《愛與責任》師德演講稿精選范文(通用23篇)
《愛與責任》師德演講稿精選范文 篇1
法國作家雨果有句名言:“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心靈”。我敬畏教師這個職業(yè),不是因為我現(xiàn)在是一名教師,因為我到現(xiàn)在還記得我小學時的老師,一路走來,慈祥的老師教給我的是自信;嚴肅的老師教給我的是嚴謹;寬容的老師教給我的是大度;嚴厲的老師教給我責任。今天,我已為人師,希望若干年后我也能給我的學生留下這樣的印象。即便零落成泥,只要香如故,我也就無愧于教師這個職業(yè)。
教師這個職業(yè)是需要愛的職業(yè),冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話:“愛是教育的基礎,是老師教育的源,有愛便有了一切。”當無愛時,這個職業(yè)就如同清泉遇到了沙漠,終究是枯竭的。當我第一次看到劉長明時,我認為這是我教過的最糟糕的學生。每天臟兮兮的出現(xiàn)在教室,每次教上來的作業(yè)本都散發(fā)著讓人難以忍受的惡臭,往他身邊一走就是一股臭氣,他每次站起來回答問題都是頭一低,一句話也不說。無論我怎樣悉心引導,他依然如故。終于我無法忍受氣憤之時對他說:“劉長明,記。撼鋈チ耍瑒e說我是你老師!”有時我常想:他什么時候能回老家上學就好了!然而當我看到他的父母——一對老實巴交的、從貴州來這里打工的民工夫婦,我告訴自己不能這樣想!他這么“臟”是有原因的,雖然仍然是那么臟,那么臭,我決不像以前那樣兇巴巴地看著他,對待他。我經(jīng)常在班級中給我的學生們講,要想改變自己的命運,自己要努力,要舍得付出努力!我想我更多的是說給劉長明聽的。希望他能理解我——他的老師對他的期盼。202019年底,一個冬天的早晨,劉長明報告給我一個“好”消息:他要轉(zhuǎn)學了,因為他們一家都要回貴州老家。我以前多么希望他能離開我的班呀!可他真的要走了,我的心里卻空落落的,一點兒也高興不起來。我把他叫到我的辦公室,對他說:“回老家,要堅持上學!”他點點頭答應了。他沒有跟我說再見,更沒有給我鞠躬,一轉(zhuǎn)身,高高興興地離開辦公室走了。
時間總是能幫助我們忘記一切不愉快的事情。隨著這一屆孩子的畢業(yè),我又新帶了一批孩子。我慢慢地忘記了劉長明。我新帶的這批孩子沒有一個像劉長明的。 2019年12月,孩子們過圣誕,過平安夜,流行送蘋果,那屆孩子給我送了很多蘋果。一天中午,一個孩子到我辦公室送給我一個袋子,她說:“老師,這是劉長明送給你的。”我很詫異,也很幸福:“他,回來了?怎么沒進來?”“他不敢進來,不好意思見您,他讓我們給你帶進來,他,已經(jīng)工作了。”我打開劉長明送給我的禮物,是一個用精美包裝紙包裹得很好的蘋果,和一袋“心心相印”的果凍。那一刻,我的心流淚了,眼淚終于忍不住奪眶而出。這就是我最“糟糕”的學生,“糟糕”到“無顏”見我!其實是我無顏見他。
新帶的這屆孩子里,有一個叫鄭夢波的,教什么都學不會,因為他,班級總體成績總是不高。我想不論他考得多差,我都要留他在班里,我決不讓他離開這個班級,也不厭棄他,鼓勵他好好學習,相信自己。他雖然學習成績不好,但與班里的孩子相處融洽,每天看著他高興地來到學校,高興地離開學校,我在想只要孩子們是快樂和幸福的,我的那點辛苦又算什么呢?
愛是理解,愛是信任,愛是包容。愛有時是一個鼓勵的眼神,有時是一句溫馨的叮囑,有時可能就是一句嚴厲的批評。不論是哪種形式呈現(xiàn)的愛,只要是發(fā)自內(nèi)心,總會有收到回報之時。在短短數(shù)年教書生涯中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過急躁,彷徨,甚至想放棄,但人是懂感情的,一往情深精誠所至,一心一意頑石開,愛心所至,情感所至,必將春風化雨暖人心。我想,我和我的戰(zhàn)友們應該用一種寬闊的胸懷去容納我們教育教學生涯中的每個孩子,在教育教學中,不再出現(xiàn)令我傷心和自慚的“劉長明”。在煙波浩渺中,在浮華喧囂里,給自己一處凈土,給自己方寸空間,我愿——零落成泥,只為香如故。
《愛與責任》師德演講稿精選范文 篇2
尊敬的各位、各位評委:
有人說明天是童話,有人說明天是夢幻,有人說明天是神秘的,是今天的海市蜃樓……
不,年青的朋友,明天是火,明天是光,明天是振興中華意志中的展現(xiàn)……
茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里,明麗的杏花,春雨是朦朧的山水畫.明天充滿著光明,但明天的歷程同樣艱辛,工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上,積蓄了明天的純樸的`信念;燈光下老師那疲倦的客顏蘊含對明天的希翼和追求,勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點嗎
起點,在人生的道路上會產(chǎn)生無數(shù)新的起點,關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時刻.共青團中央評選出的十佳青年,在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點;在茫?坪V袚P帆他們找到了起點;在紅領巾飄揚的隊伍里,在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點……正是我們的老師和輔導員培育和引導,使千千萬萬名少先隊員象"十佳少年"一樣,從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點.
親愛的朋友,不要以為起點不重要,"于里之行始于足下","萬事從一開始".不要因為"起點"構(gòu)不成畫面而忽略它的位置,正是因為那些起初構(gòu)不成畫面的起點組合成豐富多采的人生.人生的起點如果常常是模糊不清,人生將會留下一路遺憾.
人生的輝煌始于起點;祖國的明天從今天開始.教師,多么明亮,光輝的名字.我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽,給景秀河山添輝加彩.
我為我們的老師而驕傲,我為祖國的明天而希望滿懷.
讓我們從起點開始,展現(xiàn)一個美麗的明天.
《愛與責任》師德演講稿精選范文 篇3
尊敬的各位領導、老師們:
大家好!
我演講的題目是《愛與責任》!
一棵參天大樹挺拔聳立,靠的是深扎大地的根默默支撐;凌云高樓氣勢撼人,靠的是厚重堅硬的基石無語的支撐。那么,我們教師又靠什么來支撐我們無比睿智的人生呢?那就是——愛與責任!
是的,就是這對教育事業(yè)的熱愛,對孩子的喜愛,更是身為人師的那份責任,讓她選擇了堅守在平凡的三尺講臺上!她就是——濱海縣第二實驗小學工會主席于紅英老師。
每天早晨,東方剛剛露出魚肚白的時候,作為一名高中學生母親,于主席就開始了忙碌的一天:5點半,為兒子匆匆準備好早餐,陪孩子用早餐,目送兒子去上學;6點20,簡單整理房間,迅速沖向菜場;7點時,作為一名五年級的語文老師,她已大步流星跨入了校園,為當天上課做精心的準備。9點多,上完課作業(yè)還沒改完,作為學校的工會主席的她接了個電話,又匆匆的夾起包向教育局走去下午3點多,剛有些空閑又找來幾名學生耐心地輔導、談心5點放學送隊的路上,她和個別的家長又溝通起來
當我們有時抱怨手頭工作繁教師工作苦的時候,于主席總是淺淺地微笑著,用微笑贊賞學生取得的每次進步,用微笑鼓勵學生改正他們犯下的小錯誤,用微笑看著他們一天一天成長!在繁忙中平和心態(tài),在平和中超越自我。
她經(jīng)常說:“教師這個職業(yè)是個良心活兒,干好干壞自己心里最清楚。只要當看到學生成績進步時,我就覺得我的付出是值得的。”
于主席是這么說的,更是這么做的。
上學期的后半學期,班上一名男生病了,近兩個月沒有好好上課,課程拉下了一大截,她硬是擠出時間幫他補了起來,使得這名男生不僅沒有掉隊,而且還在期末考試中取得了優(yōu)秀的成績。學校里一旦哪個老師家里有困難,她總是及時的給予幫助;班級里一旦哪個學生有了困惑,她就去主動找他談心,掃除他心底的障礙,將快樂送還這許許多多關(guān)心和愛護學生的行為和舉止,叩響了學生心靈深處的琴弦,引起學生情感的共鳴,使學生懂得和接受教誨,這樣的教育怎么會沒有效呢?
付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路卻是艱辛的。為了那無言的承諾,于主席日夜兼程,卻無怨無悔。多少個寧靜的夜晚,為了備好每一堂課,她在認真鉆研教材;多少個業(yè)余時間,為了轉(zhuǎn)化后進學生,她冒著嚴寒酷暑去家訪;多少個節(jié)假日,她放棄與家人休閑的時間,潛心鉆研新課標精神,利用一切可以利用的時間來“自我充電”。
在與學生相處的每一個日子里,她總是以真誠的愛心去打開每個學生的心門,因為她堅信:沒有教不好的學生,只有教不好的老師。盡管她忙,甚至有時忙得連上高中的孩子也顧不了,但她始終沒有放棄她的學生,認真上好每一節(jié)課,堅決不打無準備的仗成了她對學生的承諾,所以,她的教學實績一直名列前茅,而且遙遙。
從教二十幾年來,她有過歡笑,也有過眼淚,但什么時候都沒有退縮,她要用一件一件的小事,一點一滴的行動去履行一名教師的職責,去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對教育事業(yè)的忠誠。。
長路奉獻給遠方,玫瑰奉獻給愛情,要問于主席拿什么奉獻給教師這一光輝的職業(yè),她一定會毫不猶豫地回答:為了一切的學生,為了學生的一切,我愿奉獻我全部的愛!我愿用我滿腔的愛與責任堅守在這個神圣的崗位上,讓生命之樹深深扎根在每個孩子心中,用生命捍衛(wèi)愛與責任的光輝誓言。
《愛與責任》師德演講稿精選范文 篇4
尊敬的各位領導老師下午好:
今天我演講的題目是《用愛點亮心燈》。
有這樣一個故事:“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客,天使們對那位母親說:“我們只能去一個,你回家商量一下,再做選擇。”母親最后決定把“愛”請回家。奇怪的是,另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問:“你們兩位怎么也進來了?”答曰:“哪里有‘愛’,哪里便有‘智慧’和‘成功’, “有愛就有一切”!在故事中如此,在生活中更是如此:以“愛滿天下”為座右銘的陶行知;“癡心不改圓南夢 ”的魏書生;用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬等等,他們無一不是用“愛”耕種著希望,品嘗著收獲。
而我們,極其平凡而普通的一名名小學教師,何鑄師魂、頌師德?我們的愛體現(xiàn)在哪里?君且看:那一個個密密的對錯號,那一句句評判或鼓勵的話語,那一次次苦口婆心的交談,那一個個躬身打掃的身影,那一趟趟來回的接送,那一雙雙匆匆的步履。。。。。。。哪一件哪一樣不含著師德,不附著師魂?
時光如古木參天,在春夏秋冬中飄散,不知不覺已無法分辯,我們究竟迎來過多少日光月色, 又究竟送走了多少黎明夜晚。可是,我們沒有深思熟慮的時間,甚至來不及把心口焐熱的話語仔細推敲,斟酌長短,真不知為什么會那么著急的把所有的情感,迫不及待地捧到那一張張面孔前?
是使命,是責任,是為人師的那一份沉甸甸的情感!
我們?nèi)v經(jīng)兩年來走過了多少磨練,在坐的每一位付出的又是怎樣的一段段歷練?學校領導們又是迎著怎樣的艱難,步步向前,去涂寫這張空白的畫卷?
還能否記得2019年八月的那狼籍一片,瓦礫四散?還能否憶起大家那如雨的流汗?還有外界那么多懷疑彷徨的觀看?
我們不是先哲圣賢,我也不曾讀破書萬卷,更不曾走遍祖國的萬千河山,更沒有仙靈神佛賦予我創(chuàng)作的靈感。我們只是千萬教師中的一員,就像星辰屬于夜空,草木屬于大山。我們只有用青春和熱情,去堅持、去探索、去磨練; 在領導們的帶領下,去沉思、去開拓、去吶喊。說到這里,怎能不讓人慨嘆萬千?
“四個一刻鐘,書香校園,午間習字,清晨誦念。”看似簡單的一件件一樁樁又包含著怎樣的輾轉(zhuǎn)?
而今,我們在務實中前進;與時俱進,在創(chuàng)新中發(fā)展。多少個黎明,牽著朝霞做伴;多少個黃昏,踏著晚霞回還。滴滴汗水中,把教書育人的天職謹記;滿天夕陽里,只有對學生的殷殷期盼。宇宙無邊,人生有限。今生作為一名教師,我們還有何志何愿?只希望在辛勤工作之后,能夠多有一點欣慰,少有一些遺憾。
最后就用詩人汪國真的一首詩,結(jié)束我的演講吧:
——我不去想是否能夠成功,
—— 既然選擇了遠方,
—— 便只顧風雨兼程。
—— 我不去想身后會不會襲來寒風,
—— 既然目標是地平線,
—— 留給世界的只能是背影。
——我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,
——把握瞬間的輝煌,
——擁抱一片火熱的激情,
——裝點生活的風景
老師們,為了我們?nèi)「旄玫匕l(fā)展,讓我們一起向著明天,向著太陽,向著輝煌,一往無前!
謝謝大家!
《愛與責任》師德演講稿精選范文 篇5
尊敬的領導,親愛的老師們:
大家好!
人都說:"愛是一種奉獻,"它如一股甘泉,一股熱流,穿透人的心田。其實愛除了是一種奉獻以外,它還是一種責任。
人們對愛都有著很多渴望與追求,如果愛離開了責任,那它也只能如美麗的流星閃過夜空;又如靜夜里的曇花一現(xiàn),留給人們的也許只是非一段美好的回憶,
每個人都肩負著責任,對工作、對家庭、對親人、對朋友,我們都有一定的責任,正因為存在這樣或那樣的責任,才能對自己的行為有所約束。社會學家戴維斯說:"放棄了自己對社會的責任,就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機會。"
做為一名教師,師德,是教師工作的精髓?梢杂"師愛為魂,學高為師,身正為范"概括其內(nèi)涵。"師愛"是教師對學生無私的愛,它是師德的核心。從愛學生的角度講,就是教師要做學生的良師益友。俗話說:"教學是一個良心活兒?"這句話簡單明了地道出了何謂師德,那就是愛與責任,這正是師德之魂。
生活中有很多這樣的例子讓我們感動,一個個平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝:汶川縣張米亞老師,在地震發(fā)生時雙手死護住兩名學生,自己卻不幸遇難,救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子,這樣一個年輕的老師,在災難面前,選擇了摘下自己的翅膀來保護孩子,用實際行動詮釋了崇高與偉大的真正含義,在教師這個平凡的崗位上展示著師愛的偉大;譚千秋老師用自己的身體和講臺護住了四名學生,他的犧牲成就了四個家庭的團聚和幸福以及無數(shù)的感動。他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護學生的壯舉,猶如最后一堂無聲的課,展示了人民教師的職業(yè)操守,詮釋了愛與責任的師德師魂。
那么,做為新時代的教師我們應該怎樣做呢?
首先,老師要愛自己的學生
記得有位教育家曾說過:愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生,可以彌補家庭和社會教育的不足,使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師,還要愛學生,不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離。愛學生,關(guān)心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,學生就信任老師,喜歡老師,也喜歡上老師的課。熱愛學生,還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關(guān)心學生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任,使自己的工作順利進行,使學生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。
其次,愛自己的職業(yè)
經(jīng)常會聽到這句話:"為教育事業(yè)奮斗終身的獻身",這是我們教育工作者的最高境界。忠誠于人民的教育事業(yè),干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從,不打折扣,認真、圓滿完成學校教給的各項工作任務。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號。
另外,不斷學習,努力使自己具有廣博的知識
學高為師。做一位教師,如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,還應具有廣博的知識。在工作中,虛心向有老教師學習、請教,取長補短。大膽實踐,勇于創(chuàng)新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學方法進行教學,取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中,我注意從各個方面來充實自己。如:參加教研室的課改專題培訓,參加學歷提高,絡知識等。使自己能適應當今教育的發(fā)展,跟上課改的步伐。
平凡中孕育著偉大,正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大,讓我們這無數(shù)平凡的人,在三尺講臺上去踐行教師的愛與責任;讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來,以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義,走過這段無悔的苦樂年華!
《愛與責任》師德演講稿精選范文 篇6
教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良好的社會,必先有良好的個人;要有良好的個人,必先有良好的教育!蔽蚁耄瑯涌梢酝贫鴱V之,那就是要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師。
有位古人告訴我們:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師,我們教育學生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學生和教師發(fā)展的重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,對教師這一職業(yè)有崇高的責任感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生,才能對自己提出更高的要求。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。
俗話說:“教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性,因此樹立良好的師德形象,是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生,潛移默化地感染學生,在傳授知識的過程中,教會學生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,教學中指導學生學習,傳授學生學習方法,使學生受益匪淺;師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻,蠟燭一樣,無怨無悔。我還很清楚地記得,在上高三的時候,我們的班主任老師患上了急性心肌炎,當我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候,我們都勸她回家休息,可她卻說:“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時刻,我不能放下你們不管,等你們高考取得好成績的時候,老師的病自然就好了!”樸素的幾句話,讓很多同學都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲,蠟炬成灰的奉獻精神,不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?
言傳身教,為人師表是師德師風的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情,某位老師政治觀念不強,課堂上不能把握分寸,導致負面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對本職工作得過且過,敷衍了事;學生反映某些教師缺乏責任心,備課不認真,教學內(nèi)容陳舊,教學方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,但同樣也應喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期,大學教師是學生健康成長過程中的關(guān)鍵因素?鬃釉唬浩渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解,對職業(yè)的熱愛和投入,對同事的團結(jié)和合作,對學生的尊重和愛護,對學術(shù)的嚴謹和進取,對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風,教師的形象直接關(guān)系到學生素質(zhì)的培養(yǎng)。學高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學生佩服,從而仿效,學生才會“親其師,信其道”。
教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同,它是嚴與愛的有機體現(xiàn),是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天,陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學,就將其制止,并責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎勵你的,因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生,“這也是獎勵你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說明你很尊重我!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果,陶先生又說:“據(jù)我了解,你打同學是因為他欺負女同學,說明你有正義感,”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了:“校長,我錯了,同學再不對,我也不應該采取這種方式!碧障壬痔统龅谒膲K糖說:“你已認錯,再獎你一塊,我的糖分完了,咱們的談話也該結(jié)束了!蓖ㄟ^這個小故事,是不是可以得出這樣一個道理,某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由,除了不會多角度思考問題,缺少愛心不能說不是一個原因。
我們說,師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志,也決定著學校的學風和校風。學校發(fā)展以教師為本,教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學的征途中,一流的師德師風必將反映著我校的精神風貌和人文風格,更是哈理工辦學質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到,正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻,才鑄就了哈理工56年的光輝歷史,才譜寫了本科教學評估優(yōu)秀的美麗華章,才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍圖!
《愛與責任》師德演講稿精選范文 篇7
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
詩人艾青說過:“為什么我的眼里充滿了淚水,只因為我對這片土地愛得深沉……”如果說,教師是蠟燭,那么師德就是一片燦爛的燭光;如果說教育是最光輝的事業(yè),那么師德便是教育的光輝;師德是人梯,給求學的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是教師的人格魅力,是教育的全部生命。若詮釋師德的`內(nèi)涵,那便是愛與責任。
愛,是教育的別名;熱愛,則是最好的老師。教育學生首先要從愛開始。如果說愛自己的孩子是一種本能,愛別人的孩子則是一種神圣的行為。我們正是用這種行為詮釋著教育的真諦。當學生遇到難題時,我們循循善誘,耐心指導。當學生取得成功時,我們殷殷教導,鼓勵他們向著更高的目標前行;當學生傷心難過時,我們悉心撫慰,幫助他們重拾生活的快樂。
工作中,我們快樂著他們的快樂,悲傷著他們的悲傷,我們用母愛般的關(guān)懷呵護著每位學生的心靈。然而,當拖著疲憊的身軀回到家時,我們已無心去應付孩子的撒嬌,更無力去處理雜亂的家務。是愛,讓我們在三尺講臺前默默耕耘,是愛,讓我們對教育事業(yè)無怨無悔。當我們一踏進校門,面對那一雙雙渴求知識的眼睛,面對未來的希望,家里再大的事也成了小事,學校再小的事也成了大事。在教育這片熱土里,我們用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用愛心來滋潤。
如果說愛是教育的源泉,那么面對教育的那份責任心便是教育事業(yè)的保障。當別人還在睡夢中時,我們已經(jīng)踏著晨露早早來到了學校;當別人在籌劃著周末的計劃時,我們已開始思考接下來的工作。
三尺講臺,日復一日,年復一年我們忙碌與充實交織,失望與希望交替。然而在這忙碌而艱辛的工作中,總有一種信念支撐著我們,那就是:我們應對得起“教師”這一光榮的稱號。執(zhí)著的熱情,默默的耕耘,無私的奉獻,這就是教育工作的詮釋,正是這份對教師職業(yè)的堅定責任心,才成就了生命的輝煌,更堅定了跋涉的步履。
肩負著教書育人這一神圣的使命,我們,愿把青春,刻進樹的年輪;愿把關(guān)愛,溶入生命的河流;愿把奉獻,織成潔白的羽衣。讓我們把愛心、細心、耐心和責任心,穿越荊棘,彌漫花香,撒播在堅定的教師生涯!
《愛與責任》師德演講稿精選范文 篇8
尊敬的各位領導、老師:
我是,今天給大家演講的題目是愛與責任。
人活著,時時離不開愛的滋潤,有愛才會有信念、有愛才會有寄托、有愛才會有目標。但有的人把愛看偏了,一切只圍繞自己的小圈圈、私欲來放縱。尤其是對小孩,寵愛有加,我記得小時候有個同學,因為家庭條件比較優(yōu)越,從小父母對他都是言聽計從,不管他怎么做,都由他,最后教育了一代又一代自私自利、損人利己、不負責任、沒有社會正義感的寄生蟲,這是溺愛,一種自私的愛、一種不負責任的愛,最終的后果是自己悔之晚矣、對社會后患無窮。
大愛無疆,做每一件事,每一個舉措,都能站在公心的角度去思考去分析,不管是大事小事、一舉一動,都以傳統(tǒng)美德為基準,能站在別人的角度去思考、去分析、去化解,尤其是富有社會正義感,愛出手、敢出手,讓他的親人尤其是小孩,都能耳濡目染,養(yǎng)成愛祖國、愛社會、愛單位、愛集體、愛家庭、有正義、助人為樂、積極上進的好品德。正因為有這樣的一個個家庭,社會主義核心價值觀才能真正得到體現(xiàn),我們的祖國和民族才會有希望,需要我們每一個社會公民、每一個家庭去傳承和弘揚。
愛需要付出。很多人感受愛的時候,都是先得到了愛,在享受著愛,幸福甜甜的、感覺美美的。但有另外一種愛,用自己的付出讓自己愛的人享受感覺會更甜美。小時候,我們有父母長輩的悉心照顧,我們因為心智不成熟,不懂得怎么把愛撒播出去,所以只會享受,這無可厚非。但我們已經(jīng)成人了,如果還是老樣子,只懂得索取,那就太自私了。所以,一旦我們長大,只要稍微懂事,我們就要懂得去付出。讀書的時候,我們要通過自己的勤奮刻苦來換取自己學業(yè)上的成就,給父母長輩一次次欣慰。為人父母的時候,我們要想盡一切辦法為這個家去打拼去支撐,并要用自己的一言一行把孩子教育成愛祖國、愛社會、愛家庭、愛集體、有正義、助人為樂、積極上進的社會有用之才。特別值得一提的是要用心贍養(yǎng)老人,人老會孤獨,需要陪伴,滿足衣食無憂只是最基本的愛,還需要;丶铱纯矗ǔ;丶铱纯,回家看看,哪怕給媽媽刷刷筷子洗洗碗,老人不圖兒女為家做多大貢獻呀,一輩子不容易就圖個團團圓圓。)不要讓父母內(nèi)心寂寞,要讓他們安享晚年。人老的時候,我們要學會自尋其樂,多運動、做做力所能及的事,保養(yǎng)好身體,為晚輩騰出更多的時間去創(chuàng)業(yè)、為社會做貢獻。
愛需要分享。愛是最直接的情感變化綜合體,需要互動。我們只有時時心中充滿愛,你才會發(fā)現(xiàn)萬事萬物都是美好的,你才不會害怕困難,才不會遇到一點小挫折就怨天尤人,而是勇敢地積極地去面對,因為你知道:你的.背后有人關(guān)注、有人撐腰。成功了有人為你分享喜悅,失敗了有人為你出謀劃策、同甘共苦。所以,我們不要怕失敗,要勇于創(chuàng)新,勇于嘗試,生命的潛力是無限的,今天或許我是一個落后分子,但只要用心努力,持之以恒,不久的將來,你就是贏家。當你真正取得成就的時候,記得要分享,要懂得感恩,因為你的成功不是你一個人努力就能得來,離不開貴人的幫扶、長者的教導、朋友及同事的幫助,甚至是一個身份卑微的人,他可能也在暗中成就了你。
愛需要包容。人與人相處,難免有磕磕碰碰的事,不管是在學生時代的校園、成長后的單位、生意場上、在家庭,我們都需要有一顆包容的心。人無完人,每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。只有多包容,你才不會因為一些小事天天耿耿于懷,你才不會天天不開心。
愛需要傳承。新時代必然要有德才兼?zhèn)涞娜藖碚瓶厝。作為一個成年人,不僅自己要有一個良好的品德,還要用自己的一言一行去感化身邊人。如果你是一位領導或企業(yè)家,你要教育你的下屬愛社會、愛家庭、富有正義感,工作上積極努力,要把一個單位或企業(yè)經(jīng)營成一個團結(jié)互助、有凝聚力和正能量的文明示范單位。如果你只是一名普通干部或社會公民,你在工作上也要盡心盡職,因為你的價值就是在工作與生活中體現(xiàn),你在有生之年要為社會創(chuàng)造最大財富、最大價值,讓生命無悔、青春無悔,尤其是要感化自己的同事和家人,愛這個社會、愛自己的單位和家庭,多幫助人,讓愛傳播下去。
不管任何時候,愛都要有責任,只有負責任的愛才能愛得長久、愛得坦蕩、愛得灑脫。只有人人都能獻出一份平凡無私而又偉大實在的愛,社會才會變得更美好!
《愛與責任》師德演講稿精選范文 篇9
尊敬的各位領導、老師們:
××年××月××日到××日,我校進行了為期四天的師德培訓,本次培訓內(nèi)容豐富,其中還組織我們觀看了由中宣部、教育部聯(lián)合組織的全國優(yōu)秀教師師德報告團五位老師的模范事跡和重慶XX縣搶險救災,保護學生優(yōu)秀教師群體報告團的先進事跡。全體老師被深深地震撼著。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻、敢于犧牲的精神,使我心情難以平靜。他們是育人的模范,做人的楷模,是當代人民教師的優(yōu)秀代表,他們是我們學習的光輝榜樣。
全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題就是“愛的教育”。沒有愛就沒有教育,教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生,師愛更多流淌在平凡的日子里;繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻,“沒有愛就沒有教育”,“是什么力量把一個人見人煩的孩子,變成人見人愛的孩子?是愛。愛是陽光,可以把堅冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點石成金。從事小學教師工作60年,他從沒有對學生發(fā)過一次火,從沒有懲罰過一個學生,從沒有向一個學生家長告過狀,從沒有讓一個學生掉隊;”多么偉大的師愛。鄒有云老師提出,“讓愛的陽光照亮深山,他30年,足足走了4個二萬五千里長征”;黃靜華老師“積極去愛每一位學生,我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事,而這些小事卻連著千家萬戶,連著祖國的未來!保槐P振玉老師“用大山一樣的情懷,讓愛在大瑤山中不斷延伸”;林崇德老師指出“師愛是嚴慈相濟的愛、只講付出不計回報的愛、無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。學生“親其師”,才會“信其道”!皫煇凼菐煹碌撵`魂”。
愛與責任,是師德之魂,XX縣優(yōu)秀教師群體在突如其來的井噴事故和嚴竣的洪災考驗面前,舍生忘死,無私奉獻,搶險救災,保護學生,展現(xiàn)了新時期人民教師的'光輝形象和崇高的思想境界,在突如其來的井噴和洪災考驗面前,他們把學生的安危放在首位,臨危不懼,團結(jié)協(xié)作,搶險救災,保護學生,譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌。正如高橋初中教師陳善知所說的:“因為我是老師,所以,在危難時刻,老師在,學生在,要把生的希望留給學生!盭X縣中學黨總支副書記傅六云激動地說:“保護學生是教師的天職,當災難降臨的時候,我們首先想到的是學生,只有這樣,才能無愧于教師的光榮稱號!弊T世明老師在“井噴”那天晚上,他幫助學校一千多名師生和近百名鄉(xiāng)親安全撤離,他自己和家人卻沒能逃出毒氣的魔掌。一夜之間我失去8位親人,把對生命價值的追求永遠地鐫刻在21歲的年輪上。XX縣復興初中學生周興華含著熱淚說道:“在那一刻,是老師給了我們勇氣,是老師給了我們信念。長大后,我也要當這樣的老師!
我和同事們聽得很認真,記得很仔細,不時被XX縣教師的事跡感動的熱淚盈眶。大家都認為XX縣優(yōu)秀教師群體在生死抉擇面前表現(xiàn)出來的巨大的人格力量震撼人,崇高的思想境界感動人,高尚的師德風范教育人,無私的奉獻精神激勵人。他們不愧是全國廣大教師學習的光輝榜樣。
作為一名教師,報告會讓我感觸很深,更加明白了時刻把學生放在第一位,是作為一名老師必需承擔的責任。從教八年,平時要求自己也挺嚴格,也為教育做出了貢獻,但聽完報告會,才發(fā)覺和XX縣這些優(yōu)秀教師比起來,還有很大的差距。有時覺得壓力很大很累,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),當在城里當老師挺幸福,很少會遇到他們那樣的考驗。在今后的工作和生活中,我要以他們?yōu)榘駱,學習他們站在時代前列,全心全意為人民服務的精神;學習他們愛祖國、愛人民,忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學習他們關(guān)愛學生、無私奉獻。
《愛與責任》師德演講稿精選范文 篇10
各位老師,同學:
大家好!
那首《長大后,我就成了你》的歌謠,激勵了一代又一代人,歌聲也激蕩著我的青春歲月。兒時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希望自己能成為歌中那美麗的角色。于是,我懷著對教育事業(yè)的滿腔熱情,如愿登上了三尺講臺,圓了我的教師夢。時光飛逝,日月如梭,彈指一揮間,我已為人師二十多年了,期間不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。正像歌里所唱,“長大后,我就成了你,才知道那教室放飛的是希望,守巢的總是你;長大后,我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是奉獻,擦去的是名利!
“百無聊賴何為教,一事無成怎做授!边@是當代作家賈平凹的一幅對聯(lián),這句話時時鞭策著我。21世紀,新時代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來,兩字回答足矣,那便是“師德”。如果說,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,那么師德就是教師的靈魂。如果說師德是襯托著千萬朵桃李之花盡情開放的綠葉,那么愛與責任就是維持綠葉生命的莖與脈;如果說師德是搭送求知者駛向成功彼岸的渡船,那么愛與責任就是使渡船航行的舵與槳。愛與責任是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。
有這樣一個故事:“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客,天使們對那位母親說:“我們只能去一個,你回家商量一下,再做選擇。”母親最后決定把“愛”請回家。奇怪的是,另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問:“你們兩位怎么也進來了?”答曰:“哪里有‘愛’,哪里便有‘智慧’和‘成功’!庇袗劬陀幸磺,在故事中如此,在生活中更是如此。有人說過:疼愛自己的孩子是一種本能,而熱愛別人的孩子是神圣。教師對學生就需要這樣一種神圣的愛,她不求回報,嚴慈相濟,這種愛是學生接受教育的感情基礎。因為,一旦學生體會到這種愛的情感,就會“親其師,信其道”。我們班的江明一度迷戀網(wǎng)吧,不思學習,經(jīng)常逃課,經(jīng)過我耐心地說服教育,他返回了課堂。后來他的成績大幅度提高,任課教師也對他的表現(xiàn)嘖嘖稱贊;子楠性格孤僻,不善于與同學交往,由于家庭貧困,一度有退學念頭。學期初,我多次努力向?qū)W校申請給他減免學費,幫助他樹立起戰(zhàn)勝困難的信心,同時在班內(nèi)設立救濟基金,激勵他不斷進步,幫助他建立自信心,使他學會關(guān)心人,也能融入到班集體中。
讓我感觸最深的是原來高一美術(shù)班有位叫馬婧媛的女生,我發(fā)現(xiàn)上課似乎與她無關(guān),你講你的課,她做她的事,她的事情無外乎就是折紙鶴、說話、拿著鏡子梳妝打扮。她從不交作業(yè),開始我總是板起臉來訓斥她,并且有一次將她的本子撕了,于是她用一種桀驁不馴的眼神瞪著我,并瘋狂地將自己的書本也撕了。我當時真是懵了,她的眼神和舉措就像一盆冰水倒在了我的心頭,我無計可施。事后我深刻反思自己的做法,思量再三,決定改變教育方式和策略,抓住她的一些閃光點在全班同學面前表揚她,上課及時提問她,給她更多的表現(xiàn)機會,下課后與她促膝談心、拉家常。只要她堅持寫一次作業(yè),我便在作業(yè)的批語上贊賞和鼓勵她。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)在課堂上她安靜了很多。當我把目光投向她時,總能感到她的眼神里多了許多羞澀的笑意。在一次課堂同桌間的對話中,我走到了她的身邊要求當她的同桌,她欣然接受了我,末了還在我的臉頰上輕輕地吻了一下“老師,我喜歡你!边@一吻使我們冰釋前嫌,這一吻也融化了她冰凍已久的心,F(xiàn)在她已經(jīng)是一名大二的學生,今年的教師節(jié)我意外的收到了她寄來的一幅畫。畫中一名園丁在修理著滿院子的花草,上面寫到“感謝恩師三年來的辛勤栽培!”那一刻我感受到一個老師的愛更重于責任,責任讓我們成為“園丁”,而愛卻是“雨露”。滿園的“花草”需要“園丁”的“修理”,更需要“雨露”的“滋潤”。
教師無小節(jié),處處皆楷模,學高為師,身正為范。人們對教師的評價向來都很高,有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說教師甘為人梯,默默耕耘;有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去當我穿過它面前的這些光環(huán),走進它的內(nèi)核時,我漸漸地理解了它的內(nèi)涵,教師是平凡的、普通的,猶如一顆小小的鋪路石,而我只愿做那小小的鋪路石,讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方;仡櫠嗄陙淼膹慕虤v程,我深深地感到,要做一個學生需要并喜歡的老師,必須時刻注意修養(yǎng)師德,以自己的一言一行去影響學生。要求學生做到的,自己首先做到。要求學生不做的,自己首先遵守。面對著一張張青春洋溢的臉,一顆顆水晶般純凈的心,我想:教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤的回報,你播下的是一粒愛的種子,收獲的卻是整個美麗的人生。教學中,我也許不能把愛匯聚成海,但我會竭盡我的生命把愛的水滴凝聚成一條小溪,讓清澈流進每個學生的心,教育是一方充滿理性的天地,也是一片飽含情感的空間。
教師強烈的責任意識讓我們愛崗敬業(yè),成為學生敬重的老師,但溶入了愛的責任會讓我們不僅成為一個傳授知識的“經(jīng)師”,也會成為學生精神成長的“人師”。高尚的師德是成為“人師”的最重要的素質(zhì),而高尚的師德要求愛與責任并重。批評和教導是老師的責任,而引導和鼓勵卻溶進了老師的愛。相信愛與責任并重的教育定會讓每一位學生在和諧的環(huán)境中成長,開花,結(jié)果。
《愛與責任》師德演講稿精選范文 篇11
尊敬的評委老師,各位朋友:
大家好!
我知道我的言辭不生動感人,文筆不華麗優(yōu)美,今天我不回憶我的短暫的職業(yè)生涯,因為在座的大家絕大部分比我工作的時間長幾倍,甚至我還沒有出生你們就從事了特殊教育,所以我沒有資格去擺老;我更不想去回憶以前所做的工作,因為我知道我并沒有做出比在座的大家更出色更有成績的工作,我也是一個普通的教師,我們大家每天做的工作目的都是一樣,為了拿那不算高的工資,說的好聽一點為了那一百多個殘疾孩子,說的再好聽一點,為了祖國的希望未來!不管怎樣說和理解我們所做的工作,我們每天都還是上班下班,做了自己應該做的,上好課帶好學生,不出事,這就是我們責任吧!
我們經(jīng)常開玩笑沒有無緣無故的愛,也沒有無緣無故的恨,因為我們以前和學生素不相識,這樣看來我們和學生之間不應該也不可能會存在后一種關(guān)系。我們與學生朝夕相處,教學相長,愛,不就在這中間油然而生了嗎?我認為是的,只是我們愛的形式和方法不一樣,嚴父是愛,慈母也是愛,教他們知識是愛,給他們生活上的關(guān)心和幫助也是愛。
可是愛和責任這兩個詞在我們每個人心中的分量或是排列順序恐怕不是一樣的,說實話我自己有時候就不是搞的那么清楚。為了一個生病的學生,上到校長下到教職工個個心急如焚,打電話送醫(yī)院,急癥病房跑前跑后,比自己家人生病還要著急,你能說清這是愛還是責任?九年級學生畢業(yè),一部分學生復習考試,一部分學生要求工作,為幫助找一個條件好待遇高的工作,老師奔走于各個企業(yè),你能分清這是愛還是責任?
有人說“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻,教師對學生的愛,不是出自個人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要,我認為為了需要而愛,這個愛太假。有人說愛本身就是一種責任,我也不贊同,責任是別人施加的給自己的,責任是要求有相應匯報的,真正的愛是發(fā)自內(nèi)心的,是本能的流露出來的,是不求匯報的,愛是我們做好本職工作,也就是我們完成責任的一個更高的境界。
責任是樹,愛就是藤,他們是緊緊依附在一起的,愛融入在責任之中,他們是如影相隨。
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
《愛與責任》師德演講稿精選范文 篇12
各位老師,同學:
大家好!
最為廣博而深奧,但在每個人愛與被愛的生活中,它顯得又是那么單純與具體。教育學生最好的方法是愛,因此有人說,教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。
是的,只有我們真正做教師的人才能體會到,教師的工作不能用簡單的時刻和量來衡量,學生占據(jù)你的不只是時刻,還有你的思想和靈魂。做了教師,才體會到什么是魂牽夢繞,多少次半夜醒來,夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們。
教育孩子,不如說是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中,你應對不只是一個懵懂的小孩,而是他的整個家庭,他的家庭背景,他的成長環(huán)境,你要操心的不只是他們的成長還有他們的人生。
有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒。我的目標只有一個,讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方,觸摸快樂。
快樂是什么?也許我們記住了許多快樂的場面,可快樂卻是一種自己靈魂的問答。于是,我問我自己:你正因愛別人而快樂過嗎?
當然,我首先就應選取將愛獻給家庭,但當我成了一名教師的時候,就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓,我從此擁有了一份以愛為主題的職業(yè),那就去愛你身邊的孩子吧,象寬容你愛人的小脾氣,和原諒你小孩的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點和缺點吧。
《愛與責任》師德演講稿精選范文 篇13
各位老師,同學:
大家好!
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。我們常說:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神,教師的愛是神圣的,教師的責任是偉大的。愛護學生是教師的天職,愛為師德之本,無愛則無教育,教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個學生,能夠得到教師的關(guān)愛,是每個學生最起碼的心理需求,師愛對學生來說是一種鞭策和激勵,對學生的成長和進步有很大的推動作用;仡欁约簭慕16年的歷程,感悟自己為師16年的體會,愛與責任成就著我從教的每一步,愛與責任詮釋著我為師的每一天。
愛學生就要激勵你的學生。德國教育家第斯多惠說過:“教學的藝術(shù)不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒和鼓舞。”孩子的成長需要激勵。激勵就如冬日的一抹暖陽,會撫去學生心靈的陰霾,促使學生在自信、自尊、自強中成長。
對于初中生而言,中考的壓力使得學生們的心理壓力很大,他們的心理猶如易碎的花瓶十分脆弱。中考前夕,我所帶的初三班的兩名成績十分優(yōu)異的女生在第二次模擬考試后顯得格外的憂郁,上課時沒有了以往的激情,家長也反映在家的情況也十分讓人擔憂,有時會因為一點小事情發(fā)脾氣。于是,我找到了這兩名學生,進行了及時的溝通,原來語文老師的一句無意識的話成了他們的心病,語文老師在講評試卷時這樣說:你們兩個寫得這一筆爛字,在中考中得不到高分,你看四班某同學的字跡清秀,在中考中絕對沒有問題。
對于自尊心很強大的兩個女孩子而言,頓時失去了中考前磨刀霍霍的銳氣,多了些擔心與焦慮。我了解到了原因后這樣對學生們講:“中考中卷面分固然重要,但老師們在看待試卷的觀點上和我們生活中看人的觀點是一樣的。假如:你在選擇好朋友,你注重的是外表的美還是內(nèi)在的美呢?”孩子們異口同聲的回答:“內(nèi)在美!薄笆堑,老師們評卷更多的是注重文章的內(nèi)涵!睂W生們釋然了。之后,她們順利的通過了中考。
我們在自己的教育教學中就要教會學生學會“揚棄”,對于既定事實學會面對,不要鉆牛角尖,對于可以通過自己的努力得到解決的事情要竭盡全力,全力以赴,無論結(jié)果如何,我們都會收獲一種滿足與積累。作為老師更應該懂得這一點:面對現(xiàn)實要學會有勇氣改變可以改變的事情,有胸懷接受不可改變的事情,有智慧解決一切自己可以解決的事情。
愛學生就要理解你的學生。高爾基在《與世隔絕》一書中這樣說過:如果人們不會互相理解,那么他們怎么能學會默默地互相尊重呢?
深秋的一天,我上課時發(fā)現(xiàn)小敏同學卻郁郁寡歡,臉上掛滿了憂郁,上課時,不再像以往那樣專心致志,顯然情緒極度低落。后來經(jīng)過了解得知:小敏家中竟然有三個弟妹,都在上學階段,同時還有兩位老人等待著她父母去贍養(yǎng),家中經(jīng)濟狀況不容樂觀,對于小敏學習的事情,她父母實在是囊中羞澀,得知這種情況后,我十分著急,暗思量:我應該幫幫小敏,她的學習成績在班級中一直名列前茅,我悄悄地把自己家中的200元錢借給了小敏用作學習的費用,小敏的父親得知情況后十分激動:“齊老師,作為老師你都這樣支持孩子,做父親的感到汗顏,我借錢也要讓孩子去學習”小敏拿著我借給她的學費,眼淚簌簌而下。在隨后的學習中,小敏表現(xiàn)突出,取得了好成績。
其實,面對無助的學生時,十幾年的教學生涯讓我更多的學會了去換位思考,首先,與學生進行換位。我這樣想:假設我是小敏————一位面對自己的將來十分無助的學生,我也會渴望老師的理解與幫助;如果老師對此漠視而淡然,學生的未來可能會褪色與黯淡;如果老師及時的換位思考,對此付出真情與幫助,他們的前途可能會光芒四射。其次,與家長進行換位。我們每個人都會有親人,假如他們遇到困難,又是我們的能力所不能解決的,我們也會渴望有人來幫一把。換位思考可以讓人與人之間相互理解,它既是我們教師的一種責任,也是人與人之間傳遞真情與親情的一種有效地途徑。
愛學生就要賞識你的學生。清朝教育家顏元說過:“數(shù)子十過,不如獎子一長!泵绹睦韺W家威廉詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識!逼鋵嵑芏鄬W生都愛“面子”,希望老師能夠表揚自己。對于老師嚴厲、不顧情面地批評,他們?yōu)榱藸幓刈约旱拿孀,有時會產(chǎn)生逆反心理,嚴重的將導致和老師產(chǎn)生正面沖突。心理學有關(guān)理論表明:表揚和獎勵等正面評價對已有動機有強化作用,批評與懲罰則對已有動機有削弱作用。所以,對待學生,最好還是表揚多一點為好。 對于犯了錯誤的學生,教師應該改變批評的方式,讓學生能夠心甘情愿地接受批評,并且積極改正,恰到好處的運用“綠色批評”有時會受到事半功倍的作用。
師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,師生之間就能以誠相見,心心相印,沒有愛,就沒有責任,就沒有真正的教育,熱愛學生又是教師獻身教育事業(yè),搞好教育工作的原動力,愿每一位教育工作者都能為自己的學生奉獻出無私的愛。
《愛與責任》師德演講稿精選范文 篇14
今年春晚,一首《時間都去哪兒了》打動了億萬觀眾。在清新流暢的旋律中,我也不禁思索:我的時間都去哪兒了?
歲月匆匆,轉(zhuǎn)瞬間我在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)奮斗了十九個春秋;厥走@六千九百多個日日夜夜,時間它悄無聲息地流淌著:它從學生們瑯瑯的讀書聲中掠過;從我埋頭批改作業(yè)的筆尖劃過;在上課、下課交替的鈴聲中飄過;在我堅持自修、深夜苦讀的燈影里晃過……
回想自己從青澀的少女變成沉穩(wěn)的教師,從最初捧著《教學參考書》惴惴而行到如今的自信從容,多少辛酸,多少坎坷,百般滋味涌上心頭?吹轿羧胀巴渡砩毯,住別墅、開豪車,也曾心生羨慕;看到身邊姐妹悠閑地做著全職太太,也曾無奈地嘆息。當不懂事的學生在課堂上調(diào)皮搗亂的時候,我煩躁痛苦過;而為了上好一節(jié)示范課,苦思冥想、寢食難安的時候,我彷徨無助過……然而,這一路走來,再多的膽怯、困惑、苦惱、憤怒都無法動搖我今生來世愿為人師的信念!因為——我忘不了清晨日暮里那一聲聲清脆的“老師好!”“老師再見!”;忘不了教師節(jié)收到的一束束鮮花、一句句祝福、一張張笑臉;我更忘不了調(diào)離第一所學校時孩子們?yōu)槲宜蛣e時嚎啕大哭的情景……
比起“紅燭”、“春蠶”等贊揚教師的稱謂,我更喜歡這一種——教師是一只蚌。是呀,教師是蚌,學生們就是蚌里的砂粒。我們用自己堅硬的外殼,為孩子們擋住風雨,阻隔沙塵。我們包容、呵護著他們,用真愛去舔他、磨他、浸他、揉他。經(jīng)年累月,砂粒變成了一顆顆珍珠,圓潤飽滿,光彩熠熠。
“吃的清淡,穿的素雅,心懷淡泊。起始于辛勞,終結(jié)于平淡!边@是人們對教師生活的真實寫照。在我看來,清淡之食助我養(yǎng)生;素雅之美方能雋永;淡泊令我明志;辛勞使我強健。而對于“平淡”之說我卻并不贊同。身為教師,今生我注定默默無聞,但我的人生卻并非黯淡無光:四十分鐘,是我最美的時刻;三尺講臺,是我施展魅力的舞臺!
“一生只愿育桃李,不問辛苦為誰忙”!為了家長的囑托,為了孩子們的未來,為了摯愛的教育事業(yè),我將永不懈怠!我深信,待我解甲歸田時,我將“滿載一船星輝,在星輝斑斕里歌唱”!
謝謝大家!
《愛與責任》師德演講稿精選范文 篇15
尊敬的各位領導、老師們:
語言,你傾聽它就溫暖——想一想,它就在李玉蘭和胡秀梅老師的循循善誘里;
愛,是一種,你執(zhí)著它就堅強——比一比,它就在劉秀芳老師帶病工作的日日夜夜里……
身邊的同事們就是這樣無時無刻不在感動著我;周圍的孩子也是無時無刻不在提醒著我:教育是愛的事業(yè)!
我喜歡走在路上,聽學生遠遠地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺,看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為幼小的音符譜曲,為他們開啟智慧之門,幫他們點燃理想之燈。而他們也影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生……
大病初愈,重返校園,我收到了一盒塵封的卡片,上面寫滿了祝福,那是去年教師節(jié)孩子們親手做的。看著那精美的設計和稚嫩的'筆觸,我沉浸在幸福里,久久不能自拔……這一刻,我不再羨慕建筑師,因為再出色的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛的回音。
我為什么要做教師?我無數(shù)次地問自己:
是因為我看見過我的老師在深夜孤燈下認真批改我們不認真的!是因為我看見過我的老師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們的祖國!是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說;是因為我理解了我的老師為什么甘愿寂寞;是因為我理解了我的老師為什么孜孜執(zhí)著。是因為我深深懂得愛是老師最美麗的語言啊。
捧著一顆真誠的心播撒愛的陽光,我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中,帶著希望上路,懷著憧憬登程,不管風雨,不管泥濘,將愛的聲音傳遞下去……
聽,我的耳邊又響起了那首小詩:“有一首歌最為動人……”
春風又送來了那熟悉的旋律:“……長大后,我就成了你……”
《愛與責任》師德演講稿精選范文 篇16
托爾斯泰曾說過:“如果老師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合,他就是一個完美的老師。”全社會期待的教師,應該既熱愛事業(yè)又熱愛學生,是愛的化身。是神圣而完美的,是不計較得失,只有付出、沒有索取,把青春獻給祖國,把生命獻給教育事業(yè)的。因為,他們是神,是靈魂的工程師,跟佛教的釋迦牟尼,基督教的耶穌一樣。誰不下地獄,老師下地獄,因為,這個職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè),有責任充當救世主,傳道人。如果誰玷污這個職業(yè),不僅要受到唾棄,還要牽連到整個教師隊伍,讓教師隊伍成為中國十大黑暗職業(yè)之首的教育的替罪羊。教師,是太陽底下最光輝的職業(yè),在月亮底下最黑暗的行業(yè)。
我們是從一名學生走向講臺成為一名教師的,當然知道什么樣的老師是自己最喜歡的老師。我相信每個人第一天當老師起,就有這樣的信念——平等的教學、平等的愛,公平對待絕不偏心,不管哪位學生思想有疙瘩,都愿意幫助解開;無論誰有點滴的進步,都要送去一聲鼓勵,送去一片摯愛。當老師,學生有問必答,有求必應,盡心盡力,盡職盡責。相信只要將無私的愛奉獻出來,學生會明白也會理解老師的苦心,愿意把自己的所學傳遞給自己的學生。這是一種樸實無華的慈母之愛,真心平等的朋友之愛。課堂上的一個眼神、一聲贊語,病時的一句問候、一次補課,課間的一番閑聊、一場游戲,假日的一份牽掛、一趟遠足,都是師生溝通的渠道。
然而,在物欲橫流的今天,是什么讓教師的愛心變得蒼白,是什么讓意氣風發(fā)的青春教師漠視師德的教條?是缺乏愛心的社會現(xiàn)實,讓部分老師披上了重重的鎧甲,是不公平的社會利益讓教師架起了自我保護墻。人饑餓到一定程度會失去理智——古時有易子而食,喪失人性的故事是歷史教科,窮山惡水出刁民是自然規(guī)律,僧多粥少窩里斗就在所難免。所以,教師的愛心在現(xiàn)實的狂風驟雨中孤立無援,搖搖欲墜。
責任是愛心的衍生物。身為教師,個人素質(zhì)直接影響著學生的學風和校風,教師的形象直接關(guān)系著學生素能的培養(yǎng)。教師的言行舉止,言談風貌會對學生產(chǎn)生潤物細無聲效果。“學高為師,身正為范”。每個人由父母所養(yǎng)育,每個人都有機會為人父母,我相信,每一位師范生當初走上講臺都會滿腔熱情,把青春和熱血用心澆灌著禾苗,對報酬不聞不問,樂在其中。家長把孩子交到老師的手上,對老師充滿了期待,希望傳道授業(yè)解惑的老師同時也是悉心育苗的嚴父慈母。看到學生健康成長,聽到家長感謝的話語,心中無比滿足。
然而,在責任重大的校園中,是什么讓教師的心情變得沉重,心理產(chǎn)生亞健康?學生的安全,學校要買單,學生的成長,老師要負全則,如果孩子成績不如別人,家長就期待老師在課堂上要把所有的注意力放在自己孩子的身上,課間要把所有的關(guān)愛傾注于孩子的心靈,晚上最好還能守者他的孩子做作業(yè),因為,家長有自己的事業(yè),自己的生活,把孩子交給老師,就要給他一個滿意的結(jié)果才是真正的因材施教,才是真正到教師形象。教師的課堂是免費的,課外是幾百塊一個月錢打發(fā)的。因為,教師這個陽光底下最光輝的職業(yè),有著和公務員的“兩相當”的待遇,相當于保姆,相當于保安,于是,這種責任,不再是免費的。一個不負責任的社會讓老師變得不負責任,一個不負責任的上級部門讓教師首先成為不負責任的家長和兒女,如何還有精力成為負責任的教師?
對教師的愛心和責任,我沒有更多的時間去體會,去寫出慷慨激昂的文字。成吉思汗,也不過 “只識彎弓射大雕”而已,我等小書匠,也只識在三尺講臺上指點文字,用自己的行動去完成那價值一百幾十元績效工資的工作,等到太陽西下,拖著疲憊的身影,下班回家好好盤點我對家人和學生所欠缺的愛心和責任吧!
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《愛與責任》師德演講稿精選范文 篇17
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
今天,我演講的題目是《往前走,永遠是熱愛與敬業(yè)》。
有古代全才美譽的亞里士多德說:“教育的根是苦澀的,但其果實是香甜的。”把愛獻給教育的人不僅有付出,也有回報。當老師們看到桃李滿天下,用心血培育的學生成為社會棟梁時,他們付出的愛就得到了回報,他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛的教育的真諦。
XX年全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題是“愛的教育”;繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑“沒有愛就沒有教育。”黃靜華老師“用心去愛每一位學生”,林崇德老師指出“嚴在當嚴處,愛在細微中”。他們都是把愛獻給教育的人,他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,是我們學習的光輝榜樣。
是的,前輩們的告誡就是真理。我深深體會到其中的內(nèi)涵。愛心是教育的前提,沒有愛便沒有教育,老師要用心去關(guān)心、去愛每一位學生,不論他們學習的好與差,不論他們品德的高與低,我們都應將他們看作是自己的孩子,真正做到老師就是媽媽。
三字經(jīng)中提到教不嚴,師之惰。作為老師對于學生不能一味的溺愛,要嚴在當嚴處,愛在細微處。作他們知識上的導航者,生活上的引領者。
師愛是師德的靈魂,是教師教育學生的感情基礎。參加工作已經(jīng)有10個年頭了,腦子里經(jīng)常會浮現(xiàn)出這樣一些畫面:在對待學生的知識上,老師要嚴格要求,不能讓他們得過且過,做一天和尚撞一天鐘。要對學生負責,要嚴格要求他們,要做好監(jiān)督職責。使他們在知識上日有所獲,身心、心理上日有長進。
每當看到學生們?nèi)沼兴@時,我認為自己便做到了稱職。
教師是立校之本,師德是教育之魂。教師的師德直接影響學生的素質(zhì),關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因為,教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;教師,猶如辛勤的農(nóng)夫,在自己所鐘愛的這片土地上,一年又一年精心耕作、無私奉獻。
唐太宗說魏征是他的一面鏡子,讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子,告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。
記得拉薩某中學的一位師德標兵說過:“西藏可以缺少氧氣,但不能缺少精神。”什么是“不能缺少”的“精神”呢?我認為它應該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。強烈的事業(yè)心和責任感是干好一切工作的動力和源泉。榜樣的力量總是無窮大,時刻鞭策著我要牢記責任、盡心盡力、盡職盡責地完成工作。對照教師十要十禁,我會熱愛教育,禁止棄教經(jīng)商,雇人頂崗。托病請假,無病呻吟,要關(guān)愛學生,禁止諷刺歧視,體罰和變相體罰學生,要認真施教,禁止隨意加減課,接打手機,要嚴謹治學,科學評價學生,語言文明,禁止影響學生身心健康的不文明語言,舉止端莊,衣著得體,廉潔自律,不向?qū)W生亂收費,亂發(fā)資料,亂推銷商品,要遵紀守法。
人在成功的時候容易意氣風發(fā),而我要選擇的是銳意進取。因為有銳氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣,就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的,我認為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣,就會職不盡責,工作應付、作風飄浮,成績平平。都說青年教師是師德建設的主體,也是高尚師德的傳承者。那么,我們就應當摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態(tài),樹立“事業(yè)高于一切、責任重于泰山”的思想,在教師崗位上干出一番成績,成就一番事業(yè),造福一方學生。
屈原在《離騷》中寫道:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”在前行的道路上,心懷熱愛與敬業(yè),我思想、我行動、我堅持!
《愛與責任》師德演講稿精選范文 篇18
七年前,我懷著對教育事業(yè)的滿腔熱情,回到了我的母校——三江口鎮(zhèn)中心小學。這里有我快樂美好的童年,這里有我可親可敬的啟蒙老師,這里有我肅然起敬的老校長。正是他們甘守清貧、無私奉獻,才使得我這個農(nóng)村孩子實現(xiàn)了人生的夢想,走進教育這座神圣的殿堂。從此,我?guī)啄耆缫蝗眨蝿谌卧,盡心盡職,默默地奉獻著自己的青春,奉獻著自己的智慧。
由學生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點!當年我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位,來到了這美麗的母校,在這種環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了其他教師身上那獨有的特點。正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!在這里,我的收獲很大,還結(jié)識了新的朋友,更重要的是我接受了一個全新的教育!于是,我希望找到德才兼?zhèn)涞目砟7。其實啊,停下腳步,看看身邊的老師,我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及,真正的圣賢不只是在古書里,不只是在電視屏幕里,師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就在我們的身邊。
在這個上下一心,團結(jié)向上,共同進取的集體里,學校為了幫助青年教師提高業(yè)務水平,迅速成長起來,制定了培養(yǎng)計劃和實施方案,各教研組組織了“結(jié)對子,一幫一”的青藍工程活動,以老帶新,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用,積極地挑起了這副重擔子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個性”,什么叫“創(chuàng)新”……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學效果,那是需要付出大量的時間和精力的,但正是因為有了師傅的帶領,有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>
俗話說:教書,育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實了許多,而且我的心靈也得到了進一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更為讓我感動!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時間,但是當那下班的零聲敲響時,卻無一人準時走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導學生的輔導學生……
究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!教育的事業(yè),是愛的事業(yè),是奉獻的事業(yè),是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師是多么的不容易。不但需要知識和高于知識的智慧,需要方法和高于方法的能力,還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。是啊,青年就該有青年的干勁。正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”
您是否還記得李大釗先生的話:“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。”“問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。”老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌!
追求永無止境,奮斗永無窮期。師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德 ,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
《愛與責任》師德演講稿精選范文 篇19
尊敬的各位領導、老師們:
有人說明天是童話,有人說明天是夢幻,有人說明天是神秘的,是今天的海市蜃樓……
不,年青的朋友,明天是火,明天是光,明天是振興中華意志中的展現(xiàn)……
茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里,明麗的杏花,春雨是朦朧的山水畫。明天充滿著光明,但明天的歷程同樣艱辛,工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上,積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老師那疲倦的客顏蘊含對明天的希翼和追求,勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點嗎? 起點,在人生的道路上會產(chǎn)生無數(shù)新的`起點,關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時刻。共青團中央評選出的十佳青年,在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點;在茫?坪V袚P帆他們找到了起點;在紅領巾飄揚的隊伍里,在孩子們閃光瞳仁里 他們找到了起點……
正是我們的老師和輔導員培育和引導,使千千萬萬名少先隊員象"十佳少年"一樣,從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點。 親愛的朋友,不要以為起點不重要,"于里之行始于足下","萬事從一開始"。不要因為"起點"構(gòu)不成畫面而忽略它的位置,正是因為那些起初構(gòu)不成畫面的起點組合成豐富多采的人生。人生的起點如果常常是模糊不清,人生將會留下一路遺憾。 人生的輝煌始于起點;祖國的明天從今天開始。教師,多么明亮,光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽,給景秀河山添輝加彩。 我為我們的老師而驕傲,我為祖國的明天而希望滿懷。 讓我們從起點開始,展現(xiàn)一個美麗的明天。
《愛與責任》師德演講稿精選范文 篇20
每次回到老家的小院,美好的往事就浮現(xiàn)在腦海。這個地方曾經(jīng)是我們?yōu)忱锏男≌n堂,老師就是我。每天一放學回家,我就把當天所學內(nèi)容重新講給小弟小妹聽。大人們經(jīng)過院子時,總會說:“細伢子,像個老師”。聽到這句話時,我挺得意的。自然而然就真的想當老師了,同時內(nèi)心就有那么一股自信,我絕對會當老師。
初中畢業(yè)后,我選擇了師范,后來上了師專,又來到了師大,最后扎根于幼師。因為我熱愛這個職業(yè),所以就執(zhí)著地選擇了當一名教師。
記得一年多前,第一次怯怯地站上講臺,望著臺下幾十雙純真而又充滿渴望的目光,那一瞬間,我的所有希望已化成七彩粉筆,我知道這便是我的起點。雖然有童年的自信,但我,一個涉世未深,對教育教學規(guī)律知之甚少,對困難艱辛估計不足的大孩子,在教學的過程中才真正體驗到了教師平凡生活的滋味,體驗到了其中的艱辛和壓力。
在我所教的學生當中,有一個非常聰明的女孩,她筆下的文字和圖畫常教師師德演講稿范文大全常讓我感動,在她的身上我看到了希望。我很關(guān)注她,對她的要求也高?墒牵褪沁@么一個讓我充滿著希望的學生卻一次次的讓我失望。遲到、不按時交作業(yè)、奇裝異服、懶懶散散……盡管我苦口婆心地和她溝通了無數(shù)次,甚至和她的班主任老師交流了意見,她有改變但是好景不長。就這樣,我對她開始動搖了,退卻了,放棄了。在一次口語上,同學們正安靜地聽我講解輕聲的讀法,我剛說完“牡丹”一詞是必讀輕聲,突然教室的角落里懶洋洋的發(fā)出一聲“那么,牡丹花該咱個讀嗎?”我尋聲望去,是她!桌子上散放著幾袋零食,一把梳子,一面小鏡子正對著她,書本被擠在課桌邊角上,搖搖欲墜。我火了,沒有理她,繼續(xù)上課。在上課的過程當中,我偷偷的觀察她,看來她對我冷漠的表情非常的不滿意,用各種各樣的小動作和言語來表達她內(nèi)心的憤怒。下課鈴聲一響,我走在她跟前,給她講這個詞語該怎么讀時,她拒絕了。接下來的幾天,我一直很痛苦。我在深深地思考著,同時我的內(nèi)心又在強烈地譴責自己反省自己,我知道我做錯了。后來,在一個恰當?shù)臅r機,我找來了她,沒有多說,只是很誠摯地向她說了一句:“對不起”。當我說完時,突然從她的眼角滴下幾顆晶瑩的淚珠,那天我們談了很多。事情過了很久,現(xiàn)在的她已經(jīng)改變了很多,這個學期還主動坐在了教室的第一排。那次談話的內(nèi)容有很多我已經(jīng)忘記了,但是她說的有一句話,卻深深的銘刻在心:“一個老師并不是你上課上得好不好吸引學生而是你這個人吸不吸引學生”。教師師德演講稿范文大全
是啊,“教師的職業(yè)是一種良心活”。你的一舉一動,一顰一笑,都深深地影響著他們。在他們的心中有一把尺子——你對學生的愛有多深她對你就有多尊敬。雖然付出愛的過程是甜美的,但是付出愛的道路同樣也是艱辛的。當看到學生們體會到老師的苦心努力學習時;當生病時聽到他們親切的問候時;當自己和同學們共同努力取得成績時,一種快樂和自豪就會油然而生。這就是幸福!
與其說剛踏上工作崗位時,自己的眼前是一團迷霧,看不清楚遠方的道路,那么現(xiàn)在的我總算能透過迷霧看到遠方的那盞燈!因為選擇了,所以我會執(zhí)著地走下去……
《愛與責任》師德演講稿精選范文 篇21
每次回到老家的小院,美好的往事就浮現(xiàn)在腦海。這個地方曾經(jīng)是我們?yōu)忱锏男≌n堂,老師就是我。每天一放學回家,我就把當天所學內(nèi)容重新講給小弟小妹聽。大人們經(jīng)過院子時,總會說:“細伢子,像個老師”。聽到這句話時,我挺得意的。自然而然就真的想當老師了,同時內(nèi)心就有那么一股自信,我絕對會當老師。
初中畢業(yè)后,我選擇了師范,后來上了師專,又來到了師大,最后扎根于幼師。因為我熱愛這個職業(yè),所以就執(zhí)著地選擇了當一名教師。
記得一年多前,第一次怯怯地站上講臺,望著臺下幾十雙純真而又充滿渴望的目光,那一瞬間,我的所有希望已化成七彩粉筆,我知道這便是我的起點。雖然有童年的自信,但我,一個涉世未深,對教育教學規(guī)律知之甚少,對困難艱辛估計不足的大孩子,在教學的過程中才真正體驗到了教師平凡生活的滋味,體驗到了其中的艱辛和壓力。
在我所教的學生當中,有一個非常聰明的女孩,她筆下的文字和圖畫常常讓我感動,在她的身上我看到了希望。我很關(guān)注她,對她的要求也高?墒牵褪沁@么一個讓我充滿著希望的學生卻一次次的讓我失望。遲到、不按時交作業(yè)、奇裝異服、懶懶散散……盡管我苦口婆心地和她溝通了無數(shù)次,甚至和她的班主任老師交流了意見,她有改變但是好景不長。就這樣,我對她開始動搖了,退卻了,放棄了。在一次口語上,同學們正安靜地聽我講解輕聲的讀法,我剛說完“牡丹”一詞是必讀輕聲,突然教室的角落里懶洋洋的發(fā)出一聲“那么,牡丹花該咱個讀嗎?”我尋聲望去,是她!
桌子上散放著幾袋零食,一把梳子,一面小鏡子正對著她,書本被擠在課桌邊角上,搖搖欲墜。我火了,沒有理她,繼續(xù)上課。在上課的過程當中,我偷偷的觀察她,看來她對我冷漠的表情非常的不滿意,用各種各樣的小動作和言語來表達她內(nèi)心的憤怒。下課鈴聲一響,我走在她跟前,給她講這個詞語該怎么讀時,她拒絕了。接下來的幾天,我一直很痛苦。我在深深地思考著,同時我的內(nèi)心又在強烈地譴責自己反省自己,我知道我做錯了。后來,在一個恰當?shù)臅r機,我找來了她,沒有多說,只是很誠摯地向她說了一句:“對不起”。
當我說完時,突然從她的眼角滴下幾顆晶瑩的淚珠,那天我們談了很多。事情過了很久,現(xiàn)在的她已經(jīng)改變了很多,這個學期還主動坐在了教室的第一排。那次談話的內(nèi)容有很多我已經(jīng)忘記了,但是她說的有一句話,卻深深的銘刻在心:“一個老師并不是你上課上得好不好吸引學生而是你這個人吸不吸引學生”。
是啊,“教師的職業(yè)是一種良心活”。你的一舉一動,一顰一笑,都深深地影響著他們。在他們的心中有一把尺子——你對學生的愛有多深她對你就有多尊敬。雖然付出愛的過程是甜美的,但是付出愛的道路同樣也是艱辛的。當看到學生們體會到老師的苦心努力學習時;當生病時聽到他們親切的問候時;當自己和同學們共同努力取得成績時,一種快樂和自豪就會油然而生。這就是幸福!
與其說剛踏上工作崗位時,自己的眼前是一團迷霧,看不清楚遠方的道路,那么現(xiàn)在的我總算能透過迷霧看到遠方的那盞燈!因為選擇了,所以我會執(zhí)著地走下去。
《愛與責任》師德演講稿精選范文 篇22
尊敬的、老師們:
大家下午好!
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間,參加工作已經(jīng)有10幾個年頭了,站在講臺上,剛畢業(yè)時那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。10幾年的時間,足以改變許多事情,但對教師這一工作的責任感,卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息,俞久彌新。
常常聽到有人說:“你是老師!不錯呀!一天就那么幾節(jié)課,動動嘴就行了,風吹不著,雨淋不到的,一年還有寒暑假”。每次聽到這些,我只是一笑了之,我明白,只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時候,一位老教師對我說:“老師吃得是良心飯!”這句樸實的話語道出了教師的實質(zhì)。是!在這個平凡的世界里,我們需要英雄,但我們更需要千千萬萬,實實在在,腳踏實地于平凡崗位的有責任心的人。教師,固然有著別人無法理解的艱辛,但她也同樣有著別人無法體會到的幸福!世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛!教師的愛是春風化雨、潤物無聲的,付出時,我們沒有想到工資,沒有想到回報,這就是一種責任的驅(qū)使。泰戈爾說:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!笔前,選擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻。每天面對著一群鮮活的生命,叫我們又怎么敢懈怠呢?
如今,除了教師的身份,我也是一名學生家長。每天看著兒子點點滴滴的變化,聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識,心理充滿了對老師的感激。我想,每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學校帶給他們的快樂?亦或是焦慮孩子的止步不前,孩子們周而復始的求學之路,牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪。當我想敷衍時,我就想:這個孩子的母親應該也和我一樣,希望孩子的老師能夠愛他,對他負責;當他受委屈時,也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭,安慰他吧。這種念頭便會驅(qū)使我盡力把學生的每件小事做細、做好。我常對我的學生說,我最看重的是他們品行的養(yǎng)成。俗話說,海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個人,要成才,必須先成人,你的學問再大,如果沒有德,那他也不可能成為對社會有用的人。所以通過言傳身教,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,這才是我們育人的目的。我覺得與其說這是我對孩子們的愛,不如說是為人師的責任,為人師的使命。
陶行知先生說過“捧著一顆心來,不帶半根草去”。也許清貧,也許無奈,無法割舍的是心靈深處那份沉甸甸的愛與責任。也許,我不能成為那個隨時播種便能開花的人,但我可以做一顆流星,在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時,偶爾還會想起:在他們的夜空中,曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。教師,是人類靈魂的工程師,他們在傳遞生命的火炬,他們在播撒希望的種子,他們在托起明天的太陽。讓我們堅守在這個神圣的崗位上。
《愛與責任》師德演講稿精選范文 篇23
叮鈴鈴,一陣急促的電話鈴聲把我和八十多歲的老母親從夢中驚醒。我拿起電話,只聽話筒中光有哭聲不說話,這哭聲好像還不止一個人,我忙問:“你是誰?說話呀!”好一陣子,才聽到對方說:“我是圖亞,我奶奶走了。”(圖亞是我們班的一個蒙古族女孩)我的第一反應就是她奶奶死了,不然她不會半夜三更哭著打電話。我神情緊張地問:“你旁邊是誰在哭?”“我弟弟!”我馬上又問:“你媽媽呢?”“上夜班去了。”“你為什么不給媽媽打電話呢?”“她手機關(guān)機了”。我提醒她給媽媽單位值班室打電話,她說:“我不知道單位值班室的電話號碼。” “怎么不給班主任打電話呢?”我不假思索的問道。“她家在鐵路局,來不了呀!”
這時,一種強烈的責任感和信任感告訴我,必須馬上過去看一看這一雙過早失去父親,母親此刻又不在家的孩子,現(xiàn)在他們多么渴望老師的幫助呀!
母親看我準備出門,拿起手電筒想陪我一同前往,我考慮到此時才凌晨5點鐘,天黑路又滑,老母親萬一有個好歹,我無法向兄弟姐妹交代,只好壯著膽子自己去了。出了門才發(fā)現(xiàn)自己沒有拿手電,一路上摔了兩跤。推開圖亞家的樓門,里面沒有一絲光亮,一陣緊張和害怕讓我頓時出了一身冷汗。再加上地理情況不熟,想從右邊上樓梯,沒想到竟轱轆到了地下室。不知是圖亞盼我盼得著急,還是她聽到了什么動靜,她打開了家門,我才借著微弱的燈光從地下室爬了上來,姐弟倆站在門口,那期待的目光讓我好一陣心酸。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的問圖亞:“你奶奶在什么地方?”(意思是她躺在哪個房間中)圖亞說:“她不想管我們了,把自己的東西拿上回奇臺老家了。” 啊!原來是這樣,我懸著的心才落了下來。我問他倆奶奶為什么回老家了,弟弟說:“我姐姐不聽奶奶的話”圖亞說:“因為她和媽媽吵架了。”我看了看表,才凌晨6鐘,只好把他倆安頓在沙發(fā)上睡下,我坐在那里,思緒萬千……
首先,我想到了不完整家庭子女的教育問題,他們?nèi)笔У牟还馐菒,更重要的是健康的心理品質(zhì)和人格修養(yǎng)。想到了年輕母親的艱辛;想到了白發(fā)人送黑發(fā)人的心酸;想到了怎樣才能讓這個家回到往日的寧靜;想到了如何才能讓兩個孩子學會感恩;想到了怎樣才能讓媽媽學會理解;想到了……最終我想到了除了課堂教學之外,我還應有那份愛和責任。
早晨起來,兩個孩子簡單的洗漱之后,我就告知兩個孩子,如果奶奶還不回來,一定要注意家庭安全,出門之前要檢查燃氣、水、電是否關(guān)好,鎖門別忘了反鎖等基本常識,就領著姐弟倆上學去了。就這樣,一場原本我不應承受的驚嚇和擔心過去了,中午放學,我把兩個孩子交給了他們的媽媽,說明了早上發(fā)生的一切,約好了下次見面的時間,才放心回家了。
教育家陶行知先生講過:“教育是心心相映的活動,只有從心里發(fā)出,才能達到心靈的深處。”教育需要真誠,“真誠”就是俯下身去傾聽對方心聲。我想,我要盡快走進圖亞一家人的心中,嘗試著與他們交朋友,和他們一同來拯救這個瀕臨散架的家。
首先,我向?qū)麄z要學會尊重,談到了奶奶在這個家庭中的重要性。指出了奶奶地出走讓他們嘗到姐弟倆了解了奶奶走的前因后果,傾聽了他們對奶奶的不滿,啟發(fā)和誘了恐懼與不安的滋味,還引導他倆,從某種意認義上講,尊重奶奶就是教奶奶尊重你們自己。“真誠”是溝通心靈的橋梁。姐弟倆聽了我的話當時就知道自己錯了,表示要向奶奶認錯,懇請奶奶早一點回到自己的身邊。
教育不是灌輸,兒童不是容器,不要讓他們等外來物質(zhì)的注入才能生存,教師的責任就是教給他們自我修養(yǎng)的藝術(shù)。
接下來我與那位媽媽的談話是從“愛”這個主題切入的。她說:“我很辛苦,為了這兩個孩子,我付出了全部的愛。”我告訴她,“我的年齡比你大,我很同情和理解你,可是,愛孩子是天下母親的本能啊,你愛圖亞的奶奶嗎?”一句話刺痛了這位年輕母親的心靈禁區(qū)。好一陣,她沒有說話。我告訴她:“愛博大如海,它不僅僅只體現(xiàn)為愛孩子,它包容著關(guān)心,理解,寬容和真誠,愛的真諦最終體現(xiàn)在能否愛別人。何況她又是你先生的母親,孩子奶奶。她既要承受失去兒子的痛苦,又要來幫助你打理這個家,老人家也不容易呀!”拉起這位媽媽的手,我語重心長的說:“去愛她吧,就像愛你的媽媽一樣去愛她,你一定還會找到家的溫馨,因為家和萬事興嘛!”
我用心靈贏得了心靈,我用真誠收獲著真誠。這個家又回到了往日的寧靜與祥和。這位老人家一見到我就說:“劉老師可真是個大好人啊。”我只想通過這一案例和大家一起品味小學老師的苦樂酸甜。
現(xiàn)代師德內(nèi)涵的新闡釋中講“一個合格的人民教師必須是由能力、人格、價值三大維度構(gòu)成的一個綜合體。”我認為每一個成功案例的背后都離不開教育所倡導并勵行的“愛與責任”,這才是師德之魂。