最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文（精選25篇）
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!今天能站在這里，我感到無比榮幸。在平凡的工作崗位中，我沒有驚天動(dòng)地的壯舉，也深知自己不是最優(yōu)秀的，但我可以自豪地說：“我成長了，更成熟了!”我的成長離不開領(lǐng)導(dǎo)的精心栽培與同行的熱心幫助，是你們的關(guān)愛讓我揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，是你們的關(guān)愛讓我堅(jiān)定了自己的信念!因此，我要說：有了愛，就有了一切!
在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的明燈。教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育。”冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切;有了愛，才有教育的先機(jī)。”愛，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;愛，像融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融。眾所周知，美國歷史上最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前，一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來陪伴這個(gè)可憐的孩子，將她由無知、粗魯、暴躁的動(dòng)物，變成了一個(gè)勇敢博愛的作家。如果不是愛，如何會(huì)有這么巨大的奇跡?如果不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂?全國勞模、北師大教授林崇德認(rèn)為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神圣�！苯處煂�(duì)學(xué)生的愛，高于母愛、大于友愛;教師對(duì)
學(xué)生的愛，不是索取、不為交換，更不求回報(bào);教師對(duì)學(xué)生的愛，只有付出，只在奉獻(xiàn)。
有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢?就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔!
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都將一如既往，絕不退縮。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師的種種滋味一一遍嘗，我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)。
雖然我們很清貧，但是我們也最富有，因?yàn)�，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的第一縷陽光，有著勇往無懼的精神;我們還是夜空中的啟明星，有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠!
我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去，我堅(jiān)信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅(jiān)信：從教人生，有淚無悔!因?yàn)椋袗劬陀幸磺�，我要用愛耕耘終生!
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇2
各位、各位老師：
大家好!
今天，我演講的.題目是《真水無香，真愛無言》翻開歷史，多少古人豪杰，幾多諄諄教誨：秉公辦事，執(zhí)法如山的包拯;“官風(fēng)清若一枝竹,囊空如洗兩袖寒”的廉吏鄭板橋;“慎之又再慎，謙遜以自束”的陳毅元帥等等，他們或平生宦海清風(fēng)長存，或平生情操純似冰雪。他們雖然一一遠(yuǎn)去了，但那古樸的風(fēng)骨已化作不朽的，撐起我們民族的脊梁, 成為我們難以忘懷的永恒記憶......他們是陽光，有了陽光才會(huì)驅(qū)除陰霾;他們是清風(fēng)，有了清風(fēng)才會(huì)吹散烏云;他們是清水，有了清水鮮花才更加燦爛。他們那廉潔的，代代相傳，至今仍是我們和諧樂章中永遠(yuǎn)不變的旋律。忘不了教育局，親臨學(xué)校指導(dǎo)工作的身影;忘不了教育局，與教師誠信交流的情景。他們一絲不茍地抓風(fēng)建設(shè)，聽民聲 、察民意、恤民情、深入調(diào)研，提高教師們的覺悟，凈化基礎(chǔ)教育的沃土。不失時(shí)機(jī)地在學(xué)校中開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型集體”的活動(dòng)，隨即在教師中形成了不比金錢比知識(shí)、不比吃穿比教學(xué)、不比傲氣比愛生、不比榮譽(yù)比科研的正氣之風(fēng)。
“但立直標(biāo)，終無曲影”，有了這許許多多難以忘懷的記憶，有了教育局的率先垂范，有了一支支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，才有了我們桃城教育美好的今天。滏陽小學(xué)，為給孩子們創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校建了語音室、電腦室、古箏教室等。完工后，商家邀請(qǐng)學(xué)校班子吃飯，大家都婉言謝絕了。他又拿著一套精美的化妝品來到校長辦公室，校長看著禮品，真誠地說：“如果你真想為我們做點(diǎn)什么，就用這些錢給我們幾個(gè)教室按上電扇吧。”于是學(xué)生們就有了一個(gè)個(gè)涼爽的夏天。為給學(xué)校買窗簾，主管副校長曾跑遍整個(gè)市區(qū)，貨比三家，價(jià)廉者取之;在給電腦室和古箏教室配備凳子時(shí)，為了每個(gè)凳子里省下兩塊錢，教務(wù)主任頂著寒風(fēng)、冒著雪花奔波整整一個(gè)下午，直到萬家燈火時(shí)，才拖著疲憊的身子向家走去……;放學(xué)后或者雙休日，教學(xué)樓里經(jīng)常傳出丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)那么蚵�，那是總�?wù)主任在親手為低年級(jí)的學(xué)生檢修桌凳，老師們看在眼里學(xué)在心里，紛紛效仿，于是這叮當(dāng)聲便成了滏陽小學(xué)里的最和諧樂曲。不知道有多少次，教務(wù)人員為了設(shè)計(jì)合理的制度、為了精選教師論文、為了研究一種新的教育方法，常常工作到深夜，門衛(wèi)師傅感動(dòng)地悄悄為他們煮好方便面……。每一個(gè)滏陽人都是這樣在默默地克己奉公，干凈辦事。常掛在校長嘴邊的一句話是“一厘一毫民之膏腴，學(xué)校的一分錢雖少，但那是公家的，誰浪費(fèi)誰就是在犯罪”。在她的眼里，人民群眾的口碑遠(yuǎn)勝過一枚枚耀眼的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
“真水無香，真愛無言”， 我們手中托著生命的天平，用心作犁鏵，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們可以沒有千金擲出時(shí)的豪爽，但不可丟克勤致檢、細(xì)微育人的執(zhí)著;我們可以不追求服裝的時(shí)尚、不吃山珍海味、不坐高級(jí)轎車，但不能沒有潤澤萬物而不求回報(bào)清水般的厚德。
一支粉筆,兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。有那萬古垂青的民族熏陶，有那一位位遠(yuǎn)去民族精英的激勵(lì)，全體教育工作者定會(huì)攜起手來共同創(chuàng)造桃城教育一個(gè)個(gè)新的輝煌。
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:
大家上午好!
坦白地說:在我那頗為貧乏的詞庫里,我實(shí)在找不到更為確切的
今年九月，我?guī)е活w赤誠的心來到了這美麗的城關(guān)四小,在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)!正是因?yàn)樗麄兊臒崆?讓我感受到了家的溫馨;正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!
在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,而且還結(jié)識(shí)了新的朋友,更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育!
在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長起來,制定了和,各教研組組織了”結(jié)”活動(dòng),以老帶新,有的老師發(fā)揮傳,幫,
大家是否還記得李大釗先生的話:”青年者,人生之王,人生之春,人生之華也.”老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌!
教師，是一個(gè)神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是--每位教師的自我修養(yǎng)!我們堅(jiān)信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會(huì)同仁的支持下,在我們大家共同努力之下,讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽。
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇4
尊敬的團(tuán)長，老師們：大家好!我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛，愛每一個(gè)孩子甚至愛身邊所有的人。當(dāng)我走在路上，看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí)，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險(xiǎn)地帶...
幼兒教師師德演講稿：蹲下來，靠近孩子
各位評(píng)委，各位老師：大家好!今天，我演講的題目就是：蹲下來，靠近孩子。世人常用三尺講臺(tái)來形容教師這一職業(yè)，而我做了五年的教師，今天在這兒，才真正有站講臺(tái)的感覺。為什么?因?yàn)槲也皇且话闳酥庇X指向的教師，而是幼兒教師。
幼兒教師師德演講稿：走進(jìn)童心,傾聽童聲
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們：童心是一泓清泉，晶瑩剔透;童心是一朵花蕾，欲放美麗。在我眼中，每一顆童心都是一個(gè)新世界，多彩斑斕、各有千秋，它需要我們細(xì)心的呵護(hù)全心的對(duì)待。
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位朋友：
大家好，我是來自一小的教，我今天演講的題目是《責(zé)任基于擔(dān)當(dāng)，奉獻(xiàn)源于深愛》。
常常有人這樣對(duì)我說：“你是老師?挺舒服的啊!一天就上那么幾節(jié)課，動(dòng)動(dòng)嘴就行了，還有寒暑假……”。每次聽到這些，我只是一笑了之。只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦。繁瑣的工作，狹隘地看法曾使剛參加工作的我感到憤怒、苦惱、迷茫、動(dòng)搖。可是從事這份工作的時(shí)間越久，我卻越來越感覺到支撐著我繼續(xù)走下去，并能讓我越來越有勁頭的，是發(fā)自內(nèi)心的使命感：國運(yùn)興衰，系于教育;三尺講臺(tái)，關(guān)乎未來。
擔(dān)當(dāng)是什么?大禹“三過家門而不入”是擔(dān)當(dāng);諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”是擔(dān)當(dāng);范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是擔(dān)當(dāng);林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”是擔(dān)當(dāng);秦開美老師在千鈞一發(fā)之際，向歹徒提出:“讓孩子們先走，我留下做人質(zhì)。”;最美教師張麗莉在汽車飛馳過來時(shí)毫不猶豫地飛撲上前，用自己的雙腿換取了學(xué)生的安全……這，也是擔(dān)當(dāng)!
教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，都源于對(duì)學(xué)生深深的愛!大象無形，大愛無聲，唯有源自內(nèi)心的深愛，才會(huì)為之默默地奉獻(xiàn)自己的青春與心血。教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，是春風(fēng)化雨，潤物無聲的。
我周圍的老師們也是默默的這樣做著，用自己的青春和生命捍衛(wèi)著這個(gè)職業(yè)的神圣。我曾經(jīng)的同事蔣彩霞老師，**2大地震那天，所有的老師和學(xué)生都正在撤出教學(xué)樓時(shí)，當(dāng)她聽到班上還有一個(gè)腿腳受傷的學(xué)生沒有撤出，立刻反其道而行，不顧自身安危奔向三樓教室。全體師生在相對(duì)安全的操場，她卻吃力地背著體重與她近似相等的學(xué)生從樓上一步一步地挪下，那個(gè)滿頭大汗的堅(jiān)定的身影讓我的眼里忍不住泛起了淚花。她把學(xué)生的生命擺設(shè)于了自己的生命之上!
從她們的身上，我慢慢明白為什么教師是這個(gè)世界上最光輝的職業(yè)。明白什么是“為人師表”，什么是“教書——育人”!我們用自己的愛擔(dān)當(dāng)著這份沉甸甸的責(zé)任，裝載著無數(shù)的希望與期許，無怨無悔地投入這太陽底下最光輝的職業(yè)!
當(dāng)大雨傾盆，孩子拉著媽媽艱難地?cái)D過人群，非要和老師道一聲“再見”;下課了，孩子圍在身邊：“我最喜歡老師!”“老師，你累不累?”……節(jié)日的聲聲祝福，課堂上那一雙雙渴求知識(shí)的目光，悄悄塞入我手心的一塊糖果……這都是孩子們捧給我的心啊!難道世間還有什么東西會(huì)比這更彌足珍貴嗎?于是，我不再困惑，不再迷茫，毅然抬起頭，義無返顧地走下去。
在這個(gè)平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會(huì)到的幸福：付出愛，收獲更多的愛!付出時(shí)，我們沒有想到工資，沒有想到回報(bào)，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使，擔(dān)當(dāng)?shù)尿?qū)使，愛的驅(qū)使。三尺講臺(tái)，是由多少高尚師魂鑄就的啊!
冰心有一段話曾激勵(lì)過無數(shù)的人為這個(gè)世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”也許，我不是那個(gè)隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花的人，但我愿做最優(yōu)秀的教師，高高舉起手中的紅燭，讓我的鴿群能翱翔藍(lán)天，伴我的雛鷹鵬程萬里!
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
我是一名幼教老師，所以我知道如何去愛，去愛每一個(gè)孩子，甚至去愛身邊的每一個(gè)人。
當(dāng)我走在路上，看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍，我就忍不住停下來，不是為了別的，只是不為孩子擔(dān)心，總是溫柔的告訴他讓他離開危險(xiǎn)區(qū)，也許很多人會(huì)忽略，但我不會(huì)，因?yàn)槲沂怯讕�，我比其他人更有愛心；我坐在公交車上，看到白發(fā)老人或者不方便的人，總是趕緊站起來讓他們坐下。雖然我自己也暈車，但我還是這樣做，因?yàn)槲沂怯讕�，我比別人更有愛心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)愛，是我的職業(yè)讓我更有這份愛。
每天早上我快步走到幼兒園，看著一張張清純的臉，覺得這個(gè)世界好美好。他們教會(huì)我真誠地面對(duì)所有的人，他們教會(huì)我真誠地愛身邊的每一個(gè)人。我不能不愛他們。我不能愛他，因?yàn)樗豢蓯邸Ｎ也荒芤驗(yàn)樗邋菥头艞壦�。我把我的心融化到所有的角落。不管我開心不開心，我都會(huì)給他們一個(gè)笑臉，給他們一個(gè)溫柔的擁抱，給他們一個(gè)溫柔的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們像母親一樣的溫暖，在他們不舒服的時(shí)候給他們最細(xì)心的照顧。當(dāng)他們挑食的時(shí)候，會(huì)輕聲的和他們說話，讓他們?cè)诤侠淼耐瑫r(shí)愉快的吃完飯。我們班有一個(gè)孩子一到幼兒園就哭，因?yàn)樵诩依镆话忝看纬燥埗际俏顾�，想吃什么就吃什么，從來不吃素菜。在這樣的情況下，我沒有大聲吼他，而是用不同的方式哄他吃飯，先開始喂，后開始喂。幼兒園里，這樣的小事比比皆是。無論什么時(shí)候，我都在努力遵循陶行知老師“抱一顆心，不帶半根草”的指導(dǎo)，繼續(xù)在我的幼教中去愛，用我的愛去誘導(dǎo)孩子，讓孩子在愛的氛圍中成長，學(xué)會(huì)去愛身邊的每一個(gè)人，讓未來的世界充滿更多的愛。當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來臨，當(dāng)故意離開我去上小學(xué)的孩子們，
我很慶幸自己是幼師，因?yàn)樽鳛橛讕煟冶葎e人有更多的愛。
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇7
各位，各位老師：
作為一名剛工作不久的年輕教師來說，我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一學(xué)生，用愛鑄師魂。
“師愛”是“師德”的靈魂，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
在我所教的班級(jí)中，曾遇到這樣一位學(xué)生。父母離異，他受到了嚴(yán)重的創(chuàng)傷，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的絡(luò)游戲。應(yīng)對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生，我沒有大聲呵斥，而是細(xì)心地為其開導(dǎo)，多次做他的工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因?yàn)槿笔Ц改傅膼鄱珊缘男撵`。此刻，他的成績穩(wěn)步上升�？吹綄W(xué)生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績，我感到十分欣慰。
是啊，在教師這片原野上，是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛照亮了學(xué)生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
作為一名人民教師，我時(shí)刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。我們要愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切。
當(dāng)然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與職責(zé)做一些十分平凡的事情。僅有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與職責(zé)的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。
年5月12日中午14時(shí)28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位教師，用自己的生命挽救了學(xué)生的生命，他就是譚千秋教師。
當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的'磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生。而他那張開的雙臂成為了永恒。
是啊，大愛無聲鑄師魂。
譚千秋教師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與職責(zé)挽救了四個(gè)家庭的幸福，他誓死保護(hù)學(xué)生的形象，是我們一生也忘不掉的。
我們雖然離汶川較遠(yuǎn)，可是，當(dāng)余震一次次襲來時(shí)，為了學(xué)生安全，讓學(xué)生以宿舍撤離出來的操場上過夜時(shí)，作為班主任，我一向堅(jiān)持著，再累再苦也要陪著學(xué)生，是譚千秋教師的形象在激勵(lì)著我不斷前行。
作為一名新時(shí)代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。
是��！既然選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)就要用愛心與職責(zé)去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑！
多謝！
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇8
xx年的國慶節(jié)，是咱們學(xué)校與共和國同歲的日子。學(xué)校為了慶祝這一盛事，特地從外面請(qǐng)了兩位所謂的教育專家來作報(bào)告。就在這一天，我聽到了曾聽到過的最冷的笑話，或者說是對(duì)教師最惡毒的詛咒。
說是有一個(gè)人死了，靈魂沉入地獄，因?yàn)樗皦氖伦鼋^，所以閻羅王判他從第一層地獄開始經(jīng)歷酷刑，層層不落，一直到第十八層。等到了第十八層的時(shí)候，這個(gè)鬼心里不禁想，真不愧是十八層地獄啊，果然名不虛傳，慘！這時(shí)，閻羅王問他：“你生前是干
什么的?”他的回答是殺豬的屠夫。閻羅王便說：“那你不需要下十九層地獄了�！痹瓉淼鬲z還有十九層啊，他于是納悶地問閻羅王十九層地獄是關(guān)誰的。閻羅王回答他說是教師，因?yàn)榻處焸嘶勖�，必須要下十九層地獄。
聽了這個(gè)故事我才知道，一生兢兢業(yè)業(yè)從事教育工作的人死后會(huì)落得一個(gè)怎樣的下場。當(dāng)時(shí)的心情不知是憤慨還是悲涼，真想站起來質(zhì)問那個(gè)自以為是的專家，他是不是教育工作者?他做好了死后下十九層地獄的準(zhǔn)備了嗎?
我從來不曾試圖否認(rèn)過教師隊(duì)伍中會(huì)出現(xiàn)若干敗類，他們誤人子弟，違法亂紀(jì)，最甚者害人性命，但社會(huì)上的各行各業(yè)各個(gè)崗位哪里沒有敗類?醫(yī)生中沒有敗類嗎?一刀下去人就沒命，我想大部分教師是沒有這個(gè)能力的；律師中沒有敗類嗎?是非不分黑白顛倒正邪混淆，我想大部分教師也是沒有這個(gè)能力的；官員中沒有敗類嗎?一個(gè)渣工程可害幾十條甚至上百條性命，我想大部分教師依然是沒有這個(gè)能力的。為什么放著這么多禍國殃民的敗類不去詛咒，反而要來詛咒最弱勢的教師，詛咒很多時(shí)候連自己的尊嚴(yán)都維護(hù)不了連自己的生命都保護(hù)不了的教師?
我從不后悔選擇了教師這個(gè)行當(dāng)，即使在我日漸心寒的今天，我也一直認(rèn)為最適合自己的職業(yè)依然是教師。我可以在教師的職業(yè)生涯中尋到人生的價(jià)值和意義，收獲人生的成就與輝煌。
我用心去上好每一堂課，講好每一篇課文，教育好每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)我盡心盡力去做這些事情的時(shí)候，我并不是為了“人類靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為這些頭銜是社會(huì)對(duì)教師最大的欺騙；也不為得到太多的物質(zhì)財(cái)富，因?yàn)槲覊焊偷貌坏�；也不為有多大的社�?huì)名聲和多高的社會(huì)地位，因?yàn)楦咧薪處熤泄Τ擅妥u(yù)滿天下的屈指可數(shù)。我之所以這樣去做，只是為了自己的良心，為了心中的一個(gè)夢(mèng)想，為了當(dāng)初毫不猶豫地選擇了師范專業(yè)，當(dāng)然更是為了我的學(xué)生們。
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天能站在這里，我感到無比榮幸。在平凡的工作崗位中，我沒有驚天動(dòng)地的壯舉，也深知自己不是秀的，但我可以自豪地說：“我成長了，更成熟了！”我的成長離不開領(lǐng)導(dǎo)的精心栽培與同行的熱心幫助，是你們的關(guān)愛讓我揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，是你們的關(guān)愛讓我堅(jiān)定了自己的信念！因此，我要說：有了愛，就有了一切！
在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的明燈。教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育�！北睦蠋熞舱f過：“有了愛，便有了一切；有了愛，才有教育的先機(jī)。”愛，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；愛，像融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融。
眾所周知，美國歷最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前，一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來陪伴這個(gè)可憐的孩子，將她由無知、粗魯、暴躁的動(dòng)物，變成了一個(gè)勇敢博愛的作家。
如果不是愛，如何會(huì)有這么巨大的奇跡？如果不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂？全國勞模、北師大教授林崇德認(rèn)為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神圣。”教師對(duì)學(xué)生的愛，高于母愛、大于友愛；教師對(duì)學(xué)生的愛，不是索取、不為交換，更不求回報(bào)；教師對(duì)學(xué)生的愛，只有付出，只在奉獻(xiàn)。
有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果。
耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢？就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔！
記得這樣一件小事：那年學(xué)生體檢，我班一名女生劉藝慧突然嘔吐，濺臟了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂著頭，周圍同學(xué)也在靜觀我的反應(yīng)，我意識(shí)到，此時(shí)若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿就會(huì)傷害一顆稚嫩、敏感的心，也會(huì)打破素日和諧的師生關(guān)系。于是，我一邊輕聲安慰她“沒有關(guān)系”，一邊扶她到辦公室去休息，還請(qǐng)來醫(yī)生給她做身體檢查，得知她是因?yàn)闀炑鴩I吐后，我趕緊給她調(diào)了杯白糖水，然后馬上和她母親取得聯(lián)系。
在我看來，這只是舉手之勞，更微不足道，是每一位身為人師者都會(huì)做的事情�？墒牵翘煲院�，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們有了變化：同學(xué)摔倒了，會(huì)有人主動(dòng)去攙扶；同學(xué)生病了，會(huì)有人相約去探望；教室環(huán)境臟了，會(huì)有人搶著去打掃……我明白，是我用愛心樹立了榜樣，孩子們就會(huì)把愛心來傳遞，這，就是愛的力量！后來，劉藝慧畢業(yè)了，隨母親去西安上初中，但是，隔三差五總會(huì)給我發(fā)個(gè)短信或打個(gè)電話表示問候，我的心也總是暖暖的。
當(dāng)然，我更不會(huì)忘記，前兩周我生病了，當(dāng)我拖著綿軟的腳步走進(jìn)教室時(shí)，原本亂哄哄的教室霎時(shí)間鴉雀無聲，孩子們向我投來探尋的目光，我咬咬牙用沙啞的聲音開始講課，孩子們卻聽得專心異常。班長柏云耀不時(shí)用眼神提醒周圍同學(xué)：看黑板、聽老師講。教學(xué)間隙里，我趴在講臺(tái)上，揉著昏重的額頭，不想，一個(gè)凳子悄悄擺在我身旁，是誰？抬起頭，看著講臺(tái)下一雙雙清澈的眼睛里滿含著關(guān)切，一股暖流在身體里緩緩流淌！
再看看作文里，最調(diào)皮的侯思良這樣寫道：“老師大概生病了，聽她講課時(shí)有氣無力，在黑板上寫幾個(gè)字總要揉一揉肩膀，我真想說：老師，您休息吧！耽誤一節(jié)課，沒有關(guān)系的，您的身體要緊��！”這就是常常被我訓(xùn)斥的學(xué)生，他質(zhì)樸的語言不禁讓我熱淚盈眶！那一刻，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師特有的幸福和快樂，不由地在心中低吟淺唱：“那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆，畫出的是彩虹，奉獻(xiàn)的是自己……”
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都將一如既往，絕不退縮。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師的種種滋味一一遍嘗，我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)。
雖然我們很清貧，但是我們也最富有，因?yàn)�，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的第一縷陽光，有著勇往無懼的精神；我們還是夜空中的啟明星，有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠！
我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去，我堅(jiān)信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅(jiān)信：從教人生，有淚無悔！因?yàn)椋袗劬陀幸磺校乙脨鄹沤K生！
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇10
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我是教育戰(zhàn)線上的一名普通教師，從事教育工作27年了，盡管工作的時(shí)間比較長，但要我寫師德報(bào)告的典型事跡，仍然感到有些惶恐，因?yàn)樵谖疫@27年的工作經(jīng)歷中，既沒有驚天動(dòng)地的感人故事，也沒有感召世人的豪言壯語，我的工作概括起來只有兩個(gè)字——平凡。寫也只能寫我工作中的一些小事和我內(nèi)心的真實(shí)的想法。雖然如此，我還是愿意寫出來與大家分享，因?yàn)檫@些正是我們教師平凡而偉大的體現(xiàn)，也是我們自身價(jià)值的體現(xiàn)。
一、無怨無悔的人生選擇我的家庭是一個(gè)教育之家，父母、哥哥、姐夫、丈夫都是教師。我從小就受父母的教育與影響，對(duì)教師有一種特殊的感情，并且因此萌生了當(dāng)教師的夢(mèng)想。1980年，我走上了三尺講臺(tái)，從此開始了我的人生旅程。我的絕大部分的時(shí)間是在農(nóng)村邊遠(yuǎn)村小任教。象吳鋪鎮(zhèn)曲湖、長辛、大李那些學(xué)校，條件極其艱苦，沒食堂、沒有宿舍、交通不便。特別是84年我在吳鋪大李村小任教期間，當(dāng)時(shí)我懷有身孕，而學(xué)校除幾間破爛的教室外，無法提供吃住的地方，我每天只能往返幾次在吳鋪鎮(zhèn)中學(xué)搭伙借祝這兩地相距三里多，沒有一條象樣的路，多數(shù)時(shí)候是在田埂上蹣跚前行。盡管經(jīng)歷了這些艱苦，但我從來沒有因此動(dòng)搖過信念，放棄自己的工作。1991年，有位親戚看到我工作環(huán)境如此艱苦，工作如此勞累，曾提出幫助我，將我調(diào)到縣城工作待遇好的單位。有這樣的好機(jī)會(huì)，別人都求之不得，我卻放棄了。因?yàn)槲覍?shí)在是放不下那些農(nóng)村渴求知識(shí)的孩子，也不愿放棄我最初的夢(mèng)想�！捌鹗加谛羷�，收結(jié)于平淡”，這是我們教育工作者的人生寫照。27年的教育生涯是艱辛平淡清貧的，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉；當(dāng)夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開心扉的日記，我又是那么激動(dòng)，那么滿足，終而丟不下最初的承諾，離不開那校園的花朵。既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)無怨無悔。二、用愛的陽光照亮孩子的心靈還是兒時(shí)，我就讀過海倫·凱勒的《假如給我三天光明》這篇文章。作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——沙利文老師后，她的人生才得以徹底的改變。沙利文老師用了畢生時(shí)間陪伴這可憐的孩子，將她由一個(gè)無知、粗魯、暴躁的孩子，變成了一個(gè)勇敢博愛的偉大的作家。如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡？如果不是有愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？愛是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。
正是懂得這一點(diǎn)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體、心靈、成長各個(gè)方面都關(guān)懷備至。這里我講一個(gè)真實(shí)的事情：有一個(gè)叫聶禮剛的學(xué)生，是外地轉(zhuǎn)來的新生，父母在外地做工。他上學(xué)吃飯都無人照料，我了解這一情況后，把他接到自己家，與他同吃、同住，并利用空余時(shí)間輔導(dǎo)功課，教育他積極向上。在我的關(guān)心與鼓勵(lì)下，他的學(xué)習(xí)成績直線上升，從小學(xué)到初中高中，最終考取武漢大學(xué)，現(xiàn)在這名學(xué)生已經(jīng)研究生畢業(yè)了。他經(jīng)常寫信對(duì)我說：“沒有曾老師的關(guān)心，就沒有我的今天，你是最使我難忘的老師”。今年五一他還打電話邀請(qǐng)我到他工作的城市旅游。十多年過去了，一位學(xué)生還記著自己的小學(xué)老師，這不印證了“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子�！边@句話嗎？
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
今天我演講的題目是《寧靜致遠(yuǎn)，潛心育人》。
子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也!”古人尚修德，作為教書育人的教師，更應(yīng)把師德放在首位。但是坦白說，剛剛看到“師德”這個(gè)演講主題的時(shí)候，有些犯難。因?yàn)�，�?duì)于我，一個(gè)剛上任的年輕老師來說，不過是剛剛開墾了自己的一片田地，還沒有收獲桃李。所以，今天我想講的僅僅是對(duì)“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時(shí)間來的體會(huì)和感悟。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”從小學(xué)到大學(xué)到研究生，老師對(duì)我的影響是巨大的。一個(gè)好的老師可能會(huì)使人受益一生，這一點(diǎn)我感觸比較深，也是我想當(dāng)老師的出發(fā)點(diǎn)之一。作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)，我想憑借自己的力量，哪怕很小的力量去為學(xué)生亮起一盞指路的明燈。我的老師們每一個(gè)都在做同樣的一件事——寧靜致遠(yuǎn)，潛心育人。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我、教育著我。用他們的實(shí)際行動(dòng)在告訴我，如何做一名優(yōu)秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言，同時(shí)更是我畢生所追求的目標(biāo)。
“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”。作為高校教師，我們應(yīng)該把講臺(tái)當(dāng)成“舞臺(tái)”，而不僅僅是一個(gè)工作的地方，像工人的“工地”或者農(nóng)民的“菜園”。我們不僅在要“臺(tái)上”揮灑自如，在“臺(tái)下”的生活中處處也要為人師表。教師的職業(yè)不僅得到崇高的贊譽(yù)，更重要的也被賦予過更多的要求。
子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！崩蠋煶艘探o學(xué)生專業(yè)知識(shí)外，還要要以身作則教會(huì)學(xué)生如何做人，在學(xué)生迷茫疑惑的時(shí)候給他們指引方向。老師在我求學(xué)生涯中起了至關(guān)重要的作用，也影響了今天的我。我受恩于老師，受恩與社會(huì)，所以今天我要用能力去回饋社會(huì)，同樣如我的老師們一樣滋潤下一代的同學(xué)們。
作為一名年輕教師，如果想在教師這個(gè)行業(yè)里成為物質(zhì)上的大亨是不可能的，你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹，那就會(huì)無功而返。只有跳出物欲的幸福才是真幸福。真幸福從來不是依靠物質(zhì)刺激產(chǎn)生的，就像真正的愛情從來不是憑借鉆戒與項(xiàng)鏈產(chǎn)生一樣。沒有哪一個(gè)工作會(huì)預(yù)先支付給你工作的幸福，除了教育。當(dāng)你第一天上班，走進(jìn)課堂，見到學(xué)生，同學(xué)們用那純真、熱情的眼光迎候你，那眼神就支付了一切。當(dāng)你投入的工作的時(shí)候，你就會(huì)感受這份工作的意義和樂趣。年輕的我們?cè)诿鎸?duì)名利金錢時(shí)，或許有那么一刻有些許浮躁，面對(duì)人生觀價(jià)值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對(duì)，去履行我們的職責(zé)呢?我想“寧靜致遠(yuǎn)，潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則。
在我的身邊，有這樣一支教師隊(duì)伍，他們除了教書育人，還利用業(yè)余時(shí)間共同學(xué)習(xí)，苦鉆業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步。
在我的身邊，有這樣一些老師，他們學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精心準(zhǔn)備每一堂課，寫好每一頁教案，在三尺講臺(tái)上默默耕耘，撒播知識(shí)和道德的種子;他們是平凡的，普通的，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇和真理，最后擦去的是功利。
我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去�！边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫照。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，就永遠(yuǎn)不會(huì)成功與快樂。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)。愛崗敬業(yè)是對(duì)教師職業(yè)的尊重，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。
要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格，教師必須先完善自己。那些把關(guān)心留給社會(huì)，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負(fù)重任的社會(huì)一員，教師更應(yīng)該積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師肩負(fù)的使命崇高，并且責(zé)任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益，更連著祖國的前途，民族的未來。
教師，是一個(gè)神圣的稱呼;師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們把心沉下心來，靜心教書，潛心育人，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽!
當(dāng)然，這只是初為老師的我的初步認(rèn)識(shí)，很多地方還有待提高。
路漫漫其修遠(yuǎn)，我們還在不停的努力，不停地改進(jìn)，爭取做一位合格的好老師。
我的演講完畢，謝謝大家!
最新教師師德師風(fēng)演講稿3：
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：
你們好!今日，我演講的題目《打造靈魂教育，做幸福教師》。
站在那里，我的心境十分激動(dòng)，因?yàn)槲矣X得自已就是一名幸福的教師，立于腳下的土地，我正在用自我的人生演繹著對(duì)靈魂教育的追求，與我的學(xué)生們一齊奏響著幸福的生活樂章。
德國的教育家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是靈魂的教育，而不是知識(shí)的一種堆積�！比缃�，教育行業(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授與輔導(dǎo)，唯獨(dú)缺少“靈魂”，缺少那種生命對(duì)生命的尊重，人格與人格的平等，情感與情感的共鳴。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行心靈的一種改善，它是需要一種用愛心營造出來的智慧，當(dāng)這種智慧發(fā)揮到必須的極致時(shí)，就會(huì)變成一種深入骨髓的甜蜜，那是一種獨(dú)特的“幸�！�，將會(huì)緊緊裹住我們的心靈。
在我所教的班級(jí)里，有這樣的一名學(xué)生，由于父母離異，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷，母親的離開，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂，也造成了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，他爸爸為了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來照顧。不知為何，他漸漸染上了偷竊的毛病。有一次，他竟然大膽地跑到辦公室來行竊，偷走了同事三百多元錢，許多教師認(rèn)為：“學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情!”，“這樣的孩子無藥可救!”應(yīng)對(duì)這樣的情景，身為班主任的我，心里矛盾極了，嚴(yán)懲他，會(huì)不會(huì)給他帶來更大的打擊。輕罰他，以后他還能不能再犯此類錯(cuò)誤。就在這時(shí)，他的父親來了，得知他的在校表現(xiàn)之后，憤怒地把辦公室的窗戶打開：“跳!你就從這跳下去算了!”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸，我再也不敢了!”應(yīng)對(duì)父親的這種行為，我驚呆了：這樣的家長怎能教育好孩子簡單粗暴怎能解決了問題如果他一再墮落下去，將來會(huì)變成什么樣呢想到那里，我毅然請(qǐng)求學(xué)校再給他一次改過自新的機(jī)會(huì)，并讓他保證從此不再犯這種錯(cuò)誤。從這以后，我總是找他促膝長談，督促他努力學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)觀察他的一舉一動(dòng)。經(jīng)過了一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得熱情開朗，變得積極向上。
中秋節(jié)的前一天，我的講桌上多了一塊月餅，旁邊放著一張紙條，上頭寫道：“教師，您放心吧，我必須會(huì)努力�！碑�(dāng)我在班級(jí)中巡視時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他正看著我，臉上露出了燦爛的笑容。從小到大我也收過許多禮物，有的奢華貴重，有的浪漫怡人，而這塊月餅和字條帶給我的歡樂非比尋常，它讓我看到了一個(gè)孩子改過自新的覺悟，我能挽救這樣一個(gè)受傷的心靈，我暗暗地在心里對(duì)自已說：我是幸福的!
靈魂的教育需要我們的愛心，冰心教師說：“有了愛，就有了一切，有了愛，就有了教育的先機(jī)”，可是，我想光有愛心，還是不夠的，還需要教師深厚的文化底蘊(yùn)，精湛的教學(xué)技能來緊緊吸引住學(xué)生。為此，我每一天認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，認(rèn)真解讀教材，鉆研教法，并利用課余時(shí)間來加強(qiáng)自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，建立起自已的教育博客，開始嘗試著寫作，只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示，我就會(huì)及時(shí)構(gòu)成博文，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來了許多教育好友的目光，也逐漸地認(rèn)識(shí)了許多位教育名師，得到了他們的真誠指導(dǎo)，使我的教學(xué)水平有了快速提高。當(dāng)我在課堂上把深?yuàn)W難懂的知識(shí)講得淺顯易懂，把枯燥乏味的資料講得趣味橫生，當(dāng)我把科學(xué)的知識(shí)和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時(shí)，那種精神上的歡樂是無法比擬的，我覺得那時(shí)，我更是幸福的。
教師是“人類靈魂的工程師”，要開啟孩子們的心靈，雕琢他們的靈魂，就必須用我們的愛心與智慧來發(fā)展學(xué)生的本事，完善他們的人格，能夠使每一個(gè)從自已手里培養(yǎng)出來的人歡樂地度過一生。
雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的，但我相信當(dāng)我們的教育成功之時(shí)，那更是一種精神上的歡樂，那就是一種幸福。
愿天下所有從事教育工作的朋友們，都能成為：打造有靈魂教育的幸福教師!多謝大家!
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇12
匯報(bào)我們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
常言道：成長的過程是一個(gè)充滿艱辛，甚至孕育著痛苦的過程，如同一個(gè)生命的胚胎，要經(jīng)過母體十月的孕育，直至分娩的陣痛，才有那一聲生命響亮的啼哭，一年級(jí)組的的成長，也經(jīng)歷過一段這樣的軌跡。
一年級(jí)上學(xué)期一共九人，除了龍林和周燕外，其他都是新老師，學(xué)生138人，年齡偏小，每班6歲以下的接近半數(shù)。男生人數(shù)達(dá)到三分之二。記得開學(xué)初，四個(gè)班主任老師對(duì)一切摸頭不知腦，遇到問題大眼瞪小眼，不知什么問題找學(xué)生處，什么問題找后勤，什么問題找財(cái)務(wù)，對(duì)一些突發(fā)性問題是自己單獨(dú)解決，還是請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)？白天，像一只無頭的蒼蠅，到處亂撞，稍不小心，會(huì)有可能沒做到一分鐘到位，或該交的資料沒有交，或是領(lǐng)導(dǎo)來巡視的時(shí)候，沒有使用操作不很熟練的展示臺(tái)和電腦，或因?yàn)榻淌依锍吵橙氯露貌恢�，聽見鈴聲就冒汗，看見有意見的家長就發(fā)毛。一天下來，整個(gè)人被弄得焦頭爛額；晚上，又像一只熱鍋上的螞蟻，忙得不知干什么才好，是家訪，是備課，還是去辦板報(bào)？亦或是做拼音卡片和課件？中午，我們最遲進(jìn)飯?zhí)�，下午，最遲出教室。晚上，走得最遲的還是我們。開學(xué)第一個(gè)月，我沒有主動(dòng)給家里打過一次電話，家里打來的電話也是寥寥幾句就掛斷，直到有一天，兒子在電話里說他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我不要他了，我才猛然醒悟過來，自己與家里人的溝通太少了。這期間，王巍瘦得是楚楚可憐，無數(shù)次的頭疼，發(fā)燒，都一次一次地挺了過來。伍海燕鼻子上的一個(gè)包越長越大，也沒有工夫去醫(yī)院，直到寒假回長沙才去看醫(yī)生。許維新是個(gè)急性子，整天急死了，氣死了，煩死了地叫苦不迭。郭冬玉一人教三個(gè)班的數(shù)學(xué)，有一次竟然差點(diǎn)暈倒在三班教室里…… 即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ�，但我們并沒有因此而取得成績，一年級(jí)的常規(guī)紀(jì)律總是達(dá)不到要求，精神面貌也不盡如人意。教師會(huì)上我們一般都低著頭，只要不批評(píng)我們就長噓一口氣。萬事開頭難，我們深深地體會(huì)到了其中的含義。
要說起我們第一次小小的勝仗，是上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)，記得我當(dāng)時(shí)寫下了這樣一段話：一年級(jí)的老師真的讓人感動(dòng)：上午上課、跟班練隊(duì)列，不怕烈日暴曬；中午，伏案批改同步測試、日記本，寫字本，絲毫不馬虎；晚上，又在備課，查資料，或和家長聯(lián)系，一點(diǎn)也不覺麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……
我們第一次得到了王校長的表揚(yáng)，雖然只是對(duì)我們工作態(tài)度的肯定，但那已經(jīng)足夠了，我們像一個(gè)小孩子似的歡喜了好一陣。現(xiàn)在回想起來，我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢俊Ｎ覀兊木礃I(yè)精神是在深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個(gè)大熔爐里煉出來的，我們?yōu)槌阶晕叶d奮。
有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
我們深知，真正的實(shí)驗(yàn)人辦事有成效，真正的實(shí)驗(yàn)人能開拓創(chuàng)新，真正的實(shí)驗(yàn)人最講團(tuán)隊(duì)合作。一年級(jí)組是一個(gè)有活力，有實(shí)力的團(tuán)體，每個(gè)人都有自己的才干：王巍敢想敢做，有開拓精神；伍海燕有板有眼，踏實(shí)認(rèn)真；劉坤溫柔大度，吃苦耐勞；郭冬玉大方自信，頗有靈氣；張秋花經(jīng)驗(yàn)豐富，兢兢業(yè)業(yè)；楚小平多才多藝，做事有條理；龍琳見多識(shí)廣，點(diǎn)子極多。這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體，如何把他們很好地凝聚起來，把他們的能力充分發(fā)揮出來呢？當(dāng)我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁P(yáng)而歡呼的時(shí)候，我在自責(zé)內(nèi)疚的同時(shí)也暗暗下決心：努力吧，為了自己，也為了這些可愛的伙伴！
從此，我遇到問題就請(qǐng)教楊波，孫安懿，有時(shí)還向張彥，趙謀元取經(jīng)，有時(shí)，我會(huì)上樓，到各班教室外溜達(dá)溜達(dá)，留意觀察高年級(jí)常規(guī)、學(xué)習(xí)的細(xì)微之處，覺得有可鑒之處，馬上就在我們小團(tuán)體實(shí)施起來。有時(shí)，在網(wǎng)上或書中看到一些有創(chuàng)意的文章，就和老師們商量討論，可行之處立即到班上試一試。我們覺得低年級(jí)要快樂學(xué)習(xí)，要活而不亂，因而舉行了一系列的激發(fā)學(xué)生積極性的課外競賽活動(dòng)：背書大王競賽，筆順大賽、比賽、猜謎大賽，比賽準(zhǔn)備充分，有記分員，有主持人，賽后有總結(jié)，有獎(jiǎng)勵(lì)。過程精彩紛呈，有個(gè)人之間的評(píng)比，有班與班之間的較量，通過這樣的競賽活動(dòng)，同學(xué)們喜歡朗讀了，喜歡翻看課外書了，下課時(shí)追趕打鬧的少了，取而代之的是猜謎語，腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌。張秋花和郭冬玉老師覺得這樣的活動(dòng)很有效果，也主動(dòng)組織了數(shù)學(xué)速算比賽和我是小小數(shù)學(xué)家競賽活動(dòng)�；顒�(dòng)中，不斷培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，老師們也因此而分工合作，加強(qiáng)了交流，促進(jìn)了相互了解，團(tuán)隊(duì)凝聚力也慢慢滋生、開花。
難能可貴的是，我們沒有沉浸在勝利的歡樂中，已早早進(jìn)入了本期最艱巨的一戰(zhàn)——用可喜的成績向家長匯報(bào)，請(qǐng)大家看看這些畫面吧：
周末，王巍、郭冬玉在為學(xué)生補(bǔ)課，每掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還會(huì)有獎(jiǎng)賞呢，小孩子喜滋滋的。
下課了，劉坤、伍海燕在與學(xué)生談心，交流，溝通，關(guān)注著每一個(gè)孩子。
操場上，張秋花、郭冬玉不失時(shí)機(jī)地接近孩子，了解學(xué)生思想，培養(yǎng)感情。
飯?zhí)美铮瑤孜话嘀魅卫蠋熡衷谔接�，交流，分配任�?wù)。
游樂場邊，形體室里，楚小平、龍林對(duì)他們的弟子毫不松懈。
有的老師雖然不是我們年級(jí)組成員，卻仍然對(duì)一年級(jí)小朋友傾注了滿腔熱情：
放學(xué)了，沈薇、王婧正耐心細(xì)致地教學(xué)生讀英語呢，那么專注，那么認(rèn)真。
教室里，吳粵、徐傳瑩不斷變著花招，吸引孩子們，馴服孩子們。
午托時(shí)，胡偉鋒從來少不了給學(xué)生講故事。
這樣的畫面不勝枚舉，時(shí)間關(guān)系，此不累贅。
當(dāng)然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無用功，我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾有摩擦，我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高，我們的教育理念有待于不斷更新，我們有待于不斷地完善自己，還有許多的難題擺在我們面前。但我們有了一個(gè)良好的開端，我們有信心，有勇氣去面對(duì)作為一個(gè)實(shí)驗(yàn)人所要克服的困難。我們將在深圳實(shí)驗(yàn)這塊沃土的培育下，成長，壯大。
今天，我羅羅嗦嗦說了這么多，最后，我還想和各位說幾句心坎話：
我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進(jìn)！謝謝大家。
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇13
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：
大家好！
盡管八月的天氣是那么的炎熱，但我們的教師每天都冒著高溫準(zhǔn)時(shí)來到園內(nèi)參加師德培訓(xùn)，在不經(jīng)意間，今天就到了培訓(xùn)的最后一天，即將要?jiǎng)澤弦粋�(gè)圓滿的句號(hào)。本次師德學(xué)習(xí)我們幼兒園的主題定位為“做學(xué)習(xí)型教師”，并在開始的第一天就贈(zèng)送給了我們每位教師一本好書，希望我們?cè)诓粩嗟拈喿x與學(xué)習(xí)中獲得收獲。師德學(xué)習(xí)過程中，不論是在聽取西瓜豆豆的講座還是倪局長的講座，其中很多內(nèi)容都是跟學(xué)習(xí)有關(guān)。通過這些日子的培訓(xùn)使我體會(huì)深刻，并對(duì)自己今后的成長有了一個(gè)更為明確目標(biāo)定位。
一、成為學(xué)習(xí)型教師的必要性
現(xiàn)代社會(huì)，是“知識(shí)爆炸”與“信息爆炸”的時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代，人只有不斷從環(huán)境中汲取對(duì)自己有益的知識(shí)來發(fā)展自身、完善自身，通過不斷學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)這個(gè)日新月異的世界。因此，信息時(shí)代的教師必須成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，通過不斷學(xué)習(xí)與成長，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。同時(shí)，兒童作為社會(huì)的一員，也受到來自信息社會(huì)生活與環(huán)境各方面的影響，他們比以往任何時(shí)代的兒童接觸到更多更新的事物，他們對(duì)周圍環(huán)境與事物的疑問也越來越多。
這要求教師必須迅速回應(yīng)兒童的需求，及時(shí)滿足他們的好奇心，維持兒童對(duì)周圍環(huán)境與事物的探知興趣，并引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)周圍事物。這對(duì)于我們幼兒教師來說明顯感受到了一種無形的壓力和緊迫感，是一種前所未有的挑戰(zhàn)。因此，我們必須不斷根據(jù)兒童發(fā)展的需要來充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)以及其他方面的知識(shí)，成為一名學(xué)習(xí)型教師。
二、如何成為一名學(xué)習(xí)型教師
我認(rèn)為，想要成為一名學(xué)習(xí)型的教師，首先必須樹立學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身職業(yè)發(fā)展的源泉與動(dòng)力，作為職業(yè)對(duì)自己的基本要求。學(xué)習(xí)是勝任本職工作的前提條件，我們必須走出一味單純的知識(shí)傳遞的傳統(tǒng)，不能僅停滯在嫻熟的教學(xué)基本功的簡單重復(fù)上。必須從以往滿足于既有知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向永不停止的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。教師還要?jiǎng)?wù)必樹立實(shí)踐科研的意識(shí)，清醒地意識(shí)到自身不是教育教學(xué)科研的旁觀者，而是要在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，開展行動(dòng)研究工作。要通過自己的一個(gè)科學(xué)研究過程來發(fā)現(xiàn)、研究、解決教育教學(xué)中的問題。
其次，教師要善于學(xué)習(xí)。抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)和場所向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向校內(nèi)外老師學(xué)習(xí)、也要向幼兒學(xué)習(xí)，通過多種渠道廣泛獲取信息、不斷充實(shí)自己，使自身素質(zhì)得以提升，要在多維的學(xué)習(xí)中不斷成長，適應(yīng)不斷發(fā)展的時(shí)代的需求和孩子的需要。除了注重自身的學(xué)習(xí)與發(fā)展以外，更要通過自己的言傳身教，為兒童樹立學(xué)習(xí)的榜樣，并在教學(xué)中幫助兒童獲得基本的學(xué)習(xí)方法，形成對(duì)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)以及有關(guān)學(xué)習(xí)的積極情感體驗(yàn)，從而在兒童幼小的心靈中埋下學(xué)習(xí)的種子，為他們?nèi)蘸蟪蔀閷W(xué)習(xí)者打下良好的基礎(chǔ)。
最后，樹立終身學(xué)習(xí)的信念。在現(xiàn)代社會(huì)中，對(duì)于一個(gè)人來說，學(xué)習(xí)是生活、學(xué)習(xí)是工作、學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，學(xué)習(xí)是人生命的重要組成部分，必須養(yǎng)成時(shí)時(shí)、事事、處處學(xué)習(xí)的習(xí)慣�！爸挥袑W(xué)習(xí)精彩，生命才會(huì)精彩；只有學(xué)習(xí)成功，生命才會(huì)成功�！币虼�，教師只有隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，保持開放的心態(tài)，把幼兒園視為自己學(xué)習(xí)的場所，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，才能不斷適應(yīng)新的變革，同時(shí)也是我們工作、生存和發(fā)展的需要。
隨著信息化時(shí)代的到來，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，給人們的生存方式都將帶來巨大變革，也直接影響到教育方式、教育手段的變化。如：多媒體教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)已是今天教學(xué)中不可缺少的教學(xué)方式；還有社會(huì)對(duì)幼兒教師的要求也越來越高，幼兒教師不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)也變得越來越重要。這些都只有通過學(xué)習(xí)，才能讓我們更好的掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。所以倡導(dǎo)兒童要學(xué)習(xí)，教師更要學(xué)習(xí)，并且是終生學(xué)習(xí)。
讓我們都朝著學(xué)習(xí)型教師的目標(biāo)前進(jìn)，在學(xué)習(xí)中不斷地創(chuàng)新和超越自我，不斷獲得成長！
謝謝大家！
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇14
“人才和國家永遠(yuǎn)是一樣的，時(shí)代的歷史是興衰的�！苯逃且豁�(xiàng)崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)硇耐度搿＝逃且婚T嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ剿�；教育是一門多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新。作為一名普通教師，踏上三尺講臺(tái)，意味著漫長而艱辛的育人之旅。從20xx年7月，我走出大學(xué)，滿懷信心地進(jìn)入工作，我知道了自己的職責(zé)和使命。在這幾年的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷了無數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨，也讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和感悟。
第一，作品如此美麗，因?yàn)樗錆M熱情
一個(gè)好的老師首先應(yīng)該把自己的熱情投入到自己熱愛的教育事業(yè)中去，以旺盛的精力和永無止境的進(jìn)取追求去追求事業(yè)。俗話說“愛是最好的老師”，愛自己的教育，就會(huì)覺得好玩；熱愛自己的事業(yè)，就會(huì)有更多的活力，少一些抱怨和埋怨；如果你熱愛自己的事業(yè)，你會(huì)覺得無論多苦多累，你都不會(huì)后悔。熱愛事業(yè)，就不會(huì)計(jì)較個(gè)人得失。當(dāng)你在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折時(shí)，你會(huì)有更多的勇氣和期望去克服，少一些怯懦和怯懦，然后把消極轉(zhuǎn)化為進(jìn)步，勇敢地應(yīng)對(duì)困難，挑戰(zhàn)困難，努力成為生活中的強(qiáng)者。
我認(rèn)為我是一個(gè)快樂的人，因?yàn)槲页錆M了工作熱情。記得剛進(jìn)許衡中學(xué)當(dāng)老師的時(shí)候，我是異常激動(dòng)和自豪的。我認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，虛心請(qǐng)教，把時(shí)間和精力投入到工作中。每天勤勤懇懇的工作，早出晚歸。雖然這樣的生活會(huì)很累很苦，但是我很忙。因?yàn)槲医K于能夠踏上期待已久的三尺平臺(tái)，盡情的表達(dá)自己，但事情并沒有我想象的那么簡單。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我孜孜不倦地教授書本上的知識(shí)，在課堂上頻頻重復(fù)重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，我的自言自語換來的是學(xué)生們的莫莫，而我的自言自語換來的是他們的迷茫；當(dāng)我毫不猶豫地犧牲午休和空余時(shí)間去檢查他們的背誦時(shí)，我的熱情帶來了他們的不解和抱怨。MoMo讓課堂失去了活力，變得無趣；迷茫使教學(xué)失去方向，走向困境；學(xué)生們的不理解和抱怨讓我比以往任何時(shí)候都更加難過和失落。
感覺自己真的很失��！就在我無可奈何的時(shí)候，班主任李老師找到了我。她遞給我一張紙條，對(duì)我說：“大家都看到了你對(duì)工作的熱情。既然遇到了困難，就不能輕易退縮。找原因。也許這張紙條能幫到你�！贝蜷_紙條。醒目的文字映入我的眼簾。“她很年輕，很有活力，我們很喜歡她�！薄坝袝r(shí)候我們的想法和她不一樣，但是她不給我們表達(dá)的機(jī)會(huì)�！薄八屛覀�?cè)谝?guī)定的時(shí)間背課文，但是她不會(huì)說文言文，我們根本聽不懂。”
有一段時(shí)間，巨大的壓力和自責(zé)涌上心頭。光有飽滿的血液和充沛的精力是不夠的。更重要的是要有科學(xué)的教學(xué)方法。我恍然大悟，重新燃起了工作的活力，于是我開始日夜閱讀《名師教語文》、《好課是怎樣煉成的》、《不做教書匠》等書籍，虛心向其他老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，努力探索自己的教學(xué)模式，真誠地走進(jìn)學(xué)生。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生打雪球、打雪仗，讓他們?cè)诳鞓返挠螒蛑懈惺芏斓臍庀�；我鼓�?lì)學(xué)生寫劇本、演教科書劇，讓他們成為優(yōu)秀的演員、導(dǎo)演、編劇。我給學(xué)生上課說話的權(quán)利，讓他們放開思維，暢所欲言。有人曾說：“語言一旦插上想象的翅膀，就有了生命的活力。大腦一旦戴上思考的光環(huán)，就有了自我發(fā)現(xiàn)的能力�！蹦敲�，學(xué)生一旦被賦予了學(xué)科地位，就有了不可估量的潛力。所以在這個(gè)舞臺(tái)上，我和我的學(xué)生一起進(jìn)步，一起成長，一起放下喜悅，一起擁抱夢(mèng)想。我很高興，也很開心。通過我們的共同努力，我不僅拉近了與學(xué)生的距離，也一步步提高了教學(xué)成績。
第二，生活如此沉重，因?yàn)樗c責(zé)任同在
有成績，但新問題又來了。第二天，我上了一節(jié)新課。老實(shí)說，這個(gè)班里調(diào)皮的學(xué)生不少。有些學(xué)生不聽課，根本不寫作業(yè)。我懲罰了他。他不僅無動(dòng)于衷，甚至用難聽的話反駁我，讓我很受傷。因?yàn)檫@個(gè)原因，我不知道偷偷哭了多少次。我印象最深的是班上的張伊凡。他的個(gè)性非常固執(zhí)。他的拋棄讓我覺得很遺憾，他的粗暴讓我很生氣。有一次，我和他認(rèn)真談了將近半個(gè)小時(shí)，他留給我的還是那雙不屑的眼睛。最后，他的眼神激怒了我。我告訴他再也不讓他聽我的課了，他發(fā)誓再也不進(jìn)我的課了。我們之間開始了冷戰(zhàn)。這種僵持讓我覺得很痛苦，很壓抑！怎么才能不管一個(gè)學(xué)生？我真的不能放棄！因?yàn)樾睦镆恢庇幸粋�(gè)聲音在告訴自己：“我是老師，我肩負(fù)著培養(yǎng)未來公民的責(zé)任和使命！”
記得陶行知老師說過：“沒有愛，就沒有教育。”這句充滿詩意的話讓我突然意識(shí)到，我缺少的是作為老師的寬容和愛。于是我開始和他說話，第一次談學(xué)夢(mèng)，他在MoMo里什么也沒說；他第二次講到學(xué)夢(mèng)的時(shí)候，無聊到扔給我一句話：“你別煩我，除了�！�
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇15
有這樣一首詩，中學(xué)時(shí)代起我就時(shí)時(shí)誦讀，耳熟能詳：我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰…
小時(shí)候，我最敬佩的人是老師。在我眼中，老師是知識(shí)的使者，愛的化身。那是上小學(xué)時(shí)的一次大掃除，我爬上花壇搬磚頭，一不小心，磚塊掉下來，砸傷了我的腳趾頭，疼得我眼淚直淌。我的班主任老師急忙找來酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭，說：“還疼嗎？”望著老師那心疼的眼神，一種幸福感涌上我的心頭。那時(shí)，我就在想，將來，我也要做一個(gè)好老師，去關(guān)愛每一個(gè)孩子。
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇16
大家好!
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過："教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。"帶著對(duì)這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。
可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群燦爛的"小太陽"時(shí)，我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤�，他們呀呀學(xué)語，他們好動(dòng)愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。
面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識(shí)技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識(shí)我卻忽略了。自從聽了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上，有人問一位金獎(jiǎng)獲得者："您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說，是在幼兒園。"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答："把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說，我學(xué)到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時(shí)，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇17
尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
今天我演講的題目是《信念讓人充滿激情》。
在每個(gè)人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓舞著你走向成功，因?yàn)橹挥杏辛诵拍�，才能拔起撐天的巨木，才能升騰冷漠的生命。
美國紐約歷史上的第一位黑人州長：羅杰羅爾斯就是憑著一個(gè)信念而成功的，羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，在那兒出生的孩子，長大以后很少有人獲得較體面的職業(yè)，在他上小學(xué)時(shí)，他的校長皮爾保羅鼓勵(lì)他說："你將來是紐約州的州長，羅爾斯聽了這話，相信了它，并且，從那天起，紐約州長就像一面旗幟，在以后的40多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己，51歲那年，他真得成了紐約州長，羅杰羅爾斯就是憑著終有一天能當(dāng)上州長的信念使自己走向了成功。
在我上學(xué)讀書的時(shí)候起，看見老師站在講臺(tái)上給我們講課，就開始覺得教師這一職業(yè)多么的令人向往，將來我要是能成為一名教師那該多好啊。在中學(xué)畢業(yè)后，我走進(jìn)了沁陽師范學(xué)校，曾一度后悔過，可后來，還是讓我走上了這神圣的講臺(tái)，多么難得的機(jī)會(huì)啊!
當(dāng)我走向神圣的講臺(tái)，看著臺(tái)下孩子們一雙雙求知的眼睛，我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念。在這個(gè)信念的支持下，我如饑似渴的學(xué)習(xí)，以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識(shí)功底和教育教學(xué)功底。我參加了學(xué)歷培訓(xùn)，拿到了我夢(mèng)寐以求的本科文憑。為了適應(yīng)新世紀(jì)的教育要求，我刻苦學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)，并能制作一些復(fù)雜的課件，以備必要時(shí)所用。在課改來臨的今天，我又多次參加新的課標(biāo)培訓(xùn)，接受新的教育理念，并用新的教育理念來指導(dǎo)我現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)工作，希望使自己能走在新課改的前列。
要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更重要的是要有顆愛心。作為老師，在學(xué)校的身份是多重的，既是知識(shí)的引導(dǎo)者，又是學(xué)生的朋友，更要像慈愛的母親那樣去關(guān)心他們，因?yàn)樵谒麄冇仔〉男睦锬笎凼且豢|陽光，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。在他們生病的時(shí)候，我會(huì)毫不猶豫的騎上車送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤，我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊，以學(xué)生最能接受的方式來進(jìn)行處理，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們改正錯(cuò)誤，走向成功。在這顆愛心的澆灌下，終于得到了同學(xué)們的認(rèn)可，這使我倍感欣慰。
太陽總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，信念是永恒的微笑，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情，使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮。
教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠(yuǎn)，但從來無怨無悔，與世無爭，總是在一個(gè)不顯眼的角落里，奉獻(xiàn)那份光和熱。
我的演講完畢，謝謝大家!
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇18
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
每一個(gè)孩子都是一塊有待雕琢的寶石。在幼兒一日生活中，我養(yǎng)成了一種習(xí)慣——觀察孩子，一方面是為了維持紀(jì)律，提醒他們注意安全，另一方面是為了了解每個(gè)孩子的興趣愛好和不同的性格特點(diǎn)，以便挖掘潛質(zhì)，修正不足，因材施教。
有人說：教師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說，教師是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一個(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切、最智慧、最偉大的形象。因此，我從很小的時(shí)候就希望自己長大后能成為一名教師。19__年_月，我終于如愿以償，成了一名光榮的人民教師。從那時(shí)起，我在心中就暗暗發(fā)誓：一定要成為一名受學(xué)生愛戴的教師。在從教十四年的時(shí)間里，我從中學(xué)到小學(xué)、從小學(xué)到幼兒園，不管在哪一個(gè)工作崗位，始終以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作中盡職盡責(zé)，不怕苦不怕累，不計(jì)較個(gè)人得失，把自己全部的精力都用在了孩子們身上�；貞涀约航踢^的學(xué)生，我十分自豪。他們有的上了大學(xué)，有的讀高中，有的上小學(xué)，還有的已走上了工作崗位。他們無論從哪一所學(xué)校、哪一個(gè)崗位，表現(xiàn)都很突出�？吹剿麄兊某砷L和進(jìn)步，我感覺無比幸福，因?yàn)樵谒麄兂砷L過程中，我傾注了自己全部的愛與責(zé)任。
曾有同事問我：“_老師，你對(duì)孩子們要求那樣嚴(yán)格，有時(shí)甚至還批評(píng)他們，為什么他們還那么喜歡你?”我只是淡淡的一笑，說：“可能我管的比較多吧!”雖然話說得簡單，但這簡短的三個(gè)字——“管得多”卻需要我們付出很多。為此，我不知要說多少句話，走多少路，動(dòng)多少腦筋，費(fèi)多少心思。
在幼兒園工作的十年多的時(shí)間里，有三年的時(shí)間我是和大班小朋友在一起的。這其中有兩年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子還是來自原先
不同的班級(jí)，各種常規(guī)要求都不一樣，孩子們的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不盡相同：有的孩子學(xué)習(xí)不專注，有的愛打架，有的不愛說話，有的挑食等等。為了培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，我平等地欣賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。不管是丑的還是俊的，不管是窮的還是富的，不管是聰明還是不聰明的，我沒有理由厚此薄彼，助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。
記得__小朋友剛來班里時(shí)，走路彎著腰，低著頭，眼睛從下往上看;在活動(dòng)中，經(jīng)常做在位子上，一言不發(fā)，整天悶悶不樂。為培養(yǎng)她的自信心，培養(yǎng)她活潑開朗的性格，我在日常工作中，開始有意的去鍛煉她，請(qǐng)她為小朋友發(fā)水果，請(qǐng)她給大家背唐詩，請(qǐng)她幫老師拿東西。慢慢的，她逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，做事不再那樣拘謹(jǐn)。在活動(dòng)課上，經(jīng)�？吹剿吲e的雙手;活動(dòng)間隙，時(shí)常能聽到她略帶沙啞的開心的笑聲。
夢(mèng)茜的家長看到孩子發(fā)生的可喜的變化，對(duì)我們十分感激�！皠⒗蠋�，我不知道如何表達(dá)自己的心情，夢(mèng)茜和你們?cè)谝黄鸬倪@一年，開朗了很多，自信了很多。你們老師太好了�！彼龢銓�(shí)的話語，也令我感動(dòng)。我告訴她：“這是我們的工作。這些都是我們應(yīng)該做的。愛孩子，教孩子是我們的責(zé)任”。
凡此種.種，我都細(xì)心地記錄下來，用不同的方式來教導(dǎo)他們，并注意和家長溝通，使每個(gè)孩子都能自由而健全地發(fā)展自己的個(gè)性�？粗麄兲煺娴男δ�，我就有一種成就感。在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上，許多文字工作我是利用業(yè)余時(shí)間做的。雖然比較辛苦，但是我卻十分快樂。因?yàn)槲业母冻觯斋@的是孩子們濃濃的師生情。偶爾，有幾天外出學(xué)習(xí)，孩子們常在爸爸媽媽面前念叨：“老師去哪兒了，怎么還不回來?”有的甚至做夢(mèng)也夢(mèng)見老師。星期
一去東營參加__幼兒園的半日開放活動(dòng)，下午回到班里，小朋友們就像很久沒見我一樣，開心地喊起來：“_老師。”有的則跑過來，親熱地跟我打招呼：“老師，你回來了�！敝芏覀湔n，上午一回?班里，__就仰起小臉問：“老師，你出去有幾個(gè)月了?”聽到孩子們稚嫩的話語，我開心極了。一個(gè)多月的辛苦沒有白費(fèi)，這些剛?cè)雸@的小班孩子已經(jīng)離不開老師了�！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)�！�
每當(dāng)聽到小學(xué)的老師夸獎(jiǎng)我的孩子們時(shí)，我感到驕傲;聽到以前的家長報(bào)告孩子的好消息時(shí)，我感到欣慰;聽到孩子們打來的電話時(shí)，我感到幸福。我為我選擇了這份在充滿歡樂與溫暖的樂園里播撒愛的職業(yè)而驕傲、自豪、欣慰。把畢生的精力全都奉獻(xiàn)給幼兒教育事業(yè)，我無怨無悔，因?yàn)椋覑酆⒆�，我愛幼兒教育事業(yè)。
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇19
尊敬的各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：
大家上午好!
今天能夠站在這個(gè)地方，來演說“身正為范，德高為師，漚歌師德師風(fēng)”我感到非常的榮幸!我演講的題目是“偉大的理想，無悔的選擇”。
從兒時(shí)起，當(dāng)看到博學(xué)多才的老師們站在三尺講臺(tái)上，細(xì)心耐力地為我們講解題目時(shí)，他們那種對(duì)工作的熱忱和對(duì)社會(huì)的無私奉獻(xiàn)，我打心眼兒佩服他們。也就是從那時(shí)起，我的理想就是長大后當(dāng)一名合格的人民教師，直至后來毅然地選擇去讀師范，走上今天的工作崗位。
這次，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與栽培，畢業(yè)后我就順利地當(dāng)上了四年級(jí)的班主任。接到通知后，我是既興奮又緊張，生怕自己出岔子。從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換讓我似乎已竭盡全力，但我卻時(shí)刻謹(jǐn)記著”身正為范，德高為師”。是的，在這段時(shí)間的工作磨練中，也讓我對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。作為一個(gè)新的老師與班主任，開始時(shí)我無法權(quán)衡好與學(xué)生之間的關(guān)系，總是徘徊在嚴(yán)厲與親切之中。剛開始的接觸，我很少露出笑容，凡事都一本正經(jīng)。起初我并沒覺得有什么不好，可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)孩子們總是和其他任課老師親，而和我這個(gè)年齡差距并不大的班主任卻有著不小的心靈上的距離。反省以后我才發(fā)覺，我平日里給他們的距離感讓他們拒我于千里之外，我開始學(xué)著怎么和他們交談，怎么走近他們的世界。這時(shí)我才得知他們的心靈是如此的豐富多彩。他們收獲了一個(gè)朋友，而我卻收獲的卻是一群朋友，何樂而不為呢?
有人說兒童是一本書，是一本不容易讀懂的書，但要成為一名出色的教師就必須去讀它，并且讀一輩子。小學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們天真可愛、活潑機(jī)靈，但是調(diào)皮愛動(dòng)的天性讓我又多了幾分不安。每天的下課鈴聲反而使我繃緊神經(jīng)。只有當(dāng)他們?cè)谖已劬λ暦秶鷥?nèi)我才覺得安心。和他們說話我從來都是和風(fēng)細(xì)雨;即使對(duì)做錯(cuò)了的孩子，也總是耐心的指出，很少大聲呵斥。和他們玩丟手帕的游戲，當(dāng)我被抓時(shí)，他們會(huì)毫不客氣的懲罰我，這時(shí)我感到教師的一種含義——朋友;由于我們學(xué)校很特殊，是屬于留守兒童學(xué)校。很多學(xué)生爸媽均已出外打工，孩子便無人照料，送來學(xué)校托付。孩子都是父母手中的寶貝，對(duì)于初次離開父母，寄宿學(xué)校，面對(duì)新的同學(xué)老師等各種因素，當(dāng)然有很多孩子會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)感。特別是每當(dāng)看到其他通宿生背著書包回家時(shí);每當(dāng)有家長來看其他同學(xué)時(shí);每當(dāng)，每當(dāng)...我都會(huì)看到孩子們眼神里流露的是羨慕，而后是失落，因?yàn)樗麄円埠芟胱约旱母改�。印象最深刻的是有一次，我們班的徐敏同學(xué)感冒了，哭著吵著很想回家�？粗齻牡谋砬椋睦锾仉y受，我似乎也看到兒時(shí)的自己，也本著老師的職責(zé)，我輕輕摸著她的頭，握著她的手，很深刻地安慰她一番兒，直到她情緒穩(wěn)定，我才決定讓她撥通她媽媽的電話�？粗残︻侀_的和她媽媽聊天，答應(yīng)會(huì)好好讀書時(shí)，我感到欣慰極了。后來，在關(guān)注我們班這些留守學(xué)生時(shí)，我通過去各寢室參觀他們的生活起居、通過全班性的游戲、通過一對(duì)一的溝通交流等途徑，我發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間他們的各方面都已逐漸改善，開始將學(xué)校視為他們的溫馨小家，朝夕相處的同學(xué)也已成為他們的兄弟姐妹。這并不是我在吹噓與夸張什么，而是我從他們的談話中得來的感受�，F(xiàn)在看著他們每天的茁壯成長，快樂地?zé)o憂無慮，我再一次深刻的體會(huì)到了這份太陽底下最崇高的事業(yè)所帶給我的生命價(jià)值，同時(shí)在品嘗為人師者的種種滋味后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)。
也就是從那蘇霍姆林斯基說：“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣相信每個(gè)孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，只因都不忘自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子�！币蚨叶昧私逃⒆右獜膼坶_始。課堂上我對(duì)每個(gè)孩子要求都很嚴(yán)格我告訴我學(xué)生：我寧愿你們現(xiàn)在我批評(píng)，而暫時(shí)記恨我。也不希望你們將來長大了，我當(dāng)初不聞不問而惱恨我。記得一次我布置的作文(寫給仇老師的一封信)，可以寫想與老師分享的小秘密;給老師在生活與工作中的小建議與討教的一些問題;如果老師在平時(shí)錯(cuò)怪你的地方,也可以以文字的方式表達(dá)出來.后來我看了他們寫的：仇老師，你是一個(gè)很好的老師，對(duì)我們就像對(duì)待自己的弟弟妹妹一樣。我知道我們很調(diào)皮，總?cè)悄闵鷼�。可你還是不記恨我們，對(duì)我們依然是那么好。老師，你放心，我今后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不那么貪玩，不氣你了。看著看著，最后自己感動(dòng)得哭了.原來,他們都在慢慢懂事,變得開始體諒我了。這是我極為欣慰的地方，或是小小成就吧!
在家里，父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校，教室是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，我曾經(jīng)也和很多如今孩子的經(jīng)歷一樣——手舉得高高的，卻因老師一句無意之話，輕輕地將手落下。因此我很怕我的不當(dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)讓他們學(xué)會(huì)譴責(zé);我怕我的諷刺，會(huì)讓他們學(xué)會(huì)害羞;我怕我不小心給他們的恥辱，會(huì)讓他們承受負(fù)罪感;我怕我的一句輕率之言，會(huì)抹殺他們的求知欲與潛在的天賦。我希望他們都在我的鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信;在我的表揚(yáng)中學(xué)會(huì)感激;在我的認(rèn)可中學(xué)會(huì)自愛;在我的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)生存。
是的，教師是人類靈魂的工程師。特別是當(dāng)我滿懷熱情和憧憬站在講臺(tái)上，面對(duì)臺(tái)下幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛時(shí)，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。每當(dāng)他們親切地稱呼我為老師時(shí)，我便時(shí)刻告誡自己，一定要注意自己的身份，教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。也許我們的職業(yè)很平凡，但平凡中卻孕育著偉大，偉大中折射著平凡。
“我不會(huì)用金錢的尺子來丈量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑溃也皇菞澚海业氖聵I(yè)是棟梁，我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪�，因�(yàn)槲抑溃也皇俏磥恚业氖聵I(yè)是未來。在高大的灌木面前這不曾氣餒，因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞�。我驕傲，我是一個(gè)老師;我是一個(gè)老師，我怨于自己的奉獻(xiàn);我是一個(gè)老師，我無悔于自己的選擇;我是一個(gè)老師，我無愧于自己的稱號(hào);我驕傲，我是一個(gè)老師
親愛的同事們，我們要以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧!
謝謝大家!
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇20
“……師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，教師是蠟燭、是船工……是人類靈魂的工程師。作為山區(qū)教師更加辛苦，倍感艱辛。
我們山區(qū)教師以校為家。商州是宜賓縣的“老山前線”，是外地教師都不愿意來的地方。但在這樣一片藍(lán)天白云下，有一群純樸、善良的山區(qū)教師們，他們和普通老百姓沒有什么區(qū)別，一樣的憨厚，如山澗的清泉一樣晶瑩透明。他們有的從教已經(jīng)35年以上了，像雙河的一些老師，廠壩的一些老師，他們每天約走30里路計(jì)算，一年按220天計(jì)算，一共走了231000里路了，相當(dāng)于19個(gè)長征的路程。他們?cè)谏介g里奔走，小溪為其唱和，白云為其作伴，聽小鳥輕柔地歌唱，無怨無悔。那時(shí)，學(xué)校沒有炊事員，教學(xué)條件相當(dāng)惡劣。教室四面通風(fēng)，夏天可以享受免費(fèi)的空調(diào)，冬天那就得飽受刺骨的寒風(fēng)的肆虐�？诳柿司团吭谵r(nóng)家的水缸邊喝一口冷水解渴，無論春夏秋冬，可想而知……中午，沒有中午飯吃，要挨到下午三四點(diǎn)鐘后才能吃點(diǎn)兒食物。有的教師帶著子女到學(xué)校，子女要喝水，老師沒辦法，就找一張芋荷葉折疊起來舀水給孩子們喝。他們具有長征精神，具有吃苦耐勞的精神，值得人們傳頌，是這一方水土不可多得的一筆財(cái)富。他們的心中始終裝著學(xué)生，想的是如何將知識(shí)傳授給學(xué)生，讓這一批批學(xué)生能夠走出大山，越過前面那一道高高的山梁，去外面的世界去闖一闖，去感受五彩繽紛的生活。多給山里娃留一條路，多給孩子一次闖蕩的機(jī)會(huì)。在青天白云下有這樣一群教師們，是山里老百姓的驕傲，也是他們的希望。去前年，曾有《教育導(dǎo)報(bào)》記者，寫了一篇文章是《教育，商州最后的希望》正是如此。
在這樣一群人中，有的是50年代首批進(jìn)商州工作的教師，他們把青春獻(xiàn)給了山區(qū)，把知識(shí)送到了青山綠水間，使大山的子民感受到了知識(shí)和知識(shí)帶來的光明。我曾記得他們中有一個(gè)叫張逸炯的外地老師在雙河的大村壩教過書，那是50年代的事兒，他是我父親的老師，他背井離鄉(xiāng)來到這窮鄉(xiāng)僻壤，生活之艱辛不言而喻，他在老百姓的心中只留下了一個(gè)記憶的符號(hào)，但我卻不那么認(rèn)為，那里的老百姓可以說是有口皆碑，他是值得的，無怨無悔在他身上體現(xiàn)得淋漓盡致。商州的教育無不打上外鄉(xiāng)人的烙印，有的已經(jīng)長眠于此了，是他們眷戀商州嗎?不是。是他們聽黨的話，忠誠人民的教育事業(yè)，把畢生心血獻(xiàn)給了山區(qū)人民，最后終老商州，與純樸得像山民一樣的土地融合到一塊兒了。如童懷德在商州新華教書，在新華安家落戶，葬在新華，至今還有遺孀在苦苦生活著。林子清和王玉華夫婦從宜賓來到雙河，先是在云霧繚繞的小溪教學(xué)點(diǎn)教書，后到雙河……還有許許多多的外地老師們，他們……是他們?yōu)樯讨莸慕逃瞰I(xiàn)著自己乃至兒女的一切，就像《白楊》中的老白楊和旁邊的小白楊一模一樣。如今，在商州的外地教師很多，我不完全統(tǒng)計(jì)約占商州本地教師的三分之一以上，他們是80后90后的新一代，有知識(shí)有能力，他們正默默無聞地為山區(qū)的教育教學(xué)工作著，他們無悔無怨。
在這樣一群人中，是對(duì)教育教學(xué)事業(yè)無限忠誠的一群人。有的教師把自己的住房挪做了教室，把廁所無償提供給學(xué)校使用。有的在病中還深深地思念著孩子們學(xué)習(xí)，有的女教師在寒冬臘月接學(xué)生過河過水，有的教師把作文本背回家去進(jìn)行批改，讓一方小窗在寧靜得出奇的山村映出微弱的光……
這樣的一群人，他們和當(dāng)?shù)氐睦习傩諞]有什么兩樣，一樣的純樸，一樣地善良，一樣地憨厚……所不同的是他們有知識(shí)，是他們有別于老百姓的。他們是山區(qū)文化的傳遞者，是山區(qū)老百姓的精神脊梁，但他們?nèi)诤显诶习傩罩�，一樣的質(zhì)樸，如山澗石頭上潺潺而緩緩流淌的清泉那么晶瑩剔透，像鉆石一樣閃亮。
親愛的同事們，老師們這樣的一群人難道不值得寫一寫嗎?或多或少會(huì)給你留下或深或淺的印象。因?yàn)樗麄優(yōu)樯絽^(qū)的教育教學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)過，有的留下了名字，有的甚至連名字都沒有留下，“商州精神”在他們身上得到了完完整整的詮釋。他們的青春和熱血都融入了這一方熱土，難道不是嗎?
謝謝大家!
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇21
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
從走出大學(xué)校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這兩年來也一向?yàn)橹剿髋χ�。什么樣的教師才是�?yōu)秀的教師呢有人會(huì)說，優(yōu)秀教師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄。可我認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀教師，首先要有愛心，不熱愛學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學(xué)生，不僅僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛。因?yàn)橛袗�，我們才有耐�?因?yàn)橛袗�，我們才�?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗�，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。
可是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅僅要能愛，并且要善愛�！皭邸币灰曂省W(xué)生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)當(dāng)用一樣的心去關(guān)愛他們�！皭邸币詯蹌�(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。她們疼自我的學(xué)生嗎疼。有的教師帶生病的學(xué)生回自我家照顧;有的教師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物;有的教師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛心，可是她們對(duì)學(xué)生的要求也是十分嚴(yán)格的，不放過一點(diǎn)小錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行教育，以促其不斷提高，這才是善愛�！皭邸币岳斫�，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等，民主，理解，尊重，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫忙他們提高。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時(shí)候問自我，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來，自我是不是太累了�？墒钱�(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到教師的苦心奮起直追，成績提高時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班”時(shí);當(dāng)經(jīng)過自我和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原先付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著期望，決定著未來，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛心耕耘終生。
在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一齊努力，都用自我的愛心來創(chuàng)造完美的未來。謝謝大家!
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇22
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的教師們，可愛的學(xué)生們：
大家好!
今日我演講的題目是：《桃李滿天下》。
首先告訴大家，我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位;我不是畫家，不能用美麗的畫面吸引觀眾;我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)。
然而，我是一名教師，我要用凝重的感情，對(duì)待我的學(xué)生;我要用深深的思索，釋放我心中的奧秘;我要用蜜蜂的精神，推動(dòng)我前進(jìn)的步伐。
眾所周知：教師的愛，是用汗水澆出心靈之花的真摯的愛;教師的愛，是用語言播種而結(jié)果的圣潔的愛;教師的愛，是用心血滋潤的高尚的愛。把嚴(yán)厲當(dāng)負(fù)責(zé)，我不敢茍同;把工作當(dāng)樂趣，我信心滿懷;把師愛當(dāng)信念，我始終相信。你同意我的觀點(diǎn)嗎?
小時(shí)候，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?”我毫不猶豫地回答：“是教師”。不錯(cuò)，在我的心靈里，我就喜歡教師。在父親的教誨下，我躊躕滿志地登上了三尺講臺(tái)，成了一名人民教師。
站在三尺講臺(tái)上，看到那一雙雙渴求的眼睛，一張張燦爛的笑臉，一個(gè)個(gè)可愛的身影，不由得讓我想起，那個(gè)以往給予我?guī)煇鄣慕處煛w利華教師，就是他激起我對(duì)教師的熱愛，就是他堅(jiān)定了我的夢(mèng)想。
在那艱難的歲月里，趙教師用他厚實(shí)的肩膀撐起了整個(gè)家。有年邁的老母親，還有幾個(gè)正在長身體的孩子，一個(gè)高中，兩個(gè)初中，還有一個(gè)小學(xué)，那幾十元的工資就是他們家的經(jīng)濟(jì)來源，生活之艱難可想而之。就是在這樣的情景下，趙教師還給我們沒吃午飯的學(xué)生，買來白花花的大饅頭。
年幼無知的學(xué)生，怎知那生活的艱辛。只見趙教師轉(zhuǎn)過身，蹲下去撿起一個(gè)不懂事學(xué)生，扔在地上的饅頭，托在他的手心里，然后細(xì)心翼翼地剝掉那層帶泥的皮，生怕浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)，而后一口一口的咽下，默默地連同那咸咸的淚水一齊咽下。
如今的我也成為人師，這才真正理解那饅頭背后，是一份何等偉大的愛啊。這是一種什么愛呢?這是一種深入心底的愛，這是一種忘卻世俗塵埃的愛，這是一種質(zhì)樸暖心的愛。
趙教師在平凡的教學(xué)崗位上所付出的辛勞，不會(huì)是徒然的。我們的教師播下的種子，在我身上開花結(jié)果了。
我們班的學(xué)生，兩極分化異常嚴(yán)重。那些成績差的學(xué)生早已對(duì)學(xué)習(xí)失去信心�？粗浑p清澈透明的眼睛，我仿佛看到了一扇扇明亮的窗，一個(gè)個(gè)五彩繽紛的世界，我一改往常的嚴(yán)厲，用慈愛的身份拉近和學(xué)生的距離，用朋友的身份關(guān)心他們，用鼓勵(lì)的方式激發(fā)他們，讓他們首先愛上我這個(gè)教師。
漸漸地我發(fā)現(xiàn)，三天兩頭不進(jìn)校的學(xué)生再也沒有逃課了，并且每一天都早早來到學(xué)校;從來沒有回答過問題的學(xué)生也頻繁地舉起了手;從不提筆的學(xué)生也按時(shí)交起了作業(yè)……就是這樣，我釋然了，我坦然了，我欣慰了。就是這樣，我明白了，我要堅(jiān)守教師的這方凈土。
我愛我的家人，也愛身邊的這些孩子們。轉(zhuǎn)眼間，我在自我的工作崗位上即將走過27個(gè)春秋。孩子們的笑容，在我的眼中是那么的熟悉，孩子們的冷暖悲苦，都讓我為之而牽掛。你們相信嗎?
親愛的教師們，我們的事業(yè)沒有多少鮮花、沒有多少掌聲、也沒有驚天動(dòng)地的壯舉。我們只是巨人的基石，我們不需要崇高而華麗的贊美，我們不需要多少榮譽(yù)來裝飾，我們也不需要多少掌聲來滿足。我們只求問心無愧地走好每一天，完成我們的使命。
我愿我的愛，能感動(dòng)每一個(gè)我教過的孩子，我愿每一個(gè)孩子，在愛的滋潤下茁壯成長，我愿所有的人，都能把愛奉獻(xiàn)在這片我們摯愛的土地上。
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇23
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
您們好！
我演講的題目是《愛，教師的職責(zé)》！
朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易———這種愛常常是自然而然地由衷產(chǎn)生，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個(gè)成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略，愛與他們無緣。
殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛，因?yàn)樗麄冇锌鄲溃踔潦亲员�。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然，愛這樣的“差生”，需要付出必須的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力�？墒沁@種愛更有價(jià)值，更為人稱道�；蛟S這種愛，未必必須能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，可是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生進(jìn)取的效果。這是我深刻的體會(huì)�。�
當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向夢(mèng)想大門的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香；當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時(shí)候，我好像飄游在愛的海洋；當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿。朋友，聽到那里，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎？
我深深地體會(huì)到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出的熱情，因?yàn)橐磺械慕逃椒�，一切的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要明白，愛能夠化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛每個(gè)人應(yīng)當(dāng)貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)當(dāng)獲得。
讓我們?nèi)郯�，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛；愛，教師的職責(zé)！
謝謝大家！
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇24
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
“為人師表”這個(gè)詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認(rèn)識(shí)了這個(gè)美麗而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者，也曾無數(shù)次地不斷理解這個(gè)詞的內(nèi)涵，也曾努力地不斷以這個(gè)詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個(gè)合格的人民教師。說起教師的工作，真是感慨萬分。因此一個(gè)合格的教師，良好的師德師風(fēng)并不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!在日常的教育教學(xué)工作中，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的：
一、擁有良好的師德師風(fēng)，要有豐富的知識(shí)來武裝自己。
常言說：“要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水。”它比喻教師要想傳授給學(xué)生更多的知識(shí)，首先你必須要有豐富的知識(shí)。因此，多學(xué)習(xí)基本知識(shí)技能和課外知識(shí)，也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。因?yàn)殡S著時(shí)代的深刻變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)也不只是圍繞著單純的書本知識(shí)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們懂的也許我們不懂，因此，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn)，只有教師自己本身不斷充電，充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識(shí)，才能培育好下一代人的成長。
二、要帶好一個(gè)班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用。
教師往往是小學(xué)生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此，在工作中我率先示范，交給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙?jí)來說，學(xué)生年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會(huì)接受別人的愛，卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人，自私的行為很嚴(yán)重。有一次勞動(dòng)課，學(xué)生們有的干、有的玩。你說大家一起動(dòng)手吧，有些人仍無動(dòng)于衷。從那時(shí)起我天天和他們一起值日，邊干邊支配他們?cè)趺醋�，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平時(shí)看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使學(xué)生不好意思再打掃不凈;如果班級(jí)地上有紙，我就彎腰撿起來，時(shí)間長了，學(xué)生也這樣做。工作上，從來就不遲到、早退，這樣學(xué)生也不好意思遲到。
總之，在日常的教育教學(xué)工作中，在任何對(duì)學(xué)生有影響的場所和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯。
三、努力工作，樹立無私奉獻(xiàn)的師德形象
人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。教師的無私奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù)。教育工作是艱苦和復(fù)雜的，教師必須要有責(zé)任感，勇挑重?fù)?dān)，樹立堅(jiān)定的理想，克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為。因此，在教育教學(xué)工作中，我們要做到一下幾點(diǎn)：
1、教師要愛崗敬業(yè)。
教師是人類靈魂的工程師;陽光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的學(xué)生，做到教書又育人。在平時(shí)的工作中始終堅(jiān)持以德育人，教學(xué)上，把學(xué)生放在第一位，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童�！弊鳛橐幻逃ぷ髡撸覀儧]有權(quán)利不愛自己的學(xué)生。我們能為取得成績的孩子感到高興，也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，更是生活中的知心朋友。
2、教師要尊重學(xué)生。
在新課程改革全面鋪開的今天，教師的主要理念是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事�！痹诮逃�，只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中，具有愛心和具有知識(shí)的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。教師要對(duì)學(xué)生保持一顆摯誠的愛心。對(duì)待每一個(gè)孩子要盡量做到公平公正，不偏愛個(gè)別優(yōu)秀生，也不歧視個(gè)別學(xué)困生，特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生，肯定他們的成績，多給一些鼓勵(lì)。當(dāng)然，在跟學(xué)生交朋友，相互關(guān)愛的同時(shí)，我想自己也應(yīng)該時(shí)刻把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴(yán)字當(dāng)頭，愛字包容。
3、教師要愛護(hù)學(xué)生
教師要有愛心，愛心是一種職業(yè)道德，是一種人格風(fēng)范。我認(rèn)為沒有愛，教育就難于開展，任務(wù)就難于完成，效果就不理想。正如我國著名教育家陶行知所說：“你的教鞭下有無數(shù)的瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！碧障壬鷱膫�(cè)面教育我們不能冷落，岐視學(xué)生，應(yīng)該信任他們，幫助他們解決困難，用深情的愛去激勵(lì)他們。
師愛應(yīng)該是一種無私的愛，無私在于師愛是不求回報(bào)的，我們應(yīng)該憑著“帶著一顆心來，不銜半根草去�！钡乃枷�，在日常工作中，無論是理智之前，還是誤解之后，我們都要一味地奉獻(xiàn)付出，決不可以把對(duì)學(xué)生的愛與個(gè)人的目的和利益聯(lián)系起來。懂得關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，帶著一顆寬容的心對(duì)待他們。
4、教師要理解寬容學(xué)生。
有人說：“寬容就是去擁抱學(xué)生，讓他覺得你是人而不是神;寬容就是去包容學(xué)生，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放;寬容就是允許學(xué)生反對(duì)，讓他覺得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威而是學(xué)習(xí)的伙伴……”我還想說，寬容就是平等，讓學(xué)生覺得你不是高高在上的老師，而是跟他們無話不談的朋友;寬容就是理解，學(xué)會(huì)了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛。試著去理解學(xué)生吧!正像贊科夫所說：“當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時(shí)候，這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童�！庇辛死斫猓悴粫�(huì)為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火;有了理解，你就不會(huì)為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解，你就不會(huì)為學(xué)生幼稚無知而生氣。你只要想想：學(xué)生還只是個(gè)孩子呢!你只要想想，我自己也曾是個(gè)孩子呢!你的心就平了，氣就順了，你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。學(xué)生忘擦黑板了，我會(huì)說：“該我值日了嗎?以后可得事先通知我，以免耽誤上課。”值日生低下了頭，為自己的失職難過。學(xué)生忘帶作業(yè)了，我會(huì)不經(jīng)意地問一聲：“早飯吃了嗎?”學(xué)生一愣，繼而會(huì)心一笑，他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的。講臺(tái)上，我講興正濃，講臺(tái)下，一位學(xué)生睡意正酣，我摸摸他的頭;“不舒服嗎?”他搖搖頭�！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅�!”他臉紅了，睜大了眼，挺直了腰。是啊，他們還只是孩子。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過來的大人，作為教師，你不能對(duì)孩子的錯(cuò)誤聽而不聞、視而不見，你也不必為學(xué)生的過錯(cuò)大動(dòng)肝火、小題大作。善于愛的教師會(huì)小心翼翼，“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育。這樣，學(xué)生即便做錯(cuò)了事，也不必提心吊膽等著挨批;就算挨了批，感受到的卻仍然是教師深切的愛。
作為新時(shí)期山區(qū)的人民教師，應(yīng)該拋開功利觀念，要加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)，始終保持一顆甘愿平凡的心，敬業(yè)、愛崗、愛生，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作，去感動(dòng)更多平凡的人。共同撐起教育美好的明天!
最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇25
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動(dòng)地。”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，來一中登上三尺講臺(tái)，圓我的教師夢(mèng)。工作不滿三年，在我們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正象歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你;長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。”
身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀(jì)，新時(shí)代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師?這是師德的實(shí)質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對(duì)金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土，凡事講究利益，對(duì)付出片面地衡量回報(bào)，當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí)，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。一次，上晚自習(xí)，我剛坐到講臺(tái)上，一位男生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上面寫著：對(duì)不起，我不是故意的。末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“下午上課你給我們講周莊，說莊主是沈三萬，我當(dāng)時(shí)大喊了一聲‘是沈萬三’，下課同學(xué)們都說我看你把老師說的，臉?biāo)⒌镁图t了，紅得象蘋果。我向你道歉。”一時(shí)間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰?一種感動(dòng)?說不清楚。我微笑著說：“老師早忘這事了，幫老師糾正錯(cuò)誤不是好事嗎?老師應(yīng)該感謝你才是。老師再有說錯(cuò)的地方，歡迎你大膽提出來，好嗎?”霎時(shí)間，我分明看到他眼中的驚詫和欣喜，他離開時(shí)，那眼神象是把我當(dāng)作他一個(gè)親切的朋友，再后來的課上我感覺他聽得更專注了。也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時(shí)代的青年教師，與這些少男少女相處，你會(huì)漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識(shí)，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個(gè)大大的*�；膺@一*的奧妙，便是“師德”中的一個(gè)字——愛。