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師德教育演講稿范文

發(fā)布時(shí)間:2025-01-15

師德教育演講稿范文(通用11篇)

師德教育演講稿范文 篇1

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  作為一個(gè)美術(shù)教師,我如何去做才能無愧于心?才能無愧于自己的生命與人格?我認(rèn)為師德的核心就是責(zé)任,對(duì)國(guó)家的責(zé)任、對(duì)學(xué)生的責(zé)任、對(duì)自己發(fā)展的責(zé)任。我靠什么力量來承擔(dān)這種責(zé)任?從88年起,為提高自己的綜合素質(zhì),我開始了一個(gè)“大運(yùn)動(dòng)量”的訓(xùn)練計(jì)劃。我苦練普通話、苦練書法、苦練舞蹈、苦練名家名篇的朗誦,不斷提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)能力。十多年來我靠堅(jiān)持再堅(jiān)持,終于使我的教師形象閃現(xiàn)出一點(diǎn)兒詩人的氣質(zhì),洋溢出一點(diǎn)兒青春的活力,流動(dòng)出一點(diǎn)兒理想的色彩,備受學(xué)生的關(guān)注和喜愛。

  我的書法藝術(shù)課、語言藝術(shù)課都成為學(xué)生歡樂和幸福的源泉。在這些課堂上,師生情感溝通交流的融洽,使整個(gè)課堂變成了一個(gè)歡樂的海洋,當(dāng)課的節(jié)奏達(dá)到“個(gè)人風(fēng)采作品朗誦”的高潮時(shí),激情飛揚(yáng)的學(xué)生一個(gè)個(gè)登臺(tái)朗誦,有的高吭如風(fēng),有的低吟如鳥,有的讀《大江東去》,有的誦《再別康橋》。一首首,一篇篇都讓學(xué)生找到了自我的價(jià)值;一聲聲一句句都讓學(xué)生體驗(yàn)到了生命的激情。語言藝術(shù)課不僅滿足了學(xué)生的審美情感的渴望和需要,還細(xì)雨無聲地融入了我的教育思想:用藝術(shù)來豐富孩子們的精神生活,使孩子們快樂起來。通過藝術(shù)教育,不僅彌補(bǔ)了被“應(yīng)試教育”所忽視的情感、人格、意志這些人文素質(zhì),還提高了孩子們的審美能力和藝術(shù)欣賞水平,更重要的是使被壓抑的學(xué)生個(gè)性得到了自由陽光的照耀。

  我給大家介紹兩名學(xué)生,一個(gè)叫鮑宏琰,一個(gè)叫陳永峰。入我校高中時(shí)他們基礎(chǔ)知識(shí)不牢,學(xué)習(xí)成績(jī)不好,再加上不聽老師教育,自然就成了學(xué)校的“問題學(xué)生”!皢栴}學(xué)生”在應(yīng)試教育的“分?jǐn)?shù)”爭(zhēng)霸中是沒有地位的。所以,兩個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)沒有自信,在學(xué)校抽煙、遲到、不交作業(yè),整天過著“灰色”生活。我看在眼里,急在心頭,怎樣去靠近這兩個(gè)學(xué)生?用什么方法讓我們之間產(chǎn)生好感?意外的來了一個(gè)機(jī)會(huì)。每年10月份我組織新高一年級(jí)學(xué)生舉辦朗誦或演講比賽,活動(dòng)前我居然發(fā)現(xiàn)他倆報(bào)名參賽了,我興奮得不得了。為了激發(fā)他倆的興趣,我上臺(tái)朗誦了學(xué)生愛聽的高爾基的《海燕》,朗誦完暴風(fēng)雨般的掌聲響起來了,一下把他倆人的興趣激發(fā)出來,結(jié)果他倆非要跟著我學(xué)朗誦。

  教育的時(shí)機(jī)來了,我就緊緊圍繞“情感”和“意志”來培養(yǎng)他倆的人文素質(zhì),用文學(xué)作品來滋潤(rùn)他倆的心田。朗誦《海燕》,讓他倆感受到生命的激情和追求;朗誦《將進(jìn)酒》,讓他倆感受到生命的磨難和樂觀;朗誦《大堰河——我的保姆》,讓他倆感受到生命的貧窮和凄苦;朗誦《青春的舞蹈》,讓他倆感受到生命過程青春的美麗和短暫。每一次他倆的心情都無比激動(dòng),無比陶醉。每到此時(shí),我就開始啟發(fā)他倆思考生命之力對(duì)人生的重要,生命之美對(duì)人生的可貴,讓他倆反思自己的生命狀態(tài)……終于我聽到了他倆的心聲:“陳老師,我要好好練,抓緊學(xué)習(xí)”。

  我為了繼續(xù)培養(yǎng)他倆,讓他倆進(jìn)校廣播站,可是“問題學(xué)生”的聲音一經(jīng)傳出,立刻引起了學(xué)校的關(guān)注,有人親自跑到廣播室指著陳永峰說:“噪音太大,停止……停止!”又對(duì)我說:“看他倆那個(gè)樣子還去播音,叫他倆退出去!”我激動(dòng)地說:“我看中的就是他倆那個(gè)樣子,很有個(gè)性,我一定要培養(yǎng)!”。校廣播站成了我和孩子們的快樂園地。我每周朗誦一次,因此,老師給我起了一個(gè)日本名字叫“每周一朗”,給我這兩個(gè)徒弟也起了一個(gè)“每天一朗”的名字,因?yàn)樗麄z像我一樣對(duì)朗誦癡迷了,每天非要去廣播室對(duì)著話簡(jiǎn)發(fā)發(fā)聲、抒點(diǎn)兒情才痛快。就這樣經(jīng)過兩年的培養(yǎng),到高三時(shí),倆人的情感和意志終于發(fā)生了質(zhì)的變化。陳永峰從心態(tài)不佳,自信不強(qiáng),吐字不清變成了一個(gè)自信大膽,吐字響亮,字正腔園的學(xué)生;鮑宏琰從性格魯莽,不善談吐,不愛讀書,變成了一個(gè)禮貌待人,談吐自如,熱愛讀書的學(xué)生。最后當(dāng)高三畢業(yè)時(shí),陳永峰考取了西安理工學(xué)院播音主持專業(yè),鮑宏琰考取鄭大新聞系。

  在目前“應(yīng)試教育”的縫隙里,要想推進(jìn)素質(zhì)教育,其艱難程度可想而知,為此,我放棄了許多,但唯一沒有放棄的是不在“大綱之內(nèi)”的語言藝術(shù)教育。教師具備了“師德”,就樹立了威信,有了威信就有了教育的力量和效果,我培養(yǎng)出的17位同學(xué)考上了播音主持專業(yè)。

  教師的“師德”不僅表現(xiàn)在教育教學(xué)當(dāng)中,還應(yīng)該表現(xiàn)在日常生活之中。我只有把“師德”變成自己的深刻信念,融進(jìn)自己的生命里,才能有為人師表的自覺行動(dòng)。君不見在烈日炎炎之下,一個(gè)臉色蒼白的男孩兒病倒街頭,是我把他背回到家;君不見當(dāng)別人丟失手機(jī)尋找的時(shí)候,又是我歸還給他一個(gè)人間道德;君不見鐵塔公園的湖面,包公湖的水中,在他人生命受到威脅的關(guān)頭,又是我跳進(jìn)湖里,奮不顧身,救出三位生命;君不見在熙熙攘攘的街頭,當(dāng)別人喊“抓小偷”,強(qiáng)烈呼喚社會(huì)正義的時(shí)候,又是我兩次挺身而出,同歹徒搏斗,保護(hù)了弱者,伸張了正義,打擊了邪惡。我不僅盡了做為一個(gè)公民的責(zé)任,還盡了我做為一個(gè)教師的社會(huì)責(zé)任。

  有一次,路過包公湖,有人喊“救人啊,有人跳湖了”,我騎著車,飛快趕到,不顧一切跳進(jìn)湖水,拼命把落水者從50米遠(yuǎn)的深水中拖上了岸。別人問我動(dòng)機(jī)是什么。我想:作為一個(gè)教師,如果真正以塑造靈魂為己任,肯定是不會(huì)無動(dòng)于衷;假如我對(duì)于生命沒有強(qiáng)烈的愛,那么我拿什么去點(diǎn)燃我的學(xué)生去尊重生命、熱愛生命的思想感情呢? 一次在晉安路上,我聽到有人喊“抓小偷”,尋聲望去,我看到一個(gè)婦女在拼命地追兩個(gè)竊賊。義憤填膺的我,拔腿向兩名竊賊追去。當(dāng)我追到無人之處,兩名竊賊手持磚頭、鋼筋棍向我打來。我躲閃不及,手、腳都被打傷。我忍著疼痛同兩個(gè)竊賊展開較量。兇狠的竊賊拔出尖刀向我猛捅過來,我一側(cè)身,竊賊刺了一個(gè)空。我反守為攻,用力打掉尖刀,最終抓獲一賊,替失主追回被盜錢款。1995年市委、市政府給予我“見義勇為積極分子”榮譽(yù)表彰,鼓樓區(qū)政府授予我“治安勇士”的光榮稱號(hào)。

  朋友們請(qǐng)?jiān)O(shè)想,假如我是一個(gè)遇難不幫,臨危不救的教師,又如何能教出扶危濟(jì)困,見義勇為的學(xué)生呢?曹愛文曾經(jīng)是我們田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生,她既是學(xué)校的驕傲,也是我的驕傲。她放棄采訪急救落水女孩,被社會(huì)譽(yù)為“中國(guó)最美麗的女記者”。她在校學(xué)習(xí)期間,跟我學(xué)語言,當(dāng)年我輔導(dǎo)她的作品是《魯智深倒拔垂楊柳》。這個(gè)故事主要是歌頌了魯智深路見不平,見義勇為的精神。如何讓她能理解感受表現(xiàn)這種社會(huì)道德精神,我就現(xiàn)身說法,用自己的見義勇為事跡講給她聽,激發(fā)她的情感,又聯(lián)系現(xiàn)實(shí),對(duì)“見死不救”的社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生內(nèi)心的同情和氣憤,我用自己的“師德”打動(dòng)了她的心靈。后來她代表學(xué)校參加市講故事大賽,用這個(gè)故事打動(dòng)了在場(chǎng)的觀眾,比賽結(jié)果她榮獲冠軍。高三畢業(yè),她考取天津師大播音專業(yè)新聞系,畢業(yè)后到河南電視臺(tái)都市頻道當(dāng)記者。曹愛文的義舉為社會(huì)的精神文明做出了貢獻(xiàn),也令我作為教師感到欣慰和自豪。

  朋友們,最后我為大家朗誦一首短詩,表達(dá)我對(duì)教育事業(yè)的眷戀和執(zhí)著,來結(jié)束我的演講:

  我是不會(huì)變心的,真的不會(huì)變!

  大理石雕成的塑像,銅鑄成的鐘。

  而我整個(gè)人,是用忠誠(chéng)鑄造的!

  即便是破了、碎了,我也片片都是忠誠(chéng),

  即便是破了、碎了,我也片片都是忠誠(chéng)!

師德教育演講稿范文 篇2

  選擇了教師,就選擇了愛,李校長(zhǎng)舍小家為大家,不但愛自己的孩子,更愛別人的孩子,難怪學(xué)生們都親切地稱她為“老師媽媽”。為學(xué)生付出是值得的,是幸福的,是心甘情愿的,即使我們有時(shí)不被理解,卻依然堅(jiān)持,因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠(chéng)的愛能把堅(jiān)冰融化,能讓枯萎的小草發(fā)芽。

  記得去年5月份,我校舉辦“文化藝術(shù)節(jié)”,李校長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)起全校節(jié)目的安排部署和彩排工作,每天午飯后和下午放學(xué),李校長(zhǎng)總是不辭勞苦地對(duì)各班的節(jié)目進(jìn)行指導(dǎo)。她所帶的六年級(jí)共排練了四個(gè)節(jié)目,每天下午放學(xué),她帶領(lǐng)全班學(xué)生在多媒體教室排練節(jié)目,總是等到天黑她才離去。演出前,她不是忙著借演出服裝,就是忙著下載音樂,比賽那天,六年級(jí)同學(xué)憑借出色的表演獲得了全校第一名,每年的教師節(jié)李校長(zhǎng)就會(huì)收到很多很多自己曾經(jīng)帶過的學(xué)生寄來的賀卡,有個(gè)學(xué)生在賀卡上這樣寫著:“老師,對(duì)不起,您用平等的愛為我們譜寫動(dòng)聽的旋律,我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。老師,我們愛您,我們時(shí)刻想念您!笨粗粡垙堎R卡,李校長(zhǎng)的眼眶濕潤(rùn)了,流下的卻是幸福的淚滴。是啊,有什么禮物能比學(xué)生的理解更珍貴,有什么語言能比學(xué)生的純真更美好?

  李校長(zhǎng)就是用這樣點(diǎn)滴的小事,向?qū)W生傳遞著愛與做人的準(zhǔn)則,用慈母般的寬容,溫暖著每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容,讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火,只有心才能塑造心,只有老師奉獻(xiàn)出自己真誠(chéng)的愛心,學(xué)生才能在燦爛的陽光里幸福地成長(zhǎng)。

  只愿一生育桃李,不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和李校長(zhǎng)一樣,在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中,在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。她們以校為家,愛生如子。一天天,一月月,一年年,紅顏老去,青絲漸白,孜孜不倦地追求著,默默無聞地奉獻(xiàn)著。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!币?yàn)橛袗,我們(cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻;因(yàn)橛袗郏覀兩钪约贺?zé)任重大,我們?cè)谀前准埌愕男撵`上小心刻劃;因?yàn)橛袗郏覀冏⒁庾约旱姆绞椒椒,我們渴望心與心的交流,我們不缺乏威嚴(yán),但我們也從不吝惜自己的稱贊和表揚(yáng);因?yàn)橛袗,我們讓課堂充滿歡歌笑語,我們?yōu)樗齻儾迳舷胂竦某岚颍退齻兊街腔鄣奶炜罩凶杂砂肯琛?/p>

  朋友們,讓我們也像李校長(zhǎng)一樣,捧著一顆平凡的,滾燙的,充滿著愛與奉獻(xiàn)的赤子之心,將愛的教育進(jìn)行到底!

  最后祝大家身體健康,家庭幸福,工作順利!

師德教育演講稿范文 篇3

  人都說:“愛是一種奉獻(xiàn)。”它如一股甘泉,一股熱流,穿透人的心田。其實(shí)愛除了是一種奉獻(xiàn)以外,它還是一種責(zé)任。

  人們對(duì)愛都有著很多渴望與追求,如果愛離開了責(zé)任,那它也只能如美麗的流星閃過夜空;又如靜夜里的曇花一現(xiàn),留給人們的也許只是非一段美好的回憶,每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任,對(duì)工作、對(duì)家庭、對(duì)親人、對(duì)朋友,我們都有一定的責(zé)任,正因?yàn)榇嬖谶@樣或那樣的責(zé)任,才能對(duì)自己的行為有所約束。社會(huì)學(xué)家戴維斯說:“放棄了自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任,就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好的生存機(jī)會(huì)!

  做為一名教師,師德,是教師工作的精髓?梢杂谩皫煇蹫榛,學(xué)高為師,身正為范”概括其內(nèi)涵!皫煇邸笔墙處煂(duì)學(xué)生無私的愛,它是師德的核心。從愛學(xué)生的角度講,就是教師要做學(xué)生的良師益友。俗話說:“教學(xué)是一個(gè)良心活兒?”這句話簡(jiǎn)單明了地道出了何謂師德,那就是愛與責(zé)任,這正是師德之魂。

  生活中有很多這樣的例子讓我們感動(dòng),一個(gè)個(gè)平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝:汶川縣張米亞老師,在地震發(fā)生時(shí)雙手死護(hù)住兩名學(xué)生,自己卻不幸遇難,救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子,這樣一個(gè)年輕的老師,在災(zāi)難面前,選擇了摘下自己的翅膀來保護(hù)孩子,用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與偉大的真正含義,在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著師愛的偉大;譚千秋老師用自己的身體和講臺(tái)護(hù)住了四名學(xué)生,他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無數(shù)的感動(dòng)。他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉,猶如最后一堂無聲的課,展示了人民教師的職業(yè)操守,詮釋了愛與責(zé)任的師德師魂。

  那么,做為新時(shí)代的教師我們應(yīng)該怎樣做呢?

  首先,老師要愛自己的學(xué)生

  記得有位教育家曾說過:愛學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生,可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足,使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師,還要愛學(xué)生。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短了師生距離。愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時(shí),方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就信任老師,喜歡老師,也喜歡上老師的課。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng),是自己最大的成功和欣慰。

  其次,愛自己的職業(yè)

  經(jīng)常會(huì)聽到這句話:“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”,這是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中,我嚴(yán)于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,查找不足,及時(shí)糾正,對(duì)別人的缺點(diǎn),則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號(hào)。

  另外,不斷學(xué)習(xí),努力使自己具有廣博的知識(shí)。

師德教育演講稿范文 篇4

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  大家好!

  愛源于責(zé)任,又同時(shí)產(chǎn)生責(zé)任;責(zé)任又源于愛心,其本身就是一種真愛。愛,有時(shí)蘊(yùn)含一種責(zé)任;而責(zé)任閃現(xiàn)在無限的愛中。愛與責(zé)任,一樣的浪漫;一樣的真實(shí);也會(huì)一樣的沉重。如果愛與責(zé)任是并存在世界上的兩個(gè)音符,那么它們便是這世界上最和諧的樂符。愛與責(zé)任那將是伴隨一生的財(cái)富。

  1984年父母的愛讓我得以來到這個(gè)世界,我延續(xù)了他們的愛并此讓他們擔(dān)負(fù)起了更加重的責(zé)任,整整23個(gè)年頭,我沐浴于父母、長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)的深深愛意中,成長(zhǎng)于他們用愛與責(zé)任給予我的一切:我不會(huì)忘記小時(shí)候,父母為了我這個(gè)動(dòng)不動(dòng)就容易生病的孩子,深夜用車馱著我深一腳淺一腳地走在正在修理的通往婦兒醫(yī)院路上;我不會(huì)忘記,無論我在哪里我的外婆、外公等親人們給予我的無盡關(guān)愛;我不會(huì)忘記,為了能讓我的體育中考成績(jī)能夠好些,班主任老師和同學(xué)們每天早晚陪我練習(xí)鉛球的場(chǎng)景;我不會(huì)忘記,當(dāng)我第一次離開家讀大學(xué),我的室友每次會(huì)幫我整理好床鋪、擦好自行車等我回去……是愛和責(zé)任,讓我這么一顆小小苗長(zhǎng)成了今天一棵雖不是枝繁葉茂但至少可以開始自行擋風(fēng)遮雨的樹木了。

  在之前的23年里,我想我更多的是享受著愛和責(zé)任帶給我的一切,去年,我踏上了工作崗位,讓我的社會(huì)角色更加豐富了,我真的長(zhǎng)大了,到了我更多地付出去愛、去擔(dān)負(fù)責(zé)任的時(shí)候。人的一生如何經(jīng)營(yíng)好自己的角色,將是一個(gè)值得深思的問題,但是我想,在我的最重要的角色大詞典中,用簡(jiǎn)單但是意味深長(zhǎng)的“愛與責(zé)任”四個(gè)字足以。如何當(dāng)好一個(gè)女兒,像父母對(duì)待我們一樣,詮釋好血濃于水的親情,愛與責(zé)任;將來如何當(dāng)好一個(gè)妻子、一個(gè)媽媽,愛與責(zé)任;而我的事業(yè)角色——教師,更是一個(gè)需要用愛與責(zé)任支撐。

  愛與責(zé)任是教師之本,沒有他,就不會(huì)有真正的教育。孔子就把“學(xué)而不厭,誨人不倦”作為當(dāng)教師的首要條件,孔子說:“教不倦,仁也!彼选叭收邜廴恕钡木駜A注在學(xué)生身上,對(duì)學(xué)生充滿了深厚的感情,學(xué)生家中有困難,他設(shè)法給予幫助;學(xué)生有病他親自探望;學(xué)生不幸早亡,他悲痛欲絕。他時(shí)常和學(xué)生生活在一起,或討論學(xué)問,或談笑歌舞,學(xué)生敬佩孔子道德高尚,學(xué)識(shí)淵博,教人得法;孔子有病,學(xué)生焦急萬分,服侍在旁;孔子死后,學(xué)生守喪三年,決心繼承其遺志,傳播他的學(xué)說。他們之間的故事是中國(guó)教育的美麗史話。

  是!如果沒有愛與責(zé)任,年過半百的殷雪梅老師怎會(huì)為救學(xué)生于危難奮不顧身?生與死的那一瞬間,殷雪梅老師的奮力一撲告訴了人們:崇高師德的力量大于求生的本能。

  如果沒有愛與責(zé)任,申泮文老師怎會(huì)在三尺講臺(tái)上一站就是65個(gè)寒暑!即便77歲那年,他被診斷出胃癌,胃部切除了五分之四。出院后,本該頤養(yǎng)天年的他執(zhí)意回到講堂。

  如果沒有愛與責(zé)任,深圳市元平特殊教育學(xué)校美麗的曹艷老師怎會(huì)守著一群殘障孩子放棄高薪職位和當(dāng)明星的機(jī)會(huì)?

  當(dāng)然更多的老師是默默無聞的。他們不是英雄模范,他們的名字并不為人熟知。但是,他們的學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)忘記:教師愛其生,盡其心,學(xué)生才能親其師,信其道。有了愛,師生才能思想相通,情感交融。教師對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,我的老師也曾帶給我平凡的震撼。我高中的數(shù)學(xué)老師王老師,有一次他的喉嚨一點(diǎn)都發(fā)不出聲音來,醫(yī)生說他再說話可能以后就真的發(fā)不出聲音來了,我們以為王老師一定不會(huì)來上課,因?yàn)楦咭宦,畢竟不是緊要關(guān)頭,可是王老師還是來了,他說:“快考試了,換個(gè)老師同學(xué)們可能不適應(yīng)!”他依然發(fā)不出聲音,但是他任是一個(gè)字一個(gè)字的把數(shù)學(xué)的解題過程原原本本地寫在黑板上,滿滿的一黑板一黑板,擦了寫寫了擦,并試圖用他發(fā)出的最大聲音告訴我們。真的很感動(dòng),我想這真的是愛與責(zé)任在行動(dòng)中的體現(xiàn),王老師的存在也是我們班包括我最后選擇文科的重要原因,因?yàn)檫x擇文科就可以留在自己班級(jí)中,數(shù)學(xué)可以仍然由王老師來教。

  在我給學(xué)生做的心理檔案中,什么樣的老師你最喜歡,幾乎99%的學(xué)生把人格放在首位,人格包含太多,但我想愛的付出和責(zé)任的擔(dān)負(fù)一定少不了,俗話說得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。當(dāng)桌上永遠(yuǎn)是改不完的作業(yè),當(dāng)身邊永遠(yuǎn)是看似不懂事的學(xué)生,當(dāng)手頭永遠(yuǎn)是做不完的事情時(shí),我也困惑,也猶豫,甚至想到了放棄,是對(duì)教育的熱愛,是對(duì)孩子的喜愛,更是身為人師的那份責(zé)任,讓我感覺到了教師的樂趣。

  我深深地認(rèn)識(shí)到:愛是教師最美麗的語言,責(zé)任是教師最簡(jiǎn)單的付出。當(dāng)然如果一個(gè)連自己都不愛,連自己都不能為自己負(fù)責(zé)的人,那么他也一定不懂也不會(huì)很好的愛別人,更不知道如何去對(duì)他人以及對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。所以,愛自己、愛家人、愛學(xué)生、愛朋友、愛工作、愛生活的每一天。去發(fā)現(xiàn)生活之美,成就心靈之約。愛與責(zé)任,一個(gè)永恒不變的主題,將是伴隨我一生的財(cái)富,我愿用一生的時(shí)間去追求,樂此不疲。用愛落實(shí)責(zé)任,用愛去延續(xù)生命的歷程。

師德教育演講稿范文 篇5

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  大家好!

  有一個(gè)有趣的故事,說一次數(shù)學(xué)課上,老師問學(xué)生:樹上有三只鳥,用槍打死一只還剩幾只?學(xué)生甲:三只鳥都是活著的嗎?如果都是死的那還剩三只。學(xué)生乙:他們是一家人嗎?如果是一家的,另外兩只一定不會(huì)飛跑的。學(xué)生丙:它們是三角戀嗎?學(xué)生。核鼈兪敲@子和瞎子嗎?……這一連串的問題讓我們的老師忍俊不禁又感嘆教書育人的份量。

  古希臘學(xué)者阿基米德說:“給我一個(gè)支點(diǎn),給我足夠長(zhǎng)的杠桿,我就能撬起地球!弊鳛榻處,我想說:用愛做支點(diǎn),用責(zé)任做杠桿,就能感化像甲,乙,丙,丁這樣的學(xué)生。

  登上演講臺(tái)之前,我曾查閱了一個(gè)心理學(xué)家做的問卷調(diào)查,了解學(xué)生喜歡什么樣的老師,80%的學(xué)生都認(rèn)為是那些責(zé)任心強(qiáng)、對(duì)學(xué)生真誠(chéng)、平等和富有愛心的教師。而喜歡知識(shí)淵博型老師的學(xué)生卻寥寥無幾。是啊,哪個(gè)學(xué)生不喜歡被人重視?哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子得到老師的愛?今天,我能以一名光榮的人民教師的身份站在這里,我激動(dòng),更多的是自豪!也許,我淺薄的人生經(jīng)歷還承負(fù)不起大家珍貴的掌聲。但我相信,一個(gè)深刻的話題會(huì)讓我們共同感動(dòng),那就是——愛與責(zé)任!

  從教一年,我深深地認(rèn)識(shí)到:愛是教師最美麗的語言,責(zé)任是教師最簡(jiǎn)單的付出。大家一定還記得,20xx年的3月。對(duì)四中來說,有兩件事深深的烙在我們的腦海中,一喜一憂,喜是四中被評(píng)為省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué),從此我們四中走向了一個(gè)新的歷史發(fā)展軌道。憂是病魔無情,原高二(4)班朱蔣同學(xué)被查出患有骨癌,需要幾十萬元住院治療費(fèi)。病魔無情人有情,用愛做支點(diǎn),學(xué)生就有希望;用責(zé)任做杠桿,就能托起明天的太陽!對(duì)以“誠(chéng)樸愛”為校訓(xùn)的四中人來說,愛是最好的詮釋,短短十天捐款就達(dá)到五萬九千多元,生命原本黯淡,但因信念而燦爛,生命原本沉重,但只要用愛作支點(diǎn),托起它,就不是件難事。在愛與責(zé)任的驅(qū)使下,每一位四中人都獻(xiàn)出了自己的一份愛。四中人的愛博大深厚,四中人的責(zé)任感可歌可泣,四中人的堅(jiān)強(qiáng)為學(xué)生撐起的是萬里晴空!

  如果說這一切都是源于愛的話,那么更確切地說是基于一份深深的責(zé)任。責(zé)任是樹,愛就是藤,他們是緊緊依附在一起的,愛融入在責(zé)任之中,他們是如影相隨。學(xué)生需要有愛心的老師,四中更需要以愛作支點(diǎn)而崛起,用責(zé)任作杠桿而騰飛。

  我常想,其實(shí)剛講的甲,乙,丙,丁就好像是一首首樂曲,或慷慨激昂、或婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、或活潑歡快、或耐人尋味,只要你能夠找到準(zhǔn)確定調(diào)的支點(diǎn),只要你愿意了解它的音符特色,就一定會(huì)將每一首曲子演繹得動(dòng)人心弦,感人肺腑!

  最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。

師德教育演講稿范文 篇6

  各位老師:

  大家好!

  前幾天,我看到新聞聯(lián)播總是在調(diào)查“你幸福嗎?”,而被調(diào)查的人都很誠(chéng)懇的回答:“幸福。 蔽胰滩蛔∫苍趩栕约海骸澳阈腋?”,我的回答是:“非常幸福!”20xx年1月20號(hào),我的寶寶幸福地降生了,也許是做了母親,從那天開始,我的心里總是滿滿的,因?yàn)閻凼菨M滿的,責(zé)任也是滿滿的,,而身為教師的我,更是幸福的,這種幸福除了我愛這三尺講臺(tái),還是一種體驗(yàn),一種感悟,一種付出,這種幸福首先是我選擇了太陽底下最光輝的事業(yè),我要做學(xué)生喜歡的老師,我要擁有學(xué)生真誠(chéng)的愛,我要成為學(xué)生們的朋友,更是能成為學(xué)生快樂成長(zhǎng)的引路者和參與者,這一切的一切都源于愛與責(zé)任。

  說到幸福,讓我想起曾經(jīng)看過的一個(gè)故事,名字叫《這個(gè)夢(mèng),何時(shí)能結(jié)束?》。 “你們不能這樣,這樣做是不對(duì)的!泵看魏俺鲞@句話,馬老師就會(huì)從那個(gè)夢(mèng)中驚醒過來。

  馬老師當(dāng)了20xx年的老師,但是教書的生活給她帶來的痛苦多于快樂,這又是為什么呢?原來一切還得從5年前的愚人節(jié)說起。

  馬老師平時(shí)是一位很嚴(yán)肅的人,對(duì)于自己和學(xué)生她都要求得很嚴(yán)格!5年前我教六年級(jí)3個(gè)班的英語,每天都得上至少4節(jié)課,同時(shí)我還是班主任。盡管工作很忙碌,但是我對(duì)自己和學(xué)生的要求一點(diǎn)也沒放松!瘪R老師回憶說?赡苁怯捎隈R老師太嚴(yán)格了,馬老師所帶的學(xué)生都很害怕她!半m然我對(duì)學(xué)生要求得很嚴(yán)格,但是我從來沒有對(duì)他們做過什么過分的要求,馬上期末考試了,要求嚴(yán)格也是應(yīng)該的。 瘪R老師相信學(xué)生能夠理解她的做法,畢竟學(xué)業(yè)才是重要的。在那年的愚人節(jié)學(xué)生們和馬老師開了個(gè)玩笑,這個(gè)玩笑從此就成了馬老師的一塊心病。

  4月1日,愚人節(jié)那天,馬老師正常去上課。上課鈴聲響了,學(xué)生們爭(zhēng)著跑進(jìn)教室!榜R老師,你的衣服臟了。”不知道誰說了一句,還有人給馬老師拍拍衣服。學(xué)生們都坐好了,馬老師轉(zhuǎn)身開始講課的時(shí)候,全班的學(xué)生哄堂大笑。“當(dāng)時(shí)我還沒反應(yīng)過來,根本不知道學(xué)生在笑什么!焙髞恚粋(gè)學(xué)生把馬老師身后貼的一張紙條給她時(shí),她才知道,身后的紙條寫著“今天我過節(jié)”。馬老師哭了,一個(gè)年過四十的老師在臺(tái)上哭了,從此,馬老師晚上經(jīng)常做一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)里的愚人節(jié),學(xué)生和她開了一個(gè)玩笑。

  故事講完了,馬老師幸福嗎?答案大家應(yīng)該都知道,網(wǎng)絡(luò)上一份針對(duì)沈陽某小學(xué)教師的心理調(diào)查顯示,17。5%的教師的心理壓力來自對(duì)學(xué)生批評(píng)等行為得不到理解。也許馬老師正是這樣的老師,毫無疑問馬老師是一位負(fù)責(zé)的好老師,可從學(xué)生的玩笑來看,學(xué)生一定不喜歡她,付出了卻得到這樣的回報(bào),怎能不心寒,不痛苦?可是我們想一想,為什么會(huì)造成這樣的結(jié)果?雖然孩子們淘氣貪玩,反復(fù)叮嚀的話不聽,糾正幾遍的錯(cuò)誤,接連又犯;桌椅擺放歪了,作業(yè)又忘了等等,可是我們得知道,這就是孩子,孩子怎能不犯錯(cuò)?孩子各有差異,怎能整齊劃一?如果我們能少一點(diǎn)挑剔,多一些理解;少一點(diǎn)批評(píng),多一些微笑——讓學(xué)生在我們的理解中成長(zhǎng),讓我們?cè)谧约旱膶捜葜行腋,那么這種惡意的玩笑也許就不會(huì)出現(xiàn)在馬老師的身上了。

  我曾經(jīng)注意看過一個(gè)班的學(xué)生以《心目中的好老師》為題寫過的作文,看完之后我總結(jié)了,學(xué)生喜歡的老師應(yīng)該是下面幾種:1、尊重和理解學(xué)生,不傷害學(xué)生的自尊心,不偏不向平等待人;2、說話辦事公道,講信用,活潑開朗,有幽默感;3、和藹可親,有耐心,不輕易發(fā)脾氣,以身作則,儀表大方,明事理。甚至漂亮都是學(xué)生們的渴望,面對(duì)著這一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生渴望老師維護(hù)他們的自尊心,關(guān)心他們的情感需要,給他們自我表達(dá)的自由,對(duì)學(xué)生公平,充滿愛心和友善的老師,是孩子們夢(mèng)寐以求的好老師,自從工作以來我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,在數(shù)學(xué)課上,我盡全力讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué),并關(guān)注每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn),不放棄任何一位學(xué)生,我會(huì)付出真愛,因?yàn)閻凼且环N信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛能觸及靈魂,教育過程就是愛的過程,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有自卑心理的學(xué)生,我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定他們的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng),樹立榜樣教育他們,重新點(diǎn)燃他們的希望之火,在我的心里,每一位學(xué)生都是有潛力的,我希望能在我的教學(xué)中讓每一位學(xué)生都發(fā)揮出自己最大的潛力。

  其實(shí),我們?cè)谧非笮腋5倪^程中,的確充滿了酸、甜、苦、辣,因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)的不是機(jī)器人,不是生活用品,而是一個(gè)個(gè)活生生的、充滿新鮮血液的生命,學(xué)生會(huì)讓我們高興,也會(huì)讓我們生氣;會(huì)讓我們笑,也會(huì)讓我們哭但這樣的生活很充實(shí),也很有意義,我愿意用愛去面對(duì)學(xué)生,用全部的情感去感染學(xué)生,我們的付出就是為了讓學(xué)生們能真正學(xué)到知識(shí),學(xué)會(huì)做人,在和學(xué)生相處的朝朝暮暮,我們?cè)跄懿豢鞓分鴮W(xué)生的快樂,喜歡著學(xué)生的喜歡,我們的幸福便是在快樂的奉獻(xiàn)中把職業(yè)當(dāng)作事業(yè),把平凡當(dāng)做偉大,把短暫當(dāng)做永恒,這樣才能體會(huì)到老師這一份光榮職業(yè)帶給我們的幸福,當(dāng)老師確實(shí)帶給我太多太多的幸福!圍繞在我身邊不停轉(zhuǎn)悠的身影不是很美妙嗎?照亮在我眼前無比天真的笑臉不是很美麗嗎?這樣一想,當(dāng)老師的甜蜜感覺就油然而生,再想,節(jié)假日里,那一張張卡片,一束束鮮花串成的祝福;那一聲聲“老師好”,一句句問候傳遞的尊敬;上課時(shí),那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛匯集的真誠(chéng),都讓我感到無比感動(dòng)。我感動(dòng),是因?yàn)槲倚腋;我幸福,是因(yàn)槲沂且幻蠋煟?/p>

  最后,我想說:“老師們,請(qǐng)像大海一樣的胸懷去接納每一個(gè)學(xué)生和學(xué)生的錯(cuò)誤,你的世界也會(huì)像大海一樣的湛藍(lán)而深遠(yuǎn),做到了這點(diǎn)你就是一個(gè)幸福的老師!”

師德教育演講稿范文 篇7

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  今天我演講的題目是“愛與責(zé)任永恒的追求”。我喜歡這樣的一首詩:“我是一個(gè)老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)的生命在跳動(dòng)的燭火中升華、在鮮紅的血液中奔騰。我驕傲,我是一個(gè)老師!是的,我驕傲,我是一名教師,我更自豪,因?yàn)槲沂且幻變航處,從事著陽光下最光輝的職業(yè);我無悔,因?yàn)閻叟c責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求!

  細(xì)細(xì)回味,我在幼兒教師這個(gè)平凡的崗位上默默耕耘地九個(gè)春夏秋冬,微笑過、哭泣過、感動(dòng)過、彷徨過、失敗過、心酸過,在不斷地總結(jié)分析中,我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛孩子的心,一切因愛而生,一切從愛出發(fā)。多少次,與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合,使我感到孩子的圣潔和童真;多少次,和孩子們圍在草叢邊觀察昆蟲是那么專注、投入,使我走進(jìn)了天真無邪的世界;多少次,和孩子們?cè)谝黄,忘卻了煩惱,沒有了憂愁,體驗(yàn)到了工作就是幸福。我更不會(huì)忘記,當(dāng)我彎著腰給孩子系鞋帶時(shí),一個(gè)稚嫩的聲音對(duì)我說:“老師,我最喜歡你!”我愣了一下,抬起頭,什么也沒說,緊緊地把他擁在懷里。一種感動(dòng)和自豪油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就能換回愛的回報(bào)。曾幾何時(shí),有人問我:“奉獻(xiàn)出這種崇高的愛卻要守著一輩子的清貧,這值得嗎?每天進(jìn)行著大量、平凡、瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,重復(fù)、單調(diào)而缺乏新鮮感,默默的付出不覺得疲倦嗎?你看看昔日的同事一個(gè)個(gè)離去、新鮮的面孔來了又走,你在這個(gè)平凡的崗位上默默堅(jiān)持不后悔嗎?我堅(jiān)定的告訴他:這一切都值,因?yàn)閻郏覑勖恳粋(gè)孩子,我愛我的這份教育事業(yè),所以再苦再累也毫無怨言,這些你都不懂。

  孩子,當(dāng)你剛剛?cè)雸@哭著喊著要媽媽,我輕輕把你摟在懷中,擦去你小臉上的淚花,告訴你老師就是媽媽時(shí);當(dāng)你掛著眼淚、用稚嫩的小手牽著我跟我一起走時(shí),我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任!因?yàn)槲沂怯變航處煟乙獙?duì)孩子負(fù)責(zé),要平等地欣賞、對(duì)待身邊的每一位孩子,讓他們?cè)谟變簣@里感受到媽媽般的溫暖,讓他們每天都像天使一樣快樂的成長(zhǎng);因?yàn)槲沂怯變豪蠋,我就要?duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),我要像媽媽一樣呵護(hù)他們的心肝寶貝,還家長(zhǎng)一個(gè)健康,快樂,活潑聰明的寶貝。為了履行這份沉甸甸的責(zé)任,在這漫長(zhǎng)的工作旅程中,我默默地耕耘在那片灑滿辛勤汗水的凈土;為了每個(gè)家庭的幸福,為了孩子美好的未來,我盡職盡責(zé),努力工作著,辛苦著、享受著、成長(zhǎng)著、快樂著如果孩子是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護(hù)花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我稚嫩的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。

  愛,不是一句掛在嘴邊的口頭禪。責(zé)任,必須通過腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中,用責(zé)任和愛心撥動(dòng)孩子心靈的七弦琴,奏響生命的五彩樂章。

師德教育演講稿范文 篇8

  有一個(gè)有趣的故事,說一次數(shù)學(xué)課上,老師問學(xué)生:樹上有三只鳥,用槍打死一只還剩幾只?學(xué)生甲:三只鳥都是活著的嗎?如果都是死的那還剩三只。學(xué)生乙:他們是一家人嗎?如果是一家的,另外兩只一定不會(huì)飛跑的。學(xué)生丙:它們是三角戀嗎?學(xué)生。核鼈兪敲@子和瞎子嗎?……這一連串的問題讓我們的老師忍俊不禁又感嘆教書育人的份量。

  古希臘學(xué)者阿基米德說:“給我一個(gè)支點(diǎn),給我足夠長(zhǎng)的杠桿,我就能撬起地球!弊鳛榻處,我想說:用愛做支點(diǎn),用責(zé)任做杠桿,就能感化像甲,乙,丙,丁這樣的學(xué)生。

  登上演講臺(tái)之前,我曾查閱了一個(gè)心理學(xué)家做的問卷調(diào)查,了解學(xué)生喜歡什么樣的老師,80%的學(xué)生都認(rèn)為是那些責(zé)任心強(qiáng)、對(duì)學(xué)生真誠(chéng)、平等和富有愛心的教師。而喜歡知識(shí)淵博型老師的學(xué)生卻寥寥無幾。是啊,哪個(gè)學(xué)生不喜歡被人重視?哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子得到老師的愛?今天,我能以一名光榮的人民教師的身份站在這里,我激動(dòng),更多的是自豪!也許,我淺薄的人生經(jīng)歷還承負(fù)不起大家珍貴的掌聲。但我相信,一個(gè)深刻的話題會(huì)讓我們共同感動(dòng),那就是——愛與責(zé)任!

  從教一年,我深深地認(rèn)識(shí)到:愛是教師最美麗的語言,責(zé)任是教師最簡(jiǎn)單的付出。大家一定還記得,20xx年的3月。對(duì)四中來說,有兩件事深深的烙在我們的腦海中,一喜一憂,喜是四中被評(píng)為省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué),從此我們四中走向了一個(gè)新的歷史發(fā)展軌道。憂是病魔無情,原高二(4)班朱蔣同學(xué)被查出患有骨癌,需要幾十萬元住院治療費(fèi)。病魔無情人有情,用愛做支點(diǎn),學(xué)生就有希望;用責(zé)任做杠桿,就能托起明天的太陽!對(duì)以“誠(chéng)樸愛”為校訓(xùn)的四中人來說,愛是最好的詮釋,短短十天捐款就達(dá)到五萬九千多元,生命原本黯淡,但因信念而燦爛,生命原本沉重,但只要用愛作支點(diǎn),托起它,就不是件難事。在愛與責(zé)任的驅(qū)使下,每一位四中人都獻(xiàn)出了自己的一份愛。四中人的愛博大深厚,四中人的責(zé)任感可歌可泣,四中人的堅(jiān)強(qiáng)為學(xué)生撐起的是萬里晴空!

  如果說這一切都是源于愛的話,那么更確切地說是基于一份深深的責(zé)任。責(zé)任是樹,愛就是藤,他們是緊緊依附在一起的,愛融入在責(zé)任之中,他們是如影相隨。學(xué)生需要有愛心的老師,四中更需要以愛作支點(diǎn)而崛起,用責(zé)任作杠桿而騰飛。

  我常想,其實(shí)剛講的甲,乙,丙,丁就好像是一首首樂曲,或慷慨激昂、或婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、或活潑歡快、或耐人尋味,只要你能夠找到準(zhǔn)確定調(diào)的支點(diǎn),只要你愿意了解它的音符特色,就一定會(huì)將每一首曲子演繹得動(dòng)人心弦,感人肺腑!

  最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。

師德教育演講稿范文 篇9

  愛源于責(zé)任,又同時(shí)產(chǎn)生責(zé)任;責(zé)任又源于愛心,其本身就是一種真愛。愛,有時(shí)蘊(yùn)含一種責(zé)任;而責(zé)任閃現(xiàn)在無限的愛中。愛與責(zé)任,一樣的浪漫;一樣的真實(shí);也會(huì)一樣的沉重。如果愛與責(zé)任是并存在世界上的兩個(gè)音符,那么它們便是這世界上最和諧的樂符。愛與責(zé)任那將是伴隨一生的財(cái)富。

  19xx年父母的愛讓我得以來到這個(gè)世界,我延續(xù)了他們的愛并此讓他們擔(dān)負(fù)起了更加重的責(zé)任,整整23個(gè)年頭,我沐浴于父母、長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)的深深愛意中,成長(zhǎng)于他們用愛與責(zé)任給予我的一切:我不會(huì)忘記小時(shí)候,父母為了我這個(gè)動(dòng)不動(dòng)就容易生病的孩子,深夜用車馱著我深一腳淺一腳地走在正在修理的通往婦兒醫(yī)院路上;我不會(huì)忘記,無論我在哪里我的外婆、外公等親人們給予我的無盡關(guān)愛;我不會(huì)忘記,為了能讓我的體育中考成績(jī)能夠好些,班主任老師和同學(xué)們每天早晚陪我練習(xí)鉛球的場(chǎng)景;我不會(huì)忘記,當(dāng)我第一次離開家讀大學(xué),我的室友每次會(huì)幫我整理好床鋪、擦好自行車等我回去……是愛和責(zé)任,讓我這么一顆小小苗長(zhǎng)成了今天一棵雖不是枝繁葉茂但至少可以開始自行擋風(fēng)遮雨的樹木了。

  在之前的23年里,我想我更多的是享受著愛和責(zé)任帶給我的一切,去年,我踏上了工作崗位,讓我的社會(huì)角色更加豐富了,我真的長(zhǎng)大了,到了我更多地付出去愛、去擔(dān)負(fù)責(zé)任的時(shí)候。人的一生如何經(jīng)營(yíng)好自己的角色,將是一個(gè)值得深思的問題,但是我想,在我的最重要的角色大詞典中,用簡(jiǎn)單但是意味深長(zhǎng)的“愛與責(zé)任”四個(gè)字足以。如何當(dāng)好一個(gè)女兒,像父母對(duì)待我們一樣,詮釋好血濃于水的親情,愛與責(zé)任;將來如何當(dāng)好一個(gè)妻子、一個(gè)媽媽,愛與責(zé)任;而我的事業(yè)角色——教師,更是一個(gè)需要用愛與責(zé)任支撐。

  愛與責(zé)任是教師之本,沒有他,就不會(huì)有真正的教育。孔子就把“學(xué)而不厭,誨人不倦”作為當(dāng)教師的首要條件,孔子說:“教不倦,仁也!彼选叭收邜廴恕钡木駜A注在學(xué)生身上,對(duì)學(xué)生充滿了深厚的感情,學(xué)生家中有困難,他設(shè)法給予幫助;學(xué)生有病他親自探望;學(xué)生不幸早亡,他悲痛欲絕。他時(shí)常和學(xué)生生活在一起,或討論學(xué)問,或談笑歌舞,學(xué)生敬佩孔子道德高尚,學(xué)識(shí)淵博,教人得法;孔子有病,學(xué)生焦急萬分,服侍在旁;孔子死后,學(xué)生守喪三年,決心繼承其遺志,傳播他的學(xué)說。他們之間的故事是中國(guó)教育的美麗史話。

  是!如果沒有愛與責(zé)任,年過半百的殷雪梅老師怎會(huì)為救學(xué)生于危難奮不顧身?生與死的那一瞬間,殷雪梅老師的奮力一撲告訴了人們:崇高師德的力量大于求生的本能。

  如果沒有愛與責(zé)任,申泮文老師怎會(huì)在三尺講臺(tái)上一站就是65個(gè)寒暑!即便77歲那年,他被診斷出胃癌,胃部切除了五分之四。出院后,本該頤養(yǎng)天年的他執(zhí)意回到講堂。

  如果沒有愛與責(zé)任,深圳市元平特殊教育學(xué)校美麗的曹艷老師怎會(huì)守著一群殘障孩子放棄高薪職位和當(dāng)明星的機(jī)會(huì)?

  當(dāng)然更多的老師是默默無聞的。他們不是英雄模范,他們的名字并不為人熟知。但是,他們的學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)忘記:教師愛其生,盡其心,學(xué)生才能親其師,信其道。有了愛,師生才能思想相通,情感交融。教師對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,我的老師也曾帶給我平凡的震撼。我高中的數(shù)學(xué)老師王老師,有一次他的喉嚨一點(diǎn)都發(fā)不出聲音來,醫(yī)生說他再說話可能以后就真的發(fā)不出聲音來了,我們以為王老師一定不會(huì)來上課,因?yàn)楦咭宦,畢竟不是緊要關(guān)頭,可是王老師還是來了,他說:“快考試了,換個(gè)老師同學(xué)們可能不適應(yīng)!”他依然發(fā)不出聲音,但是他任是一個(gè)字一個(gè)字的把數(shù)學(xué)的解題過程原原本本地寫在黑板上,滿滿的一黑板一黑板,擦了寫寫了擦,并試圖用他發(fā)出的最大聲音告訴我們。真的很感動(dòng),我想這真的是愛與責(zé)任在行動(dòng)中的體現(xiàn),王老師的存在也是我們班包括我最后選擇文科的重要原因,因?yàn)檫x擇文科就可以留在自己班級(jí)中,數(shù)學(xué)可以仍然由王老師來教。

  在我給學(xué)生做的心理檔案中,什么樣的老師你最喜歡,幾乎99%的學(xué)生把人格放在首位,人格包含太多,但我想愛的付出和責(zé)任的擔(dān)負(fù)一定少不了,俗話說得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。當(dāng)桌上永遠(yuǎn)是改不完的作業(yè),當(dāng)身邊永遠(yuǎn)是看似不懂事的學(xué)生,當(dāng)手頭永遠(yuǎn)是做不完的事情時(shí),我也困惑,也猶豫,甚至想到了放棄,是對(duì)教育的熱愛,是對(duì)孩子的`喜愛,更是身為人師的那份責(zé)任,讓我感覺到了教師的樂趣。

  我深深地認(rèn)識(shí)到:愛是教師最美麗的語言,責(zé)任是教師最簡(jiǎn)單的付出。當(dāng)然如果一個(gè)連自己都不愛,連自己都不能為自己負(fù)責(zé)的人,那么他也一定不懂也不會(huì)很好的愛別人,更不知道如何去對(duì)他人以及對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。所以,愛自己、愛家人、愛學(xué)生、愛朋友、愛工作、愛生活的每一天。去發(fā)現(xiàn)生活之美,成就心靈之約。愛與責(zé)任,一個(gè)永恒不變的主題,將是伴隨我一生的財(cái)富,我愿用一生的時(shí)間去追求,樂此不疲。用愛落實(shí)責(zé)任,用愛去延續(xù)生命的歷程。

師德教育演講稿范文 篇10

  我不是詩人,不會(huì)用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè);我不是歌手,不會(huì)用動(dòng)聽的歌曲來詠唱我的崗位;我也不是學(xué)者,不會(huì)用深邃的思想來寫就個(gè)人的價(jià)值。但,我是一名教師——一名普通的幼兒教師,我要在儲(chǔ)滿“師愛”的腦海中采摘如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最崇高的哲理,教給孩子們做人的最基本道理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽的頌歌,讓愛與美托起明天的太陽……

  當(dāng)年,剛剛畢業(yè)的我,自豪而又興奮來到孩子們中間時(shí),幾許羞澀,幾多緊張。在同事們的鼓勵(lì)和“傳、幫、帶”下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進(jìn)入了角色,將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中。那時(shí)的我,常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對(duì)教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,缺少全方位的考慮。

  在孩子中間,那種放松、無拘無束、融洽的氣氛,是多么吸引我。那些共同玩耍時(shí)賴皮、有趣的游戲,時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談,又常給我無窮的回味。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),所體驗(yàn)的那種成就感,是其他任何工作無法比擬的,慢慢地,我便愛上這份職業(yè)。這種愛,是我最好的教師,這種愛,更是一種沉甸甸的'責(zé)任。是的,是愛,使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛中溶為一體了。久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一段音符,孩子們都和我好象有了默契,都能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,懂事了,聰明了,突然間,我找到了自身的價(jià)值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它無比神圣,無比偉大。不少家長(zhǎng),看了我們的工作后,都抑制不住心中的感激:聽了你們上課,才知幼兒教師有多辛苦;看了你們教孩子,才讓人明白什么是細(xì)致,怎樣才算耐心。

  記得,有一次戶外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點(diǎn)兒也不聽我的話,便不由分說地批評(píng)他不講衛(wèi)生,行為很不文明。起初,他用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說:“老師,這個(gè)樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長(zhǎng)大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以答,內(nèi)疚占據(jù)了我的心。和藹可親的園長(zhǎng)對(duì)我說:“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話,‘愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了!蔽也粩嗟卮ブ@句話,細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。如今的我,腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話,卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念,讓我受益無窮。

師德教育演講稿范文 篇11

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  大家好!

  托爾斯泰說:“如果教師愛自己的事業(yè)的話,那他就會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的教師;如果教師能夠把愛事業(yè)和愛學(xué)生結(jié)合起來的話,那他就是一個(gè)完美的教師了!薄皭邸笔菐煹轮辏瑳]有愛就沒有教育,教育事業(yè)是愛的事業(yè),教師職業(yè)是愛的職業(yè)。

  愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格,建立平等的師生關(guān)系。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,擁有獨(dú)立的思維和性格。因此,身為一名教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)規(guī)律,絕不能把自己的意識(shí)強(qiáng)加于學(xué)生之上。我們班雖然是一個(gè)平凡的班集體,但不平凡的是這26個(gè)孩子都有彼此不同的性格和鮮明的`習(xí)慣。所以這就要求作為班主任的我要更多的了解每一個(gè)孩子,才能更好的和他們溝通。A同學(xué)喜歡笑,活潑開朗,所以我平時(shí)也會(huì)對(duì)他笑,和他聊天,與他談心。B同學(xué)性格比較內(nèi)向,我也會(huì)在平時(shí)多多訓(xùn)練他的說話和閱讀的習(xí)慣,這樣才能讓他更快的融入到一個(gè)新的班集體。用心與心的交流,我相信他們能更快地接受我這個(gè)新的班主任。

  教師工作是平凡的,是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡的事情組成。是責(zé)任,促使我們完成每一天、每一件平凡的工作。身為一名新教師,最重要的就是要讓孩子感受到你的博愛和責(zé)任,這樣才能給學(xué)生一個(gè)榜樣,讓他們覺得前方有陽光,我們要追著陽光,沖破一切黑暗。

  我們說愛與責(zé)任是師德的靈魂,其實(shí)責(zé)任也是一種愛。身為一名班主任,有時(shí)候就會(huì)覺得他們每一個(gè)人都是我的一個(gè)孩子,我希望他們更好,希望他們有一個(gè)美好的未來。我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的,是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來的,所以教師的工作就是一種以人為善,以人為本的工作。

  總而言之,師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,師生之間就能以誠(chéng)相見,心心相印,沒有愛,就沒有真正的教育。對(duì)學(xué)生的責(zé)任感是每一個(gè)老師必備的,熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè),搞好教育工作的原動(dòng)力。

  對(duì)孩子多一份愛吧,因?yàn)樵诮o予的同時(shí)會(huì)多一份收獲;對(duì)孩子多一份責(zé)任感吧,因?yàn)橹挥羞@樣才不會(huì)愧對(duì)教師這個(gè)偉大的稱號(hào)!

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