篇24
各位領導、老師：
大家好!今天我給大家演講的題目是“甘為人梯 樂于奉獻”。
“兩任村官嘔心瀝血帶領一方求發(fā)展，六載離家鞠躬盡瘁引導萬民奔小康”， 在20xx年11月6日的黎明，我們黨的好干部、尊敬的小崗村黨委第一書記沈浩同志與世長辭! 噩耗傳出，天地動容，百姓哭泣，淮河大地痛失驕子……
作為一名基層干部，他用生命震撼了我們每個人的心靈，他用行動為我們詮釋了一個共產黨員對黨和人民的無限忠誠，他用鞠躬盡瘁，死而后已的熱忱向黨和人民交了一份完美的答卷。他那勤奮敬業(yè)、艱苦奮斗、一心為民、無私奉獻、百折不撓的精神感動著整個中華大地。
沈浩能成為黨的好黨員，好干部，是因為他一直努力做一個讓人民群眾離不開的好干部。身為一名黨員，一名小學教師，我也要用感恩的心去回報人民，奉獻人民，力爭做一名讓學生離不開的好老師。
工作至今，我已在講臺上站了10來個年頭。風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)。作為一名教師，我愛我的學生。哪位學生病了，我就親自帶他上醫(yī)院，給他關懷和安慰;哪位學生生活有困難，我都想方設法解決;無論誰思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當老師，學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。記不清有多少次早來晚走;記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)……我卻記得清孩子在我疲憊時那一聲深情的問候;我也記得清教師節(jié)那天，學生送我一張張自制賀卡，上面寫滿了全班同學的祝福語……我驕傲，因為我是教師;我幸福，因為我愛孩子們，孩子們也愛我……
工作中，我不斷探索新的教學方法，研究教學中的問題，工作之余，我去學習電腦。不斷更新自己的知識結構，為適應新形勢打下良好的基礎!“學高為師，身正為范”，一個人知識淵博不代表就可以成為一名好老師。我認為一名真正的好老師，在擁有學術知識的同時，也要有一顆博愛的心。在學校我們是孩子們成長的標準，我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書，更要育人，在當今的社會，只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會做貢獻的人，我感到老師的責任很重很重。
不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人來說，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己。”甘愿吃苦，樂于奉獻。便就形成了教師的精神，教師的職業(yè)無尚榮光!我沒有理由不驕傲!
環(huán)顧人類歷史的廣袤原野，我更是無比的自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動人佳話。全國著名特級教師魏書生竟是經過150多次申請、六年的努力才實現當教師的夙愿;桂林市特級教師唐碧珠身患重病不離崗，一頭栽倒在講臺上就再也沒有醒來……許許多多動人的事跡在激勵和鞭策著我!
熱愛這項事業(yè)，我將誨人不倦，孜孜以求，做學生的好老師，做學校的好教師。奉獻教育，服務學生。
教師師德師風演講稿范文 篇25
尊敬的各位評委、領導、老師們：
大家好!
我是七年級的美術老師，我叫吳。今天我演講的題目是：“當德美教師，享幸福人生”。
真正的好老師是個道德教師，她不是教書匠，她將教學與德育、心靈與課程、知識緊密結合起來。真正的好老師留給我們的印象不是知識，而是他們的人格。教師的身上擔負著教師的專業(yè)倫理義務、對教育的義務、對學生的義務，以及做為人的道德義務。
“生活的目的就是幸�！边@是亞里斯多德的名句，幸福存在于生活之中，它是一種感覺，也是一種心態(tài)，更是追求生活完善的美好過程，幸福就是心靈愉悅的感受和精神的收獲。作為教師，我們的幸福就蘊藏在用我們的道德品格育道德學生的過程中，蘊藏在點點滴滴教育的細節(jié)里。而這種幸福依賴于我們的教育智慧，為了更幸福，我們應該不斷學習，讓這種智慧不斷地增長，而我們教師的美德是獲得幸福的最重要品質，我們每一位老師，都有著高度的職業(yè)責任感，豐滿的精神人格、高尚的道德人格，并將學校建成美好的精神家園，讓學生在德慧、智慧、行慧、靈慧方面獲得良好的發(fā)展。
作為一名教師，我們應成為一名道德教師，以我們的熱情、敏銳、深刻、創(chuàng)造，讓學生們在學校這個生命家園里，幸福地成長，而我們也在教育的價值實現中享受幸福的人生。
我的.演講完畢!
謝謝!
教師師德師風演講稿范文 篇26
大家好！
一、愛學生——是教師職業(yè)之本
《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的主要內容是：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六條道德職業(yè)規(guī)范，是我國中小學教師職業(yè)道德行為的基本準則，也是中小學教師隊伍道德建設的指導方針。這六條基本準則體現了新時期對教師的職業(yè)道德理想、職業(yè)道德情感和職業(yè)道德行為的基本要求。為人師表是教師職業(yè)道德理想，熱愛學生體現了道德情感，其余各條主要是道德行為要求。
1、愛學生是教師職業(yè)道德的基本要求，也是教師的天職。
�。�1）社會分工是現代社會的基本特點，愛崗敬業(yè)是社會對每個公民的起碼要求。從事教師職業(yè)，要達到的起碼要求就是愛教育事業(yè)，愛服務對象，愛學生。
（2）教師的職業(yè)是一個特殊的職業(yè)。教師的主要工作是育人。育人的途徑包括信息傳遞、組織指導、示范感召，但教師對學生的熱愛是溝通學生和教師心靈之間的橋梁，是教書育人的基礎。（有一份教師素質調查表明，無論是學生、家長還是教師自己，在對教師素質的重要性進行排位時，都將“熱愛學生”排在首位）。
�。�3）歷來的教育家都把熱愛學生作為為師之本。（歷史上第一位職業(yè)教育家孔子提出“有教無類”的主張；陶行知先生倡導“愛滿天下”；在國外，夸美紐斯主張在“和藹可親和愉快的氣氛中喝下科學的飲料”；蘇霍姆林斯基則主張“把整個心靈獻給孩子們”）。
2、師愛的特點：教師愛學生是道德情感，是職業(yè)之愛，而不是私情之愛，師愛是教師道德情感之本。它集中表現在：
�。╨）師愛是“泛愛”，不是“偏愛”
教師對學生的愛，應是一種職業(yè)情感，不是個人情感，因此，師愛是“泛愛”，而不是“偏愛”。教師對學生的愛應當是職業(yè)的、無私的、公正的，是面向全體學生的愛。教師要愛全體學生，而不是一部分學生。教師無論教哪個班級，無論所教的學生是優(yōu)是劣，都應是一視同仁，待之以愛，不能隨教師個人興趣，利益來選擇，否則就不是真正的“師愛”。由于各自不同的個性心理和成長環(huán)境，學生出現在教師面前的形象也不同。特別是學生家長的社會地位、身份。職業(yè)各不相同，教師應一碗水端平，堅持平等對待的原則，不能因家長的身份、地位左右自己的觀點、態(tài)度。
�。�2）師愛是“嚴愛”，不是“溺愛”
教師對學生的愛，應是一種道德情感，不是私人情感。出于教書育人的需要，這種愛應“嚴慈相濟”，就像人們比喻的那樣，師愛既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴格、莊重。這也就決定了師愛應是態(tài)度上和藹、嚴肅，行動上的嚴格要求和細心關懷的和諧統(tǒng)一。
�。�3）師愛既可“育人”，又可“交人”
師愛的職業(yè)收獲就是育人。通過師愛這個橋梁，師生產生情感的交融、信息的溝通，行動的協(xié)同，在師生互愛、互動的交往中，教書育人的任務才有可能完成。但是，師生的職業(yè)關系是人與人的關系，雙方都是具有情感和意志的人。
在長時間的職業(yè)交往中，雙方會結成持久的、牢固的私人情誼。人們普遍認為，師生情誼、同學情誼是如同親情、勝似親情的人際情感關系。做教師辛苦，做教師清貧，但，古往今來，很多有識之士甘愿為教育事業(yè)奮斗終身，這也是一個重要原因。
3、如何做到愛學生
（l）要尊重學生、信任學生。尊重學生是基礎，信任學生是表現。有尊重才能信任，信任是尊重的表現。推心置腹，以誠相見，充分信任學生，是師愛的具體表現。當學生感到教師對他們的信任時，他們便涌起一種自豪感和喜悅，便會對老師產生更強烈的信任，從而促進師生關系的和諧。在教育實踐中，對于品行端正，學業(yè)上進的學生，或者對于那些犯過錯誤，成績不好的學生，教師都應給他們以充分的信任。當他們取得成績時，教師要及時給予肯定，鼓勵他們再接再厲，把更重要的任務交給他們。
（2）要關心學生、了解學生。俄國教育家烏申斯基認為：“如果教育家要從多方面來培養(yǎng)人，那么他首先應該在多方面了解學生�！庇纱丝闯�，全面了解學生是熱愛學生的起點，是尊重學生，對學生進行教育的前提條件，沒有了解的愛是盲目的愛，沒有了解的教育是毫無價值、無的放矢的教育。
�。�3）體貼入微，嚴格要求（寬來相濟）。教師要對學生體貼入微，更要嚴格要求，兩者不可偏廢。關心愛護學生，就必須從上、學習上、行為上對學生提出嚴格要求。
一是嚴而有“格”：對學生高度責任感的體現，嚴中有愛，嚴就是愛；
二是嚴而有“度”：從學生的實際出發(fā)，合理要求，得當處理；
三是嚴而有“恒”：在教育教學工作中應持之以恒，
四是嚴而有“方”：教育學生時要講究方法，剛柔并用，寓剛于柔。
二、師生關系新理念——平等、民主、合作
教育從本質上來說是通過師生關系來構成的。
新型的師生關系，是指師生在知識、人格、道德等各層面展開交流，通過師生在知識、情感、道德、靈魂等各層面的廣泛、深入的交流與“共鳴”，最終促進學生的全面發(fā)展。因此，我們可以這樣來理解：新型的師生關系，是需要從多層面來認識的。它至少應該包含這樣幾個要點：
從人際關系來說，應當是平等的、朋友式的，而不是“居高臨下”的；
從教育過程來說，應當是民主的、互動的、和諧的，而不是“專制”的；
從教育方法來說，應當是服務的、全面負責的，而不是只管“教”的；
從工作目標來說，應當是著眼于未來的、對學生終身有用的。而不只是看到眼前的。
沒有學生的自主意識、自主能力、自主行為，發(fā)揮學生的主體作用就無從談起，因此教師的教育教學活動要始終以學生發(fā)展為起點，以學生發(fā)展為歸宿。真正做到“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”。
三、如何實行平等、和諧的師生關系
1、最迫切的是實行教育民主
“尊師愛生”長期以來一直是學校師生們的行為準則，但在實行中，老師往往自覺不自覺地受到“師道尊嚴”的傳統(tǒng)觀念的影響，過多地強調了“尊師”，而忽視了“愛生”。現代教育理念提倡的應該是“互尊互愛”，或者說是“愛師尊生”。
學生上課可“插嘴”，這在西方國家根本算不上新聞，然而“上海東格致中學大膽革新教學方法，在劉大年老師的地理課上，學生可以不舉手隨時發(fā)言……”卻成為《文匯報》1999年12月31日頭版新聞。凡是去過美國讀書的人都會深有感觸地說：“美國的學生上課真是太自由了，學生不僅可以隨時發(fā)言，而且還可以同老師辯論，老師和學生沒有上下之分，而是平起平坐，充滿著寬松和諧的氣氛。然而在，由于”師道尊嚴“的影響，學生上課只能俯首帖耳，不能亂說亂動。學生上課要想發(fā)言，必須是在老師提問時，并經過老師的允許，否則，受校規(guī)處罰。某地一老師給一喜歡”插嘴“的學生在嘴巴上貼”封條“——用塑膠布將嘴巴粘住，令其無法張口。這樣的”今古奇觀“也是算是教育的”特產“了。
2、最需要的是學會寬容。
《學習的革命》一書中有這么一段話，實在令人深�。�
孩子們從生活中學習
如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責。
生活在敵意中，他學會的是斗爭。
生活在寬容中，他學會的是耐心。
生活在勉勵中，他學會的是自信。
生活在公正中，他學會的是正直。
生活在保障中，他學會的是信任。
生活在表揚中，他學會的是感激。
生活在認可中，他學會的是自愛。
生活在真誠中，他學會的是頭腦平靜地生活。
生活在接納和友誼中，他學會的是在世界上尋找愛。
請反思一下：”您所教的學生們生活在什么之中呢？“
3、最真誠的是要學會與家長溝通
首先要肯定孩子，要及時告知孩子的進步
教師一句微不足道的稱贊，都會讓家長感到高興，直至影響對待孩子的態(tài)度。俗話說”望子成龍，望女成鳳�！澳膫�家長不喜歡聽到自己孩子進步的消息，如果你把喜訊帶給家長，下次他就希望你多跟他聯(lián)系。而這種獎賞性的行為和語言在一定程度上強化了孩子繼續(xù)努力的心理。同時這種肯定也能使家長輕松、自信、愉快地面對教師，主動向教師提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教師的指點與幫助。這樣，交流的主題就會得到延伸，就能有效促進家�；�。
其次是要用愛心和耐心取得家長的理解和支持
作為教師，尤其是班主任，我們要有一顆發(fā)自肺腑的，對學生充滿熱情的愛心，同時要有對學生足夠的耐心�，F在的孩子不管有什么事情，錯的都是別人。面對這樣的群體，我們要有耐心，并且注意語言分寸。語言是能很好的駕馭批評的藝術，讓這類家長了解孩子不對的地方，認識到對孩子健康成長的傷害，用理智的態(tài)度來面對和解決問題。我們要讓家長感覺到老師是真心在關心他的孩子，而不是在應付他，不是因為孩子出了一些問題，讓家長來收拾”爛攤子“。真摯的感情可以拉進彼此的心靈，讓交流和溝通更容易也更愉快。只有真心的關愛，才能讓學生和家長真正接受。
第三、學會傾聽，體諒家長，是構建溝通的藝術橋梁
教師要善于聆聽，并積極地給家長以反饋，要有策略地向家長描述孩子的行為，巧妙地提出意見或建議。在描述孩子的行為時，要充分肯定孩子身上的閃光點，使家長感到教師對孩子是充滿信心和關愛的，從而愿意接受教師提出的意見或建議。還要及時了解家長的需要、困難，體諒學生，體諒家長。要注意場合，還要注意溝通的方式，盡量站在家長的角度想想，注意語言的婉轉，即要使家長能夠清楚了解自己孩子的表現，又要他能冷靜的看待孩子的問題，為接下來，對于孩子的教育打好基礎。讓家長深切的感受到教師是真心實意地關心愛護他的孩子，老師所做的一切都是為了讓孩子能夠成為一個出色的學生，那么我們工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合（就不會出現林的師德事故）。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：”教師的人格是進行教育的基石“。所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德已不是個人意義上的品德問題，而賦有深刻的社會意義，即關系到千百萬青少年一代的健康成長，關系到祖國的未來。今天，在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下，在深入進行教育改革，全面實施素質教育的新形勢下，進一步加強師德建設顯得極為重要。
最后我愿意用一句話與大家共勉：
無私大愛厚積——追尋教育人生的體驗性幸福性和諧性的有序發(fā)展。
教師師德師風演講稿范文 篇27
我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛，愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。
當我走在路上，看到一個孩子獨自在路上玩耍時，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶，或許很多人都會不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人更有愛心;當我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來讓他們坐下，雖然我自我也暈車，但我還是會這樣做，因為我是一位幼兒教師，我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學會了愛，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。
每一天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉，我就覺得世界是如此的完美，她們教會我以真心去應對所有的人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有辦法不去愛她們，我不能因為他長得不可愛就不愛他，我也不可能因為他的邋遢而放下他，我將我的心融進所有的角落，不管自我開不開心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個輕輕的擁抱，給他們一個輕輕的吻。我會在他們想家的時候給他們如媽媽般的溫暖，我會在他們不舒服時，給談們最細心的照料。
當他們吃飯?zhí)羰硶r跟他們輕言細語，使他們在明理的同時能高興地吃完自我的飯菜，我們班上有一位幼兒，剛來幼兒園的時候，他一到吃飯就哭，因為平時在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜從來都不吃，在這樣的狀況下，我沒有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開始先喂，再慢慢的讓他自我吃，一段日子下來，他不僅僅學會自我吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會幫忙其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的先導，將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛去感應孩子，使他們成長在愛的氛圍中，從而學會愛身邊的每一個人，讓未來的
世界充滿更多的愛，當又一個教師節(jié)來臨的時候，當離開我去了小學的孩子特意的給我送來祝福時，我真的很欣慰，我感覺我在必須的程度上我成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師，因為作為一位幼兒教師，我比別人更多了一份愛。
謝謝大家！我的演講完畢！
教師師德師風演講稿范文 篇28
20xx年4月，我有幸被分配到xx市xx區(qū)新亞洲學校掛職學習。當我踏進特區(qū)，一路上高樓聳立，綠樹成蔭，鮮花綻放，出現在我眼前的是一座整潔、規(guī)范、美麗的現代化花園城市。走進校園，微風吹來，一股幽香沁人心脾。看到一個個面含微笑、誠實、有禮貌的學生，向來賓、老師們問好�！袄蠋熀�!”一聲聲問候使我倍感親切，此時此刻我深深地感到二十多年的教書生涯沒有虛度，頗有安慰。我的選擇是對的，作為教師職業(yè)的耕耘者，我由衷地感到自豪。
現代社會的教育，重要的一部分就是教師、父母與學生之間的交往過程。學校肩負著使學生作好充分準備以迎接外面世界的各種挑戰(zhàn)和危險的職責，還要培養(yǎng)學生學會對社會親密無間和良好的道德素質，并承擔對學生的教育和關愛的父母型的職責。教師要知道對學生教授什么，要為學生共享世界和傳統(tǒng)肩負責任，要肩負保護和教導學生如何生活、如何學習、如何做人;要學會為自己、為他人、為世界的延續(xù)和幸福承擔責任的這一神圣的人類職責。要為人師表，教書育人。當今的國際經濟和科技競爭，越來越圍繞人才和知識的競爭展開，我們要有效地戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn)，必須大力提高全民族的思想道德和科學文化素質，這是中華民族自立于世界民族之林的根本保證。
一、三尺講臺，辛勤耕耘
教育耕耘者要具有廣泛深厚的文化科學基礎知識，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學科知識，全面準確的教育科學知識和心理科學知識。要重視終身學習�？鬃釉唬骸皽毓识拢梢詾閹熞印�。當今世界，知識的更新日新月異。創(chuàng)業(yè)社會的到來，網絡通訊技術的發(fā)展更使傳統(tǒng)的教育和學習模式面臨嚴峻挑戰(zhàn)。在未來社會中，無論從事哪種職業(yè)，都將存在終身學習的需要。當今教師應成為實踐“終身學習”理念的楷模，重視和加強繼續(xù)教育，對所教專業(yè)，更需要常教常學，加強信息交流，力求掌握本學科最前沿的信息和科研成果，要將教學與研究結合起來，不斷提高學習水平，要進一步開拓視野，拓寬學習領域。自然科學領域的教師要增強人文科學素養(yǎng);人文科學和社會科學領域的教師要加強科學精神的培養(yǎng)和對自然科學知識的了解，這是時代發(fā)展的必然要求�？傊�，終身學習在今天是我們教師能走在時代前列必不可少的前提。
己不正焉能正人，唯有如此，學生才能敬其師，信其道。學生受教育的過程應該是一種人格完善的過程，這取決于教師本身人格力量所施加的影響。在學生們的眼里，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的化身和可以效仿的榜樣。教師的世界觀、人生觀和價值觀，教師的言行、對每一個現象的態(tài)度，都通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響，從而對我們整個民族特點都將產生深遠影響。以身作則、為人師表、嚴謹治學被作為教師個人品德的典范，作為一名教師職業(yè)的耕耘者，不僅需要具備教師的傳統(tǒng)美德，更需要有良好的意志品質，在當今時代這種品質還應轉化到積極參與教育改革探索的自覺行動中去，不為任何困難所動搖。
教師的儀表能引起學生的注意，且能潛移默化地影響著學生學習積極性。老師注意了儀表美，衣著典雅，美觀大方，會給學生以美的熏陶，美的啟迪。教師的儀表不但是自身情緒、氣質、文化素養(yǎng)、審美觀念的外在表現，更是一個時代文化對教師的要求。因此，教師在教育教學過程中做到儀表端莊，對調節(jié)課堂氣氛，提高教育教學效率有積極的作用。
語言幽默的教師，具有較強的親和力，學生都很喜歡，幽默的話語能營造出良好的課堂氛圍，能產生很好的教學效果，能提高教學質量。教師的語言還包括手勢語、眼語、面部語等。作為教師要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、誠實。教師健康而豐富的審美意識和審美情操也是十分重要的，這不僅有益于自身素養(yǎng)的提高，表現出人格美和教學藝術美，更重要的是可以影響學生領悟和體驗生活與藝術，讓學生學會不僅用眼睛而且用心靈去感受真、善、美。
我們的教師，都要以教學生“學會學習”作為最重要的職責。對于這一問題，古今中外的教育家都有過精辟的論述。我國古代《學記》中早有論述：“君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也�！彼^“投人以魚，不如授予漁”，講的也就是這個道理。著名的教育家盧梭提出：“教育問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現真理”。這些都表明了一個道理，那就是作為教師，很重要的是要教學生學會學習，作為當今時代的教師職業(yè)的耕耘者，這一任務顯得更為緊迫。因為，我們實施素質教育，就是要致力于培養(yǎng)時代所需要的人才，迎接即將面臨的知識經濟時代的挑戰(zhàn)。知識經濟的發(fā)展迫切要求我們進入一個“學習化”時代，只有具備“學會學習、善于學習”能力、善于及時更新知識結構的新型人才，才能適應這一時代發(fā)展的要求。
二、用生命的愛鑄就師魂
x年5月12日14點28分，這是一個多么殘酷、多么黑暗的日子—四川汶川發(fā)生了8.0級的特大地震。強震突襲，多少村莊、學校、樓房……，轟然倒地，夷為平地;讀書聲、唱歌聲，還有體育場上的吶喊聲嘎然而止!汶川，德陽，茂縣，綿陽……一片片廢墟，一張張悲傷的臉，一聲聲凄慘的哭聲，哀鴻遍野，滿目瘡痍，舉國揪心!多少父母失去了孩子，多少孩子失去了父母，多少人生死未卜，多少人失去家園……瞬間的地震，造成了無數的災難。
在災難來臨的瞬間，多少人將生的希望讓給了別人;在生與死的邊緣，多少人將死的選擇留給了自己。特別是我們的教師在驚心動魄的生死瞬間所表現的人間大愛，更是令人刻骨銘心，催人淚下……
地震發(fā)生的一剎那，德陽東汽中學教師譚千秋同志義無返顧地張開自己的雙臂，將正在自己課堂里聽課的四名學生緊緊地掩護在身下。第二天，當人們從廢墟中將他扒出來時，他的雙臂還張開著，趴在課桌上，獻出了年僅51歲的生命，而四名學生則在他的保護下成功獲救。
在映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓一角，救援的群眾被眼前的一幕驚呆了：29歲的老師張來亞，跪倒在廢墟上，身體趴著，在他的身下，臥著兩名學生，都還活著，而張老師已經氣絕身亡!由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。
在什邡龍居小學的廢墟中，一位年輕女教師的身體斷成兩截，臉部血肉模糊，可她的雙手仍緊緊擁著兩個學生!人們怎么掰，也無法掰開她那緊緊摟住學生的雙手。這位老師名叫向倩。地震發(fā)生時，她正在疏散學生離開教室，看到有兩個學生手足無措，她大步跑過去，一手摟住一個，朝門外沖。教學樓突然垮塌，她和幾名學生被埋在廢墟中……
當教學樓倒塌之際，在生死攸關的一剎那，老師們沒有絲毫的猶豫，將生的希望留給了學生。用自己的無私無畏的精神向世人展示了他們對學生最真摯的愛，用生命詮釋了師德的光輝。雖然他們的肉體離開了人世，離開了他們深愛著的學生，但他們的英雄形象會永遠銘記在學生、家長和老師們的心中。因為有了他們，因為他們的師德大愛，中國教育的星空將會更加璀璨。
在他們的身上，我們看到的美，是一種至真至純的美，是一種散發(fā)著奪目的人性光輝的美。這種美令人感動，令人敬仰;在他們的身上，我們感受到的力量，是一種道德的力量，是一種奉獻的力量，是一種正義的力量。這種力量滌蕩人的靈魂，震懾人的心魄，給人留下深刻的啟迪：教育，因愛心和奉獻而崇高、偉大;教師，因高尚的師德而美麗、永存。
三、滄海一粟，關愛一生
比起地震災區(qū)為學生獻出生命的教師，我們對學生的關愛如同滄海一粟，我們必須以英雄的教師為學習的榜樣，盡心盡力地去關愛學生，奉獻自己。教育如果沒有情感、沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。愛學生就要尊重學生，尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們的幼稚和天真。用充滿愛的眼睛去欣賞學生，要關心學生的感受、關注學生的發(fā)展。世界上很多東西都是越分越少，但愛是越分越多。讓我們的愛像陽光、像空氣，滲透到學生身邊的每個角落、每個縫隙，讓我們的學生都能夠得到愛的陽光沐浴。愛心是源自于內心深處、對生命的尊重和呵護，又是學生健康快樂成長的源泉，所以，奉獻自己的愛心是對教師職業(yè)的基本要求。
教師的工作是一個良心工作，要有責任心，為自己的學生負責。對學生負責，就是對家長的期望負責，更是對學生的未來和祖國的未來負責。愛學生就要公平對待所有學生。公正，這是孩子信賴教師的基礎，用信任與關愛去激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。要熱愛教師職業(yè)，讓自己在學生的心目中可愛起來。良好的師生關系更多地是源于情感的交流，這種交流往往不是在“教書”中實現的，而是在“育人”中實現的。對于后進生，最有效的方式是心靈與心靈的溝通，用老師的愛心，贏得學生的信心，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育，老師的愛是他們前進的綿綿不絕的動力。在教育過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關聯(lián)，互為依存。作為教師職業(yè)的耕耘者會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，把他們當成自己的朋友和共同探求真理的伙伴。愛之深，責之切!我們相信愛永遠是教育的真正內涵。
我們培養(yǎng)孩子，孩子成就我們。教師要想發(fā)展，要想成功，要想成為優(yōu)秀的教師，就必須走新課程改革之路，新課程改革要求我們教師由教學中的主角轉向“平等中的首席”，由知識傳授者轉向“學生發(fā)展的促進者”，教學過程應是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。教師在教學中應想方設法為學生提供自主學習的機會，但也不能忽視學生的需要和情感的體驗，使學生在教師的引導下潛移默化培養(yǎng)自主學習的能力。教師在教學活動中始終保持輕松愉快的心情、朝氣蓬勃的精神、平靜幽默的情緒、寬容大度的胸懷，始終微笑著面對學生，使學生們的身心得到全面、協(xié)調的發(fā)展。也使我們深刻的體會到教育改革的今天，我們教師要改變以往只注重知識技能傳授的思想，在教學中要采用多種教法和手段，營造寬松的教學氛圍，激活學生的學習興趣，更多的重視學生在學習過程中是否學會探究與分析，從小傳授他們“知其然，更要知其所以然”的學習方法。并且要多讓學生談感受，對教師的教法及示范動作及時提出意見，大膽的說出自己的想法，讓我們每一位學生都能成為新課堂中的小主人。
經過課改，學校教師已發(fā)生明顯變化。教師備課，不再一味地考慮自己該如何教，而是思考學生會怎樣學。教師上課，不再過多地采用講述、演示等教學方式，而是要學會傾聽學生，給更多學生發(fā)言的機會;學會尊重學生，呵護學生的好奇心和求知欲;學會開發(fā)課程資源，充分利用資料信息;學會搜集或自制教具學具;尤其要學會培養(yǎng)學生的思維能力，促進學生良好思維品質和靈活思維方式的形成與發(fā)展。課后總結，不僅考慮教法的改進，而是根據學生學習過程中遇到的障礙，研究排除的方法，探索探究學習的規(guī)律。
通過聽、講示范課、優(yōu)質課、公開課，總結課堂教學規(guī)律，認真反思，互幫互學，使教育教學質量穩(wěn)步提高。教學活動設計要和諧。教學要有親和力，除了使學生親其師外，在教學設計上還應該注意激發(fā)學生的求知欲特別是參與欲，保持提高學生的學習興趣，根據學生的表情、眼神等反饋的信息及時調整教學策略。作為教師職業(yè)的耕耘者，應時刻牢記課前應該潛心鉆研教材，從學生的實際出發(fā)，認認真真地備好每一堂課，在課堂中，就應該把握住課堂的“本色”，扎扎實實、簡簡單單、實實在在地去上課。只要堅持，就會碩果累累。
教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。說得多好，教師這一職業(yè)是一個多么偉大的職業(yè)，神圣的職業(yè)。慢慢前行路，我們不敢懈怠，已有的成績只代表曾經擁有，獲得的經驗將是我們前行的動力，發(fā)現的問題與思考是我們前行的明鑒。借課程改革的東風，大力提升自身的專業(yè)水平和教育教學方法，走發(fā)展教師內涵之路。
由此，我們深深體會到，作為教師職業(yè)的耕耘者一定要不斷堅持學習，堅持是一種永恒的動力。此時此刻，我們更應該保持積極向上的心態(tài)，作為人師，自立自強，不斷完善自我，充實自我，真是任重而道遠。讓我們植根于校園這片肥沃的土壤中，立足腳下，用自己的努力不斷讓生命的種子迸發(fā)出無限的生機與活力，去生根、發(fā)芽、開花、結果，結出豐碩的果實。
教師師德師風演講稿范文 篇29
尊敬的領導、老師：
彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過……
還記得，小的時候，“老師與學生”的游戲是我的最愛
還記得，上學以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使
還記得，中學畢業(yè)時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”
往事一幕一幕
15歲，我背著行囊走進師范在那里，嚴謹的校風，嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學高為師，身正為范”。
18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M這所學校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我深深地知道：作為教師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學習，與時俱進，開拓創(chuàng)新，學習新知識，掌握新技能，以適應社會對我們提出的越來越高的要求，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年。
曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎并取得了全國高等教育自學考試的大專文憑20__年5月我被評為“全縣模范青年團員”去年，參加全國成人高考，被三峽大學成教院英語系本科錄取最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。
我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子：20__年10月，第一次參加進編考試的我因一分半之差被拒之門外我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的學生，這里有我兒時的夢，這里有我一生的追求。
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。
“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。
“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣……長大后我就成了你……”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往，九二年初中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地報考了師范同學們都笑我沒出息，干嘛不讀重點高中，上大學，光宗耀祖？……
三年師范的學習生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺因為我覺得，當老師，雖然平凡，但能使我的'人生充實，精神愉悅。
的確，教師的崗位是平凡的只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學家，進行發(fā)明創(chuàng)造；不像商人，賣了商品，收獲金錢；不像服裝設計師，設計出新穎的服裝……有句古話說：家有三斗糧，不當孩子王然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福是我的學生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗，是我的學生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。
前不久的一個晚自習，我走進教室，看到一位同學衣衫不整，由于那個星期學校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學看了幾眼于是，全班同學一起關注起來我沒有訓斥，沒有只言片語的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領沒想到的是，這樣一個很平凡的舉動，竟迎來了全班學生的掌聲更想不到的是，打那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡，再次體驗到了這一平凡中的榮耀。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。
那是20__年秋十月的一天接到通知，縣教研室要來鴨子口鄉(xiāng)進行創(chuàng)新示范課驗收，準備的時間只有四天為了全身心地投入工作，我把女兒寄到她姨媽家不幸的是第二天早晨噩耗傳來，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷，肇事者逃之夭夭為了工作，為了孩子們，我稍微料理了一下孩子和母親，再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽于是，我白天忙著上課，照顧女兒，晚上回來備課，準備資料，連續(xù)一個星期，幾乎每天只休息了兩三個小時要上課了，但我已沒有了信心，因為女兒沒照顧到，準備也不充分，情緒也失了控，我只好帶著沉重的心理負擔走上講臺，沒想到，學生們給了我最大的支持，他們和我配合得是那么默契，課后，大部分學生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的作文，其中一個叫王婷的同學的作文，讀得我和全班同學泣不成聲或許，有的人會說我是一個沒有人情味兒的母親，的確，我丟不下兩歲半的女兒，但我更丟不下我的學生那段時間，盡管紛亂繁忙，但我收獲了，收獲不是驚喜，不是碩果，而是平凡——學生的理解與支持，師生間心靈的溝通是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結于平淡”這不正是教師的人生寫照嗎？既然我選擇了教師這一職業(yè)，也就選擇了平凡但我將會用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾：做一個平凡的營養(yǎng)師，幫山里娃飛越大山蓄積力量；做一個平凡的導航員，為山里娃飛越大山導向；做一個平凡的孩子王，和山里娃一起在新課程中展翅飛翔！
當我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地如果心的世界中只有自己，那就什么都會嘆息……
幾年前，我報考了水電學校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師但我并不后悔，因為我知道，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的曲調，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮
通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽
有句話說的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關鍵時期，作為一名青年教師，我們更應該以飽滿的熱情，積極、主動地態(tài)度去學習，迎接挑戰(zhàn)在工作中，經常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師
我時常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團結奮進、求實創(chuàng)新的精神而喝彩，為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福
一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔這里有我的追求，這里有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光！
教師師德師風演講稿范文 篇30
尊敬的各位領導、老師們:
大家好！
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！薄笆陿淠荆倌陿淙恕�，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：
任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……
曾經懷著對遠方神圣的熱切向往，為了朝拜遠方那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋；他們，猶如辛勤的農夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻。
我永遠忘不了讀大一時的第一節(jié)計算機網絡工程課。那天我們提前到了指定的教室，預備鈴響了，大家嘰嘰喳喳的聊天聲并沒有停下來。這時，有同學注意到進來了一位杵著雙拐的人，背著筆記本點腦，正微笑著看著我們，大家都好奇地看著他，他就是我們的老師？不會吧！幾個比較搗蛋的男生在后排嘀咕著。前排的幾個同學趕忙跑上前想幫他把筆記本電腦接過來，并上前攙扶他，可是他笑笑拒絕了。他走上講臺，并沒象我們所想的那樣坐到椅子上，而是站在講臺邊，這時候教室里已經是鴉雀無聲了，“大家好，我叫王峰，從今天開始將由我為大家講述計算機網絡這門課程，好現在我們開始上課�！彼麖V博的知識，流利的講解很快就吸引了我們，而且在兩個小時的授課中他沒有一分鐘是坐著的，一個健康的人站那么久也會很累，不要說是一個沒有雙拐就連站都站不起來的殘疾人。每次上課他都準時到教室，無論刮風下雨。由于他不方便寫黑板，他都是在電腦上演示，所以每次上課都要背一個沉甸甸的筆記本電腦，有的時候還要加上一個投影儀。他給我們上了兩年的課，我們從來沒有看到他坐在椅子上講過課。他淵博的學識，嚴謹的教學深深地震撼著每一個同學。后來我們還知道，他是思科網絡學院的負責人，計算機系教授，碩士研究生導師，還是云南省優(yōu)秀青年教師，我們都對他佩服得五體投地�？吹剿沧屛覀兏械綉M愧，一個殘疾人能夠取得這樣得成就，我們卻連他的十分之一都達不到，當我們把這個想法告訴他時，他只是輕輕地笑了笑�！页姓J，王峰老師是我最為尊敬的一位老師，也是我一輩子都無法忘記的一位老師。
——從王峰老師身上，我讀懂了“師者為師亦為范，學高為師，德高為范”；他用言和行詮釋了“教師”這兩個字的全部含義。
教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河�！皶接新非跒閺剑瑢W海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。
教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！�
教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
史煙飄過，回看今天。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。
其實，在我們中間也不乏這樣的教師。記得那是開學的第一天……
我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現無窮的樂趣。
教育，是無私奉獻的事業(yè)；教育，是愛的事業(yè)。我走上講臺時間不長，教學工作剛剛起步，我親眼目睹了老教師們愛崗敬業(yè)、講求奉獻作為，親耳聆聽了老教師們不畏艱苦，牧牧不倦、潛心教書育人的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子的明天，真誠奉獻的博大情懷。在學校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻和忠誠。我深深懂得，我肩上的擔子不輕，我要走的路還很遠，很遠……
青年詩人汪國真的一首詩道出了無私奉獻者的心曲：
我不去想是否能夠成功，
既然選擇了遠方，
便只顧風雨兼程。
我不去想身后會不會襲來寒風，
既然目標是地平線，
留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，
把握瞬間的輝煌，
擁抱一片火熱的激情，
教師，是一個神圣的稱呼；師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！
教師師德師風演講稿范文 篇31
各位、各位老師：
大家好！我今天演講的題目是《用愛對待學生》。
對于我們這群教師來說，愛還有一種意義，那就是對待學生，要用百般的愛心去呵護他們的成長�？梢哉f，愛是純潔真摯的感情，愛是教育的生命，愛是教育的基本，讓我們用愛對待學生。
我是一名普通的教師，為人師表已經有二十幾個年頭，二十多年的風風雨雨，我送走了一批又一批的學生，迎來了一批又一批的新學生。多年來，我在自己的崗位上默默耕耘，教導過很多的學生，他們有不同的樣貌，不同的性格，有不同的能力，不同的背景。對待他們，我都用同樣的愛心，真誠的去照顧他們，去教育他們。
俗話說：“人上一百，種種色色�！痹谖宜鶐н^的班級里，有三類學生，分別是差生、中等生、優(yōu)等生，我相信，在各位老師的班級里也有這樣的情況。在很多的時候，我看到有的老師，因為差等生習慣差、成績差，就放棄了對他們的培養(yǎng)，又因為優(yōu)等生守紀律、成績好，就喜歡他們，著重培養(yǎng)他們，又因為中等生的平淡無奇、成績穩(wěn)定而對于中等生也任由發(fā)展，其實這樣是很不好的，因為我相信，只要老師們付出愛心，差生也有一天會進步。對待我班級的這三類學生，我的做法就是“寬愛”差生，“嚴愛”優(yōu)等生，“博愛”中等生，作為一名老師與班主任，我會熱愛班上的每一個學生，雖然一碗水端平并不容易，但我堅決要求自己一定要做到。因為“好”學生是“愛”出來的，“差”學生是“嫌”出來的。在我們班，對學習紀律都差的孩子，我會格外的關注他們，會投入更多的時間與精力。對待他們，他們的考試屢次成績不理想，我不指責他們，不認為他們是在托班上的后腿，我會給予他們鼓勵，指出他們應該注意的地方。只要發(fā)現他們哪怕是一分的進步，我就極力表揚，放大他們的優(yōu)點，鼓勵他們看到自己進步的同時更要樹立自信心，為他們創(chuàng)造展示自己的機會。對待中等生，我很樂意讓他們發(fā)揮各自的特長，讓他們成為班上活躍的一部分，讓他們感覺自己被老師看重。對待優(yōu)等生，我要求他們不僅學習優(yōu)，做人也要優(yōu)。并告誡他們所謂的優(yōu)良差，都是因人而異，不要因為自己某一方面比別人強，就驕傲自大，要學會協(xié)作，取他人之長，補己之短�？上驳氖�，因為我從來不帶有色眼鏡看人，班上的同學很團結，這三類學生沒有分幫分派，差生主動向成績好的學生請教，好學生會耐心講到他會為止，同學之間的關系非常融洽。之所以有這樣的成果，我相信，與我付出的愛是分不開的，因為愛，每一位孩子敞開心胸，茁壯成長。
各位老師們，讓我們拿出更多的愛，給予學生更多的寬容與理解。因為愛，是師德師風必不可少的一部分，因為愛，可以溫暖學生即將冷卻的心，因為愛，可以點燃學生心中的希望之火，因為愛，學生的未來一定是一片光明。
我的演講完畢，謝謝大家！